教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。接下來(lái)是幾個(gè)教案范例，教師們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)修改和借鑒。
磁幼兒園教案篇一
活動(dòng)背景：
晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō)：“我今天坐公交車來(lái)的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái)：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢？于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。
3.樂(lè)意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，了解文明乘車行為。
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘過(guò)公交車嗎？你乘公交車去過(guò)什么地方？
幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的……。
師：平時(shí)，我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉嚕?BR> 幼：汽車站、路邊的站臺(tái)。
2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。
師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個(gè)位置坐下來(lái)。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過(guò)哪些事情？
幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……。
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭(zhēng)搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的？
幼：下車的時(shí)候不要擠；先讓別人下車再走。
出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲。
幼：說(shuō)給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。
（3）用多種方式完整演唱歌曲。
（4）用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂(lè)趣。
師：嘀，汽車開過(guò)來(lái)啦！
幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
磁幼兒園教案篇二
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
磁幼兒園教案篇三
（2）了解臺(tái)風(fēng)的危害和防范臺(tái)風(fēng)的簡(jiǎn)單方法。
臺(tái)風(fēng)天氣預(yù)報(bào)的視頻。
臺(tái)風(fēng)危害的圖片。
（一）引入（觀看天氣預(yù)報(bào)）。
老師：小朋友平時(shí)在家里有沒(méi)有與爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預(yù)報(bào)說(shuō)的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報(bào)告）。
老師：嗯，看來(lái)小朋友平時(shí)在家的喜歡看天氣預(yù)報(bào),那現(xiàn)在你們認(rèn)真看看視頻，看看說(shuō)的是什么？什么叫臺(tái)風(fēng)？并想想臺(tái)風(fēng)云圖和臺(tái)風(fēng)、風(fēng)力這些標(biāo)志有什么作用？（幼兒自由回答）。
師小結(jié):臺(tái)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強(qiáng)烈熱帶氣旋。標(biāo)志的作用是為了讓人們更加明白、容易識(shí)別東西的特征。
（二）組織幼兒討論。
師；小朋友都明白了什么是臺(tái)風(fēng)，那你們知道臺(tái)風(fēng)的危害嗎？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：?，臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)大，會(huì)把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會(huì)刮斷電線、會(huì)把房屋給摧毀、更加嚴(yán)重還會(huì)引發(fā)洪災(zāi)等等。
（三）討論防范臺(tái)風(fēng)方法。
師；小朋友看來(lái)臺(tái)風(fēng)的危害很大，那我們應(yīng)該怎么防范臺(tái)風(fēng)，有什么方法呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：在我們生活中我們應(yīng)該有知道一些防范臺(tái)風(fēng)的方法，如陽(yáng)臺(tái)擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關(guān)緊門窗、刮臺(tái)風(fēng)時(shí)不要外出、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前要儲(chǔ)備食物和水等。
活動(dòng)結(jié)束；（出示圖片）。
師；小朋友現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾張圖片，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結(jié)：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)，都知道臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護(hù)環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護(hù)樹木，這樣就可以減少臺(tái)風(fēng)來(lái)襲。
磁幼兒園教案篇四
1、運(yùn)用多種感官了解桔子的特征，初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起分享桔子的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：禮物盒，噴壺（裝有桔子汁），水果圖片，材料準(zhǔn)備：桔籃（1個(gè)）桔子、濕紙巾、笑臉粘紙（13人份）；小碟子、果皮籃（3個(gè)）場(chǎng)地準(zhǔn)備：半圓形位置在前，三個(gè)小桌子擺放在后，每桌坐4人；教師坐在正中央，左邊放有一個(gè)擺放剝桔子用品的桌子（后搬至教室后方）
一、摸一摸，聞一聞，感知桔子的基本特征
1．說(shuō)說(shuō)最喜歡的禮物，出示禮物盒導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小二班的朋友們帶來(lái)了一份禮物，就藏在這個(gè)漂亮的禮物盒里，你們猜一猜，我可能帶來(lái)了什么好東西??！
2.分別請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)摸箱，感受桔子形狀特征
二、嘗試自己動(dòng)手剝桔子，在操作中初步感知1和許多的關(guān)系。
1、說(shuō)一說(shuō)桔子寶寶，感知1和許多的關(guān)系
3、了解剝桔子所用到的物品使用內(nèi)容
今天啊，我們自己動(dòng)手剝了圓圓，軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請(qǐng)來(lái)了。本領(lǐng)越來(lái)越大了。現(xiàn)在我們就一起來(lái)嘗嘗我們自己動(dòng)手剝的桔子吧~味道特別甜！
磁幼兒園教案篇五
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。
1、故事：愛(ài)畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
二、講述傘的用途師：（出示準(zhǔn)備好的傘）問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙??！
三、活動(dòng)延伸：在美工課上引導(dǎo)幼兒畫傘，折傘。
四、活動(dòng)反思：有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
磁幼兒園教案篇六
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡茫龑?dǎo)幼兒討論。
——你有好朋友嗎?為他們做過(guò)什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個(gè)什么樣的名字呢？喜歡里面的動(dòng)物們嗎?為什么?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛(ài)心卡，并互相交流。
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛(ài)心卡上。
