教案是教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)的重要依據(jù)。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段。教案的精益求精要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思實(shí)現(xiàn)。
    課文銀河教案篇一
    全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想。第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
    教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，月亮是你的朋友嗎?等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散。對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。然后讓他們把把問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再用贊許的語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)：“看，你們真了不起，也創(chuàng)作了一首新詩(shī)?！笔箤W(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。
    課文銀河教案篇二
    1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)-問(wèn)銀河。指名讀題，齊讀課題。
    教學(xué)生字“銀”：誰(shuí)有好辦法記住它？換偏旁（跟、根、狠、恨）。
    你了解“銀河”？指名說(shuō)，出示圖片：茫茫宇宙，變幻莫測(cè)，浩瀚無(wú)邊。每到晴朗的夜晚，天空就會(huì)呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來(lái)像一條銀白色的河，所以人們稱(chēng)之為“天河”，要是用望遠(yuǎn)鏡就能發(fā)現(xiàn)這條河是由許多閃爍的星星組成的。
    2.有兩個(gè)小朋友對(duì)銀河充滿(mǎn)了好奇，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？
    1.自由讀，要求都準(zhǔn)字音，讀通句子。
    2.指名分小節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    第二小節(jié)：清澈的河水。
    讀著“清澈”這個(gè)詞，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？積累反義詞“渾濁”。
    第三小節(jié)：寬闊的河道。
    這小節(jié)中有你不理解的詞語(yǔ)嗎？看圖理解“河道”（能通航的河流的水道）。
    拆詞理解“客輪”、“貨船”，運(yùn)送旅客的船叫——載運(yùn)貨物的船叫——看圖說(shuō)一說(shuō)這是一艘怎樣的客輪（貨船），積累詞語(yǔ)“豪華”“高大”“神奇”。學(xué)習(xí)生字“輪”（與“論”比較）。
    第三小節(jié)：寬廣的河面。
    什么時(shí)候用“寬廣”？什么時(shí)候用“寬闊”呢？比較詞語(yǔ)：寬廣一般指面積大，如寬廣的草原，寬廣的田野；寬闊一般指寬敞開(kāi)闊，如寬闊的道路，寬闊的河流）。
    你見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？指名上臺(tái)看圖介紹：由一條或多主塔與鋼纜組成來(lái)支撐橋面的橋梁。利用熟字識(shí)記生字“郎”“相”（廊、想）。
    第四小節(jié)：上游。
    看圖理解“攔河大壩”，做一做“攔”的動(dòng)作。出示圖片，啟發(fā)思考：這條大壩攔住的是什么？在河流的上游修筑這樣的大壩，可以防洪、發(fā)電，作用可大了！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“攔”、“壩”。
    你知道長(zhǎng)江上的第一座大型水電站叫什么名字嗎？出示詞語(yǔ)“葛洲壩水力發(fā)電站”開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。這也是世界上最大的徑流式水電站。
    3、分組賽讀2-4小節(jié)。
    指名讀，出示圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“宇宙飛船”的了解。（宇宙飛船是運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。）認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)寫(xiě)“宇宙”。
    齊讀第5小節(jié)。
    1、課文中的小朋友問(wèn)了關(guān)于銀河的哪些問(wèn)題？相機(jī)板書(shū)“河水河道河面上游”
    2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀想象和積累。
    3、課文中的小朋友多么愛(ài)想象，問(wèn)了銀河那么多有趣的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？仿照課文的樣子編幾句。
    出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有嗎？有嗎？
    銀河呀，在你，有嗎？有嗎？
    同桌交流，指名展示，組織評(píng)議，積累好詞佳句。
    課文銀河教案篇三
    教材簡(jiǎn)析：
    這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式擬發(fā)小作者看到銀河的感想。第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
    教時(shí)安排：
    第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
    1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
    3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提出問(wèn)題。
    第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
    1、指導(dǎo)背誦整篇課文。
    2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
    3、學(xué)寫(xiě)課后生字。
    4、練習(xí)搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)開(kāi)文知識(shí)的興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：
    1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    難點(diǎn)：
    1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。
    2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
    2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
    3、制作。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、觀(guān)看錄像，激趣導(dǎo)入。
    提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生，思考什么問(wèn)題呢？下面，我們一定滿(mǎn)好奇?，F(xiàn)在，他滿(mǎn)腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想知道丁丁是怎樣問(wèn)銀河的嗎？（播放課文錄音）。
    跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
    請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
    分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用，隨文讀生字詞）。
    抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。
    二、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
    1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。想請(qǐng)你們先想一想；用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
    2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
    3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
    4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加*）。
    5、做游戲，鞏固生字。
    具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀對(duì)了，星星就作獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）。
    三、表情朗讀，讀書(shū)感悟。
    朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
    2、指名回答。
    3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
    通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)，要讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀等。
    4、聽(tīng)課文錄音仿讀。
    5、全班齊讀課文。
    四、展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
    （師生邊唱邊表演）。
    2、滿(mǎn)天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨太空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？（播放銀河的'錄像）。
    3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們現(xiàn)能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有——？有沒(méi)有——？”
    （1）試著說(shuō)給你和同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
    （2）試著說(shuō)給你組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
    （3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
    如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
    五、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自已提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試度？（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）。
    老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。
    六、布置作業(yè)：
    有表情地朗讀課文。
    選自已最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
    （播放音樂(lè)，結(jié)束教學(xué)）。
    教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
    課文銀河教案篇四
    1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。
    2、了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
    3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    4、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用。
    投影儀及幻燈片、生字卡等。
    一、看片認(rèn)識(shí)銀河，導(dǎo)入新課。
    1、觀(guān)看幻燈片，認(rèn)識(shí)銀河。
    小朋友們，你們看見(jiàn)了什么？你知道這是什么嗎？
    2、導(dǎo)入新課。
    二、初讀課文，認(rèn)讀生字，感知課文大意。
    1、聽(tīng)錄音讀課文，感知課文內(nèi)容。
    2、老師帶讀課文。
    3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
    4、分小組合作學(xué)習(xí)生字，用上學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。
    5、在小組內(nèi)讀課文，看誰(shuí)讀得好。
    三、檢查自讀情況。
    1、抽讀生字詞，正音。
    2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
    3、做游戲鞏固生字。
    4、小組展示朗讀課文情況。
    四、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
    1、這個(gè)小朋友到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，把它們找出來(lái)。
    2、交流反饋。
    3、指導(dǎo)有感情地朗讀問(wèn)句，讀出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。
    4、出示銀河畫(huà)面，向銀河問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題。
    五、展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)，思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)提問(wèn)。
    看著美麗的銀河，你有沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)問(wèn)他呢？
    （1）請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)給你的同桌聽(tīng)或在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
    （2）全班交流。
    課文銀河教案篇五
    要使孩子全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，僅僅進(jìn)行朗讀積累還不夠。為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)他們的說(shuō)話(huà)能力，我還創(chuàng)設(shè)了以下活動(dòng)：(一)和文中的小作者一樣向銀河提問(wèn)題。(二)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)銀河。這兩項(xiàng)活動(dòng)，特別是第一個(gè)活動(dòng)受到了學(xué)生特別的喜愛(ài)。他們幾乎是毫不思索地向銀河提出了一大堆有趣的問(wèn)題，而且很多都是根據(jù)自己平時(shí)的生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)的，如：1、“銀河呀，你的河底有光滑的鵝卵石嗎?在鵝卵石下面有會(huì)生小魚(yú)的魚(yú)媽媽嗎?”2、“銀河呀，在你的河岸邊有美麗的大樹(shù)和幽靜的小路嗎?嫦娥姐姐會(huì)經(jīng)常抱著玉兔去你那邊散步嗎?”3、“銀河呀，在你的下游有雄偉的瀑布嗎?有調(diào)皮的小鳥(niǎo)在瀑布邊飛來(lái)飛去嗎?”4、“銀河呀，在你清澈的河水里有戲水的龍蝦和慢吞吞的螃蟹嗎?它們會(huì)在你的河床上打架嗎?”5、“銀河呀，在你寬廣的河面上有美麗的荷葉和荷花嗎?大大的荷葉上有青蛙在唱歌嗎?”……這些極富個(gè)性和想象力的提問(wèn)，正是學(xué)生們創(chuàng)造力展現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，真可謂童趣十足，想象奇特。
    現(xiàn)在想來(lái)，課堂要充滿(mǎn)活力，教師的情感和創(chuàng)造力其實(shí)是很重要的。而語(yǔ)文課程也為我們教師提供了很多創(chuàng)造空間，只要我們懂得去把握，知道去挖掘，懂得開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì)精彩紛呈。
    課文銀河教案篇六
    銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你?？傆幸惶欤乙{駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！
    銀河呀，在你藍(lán)色的天空中，有小鳥(niǎo)和蝴蝶嗎?
    銀河呀，在你茂密的森林里，有老虎和大象嗎?
    銀河呀，在你美麗的大草原上，有獅子和斑馬嗎?
