教案的編寫(xiě)可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)。如何寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問(wèn)題。首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教案的針對(duì)性和可行性；其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；還要注重教學(xué)過(guò)程的組織和管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)，以確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。想要寫(xiě)好一份教案，不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇一
    大班幼兒好奇、好問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，很多幼兒飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的，更不會(huì)清楚種植的過(guò)程了。此活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開(kāi)展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計(jì)劃。
    適宜植物生長(zhǎng)的周?chē)h(huán)境，~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
    1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(zhǎng)所需要的基本條件。
    2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    3、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
    1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
    教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的？你覺(jué)得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長(zhǎng)的.呢？植株生長(zhǎng)到一定程度會(huì)怎樣呢？（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)）
    2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
    （1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。
    教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
    （2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法，以類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。
    3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇二
    1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域。
    2、在制作的過(guò)程中了解中草藥的保健及治病的作用。
    3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)合作的`快樂(lè)及成功的愉悅。
    （一）活動(dòng)開(kāi)始：
    小朋友們今天我們又要開(kāi)始玩區(qū)角游戲，請(qǐng)你想一想今天想去哪個(gè)區(qū)角玩？不過(guò)在玩之前，老師要給大家介紹一個(gè)新的游戲，這個(gè)游戲要讓小朋友記錄你們?cè)谂莶璧臅r(shí)候茶的變化，你們可以通過(guò)你知道的方式方法記錄下來(lái)。
    （二）活動(dòng)內(nèi)容：
    區(qū)域名稱(chēng)材料投放觀察要點(diǎn)操作層次美工區(qū)：
    目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及想象力。
    奇妙的種子一些種子（如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等）、記號(hào)筆、膠水等。
    觀察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫(huà)面的安排。
    引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行制作并大膽運(yùn)用材料裝飾。
    水果寶寶變變變各種不同的水果、紙、記號(hào)筆等。
    能大膽嘗試進(jìn)行圖案造型。
    能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，自由創(chuàng)造作品。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇三
    1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。
    2、通過(guò)觀察、統(tǒng)計(jì)的方式認(rèn)識(shí)石榴樹(shù)和石榴花。
    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡種植探索活動(dòng)。
    石榴若干盤(pán)、統(tǒng)計(jì)表若干張。
    （1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來(lái)跟秋姑娘打聲招呼吧！
    今天秋姑娘開(kāi)party，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)秋天的水果。我們通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）。
    （幼兒在謎語(yǔ)猜想中，感受石榴的樣子，說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看過(guò)程中掌握石榴的特征。）。
    （2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來(lái)嘗嘗吧！
    （1）師：我們?cè)趺创蜷_(kāi)這個(gè)石榴呢？（提出問(wèn)題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過(guò)討論后，進(jìn)行了兩次打開(kāi)石榴的探索，先從旁邊打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語(yǔ)出現(xiàn)的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶?！备鶕?jù)這一線索，孩子們進(jìn)行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發(fā)現(xiàn)也是很難打開(kāi)。這時(shí)候，有小朋友提議用刀子切開(kāi)，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）。
    （2）師：小朋友說(shuō)用刀子打開(kāi)這個(gè)方法也不錯(cuò)！那我們先打開(kāi)哪里呢？（幼兒再一次進(jìn)行探索討論。
    （3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？
    總結(jié)：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來(lái)作種子。
    (幼兒通過(guò)探索把石榴打開(kāi)時(shí)候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)。
    （1）師：石榴我們都品嘗過(guò)了，那么好吃的石榴是從哪里來(lái)的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹(shù)上面還開(kāi)著石榴花，花是橘紅色的。
    （2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個(gè)科學(xué)家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來(lái)，等會(huì)上來(lái)講一講，開(kāi)始行動(dòng)吧！
    （當(dāng)帶領(lǐng)幼兒看到石榴花的時(shí)候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開(kāi)始觀察仔細(xì)，到石榴花的樣子等，又進(jìn)行一次“小科學(xué)家”一樣的探索。）。
    （3）探索記錄。
    石榴的作用石榴的作用。
    1、防治口臭。
    2、止瀉殺菌。
    3、生津止渴。
    4、美化肌膚。
    吃石榴有這么多的好處，明年我們也來(lái)種一種！
    幼兒種植活動(dòng)教案篇四
    1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量。
    2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力，團(tuán)隊(duì)的合作能力。
    3.體驗(yàn)種植草莓過(guò)程中的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量。
    難點(diǎn)：通過(guò)討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少。
    1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。
    2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    老師提問(wèn)幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開(kāi)今天的活動(dòng)主題。
    二、活動(dòng)內(nèi)容。
    1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
    2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
