編寫好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí)要注意將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望能對(duì)大家編寫教案有所幫助。記得合理利用時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一堂課的準(zhǔn)備工作，共同提升教學(xué)品質(zhì)。
種樹幼兒園教案篇一
植樹節(jié)前一周，唐津團(tuán)的鄭朝東就在我們市民考察團(tuán)——1010團(tuán)的群里嚷嚷要種樹，植樹節(jié),我們種樹去!。大家都覺得這個(gè)主意好，于是他自告奮勇地給都市報(bào)寫了一封信，表達(dá)了我們?nèi)w團(tuán)員的心聲。都市報(bào)不僅登了這封信，而且馬上聯(lián)系了種樹的地點(diǎn)，部署了行動(dòng)方案。
今天是3月12日植樹節(jié)，我們8：30到世紀(jì)廣場(chǎng)集中。我停好車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見市府路上停著兩輛大巴，身著黃色休閑服的記者黃小玲手拿名單在招呼大家上車。我登上了第二輛大巴，看到我們的團(tuán)長(zhǎng)葉育登院長(zhǎng)和美女小余已經(jīng)在車上，見了我熱情招呼我在一旁坐下。車?yán)锏钠渌硕疾徽J(rèn)識(shí)，后來得知他們是赴瑞安、蒼南考察的市民。今天市民考察團(tuán)的一百名成員到了八十多位，很多人都是第一次相遇。
車子在經(jīng)過南浦路時(shí)，看到生態(tài)園管委會(huì)對(duì)面的廣場(chǎng)上站滿了人，我們看了紅色的大橫幅得知，是百戶家庭植樹活動(dòng)。今天植樹節(jié)，看來有很多團(tuán)體都在忙于種樹哦。很快車子停在了三洋濕地公園的西大門，我們下車進(jìn)了西大門，在一座石橋上集中，分成四大組。我分在第三組，跟葉院長(zhǎng)、陳建秋、小余等人一個(gè)組。這時(shí)下起了毛毛細(xì)雨，但我們的熱情高漲。生態(tài)園管委會(huì)的工作人員熱情地接待了我們，給我們介紹了這次種樹的場(chǎng)所，竟然是跟市領(lǐng)導(dǎo)種的地方相鄰呢，接著園林技術(shù)人員給我們講解種樹的注意事項(xiàng)和程序。兩個(gè)小伙子各扛著一面溫州都市報(bào)“市民考察團(tuán)”的旗幟，站在隊(duì)伍的正前方，記者和部分團(tuán)友忙著拍照。我們每人拿出一百元錢買了紅豆杉等樹苗，然后排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。場(chǎng)地上已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了鐵鍬、鎬、鋤等農(nóng)具，還有澆水用的塑料桶。在一片覆蓋著新黃土的曠地上，用白線畫出一個(gè)個(gè)圓圈，圈里有張小紙片，白紙紅字，分別寫著“紅豆杉”、“深山含笑”、“香樟”、“闊葉冬青”等樹名。我們拿起鎬和鍬，開始挖坑，然后三四個(gè)人一起抬著樹苗，把樹苗扶正，接著培土、踏實(shí)、澆水。大家干得熱火朝天，情緒激昂。一個(gè)多小時(shí)后，這塊空地上已經(jīng)成了一片小樹林。我們按既定計(jì)劃，種好了樹，便紛紛在刻著“溫州都市報(bào)市民考察團(tuán)共建林”的石碑上合影留念。大家都說，我們會(huì)經(jīng)常來看看這些樹的，還打算到時(shí)搞周年慶。
我們依依不舍地離開共建林，登上了生態(tài)園管委會(huì)為我們準(zhǔn)備的游船，參觀三洋濕地的建設(shè)情況，規(guī)劃方案《植樹節(jié),我們種樹去!》。大家認(rèn)真地看著沿途的風(fēng)景，熱烈地討論著該如何建設(shè)這塊城市的“綠肺”，還不時(shí)拿杭州的西溪濕地與三洋濕地做比較。三洋濕地——正如陳德榮書記所說的是我們溫州市的城市客廳，一定要精心打扮。大家都覺得不能把三洋濕地打扮得像蘇州園林一樣，要盡量原生態(tài)而且要融入甌越文化。一會(huì)兒，我們便到了香雪齋，這時(shí)陽光燦爛，大家集中合影拍集體照。我們幾個(gè)女團(tuán)員還驕傲地抬腿，展示沾滿了黃土的靴子來個(gè)女子組照。一會(huì)兒，我們到了五福源，轉(zhuǎn)過問花塢，但見公園的草坪上，一群中年婦女正在跳民族舞。今天是周末，游人如織。生態(tài)管委會(huì)的一個(gè)辦公室主任熱情地帶我們參觀了很多景點(diǎn)，并介紹園林建造的宗旨和五福的含義。還特地介紹了荷花池邊上的一個(gè)龍舟展，如何兼顧了農(nóng)民的意愿和公園的功能，成功地進(jìn)行征地開發(fā)，達(dá)成雙贏。她說現(xiàn)在還有人打著公益的幌子，借某些領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)勢(shì)想在園區(qū)圈地謀取私利，他們頂著很大的壓力，堅(jiān)持建園的公益性。讓這片美好的土地屬于大眾，讓每個(gè)人都能到這里觀光游玩。
中午，我們?cè)谒嚰肄r(nóng)家樂吃飯。就餐的時(shí)候，瑞蒼團(tuán)選出了自己的團(tuán)長(zhǎng)，并初步制定了定期聚會(huì)的方案。他們上次到瑞安塘下和蒼南觀美考察的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，沒來得及建立自己的機(jī)構(gòu)。這次，看到我們這兩個(gè)團(tuán)活動(dòng)聚會(huì)頻繁，馬上奮起直追，決定每月定期聚會(huì)一次，還提議要建立全團(tuán)的通訊錄。有趣的是，三個(gè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)都姓葉，這讓葉氏老祖宗風(fēng)光榮耀了一回。三個(gè)團(tuán)長(zhǎng)舉著盛著飲料的杯子，向每桌團(tuán)員敬了酒。
市民考察團(tuán)的公益活動(dòng)，今天還僅僅是個(gè)開頭。今后，我們還將會(huì)策劃出很多的活動(dòng)，將公益進(jìn)行到底，在國(guó)際性大都市的建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
種樹幼兒園教案篇二
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《一起來種樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2．初步學(xué)會(huì)小組合作。
3．感受樹給人們帶來的好處。
4．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1．常見樹種在不同地方的圖片；
2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
3．漢字"樹"。
4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
一、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
小結(jié)。
2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎？（播放ppt）。
你喜歡哪一幅？為什么？
1．一幼兒進(jìn)行示范。
（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里）。
操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2．孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學(xué)具。
請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？
只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長(zhǎng)，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律。
請(qǐng)一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作。
3．交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么？
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一種材料投放）。
樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?BR> （出示設(shè)計(jì)好的.圖）。
請(qǐng)幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎？
幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。
5．再次交流。
交流，評(píng)價(jià)。
6．欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。（播放圖片）。
三、樹真好（為什么要種樹）。
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。
四、總結(jié)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
種樹幼兒園教案篇三
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.初步了解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場(chǎng)里有許多菜。
1.買菜的過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動(dòng)。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。。
一、開始部分(談話導(dǎo)入)
1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?和誰一起去的?菜場(chǎng)里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。
2.要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
1.自由介紹一下菜場(chǎng)。
(一)參觀菜場(chǎng)
1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。
2.請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
(二)熟悉常見的蔬菜和食物。
1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。
(三)學(xué)習(xí)買菜。
1.討論買菜的過程。
師：菜場(chǎng)里都有誰?他們是怎樣買菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購(gòu)買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2.請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門和標(biāo)牌。
2.觀察攤位的擺放并說一說。
1.了解一些常見的蔬菜、食物。
1.說一說買菜的過程。
2.去買菜。 通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分(交流討論)
有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
種樹幼兒園教案篇四
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
種樹幼兒園教案篇五
1、練習(xí)跳、平衡、連續(xù)跨跳等綜合技能。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂。
紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小樹苗（如果沒有也可制作樹的模型代替）。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師以猴大王身份帶小猴練習(xí)本領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒拿紙棍做向上伸展、彎腰、擴(kuò)胸等運(yùn)動(dòng)。
2、教師提供材料，帶領(lǐng)幼兒分別進(jìn)行跳、連續(xù)跨跳、平衡的練習(xí)，教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)。
跳：請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)站隊(duì)并把紙棍放到腳前，連續(xù)跳過小棍，前面的幼兒跳完回到開頭再跳。請(qǐng)幼兒連續(xù)做幾個(gè)來回。
連續(xù)跨跳、平衡：教師組織幼兒一個(gè)個(gè)走過平衡木，跨跳過皮筋，教師著重指導(dǎo)幼兒“跨跳”的.動(dòng)作。
3、教師以“小猴種樹”的游戲口吻，組織幼兒進(jìn)行游戲，熟練掌握連續(xù)跨跳、跳、平衡等技能。
4、教師介紹游戲玩法。
（1）組織幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
（2）教師將幼兒分成人數(shù)相等的4—6組，交代玩法。游戲開始后，小猴齊聲說：“東山坡，西山坡，山坡上面種樹多，媽媽、媽媽您快說，把樹種到哪山坡？”猴媽媽宣布種到哪個(gè)山坡后，每組排頭小猴要扛著“樹”走過獨(dú)木橋，連續(xù)跨過山溝，跑到指定的山坡，把小樹苗種到易拉罐里，然后原路返回，拍第二個(gè)小朋友的手，看哪組先完成。可視幼兒情況重復(fù)進(jìn)行游戲，先種樹然后澆水。
5、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，一個(gè)跟一個(gè)澆樹穿行，提醒幼兒不能碰到小樹。
種樹幼兒園教案篇六
1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對(duì)解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。
2、平衡木有兩個(gè)，跨跳障礙六個(gè)，拱形門四個(gè)，長(zhǎng)墊子兩個(gè)，沙包若干（數(shù)量等同參加活動(dòng)幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒參加活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)四肢，做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請(qǐng)幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊(duì)伍。
2）哪個(gè)組先完成任務(wù)，哪個(gè)組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動(dòng)。
2、家庭活動(dòng)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
種樹幼兒園教案篇七
1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動(dòng)的快樂。
