教案是教師對教學過程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計，它能夠提高教學效果。指導(dǎo)學生進行實際操作和實踐探究，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進一步提升自己的教學水平。
大班游戲教案天鵝篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)本事及協(xié)作本事。
4、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
5、經(jīng)過比賽，鍛煉投的準確性及奔跑的本事。
沙包一人一個。
1、聽音樂做一下熱身運動。
2、教師今日給小朋友帶來了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來一下，（做扔、踢的動作）哦，原先沙包這么好玩?。⌒∨笥严胍幌鲁巳?、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
3、請小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法：請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結(jié)，并說出玩沙包用的什么動作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎勵玩法異常的小朋友。（獎勵星星）。
5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎？（想）。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數(shù)，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎一顆小星星）。
6、比賽結(jié)束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎？（好）。
7、開著火車回到教室。
大班游戲教案天鵝篇二
一、活動目標：
1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習培養(yǎng)主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準備：大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）。
活動過程：
一、開始部分。
復(fù)習已學過的字詞（游戲神秘袋）。
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復(fù)習已學的字詞目的。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）。
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個別回答，小結(jié)。
2、出示大范例，學習兒歌。
3、學習字詞。
引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞。
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別認讀。
游戲：小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)。
大班游戲教案天鵝篇三
1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂。
1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）聽清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。
（3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲教案天鵝篇四
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過游戲，鞏固數(shù)學知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復(fù)進行。
4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲教案天鵝篇五
活動目標：
1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的`禮物和字卡）。
活動過程：
一、開始部分。
復(fù)習已學過的字詞（游戲神秘袋）。
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復(fù)習已學的字詞目的）。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）。
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學習兒歌。
3、學習字詞。
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
a、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞。
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。
游戲：小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)。
大班游戲教案天鵝篇六
練習一個跟著一個走。
樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
紙折飛機若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折飛機一架?！督】蹈琛芬魳贰?BR> 一、準備活動：
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。
二、活動過程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。
3、游戲開始，家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動：
跟著《小星星》音樂一起做放松活動。
通過這節(jié)課的練習，幼兒一個跟著一個走的能力提高，并且規(guī)則意識增強。
大班游戲教案天鵝篇七
經(jīng)過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的本事。
1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片，表示那里是車庫。
2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當司機，和教師一齊玩一個開汽車的游戲，教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏７麻_車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車后，游戲重復(fù)進行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
大班游戲教案天鵝篇八
1、在了解天鵝的基本特點的基礎(chǔ)上，學習用毛筆畫天鵝。
2、感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備。
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動過程。
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班游戲教案天鵝篇九
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過觀察體驗故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
1熟悉故事
2教學版棋譜、教學圖卡13張、龜兔標志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標13張（共6份）、大頭針等。
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰？老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說了哪些事情，請你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
――師：棋譜上有什么？說的什么事情？
二、幼兒進一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，請你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號的一邊?BR> ――幼兒結(jié)伴進行圖片分類，有爭議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類方法。
――教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進行小結(jié)。
針對幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？
――重點解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對哪個角色的：引導(dǎo)幼兒對嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動作、表情）進行觀察、模仿和體驗。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師：今天龜兔賽跑棋的對弈的雙方應(yīng)該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)模空埬阏业侥愕膶κ窒孪逻@個棋，要注意小棋子停在圖標上時動腦筋想想是誰進，是誰退。
――幼兒兩兩一組進行下棋游戲。
老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動。
大班游戲教案天鵝篇十
1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習 培養(yǎng)主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思： 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）
活動過程：
一、 開始部分
復(fù)習已學過的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的`公園里過冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個別回答， 小結(jié)。
2、出示大范例， 學習兒歌。
3、學習字詞
引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別認讀。
游戲： 小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，來回指導(dǎo)。
小結(jié)
大班游戲教案天鵝篇十一
1、在了解天鵝的基本特點的基礎(chǔ)上，學習用毛筆畫天鵝。
2、感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
大班游戲教案天鵝篇十二
傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。
理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會友情比比賽更為重要。
一、了解故事人物。
1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時?；ハ嗯宸Ψ?。
3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)。
了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規(guī)則。
1．一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。
2．按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。
3．觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲。
體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景。
1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?，心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)。
四、閱讀故事(后段)。
1．這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。
3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?
4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。
五、理解討論體會友情的重要。
1．誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?
