合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識(shí)和能力。感謝大家的關(guān)注和支持，在這里與大家分享一些教案范文，希望對(duì)你有所幫助。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇一
1課時(shí)。
面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。
本課通過對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8·63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國(guó)取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國(guó)的科技成就才能更好理解“科教興國(guó)”的深刻涵義。
初中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近2年的歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，廈門這樣比較發(fā)達(dá)城市的學(xué)生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識(shí)的條件，他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。
但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制特別是主科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。另外，他們對(duì)“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識(shí)，也對(duì)老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神不夠理解。
“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段歷史課程的基本理念之一。有感于此，本課教學(xué)貫穿了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思想。
1、“一個(gè)中心”：新中國(guó)科技成就的影響力——感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界。
本課是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格的教學(xué)案例，通過把老師和學(xué)生搜集、整理、歸納起來的大量歷史資料制作成powerpoint課件，用文字、圖片、視頻、表格等形式展現(xiàn)了建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家的風(fēng)采，凸顯了中學(xué)歷史教學(xué)“愛國(guó)主義教育”這個(gè)永恒不變的主題。
2、“兩個(gè)基本點(diǎn)”：基本的歷史知識(shí)和基本的解決歷史問題的技能。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，在傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮小組協(xié)作精神，自主探究，在探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在基本知識(shí)和基本技能提高的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式為教學(xué)中心內(nèi)容服務(wù)的目的。
1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
1、建國(guó)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章！
1、“兩彈一星”；2、袁隆平和雜交水稻。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
1.投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備。
2.相關(guān)網(wǎng)址和書籍、報(bào)紙：
·航空博物館：
·中國(guó)科普博覽：
·科學(xué)abc：
·人民教育出版社·初中歷史：
·中學(xué)歷史教學(xué)園地：/。
1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國(guó)在哪一方面的成就？
3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)成立初期面臨的嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國(guó)家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
4、（過渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國(guó)也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國(guó)在導(dǎo)彈研制方面的成就。
6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。
播放中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。
7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國(guó)的國(guó)防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。
8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國(guó)在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。
9、（過渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。
播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。
教師總結(jié)。結(jié)合本教研組承擔(dān)的思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的研究，引用初中語文課本、新聞資料、頒獎(jiǎng)詞等文學(xué)作品來輔助教學(xué)，重點(diǎn)講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國(guó)廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。
每一項(xiàng)科技成果都令我們歡呼和驕傲。但是，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，永不止步。因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們要不斷提高自主創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的科技支撐。讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，繼續(xù)奏響“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新樂章！
1、列舉本課中涉及到的重大科技成果。（任意4項(xiàng)）。
2、查找新中國(guó)成立以后在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成績(jī)還有哪些。
4、面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？
學(xué)生瀏覽報(bào)紙。
兩大組學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別從國(guó)際和國(guó)內(nèi)局勢(shì)講述。并在教師的指導(dǎo)下歸納我國(guó)原子彈研制的背景。
學(xué)生根據(jù)搜集資料介紹原子彈簡(jiǎn)單的爆炸原理后，觀看爆炸經(jīng)過并思考問題。
學(xué)生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結(jié)論。
學(xué)生舉例說明：在原子彈試爆成功后，我國(guó)政府鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，不對(duì)無核國(guó)家使用核武器。
歷史興趣小組的學(xué)生展示有關(guān)導(dǎo)彈的幾種分類表格和實(shí)例圖片。
學(xué)生觀看《國(guó)慶50周年大閱兵》中有關(guān)導(dǎo)彈部隊(duì)的視頻資料并思考問題。
學(xué)生仔細(xì)觀看。
學(xué)生用圖片、表格、文字等方式展示新中國(guó)在國(guó)防科技和航天科技事業(yè)方面的偉大成就。
學(xué)生回憶“神五”和“神六”發(fā)射時(shí)候的激動(dòng)心情并展示圖片。
學(xué)生通過視頻材料感受袁隆平院士為我國(guó)糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)生介紹1-2個(gè)袁隆平的先進(jìn)事跡，并討論袁隆平的秈型雜交水稻技術(shù)給人類的影響。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由討論和探究。
學(xué)生結(jié)合初中語文課本中楊振寧的《鄧稼先》和本冊(cè)歷史課本《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》中的相關(guān)內(nèi)容來感受鄧稼先的愛國(guó)主義精神。
學(xué)生通過中國(guó)農(nóng)民樸素的語言：“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”，以及xx年榮袁隆平獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)和xx年被cctv評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物之首來感受“雜交水稻之父”的人格魅力。
學(xué)生討論并發(fā)表感想。
學(xué)生課堂回答，或者作為拓展延伸在課后搜集相關(guān)資料，并動(dòng)手制作手抄報(bào)，或者抒寫感想、啟示。
通過學(xué)生身邊的新聞媒體導(dǎo)入新課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。
讓學(xué)生大致了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的分析和歸納能力。
通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的印象。
讓學(xué)生思維進(jìn)行發(fā)散、碰撞，用歷史一分為二的觀點(diǎn)來理解原子彈這個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。
增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，注重知識(shí)點(diǎn)的上下聯(lián)系。
渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)使歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。
用清晰的《東方紅》樂曲烘托氣氛，振奮人心。
交流和展示為學(xué)生參與教學(xué)過程提供了方便，也提高學(xué)生的興趣和能力。
增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學(xué)的情感。
從學(xué)生日常生活中吃的大米（水稻）的培育技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生明白科技并不神秘，常常就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科滲透，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)的崇高品德；樹立尊重科學(xué)、尊重知識(shí)的理念和為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自尊心、自信心。
情感升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
作業(yè)布置由易到難，具有一定梯度，將歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到課外。這樣，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，注意發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)成功的樂趣。
“通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；……學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。
本課設(shè)計(jì)以“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”這“一個(gè)中心”作為出發(fā)點(diǎn)和中軸線，以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這“兩個(gè)基本點(diǎn)”為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國(guó)農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。例如，展示“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的開展，使教學(xué)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，互相借鑒，互相促進(jìn)。
然而，歷史教學(xué)是一門藝術(shù)，如何做到史論結(jié)合、論從史出、學(xué)史鑒今，學(xué)史明志等幾個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)歷史教師的--水平是來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇二
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。
本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。
欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。
欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教法建議：
1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。
2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇三
1、認(rèn)知：知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)；知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
2、情感：從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
3、行為：多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
二、教學(xué)建議。
1、教材分析：本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。本課共設(shè)五個(gè)欄目：欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2、教法建議：1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的'情感。
五、教育過程：
1、導(dǎo)入師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點(diǎn)用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
3.學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報(bào)的發(fā)明的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時(shí)，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲(chǔ)存一套《大不列顛百科全書》時(shí)，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能很好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
7.提問：你參加過哪些科技活動(dòng)？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報(bào)。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動(dòng)的體會(huì)與收獲，激勵(lì)全班同學(xué)都來參加科技活動(dòng)。
9、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動(dòng)。學(xué)生閱讀教材p45“活動(dòng)”的內(nèi)容。課后開展各類活動(dòng)。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動(dòng)，活動(dòng)中要提醒同學(xué)注意安全。）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇四
第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)知識(shí)。
了解我國(guó)近代科技、思想文化的特征和主要成就。
掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)。
能力訓(xùn)練過程方法。
范例教學(xué)根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)。
挖掘教材比較概括魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）。
討論探索聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛國(guó)情感魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
思想意識(shí)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰先進(jìn)，就要向誰學(xué)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70年代]以后，中國(guó)人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國(guó)出現(xiàn)）2、你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：a、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：《申報(bào)》；b、維新變法時(shí)期：《萬國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；c、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》（中國(guó)同盟會(huì)廣西支部編輯）；d、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》；e、五四運(yùn)動(dòng)期間：《京報(bào)》、《晨報(bào)》等）承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國(guó)文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷?、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究）1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解：a、生活時(shí)代：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間；b、代表作：《海國(guó)圖志》；c、主要內(nèi)容：“師夷長(zhǎng)技以制夷”；d、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠(chéng)信，不負(fù)林則徐重托]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國(guó)政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。）2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、生活時(shí)代：戊戌變法時(shí)期；b、代表作：譯著《天演論》；c、主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；d、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國(guó)主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：人物姓名：詹天佑；重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——19xx年；突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道；成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、成功時(shí)間：20世紀(jì)20年代b、代表作：《制堿》c、主要成就：比歐洲制堿成本低40%d、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國(guó)壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第115頁選擇題：應(yīng)選a（《海國(guó)圖志》）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇五