2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意活動(dòng)的安全。
1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。
2、自然場(chǎng)景。
1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。
2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。
1、欣賞小樹林。
2、唱歌《小樹》。
利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗(yàn)大自然帶來的快樂，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。
進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。
通過沙地“種樹”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。
通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動(dòng)的快樂，回味甜美的過程。
整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始，自然中結(jié)束。
種樹幼兒園教案篇八
植樹節(jié)教案《種樹》適用于植樹節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展，在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，快來看看幼兒園種樹教案吧。
目標(biāo)：
1、通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。
準(zhǔn)備：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)。
3、每人自制插塑小樹若干。
過程：
(一)引題。
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活......，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
(二)交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
(四)結(jié)束部分。
1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
小百科：全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)有力推動(dòng)了中國(guó)生態(tài)狀況的改善。這個(gè)運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)之前的1981年，中國(guó)森林面積為17.29億畝，活立木蓄積量為102.6億立方米，森林覆蓋率為12%。經(jīng)過多年的不懈奮斗，中國(guó)森林面積已達(dá)到26.2億畝，活立木蓄積量達(dá)到136.18億立方米，森林覆蓋率提高到18.21%。在世界森林資源日益減少的情況下，中國(guó)實(shí)現(xiàn)森林資源的持續(xù)增長(zhǎng)。森林植被狀況的改善，不僅美化了家園，減輕了水土流失和風(fēng)沙對(duì)農(nóng)田的危害，而且還有效提高了森林生態(tài)系統(tǒng)的儲(chǔ)碳能力。
種樹幼兒園教案篇九
1、通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）。
3、每人自制插塑小樹若干。
（一）引題。
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
（二）交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼兒玩沙，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
（四）結(jié)束部分。
1、表揚(yáng)幼兒的`造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
種樹幼兒園教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？
有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動(dòng)手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。
2、板書課題，齊讀。
3、課題設(shè)疑
師：看到這個(gè)課題你有什么疑問？
生：猴子種了什么樹？
生：猴子種的樹長(zhǎng)大了嗎？
生：猴子種樹時(shí)發(fā)生了什么事情？
4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。
猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。
5、ppt出示智慧大闖關(guān)。
師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？
生：敢
二、智慧大闖關(guān)
（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。
2、播放朗讀帶。
讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個(gè)什么題？
3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚(yáng)。
師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。
（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)
1、齊讀第1~3自然段。
師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）
生自由回答。
4、出示烏鴉飛來的ppt。
師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）
請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹的時(shí)候，它會(huì)怎么想？
生自由回答。
師：誰來把烏鴉說的話表演一下？
5、指名朗讀。
6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。
農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。
耐心：心里不急躁，不厭煩
7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？
（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。
如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。）
8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？
出示圖片。
師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？
9、指名朗讀猴子所說的話。
猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）
10、學(xué)習(xí)4——5自然段。
師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)第4~5自然段。
指名讀第4~5自然段。
小組讀麻雀說的話。
指名讀猴子的想法。
男女分角色朗讀麻雀與猴子的對(duì)話。
師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時(shí)的情景吧。
播放ppt。
11、學(xué)習(xí)第6~8自然段
師：下面的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。
自由讀第6~8自然段。
12、說話：
正當(dāng)_______快成活的時(shí)候，________說：“___________________。”于是，猴子就拔掉________改種____________。
師：都答對(duì)了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時(shí)的情景。
播放ppt。
師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？
請(qǐng)同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對(duì)話。
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過去了，錯(cuò)過了種樹的時(shí)間）
分組朗讀第6~8自然段。
15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
齊讀最后一個(gè)自然段。
（三）、第三關(guān)：升華關(guān)
1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？
（沒耐心、沒主見、急于求成）
師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？
生說出喜歡或不喜歡的理由。
a：猴子很勤勞，不斷種地。
b：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
c：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。
3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?BR> 4、放飛想象
師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會(huì)怎么 做呢？
生發(fā)表各種意見。
猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。
師：同學(xué)們，猴子邀請(qǐng)大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認(rèn)識(shí)寸字旁。
（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。
（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3、情感價(jià)值觀。
在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。
內(nèi)容分析：
《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對(duì)別人的話語言聽計(jì)從。
學(xué)生分析：
學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識(shí)字不多，閱讀量不夠大，知識(shí)面窄小，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的.時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對(duì)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。
老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動(dòng)起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識(shí)記。
設(shè)計(jì)思路：
第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導(dǎo)書寫。
5、作業(yè)。
第二課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)詞語）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話劇。
5、發(fā)散提問。
6、課外作業(yè)。
2、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。
1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。
5、這課講了什么故事？請(qǐng)大家快速地
讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
（1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、請(qǐng)大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）
3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的
話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。
（1）讀這個(gè)句子。
（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。
（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？ 寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。
請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。
（4）齊讀這一句話。
6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對(duì)，五年太長(zhǎng)，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導(dǎo)：
“對(duì)”讀得快，五年太長(zhǎng)，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。
11、1——3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。
老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求 合作學(xué)習(xí)要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對(duì)話）
2、說話：
正當(dāng)_______,____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。 檢查合作學(xué)習(xí)情況：
一）第4——5自然段。
1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書：
麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對(duì)讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對(duì)讀。
三）學(xué)習(xí)第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然
