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    班組建設篇1
    處屬各分會：為貫徹落實集團公司“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動20xx—20xx年實施方案和東風貨運黨發(fā)[20xx]14號的精神，經研究，決定在全處開展創(chuàng)建學習型班組活動。特制定本辦法。
    一、指導思想：
    以黨的十六大精神為指導，貫徹《集團公司工會創(chuàng)建學習型班組實施意見》精神，結合貨運處班組建設的實際，導入創(chuàng)建學習型組織的理念，營造班組學習的濃厚氣氛，構建班組團隊學習、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標，提升職工的學習、技術運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為我處創(chuàng)建學習型企業(yè)奠定堅實的基礎。
    二、創(chuàng)建理念：
    根據學習型組織有關理論，在創(chuàng)建學習型班組的過程中，要確立以下理念：組織學習理念：組織學習要求組織成員首先要抓好自身的學習，因為組織學習是始于成員的學習，沒有個人的學習組織是無法學習的；組織學習要求把個人的學習組合到組織中來，與人共享，以產生新的設想；組織學習要求在組織內運用、傳播知識并創(chuàng)造新的知識，以增強組織自身能力，改善組織的行為和績效，檢驗學習成效的標準是組織績效的提高；組織學習要求在學習掌握知識，建立知識架構、知識內容、知識系統(tǒng)的同時，更注重提高組織的學習能力。改善心智理念：建立學習型組織必須推進組織的深度變革。深度變革是將組織內部改變和外部的改變結合起來的組織變革，也就是把硬件的改變和軟件的改變結合在一起。內部的改變就是在人腦子里面的價值觀、愿望、行為、習慣，外部的改變包括程序、戰(zhàn)略、實踐和組織架構。建立學習型組織要求組織成員不斷進行自省和反思，改變自身固有的不適應新的`形勢要求的思想觀念、思維方式、認知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過內部的改變發(fā)現組織存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機會、方向，推動和實現組織的創(chuàng)新變革。系統(tǒng)思考理念：系統(tǒng)思考要求運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，要求從看局部到縱觀整體，從看時間的表面到洞察其變化背后的結構，以及從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響，進而尋求一種動態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考要求看到組織中各種事件相互關系而不是單一事件，看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間，敏銳地覺察到系統(tǒng)整體的各個組成部分的微妙“搭配”，從而更準確地把握組織發(fā)展的趨勢，尋求正確的創(chuàng)新和變革之道。共同愿景理念：共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內心的共同目標，員工個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。建立學習型組織要求組織有明確的愿景，幫助和激勵組織成員主動而真誠地奉獻和投入，引導和規(guī)范組織成員的學習行為，從而保證組織成員學習目標的一致性。自我超越理念：自我超越，是學習不斷深入并加深個人的真正愿望，集中精力、培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現實。它是實現組織目標的精神基礎。自我超越需要不斷認識自己，認識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學習型組織要求通過營造員工全員終身學習的機制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，不斷突破成長上限，實現自我超越，在工作中體驗生命的意義。
    三、創(chuàng)建目標：
    1、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現班組愿景的強烈的使命感。
    2、班組長具有系統(tǒng)思考的概念，重視班組變革管理，并組織職工參與。
    3、班組有持續(xù)學習、持續(xù)改進的良好氣氛，有健全的學習制度，班組成員有個人學習發(fā)展的計劃和目標。班組創(chuàng)造條件支持各種學習活動，創(chuàng)造班組成員持續(xù)學習、充分發(fā)展的機會，重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。
