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        幼兒園教師個人研修活動方案(優(yōu)質(zhì)20篇)

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            一個好的方案應(yīng)該具備針對性、可行性和可持續(xù)性。在制定方案時,可以參考類似項目的經(jīng)驗和成功案例,借鑒其優(yōu)點和經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案的制定。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇一
            1、通過禮儀培訓(xùn),提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。
            2、通過禮儀培訓(xùn),提高教師的整體形象,發(fā)揮教師的人格魅力,使教師真正贏得學(xué)生、家長的`尊重與信任。
            3、營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。
            20xx年5月27日。
            全體教師。
            1、第一環(huán)節(jié):教師禮儀之情景表演。
            游戲規(guī)則:
            擊鼓傳花,聽鼓聲傳花朵,鼓聲停,花朵落在誰的手里誰就來表演,如表演時需要搭檔,可以自己選擇。
            表演內(nèi)容:
            (1)有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察,園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路,把他引導(dǎo)到園長辦公室。
            (2)你要參加一個學(xué)術(shù)講座,但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開始,你要進入會場聽講座。期間,你看到手機震動,家長打電話給你,詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。
            (3)你請一個朋友吃飯,你們走進餐廳。入座后,服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。
            2、第二環(huán)節(jié):教師禮儀之我問你答。
            游戲規(guī)則:當(dāng)主持人拋出問題后,老師自由搶答。
            我問你答內(nèi)容:
            (1)教師儀表。
            干凈:身上無異味,無異物。
            整齊:整整齊齊,一絲不茍。
            文雅:顯得有教養(yǎng),有文化品位。
            美觀:符合常規(guī)的審美標(biāo)準,和諧得體,自然樸實。
            (2)教師行為舉止。
            a、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。
            (a)體態(tài)挺拔,站立自然,兩手自然下垂,面帶微笑。
            (b)走姿穩(wěn)健輕快,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒。
            (c)交談姿勢以坐姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里),自然親切,對幼兒可采取下蹲、對坐等方式,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。
            (d)坐姿:面對幼兒端坐,雙腿并攏,雙手自然擺放。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)。
            b、日常辦公。
            (a)遵守時間——按時上下班,有事請假,帶班不離崗。
            (b)學(xué)習(xí)開會——準時到會,專心聆聽,認真做筆記,真誠交流,手機靜音。(忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等)。
            (c)使用物品——輕拿輕放,節(jié)約水電。
            (d)生活用餐——文明用餐,離開時主動清理桌面。(忌挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談?wù)摚?BR>    (3)教師課堂禮儀。
            a、不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生。
            b、不強詞奪理,講粗話、臟話,不惡意傷人。
            c、不中途打斷學(xué)生發(fā)言,不諷刺挖苦學(xué)生,不回絕學(xué)生的問題。
            (4)教師社會交往禮儀篇。
            a、見面禮儀。
            b、交談禮儀。
            c、接電話禮儀。
            d、接待來訪禮儀。
            3、第三環(huán)節(jié):教師禮儀之評頭論足。
            游戲規(guī)則:
            設(shè)計三種情景,并事先安排老師表演情景,由下面的老師通過搶答的方式來評論。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇二
            為了引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念:從注重教轉(zhuǎn)向注重教與學(xué)結(jié)合;從注重研轉(zhuǎn)向注重研與評結(jié)合;從注重練轉(zhuǎn)向注重練與講結(jié)合,苦練內(nèi)功提升素質(zhì),爭做新時代好老師。經(jīng)中心學(xué)校研究決定舉行幼兒教師素養(yǎng)比賽活動。
            故事表演:現(xiàn)場講兒童故事。