3.展示愛(ài)心卡并相互交流。
日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
小鳥說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?BR> 大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?BR> 小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?BR> 小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
磁幼兒園教案篇七
1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物若干。
一、引題。
（1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。
（邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車過(guò)山洞了，彎腰等）。
二、欣賞音樂(lè)《蘋果豐收》。
（1）感受音樂(lè)的情緒。
欣賞音樂(lè)第一遍，聽音樂(lè)談感受。
師：你們聽音樂(lè)響起來(lái)了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）。
師：這首樂(lè)曲你聽上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）。
（2）欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事。
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）。
師：你聽到音樂(lè)想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋果。
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳?lè)，跑跳步上山）。
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O果的動(dòng)作）。
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí)）。
（及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）。
（3）教師舞蹈。
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來(lái)開個(gè)蘋果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。）。
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握的能力，這對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)來(lái)看，我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮的課程安排，因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足，沒(méi)能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
磁幼兒園教案篇八
2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。
3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
一、音樂(lè)律動(dòng)：數(shù)高樓。
提問(wèn)：樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。
2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
三、出示范例，尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。
2、請(qǐng)一幼兒為沒(méi)有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。
1、制作步驟：設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫。
2、制作要求：自己設(shè)計(jì)，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
磁幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及大、小肌肉群的發(fā)展；
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性；
3、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太空棒1個(gè)，大龍球（瑜伽球）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒在教師的示范指導(dǎo)下，一起做一段韻律操。
1、故事引導(dǎo)。
今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋€(gè)安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式。
（1）每排第一個(gè)小朋友將大龍珠抱起來(lái)從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將龍球傳交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)。
（2）每?jī)蓚€(gè)小朋友一起將大龍球滾至折返點(diǎn)，隊(duì)列前后兩位小朋友一起合作將龍球測(cè)滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)。
（3）當(dāng)聽到教師指令“翼龍來(lái)了”時(shí)，小朋友停止動(dòng)作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動(dòng)，翼龍就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。
1、故事引導(dǎo)。
這個(gè)時(shí)候霸王龍來(lái)了，離我們?cè)絹?lái)越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快！霸王龍已經(jīng)追上來(lái)了。
2、游戲方式。
（2）多放一個(gè)龍球在雙重球間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖?，所以兩個(gè)龍球不能撞到一起；
（3）拿掉一個(gè)龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色，在雙重圓間跑動(dòng)追龍球小朋友動(dòng)作要快速，不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了，看著小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式。
跟著教師喊口訣、做動(dòng)作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說(shuō)“抓不到”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍大聲說(shuō)“你別跑”
通過(guò)律動(dòng)節(jié)奏的變化，教師和幼兒互做對(duì)立角色進(jìn)行追逐。
游戲結(jié)束了，馬上我們今天的冒險(xiǎn)也要結(jié)束了，小朋友們今天的冒險(xiǎn)開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。
冒險(xiǎn)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖姡?BR> 磁幼兒園教案篇十
1.體驗(yàn)做、買賣、吃美食的樂(lè)趣。
2.能禮貌地與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團(tuán)、小棍等。
活動(dòng)提示。
勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店，將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
磁幼兒園教案篇十一
2、學(xué)習(xí)競(jìng)賽縱跳摘果子。
3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。
1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）。扛起槍來(lái)開大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來(lái)摘果子。
（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
（5）幼兒再次分散練習(xí)。
（6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
2、結(jié)束部分。
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