1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過對(duì)中國(guó)第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
2、過程與方法：通過課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題看書，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。
新中國(guó)科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國(guó)家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國(guó)家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。）。
二、講授新課：
（一）兩彈一星首先釋疑：兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?BR> 1、原子彈。
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。
（師提出一系列問題，通過資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）。
（1）中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰？（學(xué)生看書直接回答）。
（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國(guó)主義的核威脅）。
（3）新中國(guó)成立時(shí)，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī)，而原子彈是一種最尖端的武器，中國(guó)人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）。
明確：中國(guó)的核政策，恰恰說明了中國(guó)是一個(gè)愛好和平的國(guó)家。）。
（5）從原子彈的研制過程中和中國(guó)的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）。
2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁的內(nèi)容，學(xué)生講述中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
師展示中國(guó)二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
3、人造地球衛(wèi)星。
（1）中國(guó)夢(mèng)·太空夢(mèng)。
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
（2）中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)。
列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書自學(xué)神一、神五、神六，并通過視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）。
（3）中國(guó)夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）。
（4）中國(guó)夢(mèng)·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）。
（二）秈型雜交水稻。
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）。
（1）袁隆平的主要成就是什么？被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁回答，自主學(xué)習(xí)）。
（2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）。
（3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。
（4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平?！蹦阒廊藗?yōu)槭裁磿?huì)這么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）。
（5）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。
（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）。
（四）合作探究：建國(guó)后，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自省）。
（五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？v觀全球，無論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國(guó)的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國(guó)夢(mèng)......”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇六
知識(shí)與能力：
1、識(shí)記青銅的主要成分和最證明的青銅器。
2、理解“青銅時(shí)代”的主要含義及其歷史地位。
3、提高學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分類的方法。
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2、通過多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代青銅器繁多的特點(diǎn)。
3、在講解青銅器的冶鑄過程時(shí)，讓學(xué)生會(huì)議并對(duì)比分析其與鋼筋混凝制品過程的異同。
1、了解我國(guó)古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過欣賞青銅器培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
重點(diǎn)：
1、青銅時(shí)代。
2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
教學(xué)突破：本課教學(xué)，教師充分利用教學(xué)輔助手段，給學(xué)生展示一個(gè)活的“青銅時(shí)代”。
教師準(zhǔn)備：
1、全國(guó)各地出土的青銅器物圖片制成的課件。
2、司母戊大方鼎掛圖。
3、純音樂的vcd。
4、簡(jiǎn)介三星堆博物館的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程。
2、收集有關(guān)三星堆文物的資料。
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設(shè)疑講解：不知道同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這幅圖上的物體？這就是文明世界的.我國(guó)商朝時(shí)期的祭祀器物——司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史。（通過回憶知道青銅器在這一時(shí)期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要。
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術(shù)的流程。
2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極回答。設(shè)問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容，等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)們歸納概括。
3、請(qǐng)學(xué)生代表歸納青銅的冶鑄技術(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示、引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
1、談話過渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術(shù)，那么同學(xué)們想不想知道在我國(guó)古代社會(huì)，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類呢？今天老師就把這些青銅制品請(qǐng)進(jìn)了教室，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、播放課件。
3、設(shè)問：這么多的青銅器，用課本上的一個(gè)詞概括那就是？
學(xué)生回答：種類繁多。
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹。那么，這些青銅器有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀教材最后一部分，一定要聯(lián)系教材上的圖。
5、組織學(xué)生討論青銅器的價(jià)值，進(jìn)入學(xué)生討論的行列中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示引導(dǎo)。
6、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出其藝術(shù)價(jià)值即欣賞價(jià)值。
（四川、廣漢）。
2、播放課件和音樂，向?qū)W生詳細(xì)介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇七
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的'生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。
小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分，它給我們的生活帶來很大方便。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《科學(xué)技術(shù)造福人類》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇八
基礎(chǔ)知識(shí)：了解863計(jì)劃的涵義，計(jì)劃的總體目標(biāo)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
掌握四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域。
能力培養(yǎng)：分析863計(jì)劃制定的必要性和如何正確面對(duì)上網(wǎng)兩個(gè)問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：863計(jì)劃的制定。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解863計(jì)劃制定的必要性。
一、課前預(yù)習(xí)。
1、()年3月，中國(guó)科學(xué)院王大衍、王淦昌等四位科學(xué)家向黨中央寫了一封信，題為《》,提出要用力所能及的資金和人力跟蹤新技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
2、863計(jì)劃的倡導(dǎo)者是()、()、()、(。
4、1996年我國(guó)將()一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域。
5、20世紀(jì)末，人類進(jìn)入了高度的()時(shí)代，以()為主要特征的數(shù)字化正改變著世界，引起經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻變化。
6、我國(guó)的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是()人。
7、中國(guó)古代有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天已經(jīng)通過()變成了現(xiàn)實(shí)。
8、《》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。
9、提出“星球打戰(zhàn)：計(jì)劃的國(guó)家是()。
()有重大意義。
二、課堂研討。
1、“863”計(jì)劃的含義是什么？
3、思考題。
(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。
你能說一說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來了哪些便利嗎？
三、課堂測(cè)試。
a.馬克思b.毛澤東c.鄧小平d.
2、1996年我國(guó)將哪一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域？()。
a.克隆技術(shù)b.光導(dǎo)技術(shù)c.超導(dǎo)技術(shù)d.海洋高科技。
3、制定“八六三計(jì)劃”主要是為了發(fā)展()。
a.高技術(shù)b.國(guó)防科技c.農(nóng)業(yè)d.教育。
4、我國(guó)的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是哪些人？()。
a.科技工作者b.教師c.公司職員d.學(xué)生。
5、下列哪一項(xiàng)成果最能體現(xiàn)中國(guó)古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現(xiàn)實(shí)()。
a.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)b.電視c.報(bào)紙d.書本。
6、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的表述，不正確的是()。
a網(wǎng)絡(luò)可以查閱各種信息資料b網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行過程教學(xué)。
c網(wǎng)絡(luò)可以迅速傳遞信息d網(wǎng)絡(luò)有利無害，無需自我保護(hù)。
7、小剛是一個(gè)中學(xué)生，他的下列上網(wǎng)行為錯(cuò)誤的是()。
a.瀏覽中央電視臺(tái)的新聞b.給網(wǎng)友發(fā)電子郵件。
c.在家里超時(shí)無節(jié)制上網(wǎng)d.上網(wǎng)做別人設(shè)計(jì)的試題。
列舉題：
列舉被列入863計(jì)劃的高科技領(lǐng)域：
四、學(xué)習(xí)體會(huì)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇九
1.師：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點(diǎn)用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
2.學(xué)生分組邊讀課文全文邊討論。
討論題：
18世紀(jì)末到現(xiàn)在有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類有哪些重要作用？
3.學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報(bào)的發(fā)明的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時(shí)，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲(chǔ)存一套《大不列顛百科全書》時(shí)，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:。
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？
造福人類、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
三、深化觀點(diǎn)。
1.想一想：
展望新世紀(jì)，你認(rèn)為還有哪些問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決？
2.學(xué)生分組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
3.小結(jié)：
在我們的社會(huì)生活中，還有許多問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決。作為小學(xué)生我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)好文化知識(shí)，做一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小學(xué)生。
板書：學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。
4.議一議。
師：對(duì)于學(xué)科學(xué)的問題，有些同學(xué)有這樣的想法，我們看看是否有道理？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能很好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
7.提問：
你參加過哪些科技活動(dòng)？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報(bào)。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動(dòng)的體會(huì)與收獲，激勵(lì)全班同學(xué)都來參加科技活動(dòng)。
四、全課總結(jié)。
1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)生閱讀教材p45“活動(dòng)”的內(nèi)容。
3.課后開展各類活動(dòng)。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動(dòng)，活動(dòng)中要提醒同學(xué)注意安全。）。
板書設(shè)計(jì)：
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十
知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析，使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟中國(guó)歷史文化的悠久，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
一、導(dǎo)入新課：
1。學(xué)生讀課文引言。
2。教師出示中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授。
（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
（二）種類繁多的青銅器物。
教師布置學(xué)生閱讀“種類繁多的青銅器物”一目的內(nèi)容，讓學(xué)生了解青銅器種類，并按一定標(biāo)準(zhǔn)加以歸類。
（三）精湛絕倫的`青銅藝術(shù)。
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
