通過對(duì)歷史事件的總結(jié)，我們可以更好地理解過去，指導(dǎo)未來的發(fā)展。找準(zhǔn)總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，避免過于籠統(tǒng)或局限。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感。
廣告詞與修辭的論文篇一
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達(dá)的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運(yùn)用的策略，展露其“亮點(diǎn)”，則會(huì)取得“速效”，收到“實(shí)效”。
孔子云：“言之無文，行之不遠(yuǎn)”。因而中考復(fù)習(xí)時(shí)我們要精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握讓作文的語言生動(dòng)形象起來的一些技巧和方法，以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步形成個(gè)性化的語言風(fēng)格，讓學(xué)生享受作文，感受作文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生在中考考場(chǎng)上對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。我個(gè)人認(rèn)為，要想讓考場(chǎng)作文的語言“靚”起來，妙用修辭是最簡(jiǎn)單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見的修辭手法入手對(duì)中考作文語言的復(fù)習(xí)加以小探。
一、比喻。
比喻是最常見的一種修辭方法。那么什么是比喻呢？我們首先要幫助學(xué)生搞清楚這個(gè)問題。比喻是用有相似之處的一種事物來說明另一種事物的修辭手法。比喻到底有誰什么作用呢？學(xué)生們很清楚，比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動(dòng)感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨(dú)特的作用呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。
1、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（梁衡《夏感》）。
賞析：這個(gè)句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽、紅葉，生動(dòng)形象可感，為寫“夏感”作了很好的鋪墊。
2、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（劉成章《安塞腰鼓》）。
賞析：這個(gè)句子用比喻與排比連用的句式，語勢(shì)強(qiáng)勁豪邁，有著鮮明的韻律感，就像安塞腰鼓的鼓點(diǎn)聲，鏗鏘有力。
3、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子短而精粹，連用比喻與排比，寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點(diǎn)，既具體又生動(dòng)。
4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）。
賞析：這個(gè)句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭，總說理想的意義，在語勢(shì)上造成一種回環(huán)迭起的氣勢(shì)，富于形象感、節(jié)奏感和音樂美。
5、人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。
賞析：把人生比作一場(chǎng)旅行，有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行?！卑殉橄蟮娜松^程寫得具體生動(dòng)有情！
6、水稻像高梁那么高，穗子像掃把那么長，籽粒像花生米那么大，我與幾個(gè)助手坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的人生夢(mèng)想）。
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢(mèng)想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水。――女人是水做的，不過也要珍惜水資源。
賞析：把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚，把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖，生動(dòng)逼真。
8、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（張曉風(fēng)《行道樹》）。
賞析：這個(gè)句子用“繁弦急管、紅燈綠酒”（喻體）兩個(gè)生動(dòng)形象的形容詞表現(xiàn)了城市（本體）的繁華，喧囂，借以反襯行道樹默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，準(zhǔn)確傳神。
二、擬人。
我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法，即把“非人”的物像直接當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣?dòng)作行為。擬人可以使事物人格化，可以使語言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的抒情性和感染力。
1、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）。
賞析：這個(gè)句子連用“挨、接、推、擠”四個(gè)表現(xiàn)人的動(dòng)作的動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。
2、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子中的“朗潤、漲、紅”三個(gè)詞看似平常，細(xì)想?yún)s是極準(zhǔn)確具體生動(dòng)地寫出了春山換顏、春水渙渙、春陽艷艷的特點(diǎn)。
3、每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。（周國平《人生寓言?白兔和月亮》）。
賞析：這個(gè)句子用了“無憂無慮、心曠神怡”兩個(gè)擬人化的詞匯，寫出了白兔賞月時(shí)特定的心情，不僅生動(dòng)形象，而且準(zhǔn)確具體。
4、仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）。
賞析：這個(gè)句子中的“挑逗”就生動(dòng)而傳神，用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺的部分的色彩特征，花色本來是給人以靜態(tài)的視覺感受，經(jīng)這么一說，就富有動(dòng)態(tài)美了。
5、小草偷偷地從土里鉆出來。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子中的“鉆”不僅寫出了小草頑強(qiáng)的生命力，而且寫出了小草的力與美，當(dāng)春回大地時(shí)，是任何力量都阻擋不住小草要破土而出的。
6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地鬧著。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子中的“鬧”字既寫出了春天百花盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的壯景，又使人聯(lián)想到繁花似錦時(shí)節(jié)，蜂圍蝶陣的熱鬧而熱烈的場(chǎng)景，富有情趣感和畫面感。
7、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（老舍《濟(jì)南的冬天》）。
賞析：這個(gè)句子中的兩個(gè)“臥”字，形象地寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。“臥”字帶人格化，寫出了在這溫晴的好天氣里房屋和雪似乎暖洋洋地曬著太陽的情景。
學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)煉字，就會(huì)使語言變得簡(jiǎn)潔、精煉而傳神，著一字而盡得風(fēng)流。
8、手機(jī)沒有發(fā)言權(quán)――某會(huì)議室墻上關(guān)機(jī)提示語。
賞析：把會(huì)議期間關(guān)機(jī)提示語寫得如此幽默溫情，實(shí)屬形象生動(dòng)。
9、葉的凋零，是風(fēng)的勾引還是樹的不挽留？
賞析：把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說成是“風(fēng)的勾引”和“樹的不挽留”，把秋葉不愿飄零寫的有情有感。
三、排比。
我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)的效果的作用。
示例：
1、人生如夢(mèng)，美好的愿望盡藏在其中；人生如歌，歡歡快快唱完每一個(gè)旋律；人生如畫，里面蘊(yùn)藏著豐富的色彩和線條；人生如茶，要經(jīng)過幾番煮煉，才能品出茶的味道。
賞析：把人生分別比作夢(mèng)、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。
賞析：此句是我們常寫的句子。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問候，形象生動(dòng)之余又有氣勢(shì)。
3、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的'小路。
賞析：本句分別用事業(yè)、友誼等口吻來說人生是什么，在形象可感之余表達(dá)了對(duì)人生的一種強(qiáng)烈的思想感情。
4、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。
賞析：本句子把友誼分別寫作珍珠、彩綢、油彩、花種，把對(duì)友誼美好的歌頌與珍惜之情寫得美麗可感、大氣有力。
5、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
賞析：本句中把愛心的美好用一組排比的物象來形容，生動(dòng)形象，氣勢(shì)磅礴。
四、引用。
要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。
1、《幸福是什么》一文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。
賞析：這些句子引用了多句經(jīng)典詩句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
2、《思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來……”。
賞析：在引用古詩文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。本句就是這樣，分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩詞大家的詩詞，把思念寫得典雅美麗。
3、即使我們只是一支燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。
賞析：此句分別引用了李商隱的《無題》和龔自珍的《己亥雜詩》中的經(jīng)典句子，把奉獻(xiàn)精神寫得典雅而意味無窮。
五、多種修辭綜合運(yùn)用。
在我們的考場(chǎng)作文中，為了有效表達(dá)我們的思想與內(nèi)容，我們往往會(huì)綜合運(yùn)用多種修辭方法，以立體的呈現(xiàn)我們語言的生動(dòng)形象與豐富多彩。
1、你是獨(dú)具個(gè)性啊。夏雨！嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨――你這落拓不羈，振奮昂揚(yáng)的雨??！夏雨――你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客啊！
賞析：本句綜合運(yùn)用了擬人、引用和對(duì)偶，把夏雨的特征寫得為、多情活潑、開朗奔放而又豪爽大氣。
2、小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。
賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、引用和擬人，小樓之夜寫得多情有味。
3、“你在干什么？”“看綠”。
“綠在哪兒？”“綠在樹枝上?！?BR> 樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動(dòng)不動(dòng)，是一樹會(huì)唱的綠葉。
賞析：本句綜合運(yùn)用了設(shè)問和擬人的修辭，把一書枯枝上的小鳥寫成裝點(diǎn)樹枝的綠葉，形象活潑，別有風(fēng)味。
4、look！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。mygad！有沒有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未日就要來臨了！
賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法，讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性十足，意味無窮??！
總之，作文是語言的藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語言的一些典型范例，并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，可以使我們的學(xué)生的作文語言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深厚。這樣，我們學(xué)生考場(chǎng)作文的語言自然會(huì)更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅(jiān)持引導(dǎo)，讓學(xué)生妙用修辭，假以時(shí)日，我們學(xué)生的作文一定會(huì)更“靚”。
廣告詞與修辭的論文篇二
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見，但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達(dá)的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運(yùn)用的策略，展露其“亮點(diǎn)”，則會(huì)取得“速效”，收到“實(shí)效”。
一、比喻。
示例：
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢(mèng)想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水?！耸撬龅?，不過也要珍惜水資源。
廣告詞與修辭的論文篇三
[1]扈健麗.客戶關(guān)系管理[m].北京：北京理工大學(xué)出版社，2010,45.
[3]朱錦秋.建立差異化客戶管理服務(wù)體系[j].中國石化.2011,09.
[5]周麗麗.企業(yè)客戶關(guān)系管理現(xiàn)狀研究[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2008（17）.
[6]伍來定.酒店服務(wù)營銷策略[j].江蘇商論，2003（11）：58.
[8]陳顯中，張健.電子商務(wù)環(huán)境下的`企業(yè)客戶關(guān)系管理研究[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007,（24）。
[9]徐虹，康曉梅，李敏.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)[m].北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2008,36.
[10]魏麗君.a公司客戶關(guān)系管理研究[j].當(dāng)代經(jīng)理人，2012（6）：35.
[11]趙現(xiàn)鋒，李然.客戶服務(wù)差異化營銷探析[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009,（04）.
[12]夏世蟒.數(shù)據(jù)庫與客戶關(guān)系管理[j]管理信息化，2010（12）：35.
廣告詞與修辭的論文篇四
1.它能黏合一切，除了一顆破碎的心。(否定)。
2.長城電扇，電扇長城。(夸張)。
3.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(設(shè)問)。
4.只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴您。(擬人)。
5.神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。(對(duì)偶)。
6.對(duì)偶：起死回生別舊病，返老還童獲新生。(延生護(hù)寶液)。
7.排比：春季給您帶來沉醉，夏季給您帶來欣慰，秋季給您帶來甜美，冬季給您帶來回味。(新飛冰箱)反復(fù)：山之青，水至清;源之靜，水至凈;霧之輕，水至淳(千島湖礦泉水)。
8.頂真：車到山前必有路，有路必有豐田車。(豐田轎車)。
9.回文：客上天然居，居然天上客。(天然居酒樓)。
10.比喻：李維牛仔褲，猶如第二層皮膚(李維牛仔褲)。
11.借代：眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的眼睛，請(qǐng)為你的窗戶安上玻璃。(眼鏡廣告)。
12.比擬：給電腦一顆奔騰的“芯”(奔騰電腦芯片)。
13.夸張：使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸滑嫩(白麗香皂)。
14.雙關(guān)：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣。(聯(lián)想集團(tuán))。
15.移就：橙色風(fēng)暴(動(dòng)感地帶)。
廣告詞與修辭的論文篇五
“他山之石，可以攻玉?！睂懽鲿r(shí)巧妙地引用，把富有表現(xiàn)力的文句乃至蘊(yùn)藏在文句中的情感、旋律。“嫁接”到作文中。成為文章“亮點(diǎn)”?？梢允刮恼律羁条r活起來。這樣的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、現(xiàn)代詩歌、古詩文、廣告語等多種形式，“手術(shù)”小。效果好。下面就談?wù)劇凹藿印钡姆椒ā?BR> 方法一：引名言警句。
名言警句，蘊(yùn)含深刻的哲理，具有典型性、鼓動(dòng)性和說服力。中巧用名言警旬，能夠起到支撐觀點(diǎn)，點(diǎn)明題旨，抒發(fā)感情等作用。
（一）用題記，點(diǎn)明題旨。
人生的快樂不在于追求什么，而在于追求的過程。
――題記。
學(xué)生佳作《享受過程》，用題記形式點(diǎn)明本文主旨重在奮斗過程。言簡(jiǎn)意賅，很有警策作用。
（二）設(shè)文眼，定下全文中心。
在李爺爺家中，一幅對(duì)聯(lián)格外引人注目：
老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
這是學(xué)生佳作《奉獻(xiàn)》中的片段，全文寫一位退休教師，立志辦好家庭圖書室為少兒服務(wù)的故事。引用王勃的名句能表現(xiàn)人物堅(jiān)定的志向、高三尚的情操，點(diǎn)出了此文的中心。
（三）作論據(jù)，支撐觀點(diǎn)。
興趣，是一切學(xué)問的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！备璧抡f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！?BR> 學(xué)生佳作《興趣之美》，運(yùn)用名言作道理論據(jù)，從正反兩方面詮釋分論點(diǎn)。
（四）塑人物，反映其內(nèi)心世界。
面對(duì)祖母去世、父親生意被騙、母親生病住院的一連串打擊，她沒有流淚。她想起梁?jiǎn)⒊哪蔷渲脑挘骸盎茧y困苦是磨煉人格的最高學(xué)府。”(教學(xué)論文)想到這些，她的心很坦然。
學(xué)生佳作《磨難》，把名言當(dāng)做自己的精神支柱，塑造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有豐富情感的人物形象。
（五）發(fā)號(hào)召，韻味無窮。
親愛的朋友啊！在這新一天來臨的時(shí)候，請(qǐng)記住雪萊的一句話吧：
“過去屬于死神，未來屬于你自己?！?BR> 學(xué)生佳作《在希望的田野上》，用名言結(jié)尾，戛然而止，具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。
方法二：巧借歌曲。
嵌入歌曲，就會(huì)使視覺上的文字及蘊(yùn)含的意義響起歌的旋律，起到烘托人物、推動(dòng)情節(jié)和營造氛圍的作用。
（一）刻畫人物。
花開的時(shí)候，濃香四溢。姥姥摟著我，站在花枝下，哼著那首好聽的歌：
“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／滿院花草香也香不過它／我有心采一朵戴／又怕看花的人兒罵……”在唱結(jié)尾一句時(shí)，她總用那細(xì)長的中指輕輕地點(diǎn)我的鼻子，開心地笑著。
（作文《茉莉花開》）。
這是回憶姥姥對(duì)自己關(guān)愛的一個(gè)特寫鏡頭。以花寫人，往事歷歷在目，關(guān)愛之情，銘刻心頭。
（二）推動(dòng)情節(jié)。
“多少次揮汗如雨／傷痛曾填滿記憶／只因?yàn)槭冀K相信／去拼搏才能勝利。”
這歌聲震撼著我的心。跑道兩邊變了形的臉和“加油”的喊聲漸漸地又清晰起來，我的腿也仿佛輕了許多，我奮力地向前沖去。
（作文《體驗(yàn)》）。
[nextpage]。
寫長跑比賽中受歌聲鼓舞的情景。用歌曲推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并升華主題。
（三）抒寫情感。
爸爸正切豬菜，媽媽圍著灶臺(tái)做飯。柜子上，那臺(tái)滿屏麻點(diǎn)的黑白電視機(jī)正吼著煩人的“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高――”
（作文《渴望放飛》）。
此段文字寫自己在家里感到煩躁，以歌詞反襯人物郁悶的心情，含蓄地點(diǎn)明了自己煩悶的原因。
（四）營造氛圍。
透過門縫，我們看見他正抱著一把吉他，用渾厚的嗓音唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方／有位好姑娘／人們走過她的帳房／都要回頭留戀地張望……”這讓我們猜想，他在大學(xué)時(shí)一定戀著一位姑娘，一定有個(gè)凄婉的故事。時(shí)隔好幾年了，他那真情的歌唱，總縈繞在我耳邊。
（作文《忘不了的實(shí)習(xí)老師》）。
用這個(gè)細(xì)節(jié)寫實(shí)習(xí)老師“背后的故事”，特別是引用王洛賓的歌，營造了浪漫而凄婉的氛圍。
方法三：用現(xiàn)代詩歌。
現(xiàn)代詩歌，具有濃烈的抒情性和深刻的哲理。中若能恰當(dāng)引入，會(huì)使文章內(nèi)容含蓄，主題深刻，韻味無窮，從而增添文章的美感。下面從引詩位置、作用方面談?wù)劤Ｒ姷乃姆N類型。
（一）引作題記，點(diǎn)明主題。
美，不能造作，它自生。
