一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。創(chuàng)新教學(xué)方法，編寫(xiě)精心教案，旨在提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇一
1、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作花籃。
2、能運(yùn)用多種裝飾手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥料、木錘、墊布、畫(huà)支、老師示范作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
二、制作方法。
1、取一塊泥，用手團(tuán)成圓形。用木錘將泥團(tuán)拍成泥片。
2、用畫(huà)支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的.外沿向上盤(pán)筑。
3、兩條長(zhǎng)泥條，把它們纏繞起來(lái)，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫(huà)支劃出樹(shù)葉狀，裝飾花籃。
三、展示評(píng)比。
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽(yáng)、小花、小動(dòng)物等。可以設(shè)計(jì)各種造型的花籃，如：橢圓形、長(zhǎng)方形等。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇二
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成前期調(diào)查表，對(duì)蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實(shí)物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件。
3、記錄表人手一張，筆，油畫(huà)棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤(pán)子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記。
一、了解常見(jiàn)的幾種蘿卜。
1、討論你知道哪幾種蘿卜?
師：你知道有哪幾種蘿卜?
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說(shuō)的'都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、嘗一嘗，把你看到的和感覺(jué)到的記錄下來(lái)。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。
3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。
師：你可以找你的好朋友仔細(xì)的介紹一下你記錄的內(nèi)容。
4、講評(píng)記錄表(2-3張)師：我們一起來(lái)看一看這是誰(shuí)的記錄表?你來(lái)向大家介紹一下。
二、討論：關(guān)于蘿卜你還知道什么?
師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽(tīng)到xxx說(shuō)他在飯店的餐桌上還見(jiàn)過(guò)蘿卜花，今天老師請(qǐng)來(lái)了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會(huì)用蘿卜做什么?大家歡迎!
廚師：3-4件成品，再現(xiàn)場(chǎng)制做一個(gè)拼盤(pán)。(教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞)。
三、制做蘿卜制品。
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤(pán)子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
你們想的真棒!今天廚房的奶奶也來(lái)和我們一起做，大家歡迎!你們?cè)谟眯〉逗团僮訒r(shí)要注意安全!
1、蘿卜印章。
2、蘿卜藝術(shù)拼盤(pán)。
3、蘿卜食品：蘿卜圓子。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。
2.不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。
3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。
說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。
學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。
學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2.引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。
3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”
“我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。
“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。
“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。
“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。
4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。
幼兒語(yǔ)言教案二：五指兄弟的爭(zhēng)吵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五兄弟指偶，笤帚一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。
附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵。
有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!
大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!
食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!
中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!
無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!
小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?BR> 不對(duì)，我最有用!
不對(duì)，我最有用!
……。
呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟。
對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?
我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。
我不信。
我也不信。
好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地?
大拇指說(shuō)：我能!
好，試試吧!
大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!
食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!
五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?
我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!
五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。
活動(dòng)建議：
幼兒語(yǔ)言教案三：愛(ài)的奇妙滋味。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛(ài)與接受愛(ài)，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀《愛(ài)的奇妙滋味》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《愛(ài)的奇妙世界》圖畫(huà)書(shū)一本，ppt課件，音樂(lè)，一束花。
2、圖片：青蛙、小鴨。
3、頭飾：青蛙、小鴨。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，“讀書(shū)“二字對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)嗎?
4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界。讓我們一起讀書(shū)，讓我們快樂(lè)，讓我們智慧。出示課件“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。
二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者。
1、讀封面。出示圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)的奇妙滋味》的封面。
(1)誰(shuí)來(lái)念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀)。
(2)看到了題目你會(huì)想到什么?
2、認(rèn)識(shí)作者。
這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫(xiě)的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫(huà)書(shū)是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫(huà)世界的杰作?！?。
老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書(shū)就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名，認(rèn)識(shí)作者開(kāi)始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)。
(1)猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
謎語(yǔ)：頭上沒(méi)帽子，全身白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺(jué)，走路哼哼叫。(豬)。
4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
5、讓學(xué)生看著畫(huà)面，用“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛(ài)的綠色的青蛙。
你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
三、讀故事，激發(fā)想象。
1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事，同學(xué)們除了聽(tīng)老師講故事之外，還可以觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
(教師開(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。
(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說(shuō))。
(2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說(shuō)什么?
