總結(jié)是一種思維的整理和歸納過程，通過它我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在寫總結(jié)過程中，我們可以尋求他人的意見和建議，從不同角度思考問題。如果你想了解一些運動比賽的技巧和策略，以下的資料可能會給你一些幫助。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇一
光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇二
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
思想工作方面。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。
教育工作方面。
本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
個人學(xué)習(xí)。
努力方向。
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇三
每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗中，要虛心的學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上。
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的，請各位老師多多指正。
一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師，還是準骨干教師，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當年，對于教師，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福。
不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛一行”!
二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受。
(1)多觀察，勤思考，善研究。
(2)利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學(xué)生進行必要的情感交流，以達到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!
三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)。
對于學(xué)習(xí)，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。
教案。
設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學(xué)效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。
今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。
歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。
我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認的進步生。
二、真誠的愛。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。
教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。
所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細作。
農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標準化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)。
二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來負責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時，提及了?等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇四
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非?？鄲赖?。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇五
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
通過學(xué)習(xí)，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。
為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛護幼兒是我的責(zé)任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。
通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇六
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇七
1、一個物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學(xué)習(xí)時光”。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。
1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。因為課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。
3、在生活中學(xué)物理。“讓物理走進生活，在生活中學(xué)習(xí)物理”。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇八
20__年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時達十日之久。這次的培訓(xùn)對我而言，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
正如俞老師所說，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合，需要去實踐。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。
通過第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個神圣的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學(xué)教材的理解，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí)。汪教授給了我一個很好的示范，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確，教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。
第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么，以學(xué)生的視角看教材，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略、模式識別策略、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問題簡單化思想。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計案例評析》講座也是從各種實際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學(xué)很有區(qū)別，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰，重點突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M教學(xué)誤區(qū)，像照搬資料，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認識教材，認識學(xué)生也要反思自我追求突破。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說課與評課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒有博士教授級別這么高，甚至對論文也不在行，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學(xué)習(xí)對我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實在不小，也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈，作為一名人民教師，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心，耐心，恒心去面對，我們才有未來。當我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待，孩子犯了一次錯，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對。正如一年級的學(xué)生，當學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰在誰的上面，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會善待自己，才可以更好的去善待別人，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱著一顆平常心去面對，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望。總之用一句話鼓勵自己：沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇九
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認的進步生。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十
大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是當前高等教育研究領(lǐng)域中的一個熱點問題,大學(xué)教師文化對大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展起著導(dǎo)向、規(guī)范、凝聚、激勵和創(chuàng)新的作用,是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。下面是本站帶來的大學(xué)教師教學(xué)心得，歡迎查看。
從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時間里對教師教學(xué)工作有深刻體會，主要包括兩個方面，即教師個人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：
一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學(xué)技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：
(一)、更新教育觀念,增強責(zé)任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
(二)、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.1、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.3、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。
(三)、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、主動思考問題.
(四)、對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐,從而形成個性化的教學(xué)風(fēng)格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué).當然教學(xué)理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展.總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責(zé)任很大.我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本。
年度工作總結(jié)。
如下：
一、教學(xué)方面。
