編寫好的教案可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)活動。教案的評估要科學(xué)合理，采用多種方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密，以下是一些典型教案的案例供您參考。
卡片游戲大班語言活動教案篇一
1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
【活動過程】。
一、漢字導(dǎo)入。
1、出示漢字“好忙的蜘蛛”，幼兒邊看邊猜。
2、師：我們一起來聽一聽這個故事“好忙的蜘蛛”。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達(dá)。
2、分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）“兜風(fēng)”什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）。
（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的`事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
【活動反思】。
活動的目標(biāo)：1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。目標(biāo)是根據(jù)本班級幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過調(diào)整的，實施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。
活動的準(zhǔn)備：多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。從提供的材料來看，是本著激發(fā)興趣，幫助理解——直觀的圖片——抽象的文字，由淺入深，讓孩子逐步接觸一些漢字（綿羊、馬、牛、狗等），無形的滲透，隱性的教育。
活動的實施：在實施過程中我注重以下幾點：
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說“一條馬”時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正“一只馬”，教師及時的規(guī)范幼兒語言“一匹馬”，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是“勤勞、它好忙……”堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
自我感覺欠缺的是：留給幼兒討論總結(jié)的時間少了。
卡片游戲大班語言活動教案篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的荷花姐姐的綠傘大班語言游戲活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的.?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”
上本次活動時因正值夏季來臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動準(zhǔn)備充分，同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性，所以孩子的參與 性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!
卡片游戲大班語言活動教案篇三
1、對“咕隆―咚”機器產(chǎn)生探索興趣。
2、了解生活中各種不同的投幣機給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備。
故事flash、各種投幣機的圖片。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
2、傾聽、理解故事。
3、找找投幣機。
（1）看看圖片上有什么？
（2）找找能發(fā)出“咕隆――咚”聲音的機器，說說他們是什么？有什么用？
活動生成及建議。
1、此活動可以和社會領(lǐng)域相結(jié)合，教師可以帶幼兒外出尋找投幣機，并嘗試使用投幣機，感受投幣機給人們生活帶來的方便。同時，在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動投幣機，讓幼兒在游戲中體驗和感受。
2、引導(dǎo)家長能在外出時，讓幼兒親自嘗試使用投幣機。
卡片游戲大班語言活動教案篇四
1、理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2、感受“世界需要愛”，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
3、認(rèn)讀重點字詞：世界、美麗、鮮花。
活動重點。
理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
活動難點。
理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的`含義。
活動準(zhǔn)備。
幼兒準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊，小字卡。
教師準(zhǔn)備：
大圖書、大字卡、錄音帶/cd、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動。
放輕音樂《綠色花園》。
花仙子(教師扮演)：我們走在海邊松軟的沙灘上，海風(fēng)輕拂著我們的臉龐，我們呼吸著清新的空氣。請你變成一棵大樹，請你變成一只美麗的蝴蝶，請你變成一朵美麗的小花。
2、自由閱讀。
(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變，最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天，溫妮姐姐再帶小朋友去一個美麗的鮮花世界，去欣賞好聽的故事，讓我們一起去吧!放音樂，師幼做音樂律動到達(dá)鮮花世界。
(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上，出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識，打招呼。
你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。
(3)幼兒自由閱讀。
(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言?；ㄏ勺尤チ四睦?發(fā)生了什么事情?
(5)完整演繹故事。
3、大圖書閱讀。
(1)閱讀前2頁，小艾很小的時候，爺爺對她說了什么?(適時出示大字卡“世界”“美麗”)。
(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。
4、請幼兒聽音帶欣賞故事，聽后自由討論講述。
(1)教師：今天，我們在鮮花世界中認(rèn)識了花仙子，你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)。
為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)。
(2)幼兒自由表述。
(3)發(fā)放小圖書，引導(dǎo)幼兒連貫講述。
游戲：點燈籠。
點燈籠，點燈籠，什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。
依次出示字卡，鞏固幼兒認(rèn)讀。
6、結(jié)束活動。
播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片，讓幼兒觀看，講述發(fā)生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不對的。
讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，幫助需要幫助的人，做讓世界變得更美麗的事。
最后，還要告訴小朋友，今天花仙子也來到了我們幼兒園，讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起，《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn)，發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!
