總結是對過去一段時間內的經驗和成果進行回顧和總結的一種方式。在寫總結時,要根據實際情況合理安排篇幅和思路,避免過于冗長或淺嘗輒止。以下是一些總結的成功案例,希望能夠給大家在寫總結時帶來一些靈感。
六年級畢業(yè)教學總結篇一
作為畢業(yè)班的語文老師,在學生畢業(yè)之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本學期語文教學作如下總結:
“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有扎實的基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,平時加強了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我認為成功的'教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學生的預習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強自信心,這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是(在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣,來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。在課堂教學中,努力實施“三步導學”模式,營造高效課堂。
1、復習時我沒有抓題海戰(zhàn),因為這班學生基礎差,字詞句不過關,我就重點抓住課本知識,先從生字,詞語,背誦課文,日積月累,古詩詞抓起,背誦默寫一并抓。
2、歸類復習:把病句修改,句子改寫,分成類型來復習,學生掌握了各種句子的修改方法,哪怕再復雜的句子也能改寫了。
3、多音字歸類復習,多音字的復習主要就是選擇讀音,按音節(jié)組詞,把本學期的多音字積累起來復習。
今后努力的方向:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
李淑琴。
20xx年x月x日。
六年級畢業(yè)教學總結篇二
本學期,我擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標,結合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主。
體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很。
大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
(三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的'重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。
本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在新世紀里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級畢業(yè)教學總結篇三
光陰似箭,歲月如梭,轉眼間一學期的工作又將結束。一學期來,本班的班主任工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下,結合本班的實際情況,本人做了以下幾個方面的工作:
一、抓好紀律教育。
一個班能否正常地發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響。因此,一開始本人結合《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制定出適合實際的班級公約,使學生有規(guī)可循,為良好班風的形成奠下基礎。本學期來,本班學生都能遵守學校的規(guī)章制度:如本學期基本沒有出現隨意曠課,遲到現象,課堂紀律散漫等不良現象。
二、抓好知識質量。
由于本班的特點是優(yōu)秀生少,基礎薄弱的學生的比例較大,不少學生的學習主動性較低。因此,要提高學生的學習成績,就必須提高學生的積極性和主動性。本人通過教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,并隨時表彰先進分子,及時鼓勵學習上取得進步的學生,更讓學習上取得成績的學生帶動后進生,使學生形成你追我趕的熱潮,從而使學風形成良好的氣候。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
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訓班干部,使班干真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,對班中出現的問題及時反映,將不良之風消滅在萌芽狀態(tài),促使良好班風形成。
四、密切任課教師間的關系,共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作,我經常主動與任課教師進行交流,了解學生的課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與任課教師一起探討教育學生的方法,并邀請任課教師共同完成教育學生的重任。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
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值,提高學習自信心。此外,利用課外時間對他們進行輔導,重建他們的基礎。
總之,在這一學期來,在我的努力下,班級工作比以前有了較大的起色。但,我將不會滿足于已取得成績,將盡更大的努力爭取取得(更多精彩文章請關注本站)更好的成績。
時間過得真快,三月份轉眼間就過去了,這一個月,帶給我的更多的是忙碌與充實,通過本人的不懈努力,班級的各頂工作已步入正軌。現將具體情況總結如下:
一、加強了班級管理,充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用。我努力創(chuàng)設了有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學校的規(guī)章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。我經常指導班干部怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作,對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、注重了學困生的行為轉化工作。
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良的心理狀況,增強他們的自信心?!俺哂兴?,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。通過努力,他們的學習勁頭比以前足了。
三、加強了對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。經常利用每周的班隊會和每天晨檢時間,對學生進行安全常識教育。強調在校內不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
四、注重了學生的行為習慣教育。
利用開學初的時間,加強對學生的行為習慣方面的養(yǎng)成教育。同時加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理,讓學生感到班級的事就是自己的事,而不是教師一個人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學生去做一些事情。
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之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,定能使班級管理工作再上一個新臺階。
時間過得真快,轉眼之間一個月的時間轉瞬即逝。這一個月,帶給我的更多的是忙碌與充實,這也許代表了許多班主任的共同感受。
現將九月份的班主任工作總結如下:1、建立班干部隊伍.六年級的孩子已經有了一定的組織管理能力,一個好的辦集體,必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部.開學初,我就組建了班級干部隊伍并給他們召開了幾次會議,向他們提出要求和希望,促使他們能更快更好地成長起來。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,由學生來管理學生,不僅鍛煉了學生的能力,更能在班上相成一股良好的風氣。如何讓班級干部能一直保持著旺盛的工作熱情,這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先,我經常加強對班級干部的思想教育工作,教育班級干部要樹立全心全意為學生為班級服務的思想。只有這樣,才能從根本上消除班級干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級干部進行考核獎勵,這樣一來,也有效激發(fā)了班級干部的工作熱情。
2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,班級環(huán)境地建設主要是以衛(wèi)生為主,每天堅持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習,認真組織學生做好每天的值日工作。
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3、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講,隨時發(fā)現安全隱患隨時提醒。并在開學的第一天為學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前,對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論,在假期,什么是可以做的,該做的,什么是不可以做的,不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。
4、加強與家長之間的溝通與聯系。當發(fā)現孩子在學習上出現問題的時候,或者作業(yè)完成不好的時候,我就會及時與家長聯系,反映孩子學習的情況,希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外,就是當孩子在校期間,如果出現頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時,我也會及時與家長取得聯系。
5、利用開學初的時間,加強對學生的行為習慣方面的養(yǎng)成教育。如在走廊內的行走規(guī)則,我就進行了嚴格的訓練和督促。
6、結合九月份的教師節(jié),在班級內開展一次《感恩教師》的主題班會活動,出了一期關于教師節(jié)的主題板報。從而加強了對學生的感恩教育,讓學生理解老師的辛苦付出,在生活中做到尊敬老師。
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學生每天放學排隊走出校園,我每天都會提醒學生一定要走齊走直,抬頭挺胸,走出自信。雖然每天放學組織學生排隊看似是一件非常普通的小事,但是我認為再小的小事我們班主任都不能放松,一定要從小事上嚴格要求。另外,通過一個月的訓練,我還驚喜地發(fā)現,現在大部分的學生都逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。如每節(jié)課下課,他們都會把桌面物品擺放好,然后再出去。組長也會提醒各位同學在出去之前,要先把下節(jié)課的學習用品準備好。
8、加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理,讓學生感到班級的事就是自己的事,而不是教師一個人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學生去做一些事情。
9、加強了對每個學生的考核獎勵工作。在九月份中,我對每個學生作業(yè)完成得比較好的情況及時作了記錄,在九月末對表現突出的一些同學進行了表揚獎勵,頒發(fā)了獎品。
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六年級畢業(yè)班主任的工作總結的回憶了。我熱愛這份職業(yè),我熱愛班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后我始終覺得是快樂的。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛每一位學生作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。
你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生,經過一年的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
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三、爭取做到賞罰分明平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。尤其是每年的六一兒童節(jié),今年是小學階段的最后一個兒童節(jié),從項目準備階段到比賽時刻,無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,班級的同學就開始積極練習準備節(jié)目,競選節(jié)目主持人,誓為班級爭光彩。特別是在表演階段,同學們積極展現自己的才藝:舞蹈、唱歌、樂器演奏,取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊,齊聲為本班表演者吶喊助威。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。通過活動,班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動。
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些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育,對此,我讓學生們觀看了感恩活動的演講,并且讓學生自己開展活動,使學生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
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任工作經驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他們改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
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及組長也工作非常負責,在這些孩子們的帶動下,班級里不少孩子有所改變,由以前的學習無目標轉入了自己主動去學習。孩子們在這些班干的帶動下,大部分孩子積極向上。
二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
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六年級畢業(yè)班主任的工作總結的圖書,小學階段學習任務還不是太重,我想給孩子在任務不重的情況下多讀點書積淀點除了課本以外的知識的計劃可行。于是我組織孩子們每個學生帶一本書或者幾本書,這樣積少成多,學生們可以資源共享,培養(yǎng)了他們愛讀書的習慣,以課外興趣帶動學習興趣,因為從書中他們能了解到以前不知道的知識,拓寬了孩子的視野,讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書和書交上朋友,自己的精神生活才不會匱乏,也就不會無事生非,會把他們自己多余的精力轉移到學習和看書上,孩子們課余聊天的時候不是那些無聊的話題,而是開始比學習、談誰讀的書好,哪本書好看,后我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推薦,這樣可以培養(yǎng)他們愛讀書、愛思考、善于總結的習慣,然后用自己語言把自己所讀的好書推薦給大家。既可以培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習慣,也培養(yǎng)孩子的寫作能力。很多孩子不會寫作文,有時寫作文時無從下筆,而孩子們一旦書讀多了,肚子里有東西了,那么寫起文章來也會得心應手。熟讀唐詩三百首,不會寫來也會吟!談的就是讀書對于寫作的好處。
三、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉化工作。
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很明顯,他家長有時對孩子的教育,我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關系,通過他們平時的點滴,我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等,對班級管理來說是非常重要的。
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四、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;另外本學期我?guī)У纳鐣嵺`課中就有關于安全自護的知識,因此,除了在班會課和平時課前對孩子們進行安全教育外,還在社會實踐課中根據課本的設計進行強調平時不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之,班級的管理是既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
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六年級畢業(yè)教學總結篇四
本學期,我擔任的是六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:
一、指導思想。
教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、注重課堂教學。
師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價。
激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
六、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的.是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
六年級畢業(yè)教學總結篇五
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的六年級教學總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期,我擔任六年級畢業(yè)班的語文教學工作。光陰似箭,
日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期學生的知識底子,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結。
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“轉述句”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每下午十分鐘讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的.感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級畢業(yè)教學總結篇六
光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。本學期,我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標,結合本班學生實際情況,,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:
一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課,向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級畢業(yè)教學總結篇七
期末又到了,時間過的真快,忙忙碌碌的都沒有時間去在意時間了。一學期的教學工作到今天畫上了句點。我需要對我的工作作出總結。下面就是我的工作總結。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。
另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績就是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思就是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也就是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也就是教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式就是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為就是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級畢業(yè)教學總結篇八
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的六年級畢業(yè)班語文教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。
本學期我繼續(xù)擔任六年級語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,但是上課有時氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的`環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候,這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此做了大量的準備,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力,在全市統(tǒng)考全班同學以優(yōu)異的成績走進中學,我班學生及格率100%,平均分88。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取更大的進步。
六年級畢業(yè)教學總結篇九
1.如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你有良好的學習基礎,這學期你各方面的表現都很不錯,學習成績穩(wěn)步提高,班長工作認真負責;望性格開朗一些,如果能在奮斗目標的指引下,勤奮、執(zhí)著地去追索成功,相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
2.你的熱情、大方、聰明好學留給老師深刻的印象。進入初三,老師曾表揚過你,批評過你,在挫折中,你不屈不撓的精神得到充分體現。,成績保持穩(wěn)之余有良好的上升趨勢。繼續(xù)努力吧,切記戒驕戒躁,爭取在中考里考出好成績。另外還要注意融入集體,畢竟只剩半年了,同學的友誼應懂得培養(yǎng)!