段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃
左等右等不見成活呀？
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：
多讀書就是好！
（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。
1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？喜歡小猴
子嗎？
（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。
（2）a、有的說喜歡。
（3）b、有的說不喜歡。
老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種
上樹。
猴子沒有主見，人家說什么它就聽
什么。
（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。
課件：猴子的想法（三句話）
a、對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。
b、對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我也等不及。
c、對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及。
（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
（五）改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評(píng)最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個(gè)小組來表演，你們都當(dāng)評(píng)委，
評(píng)出最佳演員。
一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。xx扮演猴
子，xx扮演烏鴉，xx扮演麻雀，xx扮演杜鵑，
3、評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好？誰是最佳演員？
4、發(fā)獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)牌（忽略了發(fā)獎(jiǎng)）
（六）發(fā)散提問。
1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這
樣的事嗎？
生：
a、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買
服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)
營(yíng)，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒有賺錢，
還虧本了。
b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天
天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，
覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也
很累也不想學(xué)了人家學(xué)畫畫的都參加畫展
了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長(zhǎng)也
沒有學(xué)成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無
所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要
堅(jiān)持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，
堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。
（七）課外作業(yè)。
收集農(nóng)諺。
（八）下課。
下課課件。
附1:
板書設(shè)計(jì)：
12、猴子種樹
梨樹 烏鴉
杏樹 喜鵲
一事無成 沒有耐心
桃樹 杜鵑 聽信人言
櫻桃
種樹幼兒園教案篇十一
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
種樹幼兒園教案篇十二
中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣?，了解?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來說，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。
活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：
提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)法有：
觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣鳎ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
提問：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果，說明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
提問：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
種樹幼兒園教案篇十三
這一課的設(shè)計(jì)注重目中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，目中有學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì)，以學(xué)定教。切合學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生個(gè)性，倡導(dǎo)在自己的閱讀中去體會(huì)，讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟、自得;平等對(duì)話交流，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí);體現(xiàn)語文課程的綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，體現(xiàn)語文課潛移默化、熏陶感染的特點(diǎn)，將知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，融入方法習(xí)慣之中，體現(xiàn)文道關(guān)系。
1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫課后的字。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養(yǎng)學(xué)生閱讀兒歌的興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)讀兒歌的愿望。體會(huì)到種樹的快樂，種樹的種種好處。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系實(shí)際邊讀邊想邊問。
認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系實(shí)際邊讀邊想邊問。
教師：
1、制作生字卡片、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(簡(jiǎn)單課件)。
2、與音樂老師聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和歌譜;與美術(shù)老師聯(lián)系，畫一畫樹。
學(xué)生：觀察樹木，了解種樹帶來的種種好處。
1—2課時(shí)。
1、齊讀課題，說說：讀了課題你想到了什么?你想知道什么?
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，看看兒歌里說了些什么，初步感知兒歌內(nèi)容。
1、自由、輕聲地朗讀兒歌，要求：
(1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多練讀幾遍。
(2)運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，試著記住字形。
(3)勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語或句子做上問號(hào)。
2、交流自主識(shí)字情況。
(1)學(xué)生相互提醒音難讀、形難記的字。
(2)用生字?jǐn)U詞語，選自己喜歡的詞語造句。
學(xué)生個(gè)別質(zhì)疑問難，提出自己不明白的地方，全班交流討論，仍不能解決的問題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如：“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸福”等等。
1、讓學(xué)生帶著問題，自讀課文。
提示：要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊想。
音樂常常與快樂相伴，一個(gè)個(gè)音符，就像一個(gè)個(gè)快樂的因素，它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個(gè)比喻可謂意味深長(zhǎng)，筆者認(rèn)為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲”、“種下幸?！钡於ɑA(chǔ)。
“音符”是什么?(樂譜中表示音長(zhǎng)或音高的符號(hào)，這里用來比喻一棵小樹。)。
“歌譜”是用來干什么的?(歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時(shí)用的。這里用來比喻一行小樹。)。
2、樹會(huì)給我們帶來什么好處?
環(huán)境得到美化，生活更加快樂，人與動(dòng)物、人與大自然和諧相處。
3、讀讀自己喜歡的詩句。
1、采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、朗讀或背誦，積累語言，進(jìn)一步體會(huì)種樹的快樂，感受樹木的作用。
結(jié)合課后第二題，積累詞語，感受語言的優(yōu)美。
1、出示要求會(huì)寫的字。
學(xué)生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
2、交流展示、展評(píng)，激發(fā)寫好字，主動(dòng)練字的積極性。
3、寫寫你想寫的字或詞語、句子。
1、說說你準(zhǔn)備為小樹做點(diǎn)什么。
2、根據(jù)你對(duì)兒歌的理解給兒歌配畫。
3、試著仿照兒歌的樣子當(dāng)小詩人說一說。
種樹幼兒園教案篇十四
1、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)顏色，一起動(dòng)哦。
2、在前屋后面種樹，可以長(zhǎng)壽。
3、三種樹七管的生存很有保障。
4、梨子干旱澇棗菱角，不澇柿子不宜。
5、如果要增加產(chǎn)量，山綠傘。
6、植樹造林，創(chuàng)造新天地。
7、多一份牽掛，多一份牽掛，從我做起，牽掛一棵樹的本性。
8、大自然的改造，每年林茂峰。
9、今天，播下一粒種子；第二天，一個(gè)綠色的收獲。
10、一代人種樹，另一代人乘涼。
11、我們一起種樹，綠蔭普照人間。
12、愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，常照一顆心。
13、柳樹從人身上發(fā)芽，萬物從春天發(fā)芽愛我一人，維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境。
14、校園綠意盎然，鮮花處處笑靨如春。
15、更多的樹，廣泛的綠化，現(xiàn)在人們養(yǎng)樹，樹在未來。
16、愛我，長(zhǎng)沙山水洲城，保持良好的生態(tài)環(huán)境。
17、熱愛森林綠化，促進(jìn)土地綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。
種樹幼兒園教案篇十五
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
種樹幼兒園教案篇十六
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
種樹幼兒園教案篇十七
1、若要地增產(chǎn)，山山撐綠傘。
2、山上沒有樹，莊稼保不住。
3、栽樹忙一天，利益得百年。
4、植樹造林要適宜，季節(jié)土壤要調(diào)劑。
5、三分種樹七分管，十分成活才保險(xiǎn)。
6、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
7、你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。
8、多一片綠葉，多一份溫馨。
9、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
10、植樹造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
11、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
13、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，植樹造林正當(dāng)勁。
14、生命在于綠色，希望在于綠色。
15、大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。
16、多植樹，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
17、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)色彩，一起動(dòng)起來。
18、加快林業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)山川秀美。
19、造林即造福，栽樹即栽富。
20、強(qiáng)化科教興林，堅(jiān)持依法治林。
21、造林就是造錢，造林就是造水，造林就是造富。
22、國(guó)土綠起來，林業(yè)活起來，人民富起來。
23、加快造林綠化，促進(jìn)生態(tài)平衡。
24、植樹造林是全社會(huì)的'共同責(zé)任。
25、植樹造林，綠化祖國(guó)是一項(xiàng)基本國(guó)策。
26、全社會(huì)辦林業(yè)，全民搞綠化。
種樹幼兒園教案篇十八
1、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)色彩，一起動(dòng)起來哦!
2、植樹節(jié)，人人來參與，添一片綠色，建美麗家園!
3、封山育林千山秀，防火防蟲萬代興。
4、植樹在當(dāng)代，得宜在下代。
5、樹木棵棵種，青蔭點(diǎn)點(diǎn)陰。
6、植樹節(jié)，你也來奉獻(xiàn)本人的一份力氣，讓地球長(zhǎng)出漂亮的頭發(fā)來!
