教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。編寫教案時應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個體差異，保證教學(xué)的有效性。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。
學(xué)會合作的教案篇一
1.學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。
點的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的`?
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴()()作傾()()牲。
()樸威()和()()望。
()錢裹()扶老()幼()滅。
3.我知道。
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。
3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有()。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
(保護保衛(wèi))祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇二
使用時間：第12周審核。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
【教學(xué)重點】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?BR> 師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?BR> 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜??！睅煟簽槭裁窗臀麝爼數(shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
學(xué)會合作的教案篇三
1.學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。
點的方法；在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴（）（）作傾（）（）牲。
（）樸威（）和（）（）望。
（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。
3.我知道。
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？
2.怎樣才能卓有成效的合作呢？
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
（1）自己默讀，深入思考。
（2）組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
（3）班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
【精講點撥，升華認(rèn)識】。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有（）。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
（保護保衛(wèi)）祖國（愛護保護）公物生活（艱苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇四
（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。
（2）、認(rèn)識合作的條件。
（3）、具有初步的合作意識和能力。
（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。
1、導(dǎo)入。
2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。
4、填寫教科書第41頁下面的空白。
5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的'好處和壞處的事例？
6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
7、教學(xué)板書：
成功條件：事先商量人人有責(zé)。
分工合作經(jīng)常交流。
學(xué)會合作的教案篇五
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才能演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能成功。
生：成功。
師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出辦法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試成功。
師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學(xué)生回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團結(jié)一致，想辦法。
小結(jié)：是呀，只有大家團結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學(xué)們說對不對？
接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參加。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部成功。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。
師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒成功。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？
師：想出好辦法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不斷有成功（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因為他小不占地方，
師：你們考慮的真周全，很細心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學(xué)習(xí)的好孩子。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！
生：團結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會與別人合作。（貼板書）。
三、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。
運動會需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才能成功？
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件？
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
學(xué)會合作的教案篇六
在班集體里，同學(xué)之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭執(zhí)的情況，更不用說團結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團結(jié)協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務(wù)。面對這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會合作的主題班會。
班會過程： 。
一、班會程序 。
2、實驗：《二指抬人》?！?。
3、短?。骸蹲帜钙丛~》?！ ?BR> 4、競賽：《快速粘貼畫》?！?。
5、情景劇：一家人或其他內(nèi)容的舞臺劇?！ ?BR> 6、觀看學(xué)農(nóng)錄像。 。
7、主持人做結(jié)束語?！?。
二、班會紀(jì)實 。
主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)?！?。
主持人a、b、c、d合：《學(xué)會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始?！ ?BR> 主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？ 。
主持人b：我覺得就是學(xué)習(xí)好?！ ?BR> 主持人c：我覺得紀(jì)律好最重要。 。
主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a：對，協(xié)作精神不僅可以使一個集體進步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！ 。
主持人b：奇跡？不太可能吧？ 。
主持人c：怎么不可能呀？ 。
主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？ 。
由兩名同學(xué)上臺主持，引出實驗，請同學(xué)自愿參加抬人?！?。
實驗后，請?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會?！?。
通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡?！ ?BR> 主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？ 。
主持人b：確實可以創(chuàng)造奇跡?！ ?BR> 主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！ 。
主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。） 。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
《字母拼詞》劇本鏈接 。
主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？ 。
主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評出最好的一組?！?。
主持人d：下面，請各組設(shè)計粘貼畫，設(shè)計時間約為3分鐘?！?。
主持人a：預(yù)備，開始！記時3分鐘?！ ?BR> 主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義?！?。
主持人c：請同學(xué)們談一談比賽時的心情?！?。
（略） 。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學(xué)談體會，略） 。
主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光。 。
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
主持人a：在學(xué)習(xí)生活中，團結(jié)使我們進步?！ ?BR> 主持人b：在社會生活中，協(xié)作使我們感受成功?！ ?BR> 主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩?！?。
這次班會后，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組，帶動了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使這些同學(xué)的成績有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學(xué)遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。
學(xué)會合作的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：