    4、班組鼓勵班組成員的創(chuàng)新，鼓勵班組成員將所學知識用于工作，重視班組學習能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，并能取得成果。
    5、班組內部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學習成果，能進行有效的自主管理。
    四、創(chuàng)建要求：
    開展創(chuàng)建學習型班組的主要方法和途徑如下：一、建立班組“創(chuàng)爭”活動宣傳欄。在班組工作場所或休息場所，宣傳創(chuàng)建學習型企業(yè)的有關理念，宣傳班組建設發(fā)展的愿景，宣傳班組“創(chuàng)爭”活動的目標、規(guī)劃及活動安排，公布班組“創(chuàng)爭”活動的成果。二、開展班組內部學習培訓活動。
    1、班組根據生產工作的要求，制訂和實施內部學習培訓計劃，根據計劃逐步實施。
    2、每個職工根據自己的崗位職責提出個性化的學習計劃和目標，班組為他們的學習創(chuàng)造有利條件，幫助他們達到目標。
    3、班組內部的學習培訓要突出互動學習、團隊學習和學習共享，利用工余和班前班后時間進行，請上級主管、專業(yè)部門和班組內學有所長、學有所得的職工擔任教員，著重進行崗位技術技能和班組專業(yè)領域內的新知識的培訓。形成班組內部濃厚的學習氛圍。
    五、把班組學習培訓和班組改善創(chuàng)新緊密結合起來。
    1、班組要成立課題小組。
    2、根據生產工作的實際要求，組織課題小組在學習交流研討的基礎上，定期確定管理、質量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。
    3、對創(chuàng)新改善的成果，班組要及時進行發(fā)布表彰。
    六、建立職工學習檔案，制訂職工個人學習成才計劃，
    為職工學習成才提供輔導、服務、支持。五、建立班組內部學習培訓的激勵機制。對班組內學習成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔任教員表現優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內部和上級部門要給予獎勵，或者提供進一步學習、施展才能的機會。五、創(chuàng)建規(guī)劃：分三個階段推進：第一階段：普及階段20xx——20xx年，各單位要確保50%以上的班組參加創(chuàng)建活動。各支部書記為第一責任人，分會主席為具體責任人，參加創(chuàng)建活動的班組要實現“六個一”的目標：第二階段：鞏固提高階段20xx——20xx年，各單位80%以上的班組開展了創(chuàng)建學習型班組活動。參加創(chuàng)建的班組要在班組內部形成四個機制，營造一個氣氛。四個機制：團隊學習機制、交流溝通機制、成果共享機制、創(chuàng)新變革機制。一個氣氛：班組內形成全員學習、全過程學習、終身學習、快樂工作和工作學習化、學習工作化的氣氛。第三階段：創(chuàng)新發(fā)展階段20xx年以后，各單位開展創(chuàng)建活動的班組比例穩(wěn)定提高。參加創(chuàng)建活動的班組要努力達到以下要求：
    1、班組內能有效進行系統(tǒng)思考、深度匯談、反思反饋，形成較強的組織學習能力和較快的學習速度。
    2、培育班組強烈的團隊精神。
    3、持續(xù)取得創(chuàng)建活動的成果。為推動創(chuàng)建學習型班組活動的扎實開展，貨運處工會將在今年十月份開展創(chuàng)建學習型班組現場經驗交流活動。十一月開展班組學習創(chuàng)新成果發(fā)布活動，十二月開展創(chuàng)建學習型班組、學習型優(yōu)勝班組、學習型標兵班組的申報評比表彰活動，以推動活動的不斷深化。
    班組建設篇2
    一、情況分析：
    我小班教研組現共有4各班級，8名教師，高級教師3名，其中1位是外聘教師，另有2名外聘教師，一級教師2名，1名初職教師。級組成員老的老，小的小，年齡差異很大。
    上學期的教研我們探討的是隨機追問的實踐研究，得到的體會是：1、肯定追問式的回應是必要段。因為教師的追問可以把孩子的有限經驗充分挖掘出來，相互影響、相互分享、有效擴大化。所以，小班的老師要善于運用這種回應方式。2、區(qū)別追問與輔助提問。輔助提問是老師轉用其他的問題來提問，以便讓幼兒更能理解老師的問題。3、無論是追問還是輔助提問都要緊扣教育目標。
    根據大教研計劃中的分析，我們級組也發(fā)現存在教學中老師小結環(huán)節(jié)的薄弱，如1、缺少簡潔性。老師小結時語言哆唆重復，使幼兒內心茫然，不能準確把握教學的重點、難點和關鍵，語言越是嗦，就越是講不清、道不明。2、失去趣味性。教師想讓讓孩子領悟到“知識”的真諦，但是語言組織描述中說不出關鍵詞。
