"總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的一種評(píng)估和反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"完美的總結(jié)需要清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者一目了然。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處，我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫(xiě)作素材。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對(duì)待與教師交往中的問(wèn)題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：從心理?yè)Q位的角度正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過(guò)小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點(diǎn)。
理解教師，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)師生矛盾。
七年級(jí)的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺(jué)醒、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和性心理的萌芽，會(huì)慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，也讓他們的生活充滿樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗(yàn)的限制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹?。學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，尤其是受到老師的批評(píng)，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽(tīng)者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，鍛煉實(shí)際的交往能力。
一、歌曲導(dǎo)入。
1.學(xué)生欣賞歌曲：《長(zhǎng)大后我就成了你》。
2.這首歌表達(dá)了一個(gè)什么樣的情感和愿望?你愿意長(zhǎng)大后也成為歌中的哪個(gè)“你”嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
(不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo))。
二、心情故事。
說(shuō)說(shuō)你的故事：你印象最深的一位老師是誰(shuí)?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通。
1.分組討論：從你的認(rèn)識(shí)出發(fā)，你認(rèn)為教師這門(mén)職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對(duì)自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對(duì)教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會(huì)特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對(duì)學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷。
2.小品：老師，你錯(cuò)怪了我。
(故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語(yǔ)文課上正認(rèn)真地聽(tīng)講，鄰座同學(xué)傳過(guò)來(lái)一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰(shuí)知被_發(fā)現(xiàn)了，馬上批評(píng)了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時(shí)，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……)。
請(qǐng)你幫他出出主意：這時(shí)小王該怎么辦?你在生活中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你是怎樣處理的?說(shuō)出來(lái)與大家交流一下。
3.課堂調(diào)查：受到過(guò)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的情況。(采用舉手的方式)。
討論：(1)老師對(duì)我們有哪些期望或要求?
(2)我們?cè)撛鯓涌创蠋煹呐u(píng)和表?yè)P(yáng)?
師：有些同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，我們也要理解老師，老師對(duì)我們的批評(píng)表?yè)P(yáng)都體現(xiàn)出對(duì)我們。
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)。
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷，自覺(jué)反省自我，切不可對(duì)老。
師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p15訓(xùn)練一。
教師教師的職業(yè)特點(diǎn)。
批正。
評(píng)確。
正視師生矛盾與理表解揚(yáng)。
學(xué)生學(xué)生自身特點(diǎn)。
1.注意正面引導(dǎo)。
2.分組討論要注意對(duì)主題的提示。
3.欣賞小品時(shí)注意既要讓學(xué)生說(shuō)真話，又要讓學(xué)生有正確的價(jià)值判斷。
4.注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
【中圖分類(lèi)號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底講學(xué)時(shí)采用的是問(wèn)題探究式教學(xué)法，在他看來(lái)，只有通過(guò)這種方法才可以把存在于每個(gè)人心靈中的真理引導(dǎo)出來(lái)。作為一名政治教師，要上好一堂課，也同樣可以采用問(wèn)題探究式教學(xué)法，把學(xué)生內(nèi)心的想法和觀點(diǎn)引導(dǎo)出來(lái)。
“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”是《政治生活》第一課第一框題“人民民主專(zhuān)政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。一是因?yàn)檫x舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利，是人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)和標(biāo)志，是公民參與政治生活主要途徑和方式。需要公民珍惜這一權(quán)利。二是選舉權(quán)和被選舉權(quán)內(nèi)容本身比較抽象，難理解，學(xué)生缺乏一定的參與政治生活的實(shí)踐，理論基礎(chǔ)單薄，況且當(dāng)今不少公民存在“厭選”的情緒。為了化解難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地理解、掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在思想政治課堂教學(xué)中，可采取問(wèn)題探究式教學(xué)法。具體教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思如下。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，走進(jìn)新知。
播放84歲的申紀(jì)蘭連續(xù)12屆當(dāng)選全國(guó)人大代表的傳奇故事視頻，擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪思考。用視頻教學(xué)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師：申紀(jì)蘭是怎樣成為唯一一名從第一屆連任至第十二屆的全國(guó)人大代表？
（二）引出問(wèn)題，激活思維。
一石激起千層浪，筆者話聲剛落，學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，筆者把問(wèn)題整理一下，用ppt展示。
問(wèn)題1：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
問(wèn)題2：公民要享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備哪些條件？
問(wèn)題3：如果你榮幸地當(dāng)上全國(guó)人大代表，你將如何行使你的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
（三）探究解惑，得出結(jié)論。
探究一：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
為了探究這一問(wèn)題，筆者與學(xué)生一起分析申紀(jì)蘭連任12屆全國(guó)人大代表的傳奇故事，讓學(xué)生從中明理，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)較輕松，學(xué)習(xí)興趣也得到增強(qiáng)。
師：申紀(jì)蘭怎樣能連任12屆全國(guó)人大代表的？
生1：因?yàn)樗疵?，心里裝著國(guó)家、裝著群眾、保持了一個(gè)共產(chǎn)黨人的高尚情懷和農(nóng)民女兒的樸素本色的緣故。
生2：申紀(jì)蘭享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，她當(dāng)選全國(guó)人大代表是人民選舉出來(lái)的。
師：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？
生：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一。()選舉權(quán)是公民選舉國(guó)家代表機(jī)關(guān)的代表與其他公職人員的權(quán)利。被選舉權(quán)則是公民被選任為國(guó)家代表機(jī)關(guān)的代表或其他公職人員的權(quán)利。選舉權(quán)和被選舉權(quán)通常由我國(guó)憲法、法律規(guī)定并受到保護(hù)。
探究二：公民要享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備哪些條件？
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維隨著問(wèn)題的遞進(jìn)而展開(kāi)。
學(xué)生：沒(méi)有。
師：這是因?yàn)?，我?guó)憲法和選舉法對(duì)行使選舉權(quán)的資格有著嚴(yán)格規(guī)定。
師：我國(guó)憲法規(guī)哪些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
生：具有中國(guó)國(guó)籍、年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利。
師：反過(guò)來(lái)講，在我國(guó)，哪些人不享有選舉權(quán)呢？
生：根據(jù)我國(guó)憲法和法律規(guī)定，在我國(guó)不享有選舉的權(quán)利的有：外國(guó)人、未滿18周歲的人、依法被剝奪政治權(quán)利的人。
師：為什么外國(guó)人沒(méi)有參與選舉的資格呢？
生：選舉的權(quán)利屬于政治權(quán)利，與國(guó)家主權(quán)相聯(lián)系，它只能賦予本國(guó)公民，不能給予外國(guó)人，這是理所當(dāng)然的。
師：而未滿18周歲的公民為什么也沒(méi)有選舉的權(quán)利呢？欣賞了小品《三個(gè)小孩去選舉》后大家也許就明白了。
a，b，c三位同學(xué)扮演孩子，甲、乙兩位同學(xué)扮演父母，老師扮演選舉活動(dòng)的主持人，共同表演：父母帶著他們的三個(gè)孩子去參加鄉(xiāng)人大的選舉，三個(gè)孩子追著主持人要選票，但沒(méi)有得到，于是去搶父母的選票。三個(gè)孩子拿著選票你看看，我看看。a說(shuō)：“選票上沒(méi)有卡通圖畫(huà)，一點(diǎn)也不好看?！眀說(shuō)：“選票上的人，我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，我選誰(shuí)好呢？”c說(shuō)：“誰(shuí)給我們買(mǎi)泡泡糖吃，我們就選誰(shuí)，你們說(shuō)好不好?！盿，b齊答：“好。”甲、乙說(shuō)：“孩子們，別鬧了，你們還小，沒(méi)有行使選舉權(quán)的資格?！?BR> 小品風(fēng)趣幽默，引人深思，教師此時(shí)可繼續(xù)引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
生1：未成年人在生理和智力方面都不成熟，缺乏鑒別是非善惡的能力，不能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。
生2：未成年人尚無(wú)選舉的能力，不能享有選舉權(quán)。
師：回答得很好，這也是世界各國(guó)的通例。下面再請(qǐng)同學(xué)們分析一段對(duì)話。
（多媒體顯示）。
甲：聽(tīng)剛從監(jiān)獄出來(lái)的順子說(shuō)，里邊的人也有選舉權(quán)，你說(shuō)奇怪不奇怪。
乙：你可真逗，這怎么可能呢？
甲：這你就不懂了吧，犯人也是公民，怎么沒(méi)有選舉權(quán)呢？
師：請(qǐng)問(wèn)，犯人有選舉權(quán)嗎？
生：沒(méi)被剝奪政治權(quán)利的年滿18周歲的犯人有選舉權(quán)，被剝奪了政治權(quán)利的犯人，即使年滿18周歲，也沒(méi)有選舉權(quán)。
接著教師繼續(xù)置疑，由學(xué)生來(lái)解疑。
課件：（1）遵紀(jì)守法、成績(jī)優(yōu)秀的初一學(xué)生；（2）只有小學(xué)文化程度的50多歲的農(nóng)民；（3）深?lèi)?ài)中國(guó)的德國(guó)大學(xué)生；（4）因?yàn)榉缸锉慌刑幱衅谕叫蹋瑒儕Z政治權(quán)利3年的中國(guó)公民；（5）張某因搶劫被判有期徒刑5年；（6）在搶險(xiǎn)救災(zāi)中光榮犧牲的李鄉(xiāng)長(zhǎng)。
師：以上人員哪個(gè)享有選舉權(quán)？哪個(gè)沒(méi)有選舉權(quán)？
生：（2）（6）享有選舉權(quán)，其他的沒(méi)有。在我國(guó)具有選舉權(quán)須具備三個(gè)條件：必須具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；年滿18周歲；未被剝奪政治權(quán)利。
結(jié)論：（多媒體顯示）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
（四）總結(jié)提升，拓展訓(xùn)練。
1.學(xué)以致用，暢想未來(lái)。
將來(lái)有一天，你榮幸地當(dāng)上全國(guó)人大代表，你將如何行使你的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（學(xué)生暢所欲言）。
生甲：我將珍惜好自己的選票，把它投向政治素質(zhì)高、參政議政能力強(qiáng)的人，讓自己信賴的人進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)為人民服好務(wù)。
生乙：我將更多地關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，讓農(nóng)民摘掉貧困的帽子，走向富裕之路。
生丙：我將更多的眼光去關(guān)心失學(xué)兒童，讓每一個(gè)適齡兒童、少年都能接受到良好的教育。
學(xué)?。何覍⒏P(guān)注環(huán)保，深入調(diào)研，為環(huán)保事業(yè)建言獻(xiàn)策。
這一活動(dòng)寓教于生活中，讓教育回歸生活，教學(xué)與學(xué)生生活、社會(huì)生活相聯(lián)系，也是課堂教學(xué)的深化與延伸。這樣可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)一定訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，化知識(shí)為能力，達(dá)到知與行的辯證統(tǒng)一。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是認(rèn)為學(xué)習(xí)政治沒(méi)用或者不會(huì)用，基于上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出難度合適，具有主觀開(kāi)放性、活動(dòng)探究性、生活體驗(yàn)性的習(xí)題，還可以布置不同層次的習(xí)題，使不同程度的學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練得到不同程度的提高。
2.總結(jié)梳理，提升能力。
在完成以上四個(gè)步驟之后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)感悟與反思。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，筆者采用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，以問(wèn)題為主線，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)為核心，以落實(shí)三維目標(biāo)為目的，收到良好的教學(xué)效果。
第一，堅(jiān)持新課程理念，注重學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位的有機(jī)結(jié)合。本課主要是運(yùn)用問(wèn)題探究的方式展開(kāi)教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，師生平等。教師是課堂的導(dǎo)演，發(fā)揮幫助者、引導(dǎo)者、組織者的作用，教學(xué)中筆者不是把教材知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)他們提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、梳理總結(jié)，提煉運(yùn)用，達(dá)到學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，學(xué)生是課堂真正的`主體，為激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，筆者在引導(dǎo)他們提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，利用不同的方式設(shè)疑，讓他們動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)眼看、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做，參與其中思考、感悟、總結(jié)，突出他們的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，做到以學(xué)生為中心。
第二，堅(jiān)持開(kāi)放互動(dòng)教學(xué)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)通過(guò)對(duì)話的方式充分體現(xiàn)了出來(lái)，在信息交流中實(shí)現(xiàn)溝通、補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論，師生一起分享理解與感悟，達(dá)到心靈與感情的溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生生互動(dòng)體現(xiàn)在合作探究中，他們進(jìn)行激烈的討論，在合作中前進(jìn)，在討論中提高，在分析中感悟。課堂教學(xué)因高效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)而更精彩。
第三，堅(jiān)持自主合作探究，注重學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。課堂參與即知識(shí)參與、思維參與、情感參與。教學(xué)中所設(shè)的問(wèn)題都有一定的思維梯度，且問(wèn)題的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生思考的樂(lè)趣。學(xué)生在活動(dòng)中放飛自己的思維與心靈，更好地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)“參與”。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”。課堂教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)梳理。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，筆者注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力，并在引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、得出結(jié)論與梳理知識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成學(xué)習(xí)策略，為他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。
第四，堅(jiān)持因材施教，注重從分層設(shè)問(wèn)探究到共同發(fā)展。筆者綜合考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平的層次差異性，構(gòu)建難度不同的梯度探究問(wèn)題。對(duì)學(xué)困生設(shè)計(jì)一些稍作思考就得到答案的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性；對(duì)中等生設(shè)計(jì)綜合性提問(wèn)，促使他們把分散在教材中的理論加以綜合概括，培養(yǎng)融會(huì)貫通的能力；對(duì)尖子生設(shè)計(jì)思辨性強(qiáng)的問(wèn)題，以訓(xùn)練思維變通能力和創(chuàng)造性思維。在分層設(shè)問(wèn)探究的同時(shí)，要注意引導(dǎo)不同層次的學(xué)生向更高層次水平發(fā)展。
當(dāng)然，學(xué)生的素質(zhì)存在一定差異，在教學(xué)法中，教師應(yīng)怎樣因材施教？是強(qiáng)弱分層好，還是強(qiáng)弱結(jié)合好？這還有待進(jìn)一步探索。
第五，堅(jiān)持精心準(zhǔn)備，注重處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。問(wèn)題探究式教學(xué)表面上看起來(lái)比較輕松，但問(wèn)題的提出其實(shí)經(jīng)過(guò)教師精心的準(zhǔn)備，帶有很強(qiáng)的預(yù)設(shè)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，效果很不錯(cuò)，但學(xué)生自主性發(fā)揮得還不夠，盡管有學(xué)生在理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義以及對(duì)待選舉的態(tài)度上有一定的自主觀察和思考，但總體來(lái)看還是預(yù)設(shè)的多，生成的少。所以，究竟如何處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，是今后課堂教學(xué)中必須始終加以關(guān)注和研究的課題。
【參考文獻(xiàn)】。
［2］陳洛。陶行知教育思想研究與實(shí)踐運(yùn)用［m］。南寧：廣西人民出版社，
［3］張安義。課堂因“生成”更精彩［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，（4）。
［4］盧芳家。政治課沉悶問(wèn)題及對(duì)策［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，2008（10）。
［5］王愛(ài)琴。非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，2011（9）。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實(shí)到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個(gè)人的體會(huì)，對(duì)思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)施，淺談一下自己的觀點(diǎn)。
一、實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)。
信息技術(shù)的發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會(huì)。在實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過(guò)程中，我們除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，拓寬文理知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時(shí)地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹(shù)立起符合時(shí)代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹(shù)立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強(qiáng)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項(xiàng)工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強(qiáng)大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗(yàn)型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強(qiáng)的教研意識(shí)。對(duì)于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，而科研型教師卻會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大有文章可做。成功來(lái)源于嘗試，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題。有了問(wèn)題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問(wèn)題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提。