    （王家希）。
    （馬苗）。
    銀河呀，你離我們有多遠(yuǎn)？為什么大家都叫你銀“河”？
    銀河呀，你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦？有沒(méi)有穿著硬殼衣服的田螺？
    銀河呀，你那里有春夏秋冬嗎？有日出日落嗎？
    銀河呀，你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)，讓我們駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客？
    銀河呀，你能不能告我……。
    （滕澤瑜）。
    銀河呀，在你的河面上有粉紅色的荷花和碧綠的荷葉嗎？
    銀河呀，在你的河水里有小蝦、小魚(yú)和美人魚(yú)嗎？
    銀河呀，在你的河底有亮閃閃的珍珠嗎？
    銀河呀，在你的河岸上有戲水的小朋友和吃蘿卜的小白兔嗎？
    銀河呀，總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去探索奧秘！
    （楊坤曉）。
    銀河呀，在你清澈的河水里有魚(yú)蝦和螃蟹嗎？有蹦蹦跳跳的青蛙嗎？
    銀河呀，在你寬廣的河面上有荷葉和荷花嗎？蜻蜓會(huì)在荷葉上休息嗎？
    銀河呀，在你的上游有山羊在喝水嗎？有狡猾的狼想要吃在喝水的羊嗎？
    銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你，總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢！
    （徐朝陽(yáng)）。
    銀河呀，在你清澈的河水里，有龍蝦和戲水的小魚(yú)嗎？
    銀河呀，在你彎彎的河邊，有忙碌的碼頭、高大的.吊機(jī)和很多的貨輪嗎？
    （方羨淵）。
    銀河呀，在你的上游有小羊來(lái)喝水嗎？
    銀河呀，在你的河岸兩旁種著大樹(shù)嗎？
    銀河呀，在你清澈的河水里有小蝦和荷花嗎？有嬉水的青蛙嗎？有外星人在里面游泳嗎？
    銀河呀，我還有很多很多的問(wèn)題要問(wèn)你，總有一天我要駕駛著中國(guó)的飛船帶著我的好朋友到你那里去玩呢！
    （胡曉蕊）。
    銀河呀，請(qǐng)你告訴我：聽(tīng)說(shuō)牛郎織女是被你隔開(kāi)的？你什么時(shí)候讓他們相聚？
    銀河呀，在你的河底，有壯觀(guān)的龍宮嗎？宮里有龍王和龍?zhí)訂幔?BR>    銀河呀，在你寬闊的河道里，有神奇的潛艇和巨大的客輪嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？
    銀河呀，我還有很多問(wèn)題要問(wèn)你，長(zhǎng)大后，我要駕駛著“神舟n號(hào)”去你那兒做客呢！
    （仲高慧）。
    銀河呀，在你的河岸邊有活波的蟈蟈嗎?它們能在綠色的草叢中歡快地唱歌嗎？
    銀河呀，在你波瀾壯闊的大海里有漁船嗎？漁民能在大海打好多好多的大魚(yú)嗎？
    （徐義哲）。
    銀河呀，在你清澈的河水里，有蝦兒和水藻嗎？河岸邊有玩耍的小妹妹嗎？
    銀河呀，在你寬廣的河面上有人在上面扔垃圾嗎？
    銀河呀，在你的上游有石頭做的橋嗎？
    銀河呀，你有愿望要實(shí)現(xiàn)嗎?我還有好多好多愿望要實(shí)現(xiàn)呢！
    （程婧）。
    課文銀河教案篇七
    １．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    ２．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    ３．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
    2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    兩課時(shí)。
    一、課時(shí)目標(biāo)：
    1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
    2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
    2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
    3、制作課件。
    三、教學(xué)過(guò)程：
    一）交流談話(huà)，引出課題。
    1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。學(xué)生跟唱。
    二）初讀課文，整體感知。
    1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。
    2、播放錄音。
    問(wèn)銀河的嗎？
    3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
    4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）。
    5、檢查。指名讀由生字組成的詞語(yǔ)。
    三）合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
    1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。
    3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
    6、做“摘蘋(píng)果”游戲鞏固生字。
    四）感情朗讀，回歸整體。
    1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？那你們想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么？(指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句)。
    2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
    3、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽(tīng)課文錄音模仿讀。
    4、全班齊讀課文。
    四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
    1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。
    2、師：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問(wèn)哪些問(wèn)題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。
    3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？”
    （1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
    （2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
    （3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
    五、布置作業(yè)：
    1、有感情地朗讀課文。
    2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
    3、你見(jiàn)過(guò)“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。
    一、課時(shí)目標(biāo)：
    1、會(huì)寫(xiě)本課中的生字。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
    3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    生字卡片、制作課件。
    三、教學(xué)過(guò)程：
    一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。
    2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自己說(shuō)）。
    二）檢查生字認(rèn)讀情況。
    1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。
    三）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1、課件出示要求書(shū)寫(xiě)的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。
    2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。
    3、學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    （1）指導(dǎo)觀(guān)察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。
    師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說(shuō)出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？
    （2）練習(xí)寫(xiě)字。
    （3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“郎”字：先請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字的形狀？
    4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)邊描一描田字格中的字。
    5、學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
    四、布置作業(yè)。
    1、書(shū)寫(xiě)本課的生字。
    2、你還有什么問(wèn)題問(wèn)銀河嗎？像課文那樣寫(xiě)下來(lái)。
    課文銀河教案篇八
    1、通過(guò)聽(tīng)讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。
    3、通過(guò)學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。
    星星形狀的生字卡片、有關(guān)銀河的一段圖像、由磁釘做的小星星、小蝦和田螺的圖片、黑板上繪畫(huà)銀河和小河的背景。查找關(guān)于銀河的資料，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問(wèn)題提供了前提。
    一、1、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話(huà)題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿(mǎn)了好奇，對(duì)嗎你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。(多媒體出現(xiàn)丁丁的畫(huà)面)。
    (評(píng)析與反思：課前學(xué)生查閱、搜集了大量的資料，才懂得那么多天文知識(shí)。如果教師不進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落在學(xué)生后面?，F(xiàn)在看來(lái)，不光是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式在促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了。)。
    2、師：你們想親眼看一看銀河是什么樣的嗎老師滿(mǎn)足你們的愿望。(播放關(guān)于“銀河”的多媒體課件)。
    師：看完銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么。
    生：銀河太美了，像仙境，我特別想馬上到那里去玩耍。
    生：銀河你真漂亮，我真想把你摘下來(lái)和我一起睡覺(jué)。
    生：我想對(duì)銀河說(shuō)：“你那里有沒(méi)有小房子，有沒(méi)有綠樹(shù)和小草。
    3、師：(和學(xué)生交流、談話(huà))有一位小朋友看了美麗迷人的銀河后，問(wèn)了銀河很多問(wèn)題(板書(shū)：?jiǎn)?，我們一起去看看。
    師：請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)66頁(yè)。
    二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
    師：聽(tīng)老師讀課文，你們用手指著，認(rèn)真聽(tīng)。
    生：我覺(jué)得您第二小節(jié)讀的特別好。
    (師讀完后學(xué)生自主，發(fā)自?xún)?nèi)心評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師讀得確實(shí)很美)。
    師：謝謝你夸我。
    生：我覺(jué)得您讀得哪都好。
    (學(xué)情分析：目前學(xué)生從整體上感覺(jué)老師讀得好，究竟哪讀得好，還沒(méi)有分辨清，朗讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生頭腦中還沒(méi)有建立起來(lái)。教師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)。
    師：也謝謝你的夸獎(jiǎng)，其實(shí)老師更希望你們也把課文讀好。
    (評(píng)析：這里教師就是一個(gè)促進(jìn)者的角色，在激勵(lì)學(xué)生，你們要相信自己能學(xué)好。從后面課堂的實(shí)況看，學(xué)生朗讀確實(shí)好。)。
    師：要想把課文讀好，得先和你的學(xué)習(xí)伙伴做好三件事：
    第一件事：自己認(rèn)認(rèn)真真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它。
    第二件事：擺字卡，過(guò)生字關(guān)。
    第三件事：互相讀一讀課文。
    師：看哪個(gè)小組完成的又快又好。開(kāi)始。
    (學(xué)生興趣濃厚，積極主動(dòng)的與小伙伴參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中)。
    (評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。)。
    三、鞏固識(shí)字、檢查讀文。
    師：(教師深入到小組中巡視、指導(dǎo))在你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)字音不準(zhǔn)(出示“乘著飛船”的卡片，指著“乘”字)。
    師：誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)當(dāng)小老師教教大家。
    小老師：(走上講臺(tái))當(dāng)小老師教教大家。(具體情節(jié)略)。
    (評(píng)析：這時(shí)學(xué)生非常關(guān)注，愛(ài)學(xué)。原因：同伴的榜樣、力量是無(wú)窮的。)。
    師：讀下面的詞句(電腦出示“夏日的夜空、長(zhǎng)胡子的小蝦、穿硬殼衣服的田螺、你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)、我們乘著飛船到你那里做客”的圖片和短語(yǔ))。
    生：邀請(qǐng)是什么意思。
    生：我覺(jué)得邀請(qǐng)就是請(qǐng)小朋友到我家里去玩耍。
    生：家里做了好吃的，有禮貌的請(qǐng)好朋友來(lái)吃。
    (評(píng)析：學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)意思，這是小孩子的特點(diǎn))。
    師：“邀請(qǐng)”在這里是什么意思。
    (評(píng)析：指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且遵循著這樣的原則：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，學(xué)詞，與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合；在詞語(yǔ)中識(shí)字，使字不離詞、詞不離句，降低學(xué)生的識(shí)字難度。)。
    生：(開(kāi)展識(shí)字車(chē)游戲，鞏固識(shí)字。游戲規(guī)則：從車(chē)頭到車(chē)尾都由學(xué)生定誰(shuí)識(shí)字，不能重復(fù)。)。
    師：用喜歡的方式讀一讀課文(可以自己讀，兩個(gè)人讀，小組分小節(jié)讀。目的看一看學(xué)生是否能正確、流利的朗讀課文，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。)。
    師：大家要注意聽(tīng)，看他們讀得是否正確，流利。
    生：(自己商量怎樣讀)學(xué)生讀完后，學(xué)生之間、教師與學(xué)生互評(píng)。(略)。
    (評(píng)析：學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，為學(xué)生正確、流利、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)中滲透著濃濃的人文關(guān)懷。)。
    四、再讀課文，讀中品味。
    師：這篇課文中的小朋友向銀河問(wèn)了很多問(wèn)題。那么你能不。
    生(全體)：自讀課文，獨(dú)立思考。
    生：我來(lái)解答“為什么大家都叫你河”這個(gè)問(wèn)題。銀河上都是許多漂亮的小星星，它一閃一閃的，發(fā)著亮光，看上去就特別像河，其實(shí)他不是真的河。
    生：我和他的意思差不多，銀河上有特別多閃著銀光的小星星，所以就叫它銀河。
    生：我來(lái)回答“你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦和穿硬殼衣服的田螺”因?yàn)槟遣皇钦嬲暮?，那里不?huì)有小蝦和田螺。
    師：你們都知道銀河中沒(méi)有小蝦，田螺，那為什么小朋友還要這么問(wèn)呢。
    生：因?yàn)樾∨笥涯挲g太小了，他不知道那里有沒(méi)有小蝦、田螺。所以要問(wèn)。
    生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友他非常聰明，他肯定也知道銀河上沒(méi)有小蝦、田螺，是因?yàn)樗麑?duì)銀河產(chǎn)生特別大的興趣，希望上面啥(方言)都有，所以才問(wèn)的。