            1.自我介紹(20分):新穎,有創(chuàng)意(不能涉及姓名和園所)。
            2.完整性(20分):能完整講述故事,中間不停頓。
            3.語言(20分):聲音響亮、吐字清晰、語速適中、發(fā)音規(guī)范。
            4.表情動作(20分):表情自然大方,能用相應(yīng)的.動作增加故事的感染力。
            5.時間(20分):原則上不少于3分鐘,不超過5分鐘。
            1、以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。
            2、比賽設(shè)一、二、三等獎,頒發(fā)獲獎證書,予以表彰。
            20xx年3月18上午9:00,雙溝鎮(zhèn)中心幼兒園多功能活動室。
            1、評委:xxx。
            2.統(tǒng)分員:xxx。
            3.計分方式:不記名。
            4.計分方法:去掉一個最高分和最低分,取平均分。
            5.秉承公平、公開、公正、實事求是的原則。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇三
            孩子們剛剛升入大班,已經(jīng)是大班的.孩子了,今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié),兩年的幼兒園生活,孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感,我設(shè)計了本次主題活動,讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
            9月9日-9月10日。
            9月9日活動:以班級為單位,在自己班級舉行活動,為活動前期準備。在孩子入園時播放《教師節(jié)》兒歌營造氛圍。
            1、說一說:引導(dǎo)幼兒說出內(nèi)心最想對老師說的話,把最真摯的祝福送給親愛的老師。
            2、畫一畫:自己動手,制作賀卡送給老師(小中班孩子);自己動手畫畫自己自己的老師一個瞬間(學(xué)前班和大班孩子)。
            3、唱一唱:禮儀兒歌-教師節(jié)。
            備注:從活動開始就要有拍照,一是作為第二天的ppt,二是做為環(huán)創(chuàng)部分的資料或以后留為活動資料。
            9月10日上午活動:開場音樂《我愛米蘭》。
            1、園長發(fā)言。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇四
            1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
            2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
            3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
            4、感受到教師節(jié)的快樂。
            5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
            1、請配班老師配合上課。范例。
            2、繪畫紙、油畫棒。
            3、范畫。
            一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動,引起幼兒愛好。
            教師:此刻、我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
            請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
            請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
            三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
            教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
            1、激勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個老師的不、同特點。
            2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
            3、激勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
            1、教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
            2、幼兒相互欣賞作品。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇五
            為了提高全體教職工的師德修養(yǎng),使教師度過一個喜慶祥和的'節(jié)日,園內(nèi)進行了氛圍布置,掛上了橫幅、功能室里一派節(jié)日氣氛。結(jié)合升旗儀式園長帶領(lǐng)全體教師進行宣誓,全體孩子祝教師們節(jié)日快樂。下午孩子離園后,全體教職員工齊聚一堂,伴隨著溫馨的祝福,開展了豐富多彩的慶?;顒?,k歌、做游戲、載歌載舞,享受一頓精神大餐。
            營造尊師重教的氛圍,弘揚尊師重教的風(fēng)尚。
            20xx年9月10日。
            愛要大聲唱出來。
            購置裝飾物品、鮮花、食品,裝飾以及布置場地,調(diào)試音響等設(shè)備。
            (一)開場致辭。
            主持人:一年一度的教師節(jié)來到了,在這快樂的日子里,我們xx幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動,下面請園長做開場講話,掌聲有請!
