教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以及多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。教案是教師在備課過(guò)程中制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動(dòng)。編寫(xiě)教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和設(shè)計(jì)的過(guò)程，需要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇一
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋煟一貭敔敿伊?，我爺爺種的菊花都開(kāi)了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿(mǎn)山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹(shù)葉都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來(lái)，孩子們的問(wèn)題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來(lái)后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：
1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）。
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）。
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的`特色和情景）。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”；“路邊的野菊花開(kāi)了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái)，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉、野花、小草、石頭等作畫(huà)嗎？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘?！蔽矣謫?wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú)?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái)?！?BR> 這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎？”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起?！蔽艺f(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà)，可是太多了。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇二
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
二、教育方面。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
三、發(fā)展方面。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。
通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。
能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、啟動(dòng)主體。
1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。
三、發(fā)展主體。
1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
1、生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的`拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的喜悅。
3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇三
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1。知道自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2。激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄像一：洪水情景。
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。
錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)面。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1。激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
2。出示畫(huà)面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的.家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥(niǎo)快樂(lè)地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲。可是，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告訴大家。
3。放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎？）。
提問(wèn)：
1。小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？
2。大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？
3。出示災(zāi)區(qū)模式圖：
4。放錄像二（配音：就像小朋友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。）。
提問(wèn)：
1。剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們？
2。解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣？
3。鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽(tīng)命令。
4。啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們？
（2）讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6。引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。）。
7。激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
教后反思。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑？”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇四
一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?
1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi))。
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。)。
二)創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)。
3、你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
三)郵寄賀卡。
利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
活動(dòng)反思。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇五
1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒欣賞拉花。
二、展開(kāi)。
1、教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的.看法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?
2、合作學(xué)習(xí)、自主探索。
(1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制。
(幼兒討論)。
(2)教師應(yīng)到孩子分類(lèi)進(jìn)行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
3、對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索。
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)孩子討論剪斷的原因是什么?
可以怎樣避免?改進(jìn)剪制方法。
(2)教師示范一種不同剪制方法的拉花。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變?
4、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
(1)孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
(2)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束。
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇六
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?BR> 2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、a4紙（鉛畫(huà)紙）、排刷、水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。
難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)）。
教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論。
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
（說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用）。
（預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）。