刻意追求，便消失。
聽其自然，它留存。
美，生活中無處不在。但什么是美呢？我們來談?wù)勥@個(gè)話題。
作文《談美》，引用艾米莉?迪金森的《美，不能造作，它自生》片段作題記，既概括了文章的題旨，又營造了詩意氛圍。
（二）開頭引詩，直入主題。
讓我怎樣感謝你。
當(dāng)我走向你的時(shí)候。
我原想收獲一縷春風(fēng)。
你卻給了我整個(gè)春天。
敬愛的`老師，在這遙遠(yuǎn)的地方，我只能用一節(jié)小詩來表達(dá)我對(duì)你的感謝。
作文《感謝》，寫中學(xué)寄宿時(shí)，班主任老師不僅教授“我”知識(shí)，而且使“我”這個(gè)鄉(xiāng)下孩子獲得了尊嚴(yán)和信心。以汪國真的《感謝》開頭，充滿情感，直奔主題。
（三）用在文中為人物、情節(jié)、抒情服務(wù)。
1．揭示人物性格。
就是這位禿頂、大嘴的s先生，總愛用他那公鴨般的嗓門，詩人般地吟誦《相信未來》中的那節(jié)小詩：
當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水，
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷；
我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，
在凄涼的大地上寫下：相信未來。
作文《追求》，寫一位失敗但不懈追求的鄰居。這節(jié)詩恰是鄰居精神的寫照，揭示了其自強(qiáng)不息的性格。
2．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
那天，我翻看舅舅的筆記本，里面有一張紙條：
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
我一眼就認(rèn)出這是常到姥姥家玩的燕子阿姨漂亮的字。這便是我后來叫她“木棉”的原因。
作文《愛是不能忘記的》，寫舅舅舅媽開始相愛的細(xì)節(jié)。引用舒婷的《致橡樹》，為以后寫他們生活的波折與患難真情作鋪墊，是情節(jié)發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3．激起感情的波瀾啊，美麗的月湖，我來去匆匆，但都能在你溫柔的懷中洗盡憂郁的色彩，享受寧靜的快樂。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
作文《月湖美景》，對(duì)家鄉(xiāng)月湖山水的描述，感情達(dá)到極致，引詩（徐志摩《再別康橋》）抒情，流暢明快。
（四）用在文尾，余音繞梁。
我知道，奶奶去了，就這樣到了另一個(gè)世界，一個(gè)咫尺天涯的世界。
驀然間，我想起了慧瑋《懷念祖母》中的句子：
又是春天了，你的墳頭。
長滿了青青的野草。
奶奶，它們都是從你身上長出來的嗎。
我把臉貼著它，你能不能摸到我的眼淚。
作文《懷念奶奶》，寫父母外出打工，“我”與奶奶相依為命，走過了艱辛而溫暖的歲月。站在奶奶的墳頭，難抑思念之情。升華情感，震撼人心。
內(nèi)容決定形式。中什么地方需要引用或引用什么，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要而定。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)樹立大語文觀念，多積累啟迪思想智慧的名言警旬，關(guān)注引起人們共鳴的具有時(shí)代感的歌曲，收集思想藝術(shù)性強(qiáng)的現(xiàn)代詩歌，乃至于關(guān)注古詩文、廣告語等，厚積薄發(fā)，自然就會(huì)使文章靚起來。
廣告詞與修辭的論文篇六
比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡(jiǎn)潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化。”在作文中，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。請(qǐng)看這些精彩片段：
1、媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動(dòng)地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》）。
2、歷史不僅是一個(gè)敘事的書架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷耄徐`魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）。
3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）。
4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）。
5、四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）。
6、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》）。
7、細(xì)細(xì)的春雨，就像一個(gè)文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。（山東高青卷《聽雨》）。
8、苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈(zèng)，似乎已成了一個(gè)老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）。
10、感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）。
11、完美是夢(mèng)幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》）。
二、善用擬人，添彩增輝。
擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感。請(qǐng)看這精彩片段：
1、深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）。
2、太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光。“我要出來，我要出來！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）。
3、柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）。
4、這些牽牛花，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽牛花》）。
5、夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）。
6、爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經(jīng)綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）。
三、妙用排比，氣勢(shì)如虹。
排比形式多種多樣，它將有魅力的句子集中，節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會(huì)使你的作文大為增色，是創(chuàng)造文章語言亮點(diǎn)的一種重要手段。請(qǐng)看這些精彩片段：
1、希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個(gè)良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪有凡高的向日葵展開花蕾的`期盼？哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀？（北京卷《開端》）。
2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪?。◤V東湛江卷《祖國，使我自豪》）。
3、小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對(duì)萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責(zé)任》）。
4、歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項(xiàng)羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項(xiàng)羽“不肯過江東”的執(zhí)著；淹沒了項(xiàng)羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）。
5、太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航；花兒的生存，花作春泥給果實(shí)的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻(xiàn)給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）。
6、語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）。
7、沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！（廣東卷《另一種財(cái)富》）。
廣告詞與修辭的論文篇七
古人說話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，是十分中肯的意見。一部《論語》，不但是儒家思想學(xué)問所在，其語言之精煉、優(yōu)美、含蓄，堪稱古文學(xué)典范。劉勰在《文心雕龍?情采》中也說：“言以文遠(yuǎn)。”大意是說，文章因有文采，才能流傳千古。這些，都說明了文采對(duì)于寫作的重要性。但是，現(xiàn)在有些人寫文章不太重視文采，他們的筆下只有抽象的道理，缺少具體的形象；只有甲乙丙丁的描述，沒有鮮明生動(dòng)的論證，效果當(dāng)然不會(huì)好。
俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。
如朱自清在《荷塘月色》中曾這樣來描繪月下的荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边B用了擬人、比喻，“裊娜”寫出了荷花柔軟嫵媚；“羞澀”寫出荷花含苞待放的忸怩之態(tài)。這兩詞把荷花寫活了，可謂形神兼?zhèn)湮镄匀饲榻y(tǒng)一?！皠偝鲈〉拿廊恕?，既寫出了纖塵不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從而想到荷花的'質(zhì)樸、清新、純潔、淡雅和高貴。又使人想到水中月、霧中花，燈下觀美人那種朦朧美的意境?？傊?，經(jīng)過多次比喻、擬人，這荷花就仿佛對(duì)著讀者“巧笑倩兮，美目盼兮”。
巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、擬人、仿擬等。
一、可巧用比喻。
比喻，用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
如高考一安徽考生的作文《誠信歸去來》中有這樣一段話：“誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦?！?BR> 在作者的筆下，誠信成了月亮、砝碼、水，文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡(jiǎn)潔，這都是比喻的作用。如果我們將這一段文字改為：“誠信可以反映出一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度；誠信可以使生命充實(shí)，誠信可以使生命回歸本色\"，肯定是大煞風(fēng)景。
[1][2]。
廣告詞與修辭的論文篇八
本文通過應(yīng)用關(guān)聯(lián)理論的最大關(guān)聯(lián)和最佳關(guān)聯(lián)原則,結(jié)合語境、言語動(dòng)機(jī)、認(rèn)知環(huán)境等因素探討語言意義與言語意義,信息意圖與交際意圖、最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)以及語境假設(shè)與新信息之間的'動(dòng)態(tài)關(guān)系;同時(shí)通過分析話語的認(rèn)知過程,認(rèn)為言語意義、交際意圖和言外之意密不可分,語境假設(shè)與新信息的關(guān)系至關(guān)重要,話語認(rèn)知的基礎(chǔ)是共同認(rèn)知環(huán)境和共享信息,明示推理過程是話語認(rèn)知的必經(jīng)之路,尋求唯一最佳關(guān)聯(lián)是理解話語意義的最終選擇.
作者：張鵬華潘一作者單位：張鵬華(西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院,陜西,西安,710071)。
潘一(西安交通大學(xué)外語學(xué)院,陜西,西安,710049)。
刊名：瘋狂英語(教師版)英文刊名：crazyenglishteachers年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h030關(guān)鍵詞：話語語境假設(shè)明示推理最佳關(guān)聯(lián)
廣告詞與修辭的論文篇九
摘要：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)作為一種修辭手法，廣泛運(yùn)用于生活中，尤其是廣告語中。雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。用在廣告語中，能給廣大消費(fèi)者讓產(chǎn)品留下深刻的印象，從而很好的起到宣傳的效果。下面我就簡(jiǎn)單的論述一下雙關(guān)這種修辭格在廣告語中使用的作用。
關(guān)鍵詞：雙關(guān)、廣告語、宣傳、效果。
雙關(guān)是一種十分實(shí)用的修辭方法，通常是利用同音異詞或一詞多義的現(xiàn)象來表達(dá)兩層不同的含義。通過這樣的表達(dá)使語言詼諧幽默，生動(dòng)有趣，讀起來有新意。由于雙關(guān)語一般形式簡(jiǎn)潔，且表達(dá)效果好，因此雙關(guān)的修辭格常常被運(yùn)用于廣告語中來吸引消費(fèi)者的注意，使得人們對(duì)其產(chǎn)品產(chǎn)生深刻的印象。
廣告語中的雙關(guān)運(yùn)用可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。
一、諧音雙關(guān)。
諧音雙關(guān)，就是利用音同音近的條件構(gòu)成表里兩層意思，從而產(chǎn)生表意婉曲、情趣幽默的修辭效果。廣告語中的諧音雙關(guān)是指通過同音詞語在原有詞義的基礎(chǔ)上再增加與產(chǎn)品有關(guān)意義的一種方法，把原有詞義和產(chǎn)品相關(guān)的新意義巧妙地糅合在一起，相輔相成，增加語義的信息量，拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的距離，以達(dá)到促銷的目的。
這類的廣告語十分普遍，比如有某洗衣機(jī)的廣告語“‘閑’妻良母”、某護(hù)膚品廣告語“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留”、聯(lián)想公司的廣告語“如果失去聯(lián)想，世界將會(huì)這樣”等等。在這里我就通過聯(lián)想公司的廣告語來談?wù)勚C音雙關(guān)的效果。在這個(gè)廣告語中，“聯(lián)想”一詞一語雙關(guān)，表面上是看說電腦的“聯(lián)想”品牌和聯(lián)想集團(tuán)，也指人類的思維活動(dòng)，它在說明“聯(lián)想”這個(gè)品牌對(duì)人們生活重要的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)人們思維聯(lián)想的重要性，讓人們?cè)诹私狻奥?lián)想”這個(gè)品牌的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了思維的創(chuàng)新的意義，給消費(fèi)者留下了深刻的印象。
二、語義雙關(guān)。
語義雙關(guān)是利用詞語和句子的多義性在特定環(huán)境下形成的雙關(guān)。為了簡(jiǎn)明和醒目，廣告語中的語義雙關(guān)一般是比較明顯的。比如：
在人們的心中。因此起到了很好的宣傳效果。像這樣的廣告還有某鐘表的廣告“一表人才，一見鐘情”、某洗發(fā)露廣告語“煥然一新，從頭開始”等等，這些廣告語都給消費(fèi)者很深的印象。
許多優(yōu)秀的廣告都在語言上下功夫，運(yùn)用高度藝術(shù)化的語言感染讀者。優(yōu)秀的雙關(guān)廣告語言簡(jiǎn)意豐，它用簡(jiǎn)明的語言為受眾打開了廣闊的想象空間，給人留下深刻的印象；一語雙關(guān)而產(chǎn)生的含蓄蘊(yùn)藉、新穎別致的修辭效果也令人贊嘆不已，回味無窮?？傊?在廣告創(chuàng)意中,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用雙關(guān)修辭方式，或借音，或借義，使廣告語言含蓄雋永，新穎別致，能讓人很快記住商品的品牌或特性，激起消費(fèi)者的購買欲。但在具體的廣告創(chuàng)意中，也要注意兩個(gè)問題：第一，要在內(nèi)容上緊扣廣告物及其特點(diǎn)，表意要明確；第二，在文字表關(guān)于廣告詞與修辭的論文達(dá)上要自然貼切，耐人尋味，給人以美的享受。
廣告詞與修辭的論文篇十
漢語人名的制作是漢語中最具規(guī)模、最為開放、最為自由的造詞活動(dòng).漢語人名作為一種袖珍型的語言文字作品和具有人物個(gè)體指稱功能的專有名詞,其語法的`運(yùn)用靈活多樣.主要有連姓與增名、縮略與減省、增辭與襯字、倒裝與回文、重言與摹狀、問語與感嘆、嵌字與互文六類命名方式,涉及的語法形式有雙重構(gòu)造、結(jié)構(gòu)擴(kuò)展、詞語搭配、語句縮略、成分增省、虛詞應(yīng)用、語氣表達(dá)、語序變換、結(jié)構(gòu)拆并等,漢語語法作為語用手段,在人名結(jié)構(gòu)模式所限定的狹小語境中構(gòu)詞方法獨(dú)具風(fēng)格,修辭功能異彩紛呈.
作者：譚桂聲作者單位：人民教育出版社,審讀室,北京,100081刊名：南都學(xué)壇英文刊名：academicforumofnandu年，卷(期)：28(6)分類號(hào)：h041關(guān)鍵詞：漢語人名語法構(gòu)詞方法修辭功能
廣告詞與修辭的論文篇十一
從美學(xué)上說，人的審美眼光是獨(dú)特的，但是對(duì)美的追求卻是一致的。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。擬寫文題時(shí)，巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。
擬人式。
例如：常州市中考話題作文，人們可以改變環(huán)境，環(huán)境可以改變?nèi)?-----人們的習(xí)慣可以改變，人們的觀念也可以改變------學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人之間的關(guān)系可以改變。請(qǐng)以改變?yōu)樵掝}，寫一篇文章。寫你的經(jīng)歷，體驗(yàn)，可以談你的感受、想法，也可以編故事。題目自擬。考場(chǎng)佳作的標(biāo)題有《耳朵挑食》。擬題跳出了常規(guī)定勢(shì)思維的窠臼，把耳朵擬人化了，并以耳朵的挑食為線索，演繹了真話逐漸失落的故事，抨擊了社會(huì)的不良現(xiàn)象，激起了讀者強(qiáng)烈的研讀興趣?！兑粡垵O網(wǎng)的訴說》、《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》，都讓人如聞其聲，如臨其境。又如20南昌市、太原市中考作文，以幸福為話題。題目《雪花的快樂》、《無憂鳥》，把自然界的物寫得很有靈性，附著人的感情色彩，體現(xiàn)了幸福需要感悟的真諦。另外如《選擇生活的色彩》、《讓信仰作主》、《陽光的腳步》等都令人耳目一亮，博得評(píng)分老師的好感。
廣告詞與修辭的論文篇十二
常聽老人說：我走過的橋比你走過的路還多!那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的橋嗎?(選自山西省中考滿分文《美麗的橋》)。
修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。
廣告詞與修辭的論文篇十三
《三只山羊嘎啦嘎啦》中簡(jiǎn)單的角色、簡(jiǎn)單的臺(tái)詞，注定這個(gè)故事非常適合做角色扮演。而讓角色扮演游戲更加有趣，必不可少的便是道具了。所以該主題的延伸活動(dòng)為制作山羊面具和角色扮演。
《三只山羊嘎啦嘎啦》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一種在民間故事中常見的三次重復(fù)，卻也帶給小讀者三次驚險(xiǎn)的體驗(yàn)。有三只都叫“嘎啦嘎啦”的山羊，想到山里的草原吃胖一點(diǎn)。但是，山谷間有一座橋，橋下住著一只可怕的大妖怪?！靶∩窖颉焙汀爸猩窖颉倍颊f：再過不久，有一只更胖的山羊會(huì)來。于是，大妖怪便放走了他們。最后“大山羊”來了，他以強(qiáng)悍無比的氣勢(shì)，將大妖怪打得落花流水。然后，和另外兩只山羊，在草原上吃得飽飽的，到現(xiàn)在，都還胖得走不回去呢！這是一則挪威的口傳童話。他的`語言簡(jiǎn)潔而有力，繪圖則獨(dú)具氣魄和震撼效果。在歷經(jīng)鮮明的戲劇張力之后，歡樂的結(jié)尾，使孩子們和“嘎啦嘎啦”一樣，感到滿足極了！
分發(fā)材料：頭、犄角、耳朵、胡子、彩色小紙條、雙面膠或膠棒、蠟筆。
將山羊的眼睛翻起來。
所需材料：一塊木板、墊子或其他可作為橋的道具。
表演：
小山羊：是我，我是小山羊嘎啦嘎啦，我要到山坡上去吃胖一點(diǎn)。
小山羊：哦，求你別吃我。過一會(huì)兒，大山羊嘎啦嘎啦就過來了，他的個(gè)頭比我大多了。
……。
廣告詞與修辭的論文篇十四
摘要：讀廣告文案有一段時(shí)間了，從中學(xué)到了關(guān)于廣告文案的各個(gè)方面，有廣告調(diào)研、廣告心理、廣告創(chuàng)意、廣告媒體等等。我覺得這些方面對(duì)廣告文案的影響都是非常大的，它們體現(xiàn)了一個(gè)廣告文案的細(xì)節(jié)以及廣告文案的效果。其中比較關(guān)鍵的有創(chuàng)意、營銷4p、消費(fèi)者心理、媒介等。
一、創(chuàng)意對(duì)廣告文案的影響。
廣告創(chuàng)意是指通過藝術(shù)化表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地表達(dá)出品牌訊息，迎合或引導(dǎo)消費(fèi)者的心理，并促進(jìn)其產(chǎn)生購買愿望。它是廣告人通過想象思維、多角組合和創(chuàng)意對(duì)廣告所進(jìn)行的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。是對(duì)廣告的主題、策劃、表達(dá)方式、媒體類別等所進(jìn)行的創(chuàng)造性的構(gòu)思過程。它創(chuàng)造出新的理念或方式，使廣告受眾能較容易理解并接受廣告中要傳達(dá)的信息。
創(chuàng)意是廣告運(yùn)作過程中難度最大和最具藝術(shù)性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的一環(huán)。它貫穿于廣告運(yùn)動(dòng)的始終，被認(rèn)為是廣告行業(yè)的基本特征之一。廣告文案則是現(xiàn)代廣告運(yùn)作的核心，構(gòu)成了整個(gè)廣告活動(dòng)的“生命和靈魂”、“軟件和中軸”，被認(rèn)為是現(xiàn)代廣告運(yùn)動(dòng)科學(xué)化與系統(tǒng)化的主要標(biāo)志之一。在廣告文案觀念的影響下，廣告運(yùn)作進(jìn)入了與營銷、傳播融合為一的全新時(shí)期。廣告創(chuàng)意和廣告文案的重要性已被人們所廣泛認(rèn)識(shí)，并受到文案方和應(yīng)用方的普遍重視，進(jìn)而形成了“以文案為主體、以創(chuàng)意為中心”的廣告運(yùn)作體系。因此，廣告創(chuàng)意和廣告文案是現(xiàn)代廣告運(yùn)動(dòng)的支柱。