            (二)師德承諾顯真情。
            “為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學(xué)生,不違規(guī)補課,不從事有償家教,不以教謀私,不強行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品?!?月10日上午,結(jié)合升旗儀式,園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候,祝節(jié)日愉快。上幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《xx幼兒園教師誓詞》,作出對家長、孩子們的莊嚴承諾,彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語,更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。
            (三)節(jié)日氣氛濃滿園。
            1、個人k歌活動。
            歌曲5首,自由參與演唱。
            2、游戲:搶水游戲。
            規(guī)則:分年級組展開,年級組內(nèi)兩兩競爭搶水(主持人說:“鼻子、眼睛、嘴”開始,便開始搶水,看誰的反應(yīng)快。),年級組決出前三名,之后進行年級組對抗,取得園前三名獲得獎勵。
            3、組隊唱歌。
            歌曲5首,兩兩自由組合。
            4、游戲:搶椅子。
            規(guī)則:主持人播放音樂,當(dāng)音樂停止,開始搶椅子,椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個。
            5、年級組歌曲爭霸。
            先年級組內(nèi)決出前三,之后年級組前三進行對抗,取得園內(nèi)前三獲得獎勵。
            6、游戲:海草舞(集體),丁老師領(lǐng)舞,全場互動,互嗨。
            (四)教師園內(nèi)自助餐。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇六
            20xx年的9月10日,我們迎來了第xx個教師節(jié)。組織好今年教師節(jié)的活動對于推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是—幼兒園創(chuàng)園后迎來的第xx個教師節(jié),有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:xxx?;顒颖局珗@師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內(nèi)容,增強活動的感染力和影響力。
            花滿校園語成蹊。
            1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
            2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
            3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
            9月xx日——9月xx日。
            第一階段:以小班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內(nèi)容。
            第二階段:各年級段安排教學(xué)活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
            第三階段:教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇七
            36。
            陳麗如。
            防電信詐騙。
            收集詐騙資料。
            1、了解防騙安全防范措施。并向父母宣傳。
            2、學(xué)會保護自己,提高自我保護意識。
            1、導(dǎo)入:說說身邊的詐騙故事。
            2、講解詐騙故事。
            (1)借用物品詐騙,“調(diào)包”詐騙,集資詐騙,神藥行騙。易拉罐中獎詐騙。
            (2)招工詐騙。
            (3)告急電話騙匯款。
            (4)合伙做生意詐騙。
            3、小結(jié)。
            (1)聽了今天的.防騙知識介紹,大家有什么收獲?今后遇到類似詐騙你會怎么做?幼兒集體討論。
            活動反思:
            在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如果遇到陌生人應(yīng)該怎么辦,課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,個別幼兒對一些簡單的自救方法會說,實際生活中卻不會操作,如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進情景練習(xí),效果會更好。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇八
            為了引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念:從注重教轉(zhuǎn)向注重教與學(xué)結(jié)合;從注重研轉(zhuǎn)向注重研與評結(jié)合;從注重練轉(zhuǎn)向注重練與講結(jié)合,苦練內(nèi)功提升素質(zhì),爭做新時代好老師。經(jīng)中心學(xué)校研究決定舉行幼兒教師素養(yǎng)比賽活動。
            故事表演:現(xiàn)場講兒童故事。
            1.自我介紹(20分):新穎,有創(chuàng)意(不能涉及姓名和園所)。
            2.完整性(20分):能完整講述故事,中間不停頓。
            3.語言(20分):聲音響亮、吐字清晰、語速適中、發(fā)音規(guī)范。
            4.表情動作(20分):表情自然大方,能用相應(yīng)的動作增加故事的感染力。
            5.時間(20分):原則上不少于3分鐘,不超過5分鐘。
            1、以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。
            2、比賽設(shè)一、二、三等獎,頒發(fā)獲獎證書,予以表彰。
            20xx年3月18上午9:00,雙溝鎮(zhèn)中心幼兒園多功能活動室。四、評委及評分規(guī)則:
            1、評委:@xxx。
            2.統(tǒng)分員:@xxx。
            3.計分方式:不記名。
            4.計分方法:去掉一個最高分和最低分,取平均分。
            5.秉承公平、公開、公正、實事求是的'原則。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇九
            教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,給幼兒教育注入了新的活力,也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機,為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑,幼兒園教師個人研修總結(jié)。在本次學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:
            在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:
            1、積極認真的觀看專家的視頻講座。
            2、積極豐富完善個人工作室。
            3、認真獨立完成作業(yè),發(fā)表文章,發(fā)表評論,撰寫感言。
            (一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。
            網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項目此文轉(zhuǎn)自已成為推動教改,推進素質(zhì)教育的強大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
            網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來自)問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?!跋M苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動,學(xué)習(xí)更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
            (二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。
            網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
            網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體,工作總結(jié)《幼兒園教師個人研修總結(jié)》。
            網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。
            我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)(此文來自)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十
            隨著研修的逐漸深入,我們園里的老師們雖然忙碌,收獲卻很大。每天一上班,便紛紛登陸平臺,學(xué)習(xí)文章、看簡報、發(fā)帖子、傳作業(yè)、寫評論,感覺真是上趟了。一切變得那么井然有序,興趣盎然。
            為了不錯過研修這桌盛宴,感受研修的氛圍,幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來分享,年輕教師早早的來到辦公室,加入到了研修的行列,他們不在乎天氣的炎熱,不在乎是否在休假,靜靜地坐在電腦前觀看視頻、聆聽專家的指導(dǎo)。專注的老師們時而皺眉,時而沉思,時而拿筆快速地做著記錄;時而開心地笑著,時而參與話題的討論。在大家饒有興致的討論中,年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動的價值與真諦。盡管沒有研修任務(wù),她們不僅毫無怨言還樂此不疲,認真的記錄講座中的點點滴滴,她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動。這一刻,幼兒園里所有的教師,都成為一群幸福的研修人!