3.對你來說,體育是摯愛,學習排第二,可是你還沒有吸取小學失敗的教訓吧,直到現在你還沒有穩(wěn)定下來,下的功夫仍不夠,你的各門功課分數都不夠好。你想報考高中,一定要付出,犧牲玩的時間。寒假好好的總結一下,補習欠缺的知識,這樣對你有好處。
4.你是一個讓老師有喜有憂的學生。你在勞動、集體活動中表現積極,但你的主科成績卻卻未如理想。你要知道,考不上高中,你的理想將永遠只能是一個無法實現的夢。在平時的確見你對某些科目比較認真,但有“三日打魚,四日曬網”的跡象,希望你多一點恒心和毅力??忌侠硐氲母咭患壷袑W校。從現在開始還是有希望的。
5.提到你的名字,頭也有點痛,但你的小聰明幫助了你,也害了你。本來應該是家長最疼愛、照顧的對象。但你的反叛,你的不理智,做了許多讓同學、讓老師和家長失望的事。光是怨天尤人,也不在自己身上找原因。正當青春年少,但思想卻異于同齡人。我想,假如你能將你的心思放在學習上,那該多好,至少不用為下半年的畢業(yè)發(fā)愁了。還剩半年了,在奉獻一句“好自為之”之外,我想你看看李家城、竇炎強等同學怎么做,你就有方向了。
6.尊敬老師,熱愛班集體,講義氣是你的優(yōu)點,但你有時處理問題自以為是,課余有不文明的舉止。你是老師的“重點牽掛對象”。學習不勤奮,希望在今后的生活中,要增強明辯是非的能力和自我教育的能力,克服自身的弱點,堅持下去,相信你一定能一展宏圖。貧瘠的土地經過改良可以成為肥沃的土壤,但這需要時間和汗水,你基礎較差,但集體榮譽感強,尊敬老師,與同學們相處融洽,能做到互幫互助;能積極參加體育活動,望今后在這各科學習上要多花點時間,下一番苦功夫,相信付出總有回報,但不要奢望立竿見影。
7.老師一直鼓勵著你走好每一步,現在你好不容易熬過了兩年半,要好好珍惜才對。至于成績老師認為你還可以更加努力,還可以做得更好,是嗎?爭取畢業(yè),考取一所學校這樣不是挺好的嗎?加油吧!
六年級畢業(yè)教學總結篇十
2013年英語中考已順利結束,回顧這學期的教學,感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里,既要上完初三下學期的課本內容,還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的知識點很零碎,既要復習詞匯、語法、句型,又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力,若在初三沒有周密的計劃和安排,要想在學生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。一、制定一個合理的復習計劃。
本學期,本人擔任初三9(3)、(2)班的英語教學工作。初中英語有5本教材,內容繁多,但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第課本內容,所剩復習時間已經不多,計劃大致分為三個階段:
第一階段:模塊復習,即基礎知識復習。以課本教材為綱,結合學生訂的《英語中考先鋒》,先從初一復習起,將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納,同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本,最全面的范文參考寫作網站把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來,并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月。(2013年3月中下旬至4月中下旬)。
第二階段:語法復習。這一階段以學生復習為主,教師總結為輔,即學生課前先復習并做題,按老師要求劃出關鍵詞并找出正確的答案,上課時只要學生能正確回答老師問的問題,就說明學生已經掌握該內容,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考先鋒》的要求,所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講,比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目,都利用多媒體創(chuàng)設與知識點相關的問題展示出來,并結合中考題型專項練習。通過這一階段的復習,使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天,即5月初到5月底。
在復習階段,學生做題能力的提高是個大問題,特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題,一個星期寫一篇書面表達。思想匯報專題對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后,果然測試中怕做閱讀題的學生少了,怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外,在作文方面,我還找些歷屆有關的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中,重視學生重復出現的錯誤,特別是復習的后半階段,通過多媒體展示學生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時側重審題精確,詞匯量的擴大和句式的豐富運用,讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。
四、存在問題及解決措施:
對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
1經過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。
題過程中造成了諸多問題。
b就平時單元測試來看,達不到中考的要求,在能力知識拓展方面達不到要求。
c平時練習做題缺乏規(guī)范性,個別優(yōu)生因未能完卷而失分。2、教材分析。
a現用初三英語教材為外研版教材變動較大,其中詞匯量遠遠多于舊版教材,從教材的素材來看貼進現實生活,但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求,強化實用與交際,但學校沒有相關的配套設備,因而構成了教學中的障礙。
c教材是新版,無可借鑒的教學經驗,只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點,這也是不利因素。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:
教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
三、指導學法。
在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
四、繼續(xù)提高學習興趣。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
2013年英語中考已順利結束,回顧這學期的教學,感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里,既要上完初三下學期的課本內容,還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的知識點很零碎,既要復習詞匯、語法、句型,又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力,若在初三沒有周密的計劃和安排,要想在學生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。一、制定一個合理的復習計劃。
本學期,本人擔任初三9(3)、(2)班的英語教學工作。初中英語有5本教材,內容繁多,但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第課本內容,所剩復習時間已經不多,計劃大致分為三個階段:
第一階段:模塊復習,即基礎知識復習。以課本教材為綱,結合學生訂的《英語中考先鋒》,先從初一復習起,將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納,同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本,把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來,并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月。(2013年3月中下旬至4月中下旬)第二階段:語法復習。這一階段以學生復習為主,教師總結為輔,即學生課前先復習并做題,按老師要求劃出關鍵詞并找出正確的答案,上課時只要學生能正確回答老師問的問題,就說明學生已經掌握該內容,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考先鋒》的要求,所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講,比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目,都利用多媒體創(chuàng)設與知識點相關的問題展示出來,并結合中考題型專項練習。通過這一階段的復習,使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天,即5月初到5月底。
第三階段:綜合練習。方法:將所復習的內容進行綜合訓練,緊。
學生重復出現的錯誤,特別是復習的后半階段,通過多媒體展示學生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時側重審題精確,詞匯量的擴大和句式的豐富運用,讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。四、存在問題及解決措施:
日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。2自開學,我就發(fā)現有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。3從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
a考試試題難度較大,無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫,還是從動詞應用句型轉換,特別是作文,給學生在解題過程中造成了諸多問題。
a現用初三英語教材為外研版教材變動較大,其中詞匯量遠遠多于舊版教材,從教材的素材來看貼進現實生活,但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求,強化實用與交際,但學校沒有相關的配套設備,因而構成了教學中的障礙。
c教材是新版,無可借鑒的教學經驗,只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點,這也是不利因素。
教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
根據現行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊。
在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
實驗中學孟偉娜。
我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神,本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動,增強教師的質量意識,課改意識,創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。
一、更新觀念,提高認識,改變教學方式。認真學習初中英語新課程標準和有關現代教育教。
學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,教學觀,人才觀。教學從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、充分發(fā)揮備課組力量。為適應素質教育的發(fā)展及中考的需要,我們要認真學習英語新課程標準,認真鉆研教材,實行集體說課,備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上,進行集體備課,統(tǒng)一每課時的教學目的和要求,單元的重,難點,知識講練的深度與廣度,選擇恰當的教學方法,做到練習一致,測試一致。平時積極探討,互相交流,有經驗及時總結,有問題及時解決。
三、認真上好初中英語新目標教材,完成整個學期的教學任務。同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機,提高他們的學習興趣,使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下計劃,組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源,從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識,注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