教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
三、示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。
（說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。
過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，某某的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
（幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒）。
2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟。
3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)。
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大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇七
1.通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
擴(kuò)散幼兒的思維，學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
能大膽想象，運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。
2.音頻：《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。
一、開(kāi)始部分1.幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，做律動(dòng)。
老師提問(wèn)："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的？"（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出：嘰里咕嚕）2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1.幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
（1）老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進(jìn)程畫(huà)。
a.出示圖片一，提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什么？"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。
c.出示圖片二，提問(wèn)："啤酒桶覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又做了什么？"引導(dǎo)幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d.出示圖片三：提問(wèn)："啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論，還是覺(jué)得自己真不夠美，它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾。現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的.不完整，并借機(jī)進(jìn)行示范畫(huà)，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。
（1）老師提問(wèn)："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)！"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
（2）"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂(lè)）老師交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
個(gè)人評(píng)價(jià)：你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。
集體評(píng)價(jià)：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說(shuō)出理由。
三、結(jié)束部分。
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇八
教材分析：
《豐富多彩的賀卡》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。“賀卡”作為一種節(jié)日禮物，不但外表美觀、具有一定的欣賞價(jià)值，而且它還能幫助人們傳遞美好的祝福，深受廣大群眾及小朋友的喜愛(ài)。
在“慶元旦、迎新年”的活動(dòng)中，我們圍繞孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“賀卡”進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。首先我們和孩子們一起收集各種賀卡，在班里舉辦“賀卡展”，讓孩子們認(rèn)識(shí)欣賞了各種各樣精美無(wú)比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡，傳遞溫馨的祝福。
幼兒分析：
大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其是在現(xiàn)在短信、電話、電子郵件盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，而郵寄賀卡對(duì)于孩子們來(lái)講，似乎更為陌生、更為遠(yuǎn)去，于是產(chǎn)生了與孩子們一起來(lái)搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡、郵寄賀卡的想法，通過(guò)這樣的活動(dòng)，在發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力的同時(shí)能激起孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，通過(guò)紙面上這種真情意切的表達(dá)體驗(yàn)到祝福別人的快樂(lè)！
設(shè)計(jì)意圖：
讓孩子們認(rèn)識(shí)欣賞了各種各樣精美無(wú)比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡，傳遞溫馨的祝福。砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡嘗試探索、創(chuàng)新發(fā)明。結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，大膽想象作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的`不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、在學(xué)會(huì)制作不同類(lèi)型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)流程：
一）欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？
1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：（根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi)）。
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。）。
二）創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）。
2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）。
3、你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）。
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)？（這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容？鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡。
利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
八、活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。
本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲。
2、教師有目的地預(yù)備環(huán)境。
在這次活動(dòng)中，我感到教師在幼兒的活動(dòng)中預(yù)備環(huán)境一定要有目的性。在幼兒搜集到各種美麗的賀卡以后，我就與孩子們精心布置了教室里的環(huán)境，在主題板上陳列著各式各樣的賀卡，這樣幼兒在自由活動(dòng)和課余飯后可以進(jìn)行交流觀察和討論。因?yàn)檫@是孩子們自己搜集來(lái)的賀卡，所以他們會(huì)講述自己搜集的經(jīng)過(guò)和賀卡的樣式、花紋等，為欣賞賀卡也打好了基礎(chǔ)。
3、在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是在與孩子在活動(dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，所以活動(dòng)中幼兒一直是自主的、主動(dòng)的。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇九
節(jié)奏問(wèn)好：
寶寶早上、下午好！
律動(dòng)：
律動(dòng)1瑞典狂想曲。
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲。
曲目與操作：
啤酒桶和小老鼠。
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)：“手起”時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問(wèn)好：寶寶好！
3、講解故事：
在一個(gè)偏僻的小村莊里，有一間屋子好久都沒(méi)有人住了，在一個(gè)掛著風(fēng)的晚上，天上沒(méi)有星星，也沒(méi)有月亮，烏云低低的壓下來(lái)，嗚，吱呀一聲門(mén)開(kāi)了，慢慢的看清了這間屋子，屋子里到處都是塵土，墻角上，桌腿上到處蜘蛛網(wǎng)，地上橫七豎八的躺著啤酒桶、可樂(lè)罐、屋角還堆放了幾只啤酒桶，上面都沾滿(mǎn)了灰塵，這時(shí)突然傳來(lái)一陣陣吱吱吱的聲音，咦，從哪里鉆來(lái)了一只小老鼠，它左看看，右看看，一會(huì)兒竄到桌底，一會(huì)兒竄到可樂(lè)罐上，從可樂(lè)罐里流出了一滴可樂(lè)，小老鼠嘗了一口，哇，真好喝啊，于是小老鼠說(shuō)：“伙伴們快來(lái)啊”一群小老鼠跑出來(lái)了，他們一起喝啤酒瓶里剩下的啤酒和可樂(lè)罐里剩下來(lái)的可樂(lè)，有的還在可樂(lè)罐上打滾，可高興了。