（四）課堂小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
（五）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十一
掌握建國(guó)以來的重大科技成就。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)建國(guó)以來的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡。
教學(xué)難點(diǎn)建國(guó)以來取得重大科技成就的原因。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊(duì)全軍覆沒于自己國(guó)家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國(guó)建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國(guó)產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強(qiáng)烈反差的原因在于新中國(guó)科技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。那么，新中國(guó)科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢?(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后根據(jù)自己搜集整理的有關(guān)資料，進(jìn)行探索、交流、討論、練習(xí)。)。
“兩彈一星”
1誰來介紹什么是“兩彈一星”?(原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星)。
·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住保褪且驗(yàn)樗鞒盅兄瞥晒α嗽訌椇蜌鋸?。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。
3原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛好和平的民族和國(guó)家，為什么也要研制它?(帝國(guó)主義國(guó)家利用威力巨大的原子彈，對(duì)新中國(guó)和世界其他愛好和平的國(guó)家進(jìn)行威脅，中國(guó)只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國(guó)主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。)。
4課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰?(袁隆平)。
·教師過渡：新中國(guó)的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國(guó)眾多人口溫飽問題的科學(xué)家。
秈型雜交水稻。
·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本88頁插圖，體會(huì)袁隆平堅(jiān)持田間勞作的精神。組織討論。
1袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么?(他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國(guó)帶來巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。)。
2我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)。)。
3結(jié)合課本88頁“練一練”，幫助學(xué)生理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。(a.原子彈爆炸成功;b.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功;c.袁隆平育成秈型雜交水稻。)·教師指出：新中國(guó)不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國(guó)泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
4建國(guó)后，我國(guó)科技迅速發(fā)展的原因是什么?(a.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機(jī)制，有效地集中了全國(guó)的物力、財(cái)力和人力。b.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國(guó)的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無私奉獻(xiàn)。c.1978年以來，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)。
課后習(xí)題。
1完成《歷史填圖冊(cè)》23頁“練一練”各題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十二
各位來賓：
大家好！
我演講的題目是――《愛心教育》。
成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一?頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三?九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者――這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想！
我的演講完畢，謝謝大家！
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十三
三、當(dāng)堂檢測(cè)1、要了解中國(guó)研制原子彈的情況，必須查看的人物是（）a王進(jìn)喜b雷鋒c焦裕祿d鄧稼先2、我們現(xiàn)在通常說的“兩彈一星”指的是（）a原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星b原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星c原子彈、氫彈、實(shí)用通信衛(wèi)星d原子彈、導(dǎo)彈、返回式衛(wèi)星3、下列成就，屬于袁隆平取得的是（）a第一顆原子彈爆炸成功b第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功c秈形雜交水稻d“神舟六號(hào)”發(fā)射成功4、“東方魔稻”——秈型雜交水稻的培育者是（）a張謇b侯德榜c詹天佑d袁隆平5、下列人物，被譽(yù)為“中國(guó)的奧本海默”的是（）a錢學(xué)森b袁隆平c鄧稼先d錢三強(qiáng)6、我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球名為（）a東方紅1號(hào)b長(zhǎng)征一號(hào)c“神舟一號(hào)”d“長(zhǎng)城一號(hào)”7、xx年2月20日，中央電視臺(tái)授予楊利偉“感動(dòng)中國(guó)xx年度人物”的稱號(hào)，主要是因?yàn)樗ǎ゛致力于傳播中國(guó)文化，熱衷于公共事業(yè)的著名影星b以人生經(jīng)歷和筆下春秋見證百年歷史的著名作家c在“非典”時(shí)期作出卓越貢獻(xiàn)的中國(guó)工程院院士d中國(guó)首位飛上太空的航天員8、閱讀材料中國(guó)進(jìn)行核試驗(yàn)，發(fā)展核武器，是被迫而為的。中國(guó)掌握核武器完全是為了防御，打破核訛詐，中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器。請(qǐng)回答：（1）上述文字引自哪一文件？該文件發(fā)表于哪一年？（2）這段文字表明中國(guó)進(jìn)行核試驗(yàn)的目的是什么？中國(guó)在哪種情況下會(huì)使用核武器？（3）你知道世界上還有哪些國(guó)家擁有核武器嗎？請(qǐng)舉出其中4個(gè)。9、中國(guó)農(nóng)民說：“吃飯靠?jī)善?，一是鄧小平，二是袁隆平?！保?）中共十一屆三中全會(huì)確立了鄧小平在黨內(nèi)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，當(dāng)和政府在農(nóng)村開始實(shí)行責(zé)任制。（2）袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻(xiàn)是什么？（3）你從材料中得到什么啟示？10、原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在何時(shí)？請(qǐng)列出在針對(duì)使用核武器的問題上我國(guó)政府宣布的原則。這一原則說明了什么？11、、xx年我國(guó)在航天領(lǐng)域里取得的最大的成就是什么？12、分析我國(guó)在航天領(lǐng)域里取得巨大成就的主要因素。14’獨(dú)立完成。組內(nèi)訂正，有問題的提出，班內(nèi)集體解決。四、教學(xué)反思
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十四
師范畢業(yè)后，我便分配到了這所學(xué)校。在這所學(xué)校工作已經(jīng)13個(gè)年頭了，這中有失落，有迷茫，也有豐收的喜悅。這份喜悅來自于我是一名班主任。固然我擔(dān)任班主任的時(shí)間僅有5年之久。但是我熱愛這份工作，我愿意使碰到我的學(xué)生因我而健康歡快地長(zhǎng)大，下面是我做班主任的一些感想和收獲。
（一）熱愛與尊重是班主任工作的基礎(chǔ)。
作為一名教育者，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。一定要以愛為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。由于高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。愛學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣往庇護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，還記得08級(jí)三班的學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，學(xué)生要軍訓(xùn)，玄月份還是比較炎熱的，學(xué)生由于不留意飲食衛(wèi)生，引起嘔吐頭暈，曹寶卿、孟兆順相繼出現(xiàn)了這種情況時(shí)，我把他們送到醫(yī)院，醫(yī)生具體檢查拿藥后我才放心了。做思想工作，我們教師提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個(gè)人得不到愛，即使別人關(guān)心得都對(duì)，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做逆反心理。人無完人，更何況是半大的孩子。要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)誤，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。以寬容的心拯救誤進(jìn)歧途的學(xué)生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想預(yù)備，許其再犯重犯。同時(shí)，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學(xué)生的角度上考慮題目，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。比如我班的丁杰同學(xué)他的特點(diǎn)是：頑皮好動(dòng)，和同學(xué)經(jīng)常打鬧，有時(shí)還搞小破壞，給同學(xué)放自行車氣等。針對(duì)他的題目我總是耐心的進(jìn)行教育，我最大的?？淳褪撬軋F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，能全面發(fā)展。記得他在出錯(cuò)之后我把期末后班主任填寫的長(zhǎng)大記錄中的班主任品行評(píng)語給他看，之后他向我說我一定向團(tuán)結(jié)同學(xué)這方面努力，不辜負(fù)您對(duì)我的期看。我相信只要用自己的愛心、恒心往關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作不可能干不好。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)。
自習(xí)紀(jì)律我主要抓了午休自習(xí)紀(jì)律和下午第四節(jié)的紀(jì)律。午休時(shí)我們班已形成了一項(xiàng)口頭規(guī)定，只要一打午休點(diǎn)，值日班長(zhǎng)會(huì)提醒大家課桌上的所有東西馬上收拾到桌洞里邊，假如實(shí)在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡覺。所以有了這個(gè)口頭規(guī)定，午休時(shí)教室里是安安靜靜，井井有條。一班的徐學(xué)良就問過我說：老師你們班是怎么睡覺的？下午第四節(jié)也同樣有值日班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)我經(jīng)常在最后十分鐘時(shí)到教室轉(zhuǎn)一圈，看看有無不守紀(jì)律的調(diào)皮鬼，效果還不錯(cuò)。
學(xué)生的用眼衛(wèi)生一直以來是學(xué)生比較頭疼的事情，而我們班采取了衛(wèi)生值日班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)生自覺做眼保健操的辦法，團(tuán)委的老師和值周班級(jí)檢查的時(shí)候，我們班做的眼睛保健操是效果最好的。
三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，班干部究竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別456戰(zhàn)歌網(wǎng)是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
在這種集體榮譽(yù)至上的團(tuán)結(jié)的班級(jí)中，各項(xiàng)活動(dòng)均能正常開展，在校運(yùn)會(huì)比賽中連續(xù)兩年級(jí)部前兩名，拔河比賽連續(xù)冠軍。班歌團(tuán)歌比賽二等獎(jiǎng)，我班的李娜，李明濤，楊士林，徐瑩，孟慶霞代表學(xué)校參加鋼城區(qū)籃球比賽等。
（四）關(guān)心熱愛后進(jìn)生，是班主任義不容辭的責(zé)任。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，輕易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素往克服消極因素。我以為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該留意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以自身的優(yōu)點(diǎn)逐步克服一些短處，從中讓他們看到?？矗鰪?qiáng)進(jìn)步的信心。我班的朱文濤，趙方豪是學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，但是同學(xué)們經(jīng)常反應(yīng)朱文濤幫助同學(xué)們維修板凳了，趙方豪為同學(xué)幫助同學(xué)們打掃嘔吐垃圾了。這些好人好事及時(shí)在班會(huì)上給予表揚(yáng)肯定。這樣就調(diào)動(dòng)了他們的積極性，期末朱文濤實(shí)現(xiàn)了三門作業(yè)突破20分的成績(jī)，趙方豪的成績(jī)也有大的上升。在此，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深進(jìn)細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的熱和，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
（五）尊重家長(zhǎng)、留意和家長(zhǎng)聯(lián)系。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來，我堅(jiān)持和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。并且利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，把握了解了楊士春、闞緒晨經(jīng)常在家上網(wǎng)的現(xiàn)象，李明濤雙休時(shí)打籃球著迷不回莢冬伊聰雙休找不到人的情況。針對(duì)這些個(gè)情況和學(xué)生談心交流，給他們講父母的艱辛，學(xué)生能夠體會(huì)到父母與班主任老師的專心良苦，通過不斷的做工作，楊士春、伊聰?shù)?學(xué)習(xí)成績(jī)都有較快的進(jìn)步。
總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的題目，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，精益求精，來進(jìn)步自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
夏日大營(yíng)救。
時(shí)光如流水，一往不復(fù)回。轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)是一名初三的中學(xué)生了。這8的求學(xué)路上我碰到了三位班主任老師。但印象深刻的只有一位那就是我現(xiàn)在的班主任----王淑華老師。
她是全校最高的女老師，聽她說過她是體育專業(yè)的，后來改教生物。她上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生公正無私，在她的眼里沒有差生。她始終以我們是一家人的觀點(diǎn)來教育我們，在她的帶領(lǐng)下我們班級(jí)已長(zhǎng)大為全校的優(yōu)秀班集體，不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且衛(wèi)生紀(jì)律都在學(xué)校的前列，幾乎周周獲得活動(dòng)紅旗。她無微不至的關(guān)心我們班的學(xué)生，班里的同學(xué)不管有什么特殊情況，她第一時(shí)間會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班里，記不清楚多少次她帶著學(xué)生往看病，記不清楚多少次下雪、下雨時(shí)她會(huì)提醒我們路滑要小心。班歌比賽時(shí)她和我們一起練班歌，在舞臺(tái)上給我們當(dāng)領(lǐng)唱，同學(xué)們都愛聽她給我們唱歌。舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)她和我們一起在操場(chǎng)上練習(xí)，她不愧是體育專業(yè)出身的，有了她的指導(dǎo)我們班總是能夠獲得級(jí)部前兩名的好成績(jī)。天天下午放學(xué)時(shí)她和我們一起走出教試冬直到學(xué)生離開時(shí)她才回家。
我很慶幸能夠碰到她這樣一位老師，在經(jīng)歷了一次生與死的的考驗(yàn)中，我更加覺得王老師就比如是一顆大樹，庇護(hù)著我們42棵小樹苗茁壯長(zhǎng)大。
直到在醫(yī)院輸液時(shí)，醫(yī)生給扎針，我才逐漸恢復(fù)了清醒的意識(shí)，看著我的親愛的老師和同學(xué)們，我一句話也說不出來。班主任在一旁輕輕的說：現(xiàn)在要不吃塊巧克力吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一邊剝巧克力的包裝紙一邊笑著說：你呀，可把我們嚇壞了，我以為再也見不著你了。滿屋子的人都笑了，而我竟然將不爭(zhēng)氣的眼淚都笑了出來！
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十五
知識(shí)與能力。
過程與方法。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素培育推廣的意義、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：新中國(guó)成立以來取得重大科技成就的原因。
2教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天談到科學(xué)技術(shù)成就，大家會(huì)聯(lián)想到信息化、數(shù)字化等等。在20世紀(jì)五六十年代，人們會(huì)想到的是原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星等。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有極少數(shù)國(guó)家掌握這些頂尖技術(shù)。新中國(guó)成立之初，面對(duì)美國(guó)的“核訛詐”，毛主席提出，就是勒緊褲腰帶，也要搞出我們的原子彈。可想而知，當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境多么險(xiǎn)峻!