四、突出教學重點,攻克教學難點。突出教學內容的重點:聽力,口語,詞匯,句型,語法,閱讀,書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞,短語,句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型,語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞,句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗,以提高學生在完型填空,閱讀理解,書面表達等各方面的能力。
五、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,重方法,求穩(wěn)定,求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時,我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素質。具體措施:
1.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。措施:每天記5個生詞,2個常用句子或習語。利用互測及抽查,保證效果并堅持下去。
2.堅持日測,周測,月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日,每周,每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
六年級畢業(yè)教學總結篇十一
本學期,我們六年級進行了傳統(tǒng)文化課程的學習。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學期以來,同學們學習積極性非常高漲,現在同學們對經典著作讀來朗朗上口,感受到了古典文化的精髓,體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。
經過本學期的學習,同學們對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現出較濃郁的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
(一)豐富了學生的傳統(tǒng)文化知識。
在“經典驛站”里,我們共同感悟傳統(tǒng)文化的魅力,聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;在“名人長廊”,我們感受到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經生活的多么大氣,多么自信!品格是多么高尚!在“名聲佳境”中,我們欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水,每一處風景,都有歷代文人墨客留下的足跡。
學習傳統(tǒng)文化,增進學生對傳統(tǒng)文化價值的認識,激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時也為了提高學生的人文素養(yǎng)及寫作水平。具體來說,有以下方面:
1、在經典驛站的誦讀中領略文言文的聲韻之美。2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情。
3、曉通古建筑文化的歷史,體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。4、在名人長廊中認識一些歷史名人,初步了解他們的生平行跡,領略其獨特風騷。
5、在名勝佳境中了解中國的名勝古跡。
6、熟識中國傳統(tǒng)工藝,精美玉器,歷史古老的青銅器,精美的漆器,陶瓷,文房四寶等,感悟其歷史、文化價值,體會中國人的聰明才智。二、采取了豐富多樣的教學方法。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式,激發(fā)學生的學習積極性。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、充分利用多媒體教學方法,將百家講壇引進課堂,讓學生在易中天、于丹的精彩講談中充分感知多元化的知識世界。
5、重視平常積累,背誦經典名句名篇,通過進行比賽來提高效率。6、重視多元評價方式,引導學生進行自主評價,并以此作為反饋,激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。
由于我們今年剛開設《傳統(tǒng)文化》,授課經驗有限,影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流的機會。
其次,有的班級多媒體教學設備經常有問題,在一定程度上也影響了教學的效果。
下學期我會注意多參加一些相關培訓和交流機會,也希望學校學習科學的教學模式,進一步調動學生的學習積極性,及時的解決學習過程中出現的問題,我要發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,相信我們會做得更好。
六年級畢業(yè)教學總結篇十二
九年級是學生初中學習階段的最后一站,是學生人生成長中的一個十字路口。九年級的英語學習成績直接關系到學生能否考上高中。作為九年級兩個班的英語任課教師,為了抓好教學,提高成績,我做了大量的工作,有付出就有收獲?,F總結如下:
一、幫助學生樹立信心,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生升到九年級,隨著年齡的增長,思想認識也發(fā)生了很大的變化,兩極分化現象更加嚴重,和八年級相比,學困生有增多的趨勢。隨著學習任務的增加,學生普遍感到了壓力,焦慮情緒使一部分學生產生了厭學情緒。針對這種情況,我經常利用上課時間抽空對學生進行理想教育,使學生明白學習是苦與樂交替的過程,明白“寶劍鋒之磨礪出,梅花香從寒中來”的道理。對待學生,我能做到一視同仁,不歧視后進生,也不偏袒尖子生,運用多表揚、多鼓勵的的策略,對學困生細微的進步給予充分的肯定,增強了他們的自信心。運用“結對子”、“一幫一”的策略,發(fā)動尖子生幫助、督查后進生,注重學生座位的調整,千方百計地調動學生的學習積極性。在平時的教學過程中,對學生能夠嚴格要求,注重運用多種方法來調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的學習學習興趣。經過努力,我所教的兩個班學生學習態(tài)度端正,學習習慣較以前有了很大的進步。
二、做好尖子生的培養(yǎng)工作,使尖子生取得更大的進步。
一個學校、一個班級的中考升學率、重點高中的錄取率,是社會和家長評價學校和教師的主要依據,也是學校生存和發(fā)展的生命線。在九年級抓好尖子生的培養(yǎng)工作,是學校領導和任課教師的重點工作之一。本人所教的兩個畢業(yè)班由于七八年級時基礎較好,因而尖子生數量較多。我所教的兩個班的尖子生和其它班級的相比,有一個明顯的特點就是尖子生雖然數量多,但尖子生不夠拔尖。尖子生還普遍存在著驕傲自滿的情緒,自尊心比較強,心理承受能力較弱,學習成績起伏比較明顯。我利用家長座談會、家訪等有利時機,深入了解尖子生在家的表現,多和家長溝通,取得了家長的理解和支持;在平時的教學過程中,對尖子生嚴格要求,使他們明白當今社會、學習、生活的各個層面都充滿競爭,競爭的領域日益擴展,競爭的程度日趨激烈的社會現實,唯有在競爭中脫穎而出,才能實現自己的理想。經過努力,尖子生的培養(yǎng)工作得到了學校領導的肯定。
三、
認真教學,想方設法提高課堂教學效率。
教師教學水平直接關系到學生的成績。在教學中,本人能夠做到認真鉆研教材,研究課程標準,根據學生的實際情況采用靈活多樣的方法來提高課堂教學質量。在實踐中摸索出適合本校學生實際的“快節(jié)奏、多活動、快反饋”的教學方法,即在教學過程中教師的教學節(jié)奏盡量快一點、組織學生參與的學習活動盡量多一點、針對學生學習情況的反饋活動盡量在課堂上完成,不把問題留在下一節(jié)課解決。同時,每節(jié)課都針對教學內容和學生實際確定明確而具體的教學目標,在課堂教學中主要針對完成達標任務而設計教學活動,這樣就能突出重點和難點,使教學內容聚焦、訓練內容聚焦,就能夠比較輕松地完成一節(jié)課的教學任務。上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,利用多媒體、展示臺等現代化教學手段,充分調動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強早自習輔導來提高學生的學習成績。
英語學習是語言的學習。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。為了做好課外輔導工作,一學期以來,我每天都能堅持七點鐘以前進班,進班的主要工作是盯著學生學習,以便讓學生養(yǎng)成早讀的習慣。按照學校的要求,在早自習堅持對學生進行英語聽力訓練,想方設法解決了學生聽力訓練資料短缺的難題,使學生的聽力訓練得以有效開展,得到了領導和教師的好評。
六年級畢業(yè)教學總結篇十三
本學期,我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結:
一、提高教學質量的做法。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,必須要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文潛力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達潛力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文潛力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。
二、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的用心性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的用心性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級畢業(yè)教學總結篇十四
時間過得真快,一眨眼就到了六年級下期了,在老師們的關心和幫助下,我漸漸成長,再過幾個月我就要畢業(yè)了,人生的第一次,我要對我這幾年的表現做一個小小的總結:
在生活中,我是一個活潑開朗的女孩子,會彈鋼琴、唱歌、跳舞、拉二胡,其中鋼琴、唱歌、跳舞都獲得了十級證書,我想這算是能歌善舞吧,此外我還學了奧數、英語、繪畫、作文等等業(yè)余課程,特別是奧數,在爸爸媽媽的鼓勵下,六年級才開始進入奧數班學習,沒想到自己竟然喜歡上了傳說中很枯燥很高難的奧數,并且在世奧預賽中獲得了二等獎,雖然我只差六分就獲得一等獎,但我相信“世上無難事,只怕有心人?!?,現在我正在向華賽的一等獎發(fā)起沖刺。
在學校里,我可是老師眼里的乖娃娃,上課認真聽講,下課和同學打成一片,愿意為大家付出,熱愛集體,樂于為集體貢獻自己小小的力量,雖然我的學習成績不算最好,但六年里我在快樂中成長,我懂得了很多做人的道理,明白了包容、付出與感恩,每一學期我都當了光榮的新三好,六年的所有課程都保持““優(yōu)”“或以上的等級,成為”“全優(yōu)生”。
我的優(yōu)點很多,能歌善舞,學習認真,樂于助人等等長處我要繼續(xù)保持和發(fā)揚,但也有些小毛病,學習不夠細致,愛看電視,有時候做事不主動等,雖然這些是小毛病,但我要努力改正,不能讓這些小毛病變成老毛玻在未來的人生道路上我要更加努力,積極爭取,用自己的辛勤的汗水為明天的成長打下堅實的基矗。
六年級畢業(yè)教學總結篇十五
不知不覺中大專三年以后走到尾聲,我們立刻就要面臨畢業(yè)了,帶著教師的教誨,家長的期待,延續(xù)著學長們的腳步,從那里踏上社會的旅途。
驀然回首,感慨萬千,有得有失,做個階段總結,給自我一個很好的定位,亦是對未來的憧憬和期望?;厥字鴮W校的生活和社會實踐活動,有歡笑,有悲傷有成功當然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養(yǎng)和本事,也使我的修養(yǎng)、為人處事本事以及交際本事等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事本事的重要性和交際本事的必要性。大專學校生活與社會生活是相互映射,所以大專階段的個人綜合素質與本事的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當代大專生的主題。
除此之外,課余時間我經常利用網絡帶來的便利,關注最新科學技術動態(tài);尤其是有關本專業(yè)的知。使自我始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。所以我學習熟練掌握網頁設計;一向以“一專多能,全面發(fā)展”來嚴格要求自我,勤奮拼搏、刻苦好學,踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識,并取得了優(yōu)異成績。
在校期間,我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞;在日常生活中以進取的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽。在校經過系統(tǒng)化、理論化的實習中;學到了很多很多知識,更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的本事,思想成熟了很多,性格更堅毅了,更懂得要注重理論聯系實際,并增強自我的自學本事以及分析、解決問題的本事。
大學生活是完美的,同時也是很好的磨練自我的殿堂,他教會了我知識,給了我做人的本領,磨練了我堅強的意志,是我人生旅途的重要的一個歷程,走到社會,我將更加努力,充分運用自我所學到的知識,去挑戰(zhàn)自我的更高峰!