    幼兒1：“草莓長(zhǎng)在地上，我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來(lái)蓋上?！?BR>    幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?BR>    老師說(shuō)：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來(lái)告訴你們，草莓是喜歡陽(yáng)光充足的地方，所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽(yáng)光好的土地，在地里挖個(gè)小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點(diǎn)水在上邊?！?BR>    老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來(lái)測(cè)量呢？”
    幼兒1：“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量?！?BR>    幼兒2：“我們把鏟子放在地上測(cè)量。”
    老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”
    4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說(shuō)的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來(lái)種植草莓。
    5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí)，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的.制止，在幼兒遇到困難時(shí)，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來(lái)思考。那接下來(lái)我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大，結(jié)出甜甜的大草莓?！?BR>    在幼兒種植完過(guò)后，可以開(kāi)展觀察草莓生長(zhǎng)，畫(huà)草莓等的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的，多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇五
    一、活動(dòng)意圖：
    大班幼兒好奇、好問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，很多幼兒飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。此活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
    2、幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    3、感受種子生長(zhǎng)的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒每人一個(gè)空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。
    2、活動(dòng)前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
    3、種子發(fā)芽的錄像。
    4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
    四、活動(dòng)過(guò)程：
    1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
    教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想也來(lái)親自動(dòng)手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))。
    2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
    (1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。
    教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
    (2)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
    種植過(guò)程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。
    3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)死)。
    教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?(窗臺(tái)上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便)。
    4、分享交流——親親我的種植寶貝。
    (1)教師組織幼兒分享種植后的感受。
    (2)教師鼓勵(lì)幼兒給自己種植的作物取名字。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的寶貝說(shuō)一句悄悄話(huà)，使幼兒對(duì)自己種植的寶貝日后的成長(zhǎng)充滿(mǎn)期待。
    五、活動(dòng)總結(jié)：
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    六、活動(dòng)延伸：
    1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
    七、活動(dòng)評(píng)析：
    1、此教育活動(dòng)符合大班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
    2、在本次活動(dòng)中，教師以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)效應(yīng)激發(fā)幼兒對(duì)種植活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，最后讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受種植的快樂(lè)。
    3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，該播種了。
    2、了解春天農(nóng)人的勞動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒散步，觀察春季特征。
    2、春天的圖片、ppt：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過(guò)程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)?從哪兒看出來(lái)的?結(jié)合日常觀察說(shuō)說(shuō)春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。
    2、看ppt一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤(rùn)了，該播種了。知道春天是個(gè)播種的季節(jié)。
    3、看ppt二：了解種子的播種、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒種植的興趣。
    4、教師利用種植園地，分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行播種活動(dòng)。
    師講解播種程序：先在地上挖個(gè)小坑，撒上幾顆種子，澆點(diǎn)水，再蓋上泥土。
    5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過(guò)段時(shí)間后前往觀察種子是否發(fā)芽。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇七
    主題的由來(lái)：
    蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。
    蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò)，當(dāng)幼兒以一種知覺(jué)重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí)，他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
    2、將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
    3、與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。
    4、展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。
    家園共育。
    1、經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。
    2、在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
    3、與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱(chēng)和對(duì)人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各。
    種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
    2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。
    活動(dòng)一：蔬菜一家子。
    活動(dòng)名稱(chēng)：蔬菜一家子。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
    2、感受蔬菜的多種多樣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、情景表演：青菜奶奶的生日。
    （1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业?生日，我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日。”
    （2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢?zhuān)骸拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)！”青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”
    2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
    （1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢？
    （2）幼兒用一句話(huà)來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
    3、打扮蔬菜。
