作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的釣魚(yú)啟示作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
釣魚(yú)啟示作文 篇1
我最大的興趣愛(ài)好就是“釣魚(yú)”。
記得有一次放假時(shí)候，伯父、爸爸、媽媽、姐姐和我一起去釣魚(yú)，爸爸買(mǎi)好了釣魚(yú)工具，就開(kāi)始出發(fā)了。路程很長(zhǎng)，可是心里期待著，也就不覺(jué)得無(wú)聊了。
過(guò)了一會(huì)兒，到了一個(gè)小賣(mài)部，爸爸停下了車，我還以為到了，爸爸說(shuō)還沒(méi)有到，我停車是想買(mǎi)點(diǎn)東西的，我們都下了車，去買(mǎi)點(diǎn)東西吃，填飽了肚子，我們接著出發(fā)了。
又過(guò)了一會(huì)，爸爸再次停下了車，但這次我還以為爸爸又要干什么呢？但是我聽(tīng)到了爸爸說(shuō)到了，我高興地跳下了車，心里想，終于到了啊！爸爸開(kāi)起了后備箱，我就選了一把即漂亮又貴的一把，高高興興地跑向了釣魚(yú)的地方，大家都各選了一把，接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚(yú)，我也選了個(gè)寶地，過(guò)了好一會(huì)兒了，我總釣不到一條，爸爸和伯父釣了一條又一條，而我呢，一會(huì)又來(lái)這里，一會(huì)又去那里，我走來(lái)走去，因?yàn)闆](méi)有釣到魚(yú)，像是很忙的樣子。過(guò)了許久，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚(yú)。我想了一個(gè)好辦法，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣，過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚(yú)?！蔽矣昧σ焕?，結(jié)果釣上來(lái)的居然是一個(gè)垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了，就去問(wèn)爸爸為什么都釣不到一只魚(yú)，爸爸告訴我：“釣魚(yú)要靜下心來(lái)，只有你靜下心來(lái)，耐心地等待，才能釣到魚(yú)。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的`有魚(yú)上鉤了。我高興地叫著，跳著。直到天色已晚，我才依依不舍地離開(kāi)了。
從釣魚(yú)這件事中，我明白了：”有耐心，專心至致，才能釣到魚(yú)?！鄙钜惨粯?，平心靜氣，才能取得成功。
釣魚(yú)啟示作文 篇2
就在去年暑假，我們?nèi)胰チ松钲谀骋粋€(gè)魚(yú)排釣魚(yú)，跟著來(lái)的有另外一個(gè)小朋友，我跟他是這次釣魚(yú)的對(duì)手，誰(shuí)輸了就要裝狗叫。
到了魚(yú)排，我先去看爸爸怎樣釣，又去媽媽那兒看怎樣把餌放在鉤上。當(dāng)我準(zhǔn)備好去放線釣魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友已經(jīng)在釣了。我很心急，隨便找了個(gè)地方放下釣線，便開(kāi)始釣了。
一開(kāi)始，我因?yàn)樾募?，總在那里左?dòng)右動(dòng)，把魚(yú)兒們嚇跑了，等了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)有魚(yú)。到了后來(lái)，我開(kāi)始有耐性了，慢慢等，可是等了大半天還是沒(méi)有魚(yú)咬鉤。
到了中午，魚(yú)仍然沒(méi)有上鉤。我耐不住性子了，一把把魚(yú)鉤扯上來(lái)。也就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)餌沒(méi)了，原來(lái)魚(yú)早來(lái)過(guò)了，是我自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我開(kāi)始變得暴燥，把釣魚(yú)竿生氣地扔在地上。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“心急是吃不了熱豆腐的，你那么不愛(ài)惜這個(gè)魚(yú)鉤，那給我釣好了！”我氣呼呼地把釣魚(yú)竿扔給了爸爸，爸爸見(jiàn)我這樣，也生氣地接過(guò)釣魚(yú)竿嘮叨著走了。
我心灰意冷，心里也好像打翻了五味瓶一樣，各種滋味涌上心頭，眼淚也開(kāi)始涌出來(lái)了。之后，我整個(gè)中午都對(duì)人不理不睬?？墒钱?dāng)我看到別人的“戰(zhàn)利品”時(shí)，我突然想起了“只要有恒心，鐵棒磨成針”這一句話。我突然又有了信心，問(wèn)媽媽要了一支釣魚(yú)竿，滿懷信心地去了更外邊的地方釣。
下午，我終于釣到了一條小魚(yú)?？墒轻灥降膮s是那條魚(yú)的肚子。我哭笑不得，媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)這條魚(yú)是不小心被你的魚(yú)鉤掛住肚皮才釣上來(lái)的呀。”我不好意思地笑了。
接著，我的好運(yùn)開(kāi)始來(lái)了，魚(yú)兒一條一條地來(lái)上鉤了。數(shù)著一條又一條的魚(yú)，我樂(lè)得合不攏嘴，開(kāi)始得意起來(lái)，看到爸爸釣不到魚(yú)，我還走過(guò)去“指導(dǎo)”爸爸呢。
最后，我釣到了十多條魚(yú)，比賽當(dāng)然是我贏了！看著我釣上來(lái)的魚(yú)，我開(kāi)心地笑了。
在這次行程里，我不僅釣到了魚(yú)，還“釣”到了“只要有恒心，鐵棒磨成針”這個(gè)讓我受益匪淺的道理。
釣魚(yú)啟示作文 篇3
今天陽(yáng)光明媚，我?guī)е鴿O具獨(dú)自一人去釣魚(yú)。一路上，我哼著小曲，一邊走一邊想：今天我一定要讓媽媽見(jiàn)識(shí)一下我釣魚(yú)的本領(lǐng)。到了那兒，我學(xué)著大人的樣子，放下水桶，不緊不慢地裝上魚(yú)餌，準(zhǔn)備釣魚(yú)。
我蹲坐在岸邊，興致勃勃地等待著魚(yú)兒們的到來(lái)，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)。只要發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)稍有動(dòng)靜，我就會(huì)迫不及待地提起魚(yú)竿，可每次都是空空的，有時(shí)甚至魚(yú)餌已被吃個(gè)精光，可就是不見(jiàn)有魚(yú)上鉤。真不知道是這些魚(yú)兒吃飽了，還是知道這是個(gè)陷井。足足半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我仍然一無(wú)所獲，只能眼睜睜地看著它們?cè)谒锟旎畹赜蝸?lái)游去。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得直接拿漁網(wǎng)下去撈幾條上來(lái)。
又過(guò)了一會(huì)兒，我等得有點(diǎn)不耐煩了，東瞧瞧西瞅瞅，心想：現(xiàn)在魚(yú)兒們肯定不會(huì)上鉤的，我不如先休息一下再釣吧，可就在我準(zhǔn)備放下魚(yú)竿去休息時(shí)，耳朵似乎響起了老師的教導(dǎo)：“做事一定要細(xì)心、耐心、更要有恒心，不能半途而廢?！庇谑?，我又重新振作精神，專心地注視著水面上的動(dòng)靜。忽然，我的手感覺(jué)到有一股力量在把魚(yú)竿往下扯，浮標(biāo)也動(dòng)得特別厲害，好像是有魚(yú)咬住了魚(yú)餌。我睜大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地拉著魚(yú)竿，生怕一不小心把魚(yú)嚇跑了，就在魚(yú)鉤快要接近水面時(shí)，我迅速一提。呀！真是一條紅色的小鯉魚(yú)，我禁不住大聲喊起來(lái)。只見(jiàn)那條魚(yú)還在拼命地?fù)u擺著身體，企圖掙脫。我連忙把它放入水桶，小心地解開(kāi)魚(yú)鉤。后來(lái)，我越釣越有經(jīng)驗(yàn)，一上午整整釣了十幾條呢！
這次釣魚(yú)活動(dòng)，不僅讓我掌握了一些釣魚(yú)的技巧，更讓我得到了不少啟發(fā)：我們不能忽視生活中的小事，有些看似簡(jiǎn)單的小事情，真真要做起來(lái)并不輕松，不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心，還要有一絲不茍和專心致志的作風(fēng)。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇二
《釣魚(yú)的啟示》課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：釣魚(yú)的啟示 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：讀中理解父親要兒子將鱸魚(yú)放回湖中的理由，感悟從釣魚(yú)中獲得的啟示。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟文中深刻的做人道理。教學(xué)難點(diǎn)：精讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)從釣魚(yú)中獲得的啟示。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
同學(xué)們，今天我們接著聊釣魚(yú)的話題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小男孩從34年前釣魚(yú)、放魚(yú)的事情中獲得終生受益的啟示，這節(jié)課我們將更加深入地學(xué)習(xí)這篇課文。板書(shū)課題——釣魚(yú)的啟示。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：先來(lái)看看我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：生讀。師：孩子們有信心完成今天的任務(wù)嗎？生：有。師：同學(xué)們真棒！
三，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，再次入文入境。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速瀏覽課文，做到正確、流利、有感情。生：讀。
師：上節(jié)課，我們知道了課文是按照釣魚(yú)——放魚(yú)——啟示這樣的順序?qū)懽鞯?，?qǐng)同學(xué)們按照提示獨(dú)立劃分部分。生：獨(dú)立劃分。
四、分析人物，體會(huì)情感。
（一）自主學(xué)習(xí)1——3自然段，1、出示課件自學(xué)提示，生按要求自學(xué)。
2、匯報(bào)反饋。
3、指導(dǎo)朗讀。①月夜的描寫(xiě)：
漣漪、銀光閃閃──讀得慢一些，給人以回味。
②釣魚(yú)的過(guò)程描寫(xiě)很細(xì)膩，表示動(dòng)作的詞要讀的輕短、活潑。師：同學(xué)們，我們一起來(lái)帶著驚喜和自豪讀這一句，起（齊讀）。(二)合作學(xué)習(xí)4至9自然段，分析人物，體會(huì)人物心理變化。
1、同桌間分角色朗讀。
2、父親一定要“我”把釣到的鱸魚(yú)放回湖里去。原因是什么？
3、圈出描寫(xiě)“我”心情的詞語(yǔ)，體會(huì)我心情的變化。
4、放魚(yú)時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)突出了什么？
5、結(jié)果怎樣？從作者放魚(yú)的動(dòng)作中你感受到了什么？ 盡管“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚(yú)，但父親嚴(yán)格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚(yú)放回到湖中。學(xué)生從重點(diǎn)詞語(yǔ)“慢慢地、依依不舍”中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)“放”與“不放”的抉擇之難，感受他“放魚(yú)”時(shí)痛苦、悲哀的心情。然后讓學(xué)生對(duì)比讀出作者“釣魚(yú)”和“放魚(yú)”的心理變化。
6、教師小結(jié)