六年級畢業(yè)教學總結篇十六
時光如梭,轉眼即逝,當畢業(yè)在即,回首三年學習生活,歷歷在目:三年來,學習上我嚴格要求自我,注意摸索適合自我的學習方法,進取思維,有較強的分析、解決問題的本事,學習成績優(yōu)良,自我鑒定字。
我遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。我有較強的團體榮譽感,努力為班為校做好事。作為一名團員,我思想提高,遵守社會公德,進取投身實踐,關心國家大事。在團組織的領導下,力求更好地鍛煉自我,提高自我的思想覺悟。
性格活潑開朗的我進取參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表,協(xié)助教師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽,任小廣播員。高二以來任班級文娛委員,組織同學參加各種活動,如:課間歌詠,班級聯歡會,團體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱,參加朗誦、小提琴表演。在學校辯論賽中表現較出色,獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動,進取參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展,校運會上,在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的本事,為日后我成為社會主義現代化建設的接-班人打下了堅實的基矗可是,經過三年的學習,我也發(fā)現了自我的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體此刻學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現自我的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空,自我鑒定《自我鑒定2000字》。在這最終的中學生活里,我將努力完善自我,提高學習成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號。
六年級畢業(yè)教學總結篇十七
工作中,經過三年來良師的精心指導和自己的刻苦努力,順利完成了學業(yè)。
財務會計是一門實務操作性很強的學科,作為一名在崗工作的財務人員,我十分珍惜這次難得的學習機會,一直以“一專多能,全面發(fā)展”嚴格要求自己,通過三年的努力學習,使自己無論是在思想,還是在學習等方面都取得了質的飛躍。
在政治思想方面:本人積極要求進步,擁護黨的路線、方針、政策,遵紀守法,廉潔自律,具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德;有較強的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神,能尊敬師長、團結同學、助人為樂。
平時注重加強政治思想學習,認真學習鄧小平理論、國家主席“三個代表”重要思想和黨的十六大報告,以及有關財經方針、政策和財務會計法規(guī)、制度,提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
在業(yè)務知識和能力方面:熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情,通過扎實學習《基礎會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程,我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法,在此基礎上,結合專業(yè)特點及工作實際,加強了會計、計算機應用能力的鍛煉,能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務辦公中編輯文檔,制表等,為更好地從事財務工作,提高工作效率及質量打下了堅實的基礎。
通過三年財務會計專業(yè)的學習,我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高,而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。
在這將揮手告別學校的時候,我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所。
六年級畢業(yè)教學總結篇十八
忙碌了一學期,送走了畢業(yè)班,感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段,沒有任何事故發(fā)生,圓滿地完成了本學期工作。
這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,通過一到六年的教學,學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、對學生進行思想品德教育。
1、關注學生的心理健康。
學生已經進入了六年級,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作,這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態(tài),發(fā)現問題及時與家長聯系,引導學生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學會關心他人、關心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,培養(yǎng)高尚的情操。
2、把握談心的尺度。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
3、為進入中學進行思想交流。
學生進入中學后思想上,心態(tài)上會發(fā)生許多變化。比如說早戀、抽煙、攀比、打架等不良顯現,我分別針對男女生出現的問題進行疏導,打好預防針。愈來愈意識到思想教育比學習更重要。
二、教育教學。
加強養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣,繼續(xù)進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
1、德育工作:
配合學校少先隊工作,繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的行為習慣。利用每周的班會、隊會對學生進行思想教育。每周提前確定一個主題,由學生組織設計班會內容,全面把班級德育工作做好。本學期開展了4次中隊會,8次班會。其中“誠信做人,誠實做事”中隊會還進行了錄制,參加德育班會評選,學生從中得到了教育和鍛煉。
2、班級管理:
狠抓紀律,對每個學生嚴格要求。增強集體凝聚力。搞好班級衛(wèi)生工作管理、爭創(chuàng)文明衛(wèi)生示范班。板報和墻報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報和墻報分別交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報和墻報辦好?!胺蛇M校園”活動中,我班法律手抄報獲集體獎,有9人分獲一、二、三等獎。
3、教學工作:
認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導達到教學目標,抓好后進生學習,打造高效課堂,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。整合各個學科,樹立科學思想,讓學生愛科學、學科學,主動探索新知。數學總分2388,平均分95分,優(yōu)秀率84%;語文總分2333分,平均分93,優(yōu)秀率88%。及格率100%,完成教學目標。
4、體、藝、衛(wèi)生工作:
繼續(xù)上好間操、眼操體育藝術2+1活動綜合實踐活動。抓好學生的心理健康教育,學生都能面對成功與失敗,面對順利與挫折。促進身心健康。
5、安全工作:
狠抓學生安全教育,增強安全意識,形成安全防范和自我保護的能力。
三、有效利用集體活動,增強班級的凝聚力。
我經常跟學生說我們六(1)班是一個家,在這里學習,不僅僅只是個人的進步,更要班級的進步。利用語文綜合性學習,共同回憶小學六年美好時光,制作班級紀念冊,寫六年來作品集,同學師生之間寫留言冊,抒發(fā)對小學生活的不舍與祝福。
四、積極主動和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
五、家校溝通。
進入六年級,為了使學生更加有正確的人生觀,樹立學習的信心,我們上學期開了家長會,本學期發(fā)現學生有什么思想波動及時與家長溝通,及時疏導,讓孩子更健康的成長。
送走了學生,松了一口氣,又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力,但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級,直到永遠!
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六年級畢業(yè)教學總結篇十九
珍貴的六年小學生活已接近尾聲,這時才發(fā)現,六年的時光好快??!不免有些留戀、有些不舍?;叵肓晷W生活,有得亦有失,有喜亦有悲。我的學習成績并不是非常好,但我卻在學習的過程中收獲了很多。
在學習中,我懂得了運用好的學習方法同時注重獨立思考的重要性。要想學好,只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法。古人話說的好:“授人以魚不如授人以漁”。我來這里的目的就是要學會“漁”。但說起來容易做起來難。我換了好多種方法,可始終沒有多大成效。
慢慢的,隨著學習的深入,做到了。做什么都勤于思考,遇到有不懂的'地方就勤于請教。在學習時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學習的進步,我不只是學到了基本只是,我的心智也有了一個高的飛躍,我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里,我與老師同學建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣;同學們的互幫互助,使我感受到了友誼的偉大。
六年級畢業(yè)教學總結篇二十
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時代,對人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學,擔負著培養(yǎng)符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質人才的'重任。而小學畢業(yè)班卻是小學人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階,關系到小學生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質;能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。因此抓好畢業(yè)班的教學、教育是小學階段重任的重任。我校這幾年來,在學校領導和全體畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學中,我們是取得了一點點成績,但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學工作中,確實認真扎實地做了一些工作,現總結如下:
隨著素質教育地深化和改革,目前人們總是把素質教育和減負等同起來,認為應試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試,以便減輕學生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區(qū):其一、認為減輕學生負擔,教師要少留作業(yè),少補課,對學生的學習不能要求太高,這樣教師的負擔也隨之減輕,教學質量低了也有借口,何樂而不為;其二、狠抓“尖子生”,以某班考取的人數來衡量教師的業(yè)務水平。針對以上兩種情況,六年級第一學期一開學學校領導召開畢業(yè)班會議,組織教師認真學習教學大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導致的后果,第一種,單純的靠減少學生的作業(yè)量,降低對學生作業(yè)要求,來達到減負地效果,其實未必能正真地減少學生地負擔,引導不好還會誤及教育,影響教學質量,甚至誤人子弟。第二種,片面地追求升實驗中學地人數,抓優(yōu)等生,而忽略絕大數學生,雖然有一少部分學生考入重點中學,但仍有相當數量的學生基礎知識得不到鞏固,對那些過多、過重、過繁的復習、操練產生了厭倦,對考試產生恐懼心里。經過分析、討論,畢業(yè)班教師一致認為,在深化素質教育過程中,迎接知識經濟的挑戰(zhàn),但必須在使每個學生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法,探索知識傳授方式方法的創(chuàng)新,使每位學生都能生動、活潑、健康的成長,具有一定的文化基礎知識接受挑戰(zhàn)。
只有積極投入參與課程改革,才能培養(yǎng)出高質量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、課題組學習、研究和討論,對創(chuàng)新學習的理論,課堂教學的模式、教學原則、課改實施方案、教學思想、教學方法有了認識,他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學習的新觀念、新思路,而且在教學實踐中能研究運用創(chuàng)新學習的理論。例如青年教師池華東任六(3)班語文教師,他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動,自己帶頭落實到課堂教學中,例如經常利用幾分鐘讓學生針對某個東西開展即興演講,小至蘋果、橡皮、書包,大到學校的某件事、某項活動,讓學生不拘于形式,有什么說什么,不僅調動了學生學習的激情,同時滲透了對學生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學生的喜愛。此外經常對外開設觀摩課、研討課,無論在教學目標、教學形式還是教學方法上都有所創(chuàng)新,得到大家的認可。
對學生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題,兩位班主任從不因是畢業(yè)班,怕耽誤學習為由不參加學校一切活動,而是積極、主動的帶領學生一道去參與,甚至比其他班級搞的更好,在元旦慶祝會上,六年級兩個班的文藝節(jié)目被學校分別評為一等獎和二等獎。學校對畢業(yè)班工作也形成了制度化,定期召開畢業(yè)班教師會議,每學期三次,第一次組織教師學習明確畢業(yè)班的重要性,第二次聽取畢業(yè)班教師在教學、教育中出現的問題,并給予解決,第三次期末考試后,聽取畢業(yè)班反饋一學期的教學工作,此外,學校定期召開家長會,第一學期一次,第二學期兩次。
1、堅持正常的教學秩序,憑借教材進行教學和復習。
畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學生復習迎考,匆匆忙忙的把課本內容教完,留出大量的時間進行復習,這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學任務的完成,而且加重了學生的課業(yè)負擔,使學生感到枯燥無味。我校認為這種違反教學常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進行教學。開足、開齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實實的按課本去教學,去復習,認認真真的完成六年級的教學任務,希望畢業(yè)班教師不要趕進度,不要提前結束課程,不要丟開課本,另加許多其他的復習資料,不要加班加點,利用節(jié)假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到,考試是手段而不是目的,小學畢業(yè)班總復習是小學階段最高層次的復習,只有全面達到大綱規(guī)定的各項要求,教師必須以教學大綱為依據,以教材為基礎,幫助學生進行系統(tǒng)整理,形成知識網絡體系。
2、注意探索知識教學的方法,營造和諧。愉快的學習氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出:教育要采用自動、啟發(fā)、手腦并用、教學做合一的方法。并且要使學生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學在全國各地轟轟烈烈的展開,我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學方法,調整了課堂教學結構,讓學生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動,有所心得。
3、抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學生。
一個班有幾十人,她們先天素質有別,知識基礎各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個學生,在復習階段不顧這種差異性,所有的學生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復習的方法,勢必會出現優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對這種情況,學校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個腳印的去完成各階段的復習任務,教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學生有選擇性練習,通過抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學生在不同層次上有所提高。
對待差生,首先還差生尊嚴,調動差生的學習積極性。如今倡導創(chuàng)新教育就是使每個學生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面,首先建立一個和諧、平等的師生關系,關注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵,使她們看到自身價值,看到身邊老師和同學的期望,這樣才能增強她們的自信心。此外,班級的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng)造討論、探索的機會,讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學習生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師的指導、鼓勵下,在他們自己奮力拼搏下,終于以優(yōu)異的成績考入自己理想的中學。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任,具有高尚的敬業(yè)精神,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神去滋潤學生的心靈,畢業(yè)班教師之間處處體現一種團結協(xié)作的精神,具有一定凝聚力。
幫助你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻,深深地打動了每一位學生,他們當中不少學生流下了眼淚。功夫不負有心人,在師生的共同努力下,他們終于順利地通過了這一關,考上自己理想地學校。在參加縣教科所組織的綜合測試中,我校獲得了總評第一名的優(yōu)異成績。在畢業(yè)考試中,數學科成績名列片區(qū)第二名。
這一屆畢業(yè)班工作已經結束,下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將繼續(xù)腳踏實地深入探討畢業(yè)班管理方法,力爭以后取得更大的成績。
六年級畢業(yè)教學總結篇一
作為畢業(yè)班的語文老師,在學生畢業(yè)之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本學期語文教學作如下總結:
“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有扎實的基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,平時加強了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我認為成功的'教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學生的預習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強自信心,這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是(在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣,來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。在課堂教學中,努力實施“三步導學”模式,營造高效課堂。
1、復習時我沒有抓題海戰(zhàn),因為這班學生基礎差,字詞句不過關,我就重點抓住課本知識,先從生字,詞語,背誦課文,日積月累,古詩詞抓起,背誦默寫一并抓。
2、歸類復習:把病句修改,句子改寫,分成類型來復習,學生掌握了各種句子的修改方法,哪怕再復雜的句子也能改寫了。
3、多音字歸類復習,多音字的復習主要就是選擇讀音,按音節(jié)組詞,把本學期的多音字積累起來復習。
今后努力的方向:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
李淑琴。