(指名讀小豬說(shuō)的話：)。
(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛(ài)之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫(huà)面并配文讀。
2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛(ài))(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫(huà)面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來(lái)讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫(huà)面。)方法：先讀文再猜畫(huà)面，并演一演。
(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。
(2)先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說(shuō)讀了之后想到了什么畫(huà)面?
(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過(guò)程。并用上“因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說(shuō)。
3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過(guò)。
從而體會(huì)愛(ài)給予了別人而沒(méi)有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過(guò)的。
(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)。
(4)出示繪本畫(huà)面感受。
4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。
(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?
先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說(shuō)話。
5、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾。
句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)的戀人。
四、分享結(jié)尾。
同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說(shuō))弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
五、小結(jié)。
愛(ài)是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛(ài)的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛(ài)，爺爺奶奶的愛(ài)，老師的愛(ài)，好朋友的愛(ài)……在接愛(ài)這些愛(ài)的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)給予愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑椋尠职謰寢尭惺艿侥銓?duì)他們的愛(ài)。
推薦繪本書(shū)目《愛(ài)的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇四
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞，變洞洞的樂(lè)趣。
有洞的物品、玩具。
一、什么是洞。
（一）出示漢字”洞”
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。
（二）理解洞的詞義。
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶。
這里有兩樣什么東西？請(qǐng)你找找、說(shuō)說(shuō)這個(gè)花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個(gè)洞有什么不一樣？
洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過(guò)的洞，像花盆，可以讓東西穿過(guò)。另一種是不能被穿過(guò)的洞，像垃圾桶是凹進(jìn)去的，這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲。
（一）、找洞洞：在身體上找洞洞。
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒(méi)有它們能行嗎？
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們很重要，要保護(hù)好它們。
（二）、手指變變變：師：今天請(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變，變成一只小兔子。
三根手指變變變，變成一只小花貓。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變，變成什么了？
引導(dǎo)幼兒觀察后，說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡。
（三）、用身體變洞洞。
1、變中洞。
1）幼兒個(gè)體想象、嘗試。
2）嘗試選材料穿過(guò)中洞洞。
你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過(guò)去了。
2、變大洞。
2）嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？
你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過(guò)去了。
3、多人合作變洞洞。
1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的.游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過(guò)洞洞呢？
2）嘗試以合作的方式變洞洞。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3）說(shuō)說(shuō)，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢？我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，講述故事。
（一），引導(dǎo)幼兒觀察。
老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）結(jié)合故事提問(wèn)：
一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？
學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小豬在干什么？用什么拔河？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。
【播放音樂(lè)，師幼一起做尾巴操?！俊?BR> 4、播放課件。
小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？
原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？
（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴）。
【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說(shuō)：“還是自己的尾巴好?！?BR> 教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
8、教師復(fù)述故事。
完整播放ppt。
你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇六
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，同時(shí)將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚(yáng)個(gè)性，有自己的特色，愛(ài)上繪畫(huà)。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
感受作品蘿卜的美感。
重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的掌握，以及將幼兒看到的教師范畫(huà)和自己生活中見(jiàn)到的以及想象的做表述。
難點(diǎn)在于，幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高。
紙，鉛筆，油性勾線筆，油畫(huà)棒。
步驟地掌握：
1、采用提問(wèn)，幼兒回答貫穿活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，發(fā)揮幼兒豐富想象力。
3、教師示范。
4、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)。
二、示范，示范是為了讓幼兒了解繪畫(huà)的著重點(diǎn)，有了示范幼兒能感受到繪畫(huà)的奇妙，并且簡(jiǎn)捷畫(huà)，增強(qiáng)幼兒自信心。：步驟分為：
1、兩條土地線。
2、中間最大的蘿卜，（圓形）兩邊的蘿卜，蘿卜的表情。
3、蘿卜的葉子。
4、著色。
活動(dòng)中應(yīng)先請(qǐng)小朋友用鉛筆試畫(huà)，再用勾線筆描出輪廓，然后將鉛筆印擦去，這樣畫(huà)面比較整潔。
著色時(shí)注意暈染方法多示范，還應(yīng)多鼓勵(lì)創(chuàng)意。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇七
1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
2、樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標(biāo)記）。
t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來(lái)了許多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識(shí)嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）。
幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái)，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類(lèi)）把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來(lái)就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢？”（幼兒觀察）。
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的，圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。
小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧！
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）。