體會(huì)父親的良苦用心。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
（三）學(xué)習(xí)10-11自然段。
1、齊讀課文，在釣魚(yú)——放魚(yú)的過(guò)程中，作者究竟獲得了什么啟示呢？
課件展示。生齊讀。
2、在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。
⑴這里的“魚(yú)”還是指那條誘人的大鱸魚(yú)嗎？（特殊的含義）(2)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想作者在人生的旅途中，會(huì)不止一次的遇到哪些誘惑？ 課件展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考：你也會(huì)遇到形形色色的誘惑，也就是像作者所說(shuō)的與那條大鱸魚(yú)相似的誘人的“魚(yú)”，當(dāng)你遇到誘惑時(shí)怎么做呢？
引導(dǎo)學(xué)生討論、感悟，課件展示：
? 在學(xué)?？荚嚂r(shí)：老師多給了分?jǐn)?shù)，你會(huì)怎么做…… ? 在商店買(mǎi)東西時(shí)：售貨員多找了錢(qián)，你會(huì)怎么做…… ? 在路上：你撿到喜歡的玩具，你會(huì)怎么做……
4、理解父親話的真正含義。課件展示。
五、擴(kuò)展提高
34年前，我不理解父親，不理解父親那嚴(yán)格的要求；34年后，我不但理解了父親，而且每當(dāng)我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對(duì)父親的崇敬之情。
師：如果你是文中的“我”，你想對(duì)父親說(shuō)些什么？
生：我要說(shuō)：‘謝謝您，我的爸爸，正是因?yàn)槟鷮?duì)我的正確教育，我才有今天的成就，要不是當(dāng)年那個(gè)月光皎潔的夜晚，要不是您非得讓我放了那條大鱸魚(yú)，讓我從小得到這樣的鍛煉，我怎么會(huì)有拒絕誘惑的勇氣和力量呢？
生：爸爸，那個(gè)34年前的夜晚您還記得嗎？也許您早以忘記了，可是我一輩子都忘不了，是您教育我要從小做一個(gè)有道德的人，我今天做到了，我要真誠(chéng)的謝謝您。
師：同學(xué)們，那條大鱸魚(yú)雖然游走了，也許給我們留下了一點(diǎn)遺憾，但是我們懂得了自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則的道理。積跬步而至千里，積小流而成江河。正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏吻逅寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，每一件小事都可反映一個(gè)人的品格。讓我們從身旁的小事做起，成為一個(gè)有道德的人，那樣我們必將走向成功！
板書(shū)設(shè)計(jì):
釣魚(yú)的啟示 釣魚(yú)——放魚(yú)——啟示 自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則
《釣魚(yú)的啟示》課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)
這篇課文回憶了34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，在父親的教育下，“我”把鱸魚(yú)放回湖里，并從中獲得終身啟示的事。說(shuō)明只要從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的：從釣魚(yú)到放魚(yú)，最后寫(xiě)34年后的啟示。最后一部分既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
為了讓學(xué)生理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚(yú)放回湖中的真正目的，我讓學(xué)生通過(guò)具體句子體會(huì)人物的心理活動(dòng)，尤其是體會(huì)“我”的心理變化的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我抓住了“釣魚(yú)、放魚(yú)、得到啟示”這條主線，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題理清學(xué)生的思路，準(zhǔn)確把握文章中心。問(wèn)題一：從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖里，“我”的心情有什么變化？這個(gè)問(wèn)題主要是讓學(xué)生抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚(yú)有多難；問(wèn)題二：父親要“我”把到手的大鱸魚(yú)放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決，是不愛(ài)“我”嗎？他做得對(duì)不對(duì)？這也是讓學(xué)生抓住主要詞句感悟，體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。問(wèn)題三：十自然段中的兩個(gè)“魚(yú)”意思一樣嗎？你在生活中遇到過(guò)類似的情況嗎？你是怎樣做的？對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很快就說(shuō)出來(lái)了，前面那個(gè)“魚(yú)”是指文中的大鱸魚(yú)，第二個(gè)“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、金錢(qián)、名利。對(duì)于后面兩個(gè)問(wèn)題，先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解作者得到的啟示，并用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)把抽象的概念具體化而加深對(duì)“啟示”的理解，學(xué)生列舉了很多生活中的事例，理解得都很深刻。大多數(shù)學(xué)生都會(huì)拒絕誘惑，遵守規(guī)則。也有孩子說(shuō)自己有時(shí)經(jīng)不起利益的誘惑，違犯了規(guī)則。所以，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到：無(wú)論在任何情況下，當(dāng)面對(duì)原則問(wèn)題時(shí)，無(wú)論自己是否愿意都必須遵守，從而突出主題。
此外，我注重了以讀為主、在讀中體驗(yàn)。用第一人稱朗讀，分角色朗讀等，使學(xué)生情感在朗讀體驗(yàn)中與主人公產(chǎn)生了共鳴。課文對(duì)“我”的角色著墨多，形象鮮明；父親的角色著墨雖然不多，但對(duì)子女嚴(yán)格進(jìn)行道德教育的形象栩栩如生，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀與感悟中體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象體驗(yàn)。如，“我”釣上了一條這么大，這么美的鱸魚(yú)，心情怎樣呢？讓學(xué)生激情朗讀第三自然段，體會(huì)作者那種驚喜、得意的心情。然而好不容易釣上來(lái)的魚(yú)，父親卻要“我”放掉，這時(shí)，“我”的心情又有什么變化呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：兒子的表情怎樣？他會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么？父親又是什么反應(yīng)？我讓學(xué)生體會(huì)“父親再也沒(méi)有說(shuō)話?！笔鞘裁匆馑?？這時(shí)父親想說(shuō)什么？我又引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)：假若你就是一位道德高尚的父親，當(dāng)兒子投來(lái)乞求的目光時(shí)，你會(huì)有怎樣的表情，會(huì)怎么說(shuō)？使學(xué)生感受面對(duì)“誘惑”該如何選擇。在體會(huì)孩子放掉大魚(yú)的情感時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“慢慢”、“依依不舍”、“消失”等詞句朗讀感受作者放魚(yú)時(shí)的心痛及不舍。并根據(jù)學(xué)生理解的程度，提出相應(yīng)的更高層次的朗讀要求，讓“讀”由淺及深，逐步提高。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在一些不足，這是一篇能提升人的品格修養(yǎng)的文章，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，從而在情感上產(chǎn)生一種震撼，這一點(diǎn)在課堂上顯得有點(diǎn)薄弱。其次，課堂教學(xué)的形式不夠多樣化，課外拓展的內(nèi)容較少，因?yàn)榍懊婊舜罅康臅r(shí)間朗讀、體會(huì)人物的情感變化，所以在學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受時(shí)時(shí)間不夠充裕，以后課堂語(yǔ)言還要更精煉一些。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇三
<釣魚(yú)的啟示>教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論
1、能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容。融入理解有感情朗讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),把握“我”的心情變化。
2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。
3教學(xué)過(guò)程
3.1 第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。評(píng)論
1.板書(shū)課題,提醒“釣”與“鉤”的區(qū)別。2.回顧課文,把握課文主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu)。(1)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情?(2)瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)我的心情變化。
活動(dòng)2【講授】
二、走進(jìn)“依依不舍”。評(píng)論
“我”懷著依依不舍之情把魚(yú)放回了湖中,課文哪一句在直接表達(dá)這個(gè)意思? 1.學(xué)生找、讀,(出示幻燈片)“我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái),依依不舍地把它放回湖里?！?BR> 2.你還從哪些地方可以讀到“我”的依依不舍?(1)“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。
(2)“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著,哭出了聲。(3)我再次把乞求的目光投向了父親。過(guò)渡:“我”為什么如此的依依不舍? 活動(dòng)3【講授】
三、思辨“放”與“不放”，理解不得不舍。評(píng)論
如此肥美的大鱸魚(yú)究竟是“放”與“不放”呢?請(qǐng)大家走進(jìn)課文2—9自然段,用“——”勾出說(shuō)明可以不放的語(yǔ)句,用“~~~~”勾出必須放的語(yǔ)句,圈出重點(diǎn)字詞,用關(guān)鍵詞批注你的體會(huì)。組內(nèi)交流,準(zhǔn)備展示匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)先表明觀點(diǎn),用“因?yàn)?所以”的句式說(shuō)出你的依據(jù)。(一)瀏覽課文,為“我”的依依不舍找出理由。1.這是一條來(lái)之不易的鱸魚(yú)。
“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間”:結(jié)合“晚霞輝映”“晚上十點(diǎn)”,大概推斷過(guò)了三四個(gè)小時(shí)?！靶⌒囊硪淼匾皇找环拧?耐著性子地遛魚(yú)也是一個(gè)很不容易的過(guò)程。2.這是一條難得一見(jiàn)的大魚(yú)。