2．鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3．在這場比賽中誰會是冠軍中的'冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?BR> 4．共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
大班游戲教案天鵝篇十三
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊（見附圖）
（2）學習"跳竹竿"游戲
a、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊（見附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散
隊形：梯形隊（見附圖）
（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結(jié)束活動
中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標――想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班游戲教案天鵝篇十四
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班游戲教案天鵝篇十五
1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點。
2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;。
2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。
感受樂曲歡快跳躍的特點。
1、談話引入，使幼兒初步感知音樂的情緒。
教師：寶寶們，春天來了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)。
教師：聽完以后，你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)。
教師：其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)。
“從前在一個城堡里，住著一個英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過，就追隨天鵝來到一個湖邊，這時天黑了，白天鵝變成了一個個美麗的姑娘，王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復(fù)人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑，有四只小天鵝快樂的跳起舞來，后來王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了?！?BR> 2、再次欣賞樂曲，感知樂曲的情緒特點，了解樂曲的形象。
(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征。
先請幼兒說一說天鵝的特征，教師總結(jié)：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時候會跳舞，誰愿意學一學?(鼓勵幼兒做動作)。
教師：我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)。
3、分段欣賞音樂，了解樂曲a-b-a的結(jié)構(gòu)。
教師：寶寶們?nèi)绻銈冏屑毬?，就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的，我們先來聽第一部分。(放a部分音樂)。
第一段音樂節(jié)奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)。
聽第二段音樂后，教師：第二段的節(jié)奏更加豐富，好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
聽第三段音樂后，問幼兒：誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)。
師：第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂就是a-b-a的結(jié)構(gòu)。(板書a-b-a)。
4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲。
(1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴。
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂aba不同節(jié)奏變化，用動作表現(xiàn)天鵝的形象。
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。
大班游戲教案天鵝篇十六
知識技能目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、通過課文具體的語言材料，以自主探究的學習方式為主對課文進行感悟、理解;。
2、引導(dǎo)學生用找關(guān)鍵詞、句的方法來幫助理解課文重點段落。
情感態(tài)度價值觀目標借助課文具體的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻，團結(jié)拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。
通過對重點段落的品讀感悟，體會天鵝勇敢奉獻，團結(jié)拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。
1、搜集一些關(guān)于天鵝的資料;。
2、教學光盤;。
3、多媒體課件。
教學課時第二課時。
教學程序教學內(nèi)容教學活動學習方式教學策略。
一、播放音效，激趣導(dǎo)入：
1、聽鳥叫，猜測鳥;。
2、揭示課題。
1、播放鳥叫的音效;。
2、板書課題。
猜測鳥的聲音。
通過創(chuàng)設(shè)情境及多媒體教學的輔助手段，激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望。
二、直奔重點，以情施教：
1、找出課文中三次天鵝的叫聲;。
2、學習天鵝的第一次啼叫;。
3、感受老天鵝破冰;。
4、感受眾天鵝破冰(學習天鵝的第二次啼叫);。
5、自主學習天鵝的`第三次啼叫。
1、指導(dǎo)朗讀;。
2、創(chuàng)設(shè)語境，激情朗讀;。
3、借助多媒體輔助手段，指導(dǎo)重點詞句的理解、感悟;。
4、播放眾天鵝破冰的動畫;。
5、帶讀天鵝的啼叫。
1、畫一畫句子;。
2、讀中悟情;。
3、快速默讀;。
4、讀句子談體會;。
5、融情入境，讀出體會;。
6、自讀感悟。
1、以天鵝三次啼叫為主線，在讀中理解，讀中感悟，讀中怡情;。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，利用音像，渲染氣氛，讓學生在其中受感染、受熏陶。
三、回環(huán)整合，深化感知：
1、帶領(lǐng)學生對比天鵝的三次啼叫，鞏固認知;。
2、總領(lǐng)文章感情。
1、引讀;。
2、總結(jié)，板書：人心齊，泰山移。
1、對比朗讀;。
2、回憶學過的民間俗語。
引導(dǎo)學生進行充分而有效的讀書實踐，以讀增智、以讀代果。
四、情景對比，加深理解：
1、欣賞天鵝的迷人身姿，與課文中天鵝的故事作對比;。
2、學習課文第八自然段;。
3、升化文章感情。
1、播放關(guān)于天鵝的音像資料;。
2、2、指導(dǎo)朗讀;。
3、小結(jié)。
1、將錄像與故事作對比;。
2、討論;。
3、有感情朗讀;。
4、發(fā)揮感想。
通過對比，及對老人情感變化的討論，結(jié)合自身的感受，進行情感的遷移。
五、總結(jié)課文：通過大家的發(fā)言，我分明看到了人與動物和諧相處的美好畫面，這樣的美好將永存我們心間。
師總結(jié)。
六、布置作業(yè)：
1、請你根據(jù)“老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功”的順序復(fù)述描寫天鵝破冰的幾段課文。
2、你在生活中，或在電影、電視中，看見過齊心合力完成一項任務(wù)的場面嗎?先說一說，再寫下來。
課件出示作業(yè)要求。
課外作業(yè)。
1、鞏固所學知識。
2、創(chuàng)設(shè)學生動筆表達的機會，豐富學生的語言認知與表述經(jīng)驗。
大班游戲教案天鵝篇十七
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。
活動采用交流---認識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計也比較合理。
大班游戲教案天鵝篇十八
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。
重點：
1、感受大提琴的聲音特質(zhì);。
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點：
1、理解《天鵝之死》的音樂;。
2、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。
(一)師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思.就是說天鵝的死亡.