20xx年x月x日。
六年級畢業(yè)教學總結篇二
本學期,我擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標,結合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主。
體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很。
大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
(三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的'重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。
本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在新世紀里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級畢業(yè)教學總結篇三
光陰似箭,歲月如梭,轉眼間一學期的工作又將結束。一學期來,本班的班主任工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下,結合本班的實際情況,本人做了以下幾個方面的工作:
一、抓好紀律教育。
一個班能否正常地發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響。因此,一開始本人結合《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制定出適合實際的班級公約,使學生有規(guī)可循,為良好班風的形成奠下基礎。本學期來,本班學生都能遵守學校的規(guī)章制度:如本學期基本沒有出現隨意曠課,遲到現象,課堂紀律散漫等不良現象。
二、抓好知識質量。
由于本班的特點是優(yōu)秀生少,基礎薄弱的學生的比例較大,不少學生的學習主動性較低。因此,要提高學生的學習成績,就必須提高學生的積極性和主動性。本人通過教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,并隨時表彰先進分子,及時鼓勵學習上取得進步的學生,更讓學習上取得成績的學生帶動后進生,使學生形成你追我趕的熱潮,從而使學風形成良好的氣候。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
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訓班干部,使班干真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,對班中出現的問題及時反映,將不良之風消滅在萌芽狀態(tài),促使良好班風形成。
四、密切任課教師間的關系,共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作,我經常主動與任課教師進行交流,了解學生的課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與任課教師一起探討教育學生的方法,并邀請任課教師共同完成教育學生的重任。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
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值,提高學習自信心。此外,利用課外時間對他們進行輔導,重建他們的基礎。
總之,在這一學期來,在我的努力下,班級工作比以前有了較大的起色。但,我將不會滿足于已取得成績,將盡更大的努力爭取取得(更多精彩文章請關注本站)更好的成績。
時間過得真快,三月份轉眼間就過去了,這一個月,帶給我的更多的是忙碌與充實,通過本人的不懈努力,班級的各頂工作已步入正軌。現將具體情況總結如下:
一、加強了班級管理,充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用。我努力創(chuàng)設了有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學校的規(guī)章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。我經常指導班干部怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作,對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、注重了學困生的行為轉化工作。
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良的心理狀況,增強他們的自信心?!俺哂兴?,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。通過努力,他們的學習勁頭比以前足了。
三、加強了對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。經常利用每周的班隊會和每天晨檢時間,對學生進行安全常識教育。強調在校內不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
四、注重了學生的行為習慣教育。
利用開學初的時間,加強對學生的行為習慣方面的養(yǎng)成教育。同時加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理,讓學生感到班級的事就是自己的事,而不是教師一個人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學生去做一些事情。
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之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,定能使班級管理工作再上一個新臺階。
時間過得真快,轉眼之間一個月的時間轉瞬即逝。這一個月,帶給我的更多的是忙碌與充實,這也許代表了許多班主任的共同感受。
現將九月份的班主任工作總結如下:1、建立班干部隊伍.六年級的孩子已經有了一定的組織管理能力,一個好的辦集體,必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部.開學初,我就組建了班級干部隊伍并給他們召開了幾次會議,向他們提出要求和希望,促使他們能更快更好地成長起來。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,由學生來管理學生,不僅鍛煉了學生的能力,更能在班上相成一股良好的風氣。如何讓班級干部能一直保持著旺盛的工作熱情,這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先,我經常加強對班級干部的思想教育工作,教育班級干部要樹立全心全意為學生為班級服務的思想。只有這樣,才能從根本上消除班級干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級干部進行考核獎勵,這樣一來,也有效激發(fā)了班級干部的工作熱情。
2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,班級環(huán)境地建設主要是以衛(wèi)生為主,每天堅持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習,認真組織學生做好每天的值日工作。
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3、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講,隨時發(fā)現安全隱患隨時提醒。并在開學的第一天為學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前,對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論,在假期,什么是可以做的,該做的,什么是不可以做的,不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。
4、加強與家長之間的溝通與聯系。當發(fā)現孩子在學習上出現問題的時候,或者作業(yè)完成不好的時候,我就會及時與家長聯系,反映孩子學習的情況,希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外,就是當孩子在校期間,如果出現頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時,我也會及時與家長取得聯系。
5、利用開學初的時間,加強對學生的行為習慣方面的養(yǎng)成教育。如在走廊內的行走規(guī)則,我就進行了嚴格的訓練和督促。
6、結合九月份的教師節(jié),在班級內開展一次《感恩教師》的主題班會活動,出了一期關于教師節(jié)的主題板報。從而加強了對學生的感恩教育,讓學生理解老師的辛苦付出,在生活中做到尊敬老師。
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學生每天放學排隊走出校園,我每天都會提醒學生一定要走齊走直,抬頭挺胸,走出自信。雖然每天放學組織學生排隊看似是一件非常普通的小事,但是我認為再小的小事我們班主任都不能放松,一定要從小事上嚴格要求。另外,通過一個月的訓練,我還驚喜地發(fā)現,現在大部分的學生都逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。如每節(jié)課下課,他們都會把桌面物品擺放好,然后再出去。組長也會提醒各位同學在出去之前,要先把下節(jié)課的學習用品準備好。
8、加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理,讓學生感到班級的事就是自己的事,而不是教師一個人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學生去做一些事情。
9、加強了對每個學生的考核獎勵工作。在九月份中,我對每個學生作業(yè)完成得比較好的情況及時作了記錄,在九月末對表現突出的一些同學進行了表揚獎勵,頒發(fā)了獎品。
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六年級畢業(yè)班主任的工作總結的回憶了。我熱愛這份職業(yè),我熱愛班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后我始終覺得是快樂的。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、要懂得去愛每一位學生作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。
你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生,經過一年的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
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三、爭取做到賞罰分明平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。尤其是每年的六一兒童節(jié),今年是小學階段的最后一個兒童節(jié),從項目準備階段到比賽時刻,無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,班級的同學就開始積極練習準備節(jié)目,競選節(jié)目主持人,誓為班級爭光彩。特別是在表演階段,同學們積極展現自己的才藝:舞蹈、唱歌、樂器演奏,取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊,齊聲為本班表演者吶喊助威。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。通過活動,班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動。
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些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育,對此,我讓學生們觀看了感恩活動的演講,并且讓學生自己開展活動,使學生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
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任工作經驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他們改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
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及組長也工作非常負責,在這些孩子們的帶動下,班級里不少孩子有所改變,由以前的學習無目標轉入了自己主動去學習。孩子們在這些班干的帶動下,大部分孩子積極向上。
二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
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六年級畢業(yè)班主任的工作總結的圖書,小學階段學習任務還不是太重,我想給孩子在任務不重的情況下多讀點書積淀點除了課本以外的知識的計劃可行。于是我組織孩子們每個學生帶一本書或者幾本書,這樣積少成多,學生們可以資源共享,培養(yǎng)了他們愛讀書的習慣,以課外興趣帶動學習興趣,因為從書中他們能了解到以前不知道的知識,拓寬了孩子的視野,讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書和書交上朋友,自己的精神生活才不會匱乏,也就不會無事生非,會把他們自己多余的精力轉移到學習和看書上,孩子們課余聊天的時候不是那些無聊的話題,而是開始比學習、談誰讀的書好,哪本書好看,后我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推薦,這樣可以培養(yǎng)他們愛讀書、愛思考、善于總結的習慣,然后用自己語言把自己所讀的好書推薦給大家。既可以培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習慣,也培養(yǎng)孩子的寫作能力。很多孩子不會寫作文,有時寫作文時無從下筆,而孩子們一旦書讀多了,肚子里有東西了,那么寫起文章來也會得心應手。熟讀唐詩三百首,不會寫來也會吟!談的就是讀書對于寫作的好處。
三、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉化工作。
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很明顯,他家長有時對孩子的教育,我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關系,通過他們平時的點滴,我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等,對班級管理來說是非常重要的。
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四、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;另外本學期我?guī)У纳鐣嵺`課中就有關于安全自護的知識,因此,除了在班會課和平時課前對孩子們進行安全教育外,還在社會實踐課中根據課本的設計進行強調平時不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之,班級的管理是既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
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六年級畢業(yè)教學總結篇四
本學期,我擔任的是六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:
一、指導思想。
教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、注重課堂教學。
師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價。
激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
六、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的.是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
六年級畢業(yè)教學總結篇五
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的六年級教學總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期,我擔任六年級畢業(yè)班的語文教學工作。光陰似箭,
日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期學生的知識底子,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結。
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“轉述句”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每下午十分鐘讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的.感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級畢業(yè)教學總結篇六
光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。本學期,我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標,結合本班學生實際情況,,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:
一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課,向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級畢業(yè)教學總結篇七
期末又到了,時間過的真快,忙忙碌碌的都沒有時間去在意時間了。一學期的教學工作到今天畫上了句點。我需要對我的工作作出總結。下面就是我的工作總結。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。
另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績就是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思就是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也就是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也就是教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式就是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為就是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級畢業(yè)教學總結篇八
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的六年級畢業(yè)班語文教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。
本學期我繼續(xù)擔任六年級語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,但是上課有時氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的`環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候,這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此做了大量的準備,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力,在全市統(tǒng)考全班同學以優(yōu)異的成績走進中學,我班學生及格率100%,平均分88。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取更大的進步。
六年級畢業(yè)教學總結篇九
1.如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你有良好的學習基礎,這學期你各方面的表現都很不錯,學習成績穩(wěn)步提高,班長工作認真負責;望性格開朗一些,如果能在奮斗目標的指引下,勤奮、執(zhí)著地去追索成功,相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
2.你的熱情、大方、聰明好學留給老師深刻的印象。進入初三,老師曾表揚過你,批評過你,在挫折中,你不屈不撓的精神得到充分體現。,成績保持穩(wěn)之余有良好的上升趨勢。繼續(xù)努力吧,切記戒驕戒躁,爭取在中考里考出好成績。另外還要注意融入集體,畢竟只剩半年了,同學的友誼應懂得培養(yǎng)!