到了第二天半夜的3點(diǎn)鐘，鐘聲敲響了：當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），哇——（刮奏）我的頭變出來(lái)了，（刮奏）我的手變出來(lái)了，（刮奏）我的腳變出來(lái)了，這時(shí)，小老鼠們也來(lái)了，啤酒桶和小老鼠們玩得可開(kāi)心了，在地上滾來(lái)滾去。（彈琴1234567，慢彈慢滾，快彈快滾）。
4點(diǎn)鐘到了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），哇（刮奏）我的頭沒(méi)有了，可我還有手和腳（刮奏）我的手沒(méi)有了（刮奏）我的'腳也沒(méi)有了，我又變得什么都沒(méi)有了。啤酒桶失望的說(shuō)。小老鼠安慰他說(shuō)：“別難過(guò)，我們明天還會(huì)來(lái)的。明天三點(diǎn)我們?cè)僖黄鹜妗?BR> 4、串講歌詞。
老師把啤酒桶和小老鼠的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）。
7、分角色表演。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），
哇——（刮奏）。
我的頭變出來(lái)了，（刮奏）。
我的手變出來(lái)了，（刮奏）。
我的腳變出來(lái)了，（刮奏）。
這時(shí)，小老鼠們也來(lái)了，啤酒桶和小老鼠們玩得可開(kāi)心了，在地上滾來(lái)滾去。
（彈琴1234567，慢彈慢滾，快彈快滾）。
4點(diǎn)鐘到了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），
哇（刮奏）。
我的頭沒(méi)有了，可我還有手和腳（刮奏）。
我的手沒(méi)有了（刮奏）。
8、集體表演。
9、再見(jiàn)歌。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，感受其連貫流暢的旋律。
2、借助故事和圖片感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。
3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置，游戲過(guò)程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè)。
教師：這里有段音樂(lè)，說(shuō)的也是同樣的故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長(zhǎng)四肢的a段音樂(lè)，表示小老鼠跳舞的ba段音樂(lè)，表示啤酒桶開(kāi)蓋倒酒的bb段音樂(lè)，感受a段音樂(lè)的平穩(wěn)有力，ba段（第一部分）的滾動(dòng)輕巧和bb段（第二部分）的連貫流暢。
三、分段欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，并傳遍相應(yīng)的動(dòng)作。
1、在a段，按四個(gè)樂(lè)句分別生長(zhǎng)四肢。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作，要求幼兒上肢向各方位伸出。
教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸，還可以向什么方向伸？
2、在ba段，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。
3、在bb段，創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開(kāi)、酒流暢流出的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。
4、再現(xiàn)a段，按樂(lè)句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。
四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。
2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找個(gè)空地方擺好造型，“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戲。
教師：啤酒桶和小老鼠是一對(duì)什么呀？我們做游戲時(shí)，會(huì)用眼睛怎么樣呢？你們小老鼠和啤酒桶也會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴，與同伴游戲）。
3、游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒(méi)有問(wèn)題？如何解決？
教師：剛才你們游戲時(shí)，有沒(méi)有人覺(jué)得擁擠？你是怎么調(diào)整位置的？
六、幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)完整地表演，再次感受樂(lè)曲的情緒和結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒站到合適的位置，以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。
教師：現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來(lái)了就不會(huì)擁擠了。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十一
根據(jù)情節(jié)特點(diǎn)，選擇合適得音樂(lè)與之匹配。
大膽創(chuàng)編表現(xiàn)小老鼠和啤酒桶高興跳舞得動(dòng)作。
1、根據(jù)故事得情節(jié)特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選配合適得音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與得愉快。
創(chuàng)造和表演得愉快。
3、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。
1、鋼琴及配班老師熟練地彈琴。
2、圖譜一張。
3、啤酒桶、小老鼠及仙女的`服飾、彩棒1根。
一、難點(diǎn)前置。
小朋友，你們高興快樂(lè)的時(shí)候想怎么樣？（跳舞``）。
彈奏曲三，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一對(duì)一跳舞的動(dòng)作，突出難點(diǎn)。
二、看圖譜聽(tīng)故事，分清故事結(jié)構(gòu)。
教師配合圖譜又表情到講故事，并配上背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣。
并借助圖譜分清故事結(jié)構(gòu)（5段情節(jié)）。
三、創(chuàng)編游戲動(dòng)作。
1、選配音樂(lè)，分段欣賞。激發(fā)幼兒用表情和動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和動(dòng)作。
a、聽(tīng)曲一，找出與之相匹配的情節(jié)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術(shù)方式，根據(jù)大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的特點(diǎn)是：愛(ài)聽(tīng)歡快的節(jié)奏，動(dòng)感的舞曲，而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子，而且相同的樂(lè)句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感，節(jié)奏歡快、活潑，有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望.。結(jié)合以上特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在使幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，以不同方式感受aba段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制易拉罐樂(lè)器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份。
3、啤酒桶頭飾。
4、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入課題。
今天，啤酒桶樂(lè)園的啤酒桶們，要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂(lè)園去玩，啤酒桶樂(lè)園離我們這很遠(yuǎn)，我們要先開(kāi)汽車(chē)，再坐火車(chē)，然后再開(kāi)汽車(chē)，才能到，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
（二）欣賞第二遍音樂(lè)，啤酒桶跟小朋友問(wèn)好，引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來(lái)玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好||。
那我們現(xiàn)在就聽(tīng)著音樂(lè)跟啤酒桶問(wèn)好吧。
欣賞第三遍音樂(lè)，出示圖譜。
（三）欣賞第四遍音樂(lè)，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
（四）出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。
（五）樂(lè)器伴奏，讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏。
（六）結(jié)束：圓圈舞。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十三
孩子們喜歡滾動(dòng)的'物體，通過(guò)讓幼兒自己制作滾動(dòng)物體，感知滾動(dòng)的特點(diǎn)；圓的物體容易滾，滾動(dòng)起來(lái)會(huì)有慣性。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
【重點(diǎn)】。
通過(guò)探索啤酒桶的制作方法。
【難點(diǎn)】。
在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師自制的啤酒桶范例。
2、各種大小的一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等等。
3、膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）設(shè)疑引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么嗎?出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）。