通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學(xué)與活動，使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
重點：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。難點：處理好競爭與合作的關(guān)系。
教學(xué)法：講授法、討論法。課時：一課時。教具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：播放視頻《三個小和尚》思考：（1）為什么和尚多了反而沒水喝了？
（2）三個和尚怎樣才能有水喝？
二、講授新課：
1、看書預(yù)習(xí)。
（1）與人合作的方法或技巧是什么？（2）如何做到合理分工，科學(xué)計劃？
（5）如何看待合作過程中的矛盾和分歧？如何解決？（6）如何理解合作中的公平公正原則？探究活動一：a情景創(chuàng)設(shè)：
小組討論，派代表回答。
b閱讀教科書p52頁材料，思考：
（1）我國的航天事業(yè)為什么能取得巨大成功？
探究活動二：
a閱讀材料(1)教科書p53頁材料、（2）一場不該輸?shù)谋荣悺?BR> 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！?BR> 思考：為什么中國女排最終能獲得冠軍？（主教練的指揮策略，女排隊員的相互配合）為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?？（巴西隊的隊員是個人英雄主義。法國隊的隊員相互配合較好。）。
（活動目的：從學(xué)生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。）。
探究活動三：
小組討論，派代表回答。
探究活動四：
a閱讀材料溫家寶在美演講呼吁共同譜寫中美關(guān)系新篇章。
（中國國務(wù)院總理溫家寶在美發(fā)表題為“共同譜寫中美關(guān)系新篇章”的演講。他從中美關(guān)系發(fā)展歷史得出了三個重要結(jié)論，并為進一步發(fā)展兩國建設(shè)性的合作關(guān)系提出了四點建議。
第三個結(jié)論：中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定，也有利于世界的和平與發(fā)展。四點建議:。
一要繼續(xù)加強兩國高層往來和戰(zhàn)略對話。
二要推進兩國經(jīng)貿(mào)互利合作，并建立良好的解決雙邊問題的機制。
三要加強在重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調(diào)。
四要積極拓展兩國民間交流。）讓學(xué)生思考：為什么中美兩國要求同存異？
教師：既然有分歧，為什么還要合作？
學(xué)生：相互溝通，求同存異，可以促進自己的發(fā)展。
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié)：是啊，每個人都有自己的個性，都有自己的主見，因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的，學(xué)會與人合作的第四點：相互溝通，求同存異。
探究活動五：
b閱讀材料：古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔(dān)心以后的生計。
三、課堂小結(jié)。
留時間給學(xué)生記憶背誦：如何學(xué)會與人合作？（與人合作的方法或技巧是什么？）。
四、布置作業(yè)。
學(xué)會合作的教案篇八
——三（1）班三生教育主題班會活動目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂?；顒又攸c難點：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗合作，分享快樂（活動園地）活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
活動步驟：（1）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量，時間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運用團結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團結(jié)合作，因為我們相信——團結(jié)合作就能感受到快樂，體驗到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會合作的教案篇九
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
1．板書課題：
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙。
嘴唇。
傾瀉。
協(xié)作。
瓶子。
犧牲。
一幢。
顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)特點，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結(jié)協(xié)作的意識。
能通過對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結(jié)協(xié)作的意識。
實驗器具。
一、破題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.我們xx中心小學(xué)六（3）班一共有56名學(xué)生，這個特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”親愛的同學(xué)們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學(xué)就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學(xué)習(xí)、一起游戲已經(jīng)第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！
2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎？
3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）。
4.真不錯，（指板書述說）同學(xué)們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應(yīng)作者的號召，像剛才就已經(jīng)進行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但這只是小合作。我們更期待的'是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）。
6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達出來。
二、初讀重點，明確事例作用。
1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
2.分析講了幾層意思。
3.出示教師改的文章，讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
5.我們不妨來仔細看看，作者分別舉了哪兩個事例？
三、研讀事例，感受合作之美。
（一）樂團演奏。
1.我為什么非要用樂團演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學(xué)來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書：典型事例）。
（二）實驗。
1.學(xué)生自讀課文，了解實驗步驟。
2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗？
5.先人后己不是每個人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌！（學(xué)生鼓掌）不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）。
6.真是令人感動的一幕??！經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學(xué)?。ㄕ垖W(xué)生回座位）。
7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）。
9.那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？
10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。
四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實踐。
1.看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習(xí)以為常的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業(yè)）。
學(xué)會合作的教案篇十
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實驗的材料。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時。
一、課前游戲：渡船。
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？
二、揭示課題。
1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作）。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
三、初讀指導(dǎo)。
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
（3）通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁。
（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答。
（5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩?。齊讀生字詞。
3．聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
4、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
1、生字描紅。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
板書：離不開合作怎樣卓有成效的合作。
二、朗讀、探究課文。
（一）探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第1－3節(jié)，找出相關(guān)部分。
2、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
（二）學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
（1）指名說說第一個事例的內(nèi)容。
（2）談?wù)勀銓豁憳穲F的認(rèn)識。生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）。
說一說，這主要依靠……協(xié)作精神。
（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
3、學(xué)習(xí)第二事例。
（1）談?wù)勥@個實驗。
a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（2）感受這個實驗師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神?！保ò鍟鹤晕覡奚瘢?。
（3）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
（5）師小結(jié)：可見，卓有成效的.合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
