編制教案有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配，確保教學(xué)的有效性和可操作性。編寫教案時(shí)，可以參考一些范文，了解一下優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇一
    1、導(dǎo)入：
    小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人，看，它來(lái)了！
    設(shè)計(jì)理念：通過請(qǐng)來(lái)小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2、新授：
    通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。
    幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎？
    設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。
    小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）。
    西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。師：都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
    西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上）。
    師：它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽？
    西西：小貓帶來(lái)了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來(lái)了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。
    師：兔媽媽病了，小貓送來(lái)了自己最愛吃的小魚，小猴送來(lái)了自己最愛吃的桃子，小雞帶來(lái)自己最愛吃的蟲子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
    （2）西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？
    師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
    （3）師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
    （4）師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
    （提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯：野外）。
    小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片）師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
    （5）師：媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么？
    設(shè)計(jì)理念：通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。
    3、鞏固練習(xí)：
    放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
    師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽！（放故事錄音）。
    4、結(jié)束：
    《最好的禮物》講的是誰(shuí)呀？（小兔西西）。
    小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇二
    吃香蕉。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音，吃香蕉。
    2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
    活動(dòng)過程：
    一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
    1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！
    2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
    3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
    2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）。
    我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔），幼兒教案《吃香蕉》。
    3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）。
    教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
    4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
    小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
    三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
    除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）。
    四、活動(dòng)延伸：
    今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？
    附兒歌：
    吃香蕉。
    乖小豬，吃香蕉，
    香蕉皮，拿手上，
    拿手上，干什么？
    把它扔進(jìn)垃圾筒。
    小老鼠，吃香蕉，
    香蕉皮，扔地上，
    不小心，踩上去，
    摔個(gè)跟頭淚汪汪。
    這是我馬上要進(jìn)行的一次公開教學(xué)活動(dòng)，還請(qǐng)大家多提建議：）。
    _________________。
    為了孩子的未來(lái)，讓我們一起分享，一起進(jìn)步！
    吃香蕉。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇三
    設(shè)計(jì)意圖：
    此首詩(shī)歌內(nèi)容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn)，了解小青蛙的生長(zhǎng)過程。青蛙的生長(zhǎng)過程通過實(shí)物一般很難了解到，而標(biāo)本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)。
    活動(dòng)目的：
    1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。
    2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的。
    3.引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：游來(lái)游去。
    4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆，課件一個(gè)，多媒體設(shè)備。
    2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
    3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。
    活動(dòng)過程：
    （一）導(dǎo)入。
    （二）展開。
    1.利用實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
    提問：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？它們一會(huì)兒游過來(lái)、一會(huì)兒游過去，這叫什么？（豐富詞：游來(lái)游去）請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。
    過度語(yǔ)：它們游來(lái)游去的在干什么呢？
    設(shè)置疑問：誰(shuí)是它們的媽媽呢？
    2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)演變過程。
    提問：
    （1）誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽？
    （2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）。
    （3）小蝌蚪怎么找媽媽？說(shuō)些什么？（幼兒一起說(shuō)：媽媽媽媽你在哪）教師扮演”青蛙“出場(chǎng)，說(shuō)：”來(lái)了一只大青蛙。"。
    3.欣賞詩(shī)歌課件。
    4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
    5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。
    提問：青蛙有什么身手？（會(huì)游泳、會(huì)捉蟲、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。）。
    （三）延伸活動(dòng)。
    手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇四
    1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
    2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛。
    掛圖、故事磁帶、長(zhǎng)圍巾、黑板。
    一、談話討論
    1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
    2.教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如：“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
    二、傾聽故事
    2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
    三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛
    1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻、說(shuō)一句甜蜜溫磬的話。
    2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇五
    教案目標(biāo)：