在-x年，我先后承擔(dān)了07級專業(yè)和06級、管理及06級與05級的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧?wù)會計》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識，我參考多所高校相關(guān)精品課程。
教案。
自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課我在背課上下了不少功夫力爭每一課都做到：“有備而去”每堂課都在課前做好充分的準備并及時調(diào)整和補充課件課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面。
我嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外對于系上安排下來的其他工作本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外我還承擔(dān)了06級的獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)在20xx年暑期帶領(lǐng)06級會計專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實驗。另外在這一學(xué)期中我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級會計專業(yè)3、4班新生的班主任為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中我將一如既往的嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進修方面。
為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學(xué)。
個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
幾年來，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機械高等?？茖W(xué)校計算機工程系分別于20xx年、20xx年、20xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(xùn)(.net篇)》，由我校教師教授主審;公司負責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負責(zé)學(xué)生赴公司進行實踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2.積極拓展校外實訓(xùn)基地，實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個實習(xí)實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進行真實職場環(huán)境的實訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。
3.大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫了實驗實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進行工學(xué)結(jié)合課程實訓(xùn)的專訓(xùn)時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項目設(shè)計、實施，圓滿完成了實訓(xùn)。
4.聘請的cbe/dacum專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(xùn)(.net篇)》，20xx年出版的《軟件工程基礎(chǔ)》榮獲20xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實訓(xùn)基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運行機制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓(xùn)室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析(uml)》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W(xué)校計算機工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認證要求知識點，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時達到相關(guān)認證培訓(xùn)要求;同時鼓勵學(xué)生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
10.技術(shù)服務(wù)。有計劃的組織教師面向社會服務(wù)，加大校企合作力度，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機制。、
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
思想工作方面。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。
教育工作方面。
本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了。
心得體會。
就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
個人學(xué)習(xí)。
努力方向。
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十一
最近參加了一場由學(xué)校組織的教師經(jīng)驗分享大會，作為一名剛?cè)肼毜慕處?，我深感幸運。在這場大會中，我不僅收獲了眾多班主任、學(xué)科老師們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，還深深感受到了集體智慧的力量。在這場大會中，我悟到了教育工作者應(yīng)當保持開放心態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動學(xué)校發(fā)展。下面是我對這場大會的體會和思考。
教師經(jīng)驗分享大會，旨在匯集學(xué)校內(nèi)各學(xué)科優(yōu)秀教師，分享教學(xué)經(jīng)驗、方法、心得，以期提高全體教師教學(xué)水平。這種形式的活動不僅能夠鼓勵優(yōu)秀教師向其他教師分享教學(xué)技巧，還能夠培養(yǎng)教師之間的良好合作關(guān)系、增強集體合作意識。通過大會，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗分享活動的益處在于以下四個方面。
1.改變教學(xué)方法。
初入職場的教師，會一直在吸取其他教師的教學(xué)方法和技能，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。聽取其他優(yōu)秀教師的分享，可以在尋找適合自己的教學(xué)方法或調(diào)整既有方法時發(fā)掘新的思路，改進教學(xué)方法。例如，我從數(shù)學(xué)老師的分享中發(fā)現(xiàn)了全課布置作業(yè)的好處，使學(xué)生在練習(xí)中得到更多的熟悉和掌握，提高了知識的掌握率。
2.擴寬視野。
在大會中，老師們可以聽到不同學(xué)科、不同年級的教師分享各自的經(jīng)驗，了解到學(xué)科之間的交叉合作與交流的必要性，從而拓寬自己的視野。例如，語文老師跨越了科目的局限，結(jié)合歷史知識，設(shè)計了有關(guān)文言文的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時可以了解文言文所在的歷史背景，從而更好地理解古代文化遺產(chǎn)的價值。
3.增進交流。
在大會中，老師們會就自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗進行交流討論，相互切磋，從而促進了相互的了解和交流。同時，我發(fā)現(xiàn)在這個交流過程中，老師們的自信和同事間的信任也得到增進，互相尊重對方的教育價值觀和教育實踐。我從中得到了鼓勵，膽敢試驗新的教育思想和方法。
4.增強合作意識。
在教育工作中，集體合作是非常有效的方式之一。參加教師經(jīng)驗分享大會能夠培養(yǎng)教師們的集體主義精神和合作意識，以實現(xiàn)良好教育結(jié)果。當我們看到全校教師為共同目標而努力，相互交流、相互分享教學(xué)經(jīng)驗，共同進步時，我們就會感受到一種強烈的集體力量與合作精神。
在大會中，我不僅僅學(xué)到了了解各個教學(xué)領(lǐng)域的好處，也收獲了參與其中的好處。我看到了很多優(yōu)秀教師，他們在教育戒律面前不斷創(chuàng)新，他們在教學(xué)實踐中不斷磨煉自己的能力，他們在學(xué)生建立信任和友誼關(guān)系上努力工作。市場對教師的要求不斷變化，學(xué)生的需求也在不斷改變。因此，為了在競爭中保持優(yōu)勢，教師必須具備不斷學(xué)習(xí)、思考和改進時技能。
教師經(jīng)驗分享大會的主要目的是為優(yōu)秀教師提供一個機會，讓他們分享他們的經(jīng)驗和至關(guān)重要的教學(xué)技巧，以便優(yōu)化課堂體驗和教育成果。這些創(chuàng)新教學(xué)技巧不僅可以提高學(xué)生的參與度和課堂效果，還可以使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。其中受益的不僅是老師和學(xué)生，而且是整個學(xué)校。這樣一來，學(xué)校便可以通過這些有用的技巧來實現(xiàn)其愿景、使命和目標。
五、結(jié)論。
在教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵角色。這就是教師經(jīng)驗分享大會是非常重要的原因。參加這種活動可以讓老師們相互分享他們所擁有的經(jīng)驗，從而提高教育質(zhì)量以及學(xué)生參與性。這樣一來便可以實現(xiàn)全員的發(fā)展，從而提高學(xué)校的整體水平。我深信，教育需要結(jié)合整個社會的力量，每個個體都可以對其貢獻自己的力量。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十二
教師是神圣的職業(yè)，教師的經(jīng)驗是無價的財富。在多年的教學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，并從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在教育領(lǐng)域的經(jīng)驗和心得體會，希望能對廣大教師們有所啟示。
首先，為人師者必先自強不息。作為一名教師，我們要永遠保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。我曾經(jīng)嘗試過參加各種培訓(xùn)班、研討會和教研活動，通過與其他教師的交流和思想碰撞，我得到了許多新的思路和方法。同時，我還通過閱讀大量的教育書籍和學(xué)術(shù)論文，了解了更多教育教學(xué)的理論和最新研究成果。這些努力使我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，也讓我成為了學(xué)生們的良師益友。
其次，教師要積極關(guān)注學(xué)生的個性和需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)上有著不同的需求和興趣。作為一名教師，我們應(yīng)該認真傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和建議。我們要保持耐心，幫助他們解決問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面一直很差勁，喪失了學(xué)習(xí)的信心。我花了很多時間和他進行一對一的輔導(dǎo)，采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。最后，他不僅在數(shù)學(xué)方面有了很大的進步，也重新獲得了對學(xué)習(xí)的自信。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教育的過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該通過開展各種課外活動和社團組織來豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。例如，在我所任教的學(xué)校，我組織了一個社會實踐小組，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀農(nóng)村學(xué)校和貧困地區(qū)，使他們深刻認識到知識的重要性，激發(fā)他們幫助他人的熱情。通過這樣的活動，我不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也使他們更加關(guān)注社會的發(fā)展和變遷。