（三）師總結(jié)：現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）。
三、遷移運用。
1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。
四、課外拓展。
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
統(tǒng)一目標(biāo)。
協(xié)作精神取得成功。
自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
一、課前互動。
故事導(dǎo)入。
對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認(rèn)為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會合作。
2、揭示課題。
審題質(zhì)疑。
那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：學(xué)會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。
過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家?guī)е@個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（圖片2）。
怎樣才能卓有成效的合作？提示學(xué)習(xí)方法。
四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。
（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。
2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。
師：同學(xué)們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。
（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找?guī)讉€學(xué)生回答，讓學(xué)生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。
4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學(xué)生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。
師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側(cè)重點不同。這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。
（四）略讀首尾、總結(jié)全文。
1、其實生活中合作無處不在，同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點，哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。
2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)。
五、鞏固提高填空。
１.一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
六、拓展延伸。
一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——毛澤東團結(jié)就是力量?！V語。
單絲不成線，獨木不成林。——俗語。
二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！袊V語。
2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，
學(xué)會合作的教案篇十二
1．通過活動讓學(xué)生認(rèn)識合作的含義，體會合作的重要性，同時在活動中了解與他人合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩個沒有鼻子的豬頭、四個鼻子、小口瓶、七彩球、寫有合作技巧的12塊不規(guī)則卡片等教學(xué)過程:課前播放《眾人劃槳開大船》。
一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入合作。
同學(xué)們看，今天我給大家打來了什么？（豬）你看看這兩頭豬有什么不對的地方嗎？（沒有鼻子）。
對，大家觀察的真仔細！咱們做個貼鼻子的游戲，給豬貼上鼻子好嗎？咱們分男、女生來比一比，看哪隊能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。（找男、女生各一名，帶上眼罩。）。
其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。ok！（學(xué)生進行游戲）。
快摘下眼罩看看你們貼的怎么樣？（不準(zhǔn)確）。
這樣咱們再來玩一次，相信一定比第一次有進步。其他同學(xué)相信嗎？
這次呀，老師要改變一下游戲規(guī)則，請這兩個同學(xué)分別找上和自己最有默契的好朋友，通過語言提示幫助自己貼鼻子）（學(xué)生進行游戲）。
是不是比第一次有進步？我們把掌聲送給他們！
通過剛才的游戲，你從中得到了什么啟示？（兩個人比一個人貼得快又準(zhǔn)）你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么？（配合、合作）是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。
二、導(dǎo)演入戲，探究合作。
（一）以任務(wù)為主線，層層推出與人合作的技巧。
同學(xué)們，想當(dāng)導(dǎo)演嗎？下面有一個類似導(dǎo)演的角色，咱們大家一起試試？領(lǐng)取任務(wù)：
在商量的過程中，要注意什么？
角色怎樣分？（版面設(shè)計、內(nèi)容搜集、繪畫等）在分工的時候又該注意什么？
在完成任務(wù)的過程中又應(yīng)該注意什么？
任務(wù)完成了，感覺如何？經(jīng)過我們諸位導(dǎo)演的千絲萬縷，我們已經(jīng)把與人合作的技巧都歸納出來了。但，并不是與人合作，就要把所有的技巧都用上，與人合作的技巧，不于在多，而在于適時、適宜、恰到好處。
（二）通過“時空隧道”和經(jīng)典故事，分享別人合作成功的喜悅和失敗的經(jīng)驗。
下面我們就通過“時空隧道”看看與人合作的技巧在事例中的應(yīng)用。第一幅：這是學(xué)校給養(yǎng)成教育示范班級頒獎的照片。領(lǐng)獎是班主任老師和學(xué)生代表，為什么呢？因為榮譽的獲得不是一個老師或者是一個學(xué)生獨立完成的，而需要全班同學(xué)的團結(jié)協(xié)作、積極參與才能完成的。
第二幅：這是我們五年級三班飛鷹小組六位同學(xué)獲得優(yōu)勝小組的照片。在這個小組里有鼓勵、有信任，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時理解、寬容幫助他們一次一次的想到解決問題的辦法。
第三幅：這是為了迎戰(zhàn)我們學(xué)校的“全員參與，陽光體育”運動會的集體展示的“多足行進”訓(xùn)練現(xiàn)場?？矗齻兣浜系亩嗄跹?！身邊還有替她們喊口令的同伴。只因為有了他們的付出與良好的合作，才取得了勝利。
第四幅：看，這是在剛剛結(jié)束的運動會上，獲得“多足行進”比賽第一名時激動興奮的場面。
第五幅：這是慶祝教師節(jié)聯(lián)歡時，女生們團結(jié)合作，美化黑板的照片?？?，你寫字，我畫畫；不爭、不搶，安排的非常有條理。也許有的學(xué)生會問“男同學(xué)呢？”男同學(xué)在裝飾天花板和墻壁呢！
第六幅：看，這是同學(xué)們團結(jié)合作成功后，燦爛的笑容。
第七幅：播放《地獄與天堂的區(qū)別》，讓學(xué)生知道，在這個故事里，需要的是互幫互助，心中有他人。
下面我們玩一個拼圖的游戲，進一步加深對與人合作技巧的理解，我把12個技巧寫在了12塊不規(guī)則的拼板上，這12塊板能夠拼成1個圓，看看哪個組能夠最快的完成，就獲勝。學(xué)生拼圖，教師巡視。找學(xué)生說說成功的技巧。
下面我們模仿一個《逃生演練》游戲。
大家在消防演練中，是怎樣做的？（找2個學(xué)生說一說）教師講解游戲規(guī)則。（教師出示瓶子，說步驟，提要求）。
瓶口代表門，瓶子里的6個球代表6個人。第一步，要求每人拿一根繩子，握在手中，不要把球提出來。第二步，老師說開始后，再提球，3秒鐘，看哪個組全部逃生。第三步，聽到1后，停止提球，哪怕你沒有提出來，全部提出來，逃生的小組舉手示意。
準(zhǔn)備好了嗎？小組長取出瓶子，下面請大家每人找到一根繩子，握在手里。預(yù)備——開始！3、2、1，停！哪個組全部逃生，立刻舉手示意。
請第一個全部逃生的小組給大家演示一下，并說一說在逃生過程中，自己是怎樣做的？
（不爭不搶、有秩序，相互謙讓，心中有他人）再次，進行游戲。讓學(xué)生體會合作成功的樂趣。
小結(jié)：要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
四、課堂總結(jié)，提升合作。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（讓學(xué)生說一說，也可舉一個自己與別人合作的成功事例，也可以是反思自己的一個失敗的合作事例。）師：合作不僅僅是兩個字，而是需要我們大家共同建筑的。出示大樹圖片：
俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿園。星多天空亮，人多智慧廣。眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移。同學(xué)們，多多吸收團結(jié)合作的營養(yǎng)，成為一棵參天大樹吧！
課尾播放《眾人劃槳開大船》。
課的開始，我給大家播放了一首歌曲，不知大家聽出是什么歌了沒有？是《眾人劃槳開大船》，這首歌濃濃地反映了合作的重要意義，下面讓我們再來欣賞一下。
學(xué)會合作的教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《火車開了》的音樂。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。
活動過程：
一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）。
二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。
小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。
三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學(xué)生律動）。
我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。
對話：（采訪小螞蟻）（略）。
表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?BR> 四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。
（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄”（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。
請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。
七、小結(jié)：
小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。
學(xué)會合作的教案篇十四
理論分析：
合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成的某項任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生在家庭、學(xué)校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群，不善于與人溝通的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常重要。輔導(dǎo)目的：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點：
