教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡(jiǎn)潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意時(shí)間分配，避免內(nèi)容過多或過少。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
化在水里教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）。
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話引入課題。
二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法。
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
（1）將正方形紙對(duì)折成三角形。
（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）。
（3）添畫上眼睛。
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。
（1）對(duì)于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
（2）添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上。
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。
教學(xué)反思：
在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
化在水里教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
1、教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?
二、和小魚做朋友。
1、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
2、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
3、另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢?
4、請(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
5、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興!我們一起和小魚做游戲吧!
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。
化在水里教案篇三
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
化在水里教案篇四
活動(dòng)目的：
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫小圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
（1）分組自由觀察金魚的外形特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）。
（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結(jié)金魚的特征）。
（3）談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給金魚換水？怎樣知道水臟了？（小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)）。
2、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。
（1）觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。
（2）教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng)。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長(zhǎng)最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚較易管理的階段。
3、金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
化在水里教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、光盤、音樂錄音帶。2、電子琴。3、小魚胸飾若干。4、創(chuàng)設(shè)藍(lán)色大海的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：
1、用小游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)聲(1)練習(xí)氣息：模仿吹氣球，通過吸氣、吐氣感知對(duì)氣息的控制。
(2)開口音、閉口音的練習(xí)：拼音a和i的四個(gè)標(biāo)調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。
2、欣賞小魚游水的錄像，鼓勵(lì)幼兒模仿小魚的動(dòng)作。
幼兒：小魚游的時(shí)候，尾巴一擺一擺的;小魚像跳舞一樣，一會(huì)兒上、一會(huì)兒下，真好看;小魚游泳的時(shí)候，身體一扭一扭的，游的特別快。
教師：我們來學(xué)小魚游水吧!隨著音樂，孩子們高興的自由舞蹈，有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動(dòng)雙手、有的自由翻轉(zhuǎn)，還有的踮起腳尖輕靈的舞動(dòng)…。
3、老師示范表演，幼兒欣賞。
教師：小魚真可愛，我來唱一首關(guān)于小魚游水的歌，你們要仔細(xì)聽呦!(邊唱邊表演動(dòng)作)。
教師：孩子們，你們看誰來啦!幼兒：小魚教師：這條小魚怎么了?幼兒：它不高興了;它正發(fā)愁呢。
教師：它為什么不高興，為什么發(fā)愁呢?幼兒：它只有一個(gè)人，沒人跟它玩;它太孤單了。
教師：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。(教師自然的將歌詞教給幼兒。
)教師：兩條小魚在一起做什么呢?幼兒：它們高興的搖尾巴呢!(幼兒模仿小魚搖尾巴點(diǎn)頭的動(dòng)作)。
幼兒：它們高興了。教師：什么事兒讓它們這么高興呢?
幼兒：它們有伴了，可以一起游戲了。
教師：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。
教師：這么多小魚在一起怎樣了?幼兒：它們?cè)谝黄鹗掷痔枘?，特別高興。
教師：許多魚水里游，大家都是好朋友。
5、創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中，幾個(gè)小伙伴在一起快樂的討論、創(chuàng)編動(dòng)作。有幾個(gè)孩子還自己分配了角色，表演了起來。后來全班的孩子都參與到了表演中。
三個(gè)孩子手拉手邊跳邊唱：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂的自由舞蹈唱：許多魚水里游，大家都是好朋友。(孩子們將剛剛創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作大膽的表現(xiàn)出來，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容，他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了樂趣)游戲可反復(fù)進(jìn)行，由不同的幼兒扮演一條魚、兩條魚、三條魚，給每個(gè)孩子單獨(dú)表演的機(jī)會(huì)。
化在水里教案篇六
1、知道自己大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。
2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。
3、收集各種圖片資料，了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
4、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。
5、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事，知道動(dòng)物是人類的'朋友，對(duì)動(dòng)物有喜愛之情。
6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)該怎么辦?
主題內(nèi)容。
第四周：講述：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔。
科學(xué)：動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué)：大老虎的點(diǎn)心;版畫：神奇的動(dòng)物;律動(dòng)：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會(huì)：假如你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜歡的動(dòng)物。
游戲活動(dòng)。
1、能大膽稱呼角色名稱。
2、能堅(jiān)守自己的崗位，完成自己選擇的游戲。
3、在游戲時(shí)遇到問題，能自己想辦法解決。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)行展示，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。
2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾，調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。
家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多講解動(dòng)物知識(shí)，共同探討動(dòng)物特征。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。
化在水里教案篇七
活動(dòng)目的：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
活動(dòng)過程：
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）。
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
（2）說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的`理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
化在水里教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的水里的魚大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
繪畫紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的`語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
化在水里教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。
3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語言游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。
2、小筐，夾子若干；彩虹傘。
一、問候時(shí)光。
目的：增進(jìn)教師與孩子、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，消除孩子的陌生感和恐懼感。
過程：
1、教師熱情地迎接每位家長(zhǎng)和孩子，主動(dòng)地向孩子問候，詢問孩子。
2、師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)，教師先自我介紹，再由家長(zhǎng)向大家介紹自己及孩子，結(jié)合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對(duì)于大膽介紹自己的孩子，教師要及時(shí)表揚(yáng)。
二、走線活動(dòng)。
“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機(jī)’的游戲，請(qǐng)媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？飛機(jī)要起飛了。（飛機(jī)慢慢地飛，開始飛快了，飛機(jī)飛得很高很高，飛機(jī)飛得很低很低，飛機(jī)側(cè)著飛，換個(gè)方向側(cè)著飛，飛機(jī)飛累了，休息一會(huì)兒，繼續(xù)我們的航行。）飛機(jī)場(chǎng)到了，請(qǐng)寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停下來吧?！?BR> 三、分類舀。
目的：分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。（培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。）。
過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數(shù)量5，制地和顏色都不同，對(duì)寶寶來說都很容易分辨，但珠子會(huì)滾，難舀，對(duì)寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾他，一開始寶寶不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。
四、說說唱唱：小魚游（學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語言游戲的快樂）。
1、教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。
提示家長(zhǎng)：第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作，后面幾遍由寶寶自己做；家長(zhǎng)要以自己夸張的語調(diào)和動(dòng)作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一邊念一邊表演2――3遍。第3遍可請(qǐng)家長(zhǎng)念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長(zhǎng)鼓掌表揚(yáng)。
附兒歌。
小魚游，河里小魚游呀游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）。
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）。
一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）。
一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）。
好象快樂的小朋友。（拍手）。
五、游戲：小魚吃食（鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量）。
準(zhǔn)備：人手1份：小筐1個(gè)，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場(chǎng)地的另一端）。
過程：教師導(dǎo)入活動(dòng)。
教師捏住一個(gè)夾子”做小魚游“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請(qǐng)小魚吃東西吧?！?BR> 讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）。
化在水里教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個(gè)，圖譜一份。
活動(dòng)過程：
一、入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子??？（小魚）原來啊，我們?cè)趯W(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
提問：歌曲里都唱了什么啊？
師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）。
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》。
三、學(xué)習(xí)小魚游的動(dòng)作，邊游邊唱。
1、引出小碎步，集體練習(xí)。
師：小魚在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）。
2、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）。
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師：小魚們?cè)诤永锟鞓返赜蝸碛稳?，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）。
化在水里教案篇十一
今天，語文課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)―水里的火山。
老師先拿來一個(gè)約3厘米高的小玻璃瓶，在里面裝滿熱水，在滴上幾滴紅墨水，然后老師又拿來一個(gè)水槽，往里面倒?jié)M冷水。
準(zhǔn)備工作做好了，接下來老師就把小瓶子放到水槽的.底部。一眨眼，奇跡出現(xiàn)了：只見小瓶里冒出一股紅水，如同火山噴發(fā)一般。這時(shí)教室里歡騰起來，有的說：“這是怎么回事呢？”有的說：“神了，真是神了。”過了一會(huì)兒，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)出現(xiàn)這奇異的現(xiàn)象嗎？”大家莫名其妙，一雙雙企盼的目光注視著老師。老師說：“這是由于水對(duì)流產(chǎn)生，上面的冷水比熱水重，冷水向下，伴有紅墨水的熱水向上，從而形成了‘火山’?！?BR> 聽了老師的講述，我們恍然大悟，想不到生活中處處充滿科學(xué)，事事都有學(xué)問啊！看來還得認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽探索才行。
化在水里教案篇十二
小兔子萌萌來到小河邊洗洗臉，看看河水里的自己，雪白的皮毛，圓溜溜的大眼睛，櫻桃小嘴，真好看!