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！
1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材方便。
2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：
（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
（2）樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤(pán)、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。
小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫(huà)信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼和落款。
三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽(tīng)電話。
師：小雞看了媽媽的.信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見(jiàn)一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫(xiě)信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲(chóng)的知識(shí)。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問(wèn)：知了是怎么唱歌的？以此來(lái)讓幼兒認(rèn)知昆蟲(chóng)的一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲(chóng)朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)。
（一）蝴蝶。
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛(ài)打扮，美麗翅膀。
光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛(ài)。
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛(ài)唱歌，只愛(ài)在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說(shuō)謎面。
（二）、知了。
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹(shù)梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？
（三）、蜜蜂。
1、還有一只昆蟲(chóng)也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
（1）、師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
（2）、依次出現(xiàn)小姑娘。
（3）、小弟弟。
（4）、小花貓。
（5）、小黃狗。
（6）、小老鼠。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十二
1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊暖情、講聲看的形象。
2．經(jīng)由過(guò)程瞅圖報(bào)告以及評(píng)論爭(zhēng)論步履，豐盛相關(guān)詞匯，增進(jìn)栽培蘿卜的閱歷。
3．全力插手報(bào)告以及評(píng)論爭(zhēng)論步履。
【步履豫備】。
2．語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。
【步履入程】。
（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。
2．師：而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。
（二）逐頁(yè)瞅圖報(bào)告，理解故事的重要情節(jié)。
教師一一出示圖片，向?qū)в變悍侄卫斫夤适聝?nèi)容。
（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……報(bào)告到在風(fēng)中搖曳著綠色的小腦袋）師：咱們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的行徑。
師：種子撒在地里以后，這些小苗又是如何長(zhǎng)出來(lái)的呢？咱們來(lái)一塊兒學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子容貌像貌鉆一鉆。（豐盛詞匯：嫩嫩的）教師：小熊曉得自己種的是什么種子嗎？（不曉得）你從那里瞅出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……）。
（2）出示圖片三（講到正本我種了這么一大大年夜片蘿卜啊）。
師：而今小熊曉得那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)講演他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
師：小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿卜以后，它的神色怎么？你從那里瞅出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì)如何做呢？咱們一塊兒來(lái)瞅一瞅。
（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋儕兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。
師：小熊在做什么？你感想熏染它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢？（感知小熊暖情的性情）。
（4）出示圖片五（講到說(shuō)話患上算數(shù)啊）。
師：咱們一塊兒來(lái)瞅瞅小熊是如何做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
師：那小熊種的蘿卜在那里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒報(bào)告）教師小結(jié)：大大年夜師曉得蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，感想熏染小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜正本是長(zhǎng)在地下的?。?，教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 師：這時(shí)候小熊才曉得正本蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
師：小熊瞅到大大年夜蘿卜說(shuō)了句什么話？
教師：想一想，小熊瞅到這么多的蘿卜，它的心田感應(yīng)怎么？
開(kāi)導(dǎo)幼兒運(yùn)用“喜悅、歡欣、喜歡、驚異、快樂(lè)、舒服、驚疑”等詞匯，表達(dá)小熊的神色。
（三）瞅圖完全鑒賞故事。
教師按故事變節(jié)完全地報(bào)告故事。
（四）連系幼兒的生計(jì)閱歷，評(píng)論爭(zhēng)論馬糊故事中小熊的瞅法。
1．師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結(jié)：小熊勤懇、暖情、講聲看是好的，咱們要向它入修，然而，小熊碰著不大大年夜白的事變，不曉得向他人就教，還做出了可笑的事變，這一點(diǎn)可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教，就確定能變成一只聰明的小熊。
（五）豐盛幼兒的知識(shí)閱歷。
師：瞅圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片馬鈴薯、番薯、洋蔥、花生……）。
師：小朋儕，你還了解哪些植物？它們發(fā)鋪在那里？
步履延伸：
1．地域步履：在科學(xué)區(qū)中供給發(fā)鋪在不同地方的植物，讓幼兒舉行分類(lèi)，受室步履，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．桑梓共育：家長(zhǎng)以及幼兒一塊兒采集有關(guān)栽培物發(fā)阿誰(shuí)面的圖片或者圖書(shū)原料，帶到幼兒園來(lái)以及火伴一塊兒分享。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十三
1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
10元以?xún)?nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
一、引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)？
（幼兒大膽發(fā)表）
1、你看到哪些錢(qián)？
（幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢(qián)的'秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
二、錢(qián)的用處
1 錢(qián)有什么用？
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
三、延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十四
1、準(zhǔn)備活動(dòng)小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。
2、游戲過(guò)程。
（1）介紹游戲名稱(chēng)，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。
（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過(guò)了河就是我們的大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來(lái)看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂(lè)得小兔子。
（3）澆水--幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長(zhǎng)短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。
（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來(lái)的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）。
（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒(méi)人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。
3、放松活動(dòng)：
（1）放松調(diào)整階段（動(dòng)動(dòng)說(shuō)兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！
幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！
炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….
