透過總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。良好的人際溝通可以幫助我們解決沖突和解散誤會。以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1。通過本課的學(xué)習(xí)，使兒童認(rèn)識國旗，國徽等，了解有關(guān)祖國的一些淺顯的知識。使兒童能樹立起愛祖國的思想。
2。本課是本冊教學(xué)中的重要組成部分，也可以說是對小學(xué)生進(jìn)行愛國教育的啟蒙。因?yàn)橐龑?dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，有一定的難度。
1、小學(xué)生年紀(jì)小，認(rèn)知能力和理解能力還有待提高。本課內(nèi)容有的比較抽象，學(xué)生理解起來會比較困難。
2、孩子們雖然是二年級的學(xué)生，但是現(xiàn)在由于資料的傳輸多渠道化，所以孩子們很小就可以看見國旗之類的。對國旗有一種很樸素的親切感。因此，本課只要為孩子們親身活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，提供一定的條件，要從淺顯的內(nèi)容和方式入手由淺入深，孩子們就能收到尊敬國旗。國徽，熱愛祖國的教育。
3、引導(dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
1、通過對國旗，國徽的認(rèn)識，升國旗規(guī)范行為，唱國歌的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。并養(yǎng)成升國旗，唱國歌時(shí)少隊(duì)員敬隊(duì)禮，肅立的行為習(xí)慣。
2、通過對國旗、國徽的尋找，交流、匯報(bào)，以及升國旗，唱國歌的訓(xùn)練，激發(fā)兒童積極參與活動。
3、通過學(xué)習(xí)，使兒童初步認(rèn)識國旗，國徽，首都等，逐漸規(guī)范升國旗，唱國歌的行為規(guī)范，培養(yǎng)愛國思想。
教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗，國徽，規(guī)范升國旗時(shí)行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對于二年級的兒童來說理解國旗，國徽和祖國榮譽(yù)這些內(nèi)容比較抽象，教學(xué)有一定難度。
活動一：猜謎引入，激發(fā)興趣i。
雄雞一唱東方亮（打一幅圖的名稱）。
學(xué)生會嘰嘰喳喳的猜……。
游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
活動二：認(rèn)識我們的祖國。
展示國旗，國徽實(shí)物圖片及中國版圖，組織學(xué)生觀察，認(rèn)識。
1、學(xué)生會對自己啟蒙時(shí)就看到過的國旗，地圖等會非常感興趣，會積極地說自己的“見解”
2、小組互相交流。
用實(shí)物引起學(xué)生的興趣，更直觀的認(rèn)識。
活動三：學(xué)兒歌，唱兒歌。
教師領(lǐng)讀兒歌，播放歌曲教唱兒歌。
1、學(xué)生學(xué)唱兒歌。
2、四人小組唱。
3、抽唱得好的小組上來唱。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)識國旗，國徽等的興趣。
活動四：找找國旗，國徽。
引導(dǎo)學(xué)生說說在那里見到過國旗與國徽。
1、學(xué)生互相交流。
2、學(xué)生積極地回答。
鞏固學(xué)生對國旗，國徽的認(rèn)識。
活動五：唱國歌。
簡單介紹國歌創(chuàng)作的背景，教唱國歌。
1、跟老師學(xué)唱。
2、會唱得同學(xué)可以當(dāng)小老師，教同學(xué)們唱。
3、小組比賽唱。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
活動六：升國旗演練。
師生觀看天安門升國旗錄像，并指導(dǎo)學(xué)生演練升旗儀式時(shí)的動作要領(lǐng)（目視國旗、立正，敬禮）
1、學(xué)生說一說升國旗時(shí)的動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生先分組進(jìn)行演練。
3、學(xué)生集體演練。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
興趣是最好的老師，上課時(shí)，我在教學(xué)一開始的引導(dǎo)中一般會根據(jù)課程的類容制定符合需要的情節(jié)，滿足他們好奇、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。有些課我會講故事或猜謎語或播放學(xué)生們都喜愛的動畫片段，把學(xué)生帶入這種情境中來，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的事物，為隨后展開的新課程做好設(shè)計(jì)與鋪墊。
比如《祖國在我心中》這一課程我會出示隨后又放一段閱兵式的視頻，通過看，來觀察我們的祖國，讓學(xué)生觸景生情；再通過提問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察，來思考祖國在我心中是一個(gè)什么樣的畫面。接著出示一組新中國成立前與改革開放后的一組圖片，讓學(xué)生觀察分析：“誰來說說，這你愛我們的祖國嗎？祖國在你心中是一個(gè)什么樣的情境啦？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生對祖國的愛設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到我們的幸福是多么的來之不易，進(jìn)而提高學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。通過拓展學(xué)生的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了孩子的想象和創(chuàng)造能力。
接著我設(shè)計(jì)了一環(huán)節(jié)，出示一張張以“愛”與“祖國”為主題的美術(shù)作品粘貼在黑板上，剩下一張空白紙讓學(xué)生來畫，問學(xué)生：“這張白紙是空白的，能代表對祖國的愛嗎？”學(xué)生回答：“不可以”，“那請同學(xué)們，誰能幫我畫出來啦？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時(shí)刻，學(xué)生爭先恐后的`說“我來！”此時(shí)學(xué)生的想法非常多，我給學(xué)生15分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到表達(dá)在自己的作業(yè)本上去，鼓勵(lì)他們根據(jù)的想法，積極主動并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。
通過這種安排，讓學(xué)生交流與探討中去專注于的學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在合作與探究中得到了愉快的學(xué)習(xí)，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使兒童認(rèn)識國旗，國徽等，了解有關(guān)祖國的一些淺顯的知識。使兒童能樹立起愛祖國的思想。
2.本課是本冊教學(xué)中的重要組成部分，也可以說是對小學(xué)生進(jìn)行愛國教育的啟蒙。因?yàn)橐龑?dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，有一定的難度。
1、小學(xué)生年紀(jì)小，認(rèn)知能力和理解能力還有待提高。本課內(nèi)容有的比較抽象，學(xué)生理解起來會比較困難。
2、孩子們雖然是二年級的學(xué)生，但是現(xiàn)在由于資料的傳輸多渠道化，所以孩子們很小就可以看見國旗之類的。對國旗有一種很樸素的親切感。因此，本課只要為孩子們親身活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，提供一定的條件，要從淺顯的內(nèi)容和方式入手由淺入深，孩子們就能收到尊敬國旗。國徽，熱愛祖國的教育。
3、引導(dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
1、通過對國旗，國徽的認(rèn)識，升國旗規(guī)范行為，唱國歌的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。并養(yǎng)成升國旗，唱國歌時(shí)少隊(duì)員敬隊(duì)禮，肅立的行為習(xí)慣。
2、通過對國旗、國徽的尋找，交流、匯報(bào)，以及升國旗，唱國歌的訓(xùn)練，激發(fā)兒童積極參與活動。
3、通過學(xué)習(xí)，使兒童初步認(rèn)識國旗，國徽，首都等，逐漸規(guī)范升國旗，唱國歌的行為規(guī)范，培養(yǎng)愛國思想。
教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗，國徽，規(guī)范升國旗時(shí)行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對于二年級的兒童來說理解國旗，國徽和祖國榮譽(yù)這些內(nèi)容比較抽象，教學(xué)有一定難度。
活動一：猜謎引入，激發(fā)興趣i。
雄雞一唱東方亮(打一幅圖的名稱)。
學(xué)生會嘰嘰喳喳的猜……。
游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
活動二：認(rèn)識我們的祖國。
展示國旗，國徽實(shí)物圖片及中國版圖，組織學(xué)生觀察，認(rèn)識。
1、學(xué)生會對自己啟蒙時(shí)就看到過的國旗，地圖等會非常感興趣，會積極地說自己的“見解”
2、小組互相交流。
用實(shí)物引起學(xué)生的興趣，更直觀的認(rèn)識。
活動三：學(xué)兒歌，唱兒歌。
教師領(lǐng)讀兒歌，播放歌曲教唱兒歌。
1、學(xué)生學(xué)唱兒歌。
2、四人小組唱。
3、抽唱得好的小組上來唱。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)識國旗，國徽等的興趣。
活動四：找找國旗，國徽。
引導(dǎo)學(xué)生說說在那里見到過國旗與國徽。
1、學(xué)生互相交流。
2、學(xué)生積極地回答。
鞏固學(xué)生對國旗，國徽的認(rèn)識。
活動五：唱國歌。
簡單介紹國歌創(chuàng)作的背景，教唱國歌。
1、跟老師學(xué)唱。
2、會唱得同學(xué)可以當(dāng)小老師，教同學(xué)們唱。
3、小組比賽唱。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
活動六：升國旗演練。
師生觀看天安門升國旗錄像，并指導(dǎo)學(xué)生演練升旗儀式時(shí)的動作要領(lǐng)(目視國旗、立正，敬禮)
1、學(xué)生說一說升國旗時(shí)的動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生先分組進(jìn)行演練。
3、學(xué)生集體演練。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1認(rèn)識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。
2體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
1教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。
2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一節(jié)。
（一）找一找、認(rèn)一認(rèn)。
1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）。
2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。
4說說其他幾個(gè)圖上畫的是什么？
（二）升旗活動。
2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？
教唱兒歌：（1）。
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
（2）。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，
升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動。
（三）老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。
第二節(jié)。
（一）觀察升國旗的主要場所。
1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
2出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運(yùn)動員一樣為國爭光。
4出示圖片：火箭上的國旗。
5出示圖片：邊防哨所有國旗。
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
（二）認(rèn)識國徽。
1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2出示圖片：界碑上的國徽。
3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
（三）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
國旗五星紅旗真美麗，
圖案全國人民熱愛你。
國徽升國旗時(shí)要敬禮，
圖案唱國歌時(shí)要肅立。
代表國家。
課后小結(jié)：通過書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會做一個(gè)中國人的自豪。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本課以祖國中我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國主義情感教育，圍繞本課主題，通過對升旗儀式場景的創(chuàng)作表現(xiàn)，既使學(xué)生得到繪畫訓(xùn)練，又對學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義情感教育。
知識與技能。
1、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
2、能從某個(gè)角度對主題進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)，了解均衡，變化的審美原理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。
教學(xué)反思。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在美術(shù)教學(xué)中要“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。六年級美術(shù)《祖國在我心中》以祖國在我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國主義情感教育。在上課前我對教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析，改變了以往的教學(xué)程序，收到了較好的教學(xué)效果。
在這節(jié)課上，我打破了以往的常規(guī)，先讓學(xué)生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關(guān)的問題：“同學(xué)們，你們什么時(shí)候可以聽到國歌？”“升國旗的時(shí)候”。通過對國旗、國徽、國歌的認(rèn)識，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
讓學(xué)生通過回憶升國旗的場景，充分認(rèn)識人物的動態(tài)變化，完美的表現(xiàn)出升旗儀式的畫面。通過探討認(rèn)識構(gòu)圖的方法表現(xiàn)出完美的升旗畫面。激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
通過學(xué)生的繪畫使學(xué)生認(rèn)識了創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，提高了學(xué)生的想象和繪畫能力。掌握了一定的繪畫技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會祖國多么"遼闊"，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
一、實(shí)物導(dǎo)入，激趣鋪墊。
出示地球儀問："這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？”
請學(xué)生在地球儀上找出中國、首都北京。
這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見）這位小朋友說："因?yàn)樽鎳谖倚睦?，我時(shí)時(shí)記著。祖國在我心間。板書課題：祖國在我心間。學(xué)生齊讀。
二、自讀詩歌，讀通讀準(zhǔn)。
1、學(xué)生自讀詩歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是。
學(xué)生說說怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戲。
例：請三位同學(xué)分別拿"地球儀"三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個(gè)字。如先念"地"，拿"地"的學(xué)生站著不動。拿"球"和"儀"這兩個(gè)字的同學(xué)聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。最后齊讀詞語。
4、"考考你"鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰能最快地認(rèn)出字卡上的生字。
5、生再讀詩歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評價(jià)。
三、再讀詩歌，讀中感悟。
1、讀完這首詩歌，你想說什么？
2、學(xué)生互問互答、交談討論，尋找答案，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。
（1）媽媽為什么夸眼睛真尖？
（2）猜猜我的眼力為什么這樣好？
（3）中國臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，中國臺灣是祖國母親的孩子，是不可分割的一部分。
3、師范讀。
4、學(xué)生評一評老師的范讀。
過渡：祖國在我心間，每一個(gè)熱愛自己祖國的人不論他在哪里，都會時(shí)時(shí)把祖國放在心上，他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國利益的事。小朋友們，咱們再來試著讀一讀。
6、分組比賽讀。
四、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建。
2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）。
3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況。
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"的字形、偏旁。
五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。
1、句式拓展。在我心間。如（媽媽）在我心間等。
2、學(xué)習(xí)這首詩歌后，祖國給你留下什么印象？
3、自讀詩歌《我們的祖國真大》。
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
3、利用信息卡學(xué)文。
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣。
（出示實(shí)物地球儀）同學(xué)們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪，誰能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）。
有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文。
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與中國臺灣一海相隔……。
三、讀文識字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