卡片游戲大班語言活動教案篇五
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
【活動準(zhǔn)備】。
黑板、圖片。
【活動過程】。
1、猜謎語。
（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”（老師講謎語）。
（2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）。
（3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）。
（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了？”
2、講故事。
（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
（2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）。
（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲??？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
（4）“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的`？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）。
（5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?！?BR> 一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
卡片游戲大班語言活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
卡片游戲大班語言活動教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《獅子分房》幼兒園大班語言游戲活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2．學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞"因為……所以……"。
3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。
2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念。
1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么？（房子、樓房、兩幢新樓房……）。
3．教師講故事，幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因為……所以……"。
1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子？
2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求？誰先發(fā)言？（老鼠）它說了些什么？（它不愿意和貓住在一起）為什么？（因為貓愛吃老鼠）。
3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。（因為貓愛吃老鼠，所以老鼠不愿意和貓住在一起）。
三、分組討論分房方案。
1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用"因為……所以……"說出理由。
2．請每組幼兒派代表說出分房理由。（因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起）。
3．打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。
四、語言游戲：接龍。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因為天氣太熱"（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……）"因為我愛吃蔬菜"（所以我長得高，所以我的身體好，所以……）。
第一、扎實。
在識字方面，從導(dǎo)入到文本的理解，無不圍繞生字的認(rèn)讀與識記，抓字音、記字形，落到每個孩子。結(jié)合圖片、利用句型，說說記字的理由，挑戰(zhàn)性讀詞，將生字的教學(xué)與鞏固多形式地呈現(xiàn)，在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字，在語言環(huán)境中多角度的感官，學(xué)生學(xué)得興趣黯然。
在朗讀方面，在初讀中，將課文讀熟練；在展示讀中，將課文讀正確；在悟讀中，將課文讀出感情。層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，讓每個孩子都能有展示自己能力的機會。
在寫字方面，由觀察到提示，由講解到一起書空，從演示到書寫，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人。
第二、發(fā)散。
課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺，在這個學(xué)習(xí)舞臺上，任由學(xué)生自編自演自導(dǎo)。在閱讀環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的“我來取名字”，讓學(xué)生抓住兩只小獅子的特點從課文中找句子，有根有據(jù)地取名字。學(xué)生很有主見與思想。在語用設(shè)計中“小獅子會在什么時候練習(xí)這些本領(lǐng)呢？”學(xué)生出其不意，分本領(lǐng)來說時間段，頭頭是道；“懶洋洋地干什么？”學(xué)生說得有根有據(jù)，表達(dá)得十分完整。在語言積累設(shè)計中“帶反犬旁的`字有哪些？”與“像這樣abb式的詞語你還知道哪些？”小手如林，不僅說得準(zhǔn)，而且是豐富多彩。
都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，在這個課堂上，我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點抓得細(xì)、讓每個孩子都會”，導(dǎo)致課堂沒能及時趕上預(yù)期的時間。即使如此，我也很欣慰我這班的孩子，可愛、活潑、生動……他們的反應(yīng)考驗著我的應(yīng)變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學(xué)之路漫漫，雖然上講臺十幾年，上下求索永不止。
卡片游戲大班語言活動教案篇八
1.能運用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動作，提高理解體態(tài)語言的能力。
2.勇敢在集體面前大膽的'表演。
畫有各種動作的圖片若干張。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作。現(xiàn)在我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細(xì)棺材動作表演，認(rèn)真思考，用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。
讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動建議。
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
卡片游戲大班語言活動教案篇九
活動目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。
3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。
活動過程：
1、兒歌游戲引出動詞。
教師和幼兒一起表演：
2、學(xué)習(xí)動詞。
教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。
那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？
逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞，并把它們張貼在黑板上。
3、小結(jié)。
動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍。
4、奇妙的口袋。
教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。
請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋?；卮鹣鄳?yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。
5、鞏固對動詞的認(rèn)識。
老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。
老師講故事，幼兒聽故事找動詞。
講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。
6、總結(jié)部分。
教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！
我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！
幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應(yīng)的動詞。
7、活動自然結(jié)束。
附自編故事：
海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里，海綿寶寶快樂的生活著。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵，我來了。你們猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說：嘿，派大星，我要去和幼兒園的小朋友玩游戲，你來嗎？派大星一聽可高興了，當(dāng)然，我們一起去！。
卡片游戲大班語言活動教案篇十
活動目標(biāo)：1、理解故事《咕隆——咚》內(nèi)容，并知道售貨機為我們生活所帶來的方便。2、能關(guān)注周圍的事件，并能用完整的語言表達(dá)表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片，幼兒對于自動售貨機有一定的了解并與家長一起收集過相關(guān)的資料?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引出故事1、教：平時你們都會到哪里去買東西？2、教：除了在商店、超市、網(wǎng)上買到東西，我們還能在哪買到東西？（自動售貨機）二、傾聽故事《咕隆——咚》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容a：幼兒傾聽故事：重點提問：1、小老鼠一開始撿到錢準(zhǔn)備怎么做的？2、后來錢到哪里去了？發(fā)生一件什么事情？3、你覺得這個故事中，哪些地方最有趣？b：與老師一起閱讀重點提問：1，還有哪些不明白的地方，說出來可以一起討論。c：鼓勵孩子說說故事。(小結(jié)：自動售貨機給人們的生活帶來了許多方便。)三、討論：1、你用過自動售貨機嗎？在哪里用過？2、請個別幼兒介紹自己收集的相關(guān)自動售貨機的資料。（引導(dǎo)孩子大膽的表達(dá)表現(xiàn)自己收集的資料）(小結(jié)：自動售貨機的確可以給人帶來這么多的方便，讓我們的生活更便捷)。
卡片游戲大班語言活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。
3.體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件、小動物圖譜若干。
活動過程：
(一)談話活動，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?