（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來(lái)了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰(shuí)呀？我是小小郵遞員啊！哪里來(lái)的信呀！**來(lái)的信??！送給誰(shuí)呀！送給**?。ò锸巧嘲c分散活動(dòng)向銜接）。
（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歡快的.聲音演唱歌曲。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、《小蜜蜂》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)新歌。
1、感知歌曲。
――播放音樂(lè)課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、理解歌詞內(nèi)容。
――歌曲唱的是誰(shuí)？
――“做工”“匆匆”是什么意思？
――教師小結(jié)：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒(méi)有東西吃，會(huì)餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，不做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲。
――出示電子大書(shū)，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
――教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
――教師清楚地有感情地范唱。
――教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)唱歌。
――分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
――教師啟發(fā)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
――教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
――教師和幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲。
――一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，蜜蜂隨音樂(lè)進(jìn)行采花蜜。
活動(dòng)應(yīng)變。
音樂(lè)游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神相互交流。
活動(dòng)延伸。
在表演區(qū)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行歌曲表演。
美工區(qū)：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵(lì)幼兒制作小蜜蜂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒用廢舊紙筒等制作的小蜜蜂做成吊飾，布置活動(dòng)室。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學(xué)懶惰蟲(chóng)。
隨機(jī)教育。
鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的精神。
附錄：蜜蜂。
蜜蜂（bee/honeybee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長(zhǎng)8―20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對(duì)膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)蟲(chóng)態(tài)。蜜蜂過(guò)群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類(lèi)型。蜜蜂是對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)類(lèi)群之一，因?yàn)槊鄯錇槿〉檬澄锊煌５毓ぷ鳎滋觳擅?、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹(shù)完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1―7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1―7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5。32|5。32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7―10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。
（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
（2）文章出自依次出現(xiàn)小姑娘。
（3）小弟弟。
（4）小花貓。
（5）小黃狗。
（6）小老鼠。
7、教師小節(jié)。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的'聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十七
《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的中班語(yǔ)言教材，這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉的人物和動(dòng)物，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣單一、語(yǔ)言的重復(fù)性，正好適合中班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求。中班幼兒在團(tuán)結(jié)友愛(ài)，整理東西方面自覺(jué)性不強(qiáng)，缺乏合作意識(shí)，而故事中體現(xiàn)出了，遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個(gè)故事。
二、說(shuō)目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；谝陨蠈?duì)幼兒的分析，教材的分析，我制定了以下目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。
2、積極參與游戲，并大膽的表現(xiàn)自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴間相互合作的意識(shí)，體驗(yàn)獲得成功的'歡快情感。
說(shuō)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中中班幼兒年齡較小在語(yǔ)言表達(dá)方面不太完整，重點(diǎn)就是理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。難點(diǎn)就成了幼兒能積極參與游戲，并能大膽的表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)拔蘿卜的感受。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)《拔蘿卜》的表演區(qū)。
活動(dòng)中的準(zhǔn)備。
1、《拔蘿卜》課件。激發(fā)幼兒欣賞故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和動(dòng)物的圖片。能分清楚故事中都有誰(shuí)，以及他們的出場(chǎng)順序。
3、游戲角色的頭飾及場(chǎng)景的布置。為了讓幼兒更快的融入到所扮演的角色中。
四、說(shuō)教法。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，在本活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、表演游戲法、提問(wèn)法。
1、情景教學(xué)法。
我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是用動(dòng)畫(huà)的形式，更吸引幼兒，便于幼兒對(duì)故事的理解。再通過(guò)頭飾和場(chǎng)景的布置讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行表演，更好的感受拔蘿卜的樂(lè)趣，在情景游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十八
馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。（利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量）。
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十九
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫(huà)報(bào)等。
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
活動(dòng)二：
看書(shū)，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫(huà)、綜合。
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇一
1、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作花籃。
2、能運(yùn)用多種裝飾手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥料、木錘、墊布、畫(huà)支、老師示范作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
二、制作方法。
1、取一塊泥，用手團(tuán)成圓形。用木錘將泥團(tuán)拍成泥片。
2、用畫(huà)支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的.外沿向上盤(pán)筑。
3、兩條長(zhǎng)泥條，把它們纏繞起來(lái)，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫(huà)支劃出樹(shù)葉狀，裝飾花籃。
三、展示評(píng)比。
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽(yáng)、小花、小動(dòng)物等。可以設(shè)計(jì)各種造型的花籃，如：橢圓形、長(zhǎng)方形等。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇二
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成前期調(diào)查表，對(duì)蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實(shí)物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件。
3、記錄表人手一張，筆，油畫(huà)棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤(pán)子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記。
一、了解常見(jiàn)的幾種蘿卜。
1、討論你知道哪幾種蘿卜?