分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片.
片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界.
片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏.
片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
(二)老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.
當幻燈片放完，全班一片靜寂.幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友(大班)站起來大聲說：“那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來.”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物.”分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。
(三)師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))。
師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?
(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。
(六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。
(七)師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。
小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。
分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
(八)師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物?
大班的哥哥王潤盟說：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護它們”.老師問：“哥哥說的對不對呀?”弟弟妹妹一起說：“對!”
分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。
(1)制做《天鵝湖》圖畫。
(2)剪紙――天鵝。
(3)涂色――月夜天鵝湖。
準備：
(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。
(2)蘭色皺紋紙若干。
(3)白棉花一包(做天鵝用)。
(4)黃電光紙。
(5)膠水。
(6)紅水彩筆。
(7)黑水彩筆。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想，一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學資料，投放多種材料進行教學.針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。
大班游戲教案天鵝篇十九
1.體驗參與娛樂游戲的樂趣.
2.掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲.
物質(zhì)準備:
魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干.
環(huán)境準備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場景布置,引導(dǎo)幼兒進行游戲.
大班游戲教案天鵝篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)本事及協(xié)作本事。
4、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
5、經(jīng)過比賽，鍛煉投的準確性及奔跑的本事。
沙包一人一個。
1、聽音樂做一下熱身運動。
2、教師今日給小朋友帶來了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來一下，（做扔、踢的動作）哦，原先沙包這么好玩?。⌒∨笥严胍幌鲁巳?、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
3、請小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法：請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結(jié)，并說出玩沙包用的什么動作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎勵玩法異常的小朋友。（獎勵星星）。
5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎？（想）。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數(shù)，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎一顆小星星）。
6、比賽結(jié)束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎？（好）。
7、開著火車回到教室。
大班游戲教案天鵝篇二
一、活動目標：
1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習培養(yǎng)主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準備：大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）。
活動過程：
一、開始部分。
復(fù)習已學過的字詞（游戲神秘袋）。
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復(fù)習已學的字詞目的。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）。
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個別回答，小結(jié)。
2、出示大范例，學習兒歌。
3、學習字詞。
引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞。
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別認讀。
游戲：小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)。
大班游戲教案天鵝篇三
1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂。
1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）聽清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。
（3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲教案天鵝篇四
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過游戲，鞏固數(shù)學知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復(fù)進行。
4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲教案天鵝篇五
活動目標：
1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的`禮物和字卡）。
活動過程：
一、開始部分。
復(fù)習已學過的字詞（游戲神秘袋）。
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復(fù)習已學的字詞目的）。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）。
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學習兒歌。
3、學習字詞。
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
a、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞。
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。
游戲：小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)。
大班游戲教案天鵝篇六
練習一個跟著一個走。
樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
紙折飛機若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折飛機一架?！督】蹈琛芬魳贰?BR> 一、準備活動：
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。
二、活動過程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。
3、游戲開始，家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動：
跟著《小星星》音樂一起做放松活動。
通過這節(jié)課的練習，幼兒一個跟著一個走的能力提高，并且規(guī)則意識增強。
大班游戲教案天鵝篇七
經(jīng)過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的本事。