    （1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
    （2）說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。
    4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
    （1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
    （3）在“生日歌”的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。
    活動(dòng)二：送菜忙。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在情境化的游戲中，體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    蔬菜玩具；樂(lè)曲“我是小司機(jī)”；紅綠燈標(biāo)記各一。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、我是小司機(jī)。
    （1）幼兒隨著樂(lè)曲，跟著教師小跑步進(jìn)場(chǎng)。
    （2）幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。
    2、送菜忙。
    （1）聽(tīng)到教師的口令，小司機(jī)集中。
    （2）今天，我接到電話(huà)，小動(dòng)物們要請(qǐng)我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯(cuò)了。
    （3）小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。
    3、游戲：蘿卜回來(lái)了。
    （1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內(nèi)），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)祝那牡貙⑻}卜放置在其他幼兒背后。
    （2）游戲反復(fù)進(jìn)行。
    活動(dòng)三：彩色牛奶。
    活動(dòng)名稱(chēng)：彩色牛奶。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、借助故事片中神奇人想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
    2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編，自主表達(dá)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、故事磁帶，掛圖第15號(hào)。
    2、教師自制奶牛圖片每組一張。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、產(chǎn)生興趣。
    （1）出示“神奇的?！?。這是誰(shuí)？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？（擠出牛奶）。
    （2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。
    2、欣賞故事。
    （1）出示掛圖。牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方？
    （2）小動(dòng)物喝了顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？
    （3）小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
    （4）小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？
    3、游戲：我喂奶牛吃蔬菜。
    （1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
    （2）幼兒自由扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。
    （3）教師巡回觀察，對(duì)幼兒叫不出名稱(chēng)的蔬菜給予提示。
    活動(dòng)四：買(mǎi)菜。
    一活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
    2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的圖片。
    2、音樂(lè)磁帶。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、欣賞歌曲。
    （1）你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
    （2）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
    2、聲部朗誦。
    （1）第一段、第三段一起表演。
    （2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。
    （3）菜場(chǎng)里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
    （4）嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
    （5）嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。
    （6）引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
    活動(dòng)五：玉米香噴噴。
    一活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)觀察、勞動(dòng)、品嘗，讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。
    2、學(xué)著剝玉米，培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各類(lèi)玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、好吃的玉米。
    （2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，
    （4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。
    （5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。
    2、剝玉米。
    （1）想不想試試把玉米粒剝下來(lái)？怎么剝呢？
    （2）嘗試用各種方法剝玉米。
    （3）交流不同剝法。
    活動(dòng)六：給蔬菜畫(huà)圈。
    活動(dòng)名稱(chēng)：給蔬菜畫(huà)圈。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    能感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1——5。
    提供不同的小動(dòng)物卡片，標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁(yè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、給小動(dòng)物送菜。
    ——提供小動(dòng)物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
    ——復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，說(shuō)說(shuō)我給誰(shuí)送的菜，有多少。
    2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
    ——翻到5的動(dòng)物的卡片，說(shuō)說(shuō)5像什么，可以代表什么。
    ——給小動(dòng)物送菜。要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使之變成5樣蔬菜。
    學(xué)說(shuō)幾添上幾就是5。
    找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來(lái)表示。
    ——做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。
    活動(dòng)七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在揀菜的過(guò)程在進(jìn)行分類(lèi)比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
    2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、韭菜、大蔥、蔥。
    2、筐若干個(gè)。
    3、小花盆。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、揀菜。
    ——（出示一筐菜）菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的籮筐里。
    ——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
    ——討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
    ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)象哥哥，誰(shuí)象弟弟，誰(shuí)象妹妹。
    ——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
    2、種植韭菜、大蒜、蔥。
    ——取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
    ——把它種在同一花盆中，比比誰(shuí)長(zhǎng)得高。
    活動(dòng)名稱(chēng)：好吃的芹菜。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。
    2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。
    2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
    （1）出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)呀？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分？
    （2）幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。
    2、了解吃芹菜的好處。