師：你知道有哪幾種蘿卜?
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說(shuō)的'都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、嘗一嘗，把你看到的和感覺(jué)到的記錄下來(lái)。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。
3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。
師：你可以找你的好朋友仔細(xì)的介紹一下你記錄的內(nèi)容。
4、講評(píng)記錄表(2-3張)師：我們一起來(lái)看一看這是誰(shuí)的記錄表?你來(lái)向大家介紹一下。
二、討論：關(guān)于蘿卜你還知道什么?
師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽(tīng)到xxx說(shuō)他在飯店的餐桌上還見(jiàn)過(guò)蘿卜花，今天老師請(qǐng)來(lái)了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會(huì)用蘿卜做什么?大家歡迎!
廚師：3-4件成品，再現(xiàn)場(chǎng)制做一個(gè)拼盤(pán)。(教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞)。
三、制做蘿卜制品。
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤(pán)子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
你們想的真棒!今天廚房的奶奶也來(lái)和我們一起做，大家歡迎!你們?cè)谟眯〉逗团僮訒r(shí)要注意安全!
1、蘿卜印章。
2、蘿卜藝術(shù)拼盤(pán)。
3、蘿卜食品：蘿卜圓子。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。
2.不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。
3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。
說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。
學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。
學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2.引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。
3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”
“我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。
“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。
“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。
“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。
4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。
幼兒語(yǔ)言教案二：五指兄弟的爭(zhēng)吵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五兄弟指偶，笤帚一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。
附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵。
有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!
大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!
食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!
中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!
無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!
小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?BR> 不對(duì)，我最有用!
不對(duì)，我最有用!
……。
呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟。
對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?
我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。
我不信。
我也不信。
好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地?
大拇指說(shuō)：我能!
好，試試吧!
大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!
食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!
五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?
我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!
五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。
活動(dòng)建議：
幼兒語(yǔ)言教案三：愛(ài)的奇妙滋味。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛(ài)與接受愛(ài)，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀《愛(ài)的奇妙滋味》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《愛(ài)的奇妙世界》圖畫(huà)書(shū)一本，ppt課件，音樂(lè)，一束花。
2、圖片：青蛙、小鴨。
3、頭飾：青蛙、小鴨。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，“讀書(shū)“二字對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)嗎?
4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界。讓我們一起讀書(shū)，讓我們快樂(lè)，讓我們智慧。出示課件“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。
二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者。
1、讀封面。出示圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)的奇妙滋味》的封面。
(1)誰(shuí)來(lái)念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀)。
(2)看到了題目你會(huì)想到什么?
2、認(rèn)識(shí)作者。
這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫(xiě)的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫(huà)書(shū)是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫(huà)世界的杰作?！?。
老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書(shū)就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名，認(rèn)識(shí)作者開(kāi)始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)。
(1)猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
謎語(yǔ)：頭上沒(méi)帽子，全身白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺(jué)，走路哼哼叫。(豬)。
4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
5、讓學(xué)生看著畫(huà)面，用“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛(ài)的綠色的青蛙。
你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
三、讀故事，激發(fā)想象。
1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事，同學(xué)們除了聽(tīng)老師講故事之外，還可以觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
(教師開(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。
(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說(shuō))。
(2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說(shuō)什么?