在廣告的創(chuàng)新方面要考慮到廣告文案的文化差異性，地域表現(xiàn)性，廣告文案的色彩表現(xiàn)性和文案的情感體現(xiàn)。不同地區(qū)的人心中可接受的創(chuàng)新是不同的，他們擁有自己特有的文化特色，我們?cè)趶V告的創(chuàng)意中要根據(jù)實(shí)際情況來定?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐奶厣珌眢w現(xiàn)，這樣更容易讓人們接受。創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在主題上，往往廣告的色彩搭配也是會(huì)引起人們的關(guān)注的。在廣告中，我覺得最重要的是人的情感體現(xiàn)，在廣告中，一句廣告詞或者廣告的場(chǎng)景令觀眾產(chǎn)生了共鳴，那就是一個(gè)好的廣告創(chuàng)意。
二、4p對(duì)廣告文案的影響。
廣告文案作為營銷文案的一部分，首先在廣告文案重要體現(xiàn)4p。這是因?yàn)槠髽I(yè)目標(biāo)決定著營銷目標(biāo)，間接決定著廣告目標(biāo)，即營銷文案決定著關(guān)高文案方向。
廣告是通過信息的傳播，強(qiáng)化消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品或品牌的印象，創(chuàng)造高的知名度和購買率，直接推動(dòng)新市場(chǎng)的開辟和市場(chǎng)占有率的提高，從而促使企業(yè)達(dá)到企業(yè)目標(biāo)。廣告直接為營銷目標(biāo)服務(wù)，若廣告文案不能體現(xiàn)4p的意圖，就會(huì)偏離營銷目標(biāo)的方向，也不可能對(duì)企業(yè)目標(biāo)有所作為。
三、消費(fèi)者心理對(duì)廣告文案的影響。
人的消費(fèi)活動(dòng)在一定程度上決定于自身的心理活動(dòng)，消費(fèi)者心里受消費(fèi)者偏好與需要的制約，對(duì)消費(fèi)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)于選擇，從而在消費(fèi)行為中居支配地位，并外化消費(fèi)者的消費(fèi)行為。
對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行有效的訴求，需要積極運(yùn)用廣告這一重要載體。廣告的目的是通過發(fā)揮傳播媒體的作用，使消費(fèi)者認(rèn)同其觀念與所指向的產(chǎn)品及服務(wù)，激發(fā)消費(fèi)欲望，促成消費(fèi)行為的實(shí)現(xiàn)。所以，有效的廣告制作應(yīng)該從不同的需求層面緊緊抓住消費(fèi)者的心理。
與消費(fèi)者心理進(jìn)行深度溝通的廣告文案具有較強(qiáng)的效果，易實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此，應(yīng)該重視把握消費(fèi)者心理是廣告文案立足點(diǎn)的意義。所以，對(duì)消費(fèi)者的生活細(xì)解進(jìn)行關(guān)注，以更為具體地了解消費(fèi)者的認(rèn)知與心理，是廣告文案的必要內(nèi)容。從宏觀層面看，消費(fèi)者具有人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的生理、安全、歸屬、自尊、自我實(shí)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和審美的需要?，F(xiàn)實(shí)中的諸多成功廣告的秘訣是主動(dòng)引導(dǎo)同類產(chǎn)品廣告沒有注意到的潛在消費(fèi)需求，準(zhǔn)確地捕捉了消費(fèi)者的潛意識(shí)。當(dāng)廣告文案作了潛在市場(chǎng)需求的產(chǎn)品定位時(shí)，產(chǎn)生購買行為的可能會(huì)超出目標(biāo)消費(fèi)者群體，非目標(biāo)消費(fèi)者群體可能也會(huì)前來購買。企業(yè)在廣告文案中應(yīng)該注意運(yùn)用引導(dǎo)消費(fèi)乃至創(chuàng)造需要的策略，通過主動(dòng)出擊，將不同的消費(fèi)心理的引致需求統(tǒng)一起來，使消費(fèi)者自覺或者不自覺地跟著走，以贏得更大的主動(dòng)權(quán)。廣告文案只要做到合情合理，跨越不同心理層次的市場(chǎng)定位，也能夠取得意外效果。
人的需要是多元與無限的，舊的需要一旦被滿足，新的需要又會(huì)自然產(chǎn)生出來。消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為的內(nèi)在動(dòng)因是來自于其自身的需要，因而消費(fèi)者的需要是銷售的首要決定因素，并且其在購買活動(dòng)中的表現(xiàn)形式或直接或間接。所以，應(yīng)該采取諸多方式與途徑，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的心理需求的研究與預(yù)測(cè)力度，力求深人認(rèn)識(shí)社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象，及時(shí)預(yù)測(cè)消費(fèi)走向，以有效促進(jìn)營銷活動(dòng)。廣告文案的根本任務(wù)就是在準(zhǔn)確把握消費(fèi)者心理的基礎(chǔ)上，深度挖掘其潛在的欲望與需求，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的購買動(dòng)機(jī)。
四、媒介融合對(duì)廣告文案的影響。
所謂媒介融合，是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的發(fā)展趨勢(shì)，你可以在一種媒體上看到其他媒體的影子，因此它屬于一種復(fù)合媒體，由于這種媒體能將各類媒體的優(yōu)勢(shì)集于一身，自然就成了傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。“媒介融合”其本意是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)，這種關(guān)于媒介融合的想象更多的集中于將電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介融合在一起。
廣告是科學(xué)與藝術(shù)的高度結(jié)合，媒介融合對(duì)廣告信息的各個(gè)方面，尤其在創(chuàng)意、表現(xiàn)與訴求上帶來了非常大的影響。由于媒介傳播技術(shù)與功能的融合，拓展了廣告信息傳達(dá)的創(chuàng)意空間，使廣告信息的表現(xiàn)形式標(biāo)新立異，豐富多樣，呈現(xiàn)出多感官刺激。
由媒體創(chuàng)意帶動(dòng)的廣告形式創(chuàng)新，主要針對(duì)媒體的科技創(chuàng)新和廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新兩大部分。在新的媒介環(huán)境下，創(chuàng)意已不再局限于電視、平面等廣告創(chuàng)意，媒體、公關(guān)也都需要?jiǎng)?chuàng)意，創(chuàng)意與媒體的完美結(jié)合才能更好的達(dá)到傳播的效果。新媒體時(shí)代，要求廣告人必須打破策略與創(chuàng)意的界限，讓發(fā)散思維更加活躍。融合媒介資源，靈活運(yùn)用創(chuàng)意方法，一是讓創(chuàng)意吸引眼球，二是利用新媒體的互動(dòng)性特征，讓受眾參與進(jìn)來，親自體驗(yàn)產(chǎn)品，引發(fā)其購買欲望。
五、總結(jié)。
連起來可繞地球兩圈，這就是這個(gè)廣告的創(chuàng)意。在廣告形式上，不同的產(chǎn)品根據(jù)自己的目標(biāo)受眾來確定自己廣告的形式。如果目標(biāo)受眾使廣大年輕人，那么在廣告的形式上可以加入時(shí)尚的因素，如果正對(duì)中老年人，在形式上加入親情友情等因素，體現(xiàn)廣告的溫馨。對(duì)于這些受眾，他們的年齡因素決定著他們現(xiàn)在需要親情來填補(bǔ)心中的需求，所以加入親情等溫馨的形式能讓他們產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在廣告的主題和形式上，在色彩上也應(yīng)該有不同的體現(xiàn)。
廣告詞與修辭的論文篇十五
現(xiàn)代社會(huì)隨著人們的生活水平的提高人們對(duì)精神娛樂的要求也是越來越多，最重要的表現(xiàn)就是電視節(jié)目的增多而且在不斷的增多。為了吸引觀眾，越來越多的電視節(jié)目的名稱也是起得別出心裁。那么我們看看中文電視節(jié)目名稱的修辭特點(diǎn)。
1.雙關(guān)。
一語雙關(guān)經(jīng)常是寫文章的修辭手法，但是在近年來一語雙關(guān)的修辭手法，也被用在電視節(jié)目的命名中，天津電視臺(tái)一檔彩票的開獎(jiǎng)節(jié)目叫《津彩時(shí)刻》，猛的一聽，好像是“精彩時(shí)刻”，所以這個(gè)一語雙關(guān)的諧音名字，既表現(xiàn)了節(jié)目的地方性，有表現(xiàn)了節(jié)目的精彩性。
2.借代。
中央五臺(tái)《激情綠蔭》是一檔足球欄目，它很巧妙地用“綠蔭”來代指了足球場(chǎng)上的一切，看到電視節(jié)目的名字，使人聯(lián)想到綠油油的草坪上激烈的足球比賽，給人以聯(lián)想的作用。湖南衛(wèi)視也播出《玫瑰之約》，看到題目，我們就會(huì)聯(lián)想到這是和男女愛情有關(guān)的節(jié)目，其實(shí)這檔節(jié)目也就是男女交往的節(jié)目，節(jié)目的名字給人以溫馨和浪漫的色彩。
3.比喻。
在電視節(jié)目中巧用比喻，會(huì)使節(jié)目的`名字聽起來形象生動(dòng)，逼真。比如《漢語橋》、《娛樂麻辣燙》、《電影人排檔》等，這些節(jié)目的特點(diǎn)就是貼近生活，而且突出了節(jié)目的特點(diǎn)。并且使人們看到節(jié)目名字的第一眼，就會(huì)對(duì)節(jié)目的內(nèi)容有所了解。而且比喻的節(jié)目名字，會(huì)使節(jié)目的更加的吸引人。
廣告詞與修辭的論文篇十六
1.1從黨和國家的有關(guān)規(guī)定來看。
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)16號(hào)文）中要求，“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要采取有力措施著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。
教育部制定的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號(hào)）中明確了“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！碧岢隽藢Ｂ気o導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備，明確要求加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘，首次提出了鼓勵(lì)和支持學(xué)生輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，向職業(yè)化、專家化發(fā)展的方向。
全國輔導(dǎo)員工作會(huì)議上進(jìn)一步明確了輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，要求把輔導(dǎo)員數(shù)量的配備納入教育部本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)人才。
1.2從名稱變化上來看。
輔導(dǎo)員起初被稱作政治輔導(dǎo)員，后來改為專職政治工作干部、思想教育工作者，現(xiàn)在稱呼為學(xué)生輔導(dǎo)員，標(biāo)志著輔導(dǎo)員角色的發(fā)展和變化。
1.3從工作內(nèi)容上看。
實(shí)現(xiàn)了由以突出政治工作為中心到圍繞育人為本、為學(xué)生成長成才服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
綜上所述，輔導(dǎo)員工作的角色定位是：高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心朋友，是大學(xué)生思想政治教育工作的研究者、實(shí)踐者，是大學(xué)生思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者。
2如何看待本職工作。
輔導(dǎo)員在高校扮演著多種角色，處在學(xué)校教育管理的第一線，只要與學(xué)生有關(guān)的工作和任務(wù)都與輔導(dǎo)員有關(guān)。每天要應(yīng)對(duì)來自學(xué)校各部門的通知、安排，還要面對(duì)所帶班級(jí)上報(bào)的各類信息，同時(shí)還要做好一些自選動(dòng)作，創(chuàng)新一些工作的亮點(diǎn)。隨著高校民主化管理的進(jìn)程，學(xué)生的要求越來越多、學(xué)校各類工作的程序越來越復(fù)雜，導(dǎo)致輔導(dǎo)員很多工作事必躬親。因此，每天被一些紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作纏身，正常8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)很難拿出時(shí)間找學(xué)生談心、交流。如果要將輔導(dǎo)員工作做得完美一些，必須實(shí)行每周5+2、每天24小時(shí)工作制。只有這樣，才有可能達(dá)到輔導(dǎo)員工作的理想狀態(tài)。不過，正因?yàn)槿绱?，才造就了輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支政治過硬、關(guān)鍵時(shí)候能頂?shù)蒙?、敢于打硬仗的?duì)伍。
3如何做好大學(xué)輔導(dǎo)員。
3.1關(guān)注學(xué)生成長，是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提。
首先，要明確輔導(dǎo)員工作的核心。學(xué)生需要的，就是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注的。雖然每天的事務(wù)性工作非常多，但必須明確哪些工作是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注的，哪些是必須用最少的時(shí)間盡快完成的。第二，輔導(dǎo)員要做到“五個(gè)一”，即每天要找一名學(xué)生談心，每天要去一次學(xué)生寢室，每周召開一次主題班會(huì)，每月組織一次案例教育，每年發(fā)表一篇論文。
那么，在一天的工作中哪些是必須要做的事情呢？比如每天都要安排與幾名學(xué)生交流，到課堂、班級(jí)走一走，到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，需要開班會(huì)的時(shí)候及時(shí)安排班級(jí)會(huì)議等這些看似不重要的事情，實(shí)際上是輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持做的，這是輔導(dǎo)員工作的根本保證。
3.2關(guān)注學(xué)生成長，為學(xué)生設(shè)立明確的成長目標(biāo)。
讓學(xué)生明確每一個(gè)時(shí)期和階段應(yīng)該做的事情。比如在新生入學(xué)教育中開展的大學(xué)生活規(guī)劃，就是明確提出每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)專業(yè)在每一年應(yīng)該達(dá)到的專業(yè)水平，什么時(shí)間考英語三級(jí)四級(jí)、什么時(shí)間考計(jì)算機(jī)等級(jí)、什么時(shí)間考取職業(yè)資格證書等，都設(shè)定了一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)有一個(gè)簡(jiǎn)單清晰的目標(biāo)。
針對(duì)很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)到底應(yīng)該做什么這個(gè)問題很迷茫的情況，筆者進(jìn)行了提煉和總結(jié)，提出了“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)：拿一次獎(jiǎng)學(xué)金，表明自己具有一定的學(xué)習(xí)能力；參加一次社會(huì)實(shí)踐，能與自己的專業(yè)相結(jié)合；參加一次科技創(chuàng)新活動(dòng)，擁有自己的科技成果；掌握一技之長，在某一方面擁有一項(xiàng)超過一般同學(xué)的專業(yè)技能；培養(yǎng)一項(xiàng)愛好特長，豐富自己的生活，使自己很快地在組織中凸現(xiàn)自己。如果我們?yōu)閷W(xué)生明確這樣一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生就能在大學(xué)生活中少走彎路，獲得更多、更有價(jià)值的信息，為他們今后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.3關(guān)注個(gè)人發(fā)展。
這里所說的個(gè)人發(fā)展是指輔導(dǎo)員做好個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。輔導(dǎo)員經(jīng)常給學(xué)生講如何規(guī)劃好自己的人生、自己的發(fā)展。而作為輔導(dǎo)員本身是否做好了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在全國上下對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)都提出了職業(yè)化、專業(yè)化的建設(shè)要求，很多學(xué)校都進(jìn)行了探索，形成了很好的做法。搞職業(yè)化、專業(yè)化的目的主要是為了穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍、提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。還有一個(gè)原因就是解決輔導(dǎo)員的出路問題。有一個(gè)事實(shí)我們必須要明確：高校生源將面臨著驟減的局面，高校發(fā)展將面臨一個(gè)重要的拐點(diǎn)。在這種大環(huán)境下，無須諱言，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也將面臨著前進(jìn)道路上的困惑，因此也要規(guī)劃好個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然，個(gè)人發(fā)展的前提是做好本職工作，而另外一個(gè)發(fā)展的重要助推器就是加強(qiáng)研究，就是要選定一個(gè)有前途的方向，努力成為這方面的`專家?？梢酝ㄟ^以下途徑來實(shí)現(xiàn)：從選定方向開始，撰寫相關(guān)論文，積累資料，參加重要的學(xué)術(shù)會(huì)議，爭(zhēng)取開設(shè)相應(yīng)的課程，參加一些相關(guān)課題的立項(xiàng)，經(jīng)過一段時(shí)間的積累，參編相關(guān)的書籍，甚至出自己的專著，成為某一方面的專家。這對(duì)于開展輔導(dǎo)員工作是非常有幫助的，作為某一方面的專家與學(xué)生交流和作為一名沒有任何建樹的輔導(dǎo)員與學(xué)生交流，效果是截然不同的。同時(shí)，這也順應(yīng)了輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的趨勢(shì)。只有這樣，輔導(dǎo)員們才可以問心無愧地成為教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分。
4結(jié)語。
輔導(dǎo)員工作屬于管理科學(xué)的范疇，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)。輔導(dǎo)員要密切關(guān)注社會(huì)環(huán)境與學(xué)生心理、價(jià)值取向的發(fā)展和變化，及時(shí)調(diào)整工作方法、工作內(nèi)容和工作態(tài)度，明確自身的定位，在學(xué)生思想多元化的趨勢(shì)下，無愧于社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生家長的囑托，真正肩負(fù)起大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指路人的職責(zé)，肩負(fù)起時(shí)代所賦予的神圣使命。
科研課題：山東省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃（重點(diǎn)）課題“山東民辦高校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)及對(duì)策研究”（課題編號(hào)：gg216）。
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廣告詞與修辭的論文篇十七
洗發(fā)水是我們生活中的日用必需品，現(xiàn)在洗發(fā)水有很多品牌，各種不同的品牌有自己的宣傳。
廣告詞。
1.潘婷洗發(fā)水:擁有健康,當(dāng)然亮澤.
2.沙宣洗發(fā)水:我們的光彩來自你的風(fēng)采.
3.遇見香芬cocoessence：無論你在世界何處，我都能依香尋你.
4.海飛絲:你不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)給人留下第一印象.
5.飄柔:洗護(hù)二合一,讓頭發(fā)飄逸柔順。
6.潤發(fā)洗發(fā)水:青絲秀發(fā),緣系百年.
7.潘婷洗發(fā)水:三千煩惱絲,健康新開始.
8.飄柔:就是這樣自信!
9.天順:天順,天天順。
10.隆力奇：真的好實(shí)惠。
11.拉芳：愛生活，愛拉芳。
12.麗彤：真的不同。
13.蒂花之秀:蒂花之秀青春好朋友!
1.伊卡璐：一聞傾情。
2.奧妮:黑頭發(fā),中國貨.
3.奧妮:黑亮的頭發(fā),我喜歡.
4.潘婷洗發(fā)水:擁有健康,當(dāng)然亮澤.
5.飄柔:飄柔,就是這么自信.
6.奧尼皂角洗發(fā)浸膏:長城永不倒,國貨當(dāng)自強(qiáng).
7.拉芳:愛生活,愛拉芳!
8.清逸:有清逸,更飄逸.
9.海飛絲:頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾.
10.飄柔:飄柔,就是這樣自信!
11.“伊然美"柔護(hù)洗發(fā)水:"真魅力由內(nèi)而發(fā)"。
12.海飛絲:"新海飛絲,就是說頭屑."。
13."春之葉"洗發(fā)露:"健康自然有活力"(中草藥+天然+活腦素)。
1.迪彩洗發(fā)水:迪彩洗發(fā),十分順滑.
2.好迪:大家好才是真的好.
3.飄影:"植物精華/綠色護(hù)發(fā)".
4.海絲:頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾.
5.沙宣:我的光彩來自你的風(fēng)采.
6.飄柔:"含絲質(zhì)潤發(fā),洗發(fā)護(hù)發(fā)一次完成,令頭發(fā)飄逸柔順".
7.海飛絲:"去頭屑,讓你靠的更近".
8.伊卡璐:你想要成為童話中的"灰姑娘"嗎我?guī)湍銇韺?shí)現(xiàn)!
9.夏士蓮:活力來自營養(yǎng),活力來自年輕,活力來自激情.
10.海飛絲:去除頭屑的困擾.
11.飄影:有飄影,更自信.
12.avon雅芳:秀發(fā)巧投資.
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廣告詞與修辭的論文篇十八
廣告是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，伴隨著商品的產(chǎn)生而產(chǎn)生。隨著歷史的遷移，廣告由最初的實(shí)物形式、叫賣形式發(fā)展到今天不同種類的媒體廣告。廣告的特質(zhì)之一“廣而告之”,廣告滲透到我們現(xiàn)如今生活的方方面面，成為推廣和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最有效的形式之一。廣告設(shè)計(jì)旨在通過藝術(shù)的方式將廣告信息合理化和美觀化，以達(dá)到最大化傳遞信息的效果。平面廣告設(shè)計(jì)是相對(duì)于電視廣告、影視廣告、廣播廣告等而言的，是廣告投放的主要形式之一。
一、平面廣告設(shè)計(jì)。
平面廣告以其傳達(dá)信息簡(jiǎn)潔明了、視覺沖擊力強(qiáng)、媒體傳播形式多、容易傳播、容易重復(fù)利用、價(jià)錢靈活等特點(diǎn)，成為廣告投放的主要形式之一。平面廣告設(shè)計(jì)種類繁多，包括標(biāo)識(shí)(商標(biāo)和品牌)、出版物(雜志，報(bào)紙、書籍)、廣告牌、海報(bào)、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝等。平面廣告設(shè)計(jì)以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過符號(hào)、圖形、色彩結(jié)合多種表現(xiàn)形式以達(dá)到傳遞信息的目的。平面廣告設(shè)計(jì)包含多種設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，如設(shè)計(jì)思維、廣告創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等，這些基礎(chǔ)學(xué)科里都蘊(yùn)含了情感形式與表現(xiàn)。
二、平面廣告設(shè)計(jì)中的情感形式。
文字、圖形、色彩是平面廣告設(shè)計(jì)的三大要素，平面廣告設(shè)計(jì)主要是利用文字、圖形、色彩作為媒介運(yùn)用視覺心理學(xué)和人體工程學(xué)等原理對(duì)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)科。
它并不是一門抽象的知識(shí)，而是可以通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)起來的技能。情感形式與表現(xiàn)貫穿在所有的平面廣告設(shè)計(jì)中，能不能合理傳遞信息是好的平面廣告設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，而情感是人與人之間最重要的連接的模式，藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)與表達(dá)，廣告借用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)情感，從而達(dá)到廣告目的。本文希望借用已知的學(xué)科基礎(chǔ)，摒棄一些繁瑣獨(dú)立的理論知識(shí)，用整合整體的形式對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)與形式進(jìn)行淺薄的探討和分析。
情感是人類社會(huì)亙古的擁有與需求，是人類物種最寶貴的財(cái)富，藝術(shù)來源于生活，來源于我們的情感與經(jīng)驗(yàn)。托爾斯泰說“藝術(shù)是情感的表達(dá)”;意大利美學(xué)家克羅齊認(rèn)為“藝術(shù)起源于人類情感表現(xiàn)和交流的需要”,藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)與表達(dá)，是人類情感的提煉與升華，現(xiàn)代設(shè)計(jì)借用藝術(shù)的特點(diǎn)去獲得其目的和效果，特別是廣告設(shè)計(jì)，利用文學(xué)、音樂、美術(shù)等各種感官經(jīng)驗(yàn)開發(fā)的藝術(shù)形式去對(duì)創(chuàng)作其作品，“以情動(dòng)人”去達(dá)到最佳的廣告效果。
蘇珊?朗格的美學(xué)觀點(diǎn)提到：“藝術(shù)是人類情感的符號(hào)形式的創(chuàng)造。”“藝術(shù)就是將人類情感呈現(xiàn)出來供人觀賞的，把人類情感轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢娀蚩陕牭男问降囊环N符號(hào)手段。”情感是抽象的，但也是具象的，抽象的情感是由具象世界的經(jīng)驗(yàn)通過內(nèi)心的反饋得到。所以情感的表現(xiàn)往往是可以被藝術(shù)的形式所模仿的。情感的模仿可以分具象的模仿與抽象的模仿兩種類型。具象的模仿可以通過具象的藝術(shù)形式獲得，攝影和寫實(shí)性的或者具象的繪畫作品通過電腦數(shù)字合成達(dá)到以假亂真的效果。在實(shí)際案例的運(yùn)用中，運(yùn)動(dòng)品牌的廣告創(chuàng)意應(yīng)該偏選擇更年輕、運(yùn)動(dòng)、自由、流行的元素和畫面風(fēng)格，以符合運(yùn)動(dòng)品牌的情感形式;女性化妝品品牌目標(biāo)群體是少女和熟女的廣告作品呈現(xiàn)的也應(yīng)該是符合相應(yīng)目標(biāo)群體的情感形式而有所區(qū)分。情感形式的抽象模仿可以通過抽象的圖形和符號(hào)來表現(xiàn)--文字、色塊和抽象的圖形、圖像。
例如，在平面廣告設(shè)計(jì)作品中偏小的文字能呈現(xiàn)寧靜、精致、高貴等品質(zhì);居中型的文字排列也能傳達(dá)高格調(diào)、有文化、古樸等氣質(zhì);不同的字體也能呈現(xiàn)不同的情感感受。色彩的表現(xiàn)同樣也存在情感形式：紅色的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到太陽、血液、火焰、戰(zhàn)爭(zhēng)等，具體的情感形式和心理感覺表現(xiàn)為--熱情、激怒、危險(xiǎn)、警惕、恐怖、勇敢、野蠻等;藍(lán)色的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到海洋、天空、水、宇宙等，具體的情感形式和心理感覺表現(xiàn)為純潔、干凈、博大、永恒、平靜等。抽象的圖形也同樣具備情感形式：圓形象征圓滿、圓融、和平、無害等;銳角三角形呈現(xiàn)危險(xiǎn)、敏感、沖突、不安穩(wěn)等感受。有國外相關(guān)研究人員做過實(shí)驗(yàn)，把一部分人長時(shí)間放置在一個(gè)低溫卻是充滿紅色的房間;另一部分人放置在高溫充滿藍(lán)色的房間，被實(shí)驗(yàn)者經(jīng)過一段時(shí)間后感覺紅色的物體是冷的，藍(lán)色的物體是熱的。
前面所述某方面說明了人類的情感來源于我們的生活經(jīng)驗(yàn)，紅色的太陽是溫暖的，我們嘗試把紅色運(yùn)用到平面廣告設(shè)計(jì)作品中去表現(xiàn)溫暖的氣質(zhì)，用紅色的銳角三角形去表現(xiàn)強(qiáng)烈的不安和危險(xiǎn)的同時(shí)再用藍(lán)色的圓去穩(wěn)定畫面，形式美法則里談到的和諧與沖突，實(shí)際上也是我們的情感特征的表現(xiàn)，和諧的畫面有安全、穩(wěn)定、和平的感覺，這是馬斯洛的需求層次里提到的安全需求，然后穩(wěn)定久了人就會(huì)感覺乏味，沒有沖擊，所以廣告設(shè)計(jì)往往需要在穩(wěn)定的畫面里打破常規(guī)，這和形式美的另一法則統(tǒng)一和變化是一個(gè)道理。在馬斯洛的需求層次里提到五種需求里面，除了生理需求是物質(zhì)的需求，剩余的四種可以說是人類情感的需要。
我們需要安全的感覺，需要愛與被愛的感覺，需要被尊重的感覺，需要自我的實(shí)現(xiàn)的感覺。設(shè)計(jì)者可以嘗試在人類共同而穩(wěn)定的需求里去創(chuàng)作作品。例如，讓作品充滿安全感，充滿愛，充滿尊重并充滿理想。平面廣告設(shè)計(jì)的情感形式由此而來，由我們的生理對(duì)客觀世界的反應(yīng)影響到心理再形成情感，不管是視覺心理學(xué)還是阿恩海姆和蘇珊?朗格的美學(xué)觀點(diǎn)，嘗試說明的都是這么回事，在實(shí)際的設(shè)計(jì)運(yùn)用中需要從我們的內(nèi)心出發(fā)去感受作品本身所要傳遞的情感，運(yùn)用恰如其分的形式并且把這些形式都整合起來，讓所有的“力”都為同一個(gè)作品服務(wù)時(shí)，才能夠設(shè)計(jì)出更加高效優(yōu)秀的平面廣告作品。
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廣告詞與修辭的論文篇十九
摘要：一些特殊的修辭現(xiàn)象是仁者見仁、智者見智，對(duì)這些問題進(jìn)行探討交流是非常必要的。筆者就《包身工》中的“‘蘆柴棒’，去燒火！”這一修辭現(xiàn)象進(jìn)行了有益探討。
關(guān)鍵詞：修辭借喻借代。
修辭對(duì)于語言的建構(gòu)和美化起著重要作用，是作文和人際交流的重要手段，也是每個(gè)人必須掌握的一種能力。修辭學(xué)也一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，語文老師和學(xué)生們都對(duì)修辭進(jìn)行了一定的研究和探討。然而，也有一些特殊的修辭現(xiàn)象是仁者見仁、智者見智，對(duì)這些問題進(jìn)行探討交流是非常必要和有益的。下面，筆者就《包身工》中的一個(gè)修辭現(xiàn)象進(jìn)行探討：
一、問題的提出。
a、借代b、擬物c、夸張d、比喻。
二、“借喻”論。
我們語文老師們就這個(gè)問題翻閱資料、引經(jīng)據(jù)典地進(jìn)行了考證辨析，大多還是傾向“借喻”。其理由如下：
大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）是這樣說的：借喻和借代有相近的地方；借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；借喻可以改為明喻，借代則不能。很多的語文資料都持這種觀點(diǎn)。
依據(jù)以上理論，“蘆柴棒”可以改為明喻：那個(gè)十四五歲的小女孩瘦得像蘆柴棒——把瘦小女孩比喻成蘆柴棒。所以，“蘆柴棒”名正言順是“借喻”而不是“借代”。
三、“借代”論。
也有一部分語文老師認(rèn)為，這里的“蘆柴棒”運(yùn)用的修辭格應(yīng)是“借代”最為恰當(dāng)。理由如下：
楊春霖、劉帆主編的《漢語修辭藝術(shù)大辭典》對(duì)借代的解說中沒有“借喻可以改為明喻，而借代則不能”這句話，卻有“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這句話；而大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）沒有“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這句話，其它內(nèi)容兩者基本類似。
這部分老師認(rèn)為，此題產(chǎn)生分歧的原因就在于“借喻可以改為明喻，而借代則不能”、“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這兩句話。用“借喻可以改為明喻，而借代則不能”來區(qū)別二者是不夠科學(xué)準(zhǔn)確的，因?yàn)榻栌髦忻鞔_指出“喻中有代”，“喻中有代”中的這個(gè)“代”就應(yīng)是“代替”之意，即借喻可理解為是“特殊形式的借代”。而大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）中的借代側(cè)重“相關(guān)性”中的“側(cè)重”的內(nèi)涵，并沒有完全排除“借代也可相似性”的思想，只是“側(cè)重”而已。所以，這部分老師認(rèn)為，二者的差別不能用“能不能改為明喻”來考量，而應(yīng)以“借喻著重在比方，借代則重在指稱”作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)?！啊J柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”其中的“蘆柴棒”明顯是側(cè)重于指稱“某人”，是一種代替作用，而不是側(cè)重于打比方說她瘦。
四、筆者的意見。
綜上論述，結(jié)合對(duì)語言實(shí)踐中的理解，筆者認(rèn)為，借喻都有借代的意思，少數(shù)的借代有借喻的意思。所以，關(guān)于借喻與借代的`不同可表述為：借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；“借喻可以改為明喻，而絕大多數(shù)的借代則不能”，“借喻是喻中有代，但借喻著重在比方而不是代；借代則重在指稱，少數(shù)借代也有喻之意”。
關(guān)于“蘆柴棒”這個(gè)例子，筆者認(rèn)為，《包身工》中的“蘆柴棒”在文中的修辭法有兩種：一種是比喻，象“他手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了他的名字”，這里的蘆柴棒就是比喻。一種是借代，“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”這個(gè)“蘆柴棒”就是側(cè)重借代的修辭。前一個(gè)例子中的“蘆柴棒”重在類比，后一個(gè)例子中的“蘆柴棒”重在代替，仔細(xì)比較就能看出比喻與借代的差異。不過，沒前面的比喻為前提，后面的借代就難以成立，這也正是開頭這個(gè)例題出現(xiàn)理解分歧的原因所在。
五、本題給我們的啟示。
1、中國的語言現(xiàn)象是豐富多彩、博大精深的，有時(shí)只可意會(huì)不可言傳，所以對(duì)其理解就會(huì)出現(xiàn)千人千理解的局面。這給我們的中學(xué)語文教育提出了一個(gè)方向：語文教育不能過分強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案——而現(xiàn)在的語文教育卻恰恰在這一點(diǎn)很普遍——扼殺了一部分學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這種局面一定要扭轉(zhuǎn)到語文教育的本質(zhì)上來。
2、語文教育工作者不能滿足于一知半解，更不能迷信權(quán)威、照本宣科，既要善于繼承傳統(tǒng)，又要勇于探索、銳意創(chuàng)新，否則，語文教育就會(huì)陷入困境，學(xué)生們也會(huì)在“死讀書”、“讀死書”中最后“讀書死”。
3、中學(xué)語文教育要走向開放。語文本來就應(yīng)該是一種大語文格局，而學(xué)校的語文教育卻把其拘泥在一個(gè)小范圍內(nèi)，這與語文的內(nèi)涵和外延都是不相匹配的。我們要使語文真正走向生活、深入生命，使語文生動(dòng)起來、豐滿起來、有意義起來，而不是只在課堂上搞一些文字猜謎游戲。
廣告詞與修辭的論文篇二十
摘要：中職院校在當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)占有重要地位，在中職學(xué)校中，體育教學(xué)課開設(shè)的目的是使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練操作中掌握基本體育知識(shí)和技能，提高心理和生理承受能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，以及如何進(jìn)行更好的教學(xué)改革，筆者進(jìn)行了探討并提出了自己的見解以供參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：技能發(fā)展改革參考。
中職院校的體育教學(xué)，往往是以體育教師、教學(xué)課程和教學(xué)教案為主體，在這三個(gè)中心思想的帶動(dòng)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行模式化的教學(xué)和實(shí)踐，在教學(xué)活動(dòng)中忽視了學(xué)生的個(gè)體化教學(xué)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的自我成長和提高，傳統(tǒng)的封閉的教學(xué)模式也越來越不符合現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的自身情況，所以對(duì)于當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論，根據(jù)存在的實(shí)際性問題進(jìn)行自我審查和改革，是教育者首先要面對(duì)的問題。
一、當(dāng)前中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
1.體育教學(xué)中錯(cuò)誤的教學(xué)目的。
在職業(yè)學(xué)校中，教師通常對(duì)體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)“專業(yè)知識(shí)”才是重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生體育能力的培訓(xùn)往往不甚了了，忽視了學(xué)生的身體鍛煉能力，錯(cuò)誤地認(rèn)為短期內(nèi)難以取得可見效益，對(duì)于學(xué)生來說也是不負(fù)責(zé)任的做法；另一方面，有的教師狹隘地生搬硬套教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行千篇一律的教學(xué)模式，使學(xué)生難以得到各方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而且也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以往個(gè)性化道路發(fā)展，對(duì)于學(xué)生自我獨(dú)特性的提升存在阻礙。
2.忽視了體育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生心理方面的培養(yǎng)。
一部分中職院校的體育教師只是為了完成教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)而進(jìn)行體育教育，對(duì)于學(xué)生心理方面的培養(yǎng)與塑造根本沒有相關(guān)認(rèn)識(shí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐過程中培養(yǎng)不怕苦、勇于挑戰(zhàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝失敗和挫折，進(jìn)而在實(shí)踐訓(xùn)練中獲得自我認(rèn)可和提升，這才是體育訓(xùn)練課的最終目的。
二、新時(shí)期中職體育教學(xué)改革的對(duì)策。
1.進(jìn)一步提升中職院校體育類教師的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)是離不開老師高素質(zhì)的教學(xué)的。
職業(yè)學(xué)校體育類老師必須具備先進(jìn)的教學(xué)觀念以及高水平的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各方面的體育知識(shí)、生理健康理論和衛(wèi)生急救知識(shí)都應(yīng)當(dāng)掌握，在體育技能方面也應(yīng)當(dāng)有較高水平。作為教師還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的管理組織能力和協(xié)調(diào)能力；另一方面要了解、掌握教學(xué)任務(wù)和最終目的，很好地把握教學(xué)方向，及時(shí)有效地扭轉(zhuǎn)教學(xué)過程中的錯(cuò)誤，走出誤區(qū)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的重視程度。
體育是一項(xiàng)操作性、鍛煉性、競(jìng)技性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)獲得自我力量的突破，同時(shí)也會(huì)相應(yīng)獲得心理層次上的感受。例如在教師帶動(dòng)下獲得對(duì)體育活動(dòng)的審美能力，在自我突破過程中獲得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)自我認(rèn)同感，獲得自信。教師在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生心理層次的培養(yǎng)，激起學(xué)生對(duì)體育課的興趣和信心，進(jìn)而獲得樂觀向上的情感體驗(yàn)。
4.設(shè)立規(guī)范性、適應(yīng)性的考核模式。
體育教學(xué)模式在改革更新過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生和社會(huì)是不斷變化的個(gè)體，也是一個(gè)整體，所以應(yīng)當(dāng)及時(shí)設(shè)立規(guī)范性也具有適應(yīng)性的考核制度，將考核目標(biāo)從單純的考試成績轉(zhuǎn)到學(xué)生的個(gè)體性提高上來。
三、總結(jié)。
當(dāng)前中職院校的體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確，往往與教學(xué)意向大相徑庭，在教學(xué)過程中對(duì)體育教學(xué)缺乏基本的重視，往往走上模式化的道路，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有達(dá)到“育心育美”的教學(xué)目的。因此在中職院校的體育教學(xué)中，教師本身要提高心理和生理素養(yǎng)，更好地帶動(dòng)學(xué)生積極地參與和實(shí)踐；同時(shí)也要注意汲取先進(jìn)的教學(xué)教育方法和測(cè)驗(yàn)考試手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，把中職學(xué)校的體育教育推向更高的層次。
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廣告詞與修辭的論文篇一
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達(dá)的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運(yùn)用的策略，展露其“亮點(diǎn)”，則會(huì)取得“速效”，收到“實(shí)效”。
孔子云：“言之無文，行之不遠(yuǎn)”。因而中考復(fù)習(xí)時(shí)我們要精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握讓作文的語言生動(dòng)形象起來的一些技巧和方法，以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步形成個(gè)性化的語言風(fēng)格，讓學(xué)生享受作文，感受作文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生在中考考場(chǎng)上對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。我個(gè)人認(rèn)為，要想讓考場(chǎng)作文的語言“靚”起來，妙用修辭是最簡(jiǎn)單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見的修辭手法入手對(duì)中考作文語言的復(fù)習(xí)加以小探。
一、比喻。
比喻是最常見的一種修辭方法。那么什么是比喻呢？我們首先要幫助學(xué)生搞清楚這個(gè)問題。比喻是用有相似之處的一種事物來說明另一種事物的修辭手法。比喻到底有誰什么作用呢？學(xué)生們很清楚，比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動(dòng)感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨(dú)特的作用呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。
1、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（梁衡《夏感》）。
賞析：這個(gè)句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽、紅葉，生動(dòng)形象可感，為寫“夏感”作了很好的鋪墊。
2、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（劉成章《安塞腰鼓》）。
賞析：這個(gè)句子用比喻與排比連用的句式，語勢(shì)強(qiáng)勁豪邁，有著鮮明的韻律感，就像安塞腰鼓的鼓點(diǎn)聲，鏗鏘有力。
3、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子短而精粹，連用比喻與排比，寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點(diǎn)，既具體又生動(dòng)。
4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）。
賞析：這個(gè)句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭，總說理想的意義，在語勢(shì)上造成一種回環(huán)迭起的氣勢(shì)，富于形象感、節(jié)奏感和音樂美。
5、人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。
賞析：把人生比作一場(chǎng)旅行，有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行?！卑殉橄蟮娜松^程寫得具體生動(dòng)有情！
6、水稻像高梁那么高，穗子像掃把那么長，籽粒像花生米那么大，我與幾個(gè)助手坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的人生夢(mèng)想）。
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢(mèng)想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水。――女人是水做的，不過也要珍惜水資源。
賞析：把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚，把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖，生動(dòng)逼真。
8、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（張曉風(fēng)《行道樹》）。
賞析：這個(gè)句子用“繁弦急管、紅燈綠酒”（喻體）兩個(gè)生動(dòng)形象的形容詞表現(xiàn)了城市（本體）的繁華，喧囂，借以反襯行道樹默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，準(zhǔn)確傳神。
二、擬人。
我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法，即把“非人”的物像直接當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣?dòng)作行為。擬人可以使事物人格化，可以使語言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的抒情性和感染力。
1、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）。
賞析：這個(gè)句子連用“挨、接、推、擠”四個(gè)表現(xiàn)人的動(dòng)作的動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。
2、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子中的“朗潤、漲、紅”三個(gè)詞看似平常，細(xì)想?yún)s是極準(zhǔn)確具體生動(dòng)地寫出了春山換顏、春水渙渙、春陽艷艷的特點(diǎn)。
3、每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。（周國平《人生寓言?白兔和月亮》）。
賞析：這個(gè)句子用了“無憂無慮、心曠神怡”兩個(gè)擬人化的詞匯，寫出了白兔賞月時(shí)特定的心情，不僅生動(dòng)形象，而且準(zhǔn)確具體。
4、仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）。
賞析：這個(gè)句子中的“挑逗”就生動(dòng)而傳神，用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺的部分的色彩特征，花色本來是給人以靜態(tài)的視覺感受，經(jīng)這么一說，就富有動(dòng)態(tài)美了。
5、小草偷偷地從土里鉆出來。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子中的“鉆”不僅寫出了小草頑強(qiáng)的生命力，而且寫出了小草的力與美，當(dāng)春回大地時(shí)，是任何力量都阻擋不住小草要破土而出的。
6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地鬧著。（朱自清《春》）。
賞析：這個(gè)句子中的“鬧”字既寫出了春天百花盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的壯景，又使人聯(lián)想到繁花似錦時(shí)節(jié)，蜂圍蝶陣的熱鬧而熱烈的場(chǎng)景，富有情趣感和畫面感。
7、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（老舍《濟(jì)南的冬天》）。
賞析：這個(gè)句子中的兩個(gè)“臥”字，形象地寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。“臥”字帶人格化，寫出了在這溫晴的好天氣里房屋和雪似乎暖洋洋地曬著太陽的情景。
學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)煉字，就會(huì)使語言變得簡(jiǎn)潔、精煉而傳神，著一字而盡得風(fēng)流。
8、手機(jī)沒有發(fā)言權(quán)――某會(huì)議室墻上關(guān)機(jī)提示語。
賞析：把會(huì)議期間關(guān)機(jī)提示語寫得如此幽默溫情，實(shí)屬形象生動(dòng)。
9、葉的凋零，是風(fēng)的勾引還是樹的不挽留？
賞析：把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說成是“風(fēng)的勾引”和“樹的不挽留”，把秋葉不愿飄零寫的有情有感。
三、排比。
我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)的效果的作用。
示例：
1、人生如夢(mèng)，美好的愿望盡藏在其中；人生如歌，歡歡快快唱完每一個(gè)旋律；人生如畫，里面蘊(yùn)藏著豐富的色彩和線條；人生如茶，要經(jīng)過幾番煮煉，才能品出茶的味道。
賞析：把人生分別比作夢(mèng)、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。
賞析：此句是我們常寫的句子。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問候，形象生動(dòng)之余又有氣勢(shì)。
3、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的'小路。
賞析：本句分別用事業(yè)、友誼等口吻來說人生是什么，在形象可感之余表達(dá)了對(duì)人生的一種強(qiáng)烈的思想感情。
4、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。
賞析：本句子把友誼分別寫作珍珠、彩綢、油彩、花種，把對(duì)友誼美好的歌頌與珍惜之情寫得美麗可感、大氣有力。
5、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
賞析：本句中把愛心的美好用一組排比的物象來形容，生動(dòng)形象，氣勢(shì)磅礴。
四、引用。
要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。
1、《幸福是什么》一文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。
賞析：這些句子引用了多句經(jīng)典詩句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
2、《思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來……”。
賞析：在引用古詩文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。本句就是這樣，分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩詞大家的詩詞，把思念寫得典雅美麗。
3、即使我們只是一支燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。
賞析：此句分別引用了李商隱的《無題》和龔自珍的《己亥雜詩》中的經(jīng)典句子，把奉獻(xiàn)精神寫得典雅而意味無窮。
五、多種修辭綜合運(yùn)用。
在我們的考場(chǎng)作文中，為了有效表達(dá)我們的思想與內(nèi)容，我們往往會(huì)綜合運(yùn)用多種修辭方法，以立體的呈現(xiàn)我們語言的生動(dòng)形象與豐富多彩。
1、你是獨(dú)具個(gè)性啊。夏雨！嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨――你這落拓不羈，振奮昂揚(yáng)的雨??！夏雨――你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客啊！
賞析：本句綜合運(yùn)用了擬人、引用和對(duì)偶，把夏雨的特征寫得為、多情活潑、開朗奔放而又豪爽大氣。
2、小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。
賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、引用和擬人，小樓之夜寫得多情有味。
3、“你在干什么？”“看綠”。
“綠在哪兒？”“綠在樹枝上?！?BR> 樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動(dòng)不動(dòng)，是一樹會(huì)唱的綠葉。
賞析：本句綜合運(yùn)用了設(shè)問和擬人的修辭，把一書枯枝上的小鳥寫成裝點(diǎn)樹枝的綠葉，形象活潑，別有風(fēng)味。
4、look！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。mygad！有沒有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未日就要來臨了！
賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法，讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性十足，意味無窮??！
總之，作文是語言的藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語言的一些典型范例，并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，可以使我們的學(xué)生的作文語言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深厚。這樣，我們學(xué)生考場(chǎng)作文的語言自然會(huì)更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅(jiān)持引導(dǎo)，讓學(xué)生妙用修辭，假以時(shí)日，我們學(xué)生的作文一定會(huì)更“靚”。
廣告詞與修辭的論文篇二
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見，但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達(dá)的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運(yùn)用的策略，展露其“亮點(diǎn)”，則會(huì)取得“速效”，收到“實(shí)效”。
一、比喻。
示例：
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢(mèng)想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水?！耸撬龅?，不過也要珍惜水資源。
廣告詞與修辭的論文篇三
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廣告詞與修辭的論文篇四
1.它能黏合一切，除了一顆破碎的心。(否定)。
2.長城電扇，電扇長城。(夸張)。
3.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(設(shè)問)。
4.只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴您。(擬人)。
5.神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。(對(duì)偶)。
6.對(duì)偶：起死回生別舊病，返老還童獲新生。(延生護(hù)寶液)。
7.排比：春季給您帶來沉醉，夏季給您帶來欣慰，秋季給您帶來甜美，冬季給您帶來回味。(新飛冰箱)反復(fù)：山之青，水至清;源之靜，水至凈;霧之輕，水至淳(千島湖礦泉水)。
8.頂真：車到山前必有路，有路必有豐田車。(豐田轎車)。
9.回文：客上天然居，居然天上客。(天然居酒樓)。
10.比喻：李維牛仔褲，猶如第二層皮膚(李維牛仔褲)。
11.借代：眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的眼睛，請(qǐng)為你的窗戶安上玻璃。(眼鏡廣告)。
12.比擬：給電腦一顆奔騰的“芯”(奔騰電腦芯片)。
13.夸張：使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸滑嫩(白麗香皂)。
14.雙關(guān)：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣。(聯(lián)想集團(tuán))。
15.移就：橙色風(fēng)暴(動(dòng)感地帶)。
廣告詞與修辭的論文篇五
“他山之石，可以攻玉?！睂懽鲿r(shí)巧妙地引用，把富有表現(xiàn)力的文句乃至蘊(yùn)藏在文句中的情感、旋律。“嫁接”到作文中。成為文章“亮點(diǎn)”?？梢允刮恼律羁条r活起來。這樣的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、現(xiàn)代詩歌、古詩文、廣告語等多種形式，“手術(shù)”小。效果好。下面就談?wù)劇凹藿印钡姆椒ā?BR> 方法一：引名言警句。
名言警句，蘊(yùn)含深刻的哲理，具有典型性、鼓動(dòng)性和說服力。中巧用名言警旬，能夠起到支撐觀點(diǎn)，點(diǎn)明題旨，抒發(fā)感情等作用。
（一）用題記，點(diǎn)明題旨。
人生的快樂不在于追求什么，而在于追求的過程。
――題記。
學(xué)生佳作《享受過程》，用題記形式點(diǎn)明本文主旨重在奮斗過程。言簡(jiǎn)意賅，很有警策作用。
（二）設(shè)文眼，定下全文中心。
在李爺爺家中，一幅對(duì)聯(lián)格外引人注目：
老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
這是學(xué)生佳作《奉獻(xiàn)》中的片段，全文寫一位退休教師，立志辦好家庭圖書室為少兒服務(wù)的故事。引用王勃的名句能表現(xiàn)人物堅(jiān)定的志向、高三尚的情操，點(diǎn)出了此文的中心。
（三）作論據(jù)，支撐觀點(diǎn)。
興趣，是一切學(xué)問的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！备璧抡f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！?BR> 學(xué)生佳作《興趣之美》，運(yùn)用名言作道理論據(jù)，從正反兩方面詮釋分論點(diǎn)。
（四）塑人物，反映其內(nèi)心世界。
面對(duì)祖母去世、父親生意被騙、母親生病住院的一連串打擊，她沒有流淚。她想起梁?jiǎn)⒊哪蔷渲脑挘骸盎茧y困苦是磨煉人格的最高學(xué)府。”(教學(xué)論文)想到這些，她的心很坦然。
學(xué)生佳作《磨難》，把名言當(dāng)做自己的精神支柱，塑造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有豐富情感的人物形象。
（五）發(fā)號(hào)召，韻味無窮。
親愛的朋友啊！在這新一天來臨的時(shí)候，請(qǐng)記住雪萊的一句話吧：
“過去屬于死神，未來屬于你自己?！?BR> 學(xué)生佳作《在希望的田野上》，用名言結(jié)尾，戛然而止，具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。
方法二：巧借歌曲。
嵌入歌曲，就會(huì)使視覺上的文字及蘊(yùn)含的意義響起歌的旋律，起到烘托人物、推動(dòng)情節(jié)和營造氛圍的作用。
（一）刻畫人物。
花開的時(shí)候，濃香四溢。姥姥摟著我，站在花枝下，哼著那首好聽的歌：
“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／滿院花草香也香不過它／我有心采一朵戴／又怕看花的人兒罵……”在唱結(jié)尾一句時(shí)，她總用那細(xì)長的中指輕輕地點(diǎn)我的鼻子，開心地笑著。
（作文《茉莉花開》）。
這是回憶姥姥對(duì)自己關(guān)愛的一個(gè)特寫鏡頭。以花寫人，往事歷歷在目，關(guān)愛之情，銘刻心頭。
（二）推動(dòng)情節(jié)。
“多少次揮汗如雨／傷痛曾填滿記憶／只因?yàn)槭冀K相信／去拼搏才能勝利。”
這歌聲震撼著我的心。跑道兩邊變了形的臉和“加油”的喊聲漸漸地又清晰起來，我的腿也仿佛輕了許多，我奮力地向前沖去。
（作文《體驗(yàn)》）。
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寫長跑比賽中受歌聲鼓舞的情景。用歌曲推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并升華主題。
（三）抒寫情感。
爸爸正切豬菜，媽媽圍著灶臺(tái)做飯。柜子上，那臺(tái)滿屏麻點(diǎn)的黑白電視機(jī)正吼著煩人的“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高――”
（作文《渴望放飛》）。
此段文字寫自己在家里感到煩躁，以歌詞反襯人物郁悶的心情，含蓄地點(diǎn)明了自己煩悶的原因。
（四）營造氛圍。
透過門縫，我們看見他正抱著一把吉他，用渾厚的嗓音唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方／有位好姑娘／人們走過她的帳房／都要回頭留戀地張望……”這讓我們猜想，他在大學(xué)時(shí)一定戀著一位姑娘，一定有個(gè)凄婉的故事。時(shí)隔好幾年了，他那真情的歌唱，總縈繞在我耳邊。
（作文《忘不了的實(shí)習(xí)老師》）。
用這個(gè)細(xì)節(jié)寫實(shí)習(xí)老師“背后的故事”，特別是引用王洛賓的歌，營造了浪漫而凄婉的氛圍。
方法三：用現(xiàn)代詩歌。
現(xiàn)代詩歌，具有濃烈的抒情性和深刻的哲理。中若能恰當(dāng)引入，會(huì)使文章內(nèi)容含蓄，主題深刻，韻味無窮，從而增添文章的美感。下面從引詩位置、作用方面談?wù)劤Ｒ姷乃姆N類型。
（一）引作題記，點(diǎn)明主題。
美，不能造作，它自生。
刻意追求，便消失。
聽其自然，它留存。
美，生活中無處不在。但什么是美呢？我們來談?wù)勥@個(gè)話題。
作文《談美》，引用艾米莉?迪金森的《美，不能造作，它自生》片段作題記，既概括了文章的題旨，又營造了詩意氛圍。
（二）開頭引詩，直入主題。
讓我怎樣感謝你。
當(dāng)我走向你的時(shí)候。
我原想收獲一縷春風(fēng)。
你卻給了我整個(gè)春天。
敬愛的`老師，在這遙遠(yuǎn)的地方，我只能用一節(jié)小詩來表達(dá)我對(duì)你的感謝。
作文《感謝》，寫中學(xué)寄宿時(shí)，班主任老師不僅教授“我”知識(shí)，而且使“我”這個(gè)鄉(xiāng)下孩子獲得了尊嚴(yán)和信心。以汪國真的《感謝》開頭，充滿情感，直奔主題。
（三）用在文中為人物、情節(jié)、抒情服務(wù)。
1．揭示人物性格。
就是這位禿頂、大嘴的s先生，總愛用他那公鴨般的嗓門，詩人般地吟誦《相信未來》中的那節(jié)小詩：
當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水，
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷；
我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，
在凄涼的大地上寫下：相信未來。
作文《追求》，寫一位失敗但不懈追求的鄰居。這節(jié)詩恰是鄰居精神的寫照，揭示了其自強(qiáng)不息的性格。
2．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
那天，我翻看舅舅的筆記本，里面有一張紙條：
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
我一眼就認(rèn)出這是常到姥姥家玩的燕子阿姨漂亮的字。這便是我后來叫她“木棉”的原因。
作文《愛是不能忘記的》，寫舅舅舅媽開始相愛的細(xì)節(jié)。引用舒婷的《致橡樹》，為以后寫他們生活的波折與患難真情作鋪墊，是情節(jié)發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3．激起感情的波瀾啊，美麗的月湖，我來去匆匆，但都能在你溫柔的懷中洗盡憂郁的色彩，享受寧靜的快樂。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
作文《月湖美景》，對(duì)家鄉(xiāng)月湖山水的描述，感情達(dá)到極致，引詩（徐志摩《再別康橋》）抒情，流暢明快。
（四）用在文尾，余音繞梁。
我知道，奶奶去了，就這樣到了另一個(gè)世界，一個(gè)咫尺天涯的世界。
驀然間，我想起了慧瑋《懷念祖母》中的句子：
又是春天了，你的墳頭。
長滿了青青的野草。
奶奶，它們都是從你身上長出來的嗎。
我把臉貼著它，你能不能摸到我的眼淚。
作文《懷念奶奶》，寫父母外出打工，“我”與奶奶相依為命，走過了艱辛而溫暖的歲月。站在奶奶的墳頭，難抑思念之情。升華情感，震撼人心。
內(nèi)容決定形式。中什么地方需要引用或引用什么，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要而定。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)樹立大語文觀念，多積累啟迪思想智慧的名言警旬，關(guān)注引起人們共鳴的具有時(shí)代感的歌曲，收集思想藝術(shù)性強(qiáng)的現(xiàn)代詩歌，乃至于關(guān)注古詩文、廣告語等，厚積薄發(fā)，自然就會(huì)使文章靚起來。
廣告詞與修辭的論文篇六
比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡(jiǎn)潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化。”在作文中，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。請(qǐng)看這些精彩片段：
1、媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動(dòng)地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》）。
2、歷史不僅是一個(gè)敘事的書架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷耄徐`魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）。
3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）。
4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）。
5、四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）。
6、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》）。
7、細(xì)細(xì)的春雨，就像一個(gè)文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。（山東高青卷《聽雨》）。
8、苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈(zèng)，似乎已成了一個(gè)老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）。
10、感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）。
11、完美是夢(mèng)幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》）。
二、善用擬人，添彩增輝。
擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感。請(qǐng)看這精彩片段：
1、深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）。
2、太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光。“我要出來，我要出來！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）。
3、柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）。
4、這些牽牛花，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽牛花》）。
5、夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）。
6、爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經(jīng)綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）。
三、妙用排比，氣勢(shì)如虹。
排比形式多種多樣，它將有魅力的句子集中，節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會(huì)使你的作文大為增色，是創(chuàng)造文章語言亮點(diǎn)的一種重要手段。請(qǐng)看這些精彩片段：
1、希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個(gè)良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪有凡高的向日葵展開花蕾的`期盼？哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀？（北京卷《開端》）。
2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪?。◤V東湛江卷《祖國，使我自豪》）。
3、小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對(duì)萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責(zé)任》）。
4、歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項(xiàng)羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項(xiàng)羽“不肯過江東”的執(zhí)著；淹沒了項(xiàng)羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）。
5、太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航；花兒的生存，花作春泥給果實(shí)的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻(xiàn)給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）。
6、語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）。
7、沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！（廣東卷《另一種財(cái)富》）。
廣告詞與修辭的論文篇七
古人說話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，是十分中肯的意見。一部《論語》，不但是儒家思想學(xué)問所在，其語言之精煉、優(yōu)美、含蓄，堪稱古文學(xué)典范。劉勰在《文心雕龍?情采》中也說：“言以文遠(yuǎn)。”大意是說，文章因有文采，才能流傳千古。這些，都說明了文采對(duì)于寫作的重要性。但是，現(xiàn)在有些人寫文章不太重視文采，他們的筆下只有抽象的道理，缺少具體的形象；只有甲乙丙丁的描述，沒有鮮明生動(dòng)的論證，效果當(dāng)然不會(huì)好。
俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。
如朱自清在《荷塘月色》中曾這樣來描繪月下的荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边B用了擬人、比喻，“裊娜”寫出了荷花柔軟嫵媚；“羞澀”寫出荷花含苞待放的忸怩之態(tài)。這兩詞把荷花寫活了，可謂形神兼?zhèn)湮镄匀饲榻y(tǒng)一?！皠偝鲈〉拿廊恕?，既寫出了纖塵不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從而想到荷花的'質(zhì)樸、清新、純潔、淡雅和高貴。又使人想到水中月、霧中花，燈下觀美人那種朦朧美的意境?？傊?，經(jīng)過多次比喻、擬人，這荷花就仿佛對(duì)著讀者“巧笑倩兮，美目盼兮”。
巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、擬人、仿擬等。
一、可巧用比喻。
比喻，用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
如高考一安徽考生的作文《誠信歸去來》中有這樣一段話：“誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦?！?BR> 在作者的筆下，誠信成了月亮、砝碼、水，文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡(jiǎn)潔，這都是比喻的作用。如果我們將這一段文字改為：“誠信可以反映出一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度；誠信可以使生命充實(shí)，誠信可以使生命回歸本色\"，肯定是大煞風(fēng)景。
[1][2]。
廣告詞與修辭的論文篇八
本文通過應(yīng)用關(guān)聯(lián)理論的最大關(guān)聯(lián)和最佳關(guān)聯(lián)原則,結(jié)合語境、言語動(dòng)機(jī)、認(rèn)知環(huán)境等因素探討語言意義與言語意義,信息意圖與交際意圖、最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)以及語境假設(shè)與新信息之間的'動(dòng)態(tài)關(guān)系;同時(shí)通過分析話語的認(rèn)知過程,認(rèn)為言語意義、交際意圖和言外之意密不可分,語境假設(shè)與新信息的關(guān)系至關(guān)重要,話語認(rèn)知的基礎(chǔ)是共同認(rèn)知環(huán)境和共享信息,明示推理過程是話語認(rèn)知的必經(jīng)之路,尋求唯一最佳關(guān)聯(lián)是理解話語意義的最終選擇.