1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片，表示那里是車庫。
2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當司機，和教師一齊玩一個開汽車的游戲，教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏７麻_車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車后，游戲重復(fù)進行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
大班游戲教案天鵝篇八
1、在了解天鵝的基本特點的基礎(chǔ)上，學習用毛筆畫天鵝。
2、感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備。
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動過程。
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班游戲教案天鵝篇九
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過觀察體驗故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
1熟悉故事
2教學版棋譜、教學圖卡13張、龜兔標志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標13張（共6份）、大頭針等。
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰？老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說了哪些事情，請你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
――師：棋譜上有什么？說的什么事情？
二、幼兒進一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，請你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號的一邊?BR> ――幼兒結(jié)伴進行圖片分類，有爭議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類方法。
――教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進行小結(jié)。
針對幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？
――重點解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對哪個角色的：引導(dǎo)幼兒對嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動作、表情）進行觀察、模仿和體驗。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師：今天龜兔賽跑棋的對弈的雙方應(yīng)該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)模空埬阏业侥愕膶κ窒孪逻@個棋，要注意小棋子停在圖標上時動腦筋想想是誰進，是誰退。
――幼兒兩兩一組進行下棋游戲。
老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動。
大班游戲教案天鵝篇十
1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學習 培養(yǎng)主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思： 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）
活動過程：
一、 開始部分
復(fù)習已學過的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的`公園里過冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個別回答， 小結(jié)。
2、出示大范例， 學習兒歌。
3、學習字詞
引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別認讀。
游戲： 小猴小猴真愛玩。
c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，來回指導(dǎo)。
小結(jié)
大班游戲教案天鵝篇十一
1、在了解天鵝的基本特點的基礎(chǔ)上，學習用毛筆畫天鵝。
2、感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
大班游戲教案天鵝篇十二
傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。
理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會友情比比賽更為重要。
一、了解故事人物。
1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時?；ハ嗯宸Ψ?。
3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)。
了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規(guī)則。
1．一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。
2．按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。
3．觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲。
體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景。
1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?，心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)。
四、閱讀故事(后段)。
1．這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。
3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?
4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。
五、理解討論體會友情的重要。
1．誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?
2．鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3．在這場比賽中誰會是冠軍中的'冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?BR> 4．共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
大班游戲教案天鵝篇十三
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊（見附圖）
（2）學習"跳竹竿"游戲
a、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊（見附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散
隊形：梯形隊（見附圖）
（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結(jié)束活動
中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標――想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班游戲教案天鵝篇十四
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班游戲教案天鵝篇十五
1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點。
2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;。
2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。
感受樂曲歡快跳躍的特點。
1、談話引入，使幼兒初步感知音樂的情緒。
教師：寶寶們，春天來了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)。
教師：聽完以后，你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)。
教師：其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)。
“從前在一個城堡里，住著一個英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過，就追隨天鵝來到一個湖邊，這時天黑了，白天鵝變成了一個個美麗的姑娘，王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復(fù)人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑，有四只小天鵝快樂的跳起舞來，后來王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了?！?BR> 2、再次欣賞樂曲，感知樂曲的情緒特點，了解樂曲的形象。
(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征。