(指名讀小豬說(shuō)的話：)。
(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛(ài)之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫(huà)面并配文讀。
2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛(ài))(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫(huà)面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來(lái)讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫(huà)面。)方法：先讀文再猜畫(huà)面，并演一演。
(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。
(2)先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說(shuō)讀了之后想到了什么畫(huà)面?
(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過(guò)程。并用上“因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說(shuō)。
3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過(guò)。
從而體會(huì)愛(ài)給予了別人而沒(méi)有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過(guò)的。
(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)。
(4)出示繪本畫(huà)面感受。
4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。
(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?
先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說(shuō)話。
5、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾。
句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)的戀人。
四、分享結(jié)尾。
同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說(shuō))弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
五、小結(jié)。
愛(ài)是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛(ài)的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛(ài)，爺爺奶奶的愛(ài)，老師的愛(ài)，好朋友的愛(ài)……在接愛(ài)這些愛(ài)的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)給予愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑椋尠职謰寢尭惺艿侥銓?duì)他們的愛(ài)。
推薦繪本書(shū)目《愛(ài)的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇四
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞，變洞洞的樂(lè)趣。
有洞的物品、玩具。
一、什么是洞。
（一）出示漢字”洞”
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。
（二）理解洞的詞義。
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶。
這里有兩樣什么東西？請(qǐng)你找找、說(shuō)說(shuō)這個(gè)花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個(gè)洞有什么不一樣？
洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過(guò)的洞，像花盆，可以讓東西穿過(guò)。另一種是不能被穿過(guò)的洞，像垃圾桶是凹進(jìn)去的，這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲。
（一）、找洞洞：在身體上找洞洞。
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒(méi)有它們能行嗎？
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們很重要，要保護(hù)好它們。
（二）、手指變變變：師：今天請(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變，變成一只小兔子。
三根手指變變變，變成一只小花貓。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變，變成什么了？
引導(dǎo)幼兒觀察后，說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡。
（三）、用身體變洞洞。
1、變中洞。
1）幼兒個(gè)體想象、嘗試。
2）嘗試選材料穿過(guò)中洞洞。
你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過(guò)去了。
2、變大洞。
2）嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？
你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過(guò)去了。
3、多人合作變洞洞。
1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的.游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過(guò)洞洞呢？
2）嘗試以合作的方式變洞洞。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3）說(shuō)說(shuō)，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢？我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，講述故事。
（一），引導(dǎo)幼兒觀察。
老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）結(jié)合故事提問(wèn)：
一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？
學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小豬在干什么？用什么拔河？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。
【播放音樂(lè)，師幼一起做尾巴操?！俊?BR> 4、播放課件。
小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？
原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？
（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴）。
【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說(shuō)：“還是自己的尾巴好?！?BR> 教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
8、教師復(fù)述故事。
完整播放ppt。
你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇六
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，同時(shí)將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚(yáng)個(gè)性，有自己的特色，愛(ài)上繪畫(huà)。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
感受作品蘿卜的美感。
重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的掌握，以及將幼兒看到的教師范畫(huà)和自己生活中見(jiàn)到的以及想象的做表述。
難點(diǎn)在于，幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高。
紙，鉛筆，油性勾線筆，油畫(huà)棒。
步驟地掌握：
1、采用提問(wèn)，幼兒回答貫穿活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，發(fā)揮幼兒豐富想象力。
3、教師示范。
4、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)。
二、示范，示范是為了讓幼兒了解繪畫(huà)的著重點(diǎn)，有了示范幼兒能感受到繪畫(huà)的奇妙，并且簡(jiǎn)捷畫(huà)，增強(qiáng)幼兒自信心。：步驟分為：
1、兩條土地線。
2、中間最大的蘿卜，（圓形）兩邊的蘿卜，蘿卜的表情。
3、蘿卜的葉子。
4、著色。
活動(dòng)中應(yīng)先請(qǐng)小朋友用鉛筆試畫(huà)，再用勾線筆描出輪廓，然后將鉛筆印擦去，這樣畫(huà)面比較整潔。
著色時(shí)注意暈染方法多示范，還應(yīng)多鼓勵(lì)創(chuàng)意。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇七
1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
2、樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標(biāo)記）。
t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來(lái)了許多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識(shí)嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）。
幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái)，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類(lèi)）把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來(lái)就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢？”（幼兒觀察）。
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的，圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。
小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧！
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）。