    仔細分析可能有這樣的原因：教師 “管不住自己的嘴巴”，將重復幼兒的話當成一種習慣，忽略了這些題外話、口頭禪是不是教學的重點或難點，是否對教學的進展和幼兒的發(fā)展有促進作用或負面影響。其次，幼兒年齡小，一些科學性、知識性強的內容需要老師進行轉化，用兒童化的語言描述，老師在教學中有時不能立即做出反應，也就只能淺顯表述了。
    二、教研目標：
    探討小班集體教學實踐中，符合小班年齡特點的語言歸納組織，提高教師語言運用的能力。
    三、具體措施：
    1、學習分析
    歸納策略運用中，教師需要改變的現狀以及策略有些什么？
    2、實踐縱橫
    一課多研：在活動中實踐策略的運用。在實踐反思再實踐再反思的循環(huán)往復的研究過程中優(yōu)化教師的教學行為。
    3、觀摩學習
    其他級組教師活動：觀摩其他級組教師的集體教學活動，分析交流策略運用是否是否得當。
    4、論壇分享
    結合自己實踐，用案例相互交流追問策略學習、運用的反思、聆聽與判斷能力的反思。
    班組建設篇3
    重點
    1、加強幼兒的常規(guī)教育，新硯池幼兒園托班組三月工作計劃。
    2、開展《正月里來鬧新春》的主題活動，幼兒對春節(jié)的傳統(tǒng)活動有了明確的認識。
    3、請家長配合，引導幼兒發(fā)現生活中的節(jié)日用具，如：花燈、禮炮。
    4、引導幼兒積極參加晨間鍛煉，并能遵守活動規(guī)則。
    常規(guī)教育
    活動重點
    1、加強幼兒晨間鍛煉的安全教育。
    2、引導幼兒感受身邊的節(jié)日氣氛。
    3、教育幼兒集體活動時能遵守紀律，不隨便講話。
    4、教育幼兒安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習慣。
    主題活動及
    主題環(huán)境創(chuàng)設
    1、主題活動《正月里來鬧新春》。
    2、布置主題墻相對應的主題墻飾，將幼兒的美術作品布置在墻飾里。
    3、開展《正月里來鬧新春》的主題活動，幼兒對春節(jié)有了明確的認識，并知道春節(jié)的傳統(tǒng)活動。
    4、開設"做燈籠"的益智區(qū)域游戲，鞏固對春節(jié)的認識，工作計劃《新硯池幼兒園托班組三月工作計劃》。
    游戲活動及
    區(qū)角材料投放1、游戲活動：益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)等。
    2、投放與主題有關的材料在各個區(qū)角中。
    家長工作及
    家長園地更換1、引導幼兒關注春節(jié)傳統(tǒng)習俗。
    2、為幼兒的生活提供感知、表現的機會。
    幼兒發(fā)展要求領域活動名稱要求
    綜合《新衣服》《好玩的球》
    ?做燈籠》《送禮物》《我長大了》《起床了》
    ?誰先喝完牛奶》
    1、樂于與其他幼兒同時玩游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
    2、進一步發(fā)展獨立性，自己收拾玩具。
    3、開始學習和同齡幼兒一起分享玩具
    4、愿意在集體幼兒面前展示自我。
    語言《做元宵》《圓餅干》
    ?噴嚏》
    ?花脖子》
    ?早發(fā)白帝城》
    1、傾聽故事，大膽表述自己的想法。
    2、了解故事含意，并會復述句子1-2。
    3、學念兒歌，跟隨兒歌做相應的動作。
    科學《找朋友》《找媽媽》
    ?不一樣的豆豆》
    ?那些是會滾的》
    1、引導幼兒認識動物的名稱，并能幫助動物寶寶找到自己的媽媽。
    2、鼓勵幼兒表述哪些是會滾的，鍛煉幼兒對東西的觀察力。
    藝術《大花瓶》
    ?賣湯圓》
    ?餅干圓圓》
    ?健康歌》
    ?我的好媽媽》
    1、用點、線、色塊裝飾"大花瓶"
    2、引導幼兒學唱歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣
    3、能跟著旋律做出相應的動作。
    班組建設篇4
    一、思想
    在新學期中中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園計劃為依據"一切孩子孩子一切"的服務宗旨用先進理念實踐和深化素質教育；以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現我園的教育教師的教科研；保教質量提升發(fā)展內驅力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學。
    二、現狀分析
    本學期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃也了。
    1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還