7、愛林.造林，增進(jìn)領(lǐng)土綠化，維護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。
8、多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，從我做起，愛護(hù)景區(qū)一草一木。
9、保護(hù)樹木，是保護(hù)自己。
10、鮮花祭祖要提倡，森林防火保障。
11、優(yōu)化環(huán)境多造林，防火警鐘要長(zhǎng)鳴。
12、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
13、大力植樹造林，禁止濫砍濫伐。
14、毀林之心不可，防火之心不可無。
15、雙木成林染盡江山，獨(dú)苗雖綠怎抵風(fēng)沙。
16、多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，從我做起，愛護(hù)大自然的一草一木。
17、千重林山真寶庫;萬頃青?；钽y行。
18、無災(zāi)人養(yǎng)樹，有災(zāi)樹養(yǎng)人。
19、祭祀獻(xiàn)花多文明，杜絕山火保森林。
20、花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收成萬點(diǎn)綠。
21、冬天栽樹樹正眠，開春發(fā)芽長(zhǎng)得歡。
22、防火需要您支持，森林渴望人呵護(hù)。
23、植樹造林，平衡自然生態(tài);開源增產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)文明。
24、使其樂在其中，學(xué)以致用。
25、萬里長(zhǎng)城抵抗外敵，綠色長(zhǎng)城造福人類。
26、成罪犯悔已晚，漫漫人生苦無邊。
27、綠色呵護(hù)你我他，護(hù)林防火靠大家。
28、告別城市的'喧囂，投入綠色的懷抱。
29、萬里長(zhǎng)城抵御外敵，綠色長(zhǎng)城造福人類。
30、簽下防火責(zé)任狀，筑高森林防火墻。
31、種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好。
32、地球的保護(hù)傘——森林，失去它就帶來無限的災(zāi)害。
33、紅花綠柳雖禁得住風(fēng)吹雨打，細(xì)枝嫩葉又怎奈到手腳殘害。
34、森林防火人人抓，幸福安康千萬家。
35、森林火災(zāi)猛如虎，搞好預(yù)防能降服。
36、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來。
37、玩火之心不可，防火之心不可無。
種樹幼兒園教案篇十九
1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2．初步學(xué)會(huì)小組合作。
3．感受樹給人們帶來的好處。
1．常見樹種在不同地方的圖片；
2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
3．漢字"樹"。
4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
一、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
小結(jié)。
2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎？（播放ppt）。
你喜歡哪一幅？為什么？
二、一起來種樹。
1．一幼兒進(jìn)行示范。
（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里）。
操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2．孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學(xué)具。
請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？
只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長(zhǎng)，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律。
請(qǐng)一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作。
3．交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么？
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一種材料投放）。
樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?BR> （出示設(shè)計(jì)好的圖）。
請(qǐng)幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎？
幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。
5．再次交流。
交流，評(píng)價(jià)。
6．欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。（播放圖片）。
三、樹真好（為什么要種樹）。
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好！
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。
四、總結(jié)。
種樹幼兒園教案篇二十
1、村有千棵楊，不用打柴郎。
2、栽樹忙一天，利益得百年。
3、生命在于綠色，盼望在于綠色。
4、多xx，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
5、今天，播撒下一顆種子;來日，收成起一片綠色。
6、多一片綠葉，多一份溫馨。
7、各國(guó)各地都xx，地球家園人人護(hù)。
8、參加綠色舉動(dòng)，掩護(hù)漂亮家園。
9、樹木棵棵種，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)陰。
10、山上沒有樹，莊稼保不住。
11、生兒生女靠教養(yǎng)，xx造林靠撫育。
12、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
13、xx造林，綠化甬江大地;栽花種草，點(diǎn)綴雄鎮(zhèn)家園。
14、要得聚寶盆，荒山變綠林。
15、你獻(xiàn)一點(diǎn)綠，我獻(xiàn)一點(diǎn)綠讓綠成為生命主旋律。
16、一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
17、xx造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
18、前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續(xù)發(fā)展的空間。
19、多xx，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
20、xx不僅是312,而應(yīng)當(dāng)是365、
種樹幼兒園教案篇二十一
1、人們?cè)炝忠m宜，季節(jié)土壤要調(diào)劑。
2、萬里長(zhǎng)城抵御外敵，綠色長(zhǎng)城造福人類。
3、前人栽樹，后人乘涼。
4、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。
5、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，大家造林正當(dāng)勁。
6、山上沒有樹木，莊稼都保不住。
7、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。
8、生命在于綠色，希望在于綠色。
9、人們?cè)炝?，綠化神州大地;栽花種草，裝點(diǎn)雄中華園。
10、三九四九，栽楊種柳。
11、無災(zāi)人養(yǎng)樹，有災(zāi)樹養(yǎng)人。
12、年年xx樹成蔭，代代造林林成森。
13、向陽好種茶，背陽好插杉。
14、正月尾，好栽桂。
15、竹子無皮，四季能移。
16、多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，從我做起，愛護(hù)景區(qū)一草一木。
17、廣造林現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
18、村有千棵楊，不用打柴郎。
19、多一片綠葉，多一份溫馨。
20、一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，收獲萬點(diǎn)綠。
21、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
22、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
23、山腳板栗河邊柳，荒崗灘上植烏柏。
24、眼前富，挑糞土;長(zhǎng)遠(yuǎn)富，多栽樹。
25、xx造林，綠化祖國(guó)!
26、澇梨旱棗水栗子，不澇不干宜柿個(gè)。
27、xx節(jié)，你也來貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓地球長(zhǎng)出美麗的頭發(fā)來!
28、冬天栽樹樹正眠，開春發(fā)芽長(zhǎng)得歡。
19、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
20、多一片綠葉，多一份溫馨。
21、一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
22、三月十二植樹節(jié)，大家都來種小樹，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹才能變大樹，人人都來動(dòng)動(dòng)手，綠化地球靠大家。
23、造林就是造錢，造林就是造水，造林就是造富。
24、樹木棵棵種，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)陰。
25、千重林山真寶庫；萬頃綠海活銀行。
26、雙木成林染盡山河，獨(dú)苗雖綠怎抵風(fēng)沙。
27、大家植樹造林，青山不老；
28、植樹造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
29、種槐栽柳，富水長(zhǎng)流。
30、植樹造林是全社會(huì)的共同責(zé)任。
31、植樹造林，創(chuàng)造新天地；
32、愛家愛國(guó)，常昭一片丹心。
33、前綠萬綠源自心中有綠，你說我說不如馬上行動(dòng)。
34、植樹造林，青山永不老；
35、種草栽花，赤縣更增光。
36、愛我邯鄲，維護(hù)優(yōu)良生態(tài)環(huán)境。
37、樹木樹人，同系千秋大業(yè)；
38、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春。
39、村上無樹鍋不開，
40、屋前宅后栽樹，延年益壽；
41、生命在于綠色，希望在于綠色。
42、荒山隙地造林，利國(guó)富民。
43、綠化祖國(guó)，處處山青水秀；
44、改造自然，年年林茂糧豐。
45、植樹造林，平衡自然生態(tài)；
46、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)色彩，一起動(dòng)起來！
47、開源增產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)文明。
48、植樹造林，綠化神州大地；栽花種草，裝點(diǎn)雄中華園。
49、四方綠化沙不來。
50、植樹造林，綠化祖國(guó)！
種樹幼兒園教案篇二十二
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
一、音樂游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)?？那我們?cè)囈辉嚒?BR> 準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰愿意來評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮碓囈辉嚕@一遍我們站起來、把你的動(dòng)作做起來。
師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
種樹幼兒園教案篇二十三
1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的`小常識(shí)。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動(dòng)過程。
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)。
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
種樹幼兒園教案篇一
植樹節(jié)前一周，唐津團(tuán)的鄭朝東就在我們市民考察團(tuán)——1010團(tuán)的群里嚷嚷要種樹，植樹節(jié),我們種樹去!。大家都覺得這個(gè)主意好，于是他自告奮勇地給都市報(bào)寫了一封信，表達(dá)了我們?nèi)w團(tuán)員的心聲。都市報(bào)不僅登了這封信，而且馬上聯(lián)系了種樹的地點(diǎn)，部署了行動(dòng)方案。
今天是3月12日植樹節(jié)，我們8：30到世紀(jì)廣場(chǎng)集中。我停好車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見市府路上停著兩輛大巴，身著黃色休閑服的記者黃小玲手拿名單在招呼大家上車。我登上了第二輛大巴，看到我們的團(tuán)長(zhǎng)葉育登院長(zhǎng)和美女小余已經(jīng)在車上，見了我熱情招呼我在一旁坐下。車?yán)锏钠渌硕疾徽J(rèn)識(shí)，后來得知他們是赴瑞安、蒼南考察的市民。今天市民考察團(tuán)的一百名成員到了八十多位，很多人都是第一次相遇。