磁幼兒園教案篇十二
在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）。
“貝貝家”（物品雜亂無(wú)章）。
請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程。
提問(wèn)：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
磁幼兒園教案篇十三
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說(shuō)完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語(yǔ)：小草會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語(yǔ)：楓葉會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語(yǔ)：菊花會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語(yǔ)：松樹會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語(yǔ)：大地會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：？？？？說(shuō)：秋天是？......
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說(shuō)：“秋天是紅紅的。”小白菜說(shuō)：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
（原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。）。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
磁幼兒園教案篇十四
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
磁幼兒園教案篇十五
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問(wèn)：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說(shuō)：新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
磁幼兒園教案篇十六
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過(guò)程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說(shuō)給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
磁幼兒園教案篇十七
高，你一句，我一言，大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩?duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來(lái)說(shuō)：“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅！”多好詞語(yǔ)呀！把春天描述得美麗極了！我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的良好機(jī)會(huì)，馬上讓孩子們跟著她一起念，一遍，兩遍……孩子們念得聲音卻越來(lái)越輕了，忽得聽到有個(gè)男孩子在嘀咕：“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞，什么意思，聽都聽不懂！”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來(lái)越弱了。
在整個(gè)教育過(guò)程中，教師抓住教育的鍥機(jī)是對(duì)的，能利用生生互動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語(yǔ)，充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性，一開始教師的教育方法是對(duì)的，但最終在實(shí)施的過(guò)程中，又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤，教學(xué)中沒(méi)有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”，違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則，完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式，減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
我們應(yīng)該看到，長(zhǎng)期以來(lái)，我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí)，但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新，其弊端日益明顯：
第三，從師生的教學(xué)關(guān)系上看，它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué)，往往是教師講，孩子聽；
第五，從結(jié)果上看，它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性，以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，一致的教學(xué)速度，一刀切的教學(xué)方式，相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí)，并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。
1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下，孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程，使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。
2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下，把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究，探索問(wèn)題的材料或工具，啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)孩子批判繼承，探索創(chuàng)新的能力。
3、個(gè)別化教學(xué)，是指在集體教學(xué)的條件下，適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué)，允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇，采用的.評(píng)價(jià)方法也是彈性的，目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。
愛(ài)心走近幼兒，帶著微笑走近幼兒，帶著虛心走近幼兒，帶著慧眼走近幼兒，帶著理解走近幼兒，帶著鼓勵(lì)走近幼兒，帶著支持走近幼兒，帶著欣賞走近幼兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。
磁幼兒園教案篇十八
1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
2、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、背景音樂(lè)。
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、提出問(wèn)題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問(wèn)題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂(lè)下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、品嘗自制飲料。
磁幼兒園教案篇十九
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂(lè)的不同，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?BR> 美麗的春天來(lái)到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰(shuí)當(dāng)司機(jī)（幼兒爭(zhēng)先恐后）好，請(qǐng)－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒。
1、有感情朗誦歌詞。
2、教師范唱或放歌曲錄音。
3、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂(lè)。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。
1、剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）。