突然，水中出現(xiàn)了一只大灰狼的影子，萌萌心里一驚：“壞了，大灰狼在自己的身后呢!”
它小心翼翼的觀察著大灰狼的動(dòng)靜，只見大灰狼張開了鋒利的爪子，就要朝它撲過來了。
它往旁邊一閃，大灰狼撲了個(gè)空，就掉進(jìn)水里去了，濺起了陣陣水花，沒一會(huì)兒，就淹死了。
萌萌拍著巴掌高興的說：“太棒啦!太棒啦!”
然后高高興興的回家去了。
化在水里教案篇十三
1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚胸飾(人手一份)，背景―河，配樂磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂。
活動(dòng)流程：引起興趣理解兒歌內(nèi)容欣賞學(xué)習(xí)游戲結(jié)束活動(dòng)過程：(一)引起興趣。
1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方?
2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)(二)理解兒歌內(nèi)容。
4)有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游。
(三)欣賞學(xué)習(xí)。
1、完整欣賞兒歌。
2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受?后來為什么又高興了呢?
3、請(qǐng)幼兒做小魚，邊欣賞邊做動(dòng)作。
化在水里教案篇十四
小班的孩子對(duì)小魚是相當(dāng)感興趣的，他們?cè)谏詈碗娨暲锝?jīng)常會(huì)看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
活動(dòng)過程。
一．游戲引入。
1.老師：今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二觀察小雨特征。
三引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動(dòng)物吃魚嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚？
2.老師小結(jié)：魚肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四操作活動(dòng)。
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。
五延伸活動(dòng)：游戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的.直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問題是，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
化在水里教案篇十五
夏天的時(shí)候，熊爸爸和熊孩子到動(dòng)物小鎮(zhèn)散步，常常喜歡對(duì)熊孩子說：“一個(gè)男孩子，無論如何要學(xué)會(huì)游泳，這是判斷一個(gè)男孩子是不是小小男子漢的標(biāo)志。”
熊孩子問：“熊爸爸，你會(huì)游泳嗎?”
熊爸爸總是趕緊看著天空說：“哇，快看，那一朵云彩多漂亮?！币唬驼f：“嘿，這榕樹簡(jiǎn)直就像一把大傘!”
有時(shí)候，鴨子小弟弟會(huì)來找熊孩子，他說：“小熊哥哥，我們?nèi)ビ斡景?”
熊爸爸馬上把大手一揮說：“好好好，孩子，去吧，不經(jīng)歷大風(fēng)大浪，就不能獲得勇敢的品德!”
但熊孩子不愿意，他要和爸爸一起去游泳。他還不會(huì)游泳，需要熊爸爸的保護(hù)。但他不知道的是，熊爸爸不會(huì)游泳。熊爸爸一下水，渾身就會(huì)打哆嗦。
熊爸爸覺得，水里面一定藏著什么怪物。
一天，吃飯的時(shí)候，熊孩子突然問熊爸爸：“熊爸爸，你會(huì)游泳嗎?”
熊爸爸突然咳嗽起來，一邊咳嗽，一邊直翻眼睛。
熊孩子故意說：“哇，老爸爸，不會(huì)是被魚刺卡住了吧?”
熊爸爸?jǐn)[擺手說：“哪能哦，我們吃的全是蛋，哪里有魚呢?一個(gè)人是不能說謊的?！?BR> 熊孩子說：“我知道熊爸爸不會(huì)撒謊，告訴我哦，你會(huì)游泳嗎?會(huì)游什么泳?”
熊爸爸突然哈哈大笑起來，他神氣活現(xiàn)地說：“小意思啦。什么都會(huì)，潛泳，狗刨，仰泳，什么都會(huì)?！?BR> 熊媽媽說：“你啥時(shí)候成了英雄的?你可不能當(dāng)著孩子的面撒謊呀!”
熊爸爸很生氣地拍了一下桌子，怒氣沖中地對(duì)熊媽媽說：“這是我的秘密，怎么能告訴你哪?不要以為你什么都了解我，比如說，比如說游泳，你就不知道!”
熊媽媽從來沒有見熊爸爸發(fā)過這么大的火氣，所以，她馬上換了一付笑咪咪的表情，小聲說：“哎呀，看看看，這么大的人了，開個(gè)玩笑都開不起來。一點(diǎn)幽默細(xì)胞都沒有?！?BR> 熊爸爸表情很嚴(yán)肅，他拍拍熊孩子的肩膀說：“我去外面抽煙了。過幾天，我?guī)闳ビ斡?”
熊孩子興奮得跳了起來：“好啊好啊，我要跟熊爸爸學(xué)習(xí)游泳啦!”/。
二
熊爸爸站在花園里，一根接著一根抽煙。冒出來的煙縷，一大團(tuán)一大團(tuán)地飄向空中。這煙到了空中，竟然變成了一朵一朵烏云。
熊爸爸把半根煙蒂丟進(jìn)垃圾桶里，快步來到動(dòng)物小鎮(zhèn)的體育器材商店里。
狐貍小姐問道：“哎呀，熊爸爸，你買什么東西?”
熊爸爸說：“來一條游泳褲?！?BR> 狐貍小姐吃驚地說：“稀奇呀稀奇，你是第一次買游泳褲呀!”