思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊(cè)書(shū)、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機(jī)械套用參考書(shū)；備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備特點(diǎn)……總之，這些問(wèn)題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實(shí)效。為了切實(shí)備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個(gè)精心：
1．精心鉆研大綱和教材。
[1][2][3]。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有賴于他們的心理自由，因此，創(chuàng)造性教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、使學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮的課堂氣氛，使學(xué)生有安全感，在學(xué)生沒(méi)有精神壓力下展開(kāi)認(rèn)知活動(dòng)。只有在這種氣氛中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維才能形成和體現(xiàn)，教師要有民主的教育作風(fēng)，改變教師的絕對(duì)權(quán)威，允許學(xué)生大膽提問(wèn)，以激勵(lì)方式滿足學(xué)生的成就感，允許學(xué)生在創(chuàng)造性活動(dòng)中犯錯(cuò)誤。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
每個(gè)大學(xué)要求不一樣!我們學(xué)校要求是8000字左右。
大學(xué)本科一般不超過(guò)10000字。
畢業(yè)論文最好是選題要小，寫(xiě)的小而精，不然選題太大了幾本書(shū)都寫(xiě)不完，寫(xiě)出來(lái)的東西會(huì)很粗糙。
我們的查重率是30%以下。
一、本科生畢業(yè)論文主要內(nèi)容。
1.題目(宋體，小二，居中)。
3.英文摘要，關(guān)鍵詞;。
4.目錄。
5.正文;字體：宋體、小四號(hào)，字符間距：標(biāo)準(zhǔn);行距：20磅。
6.參考文獻(xiàn)。
期刊內(nèi)容包括：作者題名，刊名，年，卷(期)：起始頁(yè)碼-結(jié)束頁(yè)碼。
著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻(xiàn)題名，出版社，出版年份，起止頁(yè)碼。
7.附件：開(kāi)題報(bào)告和檢查情況記錄表。
二、格式要求。
1.書(shū)寫(xiě)格式要求：填寫(xiě)項(xiàng)目必須用碳素或藍(lán)黑墨水鋼筆書(shū)寫(xiě);。
2.文稿要求：文字通順，語(yǔ)言流暢，版面整潔，便于裝訂。word文稿a4紙打印。
5.公式要求：所有公式不得徒手書(shū)寫(xiě)，利用microsoft公式編輯器或mathtype編輯。
范文：
余額寶法律問(wèn)題與解決建議。
摘要：余額寶憑借其操作簡(jiǎn)單、收益高等顯著特征，自成功上線以來(lái)便得到廣大消費(fèi)者的青睞。然而在高收益的背后也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，其安全隱患、銷(xiāo)售資格、信息披露不完善問(wèn)題亟待解決。筆者主要從這幾個(gè)方面分析余額寶存在的法律問(wèn)題并提出解決意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：余額寶;法律問(wèn)題;解決建議。
6月13日，阿里巴巴旗下的第三方支付平臺(tái)支付寶正式推出一項(xiàng)新的功能——余額寶，其實(shí)質(zhì)為支付寶的合作方天弘基金管理有限公司提供的一款名為增利寶、集增值功能和支付功能為一體的貨幣型基金新產(chǎn)品。
相比于傳統(tǒng)的公募基金，余額寶具有操作流程簡(jiǎn)便、收益率高、最低限購(gòu)金額沒(méi)有限制、使用靈活等顯著特點(diǎn)。余額寶用戶只需將支付寶內(nèi)資金轉(zhuǎn)入余額寶賬戶，即可像使用支付寶一樣隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)、消費(fèi)。
余額寶自推出以來(lái)吸引了眾多互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者，截止5月，余額寶規(guī)模已超過(guò)5000億元，客戶數(shù)超過(guò)5000萬(wàn)戶，天弘基金靠此一舉成為國(guó)內(nèi)最大的基金管理公司，余額寶也成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展史上的重要里程碑。
在加快推進(jìn)利率市場(chǎng)化和互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的宏觀背景下，余額寶對(duì)于滿足投資者特別是中小投資者的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)需求、多渠道增加居民財(cái)產(chǎn)性收入、發(fā)展普惠金融、促進(jìn)貨幣市場(chǎng)發(fā)展均具有積極意義。
但是，在余額寶業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，存在著銷(xiāo)售、宣傳推介行為不規(guī)范，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足及風(fēng)險(xiǎn)管理不到位等法律問(wèn)題，其安全性、公平性、監(jiān)管性問(wèn)題亟待解決。
一、余額寶的法律問(wèn)題。
(一)余額寶片面強(qiáng)調(diào)貨幣基金高收益，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足。
余額寶自身宣傳、推介行為不夠規(guī)范。
余額寶從其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一種借助具有基金支付機(jī)構(gòu)資信的第三方電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行銷(xiāo)售的貨幣基金，主要投資于國(guó)債、央行票據(jù)、商業(yè)票據(jù)、銀行定期存單等短期、風(fēng)險(xiǎn)小的貨幣市場(chǎng)工具。
與其他類(lèi)型的基金相比，貨幣基金具有風(fēng)險(xiǎn)低、流動(dòng)性好的顯著特征。
貨幣基金是厭惡風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)資產(chǎn)流動(dòng)性和安全性要求較高的投資者進(jìn)行短期投資的理想工具，或是暫時(shí)存放現(xiàn)金的理想場(chǎng)所。
但是，盡管貨幣基金的風(fēng)險(xiǎn)較低，并不意味著貨幣基金沒(méi)有投資風(fēng)險(xiǎn)。
即貨幣基金與銀行存款不同，并不保證收益水平，其同樣會(huì)存在利率風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買(mǎi)力風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。
因此，余額寶應(yīng)當(dāng)根據(jù)《證券投資基金法》第九十九條之規(guī)定，向投資人充分揭示投資風(fēng)險(xiǎn)，從而為投資者提供價(jià)值判斷的依據(jù)，防止利益沖突與利益運(yùn)輸。
電子商務(wù)支付平臺(tái)則應(yīng)通過(guò)網(wǎng)站或者及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息向消費(fèi)者提供服務(wù)，但其存在單一性和靜止性的劣勢(shì)。
因此，為了維護(hù)投資者的合法權(quán)益、使其作出有利于自己的價(jià)值判斷，余額寶應(yīng)該在其首頁(yè)對(duì)余額寶貨幣基金性質(zhì)和資金用途進(jìn)行明確說(shuō)明，且有義務(wù)對(duì)與投資風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的信息進(jìn)行完整揭示。
但余額寶自上線以來(lái)，過(guò)分宣傳其高收益特征，其萬(wàn)無(wú)一失、年化收益率達(dá)到7%的承諾并未真實(shí)全面向消費(fèi)者披露潛在風(fēng)險(xiǎn)，這些標(biāo)語(yǔ)極容易使消費(fèi)者產(chǎn)生余額寶毫無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，涉嫌違反了法律規(guī)定的真實(shí)信息告知義務(wù)和知情權(quán)。
同時(shí)，筆者進(jìn)入余額寶官方主頁(yè)，看到的是其收益穩(wěn)健、被盜100%賠付、靈活存取等宣傳內(nèi)容，僅用一行小字提示“貨幣基金不等同于銀行存款，過(guò)往業(yè)績(jī)不預(yù)示其未來(lái)表現(xiàn)，市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”。
因此，余額寶較高收益、安全保障與不足的風(fēng)險(xiǎn)提示相結(jié)合，極易對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，投資者權(quán)益難以得到有效保障，行業(yè)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)增加。
(二)基金信息披露不完善，不利于投資者利益保護(hù)。
基金信息披露不僅能培養(yǎng)和完善市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，也能夠增強(qiáng)市場(chǎng)參與各方對(duì)市場(chǎng)的理解和信心。
同時(shí)，真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)的基金信息披露是樹(shù)立整個(gè)基金行業(yè)公信的基石。
根據(jù)《證券投資基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)通過(guò)第三方電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)展業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》，基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)通過(guò)第三方電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)展基金銷(xiāo)售活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)在第三方電子商務(wù)平臺(tái)的醒目位置披露其工商登記信息和基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)資格信息，并提示基金銷(xiāo)售服務(wù)由基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)提供。
但筆者進(jìn)入到余額寶官方主頁(yè)后發(fā)現(xiàn)其僅以一行小字提示“支付寶打造的余額增值服務(wù)，把錢(qián)轉(zhuǎn)入余額寶即購(gòu)買(mǎi)了由天弘基金提供的增利寶貨幣基金，可獲得收益”，并未找到天弘基金工商登記信息和基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)資格信息。
僅僅憑借寥寥幾句信息，投資者難以全面了解天弘基金管理公司業(yè)務(wù)及發(fā)展現(xiàn)狀，在此情況下貿(mào)然將資金投入有天弘基金推出的貨幣基金產(chǎn)品，容易產(chǎn)生安全隱患和矛盾糾紛。
其次，根據(jù)證券法規(guī)定，投資者享有對(duì)于基金性質(zhì)、運(yùn)作情況、收益情況的知情權(quán)。
基金管理人、基金托管人和其他基金信息披露義務(wù)人應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地依法披露基金信息，并保證投資人能夠按照基金合同約定的時(shí)間和方式查閱或者復(fù)制公開(kāi)披露的信息資料，具體披露內(nèi)容包括招募說(shuō)明書(shū)、基金合同、托管協(xié)議、定期報(bào)告、收益報(bào)告、重大事項(xiàng)報(bào)告等等。
支付寶作為在互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的基金銷(xiāo)售活動(dòng)中，為基金投資人和基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)之間的基金交易活動(dòng)提供輔助服務(wù)的信息系統(tǒng)，其扮演著類(lèi)似于傳統(tǒng)公募基金中基金托管人的角色，因此其至少應(yīng)當(dāng)在官方主頁(yè)上登載基金合同、基金托管協(xié)議供投資者閱讀。
但是筆者發(fā)現(xiàn)在余額寶整個(gè)交易活動(dòng)中，投資者看不到任何與自身利益息息相關(guān)的信息披露內(nèi)容，必須通過(guò)超鏈接到天弘基金網(wǎng)站才能查閱。
這樣的信息披露使得缺乏基金購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)的普通客戶，沒(méi)有意識(shí)到在投資前需要仔細(xì)查詢基金的相關(guān)信息，僅僅憑借第三方支付平臺(tái)的簡(jiǎn)單介紹就進(jìn)行基金流轉(zhuǎn)，基金交易難以充分保障投資者的知情權(quán)，對(duì)投資者和基金管理人以及第三方支付平臺(tái)都有潛在危險(xiǎn)。
(三)余額寶法律定性不明確，涉嫌基金銷(xiāo)售行為。
根據(jù)《余額寶服務(wù)協(xié)議》內(nèi)容提示，支付寶及其關(guān)聯(lián)公司僅向投資者提供資金支付渠道，其公司及其關(guān)聯(lián)公司并非為理財(cái)產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)協(xié)議的參與方。
即天弘基金開(kāi)通網(wǎng)上基金直銷(xiāo)業(yè)務(wù)，余額寶僅提供資金支付服務(wù)。
所謂基金直銷(xiāo)，是指投資者通過(guò)基金公司或基金公司網(wǎng)站進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)基金的一種方式，申購(gòu)和贖回直接在基金公司或基金公司網(wǎng)站進(jìn)行，不通過(guò)銀行或證券公司的網(wǎng)點(diǎn)。
但是余額寶的運(yùn)作模式和直銷(xiāo)區(qū)別很大，如基金直銷(xiāo)過(guò)程中必需的客戶身份證、銀行開(kāi)戶賬戶等用戶的資料并不由天弘基金掌握，而是由支付寶提供給天弘基金，用戶個(gè)人更是沒(méi)有在天弘基金直接開(kāi)設(shè)賬戶，也不擁有獨(dú)立的天弘基金賬戶密碼，余額寶的行為更接近于基金代銷(xiāo)。
這也正是余額寶銷(xiāo)售資格的問(wèn)題所在。
支付寶雖然于5月獲得基金支付牌照，卻沒(méi)有獲得基金銷(xiāo)售牌照，不能作為銷(xiāo)售主體直銷(xiāo)或者代銷(xiāo)基金。
“余額寶”借助天弘基金實(shí)現(xiàn)基金銷(xiāo)售功能，通過(guò)打法律的“擦邊球”進(jìn)入基金銷(xiāo)售領(lǐng)域，涉嫌違背證券法規(guī)定。
其次，根據(jù)《證券投資基金銷(xiāo)售管理辦法》規(guī)定，證監(jiān)會(huì)對(duì)銀行等機(jī)構(gòu)代銷(xiāo)基金有嚴(yán)格的要求，包括具有健全的治理結(jié)構(gòu)、完善的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理制度，并得到有效執(zhí)行;有安全、高效的辦理基金發(fā)售、申購(gòu)和贖回等業(yè)務(wù)的技術(shù)設(shè)施，且符合中國(guó)證監(jiān)會(huì)對(duì)基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)信息管理平臺(tái)的有關(guān)要求。
支付寶尚未取得基金銷(xiāo)售牌照，自然不完全具備上述基金代銷(xiāo)條件，因此其通過(guò)打法律“擦邊球”的行為不利于證券市場(chǎng)的穩(wěn)定，同時(shí)也存在著監(jiān)管的真空，對(duì)投資者的利益構(gòu)成了潛在的威脅。
余額寶當(dāng)務(wù)之急為盡快取得基金銷(xiāo)售牌照，并對(duì)結(jié)算賬戶進(jìn)行備案。
二、余額寶法律問(wèn)題完善的相關(guān)建議。
余額寶雖然具有諸多法律方面的漏洞，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，像余額寶一樣的'第三方支付、手機(jī)銀行、比特幣、p2p等業(yè)務(wù)的推廣已成為大勢(shì)所趨。
因此，如何改變余額寶存在的法律問(wèn)題現(xiàn)狀，更好地保護(hù)金融消費(fèi)者的合法權(quán)益成為當(dāng)前的重中之重。
結(jié)合前文分析的余額寶存在的問(wèn)題，提出相關(guān)完善的建議如下。
(一)完善互聯(lián)網(wǎng)金融的法律體系。
余額寶雖然自推出以來(lái)就走在合法與非法的鋼絲上，處于輿論的風(fēng)口浪尖處，但是余額寶作為一項(xiàng)金融創(chuàng)新產(chǎn)品，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)金融市場(chǎng)的活躍無(wú)疑具有正面意義和積極影響，只是必須被嚴(yán)格置于法律法規(guī)和監(jiān)管之下。
余額寶作為一種新興的理財(cái)方式，對(duì)于滿足中小投資者的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)需求、多渠道增加居民財(cái)產(chǎn)性收入具有重大推動(dòng)作用。
但是，與這種發(fā)展勢(shì)頭不相適應(yīng)的是法律的嚴(yán)重滯后。
第三方支付是在政策模糊、法律真空與監(jiān)管缺位的大環(huán)境下摸索著前進(jìn)的，承擔(dān)著巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)與政策風(fēng)險(xiǎn)。
相關(guān)的法律基礎(chǔ)理論研究不夠成熟，現(xiàn)實(shí)法律制度設(shè)計(jì)缺乏理論支持，這些問(wèn)題時(shí)刻威脅著第三方支付的健康發(fā)展。
盡管為完善第三方支付業(yè)務(wù)，中國(guó)人民銀行先后頒布了《非金融機(jī)構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》《支付機(jī)構(gòu)客戶備付金存管辦法》等相關(guān)法規(guī)，但相對(duì)于傳統(tǒng)金融業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融為新興的金融領(lǐng)域，我國(guó)目前尚未形成關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的法律體系，因此為了更好地促進(jìn)余額寶等互聯(lián)網(wǎng)基金的健康穩(wěn)定發(fā)展，盡快出臺(tái)相關(guān)法律勢(shì)在必行。
比如第三方支付平臺(tái)證券銷(xiāo)售資格問(wèn)題、舉證責(zé)任分配問(wèn)題、消費(fèi)者保護(hù)等問(wèn)題亟待解決。
(二)完善基金交易信息披露制度。
我國(guó)證券法中有對(duì)于證券投資基金信息披露制度的相關(guān)規(guī)定，但是對(duì)于投資者通過(guò)第三方支付平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)基金的信息披露的相關(guān)法律制度不夠完善。
因此，為了培育和完善市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)市場(chǎng)參與各方對(duì)市場(chǎng)的理解和信心，進(jìn)一步完善基金交易信息披露制度具有重要意義。
首先，基金信息披露管理方面的法律法規(guī)應(yīng)該對(duì)通過(guò)第三方支付平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)基金的信息披露規(guī)定作出嚴(yán)格規(guī)定，比如第三方支付平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在其首頁(yè)刊登基金管理公司的基本情況介紹、公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)介紹以及基金產(chǎn)品存在的風(fēng)險(xiǎn)介紹。
為投資者在作出投資判斷前提供依據(jù)，增強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
其次，基金管理人應(yīng)當(dāng)與第三方支付平臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)辦信息披露官方主頁(yè)，對(duì)于基金合同、托管協(xié)議、定期報(bào)告、投資收益等對(duì)投資者切身利益具有重要影響的信息及時(shí)進(jìn)行披露并定期披露更新信息內(nèi)容。
第三，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善投資者的申訴和監(jiān)督機(jī)制。
與基金有關(guān)的信息對(duì)于投資者的投資判斷幾乎起到?jīng)Q定性作用，因此，若賦予投資者監(jiān)督信息披露的權(quán)利，不但能夠進(jìn)一步增強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，同時(shí)能進(jìn)一步完善信息披露制度。
(三)強(qiáng)化投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
余額寶業(yè)務(wù)的宣傳材料顯然符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不對(duì)稱(chēng)信息”概念，支付寶推出余額寶業(yè)務(wù)，為了吸引金融消費(fèi)者，并未明確、醒目地告知客戶此業(yè)務(wù)存在的風(fēng)險(xiǎn)以及所謂的“利息”并非銀行存款的利息而是購(gòu)買(mǎi)基金所得收益。
但是，盡管其風(fēng)險(xiǎn)披露如此不完善，余額寶僅僅用了6天時(shí)間用戶即突破100萬(wàn)，余額寶合作的增利寶貨幣基金開(kāi)戶數(shù)即突破100萬(wàn)。
這反映出消費(fèi)者在巨大收益面前極其容易忽視其所潛在的風(fēng)險(xiǎn)而盲目消費(fèi)，將自身的利益置于危險(xiǎn)之中。
加之消費(fèi)者在市場(chǎng)中本來(lái)屬于弱勢(shì)群體，而互聯(lián)網(wǎng)金融存在信息不對(duì)稱(chēng)、實(shí)力不等、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)等特征，因此，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的教育和保護(hù)，提高其風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)變得十分重要。
金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)可深入基層，開(kāi)展消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)講座、消費(fèi)者交流會(huì)等多種形式的活動(dòng)，使得消費(fèi)者在學(xué)習(xí)和交流中進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)金融特征，增長(zhǎng)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，證券法中也應(yīng)適當(dāng)加入互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者投資保護(hù)內(nèi)容。
余額寶自從上線以來(lái)就成為多方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，雖然它存在著眾多亟待解決的缺點(diǎn)，但是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、消費(fèi)者消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，以余額寶為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的發(fā)展已成為必然趨勢(shì)。
以余額寶代表的金融產(chǎn)品也成為促進(jìn)我國(guó)資本市場(chǎng)進(jìn)一步準(zhǔn)暖升溫的重要手段之一。
因此對(duì)于余額寶我們不應(yīng)過(guò)分打壓，而是應(yīng)該使之于傳統(tǒng)金融業(yè)巧妙地結(jié)合，各自發(fā)揮作用，共同促進(jìn)我國(guó)金融理財(cái)活動(dòng)向著更好更健康的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙鑫。余額寶的法律問(wèn)題—余額寶高收益背后的巨大風(fēng)險(xiǎn)[j]。知識(shí)經(jīng)濟(jì)，(23).
[2]王春麗，王森堅(jiān)。互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)姆梢?guī)制—以阿里余額寶為視角[j]。上海政法學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(5).
[3]楊東?；ヂ?lián)網(wǎng)金融推動(dòng)金融法體系變革[n].中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，.1.22.
[4]王蘭。余額寶：互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代的“鯰魚(yú)”[n]。中國(guó)社會(huì)科科學(xué)報(bào)，2013.8.21.
[5]白牧蓉。從“余額寶”的法律隱患看相關(guān)制度之完善[j]。西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2014(1).