3.對你來說,體育是摯愛,學習排第二,可是你還沒有吸取小學失敗的教訓吧,直到現在你還沒有穩(wěn)定下來,下的功夫仍不夠,你的各門功課分數都不夠好。你想報考高中,一定要付出,犧牲玩的時間。寒假好好的總結一下,補習欠缺的知識,這樣對你有好處。
4.你是一個讓老師有喜有憂的學生。你在勞動、集體活動中表現積極,但你的主科成績卻卻未如理想。你要知道,考不上高中,你的理想將永遠只能是一個無法實現的夢。在平時的確見你對某些科目比較認真,但有“三日打魚,四日曬網”的跡象,希望你多一點恒心和毅力??忌侠硐氲母咭患壷袑W校。從現在開始還是有希望的。
5.提到你的名字,頭也有點痛,但你的小聰明幫助了你,也害了你。本來應該是家長最疼愛、照顧的對象。但你的反叛,你的不理智,做了許多讓同學、讓老師和家長失望的事。光是怨天尤人,也不在自己身上找原因。正當青春年少,但思想卻異于同齡人。我想,假如你能將你的心思放在學習上,那該多好,至少不用為下半年的畢業(yè)發(fā)愁了。還剩半年了,在奉獻一句“好自為之”之外,我想你看看李家城、竇炎強等同學怎么做,你就有方向了。
6.尊敬老師,熱愛班集體,講義氣是你的優(yōu)點,但你有時處理問題自以為是,課余有不文明的舉止。你是老師的“重點牽掛對象”。學習不勤奮,希望在今后的生活中,要增強明辯是非的能力和自我教育的能力,克服自身的弱點,堅持下去,相信你一定能一展宏圖。貧瘠的土地經過改良可以成為肥沃的土壤,但這需要時間和汗水,你基礎較差,但集體榮譽感強,尊敬老師,與同學們相處融洽,能做到互幫互助;能積極參加體育活動,望今后在這各科學習上要多花點時間,下一番苦功夫,相信付出總有回報,但不要奢望立竿見影。
7.老師一直鼓勵著你走好每一步,現在你好不容易熬過了兩年半,要好好珍惜才對。至于成績老師認為你還可以更加努力,還可以做得更好,是嗎?爭取畢業(yè),考取一所學校這樣不是挺好的嗎?加油吧!
六年級畢業(yè)教學總結篇十
2013年英語中考已順利結束,回顧這學期的教學,感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里,既要上完初三下學期的課本內容,還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的知識點很零碎,既要復習詞匯、語法、句型,又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力,若在初三沒有周密的計劃和安排,要想在學生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。一、制定一個合理的復習計劃。
本學期,本人擔任初三9(3)、(2)班的英語教學工作。初中英語有5本教材,內容繁多,但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第課本內容,所剩復習時間已經不多,計劃大致分為三個階段:
第一階段:模塊復習,即基礎知識復習。以課本教材為綱,結合學生訂的《英語中考先鋒》,先從初一復習起,將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納,同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本,最全面的范文參考寫作網站把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來,并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月。(2013年3月中下旬至4月中下旬)。
第二階段:語法復習。這一階段以學生復習為主,教師總結為輔,即學生課前先復習并做題,按老師要求劃出關鍵詞并找出正確的答案,上課時只要學生能正確回答老師問的問題,就說明學生已經掌握該內容,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考先鋒》的要求,所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講,比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目,都利用多媒體創(chuàng)設與知識點相關的問題展示出來,并結合中考題型專項練習。通過這一階段的復習,使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天,即5月初到5月底。
在復習階段,學生做題能力的提高是個大問題,特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題,一個星期寫一篇書面表達。思想匯報專題對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后,果然測試中怕做閱讀題的學生少了,怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外,在作文方面,我還找些歷屆有關的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中,重視學生重復出現的錯誤,特別是復習的后半階段,通過多媒體展示學生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時側重審題精確,詞匯量的擴大和句式的豐富運用,讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。
四、存在問題及解決措施:
對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
1經過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。
題過程中造成了諸多問題。
b就平時單元測試來看,達不到中考的要求,在能力知識拓展方面達不到要求。
c平時練習做題缺乏規(guī)范性,個別優(yōu)生因未能完卷而失分。2、教材分析。
a現用初三英語教材為外研版教材變動較大,其中詞匯量遠遠多于舊版教材,從教材的素材來看貼進現實生活,但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求,強化實用與交際,但學校沒有相關的配套設備,因而構成了教學中的障礙。
c教材是新版,無可借鑒的教學經驗,只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點,這也是不利因素。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:
教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
三、指導學法。
在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
四、繼續(xù)提高學習興趣。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
2013年英語中考已順利結束,回顧這學期的教學,感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里,既要上完初三下學期的課本內容,還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的知識點很零碎,既要復習詞匯、語法、句型,又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力,若在初三沒有周密的計劃和安排,要想在學生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。一、制定一個合理的復習計劃。
本學期,本人擔任初三9(3)、(2)班的英語教學工作。初中英語有5本教材,內容繁多,但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第課本內容,所剩復習時間已經不多,計劃大致分為三個階段:
第一階段:模塊復習,即基礎知識復習。以課本教材為綱,結合學生訂的《英語中考先鋒》,先從初一復習起,將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納,同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本,把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來,并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月。(2013年3月中下旬至4月中下旬)第二階段:語法復習。這一階段以學生復習為主,教師總結為輔,即學生課前先復習并做題,按老師要求劃出關鍵詞并找出正確的答案,上課時只要學生能正確回答老師問的問題,就說明學生已經掌握該內容,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考先鋒》的要求,所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講,比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目,都利用多媒體創(chuàng)設與知識點相關的問題展示出來,并結合中考題型專項練習。通過這一階段的復習,使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天,即5月初到5月底。
第三階段:綜合練習。方法:將所復習的內容進行綜合訓練,緊。
學生重復出現的錯誤,特別是復習的后半階段,通過多媒體展示學生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時側重審題精確,詞匯量的擴大和句式的豐富運用,讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。四、存在問題及解決措施:
日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。2自開學,我就發(fā)現有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。3從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
a考試試題難度較大,無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫,還是從動詞應用句型轉換,特別是作文,給學生在解題過程中造成了諸多問題。
a現用初三英語教材為外研版教材變動較大,其中詞匯量遠遠多于舊版教材,從教材的素材來看貼進現實生活,但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求,強化實用與交際,但學校沒有相關的配套設備,因而構成了教學中的障礙。
c教材是新版,無可借鑒的教學經驗,只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點,這也是不利因素。
教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
根據現行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊。
在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
實驗中學孟偉娜。
我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神,本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動,增強教師的質量意識,課改意識,創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。
一、更新觀念,提高認識,改變教學方式。認真學習初中英語新課程標準和有關現代教育教。
學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,教學觀,人才觀。教學從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、充分發(fā)揮備課組力量。為適應素質教育的發(fā)展及中考的需要,我們要認真學習英語新課程標準,認真鉆研教材,實行集體說課,備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上,進行集體備課,統(tǒng)一每課時的教學目的和要求,單元的重,難點,知識講練的深度與廣度,選擇恰當的教學方法,做到練習一致,測試一致。平時積極探討,互相交流,有經驗及時總結,有問題及時解決。
三、認真上好初中英語新目標教材,完成整個學期的教學任務。同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機,提高他們的學習興趣,使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下計劃,組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源,從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識,注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