            我們要“做’幸福的研修人,我們相信:“投入才會深入,用心才會開心。”期待這個盛夏,大家能夠碩果累累,滿載而歸!
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十一
            有人說:老師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登;一年一度的教師節(jié)即將到來。教師在每一個人心中都是非常神圣的,萬千學(xué)子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導(dǎo)孩子們了解身邊的老師,更加充分地知道教師職業(yè)的特點和功勞。懂得關(guān)愛老師,感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來之際,開展“心目中的老師”主題活動,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛護老師的情感,愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日!
            1、知道每年9月10日是教師節(jié),培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
            2、能夠運用詩歌、調(diào)查、手工、角色互換等不同形式,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。
            3、培養(yǎng)幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達和動手操作能力。
            一、各班活動詳情。
            1、語言:我的好老師,主要以詩歌形式,引導(dǎo)幼兒了解自己的老師,感受老師的辛勞。
            2、綜合:老師大發(fā)現(xiàn),以調(diào)查表的形式,記錄自己喜愛老師的各種信息。
            3、音樂:每當(dāng)我走到老師的窗前,通過音樂,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。
            4、綜合:我愛我的老師,引導(dǎo)幼兒了解教師節(jié)的由來,運用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂。
            5、手工:感謝老師,開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。
            二、集體活動。
            每班根據(jù)班級特色制作一份《我愛老師》海報,形式如首映禮簽名版一樣。
            三、展示形式和時間。
            1、每班的教學(xué)活動內(nèi)容在周一下午六點之前發(fā)布班級網(wǎng)站上。
            2、各班級制作的《我愛老師》海報,在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng)設(shè)出整塊我愛老師的版面。
            四、人員分配。
            1、照片:各班級老師負責(zé)本班的相關(guān)教育教學(xué)活動拍攝。
            2、主題版面創(chuàng)設(shè):各班主任老師周一中午集合x班。
            3、整體打包報道:x老師。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十二
            為了提高業(yè)務(wù)水平,幼兒園教師如何制定研修計劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園教師研修活動計劃的資料,希望大家喜歡。
            我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施,經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進,已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展,教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比,并不斷改進考核辦法,出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施,力求推動校本研修工作的常態(tài)化,并促進校本研修質(zhì)量的有效提升。
            下半年起,我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺,為進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識,推進各學(xué)校的研修文化建設(shè),我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容?,F(xiàn)將具體事項通知如下:
            一、第一階段:校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核。
            (一)校本研修案例評比(40%)。
            1.研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動)。
            2.研修活動基本要求:
            (1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學(xué)生學(xué)習(xí)活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律,以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。
            (2)研修方案要細化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題,精細化預(yù)設(shè)研修過程,體現(xiàn)研修活動的系列性,深化研修主題。
            (3)研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動,并能圍繞主題展開實踐研討,使主題研修能層層推進,步步深入,體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式,增強研修技術(shù)含量,在理論的引領(lǐng)下通過實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識,從而指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量。
            (4)研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思,提煉出可供借鑒的方法策略,達成共識,即形成某個階段的研修成果,既利于改進并優(yōu)化研修過程,更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗的推廣應(yīng)用。
            3.研修案例撰寫要規(guī)范:各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié),要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進,要通過研修活動真正解決問題提高認識,促進校本研修質(zhì)量提升,推進學(xué)校研修文化建設(shè),從而進一步提升教師的專業(yè)水平,促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
            研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題)。
            4.研修案例報評對象:各中小學(xué)(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評,其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。
            5.研修案例報評時間:20xx年12月1日前以校為單位,案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學(xué)校教務(wù)處。郵箱:
            (二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)。
            1.考核內(nèi)容。
            考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核),包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等,具體見附表“奉化市20xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”。
            2.考核形式。
            采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進行考核,即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進行量化考核。
            3.考核時間。
            20xx年12月中旬。
            4.考核組成員。
            由教育局組織的學(xué)科考核小組。
            5.相關(guān)要求。
            各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作,并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。
            二、第二階段:實地考核。