再者，教師要與家長保持密切的溝通和合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長是孩子的第一任教師。作為學(xué)校的教師，我們應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，與家長建立良好的溝通渠道。我們要經(jīng)常向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和潛力，并與家長共同制定合理的學(xué)習(xí)計劃。我經(jīng)常與家長交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑。這種密切的合作對于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長非常重要。
最后，教師要尊重學(xué)生并給予他們足夠的自由。尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的職業(yè)操守，每個學(xué)生都有自己的特點和個性，我們要尊重他們的差異，給予他們足夠的自由和發(fā)展空間。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的關(guān)懷和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，她性格內(nèi)向，不善于表達自己的情感。我采取了一系列的措施，給她提供了合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助她逐漸找回自信，并在學(xué)習(xí)上取得了很大的突破。
總之，教師經(jīng)驗的分享是教育事業(yè)中的一筆寶貴財富。通過分享我們的經(jīng)驗和體會，我們可以為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我希望我的分享能夠給正在教育戰(zhàn)線上奮斗的廣大教師們帶來一些啟示和幫助，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十三
很多教師都有過補課的經(jīng)歷，不論是由于自己的教學(xué)不夠到位，還是學(xué)生自身的原因，只有勝任補課，才能讓學(xué)生更好的掌握知識，達到預(yù)期的效果。在補課過程中，教師應(yīng)該有哪些策略和技巧，以及如何在過程中讓學(xué)生更積極參與，本文將會給出一些建議。
第二段：補課效果的優(yōu)化。
補課效果的優(yōu)化是教師主動性的表現(xiàn)，首先需要明確補課的目的，接下來制定針對性的教學(xué)計劃。筆者在補課教學(xué)過程中，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了解，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對于普通的課本知識缺乏興趣，于是我們根據(jù)學(xué)生需求，選擇了一些有趣的案例來舉例，比如最近火出天際的短視頻，新聞事件等等，通過讓學(xué)生跟隨著自己的思路講解，引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主思考，取得了較好效果。
第三段：如何增加授課的互動性。
教師應(yīng)該增加授課的互動性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生積極參與授課過程中的答疑解惑。在我們的補課過程中，我們會選擇以小組討論的形式來進行，每個小組中設(shè)置一個“代表”，在講解完知識點之后，我們會讓學(xué)生進行討論，并且讓代表為其小組講解他們的結(jié)論。這樣既增強了學(xué)生的思考能力，也讓學(xué)生更積極的參與授課過程。
第四段：改善家長態(tài)度。
在補課過程中，筆者還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家長對于孩子的學(xué)習(xí)過于關(guān)注成績，管教方式也相對偏激。對于這樣的家長，我們應(yīng)該學(xué)會與其溝通，讓家長明白補課的目的是為了提高孩子的學(xué)習(xí)水平，而不是單純的追求成績。在與家長的溝通中，我們可以通過講解孩子的優(yōu)點和進步情況來體現(xiàn)補課的優(yōu)勢，讓家長站在我們的角度來看待孩子的學(xué)習(xí)。
第五段：補課的價值和意義。
總而言之，補課的價值和意義在于讓教育更精準對接學(xué)生的需求，彌補教育落后的缺陷，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。在補課過程中，教師的角色不僅僅是授課者，而是引導(dǎo)者、管理者和戰(zhàn)略規(guī)劃者。通過精心設(shè)計的教育方案，專業(yè)的授課水平，豐富多樣的教學(xué)場景，為學(xué)生實現(xiàn)知識與技能的提高，提高學(xué)生的自我感知，注重個體差異，關(guān)心學(xué)生成長的全面性，增強學(xué)生的自信心和主動性。因此，教師應(yīng)該把補課看作是教學(xué)中不可或缺的一部分，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
結(jié)論：
教師在補課過程中可采取多種策略和技巧，從而提高補課的效果，同時讓學(xué)生更積極參與。補課的價值和意義在于讓教育更精準對接學(xué)生的需求，為學(xué)生實現(xiàn)知識與技能的提高，提高學(xué)生的自我感知，增強學(xué)生的自信心和主動性。教師應(yīng)該認為補課是教學(xué)中不可或缺的一部分，從而提高自己的授課水平，為學(xué)生服務(wù)。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十四
教師是教育事業(yè)的中堅力量，是為了使學(xué)生更好地理解和消化課堂教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)造和提供的額外輔導(dǎo)服務(wù)。教師補課不僅是考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，也是教師的輔導(dǎo)教學(xué)和深化課堂教學(xué)的重要補充。本文作者是一位小學(xué)教師，并從自己的實踐中總結(jié)出了教師補課的經(jīng)驗和體會。
第二段：提供充足資源。
補課的首要工作是充足備課，將教材、教輔、習(xí)題相關(guān)的書籍和材料全部準備齊全，同時追蹤和了解學(xué)生課堂掌握程度并進行個性化備課，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點，制定有針對性的計劃和教學(xué)方案。
第三段：講解清晰易懂。
補課教師需要對學(xué)生課堂上理解困難的知識點進行詳盡而生動的解釋，重點關(guān)注難度較大和細節(jié)方面，用更加易懂的語言和示例來幫助學(xué)生理解。同時，根據(jù)學(xué)生身心特點，靈活運用多種形式、多種方法、多種教學(xué)手段，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。
第四段：經(jīng)?；仡櫤蜋z測。
教學(xué)內(nèi)容不是臨時記憶的單向傳授，而是需要形成深刻而持久的記憶力，回音重復(fù)，不斷鞏固，最后才能達到學(xué)習(xí)效果。因此，補課中的練習(xí)和檢測必不可少。通過實例操作、套題復(fù)習(xí)等方式來查找和解決問題，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，達到幫助學(xué)生強化記憶的目的。
第五段：個性化服務(wù)。
每個學(xué)生都有他們自己的學(xué)習(xí)方法和特點，因此，有些學(xué)生不適合一個標準的教學(xué)方法，需要個性化的服務(wù)。針對這些學(xué)生，教師需要仔細觀察和分析，并進行個性化的補課安排。補課時可以對學(xué)生進行更多的引導(dǎo)和交流，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)術(shù)水平，調(diào)整和改進補課計劃，讓學(xué)生更好的理解和消化課程內(nèi)容。
結(jié)論：
經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，教師發(fā)現(xiàn)，為了達到教學(xué)效果，補課教師需要有充分的準備和負責(zé)任的工作態(tài)度，確保教育資源得到充分的利用。教師補課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且可以有效地彌補課堂教學(xué)中存在的不足，提高課堂教學(xué)的效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教師補課更需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整，不斷總結(jié)改進，讓學(xué)生在提高自己的同時也提高自己的能力和技能。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十五
作為一位影子教師，我有幸有機會進入真正的教學(xué)場景中觀察和學(xué)習(xí)。這對于一個剛剛踏入教育行業(yè)的新人來說，是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在過去的時間里，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的技巧和方法，還深刻體會到了影子教師的重要性。
第二段：觀察和學(xué)習(xí)。
在成為影子教師的期間，我主要負責(zé)觀察和學(xué)習(xí)正式教師的工作方式。我發(fā)現(xiàn)，教師需要具備良好的組織能力和溝通能力，以確保課堂的秩序和學(xué)生的參與度。我通過緊密觀察，并在合適的時機向正式教師請教，不斷提升自己的教學(xué)能力。此外，我還學(xué)到了如何制定教學(xué)計劃和設(shè)計教學(xué)活動，以及如何根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
影子教師經(jīng)歷讓我認識到，師生關(guān)系對于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。我注意到，正式教師與學(xué)生之間建立了幾乎信任和尊重的關(guān)系，這使得學(xué)生更愿意參與課堂討論和提問。我學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，例如給予他們肯定和鼓勵，關(guān)心并傾聽他們的需求。這種積極的師生關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還為教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍。
第四段：紀律管理的重要性。
在影子教師的角色中，我也親眼目睹了紀律管理對于教學(xué)的重要性。一堂課如果沒有良好的紀律，學(xué)生們就很難集中注意力并參與其中。我學(xué)到了如何建立紀律和秩序，例如制定明確的規(guī)則和要求，對違反規(guī)定的行為進行及時的糾正。我還學(xué)到了如何根據(jù)具體情況調(diào)整紀律管理的策略，以確保教學(xué)過程的順利進行。
通過成為影子教師，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的技能和知識，還感受到了這一角色的重要性。作為學(xué)習(xí)教育的人，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗來不斷改進自己的教學(xué)方式。未來，我希望能夠運用所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生們提供更好的教育。同時，我也希望有更多的機會成為影子教師，不斷學(xué)習(xí)和進步。
總結(jié)：
通過以上的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認識到了影子教師的重要性。作為一個新進入教育行業(yè)的人，我們應(yīng)該盡早參與到實際教學(xué)中去，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗來提升自己的教學(xué)能力。同時，良好的師生關(guān)系和紀律管理也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己能夠成為一名出色的教育工作者，并為學(xué)生們的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十六
隨著教育改革和教師專業(yè)化的要求不斷提升，教師會議成為提升教師專業(yè)水平和促進教師交流的重要平臺。我參加了近期的一次教師會議，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗分享，通過與各位同行的交流與學(xué)習(xí)，我對教師會議的重要性有了更加深入的理解?，F(xiàn)將此次經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)如下。