    1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語(yǔ)言：香噴噴、樂呵呵。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。
    3、體驗(yàn)分享的快樂。
    教案準(zhǔn)備：
    回家觀察打蛋的方法。
    教案過程：
    （一）出示蛋糕圖片，引起幼兒興趣。
    教師：你吃過的蛋糕是什么樣子的，什么味道的？
    （二）結(jié)合圖片，講述故事前半段，提問：
    1、蛋殼砸不破，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
    2、幼兒自由討論講述。
    3、繼續(xù)講述故事。
    4、講到“蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論交流。
    5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束：小動(dòng)物們用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋殼做什么？
    （三）完整講述故事，了解故事情節(jié)。
    1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的？它做的蛋糕是什么樣子的？
    2、如果你是小老鼠，你會(huì)用蛋做什么？
    3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它們心理怎樣？
    4、你喜歡小老鼠嗎？為什么？
    （四）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    如果你看到了一個(gè)用過的東西，如：瓶子，你會(huì)怎么做？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
    活動(dòng)延伸：
    區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。
    資料附錄：
    小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個(gè)小山腳下，它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地，還開滿了紅的、黃的、紫的花。
    這一天，它們?cè)谕嬷?，忽然看到地上有個(gè)蛋?！岸啻蟮牡鞍?，我們可以做個(gè)大蛋糕！”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。
    可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，它們兩人抬得滿頭大汗，才挪動(dòng)了幾步路。麗麗說(shuō)：“我們把它滾回去吧！”兩人剛滾了一會(huì)兒，忽然看見山坡下全是大石頭。“哎呀，不行！碰到石頭會(huì)撞碎的?！?BR>    麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣，邊擦汗邊動(dòng)腦筋。忽然佳佳說(shuō)：“有辦法了，我們把鍋拿來(lái)，就在這兒做蛋糕。”“對(duì)，對(duì)！”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
    它倆回家拿出最大的鍋，還拿出面粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋?zhàn)犹罄粍?dòng)，它們就用繩子把鍋?zhàn)油仙狭松狡隆?BR>    “打蛋了！”，麗麗揮起拳頭，對(duì)準(zhǔn)蛋殼用力一砸。沒想到，蛋殼真硬，竟把手給砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳說(shuō)：“還是用石頭砸吧！”
    蛋殼砸開了，它們把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起爐子，撿來(lái)一堆柴，兩人忙得樂呵呵的。
    蛋糕做好了，香噴噴的味道真好聞。小動(dòng)物們聞到香味都跑來(lái)了。小老鼠請(qǐng)大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠，還有麗麗和佳佳，每人一塊吃得真開心?。?BR>    蛋糕吃完了。大家四邊望望，看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉，小刺猬說(shuō)：“別扔，用它做輛車?！毙?dòng)物們一起拍手贊成。大家一塊兒動(dòng)手，用兩個(gè)半圓的蛋殼做成了兩節(jié)車廂，還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進(jìn)了車子，鍋?zhàn)犹?，只好用繩子拴在車廂后面。他們坐上了車子，跟小動(dòng)物們揮手再見。嘀嘀——開回家去了。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇六
    1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
    2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
    3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
    一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
    二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
    1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
    三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
    小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
    四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇七
    1、嘗試用多種感官猜測(cè)禮物，愿意大膽表達(dá)出來(lái)。
    2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰(shuí)？我會(huì)……。
    3、積極參與猜禮物游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
    一、導(dǎo)入。
    師：寶貝們，今天我們?nèi)ツ睦镅剑?BR>    幼：去老鼠阿姨家做客呀？
    師：到別人家做客要注意什么呀？
    幼：有禮貌不亂跑……。
    師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧.
    二、做客。
    1、介紹自己。
    老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧！我是老鼠阿姨，我會(huì)跳舞，你們會(huì)像我一樣介紹自己?jiǎn)?？“我是誰(shuí)，我會(huì)干什么？”
    2、分發(fā)禮物。
    （1）——眼睛看。
    （2）——用耳朵聽，
    （3）——鼻子聞或用嘴巴嘗。
    （4）——用小手摸。
    小結(jié)：原來(lái)我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了，還能猜到禮物，要好好保護(hù)這些寶貝哦！
    三、游戲：猜禮物。
    1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的.老師那里，等下請(qǐng)你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請(qǐng)老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動(dòng)吧！
    2、幼兒猜禮物。
    3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來(lái)分享一下吧！
    四、分享禮物。
    師：時(shí)間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)聲好聽的“謝謝”。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇八
    1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
    2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
    3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、花叢場(chǎng)地，各種"昆蟲"。
    2、幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解。
    活動(dòng)過程：
    一、情境導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
    師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩?。犚魳啡雸?chǎng)）二、學(xué)習(xí)兒歌師：寶寶們，你在花叢中看到了誰(shuí)??？（蜻蜓、蝴蝶···）師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái)，仔細(xì)看看，我找到了誰(shuí)。（聽音樂《找朋友》）師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。
    師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)吧。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！
    三、
    到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌。
    1、在音樂聲中去找朋友。
    2、說(shuō)說(shuō)找到的朋友。（將找到的"朋友"與動(dòng)詞相匹配）3、幼兒創(chuàng)編兒歌。
    師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？師：請(qǐng)xx寶寶來(lái)試一試。
    四、在游戲中鞏固兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇九
    在“春天來(lái)了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導(dǎo)入活動(dòng)，用春姑娘的來(lái)信和禮物貫穿活動(dòng)，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對(duì)春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)幼兒“一百種語(yǔ)言”的表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時(shí)的那種自信與喜悅。