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！
1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材方便。
2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：
（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
（2）樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤(pán)、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。
小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫(huà)信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼和落款。
三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽(tīng)電話。
師：小雞看了媽媽的.信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見(jiàn)一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫(xiě)信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲(chóng)的知識(shí)。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問(wèn)：知了是怎么唱歌的？以此來(lái)讓幼兒認(rèn)知昆蟲(chóng)的一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲(chóng)朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)。
（一）蝴蝶。
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛(ài)打扮，美麗翅膀。
光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛(ài)。
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛(ài)唱歌，只愛(ài)在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說(shuō)謎面。
（二）、知了。
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹(shù)梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？
（三）、蜜蜂。
1、還有一只昆蟲(chóng)也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
（1）、師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
（2）、依次出現(xiàn)小姑娘。
（3）、小弟弟。
（4）、小花貓。
（5）、小黃狗。
（6）、小老鼠。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十二
1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊暖情、講聲看的形象。
2．經(jīng)由過(guò)程瞅圖報(bào)告以及評(píng)論爭(zhēng)論步履，豐盛相關(guān)詞匯，增進(jìn)栽培蘿卜的閱歷。
3．全力插手報(bào)告以及評(píng)論爭(zhēng)論步履。
【步履豫備】。
2．語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。
【步履入程】。
（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。
2．師：而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。
（二）逐頁(yè)瞅圖報(bào)告，理解故事的重要情節(jié)。
教師一一出示圖片，向?qū)в變悍侄卫斫夤适聝?nèi)容。
（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……報(bào)告到在風(fēng)中搖曳著綠色的小腦袋）師：咱們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的行徑。
師：種子撒在地里以后，這些小苗又是如何長(zhǎng)出來(lái)的呢？咱們來(lái)一塊兒學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子容貌像貌鉆一鉆。（豐盛詞匯：嫩嫩的）教師：小熊曉得自己種的是什么種子嗎？（不曉得）你從那里瞅出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……）。
（2）出示圖片三（講到正本我種了這么一大大年夜片蘿卜啊）。
師：而今小熊曉得那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)講演他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
師：小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿卜以后，它的神色怎么？你從那里瞅出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì)如何做呢？咱們一塊兒來(lái)瞅一瞅。
（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋儕兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。
師：小熊在做什么？你感想熏染它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢？（感知小熊暖情的性情）。
（4）出示圖片五（講到說(shuō)話患上算數(shù)啊）。
師：咱們一塊兒來(lái)瞅瞅小熊是如何做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
師：那小熊種的蘿卜在那里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒報(bào)告）教師小結(jié)：大大年夜師曉得蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，感想熏染小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜正本是長(zhǎng)在地下的?。?，教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 師：這時(shí)候小熊才曉得正本蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
師：小熊瞅到大大年夜蘿卜說(shuō)了句什么話？
教師：想一想，小熊瞅到這么多的蘿卜，它的心田感應(yīng)怎么？
開(kāi)導(dǎo)幼兒運(yùn)用“喜悅、歡欣、喜歡、驚異、快樂(lè)、舒服、驚疑”等詞匯，表達(dá)小熊的神色。
（三）瞅圖完全鑒賞故事。
教師按故事變節(jié)完全地報(bào)告故事。
（四）連系幼兒的生計(jì)閱歷，評(píng)論爭(zhēng)論馬糊故事中小熊的瞅法。
1．師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結(jié)：小熊勤懇、暖情、講聲看是好的，咱們要向它入修，然而，小熊碰著不大大年夜白的事變，不曉得向他人就教，還做出了可笑的事變，這一點(diǎn)可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教，就確定能變成一只聰明的小熊。
（五）豐盛幼兒的知識(shí)閱歷。
師：瞅圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片馬鈴薯、番薯、洋蔥、花生……）。
師：小朋儕，你還了解哪些植物？它們發(fā)鋪在那里？
步履延伸：
1．地域步履：在科學(xué)區(qū)中供給發(fā)鋪在不同地方的植物，讓幼兒舉行分類(lèi)，受室步履，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．桑梓共育：家長(zhǎng)以及幼兒一塊兒采集有關(guān)栽培物發(fā)阿誰(shuí)面的圖片或者圖書(shū)原料，帶到幼兒園來(lái)以及火伴一塊兒分享。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十三
1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
10元以?xún)?nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
一、引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)？
（幼兒大膽發(fā)表）
1、你看到哪些錢(qián)？
（幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢(qián)的'秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
二、錢(qián)的用處
1 錢(qián)有什么用？
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
三、延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十四
1、準(zhǔn)備活動(dòng)小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。
2、游戲過(guò)程。
（1）介紹游戲名稱(chēng)，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。
（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過(guò)了河就是我們的大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來(lái)看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂(lè)得小兔子。
（3）澆水--幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長(zhǎng)短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。
（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來(lái)的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）。
（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒(méi)人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。
3、放松活動(dòng)：
（1）放松調(diào)整階段（動(dòng)動(dòng)說(shuō)兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！
幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！
炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….