首先，教師會議是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師作為教育行業(yè)的從業(yè)者，應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。而教師會議恰好提供了一個廣闊、開放的平臺，讓我們能夠了解前沿的教育理念和方法，與各位同行進行深入的學(xué)術(shù)討論。在會議中，我積極參與各項主題講座和研討會，通過聆聽專家的講解和交流，不僅增加了對教學(xué)理論的了解，也拓寬了我對教育問題的視野。同時，借助會議的機會，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者，與他們分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑，獲得了很多寶貴的建議和反饋。這些經(jīng)驗的積累和互動的過程有力地推動了我的個人成長和教學(xué)發(fā)展。
其次，教師會議有利于構(gòu)建專業(yè)社群。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師們往往孤立地工作，缺少交流和合作的機會。而教師會議恰好提供了一個集思廣益的平臺，使得教師們能夠共同面對教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)，互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，并共同探討和解決問題。在會議期間，我參加了小組討論活動，與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師們一起研究教學(xué)案例和探討教學(xué)策略。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，也提升了自己的教學(xué)思維和能力。在教師會議的交流中，我深深感受到教師之間的互助和支持，共同構(gòu)建起了一個緊密而有活力的專業(yè)社群。
第三，教師會議有助于暢通教學(xué)改革的信息渠道。隨著教育改革的不斷深入，各種新的教學(xué)方法和理念層出不窮。而教師會議作為教師間交流和學(xué)習(xí)的平臺，為我們提供了及時了解教育政策和教學(xué)改革的最新動態(tài)的機會。在這次教師會議上，我聽取了前沿教育思想家的專題演講，了解了最新的教育政策和教學(xué)改革的方向。此外，會議還安排了教師成果展示和教學(xué)研討，讓我們能夠近距離地觀摩別人的教學(xué)實踐，并根據(jù)自己的需求和實際情況進行學(xué)習(xí)和借鑒。通過這些渠道，我不僅了解到了國內(nèi)外優(yōu)秀教育案例，也對未來教學(xué)改革的發(fā)展方向有了更加明確的了解。
最后，教師會議提供了一個展示自己并提高影響力的機會。作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平和影響力是我們不懈追求的目標。而教師會議作為一個匯聚了各領(lǐng)域優(yōu)秀教師的平臺，提供了展示自己的機會。在會議中，我主動申請參加了教學(xué)研討和教學(xué)展示，與其他教師分享了自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。在展示和討論的過程中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也獲得了其他教師的認可和贊賞。這種展示和交流的機會不僅提升了自己的教學(xué)影響力，也為今后的教學(xué)和教研工作提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
總之，教師會議作為教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，對于促進教師專業(yè)成長、構(gòu)建專業(yè)社群、暢通信息渠道以及展示個人影響力都起到了積極的推動作用。通過參與教師會議，我深刻體會到了個人成長和教學(xué)發(fā)展的重要性，也更加堅定了自己努力學(xué)習(xí)和積極參與的信心和決心。我相信，通過持續(xù)參與教師會議的學(xué)習(xí)和交流，我將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十七
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的`信心。
1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十八
近年來，教育部門高度重視教師的專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)，因此教師會議成為了教師們交流心得、互相學(xué)習(xí)的重要平臺。在參加了許多教師會議后，我深感這些會議對于提升教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。下面我將針對教師會議的一些經(jīng)驗進行分享，并從兩方面談?wù)勎业男牡皿w會。
一、教育教學(xué)理論的深入理解。
在教師會議上，專家學(xué)者會對教育教學(xué)理論進行深入的闡述與講解，使我們得以更全面地了解教育教學(xué)的原理和方法。例如，在一次教師會議中，專家詳細解讀了“啟發(fā)式教學(xué)法”，并與會教師們分享了使用這一教學(xué)方法的實際案例。通過這次會議，我對啟發(fā)式教學(xué)法有了更深刻的理解和把握，之后我將它應(yīng)用到我的教學(xué)中，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、教師間的交流與互動。
教師會議還為廣大教師提供了一個交流心得、互相學(xué)習(xí)的平臺。在會議期間，我們可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進行深入的交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略。例如，在一次會議中，我結(jié)識了一位教授語文的老師，她分享了她在課堂上采用的雙語教學(xué)模式，我也向她展示了我在語文鑒賞教學(xué)上的創(chuàng)新方法。通過互相學(xué)習(xí)與借鑒，我們都受益匪淺。
三、學(xué)校課改的啟示。
教師會議還經(jīng)常涉及到學(xué)校發(fā)展重點和課程改革的議題。通過會議，我們可以了解到全國范圍內(nèi)各個學(xué)校的教育教學(xué)改革的最新動態(tài)和經(jīng)驗做法。這些經(jīng)驗對于我們學(xué)校的課程改革起到啟示與借鑒的作用。例如，在一次會議中，一位來自北京市的教育專家分享了他們學(xué)校的教學(xué)改革實踐，尤其是對教育技術(shù)的應(yīng)用以及創(chuàng)新科普教育。這讓我對我所在學(xué)校的課程改革方向有了更清晰的思路。
四、教師專業(yè)發(fā)展的機會。
教師會議為廣大教師提供了一個展示自己和發(fā)展的機會。在會議期間，我們可以展示自己教學(xué)成果，并與其他教師進行交流和探討。這不僅可以提高自己的專業(yè)能力，還能讓更多教師了解到我們的教學(xué)理念和方法。例如，在一次會議中，我展示了我設(shè)計的一節(jié)生物實驗課的教學(xué)方法和實施效果，獲得了與會教師的一致認可和稱贊。隨后，我還受邀到其他學(xué)校進行交流，并在更廣泛的范圍內(nèi)推廣我的教學(xué)方法。
五、激發(fā)教師的工作熱情和使命感。
最后，教師會議還能夠激發(fā)廣大教師的工作熱情和使命感。在會議上，我們可以聽到許多教育教學(xué)領(lǐng)域的先進個案和成功經(jīng)驗，這些成功故事激勵著我們更加努力地工作，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。同時，會議還加強了教師之間的聯(lián)系和團隊合作，讓我們更加深切地感受到教育事業(yè)的偉大和重要性。
總之，通過參加教師會議，我們不僅能夠深入理解教育教學(xué)理論和方法，還能夠與他人交流互動，分享經(jīng)驗、借鑒他人的成功經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力和學(xué)校的發(fā)展水平。同時，會議還能夠激發(fā)教師的熱情和使命感，讓我們更加堅定地投身于教育教學(xué)事業(yè)中。期望未來的教師會議能夠繼續(xù)發(fā)揮這些重要作用，為推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻更大的力量。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十九
教師會議是學(xué)校組織的一項重要工作，通過教師會議可以促進教師之間的交流與合作，提高教師專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。在參加教師會議的過程中，我深刻體會到了其重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：分享經(jīng)驗。
教師會議中最重要的一點是分享經(jīng)驗。在會上，我們可以聽到不同老師對待問題的不同方法和觀點，互相借鑒，在教學(xué)工作中有所啟發(fā)。例如，在一次會議上，有老師分享了他在課堂上有效運用互動教學(xué)法的經(jīng)驗，他通過布置小組活動和游戲形式的互動，增加了學(xué)生參與度，提高了課堂的效果。這個分享對我來說是非常有價值的，我在之后的課堂上也嘗試了這一教學(xué)方法，結(jié)果收到了很好的效果。
第三段：討論與合作。
教師會議還是一個討論與合作的平臺。我發(fā)現(xiàn)，在會議中，我們可以互相討論學(xué)生的問題和解決方案，通過交流來找到更好的解決辦法。例如，我們在一次會議中討論了學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾問題，并一起提出了解決方案。有的老師分享了他們在學(xué)生輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗，還有的老師提出了一些建議和建議。通過這一次討論，我們相互啟發(fā)，找到了更好的解決方案，受益匪淺。
第四段：提升專業(yè)能力。
在教師會議中，我也意識到了自己在某些方面的不足，并積極參與學(xué)習(xí)和提升。在一次會議上，有老師分享了他們參加專業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷，并分享了培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧。這讓我意識到，要想提升自己的專業(yè)能力，不僅要積極參與學(xué)習(xí)，還要學(xué)會與他人交流和分享。因此，我開始主動參與相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
第五段：感受與展望。
參加教師會議讓我收獲良多，不僅增加了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作意識和互助精神。通過與他人的交流和分享，我不僅學(xué)到了新知識，也拓寬了自己的眼界。同時，我也意識到教師的工作需要不斷學(xué)習(xí)和進步，參加教師會議是一個很好的機會。所以，我希望未來還能有更多的機會參加教師會議，與更多的教師交流和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)：
教師會議是教師交流與合作的重要平臺，通過分享經(jīng)驗、討論與合作等方式，可以提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。參加教師會議，我深刻體會到了其重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過分享經(jīng)驗、討論與合作以及提升專業(yè)能力，我不僅學(xué)到了新知識，還拓寬了自己的眼界。因此，我將繼續(xù)積極參與教師會議，與更多的教師交流和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇一
光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇二
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
思想工作方面。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。
教育工作方面。
本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
個人學(xué)習(xí)。
努力方向。
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇三
每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗中，要虛心的學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上。
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的，請各位老師多多指正。
一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師，還是準骨干教師，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當年，對于教師，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福。
不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛一行”!