“啊,好大的魚(yú)!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)?！?3.天知地知。
“我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子?！?“沒(méi)有人看到我們,更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的?！?4.小結(jié)。
(二)縱有百般理由,卻不得不舍。為什么呢? 1.這是規(guī)則要求,不得不舍。
“距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)”“鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚”。資料引入“禁漁期”:為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類資源,在魚(yú)類產(chǎn)卵、繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的特定時(shí)期,規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間。
中國(guó)部分禁漁期:5月1日至次年1月31日為青魚(yú)禁漁期,6月20日至8月20日為毛蚶(hān)禁漁期, 4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期?? 討論:禁漁期這么長(zhǎng),這最后短短的兩個(gè)小時(shí)有那么重要嗎? 小結(jié):自覺(jué)遵守規(guī)則的需要,這條鱸魚(yú)不得不舍。2.不得不舍是父親強(qiáng)硬要求的結(jié)果。
哪些句子可以讀出父親的堅(jiān)決態(tài)度?找讀句子,談體會(huì),再讀句子。
一方面是“我”的依依不舍,另一方面是父親不容商量的堅(jiān)決。分角色體會(huì)。3.父親如此堅(jiān)決,難道他不喜歡這條鱸魚(yú)嗎? “欣賞”“盯著看了好一會(huì)兒”。“一看一盯一轉(zhuǎn)”,包含了復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)。同樣喜愛(ài),同樣欣賞,同樣不舍,但在規(guī)則面前,不得不舍。
活動(dòng)4【講授】
四、品味“舍得”, “德者得也”。評(píng)論
俗話說(shuō):舍得舍得,有舍有得?！拔摇钡玫搅耸裁? 1.有舍有得,“我”最根本的獲得,是道德實(shí)踐的勇氣和力量。
(1)幻燈片出示,“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?能結(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎?帶著理解再讀這句話。(2)從哪里看出“我”獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量呢? “不止一次遇到”、“當(dāng)我一次次??就會(huì)想起??”, 結(jié)合“我”和我的生活理解“魚(yú)”。
(3)這些就是道德實(shí)踐,你能改寫(xiě)這個(gè)句子嗎?“____________,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?BR> 這就是我們的生活發(fā)現(xiàn),這就是我們的閱讀啟示。生活就是一本無(wú)字之書(shū),值得品讀。(4)讓我們一起來(lái)接受文中父親的告誡吧!齊讀。2.梳理寫(xiě)法,活學(xué)活用。
生活就是一本書(shū),善于讀它的人,不僅可以從中有所發(fā)現(xiàn),獲得啟示,還能為這本書(shū)增添新的、美麗的篇章。作者就是這樣一個(gè)有心人,回憶了三十四年前一件釣魚(yú)的往事(板書(shū):事件),從中領(lǐng)悟到了生活的啟示(板書(shū):啟示)。生活中發(fā)生的哪件事使你得到啟示呢?讓我們學(xué)會(huì)用心去品味吧!試著用這種“事件+啟示”的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇四
釣魚(yú)啟示作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的釣魚(yú)啟示作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
釣魚(yú)啟示作文 篇1
我最大的興趣愛(ài)好就是“釣魚(yú)”。
記得有一次放假時(shí)候，伯父、爸爸、媽媽、姐姐和我一起去釣魚(yú)，爸爸買(mǎi)好了釣魚(yú)工具，就開(kāi)始出發(fā)了。路程很長(zhǎng)，可是心里期待著，也就不覺(jué)得無(wú)聊了。
過(guò)了一會(huì)兒，到了一個(gè)小賣(mài)部，爸爸停下了車，我還以為到了，爸爸說(shuō)還沒(méi)有到，我停車是想買(mǎi)點(diǎn)東西的，我們都下了車，去買(mǎi)點(diǎn)東西吃，填飽了肚子，我們接著出發(fā)了。
又過(guò)了一會(huì)，爸爸再次停下了車，但這次我還以為爸爸又要干什么呢？但是我聽(tīng)到了爸爸說(shuō)到了，我高興地跳下了車，心里想，終于到了啊！爸爸開(kāi)起了后備箱，我就選了一把即漂亮又貴的一把，高高興興地跑向了釣魚(yú)的地方，大家都各選了一把，接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚(yú)，我也選了個(gè)寶地，過(guò)了好一會(huì)兒了，我總釣不到一條，爸爸和伯父釣了一條又一條，而我呢，一會(huì)又來(lái)這里，一會(huì)又去那里，我走來(lái)走去，因?yàn)闆](méi)有釣到魚(yú)，像是很忙的樣子。過(guò)了許久，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚(yú)。我想了一個(gè)好辦法，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣，過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚(yú)?！蔽矣昧σ焕?，結(jié)果釣上來(lái)的居然是一個(gè)垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了，就去問(wèn)爸爸為什么都釣不到一只魚(yú)，爸爸告訴我：“釣魚(yú)要靜下心來(lái)，只有你靜下心來(lái)，耐心地等待，才能釣到魚(yú)。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的有魚(yú)上鉤了。我高興地叫著，跳著。直到天色已晚，我才依依不舍地離開(kāi)了。
從釣魚(yú)這件事中，我明白了：”有耐心，專心至致，才能釣到魚(yú)?！鄙钜惨粯?，平心靜氣，才能取得成功。
釣魚(yú)啟示作文 篇2
童年的記憶就像斷了線的珠子，四處滾走，時(shí)有時(shí)無(wú)，但我喜歡的，是一顆看似平淡無(wú)奇的柱子。
在一個(gè)略有陰云的上午，我隨著大部隊(duì)，來(lái)到了一方小小的魚(yú)塘。一搶到釣竿，我的心就興奮不已，好似得了個(gè)舉世無(wú)雙的寶，我像欣賞一件藝術(shù)品般細(xì)細(xì)把玩著釣竿烏黑油亮的桿身，又白又結(jié)實(shí)的鉤子，發(fā)著迷人的金屬光澤，上邊系著漂亮的釣線。用它來(lái)釣魚(yú)真是再好不過(guò)了。在媽媽的幫助下，我成功地把釣線拋進(jìn)塘里，眼睛死死地盯著浮標(biāo)，生怕它和釣線釣鉤釣鉤一起跑了。就這么無(wú)所事事地坐著，著實(shí)有些無(wú)聊，真想跳進(jìn)塘里，直接用手抓，即痛快，又不會(huì)因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，過(guò)于無(wú)聊。
漸漸地，我的熱情被魚(yú)濺出的水花澆滅了，想當(dāng)蓬頭稚子的心情也沒(méi)了。忽然，耳邊傳來(lái)一聲歡呼：“好大的魚(yú)！”我本就泄氣，現(xiàn)在被別人一打擊，更泄氣了。若不是那只小貓，我百分之兩百會(huì)放棄。終于，浮標(biāo)動(dòng)了，我釣上了一條只有我小指頭長(zhǎng)的魚(yú)。
雖然釣上來(lái)的魚(yú)完全不能和別人的比，當(dāng)讓我懂得了：不付出，就永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲……
釣魚(yú)啟示作文 篇3
早上，我先那著小鋤頭把土挖開(kāi)，捉些蚯蚓當(dāng)餌兒；然后跟爸爸拿起精制的釣魚(yú)竿和小小的魚(yú)桶，來(lái)到一個(gè)石山邊的深潭釣魚(yú)．一到潭邊，只見(jiàn)釣魚(yú)的人來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕，釣到的魚(yú)有大有小，五花八門(mén)，活蹦亂跳．這時(shí)，我先把已將準(zhǔn)備的香誘餌撒下水里，然后將精制的釣魚(yú)竿甩下去，常常的絲線隨著魚(yú)餌和彩色的浮標(biāo)一同沉入水下，專心致致的釣魚(yú)．我耐心的等了１５分鐘，可是浮標(biāo)一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有；２０分鐘過(guò)去了……２０分鐘過(guò)去了……最后，我等不住了，扔下魚(yú)竿說(shuō)：＂不釣了，不釣了?。⒆谂赃叺陌职挚匆?jiàn)了，走過(guò)來(lái)，關(guān)切的說(shuō)：＂兒子，釣魚(yú)最重要的不用說(shuō)就是要耐心了，但是還有一個(gè)最重要的，那就是要有堅(jiān)持不懈的決心！沒(méi)有這倆個(gè)重要的條件，是釣不到魚(yú)的'，其他的事也是做不好的！＂ 我聽(tīng)了，覺(jué)得爸爸說(shuō)的很有道理，又趕緊專心致致的釣魚(yú)了，很用心的看著魚(yú)竿的一舉一動(dòng)！突然，浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng)，魚(yú)竿搖了搖，有魚(yú)兒上鉤了．我閃電般把魚(yú)竿一拉，呵！魚(yú)上鉤了，而且是一條很大的草魚(yú)，足足有半斤，這下可把我樂(lè)壞了！
同時(shí)，河邊也傳來(lái)了陸續(xù)的歡笑聲！過(guò)了一會(huì)兒，我再次把魚(yú)竿扔下水中．幾分鐘過(guò)去了，浮標(biāo)突然沉下去，爸爸看見(jiàn)了，急忙叫我拉魚(yú)竿，我一拉，又是一條草魚(yú)！就這樣，一拉一甩．到了中午，我釣到了２０條多種多樣的魚(yú)，比爸爸多釣了１０多條魚(yú)． 我高興極了，笑著對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我知道釣魚(yú)的方法了，以后我還會(huì)釣大草魚(yú)．大鯉魚(yú)……
離開(kāi)深潭時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：做什么事都和釣魚(yú)一樣，要有耐心和堅(jiān)持不懈的決心方能成功，沉思中，那釣魚(yú)的情景還在我眼前浮現(xiàn)，釣魚(yú)人的歡笑聲還在我耳邊飄蕩……
釣魚(yú)啟示作文 篇4
我津津有味地看著釣來(lái)的魚(yú)，反反復(fù)復(fù)地咀嚼著釣魚(yú)的經(jīng)歷，難忘的啟示重臨我的心頭：心急吃不了熱豆腐。
今天真是個(gè)好日子，爸爸笑盈盈對(duì)我說(shuō)：“走，今天帶你去釣魚(yú)！”“真的嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，連蹦帶跳，跟著爸爸去釣魚(yú)了！不一會(huì)兒，我們便來(lái)到一個(gè)波光粼粼 的魚(yú)塘邊，這可真是一個(gè)釣魚(yú)的好地方！水清得像一面鏡子，魚(yú)兒在水里快活地游來(lái)游去，好像這兒是它們的樂(lè)園，只見(jiàn)魚(yú)兒有時(shí)候靜立在水中，一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)候 又突然很快游到遠(yuǎn)處，一會(huì)兒自由自在地吐著泡泡……我抵擋不住他們的誘惑，開(kāi)始興致勃勃地釣魚(yú)了！