（二）做個(gè)多彩的啤酒桶。
1、小朋友，我們聽(tīng)過(guò)“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么有趣的事情？教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等）請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)想的制作步驟。
4、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計(jì)的漂亮。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾辦法吧，如：涂色、粘貼彩條、畫(huà)上有趣的動(dòng)物，里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
1、“啤酒桶”評(píng)美大賽，比一比誰(shuí)的“啤酒桶”設(shè)計(jì)得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設(shè)一起點(diǎn)，舉行啤酒桶滾動(dòng)大賽，比比誰(shuí)的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。
【活動(dòng)延伸】。
讓幼兒到戶(hù)外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗(yàn)滾動(dòng)的快樂(lè)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十四
2、初步感知樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。
3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè)，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。
一、引入課題。
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意。
2、完整欣賞音樂(lè)。
教師：聽(tīng)完這首音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫(xiě)的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心，想跳起舞來(lái)。
3、再次完整欣賞音樂(lè)，鞏固提升。
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里，讓我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞。
1、播放a與b（a）小樂(lè)段。
（1）幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
（2）幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)。
2、完整欣賞a樂(lè)段（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳）。
（1）教師隨a樂(lè)段表演啤酒桶手偶。
（2）師幼互動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)。
（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
3、播放b（a）樂(lè)段。
（1）欣賞b（a）樂(lè)段（感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象）。
（2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律。
（3）幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
（4）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
4、播放b（b）樂(lè)段。
（1）欣賞b（b）樂(lè)段。
（2）討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作。
（3）提問(wèn)：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
（4）教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶。
（5）隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲。
（6）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
5、播放aˊ樂(lè)段。
（1）隨aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳）。
（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳。
（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演。
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
3、幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)。
地窖里住著許多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧！”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
隨著時(shí)間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。一切又恢復(fù)了平靜。
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快，相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動(dòng)中，樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為：發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽(tīng)辨a與b（a）小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng)，在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè)，在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分，分別為：
第一部分：
我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中，為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象，我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段，使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。
同時(shí)，分別播放a啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、b（a）小老鼠找朋友樂(lè)段、b（b）啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè)段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段，幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色；以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的.方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分：
幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著不足的地方，在欣賞b（b）樂(lè)段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
賞活動(dòng)，讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力（聽(tīng)音表演的能力）。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，能聽(tīng)出aba段式，初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、在童話情境中愉快地欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、啤酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第42頁(yè)。
2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)三首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
(1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂(lè)，幼兒完整欣賞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。
(3)用視聽(tīng)結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。(欣賞課件)。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)行表演。
(5)請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂(lè)。
3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)幫助幼兒了解波爾卡音樂(lè)的基本特點(diǎn)。
4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開(kāi)始欣賞音樂(lè)，我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂(lè)充滿(mǎn)興趣，這也是活動(dòng)成功開(kāi)始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。
其次，幼兒對(duì)音樂(lè)形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的'圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得，給與幼兒充分聆聽(tīng)的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。
在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的`圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1，課件;各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評(píng)。