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本學(xué)期，將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的總體計(jì)劃和工作要求，潛心研究、悉心指導(dǎo)、熱情服務(wù)，引導(dǎo)思想政治教師加深對(duì)以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程、教材改革的理解；通過(guò)各種研訓(xùn)活動(dòng)幫助教師改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐；切實(shí)提高研訓(xùn)工作的效益，培育良好的研訓(xùn)文化；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高我區(qū)思想政治教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、主要工作。
1.提高德育學(xué)科素養(yǎng)。
組織思想政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的十八、十。大會(huì)議精神。采用理論講座、教學(xué)沙龍、案例分析等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及其實(shí)踐，提高思想政治教師的綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。引導(dǎo)高中思想政治教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，深入推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。召開(kāi)學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì)。
2.深化德育課程改革。
引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高考改革方案。組織全體高中教師開(kāi)展新修訂課程教材專(zhuān)題培訓(xùn)與研究。我們將科學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程性研訓(xùn)方案，采取多種方式引導(dǎo)高中思想政治教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐探索，深化對(duì)新教材、新課標(biāo)的理解，不斷提升教師開(kāi)發(fā)教材及課程資源的能力。
繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀《課型范式與實(shí)施策略》（中學(xué)政治），在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。通過(guò)培訓(xùn)，理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，保證日常教學(xué)的基本質(zhì)量，在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。
加強(qiáng)課程統(tǒng)整研究，探索提高思想政治教學(xué)實(shí)效性、提高德育有效性的措施和方法。加強(qiáng)思想政治課程與校本課程、研究性學(xué)習(xí)、公民教育項(xiàng)目、e學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性，提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
3.加強(qiáng)對(duì)高考的`研究，提高新一屆高三教學(xué)工作的實(shí)施水平。
通過(guò)召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議和開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，總結(jié)20xx屆高中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失，研究高考試卷，明確考試導(dǎo)向，探討20xx屆高三教學(xué)工作的思路。
4.促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)政治學(xué)科教研組建設(shè)。召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，提高教研組長(zhǎng)的理論修養(yǎng)，明確教研組建設(shè)的基本要求和工作重點(diǎn)，引導(dǎo)工作方法。在常州市教研組建設(shè)章程和常州市優(yōu)秀教研組評(píng)比方案的指導(dǎo)下，積極實(shí)施對(duì)教研組和教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。積極參與和引導(dǎo)政治學(xué)科教研組的校本教研，努力提高政治教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
充分利用高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)這個(gè)學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，采用課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍等形式開(kāi)展多樣化專(zhuān)題研討。開(kāi)設(shè)校級(jí)、區(qū)級(jí)研討課，開(kāi)展行之有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以提高教師課程實(shí)施能力。
組織教師深入開(kāi)展課題研究。高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)各成員發(fā)揮輻射效應(yīng)，帶動(dòng)本校教師開(kāi)展研究。
聯(lián)合“名師工作室”“校長(zhǎng)學(xué)科基地”以項(xiàng)目研究為抓手，培養(yǎng)青年教師；加強(qiáng)“五級(jí)階梯”的管理工作和教師的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)；進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、主要活動(dòng)。
八、九月份：
1．組織高中思想政治教師參加區(qū)教師發(fā)展中心組織的“政治學(xué)科核心素養(yǎng)”培訓(xùn)活動(dòng)。
2．根據(jù)發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研，了解高三政治學(xué)科教學(xué)情況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式方法。
3.召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議。
1.做好常州市高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)有關(guān)準(zhǔn)備工作，完成常州市布置的前期準(zhǔn)備工作。
2.召開(kāi)高中課題組會(huì)議，部署本學(xué)期課題研究工作。
3．召開(kāi)高中教研組長(zhǎng)會(huì)議，重點(diǎn)研究教研組長(zhǎng)如何引領(lǐng)本組教師搞好校本研修活動(dòng)。
4.組織部分教師參加江蘇省高中道德與法治評(píng)優(yōu)課。
1．召開(kāi)高二政治備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題，總結(jié)、交流20xx年復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)策略。
2．召開(kāi)高一政治教學(xué)研討活動(dòng)，研討如何推進(jìn)課型研究及信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
4.開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題研討活動(dòng)。
十二、一月份：
1．召開(kāi)高中課題組會(huì)議，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。
2.開(kāi)展課程基地活動(dòng)。
3．各年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及高三期末教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)。
4.本學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃擬制。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
光陰似箭,歲月如歌。在上級(jí)教育行政主管部門(mén)和輔導(dǎo)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在同事們的大力協(xié)助配合下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于圓滿完成本學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著，為了下學(xué)年更好的工作，特作總結(jié)如下。
思想政治方面本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想。在自己的工作崗位上為構(gòu)建和諧社會(huì)盡棉薄之力。積極追求上進(jìn)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。以“八榮八恥”鞭策警示自己。關(guān)心時(shí)事政治，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。
教育教學(xué)方面本學(xué)年度本人任雙江小學(xué)六年級(jí)班主任，并該班語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極鉆研學(xué)情教情，教學(xué)上做到“六認(rèn)真”關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，主動(dòng)與科任老師溝通，他們把信息及時(shí)反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實(shí)可行的教育方案。降低教學(xué)重心，面向全班學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。注重后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，迎頭趕上。本人所教班級(jí)在每學(xué)期末輔導(dǎo)區(qū)統(tǒng)考均名列前茅。在今年江油市六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)。我所教的語(yǔ)文名列全輔導(dǎo)區(qū)第一。
班主任及其它工作方面本人任六年級(jí)班主任，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極作好學(xué)生的思想政治工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有心里話也樂(lè)意跟我說(shuō)，并傾聽(tīng)我的意見(jiàn)和建議。全班所有同學(xué)都無(wú)不信賴和愛(ài)戴我，我也因此而引以為自豪。
本人任學(xué)校教研組長(zhǎng)，主動(dòng)積極搞好教研工作，做到開(kāi)學(xué)有教研計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有教研總結(jié)。教研工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。定期開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)題研究。帶動(dòng)了全校老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教學(xué)的良好氛圍。
本學(xué)年度本人熱愛(ài)本職工作，克服上班族常見(jiàn)常遇的困難，堅(jiān)持出滿勤，從未無(wú)故缺課，更無(wú)曠課。熱愛(ài)學(xué)校，維護(hù)學(xué)校和老師的利益。團(tuán)結(jié)同志，與人為善。
以上是為本學(xué)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
上學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完，用一個(gè)月的時(shí)間再把整本書(shū)復(fù)習(xí)一遍。
下學(xué)期進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪：二月底到四月初之前，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。
第二輪：四月初到四月底，知識(shí)整理階段。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：
(1)著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。
(2)適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。
第三輪：四月底到五月初，社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專(zhuān)題。練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及往年的較好中考試題。
社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)用三周。
第四輪：五月初到五月底，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事?？朔卸杷枷牒退蓜徘榫w，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇校Ｓ芯C合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。
最后：六月初，做2往年中考試題，進(jìn)行兩次模擬。
總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
初中政治教師應(yīng)重視的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我們做下面的講解。
首先，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
發(fā)揮學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育的要求，也是我?！叭骱椭C”中“以學(xué)生為主體”的要求與表現(xiàn)。教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與過(guò)程，學(xué)生是這一活動(dòng)與過(guò)程的主體，因此能不能發(fā)揮學(xué)生的主體性是教學(xué)活動(dòng)能否取得成效的關(guān)鍵。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，只被動(dòng)地聽(tīng)老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學(xué)的效果就不會(huì)理想。
其次，教師應(yīng)明確教學(xué)方法本身就包括教法與學(xué)法兩個(gè)方面。
曾經(jīng)說(shuō)：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河。但是，沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓?！苯虒W(xué)也一樣，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生從無(wú)知的此岸到有知的彼岸，從知之甚少到知之甚多，更要指導(dǎo)學(xué)生其學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要，并不是忽視或忽略教法，實(shí)際上好的教法也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一種示范，好的教法有助于學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上教法與學(xué)法是有機(jī)統(tǒng)一的，二者相輔相成。在教學(xué)實(shí)踐中教法與學(xué)法應(yīng)同步進(jìn)行，這才符合現(xiàn)代教育規(guī)律。
再次，應(yīng)明確教師教給學(xué)生最寶貴的東西是學(xué)習(xí)的方法。
世上的知識(shí)浩如煙海，沒(méi)有窮盡，特別在這個(gè)知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的，學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我國(guó)教育家陶行知指出，教師應(yīng)將“開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙教給學(xué)生”，而不是滿足于把知識(shí)傳授給學(xué)生。英國(guó)教育家洛克指出，導(dǎo)師應(yīng)該記?。核墓ぷ鞑皇前咽澜缟峡梢灾赖臇|西全部交給學(xué)生，而是使學(xué)生愛(ài)好知識(shí)、尊重知識(shí)，使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)自己?！笆谌艘贼~(yú)”不如“教人以漁”。教師的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法予以指導(dǎo)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)當(dāng)作自己光榮的義務(wù)和責(zé)任。
通過(guò)上面老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)政治當(dāng)成自己的興趣，相信一定會(huì)學(xué)好的。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我叫xx，是河北xx中學(xué)語(yǔ)文教師。19xx年x學(xué)校畢業(yè)，19xx年調(diào)入xx中學(xué)工作至今。工作以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。x年，我被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，xx年來(lái)，我盡職盡責(zé)，既給年輕老師做榜樣，同時(shí)又向高級(jí)教師學(xué)習(xí)，教學(xué)水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績(jī)四方面達(dá)到了高級(jí)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話，努力提高自己的思想道德水平;堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，虛心接受同志們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn);認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，關(guān)注國(guó)家興亡，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé)。
我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。
教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n是第一位的.，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到店鋪“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
當(dāng)前，我們正在全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！八刭|(zhì)教育”是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。即培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，使每一個(gè)人在德、智、體、美等方面“全面而自由的發(fā)展”，德育為首更是不容置疑。
我們將嘗試從教材、教師、教法以及社會(huì)環(huán)境等方面入手，探討影響中學(xué)思想政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的因素及轉(zhuǎn)變的對(duì)策。
一、教材建設(shè)是影響政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)性因素。
思想政治課教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的最基本的載體。應(yīng)該說(shuō)，政治課教材在各個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)方面的成就是不容抹殺的。但是，我們也看到，與基礎(chǔ)教育的其他學(xué)科相比，政治課教材存在著明顯的不足和缺陷：
教材內(nèi)容過(guò)于龐雜?，F(xiàn)行政治課教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等社會(huì)科學(xué)基本理論，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣，為各學(xué)科之冠。
相對(duì)完整的課程結(jié)構(gòu)體系，雖有利于系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，但存在的問(wèn)題也很明顯。過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，缺乏學(xué)科間的整合，無(wú)法體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、開(kāi)放性和綜合性。再次，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整，也不利于提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
課程內(nèi)容的組織及難易程度的把握脫離學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不注重從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，超出了他們的心理和認(rèn)知承受能力。某些教材內(nèi)容抽象、空洞、成人化嚴(yán)重，與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，存在“難、繁、偏、舊”等問(wèn)題。
二、教師整體素質(zhì)的高低是影響政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的直接原因。
由于歷史和其他一些原因，我國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍較低，這是直接影響教學(xué)方式的重要因素。與世界一些國(guó)家相比，我國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)仍存在較大差距。學(xué)歷水平偏低，直接影響著以教育理論水平和實(shí)際教學(xué)能力為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)水平，從而制約著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，原因之一就是千篇一律的教學(xué)方式：嚴(yán)肅、教條、缺乏生命活力。學(xué)生體會(huì)不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)行為的發(fā)生只是迫于壓力和無(wú)奈。而教師缺乏教學(xué)理論指導(dǎo)下的教學(xué)探索和研究，因循守舊、教學(xué)模式單一，是導(dǎo)致現(xiàn)行教學(xué)方式必須要轉(zhuǎn)變的直接原因。
三、傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法是制約教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。
可以說(shuō)，我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想是一種封閉型的教育思想。教學(xué)的內(nèi)容是固定的、僵化的，教育的任務(wù)就是灌輸這些內(nèi)容。不用問(wèn)為什么，更不能懷疑，考試按國(guó)家的內(nèi)容和格式答就行，把學(xué)生引導(dǎo)到追求高分上去，這種教育思想和方法培養(yǎng)出來(lái)的人才只能‘唯書(shū)’、‘唯上’，()必然缺乏創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。眾所周知，當(dāng)今教育面臨的困境就是：今天的人（教師）用過(guò)去的方法教未來(lái)的人（學(xué)生）。據(jù)反映，重機(jī)械訓(xùn)練、輕創(chuàng)造性培養(yǎng)，在許多課堂教學(xué)中已到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。這種只關(guān)注知識(shí)的授受，把學(xué)生視為盛裝知識(shí)的容器而非具體的有個(gè)性的生命主體的教育思想，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，這便是傳統(tǒng)教學(xué)的`根本缺陷。
正是在傳統(tǒng)封閉的教育思想指導(dǎo)下和應(yīng)試教育驅(qū)動(dòng)下，政治課堂一直是“教師權(quán)威”、“書(shū)本至上”，教學(xué)過(guò)程存在著嚴(yán)重的主體性和創(chuàng)造性的缺失。其具體表現(xiàn)便是教學(xué)過(guò)程中的“師本位”和“書(shū)本位”。綜觀政治課堂，以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主宰，我講你聽(tīng)、我問(wèn)你答，我給你收。這種反客為主，主導(dǎo)變“主宰”已是司空見(jiàn)慣，這是“師本”教學(xué)的表現(xiàn)之一。另一表現(xiàn)是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，教什么學(xué)什么，教多少學(xué)多少。最優(yōu)秀的學(xué)生也就是只能“復(fù)制”教師講授的內(nèi)容，學(xué)生的主動(dòng)自主的發(fā)展和主體思維活動(dòng)被忽略甚至被教師代替。
四、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度是政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的嚴(yán)重制肘。
盡管在觀念層面上，素質(zhì)教育已為越來(lái)越多的人們所接受，然而，在操作層面上，應(yīng)試教育卻依舊大行其道。不少學(xué)校的做法是，課下熱熱鬧鬧搞“素質(zhì)教育”，課上認(rèn)認(rèn)真真搞“應(yīng)試教育”，“為考試而教，為考試而學(xué)”依然是基礎(chǔ)教育的主旋律。原因很簡(jiǎn)單，考試成績(jī)、升學(xué)率依然是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高、中考的指揮捧依然強(qiáng)勁有力。許多一線教師坦言：“只要高考指揮捧不變，我們便只能扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育”?！拔ǚ终摗彼鶎?dǎo)致的“教育缺失”正日益引起人們的關(guān)注。尤其是近期連續(xù)發(fā)生的多起大學(xué)生惡性犯罪和虐殺動(dòng)物案，更令人再度審視現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生素質(zhì)所造成的影響。毋容諱言，我們的學(xué)生普遍存在的諸如自控力差，動(dòng)手操作能力差，不善合作共事，缺乏抗挫折能力，缺乏危機(jī)意識(shí)等問(wèn)題，歸根到底都與現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度有關(guān)。以競(jìng)爭(zhēng)為本位的、分等排序?yàn)楹诵牡脑u(píng)價(jià)制度使人們只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，無(wú)暇顧及學(xué)生的全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)行的以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的考評(píng)制度已成為政治課教學(xué)方式改革和素質(zhì)教育實(shí)施的嚴(yán)重制肘。
五、學(xué)校教育缺乏社會(huì)和家庭教育的有力支撐，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變急需解決的問(wèn)題。
迅速發(fā)展的社會(huì)為政治課教學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)和鮮活豐富的素材。另一方面，也給政治課教學(xué)帶來(lái)大量的新情況，新矛盾。社會(huì)的影響迅速增長(zhǎng)，尤其是社會(huì)上各種消極現(xiàn)象、腐敗現(xiàn)象、丑惡現(xiàn)象通過(guò)多渠道的媒介及時(shí)而頻繁地傳播，極大地影響著學(xué)生的價(jià)值判斷及取向。面對(duì)社會(huì)的迅速變化，政治課很多時(shí)候顯得無(wú)所適從，教學(xué)的滯后性弱化了教育的導(dǎo)向性功能。這就使教育的作用下降，而社會(huì)影響的作用上升。學(xué)生們受到來(lái)自社會(huì)各方面及家庭生活的影響，形成了許多先入為主的觀念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了一些片面的、似是而非的理解，甚至表現(xiàn)出對(duì)政治教學(xué)的“逆反心理”：如我們講熱愛(ài)集體，以集體利益為重，但學(xué)生問(wèn)，為什么現(xiàn)實(shí)情況卻是鼓勵(lì)人材流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？“現(xiàn)實(shí)并不是那么回事”！表面上看，這些是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，但究其原因，其實(shí)是社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為政治課教學(xué)中的“社會(huì)性偏差”。所以，當(dāng)前政治教學(xué)方式如何適應(yīng)社會(huì)變化，在與社會(huì)及家庭的負(fù)面影響的角力中確保政治課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
我從一九九零年來(lái)公司后，就積極要求入黨，寫(xiě)入申請(qǐng)書(shū)，連年寫(xiě)入黨思想?yún)R報(bào)。當(dāng)時(shí)在公司儲(chǔ)運(yùn)部工作一人接管了三個(gè)人的工作、東站、西站和金屬，鄭州市的大大小小專(zhuān)用線、車(chē)站和倉(cāng)庫(kù)，都留下我騎自行車(chē)奔波去收發(fā)貨的身影，當(dāng)時(shí)貨物異常多，工作非常繁重，不管天氣多么惡劣，只要站臺(tái)上有收發(fā)貨的工作總是第一時(shí)間趕到，站臺(tái)發(fā)貨時(shí)貨物裝車(chē)至凌晨二、三點(diǎn)、是常有的事，第二天早上七點(diǎn)就要騎自行車(chē)去東站，報(bào)批發(fā)下批貨物。客戶發(fā)貨經(jīng)常把收貨人寫(xiě)成“河南紡原公司”和“河南紡總公司”還有個(gè)人名稱(chēng)，給我們收貨造成極大的麻煩，鐵路規(guī)定，收貨人名稱(chēng)不得有一字之誤，如果貨物不提，站臺(tái)費(fèi)、罰款每天翻番收取，可自己通過(guò)努力，使貨物總是奇跡般的安全提回，為公司在經(jīng)濟(jì)上節(jié)省大量費(fèi)用。由于工作繁忙，在儲(chǔ)運(yùn)部工作九年來(lái)從來(lái)沒(méi)喝過(guò)一口水，由于工作繁忙晚婚假至今未歇，連年被公司評(píng)為先進(jìn)工作者。
在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，臨時(shí)調(diào)到業(yè)務(wù)部門(mén)以后，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，吸取業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，勤懇踏實(shí)，一絲不茍，去山西送貨時(shí)跟貨一起走，為了方便聯(lián)系客戶和貨物的安全，最近住宿六元一晚，回公司實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，為公司節(jié)省了百分之九十多的費(fèi)用，而且經(jīng)常出差回來(lái)總是少報(bào)費(fèi)用。曾嚴(yán)寒東北要賬，酷暑南陽(yáng)發(fā)貨。孩子出生沒(méi)幾天，又去無(wú)錫發(fā)貨，一走就是半個(gè)多月，孩子還沒(méi)滿月，愛(ài)人頂著寒風(fēng)去給孩子報(bào)戶口，管戶籍的工作人員都覺(jué)得驚訝，愛(ài)人至今落下頭疼的毛病，現(xiàn)在家人說(shuō)起這事還埋怨我，駐馬店南陽(yáng)要賬期間，家里親人病故，卻沒(méi)有看上一眼，沒(méi)能說(shuō)上最后一句話，終生遺憾。
在公司工作中如發(fā)現(xiàn)損害公司利益的事，自己總是直言不諱，總能把公司利益放在首位，堅(jiān)持原則，從不怕得罪人，卻從未考慮過(guò)個(gè)人的榮辱得失，不管受多大委屈，始終把公司的得失放在第一位。做人一身正氣，做事光明磊落，始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作。曾經(jīng)在部隊(duì)多次立功受獎(jiǎng)。因拾金不昧，有駐地百姓送的匾額“無(wú)私的戰(zhàn)士，學(xué)習(xí)的榜樣，”掛在了部隊(duì)的榮譽(yù)室里，對(duì)此事部隊(duì)的報(bào)刊、當(dāng)?shù)貓?bào)刊和鄭州晚報(bào)還做過(guò)報(bào)道。在黨和人民最需要的時(shí)刻經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)和洗禮。
因沒(méi)有同流合污，堅(jiān)持維護(hù)公司利益，剛直不阿，敢于直言，被排擠，被待崗。再待崗的八年期間，多次要求公司領(lǐng)導(dǎo)安排工作。在這之前，愛(ài)人早已經(jīng)從單位下崗，孩子上學(xué)，年邁的老母親還要照顧殘疾的姐姐和外甥，生活極度困難，在這艱難的情況下，窮當(dāng)益堅(jiān)，直面人生，從沒(méi)放棄對(duì)黨的追求。在儲(chǔ)運(yùn)部工作期間，每年都寫(xiě)入黨思想?yún)R報(bào)，每年的底稿，都放在儲(chǔ)運(yùn)部辦公桌的抽屜里，可在待崗期間，儲(chǔ)運(yùn)部我的辦公桌的抽屜在我不知情的情況下被撬，很多重要東西不翼而飛。待崗期間，卻保持了良好的心態(tài)與狀態(tài)，時(shí)刻等待黨的召喚。只有經(jīng)歷了苦難，才深知什么是家貧見(jiàn)孝子，患難見(jiàn)真情。只有蔑視了邪惡，才深知什么是正道不滅，大義永存。在追求黨的道路上，始終不信邪，不怕鬼，明知山有虎，偏向虎山行。立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。曾參加了二0xx年的第五次和xx年的第六次全國(guó)人口普查工作，本人深知擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重大，也十分光榮。本著對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的高度政治感和責(zé)任感，一絲不茍，忘我地工作著，在普查期間，經(jīng)常忙碌到深夜，顧不上吃晚飯是常有的事，始終沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民的重托。多年沒(méi)有崗位，卻對(duì)公司發(fā)展事業(yè)始終關(guān)切，在判斷棉花市場(chǎng)走勢(shì)時(shí)，親臨棉花產(chǎn)區(qū)，田間地頭，了解行情，深入調(diào)查，兩次準(zhǔn)確地判斷出了棉花的歷史底位，并及時(shí)向公司匯報(bào)，一并公司抓住機(jī)會(huì)，為公司創(chuàng)造效益。
縱然是表?yè)P(yáng)、掌聲、連年的先進(jìn)工作者，縱然是背后有幾句無(wú)恥的謠言、被排擠、被待崗。在待崗期間，我堅(jiān)持做到自己有困難自己解決，并不斷進(jìn)取，無(wú)論是逆境還是順境，對(duì)黨的向往永遠(yuǎn)沒(méi)變。困難重重，始終百折不撓;始終樂(lè)觀向上;始終堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正義，怒斥邪惡。毋庸諱言，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在拜金主義、享樂(lè)主義、損人利己等不良風(fēng)氣的影響下，有些人也許無(wú)暇顧及經(jīng)濟(jì)與道德的關(guān)系，還有人恥笑我入黨是神經(jīng)病的表現(xiàn)。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不能毀其節(jié)。對(duì)黨的追求始終沒(méi)有放棄，是因?yàn)樾闹杏悬h，就有了光明，至始至終黨在我心中!待崗八年，事非經(jīng)過(guò)不知難，公司領(lǐng)導(dǎo)為什么從來(lái)不從工作上關(guān)心幫助我，能不能在政治思想上關(guān)心幫助我一次呢?畢竟我們還都在中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝照耀下!