只見(jiàn)我不慌不忙拿出一只蚯蚓，穿 在魚(yú)鉤上，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去，清澈的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪。沒(méi)過(guò)多久，魚(yú)浮動(dòng)了一下，“魚(yú)兒上鉤了！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我把魚(yú)竿迅速拉 上來(lái)，可是居然沒(méi)有魚(yú)，白歡喜了一場(chǎng)。一連幾次都竹籃打水一場(chǎng)空！這河里難道沒(méi)有魚(yú)了嗎？唉！只見(jiàn)我一會(huì)兒用石頭打水漂，發(fā)著悶氣，一會(huì)兒對(duì)爸爸說(shuō)：“一 定是你把魚(yú)嚇走了！”太沒(méi)有意思，魚(yú)一點(diǎn)沒(méi)給我面子，我唉聲嘆氣坐到了爸爸旁邊，咦？我大吃一驚，爸爸竟然釣到了好幾條魚(yú)兒了，只見(jiàn)魚(yú)兒在桶里快活地游來(lái) 游去，“哼！魚(yú)也太偏心！”爸爸看見(jiàn)我一臉疑惑的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐啊！世上無(wú)難事，只怕有心人啊”“真的嗎？”我聽(tīng)了父親的 話，半信半疑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“蓬頭稚子學(xué)垂綸?！蔽议_(kāi)始專心釣起魚(yú)來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一分鐘、五分鐘、十分 鐘……二十分鐘過(guò)去了，我的魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了，我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著，我等到那條魚(yú)累得筋疲力盡了，我以迅 雷不及掩耳之勢(shì)把它拉上岸來(lái)，啊！好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)！我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大魚(yú)，看著魚(yú)鰓在金燦燦的陽(yáng)光下輕輕翕動(dòng)著，心 里高興得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
“哎呦……”我們提著滿桶的魚(yú)滿載而歸了。耳邊又響起爸爸的囑咐：“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。”
釣魚(yú)啟示作文 篇5
自從上次去過(guò)釣魚(yú)之后，回來(lái)一直沒(méi)有忘記。沒(méi)有忘記當(dāng)中的喜悅，沒(méi)有忘記整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有忘記魚(yú)兒把魚(yú)鉤都咬斷了。現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)傻氣，告訴你，上次釣魚(yú)，我一條也沒(méi)釣到。雖然是這樣，但在我人生的道路上，收獲卻是意義尋常的。釣魚(yú)的人總會(huì)一個(gè)特點(diǎn)，就是安靜地等待魚(yú)兒上鉤，我也不例外。但時(shí)間的過(guò)去始終沒(méi)有“觸動(dòng)”魚(yú)兒上鉤，我也實(shí)在忍不住了，就二話沒(méi)說(shuō)地把魚(yú)鉤拉了上來(lái)。但這一拉卻使我大吃一驚，魚(yú)餌全沒(méi)了，只剩下那個(gè)鋒利的魚(yú)鉤，仔細(xì)看，有一個(gè)還被咬斷了。這時(shí)候，我不禁被魚(yú)兒們求生的欲望感動(dòng)了。當(dāng)它們上了這樣一個(gè)鋒利而狠心的魚(yú)鉤時(shí)，選擇的是掙扎，選擇的是求生，選擇的是時(shí)間?；蛟S它們當(dāng)時(shí)已經(jīng)很清楚地知道自己上鉤了，但始終沒(méi)有放棄……最終，魚(yú)鉤被咬斷，魚(yú)兒也憑著那股強(qiáng)烈的求生欲望毅然為生命做出了選擇。也許你會(huì)問(wèn)，為什么當(dāng)魚(yú)鉤動(dòng)的時(shí)候，你沒(méi)把它拉上來(lái)？這就是生命中的某個(gè)“幸運(yùn)”點(diǎn)。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到，以后的路應(yīng)該怎么走！
直到今天，我還很盼望去釣魚(yú)，因?yàn)槲抑?，下一次的釣魚(yú)肯定會(huì)有更多的啟示！
釣魚(yú)啟示作文 篇6
一天早上，貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú)。它們來(lái)到一條彎彎的小河旁，小貓學(xué)著媽的樣子，拿出魚(yú)竿，坐在地上開(kāi)始釣魚(yú)了。一開(kāi)始，小貓一心一意的釣魚(yú)。
一會(huì)兒，一只蜻蜓飛過(guò)，小貓放下魚(yú)竿，回頭去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓回來(lái)后，看見(jiàn)貓媽媽已經(jīng)釣了一條大魚(yú)，小貓心里想，我也一定要能釣到大魚(yú)。
小貓又開(kāi)始認(rèn)真的釣魚(yú)，可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只美麗蝴蝶飛來(lái)了，小貓放下魚(yú)竿又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓兩手空空的回來(lái)了。
它看見(jiàn)貓媽媽已經(jīng)釣了很多魚(yú)了。小貓失望的說(shuō):“媽媽，為什么我釣不著大魚(yú)？”貓媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟阋粫?huì)捉蜻蜓，一會(huì)去追蝴蝶，怎么能釣著大魚(yú)？做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意?！?BR> 小貓聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，慚愧的低下了頭。小貓回到自己的位置上，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的釣魚(yú)。一會(huì)兒蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)了，小貓就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，還在認(rèn)認(rèn)真真釣魚(yú)，沒(méi)過(guò)多久，小貓就釣著了一條大魚(yú)，小貓和媽媽高高興興的回家了。這個(gè)故事告訴我們，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇五
【必備】釣魚(yú)啟示作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的釣魚(yú)啟示作文3篇，歡迎大家分享。
釣魚(yú)啟示作文 篇1
我的爺爺非常喜歡釣魚(yú)，只要一有空閑他就會(huì)帶上魚(yú)竿到湖心島釣魚(yú)。我常常想：釣魚(yú)一定非常有趣，不然為什么會(huì)有那么多人喜歡它呢？于是我也很想去釣魚(yú)，就吵著爺爺帶我去。爺爺拗不過(guò)我就答應(yīng)了。
國(guó)慶放假的第二天，我還在睡夢(mèng)中就被爺爺叫了起來(lái)。我想賴會(huì)兒床，爺爺“不經(jīng)意”地說(shuō)：“哎！我只好一個(gè)人去釣魚(yú)了?！蔽乙宦?tīng)“釣魚(yú)”這兩個(gè)字，就像打了雞血一樣興奮，便起了床，梳理好頭發(fā)，整理釣魚(yú)的工具，帶上干糧、水和兩個(gè)小板凳出發(fā)了！我和爺爺走向湖心島，一路上我像一只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。
“呀！終于到了！”我興奮地喊道。只見(jiàn)爺爺熟練地拿出小板凳，然后取出魚(yú)竿調(diào)節(jié)好，接著把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，用力地把魚(yú)竿向前一甩，掛著魚(yú)餌的魚(yú)鉤就飛了出去，落在了水中央。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱阳~(yú)線甩出去?？墒?，這魚(yú)線不聽(tīng)我的話，老是甩不出去，反倒魚(yú)竿險(xiǎn)些飛出去。爺爺走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“彤，把魚(yú)竿向后傾斜一點(diǎn)，抓緊一點(diǎn)魚(yú)竿，再用力甩出去！”我照著爺爺?shù)脑捵隽耍媛涞搅怂醒肽?！我和爺爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)漂，等著魚(yú)兒上鉤。過(guò)了十分鐘，二十分鐘，三十分鐘
我不耐煩了，就輕輕地動(dòng)了一下魚(yú)竿。爺爺“大驚失色”趕忙制止了我，對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)可是和耐心比賽?！蔽也焕頃?huì)爺爺，丟下魚(yú)竿跑到一邊的草坪和花叢里去玩了。大約過(guò)了二十分鐘，我玩累了回到樹(shù)蔭下面，看見(jiàn)爺爺始終如一，還是和剛才的樣子一樣一動(dòng)不動(dòng)。可是他的桶里卻多了幾條又肥又壯的草魚(yú)，這可是爺爺?shù)某晒?！我的呢？一條也沒(méi)有。我小心翼翼地問(wèn)：“爺爺，您不累嗎？”爺爺回答道：“不累，釣魚(yú)就是比耐心，沒(méi)有了耐心，就釣不到魚(yú)了！”我聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，就坐在椅子上，專心地看著魚(yú)竿。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘功夫不負(fù)有心人，魚(yú)竿抖了起來(lái)，我哇哇大叫：“爺爺爺爺”爺爺趕緊用力地把魚(yú)竿向上拉，一條大魚(yú)出現(xiàn)在我和爺爺?shù)母啊：么蟮聂~(yú)呀！銀白色的魚(yú)身在陽(yáng)光下閃著美麗的光華。我高興得一蹦三尺高。
通過(guò)這次釣魚(yú)，我懂得了：無(wú)論做什么事都要有耐心，不能半途而廢。
釣魚(yú)啟示作文 篇2
上個(gè)星期天，我們一家人去“大頭菜農(nóng)場(chǎng)”釣魚(yú)，一下車，我顧不上察看四周環(huán)境，抓起釣竿，龍飛鳳舞直奔漁場(chǎng)。
開(kāi)始，我認(rèn)真地把蚯蚓裝上魚(yú)鉤，接著把魚(yú)線拉到一定的角度，用力一甩，一條漂亮的拋物線落入水中，泛起了一圈圈漣漪。水面平靜了，我等待著魚(yú)兒上鉤……不一會(huì)有好多個(gè)水泡冒出，大概是有魚(yú)兒被這誘人的“大餐”吸引住了吧!可過(guò)了好久，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，水泡也越來(lái)越少了。我不耐煩了，就收線了。什么，我的小蚯蚓怎么長(zhǎng)翅膀“飛”了呢?難怪魚(yú)兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個(gè)魚(yú)餌，裝上魚(yú)鉤，貪吃的魚(yú)又來(lái)了，這次好點(diǎn)，可還是把魚(yú)餌吃了一大半，就這樣一次又一次，時(shí)間過(guò)了一分又一分結(jié)果還是差不多。只有一回，大魚(yú)上來(lái)了，決斗開(kāi)始了我一拉鉤，那魚(yú)躍出水面，大概它覺(jué)得生命很重要，便拼命掙扎、全身狂跳，結(jié)果掙脫魚(yú)鉤，又回到湖中享受自由了。我氣得直跺腳，拎起魚(yú)竿，便放棄了。
然后，我又來(lái)到淺區(qū)釣小魚(yú)，這回我耐心地等待魚(yú)兒上鉤，小魚(yú)可好釣了，不一會(huì)就釣了滿滿一大盆小魚(yú)?？粗@許許多多的小生命，我有些不忍心，于是又把它們放生了。
事后，我才覺(jué)得自己在釣魚(yú)時(shí)缺少耐心，知難而退。實(shí)際上釣魚(yú)靠的是耐心和毅力?？磥?lái)我這急躁的毛病真得要改一改了!