(二)欣賞故事前半部分，引出故事前半部分。
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細(xì)看，誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。
3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的`話，是什么?那甘伯伯是怎么回答他們的?
4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話，教師小結(jié)。
(三)欣賞故事的后半部分，討論船進(jìn)水的原因，感受規(guī)則的重要性。
2.教師小結(jié)。
(四)完整欣賞故事教師：今天老師給家?guī)砹诉@么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
活動建議：
1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。
附故事：
甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你們不能吵鬧。"家上了船，起初，家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友吵鬧，結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?家都難為情地點了點頭。
卡片游戲大班語言活動教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵幼兒大膽動手、認(rèn)真思考的能力。
1.用兩張4開的`紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。
開始部分：1.故事情境導(dǎo)入法：
幼1:他和大猩猩打架了。
幼2：他摔跤了。
幼3：他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）。
師：我們現(xiàn)在打開大猩猩的嘴巴來看一看。
幼1：他有爛牙齒，黑黑的。
師：其實，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼：三只。
師：是那三只牙齒呢？我們一一看。
師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。
師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。
師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。
幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。
師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？
幼：對。
師：但是，某某小朋友說話的順序?qū)幔?BR> 幼：對（不對）。
師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。
(再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。)]。
（開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）。
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當(dāng)幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
（當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）。
幼:好。
幼：有。
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。
設(shè)計一個a4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數(shù)字，每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒集中思考能力和記憶力。
(少兒畫苑編輯)。
卡片游戲大班語言活動教案篇十三
1。通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。
2。認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
1?；顒又攸c：學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞來描述圖片。
2?；顒与y點：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。
3指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。
1。交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）2。熟悉游戲玩法。
（1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？
這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。）。
3。請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。
（1）看圖說一句完整的話。
（2）把別人的話說長一些。
4。幼兒自主游戲。
（1）請幾名能力較強的幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的`小猴子想出了一個好辦法，或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復(fù)。
（2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）。
（3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。
1。能否認(rèn)真傾聽別人描述，積極參與游戲。
2。是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。
1。在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。
2。游戲活動可以循序漸進(jìn)，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。
卡片游戲大班語言活動教案篇十四
故事教學(xué)是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節(jié)的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當(dāng)對了牙齒是孩子們經(jīng)常的笑談，有時候孩子們還會加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個森林之王大老虎上當(dāng)成了孩子們最開心的事!因此設(shè)計了本節(jié)語言課，讓幼兒開動腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達(dá)。
情感目標(biāo)：懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達(dá)自己的想法。
知識目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得要抵御誘惑。
提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》。
一、設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，并用恰的語言回答問題。(教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，熟悉故事的主要情節(jié)。)。
設(shè)計提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當(dāng)?(引導(dǎo)幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創(chuàng)造想象打基礎(chǔ)。如：狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話?當(dāng)時狐貍是什么表情?做的什么動作?語氣怎么樣?教師可適當(dāng)再講述故事的主要情節(jié)，并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。)。
教師小結(jié)：狐貍為了讓大老虎上當(dāng)，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法，是個聰明的小狐貍?？磥硖浅远嗔诉€真不是一件好事呢!
二、個別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當(dāng)?”(此環(huán)節(jié)老師當(dāng)大老虎，幼兒當(dāng)小狐貍，并嘗試用好聽的語言，簡單的`動作表情來表達(dá)自己的想法。教師有目的指導(dǎo)幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導(dǎo)幼兒用相對于固定的模式來表達(dá)自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會更加厲害的!你多吃點吧!)。
教師參考預(yù)言：現(xiàn)在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?(本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽的上臺表達(dá)自己的想象，并引導(dǎo)幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結(jié)：重點知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作，要對老虎說好聽的話，要讓老虎上當(dāng)!)。
三、家長幼兒互動，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造，語言表達(dá)能力。
教師參考語言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當(dāng)丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀?現(xiàn)在你的爸爸媽媽來當(dāng)大老虎，你們當(dāng)聰明的小狐貍，讓老虎上當(dāng)，不過有個要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小狐貍們你們能做到嗎?想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。(本環(huán)節(jié)家園互動，讓每位幼兒都有參與活動的機會，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的語言。)。
請個別幼兒表演，用較完整的語言表達(dá)自己的想法。(此環(huán)節(jié)讓個別幼兒嘗試表演，教師引導(dǎo)幼兒盡量用較完整的語言來表達(dá)自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達(dá)。即使肯定幼兒的表達(dá)方式，提高幼兒的自信心!調(diào)動幼兒的積極性!)。
四、請個別家庭上臺表演，體驗表演的樂趣，教師聯(lián)系現(xiàn)實生活，教育幼兒要抵御誘惑，學(xué)習(xí)里我保護(hù)!