（二）小組合作自主識字。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個(gè)生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）。
2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充。
四人一小組：每位同學(xué)把你記得最好的字，講給同學(xué)聽。每位同學(xué)講時(shí)要讀字音、說記法、再擴(kuò)詞，最后說寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進(jìn)步就為他豎大拇指鼓勵(lì)他。如果有錯(cuò)請你幫他改正。
3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)。
·哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示補(bǔ)旁用紅筆突出出來。）這個(gè)偏旁是“示補(bǔ)旁”。
夸：（電腦提問：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）。
建：（電腦演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）。
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書空。）。
·你們可真棒！我們做一個(gè)擴(kuò)詞游戲吧！
（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個(gè)人人口）。
四、讀文，了解課文內(nèi)容。
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個(gè)有益的嘗試。）。
2、學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
——第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
·請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個(gè)突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）。
·在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首——是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）。
·請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪讀得好？說說為什么？
——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
·理解——遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）。
·教師課件演示突出“遼闊”：
點(diǎn)擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個(gè)國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
·請同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）。
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。我們不僅要建設(shè)她，還要保護(hù)她，贊美她！
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
五、閱讀作品，積累語言。
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
六、語文實(shí)踐，課外延伸。
如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊《祖國在我心間》。
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教師準(zhǔn)備：地球儀和中國地圖；多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)。
今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么？對，她的形狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家第二眼找到了什么？指給同桌看看，是什么地方？（師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。）你還能能找到什么地方？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威?！钡取＃┑厍騼x上能看到我們的威海嗎？老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。
二、初讀課文，自主識字。
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求？（指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認(rèn)識生字；正確、流利地讀課文；在書中圈出生字詞等）。
2、學(xué)習(xí)生字。
（1）課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。
（2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。
（3）小組合作，讀字、組詞，說句子。
（4）同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。
三、讀文感悟。
1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求？你覺得應(yīng)該怎樣讀？
2、指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的問題？”
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按照大家說的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么？
四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個(gè)小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。（師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。）。
3、大家看到這么多的圖片，你想說什么？大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎？
五、書寫生字。
1、（課件出示本課寫字表），這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字？（根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字?？筛鶕?jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。）。
2、誰到黑板上范寫？學(xué)生在田字格中寫，師生評價(jià)。
3、學(xué)生先寫一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個(gè)。
4、小組評議，評出寫字小明星。
六、課后拓展。
國慶節(jié)快到了，我們來辦一個(gè)“祖國，我想對你說”的展覽會，好嗎？大家來選擇自己喜歡的活動進(jìn)行。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對祖國說什么？把它寫下來，
2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。
這篇課文在學(xué)生字時(shí),我我學(xué)習(xí)了鄒老師的做法，沒有專門整理生字，而是隨著學(xué)生的回答在黑板上板書生詞，效果特別好。
說課設(shè)計(jì)。
《祖國在我心中》是第三單元《祖國》當(dāng)中的第二篇主體課文，本文以漸進(jìn)的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國中國，我國的首都北京，我省的省會福建，以及跟大陸隔海相望的臺灣省，從而進(jìn)一步了解祖國，認(rèn)識祖國，并通過讓學(xué)生學(xué)會看世界地圖，認(rèn)識我國的幾個(gè)鄰近國家。
從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
課文只有一個(gè)大段，但通過：第一眼尋雞形的祖國，第二眼找紅星狀的北京，第三眼查故鄉(xiāng)省會福建，三個(gè)有層次的步聚，使全文脈絡(luò)清晰，層次分明。
2.選擇精煉。
課文選取了四個(gè)非常有代表性的地名詞：—是雞形祖國，這是我國的地形；二是紅星北京，這是我國的首都；三是故鄉(xiāng)福建；四是隔海相望中國臺灣。通過以上四個(gè)名字的介紹，讓學(xué)生在腦中從祖國到中國臺灣有一個(gè)大體的認(rèn)識。
3、圖文結(jié)合。
在文字?jǐn)⑹龅南旅嬗幸粡堉袊匦螆D，并把首都北京和臺灣省標(biāo)示了出來，讓學(xué)生在看文字的過程中，可以邊欣賞地圖，同時(shí)還可以在地圖上把省會福建省標(biāo)示出來。
本課課文語言清新、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情和熱愛之情，從而讓學(xué)生從小樹立起維護(hù)國家利益的意識。
根據(jù)本文的教材北景，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生了解“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義。由于文字的描述是抽象的，加之二年級學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強(qiáng)，所以要學(xué)生通過閱讀課文明確“祖國時(shí)時(shí)在我心間”是有一定難度的。由此，確定本課的難點(diǎn)為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛祖國，樹立維護(hù)祖國利益的意識。
1.認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2.能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國時(shí)時(shí)在我心間”的意思。
3.通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立維護(hù)祖國利益的意識。
4.能正確地朗讀課文，學(xué)會抓關(guān)鍵的字、詞。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自學(xué)、小組學(xué)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；以教師為主導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生加以輔導(dǎo)，使學(xué)到的知識得到加深；以朗讀為主線，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上加深對祖國的崇敬、熱愛之情。充分發(fā)揮圖文結(jié)合的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解，在看中求悟。
（一）、激發(fā)興趣，體會作用，揭示課題。
心理學(xué)告訴我們：興趣是人帶有情感體驗(yàn)的認(rèn)識需要，它是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一種愉快的體驗(yàn)，并樂于進(jìn)一步接受新知識的意識傾向。因此，課始，我向?qū)W生展示地球儀后，指著地球儀，要求學(xué)生以小組的方式：試著找出我們的祖國？它在哪個(gè)位置？看起來像什么？從哪里可以看出看“雞”形？這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動起來，學(xué)生通過閱讀，便可知曉怎樣在地球儀上尋找我們要尋找的地名，從而了解地球儀的作用，進(jìn)而了解祖國的一些相關(guān)的知識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說祖國的形狀，再出示課題《祖國在我心間》。
（二）、教會方法，引導(dǎo)探究，領(lǐng)悟語言。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。課文的最后一句話“祖國時(shí)時(shí)在我心間”是重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，畫出不認(rèn)識、不了解的字和詞，旨在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫出了“祖國在我心中”，然后四人小組進(jìn)行討論交流。最后，全班交流討論有疑難的問題，并動手在圖畫本上畫一畫祖國的地形圖，標(biāo)出首都和福建兩個(gè)名稱。這樣，通過“自主學(xué)習(xí)小組互學(xué)全班交流動手畫圖”四個(gè)層次的教學(xué)，在此之中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生在讀讀、畫畫、議議中提高自學(xué)能力，理解課文內(nèi)容。
（三）、學(xué)科整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
學(xué)科的整合融聲、形、色、圖于一體，達(dá)到聲光同步，視聽結(jié)合，為教學(xué)過程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下程序：出示祖國的地形圖，再朗讀課文，接著在圖畫本上畫出祖國的地形圖，并標(biāo)示出首都北京和省會福建，從而使學(xué)生對“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這句話有個(gè)較直觀的感受，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點(diǎn)得到突出，難點(diǎn)得到突破。
（四）、實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用，鞏固提高。
教育心理學(xué)告訴我們：遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運(yùn)用，即借助于以有知識去獲得新的知識。在小學(xué)階段，寫作對于三年級學(xué)生來說有一定難度，如果運(yùn)用遷移規(guī)律就可以幫助學(xué)生掌握這一技巧，讓學(xué)生體會到跳一跳就可以摘到果子的那種切深感受，從而大大激發(fā)其對語文這門學(xué)科的興趣。
課文通過介紹在地球儀上尋找祖國的過程，讓我們獲得了很多的知識，而且老師也被你們讀課文的聲音吸引住了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們------《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。通過從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，讓學(xué)生在高漲的愛國情懷激勵(lì)下，繼續(xù)延伸這種情感。同時(shí)向?qū)W生發(fā)問：如果有外國人想了解我們的祖國，你會向他介紹什么？讓學(xué)生把自己現(xiàn)在對祖國的了解，把想說的話寫下來。最后以“我們的祖國真大??！”寫一句話。寫完后讓學(xué)生當(dāng)場交流、點(diǎn)評、修改。這樣，使學(xué)生學(xué)到的知識遷移到新情境中得到運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化成技能.
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、活動目的：
通過本次活動，使學(xué)生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個(gè)堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想情感，發(fā)揚(yáng)民族精神。
二、活動準(zhǔn)備：
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準(zhǔn)備。
三、活動過程：
隊(duì)會儀式：全體起立各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊(duì)歌全體坐下
團(tuán)長宣布：一（3）班主題團(tuán)隊(duì)會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因?yàn)槭澜缟现挥袐寢屪钣H。
主持人2：我們更愛祖**親，因?yàn)樽鎳俏覀兊母?BR> 主持人1：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時(shí)候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》。
第一部：民族的驕傲。
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點(diǎn)燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖**親的生日歡慶贊美，為祖**親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍(lán)晶晶的天空摟著小。
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的。
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）。
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的.時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史。
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)50的磨難，我們看到了。
漢唐民族的團(tuán)結(jié)，祖國的強(qiáng)盛。
主持人2：在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1：收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2：收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風(fēng)的撒野-----。
主持人1：在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風(fēng)風(fēng)雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽(yù)和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。他20多歲就在宮廷擔(dān)任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻(xiàn)，可是奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀(jì)念這位愛國詩人，以后就在這一天進(jìn)行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀(jì)很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險(xiǎn)把日本鬼子炮樓點(diǎn)著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當(dāng)他被別的國家的人抓到的時(shí)候。他堅(jiān)決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。6月他獨(dú)自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國。
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻(xiàn)，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽(yù)。
主持人2：盡管他們有的時(shí)隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠(yuǎn)都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》。
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