我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持和諧社會(huì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，中國(guó)的前途會(huì)更加美好!人民的生活會(huì)更加幸福!我真切的希望早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨!
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
思想政治教育中學(xué)教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文、寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)一定要按自己實(shí)際情況而寫(xiě)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)推薦以下這篇
為寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)模板。
志愿者經(jīng)歷
教育背景
本人性格活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀、待人誠(chéng)懇、富有愛(ài)心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)生活充滿熱情，常懷著一顆感恩的心是我對(duì)待每一個(gè)幫助過(guò)我的人的態(tài)度。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
（一）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)方法及態(tài)度中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。
（三）紀(jì)律在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2005年，在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的思想政治和精神文明建設(shè)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞教育改革，發(fā)展和穩(wěn)定為大局，貫徹黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，緊扣學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范性高中中心工作，發(fā)揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)，調(diào)動(dòng)全校師生的工作學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，使學(xué)校各項(xiàng)工作躍上了新的臺(tái)階。
一、加強(qiáng)過(guò)程領(lǐng)導(dǎo)狠抓重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校黨總支始終把思想政治工作和精神文明建設(shè)工作作為頭等大事來(lái)抓，堅(jiān)持以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及思想政治工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，采取一系列措施加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作和精神文明建設(shè)工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，積極營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍。使學(xué)校的制度建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè)、精神文明建設(shè)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、宣傳教育等各項(xiàng)工作均取得了一定的成績(jī)。
二、建立健全制度完善目標(biāo)機(jī)制。
學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，五育并舉的教育方針。把思想政治工作滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。并在總結(jié)以往思想政治工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立健全了各項(xiàng)德育工作制度。一是堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。學(xué)校定期組織中層以上干部學(xué)習(xí)政治理論和教育科學(xué)理論；究開(kāi)展思想政治工作的途徑、方法；并要求保證時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。二是思想政治工作計(jì)劃總結(jié)制度。學(xué)校及各處室年級(jí)每學(xué)期初都要制定思想政治工作計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)思想政治工作進(jìn)行總結(jié)。逐步實(shí)現(xiàn)思想政治工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。三是學(xué)生德育常規(guī)工作制度。包括每周一升旗制度、重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)制度、社會(huì)實(shí)踐制度、行為規(guī)范制度、值周制度等。四是學(xué)科教學(xué)思想政治工作滲透制度。學(xué)校要求全體教師教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科德育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中。充分發(fā)掘教材中的德育知識(shí)點(diǎn)，使德育知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。各項(xiàng)制度的建立健全，保證了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。
學(xué)校黨總支歷來(lái)十分重視在黨員干部和廣大教職工中開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。努力提高黨員干部和教師的整體素質(zhì)。并通過(guò)不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等途徑狠抓理論學(xué)習(xí)工作。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上主要有三方面：一是狠抓教師的政治理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)十六大精神、十六屆四中全會(huì)精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例和黨內(nèi)監(jiān)督條例》、新修定的《中華人民共國(guó)憲法》、《行政許可法》等。并進(jìn)行了理論測(cè)試。二是注重教育理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，以及未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并就如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性開(kāi)展討論研究。三是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》、課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展了班主任培訓(xùn)等，并聘請(qǐng)四川大學(xué)教育科學(xué)院院長(zhǎng)兼教授游永恒等專(zhuān)家到校對(duì)教師和學(xué)生分別開(kāi)展講座。四是認(rèn)真開(kāi)展了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。今年上半年，我校根據(jù)縣委和教育局安排第一批開(kāi)展了為期6個(gè)月的“先進(jìn)性”教育，切實(shí)增強(qiáng)了全體黨員的政治思想水平，提高了黨員的政治覺(jué)悟。
一年來(lái)，學(xué)校還積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和形式，做到了“三個(gè)結(jié)合”一是通讀與理論研討、座談相結(jié)合。黨和國(guó)家的重要會(huì)議、重要的法規(guī)，通讀是十分有必要的。我校中心學(xué)習(xí)組，堅(jiān)持每雙周一下午的理論學(xué)習(xí)制度。要求每個(gè)行政干部輪流組織中心組學(xué)習(xí)，確定中心發(fā)言人，組織會(huì)議討論；學(xué)習(xí)組成員必須要有發(fā)言材料和學(xué)習(xí)筆記。這種形式提高了學(xué)習(xí)理論的積極性和效果。二是注重學(xué)習(xí)典型人物和身邊事跡相結(jié)合。在黨員干部先進(jìn)性教育方面，全國(guó)每年均要推出一些典型人物，組織學(xué)習(xí)典型人物和身邊優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡和崇高的精神。三是提高整體素質(zhì)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)查找本部門(mén)處室存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)師德建設(shè)強(qiáng)化表率作用。
學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教職員工隊(duì)伍的道德建設(shè)，引導(dǎo)教師在政治思想、道德品質(zhì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，為人師表。使廣大教師具有克服困難的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志；具有無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不撥的團(tuán)體精神；具有關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。具有模范遵守社會(huì)公德，家庭美德和教師職業(yè)道德的行為規(guī)范。學(xué)校圍繞提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一是在全校教職工中大力倡導(dǎo)“三種精神”：終身愛(ài)崗的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”：為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)、為提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)。二是制定并貫徹執(zhí)行教職工日常行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”和“師德一票否決制”，把“以生為本”的思想體現(xiàn)在教職工的人格、信念、責(zé)任及道德規(guī)范中，堅(jiān)決杜絕并嚴(yán)厲打擊有損校譽(yù)、有辱教師尊嚴(yán)、有害學(xué)生身心的不正之風(fēng)和不良言行。三是狠抓對(duì)師德師風(fēng)整訓(xùn)的督查和考核，學(xué)校政教處、教務(wù)處每期至少兩次組織學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)議，作為對(duì)教職工年度考核的重要內(nèi)容，并及時(shí)反饋矯正。抓制度執(zhí)行落實(shí)，規(guī)范教師施教行為。一是學(xué)校嚴(yán)格按省教廳師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和行風(fēng)評(píng)議的安排部署，要求凡進(jìn)入校園的教職工必須以良好的言行表率和體態(tài)語(yǔ)言去影響和感染學(xué)生。并從嚴(yán)執(zhí)行校園文明禮貌“十不”要求。使教師在校內(nèi)樹(shù)立了良好師表形象。二是從嚴(yán)執(zhí)行“五條禁令”，凡違反者，視其情節(jié)輕重一律按責(zé)任事故予以從嚴(yán)查處。從而為教師樹(shù)立了良好的對(duì)外形象。三是建立融洽互動(dòng)的師生關(guān)系。學(xué)校要求教師全面關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。每一個(gè)教師在制定學(xué)期工作或班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)時(shí)，必須將此作為重要內(nèi)容，列出切實(shí)可行的措施，以確保此項(xiàng)工作真正見(jiàn)到成效，并作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要條件。通過(guò)這些措施，我校全體教師做到文明執(zhí)教，堅(jiān)持健康文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，無(wú)一人違法違紀(jì)，參加國(guó)家、省、市、縣書(shū)法美術(shù)等比賽，獲獎(jiǎng)70多人次。先后評(píng)出文明樓院3個(gè)，五好家庭103個(gè)，文明示范崗256個(gè)，文明處室3個(gè)。2005年6月，我校被評(píng)為資陽(yáng)市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?。
五、大力開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)xxxxx中學(xué)今年通過(guò)了市最佳“文明單位”和省“衛(wèi)生先進(jìn)集體”驗(yàn)收，學(xué)校深入開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，努力使科技、文化、體育等事業(yè)全面進(jìn)步，宣傳輿論和思想道德建設(shè)不斷加強(qiáng)，教職工精神文化生活日益豐富。大力實(shí)施精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)。一是深入開(kāi)展以提高學(xué)生道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。主要包括：紀(jì)律示范班、衛(wèi)生示范班、星級(jí)文明寢室、示范團(tuán)支部等評(píng)選活動(dòng)。二是大力實(shí)施以提高教師整體素質(zhì)為主題的創(chuàng)建活動(dòng)。主要包括：優(yōu)秀黨員、先進(jìn)支部、五好家庭、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)。三是加強(qiáng)學(xué)?！皭?ài)心工程”建設(shè)，廣泛動(dòng)員全體師生為“愛(ài)心工程”捐款，為優(yōu)秀貧困生獻(xiàn)出愛(ài)心，伸出援手；同時(shí)切實(shí)開(kāi)展“愛(ài)心”支助，每期每班都有若干名貧困生獲得學(xué)?！皭?ài)心助學(xué)”工程的支助，如2005年上、下期僅學(xué)?！皭?ài)心工程”就支助貧困學(xué)生近70000元（分別為34500元、35300元）。同時(shí)，積極加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，廣泛動(dòng)員熱心教育事業(yè)的社會(huì)人士捐助貧困學(xué)生，我校每期均有若干名學(xué)生受到社會(huì)人士200―2000元的支助。四是動(dòng)員全體師生積極參加公益活動(dòng)，如：2005年3月，我校為救助東南亞海嘯捐款2744.60元；5月，為高2005級(jí)4班學(xué)生駱登科因父母食物中毒雙亡捐款6687.75元；6―8月，為我校藝教部高三學(xué)生周敏患白血病發(fā)起義演捐款活動(dòng)；10月又為興隆中學(xué)學(xué)生楊麗娜、龍臺(tái)中學(xué)學(xué)生楊小峰兩位白血病患者捐款2016.40元等。五是切實(shí)開(kāi)展文明共建，根據(jù)縣文明辦安排，我校今年與毛家鎮(zhèn)交通村結(jié)為精神文明“三戶”連片共建對(duì)子，我校贈(zèng)送交通村電視機(jī)、vcd、音箱各一臺(tái)，圖書(shū)柜5個(gè)，辦公桌若干，并出資為全村制作“三戶”標(biāo)志牌近400個(gè)。六是開(kāi)展以綜合治理、依法治校為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)以法治校、以德治校，提高廣大教師的法制觀念和法律意識(shí)加強(qiáng)法制教育，提升依法治校、依法執(zhí)教和遵規(guī)守法的意識(shí)，學(xué)校把“四五”普法納入工作的重要議事日程，每學(xué)年都擬定工作規(guī)劃，平時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，學(xué)年末進(jìn)行全年總結(jié)，大大提高了師生的守法覺(jué)悟。2005年8月順利通過(guò)省“依法治校先進(jìn)單位”驗(yàn)收。七是大力開(kāi)展公民道德建設(shè)活動(dòng)。積極開(kāi)展道德教育，切實(shí)加強(qiáng)師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步曾強(qiáng)了廣大師生的文明意識(shí)和道德觀。八是開(kāi)展各種文體活動(dòng)、活躍了師生生活?！叭?八”節(jié)組織婦女職工開(kāi)展了慶祝活動(dòng)，“五?一”節(jié)工會(huì)組織開(kāi)展了撲克、象棋、乒乓、拔河、籃球、排球、橋牌、卡拉ok等比賽，參賽率達(dá)100%，“七?一”組織慶祝黨的生日文娛晚會(huì)，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織教職工開(kāi)展籃球賽、乒乓球賽，重陽(yáng)節(jié)組織老同志開(kāi)展登山、游園活動(dòng)。學(xué)生中，經(jīng)常開(kāi)展籃球、排球、足球比賽、隊(duì)列體操比賽，使全體師生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)常與兄弟學(xué)校及縣城其他單位開(kāi)展籃球、排球賽、橋牌賽、乒乓球賽、象棋賽，既鍛煉了身體，又切磋了技藝，還加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼。舉辦了“藝術(shù)之春”，鍛煉了學(xué)生藝術(shù)、英語(yǔ)、表達(dá)、表演等方面的能力，充分展示了學(xué)校特色教育的成果，贏得了社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊揚(yáng)和一致好評(píng)。
六、積極營(yíng)造健康向上的校園文化一是打造校園文明環(huán)境的硬件建設(shè)。我校近幾年都在進(jìn)行大刀斧的硬件建設(shè)，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃，規(guī)范的建設(shè)，初步建設(shè)成了規(guī)劃科學(xué)合理，環(huán)境和諧時(shí)新的實(shí)中新校園?，F(xiàn)在的xxxx校園，綠化面積達(dá)20多畝，高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，綠草與鮮花錯(cuò)落有致，樓閣林立，是一幅立體的靈光閃動(dòng)的畫(huà)；廊橋間隔，如一首有層次的.內(nèi)涵豐富的詩(shī)。樹(shù)影婆娑，清風(fēng)送爽。岳陽(yáng)河波光粼粼，育鳳閣花香陣陣；步云橋豪氣干云，園丁園曲徑通幽……使人應(yīng)接不暇，美不勝收。2005年上期，通過(guò)了市綠色學(xué)校驗(yàn)收。今年又投資數(shù)萬(wàn)元改造校園照明，特別增加了以前校園偏僻地帶的亮化建設(shè)。二是大力推進(jìn)校園的文化培育工程，通過(guò)環(huán)境文化、制度文化、思想文化、精神文化的發(fā)掘；通過(guò)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的提煉和人文精神的凝聚，內(nèi)化為實(shí)中精神和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力；通過(guò)辦學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，校徽的設(shè)計(jì)，校歌的編寫(xiě)，校訓(xùn)的深入人心，全面建設(shè)和培育獨(dú)具實(shí)中特色的校園文化并使之成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。通過(guò)文明用語(yǔ)、校園專(zhuān)欄、文化墻、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播站、校園報(bào)、鳴鶴文學(xué)社及教室、寢室文化的建設(shè)，內(nèi)化為全體師生深厚的文明素養(yǎng)。三是通過(guò)專(zhuān)題講座、每日思品教育、班會(huì)、校會(huì)、課外興趣小組、中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，全方位、多角度、多層面培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
七、加強(qiáng)宣傳工作營(yíng)造良好氛圍。
我校認(rèn)真上級(jí)宣傳思想工作會(huì)議精神，圍繞教育教學(xué)改革中心，扣住創(chuàng)建省級(jí)示范性高中重點(diǎn)，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作風(fēng)鼓舞人，切實(shí)抓好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作。為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。學(xué)校成立了宣報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)小組，并加大了對(duì)硬件設(shè)施的投入，先后購(gòu)買(mǎi)了數(shù)碼攝影機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)等。同時(shí)認(rèn)真辦好《xxx校園報(bào)》、《xxxx簡(jiǎn)報(bào)》、《德育快報(bào)》、《德育通訊》和《xxx教研》，加強(qiáng)了對(duì)校內(nèi)外先進(jìn)典型的宣傳力度。學(xué)校還大力宣傳在素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)方面的特色和成功經(jīng)驗(yàn)。2005年7月反映我校高、中考成績(jī)的文章在《xxxxx日?qǐng)?bào)》刊登。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地意識(shí)到我校在思想政治和精神文明建設(shè)工作還有很多不足之處，一是思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性還不夠；二是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)還不夠扎實(shí)；三是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)注未成人年健康成長(zhǎng)的良好氛圍還不夠。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對(duì)待與教師交往中的問(wèn)題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：從心理?yè)Q位的角度正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過(guò)小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點(diǎn)。
理解教師，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)師生矛盾。
七年級(jí)的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺(jué)醒、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和性心理的萌芽，會(huì)慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，也讓他們的生活充滿樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗(yàn)的限制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹?。學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，尤其是受到老師的批評(píng)，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽(tīng)者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，鍛煉實(shí)際的交往能力。
一、歌曲導(dǎo)入。
1.學(xué)生欣賞歌曲：《長(zhǎng)大后我就成了你》。
2.這首歌表達(dá)了一個(gè)什么樣的情感和愿望?你愿意長(zhǎng)大后也成為歌中的哪個(gè)“你”嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
(不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo))。
二、心情故事。
說(shuō)說(shuō)你的故事：你印象最深的一位老師是誰(shuí)?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通。
1.分組討論：從你的認(rèn)識(shí)出發(fā)，你認(rèn)為教師這門(mén)職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對(duì)自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對(duì)教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會(huì)特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對(duì)學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷。
2.小品：老師，你錯(cuò)怪了我。
(故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語(yǔ)文課上正認(rèn)真地聽(tīng)講，鄰座同學(xué)傳過(guò)來(lái)一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰(shuí)知被_發(fā)現(xiàn)了，馬上批評(píng)了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時(shí)，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……)。
請(qǐng)你幫他出出主意：這時(shí)小王該怎么辦?你在生活中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你是怎樣處理的?說(shuō)出來(lái)與大家交流一下。
3.課堂調(diào)查：受到過(guò)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的情況。(采用舉手的方式)。
討論：(1)老師對(duì)我們有哪些期望或要求?