教師小結(jié)：除了你們說的小狐貍很聰明外，還有一點就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小狐貍一說好聽的話，給它送好吃的它就上當(dāng)了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當(dāng)呢?好，現(xiàn)在老師就來試一試。(教師有目的的和幾位幼兒對話)。
教師總結(jié)，活動結(jié)束。
疑惑：對于中班幼兒來說，語言表達(dá)這一方面是否有些難度?
卡片游戲大班語言活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
一、開始部分。
復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備。
二、基本部分。
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）。
3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）。
4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）。
5、完整傾聽、朗誦詩歌。
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）。
（2）師幼念詩歌。
（3）個別、小組念兒歌。
（4）幼兒念兒歌。
6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。
a、詩歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？
（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述。
b、個別講述。
c、把指偶送回家。
三、結(jié)束部分。
音樂《大中國》。
1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國。
2、聽音樂表演《大中國》。
卡片游戲大班語言活動教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒在生活中關(guān)心、助他人，懂得助人為樂的道理。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，記住體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。
活動分析：
活動過程：
一、導(dǎo)入。
提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂?
二、展開。
1、展示課件，幼兒聽故事。
提問：(1)故事的名字是什么?(出示字卡：百花公主)。
(2)故事中有誰?(出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶)。
(3)發(fā)生了一件什么事情?
2、分段欣賞故事。
提問：(1)金龜子是怎樣做的?這樣做對嗎?為什么?
(2)魚兒們聽到公主的.哭聲是怎樣做的?魚兒、龍蝦助公主后，心情怎么樣?為什么?
(3)蝴蝶是怎樣助公主的?助后的心情怎么樣?
(4)你喜歡故事中的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出詞語：助人為樂)。
3、擴散思維。
提問：還有什么辦法可以助百花公主?
三、結(jié)束：
進(jìn)行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中助有困難的人。
卡片游戲大班語言活動教案篇十七
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小幼兒活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
1、重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
2、難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小幼兒活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的.情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
卡片游戲大班語言活動教案篇十八
1.理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2.感受“世界需要愛”，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
3.認(rèn)讀重點字詞：世界、美麗、鮮花。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
幼兒準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊，小字卡。
教師準(zhǔn)備：
大圖書、大字卡、錄音帶/cd、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。
1.導(dǎo)入活動。
放輕音樂《綠色花園》。
花仙子(教師扮演)：我們走在海邊松軟的沙灘上，海風(fēng)輕拂著我們的臉龐，我們呼吸著清新的空氣。請你變成一棵大樹，請你變成一只美麗的蝴蝶，請你變成一朵美麗的小花。
2.自由閱讀。
(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變，最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天，溫妮姐姐再帶小朋友去一個美麗的鮮花世界，去欣賞好聽的故事，讓我們一起去吧!放音樂，師幼做音樂律動到達(dá)鮮花世界。
(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上，出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識，打招呼。
你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。
(3)幼兒自由閱讀。
(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言?；ㄏ勺尤チ四睦?發(fā)生了什么事情?
(5)完整演繹故事。
3.大圖書閱讀。
(1)閱讀前2頁，小艾很小的時候，爺爺對她說了什么?(適時出示大字卡“世界”“美麗”)。
(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。
4.請幼兒聽音帶欣賞故事，聽后自由討論講述。
(1)教師：今天，我們在鮮花世界中認(rèn)識了花仙子，你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)。
為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)。
(2)幼兒自由表述。
(3)發(fā)放小圖書，引導(dǎo)幼兒連貫講述。
5.游戲活動。
游戲：點燈籠。
點燈籠，點燈籠，什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。
依次出示字卡，鞏固幼兒認(rèn)讀。
6.結(jié)束活動。
播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片，讓幼兒觀看，講述發(fā)生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不對的。
讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，幫助需要幫助的.人，做讓世界變得更美麗的事。
最后，還要告訴小朋友，今天花仙子也來到了我們幼兒園，讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起，《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn)，發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!
1.幼兒戴頭飾演繹故事。
2.鼓勵幼兒做有愛心的事，例如，保護(hù)身邊環(huán)境。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
卡片游戲大班語言活動教案篇一
1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
【活動過程】。
一、漢字導(dǎo)入。
1、出示漢字“好忙的蜘蛛”，幼兒邊看邊猜。
2、師：我們一起來聽一聽這個故事“好忙的蜘蛛”。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達(dá)。
2、分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）“兜風(fēng)”什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）。
（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？
小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。
三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的`事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
【活動反思】。
活動的目標(biāo)：1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。目標(biāo)是根據(jù)本班級幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過調(diào)整的，實施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。
活動的準(zhǔn)備：多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。從提供的材料來看，是本著激發(fā)興趣，幫助理解——直觀的圖片——抽象的文字，由淺入深，讓孩子逐步接觸一些漢字（綿羊、馬、牛、狗等），無形的滲透，隱性的教育。
活動的實施：在實施過程中我注重以下幾點：
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說“一條馬”時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正“一只馬”，教師及時的規(guī)范幼兒語言“一匹馬”，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是“勤勞、它好忙……”堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
自我感覺欠缺的是：留給幼兒討論總結(jié)的時間少了。
卡片游戲大班語言活動教案篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的荷花姐姐的綠傘大班語言游戲活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的.?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”
上本次活動時因正值夏季來臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動準(zhǔn)備充分，同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性，所以孩子的參與 性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!