釣魚(yú)啟示作文 篇3
生活是什么？生活就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。雖然這本書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻到處都是學(xué)問(wèn)。每天翻一頁(yè)，用心去感悟，生活就會(huì)告訴我們很多很多。
今天，我同爸爸去附近的池塘釣魚(yú)。我們舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去，湖面蕩起層層漣漪，在陽(yáng)光的'照耀下，變得波光粼粼。
一分鐘……半小時(shí)……一小時(shí)過(guò)去了……
就在我有些不耐煩時(shí)，終于，我的魚(yú)線終于開(kāi)始顫動(dòng)了，我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上長(zhǎng)。可是在這關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，有只蒼蠅飛到我的鼻子上，害我打了一個(gè)噴嚏，使魚(yú)脫鉤了，那朵在心中盛開(kāi)的喜悅之花在一瞬間枯萎了。
可是就在我放棄的那一刻，我猛然想起老師教導(dǎo)我們的話：滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。如果你做一件事情沒(méi)有恒心的話，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
于是，我靜靜等待，功夫不負(fù)有心人，最后，我們一共釣上來(lái)了十二條魚(yú)，收獲滿滿。
是呀，只要有恒心，就一定能成功。老師的話將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心里。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的釣魚(yú)啟示作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
釣魚(yú)啟示作文 篇1
我最大的興趣愛(ài)好就是“釣魚(yú)”。
記得有一次放假時(shí)候，伯父、爸爸、媽媽、姐姐和我一起去釣魚(yú)，爸爸買(mǎi)好了釣魚(yú)工具，就開(kāi)始出發(fā)了。路程很長(zhǎng)，可是心里期待著，也就不覺(jué)得無(wú)聊了。
過(guò)了一會(huì)兒，到了一個(gè)小賣(mài)部，爸爸停下了車，我還以為到了，爸爸說(shuō)還沒(méi)有到，我停車是想買(mǎi)點(diǎn)東西的，我們都下了車，去買(mǎi)點(diǎn)東西吃，填飽了肚子，我們接著出發(fā)了。
又過(guò)了一會(huì)，爸爸再次停下了車，但這次我還以為爸爸又要干什么呢？但是我聽(tīng)到了爸爸說(shuō)到了，我高興地跳下了車，心里想，終于到了啊！爸爸開(kāi)起了后備箱，我就選了一把即漂亮又貴的一把，高高興興地跑向了釣魚(yú)的地方，大家都各選了一把，接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚(yú)，我也選了個(gè)寶地，過(guò)了好一會(huì)兒了，我總釣不到一條，爸爸和伯父釣了一條又一條，而我呢，一會(huì)又來(lái)這里，一會(huì)又去那里，我走來(lái)走去，因?yàn)闆](méi)有釣到魚(yú)，像是很忙的樣子。過(guò)了許久，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚(yú)。我想了一個(gè)好辦法，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣，過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚(yú)?！蔽矣昧σ焕?，結(jié)果釣上來(lái)的居然是一個(gè)垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了，就去問(wèn)爸爸為什么都釣不到一只魚(yú)，爸爸告訴我：“釣魚(yú)要靜下心來(lái)，只有你靜下心來(lái)，耐心地等待，才能釣到魚(yú)。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的`有魚(yú)上鉤了。我高興地叫著，跳著。直到天色已晚，我才依依不舍地離開(kāi)了。
從釣魚(yú)這件事中，我明白了：”有耐心，專心至致，才能釣到魚(yú)?！鄙钜惨粯?，平心靜氣，才能取得成功。
釣魚(yú)啟示作文 篇2
就在去年暑假，我們?nèi)胰チ松钲谀骋粋€(gè)魚(yú)排釣魚(yú)，跟著來(lái)的有另外一個(gè)小朋友，我跟他是這次釣魚(yú)的對(duì)手，誰(shuí)輸了就要裝狗叫。
到了魚(yú)排，我先去看爸爸怎樣釣，又去媽媽那兒看怎樣把餌放在鉤上。當(dāng)我準(zhǔn)備好去放線釣魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友已經(jīng)在釣了。我很心急，隨便找了個(gè)地方放下釣線，便開(kāi)始釣了。
一開(kāi)始，我因?yàn)樾募?，總在那里左?dòng)右動(dòng)，把魚(yú)兒們嚇跑了，等了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)有魚(yú)。到了后來(lái)，我開(kāi)始有耐性了，慢慢等，可是等了大半天還是沒(méi)有魚(yú)咬鉤。
到了中午，魚(yú)仍然沒(méi)有上鉤。我耐不住性子了，一把把魚(yú)鉤扯上來(lái)。也就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)餌沒(méi)了，原來(lái)魚(yú)早來(lái)過(guò)了，是我自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我開(kāi)始變得暴燥，把釣魚(yú)竿生氣地扔在地上。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“心急是吃不了熱豆腐的，你那么不愛(ài)惜這個(gè)魚(yú)鉤，那給我釣好了！”我氣呼呼地把釣魚(yú)竿扔給了爸爸，爸爸見(jiàn)我這樣，也生氣地接過(guò)釣魚(yú)竿嘮叨著走了。
我心灰意冷，心里也好像打翻了五味瓶一樣，各種滋味涌上心頭，眼淚也開(kāi)始涌出來(lái)了。之后，我整個(gè)中午都對(duì)人不理不睬?？墒钱?dāng)我看到別人的“戰(zhàn)利品”時(shí)，我突然想起了“只要有恒心，鐵棒磨成針”這一句話。我突然又有了信心，問(wèn)媽媽要了一支釣魚(yú)竿，滿懷信心地去了更外邊的地方釣。
下午，我終于釣到了一條小魚(yú)?？墒轻灥降膮s是那條魚(yú)的肚子。我哭笑不得，媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)這條魚(yú)是不小心被你的魚(yú)鉤掛住肚皮才釣上來(lái)的呀。”我不好意思地笑了。
接著，我的好運(yùn)開(kāi)始來(lái)了，魚(yú)兒一條一條地來(lái)上鉤了。數(shù)著一條又一條的魚(yú)，我樂(lè)得合不攏嘴，開(kāi)始得意起來(lái)，看到爸爸釣不到魚(yú)，我還走過(guò)去“指導(dǎo)”爸爸呢。
最后，我釣到了十多條魚(yú)，比賽當(dāng)然是我贏了！看著我釣上來(lái)的魚(yú)，我開(kāi)心地笑了。
在這次行程里，我不僅釣到了魚(yú)，還“釣”到了“只要有恒心，鐵棒磨成針”這個(gè)讓我受益匪淺的道理。
釣魚(yú)啟示作文 篇3
今天陽(yáng)光明媚，我?guī)е鴿O具獨(dú)自一人去釣魚(yú)。一路上，我哼著小曲，一邊走一邊想：今天我一定要讓媽媽見(jiàn)識(shí)一下我釣魚(yú)的本領(lǐng)。到了那兒，我學(xué)著大人的樣子，放下水桶，不緊不慢地裝上魚(yú)餌，準(zhǔn)備釣魚(yú)。
我蹲坐在岸邊，興致勃勃地等待著魚(yú)兒們的到來(lái)，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)。只要發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)稍有動(dòng)靜，我就會(huì)迫不及待地提起魚(yú)竿，可每次都是空空的，有時(shí)甚至魚(yú)餌已被吃個(gè)精光，可就是不見(jiàn)有魚(yú)上鉤。真不知道是這些魚(yú)兒吃飽了，還是知道這是個(gè)陷井。足足半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我仍然一無(wú)所獲，只能眼睜睜地看著它們?cè)谒锟旎畹赜蝸?lái)游去。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得直接拿漁網(wǎng)下去撈幾條上來(lái)。
又過(guò)了一會(huì)兒，我等得有點(diǎn)不耐煩了，東瞧瞧西瞅瞅，心想：現(xiàn)在魚(yú)兒們肯定不會(huì)上鉤的，我不如先休息一下再釣吧，可就在我準(zhǔn)備放下魚(yú)竿去休息時(shí)，耳朵似乎響起了老師的教導(dǎo)：“做事一定要細(xì)心、耐心、更要有恒心，不能半途而廢?！庇谑?，我又重新振作精神，專心地注視著水面上的動(dòng)靜。忽然，我的手感覺(jué)到有一股力量在把魚(yú)竿往下扯，浮標(biāo)也動(dòng)得特別厲害，好像是有魚(yú)咬住了魚(yú)餌。我睜大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地拉著魚(yú)竿，生怕一不小心把魚(yú)嚇跑了，就在魚(yú)鉤快要接近水面時(shí)，我迅速一提。呀！真是一條紅色的小鯉魚(yú)，我禁不住大聲喊起來(lái)。只見(jiàn)那條魚(yú)還在拼命地?fù)u擺著身體，企圖掙脫。我連忙把它放入水桶，小心地解開(kāi)魚(yú)鉤。后來(lái)，我越釣越有經(jīng)驗(yàn)，一上午整整釣了十幾條呢！
這次釣魚(yú)活動(dòng)，不僅讓我掌握了一些釣魚(yú)的技巧，更讓我得到了不少啟發(fā)：我們不能忽視生活中的小事，有些看似簡(jiǎn)單的小事情，真真要做起來(lái)并不輕松，不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心，還要有一絲不茍和專心致志的作風(fēng)。
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《釣魚(yú)的啟示》課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：釣魚(yú)的啟示 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：讀中理解父親要兒子將鱸魚(yú)放回湖中的理由，感悟從釣魚(yú)中獲得的啟示。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟文中深刻的做人道理。教學(xué)難點(diǎn)：精讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)從釣魚(yú)中獲得的啟示。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
同學(xué)們，今天我們接著聊釣魚(yú)的話題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小男孩從34年前釣魚(yú)、放魚(yú)的事情中獲得終生受益的啟示，這節(jié)課我們將更加深入地學(xué)習(xí)這篇課文。板書(shū)課題——釣魚(yú)的啟示。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：先來(lái)看看我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：生讀。師：孩子們有信心完成今天的任務(wù)嗎？生：有。師：同學(xué)們真棒！
三，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，再次入文入境。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速瀏覽課文，做到正確、流利、有感情。生：讀。
師：上節(jié)課，我們知道了課文是按照釣魚(yú)——放魚(yú)——啟示這樣的順序?qū)懽鞯?，?qǐng)同學(xué)們按照提示獨(dú)立劃分部分。生：獨(dú)立劃分。
四、分析人物，體會(huì)情感。
（一）自主學(xué)習(xí)1——3自然段，1、出示課件自學(xué)提示，生按要求自學(xué)。
2、匯報(bào)反饋。
3、指導(dǎo)朗讀。①月夜的描寫(xiě)：
漣漪、銀光閃閃──讀得慢一些，給人以回味。
②釣魚(yú)的過(guò)程描寫(xiě)很細(xì)膩，表示動(dòng)作的詞要讀的輕短、活潑。師：同學(xué)們，我們一起來(lái)帶著驚喜和自豪讀這一句，起（齊讀）。(二)合作學(xué)習(xí)4至9自然段，分析人物，體會(huì)人物心理變化。
1、同桌間分角色朗讀。
2、父親一定要“我”把釣到的鱸魚(yú)放回湖里去。原因是什么？
3、圈出描寫(xiě)“我”心情的詞語(yǔ)，體會(huì)我心情的變化。
4、放魚(yú)時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)突出了什么？