四、結(jié)束（輔導(dǎo)員講話）。
小朋友們，那一個(gè)個(gè)英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個(gè)個(gè)夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實(shí)際行動為美麗的隊(duì)旗添上神圣的一筆吧！
本次隊(duì)活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團(tuán)隊(duì)會到次結(jié)束。
五、退旗。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。本課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。在日常的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，不會進(jìn)行選擇和整理。本節(jié)課為了避免這個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，暗示學(xué)生信息分類，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
在第一次執(zhí)教了《祖國在我心間》之后，我最深的感受便是老師更多的在備教材、備學(xué)生，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，而忽視了學(xué)生應(yīng)做的課前準(zhǔn)備，因此在教學(xué)時(shí)學(xué)生找城市的地理位置有一定的難度且耗時(shí)較多。因此，在教授第二次前，我就布置二班的孩子們回家去找找地球儀，看看地圖，在上面去找找我們的祖國、自己的家鄉(xiāng)和自己熟悉的城市等等。這樣，在第二次授課的開課時(shí)，學(xué)生不僅表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且也能比較快捷準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的地理位置。雖然二班也是我教的一個(gè)平行班，但兩個(gè)班的學(xué)情差異較大，對這一點(diǎn)我的準(zhǔn)備不充分，仍舊用教學(xué)一班孩子的思路和方法，課堂上學(xué)生出現(xiàn)我意料之外的回答和表現(xiàn)時(shí)我便慌了神，亂了手腳，居然漏掉了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——梳理字詞后的整體讀課文。正是少了這一步，后面學(xué)生的理解內(nèi)容、感情朗讀都受到了影響，導(dǎo)致課堂上學(xué)生讀得不充分，不到位，理解也就自然不夠深入了。
在教學(xué)過程中，老師雖然注重了引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中感知和感悟，如對“遼闊”“昂首”等詞語理解上，先讓學(xué)生在讀句子時(shí)感受它們的意思，再結(jié)合學(xué)生已有的生活體驗(yàn)進(jìn)一步理解詞語的本義，最后把自己的感受和體會融入到朗讀中去，但是由于學(xué)生前面少了初讀感知的重要環(huán)節(jié)，直接影響了學(xué)生對句子對詞語的意思的把握和理解，讀悟結(jié)合的效率也大打折扣。
本節(jié)課的教學(xué)中，老師的理答技巧最突出的便是重視了通過理答引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)科的閱讀中去，也注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，把問題回答準(zhǔn)確。同時(shí)，對學(xué)生的回答能及時(shí)相應(yīng)地鼓勵(lì)、稱贊。但是，教學(xué)中老師有自己過于著急而代答的情況出現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對詞語的理解上老師缺乏技巧性的引導(dǎo)。
二年級的孩子，由于心理發(fā)展的特性，對于祖國，他們并沒有很多的認(rèn)識，僅僅停留在每周一的升旗儀式、紅領(lǐng)巾、我是中國人等淺顯、形象的內(nèi)容上?！蹲鎳谖倚拈g》這首詩歌，以孩子的眼光，說出了對于祖國的理解。在教授本課時(shí)除了生字、詞，更重要的是培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛、樹立維護(hù)祖國利益的意識。
時(shí)值祖國六十歲生日，街頭巷尾到處洋溢著祥和、熱鬧的景象，久違的“紅歌”成為了主打歌曲，大的環(huán)境讓孩子們隱約體會到祖國的強(qiáng)大、昌盛，為更好的學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。
課前我讓學(xué)生回家觀察地球儀，了解中國版圖在地球儀上的位置。我沒有讓學(xué)生把地球儀帶進(jìn)教室，擔(dān)心第二天上課的時(shí)候孩子們的注意力不集中。第二天，有很多學(xué)生帶來了地球儀、地圖，一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，地球儀、地圖反而幫助學(xué)生更好的認(rèn)識了中國版圖的位置。你也許會好奇：年齡的特性讓孩子們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛镂銈儼嗟暮⒆邮窃趺醋龅讲槐煌馕锼蓴_的？那是因?yàn)橛懈有迈r、好玩的東西，將他們的注意力緊緊抓住——我特意為這堂課準(zhǔn)備的課件。
課文的導(dǎo)入，我給了孩子們充分的時(shí)間，觀察自己帶來的地球儀，找找中國版圖在什么位置，這是臨時(shí)加的環(huán)節(jié)，沒帶地球儀的學(xué)生觀察我?guī)淼牡貓D，也動手找一找。孩子天性活潑好動，上課伊始，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來。聽課文環(huán)節(jié)，我并沒有讓詩歌直接出現(xiàn)在幻燈片上，而是讓詩歌以字幕的形式出現(xiàn)，孩子的眼睛緊緊盯著屏幕，生怕哪句話沒看見，就一不小心跑掉了。在認(rèn)讀完字、詞、句后，通過教師的伴樂朗讀，使學(xué)生對詩歌有了初步了解。講解詩歌的過程中，通過課件的展示，讓學(xué)生更加直觀的理解了“昂首”、“紅色的星點(diǎn)”、“遼闊的版圖”、“隔海相望”的意思。介紹“遼闊的版圖”時(shí)，我展示了北京、中國臺灣、安徽、黑龍江、浙江、新疆六地在秋季的景色：北京到處是火紅的楓葉；中國臺灣綠意盎然，游人如織；安徽青磚白墻，百花爭艷；黑龍江銀裝素裹，仿佛進(jìn)入了白色的童話世界；浙江仍然是小橋流水人家；新疆金燦燦的一片，牧羊人正趕著羊兒吃草喝水。幾幅圖片的展示，讓學(xué)生一下子就知道了什么是“遼闊”，體會到中國地大物博，繁榮強(qiáng)盛，自豪感油然而生。伴隨著優(yōu)美的樂曲，學(xué)生們整齊、響亮、富有感情的朗讀詩歌，將本堂課推上一個(gè)高潮。隨后，我播放了“天an門升旗儀式”，當(dāng)人民解放軍邁著整齊的步伐出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們躁動的心安靜下來，教室里靜悄悄的，國歌響起，孩子們不由自主地隨著國歌大聲的唱起來，自發(fā)起立，敬禮！作為教師，我被孩子們的真誠打動了。好樣的！孩子們！此刻的學(xué)生真正的感受到了祖國的強(qiáng)大，感受到了他們的責(zé)任。當(dāng)屏幕上再次出現(xiàn)《祖國在我心間》這首詩歌，孩子們朗讀的聲音更加激昂，飽含深情。“祝我們偉大的祖國生日快樂”，這是發(fā)自孩子們內(nèi)心的祝福。在“祖國祖國我們愛你”這首歌曲中，我結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)。
陽光下孩子們嬉鬧玩耍著，是那么的快樂！
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
通過本次活動，使學(xué)生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個(gè)堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想情感，發(fā)揚(yáng)民族精神。
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準(zhǔn)備。
隊(duì)會儀式：全體起立各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊(duì)歌全體坐下
團(tuán)長宣布：一（3）班主題團(tuán)隊(duì)會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因?yàn)槭澜缟现挥袐寢屪钣H。
主持人2：我們更愛祖國母親，因?yàn)樽鎳俏覀兊母?BR> 主持人1：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時(shí)候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》。
第一部：民族的驕傲。
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點(diǎn)燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖國母親的生日歡慶贊美，為祖國母親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍(lán)晶晶的天空摟著小。
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的。
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）。
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史。
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)5000年的磨難，我們看到了。
漢唐民族的團(tuán)結(jié)，祖國的強(qiáng)盛。
主持人2：在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1：收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2：收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風(fēng)的撒野-----。
主持人1：在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風(fēng)風(fēng)雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽(yù)和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。他20多歲就在宮廷擔(dān)任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻(xiàn)，可是奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀(jì)念這位愛國詩人，以后就在這一天進(jìn)行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀(jì)很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險(xiǎn)把日本鬼子炮樓點(diǎn)著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當(dāng)他被別的國家的人抓到的時(shí)候。他堅(jiān)決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。2003年6月他獨(dú)自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國。
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻(xiàn)，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽(yù)。
主持人2：盡管他們有的時(shí)隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠(yuǎn)都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》。
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
四、結(jié)束（輔導(dǎo)員講話）。
小朋友們，那一個(gè)個(gè)英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個(gè)個(gè)夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實(shí)際行動為美麗的隊(duì)旗添上神圣的一筆吧！
本次隊(duì)活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團(tuán)隊(duì)會到次結(jié)束。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
記得在我剛上幼兒園時(shí)，有一天回家問媽媽：“老師說明天國慶節(jié)放假，國慶節(jié)是什么節(jié)日?吃什么好吃的?”媽媽笑瞇瞇地說：“國慶節(jié)是祖國母親的生日，不吃什么東西。”我聽了媽媽的話，這才知道，原來祖國是我們所有人的媽媽。
當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)以后，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在為國犧牲的烈士雕像前悼念他們時(shí)，我知道了原來我們的祖國歷經(jīng)苦難，是無數(shù)個(gè)英雄兒女用鮮血和生命換來了今天的美好生活。
當(dāng)五月十二日四川省汶川大地震時(shí)，我仿佛看到了祖國母親流下了悲傷的淚水，因?yàn)樗チ撕芏嗫蓯鄣暮⒆?。一方有難，八方支援，所有人都向他們伸出了一雙友愛的手。這時(shí)，我知道了我們的祖國是一個(gè)溫暖、和睦、友愛的大家庭。
陽光總在風(fēng)雨后，當(dāng)二十九個(gè)腳印升上北京的夜空，奧運(yùn)盛火雄雄燃起時(shí)，全世界都在為中國喝彩。當(dāng)五星紅旗在鳥巢的上空高高飄揚(yáng)時(shí)，我仿佛看到了祖國母親欣慰的笑容，我為她感到驕傲和自豪。
當(dāng)宇航員翟志剛叔叔走出飛船，在月球上留下中國人的腳印時(shí)，我知道我們的祖國是無比的強(qiáng)大，充滿了智慧。
祖國是我們所有人的媽媽，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉!”我從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，長大后用手中的畫筆為祖國母親畫出更加美好的明天。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
2、認(rèn)識“羅”“裕”“艱”等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)應(yīng)用多音字“華”。
3、了解華羅庚熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片，華羅庚圖片。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、談話激情，揭示課題。
（出示華羅庚的圖片）你們認(rèn)識他嗎？他也是一位值得祖國驕傲的人物，你們想知道他們的故事嗎？那就讓我們一同走進(jìn)“快樂讀書屋一”輕輕地翻開《為了祖國》這篇課文吧！（師板書課題）。
二、通讀全文，整體感知。
1、自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2、輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么主要內(nèi)容？
3、匯報(bào)交流。
4、指名分自然段朗讀課文。（師生共同評議，注意糾正字音）。
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟。
2、同桌互動，交流自己的看法。
3、向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4、學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5、快速瀏覽課文，找出華羅庚說的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會華羅庚的愛國主義精神）。
6、師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國”呢？
四、識字。
1、學(xué)生自讀生字后，同桌間說一說記字的`方法。
2、全班匯報(bào)。
3、出示生字卡片，開火車讀。
4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀，加深對字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸。
交流在外國的中國科學(xué)家或留學(xué)生回國工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)人新課。
2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？
二、初讀課文。
1.（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？
你想不想看到的東西？請讀課文。
2.自讀課文。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
出示自讀要求：
（1）讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；
（3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？
（4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
三、小組研讀。
1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗浅Ｃ?，美在以下四個(gè)方面。
（1）出示：外形美春之美飛行美歇息美。
（2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）。
2.出示研讀方法：
（1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；
（2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
（3）小組交流補(bǔ)充；
（4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。
3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四，匯報(bào)交流。
（一）匯報(bào)交流“外形關(guān)”
1.研究外形美的小組匯報(bào)。
（1）燕子的外形美在哪兒？
（2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01。
（3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
（4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價(jià)。
2.練習(xí)。
出示：一身（）的羽毛，一對（）翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。
（二）匯報(bào)交流“春之關(guān)”
1.研究“春之美”的小組匯報(bào)。
（1）這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？
（2）你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？
（3）最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？
（4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？
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祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
龍，是祖國的象征，我們每個(gè)炎黃子孫都是龍的傳人。有福同享，有難同當(dāng)——這就是華夏兒女泱泱的氣節(jié)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的母親，那就是中國!
一想到祖國這個(gè)字眼，我就會感到無比的激動，那壯麗的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)……無不是我們中國人的驕傲。祖國，你締造了一個(gè)又一個(gè)的美麗神話：四大發(fā)明令人驚嘆，萬里長城舉世矚目，神舟六號遨游太空，北京奧運(yùn)成功舉辦，抗震救災(zāi)眾志成城……這些怎能不讓我們中華兒女倍感自豪?回首往昔，在我們遭受外國人的欺凌時(shí)，你一次又一次地從危險(xiǎn)困境中走出來，因?yàn)槟阈闹杏形覀?，有人?你用偉岸身軀來保護(hù)我們，我們也要回報(bào)于你：愛你，保衛(wèi)你。
從我懂得要愛國的那一天起，“李大釗”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海中：1926年3月，李大釗為了拯國家于危難，救人民于水火，領(lǐng)導(dǎo)并親自參加了北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖、吳佩孚的斗爭。北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府制造了“三?一八”慘案，北京一片白色恐怖。李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的北方組織堅(jiān)持革命斗爭。1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國主義，逮捕了李大釗等80余人。李大釗備受酷刑，在監(jiān)獄中，在法庭上，始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，反動軍閥不顧廣大人民群眾和社會輿論的強(qiáng)烈反對和譴責(zé)，悍然將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗第一個(gè)走上絞架，從容就義，時(shí)年38歲。五千多年的文明史，孕育了華夏兒女的鋼筋鐵骨養(yǎng)成了中華民族的“浩然正氣”。像李大釗這樣“捐軀赴國難，視死忽如歸”的英雄在我們祖國有何止他一個(gè)：精忠報(bào)國的岳飛、收復(fù)中國臺灣的鄭成功、兩彈一星的鄧稼先、中國革命的先驅(qū)者孫中山……無數(shù)仁人志士用碧血丹心譜寫了一曲曲愛國之歌。他們就算死也要為祖國效忠。
同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國度而自豪，為這些民族之花而驕傲!我們少先隊(duì)員也要向這些愛國者學(xué)習(xí)，就算不能為祖國死，也要為祖國盡自己最大的力。愛國，不應(yīng)該流于形式，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動。我們要從自我做起，從身邊的小事做起：不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不踩踏花草;節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一度電……我們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，那就是報(bào)效祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。想到祖國以前受到的種種屈辱，我就會在心中燃起一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火。我在心底里不斷地說：“加油，自己;加油，祖國!”我深知：報(bào)效祖國需要有強(qiáng)健的身體，豐富的學(xué)識，高超的本領(lǐng)。因此，我要珍惜現(xiàn)在的每分每秒，抓緊鍛煉身體，努力學(xué)習(xí)功課，培養(yǎng)高尚的道德情操，掌握豐富的知識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著——為建設(shè)祖國，振興中華做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
祖國，你將永遠(yuǎn)會在我心中占有崇高神圣的地位，因?yàn)槿绻麤]有日益強(qiáng)大起來的你，就不會。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
碧綠的湖泊，巍峨秀麗的高山，美麗的藍(lán)天，這就是我的祖。
這是一個(gè)強(qiáng)大的國家，56個(gè)民族，13億的人，手挽手，心連心，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
這是一個(gè)美麗的國家，五岳之峰，江河湖泊，懸崖翹壁，小溪溶洞……。
這是一個(gè)歷史悠久的國家，五千年，創(chuàng)造了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，一片神奇的土地！
中國也有過輝煌，解放戰(zhàn)爭，創(chuàng)建新中國，都曾在中國的歷史上寫過光輝的一筆……。
中國還在發(fā)展，人民的生活環(huán)境也在提高，希望我們的國家能變成一個(gè)大強(qiáng)國。對！這就是我們共同生活的地方中華人民共和國，是我們偉大的祖國。
有人說中國是家，住著中華人民；有人說中國是頂天立地的巨人，力大無窮……可我說中國是船，滿載的是中國人的心，同生共死，齊心協(xié)力！
愿我們的祖國更加強(qiáng)大。?。∥覑壑腥A！
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《祖國在我心間》是二年級上冊“祖國”這一單元的一篇主體課文，以漸進(jìn)的方式向同學(xué)們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國——中國，我們的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陸隔海相望的臺灣省。根據(jù)本文的教材背景，我以讓學(xué)生了解“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義為重點(diǎn)展開教學(xué)，并提升到贊美祖國、熱愛祖國這一高度。在這節(jié)課上，我做到了一下幾點(diǎn)：
一、開門見山，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
上這節(jié)課是早上的第一節(jié)，同學(xué)們充滿活力，眼中充盈著求知欲。進(jìn)入課堂狀態(tài)后，我從課題入手為同學(xué)們揭示了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是學(xué)生很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)上來。
二、使用道具，重現(xiàn)課文情景。
作者從地球儀上迅速找到了祖國、首都北京、福建臺灣，正是出于對祖國的熱愛，在心中銘記祖國的版圖，才能得出“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這一結(jié)論。地球儀成為本課的'一大亮點(diǎn)，學(xué)生對地球儀有著極大的熱情，不僅對世界對祖國有了初步的認(rèn)識和了解，也隨著文章的學(xué)習(xí)牢記課文內(nèi)容。
三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
我們常說閱讀是一種心智活動，是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本文時(shí)我采取多種方法讓學(xué)生讀課文，感受祖國的富饒、祖國的遼闊以及祖國的心愿，讓學(xué)生從心底為自己身為中國人而驕傲，也讓學(xué)生為祖國的美好未來而發(fā)憤圖強(qiáng)。懂得只要努力，才能為祖國做貢獻(xiàn)，成心愿的美好愿景。低年級年級的教材文字優(yōu)美、富于童趣。這就給朗讀訓(xùn)練提供了一個(gè)有利的條件。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)，在教學(xué)上我還需要不斷摸索，本課仍然存在著許多不足：
一、仍然需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀方面的評價(jià)，鍛煉學(xué)生口頭評語的表達(dá)。
二、本課的識字方法過于單一，不僅是口頭品讀、模仿練寫，還可以用上詞語的含義、聯(lián)系上下文解讀，口頭造句等方法。
三、在朗讀指導(dǎo)上，尚未能達(dá)到“由聲入心”的境界。朗讀僅僅停留在表面的形式上，因此學(xué)生的朗讀僅僅是依樣畫葫蘆，缺乏個(gè)性的朗讀。
在接下來的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，盡自己所能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
3、利用信息卡學(xué)文。
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣。
（出示實(shí)物地球儀）同學(xué)們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪，誰能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）。
有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文。
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔……。
三、讀文識字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
（二）小組合作自主識字。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個(gè)生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）。
2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充。
四人一小組：每位同學(xué)把你記得最好的字，講給同學(xué)聽。每位同學(xué)講時(shí)要讀字音、說記法、再擴(kuò)詞，最后說寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進(jìn)步就為他豎大拇指鼓勵(lì)他。如果有錯(cuò)請你幫他改正。
3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)。
哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示補(bǔ)旁用紅筆突出出來。）這個(gè)偏旁是“示補(bǔ)旁”。
夸：（電腦提問：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）。
建：（電腦演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）。
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書空。）。
你們可真棒！我們做一個(gè)擴(kuò)詞游戲吧！
（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個(gè)人人口）。
四、讀文，了解課文內(nèi)容。
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個(gè)有益的嘗試。）。
2、學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
--第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個(gè)突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）。
在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首--是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）。
請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪讀得好？說說為什么？
--第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
理解--遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）。
教師課件演示突出“遼闊”：
點(diǎn)擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個(gè)國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
請同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）。
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。我們不僅要建設(shè)她，還要保護(hù)她，贊美她！
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
五、閱讀作品，積累語言。
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們--《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
六、語文實(shí)踐，課外延伸。
如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
教學(xué)反思及點(diǎn)評：
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
在教學(xué)本課時(shí)，我首先讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示生詞讓他們讀，增強(qiáng)記憶上節(jié)課的內(nèi)容。然后讓孩子們看地圖，增強(qiáng)了孩子們的求知欲，課前預(yù)習(xí)過的孩子能說出很多課外知識，我讓他們暢所欲言，讓他們帶著自信和愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
再次，我讓孩子們自學(xué)課文，用各種不同的方式讀，讓孩子們感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的孩子都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的'孩子解釋，趁機(jī)把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決，可讓孩子做動作、討論解決。另外讓孩子交流帶來的圖片，一方面讓孩子感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓孩子感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。
在這節(jié)課中，我還有很多的不足，如對孩子的寫字能力的培養(yǎng)在這節(jié)課中沒有展現(xiàn)，對學(xué)生的評價(jià)也過于單調(diào)等等。
這節(jié)課讓我懂得了語文課不僅是教給孩子知識，更重要的是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
3、利用信息卡學(xué)文。
〖教材分析。
這是一首瑯瑯上口的兒歌，蘊(yùn)涵著熱愛祖國的情感。
（一）出示實(shí)物、激發(fā)興趣。
（出示地球儀）同學(xué)們，你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪兒，你能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）。
課本上有一位和你們一樣眼尖的小朋友，在地球儀前也很快找到了許多地方，讓我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
（二）創(chuàng)設(shè)情境、感知課文。
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想象，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔？？
（三）讀文識字。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
（2）哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
2、小組合作自主識字。
（1）學(xué)生自學(xué)生字。
你們把課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個(gè)生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）。
（2）小組交流同學(xué)補(bǔ)充。
四人一組：每位同學(xué)把你記得最牢的字，講給同學(xué)聽，講時(shí)要讀字音、說記法、再擴(kuò)詞，最后說寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進(jìn)步，就豎大拇指鼓勵(lì)他；如果有不足，就請你幫他改正。
（3）小組匯報(bào)教師指導(dǎo)。
哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊“示”補(bǔ)旁用紅筆突出）這個(gè)偏旁是“示補(bǔ)旁”。
夸：（提問：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤）。
建：（演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）。
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書寫）。
你們可真棒！我們做一個(gè)擴(kuò)詞游戲吧！
（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個(gè)人人口）。
（四）讀課文，了解課文內(nèi)容。
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了一些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個(gè)有益的嘗試）。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
——第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個(gè)突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢）。
在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首——是高高的`仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感）。
請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪兒讀得好？說說為什么？
——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
理解——遼闊。你想象中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還要大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比。）。
教師課件演示突出“遼闊”：
點(diǎn)擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個(gè)國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
請同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊？？）。
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
（五）閱讀作品，積累語言。
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀，一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
（六）語文實(shí)踐，課外延伸。
如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
今天，真是一個(gè)特別的日子，十月一日，我們迎來了中國母親的第六十六個(gè)生日，我們一定要珍惜現(xiàn)在這個(gè)和平的生活，更不能忘記過去她受到的恥辱，正如《中華少年》中所說：
我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
歷史告訴我們，時(shí)代在進(jìn)步，落后就要挨打，只有國家昌盛了，中國才真的進(jìn)步了！
那么國慶節(jié)是怎么來的呢？讓我來告訴你吧。
在1949年10月1日宣中華人民共和國成立，這是中國歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。1949年10月1日下午3時(shí)，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行典禮，慶祝中華人民共和國成立。毛澤東同志莊嚴(yán)地宣告中華人民共和國成立，并親自升起了第一面五星紅旗。
這天晚餐后，老爸帶我去百花園里散步，一路還留下不少美好的記憶。
走進(jìn)百花園，一陣桂花香氣撲面而來，走過去，就是環(huán)城河，馬上就會看到“入勝”兩個(gè)大字的那個(gè)地方，這天，那里格外的漂亮，走廊內(nèi)掛滿了紅燈籠，我非常激動，因?yàn)槲乙男幸粋€(gè)一個(gè)暑假里的承諾：跳起來碰到這個(gè)燈籠。因?yàn)槭罴倮镒詈髱滋烊チ酥貞c，回來的第一天，回來就開始裝修了，燈籠都拿掉了，現(xiàn)在，燈籠又重新出現(xiàn)在了我的眼前，我躍躍欲試，腦子里幻想著我碰到后的喜悅，今天我終于可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了！我蓄力當(dāng)中，眼神堅(jiān)定的望著眼前的大燈籠，一個(gè)助跑，奮力一跳……哇！我都可以碰到這個(gè)燈籠身了，我也感嘆道，時(shí)間真快啊，過了國慶節(jié)，就馬上過年了，馬上又要大一歲了，知識也一天比一天多了起來，只有好好讀書，好好鍛煉，把身子板練硬，才能為我們國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，為國家獻(xiàn)出你的熱血和青春！
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊《祖國在我心間》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的遼闊，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：地球儀和中國地圖;多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
教學(xué)過程：
一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)。
今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么?對，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)威海等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。
二、初讀課文，自主識字。
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求?(指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認(rèn)識生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字詞等)。
2、學(xué)習(xí)生字。
(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。
(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。
(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。
(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。
三、讀文感悟。
1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應(yīng)該怎樣讀?
2、指名交流：我知道了什么?我有什么不懂的問題?
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按照大家說的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么?
四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個(gè)小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)。
3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?