    （1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？
    （2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺(jué)？
    （3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
    （4）請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道對(duì)人體的好處。
    3、了解芹菜的多種吃法。
    （1）這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的？
    （2）教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法：
    芹菜去根、去葉——洗凈——用開(kāi)水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。
    （3）幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。
    當(dāng)然，中班幼兒的探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展，在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時(shí)，也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。因?yàn)橹邪嘤變寒吘贡炔簧洗蟀嘤變旱哪芰ΑＲ虼?，在主題開(kāi)展中，需要教師更多的支持，在教師引導(dǎo)的前提下，再讓幼兒的主動(dòng)性，積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，教師要更好的發(fā)揮每位家長(zhǎng)的作用，讓每位幼兒的探索活動(dòng)都在家園共同配合下開(kāi)展，那對(duì)孩子的發(fā)展才是更好的。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇八
    1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
    3、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。
    1、收拾整理好種植園地。
    2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
    3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
    1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
    2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
    3、為西紅柿澆水。
    1、教師出示記錄表，講清要求。
    2、幼兒進(jìn)行記錄。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。
    2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
    師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"。
    2、采摘西紅柿。
    提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。
    3、品嘗西紅柿。
    將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
    師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
    師："今天吃的'西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"。
    從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇九
    1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
    3、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、收拾整理好種植園地。
    2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
    3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
    一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話(huà)，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
    二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。
    1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
    2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
    3、為西紅柿澆水。
    三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄。
    1、教師出示記錄表，講清要求。
    2、幼兒進(jìn)行記錄。
    四、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。
    2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。
    五、采摘西紅柿。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
    師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"。
    2、采摘西紅柿。
    提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。
    3、品嘗西紅柿。
    將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
    師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
    師："今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"。
    從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇十
    1.知道玉米苗太密集不利于成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)理性舍棄。
    2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能積極探究解決方法，體會(huì)勞動(dòng)的不易。
    1.幼兒用的遮陽(yáng)帽。
    2.小鏟子、小簍子。
    師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來(lái)啦，今天沒(méi)來(lái)好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時(shí)間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽(tīng)到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來(lái)。
    幼兒自由觀察。
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
    幼兒自由回答。
    師：時(shí)間一天天過(guò)去，植物寶寶在發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
    帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玉米地前。
    師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
    師：經(jīng)過(guò)小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來(lái)和你們的玉米寶寶打個(gè)招呼吧。
    1.師：你和你的玉米寶寶說(shuō)了什么？
    2.師：我和玉米寶寶打招呼的時(shí)候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開(kāi)心，因?yàn)樗介L(zhǎng)越大，感覺(jué)有點(diǎn)擠。
    1.師：請(qǐng)你看一看你種下的玉米長(zhǎng)了幾株玉米苗？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
    2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分別有幾棵？它們長(zhǎng)的一樣嗎？
    找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請(qǐng)幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
    3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長(zhǎng)的高，長(zhǎng)的大，有很多苗擠在一起的就長(zhǎng)的比較矮小。
    4.師：怎樣才能讓玉米長(zhǎng)得又高又不擁擠呢。
    幼兒討論。
    5.教師小結(jié)：一塊土地的營(yíng)養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭(zhēng)搶營(yíng)養(yǎng)，而且擠在一起陽(yáng)光不充足、空氣不流通，玉米就會(huì)長(zhǎng)的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
    請(qǐng)園藝奶奶示范間苗的方法。
    1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
    2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)園藝奶奶是怎么間苗的？
    幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
    3.師：20公分有多長(zhǎng)呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹(shù)枝。
    幼兒開(kāi)始間苗。老師觀察幼兒，適時(shí)給予幫助。
    4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長(zhǎng)的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