            1.考核對象:根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。
            2.考核形式:聽匯報、座談及查閱研修材料等。
            3.考核時間:20xx年12月下旬。
            4.考核人員:由教育局組織的校本研修考核小組。
            三、第三階段:綜合評定。
            根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況,由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。
            各校應(yīng)高度重視此項工作,要扎實行動,講究實效。校長要親自過問,負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負責(zé)落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階,從而進一步推進各學(xué)校的研修文化建設(shè),為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。
            一、指導(dǎo)思想。
            為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,促進教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和。
            工作計劃。
            及市局對校本研修工作的相關(guān)要求,以“問題即課題,行動即研究,成長即成果”為宗旨,切實開展好我園的校本研修工作,做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作,激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,特制定20xx年校本研修工作實施方案。
            二、主要目標(biāo)。
            以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長,提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力,提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化。
            三、主要內(nèi)容。
            (一)校本教研內(nèi)容。
            1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,將五大領(lǐng)域32個教育目標(biāo),87條教育建議全部內(nèi)化于心,在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。
            2.幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,在材料投放的次第、數(shù)量,活動內(nèi)容的擴展、深化,區(qū)角規(guī)則的遵守,幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。
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            幼兒園教師個人研修活動方案篇十三
            一、第一階段(9月5日xx9月8):以小班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內(nèi)容。
            二、第二階段(9月9日):各年級段安排教學(xué)活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
            三、第三階段(9月10日xx9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十四
            為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂本學(xué)期個人研修計劃如下:。
            通過校本教研,努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身x技能和提升師德素養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
            1、通過學(xué)習(xí)教師法,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。
            3、通過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。
            1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求,不斷反思自己的教學(xué)。
            2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。
            1、堅持個人與集體學(xué)習(xí),以個人學(xué)習(xí)為主,多與同事交流,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
            2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個人的見解。
            3、積極參與學(xué)校組織的教研活動,爭當(dāng)優(yōu)秀。
            4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。
            5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),促進自己不斷發(fā)展。
            總之,本學(xué)期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進課程改革目標(biāo)的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十五
            教育心理學(xué)指出:人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域:一是情感領(lǐng)域;二是認知領(lǐng)域。因此,在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法,應(yīng)該強調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育,尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,強調(diào)關(guān)心每一位孩子,使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,爭取消滅教育死角。
            因此在日常教學(xué)活動中教師應(yīng)該做到以下幾點:
            幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的,同時情況又是復(fù)雜多變的,有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的準備,堅定信念,保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。同時要對孩子充滿愛心和耐心。用關(guān)注的目光注視孩子,用點頭、撫摩孩子表示鼓勵,使幼兒感到“老師很喜歡我”。老師不僅要愛聽話的孩子,也愛調(diào)皮的甚至有問題行為的孩子。
            作為幼兒教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育?,F(xiàn)在的很多家長認為只要好好學(xué)習(xí),孩子多學(xué)知識,就可以保障未來的生活?,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長,并受到家長們的苦心栽培,這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力,但是會缺乏忍耐力、抗壓性與紀律觀念,承受不了挫折,不善于團隊合作,主動性及積極性較差。
            總之,遠程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗,這次培訓(xùn)在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。我要感謝上級為我們搭建了這樣的.一個平臺,為我們提供學(xué)習(xí)改進的機會。“活到老,學(xué)到老”只有自己不斷“充電”才會釋放出更大的能量。,在今后的工作中,我將時時刻刻牢記自己的職責(zé),以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo),用自己的實際行動來為幼兒教育事業(yè)做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十六
            教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,給幼兒教育注入了新的活力,也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機,為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑,幼兒園教師個人研修總結(jié).在本次學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:
            在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己.具體做到了以下幾點:
            1、積極認真的觀看專家的視頻講座.