熊爸爸支支吾吾說：“是的，我以前在別的地方買。在你這里，是第一次?！?BR> 熊爸爸付了錢，接過泳褲慌慌張張就跑了。
哎呀，熊爸爸滿頭大汗，撒謊和做小偷的滋味差不多一樣。
到了中午吃飯的時(shí)間，池塘里沒有一個(gè)人影。熊爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
熊爸爸換上泳褲，覺得很難受。雖然狐貍小姐給他的是大號(hào)的泳褲，但是熊爸爸穿在身上，依然顯得緊繃繃的。
熊爸爸慢慢地走進(jìn)水中，他看見岸邊有一塊石頭，那石頭一半在水中，一半突出在水面上。他走過去，抱住了石頭，然后把身體慢慢蹲下來，直到完全趴在水中。
熊爸爸看過很多書，把關(guān)于游泳的各種知識(shí)都背得滾瓜爛熟了。他知道，要學(xué)會(huì)雙腳擊水，兩只手劃水，還要協(xié)調(diào)一致。呼吸，起伏，都要配合好。
可是，一到水里，熊爸爸把什么都忘記了。他兩只腳拍擊著水面，由于用的力氣很大，所以，陣陣咕咚聲驚天動(dòng)地，浪花四處飛濺。
涌起的水波，一蕩一蕩地沖擊著熊爸爸的小肚子。熊爸爸感覺自己的身體像一只小船一樣，搖搖擺擺。哎呀哎呀，有點(diǎn)頭暈。
熊爸爸正想站起來，突然覺得腳心被什么東西撓了兩下。啊啊啊，太癢了。熊爸爸想笑兩聲，不料，一張嘴，卻咕嘟咕嘟被灌進(jìn)去幾口水。
熊爸爸猛地一擊水，站了起來，“水怪，水怪!”熊爸爸大喊幾聲，趕緊往岸上走。
熊爸爸走上岸，心里撲通撲通跳個(gè)不停。他看看水面，什么也沒有。
他想：“這水怪八成在水里害人，一上岸，準(zhǔn)會(huì)變成膽小鬼!”
熊爸爸握著拳頭，沖著水面大喊道：“你出來，我要揍你個(gè)萬朵荷花開!”
這時(shí)，熊爸爸的身后傳來一個(gè)聲音：“熊爸爸，是萬朵桃花開，不是荷花開啊。哎呀你也游泳來了啊!”
是鴨媽媽帶著孩子們來游泳。
熊爸爸抖著渾身的水珠，假裝要跑步的樣子。
“是啊是啊，我游泳游了好長(zhǎng)時(shí)間，再見!”熊爸爸拎著衣服向小樹林跑去。
跑到小樹林，熊爸爸把褲子換好，把泳褲晾在小樹杈上，然后躺在草叢里，看天上太陽和云彩?？墒牵男倪€是撲通個(gè)不停。等泳褲晾干了，他把泳褲往口袋里一塞，才慢慢悠悠地向家里走去。
三
熊孩子催問了熊爸爸好幾次，什么時(shí)候帶他去游泳，熊爸爸說很快很快，手里邊有點(diǎn)事兒沒忙完。
熊爸爸心急火燎的，想趕快學(xué)會(huì)游泳，可是，水里的怪物嚇得他不輕。
他第二次來到池塘邊的時(shí)候，鴨媽媽帶著孩子正好回家。
熊爸爸說：“你好呀，鴨媽媽!”
鴨媽媽說：“你好啦，熊爸爸。孩子們，你們先走，我和熊爸爸說幾句話!”
熊爸爸說：“鴨媽媽，這水里面沒有什么怪物吧?”
鴨媽媽“嘎嘎嘎”大笑了一頓，說：“嘿，你也是老江湖啦，怎么會(huì)說這種話?我們鴨家族好多代了，每一代一出生就在池塘里面游泳，尋覓食物，哪兒來的水怪啊。”
熊爸爸說：“是的是的，怎么可能有怪物呢?鴨媽媽，孩子們都走遠(yuǎn)了，再見啊!”
鴨媽媽說：“再見再見!”說完，搖搖擺擺去追她的孩子們?nèi)チ恕?BR> 熊爸爸想：“我可能多心了吧，鴨媽媽和鴨孩子們都不害怕，我一個(gè)大熊，怎么會(huì)害怕呢?”
熊爸爸鼓起了勇氣，滿心歡喜地走進(jìn)水中。因?yàn)?，他差不多掌握了游泳的基本要領(lǐng)。現(xiàn)在，他要開始協(xié)調(diào)動(dòng)作了。
熊爸爸兩手松開石頭，猛地向前一沖，雙腳擊水，雙手向前猛刨。
咕咚咕咚。
熊爸爸有點(diǎn)心慌，所以，很用力地拍擊水面。水里的浪花差不多濺起一米多高。
正在午睡的青蛙們，聽見水里巨大的聲響，都被驚醒了。他們躲在荷葉下面，偷偷地看是什么怪物。
哈哈哈，是熊爸爸。青蛙們都笑了。
一個(gè)大人，在那么淺的岸邊，用那么大的力氣游泳，顯得那么笨拙，那么可笑。
熊爸爸正在全力以赴游泳，突然聽見一大片笑聲，一緊張，咕嘟咕嘟嗆了幾口水。他頭昏腦脹，用力刨了幾下水。突然，他感覺腦袋被什么很硬的東西碰了一下。
啊啊啊，原來是那塊該死的大石頭。熊爸爸感覺腦袋很疼，他用手摸摸，還好，起了一個(gè)大包，但腦袋還沒流血。太狼狽啦。
這個(gè)時(shí)候，熊爸爸聽見一幫小家伙唱著笑著到池塘邊來了。有貓啊狗啊豬啊什么的。熊爸爸深深地吸了一口氣，假裝游了很久的樣子。他緩緩地把身體泡進(jìn)水中，然后輕輕地劃動(dòng)著雙臂。
游啊游啊，熊爸爸感覺自己游泳的技術(shù)很不錯(cuò)了?，F(xiàn)在，他很放松很放松地游著。那些孩子們?cè)絹碓浇?，可是，很不幸，他感覺自己的眼睛被水面上的什么東西碰了一下，那個(gè)東西又飛快地跑開了。
啊，天哪，怪物。熊爸爸撲通了幾下，東倒西歪，最后終于站起來了。
看來這個(gè)水里的怪物，并不像真正傷害他，只是喜歡惡作劇，小小地嚇唬了一下熊爸爸。但這小小一下，讓熊爸爸半天都緩不過神來。
四
熊爸爸這一段時(shí)間早出晚歸，很神秘的樣子。他是故意和熊孩子錯(cuò)開時(shí)間，怕熊孩子纏著他去游泳。趁著這個(gè)空檔，熊爸爸想把游泳的技術(shù)練得棒棒的。
熊媽媽感到奇怪了，她問熊爸爸最近在忙什么，熊爸爸說最近貓和狗老吵架，勸來勸去總是和解不了。熊媽媽說他們吵什么啊，平常好像也不大往來。熊爸爸說可不是嗎，最近狗總逮耗子玩，讓貓很不高興。貓說要是這么下去，所有的貓都要失業(yè)了。
嗯，這個(gè)是大事。熊媽媽覺得熊爸爸在忙大事，所以她不再打擾熊爸爸了。她只是提醒熊爸爸，熊孩子念叨好多次了，要熊爸爸帶他游泳。
熊爸爸滿口答應(yīng)，但他已經(jīng)滿頭大汗了。熊爸爸跑到廁所，掏出口袋里的手帕擦擦額頭上的汗。
咦，不對(duì)呀?熊爸爸一看手帕，哈，原來是從褲兜里把泳褲掏出來當(dāng)手帕用了。
熊爸爸決定最后再練一次潛泳，就帶熊孩子去游泳。他感覺自己總潛不下去，只能把腦袋埋在水中，而身體卻漂在水面上。
中午，太陽最熱的時(shí)候，熊爸爸像偵察敵情一樣，看看動(dòng)物小鎮(zhèn)的人都在吃飯或者睡覺，他一個(gè)人又偷偷摸摸來到了池塘邊。
現(xiàn)在，熊爸爸靜悄悄地走進(jìn)水中，連一朵浪花都不帶動(dòng)，這說明熊爸爸的游泳水平已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)很高的境界。熊爸爸蛙泳，仰泳，像一條大魚一樣自由自在地池塘里游動(dòng)著。天湛藍(lán)，太陽很溫暖。熊爸爸雙臂環(huán)抱著，只用兩只腳蹬著，就可以讓身游動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候，青蛙們?cè)谒X。熊爸爸貼著荷葉游著，但不進(jìn)到里面，他完全能夠準(zhǔn)確地把握自己的方向了。
熊爸爸靜靜地躺在水面上，當(dāng)身體下沉的時(shí)候，他才漫不經(jīng)心地用一只手劃一下水面，身子繼續(xù)前行。
熊爸爸閉上眼睛，好像都要快睡著了。他在享受水帶給他的寧?kù)o和愜意。
突然，他覺得身子下面猛地被擊打了一下，這種力量很強(qiáng)大，就像被人猛地打了一拳。
啊呀，熊爸爸趕緊把身體轉(zhuǎn)過來，拼命地向岸邊游去。
咕咚咕咚，熊爸爸像一艘大船那樣，奮力地游著。
嘩啦，他的肚子下面，又被擊了一下。
啊啊啊，真的有怪物呀!