    1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。
    2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、春姑娘的信、禮物箱。
    2、各種顏色、大小的'圓卡片。
    3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。
    一、收到禮物。
    與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅。
    二、觀察禮物。
    1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？
    指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。
    2、怎么變？
    指導(dǎo)要點(diǎn)：該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系？如何變？
    三、幼兒動(dòng)手制作。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2、選擇合適的輔材。
    四、將做好的東西，向同伴介紹。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十
    2、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。
    課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
    一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
    1、出示漂亮的禮物盒。
    師：這是什么呀？對(duì)，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
    2、這是誰(shuí)要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
    師：今天，有阿姨也來(lái)送禮物了，看她是誰(shuí)呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
    師：這是老鼠阿姨，和她打個(gè)招呼吧！
    師：老鼠阿姨拿了幾分禮物?。课覀円黄饋?lái)數(shù)數(shù)。
    師：有四分禮物，會(huì)送給誰(shuí)呢？
    師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘?dòng)物圖片）
    二、突顯局部，引導(dǎo)觀察。
    1、觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呢？
    2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰(shuí)呢？
    3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰(shuí)呢？
    4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰(shuí)呢？
    三、蒙上眼睛，大膽猜測(cè)
    教師：這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物）
    教師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
    教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛?。垦劬Χ济缮狭藭?huì)怎么樣??？（出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片）
    教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦！
    四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
    1、小動(dòng)物的好辦法。
    （1）小兔子用長(zhǎng)耳朵。
    （師出示小兔子在聽禮物的圖片）
    教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽??？
    教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里?。磕俏覀儊?lái)幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
    教師：噓！小兔子說(shuō)，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來(lái)滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）
    教師：可是小兔子還是猜不出來(lái)，它說(shuō)，小豬、小豬你知道嗎？
    （2）小豬用大鼻子。
    教師：看看小豬在干嘛？用什么聞啊？
    教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
    教師：小豬說(shuō)，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
    師：小豬說(shuō)，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
    （3）小松鼠用小手。
    師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點(diǎn)啊？可能禮物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手，所以要小心的摸。
    師：還是沒有猜到呀！
    （4）小青蛙用大嘴巴。
    （5）小結(jié)。
    師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來(lái)看看吧（出示糖果圖片。）
    師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)什么呀？
    師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
    五、游戲——變魔術(shù)，分享大盒子里的禮物。
    師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要??？老鼠阿姨也要來(lái)考考我們小朋友了，請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來(lái)試試，猜是什么禮物，猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)）
    在語(yǔ)言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十一
    童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
    《指南》指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的?！闭Z(yǔ)言領(lǐng)域：（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備。目標(biāo)2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
    1、能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
    2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛的情感。
    1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
    2、ppt課件，下雪機(jī)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引興趣。
    播放生病幼兒錄音。
    二、分段播放課件，初步理解故事。
    1、麗麗生病了很不舒服。
    你生病的時(shí)候是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。
    小結(jié)：原來(lái)生病的時(shí)候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來(lái)幼兒園，可傷心了。
    2、冬爺爺給麗麗送禮物。
    （1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么？
    （2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
    （3）那我們來(lái)看看冬爺爺給麗麗帶來(lái)什么禮物呢？
    （4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
    （5）麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣？
    小結(jié)：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
    三、完整欣賞故事，體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛的情感。
    1、我們一起來(lái)完整地聽聽故事吧！
    2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
    小結(jié)：原來(lái)在我們生病的時(shí)候，有了別人的關(guān)心和陪伴，我們的身體會(huì)好的更快。
    四、結(jié)束部分。
    （1）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
    （2）冬爺爺給我們送來(lái)了雪花！
    （3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
    一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
    二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的.內(nèi)容。
    1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天,發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
    2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過來(lái)了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
    師出示小象：小象走過來(lái)了,它會(huì)怎么做呢？
    3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢？