為此我們實(shí)現(xiàn)了“兩彈一星”的夢(mèng)想。圖片反映的就是“兩彈一星”，當(dāng)然，“兩彈一星”還有另外一個(gè)版本，就是核彈、導(dǎo)彈和衛(wèi)星。今天我們一起學(xué)習(xí)第18課：科學(xué)技術(shù)的成就。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：從“兩彈一星”到漫步太空。
1.圖片展示：
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十六
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
二、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析,使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì),培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟中國(guó)歷史文化的悠久,增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的'高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
布置學(xué)生搜集家中的香爐；重讀小學(xué)語文第十二冊(cè)的《世紀(jì)寶鼎》一文。
一、導(dǎo)入新課：
教師出示中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)成立50周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
三、青銅器物和青銅藝術(shù)：
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
4、教師簡(jiǎn)單指出，青銅器不僅具有藝術(shù)觀賞價(jià)值，也具有當(dāng)時(shí)社會(huì)的適用價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提示給青銅器按用途分類。
四、小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
五、最后，學(xué)生看書熟悉課文內(nèi)容，加深印象，在思考討論的基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)本課后認(rèn)識(shí)到的問題。教師引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生自己去尋找答案。
六、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：［略］。
布置作業(yè)：參照課本，查找資料，寫一篇小作文：介紹司母戊鼎四羊方尊、三星堆青銅器。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十七
1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
(二)過程與方法。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境;通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法;結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、建國(guó)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章!
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)。
1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。
(二)難點(diǎn)。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
四、教學(xué)過程。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十八
基礎(chǔ)知識(shí)。
了???解。
863計(jì)劃的涵義，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
掌???握。
能力訓(xùn)練過程方法。
搜集資料處理信息。
主動(dòng)探索實(shí)際應(yīng)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛國(guó)情感。
繼承傳統(tǒng)立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)?863計(jì)劃的制定。
教學(xué)難點(diǎn)?如何理解863計(jì)劃制定的必要性。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
863計(jì)劃。
1你喜歡上網(wǎng)嗎？（·舉手示意即可）。
2你知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》嗎？是否愿意遵守？（·舉手示意即可）。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
不瀏覽不良信息。
要誠(chéng)實(shí)友好交流。
不侮辱欺詐他人。
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。
不隨意約會(huì)網(wǎng)友。
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
要有益身心健康。
不沉溺虛擬時(shí)空。
如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固。
1完成《歷史填圖冊(cè)》24頁各題。
項(xiàng)??????目。
表???現(xiàn)???與???進(jìn)???步。
人文精神。
方法和能力。
知識(shí)的獲得。
自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
4提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第19課《改革發(fā)展中的教育》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十九
成就教師是指那些以學(xué)生的成就為目標(biāo)，積極開發(fā)和實(shí)施教學(xué)方案的教師。其核心在于通過不斷創(chuàng)新，提升學(xué)生的自信心和責(zé)任感，以創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和成就感。成就教師的出現(xiàn)一方面得益于教育的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，另一方面也需要教師具備一定的資質(zhì)和素質(zhì)，例如帶領(lǐng)激勵(lì)學(xué)生、個(gè)性化教育等能力。
成為一位成就教師需要具備的特質(zhì)是多方面的。首先是想象力和創(chuàng)新力，能夠創(chuàng)造出與學(xué)生興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還需要具備不斷思考和推陳出新的能力。其次是靈活性和適應(yīng)性，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)生采用個(gè)性化的教學(xué)方法。還需要具備尊重和理解學(xué)生的心態(tài)，認(rèn)同學(xué)生所具備的多樣性特點(diǎn)，避免把學(xué)生排除在課堂之外。
第三段：成就教師所采用的教學(xué)方法。
成就教師所采用的教學(xué)方法是多樣性的，其取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課程的性質(zhì)。其中最為重要的是：
首先是注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思想理解，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸樹立自信心，使他們意識(shí)到自身的實(shí)力和潛力。其次是注重個(gè)性化教育，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)個(gè)人的需求和風(fēng)格。最后是在點(diǎn)滴積累中不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更自然地接受課程，提高其學(xué)習(xí)熱情和興趣。
成為一位成就教師，其實(shí)也是一種成就。在課堂中，我們不僅能見證孩子的成長(zhǎng)，更能為他們鋪好成為成功人士的道路。我們可能經(jīng)常會(huì)面臨一些學(xué)生不聽課、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象，但是如果我們能夠用一種特別的手段，即借助孩子們喜歡的方法去刺激他們，讓他們得到體驗(yàn)成功和成就的機(jī)會(huì)，那對(duì)他們身心的成長(zhǎng)是非常有價(jià)值的。
第五段：總結(jié)成就教師的重要意義和挑戰(zhàn)。
成就教師的出現(xiàn)極大地改變了以往教學(xué)固有的模式，創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生而言，成就教師能夠幫助他們塑造自信、無畏、目標(biāo)導(dǎo)向的人性和成長(zhǎng)模式，同時(shí)給他們樹立成功的榜樣。對(duì)于教師而言，成為一位成就教師是需要不斷付出和努力的。我們需要不斷學(xué)習(xí)新的方法，了解學(xué)生的思維和心理，同時(shí)需要不斷培養(yǎng)自己的感知能力，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能教出一個(gè)個(gè)擁有成功的模板和理念的學(xué)生。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇一
1課時(shí)。
面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。
本課通過對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。
本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“8·63”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國(guó)取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國(guó)的科技成就才能更好理解“科教興國(guó)”的深刻涵義。
初中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近2年的歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，廈門這樣比較發(fā)達(dá)城市的學(xué)生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識(shí)的條件，他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。
但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制特別是主科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。另外，他們對(duì)“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識(shí)，也對(duì)老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神不夠理解。
“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段歷史課程的基本理念之一。有感于此，本課教學(xué)貫穿了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思想。
1、“一個(gè)中心”：新中國(guó)科技成就的影響力——感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界。
本課是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格的教學(xué)案例，通過把老師和學(xué)生搜集、整理、歸納起來的大量歷史資料制作成powerpoint課件，用文字、圖片、視頻、表格等形式展現(xiàn)了建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家的風(fēng)采，凸顯了中學(xué)歷史教學(xué)“愛國(guó)主義教育”這個(gè)永恒不變的主題。
2、“兩個(gè)基本點(diǎn)”：基本的歷史知識(shí)和基本的解決歷史問題的技能。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，在傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮小組協(xié)作精神，自主探究，在探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在基本知識(shí)和基本技能提高的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式為教學(xué)中心內(nèi)容服務(wù)的目的。
1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
1、建國(guó)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章！
1、“兩彈一星”；2、袁隆平和雜交水稻。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
1.投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備。
2.相關(guān)網(wǎng)址和書籍、報(bào)紙：
·航空博物館：
·中國(guó)科普博覽：
·科學(xué)abc：
·人民教育出版社·初中歷史：
·中學(xué)歷史教學(xué)園地：/。
1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。
2、提問：這主要體現(xiàn)了中國(guó)在哪一方面的成就？
3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)成立初期面臨的嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論p91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？”
教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國(guó)家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。
4、（過渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國(guó)也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。
5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國(guó)在導(dǎo)彈研制方面的成就。
6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。
播放中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。
7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國(guó)的國(guó)防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。
8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國(guó)在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。
9、（過渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。
播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。
教師總結(jié)。結(jié)合本教研組承擔(dān)的思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的研究，引用初中語文課本、新聞資料、頒獎(jiǎng)詞等文學(xué)作品來輔助教學(xué)，重點(diǎn)講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國(guó)廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。
每一項(xiàng)科技成果都令我們歡呼和驕傲。但是，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，永不止步。因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們要不斷提高自主創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的科技支撐。讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，繼續(xù)奏響“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新樂章！
1、列舉本課中涉及到的重大科技成果。（任意4項(xiàng)）。