5、結(jié)果怎樣？從作者放魚(yú)的動(dòng)作中你感受到了什么？ 盡管“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚(yú)，但父親嚴(yán)格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚(yú)放回到湖中。學(xué)生從重點(diǎn)詞語(yǔ)“慢慢地、依依不舍”中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)“放”與“不放”的抉擇之難，感受他“放魚(yú)”時(shí)痛苦、悲哀的心情。然后讓學(xué)生對(duì)比讀出作者“釣魚(yú)”和“放魚(yú)”的心理變化。
6、教師小結(jié)
體會(huì)父親的良苦用心。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
（三）學(xué)習(xí)10-11自然段。
1、齊讀課文，在釣魚(yú)——放魚(yú)的過(guò)程中，作者究竟獲得了什么啟示呢？
課件展示。生齊讀。
2、在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。
⑴這里的“魚(yú)”還是指那條誘人的大鱸魚(yú)嗎？（特殊的含義）(2)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想作者在人生的旅途中，會(huì)不止一次的遇到哪些誘惑？ 課件展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考：你也會(huì)遇到形形色色的誘惑，也就是像作者所說(shuō)的與那條大鱸魚(yú)相似的誘人的“魚(yú)”，當(dāng)你遇到誘惑時(shí)怎么做呢？
引導(dǎo)學(xué)生討論、感悟，課件展示：
? 在學(xué)?？荚嚂r(shí)：老師多給了分?jǐn)?shù)，你會(huì)怎么做…… ? 在商店買(mǎi)東西時(shí)：售貨員多找了錢(qián)，你會(huì)怎么做…… ? 在路上：你撿到喜歡的玩具，你會(huì)怎么做……
4、理解父親話的真正含義。課件展示。
五、擴(kuò)展提高
34年前，我不理解父親，不理解父親那嚴(yán)格的要求；34年后，我不但理解了父親，而且每當(dāng)我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對(duì)父親的崇敬之情。
師：如果你是文中的“我”，你想對(duì)父親說(shuō)些什么？
生：我要說(shuō)：‘謝謝您，我的爸爸，正是因?yàn)槟鷮?duì)我的正確教育，我才有今天的成就，要不是當(dāng)年那個(gè)月光皎潔的夜晚，要不是您非得讓我放了那條大鱸魚(yú)，讓我從小得到這樣的鍛煉，我怎么會(huì)有拒絕誘惑的勇氣和力量呢？
生：爸爸，那個(gè)34年前的夜晚您還記得嗎？也許您早以忘記了，可是我一輩子都忘不了，是您教育我要從小做一個(gè)有道德的人，我今天做到了，我要真誠(chéng)的謝謝您。
師：同學(xué)們，那條大鱸魚(yú)雖然游走了，也許給我們留下了一點(diǎn)遺憾，但是我們懂得了自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則的道理。積跬步而至千里，積小流而成江河。正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏吻逅寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，每一件小事都可反映一個(gè)人的品格。讓我們從身旁的小事做起，成為一個(gè)有道德的人，那樣我們必將走向成功！
板書(shū)設(shè)計(jì):
釣魚(yú)的啟示 釣魚(yú)——放魚(yú)——啟示 自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則
《釣魚(yú)的啟示》課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)
這篇課文回憶了34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，在父親的教育下，“我”把鱸魚(yú)放回湖里，并從中獲得終身啟示的事。說(shuō)明只要從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的：從釣魚(yú)到放魚(yú)，最后寫(xiě)34年后的啟示。最后一部分既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
為了讓學(xué)生理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚(yú)放回湖中的真正目的，我讓學(xué)生通過(guò)具體句子體會(huì)人物的心理活動(dòng)，尤其是體會(huì)“我”的心理變化的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我抓住了“釣魚(yú)、放魚(yú)、得到啟示”這條主線，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題理清學(xué)生的思路，準(zhǔn)確把握文章中心。問(wèn)題一：從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖里，“我”的心情有什么變化？這個(gè)問(wèn)題主要是讓學(xué)生抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚(yú)有多難；問(wèn)題二：父親要“我”把到手的大鱸魚(yú)放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決，是不愛(ài)“我”嗎？他做得對(duì)不對(duì)？這也是讓學(xué)生抓住主要詞句感悟，體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。問(wèn)題三：十自然段中的兩個(gè)“魚(yú)”意思一樣嗎？你在生活中遇到過(guò)類似的情況嗎？你是怎樣做的？對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很快就說(shuō)出來(lái)了，前面那個(gè)“魚(yú)”是指文中的大鱸魚(yú)，第二個(gè)“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、金錢(qián)、名利。對(duì)于后面兩個(gè)問(wèn)題，先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解作者得到的啟示，并用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)把抽象的概念具體化而加深對(duì)“啟示”的理解，學(xué)生列舉了很多生活中的事例，理解得都很深刻。大多數(shù)學(xué)生都會(huì)拒絕誘惑，遵守規(guī)則。也有孩子說(shuō)自己有時(shí)經(jīng)不起利益的誘惑，違犯了規(guī)則。所以，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到：無(wú)論在任何情況下，當(dāng)面對(duì)原則問(wèn)題時(shí)，無(wú)論自己是否愿意都必須遵守，從而突出主題。
此外，我注重了以讀為主、在讀中體驗(yàn)。用第一人稱朗讀，分角色朗讀等，使學(xué)生情感在朗讀體驗(yàn)中與主人公產(chǎn)生了共鳴。課文對(duì)“我”的角色著墨多，形象鮮明；父親的角色著墨雖然不多，但對(duì)子女嚴(yán)格進(jìn)行道德教育的形象栩栩如生，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀與感悟中體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象體驗(yàn)。如，“我”釣上了一條這么大，這么美的鱸魚(yú)，心情怎樣呢？讓學(xué)生激情朗讀第三自然段，體會(huì)作者那種驚喜、得意的心情。然而好不容易釣上來(lái)的魚(yú)，父親卻要“我”放掉，這時(shí)，“我”的心情又有什么變化呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：兒子的表情怎樣？他會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么？父親又是什么反應(yīng)？我讓學(xué)生體會(huì)“父親再也沒(méi)有說(shuō)話?！笔鞘裁匆馑?？這時(shí)父親想說(shuō)什么？我又引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)：假若你就是一位道德高尚的父親，當(dāng)兒子投來(lái)乞求的目光時(shí)，你會(huì)有怎樣的表情，會(huì)怎么說(shuō)？使學(xué)生感受面對(duì)“誘惑”該如何選擇。在體會(huì)孩子放掉大魚(yú)的情感時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“慢慢”、“依依不舍”、“消失”等詞句朗讀感受作者放魚(yú)時(shí)的心痛及不舍。并根據(jù)學(xué)生理解的程度，提出相應(yīng)的更高層次的朗讀要求，讓“讀”由淺及深，逐步提高。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在一些不足，這是一篇能提升人的品格修養(yǎng)的文章，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，從而在情感上產(chǎn)生一種震撼，這一點(diǎn)在課堂上顯得有點(diǎn)薄弱。其次，課堂教學(xué)的形式不夠多樣化，課外拓展的內(nèi)容較少，因?yàn)榍懊婊舜罅康臅r(shí)間朗讀、體會(huì)人物的情感變化，所以在學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受時(shí)時(shí)間不夠充裕，以后課堂語(yǔ)言還要更精煉一些。
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<釣魚(yú)的啟示>教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論
1、能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容。融入理解有感情朗讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),把握“我”的心情變化。
2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。
3教學(xué)過(guò)程
3.1 第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。評(píng)論
1.板書(shū)課題,提醒“釣”與“鉤”的區(qū)別。2.回顧課文,把握課文主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu)。(1)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情?(2)瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)我的心情變化。
活動(dòng)2【講授】
二、走進(jìn)“依依不舍”。評(píng)論
“我”懷著依依不舍之情把魚(yú)放回了湖中,課文哪一句在直接表達(dá)這個(gè)意思? 1.學(xué)生找、讀,(出示幻燈片)“我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái),依依不舍地把它放回湖里?！?BR> 2.你還從哪些地方可以讀到“我”的依依不舍?(1)“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。
(2)“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著,哭出了聲。(3)我再次把乞求的目光投向了父親。過(guò)渡:“我”為什么如此的依依不舍? 活動(dòng)3【講授】
三、思辨“放”與“不放”，理解不得不舍。評(píng)論
如此肥美的大鱸魚(yú)究竟是“放”與“不放”呢?請(qǐng)大家走進(jìn)課文2—9自然段,用“——”勾出說(shuō)明可以不放的語(yǔ)句,用“~~~~”勾出必須放的語(yǔ)句,圈出重點(diǎn)字詞,用關(guān)鍵詞批注你的體會(huì)。組內(nèi)交流,準(zhǔn)備展示匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)先表明觀點(diǎn),用“因?yàn)?所以”的句式說(shuō)出你的依據(jù)。(一)瀏覽課文,為“我”的依依不舍找出理由。1.這是一條來(lái)之不易的鱸魚(yú)。
“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間”:結(jié)合“晚霞輝映”“晚上十點(diǎn)”,大概推斷過(guò)了三四個(gè)小時(shí)?！靶⌒囊硪淼匾皇找环拧?耐著性子地遛魚(yú)也是一個(gè)很不容易的過(guò)程。2.這是一條難得一見(jiàn)的大魚(yú)。