    (評(píng)析：幫助文中的小朋友解答關(guān)于銀河方面的問(wèn)題，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要。由于有課前搜集關(guān)于“銀河”的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，又有課堂中學(xué)生與文本、教師之間的對(duì)話(huà)，學(xué)生非常愿意參與，參與情緒高漲，效果很好。)。
    生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友他特別喜愛(ài)銀河，看銀河入了迷，所以它才產(chǎn)生了那多的問(wèn)題，那么多想法。
    師：你還從哪可以看出小朋友特別喜愛(ài)銀河呢。
    (評(píng)析：教師已發(fā)現(xiàn)孩子在交流的過(guò)程中，思維的深刻性，感情的真摯。只有讓學(xué)生真正的品讀才產(chǎn)生。此時(shí)教師指導(dǎo)者學(xué)生再讀文，體會(huì)“喜愛(ài)”。)。
    生：我從“你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話(huà)，她就不會(huì)希望銀河邀請(qǐng)他了。
    生：我還從“讓我們乘著飛船到你那里做客”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話(huà)，她就不會(huì)乘著飛船想到銀河那里去玩。
    (評(píng)析：這是學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟出來(lái)的。因?yàn)槔蠋熛嘈艑W(xué)生能學(xué)會(huì)，把主動(dòng)權(quán)交給了他們，所以才有這樣的體會(huì)。)。
    師：此時(shí)你們就乘著飛船飛向銀河，想象一下會(huì)是什么樣。
    生：(想象略)。
    (評(píng)析：在理解的基礎(chǔ)上，打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，激發(fā)學(xué)生固有的善于想象的能力。學(xué)生們興趣盎然。)。
    五、感情朗讀，回歸整體。
    師：銀河這么美，你們這么喜愛(ài)你能不能通過(guò)朗讀，讀出喜愛(ài)來(lái)！
    生：能！
    師：從課文4個(gè)小節(jié)中選出你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
    (生全體美美的讀了起來(lái)。)。
    生：我喜歡第二小節(jié)，我給大家讀讀。(生讀)。
    生：你讀出了問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。聲音再大點(diǎn)兒就更好了。
    (評(píng)析：此時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)朗讀，沒(méi)用老師指導(dǎo)，自己聽(tīng)出來(lái)，感受出來(lái)的。真有了點(diǎn)兒不待老師教自能讀書(shū)的味道。)。
    師：是呀，長(zhǎng)胡子的小蝦，穿硬殼衣服的田螺多有意思，多可愛(ài)呀！聽(tīng)了你讀，我更喜愛(ài)了。
    生：我喜歡第四小節(jié)，因?yàn)槲姨貏e想馬上到銀河那里去玩，去摸一摸那閃閃的星星。(生讀)。
    (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀，在讀中體會(huì)；通過(guò)學(xué)生間用欣賞的眼光去聽(tīng)、去評(píng)，提高了學(xué)生參與讀書(shū)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)感，使學(xué)生讀得入境。)。
    六、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。
    師：文中小朋友問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，你們有問(wèn)題問(wèn)銀河嗎。
    生：我想問(wèn)問(wèn)銀河，你那里有沒(méi)有漂亮的小房子，有沒(méi)有小汽車(chē)。
    (評(píng)析：愛(ài)問(wèn)，是兒童的天性；向銀河發(fā)問(wèn)，激活學(xué)生頭腦里潛藏的常識(shí)，更是學(xué)生喜好的。)。
    師：你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎。
    生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有可愛(ài)的數(shù)碼寶貝，有沒(méi)有大恐龍。
    生：銀河銀河請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有美麗的蝴蝶，有沒(méi)有鮮花、小草和綠樹(shù)。
    生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有變形金剛，有沒(méi)有神通廣大的葫蘆娃。
    生：……。
    (評(píng)析：在向銀河提問(wèn)的過(guò)程中，老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)的過(guò)程中體會(huì)意境，在問(wèn)的過(guò)程中展開(kāi)想象，在問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言?！叭齻€(gè)維度目標(biāo)”整合在一起，處處有體現(xiàn)，處處有落實(shí)。)。
    七、拓展延伸，升華情感。
    師：你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢這些答案在哪呢悄悄的告訴你們，就在書(shū)中。老師這有兩本書(shū)，你可以借去看，也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案。
    師：千萬(wàn)記住，不要忘了去找答案告訴老師呀！
    (評(píng)析：向?qū)W生推薦學(xué)校圖書(shū)室的有關(guān)書(shū)目，激發(fā)課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，同時(shí)又能自主解決課堂上所提出的問(wèn)題。)。
    本節(jié)課教與學(xué)的活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。
    采用聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合的手段“多媒體教學(xué)軟件”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)美麗的銀河有一個(gè)整體感知的過(guò)程，把抽象變具體，把陌生變熟悉；課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，在小伙伴互相檢字的過(guò)程中，學(xué)生間互幫互助，主動(dòng)、探究意識(shí)強(qiáng)；在反饋檢查識(shí)字中，首先讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓孩子當(dāng)小老師教大家識(shí)字，學(xué)生當(dāng)小老師時(shí)，生生互動(dòng)，互相評(píng)價(jià)，通過(guò)識(shí)字游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中識(shí)字，在樂(lè)中識(shí)字。
    整節(jié)課，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟中感悟語(yǔ)言；在讀中評(píng)，在評(píng)中提高學(xué)生朗讀能力，獲得美的情感體驗(yàn)；讀懂文章后，給學(xué)生學(xué)生向銀河發(fā)問(wèn)的時(shí)間、空間，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)無(wú)限美妙的遐想。
    本課還有一個(gè)特色是：課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
    總之，這節(jié)課較好的體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)的新課程理念。
    課文銀河教案篇九
    1、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣兒的呢？（指名說(shuō)，兩三個(gè)）。
    3、你們想看看銀河是什么樣兒的嗎？好吧，老師就滿(mǎn)足你們的愿望。（多媒體顯示銀河錄像）。
    你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，它是由很多恒星組成的。
    4、看完銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生說(shuō)）。
    6、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌（板書(shū)：?jiǎn)栥y河）。
    一起讀。
    銀河可美了，再美美地讀一遍。
    1、那兩個(gè)小朋友都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？你們想知道嗎？倪老師告訴你們，豎起小耳朵聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀1—5節(jié)，大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）。
    2、小朋友，你們對(duì)這些問(wèn)題感興趣嗎？
    好，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自己輕輕地讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字呀，可以看著拼音多讀幾遍。
    3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。夜幕降臨了，字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲到了星星的背面，你能把它找出來(lái)和它交個(gè)朋友嗎？（a指名上臺(tái)摘星星，并大聲讀出來(lái)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。b開(kāi)火車(chē)讀：謝謝這幾位小師，其他同學(xué)一定也很想讀，下面我們就來(lái)開(kāi)火車(chē)讀）。
    4、生字詞你們都讀得這么好，我相信，課文你們讀得還要美。下面就請(qǐng)大家把你讀得最好的那個(gè)小節(jié)讀給同桌的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（生練度）。
    5、誰(shuí)愿意站起來(lái)展示一下？
    來(lái)，把這句話(huà)再讀讀，相信這回你能讀好它?！?BR>    6、你們讀得真美，聽(tīng)著大家的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的小星星。還記得有一首歌叫《小星星》嗎？來(lái)，我們一起唱起來(lái)。（師生同唱《小星星》）。
    1、這兩個(gè)小朋友向銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題。你對(duì)哪些問(wèn)題特別感興趣呢？自己讀一讀，不明白的地方打上小問(wèn)號(hào)，可以和你的同桌小朋友交流交流。
    2、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢？（指名讀）（相機(jī)指導(dǎo)讀好帶小問(wèn)號(hào)的句子）。
    [這兒，你們有問(wèn)題嗎？相機(jī)幫助學(xué)生理解]。
    第一節(jié)。
    生讀。評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我覺(jué)得河水真的很清。誰(shuí)再來(lái)試試？（生讀）。
    在那清澈的河水里，你看到了什么呀？（生讀）。
    在清澈的河水里，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多想象，再讀一讀，誰(shuí)能讀出來(lái)？
    多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀。（齊讀）。
    第二節(jié)。
    （1）什么叫“大鼻子”的貨船？
    問(wèn)得好，你猜它是什么？
    指名說(shuō)（若說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)：你真會(huì)學(xué)習(xí)，老師最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。）。
    誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船（出示卡片）。
    （2）什么是航標(biāo)燈？
    哪個(gè)同學(xué)知道的？（介紹：航標(biāo)燈是幫助夜晚的船順利航行的發(fā)光標(biāo)燈。有了它，船在晚上行駛安全多了。）。
    誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)自然段？
    我們一起來(lái)把這段讀讀。
    第三節(jié)：
    這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。你有什么地方需要老師幫助嗎？
    （1）什么叫雄偉的斜拉橋？
    a、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？（指名說(shuō)）。
    c、大家看的那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？
    （生說(shuō)。如：斜拉橋真長(zhǎng)??！斜拉橋真壯觀(guān)！……。）。
    d、誰(shuí)來(lái)讀一讀（出示卡片：雄偉的斜拉橋）。
    誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。
    （2）牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？
    a、聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛郎織女的故事嗎？（生聽(tīng)故事）。
    （評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出了你美好的心。聽(tīng)你的朗讀，你一定是一個(gè)善良的孩子）。
    b、現(xiàn)在誰(shuí)連起來(lái)讀讀這段話(huà)？（指名讀）（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：倪老師覺(jué)得，如果你能把河面讀得再寬廣些，就更好了。）。
    第四節(jié)。
    這節(jié)是對(duì)銀河的上游提問(wèn)。你有什么想了解的？
    什么是攔河大壩，葛洲壩？
    出示課件圖片。
    看圖：這幅是攔河大壩，那幅是葛洲壩。葛洲壩是我國(guó)的一個(gè)大型水力發(fā)電站，位于湖北宜昌。它橫跨在長(zhǎng)江水道上，年平均發(fā)電達(dá)157億度。真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一大壩。誰(shuí)來(lái)讀一讀。
    1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們弄懂了許多問(wèn)題，現(xiàn)在老師給你們配上音樂(lè)，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀吧。
    2、課文中的小朋友向銀河提出了那么多的問(wèn)題，仰望銀河，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)銀河嗎？（課件出示銀河畫(huà)面）。
    （1）你可以像課文中小朋友那樣去問(wèn)問(wèn)嗎？用上“銀河呀，在你，有嗎？有嗎？”（出示句式）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
    （2）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。指名交流。（相機(jī)評(píng)價(jià)。如：你不僅愛(ài)動(dòng)腦筋，還是一個(gè)小詩(shī)人呢，真了不起！/你這個(gè)問(wèn)題真有趣！……也可適當(dāng)給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。）。
    3、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，向銀河提出了這么多有趣的問(wèn)題。銀河是一條由星星組成的河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密，等著我們?nèi)ヌ剿髂?！我們下一?jié)課再學(xué)吧。
    下面我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字（出示“輪”、“郎”）。
    1、你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？（指名讀）。
    2、你怎么記住它？
    3、寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？你能提醒一下小伙伴嗎？
    4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
    課文銀河教案篇十
    教學(xué)目的：
    1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真而有感情的朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)其中的6個(gè)一類(lèi)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)一類(lèi)生字和8個(gè)二類(lèi)生字。