(2)我們?cè)撛鯓涌创蠋煹呐u(píng)和表?yè)P(yáng)?
師：有些同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，我們也要理解老師，老師對(duì)我們的批評(píng)表?yè)P(yáng)都體現(xiàn)出對(duì)我們。
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)。
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷，自覺(jué)反省自我，切不可對(duì)老。
師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p15訓(xùn)練一。
教師教師的職業(yè)特點(diǎn)。
批正。
評(píng)確。
正視師生矛盾與理表解揚(yáng)。
學(xué)生學(xué)生自身特點(diǎn)。
1.注意正面引導(dǎo)。
2.分組討論要注意對(duì)主題的提示。
3.欣賞小品時(shí)注意既要讓學(xué)生說(shuō)真話，又要讓學(xué)生有正確的價(jià)值判斷。
4.注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
【中圖分類(lèi)號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底講學(xué)時(shí)采用的是問(wèn)題探究式教學(xué)法，在他看來(lái)，只有通過(guò)這種方法才可以把存在于每個(gè)人心靈中的真理引導(dǎo)出來(lái)。作為一名政治教師，要上好一堂課，也同樣可以采用問(wèn)題探究式教學(xué)法，把學(xué)生內(nèi)心的想法和觀點(diǎn)引導(dǎo)出來(lái)。
“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”是《政治生活》第一課第一框題“人民民主專(zhuān)政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。一是因?yàn)檫x舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利，是人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)和標(biāo)志，是公民參與政治生活主要途徑和方式。需要公民珍惜這一權(quán)利。二是選舉權(quán)和被選舉權(quán)內(nèi)容本身比較抽象，難理解，學(xué)生缺乏一定的參與政治生活的實(shí)踐，理論基礎(chǔ)單薄，況且當(dāng)今不少公民存在“厭選”的情緒。為了化解難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地理解、掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在思想政治課堂教學(xué)中，可采取問(wèn)題探究式教學(xué)法。具體教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思如下。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，走進(jìn)新知。
播放84歲的申紀(jì)蘭連續(xù)12屆當(dāng)選全國(guó)人大代表的傳奇故事視頻，擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪思考。用視頻教學(xué)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師：申紀(jì)蘭是怎樣成為唯一一名從第一屆連任至第十二屆的全國(guó)人大代表？
（二）引出問(wèn)題，激活思維。
一石激起千層浪，筆者話聲剛落，學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，筆者把問(wèn)題整理一下，用ppt展示。
問(wèn)題1：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
問(wèn)題2：公民要享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備哪些條件？
問(wèn)題3：如果你榮幸地當(dāng)上全國(guó)人大代表，你將如何行使你的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
（三）探究解惑，得出結(jié)論。
探究一：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
為了探究這一問(wèn)題，筆者與學(xué)生一起分析申紀(jì)蘭連任12屆全國(guó)人大代表的傳奇故事，讓學(xué)生從中明理，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)較輕松，學(xué)習(xí)興趣也得到增強(qiáng)。
師：申紀(jì)蘭怎樣能連任12屆全國(guó)人大代表的？
生1：因?yàn)樗疵?，心里裝著國(guó)家、裝著群眾、保持了一個(gè)共產(chǎn)黨人的高尚情懷和農(nóng)民女兒的樸素本色的緣故。
生2：申紀(jì)蘭享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，她當(dāng)選全國(guó)人大代表是人民選舉出來(lái)的。
師：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？
生：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一。()選舉權(quán)是公民選舉國(guó)家代表機(jī)關(guān)的代表與其他公職人員的權(quán)利。被選舉權(quán)則是公民被選任為國(guó)家代表機(jī)關(guān)的代表或其他公職人員的權(quán)利。選舉權(quán)和被選舉權(quán)通常由我國(guó)憲法、法律規(guī)定并受到保護(hù)。
探究二：公民要享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備哪些條件？
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維隨著問(wèn)題的遞進(jìn)而展開(kāi)。
學(xué)生：沒(méi)有。
師：這是因?yàn)?，我?guó)憲法和選舉法對(duì)行使選舉權(quán)的資格有著嚴(yán)格規(guī)定。
師：我國(guó)憲法規(guī)哪些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
生：具有中國(guó)國(guó)籍、年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利。
師：反過(guò)來(lái)講，在我國(guó)，哪些人不享有選舉權(quán)呢？
生：根據(jù)我國(guó)憲法和法律規(guī)定，在我國(guó)不享有選舉的權(quán)利的有：外國(guó)人、未滿18周歲的人、依法被剝奪政治權(quán)利的人。
師：為什么外國(guó)人沒(méi)有參與選舉的資格呢？
生：選舉的權(quán)利屬于政治權(quán)利，與國(guó)家主權(quán)相聯(lián)系，它只能賦予本國(guó)公民，不能給予外國(guó)人，這是理所當(dāng)然的。
師：而未滿18周歲的公民為什么也沒(méi)有選舉的權(quán)利呢？欣賞了小品《三個(gè)小孩去選舉》后大家也許就明白了。
a，b，c三位同學(xué)扮演孩子，甲、乙兩位同學(xué)扮演父母，老師扮演選舉活動(dòng)的主持人，共同表演：父母帶著他們的三個(gè)孩子去參加鄉(xiāng)人大的選舉，三個(gè)孩子追著主持人要選票，但沒(méi)有得到，于是去搶父母的選票。三個(gè)孩子拿著選票你看看，我看看。a說(shuō)：“選票上沒(méi)有卡通圖畫(huà)，一點(diǎn)也不好看?！眀說(shuō)：“選票上的人，我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，我選誰(shuí)好呢？”c說(shuō)：“誰(shuí)給我們買(mǎi)泡泡糖吃，我們就選誰(shuí)，你們說(shuō)好不好?！盿，b齊答：“好。”甲、乙說(shuō)：“孩子們，別鬧了，你們還小，沒(méi)有行使選舉權(quán)的資格?！?BR> 小品風(fēng)趣幽默，引人深思，教師此時(shí)可繼續(xù)引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
生1：未成年人在生理和智力方面都不成熟，缺乏鑒別是非善惡的能力，不能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。
生2：未成年人尚無(wú)選舉的能力，不能享有選舉權(quán)。
師：回答得很好，這也是世界各國(guó)的通例。下面再請(qǐng)同學(xué)們分析一段對(duì)話。
（多媒體顯示）。
甲：聽(tīng)剛從監(jiān)獄出來(lái)的順子說(shuō)，里邊的人也有選舉權(quán)，你說(shuō)奇怪不奇怪。
乙：你可真逗，這怎么可能呢？
甲：這你就不懂了吧，犯人也是公民，怎么沒(méi)有選舉權(quán)呢？
師：請(qǐng)問(wèn)，犯人有選舉權(quán)嗎？
生：沒(méi)被剝奪政治權(quán)利的年滿18周歲的犯人有選舉權(quán)，被剝奪了政治權(quán)利的犯人，即使年滿18周歲，也沒(méi)有選舉權(quán)。
接著教師繼續(xù)置疑，由學(xué)生來(lái)解疑。
課件：（1）遵紀(jì)守法、成績(jī)優(yōu)秀的初一學(xué)生；（2）只有小學(xué)文化程度的50多歲的農(nóng)民；（3）深?lèi)?ài)中國(guó)的德國(guó)大學(xué)生；（4）因?yàn)榉缸锉慌刑幱衅谕叫蹋瑒儕Z政治權(quán)利3年的中國(guó)公民；（5）張某因搶劫被判有期徒刑5年；（6）在搶險(xiǎn)救災(zāi)中光榮犧牲的李鄉(xiāng)長(zhǎng)。
師：以上人員哪個(gè)享有選舉權(quán)？哪個(gè)沒(méi)有選舉權(quán)？
生：（2）（6）享有選舉權(quán)，其他的沒(méi)有。在我國(guó)具有選舉權(quán)須具備三個(gè)條件：必須具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；年滿18周歲；未被剝奪政治權(quán)利。
結(jié)論：（多媒體顯示）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
（四）總結(jié)提升，拓展訓(xùn)練。
1.學(xué)以致用，暢想未來(lái)。
將來(lái)有一天，你榮幸地當(dāng)上全國(guó)人大代表，你將如何行使你的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（學(xué)生暢所欲言）。
生甲：我將珍惜好自己的選票，把它投向政治素質(zhì)高、參政議政能力強(qiáng)的人，讓自己信賴的人進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)為人民服好務(wù)。
生乙：我將更多地關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，讓農(nóng)民摘掉貧困的帽子，走向富裕之路。
生丙：我將更多的眼光去關(guān)心失學(xué)兒童，讓每一個(gè)適齡兒童、少年都能接受到良好的教育。
學(xué)?。何覍⒏P(guān)注環(huán)保，深入調(diào)研，為環(huán)保事業(yè)建言獻(xiàn)策。
這一活動(dòng)寓教于生活中，讓教育回歸生活，教學(xué)與學(xué)生生活、社會(huì)生活相聯(lián)系，也是課堂教學(xué)的深化與延伸。這樣可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)一定訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，化知識(shí)為能力，達(dá)到知與行的辯證統(tǒng)一。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是認(rèn)為學(xué)習(xí)政治沒(méi)用或者不會(huì)用，基于上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出難度合適，具有主觀開(kāi)放性、活動(dòng)探究性、生活體驗(yàn)性的習(xí)題，還可以布置不同層次的習(xí)題，使不同程度的學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練得到不同程度的提高。
2.總結(jié)梳理，提升能力。
在完成以上四個(gè)步驟之后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)感悟與反思。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，筆者采用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，以問(wèn)題為主線，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)為核心，以落實(shí)三維目標(biāo)為目的，收到良好的教學(xué)效果。
第一，堅(jiān)持新課程理念，注重學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位的有機(jī)結(jié)合。本課主要是運(yùn)用問(wèn)題探究的方式展開(kāi)教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，師生平等。教師是課堂的導(dǎo)演，發(fā)揮幫助者、引導(dǎo)者、組織者的作用，教學(xué)中筆者不是把教材知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)他們提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、梳理總結(jié)，提煉運(yùn)用，達(dá)到學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，學(xué)生是課堂真正的`主體，為激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，筆者在引導(dǎo)他們提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，利用不同的方式設(shè)疑，讓他們動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)眼看、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做，參與其中思考、感悟、總結(jié)，突出他們的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，做到以學(xué)生為中心。
第二，堅(jiān)持開(kāi)放互動(dòng)教學(xué)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)通過(guò)對(duì)話的方式充分體現(xiàn)了出來(lái)，在信息交流中實(shí)現(xiàn)溝通、補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論，師生一起分享理解與感悟，達(dá)到心靈與感情的溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生生互動(dòng)體現(xiàn)在合作探究中，他們進(jìn)行激烈的討論，在合作中前進(jìn)，在討論中提高，在分析中感悟。課堂教學(xué)因高效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)而更精彩。
第三，堅(jiān)持自主合作探究，注重學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。課堂參與即知識(shí)參與、思維參與、情感參與。教學(xué)中所設(shè)的問(wèn)題都有一定的思維梯度，且問(wèn)題的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生思考的樂(lè)趣。學(xué)生在活動(dòng)中放飛自己的思維與心靈，更好地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)“參與”。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”。課堂教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)梳理。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，筆者注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力，并在引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、得出結(jié)論與梳理知識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成學(xué)習(xí)策略，為他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。
第四，堅(jiān)持因材施教，注重從分層設(shè)問(wèn)探究到共同發(fā)展。筆者綜合考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平的層次差異性，構(gòu)建難度不同的梯度探究問(wèn)題。對(duì)學(xué)困生設(shè)計(jì)一些稍作思考就得到答案的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性；對(duì)中等生設(shè)計(jì)綜合性提問(wèn)，促使他們把分散在教材中的理論加以綜合概括，培養(yǎng)融會(huì)貫通的能力；對(duì)尖子生設(shè)計(jì)思辨性強(qiáng)的問(wèn)題，以訓(xùn)練思維變通能力和創(chuàng)造性思維。在分層設(shè)問(wèn)探究的同時(shí)，要注意引導(dǎo)不同層次的學(xué)生向更高層次水平發(fā)展。
當(dāng)然，學(xué)生的素質(zhì)存在一定差異，在教學(xué)法中，教師應(yīng)怎樣因材施教？是強(qiáng)弱分層好，還是強(qiáng)弱結(jié)合好？這還有待進(jìn)一步探索。
第五，堅(jiān)持精心準(zhǔn)備，注重處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。問(wèn)題探究式教學(xué)表面上看起來(lái)比較輕松，但問(wèn)題的提出其實(shí)經(jīng)過(guò)教師精心的準(zhǔn)備，帶有很強(qiáng)的預(yù)設(shè)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，效果很不錯(cuò)，但學(xué)生自主性發(fā)揮得還不夠，盡管有學(xué)生在理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義以及對(duì)待選舉的態(tài)度上有一定的自主觀察和思考，但總體來(lái)看還是預(yù)設(shè)的多，生成的少。所以，究竟如何處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，是今后課堂教學(xué)中必須始終加以關(guān)注和研究的課題。
【參考文獻(xiàn)】。
［2］陳洛。陶行知教育思想研究與實(shí)踐運(yùn)用［m］。南寧：廣西人民出版社，
［3］張安義。課堂因“生成”更精彩［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，（4）。
［4］盧芳家。政治課沉悶問(wèn)題及對(duì)策［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，2008（10）。
［5］王愛(ài)琴。非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，2011（9）。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實(shí)到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個(gè)人的體會(huì)，對(duì)思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)施，淺談一下自己的觀點(diǎn)。
一、實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)。
信息技術(shù)的發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會(huì)。在實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過(guò)程中，我們除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，拓寬文理知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時(shí)地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹(shù)立起符合時(shí)代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹(shù)立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強(qiáng)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項(xiàng)工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強(qiáng)大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗(yàn)型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強(qiáng)的教研意識(shí)。對(duì)于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，而科研型教師卻會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大有文章可做。成功來(lái)源于嘗試，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題。有了問(wèn)題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問(wèn)題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提。
思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊(cè)書(shū)、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機(jī)械套用參考書(shū)；備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備特點(diǎn)……總之，這些問(wèn)題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實(shí)效。為了切實(shí)備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個(gè)精心：
1．精心鉆研大綱和教材。
[1][2][3]。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有賴于他們的心理自由，因此，創(chuàng)造性教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、使學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮的課堂氣氛，使學(xué)生有安全感，在學(xué)生沒(méi)有精神壓力下展開(kāi)認(rèn)知活動(dòng)。只有在這種氣氛中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維才能形成和體現(xiàn)，教師要有民主的教育作風(fēng)，改變教師的絕對(duì)權(quán)威，允許學(xué)生大膽提問(wèn)，以激勵(lì)方式滿足學(xué)生的成就感，允許學(xué)生在創(chuàng)造性活動(dòng)中犯錯(cuò)誤。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
每個(gè)大學(xué)要求不一樣!我們學(xué)校要求是8000字左右。
大學(xué)本科一般不超過(guò)10000字。