卡片游戲大班語言活動教案篇三
1、對“咕隆―咚”機器產(chǎn)生探索興趣。
2、了解生活中各種不同的投幣機給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備。
故事flash、各種投幣機的圖片。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
2、傾聽、理解故事。
3、找找投幣機。
（1）看看圖片上有什么？
（2）找找能發(fā)出“咕隆――咚”聲音的機器，說說他們是什么？有什么用？
活動生成及建議。
1、此活動可以和社會領(lǐng)域相結(jié)合，教師可以帶幼兒外出尋找投幣機，并嘗試使用投幣機，感受投幣機給人們生活帶來的方便。同時，在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動投幣機，讓幼兒在游戲中體驗和感受。
2、引導(dǎo)家長能在外出時，讓幼兒親自嘗試使用投幣機。
卡片游戲大班語言活動教案篇四
1、理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2、感受“世界需要愛”，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
3、認(rèn)讀重點字詞：世界、美麗、鮮花。
活動重點。
理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
活動難點。
理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的`含義。
活動準(zhǔn)備。
幼兒準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊，小字卡。
教師準(zhǔn)備：
大圖書、大字卡、錄音帶/cd、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動。
放輕音樂《綠色花園》。
花仙子(教師扮演)：我們走在海邊松軟的沙灘上，海風(fēng)輕拂著我們的臉龐，我們呼吸著清新的空氣。請你變成一棵大樹，請你變成一只美麗的蝴蝶，請你變成一朵美麗的小花。
2、自由閱讀。
(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變，最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天，溫妮姐姐再帶小朋友去一個美麗的鮮花世界，去欣賞好聽的故事，讓我們一起去吧!放音樂，師幼做音樂律動到達(dá)鮮花世界。
(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上，出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識，打招呼。
你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。
(3)幼兒自由閱讀。
(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言?；ㄏ勺尤チ四睦?發(fā)生了什么事情?
(5)完整演繹故事。
3、大圖書閱讀。
(1)閱讀前2頁，小艾很小的時候，爺爺對她說了什么?(適時出示大字卡“世界”“美麗”)。
(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。
4、請幼兒聽音帶欣賞故事，聽后自由討論講述。
(1)教師：今天，我們在鮮花世界中認(rèn)識了花仙子，你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)。
為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)。
(2)幼兒自由表述。
(3)發(fā)放小圖書，引導(dǎo)幼兒連貫講述。
游戲：點燈籠。
點燈籠，點燈籠，什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。
依次出示字卡，鞏固幼兒認(rèn)讀。
6、結(jié)束活動。
播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片，讓幼兒觀看，講述發(fā)生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不對的。
讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，幫助需要幫助的人，做讓世界變得更美麗的事。
最后，還要告訴小朋友，今天花仙子也來到了我們幼兒園，讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起，《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn)，發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!