2、查找新中國(guó)成立以后在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成績(jī)還有哪些。
4、面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？
學(xué)生瀏覽報(bào)紙。
兩大組學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別從國(guó)際和國(guó)內(nèi)局勢(shì)講述。并在教師的指導(dǎo)下歸納我國(guó)原子彈研制的背景。
學(xué)生根據(jù)搜集資料介紹原子彈簡(jiǎn)單的爆炸原理后，觀看爆炸經(jīng)過并思考問題。
學(xué)生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結(jié)論。
學(xué)生舉例說明：在原子彈試爆成功后，我國(guó)政府鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，不對(duì)無核國(guó)家使用核武器。
歷史興趣小組的學(xué)生展示有關(guān)導(dǎo)彈的幾種分類表格和實(shí)例圖片。
學(xué)生觀看《國(guó)慶50周年大閱兵》中有關(guān)導(dǎo)彈部隊(duì)的視頻資料并思考問題。
學(xué)生仔細(xì)觀看。
學(xué)生用圖片、表格、文字等方式展示新中國(guó)在國(guó)防科技和航天科技事業(yè)方面的偉大成就。
學(xué)生回憶“神五”和“神六”發(fā)射時(shí)候的激動(dòng)心情并展示圖片。
學(xué)生通過視頻材料感受袁隆平院士為我國(guó)糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)生介紹1-2個(gè)袁隆平的先進(jìn)事跡，并討論袁隆平的秈型雜交水稻技術(shù)給人類的影響。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由討論和探究。
學(xué)生結(jié)合初中語文課本中楊振寧的《鄧稼先》和本冊(cè)歷史課本《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》中的相關(guān)內(nèi)容來感受鄧稼先的愛國(guó)主義精神。
學(xué)生通過中國(guó)農(nóng)民樸素的語言：“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”，以及xx年榮袁隆平獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)和xx年被cctv評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物之首來感受“雜交水稻之父”的人格魅力。
學(xué)生討論并發(fā)表感想。
學(xué)生課堂回答，或者作為拓展延伸在課后搜集相關(guān)資料，并動(dòng)手制作手抄報(bào)，或者抒寫感想、啟示。
通過學(xué)生身邊的新聞媒體導(dǎo)入新課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。
讓學(xué)生大致了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的分析和歸納能力。
通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的印象。
讓學(xué)生思維進(jìn)行發(fā)散、碰撞，用歷史一分為二的觀點(diǎn)來理解原子彈這個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。
增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，注重知識(shí)點(diǎn)的上下聯(lián)系。
渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)使歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。
用清晰的《東方紅》樂曲烘托氣氛，振奮人心。
交流和展示為學(xué)生參與教學(xué)過程提供了方便，也提高學(xué)生的興趣和能力。
增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學(xué)的情感。
從學(xué)生日常生活中吃的大米（水稻）的培育技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生明白科技并不神秘，常常就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科滲透，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)的崇高品德；樹立尊重科學(xué)、尊重知識(shí)的理念和為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自尊心、自信心。
情感升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
作業(yè)布置由易到難，具有一定梯度，將歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到課外。這樣，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，注意發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)成功的樂趣。
“通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；……學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。
本課設(shè)計(jì)以“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”這“一個(gè)中心”作為出發(fā)點(diǎn)和中軸線，以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這“兩個(gè)基本點(diǎn)”為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國(guó)農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。例如，展示“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一·五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的開展，使教學(xué)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，互相借鑒，互相促進(jìn)。
然而，歷史教學(xué)是一門藝術(shù)，如何做到史論結(jié)合、論從史出、學(xué)史鑒今，學(xué)史明志等幾個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)歷史教師的--水平是來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇二
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。
本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。
欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。
欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教法建議：
1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。
2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇三
1、認(rèn)知：知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)；知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
2、情感：從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
3、行為：多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
二、教學(xué)建議。
1、教材分析：本課依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“熱愛科學(xué)”德目中的有關(guān)要求編寫。本課以三次科學(xué)技術(shù)革命為線索，以科技發(fā)明給人們生產(chǎn)、生活帶來巨大變化的史實(shí)為例，說明科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，科學(xué)技術(shù)為人類造福。本課共設(shè)五個(gè)欄目：欄目一“說一說”，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與自己的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面都離不開科學(xué)技術(shù)，從而為學(xué)習(xí)本課做一個(gè)必要的鋪墊。欄目二“想一想”，目的是讓學(xué)生借助豐富的想象力，去設(shè)想依靠科學(xué)技術(shù)的力量解決生產(chǎn)、生活中的難題，得出科學(xué)技術(shù)力量無窮以及“一切都離不開科學(xué)技術(shù)”的認(rèn)識(shí)，從而在豐富的想象中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。欄目三“議一議”，設(shè)置此題目的是針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)從小要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，熱愛科學(xué)的重要性有更深入的理解。欄目四“說一說”，目的是讓學(xué)生通過談自己親自參加的科技活動(dòng)的體會(huì)來理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。欄目五“活動(dòng)”，目的是通過開展愛科學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。使學(xué)生在活動(dòng)中，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)可以造福人類的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2、教法建議：1.做好課前調(diào)查。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有更加真切的感受，課前教師可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位，進(jìn)行各類調(diào)查。調(diào)查主題要圍繞科學(xué)技術(shù)為人們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。2.將教材中設(shè)計(jì)的愛科技活動(dòng)與各學(xué)校的科技月活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。思想品德教育只有與學(xué)校的日常教育活動(dòng)結(jié)合起來才有實(shí)效。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的'情感。
五、教育過程：
1、導(dǎo)入師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點(diǎn)用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
3.學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報(bào)的發(fā)明的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時(shí)，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲(chǔ)存一套《大不列顛百科全書》時(shí)，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能很好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
7.提問：你參加過哪些科技活動(dòng)？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報(bào)。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動(dòng)的體會(huì)與收獲，激勵(lì)全班同學(xué)都來參加科技活動(dòng)。
9、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動(dòng)。學(xué)生閱讀教材p45“活動(dòng)”的內(nèi)容。課后開展各類活動(dòng)。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動(dòng)，活動(dòng)中要提醒同學(xué)注意安全。）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇四
第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)目標(biāo)。
基礎(chǔ)知識(shí)。
了解我國(guó)近代科技、思想文化的特征和主要成就。
掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)。
能力訓(xùn)練過程方法。
范例教學(xué)根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)。
挖掘教材比較概括魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）。
討論探索聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛國(guó)情感魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
思想意識(shí)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰先進(jìn)，就要向誰學(xué)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀(jì)70年代]以后，中國(guó)人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國(guó)出現(xiàn)）2、你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：a、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：《申報(bào)》；b、維新變法時(shí)期：《萬國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；c、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》（中國(guó)同盟會(huì)廣西支部編輯）；d、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》；e、五四運(yùn)動(dòng)期間：《京報(bào)》、《晨報(bào)》等）承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國(guó)文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷?、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究）1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解：a、生活時(shí)代：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間；b、代表作：《海國(guó)圖志》；c、主要內(nèi)容：“師夷長(zhǎng)技以制夷”；d、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠(chéng)信，不負(fù)林則徐重托]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[批判閉關(guān)鎖國(guó)政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)]。）2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、生活時(shí)代：戊戌變法時(shí)期；b、代表作：譯著《天演論》；c、主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；d、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國(guó)主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：人物姓名：詹天佑；重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——19xx年；突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道；成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[設(shè)計(jì)“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：a、成功時(shí)間：20世紀(jì)20年代b、代表作：《制堿》c、主要成就：比歐洲制堿成本低40%d、成功原因：崇高的愛國(guó)精神[學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國(guó)]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)]；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[挑戰(zhàn)外國(guó)壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第115頁選擇題：應(yīng)選a（《海國(guó)圖志》）。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇五