    師：今天小朋友學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動(dòng)記到玉米寶寶成長(zhǎng)日記里。跟玉米寶寶說(shuō)再見(jiàn)，過(guò)幾天我們?cè)賮?lái)看你！
    幼兒種植活動(dòng)教案篇十一
    1.知道玉米苗太密集不利于成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)理性舍棄。
    2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能積極探究解決方法，體會(huì)勞動(dòng)的不易。
    1.幼兒用的遮陽(yáng)帽。
    2.小鏟子、小簍子。
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來(lái)啦，今天沒(méi)來(lái)好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時(shí)間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽(tīng)到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來(lái)。
    幼兒自由觀察。
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
    幼兒自由回答。
    師：時(shí)間一天天過(guò)去，植物寶寶在發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
    帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玉米地前。
    師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
    師：經(jīng)過(guò)小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來(lái)和你們的玉米寶寶打個(gè)招呼吧。
    1.師：你和你的玉米寶寶說(shuō)了什么？
    2.師：我和玉米寶寶打招呼的時(shí)候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開(kāi)心，因?yàn)樗介L(zhǎng)越大，感覺(jué)有點(diǎn)擠。
    二、觀察討論。
    1.師：請(qǐng)你看一看你種下的玉米長(zhǎng)了幾株玉米苗？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
    2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長(zhǎng)的一樣嗎？
    找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請(qǐng)幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
    3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長(zhǎng)的`高，長(zhǎng)的大，有很多苗擠在一起的就長(zhǎng)的比較矮小。
    4.師：怎樣才能讓玉米長(zhǎng)得又高又不擁擠呢。
    幼兒討論。
    5.教師小結(jié)：一塊土地的營(yíng)養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭(zhēng)搶營(yíng)養(yǎng)，而且擠在一起陽(yáng)光不充足、空氣不流通，玉米就會(huì)長(zhǎng)的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
    請(qǐng)園藝奶奶示范間苗的方法。
    三、實(shí)踐操作。
    1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
    2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)園藝奶奶是怎么間苗的？
    幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
    3.師：20公分有多長(zhǎng)呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹(shù)枝。
    幼兒開(kāi)始間苗。老師觀察幼兒，適時(shí)給予幫助。
    4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長(zhǎng)的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
    活動(dòng)延伸。
    師：今天小朋友學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動(dòng)記到玉米寶寶成長(zhǎng)日記里。跟玉米寶寶說(shuō)再見(jiàn)，過(guò)幾天我們?cè)賮?lái)看你！
    幼兒種植活動(dòng)教案篇十二
    觀察種子的生長(zhǎng)，嘗試用圖畫(huà)記錄種子生長(zhǎng)前后的變化。
    事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長(zhǎng)葉后，把植物移放在展覽區(qū)。
    種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。
    “種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料（見(jiàn)材料制作）。
    活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    1、請(qǐng)幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。
    2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的.葉子、莖和根。
    3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：
    把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
    把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。
    4、請(qǐng)幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長(zhǎng)情況。
    教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動(dòng)。
    5、一星期后，請(qǐng)幼兒把綠豆和“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報(bào)告綠豆的生長(zhǎng)情況，并分享種植的樂(lè)趣。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    能種植綠豆。
    能完成“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料。
    幼兒種植活動(dòng)教案篇十三
    1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
    2、在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
    3、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
    4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    1、能通過(guò)本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
    2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的.花。
    一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
    春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說(shuō)說(shuō)花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來(lái)春天的景象。最后，通過(guò)交流升華幼兒愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
    1、鮮花若干盆。
    2、草地背景圖一幅。
    3、《蜜蜂做工》等磁帶。
    4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
    5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
    1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
    2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)。
    1、哦，花園里的花真美麗，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
    2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
    3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
    4、請(qǐng)小朋友選出自己最?lèi)?ài)的花寶寶，說(shuō)說(shuō)那是什么花。像什么。
    5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
    6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)。
    (一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
    1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
    2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
    (二)介紹材料與操作要求。
    (將全班幼兒分成三組)。
    1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
    2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
    3、第三組用蠟筆在草地上畫(huà)小花。
    (三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
    2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
    3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧!