教案是教師和學生之間的橋梁，能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學內(nèi)容和學生的學習特點，確定教學目標和教學重點，為教學活動的順利進行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學步驟，確保內(nèi)容的有機銜接和學生學習時間的合理分配。同時，應(yīng)選擇與教學目標相適應(yīng)的教學方法和教具，以提高教學效果。最后，在編寫教案時，還需考慮到教學評價的方式和標準，以便及時了解學生的學習情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。這些教案的詳細設(shè)計和教學目標的設(shè)定都體現(xiàn)了對學生的關(guān)注和關(guān)懷。
游戲傳球教案篇一
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球。
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動。
學生活動：體委整隊，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動。
二、合作探究、完成動作學習。
教師活動：
組織學生進行正確動作練習。
學生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教。
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法：
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！
游戲傳球教案篇二
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
游戲傳球教案篇三
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
游戲傳球教案篇四
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲傳球教案篇五
本節(jié)課，基本上按照原有教材復(fù)習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對于六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的'思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準的。最后是學生的精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風采。相信下次教學一定還會有新的提高。
游戲傳球教案篇六
1.通過學習和練習，培養(yǎng)學生對籃球與游戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。
2.在傳球游戲練習中，培養(yǎng)學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結(jié)合，增強球感。
3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設(shè)立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學生自尊與自信，形成克服困難團結(jié)的堅強意志品質(zhì)。
游戲傳球教案篇七
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
設(shè)計意圖教學流程解析與拓展。
一、常規(guī)教學。
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。學生自己回想。
分小組討論：４人一組。
教師集合分別提出問題。
學生踴躍舉手回答教師的'問題。
三、總結(jié)。
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
游戲傳球教案篇八
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。
2、提高幼兒的合作意識。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的'玩法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
球若干。
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復(fù)胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
游戲傳球教案篇九
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的.敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結(jié)束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)。
游戲傳球教案篇十
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結(jié)束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)。
游戲傳球教案篇十一
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
游戲傳球教案篇十二
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學過程。
設(shè)計意圖教學流程解析與拓展。
一、常規(guī)教學。
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。
學生自己回想。
分小組討論：４人一組。
教師集合分別提出問題。
學生踴躍舉手回答教師的問題。
三、總結(jié)。
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的.身體；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要；
３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；
游戲傳球教案篇十三
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
2、按照規(guī)定路線走，做出各式新奇的動作。從中體驗游戲的快樂。
準備：
寬敞的場地，圓圈路線
玩法：
邊在圓圈上走，邊說兒歌“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”說完兒歌后，做一個動作保持姿勢不動，動了的幼兒停止一輪游戲。游戲反復(fù)進行。
游戲傳球教案篇十四
我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設(shè)計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
游戲傳球教案篇十五
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學過程
設(shè)計意圖 教學流程 解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。
學生自己回想。
分小組討論：４人一組
教師集合分別提出問題