1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過對(duì)中國(guó)第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
2、過程與方法：通過課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題看書，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。
新中國(guó)科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國(guó)家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國(guó)家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。）。
二、講授新課：
（一）兩彈一星首先釋疑：兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?BR> 1、原子彈。
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。
（師提出一系列問題，通過資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）。
（1）中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰？（學(xué)生看書直接回答）。
（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國(guó)主義的核威脅）。
（3）新中國(guó)成立時(shí)，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī)，而原子彈是一種最尖端的武器，中國(guó)人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）。
明確：中國(guó)的核政策，恰恰說明了中國(guó)是一個(gè)愛好和平的國(guó)家。）。
（5）從原子彈的研制過程中和中國(guó)的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）。
2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁的內(nèi)容，學(xué)生講述中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
師展示中國(guó)二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
3、人造地球衛(wèi)星。
（1）中國(guó)夢(mèng)·太空夢(mèng)。
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
（2）中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)。
列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書自學(xué)神一、神五、神六，并通過視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）。
（3）中國(guó)夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）。
（4）中國(guó)夢(mèng)·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）。
（二）秈型雜交水稻。
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）。
（1）袁隆平的主要成就是什么？被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁回答，自主學(xué)習(xí)）。
（2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）。
（3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。
（4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平?！蹦阒廊藗?yōu)槭裁磿?huì)這么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）。
（5）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）。
（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）。
（四）合作探究：建國(guó)后，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自省）。
（五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？v觀全球，無論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國(guó)的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國(guó)夢(mèng)......”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇六
知識(shí)與能力：
1、識(shí)記青銅的主要成分和最證明的青銅器。
2、理解“青銅時(shí)代”的主要含義及其歷史地位。
3、提高學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)對(duì)事實(shí)進(jìn)行分類的方法。
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2、通過多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代青銅器繁多的特點(diǎn)。
3、在講解青銅器的冶鑄過程時(shí)，讓學(xué)生會(huì)議并對(duì)比分析其與鋼筋混凝制品過程的異同。
1、了解我國(guó)古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過欣賞青銅器培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
重點(diǎn)：
1、青銅時(shí)代。
2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
教學(xué)突破：本課教學(xué)，教師充分利用教學(xué)輔助手段，給學(xué)生展示一個(gè)活的“青銅時(shí)代”。
教師準(zhǔn)備：
1、全國(guó)各地出土的青銅器物圖片制成的課件。
2、司母戊大方鼎掛圖。
3、純音樂的vcd。
4、簡(jiǎn)介三星堆博物館的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程。
2、收集有關(guān)三星堆文物的資料。
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設(shè)疑講解：不知道同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這幅圖上的物體？這就是文明世界的.我國(guó)商朝時(shí)期的祭祀器物——司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史。（通過回憶知道青銅器在這一時(shí)期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要。
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術(shù)的流程。
2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極回答。設(shè)問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容，等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)同學(xué)們歸納概括。
3、請(qǐng)學(xué)生代表歸納青銅的冶鑄技術(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示、引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
1、談話過渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術(shù)，那么同學(xué)們想不想知道在我國(guó)古代社會(huì)，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類呢？今天老師就把這些青銅制品請(qǐng)進(jìn)了教室，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、播放課件。
3、設(shè)問：這么多的青銅器，用課本上的一個(gè)詞概括那就是？
學(xué)生回答：種類繁多。
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹。那么，這些青銅器有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀教材最后一部分，一定要聯(lián)系教材上的圖。
5、組織學(xué)生討論青銅器的價(jià)值，進(jìn)入學(xué)生討論的行列中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提示引導(dǎo)。
6、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出其藝術(shù)價(jià)值即欣賞價(jià)值。
（四川、廣漢）。
2、播放課件和音樂，向?qū)W生詳細(xì)介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇七
認(rèn)知：
1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的'生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。
情感：
從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。
行為：
多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
師：最近，我們同學(xué)以小隊(duì)為單位，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報(bào)一下。
小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分，它給我們的生活帶來很大方便。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《科學(xué)技術(shù)造福人類》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇八
基礎(chǔ)知識(shí)：了解863計(jì)劃的涵義，計(jì)劃的總體目標(biāo)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
掌握四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域。
能力培養(yǎng)：分析863計(jì)劃制定的必要性和如何正確面對(duì)上網(wǎng)兩個(gè)問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：863計(jì)劃的制定。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解863計(jì)劃制定的必要性。
一、課前預(yù)習(xí)。
1、()年3月，中國(guó)科學(xué)院王大衍、王淦昌等四位科學(xué)家向黨中央寫了一封信，題為《》,提出要用力所能及的資金和人力跟蹤新技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
2、863計(jì)劃的倡導(dǎo)者是()、()、()、(。
4、1996年我國(guó)將()一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域。
5、20世紀(jì)末，人類進(jìn)入了高度的()時(shí)代，以()為主要特征的數(shù)字化正改變著世界，引起經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻變化。
6、我國(guó)的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是()人。
7、中國(guó)古代有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天已經(jīng)通過()變成了現(xiàn)實(shí)。
8、《》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。
9、提出“星球打戰(zhàn)：計(jì)劃的國(guó)家是()。
()有重大意義。
二、課堂研討。
1、“863”計(jì)劃的含義是什么？
3、思考題。
(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。
你能說一說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來了哪些便利嗎？
三、課堂測(cè)試。
a.馬克思b.毛澤東c.鄧小平d.
2、1996年我國(guó)將哪一項(xiàng)高技術(shù)列入863計(jì)劃的第八領(lǐng)域？()。
a.克隆技術(shù)b.光導(dǎo)技術(shù)c.超導(dǎo)技術(shù)d.海洋高科技。
3、制定“八六三計(jì)劃”主要是為了發(fā)展()。
a.高技術(shù)b.國(guó)防科技c.農(nóng)業(yè)d.教育。
4、我國(guó)的網(wǎng)民中人數(shù)最多的是哪些人？()。
a.科技工作者b.教師c.公司職員d.學(xué)生。
5、下列哪一項(xiàng)成果最能體現(xiàn)中國(guó)古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現(xiàn)實(shí)()。
a.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)b.電視c.報(bào)紙d.書本。
6、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的表述，不正確的是()。
a網(wǎng)絡(luò)可以查閱各種信息資料b網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行過程教學(xué)。
c網(wǎng)絡(luò)可以迅速傳遞信息d網(wǎng)絡(luò)有利無害，無需自我保護(hù)。
7、小剛是一個(gè)中學(xué)生，他的下列上網(wǎng)行為錯(cuò)誤的是()。
a.瀏覽中央電視臺(tái)的新聞b.給網(wǎng)友發(fā)電子郵件。
c.在家里超時(shí)無節(jié)制上網(wǎng)d.上網(wǎng)做別人設(shè)計(jì)的試題。
列舉題：
列舉被列入863計(jì)劃的高科技領(lǐng)域：
四、學(xué)習(xí)體會(huì)。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇九
1.師：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點(diǎn)用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進(jìn)一步感受一下。
2.學(xué)生分組邊讀課文全文邊討論。
討論題：
18世紀(jì)末到現(xiàn)在有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類有哪些重要作用？
3.學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報(bào)的發(fā)明的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時(shí)，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲(chǔ)存一套《大不列顛百科全書》時(shí)，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。
4.提問:。
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？
造福人類、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
三、深化觀點(diǎn)。
1.想一想：