            2、積極豐富完善個人工作室.
            3、認真獨立完成作業(yè),發(fā)表文章,發(fā)表評論,撰寫感言.
            (一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。
            網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,對學(xué)前教育的開展起到了極大的推動作用.隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修工程已成為推動教改,推進素質(zhì)教育的強大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段.
            網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來自)問題進行分析與探討的過程.如果我們把沒有參與教研的教師比喻成徒步者,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成騎馬者,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成駕乘者.希望能有更多的時機參加一些高質(zhì)量的教研活動,學(xué)習(xí)更多的知識,是眾多一線教師的心里話.他們已開始意識到自己專業(yè)開展的重要性,專業(yè)開展的自主意識正在形成.
            (二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。
            網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行.專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的'實踐相互促進;教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補.
            網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則.一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體,工作總結(jié)『幼兒園教師個人研修總結(jié)』.
            網(wǎng)絡(luò)研修為教師翻開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策.
            我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力.網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)(此文來自)的水平的一大基石.網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的此岸.我堅信:我研修、我進步、我快樂!
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十七
            以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。
            我從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在,一直從事教育工作,掌握了一定的教育理論經(jīng)驗,同事我也是一個有愛心、耐心、責(zé)任心的教師,有高尚的師德,忠誠教育事業(yè)。但是忽視了自身的發(fā)展,缺乏對幼兒教育的理論指導(dǎo)。
            1、思想政治方面。
            (1)認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。
            (2)、利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通,吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學(xué)理念。
            2、業(yè)務(wù)工作方面。
            (2)、認真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》。
            (3)、努力爭取多一點外出聽課學(xué)習(xí)的機會,獲取新的教學(xué)信息,提高課堂教學(xué)效果,同時積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)并且寫出每次培訓(xùn)的心得。
            (4)、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
            (5)、參加教研教學(xué)活動中,爭取要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。
            總之,我會努力提高自己的綜合素質(zhì),使自己再工作中不斷進步,水平不斷提高。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十八
            1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育的實踐與反思》,《幼兒園語言教育的核心經(jīng)驗》,樹終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新知識,一專多能,使教學(xué)工作博、深、新,豐富自己的知識,開闊自己的視野,以先進的知識結(jié)構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量,做到勤業(yè)多能。
            2、認真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會其精神,用新的思想指導(dǎo)新的工作,理論結(jié)合并指導(dǎo)實際,適應(yīng)幼教發(fā)展的新的局面。