    4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
    三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
    師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友,有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十三
    小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，以自我為中心，缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，在語(yǔ)言表達(dá)上不夠自信，不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂于和易于表達(dá)的情境，讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過程中，知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子，能夠用語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動(dòng)，是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍，有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的，在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng)，讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
    1、在情境中，嘗試用單句：“我有**的**（或者）我能***，幫你把氣球拿下來(lái)”，表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法，初步感受幫助別人的快樂。
    2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
    一、情景導(dǎo)入。
    1、律動(dòng)中突然聽到哭聲，尋聲而去，發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
    2、一起討論哭的原因。
    結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小兔子哭的原因，給予幼兒充分表達(dá)的空間。
    二、觀看課件，動(dòng)物朋友幫助小兔子。
    1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
    2、課件：動(dòng)物朋友幫助小兔子。
    猴子。
    t：小猴子有什么本領(lǐng)？聽聽它是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？
    長(zhǎng)頸鹿。
    大象。
    t：這次來(lái)了個(gè)大家伙。是誰(shuí)？你們從哪里看出來(lái)的？它用什么辦法幫助小兔子？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。
    鳥
    t：聽，誰(shuí)來(lái)了？它也來(lái)幫助小兔子了，它會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
    三、體驗(yàn)幫助小兔子。
    t：你們?cè)敢鈳椭⊥米訂幔窟x一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物，看看，你變成了誰(shuí)？你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
    幼兒選擇胸飾，幫助小兔子把氣球從樹上拿下來(lái)。
    嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)幫助的快樂。
    1、活動(dòng)的選材來(lái)看：整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的，孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解，因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
    2、活動(dòng)的教具來(lái)看：形象的多媒體課件也吸引了幼兒，特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
    3、活動(dòng)中幼兒的狀況來(lái)看：他們是非常的投入，而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
    4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看：活動(dòng)結(jié)束后，思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法，比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段，由于是不分組的集體活動(dòng)，幼兒人數(shù)較多，所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候，我既然請(qǐng)了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來(lái)幫忙扮演哭的小兔子，可以自己選一個(gè)掛牌，進(jìn)行情景表演給小朋友看，既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范，而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣，使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行表演。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十四
    1、通過看一看，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，理解故事內(nèi)容。
    2、感覺人的感官的特別作用。
    ppt；禮物盒；各種小禮物等。
    一、引題：（出示禮物盒）
    師：這是什么呀？對(duì)，這是用來(lái)裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？
    今天，有只小動(dòng)物也來(lái)送禮物了，看她是誰(shuí)呀？
    這是老鼠阿姨，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！
    二、數(shù)禮物，猜動(dòng)物
    師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看，來(lái)了幾只小動(dòng)物？1，2，3，4，原來(lái)是四只動(dòng)物。
    師：是哪四只小動(dòng)物呢？能看得清楚嗎？
    師：哦，小動(dòng)物躲起來(lái)了，它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn)，你能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎？
    師：這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，哦，原來(lái)是小豬呀。
    師：小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀？
    師：你那猜它會(huì)是誰(shuí)呢？我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？是誰(shuí)呢，原來(lái)是小兔呀。
    師：還有兩只動(dòng)物是誰(shuí)和誰(shuí)呀？看誰(shuí)一下子猜出來(lái)。
    師：這只動(dòng)物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會(huì)是誰(shuí)呢？
    旁邊的只動(dòng)物是誰(shuí)猜出來(lái)了嗎？它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴，我們一起來(lái)看一看吧，是可愛的小松鼠。
    師：原來(lái)老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。
    二、幫小動(dòng)物猜禮物：
    1、小動(dòng)物猜禮物。
    師：你怎么知道它們高興呢？
    師：小豬收到了禮物，會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說(shuō)呢？
    師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？
    2、小動(dòng)物的好辦法。
    師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
    師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來(lái)輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎？
    （1）小兔用長(zhǎng)耳朵。
    師：小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們，但是別擔(dān)心，我們有自己的好辦法！來(lái)看看。
    師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽??？
    師：小兔說(shuō)，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來(lái)滾去。你們猜是什么？
    師：可是小兔還是猜不出來(lái)，它說(shuō)，小豬小豬你知道嗎？
    （2）小豬用大鼻子。
    師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線，突出鼻子）
    師：小豬說(shuō)，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
    師：小豬說(shuō)，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？
    （3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？
    還有誰(shuí)沒猜呀？
    （4）小青蛙用大嘴巴。
    師：小青蛙直接把禮物怎么了？
    我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說(shuō)，哎呀，好甜呀？會(huì)是什么禮物呢？
    （5）小結(jié)。