展望新世紀(jì)，你認(rèn)為還有哪些問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決？
2.學(xué)生分組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
3.小結(jié)：
在我們的社會(huì)生活中，還有許多問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決。作為小學(xué)生我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)好文化知識(shí)，做一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小學(xué)生。
板書：學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。
4.議一議。
師：對(duì)于學(xué)科學(xué)的問題，有些同學(xué)有這樣的想法，我們看看是否有道理？
5.電腦演示教材“議一議”的內(nèi)容。
6.小結(jié)：
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，只有從小開始逐步積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能很好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
7.提問：
你參加過哪些科技活動(dòng)？有哪些收獲？
8.學(xué)生用多種方式進(jìn)行匯報(bào)。例如：參加科技小制作組的同學(xué)，可以給大家展示自己的小制作、小發(fā)明。學(xué)生一邊展示自己的作品一邊談參加這些活動(dòng)的體會(huì)與收獲，激勵(lì)全班同學(xué)都來參加科技活動(dòng)。
四、全課總結(jié)。
1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。我們從小要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自如地應(yīng)用各類科技產(chǎn)品，也可以用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造更多的科技產(chǎn)品，使之造福于人類，讓人們擁有更加美好的明天。老師提議今天課后我們開展一次愛科學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)生閱讀教材p45“活動(dòng)”的內(nèi)容。
3.課后開展各類活動(dòng)。（各校要結(jié)合本地、本校、本班的具體情況安排這些活動(dòng)，活動(dòng)中要提醒同學(xué)注意安全。）。
板書設(shè)計(jì)：
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十
知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析，使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟中國(guó)歷史文化的悠久，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
一、導(dǎo)入新課：
1。學(xué)生讀課文引言。
2。教師出示中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授。
（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
（二）種類繁多的青銅器物。
教師布置學(xué)生閱讀“種類繁多的青銅器物”一目的內(nèi)容，讓學(xué)生了解青銅器種類，并按一定標(biāo)準(zhǔn)加以歸類。
（三）精湛絕倫的`青銅藝術(shù)。
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
（四）課堂小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
（五）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十一
掌握建國(guó)以來的重大科技成就。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)建國(guó)以來的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡。
教學(xué)難點(diǎn)建國(guó)以來取得重大科技成就的原因。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊(duì)全軍覆沒于自己國(guó)家的威海衛(wèi)港灣內(nèi)。但是，新中國(guó)建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國(guó)產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強(qiáng)烈反差的原因在于新中國(guó)科技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。那么，新中國(guó)科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢?(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后根據(jù)自己搜集整理的有關(guān)資料，進(jìn)行探索、交流、討論、練習(xí)。)。
“兩彈一星”
1誰來介紹什么是“兩彈一星”?(原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星)。
·教師講解:“兩彈一星”現(xiàn)在是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住保褪且驗(yàn)樗鞒盅兄瞥晒α嗽訌椇蜌鋸?。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。
3原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛好和平的民族和國(guó)家，為什么也要研制它?(帝國(guó)主義國(guó)家利用威力巨大的原子彈，對(duì)新中國(guó)和世界其他愛好和平的國(guó)家進(jìn)行威脅，中國(guó)只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國(guó)主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。)。
4課本介紹了另一為杰出的科學(xué)家是誰?(袁隆平)。
·教師過渡：新中國(guó)的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國(guó)眾多人口溫飽問題的科學(xué)家。
秈型雜交水稻。
·指導(dǎo)學(xué)生觀看課本88頁插圖，體會(huì)袁隆平堅(jiān)持田間勞作的精神。組織討論。
1袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么?(他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，不僅給中國(guó)帶來巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。)。
2我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)。)。
3結(jié)合課本88頁“練一練”，幫助學(xué)生理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。(a.原子彈爆炸成功;b.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功;c.袁隆平育成秈型雜交水稻。)·教師指出：新中國(guó)不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國(guó)泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
4建國(guó)后，我國(guó)科技迅速發(fā)展的原因是什么?(a.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機(jī)制，有效地集中了全國(guó)的物力、財(cái)力和人力。b.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國(guó)的海外華裔科學(xué)家們熱情投入、無私奉獻(xiàn)。c.1978年以來，鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。)。
課后習(xí)題。
1完成《歷史填圖冊(cè)》23頁“練一練”各題。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十二
各位來賓：
大家好！
我演講的題目是――《愛心教育》。
成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一?頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三?九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者――這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢(mèng)想！
我的演講完畢，謝謝大家！
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十三
三、當(dāng)堂檢測(cè)1、要了解中國(guó)研制原子彈的情況，必須查看的人物是（）a王進(jìn)喜b雷鋒c焦裕祿d鄧稼先2、我們現(xiàn)在通常說的“兩彈一星”指的是（）a原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星b原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星c原子彈、氫彈、實(shí)用通信衛(wèi)星d原子彈、導(dǎo)彈、返回式衛(wèi)星3、下列成就，屬于袁隆平取得的是（）a第一顆原子彈爆炸成功b第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功c秈形雜交水稻d“神舟六號(hào)”發(fā)射成功4、“東方魔稻”——秈型雜交水稻的培育者是（）a張謇b侯德榜c詹天佑d袁隆平5、下列人物，被譽(yù)為“中國(guó)的奧本海默”的是（）a錢學(xué)森b袁隆平c鄧稼先d錢三強(qiáng)6、我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球名為（）a東方紅1號(hào)b長(zhǎng)征一號(hào)c“神舟一號(hào)”d“長(zhǎng)城一號(hào)”7、xx年2月20日，中央電視臺(tái)授予楊利偉“感動(dòng)中國(guó)xx年度人物”的稱號(hào)，主要是因?yàn)樗ǎ゛致力于傳播中國(guó)文化，熱衷于公共事業(yè)的著名影星b以人生經(jīng)歷和筆下春秋見證百年歷史的著名作家c在“非典”時(shí)期作出卓越貢獻(xiàn)的中國(guó)工程院院士d中國(guó)首位飛上太空的航天員8、閱讀材料中國(guó)進(jìn)行核試驗(yàn)，發(fā)展核武器，是被迫而為的。中國(guó)掌握核武器完全是為了防御，打破核訛詐，中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器。請(qǐng)回答：（1）上述文字引自哪一文件？該文件發(fā)表于哪一年？（2）這段文字表明中國(guó)進(jìn)行核試驗(yàn)的目的是什么？中國(guó)在哪種情況下會(huì)使用核武器？（3）你知道世界上還有哪些國(guó)家擁有核武器嗎？請(qǐng)舉出其中4個(gè)。9、中國(guó)農(nóng)民說：“吃飯靠?jī)善?，一是鄧小平，二是袁隆平?！保?）中共十一屆三中全會(huì)確立了鄧小平在黨內(nèi)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，當(dāng)和政府在農(nóng)村開始實(shí)行責(zé)任制。（2）袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻(xiàn)是什么？（3）你從材料中得到什么啟示？10、原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在何時(shí)？請(qǐng)列出在針對(duì)使用核武器的問題上我國(guó)政府宣布的原則。這一原則說明了什么？11、、xx年我國(guó)在航天領(lǐng)域里取得的最大的成就是什么？12、分析我國(guó)在航天領(lǐng)域里取得巨大成就的主要因素。14’獨(dú)立完成。組內(nèi)訂正，有問題的提出，班內(nèi)集體解決。四、教學(xué)反思
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十四
師范畢業(yè)后，我便分配到了這所學(xué)校。在這所學(xué)校工作已經(jīng)13個(gè)年頭了，這中有失落，有迷茫，也有豐收的喜悅。這份喜悅來自于我是一名班主任。固然我擔(dān)任班主任的時(shí)間僅有5年之久。但是我熱愛這份工作，我愿意使碰到我的學(xué)生因我而健康歡快地長(zhǎng)大，下面是我做班主任的一些感想和收獲。
（一）熱愛與尊重是班主任工作的基礎(chǔ)。
作為一名教育者，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。一定要以愛為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。由于高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。愛學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣往庇護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，還記得08級(jí)三班的學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，學(xué)生要軍訓(xùn)，玄月份還是比較炎熱的，學(xué)生由于不留意飲食衛(wèi)生，引起嘔吐頭暈，曹寶卿、孟兆順相繼出現(xiàn)了這種情況時(shí)，我把他們送到醫(yī)院，醫(yī)生具體檢查拿藥后我才放心了。做思想工作，我們教師提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個(gè)人得不到愛，即使別人關(guān)心得都對(duì)，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做逆反心理。人無完人，更何況是半大的孩子。要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)誤，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。以寬容的心拯救誤進(jìn)歧途的學(xué)生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想預(yù)備，許其再犯重犯。同時(shí)，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學(xué)生的角度上考慮題目，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。比如我班的丁杰同學(xué)他的特點(diǎn)是：頑皮好動(dòng)，和同學(xué)經(jīng)常打鬧，有時(shí)還搞小破壞，給同學(xué)放自行車氣等。針對(duì)他的題目我總是耐心的進(jìn)行教育，我最大的?？淳褪撬軋F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，能全面發(fā)展。記得他在出錯(cuò)之后我把期末后班主任填寫的長(zhǎng)大記錄中的班主任品行評(píng)語給他看，之后他向我說我一定向團(tuán)結(jié)同學(xué)這方面努力，不辜負(fù)您對(duì)我的期看。我相信只要用自己的愛心、恒心往關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作不可能干不好。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)。
自習(xí)紀(jì)律我主要抓了午休自習(xí)紀(jì)律和下午第四節(jié)的紀(jì)律。午休時(shí)我們班已形成了一項(xiàng)口頭規(guī)定，只要一打午休點(diǎn)，值日班長(zhǎng)會(huì)提醒大家課桌上的所有東西馬上收拾到桌洞里邊，假如實(shí)在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡覺。所以有了這個(gè)口頭規(guī)定，午休時(shí)教室里是安安靜靜，井井有條。一班的徐學(xué)良就問過我說：老師你們班是怎么睡覺的？下午第四節(jié)也同樣有值日班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)我經(jīng)常在最后十分鐘時(shí)到教室轉(zhuǎn)一圈，看看有無不守紀(jì)律的調(diào)皮鬼，效果還不錯(cuò)。
學(xué)生的用眼衛(wèi)生一直以來是學(xué)生比較頭疼的事情，而我們班采取了衛(wèi)生值日班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)生自覺做眼保健操的辦法，團(tuán)委的老師和值周班級(jí)檢查的時(shí)候，我們班做的眼睛保健操是效果最好的。