2、聽音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！
磁幼兒園教案篇一
活動(dòng)背景：
晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō)：“我今天坐公交車來(lái)的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái)：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢？于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。
3.樂(lè)意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，了解文明乘車行為。
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘過(guò)公交車嗎？你乘公交車去過(guò)什么地方？
幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的……。
師：平時(shí)，我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉嚕?BR> 幼：汽車站、路邊的站臺(tái)。
2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。
師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個(gè)位置坐下來(lái)。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過(guò)哪些事情？
幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……。
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭(zhēng)搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的？
幼：下車的時(shí)候不要擠；先讓別人下車再走。
出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲。
幼：說(shuō)給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。
（3）用多種方式完整演唱歌曲。
（4）用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂(lè)趣。
師：嘀，汽車開過(guò)來(lái)啦！
幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
磁幼兒園教案篇二
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
磁幼兒園教案篇三
（2）了解臺(tái)風(fēng)的危害和防范臺(tái)風(fēng)的簡(jiǎn)單方法。
臺(tái)風(fēng)天氣預(yù)報(bào)的視頻。
臺(tái)風(fēng)危害的圖片。
（一）引入（觀看天氣預(yù)報(bào)）。
老師：小朋友平時(shí)在家里有沒(méi)有與爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預(yù)報(bào)說(shuō)的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報(bào)告）。
老師：嗯，看來(lái)小朋友平時(shí)在家的喜歡看天氣預(yù)報(bào),那現(xiàn)在你們認(rèn)真看看視頻，看看說(shuō)的是什么？什么叫臺(tái)風(fēng)？并想想臺(tái)風(fēng)云圖和臺(tái)風(fēng)、風(fēng)力這些標(biāo)志有什么作用？（幼兒自由回答）。
師小結(jié):臺(tái)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強(qiáng)烈熱帶氣旋。標(biāo)志的作用是為了讓人們更加明白、容易識(shí)別東西的特征。
（二）組織幼兒討論。
師；小朋友都明白了什么是臺(tái)風(fēng)，那你們知道臺(tái)風(fēng)的危害嗎？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：?，臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)大，會(huì)把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會(huì)刮斷電線、會(huì)把房屋給摧毀、更加嚴(yán)重還會(huì)引發(fā)洪災(zāi)等等。
（三）討論防范臺(tái)風(fēng)方法。
師；小朋友看來(lái)臺(tái)風(fēng)的危害很大，那我們應(yīng)該怎么防范臺(tái)風(fēng)，有什么方法呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：在我們生活中我們應(yīng)該有知道一些防范臺(tái)風(fēng)的方法，如陽(yáng)臺(tái)擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關(guān)緊門窗、刮臺(tái)風(fēng)時(shí)不要外出、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前要儲(chǔ)備食物和水等。
活動(dòng)結(jié)束；（出示圖片）。
師；小朋友現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾張圖片，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結(jié)：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)，都知道臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護(hù)環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護(hù)樹木，這樣就可以減少臺(tái)風(fēng)來(lái)襲。
磁幼兒園教案篇四
1、運(yùn)用多種感官了解桔子的特征，初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起分享桔子的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：禮物盒，噴壺（裝有桔子汁），水果圖片，材料準(zhǔn)備：桔籃（1個(gè)）桔子、濕紙巾、笑臉粘紙（13人份）；小碟子、果皮籃（3個(gè)）場(chǎng)地準(zhǔn)備：半圓形位置在前，三個(gè)小桌子擺放在后，每桌坐4人；教師坐在正中央，左邊放有一個(gè)擺放剝桔子用品的桌子（后搬至教室后方）
一、摸一摸，聞一聞，感知桔子的基本特征
1．說(shuō)說(shuō)最喜歡的禮物，出示禮物盒導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小二班的朋友們帶來(lái)了一份禮物，就藏在這個(gè)漂亮的禮物盒里，你們猜一猜，我可能帶來(lái)了什么好東西??！
2.分別請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)摸箱，感受桔子形狀特征
二、嘗試自己動(dòng)手剝桔子，在操作中初步感知1和許多的關(guān)系。
1、說(shuō)一說(shuō)桔子寶寶，感知1和許多的關(guān)系
3、了解剝桔子所用到的物品使用內(nèi)容
今天啊，我們自己動(dòng)手剝了圓圓，軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請(qǐng)來(lái)了。本領(lǐng)越來(lái)越大了。現(xiàn)在我們就一起來(lái)嘗嘗我們自己動(dòng)手剝的桔子吧~味道特別甜！
磁幼兒園教案篇五
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。
1、故事：愛(ài)畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
二、講述傘的用途師：（出示準(zhǔn)備好的傘）問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙??！
三、活動(dòng)延伸：在美工課上引導(dǎo)幼兒畫傘，折傘。
四、活動(dòng)反思：有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
磁幼兒園教案篇六
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡茫龑?dǎo)幼兒討論。
——你有好朋友嗎?為他們做過(guò)什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個(gè)什么樣的名字呢？喜歡里面的動(dòng)物們嗎?為什么?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛(ài)心卡，并互相交流。
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛(ài)心卡上。
3.展示愛(ài)心卡并相互交流。
日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