作者：張鵬華潘一作者單位：張鵬華(西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院,陜西,西安,710071)。
潘一(西安交通大學(xué)外語學(xué)院,陜西,西安,710049)。
刊名：瘋狂英語(教師版)英文刊名：crazyenglishteachers年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h030關(guān)鍵詞：話語語境假設(shè)明示推理最佳關(guān)聯(lián)
廣告詞與修辭的論文篇九
摘要：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)作為一種修辭手法，廣泛運(yùn)用于生活中，尤其是廣告語中。雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。用在廣告語中，能給廣大消費(fèi)者讓產(chǎn)品留下深刻的印象，從而很好的起到宣傳的效果。下面我就簡(jiǎn)單的論述一下雙關(guān)這種修辭格在廣告語中使用的作用。
關(guān)鍵詞：雙關(guān)、廣告語、宣傳、效果。
雙關(guān)是一種十分實(shí)用的修辭方法，通常是利用同音異詞或一詞多義的現(xiàn)象來表達(dá)兩層不同的含義。通過這樣的表達(dá)使語言詼諧幽默，生動(dòng)有趣，讀起來有新意。由于雙關(guān)語一般形式簡(jiǎn)潔，且表達(dá)效果好，因此雙關(guān)的修辭格常常被運(yùn)用于廣告語中來吸引消費(fèi)者的注意，使得人們對(duì)其產(chǎn)品產(chǎn)生深刻的印象。
廣告語中的雙關(guān)運(yùn)用可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。
一、諧音雙關(guān)。
諧音雙關(guān)，就是利用音同音近的條件構(gòu)成表里兩層意思，從而產(chǎn)生表意婉曲、情趣幽默的修辭效果。廣告語中的諧音雙關(guān)是指通過同音詞語在原有詞義的基礎(chǔ)上再增加與產(chǎn)品有關(guān)意義的一種方法，把原有詞義和產(chǎn)品相關(guān)的新意義巧妙地糅合在一起，相輔相成，增加語義的信息量，拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的距離，以達(dá)到促銷的目的。
這類的廣告語十分普遍，比如有某洗衣機(jī)的廣告語“‘閑’妻良母”、某護(hù)膚品廣告語“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留”、聯(lián)想公司的廣告語“如果失去聯(lián)想，世界將會(huì)這樣”等等。在這里我就通過聯(lián)想公司的廣告語來談?wù)勚C音雙關(guān)的效果。在這個(gè)廣告語中，“聯(lián)想”一詞一語雙關(guān)，表面上是看說電腦的“聯(lián)想”品牌和聯(lián)想集團(tuán)，也指人類的思維活動(dòng)，它在說明“聯(lián)想”這個(gè)品牌對(duì)人們生活重要的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)人們思維聯(lián)想的重要性，讓人們?cè)诹私狻奥?lián)想”這個(gè)品牌的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了思維的創(chuàng)新的意義，給消費(fèi)者留下了深刻的印象。
二、語義雙關(guān)。
語義雙關(guān)是利用詞語和句子的多義性在特定環(huán)境下形成的雙關(guān)。為了簡(jiǎn)明和醒目，廣告語中的語義雙關(guān)一般是比較明顯的。比如：
在人們的心中。因此起到了很好的宣傳效果。像這樣的廣告還有某鐘表的廣告“一表人才，一見鐘情”、某洗發(fā)露廣告語“煥然一新，從頭開始”等等，這些廣告語都給消費(fèi)者很深的印象。
許多優(yōu)秀的廣告都在語言上下功夫，運(yùn)用高度藝術(shù)化的語言感染讀者。優(yōu)秀的雙關(guān)廣告語言簡(jiǎn)意豐，它用簡(jiǎn)明的語言為受眾打開了廣闊的想象空間，給人留下深刻的印象；一語雙關(guān)而產(chǎn)生的含蓄蘊(yùn)藉、新穎別致的修辭效果也令人贊嘆不已，回味無窮?？傊?在廣告創(chuàng)意中,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用雙關(guān)修辭方式，或借音，或借義，使廣告語言含蓄雋永，新穎別致，能讓人很快記住商品的品牌或特性，激起消費(fèi)者的購買欲。但在具體的廣告創(chuàng)意中，也要注意兩個(gè)問題：第一，要在內(nèi)容上緊扣廣告物及其特點(diǎn)，表意要明確；第二，在文字表關(guān)于廣告詞與修辭的論文達(dá)上要自然貼切，耐人尋味，給人以美的享受。
廣告詞與修辭的論文篇十
漢語人名的制作是漢語中最具規(guī)模、最為開放、最為自由的造詞活動(dòng).漢語人名作為一種袖珍型的語言文字作品和具有人物個(gè)體指稱功能的專有名詞,其語法的`運(yùn)用靈活多樣.主要有連姓與增名、縮略與減省、增辭與襯字、倒裝與回文、重言與摹狀、問語與感嘆、嵌字與互文六類命名方式,涉及的語法形式有雙重構(gòu)造、結(jié)構(gòu)擴(kuò)展、詞語搭配、語句縮略、成分增省、虛詞應(yīng)用、語氣表達(dá)、語序變換、結(jié)構(gòu)拆并等,漢語語法作為語用手段,在人名結(jié)構(gòu)模式所限定的狹小語境中構(gòu)詞方法獨(dú)具風(fēng)格,修辭功能異彩紛呈.
作者：譚桂聲作者單位：人民教育出版社,審讀室,北京,100081刊名：南都學(xué)壇英文刊名：academicforumofnandu年，卷(期)：28(6)分類號(hào)：h041關(guān)鍵詞：漢語人名語法構(gòu)詞方法修辭功能
廣告詞與修辭的論文篇十一
從美學(xué)上說，人的審美眼光是獨(dú)特的，但是對(duì)美的追求卻是一致的。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。擬寫文題時(shí)，巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。
擬人式。
例如：常州市中考話題作文，人們可以改變環(huán)境，環(huán)境可以改變?nèi)?-----人們的習(xí)慣可以改變，人們的觀念也可以改變------學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人之間的關(guān)系可以改變。請(qǐng)以改變?yōu)樵掝}，寫一篇文章。寫你的經(jīng)歷，體驗(yàn)，可以談你的感受、想法，也可以編故事。題目自擬。考場(chǎng)佳作的標(biāo)題有《耳朵挑食》。擬題跳出了常規(guī)定勢(shì)思維的窠臼，把耳朵擬人化了，并以耳朵的挑食為線索，演繹了真話逐漸失落的故事，抨擊了社會(huì)的不良現(xiàn)象，激起了讀者強(qiáng)烈的研讀興趣?！兑粡垵O網(wǎng)的訴說》、《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》，都讓人如聞其聲，如臨其境。又如20南昌市、太原市中考作文，以幸福為話題。題目《雪花的快樂》、《無憂鳥》，把自然界的物寫得很有靈性，附著人的感情色彩，體現(xiàn)了幸福需要感悟的真諦。另外如《選擇生活的色彩》、《讓信仰作主》、《陽光的腳步》等都令人耳目一亮，博得評(píng)分老師的好感。
廣告詞與修辭的論文篇十二
常聽老人說：我走過的橋比你走過的路還多!那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的橋嗎?(選自山西省中考滿分文《美麗的橋》)。
修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。
廣告詞與修辭的論文篇十三
《三只山羊嘎啦嘎啦》中簡(jiǎn)單的角色、簡(jiǎn)單的臺(tái)詞，注定這個(gè)故事非常適合做角色扮演。而讓角色扮演游戲更加有趣，必不可少的便是道具了。所以該主題的延伸活動(dòng)為制作山羊面具和角色扮演。
《三只山羊嘎啦嘎啦》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一種在民間故事中常見的三次重復(fù)，卻也帶給小讀者三次驚險(xiǎn)的體驗(yàn)。有三只都叫“嘎啦嘎啦”的山羊，想到山里的草原吃胖一點(diǎn)。但是，山谷間有一座橋，橋下住著一只可怕的大妖怪?！靶∩窖颉焙汀爸猩窖颉倍颊f：再過不久，有一只更胖的山羊會(huì)來。于是，大妖怪便放走了他們。最后“大山羊”來了，他以強(qiáng)悍無比的氣勢(shì)，將大妖怪打得落花流水。然后，和另外兩只山羊，在草原上吃得飽飽的，到現(xiàn)在，都還胖得走不回去呢！這是一則挪威的口傳童話。他的`語言簡(jiǎn)潔而有力，繪圖則獨(dú)具氣魄和震撼效果。在歷經(jīng)鮮明的戲劇張力之后，歡樂的結(jié)尾，使孩子們和“嘎啦嘎啦”一樣，感到滿足極了！
分發(fā)材料：頭、犄角、耳朵、胡子、彩色小紙條、雙面膠或膠棒、蠟筆。
將山羊的眼睛翻起來。
所需材料：一塊木板、墊子或其他可作為橋的道具。
表演：
小山羊：是我，我是小山羊嘎啦嘎啦，我要到山坡上去吃胖一點(diǎn)。
小山羊：哦，求你別吃我。過一會(huì)兒，大山羊嘎啦嘎啦就過來了，他的個(gè)頭比我大多了。
……。
廣告詞與修辭的論文篇十四
摘要：讀廣告文案有一段時(shí)間了，從中學(xué)到了關(guān)于廣告文案的各個(gè)方面，有廣告調(diào)研、廣告心理、廣告創(chuàng)意、廣告媒體等等。我覺得這些方面對(duì)廣告文案的影響都是非常大的，它們體現(xiàn)了一個(gè)廣告文案的細(xì)節(jié)以及廣告文案的效果。其中比較關(guān)鍵的有創(chuàng)意、營銷4p、消費(fèi)者心理、媒介等。
一、創(chuàng)意對(duì)廣告文案的影響。
廣告創(chuàng)意是指通過藝術(shù)化表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地表達(dá)出品牌訊息，迎合或引導(dǎo)消費(fèi)者的心理，并促進(jìn)其產(chǎn)生購買愿望。它是廣告人通過想象思維、多角組合和創(chuàng)意對(duì)廣告所進(jìn)行的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。是對(duì)廣告的主題、策劃、表達(dá)方式、媒體類別等所進(jìn)行的創(chuàng)造性的構(gòu)思過程。它創(chuàng)造出新的理念或方式，使廣告受眾能較容易理解并接受廣告中要傳達(dá)的信息。
創(chuàng)意是廣告運(yùn)作過程中難度最大和最具藝術(shù)性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的一環(huán)。它貫穿于廣告運(yùn)動(dòng)的始終，被認(rèn)為是廣告行業(yè)的基本特征之一。廣告文案則是現(xiàn)代廣告運(yùn)作的核心，構(gòu)成了整個(gè)廣告活動(dòng)的“生命和靈魂”、“軟件和中軸”，被認(rèn)為是現(xiàn)代廣告運(yùn)動(dòng)科學(xué)化與系統(tǒng)化的主要標(biāo)志之一。在廣告文案觀念的影響下，廣告運(yùn)作進(jìn)入了與營銷、傳播融合為一的全新時(shí)期。廣告創(chuàng)意和廣告文案的重要性已被人們所廣泛認(rèn)識(shí)，并受到文案方和應(yīng)用方的普遍重視，進(jìn)而形成了“以文案為主體、以創(chuàng)意為中心”的廣告運(yùn)作體系。因此，廣告創(chuàng)意和廣告文案是現(xiàn)代廣告運(yùn)動(dòng)的支柱。
在廣告的創(chuàng)新方面要考慮到廣告文案的文化差異性，地域表現(xiàn)性，廣告文案的色彩表現(xiàn)性和文案的情感體現(xiàn)。不同地區(qū)的人心中可接受的創(chuàng)新是不同的，他們擁有自己特有的文化特色，我們?cè)趶V告的創(chuàng)意中要根據(jù)實(shí)際情況來定?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐奶厣珌眢w現(xiàn)，這樣更容易讓人們接受。創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在主題上，往往廣告的色彩搭配也是會(huì)引起人們的關(guān)注的。在廣告中，我覺得最重要的是人的情感體現(xiàn)，在廣告中，一句廣告詞或者廣告的場(chǎng)景令觀眾產(chǎn)生了共鳴，那就是一個(gè)好的廣告創(chuàng)意。
二、4p對(duì)廣告文案的影響。
廣告文案作為營銷文案的一部分，首先在廣告文案重要體現(xiàn)4p。這是因?yàn)槠髽I(yè)目標(biāo)決定著營銷目標(biāo)，間接決定著廣告目標(biāo)，即營銷文案決定著關(guān)高文案方向。
廣告是通過信息的傳播，強(qiáng)化消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品或品牌的印象，創(chuàng)造高的知名度和購買率，直接推動(dòng)新市場(chǎng)的開辟和市場(chǎng)占有率的提高，從而促使企業(yè)達(dá)到企業(yè)目標(biāo)。廣告直接為營銷目標(biāo)服務(wù)，若廣告文案不能體現(xiàn)4p的意圖，就會(huì)偏離營銷目標(biāo)的方向，也不可能對(duì)企業(yè)目標(biāo)有所作為。
三、消費(fèi)者心理對(duì)廣告文案的影響。
人的消費(fèi)活動(dòng)在一定程度上決定于自身的心理活動(dòng)，消費(fèi)者心里受消費(fèi)者偏好與需要的制約，對(duì)消費(fèi)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)于選擇，從而在消費(fèi)行為中居支配地位，并外化消費(fèi)者的消費(fèi)行為。
對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行有效的訴求，需要積極運(yùn)用廣告這一重要載體。廣告的目的是通過發(fā)揮傳播媒體的作用，使消費(fèi)者認(rèn)同其觀念與所指向的產(chǎn)品及服務(wù)，激發(fā)消費(fèi)欲望，促成消費(fèi)行為的實(shí)現(xiàn)。所以，有效的廣告制作應(yīng)該從不同的需求層面緊緊抓住消費(fèi)者的心理。
與消費(fèi)者心理進(jìn)行深度溝通的廣告文案具有較強(qiáng)的效果，易實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此，應(yīng)該重視把握消費(fèi)者心理是廣告文案立足點(diǎn)的意義。所以，對(duì)消費(fèi)者的生活細(xì)解進(jìn)行關(guān)注，以更為具體地了解消費(fèi)者的認(rèn)知與心理，是廣告文案的必要內(nèi)容。從宏觀層面看，消費(fèi)者具有人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的生理、安全、歸屬、自尊、自我實(shí)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和審美的需要?，F(xiàn)實(shí)中的諸多成功廣告的秘訣是主動(dòng)引導(dǎo)同類產(chǎn)品廣告沒有注意到的潛在消費(fèi)需求，準(zhǔn)確地捕捉了消費(fèi)者的潛意識(shí)。當(dāng)廣告文案作了潛在市場(chǎng)需求的產(chǎn)品定位時(shí)，產(chǎn)生購買行為的可能會(huì)超出目標(biāo)消費(fèi)者群體，非目標(biāo)消費(fèi)者群體可能也會(huì)前來購買。企業(yè)在廣告文案中應(yīng)該注意運(yùn)用引導(dǎo)消費(fèi)乃至創(chuàng)造需要的策略，通過主動(dòng)出擊，將不同的消費(fèi)心理的引致需求統(tǒng)一起來，使消費(fèi)者自覺或者不自覺地跟著走，以贏得更大的主動(dòng)權(quán)。廣告文案只要做到合情合理，跨越不同心理層次的市場(chǎng)定位，也能夠取得意外效果。
人的需要是多元與無限的，舊的需要一旦被滿足，新的需要又會(huì)自然產(chǎn)生出來。消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為的內(nèi)在動(dòng)因是來自于其自身的需要，因而消費(fèi)者的需要是銷售的首要決定因素，并且其在購買活動(dòng)中的表現(xiàn)形式或直接或間接。所以，應(yīng)該采取諸多方式與途徑，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的心理需求的研究與預(yù)測(cè)力度，力求深人認(rèn)識(shí)社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象，及時(shí)預(yù)測(cè)消費(fèi)走向，以有效促進(jìn)營銷活動(dòng)。廣告文案的根本任務(wù)就是在準(zhǔn)確把握消費(fèi)者心理的基礎(chǔ)上，深度挖掘其潛在的欲望與需求，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的購買動(dòng)機(jī)。
四、媒介融合對(duì)廣告文案的影響。
所謂媒介融合，是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的發(fā)展趨勢(shì)，你可以在一種媒體上看到其他媒體的影子，因此它屬于一種復(fù)合媒體，由于這種媒體能將各類媒體的優(yōu)勢(shì)集于一身，自然就成了傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。“媒介融合”其本意是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)，這種關(guān)于媒介融合的想象更多的集中于將電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介融合在一起。