2、思想教育。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇一
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋煟一貭敔敿伊?，我爺爺種的菊花都開(kāi)了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿(mǎn)山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹(shù)葉都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來(lái)，孩子們的問(wèn)題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來(lái)后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：
1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）。
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）。
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的`特色和情景）。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”；“路邊的野菊花開(kāi)了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái)，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉、野花、小草、石頭等作畫(huà)嗎？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘?！蔽矣謫?wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú)?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái)?！?BR> 這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎？”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起?！蔽艺f(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà)，可是太多了。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇二
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
二、教育方面。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
三、發(fā)展方面。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。
通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。
能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、啟動(dòng)主體。
1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。
三、發(fā)展主體。
1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
1、生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的`拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的喜悅。
3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇三
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1。知道自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2。激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄像一：洪水情景。
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。
錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)面。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1。激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
2。出示畫(huà)面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的.家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥(niǎo)快樂(lè)地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲。可是，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告訴大家。
3。放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎？）。
提問(wèn)：
1。小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？
2。大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？
3。出示災(zāi)區(qū)模式圖：
4。放錄像二（配音：就像小朋友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。）。
提問(wèn)：
1。剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們？
2。解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣？
3。鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽(tīng)命令。
4。啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們？
（2）讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6。引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。）。
7。激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
教后反思。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑？”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇四
一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?
1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi))。
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。)。
二)創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)。
3、你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
三)郵寄賀卡。
利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
活動(dòng)反思。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇五
1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒欣賞拉花。
二、展開(kāi)。
1、教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的.看法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?
2、合作學(xué)習(xí)、自主探索。
(1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制。
(幼兒討論)。
(2)教師應(yīng)到孩子分類(lèi)進(jìn)行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
3、對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索。
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)孩子討論剪斷的原因是什么?
可以怎樣避免?改進(jìn)剪制方法。
(2)教師示范一種不同剪制方法的拉花。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變?
4、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
(1)孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
(2)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束。
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇六
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?BR> 2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、a4紙（鉛畫(huà)紙）、排刷、水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。
難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)）。
教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論。
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
（說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用）。
（預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）。
教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
三、示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。
（說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。