車子在經(jīng)過南浦路時(shí)，看到生態(tài)園管委會(huì)對(duì)面的廣場(chǎng)上站滿了人，我們看了紅色的大橫幅得知，是百戶家庭植樹活動(dòng)。今天植樹節(jié)，看來有很多團(tuán)體都在忙于種樹哦。很快車子停在了三洋濕地公園的西大門，我們下車進(jìn)了西大門，在一座石橋上集中，分成四大組。我分在第三組，跟葉院長(zhǎng)、陳建秋、小余等人一個(gè)組。這時(shí)下起了毛毛細(xì)雨，但我們的熱情高漲。生態(tài)園管委會(huì)的工作人員熱情地接待了我們，給我們介紹了這次種樹的場(chǎng)所，竟然是跟市領(lǐng)導(dǎo)種的地方相鄰呢，接著園林技術(shù)人員給我們講解種樹的注意事項(xiàng)和程序。兩個(gè)小伙子各扛著一面溫州都市報(bào)“市民考察團(tuán)”的旗幟，站在隊(duì)伍的正前方，記者和部分團(tuán)友忙著拍照。我們每人拿出一百元錢買了紅豆杉等樹苗，然后排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。場(chǎng)地上已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了鐵鍬、鎬、鋤等農(nóng)具，還有澆水用的塑料桶。在一片覆蓋著新黃土的曠地上，用白線畫出一個(gè)個(gè)圓圈，圈里有張小紙片，白紙紅字，分別寫著“紅豆杉”、“深山含笑”、“香樟”、“闊葉冬青”等樹名。我們拿起鎬和鍬，開始挖坑，然后三四個(gè)人一起抬著樹苗，把樹苗扶正，接著培土、踏實(shí)、澆水。大家干得熱火朝天，情緒激昂。一個(gè)多小時(shí)后，這塊空地上已經(jīng)成了一片小樹林。我們按既定計(jì)劃，種好了樹，便紛紛在刻著“溫州都市報(bào)市民考察團(tuán)共建林”的石碑上合影留念。大家都說，我們會(huì)經(jīng)常來看看這些樹的，還打算到時(shí)搞周年慶。
我們依依不舍地離開共建林，登上了生態(tài)園管委會(huì)為我們準(zhǔn)備的游船，參觀三洋濕地的建設(shè)情況，規(guī)劃方案《植樹節(jié),我們種樹去!》。大家認(rèn)真地看著沿途的風(fēng)景，熱烈地討論著該如何建設(shè)這塊城市的“綠肺”，還不時(shí)拿杭州的西溪濕地與三洋濕地做比較。三洋濕地——正如陳德榮書記所說的是我們溫州市的城市客廳，一定要精心打扮。大家都覺得不能把三洋濕地打扮得像蘇州園林一樣，要盡量原生態(tài)而且要融入甌越文化。一會(huì)兒，我們便到了香雪齋，這時(shí)陽光燦爛，大家集中合影拍集體照。我們幾個(gè)女團(tuán)員還驕傲地抬腿，展示沾滿了黃土的靴子來個(gè)女子組照。一會(huì)兒，我們到了五福源，轉(zhuǎn)過問花塢，但見公園的草坪上，一群中年婦女正在跳民族舞。今天是周末，游人如織。生態(tài)管委會(huì)的一個(gè)辦公室主任熱情地帶我們參觀了很多景點(diǎn)，并介紹園林建造的宗旨和五福的含義。還特地介紹了荷花池邊上的一個(gè)龍舟展，如何兼顧了農(nóng)民的意愿和公園的功能，成功地進(jìn)行征地開發(fā)，達(dá)成雙贏。她說現(xiàn)在還有人打著公益的幌子，借某些領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)勢(shì)想在園區(qū)圈地謀取私利，他們頂著很大的壓力，堅(jiān)持建園的公益性。讓這片美好的土地屬于大眾，讓每個(gè)人都能到這里觀光游玩。
中午，我們?cè)谒嚰肄r(nóng)家樂吃飯。就餐的時(shí)候，瑞蒼團(tuán)選出了自己的團(tuán)長(zhǎng)，并初步制定了定期聚會(huì)的方案。他們上次到瑞安塘下和蒼南觀美考察的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，沒來得及建立自己的機(jī)構(gòu)。這次，看到我們這兩個(gè)團(tuán)活動(dòng)聚會(huì)頻繁，馬上奮起直追，決定每月定期聚會(huì)一次，還提議要建立全團(tuán)的通訊錄。有趣的是，三個(gè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)都姓葉，這讓葉氏老祖宗風(fēng)光榮耀了一回。三個(gè)團(tuán)長(zhǎng)舉著盛著飲料的杯子，向每桌團(tuán)員敬了酒。
市民考察團(tuán)的公益活動(dòng)，今天還僅僅是個(gè)開頭。今后，我們還將會(huì)策劃出很多的活動(dòng)，將公益進(jìn)行到底，在國(guó)際性大都市的建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
種樹幼兒園教案篇二
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《一起來種樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2．初步學(xué)會(huì)小組合作。
3．感受樹給人們帶來的好處。
4．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1．常見樹種在不同地方的圖片；
2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
3．漢字"樹"。
4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
一、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
小結(jié)。
2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎？（播放ppt）。
你喜歡哪一幅？為什么？
1．一幼兒進(jìn)行示范。
（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里）。
操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2．孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學(xué)具。
請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？
只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長(zhǎng)，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律。
請(qǐng)一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作。
3．交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么？
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一種材料投放）。
樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?BR> （出示設(shè)計(jì)好的.圖）。
請(qǐng)幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎？
幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。
5．再次交流。
交流，評(píng)價(jià)。
6．欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。（播放圖片）。
三、樹真好（為什么要種樹）。
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。
四、總結(jié)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
種樹幼兒園教案篇三
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.初步了解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場(chǎng)里有許多菜。
1.買菜的過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動(dòng)。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。。
一、開始部分(談話導(dǎo)入)
1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?和誰一起去的?菜場(chǎng)里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。
2.要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
1.自由介紹一下菜場(chǎng)。
(一)參觀菜場(chǎng)
1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。
2.請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
(二)熟悉常見的蔬菜和食物。
1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。
(三)學(xué)習(xí)買菜。
1.討論買菜的過程。
師：菜場(chǎng)里都有誰?他們是怎樣買菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購(gòu)買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2.請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門和標(biāo)牌。
2.觀察攤位的擺放并說一說。
1.了解一些常見的蔬菜、食物。
1.說一說買菜的過程。
2.去買菜。 通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分(交流討論)
有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
種樹幼兒園教案篇四
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
種樹幼兒園教案篇五
1、練習(xí)跳、平衡、連續(xù)跨跳等綜合技能。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂。
紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小樹苗（如果沒有也可制作樹的模型代替）。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師以猴大王身份帶小猴練習(xí)本領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒拿紙棍做向上伸展、彎腰、擴(kuò)胸等運(yùn)動(dòng)。
2、教師提供材料，帶領(lǐng)幼兒分別進(jìn)行跳、連續(xù)跨跳、平衡的練習(xí)，教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)。
跳：請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)站隊(duì)并把紙棍放到腳前，連續(xù)跳過小棍，前面的幼兒跳完回到開頭再跳。請(qǐng)幼兒連續(xù)做幾個(gè)來回。
連續(xù)跨跳、平衡：教師組織幼兒一個(gè)個(gè)走過平衡木，跨跳過皮筋，教師著重指導(dǎo)幼兒“跨跳”的.動(dòng)作。
3、教師以“小猴種樹”的游戲口吻，組織幼兒進(jìn)行游戲，熟練掌握連續(xù)跨跳、跳、平衡等技能。
4、教師介紹游戲玩法。
（1）組織幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
（2）教師將幼兒分成人數(shù)相等的4—6組，交代玩法。游戲開始后，小猴齊聲說：“東山坡，西山坡，山坡上面種樹多，媽媽、媽媽您快說，把樹種到哪山坡？”猴媽媽宣布種到哪個(gè)山坡后，每組排頭小猴要扛著“樹”走過獨(dú)木橋，連續(xù)跨過山溝，跑到指定的山坡，把小樹苗種到易拉罐里，然后原路返回，拍第二個(gè)小朋友的手，看哪組先完成。可視幼兒情況重復(fù)進(jìn)行游戲，先種樹然后澆水。
5、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，一個(gè)跟一個(gè)澆樹穿行，提醒幼兒不能碰到小樹。
種樹幼兒園教案篇六
1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對(duì)解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。
2、平衡木有兩個(gè)，跨跳障礙六個(gè)，拱形門四個(gè)，長(zhǎng)墊子兩個(gè)，沙包若干（數(shù)量等同參加活動(dòng)幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒參加活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)四肢，做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請(qǐng)幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊(duì)伍。
2）哪個(gè)組先完成任務(wù)，哪個(gè)組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動(dòng)。
2、家庭活動(dòng)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
種樹幼兒園教案篇七
1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動(dòng)的快樂。
2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意活動(dòng)的安全。
1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。
2、自然場(chǎng)景。
1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。
2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。
1、欣賞小樹林。
2、唱歌《小樹》。
利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗(yàn)大自然帶來的快樂，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。
進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。
通過沙地“種樹”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。
通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動(dòng)的快樂，回味甜美的過程。
整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始，自然中結(jié)束。
種樹幼兒園教案篇八
植樹節(jié)教案《種樹》適用于植樹節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展，在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，快來看看幼兒園種樹教案吧。
目標(biāo)：