卡片游戲大班語言活動教案篇五
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
【活動準(zhǔn)備】。
黑板、圖片。
【活動過程】。
1、猜謎語。
（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”（老師講謎語）。
（2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）。
（3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）。
（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了？”
2、講故事。
（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
（2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）。
（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲??？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
（4）“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的`？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）。
（5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?！?BR> 一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
卡片游戲大班語言活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
卡片游戲大班語言活動教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《獅子分房》幼兒園大班語言游戲活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2．學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞"因為……所以……"。
3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。
2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念。
1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么？（房子、樓房、兩幢新樓房……）。
3．教師講故事，幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因為……所以……"。
1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子？
2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求？誰先發(fā)言？（老鼠）它說了些什么？（它不愿意和貓住在一起）為什么？（因為貓愛吃老鼠）。
3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。（因為貓愛吃老鼠，所以老鼠不愿意和貓住在一起）。
三、分組討論分房方案。
1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用"因為……所以……"說出理由。
2．請每組幼兒派代表說出分房理由。（因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起）。
3．打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。
四、語言游戲：接龍。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因為天氣太熱"（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……）"因為我愛吃蔬菜"（所以我長得高，所以我的身體好，所以……）。
第一、扎實。
在識字方面，從導(dǎo)入到文本的理解，無不圍繞生字的認(rèn)讀與識記，抓字音、記字形，落到每個孩子。結(jié)合圖片、利用句型，說說記字的理由，挑戰(zhàn)性讀詞，將生字的教學(xué)與鞏固多形式地呈現(xiàn)，在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字，在語言環(huán)境中多角度的感官，學(xué)生學(xué)得興趣黯然。
在朗讀方面，在初讀中，將課文讀熟練；在展示讀中，將課文讀正確；在悟讀中，將課文讀出感情。層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，讓每個孩子都能有展示自己能力的機會。
在寫字方面，由觀察到提示，由講解到一起書空，從演示到書寫，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人。
第二、發(fā)散。
課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺，在這個學(xué)習(xí)舞臺上，任由學(xué)生自編自演自導(dǎo)。在閱讀環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的“我來取名字”，讓學(xué)生抓住兩只小獅子的特點從課文中找句子，有根有據(jù)地取名字。學(xué)生很有主見與思想。在語用設(shè)計中“小獅子會在什么時候練習(xí)這些本領(lǐng)呢？”學(xué)生出其不意，分本領(lǐng)來說時間段，頭頭是道；“懶洋洋地干什么？”學(xué)生說得有根有據(jù)，表達(dá)得十分完整。在語言積累設(shè)計中“帶反犬旁的`字有哪些？”與“像這樣abb式的詞語你還知道哪些？”小手如林，不僅說得準(zhǔn)，而且是豐富多彩。
都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，在這個課堂上，我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點抓得細(xì)、讓每個孩子都會”，導(dǎo)致課堂沒能及時趕上預(yù)期的時間。即使如此，我也很欣慰我這班的孩子，可愛、活潑、生動……他們的反應(yīng)考驗著我的應(yīng)變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學(xué)之路漫漫，雖然上講臺十幾年，上下求索永不止。
卡片游戲大班語言活動教案篇八
1.能運用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動作，提高理解體態(tài)語言的能力。
2.勇敢在集體面前大膽的'表演。
畫有各種動作的圖片若干張。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作。現(xiàn)在我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細(xì)棺材動作表演，認(rèn)真思考，用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。
讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動建議。
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
卡片游戲大班語言活動教案篇九
活動目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。
3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。
活動過程：
1、兒歌游戲引出動詞。
教師和幼兒一起表演：
2、學(xué)習(xí)動詞。
教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。
那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？
逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞，并把它們張貼在黑板上。
3、小結(jié)。
動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍。
4、奇妙的口袋。
教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。
請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋?；卮鹣鄳?yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。
5、鞏固對動詞的認(rèn)識。
老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。
老師講故事，幼兒聽故事找動詞。
講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。
6、總結(jié)部分。
教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！
我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！
幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應(yīng)的動詞。
7、活動自然結(jié)束。
附自編故事：
海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里，海綿寶寶快樂的生活著。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵，我來了。你們猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說：嘿，派大星，我要去和幼兒園的小朋友玩游戲，你來嗎？派大星一聽可高興了，當(dāng)然，我們一起去！。
卡片游戲大班語言活動教案篇十
活動目標(biāo)：1、理解故事《咕隆——咚》內(nèi)容，并知道售貨機為我們生活所帶來的方便。2、能關(guān)注周圍的事件，并能用完整的語言表達(dá)表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片，幼兒對于自動售貨機有一定的了解并與家長一起收集過相關(guān)的資料?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引出故事1、教：平時你們都會到哪里去買東西？2、教：除了在商店、超市、網(wǎng)上買到東西，我們還能在哪買到東西？（自動售貨機）二、傾聽故事《咕隆——咚》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容a：幼兒傾聽故事：重點提問：1、小老鼠一開始撿到錢準(zhǔn)備怎么做的？2、后來錢到哪里去了？發(fā)生一件什么事情？3、你覺得這個故事中，哪些地方最有趣？b：與老師一起閱讀重點提問：1，還有哪些不明白的地方，說出來可以一起討論。c：鼓勵孩子說說故事。(小結(jié)：自動售貨機給人們的生活帶來了許多方便。)三、討論：1、你用過自動售貨機嗎？在哪里用過？2、請個別幼兒介紹自己收集的相關(guān)自動售貨機的資料。（引導(dǎo)孩子大膽的表達(dá)表現(xiàn)自己收集的資料）(小結(jié)：自動售貨機的確可以給人帶來這么多的方便，讓我們的生活更便捷)。
卡片游戲大班語言活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。
3.體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件、小動物圖譜若干。
活動過程：
(一)談話活動，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?
(二)欣賞故事前半部分，引出故事前半部分。
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細(xì)看，誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。
3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的`話，是什么?那甘伯伯是怎么回答他們的?