三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面，我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，班干部究竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別456戰(zhàn)歌網(wǎng)是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
在這種集體榮譽(yù)至上的團(tuán)結(jié)的班級(jí)中，各項(xiàng)活動(dòng)均能正常開展，在校運(yùn)會(huì)比賽中連續(xù)兩年級(jí)部前兩名，拔河比賽連續(xù)冠軍。班歌團(tuán)歌比賽二等獎(jiǎng)，我班的李娜，李明濤，楊士林，徐瑩，孟慶霞代表學(xué)校參加鋼城區(qū)籃球比賽等。
（四）關(guān)心熱愛后進(jìn)生，是班主任義不容辭的責(zé)任。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，輕易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素往克服消極因素。我以為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該留意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以自身的優(yōu)點(diǎn)逐步克服一些短處，從中讓他們看到?？矗鰪?qiáng)進(jìn)步的信心。我班的朱文濤，趙方豪是學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，但是同學(xué)們經(jīng)常反應(yīng)朱文濤幫助同學(xué)們維修板凳了，趙方豪為同學(xué)幫助同學(xué)們打掃嘔吐垃圾了。這些好人好事及時(shí)在班會(huì)上給予表揚(yáng)肯定。這樣就調(diào)動(dòng)了他們的積極性，期末朱文濤實(shí)現(xiàn)了三門作業(yè)突破20分的成績(jī)，趙方豪的成績(jī)也有大的上升。在此，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深進(jìn)細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的熱和，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
（五）尊重家長(zhǎng)、留意和家長(zhǎng)聯(lián)系。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來，我堅(jiān)持和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。并且利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，把握了解了楊士春、闞緒晨經(jīng)常在家上網(wǎng)的現(xiàn)象，李明濤雙休時(shí)打籃球著迷不回莢冬伊聰雙休找不到人的情況。針對(duì)這些個(gè)情況和學(xué)生談心交流，給他們講父母的艱辛，學(xué)生能夠體會(huì)到父母與班主任老師的專心良苦，通過不斷的做工作，楊士春、伊聰?shù)?學(xué)習(xí)成績(jī)都有較快的進(jìn)步。
總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的題目，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，精益求精，來進(jìn)步自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
夏日大營(yíng)救。
時(shí)光如流水，一往不復(fù)回。轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)是一名初三的中學(xué)生了。這8的求學(xué)路上我碰到了三位班主任老師。但印象深刻的只有一位那就是我現(xiàn)在的班主任----王淑華老師。
她是全校最高的女老師，聽她說過她是體育專業(yè)的，后來改教生物。她上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生公正無私，在她的眼里沒有差生。她始終以我們是一家人的觀點(diǎn)來教育我們，在她的帶領(lǐng)下我們班級(jí)已長(zhǎng)大為全校的優(yōu)秀班集體，不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且衛(wèi)生紀(jì)律都在學(xué)校的前列，幾乎周周獲得活動(dòng)紅旗。她無微不至的關(guān)心我們班的學(xué)生，班里的同學(xué)不管有什么特殊情況，她第一時(shí)間會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班里，記不清楚多少次她帶著學(xué)生往看病，記不清楚多少次下雪、下雨時(shí)她會(huì)提醒我們路滑要小心。班歌比賽時(shí)她和我們一起練班歌，在舞臺(tái)上給我們當(dāng)領(lǐng)唱，同學(xué)們都愛聽她給我們唱歌。舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)她和我們一起在操場(chǎng)上練習(xí)，她不愧是體育專業(yè)出身的，有了她的指導(dǎo)我們班總是能夠獲得級(jí)部前兩名的好成績(jī)。天天下午放學(xué)時(shí)她和我們一起走出教試冬直到學(xué)生離開時(shí)她才回家。
我很慶幸能夠碰到她這樣一位老師，在經(jīng)歷了一次生與死的的考驗(yàn)中，我更加覺得王老師就比如是一顆大樹，庇護(hù)著我們42棵小樹苗茁壯長(zhǎng)大。
直到在醫(yī)院輸液時(shí)，醫(yī)生給扎針，我才逐漸恢復(fù)了清醒的意識(shí)，看著我的親愛的老師和同學(xué)們，我一句話也說不出來。班主任在一旁輕輕的說：現(xiàn)在要不吃塊巧克力吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一邊剝巧克力的包裝紙一邊笑著說：你呀，可把我們嚇壞了，我以為再也見不著你了。滿屋子的人都笑了，而我竟然將不爭(zhēng)氣的眼淚都笑了出來！
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十五
知識(shí)與能力。
過程與方法。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素培育推廣的意義、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：新中國(guó)成立以來取得重大科技成就的原因。
2教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天談到科學(xué)技術(shù)成就，大家會(huì)聯(lián)想到信息化、數(shù)字化等等。在20世紀(jì)五六十年代，人們會(huì)想到的是原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星等。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有極少數(shù)國(guó)家掌握這些頂尖技術(shù)。新中國(guó)成立之初，面對(duì)美國(guó)的“核訛詐”，毛主席提出，就是勒緊褲腰帶，也要搞出我們的原子彈。可想而知，當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境多么險(xiǎn)峻!
為此我們實(shí)現(xiàn)了“兩彈一星”的夢(mèng)想。圖片反映的就是“兩彈一星”，當(dāng)然，“兩彈一星”還有另外一個(gè)版本，就是核彈、導(dǎo)彈和衛(wèi)星。今天我們一起學(xué)習(xí)第18課：科學(xué)技術(shù)的成就。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：從“兩彈一星”到漫步太空。
1.圖片展示：
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十六
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
二、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析,使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì),培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟中國(guó)歷史文化的悠久,增強(qiáng)民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的'高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
布置學(xué)生搜集家中的香爐；重讀小學(xué)語文第十二冊(cè)的《世紀(jì)寶鼎》一文。
一、導(dǎo)入新課：
教師出示中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)成立50周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時(shí)期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
三、青銅器物和青銅藝術(shù)：
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評(píng)。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢(shì)凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨(dú)特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
4、教師簡(jiǎn)單指出，青銅器不僅具有藝術(shù)觀賞價(jià)值，也具有當(dāng)時(shí)社會(huì)的適用價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提示給青銅器按用途分類。
四、小結(jié)：
教師指點(diǎn)：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了青銅文明。
五、最后，學(xué)生看書熟悉課文內(nèi)容，加深印象，在思考討論的基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)本課后認(rèn)識(shí)到的問題。教師引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生自己去尋找答案。
六、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：［略］。
布置作業(yè)：參照課本，查找資料，寫一篇小作文：介紹司母戊鼎四羊方尊、三星堆青銅器。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十七
1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。
2、通過對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
(二)過程與方法。
1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境;通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法;結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、建國(guó)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章!
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)。
1、“兩彈一星”;2、袁隆平和雜交水稻。
(二)難點(diǎn)。
1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
四、教學(xué)過程。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十八
基礎(chǔ)知識(shí)。
了???解。
863計(jì)劃的涵義，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
掌???握。
能力訓(xùn)練過程方法。
搜集資料處理信息。
主動(dòng)探索實(shí)際應(yīng)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
愛國(guó)情感。
繼承傳統(tǒng)立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)?863計(jì)劃的制定。
教學(xué)難點(diǎn)?如何理解863計(jì)劃制定的必要性。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
863計(jì)劃。
1你喜歡上網(wǎng)嗎？（·舉手示意即可）。
2你知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》嗎？是否愿意遵守？（·舉手示意即可）。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
不瀏覽不良信息。
要誠(chéng)實(shí)友好交流。
不侮辱欺詐他人。
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。
不隨意約會(huì)網(wǎng)友。
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
要有益身心健康。
不沉溺虛擬時(shí)空。
如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固。
1完成《歷史填圖冊(cè)》24頁各題。
項(xiàng)??????目。
表???現(xiàn)???與???進(jìn)???步。
人文精神。
方法和能力。
知識(shí)的獲得。
自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
4提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第19課《改革發(fā)展中的教育》。
科學(xué)技術(shù)的成就教案篇十九
成就教師是指那些以學(xué)生的成就為目標(biāo)，積極開發(fā)和實(shí)施教學(xué)方案的教師。其核心在于通過不斷創(chuàng)新，提升學(xué)生的自信心和責(zé)任感，以創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和成就感。成就教師的出現(xiàn)一方面得益于教育的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，另一方面也需要教師具備一定的資質(zhì)和素質(zhì)，例如帶領(lǐng)激勵(lì)學(xué)生、個(gè)性化教育等能力。
成為一位成就教師需要具備的特質(zhì)是多方面的。首先是想象力和創(chuàng)新力，能夠創(chuàng)造出與學(xué)生興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還需要具備不斷思考和推陳出新的能力。其次是靈活性和適應(yīng)性，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)生采用個(gè)性化的教學(xué)方法。還需要具備尊重和理解學(xué)生的心態(tài)，認(rèn)同學(xué)生所具備的多樣性特點(diǎn)，避免把學(xué)生排除在課堂之外。
第三段：成就教師所采用的教學(xué)方法。
成就教師所采用的教學(xué)方法是多樣性的，其取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課程的性質(zhì)。其中最為重要的是：
首先是注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思想理解，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸樹立自信心，使他們意識(shí)到自身的實(shí)力和潛力。其次是注重個(gè)性化教育，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)個(gè)人的需求和風(fēng)格。最后是在點(diǎn)滴積累中不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更自然地接受課程，提高其學(xué)習(xí)熱情和興趣。
成為一位成就教師，其實(shí)也是一種成就。在課堂中，我們不僅能見證孩子的成長(zhǎng)，更能為他們鋪好成為成功人士的道路。我們可能經(jīng)常會(huì)面臨一些學(xué)生不聽課、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象，但是如果我們能夠用一種特別的手段，即借助孩子們喜歡的方法去刺激他們，讓他們得到體驗(yàn)成功和成就的機(jī)會(huì)，那對(duì)他們身心的成長(zhǎng)是非常有價(jià)值的。
第五段：總結(jié)成就教師的重要意義和挑戰(zhàn)。
成就教師的出現(xiàn)極大地改變了以往教學(xué)固有的模式，創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生而言，成就教師能夠幫助他們塑造自信、無畏、目標(biāo)導(dǎo)向的人性和成長(zhǎng)模式，同時(shí)給他們樹立成功的榜樣。對(duì)于教師而言，成為一位成就教師是需要不斷付出和努力的。我們需要不斷學(xué)習(xí)新的方法，了解學(xué)生的思維和心理，同時(shí)需要不斷培養(yǎng)自己的感知能力，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能教出一個(gè)個(gè)擁有成功的模板和理念的學(xué)生。