熊爸爸都不知道自己是怎樣爬上岸的，他氣喘吁吁站在太陽底下，感覺肚子和后背還火辣辣地疼痛。
是不是水怪也要休息?難道是我打擾了他休息?
熊爸爸胡思亂想著，狼狽地回到了家里。
五
星期天，很多很多人都去池塘游泳了。
熊爸爸神氣地對(duì)熊孩子說：“走，老爸帶你去游泳!”
熊孩子興奮地喊道：“噢，游泳去嘍!”
在路上，熊孩子總是莫名其妙地笑著，然后問一些很奇怪的話題。
熊孩子說：“爸爸，你說，水里有怪物嗎?”
熊爸爸很平靜地說：“沒有，怎么可能有水怪啊!”
熊孩子說：“人很多的時(shí)候，是遇不到水怪的;要是一個(gè)人游泳，那就不一定了!”
熊爸爸心里一動(dòng)，什么意思?難道說小家伙偷偷地跟蹤自己?不可能啊，自己游泳的時(shí)候，小家伙還在學(xué)校上課呢。
到了池塘邊，熊爸爸說：“來，老爸給你表演一個(gè)跳水的動(dòng)作!”
熊爸爸站在高高的岸上，然后快步向池塘跑去。在他跳水的一剎那，他聽見熊孩子大叫了一聲。
——嘩!
就像一大塊巨大的玻璃被打碎了一樣，水面上發(fā)出了巨大的聲響。熊爸爸覺得自己的身體被一萬條鞭子同時(shí)抽打一樣，疼痛難忍。他臉上的表情都扭曲了，五官都好像錯(cuò)位了。
熊孩子在岸上問道：“熊爸爸，你好嗎?”
熊爸爸故意裝出高興的樣子說：“很好啊，你看爸爸的跳水動(dòng)作優(yōu)美不?”
熊孩子說：“哎呀，你的姿勢(shì)不對(duì)啊。應(yīng)該腦袋呈直線先下去，你怎么整個(gè)身子平平地下去了?！?BR> 熊爸爸說：“我知道我知道，我只是試驗(yàn)下，怕你這樣跳了，會(huì)不會(huì)有麻煩!”
嘿嘿嘿，熊孩子笑了。熊孩子很聰明，在很多很多方面都比熊爸爸強(qiáng)。其實(shí)，他在學(xué)校里早學(xué)會(huì)了游泳，他使用了這么一個(gè)激將法，逼熊爸爸學(xué)會(huì)了游泳。
而那些水怪，熊孩子都知道。第一個(gè)是青蛙，第二個(gè)是河蟻，第三個(gè)是一條大魚。他們用自己的方式向熊爸爸問好的，但熊爸爸一點(diǎn)兒也不知道。
熊爸爸的書房里，有一盆荷花。熊爸爸并不知道，鴨媽媽把池塘里的電話線，已經(jīng)接進(jìn)了熊爸爸的家里。所以，熊孩子對(duì)熊爸爸游泳時(shí)候所發(fā)生的一切都了如指掌。
熊爸爸在水里喊道：“兒子，不要怕。下來吧!”
熊孩子大聲回答：“好，熊爸爸，我來啦!”
熊孩子像一只靈巧的燕子那樣，做了一個(gè)優(yōu)美的跳水動(dòng)作，撲通，熊孩子跳到了水中。很久很久，水面上都沒有熊孩子的影子。
熊爸爸著急地喊道：“在哪里，在哪里啊，兒子?”
“嘻嘻，我在這里!”
熊爸爸轉(zhuǎn)身一看，熊孩子正笑嘻嘻地看著他。呀呀，熊孩子一邊笑著，一邊踩水。
熊爸爸站在水中，像個(gè)木頭人一樣，發(fā)呆。
化在水里教案篇十六
二、活動(dòng)目標(biāo)：
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動(dòng)過程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
化在水里教案篇十七
2、有一首有趣的兒歌就寫了燕子南飛的事。（板書課題）出示“飛”字的音節(jié)，師范讀，生跟讀、指名拼讀。
1.聽兒歌錄音，看課文插圖，說說誰干什么？
2.跟著錄音輕聲讀兒歌，圈出生字。
3.再聽錄音，讀準(zhǔn)生字讀音。
4.小組學(xué)習(xí)生字：好、南、開、要。
5.游戲：看誰眼睛亮。（同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)字，隨意指一個(gè)，看看誰先站起來讀準(zhǔn)。）。
6.輕聲讀課文。要求：不加字、不漏字。
說話訓(xùn)練：
生：我們一起來唱個(gè)歌吧。
生：你們看，下面的景色多美啊！
生：我會(huì)說：“飛了那么久，我飛不動(dòng)。我們就在這里過冬吧?！?BR> 師：哎呀，聽你這么一說，其他燕子會(huì)怎么說呢？
生：不行，留在這里我們會(huì)凍死的。我們一定要堅(jiān)持到底。
生：你看，我們要去的地方馬上就要到了。你就跟在我身邊，一定能飛得動(dòng)的.。
生：你是我的好朋友，我一定會(huì)幫助你的。
師：你們真是團(tuán)結(jié)友愛，老師相信這群小燕子一定能飛到南方的。
化在水里教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力；
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚人要來捉魚了?！?BR> （2）根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?BR> 6、開展音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
化在水里教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）。
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話引入課題。
二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法。
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
（1）將正方形紙對(duì)折成三角形。
（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）。
（3）添畫上眼睛。
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。
（1）對(duì)于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
（2）添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上。
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。
教學(xué)反思：
在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
化在水里教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏。
活動(dòng)過程：
1、教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?
二、和小魚做朋友。
1、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
2、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
3、另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢?
4、請(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
5、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興!我們一起和小魚做游戲吧!
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。
化在水里教案篇三
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
化在水里教案篇四
活動(dòng)目的：
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫小圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
（1）分組自由觀察金魚的外形特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）。
（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結(jié)金魚的特征）。
（3）談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給金魚換水？怎樣知道水臟了？（小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)）。
2、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。
（1）觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。
（2）教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng)。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長(zhǎng)最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚較易管理的階段。
3、金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
化在水里教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、光盤、音樂錄音帶。2、電子琴。3、小魚胸飾若干。4、創(chuàng)設(shè)藍(lán)色大海的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：
1、用小游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)聲(1)練習(xí)氣息：模仿吹氣球，通過吸氣、吐氣感知對(duì)氣息的控制。
(2)開口音、閉口音的練習(xí)：拼音a和i的四個(gè)標(biāo)調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。
2、欣賞小魚游水的錄像，鼓勵(lì)幼兒模仿小魚的動(dòng)作。
幼兒：小魚游的時(shí)候，尾巴一擺一擺的;小魚像跳舞一樣，一會(huì)兒上、一會(huì)兒下，真好看;小魚游泳的時(shí)候，身體一扭一扭的，游的特別快。
教師：我們來學(xué)小魚游水吧!隨著音樂，孩子們高興的自由舞蹈，有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動(dòng)雙手、有的自由翻轉(zhuǎn)，還有的踮起腳尖輕靈的舞動(dòng)…。
3、老師示范表演，幼兒欣賞。
教師：小魚真可愛，我來唱一首關(guān)于小魚游水的歌，你們要仔細(xì)聽呦!(邊唱邊表演動(dòng)作)。
教師：孩子們，你們看誰來啦!幼兒：小魚教師：這條小魚怎么了?幼兒：它不高興了;它正發(fā)愁呢。
教師：它為什么不高興，為什么發(fā)愁呢?幼兒：它只有一個(gè)人，沒人跟它玩;它太孤單了。
教師：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。(教師自然的將歌詞教給幼兒。
)教師：兩條小魚在一起做什么呢?幼兒：它們高興的搖尾巴呢!(幼兒模仿小魚搖尾巴點(diǎn)頭的動(dòng)作)。
幼兒：它們高興了。教師：什么事兒讓它們這么高興呢?
幼兒：它們有伴了，可以一起游戲了。
教師：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。
教師：這么多小魚在一起怎樣了?幼兒：它們?cè)谝黄鹗掷痔枘?，特別高興。
教師：許多魚水里游，大家都是好朋友。
5、創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中，幾個(gè)小伙伴在一起快樂的討論、創(chuàng)編動(dòng)作。有幾個(gè)孩子還自己分配了角色，表演了起來。后來全班的孩子都參與到了表演中。
三個(gè)孩子手拉手邊跳邊唱：三條魚水里游，歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂的自由舞蹈唱：許多魚水里游，大家都是好朋友。(孩子們將剛剛創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作大膽的表現(xiàn)出來，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容，他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了樂趣)游戲可反復(fù)進(jìn)行，由不同的幼兒扮演一條魚、兩條魚、三條魚，給每個(gè)孩子單獨(dú)表演的機(jī)會(huì)。
化在水里教案篇六
1、知道自己大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。
2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。
3、收集各種圖片資料，了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
4、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。
5、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事，知道動(dòng)物是人類的'朋友，對(duì)動(dòng)物有喜愛之情。
6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)該怎么辦?
主題內(nèi)容。
第四周：講述：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔。
科學(xué)：動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué)：大老虎的點(diǎn)心;版畫：神奇的動(dòng)物;律動(dòng)：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會(huì)：假如你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜歡的動(dòng)物。
游戲活動(dòng)。
1、能大膽稱呼角色名稱。
2、能堅(jiān)守自己的崗位，完成自己選擇的游戲。
3、在游戲時(shí)遇到問題，能自己想辦法解決。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)行展示，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。
2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾，調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。
家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多講解動(dòng)物知識(shí)，共同探討動(dòng)物特征。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。
化在水里教案篇七
活動(dòng)目的：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
活動(dòng)過程：
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）。
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
（2）說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的`理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
化在水里教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的水里的魚大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
繪畫紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的`語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
化在水里教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。
3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語言游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。
2、小筐，夾子若干；彩虹傘。
一、問候時(shí)光。
目的：增進(jìn)教師與孩子、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，消除孩子的陌生感和恐懼感。
過程：
1、教師熱情地迎接每位家長(zhǎng)和孩子，主動(dòng)地向孩子問候，詢問孩子。
2、師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)，教師先自我介紹，再由家長(zhǎng)向大家介紹自己及孩子，結(jié)合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對(duì)于大膽介紹自己的孩子，教師要及時(shí)表揚(yáng)。
二、走線活動(dòng)。
“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機(jī)’的游戲，請(qǐng)媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？飛機(jī)要起飛了。（飛機(jī)慢慢地飛，開始飛快了，飛機(jī)飛得很高很高，飛機(jī)飛得很低很低，飛機(jī)側(cè)著飛，換個(gè)方向側(cè)著飛，飛機(jī)飛累了，休息一會(huì)兒，繼續(xù)我們的航行。）飛機(jī)場(chǎng)到了，請(qǐng)寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停下來吧?！?BR> 三、分類舀。
目的：分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。（培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。）。
過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數(shù)量5，制地和顏色都不同，對(duì)寶寶來說都很容易分辨，但珠子會(huì)滾，難舀，對(duì)寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾他，一開始寶寶不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。
四、說說唱唱：小魚游（學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語言游戲的快樂）。
1、教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。
提示家長(zhǎng)：第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作，后面幾遍由寶寶自己做；家長(zhǎng)要以自己夸張的語調(diào)和動(dòng)作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一邊念一邊表演2――3遍。第3遍可請(qǐng)家長(zhǎng)念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長(zhǎng)鼓掌表揚(yáng)。
附兒歌。
小魚游，河里小魚游呀游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）。
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）。
一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）。
一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）。
好象快樂的小朋友。（拍手）。
五、游戲：小魚吃食（鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量）。
準(zhǔn)備：人手1份：小筐1個(gè)，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場(chǎng)地的另一端）。
過程：教師導(dǎo)入活動(dòng)。
教師捏住一個(gè)夾子”做小魚游“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請(qǐng)小魚吃東西吧?！?BR> 讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）。
化在水里教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個(gè)，圖譜一份。
活動(dòng)過程：
一、入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子??？（小魚）原來啊，我們?cè)趯W(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
提問：歌曲里都唱了什么啊？
師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）。
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》。
三、學(xué)習(xí)小魚游的動(dòng)作，邊游邊唱。
1、引出小碎步，集體練習(xí)。
師：小魚在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒有）那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）。
2、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）。
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師：小魚們?cè)诤永锟鞓返赜蝸碛稳?，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）。
化在水里教案篇十一
今天，語文課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)―水里的火山。
老師先拿來一個(gè)約3厘米高的小玻璃瓶，在里面裝滿熱水，在滴上幾滴紅墨水，然后老師又拿來一個(gè)水槽，往里面倒?jié)M冷水。
準(zhǔn)備工作做好了，接下來老師就把小瓶子放到水槽的.底部。一眨眼，奇跡出現(xiàn)了：只見小瓶里冒出一股紅水，如同火山噴發(fā)一般。這時(shí)教室里歡騰起來，有的說：“這是怎么回事呢？”有的說：“神了，真是神了。”過了一會(huì)兒，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)出現(xiàn)這奇異的現(xiàn)象嗎？”大家莫名其妙，一雙雙企盼的目光注視著老師。老師說：“這是由于水對(duì)流產(chǎn)生，上面的冷水比熱水重，冷水向下，伴有紅墨水的熱水向上，從而形成了‘火山’?！?BR> 聽了老師的講述，我們恍然大悟，想不到生活中處處充滿科學(xué)，事事都有學(xué)問啊！看來還得認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽探索才行。
化在水里教案篇十二
小兔子萌萌來到小河邊洗洗臉，看看河水里的自己，雪白的皮毛，圓溜溜的大眼睛，櫻桃小嘴，真好看!
突然，水中出現(xiàn)了一只大灰狼的影子，萌萌心里一驚：“壞了，大灰狼在自己的身后呢!”
它小心翼翼的觀察著大灰狼的動(dòng)靜，只見大灰狼張開了鋒利的爪子，就要朝它撲過來了。
它往旁邊一閃，大灰狼撲了個(gè)空，就掉進(jìn)水里去了，濺起了陣陣水花，沒一會(huì)兒，就淹死了。
萌萌拍著巴掌高興的說：“太棒啦!太棒啦!”
然后高高興興的回家去了。
化在水里教案篇十三
1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚胸飾(人手一份)，背景―河，配樂磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂。
活動(dòng)流程：引起興趣理解兒歌內(nèi)容欣賞學(xué)習(xí)游戲結(jié)束活動(dòng)過程：(一)引起興趣。
1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方?
2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)(二)理解兒歌內(nèi)容。
4)有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游。
(三)欣賞學(xué)習(xí)。
1、完整欣賞兒歌。
2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受?后來為什么又高興了呢?
3、請(qǐng)幼兒做小魚，邊欣賞邊做動(dòng)作。
化在水里教案篇十四
小班的孩子對(duì)小魚是相當(dāng)感興趣的，他們?cè)谏詈碗娨暲锝?jīng)常會(huì)看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
活動(dòng)過程。
一．游戲引入。
1.老師：今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二觀察小雨特征。
三引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動(dòng)物吃魚嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚？
2.老師小結(jié)：魚肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四操作活動(dòng)。
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。
五延伸活動(dòng)：游戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的.直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問題是，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
化在水里教案篇十五
夏天的時(shí)候，熊爸爸和熊孩子到動(dòng)物小鎮(zhèn)散步，常常喜歡對(duì)熊孩子說：“一個(gè)男孩子，無論如何要學(xué)會(huì)游泳，這是判斷一個(gè)男孩子是不是小小男子漢的標(biāo)志。”
熊孩子問：“熊爸爸，你會(huì)游泳嗎?”
熊爸爸總是趕緊看著天空說：“哇，快看，那一朵云彩多漂亮?！币唬驼f：“嘿，這榕樹簡(jiǎn)直就像一把大傘!”
有時(shí)候，鴨子小弟弟會(huì)來找熊孩子，他說：“小熊哥哥，我們?nèi)ビ斡景?”
熊爸爸馬上把大手一揮說：“好好好，孩子，去吧，不經(jīng)歷大風(fēng)大浪，就不能獲得勇敢的品德!”
但熊孩子不愿意，他要和爸爸一起去游泳。他還不會(huì)游泳，需要熊爸爸的保護(hù)。但他不知道的是，熊爸爸不會(huì)游泳。熊爸爸一下水，渾身就會(huì)打哆嗦。
熊爸爸覺得，水里面一定藏著什么怪物。
一天，吃飯的時(shí)候，熊孩子突然問熊爸爸：“熊爸爸，你會(huì)游泳嗎?”
熊爸爸突然咳嗽起來，一邊咳嗽，一邊直翻眼睛。
熊孩子故意說：“哇，老爸爸，不會(huì)是被魚刺卡住了吧?”
熊爸爸?jǐn)[擺手說：“哪能哦，我們吃的全是蛋，哪里有魚呢?一個(gè)人是不能說謊的?！?BR> 熊孩子說：“我知道熊爸爸不會(huì)撒謊，告訴我哦，你會(huì)游泳嗎?會(huì)游什么泳?”
熊爸爸突然哈哈大笑起來，他神氣活現(xiàn)地說：“小意思啦。什么都會(huì)，潛泳，狗刨，仰泳，什么都會(huì)?！?BR> 熊媽媽說：“你啥時(shí)候成了英雄的?你可不能當(dāng)著孩子的面撒謊呀!”
熊爸爸很生氣地拍了一下桌子，怒氣沖中地對(duì)熊媽媽說：“這是我的秘密，怎么能告訴你哪?不要以為你什么都了解我，比如說，比如說游泳，你就不知道!”
熊媽媽從來沒有見熊爸爸發(fā)過這么大的火氣，所以，她馬上換了一付笑咪咪的表情，小聲說：“哎呀，看看看，這么大的人了，開個(gè)玩笑都開不起來。一點(diǎn)幽默細(xì)胞都沒有?！?BR> 熊爸爸表情很嚴(yán)肅，他拍拍熊孩子的肩膀說：“我去外面抽煙了。過幾天，我?guī)闳ビ斡?”
熊孩子興奮得跳了起來：“好啊好啊，我要跟熊爸爸學(xué)習(xí)游泳啦!”/。
二
熊爸爸站在花園里，一根接著一根抽煙。冒出來的煙縷，一大團(tuán)一大團(tuán)地飄向空中。這煙到了空中，竟然變成了一朵一朵烏云。
熊爸爸把半根煙蒂丟進(jìn)垃圾桶里，快步來到動(dòng)物小鎮(zhèn)的體育器材商店里。
狐貍小姐問道：“哎呀，熊爸爸，你買什么東西?”
熊爸爸說：“來一條游泳褲?！?BR> 狐貍小姐吃驚地說：“稀奇呀稀奇，你是第一次買游泳褲呀!”
熊爸爸支支吾吾說：“是的，我以前在別的地方買。在你這里，是第一次?！?BR> 熊爸爸付了錢，接過泳褲慌慌張張就跑了。
哎呀，熊爸爸滿頭大汗，撒謊和做小偷的滋味差不多一樣。
到了中午吃飯的時(shí)間，池塘里沒有一個(gè)人影。熊爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
熊爸爸換上泳褲，覺得很難受。雖然狐貍小姐給他的是大號(hào)的泳褲，但是熊爸爸穿在身上，依然顯得緊繃繃的。
熊爸爸慢慢地走進(jìn)水中，他看見岸邊有一塊石頭，那石頭一半在水中，一半突出在水面上。他走過去，抱住了石頭，然后把身體慢慢蹲下來，直到完全趴在水中。
熊爸爸看過很多書，把關(guān)于游泳的各種知識(shí)都背得滾瓜爛熟了。他知道，要學(xué)會(huì)雙腳擊水，兩只手劃水，還要協(xié)調(diào)一致。呼吸，起伏，都要配合好。
可是，一到水里，熊爸爸把什么都忘記了。他兩只腳拍擊著水面，由于用的力氣很大，所以，陣陣咕咚聲驚天動(dòng)地，浪花四處飛濺。
涌起的水波，一蕩一蕩地沖擊著熊爸爸的小肚子。熊爸爸感覺自己的身體像一只小船一樣，搖搖擺擺。哎呀哎呀，有點(diǎn)頭暈。
熊爸爸正想站起來，突然覺得腳心被什么東西撓了兩下。啊啊啊，太癢了。熊爸爸想笑兩聲，不料，一張嘴，卻咕嘟咕嘟被灌進(jìn)去幾口水。
熊爸爸猛地一擊水，站了起來，“水怪，水怪!”熊爸爸大喊幾聲，趕緊往岸上走。
熊爸爸走上岸，心里撲通撲通跳個(gè)不停。他看看水面，什么也沒有。
他想：“這水怪八成在水里害人，一上岸，準(zhǔn)會(huì)變成膽小鬼!”
熊爸爸握著拳頭，沖著水面大喊道：“你出來，我要揍你個(gè)萬朵荷花開!”
這時(shí)，熊爸爸的身后傳來一個(gè)聲音：“熊爸爸，是萬朵桃花開，不是荷花開啊。哎呀你也游泳來了啊!”
是鴨媽媽帶著孩子們來游泳。
熊爸爸抖著渾身的水珠，假裝要跑步的樣子。
“是啊是啊，我游泳游了好長(zhǎng)時(shí)間，再見!”熊爸爸拎著衣服向小樹林跑去。
跑到小樹林，熊爸爸把褲子換好，把泳褲晾在小樹杈上，然后躺在草叢里，看天上太陽和云彩?？墒牵男倪€是撲通個(gè)不停。等泳褲晾干了，他把泳褲往口袋里一塞，才慢慢悠悠地向家里走去。
三
熊孩子催問了熊爸爸好幾次，什么時(shí)候帶他去游泳，熊爸爸說很快很快，手里邊有點(diǎn)事兒沒忙完。
熊爸爸心急火燎的，想趕快學(xué)會(huì)游泳，可是，水里的怪物嚇得他不輕。
他第二次來到池塘邊的時(shí)候，鴨媽媽帶著孩子正好回家。
熊爸爸說：“你好呀，鴨媽媽!”
鴨媽媽說：“你好啦，熊爸爸。孩子們，你們先走，我和熊爸爸說幾句話!”
熊爸爸說：“鴨媽媽，這水里面沒有什么怪物吧?”
鴨媽媽“嘎嘎嘎”大笑了一頓，說：“嘿，你也是老江湖啦，怎么會(huì)說這種話?我們鴨家族好多代了，每一代一出生就在池塘里面游泳，尋覓食物，哪兒來的水怪啊。”
熊爸爸說：“是的是的，怎么可能有怪物呢?鴨媽媽，孩子們都走遠(yuǎn)了，再見啊!”
鴨媽媽說：“再見再見!”說完，搖搖擺擺去追她的孩子們?nèi)チ恕?BR> 熊爸爸想：“我可能多心了吧，鴨媽媽和鴨孩子們都不害怕，我一個(gè)大熊，怎么會(huì)害怕呢?”
熊爸爸鼓起了勇氣，滿心歡喜地走進(jìn)水中。因?yàn)?，他差不多掌握了游泳的基本要領(lǐng)。現(xiàn)在，他要開始協(xié)調(diào)動(dòng)作了。
熊爸爸兩手松開石頭，猛地向前一沖，雙腳擊水，雙手向前猛刨。
咕咚咕咚。
熊爸爸有點(diǎn)心慌，所以，很用力地拍擊水面。水里的浪花差不多濺起一米多高。
正在午睡的青蛙們，聽見水里巨大的聲響，都被驚醒了。他們躲在荷葉下面，偷偷地看是什么怪物。
哈哈哈，是熊爸爸。青蛙們都笑了。
一個(gè)大人，在那么淺的岸邊，用那么大的力氣游泳，顯得那么笨拙，那么可笑。
熊爸爸正在全力以赴游泳，突然聽見一大片笑聲，一緊張，咕嘟咕嘟嗆了幾口水。他頭昏腦脹，用力刨了幾下水。突然，他感覺腦袋被什么很硬的東西碰了一下。
啊啊啊，原來是那塊該死的大石頭。熊爸爸感覺腦袋很疼，他用手摸摸，還好，起了一個(gè)大包，但腦袋還沒流血。太狼狽啦。
這個(gè)時(shí)候，熊爸爸聽見一幫小家伙唱著笑著到池塘邊來了。有貓啊狗啊豬啊什么的。熊爸爸深深地吸了一口氣，假裝游了很久的樣子。他緩緩地把身體泡進(jìn)水中，然后輕輕地劃動(dòng)著雙臂。
游啊游啊，熊爸爸感覺自己游泳的技術(shù)很不錯(cuò)了?，F(xiàn)在，他很放松很放松地游著。那些孩子們?cè)絹碓浇?，可是，很不幸，他感覺自己的眼睛被水面上的什么東西碰了一下，那個(gè)東西又飛快地跑開了。
啊，天哪，怪物。熊爸爸撲通了幾下，東倒西歪，最后終于站起來了。
看來這個(gè)水里的怪物，并不像真正傷害他，只是喜歡惡作劇，小小地嚇唬了一下熊爸爸。但這小小一下，讓熊爸爸半天都緩不過神來。
四
熊爸爸這一段時(shí)間早出晚歸，很神秘的樣子。他是故意和熊孩子錯(cuò)開時(shí)間，怕熊孩子纏著他去游泳。趁著這個(gè)空檔，熊爸爸想把游泳的技術(shù)練得棒棒的。
熊媽媽感到奇怪了，她問熊爸爸最近在忙什么，熊爸爸說最近貓和狗老吵架，勸來勸去總是和解不了。熊媽媽說他們吵什么啊，平常好像也不大往來。熊爸爸說可不是嗎，最近狗總逮耗子玩，讓貓很不高興。貓說要是這么下去，所有的貓都要失業(yè)了。
嗯，這個(gè)是大事。熊媽媽覺得熊爸爸在忙大事，所以她不再打擾熊爸爸了。她只是提醒熊爸爸，熊孩子念叨好多次了，要熊爸爸帶他游泳。
熊爸爸滿口答應(yīng)，但他已經(jīng)滿頭大汗了。熊爸爸跑到廁所，掏出口袋里的手帕擦擦額頭上的汗。
咦，不對(duì)呀?熊爸爸一看手帕，哈，原來是從褲兜里把泳褲掏出來當(dāng)手帕用了。
熊爸爸決定最后再練一次潛泳，就帶熊孩子去游泳。他感覺自己總潛不下去，只能把腦袋埋在水中，而身體卻漂在水面上。
中午，太陽最熱的時(shí)候，熊爸爸像偵察敵情一樣，看看動(dòng)物小鎮(zhèn)的人都在吃飯或者睡覺，他一個(gè)人又偷偷摸摸來到了池塘邊。
現(xiàn)在，熊爸爸靜悄悄地走進(jìn)水中，連一朵浪花都不帶動(dòng)，這說明熊爸爸的游泳水平已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)很高的境界。熊爸爸蛙泳，仰泳，像一條大魚一樣自由自在地池塘里游動(dòng)著。天湛藍(lán)，太陽很溫暖。熊爸爸雙臂環(huán)抱著，只用兩只腳蹬著，就可以讓身游動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候，青蛙們?cè)谒X。熊爸爸貼著荷葉游著，但不進(jìn)到里面，他完全能夠準(zhǔn)確地把握自己的方向了。
熊爸爸靜靜地躺在水面上，當(dāng)身體下沉的時(shí)候，他才漫不經(jīng)心地用一只手劃一下水面，身子繼續(xù)前行。
熊爸爸閉上眼睛，好像都要快睡著了。他在享受水帶給他的寧?kù)o和愜意。
突然，他覺得身子下面猛地被擊打了一下，這種力量很強(qiáng)大，就像被人猛地打了一拳。
啊呀，熊爸爸趕緊把身體轉(zhuǎn)過來，拼命地向岸邊游去。
咕咚咕咚，熊爸爸像一艘大船那樣，奮力地游著。
嘩啦，他的肚子下面，又被擊了一下。
啊啊啊，真的有怪物呀!
熊爸爸都不知道自己是怎樣爬上岸的，他氣喘吁吁站在太陽底下，感覺肚子和后背還火辣辣地疼痛。
是不是水怪也要休息?難道是我打擾了他休息?
熊爸爸胡思亂想著，狼狽地回到了家里。
五
星期天，很多很多人都去池塘游泳了。
熊爸爸神氣地對(duì)熊孩子說：“走，老爸帶你去游泳!”
熊孩子興奮地喊道：“噢，游泳去嘍!”
在路上，熊孩子總是莫名其妙地笑著，然后問一些很奇怪的話題。
熊孩子說：“爸爸，你說，水里有怪物嗎?”
熊爸爸很平靜地說：“沒有，怎么可能有水怪啊!”
熊孩子說：“人很多的時(shí)候，是遇不到水怪的;要是一個(gè)人游泳，那就不一定了!”
熊爸爸心里一動(dòng)，什么意思?難道說小家伙偷偷地跟蹤自己?不可能啊，自己游泳的時(shí)候，小家伙還在學(xué)校上課呢。
到了池塘邊，熊爸爸說：“來，老爸給你表演一個(gè)跳水的動(dòng)作!”
熊爸爸站在高高的岸上，然后快步向池塘跑去。在他跳水的一剎那，他聽見熊孩子大叫了一聲。
——嘩!
就像一大塊巨大的玻璃被打碎了一樣，水面上發(fā)出了巨大的聲響。熊爸爸覺得自己的身體被一萬條鞭子同時(shí)抽打一樣，疼痛難忍。他臉上的表情都扭曲了，五官都好像錯(cuò)位了。
熊孩子在岸上問道：“熊爸爸，你好嗎?”
熊爸爸故意裝出高興的樣子說：“很好啊，你看爸爸的跳水動(dòng)作優(yōu)美不?”
熊孩子說：“哎呀，你的姿勢(shì)不對(duì)啊。應(yīng)該腦袋呈直線先下去，你怎么整個(gè)身子平平地下去了?！?BR> 熊爸爸說：“我知道我知道，我只是試驗(yàn)下，怕你這樣跳了，會(huì)不會(huì)有麻煩!”
嘿嘿嘿，熊孩子笑了。熊孩子很聰明，在很多很多方面都比熊爸爸強(qiáng)。其實(shí)，他在學(xué)校里早學(xué)會(huì)了游泳，他使用了這么一個(gè)激將法，逼熊爸爸學(xué)會(huì)了游泳。
而那些水怪，熊孩子都知道。第一個(gè)是青蛙，第二個(gè)是河蟻，第三個(gè)是一條大魚。他們用自己的方式向熊爸爸問好的，但熊爸爸一點(diǎn)兒也不知道。
熊爸爸的書房里，有一盆荷花。熊爸爸并不知道，鴨媽媽把池塘里的電話線，已經(jīng)接進(jìn)了熊爸爸的家里。所以，熊孩子對(duì)熊爸爸游泳時(shí)候所發(fā)生的一切都了如指掌。
熊爸爸在水里喊道：“兒子，不要怕。下來吧!”
熊孩子大聲回答：“好，熊爸爸，我來啦!”
熊孩子像一只靈巧的燕子那樣，做了一個(gè)優(yōu)美的跳水動(dòng)作，撲通，熊孩子跳到了水中。很久很久，水面上都沒有熊孩子的影子。
熊爸爸著急地喊道：“在哪里，在哪里啊，兒子?”
“嘻嘻，我在這里!”
熊爸爸轉(zhuǎn)身一看，熊孩子正笑嘻嘻地看著他。呀呀，熊孩子一邊笑著，一邊踩水。
熊爸爸站在水中，像個(gè)木頭人一樣，發(fā)呆。
化在水里教案篇十六
二、活動(dòng)目標(biāo)：
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動(dòng)過程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
化在水里教案篇十七
2、有一首有趣的兒歌就寫了燕子南飛的事。（板書課題）出示“飛”字的音節(jié)，師范讀，生跟讀、指名拼讀。
1.聽兒歌錄音，看課文插圖，說說誰干什么？
2.跟著錄音輕聲讀兒歌，圈出生字。
3.再聽錄音，讀準(zhǔn)生字讀音。
4.小組學(xué)習(xí)生字：好、南、開、要。
5.游戲：看誰眼睛亮。（同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)字，隨意指一個(gè)，看看誰先站起來讀準(zhǔn)。）。
6.輕聲讀課文。要求：不加字、不漏字。
說話訓(xùn)練：
生：我們一起來唱個(gè)歌吧。
生：你們看，下面的景色多美啊！
生：我會(huì)說：“飛了那么久，我飛不動(dòng)。我們就在這里過冬吧?！?BR> 師：哎呀，聽你這么一說，其他燕子會(huì)怎么說呢？
生：不行，留在這里我們會(huì)凍死的。我們一定要堅(jiān)持到底。
生：你看，我們要去的地方馬上就要到了。你就跟在我身邊，一定能飛得動(dòng)的.。
生：你是我的好朋友，我一定會(huì)幫助你的。
師：你們真是團(tuán)結(jié)友愛，老師相信這群小燕子一定能飛到南方的。
化在水里教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力；
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚人要來捉魚了?！?BR> （2）根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?BR> 6、開展音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”