先請幼兒說一說天鵝的特征，教師總結(jié)：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時候會跳舞，誰愿意學一學?(鼓勵幼兒做動作)。
教師：我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)。
3、分段欣賞音樂，了解樂曲a-b-a的結(jié)構(gòu)。
教師：寶寶們?nèi)绻銈冏屑毬?，就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的，我們先來聽第一部分。(放a部分音樂)。
第一段音樂節(jié)奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)。
聽第二段音樂后，教師：第二段的節(jié)奏更加豐富，好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
聽第三段音樂后，問幼兒：誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)。
師：第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂就是a-b-a的結(jié)構(gòu)。(板書a-b-a)。
4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲。
(1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴。
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂aba不同節(jié)奏變化，用動作表現(xiàn)天鵝的形象。
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。
大班游戲教案天鵝篇十六
知識技能目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、通過課文具體的語言材料，以自主探究的學習方式為主對課文進行感悟、理解;。
2、引導(dǎo)學生用找關(guān)鍵詞、句的方法來幫助理解課文重點段落。
情感態(tài)度價值觀目標借助課文具體的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻，團結(jié)拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。
通過對重點段落的品讀感悟，體會天鵝勇敢奉獻，團結(jié)拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。
1、搜集一些關(guān)于天鵝的資料;。
2、教學光盤;。
3、多媒體課件。
教學課時第二課時。
教學程序教學內(nèi)容教學活動學習方式教學策略。
一、播放音效，激趣導(dǎo)入：
1、聽鳥叫，猜測鳥;。
2、揭示課題。
1、播放鳥叫的音效;。
2、板書課題。
猜測鳥的聲音。
通過創(chuàng)設(shè)情境及多媒體教學的輔助手段，激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望。
二、直奔重點，以情施教：
1、找出課文中三次天鵝的叫聲;。
2、學習天鵝的第一次啼叫;。
3、感受老天鵝破冰;。
4、感受眾天鵝破冰(學習天鵝的第二次啼叫);。
5、自主學習天鵝的`第三次啼叫。
1、指導(dǎo)朗讀;。
2、創(chuàng)設(shè)語境，激情朗讀;。
3、借助多媒體輔助手段，指導(dǎo)重點詞句的理解、感悟;。
4、播放眾天鵝破冰的動畫;。
5、帶讀天鵝的啼叫。
1、畫一畫句子;。
2、讀中悟情;。
3、快速默讀;。
4、讀句子談體會;。
5、融情入境，讀出體會;。
6、自讀感悟。
1、以天鵝三次啼叫為主線，在讀中理解，讀中感悟，讀中怡情;。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，利用音像，渲染氣氛，讓學生在其中受感染、受熏陶。
三、回環(huán)整合，深化感知：
1、帶領(lǐng)學生對比天鵝的三次啼叫，鞏固認知;。
2、總領(lǐng)文章感情。
1、引讀;。
2、總結(jié)，板書：人心齊，泰山移。
1、對比朗讀;。
2、回憶學過的民間俗語。
引導(dǎo)學生進行充分而有效的讀書實踐，以讀增智、以讀代果。
四、情景對比，加深理解：
1、欣賞天鵝的迷人身姿，與課文中天鵝的故事作對比;。
2、學習課文第八自然段;。
3、升化文章感情。
1、播放關(guān)于天鵝的音像資料;。
2、2、指導(dǎo)朗讀;。
3、小結(jié)。
1、將錄像與故事作對比;。
2、討論;。
3、有感情朗讀;。
4、發(fā)揮感想。
通過對比，及對老人情感變化的討論，結(jié)合自身的感受，進行情感的遷移。
五、總結(jié)課文：通過大家的發(fā)言，我分明看到了人與動物和諧相處的美好畫面，這樣的美好將永存我們心間。
師總結(jié)。
六、布置作業(yè)：
1、請你根據(jù)“老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功”的順序復(fù)述描寫天鵝破冰的幾段課文。
2、你在生活中，或在電影、電視中，看見過齊心合力完成一項任務(wù)的場面嗎?先說一說，再寫下來。
課件出示作業(yè)要求。
課外作業(yè)。
1、鞏固所學知識。
2、創(chuàng)設(shè)學生動筆表達的機會，豐富學生的語言認知與表述經(jīng)驗。
大班游戲教案天鵝篇十七
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。
活動采用交流---認識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計也比較合理。
大班游戲教案天鵝篇十八
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。
重點：
1、感受大提琴的聲音特質(zhì);。
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點：
1、理解《天鵝之死》的音樂;。
2、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。
(一)師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思.就是說天鵝的死亡.
分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片.
片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界.
片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏.
片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
(二)老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.
當幻燈片放完，全班一片靜寂.幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友(大班)站起來大聲說：“那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來.”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物.”分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。
(三)師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))。
師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?
(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。
(六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。
(七)師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。
小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。
分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
(八)師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物?
大班的哥哥王潤盟說：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護它們”.老師問：“哥哥說的對不對呀?”弟弟妹妹一起說：“對!”
分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。
(1)制做《天鵝湖》圖畫。
(2)剪紙――天鵝。
(3)涂色――月夜天鵝湖。
準備：
(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。
(2)蘭色皺紋紙若干。
(3)白棉花一包(做天鵝用)。
(4)黃電光紙。
(5)膠水。
(6)紅水彩筆。
(7)黑水彩筆。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想，一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學資料，投放多種材料進行教學.針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。
大班游戲教案天鵝篇十九
1.體驗參與娛樂游戲的樂趣.
2.掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲.
物質(zhì)準備:
魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干.
環(huán)境準備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場景布置,引導(dǎo)幼兒進行游戲.