教案應當具備可操作性、系統(tǒng)性和條理性。教案的編寫需要不斷反思和改進。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學能力和水平。
各種各樣的汽車教案篇一
房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子、、、、、、、孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的`習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片。
(一)開始部分。
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’。
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結。
(二)展開部分。
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里。
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR> 通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)。
3、游戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)。
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高。
高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
(三)結束部分。
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。
鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子。
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。
各種各樣的汽車教案篇二
1、初步了解汽車的類型和典型特征。
2、學習兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途。
一、說一說：我知道的汽車。
1、教師：你知道的'汽車有哪些？它們都叫什么名字？
2、教師：你見過的汽車是什么樣子的？
二、認一認：這是什么車。
1、教師出示各種汽車的圖片。
2、教師：這些都是什么車？它們又哪些不一樣的地方？
4、教師：上面都畫了什么車？你來說說它的名字把。
三、學習兒歌《汽車》。
1、教師朗誦兒歌《汽車》。
2、教師：兒歌里都說了哪些車？它們都有哪些用途？
3、幼兒學習兒歌《汽車》。
1、了解更多汽車的特殊用途。
2、操作幼兒手工《有本領的車》。
各種各樣的汽車教案篇三
1.了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
2.在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
3.能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
(1)選圖片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。
(4)游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。(指導幼兒觀察圖片顏色、形狀)
5、指導要點：
(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
(3)結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的'方法建構簡單的玩具。
(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：
a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
b 要愛護積木，輕拿輕放。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結束評議。
(1) 請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
(2) 幼兒互相欣賞作品。
(3)請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
1、 多投放搭建汽車的材料。
2、 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
各種各樣的汽車教案篇四
活動目標：
1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。
2、感受過年的.喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關過年的話題。
2、先讓幼兒討論自己對年的認識：為什么要過年?過年是怎樣的?等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。
小百科：春節(jié)，即農歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。
各種各樣的汽車教案篇五
1、初步了解汽車的類型和特征。
2、了解一些汽車的特殊用途。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
一、說一說：我知道的汽車。
1、教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)。
2、特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)。
教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。
二、找一找：兒歌里的汽車。
1、教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9。
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3、教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三、學念兒歌。
幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。
汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。
各種各樣的汽車教案篇六
一、教學目標：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。
二、教學準備：
1、自制ppt圖片：
（1）消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片。
（2）馬路上堵車的圖片。
（3）汽車經過后留下一股黑煙。
（4）馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片。
（5）馬路上戴口罩行人的圖片。
（6）汽車經過后留下一股黑煙后面行走。
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙。
三、教學過程：
（一）導入：
1、出示圖片（消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片），
提問引出主題。
（1）“小朋友們看！圖片上有誰呢？”
（2）“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢？”
（3）“他們的表情怎么樣？”“為什么會這樣呢？”
（4）出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
（二）逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。
1、出示圖片（馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片），提問：
（1）“小樹怎么啦？”（生?。?。
（2）“它們?yōu)槭裁磿。俊?BR> （3）引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片（馬路上戴口罩的行人）提問：
（1）“這些人為什么要戴口罩呢？”
（2）觀看整幅圖片（汽車經過后留下一股黑煙后面行走）。
（3）引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
（三）引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。
（四）、結束活動：
師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”
各種各樣的汽車教案篇七
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。
一、聽各種車的聲音；
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）。
二、觀察比較。
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車；
讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，
消防車是紅色的'，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用；
知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪；
知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車；
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。
各種各樣的汽車教案篇八
活動的產生：
一天，鄭海濤小朋從家里帶來了一本“汽車”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過來，萬鵬說：“這是一輛桑塔納”，翻過一頁，亞男小朋友搶著說：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭論起來……汽車是我們生活中常見的，孩子的興趣點就是教師的興奮點，作為教師就應該滿足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點，于是我生成了《汽車展覽會》這一活動。
活動目標：
1、幼兒知道汽車的名稱及簡單用途。
2、在活動中大膽介紹自己認識的汽車，提高口語表達能力。
3、通過早期汽車的介紹，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒探索創(chuàng)造的興趣。
活動準備：
1、教師事先布置好汽車展覽會，分模型區(qū)，圖片區(qū)和制作區(qū)。
2、老爺車及早期的汽車圖片。
3、幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、發(fā)現變化，引起興趣。
師：小朋友發(fā)現班上有什么變化嗎？
幼1：多了許多汽車模型。
幼2：班上有好多汽車圖片。
（自評：幼兒都能發(fā)現班上多了許多汽車，興趣濃厚）。
二、參觀展覽會，使幼兒了解各種車的名稱及簡單用途。
師：今天我們班上開了一個汽車展覽會，分模型區(qū)、制作區(qū)和圖片區(qū)，小朋友每個區(qū)去參觀一下，說說你認識的汽車。
（一）、幼兒自由參觀、講述。
（自評：參觀中幼兒十分積極，模型區(qū)他們最感興趣，有的還拿起了車子，說的津津有味，有的孩子看完了模型區(qū)，就去圖片區(qū)和制作區(qū)看車子、說車子，氛圍較濃厚）。
（二）、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車名稱及特征。
師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會上認識的汽車？
幼1：這是一輛小轎車，它幼四個輪子，開起來很快，坐上去也很舒服。
幼2：這是一輛賽車，身體扁扁的，有四個輪子，前面和后面有四個圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車子。
幼3：這是一輛挖土車，后面有一個挖土的東西，它的輪子很大，我在工地看見過。
（自評：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細，語言表達的也很完整，在對汽車有了系統(tǒng)認識的同時增強了語言表達能力）。
（三）、幼兒自由當小講解員介紹車子。
師：小朋友們介紹的真不錯，汽車展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的車子。
幼兒人自由組合，介紹。
子對汽車的認識）。
（四）、幼兒了解汽車的用途。
師：小講解員們介紹了這么多的汽車，那它們都有什么用途呢？
幼1：中巴車可以拖人，卡車可以拖貨。
幼2：挖土機可以挖土。
幼3：有了車子很方便，特別是小轎車坐上去很舒服，也很快！
（自評：在認識了各種車子的同時，我拓展了幼兒的經驗，說一說車的用途，鞏固了它們已有的知識經驗）。
三、介紹早期汽車，開闊孩子的視野。
（一）、介紹老爺車。
師：老師在汽車展覽會上還發(fā)現了一輛特別的汽車，你們認識嗎？
（自評：出示圖片時，大多數幼兒都說不認識，有的在猜小轎車，小朋友們竊竊私語，活躍了課堂氣氛）。
幼1：它太老了。
幼2：它太舊了。
幼3：因為它是老爺爺坐的車子。
（自評：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個高潮）。
師總結：老爺車師你們爺爺奶奶小時侯就有的車，速度很慢，現在沒有了。
（二）、出示圖片，向幼兒介紹最早的車。
師：老爺車還不是最早的汽車，你們看這才是最早的汽車，像什么？
幼1：像板車。
幼2：它前面有一個大罐子，象充煤氣的車子一樣。
幼3：像三輪車。
（自評：此環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識，擴大了眼界，使幼兒了解最早汽車的形態(tài)）。
師總結：這是一輛蒸汽板車。
四、幼兒設計發(fā)明汽車。
幼兒自由作畫，結束活動。
（自評：最后讓幼兒自己設計汽車，給了幼兒一個創(chuàng)作空間，在認識了這么多汽車的基礎上，幼兒有了創(chuàng)作的欲望，教師及時滿足她們的需要，激發(fā)了她們的創(chuàng)新）。
教后反思：
這是一節(jié)綜合教育活動，融合了參觀、講述、繪畫等多種形式，整個活動我為孩子們創(chuàng)設了一個寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動中表現積極，樂于向別人介紹，敢于表達自己的感受與想法，充分發(fā)揮了自己的主動性與創(chuàng)造性。在當小講解員的游戲中，孩子們個個爭著介紹，語言表達完整流暢，最后當小設計師設計汽車時，更是各顯神通，邊畫邊介紹，發(fā)揮了想象與創(chuàng)新。值得注意的是，在以后的教學中我要更加開放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發(fā)展的空間。
各種各樣的汽車教案篇九
*教學設想：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)意。
1、觀察能力的培養(yǎng)。
敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學生認識不到這一點，因此在作畫的過程中，大部分時間忙于涂抹自己的畫面，畫的多看的少，于是我在前面設計了一個“組裝汽車”的活動調動全體學生的思維，在拼拼湊湊中了解汽車的構造，給學生以初步的感性認識，有一個比較直觀的印象，提高學生敏銳的感覺事物的能力。
2、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
在有了初步感性認識的基礎上，引導學生進行大膽合理的想象，把生活中的動物、植物及其喜歡的事物組合起來，充分發(fā)揮兒童富于幻想、聯(lián)想的天性，用兒童率真稚拙的造型，整體布局，細節(jié)刻劃，天真爛漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同，作品的風格、表現手法不同，但只要是符合藝術創(chuàng)作的基本規(guī)律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高學生的自信心，促進學生的個性發(fā)展。
*教學方案。
一、教學目標。
1、認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2、情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標：能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
4、創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。
二、教學重、難點。
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學準備：
學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）10組。
教師：美術課件、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）。
四、教學設計：
（一）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、組織教學，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點？