    2、在誦讀詩(shī)歌中培養(yǎng)孩子熱愛(ài)和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。
    3、在教學(xué)過(guò)程中相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
    教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀詩(shī)歌和識(shí)記6個(gè)一類(lèi)生字。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    6個(gè)形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別。
    教學(xué)準(zhǔn)備：銀河圖片及詩(shī)歌的課件、練習(xí)的課件、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的課件、字卡。
    第一課時(shí)。
    一、問(wèn)題導(dǎo)入，誦讀詩(shī)歌：
    （大屏幕出示銀河圖）。
    師：大家看，這是什么？（銀河）那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)銀河是什么樣子?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《問(wèn)銀河》，（師在黑板中書(shū)寫(xiě)題目）詩(shī)歌中都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌。
    1、師配樂(lè)范讀。（大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）。
    下面大家跟老師來(lái)讀一遍，注意每個(gè)字的讀音。
    2、師領(lǐng)讀。
    詩(shī)歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來(lái)跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀一、二類(lèi)字的讀音）。
    二、投入感情、指導(dǎo)朗讀：
    1、下面大家看一下，詩(shī)歌中都向銀河提出了哪些問(wèn)題？那你們想一想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)注意什么呀？（讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）那誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來(lái)讀一遍。再找生讀。
    2、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)除外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）指生范讀、師領(lǐng)讀、再找生讀。
    3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問(wèn)句時(shí)疑問(wèn)的語(yǔ)氣把這首詩(shī)歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。（生練習(xí)讀）。
    4、下面老師找一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀，哪組愿來(lái)試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來(lái)讀一讀。
    5、那么，誰(shuí)能把這首詩(shī)歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。
    6、下面我們來(lái)看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我?！敝笞髡邌?wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……。”之后作者用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思呢？（對(duì)，表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會(huì)問(wèn)銀河哪些問(wèn)題呢？幫小作者把第二小節(jié)補(bǔ)充完整。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見(jiàn)）。
    7、大家想象力真豐富，說(shuō)的都不錯(cuò)，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能探索出銀河中更多的秘密！
    間休《數(shù)星星》。
    三、識(shí)記一類(lèi)生字，學(xué)認(rèn)二類(lèi)生字：
    1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)一類(lèi)生字，大家看，題目中有一個(gè)一類(lèi)生字是什么？（銀）誰(shuí)來(lái)拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫(xiě)音節(jié)）（師再寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊問(wèn)）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）。
    2、大家看，這個(gè)銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（師加音）開(kāi)火車(chē)讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。
    3、接著看這個(gè)銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個(gè)犭旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，念什么？（師寫(xiě)生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類(lèi)有關(guān)，那么這個(gè)狠應(yīng)是哪個(gè)狠呢？（聲擴(kuò)詞：狠心、狠毒、兇狠）。
    4、大家再看，這個(gè)艮字，老師再給它加上忄旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？對(duì)，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān)，那么，這個(gè)恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來(lái)，查一查這個(gè)恨字。（讓學(xué)生看著字典說(shuō)意思，并擴(kuò)詞：可恨、恨之入骨）。
    5、大家再看，這個(gè)艮字，如果老師給它加上一個(gè)足字旁，念什么？對(duì)，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節(jié)。（師寫(xiě)音節(jié)。如果老師給它加上一個(gè)木字旁，年什么呢？對(duì)，也念根。那么，大家看，這兩個(gè)字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個(gè)跟（根）呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說(shuō)出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹(shù)根、根部、根本的根）。
    6、這6個(gè)一類(lèi)字的寫(xiě)法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點(diǎn)就很容易把它們區(qū)分開(kāi)。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們?cè)賮?lái)同桌開(kāi)火車(chē)讀一遍。（一人讀字，一人組詞）。
    8、在詩(shī)歌中老師用黃色筆寫(xiě)的是二類(lèi)生字，在書(shū)中用三角形把它畫(huà)出來(lái)，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領(lǐng)讀、齊讀。
    四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；
    1、下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，（大屏幕出示練習(xí)課件）小花貓來(lái)到河邊去釣魚(yú)，釣魚(yú)可真不是一件容易的事呀！還要把魚(yú)身上的字和詞都讀對(duì)才可以，我們來(lái)幫幫小花貓好不好？（讀6個(gè)一類(lèi)字及其組成的詞）。
    2、下面大家把虛宮格本打開(kāi)，我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)一類(lèi)生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個(gè)位置。（生看大屏幕）之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書(shū)寫(xiě)“銀”字。
    3、最后，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，讓我們帶著感情一齊把這首詩(shī)歌讀一遍。
    第二課時(shí)。
    一、有表情地背誦課文。
    1、自己輕聲背一背。
    2、全班有表情齊背。
    二、學(xué)唱歌曲《小星星》。
    1、欣賞歌曲錄音。
    2、小聲跟唱。
    3、齊唱，可加上動(dòng)作表情唱。
    三、做游戲鞏固識(shí)字。
    四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    課文銀河教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：
    1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    難點(diǎn)：
    1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
    2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自。
    2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
    3、制作課件e。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、觀(guān)看錄像激趣導(dǎo)入。
    1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢？下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么？（播放銀河錄像）。
    2、看了錄像，你想說(shuō)些什么？
    二、初讀課文整體感知。
    2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
    3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
    4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）。
    5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司。
    三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
    1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
    2、組合作學(xué)習(xí)生字。
    3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況―。
    4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）。
    5、做游戲鞏固生字、
    具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀、
    對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）。
    四、表情朗讀讀書(shū)感悟。
    朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句、
    1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
    2、指名回答。
    3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。
    4、聽(tīng)課文錄音模仿讀。
    5、全班齊讀課文。
    五、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)。
    （師生邊唱邊表演）。
    2、滿(mǎn)天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（播放銀河的錄像）。
    3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有____？有沒(méi)有_____？”
    〈1〉試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
    （2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
    （3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）。
    如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
    六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試試？（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）。
    老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。）。
    七、布置作業(yè)：
    1、有表情地朗讀課文。
    2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。
    （播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）。
    第一課時(shí)。
    一、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話(huà)題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿(mǎn)了好奇，對(duì)嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫(huà)面）。
    二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
    1看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫做“問(wèn)銀河”。（老師范讀課文）。
    2學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音，二要把句子讀通讀順。
    3交流預(yù)習(xí)生字情況。
    4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。
    5多媒體出示星星，檢查生字識(shí)記情況。
    （課間律動(dòng)：師生邊唱《小星星》邊跳舞）。
    三感情朗讀讀書(shū)感悟。
    師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題）。
    師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題？誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河？（點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。）。
    （先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí)，采用多種形式的讀書(shū)方式（個(gè)別讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀）使學(xué)生讀得入境出情。）。
    四展開(kāi)想象學(xué)習(xí)提問(wèn)。
    師：銀河真是太神奇了！小朋友，想不想到銀河那去看看？
    師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。（點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。）。
    師：現(xiàn)在，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢？
    指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。
    師給“小詩(shī)人”掛牌。
    五提出的問(wèn)題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學(xué)到的知識(shí)來(lái)回答部分問(wèn)題。
    六拓展。還有很多問(wèn)題，我們沒(méi)有找到答案，怎么辦呢？（激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望）。
    作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意（繪畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等）。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    課文銀河教案篇十二
    1齊唱《閃爍的小星》加上動(dòng)作。
    2滿(mǎn)天都是小星星。
    3出示課件:銀河圖。
    夏日晴朗的夜空里，這些閃閃發(fā)光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河！
    4看到銀河,你想說(shuō)什么?