過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，某某的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
（幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒）。
2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟。
3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)。
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大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇七
1.通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
擴(kuò)散幼兒的思維，學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
能大膽想象，運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。
2.音頻：《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。
一、開(kāi)始部分1.幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，做律動(dòng)。
老師提問(wèn)："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的？"（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出：嘰里咕嚕）2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1.幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
（1）老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進(jìn)程畫(huà)。
a.出示圖片一，提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什么？"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。
c.出示圖片二，提問(wèn)："啤酒桶覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又做了什么？"引導(dǎo)幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d.出示圖片三：提問(wèn)："啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論，還是覺(jué)得自己真不夠美，它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾。現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的.不完整，并借機(jī)進(jìn)行示范畫(huà)，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。
（1）老師提問(wèn)："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)！"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
（2）"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂(lè)）老師交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
個(gè)人評(píng)價(jià)：你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。
集體評(píng)價(jià)：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說(shuō)出理由。
三、結(jié)束部分。
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇八
教材分析：
《豐富多彩的賀卡》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。“賀卡”作為一種節(jié)日禮物，不但外表美觀、具有一定的欣賞價(jià)值，而且它還能幫助人們傳遞美好的祝福，深受廣大群眾及小朋友的喜愛(ài)。
在“慶元旦、迎新年”的活動(dòng)中，我們圍繞孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“賀卡”進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。首先我們和孩子們一起收集各種賀卡，在班里舉辦“賀卡展”，讓孩子們認(rèn)識(shí)欣賞了各種各樣精美無(wú)比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡，傳遞溫馨的祝福。
幼兒分析：
大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其是在現(xiàn)在短信、電話、電子郵件盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，而郵寄賀卡對(duì)于孩子們來(lái)講，似乎更為陌生、更為遠(yuǎn)去，于是產(chǎn)生了與孩子們一起來(lái)搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡、郵寄賀卡的想法，通過(guò)這樣的活動(dòng)，在發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力的同時(shí)能激起孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，通過(guò)紙面上這種真情意切的表達(dá)體驗(yàn)到祝福別人的快樂(lè)！
設(shè)計(jì)意圖：
讓孩子們認(rèn)識(shí)欣賞了各種各樣精美無(wú)比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡，傳遞溫馨的祝福。砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡嘗試探索、創(chuàng)新發(fā)明。結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，大膽想象作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的`不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、在學(xué)會(huì)制作不同類(lèi)型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)流程：
一）欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？
1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：（根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi)）。
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。）。
二）創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）。
2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）。
3、你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）。
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)？（這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容？鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡。
利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
八、活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。
本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲。
2、教師有目的地預(yù)備環(huán)境。
在這次活動(dòng)中，我感到教師在幼兒的活動(dòng)中預(yù)備環(huán)境一定要有目的性。在幼兒搜集到各種美麗的賀卡以后，我就與孩子們精心布置了教室里的環(huán)境，在主題板上陳列著各式各樣的賀卡，這樣幼兒在自由活動(dòng)和課余飯后可以進(jìn)行交流觀察和討論。因?yàn)檫@是孩子們自己搜集來(lái)的賀卡，所以他們會(huì)講述自己搜集的經(jīng)過(guò)和賀卡的樣式、花紋等，為欣賞賀卡也打好了基礎(chǔ)。
3、在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是在與孩子在活動(dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，所以活動(dòng)中幼兒一直是自主的、主動(dòng)的。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇九
節(jié)奏問(wèn)好：
寶寶早上、下午好！
律動(dòng)：
律動(dòng)1瑞典狂想曲。
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲。
曲目與操作：
啤酒桶和小老鼠。
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)：“手起”時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問(wèn)好：寶寶好！
3、講解故事：
在一個(gè)偏僻的小村莊里，有一間屋子好久都沒(méi)有人住了，在一個(gè)掛著風(fēng)的晚上，天上沒(méi)有星星，也沒(méi)有月亮，烏云低低的壓下來(lái)，嗚，吱呀一聲門(mén)開(kāi)了，慢慢的看清了這間屋子，屋子里到處都是塵土，墻角上，桌腿上到處蜘蛛網(wǎng)，地上橫七豎八的躺著啤酒桶、可樂(lè)罐、屋角還堆放了幾只啤酒桶，上面都沾滿(mǎn)了灰塵，這時(shí)突然傳來(lái)一陣陣吱吱吱的聲音，咦，從哪里鉆來(lái)了一只小老鼠，它左看看，右看看，一會(huì)兒竄到桌底，一會(huì)兒竄到可樂(lè)罐上，從可樂(lè)罐里流出了一滴可樂(lè)，小老鼠嘗了一口，哇，真好喝啊，于是小老鼠說(shuō)：“伙伴們快來(lái)啊”一群小老鼠跑出來(lái)了，他們一起喝啤酒瓶里剩下的啤酒和可樂(lè)罐里剩下來(lái)的可樂(lè)，有的還在可樂(lè)罐上打滾，可高興了。