小鳥說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?BR> 大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?BR> 小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?BR> 小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
磁幼兒園教案篇七
1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
蘋果樹六棵、筐20個(gè)、蘋果實(shí)物若干。
一、引題。
（1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。
（邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車過(guò)山洞了，彎腰等）。
二、欣賞音樂(lè)《蘋果豐收》。
（1）感受音樂(lè)的情緒。
欣賞音樂(lè)第一遍，聽音樂(lè)談感受。
師：你們聽音樂(lè)響起來(lái)了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）。
師：這首樂(lè)曲你聽上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）。
（2）欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事。
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）。
師：你聽到音樂(lè)想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋果。
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳?lè)，跑跳步上山）。
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O果的動(dòng)作）。
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí)）。
（及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）。
（3）教師舞蹈。
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來(lái)開個(gè)蘋果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。）。
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握的能力，這對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)來(lái)看，我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮的課程安排，因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足，沒(méi)能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
磁幼兒園教案篇八
2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。
3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
一、音樂(lè)律動(dòng)：數(shù)高樓。
提問(wèn)：樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。
2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。
三、出示范例，尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。
2、請(qǐng)一幼兒為沒(méi)有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。
1、制作步驟：設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫。
2、制作要求：自己設(shè)計(jì)，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
磁幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及大、小肌肉群的發(fā)展；
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性；
3、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太空棒1個(gè)，大龍球（瑜伽球）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒在教師的示范指導(dǎo)下，一起做一段韻律操。
1、故事引導(dǎo)。
今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋€(gè)安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式。
（1）每排第一個(gè)小朋友將大龍珠抱起來(lái)從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將龍球傳交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)。
（2）每?jī)蓚€(gè)小朋友一起將大龍球滾至折返點(diǎn)，隊(duì)列前后兩位小朋友一起合作將龍球測(cè)滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)。
（3）當(dāng)聽到教師指令“翼龍來(lái)了”時(shí)，小朋友停止動(dòng)作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動(dòng)，翼龍就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。
1、故事引導(dǎo)。
這個(gè)時(shí)候霸王龍來(lái)了，離我們?cè)絹?lái)越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快！霸王龍已經(jīng)追上來(lái)了。
2、游戲方式。
（2）多放一個(gè)龍球在雙重球間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖?，所以兩個(gè)龍球不能撞到一起；
（3）拿掉一個(gè)龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色，在雙重圓間跑動(dòng)追龍球小朋友動(dòng)作要快速，不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了，看著小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式。
跟著教師喊口訣、做動(dòng)作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說(shuō)“抓不到”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍大聲說(shuō)“你別跑”
通過(guò)律動(dòng)節(jié)奏的變化，教師和幼兒互做對(duì)立角色進(jìn)行追逐。
游戲結(jié)束了，馬上我們今天的冒險(xiǎn)也要結(jié)束了，小朋友們今天的冒險(xiǎn)開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。
冒險(xiǎn)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖姡?BR> 磁幼兒園教案篇十
1.體驗(yàn)做、買賣、吃美食的樂(lè)趣。
2.能禮貌地與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團(tuán)、小棍等。
活動(dòng)提示。
勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店，將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
磁幼兒園教案篇十一
2、學(xué)習(xí)競(jìng)賽縱跳摘果子。
3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。
1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）。扛起槍來(lái)開大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來(lái)摘果子。
（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
（5）幼兒再次分散練習(xí)。
（6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
2、結(jié)束部分。
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
磁幼兒園教案篇十二
在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）。