學生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要；
３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；
游戲傳球教案篇十六
今天下午，我在。
作文。
班玩了一個有趣的游戲，名叫傳乒乓球。
老師把我們分成了兩小組，每組三雙筷子和一個乒乓球，傳到最后一個同學就算贏。開始玩乒乓球游戲了，本來第一位同學夾得很穩(wěn)，他小心翼翼地傳給第二個同學，第二個同學穩(wěn)穩(wěn)地接住，輪到我了，我一不小心把球弄掉了，又要重新開始傳。越是緊張越是出錯，我一直都夾不好，老師看了說：“從后面夾吧！”又到我了，我心里非常著急，可是沒想到又掉了，這圓溜溜的乒乓球真不好對付，我一直盯著它，對自己說：“鎮(zhèn)定一點?！弊詈罂偹銑A住了。
傳乒乓球游戲多么有趣，多么好玩，這次玩得好開心??！
10月7日上午，劉老師給我們玩了一個有趣的游戲，叫夾球游戲。規(guī)則是：分兩組，用筷子把球夾著傳給另一個同學，傳到最后一個同學就算贏。第一組有5個人，第二組有6個人。
通過這個游戲，我收獲到了一定要團結(jié)合作。感謝同學們鼓勵我，讓我重拾信心。
早上，我們在作文班里玩?zhèn)髑蛴螒颉?BR> 他們那組前面的同學夾得很順利，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)的，可惜傳到最后兩位同學的時候，最后一位同學還沒夾緊，倒數(shù)第二位同學以為他已經(jīng)夾緊了，就馬上放手了，一不小心球就掉了。然后，他們那一組就大聲地喊道：“哎呀，差一點就勝利了?！?BR> 我們這一組就更失敗了。前面的同學怎么也傳不到第五位。老師看見了又說：“給后面的試一下，從后面開始傳?！焙竺娴挠殖贿^四個同學，同學們急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
雖然最后我們沒有成功，但是傳得真開心呀！我下次還要再玩一次！
今天，在賞識作文班上，老師讓我們玩了一個游戲，名字叫“夾球傳球”。規(guī)則是用筷子夾球傳到下一個人，那個人要用筷子接住，再傳下去，一直用這樣的方法夾到最后，就算贏。
游戲開始，大家的心里都非常緊張，準備到我了，我的心里撲通撲通地跳，手直發(fā)抖，一不小心掉了球，我非常失望，又要重新開始。準備又要到我了，這次我穩(wěn)穩(wěn)地接住球，并傳給了后面的同學，但是后面的同學掉了球，大家都非常失望。我們還是選擇了重新來，最后我們成功了，但是我們不是按照老師的規(guī)則來做，所以不算贏。
雖然輸了，但我還是玩得很開心！
今天早上，我和同學們一起玩有趣的傳球游戲。
游戲開始了，我們小心翼翼地拿起筷子，把乒乓球一個一個地傳下去，剛開始非常順利，可是傳到其中一個同學時，他老是夾不住，乒乓球“撲通”一聲掉了下來，沒辦法，只好又從頭開始傳了?？墒敲看蝹鞯侥莻€同學都不成功，我們沒有信心，還有同學在責怪那個同學笨手笨腳。這時，老師鼓勵我們，一個人強不等于所有人強，要有信心，要團結(jié)合作才可以戰(zhàn)勝失敗。最后，我們齊心協(xié)力，并鼓勵那個同學。慢慢地，他鎮(zhèn)定下來，穩(wěn)穩(wěn)地夾住了乒乓球，并傳到最后。
這次游戲，讓我懂得了要有信心，還要聽取人家的意見才會成功。
游戲傳球教案篇十七
今天下午，我們和老師在作文班里玩了一個非常有趣的游戲叫：傳乒乓球。
游戲規(guī)則是：老師把我們分成兩組，用筷子夾乒乓球，一個一個地夾著往后傳。如果，中途乒乓球掉到了地上，就要從頭再來。
游戲開始了，第一位同學順利地用筷子夾起了乒乓球，然后，小心翼翼地傳給了第二位同學。只見他舉起筷子“撲”向乒乓球，狠狠一夾。乒乓球立馬像一只受驚的小白兔掙脫了筷子，眼看要掉下桌去，他馬上用筷子一擋，一下子夾住了乒乓球的中心，乒乓球被他征服了，并安全的傳到了下一個同學的手上。
這個同學不是別人，就是我。我從容不迫，果斷“出擊”。可惜，原本原本夾住的乒乓球，突然彈了出來，原來是因為太用力了，硬生生給擠了出來，幸虧沒掉到地上。我并沒有灰心，再次向調(diào)皮的乒乓球發(fā)起“攻擊”，乒乓球被我徹底征服了。
最終，我們組獲得了勝利。
今天的游戲真有趣?。∥覀兺娴貌灰鄻泛?！
游戲傳球教案篇一
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球。
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動。
學生活動：體委整隊，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動。
二、合作探究、完成動作學習。
教師活動：
組織學生進行正確動作練習。
學生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教。
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法：
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！
游戲傳球教案篇二
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
游戲傳球教案篇三
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
游戲傳球教案篇四
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲傳球教案篇五
本節(jié)課，基本上按照原有教材復(fù)習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對于六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的'思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準的。最后是學生的精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風采。相信下次教學一定還會有新的提高。
游戲傳球教案篇六
1.通過學習和練習，培養(yǎng)學生對籃球與游戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。
2.在傳球游戲練習中，培養(yǎng)學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結(jié)合，增強球感。
3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設(shè)立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學生自尊與自信，形成克服困難團結(jié)的堅強意志品質(zhì)。
游戲傳球教案篇七
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
設(shè)計意圖教學流程解析與拓展。
一、常規(guī)教學。
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。學生自己回想。
分小組討論：４人一組。
教師集合分別提出問題。
學生踴躍舉手回答教師的'問題。
三、總結(jié)。
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
游戲傳球教案篇八
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。
2、提高幼兒的合作意識。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的'玩法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
球若干。
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復(fù)胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。
游戲傳球教案篇九
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的.敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結(jié)束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)。
游戲傳球教案篇十
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲。
老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行。
4、活動結(jié)束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)。
游戲傳球教案篇十一
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
游戲傳球教案篇十二
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學過程。
設(shè)計意圖教學流程解析與拓展。
一、常規(guī)教學。
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。
學生自己回想。
分小組討論：４人一組。
教師集合分別提出問題。
學生踴躍舉手回答教師的問題。
三、總結(jié)。
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的.身體；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要；
３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；
游戲傳球教案篇十三
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
2、按照規(guī)定路線走，做出各式新奇的動作。從中體驗游戲的快樂。
準備：
寬敞的場地，圓圈路線
玩法：
邊在圓圈上走，邊說兒歌“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”說完兒歌后，做一個動作保持姿勢不動，動了的幼兒停止一輪游戲。游戲反復(fù)進行。
游戲傳球教案篇十四
我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設(shè)計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
游戲傳球教案篇十五
２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學過程
設(shè)計意圖 教學流程 解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。
學生自己回想。
分小組討論：４人一組
教師集合分別提出問題
學生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
１、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；
２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要；
３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；
游戲傳球教案篇十六
今天下午，我在。
作文。
班玩了一個有趣的游戲，名叫傳乒乓球。
老師把我們分成了兩小組，每組三雙筷子和一個乒乓球，傳到最后一個同學就算贏。開始玩乒乓球游戲了，本來第一位同學夾得很穩(wěn)，他小心翼翼地傳給第二個同學，第二個同學穩(wěn)穩(wěn)地接住，輪到我了，我一不小心把球弄掉了，又要重新開始傳。越是緊張越是出錯，我一直都夾不好，老師看了說：“從后面夾吧！”又到我了，我心里非常著急，可是沒想到又掉了，這圓溜溜的乒乓球真不好對付，我一直盯著它，對自己說：“鎮(zhèn)定一點?！弊詈罂偹銑A住了。
傳乒乓球游戲多么有趣，多么好玩，這次玩得好開心??！
10月7日上午，劉老師給我們玩了一個有趣的游戲，叫夾球游戲。規(guī)則是：分兩組，用筷子把球夾著傳給另一個同學，傳到最后一個同學就算贏。第一組有5個人，第二組有6個人。
通過這個游戲，我收獲到了一定要團結(jié)合作。感謝同學們鼓勵我，讓我重拾信心。
早上，我們在作文班里玩?zhèn)髑蛴螒颉?BR> 他們那組前面的同學夾得很順利，乒乓球穩(wěn)穩(wěn)的，可惜傳到最后兩位同學的時候，最后一位同學還沒夾緊，倒數(shù)第二位同學以為他已經(jīng)夾緊了，就馬上放手了，一不小心球就掉了。然后，他們那一組就大聲地喊道：“哎呀，差一點就勝利了?！?BR> 我們這一組就更失敗了。前面的同學怎么也傳不到第五位。老師看見了又說：“給后面的試一下，從后面開始傳?！焙竺娴挠殖贿^四個同學，同學們急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
雖然最后我們沒有成功，但是傳得真開心呀！我下次還要再玩一次！
今天，在賞識作文班上，老師讓我們玩了一個游戲，名字叫“夾球傳球”。規(guī)則是用筷子夾球傳到下一個人，那個人要用筷子接住，再傳下去，一直用這樣的方法夾到最后，就算贏。
游戲開始，大家的心里都非常緊張，準備到我了，我的心里撲通撲通地跳，手直發(fā)抖，一不小心掉了球，我非常失望，又要重新開始。準備又要到我了，這次我穩(wěn)穩(wěn)地接住球，并傳給了后面的同學，但是后面的同學掉了球，大家都非常失望。我們還是選擇了重新來，最后我們成功了，但是我們不是按照老師的規(guī)則來做，所以不算贏。
雖然輸了，但我還是玩得很開心！
今天早上，我和同學們一起玩有趣的傳球游戲。
游戲開始了，我們小心翼翼地拿起筷子，把乒乓球一個一個地傳下去，剛開始非常順利，可是傳到其中一個同學時，他老是夾不住，乒乓球“撲通”一聲掉了下來，沒辦法，只好又從頭開始傳了?？墒敲看蝹鞯侥莻€同學都不成功，我們沒有信心，還有同學在責怪那個同學笨手笨腳。這時，老師鼓勵我們，一個人強不等于所有人強，要有信心，要團結(jié)合作才可以戰(zhàn)勝失敗。最后，我們齊心協(xié)力，并鼓勵那個同學。慢慢地，他鎮(zhèn)定下來，穩(wěn)穩(wěn)地夾住了乒乓球，并傳到最后。
這次游戲，讓我懂得了要有信心，還要聽取人家的意見才會成功。
游戲傳球教案篇十七
今天下午，我們和老師在作文班里玩了一個非常有趣的游戲叫：傳乒乓球。
游戲規(guī)則是：老師把我們分成兩組，用筷子夾乒乓球，一個一個地夾著往后傳。如果，中途乒乓球掉到了地上，就要從頭再來。
游戲開始了，第一位同學順利地用筷子夾起了乒乓球，然后，小心翼翼地傳給了第二位同學。只見他舉起筷子“撲”向乒乓球，狠狠一夾。乒乓球立馬像一只受驚的小白兔掙脫了筷子，眼看要掉下桌去，他馬上用筷子一擋，一下子夾住了乒乓球的中心，乒乓球被他征服了，并安全的傳到了下一個同學的手上。
這個同學不是別人，就是我。我從容不迫，果斷“出擊”。可惜，原本原本夾住的乒乓球，突然彈了出來，原來是因為太用力了，硬生生給擠了出來，幸虧沒掉到地上。我并沒有灰心，再次向調(diào)皮的乒乓球發(fā)起“攻擊”，乒乓球被我徹底征服了。
最終，我們組獲得了勝利。
今天的游戲真有趣?。∥覀兺娴貌灰鄻泛?！