到了第二天半夜的3點(diǎn)鐘，鐘聲敲響了：當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），哇——（刮奏）我的頭變出來(lái)了，（刮奏）我的手變出來(lái)了，（刮奏）我的腳變出來(lái)了，這時(shí)，小老鼠們也來(lái)了，啤酒桶和小老鼠們玩得可開(kāi)心了，在地上滾來(lái)滾去。（彈琴1234567，慢彈慢滾，快彈快滾）。
4點(diǎn)鐘到了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），哇（刮奏）我的頭沒(méi)有了，可我還有手和腳（刮奏）我的手沒(méi)有了（刮奏）我的'腳也沒(méi)有了，我又變得什么都沒(méi)有了。啤酒桶失望的說(shuō)。小老鼠安慰他說(shuō)：“別難過(guò)，我們明天還會(huì)來(lái)的。明天三點(diǎn)我們?cè)僖黄鹜妗?BR> 4、串講歌詞。
老師把啤酒桶和小老鼠的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）。
7、分角色表演。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），
哇——（刮奏）。
我的頭變出來(lái)了，（刮奏）。
我的手變出來(lái)了，（刮奏）。
我的腳變出來(lái)了，（刮奏）。
這時(shí)，小老鼠們也來(lái)了，啤酒桶和小老鼠們玩得可開(kāi)心了，在地上滾來(lái)滾去。
（彈琴1234567，慢彈慢滾，快彈快滾）。
4點(diǎn)鐘到了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……（碰鈴），
哇（刮奏）。
我的頭沒(méi)有了，可我還有手和腳（刮奏）。
我的手沒(méi)有了（刮奏）。
8、集體表演。
9、再見(jiàn)歌。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，感受其連貫流暢的旋律。
2、借助故事和圖片感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。
3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置，游戲過(guò)程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè)。
教師：這里有段音樂(lè)，說(shuō)的也是同樣的故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長(zhǎng)四肢的a段音樂(lè)，表示小老鼠跳舞的ba段音樂(lè)，表示啤酒桶開(kāi)蓋倒酒的bb段音樂(lè)，感受a段音樂(lè)的平穩(wěn)有力，ba段（第一部分）的滾動(dòng)輕巧和bb段（第二部分）的連貫流暢。
三、分段欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，并傳遍相應(yīng)的動(dòng)作。
1、在a段，按四個(gè)樂(lè)句分別生長(zhǎng)四肢。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作，要求幼兒上肢向各方位伸出。
教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸，還可以向什么方向伸？
2、在ba段，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。
3、在bb段，創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開(kāi)、酒流暢流出的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。
4、再現(xiàn)a段，按樂(lè)句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。
四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。
2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找個(gè)空地方擺好造型，“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戲。
教師：啤酒桶和小老鼠是一對(duì)什么呀？我們做游戲時(shí)，會(huì)用眼睛怎么樣呢？你們小老鼠和啤酒桶也會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴，與同伴游戲）。
3、游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒(méi)有問(wèn)題？如何解決？
教師：剛才你們游戲時(shí)，有沒(méi)有人覺(jué)得擁擠？你是怎么調(diào)整位置的？
六、幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)完整地表演，再次感受樂(lè)曲的情緒和結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒站到合適的位置，以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。
教師：現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來(lái)了就不會(huì)擁擠了。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十一
根據(jù)情節(jié)特點(diǎn)，選擇合適得音樂(lè)與之匹配。
大膽創(chuàng)編表現(xiàn)小老鼠和啤酒桶高興跳舞得動(dòng)作。
1、根據(jù)故事得情節(jié)特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，選配合適得音樂(lè)，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與得愉快。
創(chuàng)造和表演得愉快。
3、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。
1、鋼琴及配班老師熟練地彈琴。
2、圖譜一張。
3、啤酒桶、小老鼠及仙女的`服飾、彩棒1根。
一、難點(diǎn)前置。
小朋友，你們高興快樂(lè)的時(shí)候想怎么樣？（跳舞``）。
彈奏曲三，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一對(duì)一跳舞的動(dòng)作，突出難點(diǎn)。
二、看圖譜聽(tīng)故事，分清故事結(jié)構(gòu)。
教師配合圖譜又表情到講故事，并配上背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣。
并借助圖譜分清故事結(jié)構(gòu)（5段情節(jié)）。
三、創(chuàng)編游戲動(dòng)作。
1、選配音樂(lè)，分段欣賞。激發(fā)幼兒用表情和動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和動(dòng)作。
a、聽(tīng)曲一，找出與之相匹配的情節(jié)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術(shù)方式，根據(jù)大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的特點(diǎn)是：愛(ài)聽(tīng)歡快的節(jié)奏，動(dòng)感的舞曲，而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子，而且相同的樂(lè)句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感，節(jié)奏歡快、活潑，有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望.。結(jié)合以上特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在使幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，以不同方式感受aba段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制易拉罐樂(lè)器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份。
3、啤酒桶頭飾。
4、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入課題。
今天，啤酒桶樂(lè)園的啤酒桶們，要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂(lè)園去玩，啤酒桶樂(lè)園離我們這很遠(yuǎn)，我們要先開(kāi)汽車(chē)，再坐火車(chē)，然后再開(kāi)汽車(chē)，才能到，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
（二）欣賞第二遍音樂(lè)，啤酒桶跟小朋友問(wèn)好，引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來(lái)玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好||。
那我們現(xiàn)在就聽(tīng)著音樂(lè)跟啤酒桶問(wèn)好吧。
欣賞第三遍音樂(lè)，出示圖譜。
（三）欣賞第四遍音樂(lè)，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
（四）出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。
（五）樂(lè)器伴奏，讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏。
（六）結(jié)束：圓圈舞。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十三
孩子們喜歡滾動(dòng)的'物體，通過(guò)讓幼兒自己制作滾動(dòng)物體，感知滾動(dòng)的特點(diǎn)；圓的物體容易滾，滾動(dòng)起來(lái)會(huì)有慣性。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
【重點(diǎn)】。
通過(guò)探索啤酒桶的制作方法。
【難點(diǎn)】。
在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師自制的啤酒桶范例。
2、各種大小的一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等等。
3、膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）設(shè)疑引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么嗎?出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）。
（二）做個(gè)多彩的啤酒桶。
1、小朋友，我們聽(tīng)過(guò)“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么有趣的事情？教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等）請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)想的制作步驟。