    2、老師的書堂組織與實施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。
    三、工作要點及措施
    1、理論學習教師理論
    （1）閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教育理論。
    （2）學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正體現以幼兒為主體以教師為主導的思想教師認識新素質教育的需要。
    2、注重培養(yǎng)教育質量
    （1）教研組教師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發(fā)言她們的教研。
    （2）在幼兒園"快樂學英語"的基礎上"說唱古詩"教學
    （3）采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、、合作分享經驗、互相學習。
    （4）注重教學反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學能力在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的反思書后反思記錄從中、分析、、解決問題的能力。
    （5）組織教師參加園本培訓現代化教學。
    （6）激勵教師各級論文評比這將地教師的教學和教研能力。
    3、教研活動真正其輻射作用。
    （1）我園性的制定游戲計劃和班務計劃把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W。
    （2）研討調動教師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升。
    4、"同題異構"教學展示活動活動教師們將展現的教學風格互相的學習觀摩來的能力讓的教育教學得更快
    四、家園保教質量讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處。
    班組建設篇5
    一、 情況分析：
    本學期我們年級組的大部分教師是從中班組升入大班組的.，但個別教師也作了調動，新加入到我們的隊伍中。從教師的自身情況看，他們的師資水平相差較大、年齡層次跨度懸殊，因此保教能力上也產生較大的差異。
    通過上學期的保教研究、理論學習，我們的教師在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進行不斷的改進，能走進幼兒，根據幼兒活動的需要去創(chuàng)設環(huán)境，特別是在區(qū)域活動中，教師不再盲目投放材料，而使投放的材料更滿足幼兒的需要，但如何將區(qū)域活動與主題活動相融合，在區(qū)域活動中引發(fā)孩子的多種經驗使幼兒的能力得到提高，這將是我們需要研討的一個重點。
    二、 指導思想：
    繼續(xù)以“綱要”為指導，以園務計劃、保教計劃為依據，深入學習“綱要”“指南”，圍繞新教材、“課程教學策略”進行學習、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。
    三、 工作重點：
    （一） 加強理論學習、提升教學能力
    1、珍惜園內的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。
    2、積極利用年級組展開“現場研討活動”，捕捉教師教育、教學
    活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。
    a、主題活動的環(huán)境創(chuàng)設
    b、如何對幼兒的零散經驗進行提煉歸納？
    c、討論如何運用引發(fā)策略？
    d、如何運用支持策略、回應策略？
    （二）以區(qū)域活動為切入點，嘗試使用新教材
    1、學習收集有關區(qū)域活動方面的材料進行研究。
    2、探討創(chuàng)設哪些符合大班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內容。
    3、研討如何開展整合性區(qū)域活動。
    4、嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合。
    （三）加強年級組自身建設
    1、組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。
    2、定時、定點開展年級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。
    3、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動、問題意識培養(yǎng)的實踐活動，實行資源、經驗共享。
    四、 具體安排：
    第一次：