“貝貝家”（物品雜亂無(wú)章）。
請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程。
提問(wèn)：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
磁幼兒園教案篇十三
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說(shuō)完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語(yǔ)：小草會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語(yǔ)：楓葉會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語(yǔ)：菊花會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語(yǔ)：松樹會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語(yǔ)：大地會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：？？？？說(shuō)：秋天是？......
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說(shuō)：“秋天是紅紅的。”小白菜說(shuō)：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
（原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。）。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
磁幼兒園教案篇十四
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
磁幼兒園教案篇十五
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問(wèn)：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說(shuō)：新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
磁幼兒園教案篇十六
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過(guò)程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說(shuō)給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
磁幼兒園教案篇十七
高，你一句，我一言，大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩?duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來(lái)說(shuō)：“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅！”多好詞語(yǔ)呀！把春天描述得美麗極了！我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的良好機(jī)會(huì)，馬上讓孩子們跟著她一起念，一遍，兩遍……孩子們念得聲音卻越來(lái)越輕了，忽得聽到有個(gè)男孩子在嘀咕：“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞，什么意思，聽都聽不懂！”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來(lái)越弱了。
在整個(gè)教育過(guò)程中，教師抓住教育的鍥機(jī)是對(duì)的，能利用生生互動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語(yǔ)，充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性，一開始教師的教育方法是對(duì)的，但最終在實(shí)施的過(guò)程中，又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤，教學(xué)中沒(méi)有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”，違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則，完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式，減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
我們應(yīng)該看到，長(zhǎng)期以來(lái)，我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí)，但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新，其弊端日益明顯：
第三，從師生的教學(xué)關(guān)系上看，它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué)，往往是教師講，孩子聽；
第五，從結(jié)果上看，它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性，以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，一致的教學(xué)速度，一刀切的教學(xué)方式，相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí)，并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。
1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下，孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程，使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。
2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下，把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究，探索問(wèn)題的材料或工具，啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)孩子批判繼承，探索創(chuàng)新的能力。
3、個(gè)別化教學(xué)，是指在集體教學(xué)的條件下，適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué)，允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇，采用的.評(píng)價(jià)方法也是彈性的，目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。
愛(ài)心走近幼兒，帶著微笑走近幼兒，帶著虛心走近幼兒，帶著慧眼走近幼兒，帶著理解走近幼兒，帶著鼓勵(lì)走近幼兒，帶著支持走近幼兒，帶著欣賞走近幼兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。
磁幼兒園教案篇十八
1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
2、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、背景音樂(lè)。
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、提出問(wèn)題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問(wèn)題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂(lè)下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、品嘗自制飲料。
磁幼兒園教案篇十九
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂(lè)的不同，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?BR> 美麗的春天來(lái)到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰(shuí)當(dāng)司機(jī)（幼兒爭(zhēng)先恐后）好，請(qǐng)－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒。
1、有感情朗誦歌詞。
2、教師范唱或放歌曲錄音。
3、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂(lè)。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。
1、剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）。
2、聽音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！