“啊,好大的魚(yú)!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)?！?3.天知地知。
“我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子?！?“沒(méi)有人看到我們,更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的?！?4.小結(jié)。
(二)縱有百般理由,卻不得不舍。為什么呢? 1.這是規(guī)則要求,不得不舍。
“距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)”“鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚”。資料引入“禁漁期”:為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類資源,在魚(yú)類產(chǎn)卵、繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的特定時(shí)期,規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間。
中國(guó)部分禁漁期:5月1日至次年1月31日為青魚(yú)禁漁期,6月20日至8月20日為毛蚶(hān)禁漁期, 4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期?? 討論:禁漁期這么長(zhǎng),這最后短短的兩個(gè)小時(shí)有那么重要嗎? 小結(jié):自覺(jué)遵守規(guī)則的需要,這條鱸魚(yú)不得不舍。2.不得不舍是父親強(qiáng)硬要求的結(jié)果。
哪些句子可以讀出父親的堅(jiān)決態(tài)度?找讀句子,談體會(huì),再讀句子。
一方面是“我”的依依不舍,另一方面是父親不容商量的堅(jiān)決。分角色體會(huì)。3.父親如此堅(jiān)決,難道他不喜歡這條鱸魚(yú)嗎? “欣賞”“盯著看了好一會(huì)兒”。“一看一盯一轉(zhuǎn)”,包含了復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)。同樣喜愛(ài),同樣欣賞,同樣不舍,但在規(guī)則面前,不得不舍。
活動(dòng)4【講授】
四、品味“舍得”, “德者得也”。評(píng)論
俗話說(shuō):舍得舍得,有舍有得?！拔摇钡玫搅耸裁? 1.有舍有得,“我”最根本的獲得,是道德實(shí)踐的勇氣和力量。
(1)幻燈片出示,“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?能結(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎?帶著理解再讀這句話。(2)從哪里看出“我”獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量呢? “不止一次遇到”、“當(dāng)我一次次??就會(huì)想起??”, 結(jié)合“我”和我的生活理解“魚(yú)”。
(3)這些就是道德實(shí)踐,你能改寫(xiě)這個(gè)句子嗎?“____________,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?BR> 這就是我們的生活發(fā)現(xiàn),這就是我們的閱讀啟示。生活就是一本無(wú)字之書(shū),值得品讀。(4)讓我們一起來(lái)接受文中父親的告誡吧!齊讀。2.梳理寫(xiě)法,活學(xué)活用。
生活就是一本書(shū),善于讀它的人,不僅可以從中有所發(fā)現(xiàn),獲得啟示,還能為這本書(shū)增添新的、美麗的篇章。作者就是這樣一個(gè)有心人,回憶了三十四年前一件釣魚(yú)的往事(板書(shū):事件),從中領(lǐng)悟到了生活的啟示(板書(shū):啟示)。生活中發(fā)生的哪件事使你得到啟示呢?讓我們學(xué)會(huì)用心去品味吧!試著用這種“事件+啟示”的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇四
釣魚(yú)啟示作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的釣魚(yú)啟示作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
釣魚(yú)啟示作文 篇1
我最大的興趣愛(ài)好就是“釣魚(yú)”。
記得有一次放假時(shí)候，伯父、爸爸、媽媽、姐姐和我一起去釣魚(yú)，爸爸買(mǎi)好了釣魚(yú)工具，就開(kāi)始出發(fā)了。路程很長(zhǎng)，可是心里期待著，也就不覺(jué)得無(wú)聊了。
過(guò)了一會(huì)兒，到了一個(gè)小賣(mài)部，爸爸停下了車，我還以為到了，爸爸說(shuō)還沒(méi)有到，我停車是想買(mǎi)點(diǎn)東西的，我們都下了車，去買(mǎi)點(diǎn)東西吃，填飽了肚子，我們接著出發(fā)了。
又過(guò)了一會(huì)，爸爸再次停下了車，但這次我還以為爸爸又要干什么呢？但是我聽(tīng)到了爸爸說(shuō)到了，我高興地跳下了車，心里想，終于到了啊！爸爸開(kāi)起了后備箱，我就選了一把即漂亮又貴的一把，高高興興地跑向了釣魚(yú)的地方，大家都各選了一把，接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚(yú)，我也選了個(gè)寶地，過(guò)了好一會(huì)兒了，我總釣不到一條，爸爸和伯父釣了一條又一條，而我呢，一會(huì)又來(lái)這里，一會(huì)又去那里，我走來(lái)走去，因?yàn)闆](méi)有釣到魚(yú)，像是很忙的樣子。過(guò)了許久，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚(yú)。我想了一個(gè)好辦法，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣，過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚(yú)?！蔽矣昧σ焕?，結(jié)果釣上來(lái)的居然是一個(gè)垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了，就去問(wèn)爸爸為什么都釣不到一只魚(yú)，爸爸告訴我：“釣魚(yú)要靜下心來(lái)，只有你靜下心來(lái)，耐心地等待，才能釣到魚(yú)。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的有魚(yú)上鉤了。我高興地叫著，跳著。直到天色已晚，我才依依不舍地離開(kāi)了。
從釣魚(yú)這件事中，我明白了：”有耐心，專心至致，才能釣到魚(yú)?！鄙钜惨粯?，平心靜氣，才能取得成功。
釣魚(yú)啟示作文 篇2
童年的記憶就像斷了線的珠子，四處滾走，時(shí)有時(shí)無(wú)，但我喜歡的，是一顆看似平淡無(wú)奇的柱子。
在一個(gè)略有陰云的上午，我隨著大部隊(duì)，來(lái)到了一方小小的魚(yú)塘。一搶到釣竿，我的心就興奮不已，好似得了個(gè)舉世無(wú)雙的寶，我像欣賞一件藝術(shù)品般細(xì)細(xì)把玩著釣竿烏黑油亮的桿身，又白又結(jié)實(shí)的鉤子，發(fā)著迷人的金屬光澤，上邊系著漂亮的釣線。用它來(lái)釣魚(yú)真是再好不過(guò)了。在媽媽的幫助下，我成功地把釣線拋進(jìn)塘里，眼睛死死地盯著浮標(biāo)，生怕它和釣線釣鉤釣鉤一起跑了。就這么無(wú)所事事地坐著，著實(shí)有些無(wú)聊，真想跳進(jìn)塘里，直接用手抓，即痛快，又不會(huì)因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，過(guò)于無(wú)聊。
漸漸地，我的熱情被魚(yú)濺出的水花澆滅了，想當(dāng)蓬頭稚子的心情也沒(méi)了。忽然，耳邊傳來(lái)一聲歡呼：“好大的魚(yú)！”我本就泄氣，現(xiàn)在被別人一打擊，更泄氣了。若不是那只小貓，我百分之兩百會(huì)放棄。終于，浮標(biāo)動(dòng)了，我釣上了一條只有我小指頭長(zhǎng)的魚(yú)。
雖然釣上來(lái)的魚(yú)完全不能和別人的比，當(dāng)讓我懂得了：不付出，就永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲……
釣魚(yú)啟示作文 篇3
早上，我先那著小鋤頭把土挖開(kāi)，捉些蚯蚓當(dāng)餌兒；然后跟爸爸拿起精制的釣魚(yú)竿和小小的魚(yú)桶，來(lái)到一個(gè)石山邊的深潭釣魚(yú)．一到潭邊，只見(jiàn)釣魚(yú)的人來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕，釣到的魚(yú)有大有小，五花八門(mén)，活蹦亂跳．這時(shí)，我先把已將準(zhǔn)備的香誘餌撒下水里，然后將精制的釣魚(yú)竿甩下去，常常的絲線隨著魚(yú)餌和彩色的浮標(biāo)一同沉入水下，專心致致的釣魚(yú)．我耐心的等了１５分鐘，可是浮標(biāo)一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有；２０分鐘過(guò)去了……２０分鐘過(guò)去了……最后，我等不住了，扔下魚(yú)竿說(shuō)：＂不釣了，不釣了?。⒆谂赃叺陌职挚匆?jiàn)了，走過(guò)來(lái)，關(guān)切的說(shuō)：＂兒子，釣魚(yú)最重要的不用說(shuō)就是要耐心了，但是還有一個(gè)最重要的，那就是要有堅(jiān)持不懈的決心！沒(méi)有這倆個(gè)重要的條件，是釣不到魚(yú)的'，其他的事也是做不好的！＂ 我聽(tīng)了，覺(jué)得爸爸說(shuō)的很有道理，又趕緊專心致致的釣魚(yú)了，很用心的看著魚(yú)竿的一舉一動(dòng)！突然，浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng)，魚(yú)竿搖了搖，有魚(yú)兒上鉤了．我閃電般把魚(yú)竿一拉，呵！魚(yú)上鉤了，而且是一條很大的草魚(yú)，足足有半斤，這下可把我樂(lè)壞了！
同時(shí)，河邊也傳來(lái)了陸續(xù)的歡笑聲！過(guò)了一會(huì)兒，我再次把魚(yú)竿扔下水中．幾分鐘過(guò)去了，浮標(biāo)突然沉下去，爸爸看見(jiàn)了，急忙叫我拉魚(yú)竿，我一拉，又是一條草魚(yú)！就這樣，一拉一甩．到了中午，我釣到了２０條多種多樣的魚(yú)，比爸爸多釣了１０多條魚(yú)． 我高興極了，笑著對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我知道釣魚(yú)的方法了，以后我還會(huì)釣大草魚(yú)．大鯉魚(yú)……
離開(kāi)深潭時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：做什么事都和釣魚(yú)一樣，要有耐心和堅(jiān)持不懈的決心方能成功，沉思中，那釣魚(yú)的情景還在我眼前浮現(xiàn)，釣魚(yú)人的歡笑聲還在我耳邊飄蕩……
釣魚(yú)啟示作文 篇4
我津津有味地看著釣來(lái)的魚(yú)，反反復(fù)復(fù)地咀嚼著釣魚(yú)的經(jīng)歷，難忘的啟示重臨我的心頭：心急吃不了熱豆腐。
今天真是個(gè)好日子，爸爸笑盈盈對(duì)我說(shuō)：“走，今天帶你去釣魚(yú)！”“真的嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，連蹦帶跳，跟著爸爸去釣魚(yú)了！不一會(huì)兒，我們便來(lái)到一個(gè)波光粼粼 的魚(yú)塘邊，這可真是一個(gè)釣魚(yú)的好地方！水清得像一面鏡子，魚(yú)兒在水里快活地游來(lái)游去，好像這兒是它們的樂(lè)園，只見(jiàn)魚(yú)兒有時(shí)候靜立在水中，一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)候 又突然很快游到遠(yuǎn)處，一會(huì)兒自由自在地吐著泡泡……我抵擋不住他們的誘惑，開(kāi)始興致勃勃地釣魚(yú)了！