4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話，教師小結(jié)。
(三)欣賞故事的后半部分，討論船進(jìn)水的原因，感受規(guī)則的重要性。
2.教師小結(jié)。
(四)完整欣賞故事教師：今天老師給家?guī)砹诉@么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
活動建議：
1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。
附故事：
甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你們不能吵鬧。"家上了船，起初，家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友吵鬧，結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?家都難為情地點了點頭。
卡片游戲大班語言活動教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵幼兒大膽動手、認(rèn)真思考的能力。
1.用兩張4開的`紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。
開始部分：1.故事情境導(dǎo)入法：
幼1:他和大猩猩打架了。
幼2：他摔跤了。
幼3：他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）。
師：我們現(xiàn)在打開大猩猩的嘴巴來看一看。
幼1：他有爛牙齒，黑黑的。
師：其實，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼：三只。
師：是那三只牙齒呢？我們一一看。
師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。
師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。
師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。
幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。
師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？
幼：對。
師：但是，某某小朋友說話的順序?qū)幔?BR> 幼：對（不對）。
師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。
(再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。)]。
（開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）。
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當(dāng)幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
（當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）。
幼:好。
幼：有。
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。
設(shè)計一個a4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數(shù)字，每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒集中思考能力和記憶力。
(少兒畫苑編輯)。
卡片游戲大班語言活動教案篇十三
1。通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。
2。認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
1?；顒又攸c：學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞來描述圖片。
2?；顒与y點：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。
3指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。
1。交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）2。熟悉游戲玩法。
（1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？
這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。）。
3。請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。
（1）看圖說一句完整的話。
（2）把別人的話說長一些。
4。幼兒自主游戲。
（1）請幾名能力較強的幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的`小猴子想出了一個好辦法，或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復(fù)。
（2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）。
（3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。
1。能否認(rèn)真傾聽別人描述，積極參與游戲。
2。是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。
1。在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。
2。游戲活動可以循序漸進(jìn)，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。
卡片游戲大班語言活動教案篇十四
故事教學(xué)是幼兒園語言活動中重要組成部分，也是幼兒最喜愛的一種形式。故事里面那些擬人化的小動物，善良可愛的人物，深受孩子們的喜愛，故事情節(jié)的生動感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著。故事《沒有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當(dāng)對了牙齒是孩子們經(jīng)常的笑談，有時候孩子們還會加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個森林之王大老虎上當(dāng)成了孩子們最開心的事!因此設(shè)計了本節(jié)語言課，讓幼兒開動腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語言表達(dá)。
情感目標(biāo)：懂得做任何事情都要積極動腦筋、想辦法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極想象，嘗試用較完整的語言及簡單的肢體語言表達(dá)自己的想法。
知識目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得要抵御誘惑。
提前向幼兒講述故事沒有《牙齒的大老虎》。
一、設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，并用恰的語言回答問題。(教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，熟悉故事的主要情節(jié)。)。
設(shè)計提問：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎?大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會沒有了呢?大老虎那么厲害怎么會上狐貍的當(dāng)?(引導(dǎo)幼兒理解老虎貪吃、愛聽好聽的話，想象狐貍騙老虎時說的話及狐貍說話的語氣、表情、動作為下一步幼兒創(chuàng)造想象打基礎(chǔ)。如：狐貍對老虎說的話都是些什么樣的話?當(dāng)時狐貍是什么表情?做的什么動作?語氣怎么樣?教師可適當(dāng)再講述故事的主要情節(jié)，并用豐富的表情、動作來帶動幼兒。)。
教師小結(jié)：狐貍為了讓大老虎上當(dāng)，給他送了好吃的糖，說了很多好聽的話，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽話的樣子，這樣大老虎聽老狐貍的好聽的話，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會動腦筋想辦法，是個聰明的小狐貍?？磥硖浅远嗔诉€真不是一件好事呢!
二、個別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當(dāng)?”(此環(huán)節(jié)老師當(dāng)大老虎，幼兒當(dāng)小狐貍，并嘗試用好聽的語言，簡單的`動作表情來表達(dá)自己的想法。教師有目的指導(dǎo)幼兒要向大老虎說明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導(dǎo)幼兒用相對于固定的模式來表達(dá)自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會更加厲害的!你多吃點吧!)。
教師參考預(yù)言：現(xiàn)在我就是大老虎，我要來吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉!你們肯定都害怕我!哪個聰明的小狐貍能上來試一試讓大老虎丟掉牙吃呢?(本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽的上臺表達(dá)自己的想象，并引導(dǎo)幼兒給老虎送不同的東西，說不同的話。教師小結(jié)：重點知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時要注意說話的表情和動作，要對老虎說好聽的話，要讓老虎上當(dāng)!)。
三、家長幼兒互動，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造，語言表達(dá)能力。
教師參考語言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當(dāng)丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀?現(xiàn)在你的爸爸媽媽來當(dāng)大老虎，你們當(dāng)聰明的小狐貍，讓老虎上當(dāng)，不過有個要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說不同的話，聰明的小狐貍們你們能做到嗎?想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。(本環(huán)節(jié)家園互動，讓每位幼兒都有參與活動的機會，教師巡回知道，有目的的傾聽幼兒的語言。)。
請個別幼兒表演，用較完整的語言表達(dá)自己的想法。(此環(huán)節(jié)讓個別幼兒嘗試表演，教師引導(dǎo)幼兒盡量用較完整的語言來表達(dá)自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡單的動作、表情表達(dá)。即使肯定幼兒的表達(dá)方式，提高幼兒的自信心!調(diào)動幼兒的積極性!)。
四、請個別家庭上臺表演，體驗表演的樂趣，教師聯(lián)系現(xiàn)實生活，教育幼兒要抵御誘惑，學(xué)習(xí)里我保護(hù)!