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導(dǎo)難點：
1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件、瓶子、小球等。
輔導(dǎo)方法：問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論歸納法、情感共鳴法。課時安排：1課時教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景鏡中看“我”
（一）同學(xué)們好！很高興和大家上課，我給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的動畫故事，希望大家喜歡！
1、動畫故事：《水牛和猴子》。
2、這個故事講了什么？你有什么想法？
情景。
（二）（一）游戲活動：記圖形游戲規(guī)則：
在10秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個三角形、幾個圓形、幾個正方形記下來，全部回答正確即為勝利。
（二）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)。
1、請勝利組說說自己在比賽中的想法、做法和感受。
2、請其他組說說失誤的原因及感受。
二、協(xié)作會話，現(xiàn)實看我。
設(shè)計意圖：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗中得到啟發(fā)，了解合作應(yīng)該從哪些方面做起，實現(xiàn)智慧共享。
1、交流過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。（自己通過合作獲得成功的故事及體驗或沒有認(rèn)真合作未取得成功的故事及體驗）。
2、小組合作，總結(jié)合作應(yīng)該從哪些方面做起。
三、實踐訓(xùn)練辯證看“我”
設(shè)計意圖：把前面兩個階段所學(xué)的知識，經(jīng)驗用于具體生活事件，在生活中實踐，檢驗知情意是否得到結(jié)合，起到“客觀、辯證看我”的作用。
（一）游戲活動：火場逃生。
1、游戲規(guī)則：
2（1）每組選7名同學(xué)參賽。
（2）一個小口瓶里放著7個穿線的球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根線。
（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶子里的球提出來，用時最少的獲勝。
2、學(xué)生進行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。（1）請最佳合作小組代表談?wù)劔@獎感受。（2）請沒成功的小組談教訓(xùn)。
（二）舉例辨析。
1、播放歌曲——《三個和尚》。
2、為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？
3、總結(jié)：三個和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，沒有合作意識，沒有集體榮譽感、不會分工??所以沒有水喝。
（三）聯(lián)系生活，行為辨析。
師：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，也常常遇到一些“合作”的行為，下面，請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考這能合作嗎？（以辯論會的形式進行）。
四、啟發(fā)反思發(fā)展看“我”
設(shè)計意圖：學(xué)生在活動中的認(rèn)知已達到了一定的高度，此時，精辟、恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)能起到畫龍點睛的作用，使學(xué)生在認(rèn)知中頓悟，把認(rèn)識上升到思想認(rèn)識的層面，從而上升到品質(zhì)的層面，即起到了所謂的“思想決定行動”的目的。
1、通過今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受？
2、欣賞《眾人劃槳開大船》的歌曲。
3、教師贈言：今天，老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，同學(xué)們團結(jié)一致，互相配合，老師看到了一個團結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個同學(xué)成為推動我們社會不斷前進的合作之星!
學(xué)會合作的教案篇十五
熊東。
協(xié)備：陳久鋒。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。
2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會本課的生字、新詞。
3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)3。【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課：
三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句，學(xué)生聽辨后分別寫出對應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺展示，后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。
展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生，選擇某個自然段朗讀，相機指導(dǎo)朗讀。
展示三：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談?wù)剛€人看法。
6、鞏固：選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
7、作業(yè)布置：
《練習(xí)冊》14課1-4題?！景鍟O(shè)計】。
合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點。
2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)1?！窘虒W(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課：
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀，相機指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀水平。
展示二：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關(guān)系。
6、鞏固：積累合作名言。
7、作業(yè)布置：
《績優(yōu)學(xué)案》第十四課。【板書設(shè)計】。
協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
教學(xué)反思：
學(xué)會合作的教案篇十六
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才干演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才干勝利呢？你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是依照一定的順序來抽球，是嗎？就依照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能勝利。
生：勝利。
師：你們小組真會動腦筋想方法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出方法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就依照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試勝利。
師：真不錯，也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（同學(xué)回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團結(jié)一致，想方法。
小結(jié)：是呀，只有大家團結(jié)一致，互相配合，就能夠取得勝利，同學(xué)們說對不對？
接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參與。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部勝利。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想方法站在“小船”上，大局部都不勝利。
師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細觀察了，大局部小組都沒有勝利，說一說你們沒有勝利的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒勝利。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想勝利，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法？
師：想出好方法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就依照你們想出來的方法再去試一試，看哪個小組能勝利，勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不時有勝利（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都勝利了嗎？你們表示的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因為他小不占地方，
師：你們考慮的真周全，很細心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好方法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想方法，真是會學(xué)習(xí)的好小朋友。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參與剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。
生：在大家的一起合作下，再大的困難，也能克服！
生：團結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量一起來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有勝利，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想方法，經(jīng)過大家一起努力，最后我們終于獲得了勝利，這就是合作的魅力。所以我們必需學(xué)會與他人合作。（貼板書）。
二、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。
運動會需要我們班同學(xué)如何合作才干取得好成果。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才干勝利？
怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家優(yōu)秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
學(xué)會合作的教案篇一
1.學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。
點的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的`?