只見(jiàn)我不慌不忙拿出一只蚯蚓，穿 在魚(yú)鉤上，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去，清澈的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪。沒(méi)過(guò)多久，魚(yú)浮動(dòng)了一下，“魚(yú)兒上鉤了！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我把魚(yú)竿迅速拉 上來(lái)，可是居然沒(méi)有魚(yú)，白歡喜了一場(chǎng)。一連幾次都竹籃打水一場(chǎng)空！這河里難道沒(méi)有魚(yú)了嗎？唉！只見(jiàn)我一會(huì)兒用石頭打水漂，發(fā)著悶氣，一會(huì)兒對(duì)爸爸說(shuō)：“一 定是你把魚(yú)嚇走了！”太沒(méi)有意思，魚(yú)一點(diǎn)沒(méi)給我面子，我唉聲嘆氣坐到了爸爸旁邊，咦？我大吃一驚，爸爸竟然釣到了好幾條魚(yú)兒了，只見(jiàn)魚(yú)兒在桶里快活地游來(lái) 游去，“哼！魚(yú)也太偏心！”爸爸看見(jiàn)我一臉疑惑的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐啊！世上無(wú)難事，只怕有心人啊”“真的嗎？”我聽(tīng)了父親的 話，半信半疑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“蓬頭稚子學(xué)垂綸?！蔽议_(kāi)始專心釣起魚(yú)來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，一分鐘、五分鐘、十分 鐘……二十分鐘過(guò)去了，我的魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了，我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著，我等到那條魚(yú)累得筋疲力盡了，我以迅 雷不及掩耳之勢(shì)把它拉上岸來(lái)，啊！好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)！我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大魚(yú)，看著魚(yú)鰓在金燦燦的陽(yáng)光下輕輕翕動(dòng)著，心 里高興得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
“哎呦……”我們提著滿桶的魚(yú)滿載而歸了。耳邊又響起爸爸的囑咐：“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。”
釣魚(yú)啟示作文 篇5
自從上次去過(guò)釣魚(yú)之后，回來(lái)一直沒(méi)有忘記。沒(méi)有忘記當(dāng)中的喜悅，沒(méi)有忘記整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有忘記魚(yú)兒把魚(yú)鉤都咬斷了。現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)傻氣，告訴你，上次釣魚(yú)，我一條也沒(méi)釣到。雖然是這樣，但在我人生的道路上，收獲卻是意義尋常的。釣魚(yú)的人總會(huì)一個(gè)特點(diǎn)，就是安靜地等待魚(yú)兒上鉤，我也不例外。但時(shí)間的過(guò)去始終沒(méi)有“觸動(dòng)”魚(yú)兒上鉤，我也實(shí)在忍不住了，就二話沒(méi)說(shuō)地把魚(yú)鉤拉了上來(lái)。但這一拉卻使我大吃一驚，魚(yú)餌全沒(méi)了，只剩下那個(gè)鋒利的魚(yú)鉤，仔細(xì)看，有一個(gè)還被咬斷了。這時(shí)候，我不禁被魚(yú)兒們求生的欲望感動(dòng)了。當(dāng)它們上了這樣一個(gè)鋒利而狠心的魚(yú)鉤時(shí)，選擇的是掙扎，選擇的是求生，選擇的是時(shí)間?；蛟S它們當(dāng)時(shí)已經(jīng)很清楚地知道自己上鉤了，但始終沒(méi)有放棄……最終，魚(yú)鉤被咬斷，魚(yú)兒也憑著那股強(qiáng)烈的求生欲望毅然為生命做出了選擇。也許你會(huì)問(wèn)，為什么當(dāng)魚(yú)鉤動(dòng)的時(shí)候，你沒(méi)把它拉上來(lái)？這就是生命中的某個(gè)“幸運(yùn)”點(diǎn)。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到，以后的路應(yīng)該怎么走！
直到今天，我還很盼望去釣魚(yú)，因?yàn)槲抑?，下一次的釣魚(yú)肯定會(huì)有更多的啟示！
釣魚(yú)啟示作文 篇6
一天早上，貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú)。它們來(lái)到一條彎彎的小河旁，小貓學(xué)著媽的樣子，拿出魚(yú)竿，坐在地上開(kāi)始釣魚(yú)了。一開(kāi)始，小貓一心一意的釣魚(yú)。
一會(huì)兒，一只蜻蜓飛過(guò)，小貓放下魚(yú)竿，回頭去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓回來(lái)后，看見(jiàn)貓媽媽已經(jīng)釣了一條大魚(yú)，小貓心里想，我也一定要能釣到大魚(yú)。
小貓又開(kāi)始認(rèn)真的釣魚(yú)，可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只美麗蝴蝶飛來(lái)了，小貓放下魚(yú)竿又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓兩手空空的回來(lái)了。
它看見(jiàn)貓媽媽已經(jīng)釣了很多魚(yú)了。小貓失望的說(shuō):“媽媽，為什么我釣不著大魚(yú)？”貓媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟阋粫?huì)捉蜻蜓，一會(huì)去追蝴蝶，怎么能釣著大魚(yú)？做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意?！?BR> 小貓聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，慚愧的低下了頭。小貓回到自己的位置上，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的釣魚(yú)。一會(huì)兒蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)了，小貓就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，還在認(rèn)認(rèn)真真釣魚(yú)，沒(méi)過(guò)多久，小貓就釣著了一條大魚(yú)，小貓和媽媽高高興興的回家了。這個(gè)故事告訴我們，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
釣魚(yú)的啟示教案完整版 釣魚(yú)的啟示作者長(zhǎng)大后成為了篇五
【必備】釣魚(yú)啟示作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的釣魚(yú)啟示作文3篇，歡迎大家分享。
釣魚(yú)啟示作文 篇1
我的爺爺非常喜歡釣魚(yú)，只要一有空閑他就會(huì)帶上魚(yú)竿到湖心島釣魚(yú)。我常常想：釣魚(yú)一定非常有趣，不然為什么會(huì)有那么多人喜歡它呢？于是我也很想去釣魚(yú)，就吵著爺爺帶我去。爺爺拗不過(guò)我就答應(yīng)了。
國(guó)慶放假的第二天，我還在睡夢(mèng)中就被爺爺叫了起來(lái)。我想賴會(huì)兒床，爺爺“不經(jīng)意”地說(shuō)：“哎！我只好一個(gè)人去釣魚(yú)了?！蔽乙宦?tīng)“釣魚(yú)”這兩個(gè)字，就像打了雞血一樣興奮，便起了床，梳理好頭發(fā)，整理釣魚(yú)的工具，帶上干糧、水和兩個(gè)小板凳出發(fā)了！我和爺爺走向湖心島，一路上我像一只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。
“呀！終于到了！”我興奮地喊道。只見(jiàn)爺爺熟練地拿出小板凳，然后取出魚(yú)竿調(diào)節(jié)好，接著把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，用力地把魚(yú)竿向前一甩，掛著魚(yú)餌的魚(yú)鉤就飛了出去，落在了水中央。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱阳~(yú)線甩出去?？墒?，這魚(yú)線不聽(tīng)我的話，老是甩不出去，反倒魚(yú)竿險(xiǎn)些飛出去。爺爺走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“彤，把魚(yú)竿向后傾斜一點(diǎn)，抓緊一點(diǎn)魚(yú)竿，再用力甩出去！”我照著爺爺?shù)脑捵隽耍媛涞搅怂醒肽?！我和爺爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)漂，等著魚(yú)兒上鉤。過(guò)了十分鐘，二十分鐘，三十分鐘
我不耐煩了，就輕輕地動(dòng)了一下魚(yú)竿。爺爺“大驚失色”趕忙制止了我，對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)可是和耐心比賽?！蔽也焕頃?huì)爺爺，丟下魚(yú)竿跑到一邊的草坪和花叢里去玩了。大約過(guò)了二十分鐘，我玩累了回到樹(shù)蔭下面，看見(jiàn)爺爺始終如一，還是和剛才的樣子一樣一動(dòng)不動(dòng)。可是他的桶里卻多了幾條又肥又壯的草魚(yú)，這可是爺爺?shù)某晒?！我的呢？一條也沒(méi)有。我小心翼翼地問(wèn)：“爺爺，您不累嗎？”爺爺回答道：“不累，釣魚(yú)就是比耐心，沒(méi)有了耐心，就釣不到魚(yú)了！”我聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，就坐在椅子上，專心地看著魚(yú)竿。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘功夫不負(fù)有心人，魚(yú)竿抖了起來(lái)，我哇哇大叫：“爺爺爺爺”爺爺趕緊用力地把魚(yú)竿向上拉，一條大魚(yú)出現(xiàn)在我和爺爺?shù)母啊：么蟮聂~(yú)呀！銀白色的魚(yú)身在陽(yáng)光下閃著美麗的光華。我高興得一蹦三尺高。
通過(guò)這次釣魚(yú)，我懂得了：無(wú)論做什么事都要有耐心，不能半途而廢。
釣魚(yú)啟示作文 篇2
上個(gè)星期天，我們一家人去“大頭菜農(nóng)場(chǎng)”釣魚(yú)，一下車，我顧不上察看四周環(huán)境，抓起釣竿，龍飛鳳舞直奔漁場(chǎng)。
開(kāi)始，我認(rèn)真地把蚯蚓裝上魚(yú)鉤，接著把魚(yú)線拉到一定的角度，用力一甩，一條漂亮的拋物線落入水中，泛起了一圈圈漣漪。水面平靜了，我等待著魚(yú)兒上鉤……不一會(huì)有好多個(gè)水泡冒出，大概是有魚(yú)兒被這誘人的“大餐”吸引住了吧!可過(guò)了好久，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，水泡也越來(lái)越少了。我不耐煩了，就收線了。什么，我的小蚯蚓怎么長(zhǎng)翅膀“飛”了呢?難怪魚(yú)兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個(gè)魚(yú)餌，裝上魚(yú)鉤，貪吃的魚(yú)又來(lái)了，這次好點(diǎn)，可還是把魚(yú)餌吃了一大半，就這樣一次又一次，時(shí)間過(guò)了一分又一分結(jié)果還是差不多。只有一回，大魚(yú)上來(lái)了，決斗開(kāi)始了我一拉鉤，那魚(yú)躍出水面，大概它覺(jué)得生命很重要，便拼命掙扎、全身狂跳，結(jié)果掙脫魚(yú)鉤，又回到湖中享受自由了。我氣得直跺腳，拎起魚(yú)竿，便放棄了。
然后，我又來(lái)到淺區(qū)釣小魚(yú)，這回我耐心地等待魚(yú)兒上鉤，小魚(yú)可好釣了，不一會(huì)就釣了滿滿一大盆小魚(yú)?？粗@許許多多的小生命，我有些不忍心，于是又把它們放生了。
事后，我才覺(jué)得自己在釣魚(yú)時(shí)缺少耐心，知難而退。實(shí)際上釣魚(yú)靠的是耐心和毅力?？磥?lái)我這急躁的毛病真得要改一改了!
釣魚(yú)啟示作文 篇3
生活是什么？生活就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。雖然這本書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻到處都是學(xué)問(wèn)。每天翻一頁(yè)，用心去感悟，生活就會(huì)告訴我們很多很多。
今天，我同爸爸去附近的池塘釣魚(yú)。我們舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去，湖面蕩起層層漣漪，在陽(yáng)光的'照耀下，變得波光粼粼。
一分鐘……半小時(shí)……一小時(shí)過(guò)去了……
就在我有些不耐煩時(shí)，終于，我的魚(yú)線終于開(kāi)始顫動(dòng)了，我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上長(zhǎng)。可是在這關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，有只蒼蠅飛到我的鼻子上，害我打了一個(gè)噴嚏，使魚(yú)脫鉤了，那朵在心中盛開(kāi)的喜悅之花在一瞬間枯萎了。
可是就在我放棄的那一刻，我猛然想起老師教導(dǎo)我們的話：滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。如果你做一件事情沒(méi)有恒心的話，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
于是，我靜靜等待，功夫不負(fù)有心人，最后，我們一共釣上來(lái)了十二條魚(yú)，收獲滿滿。
是呀，只要有恒心，就一定能成功。老師的話將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心里。