    讓我們一齊去感受一下這神秘的銀河。
    1聽(tīng)錄音,配樂(lè)。
    2想讀嗎?按要求讀書(shū)。
    a、把課文讀通讀順。
    b、圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。
    c、標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
    3自主學(xué)習(xí)。
    4出示課件，第一節(jié)韻文。
    a、誰(shuí)來(lái)讀。
    b、老師也想讀，注意聽(tīng)和你們讀得有什么不同？
    c指名回答。
    d、誰(shuí)愿學(xué)著教師的樣子讀一讀？
    e、自讀，指讀，齊讀。
    5剛才讓大家把字記在腦子里?，F(xiàn)在，老師檢查一下。
    課件3（第一小節(jié)中生字變色閃爍）。
    a、指名讀。
    b、怎么記住的？
    c、銀河離我們有多遠(yuǎn)呢？
    很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大約有三萬(wàn)光年呢！
    學(xué)習(xí)第二三節(jié)。
    一小節(jié)讀得這么好，自讀第二三小節(jié)，看看是否也能讀得那么棒！并把識(shí)字方法和同位說(shuō)說(shuō)。
    1學(xué)生自主讀二三節(jié)，交流識(shí)字方法。
    2誰(shuí)愿把自己喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。
    為什么呢？誰(shuí)和他有相同感受的也來(lái)讀一讀。
    3誰(shuí)喜歡第（？）節(jié)。
    a、喜歡的，齊讀。
    b、為什么喜歡這一節(jié)？
    4課文讀得好，生字朋友認(rèn)識(shí)嗎。
    我說(shuō)個(gè)字謎，大家猜一猜是誰(shuí)。
    一半綠油沒(méi)，一半紅通通，一半在水里，一半在爐中。
    5指名答，說(shuō)原因。（出示課件）課文中顯示變色后的‘秋’！
    6真聰明，其它字誰(shuí)認(rèn)識(shí)。
    課件出示二三節(jié)中剩下的生字。
    a、指名讀。
    b、怎么記住“硬殼”的？還有什么動(dòng)物有硬殼。
    學(xué)習(xí)第四節(jié)：
    白老師喜歡第四節(jié)，我想讀，你呢？
    那我讓你先讀！
    1出示課件，跟老師讀第四節(jié)中指名讀的“乘”字讀音，怎么記。
    2你乘過(guò)哪些交通工具？
    3現(xiàn)在老師讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)，從教師的朗讀中，你感受到了什么？
    對(duì)，我真得很想去！你想不想去？光說(shuō)不行！你也來(lái)讀讀，讓我聽(tīng)出你也想去！
    4指讀，生生互評(píng)，齊讀。
    1、課文讀得棒，生字朋友全認(rèn)識(shí)了嗎？咱們做個(gè)聽(tīng)音找字的游戲。拿出自己的生字卡片，找到后，大聲念出來(lái)，再給同位看了。
    2、問(wèn)問(wèn)銀河里也有我們的`新朋友，看誰(shuí)最先念出它的名字！
    課件（銀河中星星閃爍出生字）。
    神秘的銀河，優(yōu)美的樂(lè)曲，讓我們隨著樂(lè)曲美美地朗讀一下課文吧！
    課件，出示有關(guān)宇宙知識(shí)圖片，你還搜集到哪些關(guān)于星空的知識(shí)？
    課文銀河教案篇十三
    作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
    2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線(xiàn)格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    識(shí)字、寫(xiě)字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。
    激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)
    課時(shí)安排：2課時(shí)
    1、初步了解課文內(nèi)容。
    2、能正確地朗讀課文
    3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。
    1、老師板書(shū)“銀河”，指名讀。
    2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？
    3、出示課件圖片
    4、看了圖你想說(shuō)什么？
    1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
    2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？
    3、學(xué)生自由練讀課文。
    （1）借助拼音，讀痛課文
    （2）畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。
    4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。
    5、檢查自讀情況
    （1）指讀字詞正音
    （2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。
    6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？
    1、出示詞語(yǔ)，
    2、開(kāi)火車(chē)讀
    3、小組合作識(shí)字
    4、交流，師范寫(xiě)5個(gè)
    5、學(xué)生描紅
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
    2、學(xué)會(huì)剩下的生字
    3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
    1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？
    2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段
    3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
    4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
    （1）學(xué)習(xí)第一段
    畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。
    理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？
    指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
    （2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。
    （3）小朋友的`問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
    5、學(xué)生齊讀全文
    銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？
    （1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。
    （2）全班交流
    2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書(shū)？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
    3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。
    1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
    2、閱讀課外書(shū)籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。
    1、出示生字
    2、師范寫(xiě)，生描紅
    課文銀河教案篇十四
    1通過(guò)聽(tīng)讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
    2使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。
    3通過(guò)學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。
    星星形狀的生字卡片、有關(guān)銀河的一段圖像、由磁釘做的小星星、小蝦和田螺的圖片、黑板上繪畫(huà)銀河和小河的背景。查找關(guān)于銀河的資料，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問(wèn)題提供了前提。
    教學(xué)流程：
    一、1、我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話(huà)題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿(mǎn)了好奇，對(duì)嗎你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。(多媒體出現(xiàn)丁丁的畫(huà)面)。
    (評(píng)析與反思：課前學(xué)生查閱、搜集了大量的資料，才懂得那么多天文知識(shí)。如果教師不進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落在學(xué)生后面?，F(xiàn)在看來(lái)，不光是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式在促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了。)。
    2、師：你們想親眼看一看銀河是什么樣的嗎老師滿(mǎn)足你們的愿望。(播放關(guān)于“銀河”的多媒體課件)。
    師:看完銀河,你們想說(shuō)點(diǎn)什么。
    生:銀河太美了,像仙境,我特別想馬上到那里去玩耍。
    生：銀河你真漂亮，我真想把你摘下來(lái)和我一起睡覺(jué)。
    生：我想對(duì)銀河說(shuō)：“你那里有沒(méi)有小房子，有沒(méi)有綠樹(shù)和小草。
    3、師:(和學(xué)生交流、談話(huà))有一位小朋友看了美麗迷人的銀河后，問(wèn)了銀河很多問(wèn)題(板書(shū):問(wèn))，我們一起去看看。
    師：請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)66頁(yè)。
    二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
    師:聽(tīng)老師讀課文,你們用手指著，認(rèn)真聽(tīng)。
    生：我覺(jué)得您第二小節(jié)讀的特別好。
    (師讀完后學(xué)生自主，發(fā)自?xún)?nèi)心評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師讀得確實(shí)很美)。
    師：謝謝你夸我。
    生:我覺(jué)得您讀得哪都好。
    (學(xué)情分析：目前學(xué)生從整體上感覺(jué)老師讀得好，究竟哪讀得好，還沒(méi)有分辨清，朗讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生頭腦中還沒(méi)有建立起來(lái)。教師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)。
    師：也謝謝你的夸獎(jiǎng)，其實(shí)老師更希望你們也把課文讀好。
    (評(píng)析：這里教師就是一個(gè)促進(jìn)者的角色，在激勵(lì)學(xué)生，你們要相信自己能學(xué)好。從后面課堂的實(shí)況看，學(xué)生朗讀確實(shí)好。)。
    師:要想把課文讀好,得先和你的學(xué)習(xí)伙伴做好三件事:。
    第一件事:自己認(rèn)認(rèn)真真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它.
    第二件事:擺字卡，過(guò)生字關(guān)。
    第三件事:互相讀一讀課文。
    師：看哪個(gè)小組完成的又快又好.開(kāi)始.