二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受。
(1)多觀察，勤思考，善研究。
(2)利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學(xué)生進行必要的情感交流，以達到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!
三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)。
對于學(xué)習(xí)，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。
教案。
設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學(xué)效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。
今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。
歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。
我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認的進步生。
二、真誠的愛。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。
教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。
所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細作。
農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標準化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)。
二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。
小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來負責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時，提及了?等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇四
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非?？鄲赖?。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇五
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的。
新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
通過學(xué)習(xí)，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。
為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛護幼兒是我的責(zé)任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。
通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇六
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇七
1、一個物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學(xué)習(xí)時光”。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。
1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。因為課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。
3、在生活中學(xué)物理。“讓物理走進生活，在生活中學(xué)習(xí)物理”。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇八
20__年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時達十日之久。這次的培訓(xùn)對我而言，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
正如俞老師所說，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合，需要去實踐。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。
通過第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個神圣的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學(xué)教材的理解，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí)。汪教授給了我一個很好的示范，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確，教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。
第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么，以學(xué)生的視角看教材，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略、模式識別策略、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問題簡單化思想。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計案例評析》講座也是從各種實際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學(xué)很有區(qū)別，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰，重點突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M教學(xué)誤區(qū)，像照搬資料，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認識教材，認識學(xué)生也要反思自我追求突破。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說課與評課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒有博士教授級別這么高，甚至對論文也不在行，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學(xué)習(xí)對我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實在不小，也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈，作為一名人民教師，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心，耐心，恒心去面對，我們才有未來。當我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待，孩子犯了一次錯，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對。正如一年級的學(xué)生，當學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰在誰的上面，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會善待自己，才可以更好的去善待別人，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱著一顆平常心去面對，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望。總之用一句話鼓勵自己：沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇九
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認的進步生。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十
大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是當前高等教育研究領(lǐng)域中的一個熱點問題,大學(xué)教師文化對大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展起著導(dǎo)向、規(guī)范、凝聚、激勵和創(chuàng)新的作用,是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。下面是本站帶來的大學(xué)教師教學(xué)心得，歡迎查看。
從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時間里對教師教學(xué)工作有深刻體會，主要包括兩個方面，即教師個人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：
一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學(xué)技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：
(一)、更新教育觀念,增強責(zé)任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
(二)、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.1、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.3、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。
(三)、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、主動思考問題.
(四)、對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐,從而形成個性化的教學(xué)風(fēng)格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué).當然教學(xué)理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展.總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責(zé)任很大.我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本。
年度工作總結(jié)。
如下：
一、教學(xué)方面。
在-x年，我先后承擔(dān)了07級專業(yè)和06級、管理及06級與05級的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧?wù)會計》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識，我參考多所高校相關(guān)精品課程。
教案。
自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課我在背課上下了不少功夫力爭每一課都做到：“有備而去”每堂課都在課前做好充分的準備并及時調(diào)整和補充課件課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面。
我嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外對于系上安排下來的其他工作本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外我還承擔(dān)了06級的獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)在20xx年暑期帶領(lǐng)06級會計專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實驗。另外在這一學(xué)期中我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級會計專業(yè)3、4班新生的班主任為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中我將一如既往的嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進修方面。
為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學(xué)。
個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
幾年來，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1.全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機械高等?？茖W(xué)校計算機工程系分別于20xx年、20xx年、20xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(xùn)(.net篇)》，由我校教師教授主審;公司負責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負責(zé)學(xué)生赴公司進行實踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2.積極拓展校外實訓(xùn)基地，實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個實習(xí)實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進行真實職場環(huán)境的實訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。
3.大量采用案例式教學(xué)和項目教學(xué)。組織編寫了實驗實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進行工學(xué)結(jié)合課程實訓(xùn)的專訓(xùn)時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項目設(shè)計、實施，圓滿完成了實訓(xùn)。
4.聘請的cbe/dacum專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(xùn)(.net篇)》，20xx年出版的《軟件工程基礎(chǔ)》榮獲20xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
6.已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實訓(xùn)基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運行機制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓(xùn)室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7.建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8.改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析(uml)》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W(xué)校計算機工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認證要求知識點，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時達到相關(guān)認證培訓(xùn)要求;同時鼓勵學(xué)生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
10.技術(shù)服務(wù)。有計劃的組織教師面向社會服務(wù)，加大校企合作力度，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴大學(xué)校的知名度，為學(xué)生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機制。、
光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
思想工作方面。
一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。
教育工作方面。
本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了。
心得體會。
就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!
面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
個人學(xué)習(xí)。
努力方向。
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十一
最近參加了一場由學(xué)校組織的教師經(jīng)驗分享大會，作為一名剛?cè)肼毜慕處?，我深感幸運。在這場大會中，我不僅收獲了眾多班主任、學(xué)科老師們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，還深深感受到了集體智慧的力量。在這場大會中，我悟到了教育工作者應(yīng)當保持開放心態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動學(xué)校發(fā)展。下面是我對這場大會的體會和思考。
教師經(jīng)驗分享大會，旨在匯集學(xué)校內(nèi)各學(xué)科優(yōu)秀教師，分享教學(xué)經(jīng)驗、方法、心得，以期提高全體教師教學(xué)水平。這種形式的活動不僅能夠鼓勵優(yōu)秀教師向其他教師分享教學(xué)技巧，還能夠培養(yǎng)教師之間的良好合作關(guān)系、增強集體合作意識。通過大會，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗分享活動的益處在于以下四個方面。
1.改變教學(xué)方法。
初入職場的教師，會一直在吸取其他教師的教學(xué)方法和技能，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。聽取其他優(yōu)秀教師的分享，可以在尋找適合自己的教學(xué)方法或調(diào)整既有方法時發(fā)掘新的思路，改進教學(xué)方法。例如，我從數(shù)學(xué)老師的分享中發(fā)現(xiàn)了全課布置作業(yè)的好處，使學(xué)生在練習(xí)中得到更多的熟悉和掌握，提高了知識的掌握率。
2.擴寬視野。
在大會中，老師們可以聽到不同學(xué)科、不同年級的教師分享各自的經(jīng)驗，了解到學(xué)科之間的交叉合作與交流的必要性，從而拓寬自己的視野。例如，語文老師跨越了科目的局限，結(jié)合歷史知識，設(shè)計了有關(guān)文言文的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時可以了解文言文所在的歷史背景，從而更好地理解古代文化遺產(chǎn)的價值。
3.增進交流。
在大會中，老師們會就自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗進行交流討論，相互切磋，從而促進了相互的了解和交流。同時，我發(fā)現(xiàn)在這個交流過程中，老師們的自信和同事間的信任也得到增進，互相尊重對方的教育價值觀和教育實踐。我從中得到了鼓勵，膽敢試驗新的教育思想和方法。
4.增強合作意識。
在教育工作中，集體合作是非常有效的方式之一。參加教師經(jīng)驗分享大會能夠培養(yǎng)教師們的集體主義精神和合作意識，以實現(xiàn)良好教育結(jié)果。當我們看到全校教師為共同目標而努力，相互交流、相互分享教學(xué)經(jīng)驗，共同進步時，我們就會感受到一種強烈的集體力量與合作精神。
在大會中，我不僅僅學(xué)到了了解各個教學(xué)領(lǐng)域的好處，也收獲了參與其中的好處。我看到了很多優(yōu)秀教師，他們在教育戒律面前不斷創(chuàng)新，他們在教學(xué)實踐中不斷磨煉自己的能力，他們在學(xué)生建立信任和友誼關(guān)系上努力工作。市場對教師的要求不斷變化，學(xué)生的需求也在不斷改變。因此，為了在競爭中保持優(yōu)勢，教師必須具備不斷學(xué)習(xí)、思考和改進時技能。
教師經(jīng)驗分享大會的主要目的是為優(yōu)秀教師提供一個機會，讓他們分享他們的經(jīng)驗和至關(guān)重要的教學(xué)技巧，以便優(yōu)化課堂體驗和教育成果。這些創(chuàng)新教學(xué)技巧不僅可以提高學(xué)生的參與度和課堂效果，還可以使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。其中受益的不僅是老師和學(xué)生，而且是整個學(xué)校。這樣一來，學(xué)校便可以通過這些有用的技巧來實現(xiàn)其愿景、使命和目標。
五、結(jié)論。
在教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵角色。這就是教師經(jīng)驗分享大會是非常重要的原因。參加這種活動可以讓老師們相互分享他們所擁有的經(jīng)驗，從而提高教育質(zhì)量以及學(xué)生參與性。這樣一來便可以實現(xiàn)全員的發(fā)展，從而提高學(xué)校的整體水平。我深信，教育需要結(jié)合整個社會的力量，每個個體都可以對其貢獻自己的力量。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十二
教師是神圣的職業(yè)，教師的經(jīng)驗是無價的財富。在多年的教學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，并從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在教育領(lǐng)域的經(jīng)驗和心得體會，希望能對廣大教師們有所啟示。
首先，為人師者必先自強不息。作為一名教師，我們要永遠保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。我曾經(jīng)嘗試過參加各種培訓(xùn)班、研討會和教研活動，通過與其他教師的交流和思想碰撞，我得到了許多新的思路和方法。同時，我還通過閱讀大量的教育書籍和學(xué)術(shù)論文，了解了更多教育教學(xué)的理論和最新研究成果。這些努力使我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，也讓我成為了學(xué)生們的良師益友。
其次，教師要積極關(guān)注學(xué)生的個性和需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)上有著不同的需求和興趣。作為一名教師，我們應(yīng)該認真傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和建議。我們要保持耐心，幫助他們解決問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面一直很差勁，喪失了學(xué)習(xí)的信心。我花了很多時間和他進行一對一的輔導(dǎo)，采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。最后，他不僅在數(shù)學(xué)方面有了很大的進步，也重新獲得了對學(xué)習(xí)的自信。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教育的過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該通過開展各種課外活動和社團組織來豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。例如，在我所任教的學(xué)校，我組織了一個社會實踐小組，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀農(nóng)村學(xué)校和貧困地區(qū)，使他們深刻認識到知識的重要性，激發(fā)他們幫助他人的熱情。通過這樣的活動，我不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也使他們更加關(guān)注社會的發(fā)展和變遷。