    1、迎新環(huán)境設置、商討迎新活動方案。
    2、制定計劃。
    第二次：
    1、 商討慶國慶“偉大祖國”節(jié)日教育系列活動。
    2、 主題環(huán)境創(chuàng)設。
    第三次：
    1、 小結、交流下月計劃。
    2、 商討大班家長學校講座內容。
    第四次：
    1、 討論如何開展大班區(qū)域活動。
    2、 制定下月計劃。
    第五次：
    1、 學習“課程教學策略”一書。
    2、 圍繞曹勤華的活動，探討如何運用支持策略、回應策略。
    第六次：
    1、 各班開設了哪些區(qū)域活動。
    2、 談談如何將區(qū)域活動與主題活動相融合。
    第七次：
    1、 觀摩蔡艷玲的活動，研討如何運用引發(fā)策略。
    2、 研究案例記錄與分析。
    第八次：
    1、 商討元旦迎新活動方案。
    2、 研究如何開展整合性區(qū)域活動。
    第九次：
    1、 探討如何全面記錄主題活動，制作主題包。
    2、 制定下月計劃。
    第十次：
    1、 交流書面作業(yè)，相互借鑒，共同促進。
    2、小結本學期的工作，商討下學期的工作思路。
    班組建設篇6
    20xx年班組的安全管理工作重心：安全第一，預防為主，綜合治理；安全生產方針： 全員、全過程、全方位；安全管理原則：健全和落實各項安全生產責任制和安全管理制度，做到有章可循，違章必究，獎罰分明，杜絕違章、違紀現象，確保安全生產，以取得最大的經濟效益。
    一、20xx年安全管理目標：
    1、無人員重大傷亡和礦井安全生產事故。
    1)、無因工死亡事故;
    2)、無重大瓦斯事故;
    3)、無重大火災或爆炸事故;
    4)、無重大機電失爆事故;
    5)、無重大運輸安全事故;
    6)、無重大頂板事故;
    7)、無重大水害事故
    2、直接經濟損失上萬元事故為零。
    3、人員輕傷和其它一般安全事故率不超過2%。
    4、做好職業(yè)健康監(jiān)護，職業(yè)健康體檢100%，無職業(yè)病事故發(fā)生。
    二、20xx年班組安全工作要點
    1、強化安全生產責任和意識，建立安全生產長效機制；
    2、扎實做好安全基礎工作
    3、繼續(xù)抓好安全工作四個關鍵
    4、全方位推行安全日志、執(zhí)行班前安全會制度
    5、認真開展安全標準化工作，采取各項措施，加強安全檢查和治理隱患的力度
    6、深化過程控制，有效推進安全管理體系。
    三、 班組安全生產工作任務及實現方案
    1、認真學習安全生產管理規(guī)定ㄍ晟瓢嘧榘踩生產責任制。
    2、認真貫徹執(zhí)行各種安全生產會議文件精神，班組長、安全員要及時將公司有關安全會議精神貫徹落實到班組，傳達到每一位職工，增強班組職工安全生產意識。
    3、健全班組安全生產責任制，班組長、負責工序流程，在生產工作時要負責相應的安全問題。職工在自已的崗位上要認真履行各自的安全生產職責。
    4、定期召開班組安全生產會議ㄗ芙嵐踩生產工作ǜ據存在的安全隱患，制定整改和預防措施，班組成員互相交流安全工作經驗，傳達安全生產方面的文件，布置有關安全工作，安全員每周及時通報安全檢查情況。
    四、加強安全宣傳教育工作，確保班組安全培訓取得實效，切實提高 職工的安全知識水平，保證生產安全順利地進行。
    1、每月在完成生產任務后ɡ用生產空閑時間對職工進行相應的安 全知識培訓熟悉、使職工掌握必要的安全技術知識和自我防護知識， 并經考核合格后方可上崗同時做好職工安全培訓記錄。
    2、對換崗、轉崗、復工人員，班組內部要組織安全技能和崗位操作 技能的培訓，經考試合格后方可上崗作業(yè)，并且建立相應的安全培 訓記錄。
    3、積極配合有關職能部門對特種作業(yè)人員按國家規(guī)定開展專業(yè)安全 技術培訓工作，已持有相關資格證書的職工要定期進行復審，做到 持證上崗。
    4、正確使用勞動防護用品，預防生產作業(yè)中的危害。
    5、加強安全用電知識，做好電器設備檢查工作，防范觸電事故。
    6、加強事故處理防范培訓，在突發(fā)事故中能正確熟練地采取自救和互救措施。
    7、通過各種警示牌、宣傳板、廣播等形式對職工進行安全教育，使職工明白崗位中存在的危害因素及預防措施，明白在危害發(fā)生時的救護措施。
    五、狠抓安全生產管理，嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程定期進行安全自查，落實隱患整改責任及措施。
    1、 建立健全班組生產設備臺帳、安全設施臺帳及工具臺帳，定期檢修保養(yǎng)、定期檢測。
    2、 各種設備物料設立醒目的分級存放標志，確保安全生產現場整潔無雜物。
    3、 作業(yè)區(qū)域的設備設施要及時保養(yǎng)維護，做好保養(yǎng)維護記錄。