            3、每周閱讀《幼教名師成長案例解讀》、《幼兒園大班創(chuàng)新游戲活動》、《幼兒教師專業(yè)化成長》、《打造未來領(lǐng)袖6課堂》。
            1、能理論聯(lián)系實際,加強文字方面的功底,把理論和實際緊密結(jié)合,撰寫小課題方案,作出研究的計劃,及時進行階段反饋。
            2、爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表教學(xué)論文。
            3、提高彈琴、繪畫的基本技能。
            4、提高自己的普通話水平。
            5、提高書寫的能力。
            1、積極參加各級各類培訓(xùn),不斷反思總結(jié),提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
            2、積極參加各種教育教學(xué)活動,并做好示范引領(lǐng)作用。如每月開展的教研活動,我將帶領(lǐng)本組教師積極的探討,及時總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),注重研究如何啟迪幼兒智慧,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。
            3、教研組研討內(nèi)容:“餐前語言活動的有效組織”“活動區(qū)材料如何增設(shè)”“怎么樣進行生成活動”“主題內(nèi)容的生成,主題活動設(shè)計”等。
            開展小課題研究“幼兒自卑心理的矯正策略”,收集相關(guān)的視頻、圖片等資料。
            1、每周認真閱讀教學(xué)雜志,并寫出自己的心得體會。
            2、撰寫關(guān)于養(yǎng)成教育的論文一篇。
            3、優(yōu)秀教案5個(語言)。
            4、個案8個。
            1、定期將所學(xué)到的、所看到的、所想到的與本組老師交流。
            2、開展講座“讓文明禮儀伴隨每一個孩子”。
            3、分享交流——參觀成都幼兒園。
            1、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則,起到模范帶頭作用。
            2、注重日常工作的引導(dǎo),及時指出結(jié)對老師何老師在日常工作中存在的一些問題,引導(dǎo)其改進方法。
            3、觀摩何老師的活動,認真記錄,及時評價何老師活動中的優(yōu)缺點,并提出合理化建議。
            4、指導(dǎo)何老師如何撰寫教案、個案、教學(xué)反思、活動實錄等。
            5、指導(dǎo)何老師主動與家長溝通,并積極取得家長的支持與配合。
            1、撰寫關(guān)于養(yǎng)成教育的論文一篇。
            2、關(guān)于語言方面的教案5個。
            3、個案8個。
            4、出版簡報1期。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇十九
            1、通過禮儀培訓(xùn),提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。
            2、通過禮儀培訓(xùn),提高教師的整體形象,發(fā)揮教師的人格魅力,使教師真正贏得學(xué)生、家長的尊重與信任。
            3、營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。
            20xx年5月27日。
            全體教師。
            1、第一環(huán)節(jié):教師禮儀之情景表演。
            游戲規(guī)則:擊鼓傳花,聽鼓聲傳花朵,鼓聲停,花朵落在誰的手里誰就來表演,如表演時需要搭檔,可以自己選擇。
            表演內(nèi)容:
            (1)有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察,園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路,把他引導(dǎo)到園長辦公室。
            (2)你要參加一個學(xué)術(shù)講座,但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開始,你要進入會場聽講座。期間,你看到手機震動,家長打電話給你,詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。
            (3)你請一個朋友吃飯,你們走進餐廳。入座后,服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。
            2、第二環(huán)節(jié):教師禮儀之我問你答。
            游戲規(guī)則:當(dāng)主持人拋出問題后,老師自由搶答。
            我問你答內(nèi)容:
            (1)教師儀表。
            干凈:身上無異味,無異物。
            整齊:整整齊齊,一絲不茍。
            文雅:顯得有教養(yǎng),有文化品位。
            美觀:符合常規(guī)的審美標(biāo)準,和諧得體,自然樸實。
            (2)教師行為舉止。
            a、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。
            (a)體態(tài)挺拔,站立自然,兩手自然下垂,面帶微笑。