五、書寫生字。
1、(課件出示本課寫字表)，這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字?(根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字。可根據(jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。)。
2、誰到黑板上范寫?學(xué)生在田字格中寫，師生評價(jià)。
3、學(xué)生先寫一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個(gè)。
4、小組評議，評出寫字小明星。
六、課后拓展。
國慶節(jié)快到了，我們來辦一個(gè)祖國，我想對你說的展覽會，好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動進(jìn)行。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對祖國說什么?把它寫下來，
2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。
教學(xué)后記：
這篇課文在學(xué)生字時(shí),我我學(xué)習(xí)了鄒老師的做法，沒有專門整理生字，而是隨著學(xué)生的回答在黑板上板書生詞，效果特別好。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
我愛祖國！我們的祖國有五千年的輝煌歷史和飲譽(yù)四海的華夏文明；我們的祖國有大好河山，壯美景色；我們的祖國有四大發(fā)明，惠澤世界！
中華民族五千年文明史上，有無數(shù)先輩為了國家的強(qiáng)盛、民族的興旺，前赴后繼，堅(jiān)持不懈，做出了偉大的奉獻(xiàn)。所以，我們青少年要有偉大的抱負(fù)，立志做無愧于先人、無愧于祖國的一代新人，是青年一代義不容辭的責(zé)任，我們要為祖國更加輝煌的未來而奮斗。
我們的祖國地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化。我愛祖國的大好河山，是因?yàn)樗性S多值得驕傲的名勝古跡—你看，秦始皇陵的兵馬俑，多么令人感嘆，巍峨雄偉的布達(dá)拉宮，經(jīng)歷了多少歲月年華，氣勢磅礴的萬里長城，訴說著多少勞動人民的辛酸。
我們的祖國唐詩宋詞元曲何等魅力!那讀上去韻味十足的唐詩，那吟上去寓意深長的宋詞，那唱上去柔意情深的元曲，令世界人民陶醉其中。中國的文學(xué)巨著更是世界文化史上一顆璀璨的明珠，羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》，為世界文化的輝煌燦爛添磚加瓦。
??！祖國，我要贊美你，歌頌?zāi)悖愕卮笪锊?，資源豐富，你用博大的胸懷孕育著我們炎黃子孫！你就像一只昂首挺胸的雄雞，永遠(yuǎn)屹立在我的心中！
1。通過本課的學(xué)習(xí)，使兒童認(rèn)識國旗，國徽等，了解有關(guān)祖國的一些淺顯的知識。使兒童能樹立起愛祖國的思想。
2。本課是本冊教學(xué)中的重要組成部分，也可以說是對小學(xué)生進(jìn)行愛國教育的啟蒙。因?yàn)橐龑?dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，有一定的難度。
1、小學(xué)生年紀(jì)小，認(rèn)知能力和理解能力還有待提高。本課內(nèi)容有的比較抽象，學(xué)生理解起來會比較困難。
2、孩子們雖然是二年級的學(xué)生，但是現(xiàn)在由于資料的傳輸多渠道化，所以孩子們很小就可以看見國旗之類的。對國旗有一種很樸素的親切感。因此，本課只要為孩子們親身活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，提供一定的條件，要從淺顯的內(nèi)容和方式入手由淺入深，孩子們就能收到尊敬國旗。國徽，熱愛祖國的教育。
3、引導(dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
1、通過對國旗，國徽的認(rèn)識，升國旗規(guī)范行為，唱國歌的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。并養(yǎng)成升國旗，唱國歌時(shí)少隊(duì)員敬隊(duì)禮，肅立的行為習(xí)慣。
2、通過對國旗、國徽的尋找，交流、匯報(bào)，以及升國旗，唱國歌的訓(xùn)練，激發(fā)兒童積極參與活動。
3、通過學(xué)習(xí)，使兒童初步認(rèn)識國旗，國徽，首都等，逐漸規(guī)范升國旗，唱國歌的行為規(guī)范，培養(yǎng)愛國思想。
教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗，國徽，規(guī)范升國旗時(shí)行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對于二年級的兒童來說理解國旗，國徽和祖國榮譽(yù)這些內(nèi)容比較抽象，教學(xué)有一定難度。
活動一：猜謎引入，激發(fā)興趣i。
雄雞一唱東方亮（打一幅圖的名稱）。
學(xué)生會嘰嘰喳喳的猜……。
游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
活動二：認(rèn)識我們的祖國。
展示國旗，國徽實(shí)物圖片及中國版圖，組織學(xué)生觀察，認(rèn)識。
1、學(xué)生會對自己啟蒙時(shí)就看到過的國旗，地圖等會非常感興趣，會積極地說自己的“見解”
2、小組互相交流。
用實(shí)物引起學(xué)生的興趣，更直觀的認(rèn)識。
活動三：學(xué)兒歌，唱兒歌。
教師領(lǐng)讀兒歌，播放歌曲教唱兒歌。
1、學(xué)生學(xué)唱兒歌。
2、四人小組唱。
3、抽唱得好的小組上來唱。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)識國旗，國徽等的興趣。
活動四：找找國旗，國徽。
引導(dǎo)學(xué)生說說在那里見到過國旗與國徽。
1、學(xué)生互相交流。
2、學(xué)生積極地回答。
鞏固學(xué)生對國旗，國徽的認(rèn)識。
活動五：唱國歌。
簡單介紹國歌創(chuàng)作的背景，教唱國歌。
1、跟老師學(xué)唱。
2、會唱得同學(xué)可以當(dāng)小老師，教同學(xué)們唱。
3、小組比賽唱。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
活動六：升國旗演練。
師生觀看天安門升國旗錄像，并指導(dǎo)學(xué)生演練升旗儀式時(shí)的動作要領(lǐng)（目視國旗、立正，敬禮）
1、學(xué)生說一說升國旗時(shí)的動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生先分組進(jìn)行演練。
3、學(xué)生集體演練。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
興趣是最好的老師，上課時(shí)，我在教學(xué)一開始的引導(dǎo)中一般會根據(jù)課程的類容制定符合需要的情節(jié)，滿足他們好奇、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。有些課我會講故事或猜謎語或播放學(xué)生們都喜愛的動畫片段，把學(xué)生帶入這種情境中來，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的事物，為隨后展開的新課程做好設(shè)計(jì)與鋪墊。
比如《祖國在我心中》這一課程我會出示隨后又放一段閱兵式的視頻，通過看，來觀察我們的祖國，讓學(xué)生觸景生情；再通過提問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察，來思考祖國在我心中是一個(gè)什么樣的畫面。接著出示一組新中國成立前與改革開放后的一組圖片，讓學(xué)生觀察分析：“誰來說說，這你愛我們的祖國嗎？祖國在你心中是一個(gè)什么樣的情境啦？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生對祖國的愛設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到我們的幸福是多么的來之不易，進(jìn)而提高學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。通過拓展學(xué)生的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了孩子的想象和創(chuàng)造能力。
接著我設(shè)計(jì)了一環(huán)節(jié)，出示一張張以“愛”與“祖國”為主題的美術(shù)作品粘貼在黑板上，剩下一張空白紙讓學(xué)生來畫，問學(xué)生：“這張白紙是空白的，能代表對祖國的愛嗎？”學(xué)生回答：“不可以”，“那請同學(xué)們，誰能幫我畫出來啦？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時(shí)刻，學(xué)生爭先恐后的`說“我來！”此時(shí)學(xué)生的想法非常多，我給學(xué)生15分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到表達(dá)在自己的作業(yè)本上去，鼓勵(lì)他們根據(jù)的想法，積極主動并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。
通過這種安排，讓學(xué)生交流與探討中去專注于的學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在合作與探究中得到了愉快的學(xué)習(xí)，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使兒童認(rèn)識國旗，國徽等，了解有關(guān)祖國的一些淺顯的知識。使兒童能樹立起愛祖國的思想。
2.本課是本冊教學(xué)中的重要組成部分，也可以說是對小學(xué)生進(jìn)行愛國教育的啟蒙。因?yàn)橐龑?dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，有一定的難度。
1、小學(xué)生年紀(jì)小，認(rèn)知能力和理解能力還有待提高。本課內(nèi)容有的比較抽象，學(xué)生理解起來會比較困難。
2、孩子們雖然是二年級的學(xué)生，但是現(xiàn)在由于資料的傳輸多渠道化，所以孩子們很小就可以看見國旗之類的。對國旗有一種很樸素的親切感。因此，本課只要為孩子們親身活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，提供一定的條件，要從淺顯的內(nèi)容和方式入手由淺入深，孩子們就能收到尊敬國旗。國徽，熱愛祖國的教育。
3、引導(dǎo)二年級的小學(xué)生理解國旗，國徽的含義，體會其與祖國榮譽(yù)的關(guān)系非常的抽象，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
1、通過對國旗，國徽的認(rèn)識，升國旗規(guī)范行為，唱國歌的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。并養(yǎng)成升國旗，唱國歌時(shí)少隊(duì)員敬隊(duì)禮，肅立的行為習(xí)慣。
2、通過對國旗、國徽的尋找，交流、匯報(bào)，以及升國旗，唱國歌的訓(xùn)練，激發(fā)兒童積極參與活動。
3、通過學(xué)習(xí)，使兒童初步認(rèn)識國旗，國徽，首都等，逐漸規(guī)范升國旗，唱國歌的行為規(guī)范，培養(yǎng)愛國思想。
教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗，國徽，規(guī)范升國旗時(shí)行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對于二年級的兒童來說理解國旗，國徽和祖國榮譽(yù)這些內(nèi)容比較抽象，教學(xué)有一定難度。
活動一：猜謎引入，激發(fā)興趣i。
雄雞一唱東方亮(打一幅圖的名稱)。
學(xué)生會嘰嘰喳喳的猜……。
游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
活動二：認(rèn)識我們的祖國。
展示國旗，國徽實(shí)物圖片及中國版圖，組織學(xué)生觀察，認(rèn)識。
1、學(xué)生會對自己啟蒙時(shí)就看到過的國旗，地圖等會非常感興趣，會積極地說自己的“見解”
2、小組互相交流。
用實(shí)物引起學(xué)生的興趣，更直觀的認(rèn)識。
活動三：學(xué)兒歌，唱兒歌。
教師領(lǐng)讀兒歌，播放歌曲教唱兒歌。
1、學(xué)生學(xué)唱兒歌。
2、四人小組唱。
3、抽唱得好的小組上來唱。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)識國旗，國徽等的興趣。
活動四：找找國旗，國徽。
引導(dǎo)學(xué)生說說在那里見到過國旗與國徽。
1、學(xué)生互相交流。
2、學(xué)生積極地回答。
鞏固學(xué)生對國旗，國徽的認(rèn)識。
活動五：唱國歌。
簡單介紹國歌創(chuàng)作的背景，教唱國歌。
1、跟老師學(xué)唱。
2、會唱得同學(xué)可以當(dāng)小老師，教同學(xué)們唱。
3、小組比賽唱。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
活動六：升國旗演練。
師生觀看天安門升國旗錄像，并指導(dǎo)學(xué)生演練升旗儀式時(shí)的動作要領(lǐng)(目視國旗、立正，敬禮)
1、學(xué)生說一說升國旗時(shí)的動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生先分組進(jìn)行演練。
3、學(xué)生集體演練。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1認(rèn)識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。
2體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
1教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。
2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一節(jié)。
（一）找一找、認(rèn)一認(rèn)。
1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）。
2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。
4說說其他幾個(gè)圖上畫的是什么？
（二）升旗活動。
2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？
教唱兒歌：（1）。
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
（2）。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，
升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動。
（三）老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。
第二節(jié)。
（一）觀察升國旗的主要場所。
1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
2出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運(yùn)動員一樣為國爭光。
4出示圖片：火箭上的國旗。
5出示圖片：邊防哨所有國旗。
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
（二）認(rèn)識國徽。
1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2出示圖片：界碑上的國徽。
3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
（三）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
國旗五星紅旗真美麗，
圖案全國人民熱愛你。
國徽升國旗時(shí)要敬禮，
圖案唱國歌時(shí)要肅立。
代表國家。
課后小結(jié)：通過書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會做一個(gè)中國人的自豪。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本課以祖國中我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國主義情感教育，圍繞本課主題，通過對升旗儀式場景的創(chuàng)作表現(xiàn)，既使學(xué)生得到繪畫訓(xùn)練，又對學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義情感教育。
知識與技能。
1、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
2、能從某個(gè)角度對主題進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)，了解均衡，變化的審美原理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。
教學(xué)反思。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在美術(shù)教學(xué)中要“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。六年級美術(shù)《祖國在我心中》以祖國在我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國主義情感教育。在上課前我對教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析，改變了以往的教學(xué)程序，收到了較好的教學(xué)效果。
在這節(jié)課上，我打破了以往的常規(guī)，先讓學(xué)生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關(guān)的問題：“同學(xué)們，你們什么時(shí)候可以聽到國歌？”“升國旗的時(shí)候”。通過對國旗、國徽、國歌的認(rèn)識，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
讓學(xué)生通過回憶升國旗的場景，充分認(rèn)識人物的動態(tài)變化，完美的表現(xiàn)出升旗儀式的畫面。通過探討認(rèn)識構(gòu)圖的方法表現(xiàn)出完美的升旗畫面。激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
通過學(xué)生的繪畫使學(xué)生認(rèn)識了創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，提高了學(xué)生的想象和繪畫能力。掌握了一定的繪畫技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會祖國多么"遼闊"，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
一、實(shí)物導(dǎo)入，激趣鋪墊。
出示地球儀問："這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？”
請學(xué)生在地球儀上找出中國、首都北京。
這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見）這位小朋友說："因?yàn)樽鎳谖倚睦?，我時(shí)時(shí)記著。祖國在我心間。板書課題：祖國在我心間。學(xué)生齊讀。
二、自讀詩歌，讀通讀準(zhǔn)。
1、學(xué)生自讀詩歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是。
學(xué)生說說怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戲。
例：請三位同學(xué)分別拿"地球儀"三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個(gè)字。如先念"地"，拿"地"的學(xué)生站著不動。拿"球"和"儀"這兩個(gè)字的同學(xué)聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。最后齊讀詞語。
4、"考考你"鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰能最快地認(rèn)出字卡上的生字。
5、生再讀詩歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評價(jià)。
三、再讀詩歌，讀中感悟。
1、讀完這首詩歌，你想說什么？
2、學(xué)生互問互答、交談討論，尋找答案，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。
（1）媽媽為什么夸眼睛真尖？
（2）猜猜我的眼力為什么這樣好？
（3）中國臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，中國臺灣是祖國母親的孩子，是不可分割的一部分。
3、師范讀。
4、學(xué)生評一評老師的范讀。
過渡：祖國在我心間，每一個(gè)熱愛自己祖國的人不論他在哪里，都會時(shí)時(shí)把祖國放在心上，他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國利益的事。小朋友們，咱們再來試著讀一讀。
6、分組比賽讀。
四、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建。