四、突出教學重點,攻克教學難點。突出教學內容的重點:聽力,口語,詞匯,句型,語法,閱讀,書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞,短語,句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型,語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞,句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗,以提高學生在完型填空,閱讀理解,書面表達等各方面的能力。
五、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,重方法,求穩(wěn)定,求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時,我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素質。具體措施:
1.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。措施:每天記5個生詞,2個常用句子或習語。利用互測及抽查,保證效果并堅持下去。
2.堅持日測,周測,月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日,每周,每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
六年級畢業(yè)教學總結篇十一
本學期,我們六年級進行了傳統(tǒng)文化課程的學習。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學期以來,同學們學習積極性非常高漲,現在同學們對經典著作讀來朗朗上口,感受到了古典文化的精髓,體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。
經過本學期的學習,同學們對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現出較濃郁的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
(一)豐富了學生的傳統(tǒng)文化知識。
在“經典驛站”里,我們共同感悟傳統(tǒng)文化的魅力,聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;在“名人長廊”,我們感受到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經生活的多么大氣,多么自信!品格是多么高尚!在“名聲佳境”中,我們欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水,每一處風景,都有歷代文人墨客留下的足跡。
學習傳統(tǒng)文化,增進學生對傳統(tǒng)文化價值的認識,激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時也為了提高學生的人文素養(yǎng)及寫作水平。具體來說,有以下方面:
1、在經典驛站的誦讀中領略文言文的聲韻之美。2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情。
3、曉通古建筑文化的歷史,體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。4、在名人長廊中認識一些歷史名人,初步了解他們的生平行跡,領略其獨特風騷。
5、在名勝佳境中了解中國的名勝古跡。
6、熟識中國傳統(tǒng)工藝,精美玉器,歷史古老的青銅器,精美的漆器,陶瓷,文房四寶等,感悟其歷史、文化價值,體會中國人的聰明才智。二、采取了豐富多樣的教學方法。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式,激發(fā)學生的學習積極性。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、充分利用多媒體教學方法,將百家講壇引進課堂,讓學生在易中天、于丹的精彩講談中充分感知多元化的知識世界。
5、重視平常積累,背誦經典名句名篇,通過進行比賽來提高效率。6、重視多元評價方式,引導學生進行自主評價,并以此作為反饋,激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。
由于我們今年剛開設《傳統(tǒng)文化》,授課經驗有限,影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流的機會。
其次,有的班級多媒體教學設備經常有問題,在一定程度上也影響了教學的效果。
下學期我會注意多參加一些相關培訓和交流機會,也希望學校學習科學的教學模式,進一步調動學生的學習積極性,及時的解決學習過程中出現的問題,我要發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,相信我們會做得更好。
六年級畢業(yè)教學總結篇十二
九年級是學生初中學習階段的最后一站,是學生人生成長中的一個十字路口。九年級的英語學習成績直接關系到學生能否考上高中。作為九年級兩個班的英語任課教師,為了抓好教學,提高成績,我做了大量的工作,有付出就有收獲?,F總結如下:
一、幫助學生樹立信心,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生升到九年級,隨著年齡的增長,思想認識也發(fā)生了很大的變化,兩極分化現象更加嚴重,和八年級相比,學困生有增多的趨勢。隨著學習任務的增加,學生普遍感到了壓力,焦慮情緒使一部分學生產生了厭學情緒。針對這種情況,我經常利用上課時間抽空對學生進行理想教育,使學生明白學習是苦與樂交替的過程,明白“寶劍鋒之磨礪出,梅花香從寒中來”的道理。對待學生,我能做到一視同仁,不歧視后進生,也不偏袒尖子生,運用多表揚、多鼓勵的的策略,對學困生細微的進步給予充分的肯定,增強了他們的自信心。運用“結對子”、“一幫一”的策略,發(fā)動尖子生幫助、督查后進生,注重學生座位的調整,千方百計地調動學生的學習積極性。在平時的教學過程中,對學生能夠嚴格要求,注重運用多種方法來調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的學習學習興趣。經過努力,我所教的兩個班學生學習態(tài)度端正,學習習慣較以前有了很大的進步。
二、做好尖子生的培養(yǎng)工作,使尖子生取得更大的進步。
一個學校、一個班級的中考升學率、重點高中的錄取率,是社會和家長評價學校和教師的主要依據,也是學校生存和發(fā)展的生命線。在九年級抓好尖子生的培養(yǎng)工作,是學校領導和任課教師的重點工作之一。本人所教的兩個畢業(yè)班由于七八年級時基礎較好,因而尖子生數量較多。我所教的兩個班的尖子生和其它班級的相比,有一個明顯的特點就是尖子生雖然數量多,但尖子生不夠拔尖。尖子生還普遍存在著驕傲自滿的情緒,自尊心比較強,心理承受能力較弱,學習成績起伏比較明顯。我利用家長座談會、家訪等有利時機,深入了解尖子生在家的表現,多和家長溝通,取得了家長的理解和支持;在平時的教學過程中,對尖子生嚴格要求,使他們明白當今社會、學習、生活的各個層面都充滿競爭,競爭的領域日益擴展,競爭的程度日趨激烈的社會現實,唯有在競爭中脫穎而出,才能實現自己的理想。經過努力,尖子生的培養(yǎng)工作得到了學校領導的肯定。
三、
認真教學,想方設法提高課堂教學效率。
教師教學水平直接關系到學生的成績。在教學中,本人能夠做到認真鉆研教材,研究課程標準,根據學生的實際情況采用靈活多樣的方法來提高課堂教學質量。在實踐中摸索出適合本校學生實際的“快節(jié)奏、多活動、快反饋”的教學方法,即在教學過程中教師的教學節(jié)奏盡量快一點、組織學生參與的學習活動盡量多一點、針對學生學習情況的反饋活動盡量在課堂上完成,不把問題留在下一節(jié)課解決。同時,每節(jié)課都針對教學內容和學生實際確定明確而具體的教學目標,在課堂教學中主要針對完成達標任務而設計教學活動,這樣就能突出重點和難點,使教學內容聚焦、訓練內容聚焦,就能夠比較輕松地完成一節(jié)課的教學任務。上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,利用多媒體、展示臺等現代化教學手段,充分調動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強早自習輔導來提高學生的學習成績。
英語學習是語言的學習。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。為了做好課外輔導工作,一學期以來,我每天都能堅持七點鐘以前進班,進班的主要工作是盯著學生學習,以便讓學生養(yǎng)成早讀的習慣。按照學校的要求,在早自習堅持對學生進行英語聽力訓練,想方設法解決了學生聽力訓練資料短缺的難題,使學生的聽力訓練得以有效開展,得到了領導和教師的好評。
六年級畢業(yè)教學總結篇十三
本學期,我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結:
一、提高教學質量的做法。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,必須要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文潛力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達潛力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文潛力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。
二、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的用心性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的用心性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級畢業(yè)教學總結篇十四
時間過得真快,一眨眼就到了六年級下期了,在老師們的關心和幫助下,我漸漸成長,再過幾個月我就要畢業(yè)了,人生的第一次,我要對我這幾年的表現做一個小小的總結:
在生活中,我是一個活潑開朗的女孩子,會彈鋼琴、唱歌、跳舞、拉二胡,其中鋼琴、唱歌、跳舞都獲得了十級證書,我想這算是能歌善舞吧,此外我還學了奧數、英語、繪畫、作文等等業(yè)余課程,特別是奧數,在爸爸媽媽的鼓勵下,六年級才開始進入奧數班學習,沒想到自己竟然喜歡上了傳說中很枯燥很高難的奧數,并且在世奧預賽中獲得了二等獎,雖然我只差六分就獲得一等獎,但我相信“世上無難事,只怕有心人?!?,現在我正在向華賽的一等獎發(fā)起沖刺。
在學校里,我可是老師眼里的乖娃娃,上課認真聽講,下課和同學打成一片,愿意為大家付出,熱愛集體,樂于為集體貢獻自己小小的力量,雖然我的學習成績不算最好,但六年里我在快樂中成長,我懂得了很多做人的道理,明白了包容、付出與感恩,每一學期我都當了光榮的新三好,六年的所有課程都保持““優(yōu)”“或以上的等級,成為”“全優(yōu)生”。
我的優(yōu)點很多,能歌善舞,學習認真,樂于助人等等長處我要繼續(xù)保持和發(fā)揚,但也有些小毛病,學習不夠細致,愛看電視,有時候做事不主動等,雖然這些是小毛病,但我要努力改正,不能讓這些小毛病變成老毛玻在未來的人生道路上我要更加努力,積極爭取,用自己的辛勤的汗水為明天的成長打下堅實的基矗。
六年級畢業(yè)教學總結篇十五
不知不覺中大專三年以后走到尾聲,我們立刻就要面臨畢業(yè)了,帶著教師的教誨,家長的期待,延續(xù)著學長們的腳步,從那里踏上社會的旅途。
驀然回首,感慨萬千,有得有失,做個階段總結,給自我一個很好的定位,亦是對未來的憧憬和期望?;厥字鴮W校的生活和社會實踐活動,有歡笑,有悲傷有成功當然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養(yǎng)和本事,也使我的修養(yǎng)、為人處事本事以及交際本事等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事本事的重要性和交際本事的必要性。大專學校生活與社會生活是相互映射,所以大專階段的個人綜合素質與本事的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當代大專生的主題。
除此之外,課余時間我經常利用網絡帶來的便利,關注最新科學技術動態(tài);尤其是有關本專業(yè)的知。使自我始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。所以我學習熟練掌握網頁設計;一向以“一專多能,全面發(fā)展”來嚴格要求自我,勤奮拼搏、刻苦好學,踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識,并取得了優(yōu)異成績。
在校期間,我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞;在日常生活中以進取的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽。在校經過系統(tǒng)化、理論化的實習中;學到了很多很多知識,更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的本事,思想成熟了很多,性格更堅毅了,更懂得要注重理論聯系實際,并增強自我的自學本事以及分析、解決問題的本事。
大學生活是完美的,同時也是很好的磨練自我的殿堂,他教會了我知識,給了我做人的本領,磨練了我堅強的意志,是我人生旅途的重要的一個歷程,走到社會,我將更加努力,充分運用自我所學到的知識,去挑戰(zhàn)自我的更高峰!