（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車？
（二）要點輔導（構思創(chuàng)意）。
2、繪畫活動：汽車設計師。
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）。
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
（三）創(chuàng)作體驗（展現創(chuàng)意）。
1、學生作畫，教師輔導。（課件配樂）。
學生根據提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學生出現的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
3、課堂小結。
4、評寫“學生課內學習情況綜合測評表”。
各種各樣的汽車教案篇十
1、了解常見車輛的特點和特殊車輛的使用方法。
2、學會認真傾聽同伴的發(fā)言并聽懂意思。
3、樂于參加集體活動。
生活中常見車輛的圖片、不同車輛聲音、幼兒用書c《各種各樣的車》
1、游戲導入，引起幼兒興趣
（1）游戲《猜聲音》
師：“今天，老師帶來了許多聲音朋友，想請小朋友們猜一猜它們都是誰？”
（請幼兒猜想，師幼交流，幫助幼兒形成初步的印象。）
（2）師：“下面，我們一個一個的聽一聽?！?BR> （逐一播放音樂，同時出示相應的車輛卡片，幫助幼兒更直觀的加深印象。）
（3）師：“誰還愿意告訴大家，除了老師帶來的車，生活中你還認識哪些車？”
（教師根據幼兒說出的車輛，出示相應的圖片。）
2、小組討論
（1）師：“我們的生活中有這么多的車，那這些車都是幫助我們干什么的呀？”
（2）師：“下面，每小組的桌子上，都有車輛卡片，請小朋友們小組內互相說一說它們的用處?！?BR> （每小組分發(fā)兩張不同的車輛卡片，請幼兒小組討論對車輛作用的認識。）
3、師幼共同討論，總結
（1）師：“誰愿意說一說你們小組的討論結果？”
（引導幼兒說出常見車輛的特點與用途，師幼共同討論，交流公共汽車、出租車、火車是載人的，灑水車是灑水的、大卡車是運貨的、運鈔車是運貴重物品的、等生活常見車輛的特點與用途。）
4、特殊車輛
（1）師：“在我們的生活中，還有一些特殊車輛，只有出現危險和困難時它才會現。如：消防車、救護車、警車，這些特殊車輛，都有自己的特殊號碼，誰能說一說這些特殊車輛的號碼是多少？”
（引導幼兒說出消防車119、救護車120、警車110，形成初步印象。）
（2）師：“下面我們一起玩一個關于這些特殊車輛的游戲。”
游戲《連線與模仿》
消防車119
救護車120
警車110
（3）師：“我們一起來模仿一下這些特殊車輛的聲音吧！”
（教師出示圖片，師幼共同進行連線與模仿車輛聲音，進一步鞏固幼兒對特殊車輛的認識。）
5、教師總結
師：“在生活中的這些特殊車輛給我們的生活帶來了很多的方便，在人們需要的時候提供服務。但是，平時我們不可以隨便撥打這些電話。只有真的出現困難的時候才可以撥打這些特殊號碼?！?BR> 6、幼兒閱讀幼兒用書c《各種各樣的車》：
師：“我們一起來閱讀圖書，看看書上又給小朋友帶來了哪些車輛朋友?？梢曰ハ嘤懻摚炎约褐赖暮筒恢赖暮屯檎f說?！?BR> （幼兒自由閱讀，討論。）
7、師幼共同復習律動歌曲《汽車開來了》結束活動。
各種各樣的汽車教案篇十一
幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。
1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關于燈的教學課件。
一、導入
二、談好
請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。
引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的'作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術。
3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。
主題活動闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應該做的事。
本次主題活動預設開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣的汽車教案篇十二
1、看看猜猜，了解常見車輛的特點和用途。
2、重點觀察消防車、灑水車的圖片，觀察比較它們的相同處和不同處。
3、能大膽質疑，并樂意解答同伴的問題。
1、幼兒已閱讀了有關的百科全書。
2、介紹車輛的錄像或圖片，實物投影儀。
3、教學掛圖《謎語》。
1、交流閱讀百科全書的體會：
說說、看看自己在書中看到的各種車輛。
2、觀看錄像或圖片，了解常見的車輛：
完整欣賞錄像或圖片：
----“說說你看到了什么車？它們有什么用？”
“你最喜歡哪輛車，為什么？“
重點觀察消防車、灑水車的圖片：
----“這是什么車？”
“這兩輛車有什么相同處？”
“比較一下，它們有哪些地方是不同的？”
“看看這輛車的用途。”
3、猜謎語：
結合圖片、幼兒用書《謎語》進一步了解各種車輛。
共同游戲“猜謎語”：
----“你們還有哪些不太明白的問題？”
各種各樣的汽車教案篇十三
活動目標：
1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準備： 1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。 2、 vcd、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動過程一、 簡要了解紙的制造過程，導入活動 1， 出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2， 放vcd，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認識紙的種類 1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說?！?BR> 各種各樣的汽車教案篇十四
4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）
1．關于吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗
怎樣回應：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進行比較
根據孩子的經驗、角度來想。
做中學目的：
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態(tài)度
專家的話：
做中學的任務：三個層次
認識社會
學會方法
體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）
做中學不僅僅為了解決知識點
選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。
方案：用布和紙進行比較
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系
疑問：
根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3．需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。
幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》
各種各樣的汽車教案篇一
房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子、、、、、、、孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的`習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片。
(一)開始部分。
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’。
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結。
(二)展開部分。
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里。
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR> 通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)。
3、游戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)。
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高。
高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
(三)結束部分。