畢業(yè)論文最好是選題要小，寫(xiě)的小而精，不然選題太大了幾本書(shū)都寫(xiě)不完，寫(xiě)出來(lái)的東西會(huì)很粗糙。
我們的查重率是30%以下。
一、本科生畢業(yè)論文主要內(nèi)容。
1.題目(宋體，小二，居中)。
3.英文摘要，關(guān)鍵詞;。
4.目錄。
5.正文;字體：宋體、小四號(hào)，字符間距：標(biāo)準(zhǔn);行距：20磅。
6.參考文獻(xiàn)。
期刊內(nèi)容包括：作者題名，刊名，年，卷(期)：起始頁(yè)碼-結(jié)束頁(yè)碼。
著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻(xiàn)題名，出版社，出版年份，起止頁(yè)碼。
7.附件：開(kāi)題報(bào)告和檢查情況記錄表。
二、格式要求。
1.書(shū)寫(xiě)格式要求：填寫(xiě)項(xiàng)目必須用碳素或藍(lán)黑墨水鋼筆書(shū)寫(xiě);。
2.文稿要求：文字通順，語(yǔ)言流暢，版面整潔，便于裝訂。word文稿a4紙打印。
5.公式要求：所有公式不得徒手書(shū)寫(xiě)，利用microsoft公式編輯器或mathtype編輯。
范文：
余額寶法律問(wèn)題與解決建議。
摘要：余額寶憑借其操作簡(jiǎn)單、收益高等顯著特征，自成功上線以來(lái)便得到廣大消費(fèi)者的青睞。然而在高收益的背后也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，其安全隱患、銷(xiāo)售資格、信息披露不完善問(wèn)題亟待解決。筆者主要從這幾個(gè)方面分析余額寶存在的法律問(wèn)題并提出解決意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：余額寶;法律問(wèn)題;解決建議。
6月13日，阿里巴巴旗下的第三方支付平臺(tái)支付寶正式推出一項(xiàng)新的功能——余額寶，其實(shí)質(zhì)為支付寶的合作方天弘基金管理有限公司提供的一款名為增利寶、集增值功能和支付功能為一體的貨幣型基金新產(chǎn)品。
相比于傳統(tǒng)的公募基金，余額寶具有操作流程簡(jiǎn)便、收益率高、最低限購(gòu)金額沒(méi)有限制、使用靈活等顯著特點(diǎn)。余額寶用戶只需將支付寶內(nèi)資金轉(zhuǎn)入余額寶賬戶，即可像使用支付寶一樣隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)、消費(fèi)。
余額寶自推出以來(lái)吸引了眾多互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者，截止5月，余額寶規(guī)模已超過(guò)5000億元，客戶數(shù)超過(guò)5000萬(wàn)戶，天弘基金靠此一舉成為國(guó)內(nèi)最大的基金管理公司，余額寶也成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展史上的重要里程碑。
在加快推進(jìn)利率市場(chǎng)化和互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的宏觀背景下，余額寶對(duì)于滿足投資者特別是中小投資者的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)需求、多渠道增加居民財(cái)產(chǎn)性收入、發(fā)展普惠金融、促進(jìn)貨幣市場(chǎng)發(fā)展均具有積極意義。
但是，在余額寶業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，存在著銷(xiāo)售、宣傳推介行為不規(guī)范，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足及風(fēng)險(xiǎn)管理不到位等法律問(wèn)題，其安全性、公平性、監(jiān)管性問(wèn)題亟待解決。
一、余額寶的法律問(wèn)題。
(一)余額寶片面強(qiáng)調(diào)貨幣基金高收益，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足。
余額寶自身宣傳、推介行為不夠規(guī)范。
余額寶從其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一種借助具有基金支付機(jī)構(gòu)資信的第三方電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行銷(xiāo)售的貨幣基金，主要投資于國(guó)債、央行票據(jù)、商業(yè)票據(jù)、銀行定期存單等短期、風(fēng)險(xiǎn)小的貨幣市場(chǎng)工具。
與其他類(lèi)型的基金相比，貨幣基金具有風(fēng)險(xiǎn)低、流動(dòng)性好的顯著特征。
貨幣基金是厭惡風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)資產(chǎn)流動(dòng)性和安全性要求較高的投資者進(jìn)行短期投資的理想工具，或是暫時(shí)存放現(xiàn)金的理想場(chǎng)所。
但是，盡管貨幣基金的風(fēng)險(xiǎn)較低，并不意味著貨幣基金沒(méi)有投資風(fēng)險(xiǎn)。
即貨幣基金與銀行存款不同，并不保證收益水平，其同樣會(huì)存在利率風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買(mǎi)力風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。
因此，余額寶應(yīng)當(dāng)根據(jù)《證券投資基金法》第九十九條之規(guī)定，向投資人充分揭示投資風(fēng)險(xiǎn)，從而為投資者提供價(jià)值判斷的依據(jù)，防止利益沖突與利益運(yùn)輸。
電子商務(wù)支付平臺(tái)則應(yīng)通過(guò)網(wǎng)站或者及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息向消費(fèi)者提供服務(wù)，但其存在單一性和靜止性的劣勢(shì)。
因此，為了維護(hù)投資者的合法權(quán)益、使其作出有利于自己的價(jià)值判斷，余額寶應(yīng)該在其首頁(yè)對(duì)余額寶貨幣基金性質(zhì)和資金用途進(jìn)行明確說(shuō)明，且有義務(wù)對(duì)與投資風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的信息進(jìn)行完整揭示。
但余額寶自上線以來(lái)，過(guò)分宣傳其高收益特征，其萬(wàn)無(wú)一失、年化收益率達(dá)到7%的承諾并未真實(shí)全面向消費(fèi)者披露潛在風(fēng)險(xiǎn)，這些標(biāo)語(yǔ)極容易使消費(fèi)者產(chǎn)生余額寶毫無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，涉嫌違反了法律規(guī)定的真實(shí)信息告知義務(wù)和知情權(quán)。
同時(shí)，筆者進(jìn)入余額寶官方主頁(yè)，看到的是其收益穩(wěn)健、被盜100%賠付、靈活存取等宣傳內(nèi)容，僅用一行小字提示“貨幣基金不等同于銀行存款，過(guò)往業(yè)績(jī)不預(yù)示其未來(lái)表現(xiàn)，市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”。
因此，余額寶較高收益、安全保障與不足的風(fēng)險(xiǎn)提示相結(jié)合，極易對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，投資者權(quán)益難以得到有效保障，行業(yè)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)增加。
(二)基金信息披露不完善，不利于投資者利益保護(hù)。
基金信息披露不僅能培養(yǎng)和完善市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，也能夠增強(qiáng)市場(chǎng)參與各方對(duì)市場(chǎng)的理解和信心。
同時(shí)，真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)的基金信息披露是樹(shù)立整個(gè)基金行業(yè)公信的基石。
根據(jù)《證券投資基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)通過(guò)第三方電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)展業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》，基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)通過(guò)第三方電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)展基金銷(xiāo)售活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)在第三方電子商務(wù)平臺(tái)的醒目位置披露其工商登記信息和基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)資格信息，并提示基金銷(xiāo)售服務(wù)由基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)提供。
但筆者進(jìn)入到余額寶官方主頁(yè)后發(fā)現(xiàn)其僅以一行小字提示“支付寶打造的余額增值服務(wù)，把錢(qián)轉(zhuǎn)入余額寶即購(gòu)買(mǎi)了由天弘基金提供的增利寶貨幣基金，可獲得收益”，并未找到天弘基金工商登記信息和基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)資格信息。
僅僅憑借寥寥幾句信息，投資者難以全面了解天弘基金管理公司業(yè)務(wù)及發(fā)展現(xiàn)狀，在此情況下貿(mào)然將資金投入有天弘基金推出的貨幣基金產(chǎn)品，容易產(chǎn)生安全隱患和矛盾糾紛。
其次，根據(jù)證券法規(guī)定，投資者享有對(duì)于基金性質(zhì)、運(yùn)作情況、收益情況的知情權(quán)。
基金管理人、基金托管人和其他基金信息披露義務(wù)人應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地依法披露基金信息，并保證投資人能夠按照基金合同約定的時(shí)間和方式查閱或者復(fù)制公開(kāi)披露的信息資料，具體披露內(nèi)容包括招募說(shuō)明書(shū)、基金合同、托管協(xié)議、定期報(bào)告、收益報(bào)告、重大事項(xiàng)報(bào)告等等。
支付寶作為在互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的基金銷(xiāo)售活動(dòng)中，為基金投資人和基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)之間的基金交易活動(dòng)提供輔助服務(wù)的信息系統(tǒng)，其扮演著類(lèi)似于傳統(tǒng)公募基金中基金托管人的角色，因此其至少應(yīng)當(dāng)在官方主頁(yè)上登載基金合同、基金托管協(xié)議供投資者閱讀。
但是筆者發(fā)現(xiàn)在余額寶整個(gè)交易活動(dòng)中，投資者看不到任何與自身利益息息相關(guān)的信息披露內(nèi)容，必須通過(guò)超鏈接到天弘基金網(wǎng)站才能查閱。
這樣的信息披露使得缺乏基金購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)的普通客戶，沒(méi)有意識(shí)到在投資前需要仔細(xì)查詢基金的相關(guān)信息，僅僅憑借第三方支付平臺(tái)的簡(jiǎn)單介紹就進(jìn)行基金流轉(zhuǎn)，基金交易難以充分保障投資者的知情權(quán)，對(duì)投資者和基金管理人以及第三方支付平臺(tái)都有潛在危險(xiǎn)。
(三)余額寶法律定性不明確，涉嫌基金銷(xiāo)售行為。
根據(jù)《余額寶服務(wù)協(xié)議》內(nèi)容提示，支付寶及其關(guān)聯(lián)公司僅向投資者提供資金支付渠道，其公司及其關(guān)聯(lián)公司并非為理財(cái)產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)協(xié)議的參與方。
即天弘基金開(kāi)通網(wǎng)上基金直銷(xiāo)業(yè)務(wù)，余額寶僅提供資金支付服務(wù)。
所謂基金直銷(xiāo)，是指投資者通過(guò)基金公司或基金公司網(wǎng)站進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)基金的一種方式，申購(gòu)和贖回直接在基金公司或基金公司網(wǎng)站進(jìn)行，不通過(guò)銀行或證券公司的網(wǎng)點(diǎn)。
但是余額寶的運(yùn)作模式和直銷(xiāo)區(qū)別很大，如基金直銷(xiāo)過(guò)程中必需的客戶身份證、銀行開(kāi)戶賬戶等用戶的資料并不由天弘基金掌握，而是由支付寶提供給天弘基金，用戶個(gè)人更是沒(méi)有在天弘基金直接開(kāi)設(shè)賬戶，也不擁有獨(dú)立的天弘基金賬戶密碼，余額寶的行為更接近于基金代銷(xiāo)。
這也正是余額寶銷(xiāo)售資格的問(wèn)題所在。
支付寶雖然于5月獲得基金支付牌照，卻沒(méi)有獲得基金銷(xiāo)售牌照，不能作為銷(xiāo)售主體直銷(xiāo)或者代銷(xiāo)基金。
“余額寶”借助天弘基金實(shí)現(xiàn)基金銷(xiāo)售功能，通過(guò)打法律的“擦邊球”進(jìn)入基金銷(xiāo)售領(lǐng)域，涉嫌違背證券法規(guī)定。
其次，根據(jù)《證券投資基金銷(xiāo)售管理辦法》規(guī)定，證監(jiān)會(huì)對(duì)銀行等機(jī)構(gòu)代銷(xiāo)基金有嚴(yán)格的要求，包括具有健全的治理結(jié)構(gòu)、完善的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理制度，并得到有效執(zhí)行;有安全、高效的辦理基金發(fā)售、申購(gòu)和贖回等業(yè)務(wù)的技術(shù)設(shè)施，且符合中國(guó)證監(jiān)會(huì)對(duì)基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)信息管理平臺(tái)的有關(guān)要求。
支付寶尚未取得基金銷(xiāo)售牌照，自然不完全具備上述基金代銷(xiāo)條件，因此其通過(guò)打法律“擦邊球”的行為不利于證券市場(chǎng)的穩(wěn)定，同時(shí)也存在著監(jiān)管的真空，對(duì)投資者的利益構(gòu)成了潛在的威脅。
余額寶當(dāng)務(wù)之急為盡快取得基金銷(xiāo)售牌照，并對(duì)結(jié)算賬戶進(jìn)行備案。
二、余額寶法律問(wèn)題完善的相關(guān)建議。
余額寶雖然具有諸多法律方面的漏洞，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，像余額寶一樣的'第三方支付、手機(jī)銀行、比特幣、p2p等業(yè)務(wù)的推廣已成為大勢(shì)所趨。
因此，如何改變余額寶存在的法律問(wèn)題現(xiàn)狀，更好地保護(hù)金融消費(fèi)者的合法權(quán)益成為當(dāng)前的重中之重。
結(jié)合前文分析的余額寶存在的問(wèn)題，提出相關(guān)完善的建議如下。
(一)完善互聯(lián)網(wǎng)金融的法律體系。
余額寶雖然自推出以來(lái)就走在合法與非法的鋼絲上，處于輿論的風(fēng)口浪尖處，但是余額寶作為一項(xiàng)金融創(chuàng)新產(chǎn)品，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)金融市場(chǎng)的活躍無(wú)疑具有正面意義和積極影響，只是必須被嚴(yán)格置于法律法規(guī)和監(jiān)管之下。
余額寶作為一種新興的理財(cái)方式，對(duì)于滿足中小投資者的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)需求、多渠道增加居民財(cái)產(chǎn)性收入具有重大推動(dòng)作用。
但是，與這種發(fā)展勢(shì)頭不相適應(yīng)的是法律的嚴(yán)重滯后。
第三方支付是在政策模糊、法律真空與監(jiān)管缺位的大環(huán)境下摸索著前進(jìn)的，承擔(dān)著巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)與政策風(fēng)險(xiǎn)。
相關(guān)的法律基礎(chǔ)理論研究不夠成熟，現(xiàn)實(shí)法律制度設(shè)計(jì)缺乏理論支持，這些問(wèn)題時(shí)刻威脅著第三方支付的健康發(fā)展。
盡管為完善第三方支付業(yè)務(wù)，中國(guó)人民銀行先后頒布了《非金融機(jī)構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》《支付機(jī)構(gòu)客戶備付金存管辦法》等相關(guān)法規(guī)，但相對(duì)于傳統(tǒng)金融業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融為新興的金融領(lǐng)域，我國(guó)目前尚未形成關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的法律體系，因此為了更好地促進(jìn)余額寶等互聯(lián)網(wǎng)基金的健康穩(wěn)定發(fā)展，盡快出臺(tái)相關(guān)法律勢(shì)在必行。
比如第三方支付平臺(tái)證券銷(xiāo)售資格問(wèn)題、舉證責(zé)任分配問(wèn)題、消費(fèi)者保護(hù)等問(wèn)題亟待解決。
(二)完善基金交易信息披露制度。
我國(guó)證券法中有對(duì)于證券投資基金信息披露制度的相關(guān)規(guī)定，但是對(duì)于投資者通過(guò)第三方支付平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)基金的信息披露的相關(guān)法律制度不夠完善。
因此，為了培育和完善市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)市場(chǎng)參與各方對(duì)市場(chǎng)的理解和信心，進(jìn)一步完善基金交易信息披露制度具有重要意義。
首先，基金信息披露管理方面的法律法規(guī)應(yīng)該對(duì)通過(guò)第三方支付平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)基金的信息披露規(guī)定作出嚴(yán)格規(guī)定，比如第三方支付平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在其首頁(yè)刊登基金管理公司的基本情況介紹、公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)介紹以及基金產(chǎn)品存在的風(fēng)險(xiǎn)介紹。
為投資者在作出投資判斷前提供依據(jù)，增強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
其次，基金管理人應(yīng)當(dāng)與第三方支付平臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)辦信息披露官方主頁(yè)，對(duì)于基金合同、托管協(xié)議、定期報(bào)告、投資收益等對(duì)投資者切身利益具有重要影響的信息及時(shí)進(jìn)行披露并定期披露更新信息內(nèi)容。
第三，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善投資者的申訴和監(jiān)督機(jī)制。
與基金有關(guān)的信息對(duì)于投資者的投資判斷幾乎起到?jīng)Q定性作用，因此，若賦予投資者監(jiān)督信息披露的權(quán)利，不但能夠進(jìn)一步增強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，同時(shí)能進(jìn)一步完善信息披露制度。
(三)強(qiáng)化投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
余額寶業(yè)務(wù)的宣傳材料顯然符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不對(duì)稱(chēng)信息”概念，支付寶推出余額寶業(yè)務(wù)，為了吸引金融消費(fèi)者，并未明確、醒目地告知客戶此業(yè)務(wù)存在的風(fēng)險(xiǎn)以及所謂的“利息”并非銀行存款的利息而是購(gòu)買(mǎi)基金所得收益。
但是，盡管其風(fēng)險(xiǎn)披露如此不完善，余額寶僅僅用了6天時(shí)間用戶即突破100萬(wàn)，余額寶合作的增利寶貨幣基金開(kāi)戶數(shù)即突破100萬(wàn)。
這反映出消費(fèi)者在巨大收益面前極其容易忽視其所潛在的風(fēng)險(xiǎn)而盲目消費(fèi)，將自身的利益置于危險(xiǎn)之中。
加之消費(fèi)者在市場(chǎng)中本來(lái)屬于弱勢(shì)群體，而互聯(lián)網(wǎng)金融存在信息不對(duì)稱(chēng)、實(shí)力不等、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)等特征，因此，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的教育和保護(hù)，提高其風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)變得十分重要。
金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)可深入基層，開(kāi)展消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)講座、消費(fèi)者交流會(huì)等多種形式的活動(dòng)，使得消費(fèi)者在學(xué)習(xí)和交流中進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)金融特征，增長(zhǎng)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，證券法中也應(yīng)適當(dāng)加入互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者投資保護(hù)內(nèi)容。
余額寶自從上線以來(lái)就成為多方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，雖然它存在著眾多亟待解決的缺點(diǎn)，但是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、消費(fèi)者消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，以余額寶為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的發(fā)展已成為必然趨勢(shì)。
以余額寶代表的金融產(chǎn)品也成為促進(jìn)我國(guó)資本市場(chǎng)進(jìn)一步準(zhǔn)暖升溫的重要手段之一。
因此對(duì)于余額寶我們不應(yīng)過(guò)分打壓，而是應(yīng)該使之于傳統(tǒng)金融業(yè)巧妙地結(jié)合，各自發(fā)揮作用，共同促進(jìn)我國(guó)金融理財(cái)活動(dòng)向著更好更健康的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙鑫。余額寶的法律問(wèn)題—余額寶高收益背后的巨大風(fēng)險(xiǎn)[j]。知識(shí)經(jīng)濟(jì)，(23).
[2]王春麗，王森堅(jiān)。互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)姆梢?guī)制—以阿里余額寶為視角[j]。上海政法學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(5).
[3]楊東?；ヂ?lián)網(wǎng)金融推動(dòng)金融法體系變革[n].中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，.1.22.
[4]王蘭。余額寶：互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代的“鯰魚(yú)”[n]。中國(guó)社會(huì)科科學(xué)報(bào)，2013.8.21.
[5]白牧蓉。從“余額寶”的法律隱患看相關(guān)制度之完善[j]。西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2014(1).