2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）。
3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況。
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"的字形、偏旁。
五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。
1、句式拓展。在我心間。如（媽媽）在我心間等。
2、學(xué)習(xí)這首詩歌后，祖國給你留下什么印象？
3、自讀詩歌《我們的祖國真大》。
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
3、利用信息卡學(xué)文。
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣。
（出示實(shí)物地球儀）同學(xué)們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪，誰能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）。
有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文。
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與中國臺灣一海相隔……。
三、讀文識字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
（二）小組合作自主識字。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個(gè)生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）。
2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充。
四人一小組：每位同學(xué)把你記得最好的字，講給同學(xué)聽。每位同學(xué)講時(shí)要讀字音、說記法、再擴(kuò)詞，最后說寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進(jìn)步就為他豎大拇指鼓勵(lì)他。如果有錯(cuò)請你幫他改正。
3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)。
·哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示補(bǔ)旁用紅筆突出出來。）這個(gè)偏旁是“示補(bǔ)旁”。
夸：（電腦提問：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）。
建：（電腦演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）。
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書空。）。
·你們可真棒！我們做一個(gè)擴(kuò)詞游戲吧！
（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個(gè)人人口）。
四、讀文，了解課文內(nèi)容。
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個(gè)有益的嘗試。）。
2、學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
——第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
·請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個(gè)突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）。
·在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首——是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）。
·請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪讀得好？說說為什么？
——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
·理解——遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）。
·教師課件演示突出“遼闊”：
點(diǎn)擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個(gè)國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
·請同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）。
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。我們不僅要建設(shè)她，還要保護(hù)她，贊美她！
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
五、閱讀作品，積累語言。
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
六、語文實(shí)踐，課外延伸。
如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊《祖國在我心間》。
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教師準(zhǔn)備：地球儀和中國地圖；多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)。
今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么？對，她的形狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家第二眼找到了什么？指給同桌看看，是什么地方？（師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。）你還能能找到什么地方？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威?！钡取＃┑厍騼x上能看到我們的威海嗎？老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。
二、初讀課文，自主識字。
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求？（指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認(rèn)識生字；正確、流利地讀課文；在書中圈出生字詞等）。
2、學(xué)習(xí)生字。
（1）課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。
（2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。
（3）小組合作，讀字、組詞，說句子。
（4）同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。
三、讀文感悟。
1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求？你覺得應(yīng)該怎樣讀？
2、指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的問題？”
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按照大家說的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么？
四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個(gè)小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。（師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。）。
3、大家看到這么多的圖片，你想說什么？大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎？
五、書寫生字。
1、（課件出示本課寫字表），這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字？（根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字?？筛鶕?jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。）。
2、誰到黑板上范寫？學(xué)生在田字格中寫，師生評價(jià)。
3、學(xué)生先寫一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個(gè)。
4、小組評議，評出寫字小明星。
六、課后拓展。
國慶節(jié)快到了，我們來辦一個(gè)“祖國，我想對你說”的展覽會，好嗎？大家來選擇自己喜歡的活動進(jìn)行。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對祖國說什么？把它寫下來，
2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。
這篇課文在學(xué)生字時(shí),我我學(xué)習(xí)了鄒老師的做法，沒有專門整理生字，而是隨著學(xué)生的回答在黑板上板書生詞，效果特別好。
說課設(shè)計(jì)。
《祖國在我心中》是第三單元《祖國》當(dāng)中的第二篇主體課文，本文以漸進(jìn)的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國中國，我國的首都北京，我省的省會福建，以及跟大陸隔海相望的臺灣省，從而進(jìn)一步了解祖國，認(rèn)識祖國，并通過讓學(xué)生學(xué)會看世界地圖，認(rèn)識我國的幾個(gè)鄰近國家。
從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
課文只有一個(gè)大段，但通過：第一眼尋雞形的祖國，第二眼找紅星狀的北京，第三眼查故鄉(xiāng)省會福建，三個(gè)有層次的步聚，使全文脈絡(luò)清晰，層次分明。
2.選擇精煉。
課文選取了四個(gè)非常有代表性的地名詞：—是雞形祖國，這是我國的地形；二是紅星北京，這是我國的首都；三是故鄉(xiāng)福建；四是隔海相望中國臺灣。通過以上四個(gè)名字的介紹，讓學(xué)生在腦中從祖國到中國臺灣有一個(gè)大體的認(rèn)識。
3、圖文結(jié)合。
在文字?jǐn)⑹龅南旅嬗幸粡堉袊匦螆D，并把首都北京和臺灣省標(biāo)示了出來，讓學(xué)生在看文字的過程中，可以邊欣賞地圖，同時(shí)還可以在地圖上把省會福建省標(biāo)示出來。
本課課文語言清新、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情和熱愛之情，從而讓學(xué)生從小樹立起維護(hù)國家利益的意識。
根據(jù)本文的教材北景，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生了解“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義。由于文字的描述是抽象的，加之二年級學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強(qiáng)，所以要學(xué)生通過閱讀課文明確“祖國時(shí)時(shí)在我心間”是有一定難度的。由此，確定本課的難點(diǎn)為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛祖國，樹立維護(hù)祖國利益的意識。
1.認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2.能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國時(shí)時(shí)在我心間”的意思。
3.通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立維護(hù)祖國利益的意識。
4.能正確地朗讀課文，學(xué)會抓關(guān)鍵的字、詞。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自學(xué)、小組學(xué)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；以教師為主導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生加以輔導(dǎo)，使學(xué)到的知識得到加深；以朗讀為主線，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上加深對祖國的崇敬、熱愛之情。充分發(fā)揮圖文結(jié)合的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解，在看中求悟。
（一）、激發(fā)興趣，體會作用，揭示課題。
心理學(xué)告訴我們：興趣是人帶有情感體驗(yàn)的認(rèn)識需要，它是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一種愉快的體驗(yàn)，并樂于進(jìn)一步接受新知識的意識傾向。因此，課始，我向?qū)W生展示地球儀后，指著地球儀，要求學(xué)生以小組的方式：試著找出我們的祖國？它在哪個(gè)位置？看起來像什么？從哪里可以看出看“雞”形？這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動起來，學(xué)生通過閱讀，便可知曉怎樣在地球儀上尋找我們要尋找的地名，從而了解地球儀的作用，進(jìn)而了解祖國的一些相關(guān)的知識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說祖國的形狀，再出示課題《祖國在我心間》。
（二）、教會方法，引導(dǎo)探究，領(lǐng)悟語言。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。課文的最后一句話“祖國時(shí)時(shí)在我心間”是重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，畫出不認(rèn)識、不了解的字和詞，旨在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫出了“祖國在我心中”，然后四人小組進(jìn)行討論交流。最后，全班交流討論有疑難的問題，并動手在圖畫本上畫一畫祖國的地形圖，標(biāo)出首都和福建兩個(gè)名稱。這樣，通過“自主學(xué)習(xí)小組互學(xué)全班交流動手畫圖”四個(gè)層次的教學(xué)，在此之中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生在讀讀、畫畫、議議中提高自學(xué)能力，理解課文內(nèi)容。
（三）、學(xué)科整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
學(xué)科的整合融聲、形、色、圖于一體，達(dá)到聲光同步，視聽結(jié)合，為教學(xué)過程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下程序：出示祖國的地形圖，再朗讀課文，接著在圖畫本上畫出祖國的地形圖，并標(biāo)示出首都北京和省會福建，從而使學(xué)生對“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這句話有個(gè)較直觀的感受，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點(diǎn)得到突出，難點(diǎn)得到突破。
（四）、實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用，鞏固提高。
教育心理學(xué)告訴我們：遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運(yùn)用，即借助于以有知識去獲得新的知識。在小學(xué)階段，寫作對于三年級學(xué)生來說有一定難度，如果運(yùn)用遷移規(guī)律就可以幫助學(xué)生掌握這一技巧，讓學(xué)生體會到跳一跳就可以摘到果子的那種切深感受，從而大大激發(fā)其對語文這門學(xué)科的興趣。
課文通過介紹在地球儀上尋找祖國的過程，讓我們獲得了很多的知識，而且老師也被你們讀課文的聲音吸引住了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們------《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。通過從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，讓學(xué)生在高漲的愛國情懷激勵(lì)下，繼續(xù)延伸這種情感。同時(shí)向?qū)W生發(fā)問：如果有外國人想了解我們的祖國，你會向他介紹什么？讓學(xué)生把自己現(xiàn)在對祖國的了解，把想說的話寫下來。最后以“我們的祖國真大??！”寫一句話。寫完后讓學(xué)生當(dāng)場交流、點(diǎn)評、修改。這樣，使學(xué)生學(xué)到的知識遷移到新情境中得到運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化成技能.
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、活動目的：
通過本次活動，使學(xué)生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個(gè)堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想情感，發(fā)揚(yáng)民族精神。
二、活動準(zhǔn)備：
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準(zhǔn)備。
三、活動過程：
隊(duì)會儀式：全體起立各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊(duì)歌全體坐下
團(tuán)長宣布：一（3）班主題團(tuán)隊(duì)會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因?yàn)槭澜缟现挥袐寢屪钣H。
主持人2：我們更愛祖**親，因?yàn)樽鎳俏覀兊母?BR> 主持人1：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時(shí)候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》。
第一部：民族的驕傲。
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點(diǎn)燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖**親的生日歡慶贊美，為祖**親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍(lán)晶晶的天空摟著小。
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的。
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）。
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的.時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史。
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)50的磨難，我們看到了。
漢唐民族的團(tuán)結(jié)，祖國的強(qiáng)盛。
主持人2：在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1：收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2：收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風(fēng)的撒野-----。
主持人1：在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風(fēng)風(fēng)雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽(yù)和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。他20多歲就在宮廷擔(dān)任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻(xiàn)，可是奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀(jì)念這位愛國詩人，以后就在這一天進(jìn)行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀(jì)很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險(xiǎn)把日本鬼子炮樓點(diǎn)著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當(dāng)他被別的國家的人抓到的時(shí)候。他堅(jiān)決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。6月他獨(dú)自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國。