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴()()作傾()()牲。
()樸威()和()()望。
()錢裹()扶老()幼()滅。
3.我知道。
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。
3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有()。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
(保護保衛(wèi))祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇二
使用時間：第12周審核。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
【教學(xué)重點】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?BR> 師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?BR> 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜??！睅煟簽槭裁窗臀麝爼數(shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
學(xué)會合作的教案篇三
1.學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。
點的方法；在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴（）（）作傾（）（）牲。
（）樸威（）和（）（）望。
（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。
3.我知道。
《學(xué)會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？
2.怎樣才能卓有成效的合作呢？
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
（1）自己默讀，深入思考。
（2）組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
（3）班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
【精講點撥，升華認(rèn)識】。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有（）。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
（保護保衛(wèi)）祖國（愛護保護）公物生活（艱苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設(shè)計。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇四
（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。
（2）、認(rèn)識合作的條件。
（3）、具有初步的合作意識和能力。
（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。
1、導(dǎo)入。
2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。
4、填寫教科書第41頁下面的空白。
5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的'好處和壞處的事例？
6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
7、教學(xué)板書：
成功條件：事先商量人人有責(zé)。
分工合作經(jīng)常交流。
學(xué)會合作的教案篇五
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才能演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能成功。
生：成功。
師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出辦法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試成功。
師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學(xué)生回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團結(jié)一致，想辦法。
小結(jié)：是呀，只有大家團結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學(xué)們說對不對？
接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參加。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部成功。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。
師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒成功。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？
師：想出好辦法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不斷有成功（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因為他小不占地方，
師：你們考慮的真周全，很細心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學(xué)習(xí)的好孩子。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！
生：團結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會與別人合作。（貼板書）。
三、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。
運動會需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才能成功？
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件？
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
學(xué)會合作的教案篇六
在班集體里，同學(xué)之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭執(zhí)的情況，更不用說團結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團結(jié)協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務(wù)。面對這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會合作的主題班會。
班會過程： 。
一、班會程序 。
2、實驗：《二指抬人》?！?。
3、短?。骸蹲帜钙丛~》?！ ?BR> 4、競賽：《快速粘貼畫》?！?。
5、情景劇：一家人或其他內(nèi)容的舞臺劇?！ ?BR> 6、觀看學(xué)農(nóng)錄像。 。
7、主持人做結(jié)束語?！?。
二、班會紀(jì)實 。
主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)?！?。
主持人a、b、c、d合：《學(xué)會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始?！ ?BR> 主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？ 。
主持人b：我覺得就是學(xué)習(xí)好?！ ?BR> 主持人c：我覺得紀(jì)律好最重要。 。
主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a：對，協(xié)作精神不僅可以使一個集體進步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！ 。
主持人b：奇跡？不太可能吧？ 。
主持人c：怎么不可能呀？ 。
主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？ 。
由兩名同學(xué)上臺主持，引出實驗，請同學(xué)自愿參加抬人?！?。
實驗后，請?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會?！?。
通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡?！ ?BR> 主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？ 。
主持人b：確實可以創(chuàng)造奇跡?！ ?BR> 主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！ 。
主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。） 。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
《字母拼詞》劇本鏈接 。
主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？ 。
主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評出最好的一組?！?。
主持人d：下面，請各組設(shè)計粘貼畫，設(shè)計時間約為3分鐘?！?。
主持人a：預(yù)備，開始！記時3分鐘?！ ?BR> 主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義?！?。
主持人c：請同學(xué)們談一談比賽時的心情?！?。
（略） 。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學(xué)談體會，略） 。
主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光。 。
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
主持人a：在學(xué)習(xí)生活中，團結(jié)使我們進步?！ ?BR> 主持人b：在社會生活中，協(xié)作使我們感受成功?！ ?BR> 主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩?！?。
這次班會后，學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組，帶動了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使這些同學(xué)的成績有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學(xué)遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。
學(xué)會合作的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：
通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學(xué)與活動，使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
重點：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。難點：處理好競爭與合作的關(guān)系。
教學(xué)法：講授法、討論法。課時：一課時。教具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：播放視頻《三個小和尚》思考：（1）為什么和尚多了反而沒水喝了？
（2）三個和尚怎樣才能有水喝？
二、講授新課：
1、看書預(yù)習(xí)。
（1）與人合作的方法或技巧是什么？（2）如何做到合理分工，科學(xué)計劃？
（5）如何看待合作過程中的矛盾和分歧？如何解決？（6）如何理解合作中的公平公正原則？探究活動一：a情景創(chuàng)設(shè)：
小組討論，派代表回答。
b閱讀教科書p52頁材料，思考：
（1）我國的航天事業(yè)為什么能取得巨大成功？
探究活動二：
a閱讀材料(1)教科書p53頁材料、（2）一場不該輸?shù)谋荣悺?BR> 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！?BR> 思考：為什么中國女排最終能獲得冠軍？（主教練的指揮策略，女排隊員的相互配合）為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?？（巴西隊的隊員是個人英雄主義。法國隊的隊員相互配合較好。）。
（活動目的：從學(xué)生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。）。
探究活動三：
小組討論，派代表回答。
探究活動四：
a閱讀材料溫家寶在美演講呼吁共同譜寫中美關(guān)系新篇章。
（中國國務(wù)院總理溫家寶在美發(fā)表題為“共同譜寫中美關(guān)系新篇章”的演講。他從中美關(guān)系發(fā)展歷史得出了三個重要結(jié)論，并為進一步發(fā)展兩國建設(shè)性的合作關(guān)系提出了四點建議。
第三個結(jié)論：中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定，也有利于世界的和平與發(fā)展。四點建議:。
一要繼續(xù)加強兩國高層往來和戰(zhàn)略對話。
二要推進兩國經(jīng)貿(mào)互利合作，并建立良好的解決雙邊問題的機制。
三要加強在重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調(diào)。
四要積極拓展兩國民間交流。）讓學(xué)生思考：為什么中美兩國要求同存異？
教師：既然有分歧，為什么還要合作？
學(xué)生：相互溝通，求同存異，可以促進自己的發(fā)展。
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié)：是啊，每個人都有自己的個性，都有自己的主見，因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的，學(xué)會與人合作的第四點：相互溝通，求同存異。
探究活動五：
b閱讀材料：古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔(dān)心以后的生計。
三、課堂小結(jié)。
留時間給學(xué)生記憶背誦：如何學(xué)會與人合作？（與人合作的方法或技巧是什么？）。
四、布置作業(yè)。
學(xué)會合作的教案篇八
——三（1）班三生教育主題班會活動目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂?；顒又攸c難點：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗合作，分享快樂（活動園地）活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
活動步驟：（1）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量，時間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運用團結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團結(jié)合作，因為我們相信——團結(jié)合作就能感受到快樂，體驗到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會合作的教案篇九
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
1．板書課題：
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙。
嘴唇。
傾瀉。
協(xié)作。
瓶子。
犧牲。
一幢。
顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)特點，能理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結(jié)協(xié)作的意識。
能通過對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結(jié)協(xié)作的意識。
實驗器具。
一、破題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.我們xx中心小學(xué)六（3）班一共有56名學(xué)生，這個特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”親愛的同學(xué)們，六（3）班就是我們可愛的家，每一個同學(xué)就是我們親愛的兄弟姐妹。我們在一起學(xué)習(xí)、一起游戲已經(jīng)第六個年頭了。今天，我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采，來，先給你的同桌一個真誠的微笑、熱情的握手吧！
2.怎么樣，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎？
3.那好，就讓我們從讀課題開始。（分組各讀一個字，合作讀詞，要自然和諧，配合默契。教師提示后開始讀）。
4.真不錯，（指板書述說）同學(xué)們，我們深深地懂得了合作的重要性，我們也積極響應(yīng)作者的號召，像剛才就已經(jīng)進行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但這只是小合作。我們更期待的'是大合作同樣完美和諧，因為大合作就有大成就！如果大合作成功了，我們又可以稱之為怎樣的合作呢？（卓有成效）。
6.誰不希望自己有大成就呢？來，把你的愿望通過讀這個詞表達出來。
二、初讀重點，明確事例作用。
1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢？（板書：怎樣合作）請同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來回答這個問題。
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
2.分析講了幾層意思。
3.出示教師改的文章，讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
5.我們不妨來仔細看看，作者分別舉了哪兩個事例？
三、研讀事例，感受合作之美。
（一）樂團演奏。
1.我為什么非要用樂團演奏這個事例呢？為什么不寫我和同學(xué)來了個二重唱，所以合作要怎樣怎樣？（學(xué)生回答后板書：典型事例）。
（二）實驗。
1.學(xué)生自讀課文，了解實驗步驟。
2.我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險來做這個實驗？
5.先人后己不是每個人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌！（學(xué)生鼓掌）不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）。
6.真是令人感動的一幕??！經(jīng)歷了一次生與死的考驗，真是患難見真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來合作的同學(xué)?。ㄕ垖W(xué)生回座位）。
7.但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來，還是有那么一點小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問題出在哪了，找出了問題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8.是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。（朗讀外國教育專家的話）。
9.那這個實驗的事例又說明了第六小節(jié)的哪一層意思呢？
10.這兩個事例說明的道理你覺得哪個更難做到！
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞連接起來，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，讓我們把兩個事例所蘊涵的道理再來完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。
四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實踐。
1.看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會變得絢爛多彩，才會變得賞心悅目。
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你習(xí)以為常的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個人都能懂得并且做到的，因此，我建議大家都來做這么幾件事情：（出示作業(yè)）。
學(xué)會合作的教案篇十
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實驗的材料。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時。
一、課前游戲：渡船。
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？
二、揭示課題。
1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作）。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
三、初讀指導(dǎo)。
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
（3）通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁。
（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答。
（5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩?。齊讀生字詞。
3．聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
4、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
1、生字描紅。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
板書：離不開合作怎樣卓有成效的合作。
二、朗讀、探究課文。
（一）探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第1－3節(jié)，找出相關(guān)部分。
2、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
（二）學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
（1）指名說說第一個事例的內(nèi)容。
（2）談?wù)勀銓豁憳穲F的認(rèn)識。生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）。
說一說，這主要依靠……協(xié)作精神。
（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
3、學(xué)習(xí)第二事例。
（1）談?wù)勥@個實驗。
a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（2）感受這個實驗師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神?！保ò鍟鹤晕覡奚瘢?。
（3）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
（5）師小結(jié)：可見，卓有成效的.合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
（三）師總結(jié)：現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）。
三、遷移運用。
1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。
四、課外拓展。
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
統(tǒng)一目標(biāo)。
協(xié)作精神取得成功。
自我犧牲精神。
學(xué)會合作的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
一、課前互動。
故事導(dǎo)入。
對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認(rèn)為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會合作。
2、揭示課題。
審題質(zhì)疑。
那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：學(xué)會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。
過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家?guī)е@個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（圖片2）。
怎樣才能卓有成效的合作？提示學(xué)習(xí)方法。
四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。
（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。
2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。
師：同學(xué)們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。
（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找?guī)讉€學(xué)生回答，讓學(xué)生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。
4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學(xué)生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。
師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側(cè)重點不同。這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。
（四）略讀首尾、總結(jié)全文。
1、其實生活中合作無處不在，同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點，哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。
2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)。
五、鞏固提高填空。
１.一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
六、拓展延伸。
一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——毛澤東團結(jié)就是力量?！V語。
單絲不成線，獨木不成林。——俗語。
二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！袊V語。
2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，
學(xué)會合作的教案篇十二
1．通過活動讓學(xué)生認(rèn)識合作的含義，體會合作的重要性，同時在活動中了解與他人合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩個沒有鼻子的豬頭、四個鼻子、小口瓶、七彩球、寫有合作技巧的12塊不規(guī)則卡片等教學(xué)過程:課前播放《眾人劃槳開大船》。
一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入合作。
同學(xué)們看，今天我給大家打來了什么？（豬）你看看這兩頭豬有什么不對的地方嗎？（沒有鼻子）。
對，大家觀察的真仔細！咱們做個貼鼻子的游戲，給豬貼上鼻子好嗎？咱們分男、女生來比一比，看哪隊能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。（找男、女生各一名，帶上眼罩。）。
其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。ok！（學(xué)生進行游戲）。
快摘下眼罩看看你們貼的怎么樣？（不準(zhǔn)確）。
這樣咱們再來玩一次，相信一定比第一次有進步。其他同學(xué)相信嗎？
這次呀，老師要改變一下游戲規(guī)則，請這兩個同學(xué)分別找上和自己最有默契的好朋友，通過語言提示幫助自己貼鼻子）（學(xué)生進行游戲）。
是不是比第一次有進步？我們把掌聲送給他們！
通過剛才的游戲，你從中得到了什么啟示？（兩個人比一個人貼得快又準(zhǔn)）你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么？（配合、合作）是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。
二、導(dǎo)演入戲，探究合作。
（一）以任務(wù)為主線，層層推出與人合作的技巧。
同學(xué)們，想當(dāng)導(dǎo)演嗎？下面有一個類似導(dǎo)演的角色，咱們大家一起試試？領(lǐng)取任務(wù)：
在商量的過程中，要注意什么？
角色怎樣分？（版面設(shè)計、內(nèi)容搜集、繪畫等）在分工的時候又該注意什么？
在完成任務(wù)的過程中又應(yīng)該注意什么？
任務(wù)完成了，感覺如何？經(jīng)過我們諸位導(dǎo)演的千絲萬縷，我們已經(jīng)把與人合作的技巧都歸納出來了。但，并不是與人合作，就要把所有的技巧都用上，與人合作的技巧，不于在多，而在于適時、適宜、恰到好處。
（二）通過“時空隧道”和經(jīng)典故事，分享別人合作成功的喜悅和失敗的經(jīng)驗。
下面我們就通過“時空隧道”看看與人合作的技巧在事例中的應(yīng)用。第一幅：這是學(xué)校給養(yǎng)成教育示范班級頒獎的照片。領(lǐng)獎是班主任老師和學(xué)生代表，為什么呢？因為榮譽的獲得不是一個老師或者是一個學(xué)生獨立完成的，而需要全班同學(xué)的團結(jié)協(xié)作、積極參與才能完成的。
第二幅：這是我們五年級三班飛鷹小組六位同學(xué)獲得優(yōu)勝小組的照片。在這個小組里有鼓勵、有信任，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時理解、寬容幫助他們一次一次的想到解決問題的辦法。
第三幅：這是為了迎戰(zhàn)我們學(xué)校的“全員參與，陽光體育”運動會的集體展示的“多足行進”訓(xùn)練現(xiàn)場?？矗齻兣浜系亩嗄跹?！身邊還有替她們喊口令的同伴。只因為有了他們的付出與良好的合作，才取得了勝利。
第四幅：看，這是在剛剛結(jié)束的運動會上，獲得“多足行進”比賽第一名時激動興奮的場面。
第五幅：這是慶祝教師節(jié)聯(lián)歡時，女生們團結(jié)合作，美化黑板的照片?？?，你寫字，我畫畫；不爭、不搶，安排的非常有條理。也許有的學(xué)生會問“男同學(xué)呢？”男同學(xué)在裝飾天花板和墻壁呢！
第六幅：看，這是同學(xué)們團結(jié)合作成功后，燦爛的笑容。
第七幅：播放《地獄與天堂的區(qū)別》，讓學(xué)生知道，在這個故事里，需要的是互幫互助，心中有他人。
下面我們玩一個拼圖的游戲，進一步加深對與人合作技巧的理解，我把12個技巧寫在了12塊不規(guī)則的拼板上，這12塊板能夠拼成1個圓，看看哪個組能夠最快的完成，就獲勝。學(xué)生拼圖，教師巡視。找學(xué)生說說成功的技巧。
下面我們模仿一個《逃生演練》游戲。
大家在消防演練中，是怎樣做的？（找2個學(xué)生說一說）教師講解游戲規(guī)則。（教師出示瓶子，說步驟，提要求）。
瓶口代表門，瓶子里的6個球代表6個人。第一步，要求每人拿一根繩子，握在手中，不要把球提出來。第二步，老師說開始后，再提球，3秒鐘，看哪個組全部逃生。第三步，聽到1后，停止提球，哪怕你沒有提出來，全部提出來，逃生的小組舉手示意。
準(zhǔn)備好了嗎？小組長取出瓶子，下面請大家每人找到一根繩子，握在手里。預(yù)備——開始！3、2、1，停！哪個組全部逃生，立刻舉手示意。
請第一個全部逃生的小組給大家演示一下，并說一說在逃生過程中，自己是怎樣做的？
（不爭不搶、有秩序，相互謙讓，心中有他人）再次，進行游戲。讓學(xué)生體會合作成功的樂趣。
小結(jié)：要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
四、課堂總結(jié)，提升合作。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（讓學(xué)生說一說，也可舉一個自己與別人合作的成功事例，也可以是反思自己的一個失敗的合作事例。）師：合作不僅僅是兩個字，而是需要我們大家共同建筑的。出示大樹圖片：
俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿園。星多天空亮，人多智慧廣。眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移。同學(xué)們，多多吸收團結(jié)合作的營養(yǎng)，成為一棵參天大樹吧！
課尾播放《眾人劃槳開大船》。
課的開始，我給大家播放了一首歌曲，不知大家聽出是什么歌了沒有？是《眾人劃槳開大船》，這首歌濃濃地反映了合作的重要意義，下面讓我們再來欣賞一下。
學(xué)會合作的教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《火車開了》的音樂。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。
活動過程：
一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學(xué)到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）。
二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。
小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。
三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學(xué)生律動）。
我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。
對話：（采訪小螞蟻）（略）。
表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?BR> 四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。
（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“任務(wù)欄”（播放《火車開了》音樂，學(xué)生律動）。
請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。
七、小結(jié)：
小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。
學(xué)會合作的教案篇十四
理論分析：
合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成的某項任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生在家庭、學(xué)校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群，不善于與人溝通的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常重要。輔導(dǎo)目的：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點：
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導(dǎo)難點：
1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件、瓶子、小球等。
輔導(dǎo)方法：問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論歸納法、情感共鳴法。課時安排：1課時教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景鏡中看“我”
（一）同學(xué)們好！很高興和大家上課，我給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的動畫故事，希望大家喜歡！
1、動畫故事：《水牛和猴子》。
2、這個故事講了什么？你有什么想法？
情景。
（二）（一）游戲活動：記圖形游戲規(guī)則：
在10秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個三角形、幾個圓形、幾個正方形記下來，全部回答正確即為勝利。
（二）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)。
1、請勝利組說說自己在比賽中的想法、做法和感受。
2、請其他組說說失誤的原因及感受。
二、協(xié)作會話，現(xiàn)實看我。
設(shè)計意圖：通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗中得到啟發(fā)，了解合作應(yīng)該從哪些方面做起，實現(xiàn)智慧共享。
1、交流過去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。（自己通過合作獲得成功的故事及體驗或沒有認(rèn)真合作未取得成功的故事及體驗）。
2、小組合作，總結(jié)合作應(yīng)該從哪些方面做起。
三、實踐訓(xùn)練辯證看“我”
設(shè)計意圖：把前面兩個階段所學(xué)的知識，經(jīng)驗用于具體生活事件，在生活中實踐，檢驗知情意是否得到結(jié)合，起到“客觀、辯證看我”的作用。
（一）游戲活動：火場逃生。
1、游戲規(guī)則：
2（1）每組選7名同學(xué)參賽。
（2）一個小口瓶里放著7個穿線的球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根線。
（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶子里的球提出來，用時最少的獲勝。
2、學(xué)生進行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。（1）請最佳合作小組代表談?wù)劔@獎感受。（2）請沒成功的小組談教訓(xùn)。
（二）舉例辨析。
1、播放歌曲——《三個和尚》。
2、為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？
3、總結(jié)：三個和尚都互相推脫，誰也不愿意為集體出力，沒有合作意識，沒有集體榮譽感、不會分工??所以沒有水喝。
（三）聯(lián)系生活，行為辨析。
師：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，也常常遇到一些“合作”的行為，下面，請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考這能合作嗎？（以辯論會的形式進行）。
四、啟發(fā)反思發(fā)展看“我”
設(shè)計意圖：學(xué)生在活動中的認(rèn)知已達到了一定的高度，此時，精辟、恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)能起到畫龍點睛的作用，使學(xué)生在認(rèn)知中頓悟，把認(rèn)識上升到思想認(rèn)識的層面，從而上升到品質(zhì)的層面，即起到了所謂的“思想決定行動”的目的。
1、通過今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受？
2、欣賞《眾人劃槳開大船》的歌曲。
3、教師贈言：今天，老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，同學(xué)們團結(jié)一致，互相配合，老師看到了一個團結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個同學(xué)成為推動我們社會不斷前進的合作之星!
學(xué)會合作的教案篇十五
熊東。
協(xié)備：陳久鋒。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。
2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會本課的生字、新詞。
3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)3。【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課：
三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句，學(xué)生聽辨后分別寫出對應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺展示，后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。
展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生，選擇某個自然段朗讀，相機指導(dǎo)朗讀。
展示三：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談?wù)剛€人看法。
6、鞏固：選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
7、作業(yè)布置：
《練習(xí)冊》14課1-4題?！景鍟O(shè)計】。
合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點。
2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)目標(biāo)1?！窘虒W(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課：
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀，相機指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀水平。
展示二：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關(guān)系。
6、鞏固：積累合作名言。
7、作業(yè)布置：
《績優(yōu)學(xué)案》第十四課。【板書設(shè)計】。
協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
教學(xué)反思：
學(xué)會合作的教案篇十六
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才干演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才干勝利呢？你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是依照一定的順序來抽球，是嗎？就依照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能勝利。
生：勝利。
師：你們小組真會動腦筋想方法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出方法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就依照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試勝利。
師：真不錯，也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（同學(xué)回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團結(jié)一致，想方法。
小結(jié)：是呀，只有大家團結(jié)一致，互相配合，就能夠取得勝利，同學(xué)們說對不對？
接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學(xué)一起參與。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部勝利。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想方法站在“小船”上，大局部都不勝利。
師：（請同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細觀察了，大局部小組都沒有勝利，說一說你們沒有勝利的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒勝利。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想勝利，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法？
師：想出好方法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就依照你們想出來的方法再去試一試，看哪個小組能勝利，勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不時有勝利（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都勝利了嗎？你們表示的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因為他小不占地方，
師：你們考慮的真周全，很細心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好方法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想方法，真是會學(xué)習(xí)的好小朋友。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參與剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。
生：在大家的一起合作下，再大的困難，也能克服！
生：團結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量一起來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有勝利，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想方法，經(jīng)過大家一起努力，最后我們終于獲得了勝利，這就是合作的魅力。所以我們必需學(xué)會與他人合作。（貼板書）。
二、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。
運動會需要我們班同學(xué)如何合作才干取得好成果。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才干勝利？
怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家優(yōu)秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。