4、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計(jì)的漂亮。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾辦法吧，如：涂色、粘貼彩條、畫(huà)上有趣的動(dòng)物，里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
1、“啤酒桶”評(píng)美大賽，比一比誰(shuí)的“啤酒桶”設(shè)計(jì)得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設(shè)一起點(diǎn)，舉行啤酒桶滾動(dòng)大賽，比比誰(shuí)的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。
【活動(dòng)延伸】。
讓幼兒到戶(hù)外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗(yàn)滾動(dòng)的快樂(lè)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十四
2、初步感知樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。
3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè)，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。
一、引入課題。
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意。
2、完整欣賞音樂(lè)。
教師：聽(tīng)完這首音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫(xiě)的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心，想跳起舞來(lái)。
3、再次完整欣賞音樂(lè)，鞏固提升。
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里，讓我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞。
1、播放a與b（a）小樂(lè)段。
（1）幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
（2）幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)。
2、完整欣賞a樂(lè)段（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳）。
（1）教師隨a樂(lè)段表演啤酒桶手偶。
（2）師幼互動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)。
（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
3、播放b（a）樂(lè)段。
（1）欣賞b（a）樂(lè)段（感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象）。
（2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律。
（3）幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
（4）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
4、播放b（b）樂(lè)段。
（1）欣賞b（b）樂(lè)段。
（2）討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作。
（3）提問(wèn)：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
（4）教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶。
（5）隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲。
（6）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
5、播放aˊ樂(lè)段。
（1）隨aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳）。
（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳。
（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演。
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。
3、幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)。
地窖里住著許多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧！”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
隨著時(shí)間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。一切又恢復(fù)了平靜。
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快，相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動(dòng)中，樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為：發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽(tīng)辨a與b（a）小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng)，在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè)，在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分，分別為：
第一部分：
我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中，為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象，我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段，使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。
同時(shí)，分別播放a啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、b（a）小老鼠找朋友樂(lè)段、b（b）啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè)段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段，幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色；以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的.方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分：
幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著不足的地方，在欣賞b（b）樂(lè)段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
賞活動(dòng)，讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力（聽(tīng)音表演的能力）。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，能聽(tīng)出aba段式，初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、在童話情境中愉快地欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、啤酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第42頁(yè)。
2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)三首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
(1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂(lè)，幼兒完整欣賞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。
(3)用視聽(tīng)結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。(欣賞課件)。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)行表演。
(5)請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂(lè)。
3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)幫助幼兒了解波爾卡音樂(lè)的基本特點(diǎn)。
4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開(kāi)始欣賞音樂(lè)，我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂(lè)充滿(mǎn)興趣，這也是活動(dòng)成功開(kāi)始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。
其次，幼兒對(duì)音樂(lè)形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的'圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得，給與幼兒充分聆聽(tīng)的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。
在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。
大班美術(shù)多彩的啤酒桶教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的`圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1，課件;各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評(píng)。
2、思想教育。