1、通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。
準(zhǔn)備：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)。
3、每人自制插塑小樹若干。
過程：
(一)引題。
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活......，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
(二)交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
(四)結(jié)束部分。
1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
小百科：全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)有力推動(dòng)了中國(guó)生態(tài)狀況的改善。這個(gè)運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)之前的1981年，中國(guó)森林面積為17.29億畝，活立木蓄積量為102.6億立方米，森林覆蓋率為12%。經(jīng)過多年的不懈奮斗，中國(guó)森林面積已達(dá)到26.2億畝，活立木蓄積量達(dá)到136.18億立方米，森林覆蓋率提高到18.21%。在世界森林資源日益減少的情況下，中國(guó)實(shí)現(xiàn)森林資源的持續(xù)增長(zhǎng)。森林植被狀況的改善，不僅美化了家園，減輕了水土流失和風(fēng)沙對(duì)農(nóng)田的危害，而且還有效提高了森林生態(tài)系統(tǒng)的儲(chǔ)碳能力。
種樹幼兒園教案篇九
1、通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）。
3、每人自制插塑小樹若干。
（一）引題。
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
（二）交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼兒玩沙，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
（四）結(jié)束部分。
1、表揚(yáng)幼兒的`造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
種樹幼兒園教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
2．過程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？
有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動(dòng)手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。
2、板書課題，齊讀。
3、課題設(shè)疑
師：看到這個(gè)課題你有什么疑問？
生：猴子種了什么樹？
生：猴子種的樹長(zhǎng)大了嗎？
生：猴子種樹時(shí)發(fā)生了什么事情？
4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。
猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。
5、ppt出示智慧大闖關(guān)。
師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？
生：敢
二、智慧大闖關(guān)
（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。
2、播放朗讀帶。
讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個(gè)什么題？
3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚(yáng)。
師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。
（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)
1、齊讀第1~3自然段。
師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）
生自由回答。
4、出示烏鴉飛來的ppt。
師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）
請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹的時(shí)候，它會(huì)怎么想？
生自由回答。
師：誰來把烏鴉說的話表演一下？
5、指名朗讀。
6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。
農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。
耐心：心里不急躁，不厭煩
7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？
（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。
如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。）
8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？
出示圖片。
師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？
9、指名朗讀猴子所說的話。
猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）
10、學(xué)習(xí)4——5自然段。
師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)第4~5自然段。
指名讀第4~5自然段。
小組讀麻雀說的話。
指名讀猴子的想法。
男女分角色朗讀麻雀與猴子的對(duì)話。
師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時(shí)的情景吧。
播放ppt。
11、學(xué)習(xí)第6~8自然段
師：下面的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。
自由讀第6~8自然段。
12、說話：
正當(dāng)_______快成活的時(shí)候，________說：“___________________。”于是，猴子就拔掉________改種____________。
師：都答對(duì)了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時(shí)的情景。
播放ppt。
師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？
請(qǐng)同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對(duì)話。
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過去了，錯(cuò)過了種樹的時(shí)間）
分組朗讀第6~8自然段。
15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
齊讀最后一個(gè)自然段。
（三）、第三關(guān)：升華關(guān)
1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？
（沒耐心、沒主見、急于求成）
師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？
生說出喜歡或不喜歡的理由。
a：猴子很勤勞，不斷種地。
b：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
c：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。
3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?BR> 4、放飛想象
師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會(huì)怎么 做呢？
生發(fā)表各種意見。
猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。
師：同學(xué)們，猴子邀請(qǐng)大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認(rèn)識(shí)寸字旁。
（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
（1）通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。
（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
3、情感價(jià)值觀。
在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。
內(nèi)容分析：
《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對(duì)別人的話語言聽計(jì)從。
學(xué)生分析：
學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識(shí)字不多，閱讀量不夠大，知識(shí)面窄小，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí)候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的.時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對(duì)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。
老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動(dòng)起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識(shí)記。
設(shè)計(jì)思路：
第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導(dǎo)書寫。
5、作業(yè)。
第二課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)詞語）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話劇。
5、發(fā)散提問。
6、課外作業(yè)。
2、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語）。
1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復(fù)習(xí)詞語（先開火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。
5、這課講了什么故事？請(qǐng)大家快速地
讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
（1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、請(qǐng)大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）
3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的
話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。
（1）讀這個(gè)句子。
（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。
（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢？ 寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好。
請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我。
（4）齊讀這一句話。
6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對(duì)，五年太長(zhǎng)，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導(dǎo)：
“對(duì)”讀得快，五年太長(zhǎng)，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。
11、1——3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段。
老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求 合作學(xué)習(xí)要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會(huì)猴子與小鳥的對(duì)話）
2、說話：
正當(dāng)_______,____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。 檢查合作學(xué)習(xí)情況：
一）第4——5自然段。
1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫。板書：
麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對(duì)讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。
2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對(duì)讀。
三）學(xué)習(xí)第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然
段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃
左等右等不見成活呀？
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表揚(yáng)：
多讀書就是好！
（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。