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本學(xué)期，將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的總體計(jì)劃和工作要求，潛心研究、悉心指導(dǎo)、熱情服務(wù)，引導(dǎo)思想政治教師加深對(duì)以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程、教材改革的理解；通過(guò)各種研訓(xùn)活動(dòng)幫助教師改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐；切實(shí)提高研訓(xùn)工作的效益，培育良好的研訓(xùn)文化；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高我區(qū)思想政治教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、主要工作。
1.提高德育學(xué)科素養(yǎng)。
組織思想政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的十八、十。大會(huì)議精神。采用理論講座、教學(xué)沙龍、案例分析等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及其實(shí)踐，提高思想政治教師的綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。引導(dǎo)高中思想政治教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，深入推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。召開(kāi)學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì)。
2.深化德育課程改革。
引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高考改革方案。組織全體高中教師開(kāi)展新修訂課程教材專(zhuān)題培訓(xùn)與研究。我們將科學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程性研訓(xùn)方案，采取多種方式引導(dǎo)高中思想政治教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐探索，深化對(duì)新教材、新課標(biāo)的理解，不斷提升教師開(kāi)發(fā)教材及課程資源的能力。
繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀《課型范式與實(shí)施策略》（中學(xué)政治），在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。通過(guò)培訓(xùn)，理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，保證日常教學(xué)的基本質(zhì)量，在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。
加強(qiáng)課程統(tǒng)整研究，探索提高思想政治教學(xué)實(shí)效性、提高德育有效性的措施和方法。加強(qiáng)思想政治課程與校本課程、研究性學(xué)習(xí)、公民教育項(xiàng)目、e學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性，提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
3.加強(qiáng)對(duì)高考的`研究，提高新一屆高三教學(xué)工作的實(shí)施水平。
通過(guò)召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議和開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，總結(jié)20xx屆高中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失，研究高考試卷，明確考試導(dǎo)向，探討20xx屆高三教學(xué)工作的思路。
4.促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)政治學(xué)科教研組建設(shè)。召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，提高教研組長(zhǎng)的理論修養(yǎng)，明確教研組建設(shè)的基本要求和工作重點(diǎn)，引導(dǎo)工作方法。在常州市教研組建設(shè)章程和常州市優(yōu)秀教研組評(píng)比方案的指導(dǎo)下，積極實(shí)施對(duì)教研組和教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。積極參與和引導(dǎo)政治學(xué)科教研組的校本教研，努力提高政治教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
充分利用高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)這個(gè)學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，采用課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍等形式開(kāi)展多樣化專(zhuān)題研討。開(kāi)設(shè)校級(jí)、區(qū)級(jí)研討課，開(kāi)展行之有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以提高教師課程實(shí)施能力。
組織教師深入開(kāi)展課題研究。高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)各成員發(fā)揮輻射效應(yīng)，帶動(dòng)本校教師開(kāi)展研究。
聯(lián)合“名師工作室”“校長(zhǎng)學(xué)科基地”以項(xiàng)目研究為抓手，培養(yǎng)青年教師；加強(qiáng)“五級(jí)階梯”的管理工作和教師的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)；進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、主要活動(dòng)。
八、九月份：
1．組織高中思想政治教師參加區(qū)教師發(fā)展中心組織的“政治學(xué)科核心素養(yǎng)”培訓(xùn)活動(dòng)。
2．根據(jù)發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研，了解高三政治學(xué)科教學(xué)情況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式方法。
3.召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議。
1.做好常州市高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)有關(guān)準(zhǔn)備工作，完成常州市布置的前期準(zhǔn)備工作。
2.召開(kāi)高中課題組會(huì)議，部署本學(xué)期課題研究工作。
3．召開(kāi)高中教研組長(zhǎng)會(huì)議，重點(diǎn)研究教研組長(zhǎng)如何引領(lǐng)本組教師搞好校本研修活動(dòng)。
4.組織部分教師參加江蘇省高中道德與法治評(píng)優(yōu)課。
1．召開(kāi)高二政治備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題，總結(jié)、交流20xx年復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)策略。
2．召開(kāi)高一政治教學(xué)研討活動(dòng)，研討如何推進(jìn)課型研究及信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
4.開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題研討活動(dòng)。
十二、一月份：
1．召開(kāi)高中課題組會(huì)議，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。
2.開(kāi)展課程基地活動(dòng)。
3．各年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及高三期末教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)。
4.本學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃擬制。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
光陰似箭,歲月如歌。在上級(jí)教育行政主管部門(mén)和輔導(dǎo)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在同事們的大力協(xié)助配合下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于圓滿完成本學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著，為了下學(xué)年更好的工作，特作總結(jié)如下。
思想政治方面本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想。在自己的工作崗位上為構(gòu)建和諧社會(huì)盡棉薄之力。積極追求上進(jìn)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。以“八榮八恥”鞭策警示自己。關(guān)心時(shí)事政治，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。
教育教學(xué)方面本學(xué)年度本人任雙江小學(xué)六年級(jí)班主任，并該班語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極鉆研學(xué)情教情，教學(xué)上做到“六認(rèn)真”關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，主動(dòng)與科任老師溝通，他們把信息及時(shí)反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實(shí)可行的教育方案。降低教學(xué)重心，面向全班學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。注重后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，迎頭趕上。本人所教班級(jí)在每學(xué)期末輔導(dǎo)區(qū)統(tǒng)考均名列前茅。在今年江油市六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)。我所教的語(yǔ)文名列全輔導(dǎo)區(qū)第一。
班主任及其它工作方面本人任六年級(jí)班主任，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極作好學(xué)生的思想政治工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有心里話也樂(lè)意跟我說(shuō)，并傾聽(tīng)我的意見(jiàn)和建議。全班所有同學(xué)都無(wú)不信賴和愛(ài)戴我，我也因此而引以為自豪。
本人任學(xué)校教研組長(zhǎng)，主動(dòng)積極搞好教研工作，做到開(kāi)學(xué)有教研計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有教研總結(jié)。教研工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。定期開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)題研究。帶動(dòng)了全校老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教學(xué)的良好氛圍。
本學(xué)年度本人熱愛(ài)本職工作，克服上班族常見(jiàn)常遇的困難，堅(jiān)持出滿勤，從未無(wú)故缺課，更無(wú)曠課。熱愛(ài)學(xué)校，維護(hù)學(xué)校和老師的利益。團(tuán)結(jié)同志，與人為善。
以上是為本學(xué)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
上學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完，用一個(gè)月的時(shí)間再把整本書(shū)復(fù)習(xí)一遍。
下學(xué)期進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪：二月底到四月初之前，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。
第二輪：四月初到四月底，知識(shí)整理階段。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：
(1)著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。
(2)適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。
第三輪：四月底到五月初，社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專(zhuān)題。練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及往年的較好中考試題。
社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)用三周。
第四輪：五月初到五月底，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事?？朔卸杷枷牒退蓜徘榫w，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇校Ｓ芯C合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。
最后：六月初，做2往年中考試題，進(jìn)行兩次模擬。
總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
初中政治教師應(yīng)重視的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我們做下面的講解。
首先，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
發(fā)揮學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育的要求，也是我?！叭骱椭C”中“以學(xué)生為主體”的要求與表現(xiàn)。教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與過(guò)程，學(xué)生是這一活動(dòng)與過(guò)程的主體，因此能不能發(fā)揮學(xué)生的主體性是教學(xué)活動(dòng)能否取得成效的關(guān)鍵。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，只被動(dòng)地聽(tīng)老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學(xué)的效果就不會(huì)理想。
其次，教師應(yīng)明確教學(xué)方法本身就包括教法與學(xué)法兩個(gè)方面。
曾經(jīng)說(shuō)：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河。但是，沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓?！苯虒W(xué)也一樣，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生從無(wú)知的此岸到有知的彼岸，從知之甚少到知之甚多，更要指導(dǎo)學(xué)生其學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要，并不是忽視或忽略教法，實(shí)際上好的教法也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一種示范，好的教法有助于學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上教法與學(xué)法是有機(jī)統(tǒng)一的，二者相輔相成。在教學(xué)實(shí)踐中教法與學(xué)法應(yīng)同步進(jìn)行，這才符合現(xiàn)代教育規(guī)律。
再次，應(yīng)明確教師教給學(xué)生最寶貴的東西是學(xué)習(xí)的方法。
世上的知識(shí)浩如煙海，沒(méi)有窮盡，特別在這個(gè)知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的，學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我國(guó)教育家陶行知指出，教師應(yīng)將“開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙教給學(xué)生”，而不是滿足于把知識(shí)傳授給學(xué)生。英國(guó)教育家洛克指出，導(dǎo)師應(yīng)該記?。核墓ぷ鞑皇前咽澜缟峡梢灾赖臇|西全部交給學(xué)生，而是使學(xué)生愛(ài)好知識(shí)、尊重知識(shí)，使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)自己?！笆谌艘贼~(yú)”不如“教人以漁”。教師的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法予以指導(dǎo)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)當(dāng)作自己光榮的義務(wù)和責(zé)任。
通過(guò)上面老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)政治當(dāng)成自己的興趣，相信一定會(huì)學(xué)好的。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我叫xx，是河北xx中學(xué)語(yǔ)文教師。19xx年x學(xué)校畢業(yè)，19xx年調(diào)入xx中學(xué)工作至今。工作以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。x年，我被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，xx年來(lái)，我盡職盡責(zé)，既給年輕老師做榜樣，同時(shí)又向高級(jí)教師學(xué)習(xí)，教學(xué)水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績(jī)四方面達(dá)到了高級(jí)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話，努力提高自己的思想道德水平;堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，虛心接受同志們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn);認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到作為人民教師，關(guān)注國(guó)家興亡，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé)。
我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“六認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。
教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n是第一位的.，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到店鋪“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
當(dāng)前，我們正在全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！八刭|(zhì)教育”是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。即培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，使每一個(gè)人在德、智、體、美等方面“全面而自由的發(fā)展”，德育為首更是不容置疑。
我們將嘗試從教材、教師、教法以及社會(huì)環(huán)境等方面入手，探討影響中學(xué)思想政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的因素及轉(zhuǎn)變的對(duì)策。
一、教材建設(shè)是影響政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)性因素。
思想政治課教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的最基本的載體。應(yīng)該說(shuō)，政治課教材在各個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)方面的成就是不容抹殺的。但是，我們也看到，與基礎(chǔ)教育的其他學(xué)科相比，政治課教材存在著明顯的不足和缺陷：
教材內(nèi)容過(guò)于龐雜?，F(xiàn)行政治課教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等社會(huì)科學(xué)基本理論，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣，為各學(xué)科之冠。
相對(duì)完整的課程結(jié)構(gòu)體系，雖有利于系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，但存在的問(wèn)題也很明顯。過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，缺乏學(xué)科間的整合，無(wú)法體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、開(kāi)放性和綜合性。再次，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整，也不利于提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
課程內(nèi)容的組織及難易程度的把握脫離學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不注重從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，超出了他們的心理和認(rèn)知承受能力。某些教材內(nèi)容抽象、空洞、成人化嚴(yán)重，與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，存在“難、繁、偏、舊”等問(wèn)題。
二、教師整體素質(zhì)的高低是影響政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的直接原因。
由于歷史和其他一些原因，我國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍較低，這是直接影響教學(xué)方式的重要因素。與世界一些國(guó)家相比，我國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)仍存在較大差距。學(xué)歷水平偏低，直接影響著以教育理論水平和實(shí)際教學(xué)能力為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)水平，從而制約著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，原因之一就是千篇一律的教學(xué)方式：嚴(yán)肅、教條、缺乏生命活力。學(xué)生體會(huì)不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)行為的發(fā)生只是迫于壓力和無(wú)奈。而教師缺乏教學(xué)理論指導(dǎo)下的教學(xué)探索和研究，因循守舊、教學(xué)模式單一，是導(dǎo)致現(xiàn)行教學(xué)方式必須要轉(zhuǎn)變的直接原因。
三、傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法是制約教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。
可以說(shuō)，我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想是一種封閉型的教育思想。教學(xué)的內(nèi)容是固定的、僵化的，教育的任務(wù)就是灌輸這些內(nèi)容。不用問(wèn)為什么，更不能懷疑，考試按國(guó)家的內(nèi)容和格式答就行，把學(xué)生引導(dǎo)到追求高分上去，這種教育思想和方法培養(yǎng)出來(lái)的人才只能‘唯書(shū)’、‘唯上’，()必然缺乏創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。眾所周知，當(dāng)今教育面臨的困境就是：今天的人（教師）用過(guò)去的方法教未來(lái)的人（學(xué)生）。據(jù)反映，重機(jī)械訓(xùn)練、輕創(chuàng)造性培養(yǎng)，在許多課堂教學(xué)中已到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。這種只關(guān)注知識(shí)的授受，把學(xué)生視為盛裝知識(shí)的容器而非具體的有個(gè)性的生命主體的教育思想，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，這便是傳統(tǒng)教學(xué)的`根本缺陷。
正是在傳統(tǒng)封閉的教育思想指導(dǎo)下和應(yīng)試教育驅(qū)動(dòng)下，政治課堂一直是“教師權(quán)威”、“書(shū)本至上”，教學(xué)過(guò)程存在著嚴(yán)重的主體性和創(chuàng)造性的缺失。其具體表現(xiàn)便是教學(xué)過(guò)程中的“師本位”和“書(shū)本位”。綜觀政治課堂，以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主宰，我講你聽(tīng)、我問(wèn)你答，我給你收。這種反客為主，主導(dǎo)變“主宰”已是司空見(jiàn)慣，這是“師本”教學(xué)的表現(xiàn)之一。另一表現(xiàn)是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，教什么學(xué)什么，教多少學(xué)多少。最優(yōu)秀的學(xué)生也就是只能“復(fù)制”教師講授的內(nèi)容，學(xué)生的主動(dòng)自主的發(fā)展和主體思維活動(dòng)被忽略甚至被教師代替。
四、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度是政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的嚴(yán)重制肘。
盡管在觀念層面上，素質(zhì)教育已為越來(lái)越多的人們所接受，然而，在操作層面上，應(yīng)試教育卻依舊大行其道。不少學(xué)校的做法是，課下熱熱鬧鬧搞“素質(zhì)教育”，課上認(rèn)認(rèn)真真搞“應(yīng)試教育”，“為考試而教，為考試而學(xué)”依然是基礎(chǔ)教育的主旋律。原因很簡(jiǎn)單，考試成績(jī)、升學(xué)率依然是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高、中考的指揮捧依然強(qiáng)勁有力。許多一線教師坦言：“只要高考指揮捧不變，我們便只能扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育”?！拔ǚ终摗彼鶎?dǎo)致的“教育缺失”正日益引起人們的關(guān)注。尤其是近期連續(xù)發(fā)生的多起大學(xué)生惡性犯罪和虐殺動(dòng)物案，更令人再度審視現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生素質(zhì)所造成的影響。毋容諱言，我們的學(xué)生普遍存在的諸如自控力差，動(dòng)手操作能力差，不善合作共事，缺乏抗挫折能力，缺乏危機(jī)意識(shí)等問(wèn)題，歸根到底都與現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度有關(guān)。以競(jìng)爭(zhēng)為本位的、分等排序?yàn)楹诵牡脑u(píng)價(jià)制度使人們只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，無(wú)暇顧及學(xué)生的全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)行的以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的考評(píng)制度已成為政治課教學(xué)方式改革和素質(zhì)教育實(shí)施的嚴(yán)重制肘。
五、學(xué)校教育缺乏社會(huì)和家庭教育的有力支撐，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變急需解決的問(wèn)題。
迅速發(fā)展的社會(huì)為政治課教學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)和鮮活豐富的素材。另一方面，也給政治課教學(xué)帶來(lái)大量的新情況，新矛盾。社會(huì)的影響迅速增長(zhǎng)，尤其是社會(huì)上各種消極現(xiàn)象、腐敗現(xiàn)象、丑惡現(xiàn)象通過(guò)多渠道的媒介及時(shí)而頻繁地傳播，極大地影響著學(xué)生的價(jià)值判斷及取向。面對(duì)社會(huì)的迅速變化，政治課很多時(shí)候顯得無(wú)所適從，教學(xué)的滯后性弱化了教育的導(dǎo)向性功能。這就使教育的作用下降，而社會(huì)影響的作用上升。學(xué)生們受到來(lái)自社會(huì)各方面及家庭生活的影響，形成了許多先入為主的觀念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了一些片面的、似是而非的理解，甚至表現(xiàn)出對(duì)政治教學(xué)的“逆反心理”：如我們講熱愛(ài)集體，以集體利益為重，但學(xué)生問(wèn)，為什么現(xiàn)實(shí)情況卻是鼓勵(lì)人材流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？“現(xiàn)實(shí)并不是那么回事”！表面上看，這些是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，但究其原因，其實(shí)是社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為政治課教學(xué)中的“社會(huì)性偏差”。所以，當(dāng)前政治教學(xué)方式如何適應(yīng)社會(huì)變化，在與社會(huì)及家庭的負(fù)面影響的角力中確保政治課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
我從一九九零年來(lái)公司后，就積極要求入黨，寫(xiě)入申請(qǐng)書(shū)，連年寫(xiě)入黨思想?yún)R報(bào)。當(dāng)時(shí)在公司儲(chǔ)運(yùn)部工作一人接管了三個(gè)人的工作、東站、西站和金屬，鄭州市的大大小小專(zhuān)用線、車(chē)站和倉(cāng)庫(kù)，都留下我騎自行車(chē)奔波去收發(fā)貨的身影，當(dāng)時(shí)貨物異常多，工作非常繁重，不管天氣多么惡劣，只要站臺(tái)上有收發(fā)貨的工作總是第一時(shí)間趕到，站臺(tái)發(fā)貨時(shí)貨物裝車(chē)至凌晨二、三點(diǎn)、是常有的事，第二天早上七點(diǎn)就要騎自行車(chē)去東站，報(bào)批發(fā)下批貨物。客戶發(fā)貨經(jīng)常把收貨人寫(xiě)成“河南紡原公司”和“河南紡總公司”還有個(gè)人名稱(chēng)，給我們收貨造成極大的麻煩，鐵路規(guī)定，收貨人名稱(chēng)不得有一字之誤，如果貨物不提，站臺(tái)費(fèi)、罰款每天翻番收取，可自己通過(guò)努力，使貨物總是奇跡般的安全提回，為公司在經(jīng)濟(jì)上節(jié)省大量費(fèi)用。由于工作繁忙，在儲(chǔ)運(yùn)部工作九年來(lái)從來(lái)沒(méi)喝過(guò)一口水，由于工作繁忙晚婚假至今未歇，連年被公司評(píng)為先進(jìn)工作者。
在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，臨時(shí)調(diào)到業(yè)務(wù)部門(mén)以后，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，吸取業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，勤懇踏實(shí)，一絲不茍，去山西送貨時(shí)跟貨一起走，為了方便聯(lián)系客戶和貨物的安全，最近住宿六元一晚，回公司實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，為公司節(jié)省了百分之九十多的費(fèi)用，而且經(jīng)常出差回來(lái)總是少報(bào)費(fèi)用。曾嚴(yán)寒東北要賬，酷暑南陽(yáng)發(fā)貨。孩子出生沒(méi)幾天，又去無(wú)錫發(fā)貨，一走就是半個(gè)多月，孩子還沒(méi)滿月，愛(ài)人頂著寒風(fēng)去給孩子報(bào)戶口，管戶籍的工作人員都覺(jué)得驚訝，愛(ài)人至今落下頭疼的毛病，現(xiàn)在家人說(shuō)起這事還埋怨我，駐馬店南陽(yáng)要賬期間，家里親人病故，卻沒(méi)有看上一眼，沒(méi)能說(shuō)上最后一句話，終生遺憾。
在公司工作中如發(fā)現(xiàn)損害公司利益的事，自己總是直言不諱，總能把公司利益放在首位，堅(jiān)持原則，從不怕得罪人，卻從未考慮過(guò)個(gè)人的榮辱得失，不管受多大委屈，始終把公司的得失放在第一位。做人一身正氣，做事光明磊落，始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作。曾經(jīng)在部隊(duì)多次立功受獎(jiǎng)。因拾金不昧，有駐地百姓送的匾額“無(wú)私的戰(zhàn)士，學(xué)習(xí)的榜樣，”掛在了部隊(duì)的榮譽(yù)室里，對(duì)此事部隊(duì)的報(bào)刊、當(dāng)?shù)貓?bào)刊和鄭州晚報(bào)還做過(guò)報(bào)道。在黨和人民最需要的時(shí)刻經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)和洗禮。
因沒(méi)有同流合污，堅(jiān)持維護(hù)公司利益，剛直不阿，敢于直言，被排擠，被待崗。再待崗的八年期間，多次要求公司領(lǐng)導(dǎo)安排工作。在這之前，愛(ài)人早已經(jīng)從單位下崗，孩子上學(xué)，年邁的老母親還要照顧殘疾的姐姐和外甥，生活極度困難，在這艱難的情況下，窮當(dāng)益堅(jiān)，直面人生，從沒(méi)放棄對(duì)黨的追求。在儲(chǔ)運(yùn)部工作期間，每年都寫(xiě)入黨思想?yún)R報(bào)，每年的底稿，都放在儲(chǔ)運(yùn)部辦公桌的抽屜里，可在待崗期間，儲(chǔ)運(yùn)部我的辦公桌的抽屜在我不知情的情況下被撬，很多重要東西不翼而飛。待崗期間，卻保持了良好的心態(tài)與狀態(tài)，時(shí)刻等待黨的召喚。只有經(jīng)歷了苦難，才深知什么是家貧見(jiàn)孝子，患難見(jiàn)真情。只有蔑視了邪惡，才深知什么是正道不滅，大義永存。在追求黨的道路上，始終不信邪，不怕鬼，明知山有虎，偏向虎山行。立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。曾參加了二0xx年的第五次和xx年的第六次全國(guó)人口普查工作，本人深知擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重大，也十分光榮。本著對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的高度政治感和責(zé)任感，一絲不茍，忘我地工作著，在普查期間，經(jīng)常忙碌到深夜，顧不上吃晚飯是常有的事，始終沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民的重托。多年沒(méi)有崗位，卻對(duì)公司發(fā)展事業(yè)始終關(guān)切，在判斷棉花市場(chǎng)走勢(shì)時(shí)，親臨棉花產(chǎn)區(qū)，田間地頭，了解行情，深入調(diào)查，兩次準(zhǔn)確地判斷出了棉花的歷史底位，并及時(shí)向公司匯報(bào)，一并公司抓住機(jī)會(huì)，為公司創(chuàng)造效益。
縱然是表?yè)P(yáng)、掌聲、連年的先進(jìn)工作者，縱然是背后有幾句無(wú)恥的謠言、被排擠、被待崗。在待崗期間，我堅(jiān)持做到自己有困難自己解決，并不斷進(jìn)取，無(wú)論是逆境還是順境，對(duì)黨的向往永遠(yuǎn)沒(méi)變。困難重重，始終百折不撓;始終樂(lè)觀向上;始終堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正義，怒斥邪惡。毋庸諱言，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在拜金主義、享樂(lè)主義、損人利己等不良風(fēng)氣的影響下，有些人也許無(wú)暇顧及經(jīng)濟(jì)與道德的關(guān)系，還有人恥笑我入黨是神經(jīng)病的表現(xiàn)。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不能毀其節(jié)。對(duì)黨的追求始終沒(méi)有放棄，是因?yàn)樾闹杏悬h，就有了光明，至始至終黨在我心中!待崗八年，事非經(jīng)過(guò)不知難，公司領(lǐng)導(dǎo)為什么從來(lái)不從工作上關(guān)心幫助我，能不能在政治思想上關(guān)心幫助我一次呢?畢竟我們還都在中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝照耀下!
我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持和諧社會(huì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，中國(guó)的前途會(huì)更加美好!人民的生活會(huì)更加幸福!我真切的希望早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨!
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
思想政治教育中學(xué)教師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文、寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)一定要按自己實(shí)際情況而寫(xiě)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)推薦以下這篇
為寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)模板。
志愿者經(jīng)歷
教育背景
本人性格活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀、待人誠(chéng)懇、富有愛(ài)心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)生活充滿熱情，常懷著一顆感恩的心是我對(duì)待每一個(gè)幫助過(guò)我的人的態(tài)度。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
（一）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)方法及態(tài)度中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。
（三）紀(jì)律在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。
中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2005年，在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的思想政治和精神文明建設(shè)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞教育改革，發(fā)展和穩(wěn)定為大局，貫徹黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，緊扣學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范性高中中心工作，發(fā)揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)，調(diào)動(dòng)全校師生的工作學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，使學(xué)校各項(xiàng)工作躍上了新的臺(tái)階。
一、加強(qiáng)過(guò)程領(lǐng)導(dǎo)狠抓重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校黨總支始終把思想政治工作和精神文明建設(shè)工作作為頭等大事來(lái)抓，堅(jiān)持以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及思想政治工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，采取一系列措施加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作和精神文明建設(shè)工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，積極營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍。使學(xué)校的制度建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè)、精神文明建設(shè)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、宣傳教育等各項(xiàng)工作均取得了一定的成績(jī)。
二、建立健全制度完善目標(biāo)機(jī)制。
學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，五育并舉的教育方針。把思想政治工作滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。并在總結(jié)以往思想政治工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立健全了各項(xiàng)德育工作制度。一是堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。學(xué)校定期組織中層以上干部學(xué)習(xí)政治理論和教育科學(xué)理論；究開(kāi)展思想政治工作的途徑、方法；并要求保證時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。二是思想政治工作計(jì)劃總結(jié)制度。學(xué)校及各處室年級(jí)每學(xué)期初都要制定思想政治工作計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)思想政治工作進(jìn)行總結(jié)。逐步實(shí)現(xiàn)思想政治工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。三是學(xué)生德育常規(guī)工作制度。包括每周一升旗制度、重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)制度、社會(huì)實(shí)踐制度、行為規(guī)范制度、值周制度等。四是學(xué)科教學(xué)思想政治工作滲透制度。學(xué)校要求全體教師教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科德育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中。充分發(fā)掘教材中的德育知識(shí)點(diǎn)，使德育知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。各項(xiàng)制度的建立健全，保證了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。
學(xué)校黨總支歷來(lái)十分重視在黨員干部和廣大教職工中開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。努力提高黨員干部和教師的整體素質(zhì)。并通過(guò)不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等途徑狠抓理論學(xué)習(xí)工作。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上主要有三方面：一是狠抓教師的政治理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)十六大精神、十六屆四中全會(huì)精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例和黨內(nèi)監(jiān)督條例》、新修定的《中華人民共國(guó)憲法》、《行政許可法》等。并進(jìn)行了理論測(cè)試。二是注重教育理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，以及未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并就如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性開(kāi)展討論研究。三是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》、課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展了班主任培訓(xùn)等，并聘請(qǐng)四川大學(xué)教育科學(xué)院院長(zhǎng)兼教授游永恒等專(zhuān)家到校對(duì)教師和學(xué)生分別開(kāi)展講座。四是認(rèn)真開(kāi)展了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。今年上半年，我校根據(jù)縣委和教育局安排第一批開(kāi)展了為期6個(gè)月的“先進(jìn)性”教育，切實(shí)增強(qiáng)了全體黨員的政治思想水平，提高了黨員的政治覺(jué)悟。
一年來(lái)，學(xué)校還積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和形式，做到了“三個(gè)結(jié)合”一是通讀與理論研討、座談相結(jié)合。黨和國(guó)家的重要會(huì)議、重要的法規(guī)，通讀是十分有必要的。我校中心學(xué)習(xí)組，堅(jiān)持每雙周一下午的理論學(xué)習(xí)制度。要求每個(gè)行政干部輪流組織中心組學(xué)習(xí)，確定中心發(fā)言人，組織會(huì)議討論；學(xué)習(xí)組成員必須要有發(fā)言材料和學(xué)習(xí)筆記。這種形式提高了學(xué)習(xí)理論的積極性和效果。二是注重學(xué)習(xí)典型人物和身邊事跡相結(jié)合。在黨員干部先進(jìn)性教育方面，全國(guó)每年均要推出一些典型人物，組織學(xué)習(xí)典型人物和身邊優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡和崇高的精神。三是提高整體素質(zhì)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)查找本部門(mén)處室存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)師德建設(shè)強(qiáng)化表率作用。
學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教職員工隊(duì)伍的道德建設(shè)，引導(dǎo)教師在政治思想、道德品質(zhì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，為人師表。使廣大教師具有克服困難的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志；具有無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不撥的團(tuán)體精神；具有關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。具有模范遵守社會(huì)公德，家庭美德和教師職業(yè)道德的行為規(guī)范。學(xué)校圍繞提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一是在全校教職工中大力倡導(dǎo)“三種精神”：終身愛(ài)崗的敬業(yè)精神，愛(ài)生如子的園丁精神、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”：為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)、為提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)。二是制定并貫徹執(zhí)行教職工日常行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”和“師德一票否決制”，把“以生為本”的思想體現(xiàn)在教職工的人格、信念、責(zé)任及道德規(guī)范中，堅(jiān)決杜絕并嚴(yán)厲打擊有損校譽(yù)、有辱教師尊嚴(yán)、有害學(xué)生身心的不正之風(fēng)和不良言行。三是狠抓對(duì)師德師風(fēng)整訓(xùn)的督查和考核，學(xué)校政教處、教務(wù)處每期至少兩次組織學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)議，作為對(duì)教職工年度考核的重要內(nèi)容，并及時(shí)反饋矯正。抓制度執(zhí)行落實(shí)，規(guī)范教師施教行為。一是學(xué)校嚴(yán)格按省教廳師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和行風(fēng)評(píng)議的安排部署，要求凡進(jìn)入校園的教職工必須以良好的言行表率和體態(tài)語(yǔ)言去影響和感染學(xué)生。并從嚴(yán)執(zhí)行校園文明禮貌“十不”要求。使教師在校內(nèi)樹(shù)立了良好師表形象。二是從嚴(yán)執(zhí)行“五條禁令”，凡違反者，視其情節(jié)輕重一律按責(zé)任事故予以從嚴(yán)查處。從而為教師樹(shù)立了良好的對(duì)外形象。三是建立融洽互動(dòng)的師生關(guān)系。學(xué)校要求教師全面關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。每一個(gè)教師在制定學(xué)期工作或班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)時(shí)，必須將此作為重要內(nèi)容，列出切實(shí)可行的措施，以確保此項(xiàng)工作真正見(jiàn)到成效，并作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要條件。通過(guò)這些措施，我校全體教師做到文明執(zhí)教，堅(jiān)持健康文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，無(wú)一人違法違紀(jì)，參加國(guó)家、省、市、縣書(shū)法美術(shù)等比賽，獲獎(jiǎng)70多人次。先后評(píng)出文明樓院3個(gè)，五好家庭103個(gè)，文明示范崗256個(gè)，文明處室3個(gè)。2005年6月，我校被評(píng)為資陽(yáng)市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?。
五、大力開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)xxxxx中學(xué)今年通過(guò)了市最佳“文明單位”和省“衛(wèi)生先進(jìn)集體”驗(yàn)收，學(xué)校深入開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，努力使科技、文化、體育等事業(yè)全面進(jìn)步，宣傳輿論和思想道德建設(shè)不斷加強(qiáng)，教職工精神文化生活日益豐富。大力實(shí)施精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)。一是深入開(kāi)展以提高學(xué)生道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。主要包括：紀(jì)律示范班、衛(wèi)生示范班、星級(jí)文明寢室、示范團(tuán)支部等評(píng)選活動(dòng)。二是大力實(shí)施以提高教師整體素質(zhì)為主題的創(chuàng)建活動(dòng)。主要包括：優(yōu)秀黨員、先進(jìn)支部、五好家庭、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)。三是加強(qiáng)學(xué)?！皭?ài)心工程”建設(shè)，廣泛動(dòng)員全體師生為“愛(ài)心工程”捐款，為優(yōu)秀貧困生獻(xiàn)出愛(ài)心，伸出援手；同時(shí)切實(shí)開(kāi)展“愛(ài)心”支助，每期每班都有若干名貧困生獲得學(xué)?！皭?ài)心助學(xué)”工程的支助，如2005年上、下期僅學(xué)?！皭?ài)心工程”就支助貧困學(xué)生近70000元（分別為34500元、35300元）。同時(shí)，積極加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，廣泛動(dòng)員熱心教育事業(yè)的社會(huì)人士捐助貧困學(xué)生，我校每期均有若干名學(xué)生受到社會(huì)人士200―2000元的支助。四是動(dòng)員全體師生積極參加公益活動(dòng)，如：2005年3月，我校為救助東南亞海嘯捐款2744.60元；5月，為高2005級(jí)4班學(xué)生駱登科因父母食物中毒雙亡捐款6687.75元；6―8月，為我校藝教部高三學(xué)生周敏患白血病發(fā)起義演捐款活動(dòng)；10月又為興隆中學(xué)學(xué)生楊麗娜、龍臺(tái)中學(xué)學(xué)生楊小峰兩位白血病患者捐款2016.40元等。五是切實(shí)開(kāi)展文明共建，根據(jù)縣文明辦安排，我校今年與毛家鎮(zhèn)交通村結(jié)為精神文明“三戶”連片共建對(duì)子，我校贈(zèng)送交通村電視機(jī)、vcd、音箱各一臺(tái)，圖書(shū)柜5個(gè)，辦公桌若干，并出資為全村制作“三戶”標(biāo)志牌近400個(gè)。六是開(kāi)展以綜合治理、依法治校為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)以法治校、以德治校，提高廣大教師的法制觀念和法律意識(shí)加強(qiáng)法制教育，提升依法治校、依法執(zhí)教和遵規(guī)守法的意識(shí)，學(xué)校把“四五”普法納入工作的重要議事日程，每學(xué)年都擬定工作規(guī)劃，平時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，學(xué)年末進(jìn)行全年總結(jié)，大大提高了師生的守法覺(jué)悟。2005年8月順利通過(guò)省“依法治校先進(jìn)單位”驗(yàn)收。七是大力開(kāi)展公民道德建設(shè)活動(dòng)。積極開(kāi)展道德教育，切實(shí)加強(qiáng)師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步曾強(qiáng)了廣大師生的文明意識(shí)和道德觀。八是開(kāi)展各種文體活動(dòng)、活躍了師生生活?！叭?八”節(jié)組織婦女職工開(kāi)展了慶祝活動(dòng)，“五?一”節(jié)工會(huì)組織開(kāi)展了撲克、象棋、乒乓、拔河、籃球、排球、橋牌、卡拉ok等比賽，參賽率達(dá)100%，“七?一”組織慶祝黨的生日文娛晚會(huì)，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織教職工開(kāi)展籃球賽、乒乓球賽，重陽(yáng)節(jié)組織老同志開(kāi)展登山、游園活動(dòng)。學(xué)生中，經(jīng)常開(kāi)展籃球、排球、足球比賽、隊(duì)列體操比賽，使全體師生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)常與兄弟學(xué)校及縣城其他單位開(kāi)展籃球、排球賽、橋牌賽、乒乓球賽、象棋賽，既鍛煉了身體，又切磋了技藝，還加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼。舉辦了“藝術(shù)之春”，鍛煉了學(xué)生藝術(shù)、英語(yǔ)、表達(dá)、表演等方面的能力，充分展示了學(xué)校特色教育的成果，贏得了社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊揚(yáng)和一致好評(píng)。
六、積極營(yíng)造健康向上的校園文化一是打造校園文明環(huán)境的硬件建設(shè)。我校近幾年都在進(jìn)行大刀斧的硬件建設(shè)，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃，規(guī)范的建設(shè)，初步建設(shè)成了規(guī)劃科學(xué)合理，環(huán)境和諧時(shí)新的實(shí)中新校園?，F(xiàn)在的xxxx校園，綠化面積達(dá)20多畝，高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，綠草與鮮花錯(cuò)落有致，樓閣林立，是一幅立體的靈光閃動(dòng)的畫(huà)；廊橋間隔，如一首有層次的.內(nèi)涵豐富的詩(shī)。樹(shù)影婆娑，清風(fēng)送爽。岳陽(yáng)河波光粼粼，育鳳閣花香陣陣；步云橋豪氣干云，園丁園曲徑通幽……使人應(yīng)接不暇，美不勝收。2005年上期，通過(guò)了市綠色學(xué)校驗(yàn)收。今年又投資數(shù)萬(wàn)元改造校園照明，特別增加了以前校園偏僻地帶的亮化建設(shè)。二是大力推進(jìn)校園的文化培育工程，通過(guò)環(huán)境文化、制度文化、思想文化、精神文化的發(fā)掘；通過(guò)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的提煉和人文精神的凝聚，內(nèi)化為實(shí)中精神和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力；通過(guò)辦學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，校徽的設(shè)計(jì)，校歌的編寫(xiě)，校訓(xùn)的深入人心，全面建設(shè)和培育獨(dú)具實(shí)中特色的校園文化并使之成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。通過(guò)文明用語(yǔ)、校園專(zhuān)欄、文化墻、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播站、校園報(bào)、鳴鶴文學(xué)社及教室、寢室文化的建設(shè)，內(nèi)化為全體師生深厚的文明素養(yǎng)。三是通過(guò)專(zhuān)題講座、每日思品教育、班會(huì)、校會(huì)、課外興趣小組、中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，全方位、多角度、多層面培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
七、加強(qiáng)宣傳工作營(yíng)造良好氛圍。
我校認(rèn)真上級(jí)宣傳思想工作會(huì)議精神，圍繞教育教學(xué)改革中心，扣住創(chuàng)建省級(jí)示范性高中重點(diǎn)，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作風(fēng)鼓舞人，切實(shí)抓好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作。為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。學(xué)校成立了宣報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)小組，并加大了對(duì)硬件設(shè)施的投入，先后購(gòu)買(mǎi)了數(shù)碼攝影機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)等。同時(shí)認(rèn)真辦好《xxx校園報(bào)》、《xxxx簡(jiǎn)報(bào)》、《德育快報(bào)》、《德育通訊》和《xxx教研》，加強(qiáng)了對(duì)校內(nèi)外先進(jìn)典型的宣傳力度。學(xué)校還大力宣傳在素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)方面的特色和成功經(jīng)驗(yàn)。2005年7月反映我校高、中考成績(jī)的文章在《xxxxx日?qǐng)?bào)》刊登。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地意識(shí)到我校在思想政治和精神文明建設(shè)工作還有很多不足之處，一是思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性還不夠；二是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)還不夠扎實(shí)；三是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)注未成人年健康成長(zhǎng)的良好氛圍還不夠。