    4、 班組每周進行一次安全自查，并建立安全隱患臺帳，及時制定整改措施，本班組無能力整改的要立即向上級部門報告研究、制定、落實整改措施。
    班組建設篇7
    小班年級組工作計劃
    一、 指導思想：
    本學期小班年級組工作計劃，深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，全面推進教育改革，轉變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務水平，結合本園及小班幼兒的實際，樹立以“團結摯愛、求實創(chuàng)新”的團隊，全面提升幼兒保教質量，加強安全意識，全面開展“教科研”活動，提高本年級組教師的各方面素質，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢，認真制定適合小班年齡的活動計劃，并步步組織實施，使年級組活動能正常開展。
    二、工作重點：
    （一）、應把安全工作放在首位，抓實抓好。由于本年級組人員上學期全部帶的是大班，大班幼兒的年齡特點與小班幼兒不能相比，小班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。
    （二）、抓緊抓好年級組內常規(guī)管理工作
    1．強調以常規(guī)為主，教育為導，認真按照幼兒作息時間開展一日活動。
    2．重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛勞動等良好品質。
    3．年級組長及時進行常規(guī)方面的檢查并做好記錄，每周五為批閱備課本日，周一檢查家長園地，隨時抽查課前準備工作。
    4．健全體育活動、區(qū)域活動、折紙、泥工及戶外活動的進行，隨時檢查并記錄。
    5．每月進行二次學習，大家共同分析本月的工作及發(fā)現上月工作存在的問題，商量解決方法。
    （三）、開展豐富多彩的活動，進行每月考核，提高教師專業(yè)素質和競爭意識。 針對本學期的園務計劃，需不斷提高教師素質，更新教育觀念，接受新的教育信息。
    1．年級組開展每月一次的考核工作，增強責任感、自覺性，發(fā)揮各自的特長，讓教師抓緊抓好自已的工作。
    2．托班老師的專業(yè)素質，開展親子活動及字母新授課。
    3．元旦進行年級組親子活動，邀請家長參加。
    4．11月份開展半日活動，家長觀摩雙語課。
    5．認真配合好雙語課題組的工作，進行馬宏雙語的探索。
    （四）家長工作
    家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。
    1. 開學初，主動向家長了解幼兒在家的生活習慣，有何愛好，個性脾氣等情況，召開新生家長會，向家長介紹本學期的教學目標，需要家長配合的工作。
    2．定期向家長匯報幼兒在園的學習情況，發(fā)現問題及時和家長聯系并共同研究解決。
    3．根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。
    三、月份工作安排：
    九月份：
    1．各班做好淸衛(wèi)工作，進行環(huán)境布置。
    2．召開第一次家長會。
    3．做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉幼兒園、班級情況。
    4．召開年級組會議，宣讀年級組計劃進行討論修改。
    5．各班正常開展教學，制定班務計劃，主題計劃，教師個人規(guī)劃。
    6．進行課程安排調整。
    7．幼兒學做新操。
    8．各班出好第一期“家長園地”。
    9．各班圍繞“教師節(jié)、中秋節(jié)”開展有關活動。
    10．每月之星唱歌、講故事比賽。
    十月份：
    1．各班結合國慶節(jié)開展活動系列。教育幼兒熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
    2．迎接園內幼兒行為習慣檢查。
    3．各班開展九九重陽節(jié)敬老活動。
    4．每月之星唱歌、講故事比賽。
    5．幼兒一日常規(guī)檢查。
    6．幼兒廣播操比賽。
    7．教師集體備課，為半日活動做準備。
    8．教師互相聽課，相互討論學習。
    十一月份：
    1．本月考核內容：以“冬天鍛煉身體好”為主題進行晨間活動考核
    2．向家長開放半日活動。
    3．幼兒涂色比賽，親子秋果制作比賽。
    4．幼兒生活自理能力比賽。
    5．迎接“泰州市綠色幼兒園”創(chuàng)建考核驗收工作。
    十二月份：
    1．本月考核內容：各班自定主題進行區(qū)域活動考核。
    2．每月之星講故事、唱歌比賽。
    3．召開家長會。
    4．各班制定復習計劃，進行復習。
    5．“慶元旦迎新年”活動。
    一月份：
    做好學前總結，撰寫幼兒
    評語
    ，評選好孩子。
    撰寫課題總結。
    做好各項資料的整理歸類。