廣告是科學(xué)與藝術(shù)的高度結(jié)合，媒介融合對(duì)廣告信息的各個(gè)方面，尤其在創(chuàng)意、表現(xiàn)與訴求上帶來了非常大的影響。由于媒介傳播技術(shù)與功能的融合，拓展了廣告信息傳達(dá)的創(chuàng)意空間，使廣告信息的表現(xiàn)形式標(biāo)新立異，豐富多樣，呈現(xiàn)出多感官刺激。
由媒體創(chuàng)意帶動(dòng)的廣告形式創(chuàng)新，主要針對(duì)媒體的科技創(chuàng)新和廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新兩大部分。在新的媒介環(huán)境下，創(chuàng)意已不再局限于電視、平面等廣告創(chuàng)意，媒體、公關(guān)也都需要?jiǎng)?chuàng)意，創(chuàng)意與媒體的完美結(jié)合才能更好的達(dá)到傳播的效果。新媒體時(shí)代，要求廣告人必須打破策略與創(chuàng)意的界限，讓發(fā)散思維更加活躍。融合媒介資源，靈活運(yùn)用創(chuàng)意方法，一是讓創(chuàng)意吸引眼球，二是利用新媒體的互動(dòng)性特征，讓受眾參與進(jìn)來，親自體驗(yàn)產(chǎn)品，引發(fā)其購買欲望。
五、總結(jié)。
連起來可繞地球兩圈，這就是這個(gè)廣告的創(chuàng)意。在廣告形式上，不同的產(chǎn)品根據(jù)自己的目標(biāo)受眾來確定自己廣告的形式。如果目標(biāo)受眾使廣大年輕人，那么在廣告的形式上可以加入時(shí)尚的因素，如果正對(duì)中老年人，在形式上加入親情友情等因素，體現(xiàn)廣告的溫馨。對(duì)于這些受眾，他們的年齡因素決定著他們現(xiàn)在需要親情來填補(bǔ)心中的需求，所以加入親情等溫馨的形式能讓他們產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在廣告的主題和形式上，在色彩上也應(yīng)該有不同的體現(xiàn)。
廣告詞與修辭的論文篇十五
現(xiàn)代社會(huì)隨著人們的生活水平的提高人們對(duì)精神娛樂的要求也是越來越多，最重要的表現(xiàn)就是電視節(jié)目的增多而且在不斷的增多。為了吸引觀眾，越來越多的電視節(jié)目的名稱也是起得別出心裁。那么我們看看中文電視節(jié)目名稱的修辭特點(diǎn)。
1.雙關(guān)。
一語雙關(guān)經(jīng)常是寫文章的修辭手法，但是在近年來一語雙關(guān)的修辭手法，也被用在電視節(jié)目的命名中，天津電視臺(tái)一檔彩票的開獎(jiǎng)節(jié)目叫《津彩時(shí)刻》，猛的一聽，好像是“精彩時(shí)刻”，所以這個(gè)一語雙關(guān)的諧音名字，既表現(xiàn)了節(jié)目的地方性，有表現(xiàn)了節(jié)目的精彩性。
2.借代。
中央五臺(tái)《激情綠蔭》是一檔足球欄目，它很巧妙地用“綠蔭”來代指了足球場(chǎng)上的一切，看到電視節(jié)目的名字，使人聯(lián)想到綠油油的草坪上激烈的足球比賽，給人以聯(lián)想的作用。湖南衛(wèi)視也播出《玫瑰之約》，看到題目，我們就會(huì)聯(lián)想到這是和男女愛情有關(guān)的節(jié)目，其實(shí)這檔節(jié)目也就是男女交往的節(jié)目，節(jié)目的名字給人以溫馨和浪漫的色彩。
3.比喻。
在電視節(jié)目中巧用比喻，會(huì)使節(jié)目的`名字聽起來形象生動(dòng)，逼真。比如《漢語橋》、《娛樂麻辣燙》、《電影人排檔》等，這些節(jié)目的特點(diǎn)就是貼近生活，而且突出了節(jié)目的特點(diǎn)。并且使人們看到節(jié)目名字的第一眼，就會(huì)對(duì)節(jié)目的內(nèi)容有所了解。而且比喻的節(jié)目名字，會(huì)使節(jié)目的更加的吸引人。
廣告詞與修辭的論文篇十六
1.1從黨和國家的有關(guān)規(guī)定來看。
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)16號(hào)文）中要求，“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要采取有力措施著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。
教育部制定的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號(hào)）中明確了“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！碧岢隽藢Ｂ気o導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備，明確要求加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘，首次提出了鼓勵(lì)和支持學(xué)生輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，向職業(yè)化、專家化發(fā)展的方向。
全國輔導(dǎo)員工作會(huì)議上進(jìn)一步明確了輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，要求把輔導(dǎo)員數(shù)量的配備納入教育部本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)人才。
1.2從名稱變化上來看。
輔導(dǎo)員起初被稱作政治輔導(dǎo)員，后來改為專職政治工作干部、思想教育工作者，現(xiàn)在稱呼為學(xué)生輔導(dǎo)員，標(biāo)志著輔導(dǎo)員角色的發(fā)展和變化。
1.3從工作內(nèi)容上看。
實(shí)現(xiàn)了由以突出政治工作為中心到圍繞育人為本、為學(xué)生成長成才服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
綜上所述，輔導(dǎo)員工作的角色定位是：高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心朋友，是大學(xué)生思想政治教育工作的研究者、實(shí)踐者，是大學(xué)生思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者。
2如何看待本職工作。
輔導(dǎo)員在高校扮演著多種角色，處在學(xué)校教育管理的第一線，只要與學(xué)生有關(guān)的工作和任務(wù)都與輔導(dǎo)員有關(guān)。每天要應(yīng)對(duì)來自學(xué)校各部門的通知、安排，還要面對(duì)所帶班級(jí)上報(bào)的各類信息，同時(shí)還要做好一些自選動(dòng)作，創(chuàng)新一些工作的亮點(diǎn)。隨著高校民主化管理的進(jìn)程，學(xué)生的要求越來越多、學(xué)校各類工作的程序越來越復(fù)雜，導(dǎo)致輔導(dǎo)員很多工作事必躬親。因此，每天被一些紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作纏身，正常8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)很難拿出時(shí)間找學(xué)生談心、交流。如果要將輔導(dǎo)員工作做得完美一些，必須實(shí)行每周5+2、每天24小時(shí)工作制。只有這樣，才有可能達(dá)到輔導(dǎo)員工作的理想狀態(tài)。不過，正因?yàn)槿绱?，才造就了輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支政治過硬、關(guān)鍵時(shí)候能頂?shù)蒙?、敢于打硬仗的?duì)伍。
3如何做好大學(xué)輔導(dǎo)員。
3.1關(guān)注學(xué)生成長，是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提。
首先，要明確輔導(dǎo)員工作的核心。學(xué)生需要的，就是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注的。雖然每天的事務(wù)性工作非常多，但必須明確哪些工作是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注的，哪些是必須用最少的時(shí)間盡快完成的。第二，輔導(dǎo)員要做到“五個(gè)一”，即每天要找一名學(xué)生談心，每天要去一次學(xué)生寢室，每周召開一次主題班會(huì)，每月組織一次案例教育，每年發(fā)表一篇論文。
那么，在一天的工作中哪些是必須要做的事情呢？比如每天都要安排與幾名學(xué)生交流，到課堂、班級(jí)走一走，到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，需要開班會(huì)的時(shí)候及時(shí)安排班級(jí)會(huì)議等這些看似不重要的事情，實(shí)際上是輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持做的，這是輔導(dǎo)員工作的根本保證。
3.2關(guān)注學(xué)生成長，為學(xué)生設(shè)立明確的成長目標(biāo)。
讓學(xué)生明確每一個(gè)時(shí)期和階段應(yīng)該做的事情。比如在新生入學(xué)教育中開展的大學(xué)生活規(guī)劃，就是明確提出每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)專業(yè)在每一年應(yīng)該達(dá)到的專業(yè)水平，什么時(shí)間考英語三級(jí)四級(jí)、什么時(shí)間考計(jì)算機(jī)等級(jí)、什么時(shí)間考取職業(yè)資格證書等，都設(shè)定了一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)有一個(gè)簡(jiǎn)單清晰的目標(biāo)。
針對(duì)很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)到底應(yīng)該做什么這個(gè)問題很迷茫的情況，筆者進(jìn)行了提煉和總結(jié)，提出了“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)：拿一次獎(jiǎng)學(xué)金，表明自己具有一定的學(xué)習(xí)能力；參加一次社會(huì)實(shí)踐，能與自己的專業(yè)相結(jié)合；參加一次科技創(chuàng)新活動(dòng)，擁有自己的科技成果；掌握一技之長，在某一方面擁有一項(xiàng)超過一般同學(xué)的專業(yè)技能；培養(yǎng)一項(xiàng)愛好特長，豐富自己的生活，使自己很快地在組織中凸現(xiàn)自己。如果我們?yōu)閷W(xué)生明確這樣一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生就能在大學(xué)生活中少走彎路，獲得更多、更有價(jià)值的信息，為他們今后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.3關(guān)注個(gè)人發(fā)展。
這里所說的個(gè)人發(fā)展是指輔導(dǎo)員做好個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。輔導(dǎo)員經(jīng)常給學(xué)生講如何規(guī)劃好自己的人生、自己的發(fā)展。而作為輔導(dǎo)員本身是否做好了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在全國上下對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)都提出了職業(yè)化、專業(yè)化的建設(shè)要求，很多學(xué)校都進(jìn)行了探索，形成了很好的做法。搞職業(yè)化、專業(yè)化的目的主要是為了穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍、提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。還有一個(gè)原因就是解決輔導(dǎo)員的出路問題。有一個(gè)事實(shí)我們必須要明確：高校生源將面臨著驟減的局面，高校發(fā)展將面臨一個(gè)重要的拐點(diǎn)。在這種大環(huán)境下，無須諱言，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也將面臨著前進(jìn)道路上的困惑，因此也要規(guī)劃好個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然，個(gè)人發(fā)展的前提是做好本職工作，而另外一個(gè)發(fā)展的重要助推器就是加強(qiáng)研究，就是要選定一個(gè)有前途的方向，努力成為這方面的`專家?？梢酝ㄟ^以下途徑來實(shí)現(xiàn)：從選定方向開始，撰寫相關(guān)論文，積累資料，參加重要的學(xué)術(shù)會(huì)議，爭(zhēng)取開設(shè)相應(yīng)的課程，參加一些相關(guān)課題的立項(xiàng)，經(jīng)過一段時(shí)間的積累，參編相關(guān)的書籍，甚至出自己的專著，成為某一方面的專家。這對(duì)于開展輔導(dǎo)員工作是非常有幫助的，作為某一方面的專家與學(xué)生交流和作為一名沒有任何建樹的輔導(dǎo)員與學(xué)生交流，效果是截然不同的。同時(shí)，這也順應(yīng)了輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的趨勢(shì)。只有這樣，輔導(dǎo)員們才可以問心無愧地成為教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分。
4結(jié)語。
輔導(dǎo)員工作屬于管理科學(xué)的范疇，科學(xué)的價(jià)值在于務(wù)實(shí)。輔導(dǎo)員要密切關(guān)注社會(huì)環(huán)境與學(xué)生心理、價(jià)值取向的發(fā)展和變化，及時(shí)調(diào)整工作方法、工作內(nèi)容和工作態(tài)度，明確自身的定位，在學(xué)生思想多元化的趨勢(shì)下，無愧于社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生家長的囑托，真正肩負(fù)起大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指路人的職責(zé)，肩負(fù)起時(shí)代所賦予的神圣使命。
科研課題：山東省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃（重點(diǎn)）課題“山東民辦高校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)及對(duì)策研究”（課題編號(hào)：gg216）。
參考文獻(xiàn)。
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廣告詞與修辭的論文篇十七
洗發(fā)水是我們生活中的日用必需品，現(xiàn)在洗發(fā)水有很多品牌，各種不同的品牌有自己的宣傳。
廣告詞。
1.潘婷洗發(fā)水:擁有健康,當(dāng)然亮澤.
2.沙宣洗發(fā)水:我們的光彩來自你的風(fēng)采.
3.遇見香芬cocoessence：無論你在世界何處，我都能依香尋你.
4.海飛絲:你不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)給人留下第一印象.
5.飄柔:洗護(hù)二合一,讓頭發(fā)飄逸柔順。
6.潤發(fā)洗發(fā)水:青絲秀發(fā),緣系百年.
7.潘婷洗發(fā)水:三千煩惱絲,健康新開始.
8.飄柔:就是這樣自信!
9.天順:天順,天天順。
10.隆力奇：真的好實(shí)惠。
11.拉芳：愛生活，愛拉芳。
12.麗彤：真的不同。
13.蒂花之秀:蒂花之秀青春好朋友!
1.伊卡璐：一聞傾情。
2.奧妮:黑頭發(fā),中國貨.
3.奧妮:黑亮的頭發(fā),我喜歡.
4.潘婷洗發(fā)水:擁有健康,當(dāng)然亮澤.
5.飄柔:飄柔,就是這么自信.
6.奧尼皂角洗發(fā)浸膏:長城永不倒,國貨當(dāng)自強(qiáng).
7.拉芳:愛生活,愛拉芳!
8.清逸:有清逸,更飄逸.
9.海飛絲:頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾.
10.飄柔:飄柔,就是這樣自信!
11.“伊然美"柔護(hù)洗發(fā)水:"真魅力由內(nèi)而發(fā)"。
12.海飛絲:"新海飛絲,就是說頭屑."。
13."春之葉"洗發(fā)露:"健康自然有活力"(中草藥+天然+活腦素)。
1.迪彩洗發(fā)水:迪彩洗發(fā),十分順滑.
2.好迪:大家好才是真的好.
3.飄影:"植物精華/綠色護(hù)發(fā)".
4.海絲:頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾.
5.沙宣:我的光彩來自你的風(fēng)采.
6.飄柔:"含絲質(zhì)潤發(fā),洗發(fā)護(hù)發(fā)一次完成,令頭發(fā)飄逸柔順".
7.海飛絲:"去頭屑,讓你靠的更近".
8.伊卡璐:你想要成為童話中的"灰姑娘"嗎我?guī)湍銇韺?shí)現(xiàn)!
9.夏士蓮:活力來自營養(yǎng),活力來自年輕,活力來自激情.
10.海飛絲:去除頭屑的困擾.
11.飄影:有飄影,更自信.
12.avon雅芳:秀發(fā)巧投資.