            (b)走姿穩(wěn)健輕快,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒。
            (c)交談姿勢以坐姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里),自然親切,對幼兒可采取下蹲、對坐等方式,盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。
            (d)坐姿:面對幼兒端坐,雙腿并攏,雙手自然擺放。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)。
            b、日常辦公。
            (a)遵守時間——按時上下班,有事請假,帶班不離崗。
            (b)學(xué)習(xí)開會——準時到會,專心聆聽,認真做筆記,真誠交流,手機靜音。(忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等)。
            (c)使用物品——輕拿輕放,節(jié)約水電。
            (d)生活用餐——文明用餐,離開時主動清理桌面。(忌挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談?wù)摚?BR>    (3)教師課堂禮儀。
            a、不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生。
            b、不強詞奪理,講粗話、臟話,不惡意傷人。
            c、不中途打斷學(xué)生發(fā)言,不諷刺挖苦學(xué)生,不回絕學(xué)生的問題。
            (4)教師社會交往禮儀篇。
            a、見面禮儀。
            b、交談禮儀。
            c、接電話禮儀。
            d、接待來訪禮儀。
            幼兒園教師個人研修活動方案篇二十
            一、指導(dǎo)思想:
            為營造我園尊師重教的良好氛圍,加強師德師風(fēng)建設(shè),暢談樹立優(yōu)秀幼兒教師的形象標(biāo)準,進一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)精神和愛生如子意識,提高教育能力,改進教育方法,增進家園聯(lián)系,在第二十六個教師節(jié)來臨之際,我園工會將舉行“我心目中優(yōu)秀幼兒教師”為主題的慶祝教師節(jié)主題活動。
            二、活動內(nèi)容:
            1、家長調(diào)查問卷:面向家長發(fā)放“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”調(diào)查問卷。
            2、幼兒訪談:中大班班主任圍繞“教師節(jié)”組織幼兒討論,共同描述“我喜歡的老師形象”。
            3、教師演講:圍繞“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”為主題,分年級組組織教師展開演講比賽(小、中、大班各一組,行政教輔為一組、分園教職工為一組),每組推選兩名優(yōu)勝者參加園級比賽。(可以以身邊的優(yōu)秀教師為例暢談,也可暢想自己心目中的優(yōu)秀幼兒教師形象)。
            三、活動時間:八月下旬至九月中旬。
            四、活動流程:
            (一)、前期:工作布置及活動準備階段(8月28日——8月31日)。
            1、召開工會委員會議,布置工作。
            2、通過網(wǎng)站等媒體對本次活動進行前期宣傳準備。
            3、制作“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”調(diào)查問卷并上報園長室審核。
            4、印制調(diào)查問卷。
            (二)、中期:調(diào)查問卷及活動宣傳階段(9月1日—7日)。
            1、9月1日,發(fā)放家長調(diào)查問卷。
            2、9月3日,制作橫幅,對本次活動進行宣傳。
            3、9月7日,組織幼兒訪談,討論幼兒心目中的好老師形象。
            4、9月7日前,各年級組組織演講比賽,推選優(yōu)勝者參加園級比賽。
            (三)、后期:教師演講及活動評價階段。(9月7日——9月14日)。
            1、9月7日,收回并統(tǒng)計調(diào)查問卷。
            2、9月10日,舉辦園級教師演講比賽。
            3、9月13日,頒發(fā)榮譽證書。
            4、9月14日,整理資料,制訂優(yōu)秀幼兒教師標(biāo)準。
            五、評選辦法:
            1、成立“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”演講比賽評選小組,組長:金玉琴,組員:孔紅偉、陳茹、黃金秀、黃葳、史金娥。
            2、園級演講設(shè)一等獎一名,二等獎兩名,三等獎五名,頒發(fā)相應(yīng)榮譽證書。
            六、工作安排:
            1、撰寫活動方案,設(shè)計、發(fā)放調(diào)查問卷,組織協(xié)調(diào)各項工作。
            2、召開工會委員會議,傳達精神,布置相關(guān)工作。
            3、負責(zé)資料的收集、整理、裝訂。
            4、負責(zé)主持園級教師演講比賽。
            5、負責(zé)調(diào)查問卷的印制、統(tǒng)計,證書的制作。
            6、負責(zé)網(wǎng)站宣傳、活動拍照(活動整個過程),保留原始資料。
            7、提供證書。
            8、制作宣傳橫幅,展覽活動過程。