六年級畢業(yè)教學總結篇十六
時光如梭,轉眼即逝,當畢業(yè)在即,回首三年學習生活,歷歷在目:三年來,學習上我嚴格要求自我,注意摸索適合自我的學習方法,進取思維,有較強的分析、解決問題的本事,學習成績優(yōu)良,自我鑒定字。
我遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。我有較強的團體榮譽感,努力為班為校做好事。作為一名團員,我思想提高,遵守社會公德,進取投身實踐,關心國家大事。在團組織的領導下,力求更好地鍛煉自我,提高自我的思想覺悟。
性格活潑開朗的我進取參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表,協(xié)助教師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽,任小廣播員。高二以來任班級文娛委員,組織同學參加各種活動,如:課間歌詠,班級聯歡會,團體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱,參加朗誦、小提琴表演。在學校辯論賽中表現較出色,獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動,進取參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展,校運會上,在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的本事,為日后我成為社會主義現代化建設的接-班人打下了堅實的基矗可是,經過三年的學習,我也發(fā)現了自我的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體此刻學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現自我的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空,自我鑒定《自我鑒定2000字》。在這最終的中學生活里,我將努力完善自我,提高學習成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號。
六年級畢業(yè)教學總結篇十七
工作中,經過三年來良師的精心指導和自己的刻苦努力,順利完成了學業(yè)。
財務會計是一門實務操作性很強的學科,作為一名在崗工作的財務人員,我十分珍惜這次難得的學習機會,一直以“一專多能,全面發(fā)展”嚴格要求自己,通過三年的努力學習,使自己無論是在思想,還是在學習等方面都取得了質的飛躍。
在政治思想方面:本人積極要求進步,擁護黨的路線、方針、政策,遵紀守法,廉潔自律,具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德;有較強的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神,能尊敬師長、團結同學、助人為樂。
平時注重加強政治思想學習,認真學習鄧小平理論、國家主席“三個代表”重要思想和黨的十六大報告,以及有關財經方針、政策和財務會計法規(guī)、制度,提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
在業(yè)務知識和能力方面:熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情,通過扎實學習《基礎會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程,我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法,在此基礎上,結合專業(yè)特點及工作實際,加強了會計、計算機應用能力的鍛煉,能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務辦公中編輯文檔,制表等,為更好地從事財務工作,提高工作效率及質量打下了堅實的基礎。
通過三年財務會計專業(yè)的學習,我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高,而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。
在這將揮手告別學校的時候,我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所。
六年級畢業(yè)教學總結篇十八
忙碌了一學期,送走了畢業(yè)班,感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段,沒有任何事故發(fā)生,圓滿地完成了本學期工作。
這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,通過一到六年的教學,學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、對學生進行思想品德教育。
1、關注學生的心理健康。
學生已經進入了六年級,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作,這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態(tài),發(fā)現問題及時與家長聯系,引導學生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學會關心他人、關心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,培養(yǎng)高尚的情操。
2、把握談心的尺度。
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
3、為進入中學進行思想交流。
學生進入中學后思想上,心態(tài)上會發(fā)生許多變化。比如說早戀、抽煙、攀比、打架等不良顯現,我分別針對男女生出現的問題進行疏導,打好預防針。愈來愈意識到思想教育比學習更重要。
二、教育教學。
加強養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣,繼續(xù)進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
1、德育工作:
配合學校少先隊工作,繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的行為習慣。利用每周的班會、隊會對學生進行思想教育。每周提前確定一個主題,由學生組織設計班會內容,全面把班級德育工作做好。本學期開展了4次中隊會,8次班會。其中“誠信做人,誠實做事”中隊會還進行了錄制,參加德育班會評選,學生從中得到了教育和鍛煉。
2、班級管理:
狠抓紀律,對每個學生嚴格要求。增強集體凝聚力。搞好班級衛(wèi)生工作管理、爭創(chuàng)文明衛(wèi)生示范班。板報和墻報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報和墻報分別交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報和墻報辦好?!胺蛇M校園”活動中,我班法律手抄報獲集體獎,有9人分獲一、二、三等獎。
3、教學工作:
認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導達到教學目標,抓好后進生學習,打造高效課堂,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。整合各個學科,樹立科學思想,讓學生愛科學、學科學,主動探索新知。數學總分2388,平均分95分,優(yōu)秀率84%;語文總分2333分,平均分93,優(yōu)秀率88%。及格率100%,完成教學目標。
4、體、藝、衛(wèi)生工作:
繼續(xù)上好間操、眼操體育藝術2+1活動綜合實踐活動。抓好學生的心理健康教育,學生都能面對成功與失敗,面對順利與挫折。促進身心健康。
5、安全工作:
狠抓學生安全教育,增強安全意識,形成安全防范和自我保護的能力。
三、有效利用集體活動,增強班級的凝聚力。
我經常跟學生說我們六(1)班是一個家,在這里學習,不僅僅只是個人的進步,更要班級的進步。利用語文綜合性學習,共同回憶小學六年美好時光,制作班級紀念冊,寫六年來作品集,同學師生之間寫留言冊,抒發(fā)對小學生活的不舍與祝福。
四、積極主動和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
五、家校溝通。
進入六年級,為了使學生更加有正確的人生觀,樹立學習的信心,我們上學期開了家長會,本學期發(fā)現學生有什么思想波動及時與家長溝通,及時疏導,讓孩子更健康的成長。
送走了學生,松了一口氣,又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力,但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級,直到永遠!
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六年級畢業(yè)教學總結篇十九
珍貴的六年小學生活已接近尾聲,這時才發(fā)現,六年的時光好快??!不免有些留戀、有些不舍?;叵肓晷W生活,有得亦有失,有喜亦有悲。我的學習成績并不是非常好,但我卻在學習的過程中收獲了很多。
在學習中,我懂得了運用好的學習方法同時注重獨立思考的重要性。要想學好,只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法。古人話說的好:“授人以魚不如授人以漁”。我來這里的目的就是要學會“漁”。但說起來容易做起來難。我換了好多種方法,可始終沒有多大成效。
慢慢的,隨著學習的深入,做到了。做什么都勤于思考,遇到有不懂的'地方就勤于請教。在學習時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學習的進步,我不只是學到了基本只是,我的心智也有了一個高的飛躍,我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里,我與老師同學建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣;同學們的互幫互助,使我感受到了友誼的偉大。
六年級畢業(yè)教學總結篇二十
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時代,對人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學,擔負著培養(yǎng)符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質人才的'重任。而小學畢業(yè)班卻是小學人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階,關系到小學生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質;能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。因此抓好畢業(yè)班的教學、教育是小學階段重任的重任。我校這幾年來,在學校領導和全體畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學中,我們是取得了一點點成績,但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學工作中,確實認真扎實地做了一些工作,現總結如下:
隨著素質教育地深化和改革,目前人們總是把素質教育和減負等同起來,認為應試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試,以便減輕學生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區(qū):其一、認為減輕學生負擔,教師要少留作業(yè),少補課,對學生的學習不能要求太高,這樣教師的負擔也隨之減輕,教學質量低了也有借口,何樂而不為;其二、狠抓“尖子生”,以某班考取的人數來衡量教師的業(yè)務水平。針對以上兩種情況,六年級第一學期一開學學校領導召開畢業(yè)班會議,組織教師認真學習教學大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導致的后果,第一種,單純的靠減少學生的作業(yè)量,降低對學生作業(yè)要求,來達到減負地效果,其實未必能正真地減少學生地負擔,引導不好還會誤及教育,影響教學質量,甚至誤人子弟。第二種,片面地追求升實驗中學地人數,抓優(yōu)等生,而忽略絕大數學生,雖然有一少部分學生考入重點中學,但仍有相當數量的學生基礎知識得不到鞏固,對那些過多、過重、過繁的復習、操練產生了厭倦,對考試產生恐懼心里。經過分析、討論,畢業(yè)班教師一致認為,在深化素質教育過程中,迎接知識經濟的挑戰(zhàn),但必須在使每個學生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法,探索知識傳授方式方法的創(chuàng)新,使每位學生都能生動、活潑、健康的成長,具有一定的文化基礎知識接受挑戰(zhàn)。
只有積極投入參與課程改革,才能培養(yǎng)出高質量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、課題組學習、研究和討論,對創(chuàng)新學習的理論,課堂教學的模式、教學原則、課改實施方案、教學思想、教學方法有了認識,他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學習的新觀念、新思路,而且在教學實踐中能研究運用創(chuàng)新學習的理論。例如青年教師池華東任六(3)班語文教師,他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動,自己帶頭落實到課堂教學中,例如經常利用幾分鐘讓學生針對某個東西開展即興演講,小至蘋果、橡皮、書包,大到學校的某件事、某項活動,讓學生不拘于形式,有什么說什么,不僅調動了學生學習的激情,同時滲透了對學生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學生的喜愛。此外經常對外開設觀摩課、研討課,無論在教學目標、教學形式還是教學方法上都有所創(chuàng)新,得到大家的認可。
對學生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題,兩位班主任從不因是畢業(yè)班,怕耽誤學習為由不參加學校一切活動,而是積極、主動的帶領學生一道去參與,甚至比其他班級搞的更好,在元旦慶祝會上,六年級兩個班的文藝節(jié)目被學校分別評為一等獎和二等獎。學校對畢業(yè)班工作也形成了制度化,定期召開畢業(yè)班教師會議,每學期三次,第一次組織教師學習明確畢業(yè)班的重要性,第二次聽取畢業(yè)班教師在教學、教育中出現的問題,并給予解決,第三次期末考試后,聽取畢業(yè)班反饋一學期的教學工作,此外,學校定期召開家長會,第一學期一次,第二學期兩次。
1、堅持正常的教學秩序,憑借教材進行教學和復習。
畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學生復習迎考,匆匆忙忙的把課本內容教完,留出大量的時間進行復習,這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學任務的完成,而且加重了學生的課業(yè)負擔,使學生感到枯燥無味。我校認為這種違反教學常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進行教學。開足、開齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實實的按課本去教學,去復習,認認真真的完成六年級的教學任務,希望畢業(yè)班教師不要趕進度,不要提前結束課程,不要丟開課本,另加許多其他的復習資料,不要加班加點,利用節(jié)假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到,考試是手段而不是目的,小學畢業(yè)班總復習是小學階段最高層次的復習,只有全面達到大綱規(guī)定的各項要求,教師必須以教學大綱為依據,以教材為基礎,幫助學生進行系統(tǒng)整理,形成知識網絡體系。
2、注意探索知識教學的方法,營造和諧。愉快的學習氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出:教育要采用自動、啟發(fā)、手腦并用、教學做合一的方法。并且要使學生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學在全國各地轟轟烈烈的展開,我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學方法,調整了課堂教學結構,讓學生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動,有所心得。
3、抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學生。
一個班有幾十人,她們先天素質有別,知識基礎各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個學生,在復習階段不顧這種差異性,所有的學生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復習的方法,勢必會出現優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對這種情況,學校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個腳印的去完成各階段的復習任務,教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學生有選擇性練習,通過抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學生在不同層次上有所提高。
對待差生,首先還差生尊嚴,調動差生的學習積極性。如今倡導創(chuàng)新教育就是使每個學生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面,首先建立一個和諧、平等的師生關系,關注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵,使她們看到自身價值,看到身邊老師和同學的期望,這樣才能增強她們的自信心。此外,班級的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng)造討論、探索的機會,讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學習生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師的指導、鼓勵下,在他們自己奮力拼搏下,終于以優(yōu)異的成績考入自己理想的中學。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任,具有高尚的敬業(yè)精神,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神去滋潤學生的心靈,畢業(yè)班教師之間處處體現一種團結協(xié)作的精神,具有一定凝聚力。
幫助你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻,深深地打動了每一位學生,他們當中不少學生流下了眼淚。功夫不負有心人,在師生的共同努力下,他們終于順利地通過了這一關,考上自己理想地學校。在參加縣教科所組織的綜合測試中,我校獲得了總評第一名的優(yōu)異成績。在畢業(yè)考試中,數學科成績名列片區(qū)第二名。
這一屆畢業(yè)班工作已經結束,下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將繼續(xù)腳踏實地深入探討畢業(yè)班管理方法,力爭以后取得更大的成績。