    師：老鼠阿姨說(shuō)，哈哈，其實(shí)啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來(lái)猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數(shù)完一二三，你們?cè)俦犻_眼睛啊。一、二、三！
    師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說(shuō)聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？
    三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）
    師：老鼠阿姨讓我來(lái)發(fā)禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對(duì)了就馬上送給你。
    1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。
    活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我請(qǐng)孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié)，又能擴(kuò)展幼兒的思維，真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
    2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
    本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果?；顒?dòng)過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時(shí)，孩子表現(xiàn)得尤為突出。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十五
    1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。
    2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
    3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
    （1）制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片。
    （2）多媒體教學(xué)設(shè)備。
    （3）卡片十張。
    師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？
    引入活動(dòng)主題。（看動(dòng)畫片一）(幼兒講述.)。
    樂樂看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣??？
    樂樂很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎？
    我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么？
    （幼兒講述）。
    2．姥姥給樂樂帶來(lái)了什么禮物呢？我們一看？
    (看動(dòng)畫片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。
    出示相應(yīng)圖片（請(qǐng)幼兒講述）誰(shuí)會(huì)用好聽的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)？
    (請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
    3．姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢？請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.
    (看動(dòng)畫片四)誰(shuí)會(huì)用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物？
    (看動(dòng)畫片五)。
    現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢？
    （和幼兒進(jìn)行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。
    我們一一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。（看完整動(dòng)畫片）。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案禮物篇十六
    1．通過觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。
    2．愿意猜測(cè)故事情節(jié)，會(huì)正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
    1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
    2．一盒糖果、禮物盒若干
    一、師幼談話，引出主題
    2.幼兒自由回答
    二、觀看課件，認(rèn)識(shí)故事人物。
    1.師：今天也有人來(lái)給我們送禮物了，你們知道是誰(shuí)嗎？那我們一起來(lái)猜猜看，可能會(huì)是誰(shuí)。
    2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
    師：看，這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè)）
    3.出示圖片老鼠的尾巴
    師：對(duì)的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
    4.出示完整的老鼠圖片。
    師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了，我們一起來(lái)看看，禮物有幾份呀？
    6.出示兔子耳朵的圖片。
    師：這是誰(shuí)？（小白兔），是小白兔嗎？我們來(lái)看看，哦，是的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看。
    7.出示豬鼻子的圖片。
    師：看，這是誰(shuí)？（小豬）你是從哪里看出來(lái)的？（大大的鼻子）真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔，現(xiàn)在來(lái)了小豬，幾個(gè)小動(dòng)物了（2個(gè)）？那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒有出現(xiàn)，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。
    8．出示小松鼠的手的圖片。
    師：猜猜看它是誰(shuí)？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。）
    9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
    師：你們看這是誰(shuí)？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
    11.師：現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了，它們都來(lái)拿禮物了。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)
    1.師：小朋友你們覺得小動(dòng)物們拿到了禮物，它們會(huì)有什么樣的心情呢？小動(dòng)物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜，有可能會(huì)是什么禮物？你們猜了這么多，小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
    2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái)）這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
    有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會(huì)想什么辦法呢？（教師動(dòng)作暗示）小豬會(huì)想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來(lái)看一看。
    3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長(zhǎng)耳朵聽呢！它在干什么?。课覀冇靡粋€(gè)好聽的詞，聽！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來(lái)聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個(gè)還是許多呀？（許多）
    6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會(huì)是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
    四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗(yàn)游戲的快樂。
    1、師：那盒子里到底裝的是什么??？是糖嗎？
    2、師：今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們，瞧，這個(gè)禮物盒漂亮嗎？那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來(lái)聽一聽，盒子里有一個(gè)還是許多?。浚ㄔS多），現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請(qǐng)一個(gè)小朋友過來(lái)摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
    3、師：我們一起來(lái)看一看，是不是糖果??？哦，真的是糖果??！
    五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動(dòng)。
    1、師總結(jié)：小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的，有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的（教師動(dòng)作表示），其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
    2、師：小動(dòng)物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)！我們跟著它們一起跳舞吧！
    3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！