（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來(lái)了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰(shuí)呀？我是小小郵遞員啊！哪里來(lái)的信呀！**來(lái)的信??！送給誰(shuí)呀！送給**?。ò锸巧嘲c分散活動(dòng)向銜接）。
（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歡快的.聲音演唱歌曲。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、《小蜜蜂》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)新歌。
1、感知歌曲。
――播放音樂(lè)課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、理解歌詞內(nèi)容。
――歌曲唱的是誰(shuí)？
――“做工”“匆匆”是什么意思？
――教師小結(jié)：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒(méi)有東西吃，會(huì)餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，不做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲。
――出示電子大書(shū)，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
――教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
――教師清楚地有感情地范唱。
――教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)唱歌。
――分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
――教師啟發(fā)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
――教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
――教師和幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲。
――一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，蜜蜂隨音樂(lè)進(jìn)行采花蜜。
活動(dòng)應(yīng)變。
音樂(lè)游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神相互交流。
活動(dòng)延伸。
在表演區(qū)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行歌曲表演。
美工區(qū)：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵(lì)幼兒制作小蜜蜂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒用廢舊紙筒等制作的小蜜蜂做成吊飾，布置活動(dòng)室。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學(xué)懶惰蟲(chóng)。
隨機(jī)教育。
鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的精神。
附錄：蜜蜂。
蜜蜂（bee/honeybee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長(zhǎng)8―20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對(duì)膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)蟲(chóng)態(tài)。蜜蜂過(guò)群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類(lèi)型。蜜蜂是對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)類(lèi)群之一，因?yàn)槊鄯錇槿〉檬澄锊煌５毓ぷ鳎滋觳擅?、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹(shù)完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1―7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1―7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5。32|5。32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7―10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。
（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
（2）文章出自依次出現(xiàn)小姑娘。
（3）小弟弟。
（4）小花貓。
（5）小黃狗。
（6）小老鼠。
7、教師小節(jié)。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的'聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十七
《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的中班語(yǔ)言教材，這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉的人物和動(dòng)物，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣單一、語(yǔ)言的重復(fù)性，正好適合中班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求。中班幼兒在團(tuán)結(jié)友愛(ài)，整理東西方面自覺(jué)性不強(qiáng)，缺乏合作意識(shí)，而故事中體現(xiàn)出了，遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個(gè)故事。
二、說(shuō)目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；谝陨蠈?duì)幼兒的分析，教材的分析，我制定了以下目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。
2、積極參與游戲，并大膽的表現(xiàn)自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴間相互合作的意識(shí)，體驗(yàn)獲得成功的'歡快情感。
說(shuō)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中中班幼兒年齡較小在語(yǔ)言表達(dá)方面不太完整，重點(diǎn)就是理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。難點(diǎn)就成了幼兒能積極參與游戲，并能大膽的表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)拔蘿卜的感受。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)《拔蘿卜》的表演區(qū)。
活動(dòng)中的準(zhǔn)備。
1、《拔蘿卜》課件。激發(fā)幼兒欣賞故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和動(dòng)物的圖片。能分清楚故事中都有誰(shuí)，以及他們的出場(chǎng)順序。
3、游戲角色的頭飾及場(chǎng)景的布置。為了讓幼兒更快的融入到所扮演的角色中。
四、說(shuō)教法。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，在本活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、表演游戲法、提問(wèn)法。
1、情景教學(xué)法。
我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是用動(dòng)畫(huà)的形式，更吸引幼兒，便于幼兒對(duì)故事的理解。再通過(guò)頭飾和場(chǎng)景的布置讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行表演，更好的感受拔蘿卜的樂(lè)趣，在情景游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十八
馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。（利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量）。
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班活動(dòng)有趣的蘿卜教案篇十九
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫(huà)報(bào)等。
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
活動(dòng)二：
看書(shū)，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫(huà)、綜合。
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：