    (學(xué)生興趣濃厚，積極主動(dòng)的與小伙伴參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中)。
    (評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。)。
    三、鞏固識(shí)字、檢查讀文。
    師:(教師深入到小組中巡視、指導(dǎo))在你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)字音不準(zhǔn)(出示“乘著飛船”的卡片，指著“乘”字)。
    師：誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)當(dāng)小老師教教大家。
    小老師：(走上講臺(tái))當(dāng)小老師教教大家。(具體情節(jié)略)。
    (評(píng)析：這時(shí)學(xué)生非常關(guān)注，愛(ài)學(xué)。原因：同伴的榜樣、力量是無(wú)窮的。)。
    師：讀下面的詞句(電腦出示“夏日的夜空、長(zhǎng)胡子的小蝦、穿硬殼衣服的田螺、你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)、我們乘著飛船到你那里做客”的圖片和短語(yǔ))。
    生：邀請(qǐng)是什么意思。
    生：我覺(jué)得邀請(qǐng)就是請(qǐng)小朋友到我家里去玩耍。
    生：家里做了好吃的，有禮貌的請(qǐng)好朋友來(lái)吃。
    (評(píng)析：學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)意思，這是小孩子的特點(diǎn))。
    師：“邀請(qǐng)”在這里是什么意思。
    (評(píng)析：指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且遵循著這樣的原則：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,學(xué)詞，與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合;在詞語(yǔ)中識(shí)字，使字不離詞、詞不離句，降低學(xué)生的識(shí)字難度。)。
    生：(開(kāi)展識(shí)字車(chē)游戲,鞏固識(shí)字。游戲規(guī)則：從車(chē)頭到車(chē)尾都由學(xué)生定誰(shuí)識(shí)字,不能重復(fù)。)。
    師:用喜歡的方式讀一讀課文(可以自己讀,兩個(gè)人讀,小組分小節(jié)讀。目的看一看學(xué)生是否能正確、流利的朗讀課文，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。)。
    師：大家要注意聽(tīng),看他們讀得是否正確,流利。
    生：(自己商量怎樣讀)學(xué)生讀完后，學(xué)生之間、教師與學(xué)生互評(píng)。(略)。
    (評(píng)析：學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，為學(xué)生正確、流利、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)中滲透著濃濃的人文關(guān)懷。)。
    四、再讀課文，讀中品味。
    師：這篇課文中的小朋友向銀河問(wèn)了很多問(wèn)題。那么你能不。
    生(全體)：自讀課文，獨(dú)立思考。
    生：我來(lái)解答“為什么大家都叫你河”這個(gè)問(wèn)題。銀河上都是許多漂亮的小星星,它一閃一閃的,發(fā)著亮光,看上去就特別像河,其實(shí)他不是真的河.
    生:我和他的意思差不多,銀河上有特別多閃著銀光的小星星,所以就叫它銀河.
    生：我來(lái)回答“你那里有沒(méi)有長(zhǎng)胡子的小蝦和穿硬殼衣服的田螺”因?yàn)槟遣皇钦嬲暮?，那里不?huì)有小蝦和田螺。
    師：你們都知道銀河中沒(méi)有小蝦，田螺，那為什么小朋友還要這么問(wèn)呢。
    生:因?yàn)樾∨笥涯挲g太小了,他不知道那里有沒(méi)有小蝦、田螺。所以要問(wèn)。
    生:我覺(jué)得這個(gè)小朋友他非常聰明，他肯定也知道銀河上沒(méi)有小蝦、田螺，是因?yàn)樗麑?duì)銀河產(chǎn)生特別大的興趣，希望上面啥(方言)都有，所以才問(wèn)的。
    (評(píng)析：幫助文中的小朋友解答關(guān)于銀河方面的問(wèn)題，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要。由于有課前搜集關(guān)于“銀河”的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，又有課堂中學(xué)生與文本、教師之間的對(duì)話(huà)，學(xué)生非常愿意參與，參與情緒高漲，效果很好。)。
    生：我覺(jué)得這個(gè)小朋友他特別喜愛(ài)銀河，看銀河入了迷，所以它才產(chǎn)生了那多的問(wèn)題，那么多想法。
    師：你還從哪可以看出小朋友特別喜愛(ài)銀河呢。
    (評(píng)析：教師已發(fā)現(xiàn)孩子在交流的過(guò)程中，思維的深刻性，感情的.真摯。只有讓學(xué)生真正的品讀才產(chǎn)生。此時(shí)教師指導(dǎo)者學(xué)生再讀文，體會(huì)“喜愛(ài)”。)。
    生：我從“你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話(huà)，她就不會(huì)希望銀河邀請(qǐng)他了。
    生：我還從“讓我們乘著飛船到你那里做客”看出來(lái)的。因?yàn)槿绻∨笥巡幌矚g銀河的話(huà)，她就不會(huì)乘著飛船想到銀河那里去玩。
    (評(píng)析：這是學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟出來(lái)的。因?yàn)槔蠋熛嘈艑W(xué)生能學(xué)會(huì)，把主動(dòng)權(quán)交給了他們，所以才有這樣的體會(huì)。)。
    師：此時(shí)你們就乘著飛船飛向銀河，想象一下會(huì)是什么樣。
    生：(想象略)。
    (評(píng)析：在理解的基礎(chǔ)上，打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，激發(fā)學(xué)生固有的善于想象的能力。學(xué)生們興趣盎然。)。
    五、感情朗讀，回歸整體。
    師：銀河這么美，你們這么喜愛(ài)你能不能通過(guò)朗讀，讀出喜愛(ài)來(lái)!
    生：能!
    師：從課文4個(gè)小節(jié)中選出你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
    (生全體美美的讀了起來(lái)。)。
    生:我喜歡第二小節(jié),我給大家讀讀。(生讀)。
    生：你讀出了問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。聲音再大點(diǎn)兒就更好了。
    (評(píng)析：此時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)朗讀，沒(méi)用老師指導(dǎo)，自己聽(tīng)出來(lái)，感受出來(lái)的。真有了點(diǎn)兒不待老師教自能讀書(shū)的味道。)。
    師：是呀，長(zhǎng)胡子的小蝦,穿硬殼衣服的田螺多有意思,多可愛(ài)呀!聽(tīng)了你讀，我更喜愛(ài)了。
    生:我喜歡第四小節(jié),因?yàn)槲姨貏e想馬上到銀河那里去玩,去摸一摸那閃閃的星星.(生讀)。
    (評(píng)析：這一環(huán)節(jié),學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀,在讀中體會(huì);通過(guò)學(xué)生間用欣賞的眼光去聽(tīng)、去評(píng)，提高了學(xué)生參與讀書(shū)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)感，使學(xué)生讀得入境。)。
    六、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。
    師:文中小朋友問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，你們有問(wèn)題問(wèn)銀河嗎。
    生：我想問(wèn)問(wèn)銀河，你那里有沒(méi)有漂亮的小房子，有沒(méi)有小汽車(chē)。
    (評(píng)析：愛(ài)問(wèn)，是兒童的天性;向銀河發(fā)問(wèn)，激活學(xué)生頭腦里潛藏的常識(shí)，更是學(xué)生喜好的。)。
    師：你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎。
    生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有可愛(ài)的數(shù)碼寶貝，有沒(méi)有大恐龍。
    生：銀河銀河請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有美麗的蝴蝶，有沒(méi)有鮮花、小草和綠樹(shù)。
    生：銀河銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有沒(méi)有變形金剛，有沒(méi)有神通廣大的葫蘆娃。
    生：……。
    (評(píng)析：在向銀河提問(wèn)的過(guò)程中，老師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)的過(guò)程中體會(huì)意境，在問(wèn)的過(guò)程中展開(kāi)想象，在問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言?！叭齻€(gè)維度目標(biāo)”整合在一起，處處有體現(xiàn)，處處有落實(shí)。)。
    七、拓展延伸，升華情感。
    師:你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答;有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢這些答案在哪呢悄悄的告訴你們，就在書(shū)中。老師這有兩本書(shū),你可以借去看,也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案.
    師:千萬(wàn)記住,不要忘了去找答案告訴老師呀!
    (評(píng)析：向?qū)W生推薦學(xué)校圖書(shū)室的有關(guān)書(shū)目，激發(fā)課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，同時(shí)又能自主解決課堂上所提出的問(wèn)題。)。
    本節(jié)課教與學(xué)的活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。
    采用聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合的手段“多媒體教學(xué)軟件”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)美麗的銀河有一個(gè)整體感知的過(guò)程，把抽象變具體，把陌生變熟悉;課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，在小伙伴互相檢字的過(guò)程中，學(xué)生間互幫互助，主動(dòng)、探究意識(shí)強(qiáng);在反饋檢查識(shí)字中，首先讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓孩子當(dāng)小老師教大家識(shí)字，學(xué)生當(dāng)小老師時(shí)，生生互動(dòng)，互相評(píng)價(jià)，通過(guò)識(shí)字游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中識(shí)字，在樂(lè)中識(shí)字。
    整節(jié)課，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟中感悟語(yǔ)言;在讀中評(píng)，在評(píng)中提高學(xué)生朗讀能力，獲得美的情感體驗(yàn);讀懂文章后，給學(xué)生學(xué)生向銀河發(fā)問(wèn)的時(shí)間、空間，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)無(wú)限美妙的遐想。
    本課還有一個(gè)特色是：課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
    總之，這節(jié)課較好的體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)的新課程理念。
    感情朗讀讀書(shū)感悟。
    師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題)。
    師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河(點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。)。
    (先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí)，采用多種形式的讀書(shū)方式(個(gè)別讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀)使學(xué)生讀得入境出情。)。
    師：銀河真是太神奇了!小朋友，想不想到銀河那去看看。
    師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。(點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。)。
    師：現(xiàn)在，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢。
    指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。
    師給“小詩(shī)人”掛牌。
    還有很多問(wèn)題，我們沒(méi)有找到答案，怎么辦呢(激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望)。
    作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意(繪畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等)。
    課文銀河教案篇十五
    俗話(huà)說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。
    在教學(xué)中，教師要給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，通過(guò)看插圖，聯(lián)系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中，要善于抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開(kāi)頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。
    以讀為本，熟讀成誦，是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂上教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣，讀得津津有味，通過(guò)讀，讓學(xué)生自已來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受課文語(yǔ)言的直觀(guān)性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語(yǔ)言材料。課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣，使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
    我準(zhǔn)備采用三課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
    一、激趣導(dǎo)入。
    2、板書(shū)課題，讀題。
    3、復(fù)習(xí)生字詞的讀音。
    二、細(xì)讀課文。
    2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
    3、學(xué)習(xí)第一自然段。
    a、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出清澈的河水、小魚(yú)、小草）。
    b、銀河里真的有清澈的河水，有小魚(yú)、水草和戲水的小朋友嗎？銀河里究竟有些什么他知道嗎？指導(dǎo)朗讀，（展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的'河水，讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
    4、學(xué)習(xí)第二自然段。
    a、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出客輪、伸著大鼻子的貨船）。
    b、你見(jiàn)過(guò)伸著大鼻子的貨船嗎？那文中的小朋友為什么這么說(shuō)？
    理解“航標(biāo)燈”：為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志。
    c、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）。
    5、學(xué)習(xí)第三自然段。
    a、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？（相機(jī)畫(huà)一畫(huà)斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）。
    b、了解“牛郎織女”的故事。
    c、你會(huì)讀這一自然段嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀(guān)，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問(wèn)）。
    6、學(xué)習(xí)第四自然段。
    a、介紹葛洲壩并出示圖片。
    b、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問(wèn)）。
    7、小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？
    指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你？。（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣）。
    1、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)。你們也有問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
    2、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？
    你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們，答案就在書(shū)中，也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案。
    課文銀河教案篇十六
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
    2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    兩課時(shí)。
    (一)交流談話(huà)，激發(fā)興趣。
    小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)。
    不知大家有沒(méi)有注意觀(guān)察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎?(生答，師板書(shū)：銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(師板書(shū):問(wèn))，(生答)。
    過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢?今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。
    (二)初讀課文，掃清障礙。
    1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
    師讀完后，生評(píng)價(jià)。
    你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(自由讀課文)。
    2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。(課件出示生字詞)。
    (1)自由練讀。
    (2)找小老師帶讀。
    (3)齊讀。
    (4)師指詞，生搶讀。
    3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。
    首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎?(生評(píng)價(jià))。
    理解“清澈”
    其它幾小節(jié)同上。
    理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等(課件演示幫助理解)。
    理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
    三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1、觀(guān)察字型。
    2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?
    3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
    4、學(xué)生描紅，臨帖。
    5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
    四、作業(yè)。
    1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀。
    2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、抽讀生字卡片。
    2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?
    二、精讀課文朗讀感悟。
    (一)、精講第一節(jié)。
    1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)。
    討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話(huà)。)。
    3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)。
    4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
    板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友。
    出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?
    5、出示句子比較：
    (1)在你清澈的河水里，有戲水的.小朋友嗎?
    (2)在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友?
    6、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
    銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?
    7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
    (二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
    2、練習(xí)感情朗讀。
    板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈。
    出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
    3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。(同第一節(jié)中6、)。
    (三)自學(xué)第三、四小節(jié)。
    1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?
    2、用線(xiàn)劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
    3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
    4、練習(xí)說(shuō)話(huà)。(同第一節(jié)中6、)。
    (四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
    1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。
    2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦!20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空，并在太空行走。(課件出示圖片)。
    但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
    (五)、指導(dǎo)朗讀。
    帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。
    用各種形式練讀、朗誦。
    三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用。
    過(guò)渡:(課間律動(dòng))聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話(huà)》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?(師生邊唱邊表演)。
    (課件出示)銀河啊，在，有嗎?
    銀河啊，在，有嗎?
    四、布置作業(yè):。
    1、有表情地朗誦課文。
    “語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星?有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長(zhǎng)?有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大?那里風(fēng)景美嗎?有的問(wèn)：銀河，銀河，你的家在哪兒?有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)?等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。
    課文銀河教案篇十七
    1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
    2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
    3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    1、有感情地朗誦課文。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    第一課時(shí)
    (一)交流談話(huà)，激發(fā)興趣
    小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒(méi)有注意觀(guān)察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書(shū)：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)
    你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書(shū):問(wèn)），（生答）過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。
    （二）初讀課文，掃清障礙
    1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后，生評(píng)價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的.秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）
    2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）
    （1）自由練讀。
    （2）找小老師帶讀。
    （3）齊讀。
    （4）師指詞，生搶讀。
    (課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
    三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
    1、觀(guān)察字型。
    2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
    3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
    4、學(xué)生描紅，臨帖。
    5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、抽讀生字卡片。
    2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？
    二、精讀課文朗讀感悟
    (一)、精講第一節(jié)
    1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
    討論：
    1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話(huà)。）
    3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
    4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
    板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
    出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
    5、出示句子比較：
    （1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
    （2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
    6、練習(xí)說(shuō)話(huà)
    銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
    7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
    （二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)
    1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
    2、練習(xí)感情朗讀
    板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
    出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
    3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。（同第一節(jié)中6、）
    （三）自學(xué)第三、四小節(jié)
    1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
    2、用線(xiàn)劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
    3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
    4、練習(xí)說(shuō)話(huà)。（同第一節(jié)中6、）
    （四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
    2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
    （五）、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。
    三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用過(guò)渡:
    四、布置作業(yè):
    1、有表情地朗誦課文。
    2、寫(xiě)話(huà)：仿寫(xiě)《問(wèn)銀河》
    課文銀河教案篇十八
    師：你看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片。
    生：看過(guò)藍(lán)貓三千問(wèn)。
    生：神奇寶貝。
    師：我也喜歡藍(lán)貓。
    出示面具。
    師：我想把這個(gè)面具送給會(huì)上課的同學(xué)。
    師：這些生字能讀好嗎？
    生讀詞。
    師：寬闊，寬廣這兩個(gè)詞誰(shuí)再來(lái)讀讀。
    生讀。
    師：這八個(gè)詞連起來(lái)讀一讀。
    生齊讀。
    師：上一節(jié)課，同學(xué)們還提出了很多的問(wèn)題，通過(guò)看圖，我們一起看。
    看圖，了解詞的意思。
    客輪，貨船，航標(biāo)燈，斜攔橋。
    師：詞語(yǔ)大家讀得真不錯(cuò)，陳老師相信，通過(guò)今天的讀課文，大家一定能提出更多更好的問(wèn)題來(lái)。自己讀課文。
    生自讀課文。
    師：誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。
    指名讀。（三位）。
    師：聽(tīng)了你的朗讀，我覺(jué)得河水真的很清，清澈的河水，誰(shuí)能給它換個(gè)詞。
    生：碧綠。
    生：一塵不染。
    生：清清。
    生：一望見(jiàn)底。
    師：一眼見(jiàn)底。
    師：誰(shuí)能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見(jiàn)底。
    指名讀。
    師：我仿佛看到了一眼見(jiàn)底的河水里，有戲水的小朋友。誰(shuí)再來(lái)試試。
    生讀。
    師：在那一塵不染的河水里，你看到了什么呀？
    生：我看到了樹(shù)葉。
    生：我看到了魚(yú)兒和水草。
    生：我看到了海市蜃樓。
    生：我看到了金光萬(wàn)道。銀光閃閃的光芒。
    生：小青蛙。
    生：看到了大樓房。
    生：綠綠的大荷葉。
    生：粉色的荷花。
    師：在那清澈的河水里，你看到了什么呀？
    生：亮晶晶的星星。
    生：白白的鴨子。
    師：在玩水呢。
    生：樹(shù)葉上有一滴露珠。
    師：在清澈的河水時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰(shuí)能讀出來(lái)。
    讀第一自然段。
    師：多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀。
    齊讀。
    師：真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地讀二三四自然段，看誰(shuí)讀得好，能讀出問(wèn)題來(lái)。
    生自由讀課文二三自然段。
    師：二三四自然段你有什么不懂的，想問(wèn)的？
    生：第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。
    師：?jiǎn)柕煤茫∧悴滤鞘裁矗?BR>    生：就是貨船前面的部分。
    生：我覺(jué)得就是貨船前面很長(zhǎng)。
    生：因?yàn)檫\(yùn)貨的時(shí)候。大鼻子的貨船?？梢蕴岣摺?。
    師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，藍(lán)貓最喜歡會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。
    師：誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船。
    師：讀這幾句。
    生讀。
    師：能讀得更寬廣些。
    指名讀。
    齊讀。
    師：三四自然段你還有什么想問(wèn)的嗎？
    生：我想問(wèn)什么叫雄偉的斜拉橋。
    課件出示圖片：雄偉的斜拉橋。
    師：大家看得那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？
    生：斜拉橋真長(zhǎng)啊。
    生：斜拉橋的柱子多高啊。
    生：斜拉橋很壯觀(guān)。
    生：斜拉橋邊上的燈真美啊。
    師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
    師：誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。
    師：還有不懂的嗎？
    生：相會(huì)不懂。
    師：什么意思呢？
    生：一直聚會(huì)。
    生：相逢重逢。
    生：牛郎織女是在鵲橋上相會(huì)的，怎么會(huì)在斜拉橋上相會(huì)呢？
    師：誰(shuí)來(lái)講講牛郎織女的故事呢？
    生講故事。
    師：真會(huì)學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)。
    師：每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會(huì)一次，所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀。
    生讀。
    師：陳老師聽(tīng)出了你美好的心。
    生讀。
    師：聽(tīng)你的朗讀，你一定是個(gè)善良的孩子。
    師：連起來(lái)讀一讀。
    師：陳老師覺(jué)得，如果你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn)，就更好了。
    指名讀。
    師：看圖，上面的座是攔河大壩，另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。
    真不愧為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一壩。
    誰(shuí)來(lái)讀一讀。
    師：學(xué)完了四個(gè)自然段，現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了，我來(lái)讀第一部分，你們讀后面的內(nèi)容。
    師：銀河呀，我還有好多的問(wèn)題要問(wèn)你呢？
    生：總有一天，我會(huì)……。
    師：我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你，如果是你，你想問(wèn)銀河什么呢？
    生：銀河呀，你里面的星星到底有多少?。?BR>    生：銀河呀，你到底有多大啊？
    生：銀河呀，你是不是河。
    師：上一節(jié)課，我們學(xué)過(guò)，銀河是一條光帶。
    生：銀河呀，你到底有多長(zhǎng)??？
    生：銀河呀，你的里面有沒(méi)有高樓大廈??？
    生：銀河呀，地球上的東西能不能到你那兒去?。?BR>    生：銀河呀，你是由什么東西組成的呀？
    生：上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，是由星星。
    生：銀河呀。你那里有東方明珠嗎？
    生：銀河呀，你到底是什么樣子的呀？
    生：銀河呀，在你的上面有沒(méi)有海市蜃樓啊？
    生：銀河呀……。
    師：航天英雄楊利偉。
    師：介紹楊利偉，播放視頻。
    師：你想說(shuō)什么。
    生：楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?BR>    生：楊利偉，你真了不起。
    生：上天下地。
    生：楊利偉，你真厲害。
    師：有沒(méi)有什么想問(wèn)楊利偉叔叔什么？
    生：有沒(méi)有看見(jiàn)長(zhǎng)城。
    生：?jiǎn)柼焐嫌袥](méi)有…。
    生：我想問(wèn)，你在天上是怎么生存下來(lái)的。
    生：……。
    師：是啊，我們也有很多很多的問(wèn)題，想問(wèn)楊利偉叔叔。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。
    師：老師也相信，總有一天，――。
    生：我也會(huì)駕駛著……。
    師：編書(shū)的時(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢，但是現(xiàn)在……。
    堅(jiān)定信念，總有一天，我們……。
    師：最后讓我們一起……。
    齊唱……藍(lán)貓。
    師：最后，我希望我們每一個(gè)小朋友都能成為愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。
    課文銀河教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
    2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
    2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
    3、制作課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、看圖激趣導(dǎo)入。
    1、出示課文插圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR>    2、指名說(shuō)，師小結(jié)導(dǎo)入。
    3、板書(shū)，讀題，質(zhì)疑。
    二、初讀課文整體感知。
    2、跟老師一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
    3、試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得。
    4、小節(jié)指名朗讀課文（隨文讀生字詞）。
    5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。
    三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
    1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
    2、組合作學(xué)習(xí)生字。
    3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。
    4、老師評(píng)價(jià)。
    5、做游戲鞏固生字。
    四、表情朗讀讀書(shū)感悟。
    五、細(xì)讀課文。
    2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
    3、學(xué)習(xí)第一自然段。
    （展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
    4、學(xué)習(xí)第二自然段。
    a、畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容（畫(huà)出客輪、伸著大鼻子的貨船）。
    c、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎？指導(dǎo)朗讀。
    （讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）。
    5、學(xué)習(xí)第三自然段。
    a、你們見(jiàn)過(guò)斜拉橋嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？
    （相機(jī)畫(huà)一畫(huà)斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）。
    b、了解“牛郎織女”的故事。
    c、你會(huì)讀這一自然段嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀(guān)，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問(wèn)）。
    6、學(xué)習(xí)第四自然段。
    a、介紹葛洲壩并出示圖片b、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問(wèn)）。
    7、小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你？。（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣）。
    8、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。
    （1）、仰望銀河，小朋友還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)。你們也有問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
    （2）、你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？
    9、拓展延伸，升華情感。你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢？老師悄悄地告訴你們，答案就在書(shū)中，也可以到圖書(shū)館、上網(wǎng)去查找答案。
    課文銀河教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、掌握課文中的8個(gè)生字。
    難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。
    2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件。
    2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。
    2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）。
    同學(xué)們，這是什么呀？（板書(shū)：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書(shū)：河水河道河面）。
    2、不過(guò)今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書(shū)）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是――銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿(mǎn)了好奇，忍不住想問(wèn)一問(wèn)銀河。（板書(shū)：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問(wèn)了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問(wèn)銀河》。
    二、初讀課文，整體感悟。
    1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。
    2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺(jué)得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）。
    3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。
    4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書(shū)的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開(kāi)課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧！
    抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚(yú)波浪。
    搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船。
    三、游戲鞏固認(rèn)讀生字。
    短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲ddd摘星星。
    四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌。
    通過(guò)多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句的朗讀。
    1、指名讀。
    2、小老師領(lǐng)讀、
    3、分小節(jié)男女生分開(kāi)讀。
    4、全班齊讀。
    五、展開(kāi)想象思維拓展。
    1、滿(mǎn)天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（課件出示銀河）并指名回答。
    同學(xué)們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿？有沒(méi)有＿＿＿？”）。
    （1）、試著小組間說(shuō)一說(shuō)。
    （2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說(shuō)得最好，全班交流。
    2、剛才同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題問(wèn)得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下?。皶r(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）。
    六、小結(jié)。
    你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象也向銀河提出問(wèn)題，寫(xiě)一首小詩(shī)吧！
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)背誦整篇課文。
    2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
    3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、鞏固復(fù)習(xí)。
    1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說(shuō)句子。
    2、以開(kāi)火車(chē)的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。
    3、指名讀課文。
    2、男女生分開(kāi)讀。
    3、全班有感情地齊讀。
    二、指導(dǎo)背誦。
    1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。
    2、選擇喜歡的小節(jié)試背。
    3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。
    三、拓展學(xué)習(xí)。
    1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。
    2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問(wèn)句讀出來(lái)并讀得最美。
    四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
    1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鯉、硬、殼。
    2、學(xué)習(xí)先書(shū)空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
    3、全班交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫(xiě)法及位置和識(shí)記方法。
    4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。
    五、鞏固新字延伸練習(xí)。
    1、獨(dú)立完成書(shū)后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫(xiě)。
    3、仿寫(xiě)詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。
    課文銀河教案篇二十一
    教學(xué)要求：
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
    2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。
    2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    (一)交流談話(huà)，激發(fā)興趣。
    小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）。
    不知大家有沒(méi)有注意觀(guān)察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書(shū)：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書(shū):問(wèn)），（生答）。
    過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的.拿起課本，翻到頁(yè)。
    （二）初讀課文，掃清障礙。
    1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
    師讀完后，生評(píng)價(jià)。
    你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）。
    2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）。
    （1）自由練讀。
    （2）找小老師帶讀。
    （3）齊讀。
    （4）師指詞，生搶讀。
    3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。
    首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）。
    理解“清澈”
    其它幾小節(jié)同上。
    理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等(課件演示幫助理解)。
    理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
    三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1、觀(guān)察字型。
    2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
    3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
    4、學(xué)生描紅，臨帖。
    5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
    四、作業(yè)。
    1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀。
    2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、抽讀生字卡片。
    2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？
    二、精讀課文朗讀感悟。
    (一)、精講第一節(jié)。
    1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）討論：
    1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話(huà)。）。
    3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。
    4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
    板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友。
    出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
    5、出示句子比較：
    （1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
    （2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
    6、練習(xí)說(shuō)話(huà)銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
    7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
    （二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
    2、練習(xí)感情朗讀。
    板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈。
    出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
    3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。（同第一節(jié)中6、）。
    （三）自學(xué)第三、四小節(jié)。
    1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
    2、用線(xiàn)劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
    3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
    4、練習(xí)說(shuō)話(huà)。（同第一節(jié)中6、）。
    （四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
    1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。
    2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）。
    但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
    （五）、指導(dǎo)朗讀。
    帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。
    用各種形式練讀、朗誦。
    三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用。
    過(guò)渡:（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話(huà)》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?（師生邊唱邊表演）。
    （課件出示）銀河啊，在，有嗎？
    銀河啊，在，有嗎？
    四、布置作業(yè):。
    1、有表情地朗誦課文。
    教學(xué)后記：
    “語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問(wèn)題。有的孩子問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長(zhǎng)？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大？那里風(fēng)景美嗎？有的問(wèn)：銀河，銀河，你的家在哪兒？有的問(wèn)：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)？等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。