教師小結(jié)：除了你們說的小狐貍很聰明外，還有一點就是老虎太貪吃了，而且就愛聽好聽的話，小狐貍一說好聽的話，給它送好吃的它就上當(dāng)了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛上當(dāng)呢?好，現(xiàn)在老師就來試一試。(教師有目的的和幾位幼兒對話)。
教師總結(jié)，活動結(jié)束。
疑惑：對于中班幼兒來說，語言表達(dá)這一方面是否有些難度?
卡片游戲大班語言活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
一、開始部分。
復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備。
二、基本部分。
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）。
3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）。
4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）。
5、完整傾聽、朗誦詩歌。
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）。
（2）師幼念詩歌。
（3）個別、小組念兒歌。
（4）幼兒念兒歌。
6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。
a、詩歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？
（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述。
b、個別講述。
c、把指偶送回家。
三、結(jié)束部分。
音樂《大中國》。
1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國。
2、聽音樂表演《大中國》。
卡片游戲大班語言活動教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒在生活中關(guān)心、助他人，懂得助人為樂的道理。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，記住體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。
活動分析：
活動過程：
一、導(dǎo)入。
提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂?
二、展開。
1、展示課件，幼兒聽故事。
提問：(1)故事的名字是什么?(出示字卡：百花公主)。
(2)故事中有誰?(出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶)。
(3)發(fā)生了一件什么事情?
2、分段欣賞故事。
提問：(1)金龜子是怎樣做的?這樣做對嗎?為什么?
(2)魚兒們聽到公主的.哭聲是怎樣做的?魚兒、龍蝦助公主后，心情怎么樣?為什么?
(3)蝴蝶是怎樣助公主的?助后的心情怎么樣?
(4)你喜歡故事中的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出詞語：助人為樂)。
3、擴散思維。
提問：還有什么辦法可以助百花公主?
三、結(jié)束：
進(jìn)行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中助有困難的人。
卡片游戲大班語言活動教案篇十七
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小幼兒活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
1、重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
2、難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小幼兒活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的.情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
卡片游戲大班語言活動教案篇十八
1.理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2.感受“世界需要愛”，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
3.認(rèn)讀重點字詞：世界、美麗、鮮花。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒做一個有愛心的人。
理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
幼兒準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊，小字卡。
教師準(zhǔn)備：
大圖書、大字卡、錄音帶/cd、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。
1.導(dǎo)入活動。
放輕音樂《綠色花園》。
花仙子(教師扮演)：我們走在海邊松軟的沙灘上，海風(fēng)輕拂著我們的臉龐，我們呼吸著清新的空氣。請你變成一棵大樹，請你變成一只美麗的蝴蝶，請你變成一朵美麗的小花。
2.自由閱讀。
(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變，最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天，溫妮姐姐再帶小朋友去一個美麗的鮮花世界，去欣賞好聽的故事，讓我們一起去吧!放音樂，師幼做音樂律動到達(dá)鮮花世界。
(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上，出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識，打招呼。
你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。
(3)幼兒自由閱讀。
(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言?；ㄏ勺尤チ四睦?發(fā)生了什么事情?
(5)完整演繹故事。
3.大圖書閱讀。
(1)閱讀前2頁，小艾很小的時候，爺爺對她說了什么?(適時出示大字卡“世界”“美麗”)。
(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。
4.請幼兒聽音帶欣賞故事，聽后自由討論講述。
(1)教師：今天，我們在鮮花世界中認(rèn)識了花仙子，你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)。
為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)。
(2)幼兒自由表述。
(3)發(fā)放小圖書，引導(dǎo)幼兒連貫講述。
5.游戲活動。
游戲：點燈籠。
點燈籠，點燈籠，什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。
依次出示字卡，鞏固幼兒認(rèn)讀。
6.結(jié)束活動。
播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片，讓幼兒觀看，講述發(fā)生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不對的。
讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，幫助需要幫助的.人，做讓世界變得更美麗的事。
最后，還要告訴小朋友，今天花仙子也來到了我們幼兒園，讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起，《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn)，發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!
1.幼兒戴頭飾演繹故事。
2.鼓勵幼兒做有愛心的事，例如，保護(hù)身邊環(huán)境。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。