再者，教師要與家長保持密切的溝通和合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長是孩子的第一任教師。作為學(xué)校的教師，我們應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，與家長建立良好的溝通渠道。我們要經(jīng)常向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和潛力，并與家長共同制定合理的學(xué)習(xí)計劃。我經(jīng)常與家長交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑。這種密切的合作對于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長非常重要。
最后，教師要尊重學(xué)生并給予他們足夠的自由。尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的職業(yè)操守，每個學(xué)生都有自己的特點和個性，我們要尊重他們的差異，給予他們足夠的自由和發(fā)展空間。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的關(guān)懷和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，她性格內(nèi)向，不善于表達自己的情感。我采取了一系列的措施，給她提供了合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助她逐漸找回自信，并在學(xué)習(xí)上取得了很大的突破。
總之，教師經(jīng)驗的分享是教育事業(yè)中的一筆寶貴財富。通過分享我們的經(jīng)驗和體會，我們可以為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我希望我的分享能夠給正在教育戰(zhàn)線上奮斗的廣大教師們帶來一些啟示和幫助，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十三
很多教師都有過補課的經(jīng)歷，不論是由于自己的教學(xué)不夠到位，還是學(xué)生自身的原因，只有勝任補課，才能讓學(xué)生更好的掌握知識，達到預(yù)期的效果。在補課過程中，教師應(yīng)該有哪些策略和技巧，以及如何在過程中讓學(xué)生更積極參與，本文將會給出一些建議。
第二段：補課效果的優(yōu)化。
補課效果的優(yōu)化是教師主動性的表現(xiàn)，首先需要明確補課的目的，接下來制定針對性的教學(xué)計劃。筆者在補課教學(xué)過程中，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了解，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對于普通的課本知識缺乏興趣，于是我們根據(jù)學(xué)生需求，選擇了一些有趣的案例來舉例，比如最近火出天際的短視頻，新聞事件等等，通過讓學(xué)生跟隨著自己的思路講解，引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主思考，取得了較好效果。
第三段：如何增加授課的互動性。
教師應(yīng)該增加授課的互動性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生積極參與授課過程中的答疑解惑。在我們的補課過程中，我們會選擇以小組討論的形式來進行，每個小組中設(shè)置一個“代表”，在講解完知識點之后，我們會讓學(xué)生進行討論，并且讓代表為其小組講解他們的結(jié)論。這樣既增強了學(xué)生的思考能力，也讓學(xué)生更積極的參與授課過程。
第四段：改善家長態(tài)度。
在補課過程中，筆者還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家長對于孩子的學(xué)習(xí)過于關(guān)注成績，管教方式也相對偏激。對于這樣的家長，我們應(yīng)該學(xué)會與其溝通，讓家長明白補課的目的是為了提高孩子的學(xué)習(xí)水平，而不是單純的追求成績。在與家長的溝通中，我們可以通過講解孩子的優(yōu)點和進步情況來體現(xiàn)補課的優(yōu)勢，讓家長站在我們的角度來看待孩子的學(xué)習(xí)。
第五段：補課的價值和意義。
總而言之，補課的價值和意義在于讓教育更精準對接學(xué)生的需求，彌補教育落后的缺陷，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。在補課過程中，教師的角色不僅僅是授課者，而是引導(dǎo)者、管理者和戰(zhàn)略規(guī)劃者。通過精心設(shè)計的教育方案，專業(yè)的授課水平，豐富多樣的教學(xué)場景，為學(xué)生實現(xiàn)知識與技能的提高，提高學(xué)生的自我感知，注重個體差異，關(guān)心學(xué)生成長的全面性，增強學(xué)生的自信心和主動性。因此，教師應(yīng)該把補課看作是教學(xué)中不可或缺的一部分，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
結(jié)論：
教師在補課過程中可采取多種策略和技巧，從而提高補課的效果，同時讓學(xué)生更積極參與。補課的價值和意義在于讓教育更精準對接學(xué)生的需求，為學(xué)生實現(xiàn)知識與技能的提高，提高學(xué)生的自我感知，增強學(xué)生的自信心和主動性。教師應(yīng)該認為補課是教學(xué)中不可或缺的一部分，從而提高自己的授課水平，為學(xué)生服務(wù)。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十四
教師是教育事業(yè)的中堅力量，是為了使學(xué)生更好地理解和消化課堂教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)造和提供的額外輔導(dǎo)服務(wù)。教師補課不僅是考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，也是教師的輔導(dǎo)教學(xué)和深化課堂教學(xué)的重要補充。本文作者是一位小學(xué)教師，并從自己的實踐中總結(jié)出了教師補課的經(jīng)驗和體會。
第二段：提供充足資源。
補課的首要工作是充足備課，將教材、教輔、習(xí)題相關(guān)的書籍和材料全部準備齊全，同時追蹤和了解學(xué)生課堂掌握程度并進行個性化備課，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點，制定有針對性的計劃和教學(xué)方案。
第三段：講解清晰易懂。
補課教師需要對學(xué)生課堂上理解困難的知識點進行詳盡而生動的解釋，重點關(guān)注難度較大和細節(jié)方面，用更加易懂的語言和示例來幫助學(xué)生理解。同時，根據(jù)學(xué)生身心特點，靈活運用多種形式、多種方法、多種教學(xué)手段，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。
第四段：經(jīng)?；仡櫤蜋z測。
教學(xué)內(nèi)容不是臨時記憶的單向傳授，而是需要形成深刻而持久的記憶力，回音重復(fù)，不斷鞏固，最后才能達到學(xué)習(xí)效果。因此，補課中的練習(xí)和檢測必不可少。通過實例操作、套題復(fù)習(xí)等方式來查找和解決問題，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，達到幫助學(xué)生強化記憶的目的。
第五段：個性化服務(wù)。
每個學(xué)生都有他們自己的學(xué)習(xí)方法和特點，因此，有些學(xué)生不適合一個標準的教學(xué)方法，需要個性化的服務(wù)。針對這些學(xué)生，教師需要仔細觀察和分析，并進行個性化的補課安排。補課時可以對學(xué)生進行更多的引導(dǎo)和交流，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)術(shù)水平，調(diào)整和改進補課計劃，讓學(xué)生更好的理解和消化課程內(nèi)容。
結(jié)論：
經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，教師發(fā)現(xiàn)，為了達到教學(xué)效果，補課教師需要有充分的準備和負責(zé)任的工作態(tài)度，確保教育資源得到充分的利用。教師補課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且可以有效地彌補課堂教學(xué)中存在的不足，提高課堂教學(xué)的效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教師補課更需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整，不斷總結(jié)改進，讓學(xué)生在提高自己的同時也提高自己的能力和技能。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十五
作為一位影子教師，我有幸有機會進入真正的教學(xué)場景中觀察和學(xué)習(xí)。這對于一個剛剛踏入教育行業(yè)的新人來說，是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在過去的時間里，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的技巧和方法，還深刻體會到了影子教師的重要性。
第二段：觀察和學(xué)習(xí)。
在成為影子教師的期間，我主要負責(zé)觀察和學(xué)習(xí)正式教師的工作方式。我發(fā)現(xiàn)，教師需要具備良好的組織能力和溝通能力，以確保課堂的秩序和學(xué)生的參與度。我通過緊密觀察，并在合適的時機向正式教師請教，不斷提升自己的教學(xué)能力。此外，我還學(xué)到了如何制定教學(xué)計劃和設(shè)計教學(xué)活動，以及如何根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
影子教師經(jīng)歷讓我認識到，師生關(guān)系對于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。我注意到，正式教師與學(xué)生之間建立了幾乎信任和尊重的關(guān)系，這使得學(xué)生更愿意參與課堂討論和提問。我學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，例如給予他們肯定和鼓勵，關(guān)心并傾聽他們的需求。這種積極的師生關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還為教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍。
第四段：紀律管理的重要性。
在影子教師的角色中，我也親眼目睹了紀律管理對于教學(xué)的重要性。一堂課如果沒有良好的紀律，學(xué)生們就很難集中注意力并參與其中。我學(xué)到了如何建立紀律和秩序，例如制定明確的規(guī)則和要求，對違反規(guī)定的行為進行及時的糾正。我還學(xué)到了如何根據(jù)具體情況調(diào)整紀律管理的策略，以確保教學(xué)過程的順利進行。
通過成為影子教師，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的技能和知識，還感受到了這一角色的重要性。作為學(xué)習(xí)教育的人，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗來不斷改進自己的教學(xué)方式。未來，我希望能夠運用所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生們提供更好的教育。同時，我也希望有更多的機會成為影子教師，不斷學(xué)習(xí)和進步。
總結(jié)：
通過以上的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認識到了影子教師的重要性。作為一個新進入教育行業(yè)的人，我們應(yīng)該盡早參與到實際教學(xué)中去，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗來提升自己的教學(xué)能力。同時，良好的師生關(guān)系和紀律管理也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己能夠成為一名出色的教育工作者，并為學(xué)生們的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十六