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廣告詞與修辭的論文篇十八
廣告是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，伴隨著商品的產(chǎn)生而產(chǎn)生。隨著歷史的遷移，廣告由最初的實(shí)物形式、叫賣形式發(fā)展到今天不同種類的媒體廣告。廣告的特質(zhì)之一“廣而告之”,廣告滲透到我們現(xiàn)如今生活的方方面面，成為推廣和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最有效的形式之一。廣告設(shè)計(jì)旨在通過藝術(shù)的方式將廣告信息合理化和美觀化，以達(dá)到最大化傳遞信息的效果。平面廣告設(shè)計(jì)是相對(duì)于電視廣告、影視廣告、廣播廣告等而言的，是廣告投放的主要形式之一。
一、平面廣告設(shè)計(jì)。
平面廣告以其傳達(dá)信息簡(jiǎn)潔明了、視覺沖擊力強(qiáng)、媒體傳播形式多、容易傳播、容易重復(fù)利用、價(jià)錢靈活等特點(diǎn)，成為廣告投放的主要形式之一。平面廣告設(shè)計(jì)種類繁多，包括標(biāo)識(shí)(商標(biāo)和品牌)、出版物(雜志，報(bào)紙、書籍)、廣告牌、海報(bào)、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝等。平面廣告設(shè)計(jì)以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過符號(hào)、圖形、色彩結(jié)合多種表現(xiàn)形式以達(dá)到傳遞信息的目的。平面廣告設(shè)計(jì)包含多種設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，如設(shè)計(jì)思維、廣告創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等，這些基礎(chǔ)學(xué)科里都蘊(yùn)含了情感形式與表現(xiàn)。
二、平面廣告設(shè)計(jì)中的情感形式。
文字、圖形、色彩是平面廣告設(shè)計(jì)的三大要素，平面廣告設(shè)計(jì)主要是利用文字、圖形、色彩作為媒介運(yùn)用視覺心理學(xué)和人體工程學(xué)等原理對(duì)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)科。
它并不是一門抽象的知識(shí)，而是可以通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)起來的技能。情感形式與表現(xiàn)貫穿在所有的平面廣告設(shè)計(jì)中，能不能合理傳遞信息是好的平面廣告設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，而情感是人與人之間最重要的連接的模式，藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)與表達(dá)，廣告借用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)情感，從而達(dá)到廣告目的。本文希望借用已知的學(xué)科基礎(chǔ)，摒棄一些繁瑣獨(dú)立的理論知識(shí)，用整合整體的形式對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)與形式進(jìn)行淺薄的探討和分析。
情感是人類社會(huì)亙古的擁有與需求，是人類物種最寶貴的財(cái)富，藝術(shù)來源于生活，來源于我們的情感與經(jīng)驗(yàn)。托爾斯泰說“藝術(shù)是情感的表達(dá)”;意大利美學(xué)家克羅齊認(rèn)為“藝術(shù)起源于人類情感表現(xiàn)和交流的需要”,藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)與表達(dá)，是人類情感的提煉與升華，現(xiàn)代設(shè)計(jì)借用藝術(shù)的特點(diǎn)去獲得其目的和效果，特別是廣告設(shè)計(jì)，利用文學(xué)、音樂、美術(shù)等各種感官經(jīng)驗(yàn)開發(fā)的藝術(shù)形式去對(duì)創(chuàng)作其作品，“以情動(dòng)人”去達(dá)到最佳的廣告效果。
蘇珊?朗格的美學(xué)觀點(diǎn)提到：“藝術(shù)是人類情感的符號(hào)形式的創(chuàng)造。”“藝術(shù)就是將人類情感呈現(xiàn)出來供人觀賞的，把人類情感轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢娀蚩陕牭男问降囊环N符號(hào)手段。”情感是抽象的，但也是具象的，抽象的情感是由具象世界的經(jīng)驗(yàn)通過內(nèi)心的反饋得到。所以情感的表現(xiàn)往往是可以被藝術(shù)的形式所模仿的。情感的模仿可以分具象的模仿與抽象的模仿兩種類型。具象的模仿可以通過具象的藝術(shù)形式獲得，攝影和寫實(shí)性的或者具象的繪畫作品通過電腦數(shù)字合成達(dá)到以假亂真的效果。在實(shí)際案例的運(yùn)用中，運(yùn)動(dòng)品牌的廣告創(chuàng)意應(yīng)該偏選擇更年輕、運(yùn)動(dòng)、自由、流行的元素和畫面風(fēng)格，以符合運(yùn)動(dòng)品牌的情感形式;女性化妝品品牌目標(biāo)群體是少女和熟女的廣告作品呈現(xiàn)的也應(yīng)該是符合相應(yīng)目標(biāo)群體的情感形式而有所區(qū)分。情感形式的抽象模仿可以通過抽象的圖形和符號(hào)來表現(xiàn)--文字、色塊和抽象的圖形、圖像。
例如，在平面廣告設(shè)計(jì)作品中偏小的文字能呈現(xiàn)寧靜、精致、高貴等品質(zhì);居中型的文字排列也能傳達(dá)高格調(diào)、有文化、古樸等氣質(zhì);不同的字體也能呈現(xiàn)不同的情感感受。色彩的表現(xiàn)同樣也存在情感形式：紅色的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到太陽、血液、火焰、戰(zhàn)爭(zhēng)等，具體的情感形式和心理感覺表現(xiàn)為--熱情、激怒、危險(xiǎn)、警惕、恐怖、勇敢、野蠻等;藍(lán)色的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到海洋、天空、水、宇宙等，具體的情感形式和心理感覺表現(xiàn)為純潔、干凈、博大、永恒、平靜等。抽象的圖形也同樣具備情感形式：圓形象征圓滿、圓融、和平、無害等;銳角三角形呈現(xiàn)危險(xiǎn)、敏感、沖突、不安穩(wěn)等感受。有國外相關(guān)研究人員做過實(shí)驗(yàn)，把一部分人長時(shí)間放置在一個(gè)低溫卻是充滿紅色的房間;另一部分人放置在高溫充滿藍(lán)色的房間，被實(shí)驗(yàn)者經(jīng)過一段時(shí)間后感覺紅色的物體是冷的，藍(lán)色的物體是熱的。
前面所述某方面說明了人類的情感來源于我們的生活經(jīng)驗(yàn)，紅色的太陽是溫暖的，我們嘗試把紅色運(yùn)用到平面廣告設(shè)計(jì)作品中去表現(xiàn)溫暖的氣質(zhì)，用紅色的銳角三角形去表現(xiàn)強(qiáng)烈的不安和危險(xiǎn)的同時(shí)再用藍(lán)色的圓去穩(wěn)定畫面，形式美法則里談到的和諧與沖突，實(shí)際上也是我們的情感特征的表現(xiàn)，和諧的畫面有安全、穩(wěn)定、和平的感覺，這是馬斯洛的需求層次里提到的安全需求，然后穩(wěn)定久了人就會(huì)感覺乏味，沒有沖擊，所以廣告設(shè)計(jì)往往需要在穩(wěn)定的畫面里打破常規(guī)，這和形式美的另一法則統(tǒng)一和變化是一個(gè)道理。在馬斯洛的需求層次里提到五種需求里面，除了生理需求是物質(zhì)的需求，剩余的四種可以說是人類情感的需要。
我們需要安全的感覺，需要愛與被愛的感覺，需要被尊重的感覺，需要自我的實(shí)現(xiàn)的感覺。設(shè)計(jì)者可以嘗試在人類共同而穩(wěn)定的需求里去創(chuàng)作作品。例如，讓作品充滿安全感，充滿愛，充滿尊重并充滿理想。平面廣告設(shè)計(jì)的情感形式由此而來，由我們的生理對(duì)客觀世界的反應(yīng)影響到心理再形成情感，不管是視覺心理學(xué)還是阿恩海姆和蘇珊?朗格的美學(xué)觀點(diǎn)，嘗試說明的都是這么回事，在實(shí)際的設(shè)計(jì)運(yùn)用中需要從我們的內(nèi)心出發(fā)去感受作品本身所要傳遞的情感，運(yùn)用恰如其分的形式并且把這些形式都整合起來，讓所有的“力”都為同一個(gè)作品服務(wù)時(shí)，才能夠設(shè)計(jì)出更加高效優(yōu)秀的平面廣告作品。
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廣告詞與修辭的論文篇十九
摘要：一些特殊的修辭現(xiàn)象是仁者見仁、智者見智，對(duì)這些問題進(jìn)行探討交流是非常必要的。筆者就《包身工》中的“‘蘆柴棒’，去燒火！”這一修辭現(xiàn)象進(jìn)行了有益探討。
關(guān)鍵詞：修辭借喻借代。
修辭對(duì)于語言的建構(gòu)和美化起著重要作用，是作文和人際交流的重要手段，也是每個(gè)人必須掌握的一種能力。修辭學(xué)也一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，語文老師和學(xué)生們都對(duì)修辭進(jìn)行了一定的研究和探討。然而，也有一些特殊的修辭現(xiàn)象是仁者見仁、智者見智，對(duì)這些問題進(jìn)行探討交流是非常必要和有益的。下面，筆者就《包身工》中的一個(gè)修辭現(xiàn)象進(jìn)行探討：
一、問題的提出。
a、借代b、擬物c、夸張d、比喻。
二、“借喻”論。
我們語文老師們就這個(gè)問題翻閱資料、引經(jīng)據(jù)典地進(jìn)行了考證辨析，大多還是傾向“借喻”。其理由如下：
大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）是這樣說的：借喻和借代有相近的地方；借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；借喻可以改為明喻，借代則不能。很多的語文資料都持這種觀點(diǎn)。
依據(jù)以上理論，“蘆柴棒”可以改為明喻：那個(gè)十四五歲的小女孩瘦得像蘆柴棒——把瘦小女孩比喻成蘆柴棒。所以，“蘆柴棒”名正言順是“借喻”而不是“借代”。
三、“借代”論。
也有一部分語文老師認(rèn)為，這里的“蘆柴棒”運(yùn)用的修辭格應(yīng)是“借代”最為恰當(dāng)。理由如下：
楊春霖、劉帆主編的《漢語修辭藝術(shù)大辭典》對(duì)借代的解說中沒有“借喻可以改為明喻，而借代則不能”這句話，卻有“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這句話；而大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）沒有“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這句話，其它內(nèi)容兩者基本類似。
這部分老師認(rèn)為，此題產(chǎn)生分歧的原因就在于“借喻可以改為明喻，而借代則不能”、“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這兩句話。用“借喻可以改為明喻，而借代則不能”來區(qū)別二者是不夠科學(xué)準(zhǔn)確的，因?yàn)榻栌髦忻鞔_指出“喻中有代”，“喻中有代”中的這個(gè)“代”就應(yīng)是“代替”之意，即借喻可理解為是“特殊形式的借代”。而大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）中的借代側(cè)重“相關(guān)性”中的“側(cè)重”的內(nèi)涵，并沒有完全排除“借代也可相似性”的思想，只是“側(cè)重”而已。所以，這部分老師認(rèn)為，二者的差別不能用“能不能改為明喻”來考量，而應(yīng)以“借喻著重在比方，借代則重在指稱”作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)?！啊J柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”其中的“蘆柴棒”明顯是側(cè)重于指稱“某人”，是一種代替作用，而不是側(cè)重于打比方說她瘦。
四、筆者的意見。
綜上論述，結(jié)合對(duì)語言實(shí)踐中的理解，筆者認(rèn)為，借喻都有借代的意思，少數(shù)的借代有借喻的意思。所以，關(guān)于借喻與借代的`不同可表述為：借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；“借喻可以改為明喻，而絕大多數(shù)的借代則不能”，“借喻是喻中有代，但借喻著重在比方而不是代；借代則重在指稱，少數(shù)借代也有喻之意”。
關(guān)于“蘆柴棒”這個(gè)例子，筆者認(rèn)為，《包身工》中的“蘆柴棒”在文中的修辭法有兩種：一種是比喻，象“他手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了他的名字”，這里的蘆柴棒就是比喻。一種是借代，“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”這個(gè)“蘆柴棒”就是側(cè)重借代的修辭。前一個(gè)例子中的“蘆柴棒”重在類比，后一個(gè)例子中的“蘆柴棒”重在代替，仔細(xì)比較就能看出比喻與借代的差異。不過，沒前面的比喻為前提，后面的借代就難以成立，這也正是開頭這個(gè)例題出現(xiàn)理解分歧的原因所在。
五、本題給我們的啟示。
1、中國的語言現(xiàn)象是豐富多彩、博大精深的，有時(shí)只可意會(huì)不可言傳，所以對(duì)其理解就會(huì)出現(xiàn)千人千理解的局面。這給我們的中學(xué)語文教育提出了一個(gè)方向：語文教育不能過分強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案——而現(xiàn)在的語文教育卻恰恰在這一點(diǎn)很普遍——扼殺了一部分學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這種局面一定要扭轉(zhuǎn)到語文教育的本質(zhì)上來。
2、語文教育工作者不能滿足于一知半解，更不能迷信權(quán)威、照本宣科，既要善于繼承傳統(tǒng)，又要勇于探索、銳意創(chuàng)新，否則，語文教育就會(huì)陷入困境，學(xué)生們也會(huì)在“死讀書”、“讀死書”中最后“讀書死”。
3、中學(xué)語文教育要走向開放。語文本來就應(yīng)該是一種大語文格局，而學(xué)校的語文教育卻把其拘泥在一個(gè)小范圍內(nèi)，這與語文的內(nèi)涵和外延都是不相匹配的。我們要使語文真正走向生活、深入生命，使語文生動(dòng)起來、豐滿起來、有意義起來，而不是只在課堂上搞一些文字猜謎游戲。
廣告詞與修辭的論文篇二十
摘要：中職院校在當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)占有重要地位，在中職學(xué)校中，體育教學(xué)課開設(shè)的目的是使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練操作中掌握基本體育知識(shí)和技能，提高心理和生理承受能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，以及如何進(jìn)行更好的教學(xué)改革，筆者進(jìn)行了探討并提出了自己的見解以供參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：技能發(fā)展改革參考。
中職院校的體育教學(xué)，往往是以體育教師、教學(xué)課程和教學(xué)教案為主體，在這三個(gè)中心思想的帶動(dòng)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行模式化的教學(xué)和實(shí)踐，在教學(xué)活動(dòng)中忽視了學(xué)生的個(gè)體化教學(xué)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的自我成長和提高，傳統(tǒng)的封閉的教學(xué)模式也越來越不符合現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的自身情況，所以對(duì)于當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論，根據(jù)存在的實(shí)際性問題進(jìn)行自我審查和改革，是教育者首先要面對(duì)的問題。
一、當(dāng)前中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
1.體育教學(xué)中錯(cuò)誤的教學(xué)目的。
在職業(yè)學(xué)校中，教師通常對(duì)體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)“專業(yè)知識(shí)”才是重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生體育能力的培訓(xùn)往往不甚了了，忽視了學(xué)生的身體鍛煉能力，錯(cuò)誤地認(rèn)為短期內(nèi)難以取得可見效益，對(duì)于學(xué)生來說也是不負(fù)責(zé)任的做法；另一方面，有的教師狹隘地生搬硬套教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行千篇一律的教學(xué)模式，使學(xué)生難以得到各方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而且也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以往個(gè)性化道路發(fā)展，對(duì)于學(xué)生自我獨(dú)特性的提升存在阻礙。
2.忽視了體育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生心理方面的培養(yǎng)。
一部分中職院校的體育教師只是為了完成教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)而進(jìn)行體育教育，對(duì)于學(xué)生心理方面的培養(yǎng)與塑造根本沒有相關(guān)認(rèn)識(shí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐過程中培養(yǎng)不怕苦、勇于挑戰(zhàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝失敗和挫折，進(jìn)而在實(shí)踐訓(xùn)練中獲得自我認(rèn)可和提升，這才是體育訓(xùn)練課的最終目的。
二、新時(shí)期中職體育教學(xué)改革的對(duì)策。
1.進(jìn)一步提升中職院校體育類教師的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)是離不開老師高素質(zhì)的教學(xué)的。
職業(yè)學(xué)校體育類老師必須具備先進(jìn)的教學(xué)觀念以及高水平的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各方面的體育知識(shí)、生理健康理論和衛(wèi)生急救知識(shí)都應(yīng)當(dāng)掌握，在體育技能方面也應(yīng)當(dāng)有較高水平。作為教師還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的管理組織能力和協(xié)調(diào)能力；另一方面要了解、掌握教學(xué)任務(wù)和最終目的，很好地把握教學(xué)方向，及時(shí)有效地扭轉(zhuǎn)教學(xué)過程中的錯(cuò)誤，走出誤區(qū)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的重視程度。
體育是一項(xiàng)操作性、鍛煉性、競(jìng)技性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)獲得自我力量的突破，同時(shí)也會(huì)相應(yīng)獲得心理層次上的感受。例如在教師帶動(dòng)下獲得對(duì)體育活動(dòng)的審美能力，在自我突破過程中獲得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)自我認(rèn)同感，獲得自信。教師在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生心理層次的培養(yǎng)，激起學(xué)生對(duì)體育課的興趣和信心，進(jìn)而獲得樂觀向上的情感體驗(yàn)。
4.設(shè)立規(guī)范性、適應(yīng)性的考核模式。
體育教學(xué)模式在改革更新過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生和社會(huì)是不斷變化的個(gè)體，也是一個(gè)整體，所以應(yīng)當(dāng)及時(shí)設(shè)立規(guī)范性也具有適應(yīng)性的考核制度，將考核目標(biāo)從單純的考試成績轉(zhuǎn)到學(xué)生的個(gè)體性提高上來。
三、總結(jié)。
當(dāng)前中職院校的體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確，往往與教學(xué)意向大相徑庭，在教學(xué)過程中對(duì)體育教學(xué)缺乏基本的重視，往往走上模式化的道路，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有達(dá)到“育心育美”的教學(xué)目的。因此在中職院校的體育教學(xué)中，教師本身要提高心理和生理素養(yǎng)，更好地帶動(dòng)學(xué)生積極地參與和實(shí)踐；同時(shí)也要注意汲取先進(jìn)的教學(xué)教育方法和測(cè)驗(yàn)考試手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，把中職學(xué)校的體育教育推向更高的層次。
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