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻(xiàn)，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽(yù)。
主持人2：盡管他們有的時(shí)隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠(yuǎn)都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》。
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
四、結(jié)束（輔導(dǎo)員講話）。
小朋友們，那一個(gè)個(gè)英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個(gè)個(gè)夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實(shí)際行動為美麗的隊(duì)旗添上神圣的一筆吧！
本次隊(duì)活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團(tuán)隊(duì)會到次結(jié)束。
五、退旗。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。本課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。在日常的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，不會進(jìn)行選擇和整理。本節(jié)課為了避免這個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，暗示學(xué)生信息分類，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
在第一次執(zhí)教了《祖國在我心間》之后，我最深的感受便是老師更多的在備教材、備學(xué)生，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，而忽視了學(xué)生應(yīng)做的課前準(zhǔn)備，因此在教學(xué)時(shí)學(xué)生找城市的地理位置有一定的難度且耗時(shí)較多。因此，在教授第二次前，我就布置二班的孩子們回家去找找地球儀，看看地圖，在上面去找找我們的祖國、自己的家鄉(xiāng)和自己熟悉的城市等等。這樣，在第二次授課的開課時(shí)，學(xué)生不僅表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且也能比較快捷準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的地理位置。雖然二班也是我教的一個(gè)平行班，但兩個(gè)班的學(xué)情差異較大，對這一點(diǎn)我的準(zhǔn)備不充分，仍舊用教學(xué)一班孩子的思路和方法，課堂上學(xué)生出現(xiàn)我意料之外的回答和表現(xiàn)時(shí)我便慌了神，亂了手腳，居然漏掉了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——梳理字詞后的整體讀課文。正是少了這一步，后面學(xué)生的理解內(nèi)容、感情朗讀都受到了影響，導(dǎo)致課堂上學(xué)生讀得不充分，不到位，理解也就自然不夠深入了。
在教學(xué)過程中，老師雖然注重了引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中感知和感悟，如對“遼闊”“昂首”等詞語理解上，先讓學(xué)生在讀句子時(shí)感受它們的意思，再結(jié)合學(xué)生已有的生活體驗(yàn)進(jìn)一步理解詞語的本義，最后把自己的感受和體會融入到朗讀中去，但是由于學(xué)生前面少了初讀感知的重要環(huán)節(jié)，直接影響了學(xué)生對句子對詞語的意思的把握和理解，讀悟結(jié)合的效率也大打折扣。
本節(jié)課的教學(xué)中，老師的理答技巧最突出的便是重視了通過理答引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)科的閱讀中去，也注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，把問題回答準(zhǔn)確。同時(shí)，對學(xué)生的回答能及時(shí)相應(yīng)地鼓勵(lì)、稱贊。但是，教學(xué)中老師有自己過于著急而代答的情況出現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對詞語的理解上老師缺乏技巧性的引導(dǎo)。
二年級的孩子，由于心理發(fā)展的特性，對于祖國，他們并沒有很多的認(rèn)識，僅僅停留在每周一的升旗儀式、紅領(lǐng)巾、我是中國人等淺顯、形象的內(nèi)容上?！蹲鎳谖倚拈g》這首詩歌，以孩子的眼光，說出了對于祖國的理解。在教授本課時(shí)除了生字、詞，更重要的是培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛、樹立維護(hù)祖國利益的意識。
時(shí)值祖國六十歲生日，街頭巷尾到處洋溢著祥和、熱鬧的景象，久違的“紅歌”成為了主打歌曲，大的環(huán)境讓孩子們隱約體會到祖國的強(qiáng)大、昌盛，為更好的學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。
課前我讓學(xué)生回家觀察地球儀，了解中國版圖在地球儀上的位置。我沒有讓學(xué)生把地球儀帶進(jìn)教室，擔(dān)心第二天上課的時(shí)候孩子們的注意力不集中。第二天，有很多學(xué)生帶來了地球儀、地圖，一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，地球儀、地圖反而幫助學(xué)生更好的認(rèn)識了中國版圖的位置。你也許會好奇：年齡的特性讓孩子們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛镂銈儼嗟暮⒆邮窃趺醋龅讲槐煌馕锼蓴_的？那是因?yàn)橛懈有迈r、好玩的東西，將他們的注意力緊緊抓住——我特意為這堂課準(zhǔn)備的課件。
課文的導(dǎo)入，我給了孩子們充分的時(shí)間，觀察自己帶來的地球儀，找找中國版圖在什么位置，這是臨時(shí)加的環(huán)節(jié)，沒帶地球儀的學(xué)生觀察我?guī)淼牡貓D，也動手找一找。孩子天性活潑好動，上課伊始，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來。聽課文環(huán)節(jié)，我并沒有讓詩歌直接出現(xiàn)在幻燈片上，而是讓詩歌以字幕的形式出現(xiàn)，孩子的眼睛緊緊盯著屏幕，生怕哪句話沒看見，就一不小心跑掉了。在認(rèn)讀完字、詞、句后，通過教師的伴樂朗讀，使學(xué)生對詩歌有了初步了解。講解詩歌的過程中，通過課件的展示，讓學(xué)生更加直觀的理解了“昂首”、“紅色的星點(diǎn)”、“遼闊的版圖”、“隔海相望”的意思。介紹“遼闊的版圖”時(shí)，我展示了北京、中國臺灣、安徽、黑龍江、浙江、新疆六地在秋季的景色：北京到處是火紅的楓葉；中國臺灣綠意盎然，游人如織；安徽青磚白墻，百花爭艷；黑龍江銀裝素裹，仿佛進(jìn)入了白色的童話世界；浙江仍然是小橋流水人家；新疆金燦燦的一片，牧羊人正趕著羊兒吃草喝水。幾幅圖片的展示，讓學(xué)生一下子就知道了什么是“遼闊”，體會到中國地大物博，繁榮強(qiáng)盛，自豪感油然而生。伴隨著優(yōu)美的樂曲，學(xué)生們整齊、響亮、富有感情的朗讀詩歌，將本堂課推上一個(gè)高潮。隨后，我播放了“天an門升旗儀式”，當(dāng)人民解放軍邁著整齊的步伐出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們躁動的心安靜下來，教室里靜悄悄的，國歌響起，孩子們不由自主地隨著國歌大聲的唱起來，自發(fā)起立，敬禮！作為教師，我被孩子們的真誠打動了。好樣的！孩子們！此刻的學(xué)生真正的感受到了祖國的強(qiáng)大，感受到了他們的責(zé)任。當(dāng)屏幕上再次出現(xiàn)《祖國在我心間》這首詩歌，孩子們朗讀的聲音更加激昂，飽含深情。“祝我們偉大的祖國生日快樂”，這是發(fā)自孩子們內(nèi)心的祝福。在“祖國祖國我們愛你”這首歌曲中，我結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)。
陽光下孩子們嬉鬧玩耍著，是那么的快樂！
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
通過本次活動，使學(xué)生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個(gè)堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想情感，發(fā)揚(yáng)民族精神。
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準(zhǔn)備。
隊(duì)會儀式：全體起立各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊(duì)歌全體坐下
團(tuán)長宣布：一（3）班主題團(tuán)隊(duì)會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因?yàn)槭澜缟现挥袐寢屪钣H。
主持人2：我們更愛祖國母親，因?yàn)樽鎳俏覀兊母?BR> 主持人1：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時(shí)候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》。
第一部：民族的驕傲。
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點(diǎn)燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖國母親的生日歡慶贊美，為祖國母親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍(lán)晶晶的天空摟著小。
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的。
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）。
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史。
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)5000年的磨難，我們看到了。
漢唐民族的團(tuán)結(jié)，祖國的強(qiáng)盛。
主持人2：在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1：收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2：收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風(fēng)的撒野-----。
主持人1：在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風(fēng)風(fēng)雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽(yù)和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。他20多歲就在宮廷擔(dān)任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻(xiàn)，可是奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀(jì)念這位愛國詩人，以后就在這一天進(jìn)行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀(jì)很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險(xiǎn)把日本鬼子炮樓點(diǎn)著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當(dāng)他被別的國家的人抓到的時(shí)候。他堅(jiān)決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。2003年6月他獨(dú)自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國。
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻(xiàn)，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽(yù)。
主持人2：盡管他們有的時(shí)隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠(yuǎn)都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》。
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
四、結(jié)束（輔導(dǎo)員講話）。
小朋友們，那一個(gè)個(gè)英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個(gè)個(gè)夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實(shí)際行動為美麗的隊(duì)旗添上神圣的一筆吧！
本次隊(duì)活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團(tuán)隊(duì)會到次結(jié)束。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
記得在我剛上幼兒園時(shí)，有一天回家問媽媽：“老師說明天國慶節(jié)放假，國慶節(jié)是什么節(jié)日?吃什么好吃的?”媽媽笑瞇瞇地說：“國慶節(jié)是祖國母親的生日，不吃什么東西。”我聽了媽媽的話，這才知道，原來祖國是我們所有人的媽媽。
當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)以后，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在為國犧牲的烈士雕像前悼念他們時(shí)，我知道了原來我們的祖國歷經(jīng)苦難，是無數(shù)個(gè)英雄兒女用鮮血和生命換來了今天的美好生活。
當(dāng)五月十二日四川省汶川大地震時(shí)，我仿佛看到了祖國母親流下了悲傷的淚水，因?yàn)樗チ撕芏嗫蓯鄣暮⒆?。一方有難，八方支援，所有人都向他們伸出了一雙友愛的手。這時(shí)，我知道了我們的祖國是一個(gè)溫暖、和睦、友愛的大家庭。
陽光總在風(fēng)雨后，當(dāng)二十九個(gè)腳印升上北京的夜空，奧運(yùn)盛火雄雄燃起時(shí)，全世界都在為中國喝彩。當(dāng)五星紅旗在鳥巢的上空高高飄揚(yáng)時(shí)，我仿佛看到了祖國母親欣慰的笑容，我為她感到驕傲和自豪。
當(dāng)宇航員翟志剛叔叔走出飛船，在月球上留下中國人的腳印時(shí)，我知道我們的祖國是無比的強(qiáng)大，充滿了智慧。
祖國是我們所有人的媽媽，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉!”我從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，長大后用手中的畫筆為祖國母親畫出更加美好的明天。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
2、認(rèn)識“羅”“裕”“艱”等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)應(yīng)用多音字“華”。
3、了解華羅庚熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片，華羅庚圖片。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、談話激情，揭示課題。
（出示華羅庚的圖片）你們認(rèn)識他嗎？他也是一位值得祖國驕傲的人物，你們想知道他們的故事嗎？那就讓我們一同走進(jìn)“快樂讀書屋一”輕輕地翻開《為了祖國》這篇課文吧！（師板書課題）。
二、通讀全文，整體感知。
1、自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
2、輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么主要內(nèi)容？
3、匯報(bào)交流。
4、指名分自然段朗讀課文。（師生共同評議，注意糾正字音）。
三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟。
2、同桌互動，交流自己的看法。
3、向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。
4、學(xué)生質(zhì)疑，共同解決。
5、快速瀏覽課文，找出華羅庚說的話。（師指導(dǎo)朗讀，并要求學(xué)生采用不同的形式比賽朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會華羅庚的愛國主義精神）。
6、師以記者的身份采訪學(xué)生：你認(rèn)為小學(xué)生怎樣做才是“為了祖國”呢？
四、識字。
1、學(xué)生自讀生字后，同桌間說一說記字的`方法。
2、全班匯報(bào)。
3、出示生字卡片，開火車讀。
4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀，加深對字的認(rèn)知。
五、擴(kuò)展延伸。
交流在外國的中國科學(xué)家或留學(xué)生回國工作的事例。（課前布置學(xué)生搜集）。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)人新課。
2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？
二、初讀課文。
1.（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？
你想不想看到的東西？請讀課文。
2.自讀課文。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
出示自讀要求：
（1）讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；
（3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？
（4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
三、小組研讀。
1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗浅Ｃ?，美在以下四個(gè)方面。
（1）出示：外形美春之美飛行美歇息美。
（2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）。
2.出示研讀方法：
（1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；
（2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
（3）小組交流補(bǔ)充；
（4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。
3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四，匯報(bào)交流。
（一）匯報(bào)交流“外形關(guān)”
1.研究外形美的小組匯報(bào)。
（1）燕子的外形美在哪兒？
（2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01。
（3）其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
（4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價(jià)。
2.練習(xí)。
出示：一身（）的羽毛，一對（）翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。
（二）匯報(bào)交流“春之關(guān)”
1.研究“春之美”的小組匯報(bào)。
（1）這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？
（2）你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？
（3）最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？
（4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？
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祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
龍，是祖國的象征，我們每個(gè)炎黃子孫都是龍的傳人。有福同享，有難同當(dāng)——這就是華夏兒女泱泱的氣節(jié)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的母親，那就是中國!