隨著教育改革和教師專業(yè)化的要求不斷提升，教師會議成為提升教師專業(yè)水平和促進教師交流的重要平臺。我參加了近期的一次教師會議，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗分享，通過與各位同行的交流與學(xué)習(xí)，我對教師會議的重要性有了更加深入的理解?，F(xiàn)將此次經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)如下。
首先，教師會議是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師作為教育行業(yè)的從業(yè)者，應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。而教師會議恰好提供了一個廣闊、開放的平臺，讓我們能夠了解前沿的教育理念和方法，與各位同行進行深入的學(xué)術(shù)討論。在會議中，我積極參與各項主題講座和研討會，通過聆聽專家的講解和交流，不僅增加了對教學(xué)理論的了解，也拓寬了我對教育問題的視野。同時，借助會議的機會，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者，與他們分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑，獲得了很多寶貴的建議和反饋。這些經(jīng)驗的積累和互動的過程有力地推動了我的個人成長和教學(xué)發(fā)展。
其次，教師會議有利于構(gòu)建專業(yè)社群。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師們往往孤立地工作，缺少交流和合作的機會。而教師會議恰好提供了一個集思廣益的平臺，使得教師們能夠共同面對教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)，互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，并共同探討和解決問題。在會議期間，我參加了小組討論活動，與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師們一起研究教學(xué)案例和探討教學(xué)策略。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，也提升了自己的教學(xué)思維和能力。在教師會議的交流中，我深深感受到教師之間的互助和支持，共同構(gòu)建起了一個緊密而有活力的專業(yè)社群。
第三，教師會議有助于暢通教學(xué)改革的信息渠道。隨著教育改革的不斷深入，各種新的教學(xué)方法和理念層出不窮。而教師會議作為教師間交流和學(xué)習(xí)的平臺，為我們提供了及時了解教育政策和教學(xué)改革的最新動態(tài)的機會。在這次教師會議上，我聽取了前沿教育思想家的專題演講，了解了最新的教育政策和教學(xué)改革的方向。此外，會議還安排了教師成果展示和教學(xué)研討，讓我們能夠近距離地觀摩別人的教學(xué)實踐，并根據(jù)自己的需求和實際情況進行學(xué)習(xí)和借鑒。通過這些渠道，我不僅了解到了國內(nèi)外優(yōu)秀教育案例，也對未來教學(xué)改革的發(fā)展方向有了更加明確的了解。
最后，教師會議提供了一個展示自己并提高影響力的機會。作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平和影響力是我們不懈追求的目標。而教師會議作為一個匯聚了各領(lǐng)域優(yōu)秀教師的平臺，提供了展示自己的機會。在會議中，我主動申請參加了教學(xué)研討和教學(xué)展示，與其他教師分享了自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。在展示和討論的過程中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也獲得了其他教師的認可和贊賞。這種展示和交流的機會不僅提升了自己的教學(xué)影響力，也為今后的教學(xué)和教研工作提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
總之，教師會議作為教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，對于促進教師專業(yè)成長、構(gòu)建專業(yè)社群、暢通信息渠道以及展示個人影響力都起到了積極的推動作用。通過參與教師會議，我深刻體會到了個人成長和教學(xué)發(fā)展的重要性，也更加堅定了自己努力學(xué)習(xí)和積極參與的信心和決心。我相信，通過持續(xù)參與教師會議的學(xué)習(xí)和交流，我將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十七
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的`信心。
1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十八
近年來，教育部門高度重視教師的專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)，因此教師會議成為了教師們交流心得、互相學(xué)習(xí)的重要平臺。在參加了許多教師會議后，我深感這些會議對于提升教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。下面我將針對教師會議的一些經(jīng)驗進行分享，并從兩方面談?wù)勎业男牡皿w會。
一、教育教學(xué)理論的深入理解。
在教師會議上，專家學(xué)者會對教育教學(xué)理論進行深入的闡述與講解，使我們得以更全面地了解教育教學(xué)的原理和方法。例如，在一次教師會議中，專家詳細解讀了“啟發(fā)式教學(xué)法”，并與會教師們分享了使用這一教學(xué)方法的實際案例。通過這次會議，我對啟發(fā)式教學(xué)法有了更深刻的理解和把握，之后我將它應(yīng)用到我的教學(xué)中，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、教師間的交流與互動。
教師會議還為廣大教師提供了一個交流心得、互相學(xué)習(xí)的平臺。在會議期間，我們可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進行深入的交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略。例如，在一次會議中，我結(jié)識了一位教授語文的老師，她分享了她在課堂上采用的雙語教學(xué)模式，我也向她展示了我在語文鑒賞教學(xué)上的創(chuàng)新方法。通過互相學(xué)習(xí)與借鑒，我們都受益匪淺。
三、學(xué)校課改的啟示。
教師會議還經(jīng)常涉及到學(xué)校發(fā)展重點和課程改革的議題。通過會議，我們可以了解到全國范圍內(nèi)各個學(xué)校的教育教學(xué)改革的最新動態(tài)和經(jīng)驗做法。這些經(jīng)驗對于我們學(xué)校的課程改革起到啟示與借鑒的作用。例如，在一次會議中，一位來自北京市的教育專家分享了他們學(xué)校的教學(xué)改革實踐，尤其是對教育技術(shù)的應(yīng)用以及創(chuàng)新科普教育。這讓我對我所在學(xué)校的課程改革方向有了更清晰的思路。
四、教師專業(yè)發(fā)展的機會。
教師會議為廣大教師提供了一個展示自己和發(fā)展的機會。在會議期間，我們可以展示自己教學(xué)成果，并與其他教師進行交流和探討。這不僅可以提高自己的專業(yè)能力，還能讓更多教師了解到我們的教學(xué)理念和方法。例如，在一次會議中，我展示了我設(shè)計的一節(jié)生物實驗課的教學(xué)方法和實施效果，獲得了與會教師的一致認可和稱贊。隨后，我還受邀到其他學(xué)校進行交流，并在更廣泛的范圍內(nèi)推廣我的教學(xué)方法。
五、激發(fā)教師的工作熱情和使命感。
最后，教師會議還能夠激發(fā)廣大教師的工作熱情和使命感。在會議上，我們可以聽到許多教育教學(xué)領(lǐng)域的先進個案和成功經(jīng)驗，這些成功故事激勵著我們更加努力地工作，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。同時，會議還加強了教師之間的聯(lián)系和團隊合作，讓我們更加深切地感受到教育事業(yè)的偉大和重要性。
總之，通過參加教師會議，我們不僅能夠深入理解教育教學(xué)理論和方法，還能夠與他人交流互動，分享經(jīng)驗、借鑒他人的成功經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力和學(xué)校的發(fā)展水平。同時，會議還能夠激發(fā)教師的熱情和使命感，讓我們更加堅定地投身于教育教學(xué)事業(yè)中。期望未來的教師會議能夠繼續(xù)發(fā)揮這些重要作用，為推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻更大的力量。
教師的教學(xué)經(jīng)驗分享心得篇十九
教師會議是學(xué)校組織的一項重要工作，通過教師會議可以促進教師之間的交流與合作，提高教師專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。在參加教師會議的過程中，我深刻體會到了其重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：分享經(jīng)驗。
教師會議中最重要的一點是分享經(jīng)驗。在會上，我們可以聽到不同老師對待問題的不同方法和觀點，互相借鑒，在教學(xué)工作中有所啟發(fā)。例如，在一次會議上，有老師分享了他在課堂上有效運用互動教學(xué)法的經(jīng)驗，他通過布置小組活動和游戲形式的互動，增加了學(xué)生參與度，提高了課堂的效果。這個分享對我來說是非常有價值的，我在之后的課堂上也嘗試了這一教學(xué)方法，結(jié)果收到了很好的效果。
第三段：討論與合作。
教師會議還是一個討論與合作的平臺。我發(fā)現(xiàn)，在會議中，我們可以互相討論學(xué)生的問題和解決方案，通過交流來找到更好的解決辦法。例如，我們在一次會議中討論了學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾問題，并一起提出了解決方案。有的老師分享了他們在學(xué)生輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗，還有的老師提出了一些建議和建議。通過這一次討論，我們相互啟發(fā)，找到了更好的解決方案，受益匪淺。
第四段：提升專業(yè)能力。
在教師會議中，我也意識到了自己在某些方面的不足，并積極參與學(xué)習(xí)和提升。在一次會議上，有老師分享了他們參加專業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷，并分享了培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧。這讓我意識到，要想提升自己的專業(yè)能力，不僅要積極參與學(xué)習(xí)，還要學(xué)會與他人交流和分享。因此，我開始主動參與相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
第五段：感受與展望。
參加教師會議讓我收獲良多，不僅增加了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作意識和互助精神。通過與他人的交流和分享，我不僅學(xué)到了新知識，也拓寬了自己的眼界。同時，我也意識到教師的工作需要不斷學(xué)習(xí)和進步，參加教師會議是一個很好的機會。所以，我希望未來還能有更多的機會參加教師會議，與更多的教師交流和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)：
教師會議是教師交流與合作的重要平臺，通過分享經(jīng)驗、討論與合作等方式，可以提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。參加教師會議，我深刻體會到了其重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過分享經(jīng)驗、討論與合作以及提升專業(yè)能力，我不僅學(xué)到了新知識，還拓寬了自己的眼界。因此，我將繼續(xù)積極參與教師會議，與更多的教師交流和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。