1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？喜歡小猴
子嗎？
（1）要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。
（2）a、有的說喜歡。
（3）b、有的說不喜歡。
老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種
上樹。
猴子沒有主見，人家說什么它就聽
什么。
（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì)。
課件：猴子的想法（三句話）
a、對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。
b、對(duì)，四年太長(zhǎng)了，我也等不及。
c、對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及。
（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
（五）改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評(píng)最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個(gè)小組來表演，你們都當(dāng)評(píng)委，
評(píng)出最佳演員。
一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。xx扮演猴
子，xx扮演烏鴉，xx扮演麻雀，xx扮演杜鵑，
3、評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好？誰是最佳演員？
4、發(fā)獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)牌（忽略了發(fā)獎(jiǎng)）
（六）發(fā)散提問。
1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這
樣的事嗎？
生：
a、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買
服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)
營(yíng)，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒有賺錢，
還虧本了。
b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，先學(xué)習(xí)唱歌，認(rèn)為唱歌天
天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，
覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也
很累也不想學(xué)了人家學(xué)畫畫的都參加畫展
了，學(xué)打球的也成了籃球隊(duì)隊(duì)員，他什么特長(zhǎng)也
沒有學(xué)成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無
所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事，要
堅(jiān)持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，
堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。
（七）課外作業(yè)。
收集農(nóng)諺。
（八）下課。
下課課件。
附1:
板書設(shè)計(jì)：
12、猴子種樹
梨樹 烏鴉
杏樹 喜鵲
一事無成 沒有耐心
桃樹 杜鵑 聽信人言
櫻桃
種樹幼兒園教案篇十一
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
種樹幼兒園教案篇十二
中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣?，了解?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來說，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。
活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：
提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)法有：
觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣鳎ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
提問：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果，說明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
提問：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
種樹幼兒園教案篇十三
這一課的設(shè)計(jì)注重目中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，目中有學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì)，以學(xué)定教。切合學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生個(gè)性，倡導(dǎo)在自己的閱讀中去體會(huì)，讓學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟、自得;平等對(duì)話交流，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí);體現(xiàn)語文課程的綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，體現(xiàn)語文課潛移默化、熏陶感染的特點(diǎn)，將知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，融入方法習(xí)慣之中，體現(xiàn)文道關(guān)系。
1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫課后的字。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養(yǎng)學(xué)生閱讀兒歌的興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)讀兒歌的愿望。體會(huì)到種樹的快樂，種樹的種種好處。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系實(shí)際邊讀邊想邊問。
認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系實(shí)際邊讀邊想邊問。
教師：
1、制作生字卡片、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(簡(jiǎn)單課件)。
2、與音樂老師聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和歌譜;與美術(shù)老師聯(lián)系，畫一畫樹。
學(xué)生：觀察樹木，了解種樹帶來的種種好處。
1—2課時(shí)。
1、齊讀課題，說說：讀了課題你想到了什么?你想知道什么?
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，看看兒歌里說了些什么，初步感知兒歌內(nèi)容。
1、自由、輕聲地朗讀兒歌，要求：
(1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多練讀幾遍。
(2)運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，試著記住字形。
(3)勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語或句子做上問號(hào)。
2、交流自主識(shí)字情況。
(1)學(xué)生相互提醒音難讀、形難記的字。
(2)用生字?jǐn)U詞語，選自己喜歡的詞語造句。
學(xué)生個(gè)別質(zhì)疑問難，提出自己不明白的地方，全班交流討論，仍不能解決的問題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如：“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸福”等等。
1、讓學(xué)生帶著問題，自讀課文。
提示：要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊想。
音樂常常與快樂相伴，一個(gè)個(gè)音符，就像一個(gè)個(gè)快樂的因素，它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個(gè)比喻可謂意味深長(zhǎng)，筆者認(rèn)為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲”、“種下幸?！钡於ɑA(chǔ)。
“音符”是什么?(樂譜中表示音長(zhǎng)或音高的符號(hào)，這里用來比喻一棵小樹。)。
“歌譜”是用來干什么的?(歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時(shí)用的。這里用來比喻一行小樹。)。
2、樹會(huì)給我們帶來什么好處?
環(huán)境得到美化，生活更加快樂，人與動(dòng)物、人與大自然和諧相處。
3、讀讀自己喜歡的詩句。
1、采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、朗讀或背誦，積累語言，進(jìn)一步體會(huì)種樹的快樂，感受樹木的作用。
結(jié)合課后第二題，積累詞語，感受語言的優(yōu)美。
1、出示要求會(huì)寫的字。
學(xué)生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
2、交流展示、展評(píng)，激發(fā)寫好字，主動(dòng)練字的積極性。
3、寫寫你想寫的字或詞語、句子。
1、說說你準(zhǔn)備為小樹做點(diǎn)什么。
2、根據(jù)你對(duì)兒歌的理解給兒歌配畫。
3、試著仿照兒歌的樣子當(dāng)小詩人說一說。
種樹幼兒園教案篇十四
1、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)顏色，一起動(dòng)哦。
2、在前屋后面種樹，可以長(zhǎng)壽。
3、三種樹七管的生存很有保障。
4、梨子干旱澇棗菱角，不澇柿子不宜。
5、如果要增加產(chǎn)量，山綠傘。
6、植樹造林，創(chuàng)造新天地。
7、多一份牽掛，多一份牽掛，從我做起，牽掛一棵樹的本性。
8、大自然的改造，每年林茂峰。
9、今天，播下一粒種子；第二天，一個(gè)綠色的收獲。
10、一代人種樹，另一代人乘涼。
11、我們一起種樹，綠蔭普照人間。
12、愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，常照一顆心。
13、柳樹從人身上發(fā)芽，萬物從春天發(fā)芽愛我一人，維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境。
14、校園綠意盎然，鮮花處處笑靨如春。
15、更多的樹，廣泛的綠化，現(xiàn)在人們養(yǎng)樹，樹在未來。
16、愛我，長(zhǎng)沙山水洲城，保持良好的生態(tài)環(huán)境。
17、熱愛森林綠化，促進(jìn)土地綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。
種樹幼兒園教案篇十五
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
種樹幼兒園教案篇十六
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
種樹幼兒園教案篇十七
1、若要地增產(chǎn)，山山撐綠傘。
2、山上沒有樹，莊稼保不住。
3、栽樹忙一天，利益得百年。
4、植樹造林要適宜，季節(jié)土壤要調(diào)劑。
5、三分種樹七分管，十分成活才保險(xiǎn)。
6、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
7、你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。
8、多一片綠葉，多一份溫馨。
9、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
10、植樹造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
11、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
13、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，植樹造林正當(dāng)勁。
14、生命在于綠色，希望在于綠色。
15、大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。
16、多植樹，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
17、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)色彩，一起動(dòng)起來。
18、加快林業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)山川秀美。
19、造林即造福，栽樹即栽富。
20、強(qiáng)化科教興林，堅(jiān)持依法治林。
21、造林就是造錢，造林就是造水，造林就是造富。
22、國(guó)土綠起來，林業(yè)活起來，人民富起來。
23、加快造林綠化，促進(jìn)生態(tài)平衡。
24、植樹造林是全社會(huì)的'共同責(zé)任。
25、植樹造林，綠化祖國(guó)是一項(xiàng)基本國(guó)策。
26、全社會(huì)辦林業(yè)，全民搞綠化。
種樹幼兒園教案篇十八
1、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)色彩，一起動(dòng)起來哦!
2、植樹節(jié)，人人來參與，添一片綠色，建美麗家園!
3、封山育林千山秀，防火防蟲萬代興。
4、植樹在當(dāng)代，得宜在下代。
5、樹木棵棵種，青蔭點(diǎn)點(diǎn)陰。
6、植樹節(jié)，你也來奉獻(xiàn)本人的一份力氣，讓地球長(zhǎng)出漂亮的頭發(fā)來!