一想到祖國這個(gè)字眼，我就會感到無比的激動，那壯麗的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)……無不是我們中國人的驕傲。祖國，你締造了一個(gè)又一個(gè)的美麗神話：四大發(fā)明令人驚嘆，萬里長城舉世矚目，神舟六號遨游太空，北京奧運(yùn)成功舉辦，抗震救災(zāi)眾志成城……這些怎能不讓我們中華兒女倍感自豪?回首往昔，在我們遭受外國人的欺凌時(shí)，你一次又一次地從危險(xiǎn)困境中走出來，因?yàn)槟阈闹杏形覀?，有人?你用偉岸身軀來保護(hù)我們，我們也要回報(bào)于你：愛你，保衛(wèi)你。
從我懂得要愛國的那一天起，“李大釗”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海中：1926年3月，李大釗為了拯國家于危難，救人民于水火，領(lǐng)導(dǎo)并親自參加了北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖、吳佩孚的斗爭。北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府制造了“三?一八”慘案，北京一片白色恐怖。李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的北方組織堅(jiān)持革命斗爭。1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國主義，逮捕了李大釗等80余人。李大釗備受酷刑，在監(jiān)獄中，在法庭上，始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，反動軍閥不顧廣大人民群眾和社會輿論的強(qiáng)烈反對和譴責(zé)，悍然將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗第一個(gè)走上絞架，從容就義，時(shí)年38歲。五千多年的文明史，孕育了華夏兒女的鋼筋鐵骨養(yǎng)成了中華民族的“浩然正氣”。像李大釗這樣“捐軀赴國難，視死忽如歸”的英雄在我們祖國有何止他一個(gè)：精忠報(bào)國的岳飛、收復(fù)中國臺灣的鄭成功、兩彈一星的鄧稼先、中國革命的先驅(qū)者孫中山……無數(shù)仁人志士用碧血丹心譜寫了一曲曲愛國之歌。他們就算死也要為祖國效忠。
同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國度而自豪，為這些民族之花而驕傲!我們少先隊(duì)員也要向這些愛國者學(xué)習(xí)，就算不能為祖國死，也要為祖國盡自己最大的力。愛國，不應(yīng)該流于形式，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動。我們要從自我做起，從身邊的小事做起：不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不踩踏花草;節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一度電……我們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，那就是報(bào)效祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。想到祖國以前受到的種種屈辱，我就會在心中燃起一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火。我在心底里不斷地說：“加油，自己;加油，祖國!”我深知：報(bào)效祖國需要有強(qiáng)健的身體，豐富的學(xué)識，高超的本領(lǐng)。因此，我要珍惜現(xiàn)在的每分每秒，抓緊鍛煉身體，努力學(xué)習(xí)功課，培養(yǎng)高尚的道德情操，掌握豐富的知識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著——為建設(shè)祖國，振興中華做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
祖國，你將永遠(yuǎn)會在我心中占有崇高神圣的地位，因?yàn)槿绻麤]有日益強(qiáng)大起來的你，就不會。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
碧綠的湖泊，巍峨秀麗的高山，美麗的藍(lán)天，這就是我的祖。
這是一個(gè)強(qiáng)大的國家，56個(gè)民族，13億的人，手挽手，心連心，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
這是一個(gè)美麗的國家，五岳之峰，江河湖泊，懸崖翹壁，小溪溶洞……。
這是一個(gè)歷史悠久的國家，五千年，創(chuàng)造了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，一片神奇的土地！
中國也有過輝煌，解放戰(zhàn)爭，創(chuàng)建新中國，都曾在中國的歷史上寫過光輝的一筆……。
中國還在發(fā)展，人民的生活環(huán)境也在提高，希望我們的國家能變成一個(gè)大強(qiáng)國。對！這就是我們共同生活的地方中華人民共和國，是我們偉大的祖國。
有人說中國是家，住著中華人民；有人說中國是頂天立地的巨人，力大無窮……可我說中國是船，滿載的是中國人的心，同生共死，齊心協(xié)力！
愿我們的祖國更加強(qiáng)大。?。∥覑壑腥A！
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《祖國在我心間》是二年級上冊“祖國”這一單元的一篇主體課文，以漸進(jìn)的方式向同學(xué)們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國——中國，我們的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陸隔海相望的臺灣省。根據(jù)本文的教材背景，我以讓學(xué)生了解“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義為重點(diǎn)展開教學(xué)，并提升到贊美祖國、熱愛祖國這一高度。在這節(jié)課上，我做到了一下幾點(diǎn)：
一、開門見山，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
上這節(jié)課是早上的第一節(jié)，同學(xué)們充滿活力，眼中充盈著求知欲。進(jìn)入課堂狀態(tài)后，我從課題入手為同學(xué)們揭示了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是學(xué)生很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)上來。
二、使用道具，重現(xiàn)課文情景。
作者從地球儀上迅速找到了祖國、首都北京、福建臺灣，正是出于對祖國的熱愛，在心中銘記祖國的版圖，才能得出“祖國時(shí)時(shí)在我心間”這一結(jié)論。地球儀成為本課的'一大亮點(diǎn)，學(xué)生對地球儀有著極大的熱情，不僅對世界對祖國有了初步的認(rèn)識和了解，也隨著文章的學(xué)習(xí)牢記課文內(nèi)容。
三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
我們常說閱讀是一種心智活動，是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本文時(shí)我采取多種方法讓學(xué)生讀課文，感受祖國的富饒、祖國的遼闊以及祖國的心愿，讓學(xué)生從心底為自己身為中國人而驕傲，也讓學(xué)生為祖國的美好未來而發(fā)憤圖強(qiáng)。懂得只要努力，才能為祖國做貢獻(xiàn)，成心愿的美好愿景。低年級年級的教材文字優(yōu)美、富于童趣。這就給朗讀訓(xùn)練提供了一個(gè)有利的條件。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)，在教學(xué)上我還需要不斷摸索，本課仍然存在著許多不足：
一、仍然需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀方面的評價(jià)，鍛煉學(xué)生口頭評語的表達(dá)。
二、本課的識字方法過于單一，不僅是口頭品讀、模仿練寫，還可以用上詞語的含義、聯(lián)系上下文解讀，口頭造句等方法。
三、在朗讀指導(dǎo)上，尚未能達(dá)到“由聲入心”的境界。朗讀僅僅停留在表面的形式上，因此學(xué)生的朗讀僅僅是依樣畫葫蘆，缺乏個(gè)性的朗讀。
在接下來的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，盡自己所能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
3、利用信息卡學(xué)文。
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣。
（出示實(shí)物地球儀）同學(xué)們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪，誰能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）。
有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文。
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔……。
三、讀文識字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
（二）小組合作自主識字。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個(gè)生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）。
2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充。
四人一小組：每位同學(xué)把你記得最好的字，講給同學(xué)聽。每位同學(xué)講時(shí)要讀字音、說記法、再擴(kuò)詞，最后說寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進(jìn)步就為他豎大拇指鼓勵(lì)他。如果有錯(cuò)請你幫他改正。
3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)。
哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示補(bǔ)旁用紅筆突出出來。）這個(gè)偏旁是“示補(bǔ)旁”。
夸：（電腦提問：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）。
建：（電腦演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）。
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書空。）。
你們可真棒！我們做一個(gè)擴(kuò)詞游戲吧！
（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個(gè)人人口）。
四、讀文，了解課文內(nèi)容。
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個(gè)有益的嘗試。）。
2、學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
--第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個(gè)突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）。
在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首--是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）。
請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪讀得好？說說為什么？
--第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
理解--遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）。
教師課件演示突出“遼闊”：
點(diǎn)擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個(gè)國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
請同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）。
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。我們不僅要建設(shè)她，還要保護(hù)她，贊美她！
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
五、閱讀作品，積累語言。
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們--《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
六、語文實(shí)踐，課外延伸。
如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
教學(xué)反思及點(diǎn)評：
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
在教學(xué)本課時(shí)，我首先讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示生詞讓他們讀，增強(qiáng)記憶上節(jié)課的內(nèi)容。然后讓孩子們看地圖，增強(qiáng)了孩子們的求知欲，課前預(yù)習(xí)過的孩子能說出很多課外知識，我讓他們暢所欲言，讓他們帶著自信和愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
再次，我讓孩子們自學(xué)課文，用各種不同的方式讀，讓孩子們感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的孩子都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的'孩子解釋，趁機(jī)把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決，可讓孩子做動作、討論解決。另外讓孩子交流帶來的圖片，一方面讓孩子感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓孩子感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。
在這節(jié)課中，我還有很多的不足，如對孩子的寫字能力的培養(yǎng)在這節(jié)課中沒有展現(xiàn)，對學(xué)生的評價(jià)也過于單調(diào)等等。
這節(jié)課讓我懂得了語文課不僅是教給孩子知識，更重要的是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
3、利用信息卡學(xué)文。
〖教材分析。
這是一首瑯瑯上口的兒歌，蘊(yùn)涵著熱愛祖國的情感。
（一）出示實(shí)物、激發(fā)興趣。
（出示地球儀）同學(xué)們，你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪兒，你能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）。
課本上有一位和你們一樣眼尖的小朋友，在地球儀前也很快找到了許多地方，讓我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
（二）創(chuàng)設(shè)情境、感知課文。
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想象，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔？？
（三）讀文識字。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
（2）哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
2、小組合作自主識字。
（1）學(xué)生自學(xué)生字。
你們把課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個(gè)生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）。
（2）小組交流同學(xué)補(bǔ)充。
四人一組：每位同學(xué)把你記得最牢的字，講給同學(xué)聽，講時(shí)要讀字音、說記法、再擴(kuò)詞，最后說寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進(jìn)步，就豎大拇指鼓勵(lì)他；如果有不足，就請你幫他改正。
（3）小組匯報(bào)教師指導(dǎo)。
哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
祖：（課件演示這個(gè)字，左邊“示”補(bǔ)旁用紅筆突出）這個(gè)偏旁是“示補(bǔ)旁”。
夸：（提問：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤）。
建：（演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字，讓學(xué)生比較有什么不同？）。
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書寫）。
你們可真棒！我們做一個(gè)擴(kuò)詞游戲吧！
（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個(gè)人人口）。
（四）讀課文，了解課文內(nèi)容。
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了一些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個(gè)有益的嘗試）。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
——第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個(gè)突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢）。
在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首——是高高的`仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感）。
請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪兒讀得好？說說為什么？
——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
理解——遼闊。你想象中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還要大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比。）。
教師課件演示突出“遼闊”：
點(diǎn)擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個(gè)國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
請同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊？？）。
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。
3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
（五）閱讀作品，積累語言。
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀，一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
（六）語文實(shí)踐，課外延伸。
如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
今天，真是一個(gè)特別的日子，十月一日，我們迎來了中國母親的第六十六個(gè)生日，我們一定要珍惜現(xiàn)在這個(gè)和平的生活，更不能忘記過去她受到的恥辱，正如《中華少年》中所說：
我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
歷史告訴我們，時(shí)代在進(jìn)步，落后就要挨打，只有國家昌盛了，中國才真的進(jìn)步了！
那么國慶節(jié)是怎么來的呢？讓我來告訴你吧。
在1949年10月1日宣中華人民共和國成立，這是中國歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。1949年10月1日下午3時(shí)，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行典禮，慶祝中華人民共和國成立。毛澤東同志莊嚴(yán)地宣告中華人民共和國成立，并親自升起了第一面五星紅旗。
這天晚餐后，老爸帶我去百花園里散步，一路還留下不少美好的記憶。
走進(jìn)百花園，一陣桂花香氣撲面而來，走過去，就是環(huán)城河，馬上就會看到“入勝”兩個(gè)大字的那個(gè)地方，這天，那里格外的漂亮，走廊內(nèi)掛滿了紅燈籠，我非常激動，因?yàn)槲乙男幸粋€(gè)一個(gè)暑假里的承諾：跳起來碰到這個(gè)燈籠。因?yàn)槭罴倮镒詈髱滋烊チ酥貞c，回來的第一天，回來就開始裝修了，燈籠都拿掉了，現(xiàn)在，燈籠又重新出現(xiàn)在了我的眼前，我躍躍欲試，腦子里幻想著我碰到后的喜悅，今天我終于可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了！我蓄力當(dāng)中，眼神堅(jiān)定的望著眼前的大燈籠，一個(gè)助跑，奮力一跳……哇！我都可以碰到這個(gè)燈籠身了，我也感嘆道，時(shí)間真快啊，過了國慶節(jié)，就馬上過年了，馬上又要大一歲了，知識也一天比一天多了起來，只有好好讀書，好好鍛煉，把身子板練硬，才能為我們國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，為國家獻(xiàn)出你的熱血和青春！
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊《祖國在我心間》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的遼闊，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：地球儀和中國地圖;多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
教學(xué)過程：
一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)。
今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么?對，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)威海等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。
二、初讀課文，自主識字。
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求?(指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認(rèn)識生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字詞等)。
2、學(xué)習(xí)生字。
(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。
(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。
(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。
(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。
三、讀文感悟。
1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應(yīng)該怎樣讀?
2、指名交流：我知道了什么?我有什么不懂的問題?
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按照大家說的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么?
四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個(gè)小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)。
3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?
五、書寫生字。
1、(課件出示本課寫字表)，這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字?(根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字。可根據(jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。)。
2、誰到黑板上范寫?學(xué)生在田字格中寫，師生評價(jià)。
3、學(xué)生先寫一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個(gè)。
4、小組評議，評出寫字小明星。
六、課后拓展。
國慶節(jié)快到了，我們來辦一個(gè)祖國，我想對你說的展覽會，好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動進(jìn)行。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對祖國說什么?把它寫下來，
2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。
教學(xué)后記：
這篇課文在學(xué)生字時(shí),我我學(xué)習(xí)了鄒老師的做法，沒有專門整理生字，而是隨著學(xué)生的回答在黑板上板書生詞，效果特別好。
祖國在我心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
我愛祖國！我們的祖國有五千年的輝煌歷史和飲譽(yù)四海的華夏文明；我們的祖國有大好河山，壯美景色；我們的祖國有四大發(fā)明，惠澤世界！
中華民族五千年文明史上，有無數(shù)先輩為了國家的強(qiáng)盛、民族的興旺，前赴后繼，堅(jiān)持不懈，做出了偉大的奉獻(xiàn)。所以，我們青少年要有偉大的抱負(fù)，立志做無愧于先人、無愧于祖國的一代新人，是青年一代義不容辭的責(zé)任，我們要為祖國更加輝煌的未來而奮斗。
我們的祖國地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化。我愛祖國的大好河山，是因?yàn)樗性S多值得驕傲的名勝古跡—你看，秦始皇陵的兵馬俑，多么令人感嘆，巍峨雄偉的布達(dá)拉宮，經(jīng)歷了多少歲月年華，氣勢磅礴的萬里長城，訴說著多少勞動人民的辛酸。
我們的祖國唐詩宋詞元曲何等魅力!那讀上去韻味十足的唐詩，那吟上去寓意深長的宋詞，那唱上去柔意情深的元曲，令世界人民陶醉其中。中國的文學(xué)巨著更是世界文化史上一顆璀璨的明珠，羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》，為世界文化的輝煌燦爛添磚加瓦。
??！祖國，我要贊美你，歌頌?zāi)悖愕卮笪锊?，資源豐富，你用博大的胸懷孕育著我們炎黃子孫！你就像一只昂首挺胸的雄雞，永遠(yuǎn)屹立在我的心中！