7、愛林.造林，增進(jìn)領(lǐng)土綠化，維護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。
8、多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，從我做起，愛護(hù)景區(qū)一草一木。
9、保護(hù)樹木，是保護(hù)自己。
10、鮮花祭祖要提倡，森林防火保障。
11、優(yōu)化環(huán)境多造林，防火警鐘要長(zhǎng)鳴。
12、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
13、大力植樹造林，禁止濫砍濫伐。
14、毀林之心不可，防火之心不可無。
15、雙木成林染盡江山，獨(dú)苗雖綠怎抵風(fēng)沙。
16、多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，從我做起，愛護(hù)大自然的一草一木。
17、千重林山真寶庫;萬頃青?；钽y行。
18、無災(zāi)人養(yǎng)樹，有災(zāi)樹養(yǎng)人。
19、祭祀獻(xiàn)花多文明，杜絕山火保森林。
20、花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收成萬點(diǎn)綠。
21、冬天栽樹樹正眠，開春發(fā)芽長(zhǎng)得歡。
22、防火需要您支持，森林渴望人呵護(hù)。
23、植樹造林，平衡自然生態(tài);開源增產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)文明。
24、使其樂在其中，學(xué)以致用。
25、萬里長(zhǎng)城抵抗外敵，綠色長(zhǎng)城造福人類。
26、成罪犯悔已晚，漫漫人生苦無邊。
27、綠色呵護(hù)你我他，護(hù)林防火靠大家。
28、告別城市的'喧囂，投入綠色的懷抱。
29、萬里長(zhǎng)城抵御外敵，綠色長(zhǎng)城造福人類。
30、簽下防火責(zé)任狀，筑高森林防火墻。
31、種一棵樹，種一枝花，世界會(huì)更美好。
32、地球的保護(hù)傘——森林，失去它就帶來無限的災(zāi)害。
33、紅花綠柳雖禁得住風(fēng)吹雨打，細(xì)枝嫩葉又怎奈到手腳殘害。
34、森林防火人人抓，幸福安康千萬家。
35、森林火災(zāi)猛如虎，搞好預(yù)防能降服。
36、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來。
37、玩火之心不可，防火之心不可無。
種樹幼兒園教案篇十九
1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2．初步學(xué)會(huì)小組合作。
3．感受樹給人們帶來的好處。
1．常見樹種在不同地方的圖片；
2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
3．漢字"樹"。
4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
一、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
小結(jié)。
2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎？（播放ppt）。
你喜歡哪一幅？為什么？
二、一起來種樹。
1．一幼兒進(jìn)行示范。
（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請(qǐng)一幼兒示范操作，種在泥土里）。
操作完引導(dǎo)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2．孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學(xué)具。
請(qǐng)每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？
只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長(zhǎng)，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長(zhǎng)確定一種規(guī)律。
請(qǐng)一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作。
3．交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請(qǐng)舉手。為什么？
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一種材料投放）。
樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?BR> （出示設(shè)計(jì)好的圖）。
請(qǐng)幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎？
幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。
5．再次交流。
交流，評(píng)價(jià)。
6．欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。（播放圖片）。
三、樹真好（為什么要種樹）。
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好！
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。
四、總結(jié)。
種樹幼兒園教案篇二十
1、村有千棵楊，不用打柴郎。
2、栽樹忙一天，利益得百年。
3、生命在于綠色，盼望在于綠色。
4、多xx，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
5、今天，播撒下一顆種子;來日，收成起一片綠色。
6、多一片綠葉，多一份溫馨。
7、各國(guó)各地都xx，地球家園人人護(hù)。
8、參加綠色舉動(dòng)，掩護(hù)漂亮家園。
9、樹木棵棵種，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)陰。
10、山上沒有樹，莊稼保不住。
11、生兒生女靠教養(yǎng)，xx造林靠撫育。
12、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
13、xx造林，綠化甬江大地;栽花種草，點(diǎn)綴雄鎮(zhèn)家園。
14、要得聚寶盆，荒山變綠林。
15、你獻(xiàn)一點(diǎn)綠，我獻(xiàn)一點(diǎn)綠讓綠成為生命主旋律。
16、一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
17、xx造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
18、前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續(xù)發(fā)展的空間。
19、多xx，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
20、xx不僅是312,而應(yīng)當(dāng)是365、
種樹幼兒園教案篇二十一
1、人們?cè)炝忠m宜，季節(jié)土壤要調(diào)劑。
2、萬里長(zhǎng)城抵御外敵，綠色長(zhǎng)城造福人類。
3、前人栽樹，后人乘涼。
4、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。
5、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，大家造林正當(dāng)勁。
6、山上沒有樹木，莊稼都保不住。
7、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。
8、生命在于綠色，希望在于綠色。
9、人們?cè)炝?，綠化神州大地;栽花種草，裝點(diǎn)雄中華園。
10、三九四九，栽楊種柳。
11、無災(zāi)人養(yǎng)樹，有災(zāi)樹養(yǎng)人。
12、年年xx樹成蔭，代代造林林成森。
13、向陽好種茶，背陽好插杉。
14、正月尾，好栽桂。
15、竹子無皮，四季能移。
16、多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，從我做起，愛護(hù)景區(qū)一草一木。
17、廣造林現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
18、村有千棵楊，不用打柴郎。
19、多一片綠葉，多一份溫馨。
20、一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，收獲萬點(diǎn)綠。
21、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
22、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
23、山腳板栗河邊柳，荒崗灘上植烏柏。
24、眼前富，挑糞土;長(zhǎng)遠(yuǎn)富，多栽樹。
25、xx造林，綠化祖國(guó)!
26、澇梨旱棗水栗子，不澇不干宜柿個(gè)。
27、xx節(jié)，你也來貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓地球長(zhǎng)出美麗的頭發(fā)來!
28、冬天栽樹樹正眠，開春發(fā)芽長(zhǎng)得歡。
19、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
20、多一片綠葉，多一份溫馨。
21、一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
22、三月十二植樹節(jié)，大家都來種小樹，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹才能變大樹，人人都來動(dòng)動(dòng)手，綠化地球靠大家。
23、造林就是造錢，造林就是造水，造林就是造富。
24、樹木棵棵種，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)陰。
25、千重林山真寶庫；萬頃綠海活銀行。
26、雙木成林染盡山河，獨(dú)苗雖綠怎抵風(fēng)沙。
27、大家植樹造林，青山不老；
28、植樹造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
29、種槐栽柳，富水長(zhǎng)流。
30、植樹造林是全社會(huì)的共同責(zé)任。
31、植樹造林，創(chuàng)造新天地；
32、愛家愛國(guó)，常昭一片丹心。
33、前綠萬綠源自心中有綠，你說我說不如馬上行動(dòng)。
34、植樹造林，青山永不老；
35、種草栽花，赤縣更增光。
36、愛我邯鄲，維護(hù)優(yōu)良生態(tài)環(huán)境。
37、樹木樹人，同系千秋大業(yè)；
38、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春。
39、村上無樹鍋不開，
40、屋前宅后栽樹，延年益壽；
41、生命在于綠色，希望在于綠色。
42、荒山隙地造林，利國(guó)富民。
43、綠化祖國(guó)，處處山青水秀；
44、改造自然，年年林茂糧豐。
45、植樹造林，平衡自然生態(tài)；
46、植樹節(jié)，給地球一點(diǎn)色彩，一起動(dòng)起來！
47、開源增產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)文明。
48、植樹造林，綠化神州大地；栽花種草，裝點(diǎn)雄中華園。
49、四方綠化沙不來。
50、植樹造林，綠化祖國(guó)！
種樹幼兒園教案篇二十二
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
一、音樂游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)?？那我們?cè)囈辉嚒?BR> 準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰愿意來評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮碓囈辉嚕@一遍我們站起來、把你的動(dòng)作做起來。
師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
種樹幼兒園教案篇二十三
1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的`小常識(shí)。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動(dòng)過程。
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)。
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。