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。
鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子。
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。
各種各樣的汽車教案篇二
1、初步了解汽車的類型和典型特征。
2、學習兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途。
一、說一說：我知道的汽車。
1、教師：你知道的'汽車有哪些？它們都叫什么名字？
2、教師：你見過的汽車是什么樣子的？
二、認一認：這是什么車。
1、教師出示各種汽車的圖片。
2、教師：這些都是什么車？它們又哪些不一樣的地方？
4、教師：上面都畫了什么車？你來說說它的名字把。
三、學習兒歌《汽車》。
1、教師朗誦兒歌《汽車》。
2、教師：兒歌里都說了哪些車？它們都有哪些用途？
3、幼兒學習兒歌《汽車》。
1、了解更多汽車的特殊用途。
2、操作幼兒手工《有本領的車》。
各種各樣的汽車教案篇三
1.了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
2.在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
3.能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
(1)選圖片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。
(4)游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。(指導幼兒觀察圖片顏色、形狀)
5、指導要點：
(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
(3)結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的'方法建構簡單的玩具。
(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：
a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
b 要愛護積木，輕拿輕放。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結束評議。
(1) 請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
(2) 幼兒互相欣賞作品。
(3)請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
1、 多投放搭建汽車的材料。
2、 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
各種各樣的汽車教案篇四
活動目標：
1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。
2、感受過年的.喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關過年的話題。
2、先讓幼兒討論自己對年的認識：為什么要過年?過年是怎樣的?等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。
小百科：春節(jié)，即農歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。
各種各樣的汽車教案篇五
1、初步了解汽車的類型和特征。
2、了解一些汽車的特殊用途。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
一、說一說：我知道的汽車。
1、教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)。
2、特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)。
教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。
二、找一找：兒歌里的汽車。
1、教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9。
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3、教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三、學念兒歌。
幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。
汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。
各種各樣的汽車教案篇六
一、教學目標：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。
二、教學準備：
1、自制ppt圖片：
（1）消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片。
（2）馬路上堵車的圖片。
（3）汽車經過后留下一股黑煙。
（4）馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片。
（5）馬路上戴口罩行人的圖片。
（6）汽車經過后留下一股黑煙后面行走。
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙。
三、教學過程：
（一）導入：
1、出示圖片（消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片），
提問引出主題。
（1）“小朋友們看！圖片上有誰呢？”
（2）“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢？”
（3）“他們的表情怎么樣？”“為什么會這樣呢？”
（4）出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
（二）逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。
1、出示圖片（馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片），提問：
（1）“小樹怎么啦？”（生?。?。
（2）“它們?yōu)槭裁磿。俊?BR> （3）引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片（馬路上戴口罩的行人）提問：
（1）“這些人為什么要戴口罩呢？”
（2）觀看整幅圖片（汽車經過后留下一股黑煙后面行走）。
（3）引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
（三）引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。
（四）、結束活動：
師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”
各種各樣的汽車教案篇七
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。
一、聽各種車的聲音；
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）。
二、觀察比較。
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車；
讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，
消防車是紅色的'，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用；
知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪；
知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車；
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。
各種各樣的汽車教案篇八
活動的產生：
一天，鄭海濤小朋從家里帶來了一本“汽車”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過來，萬鵬說：“這是一輛桑塔納”，翻過一頁，亞男小朋友搶著說：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭論起來……汽車是我們生活中常見的，孩子的興趣點就是教師的興奮點，作為教師就應該滿足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點，于是我生成了《汽車展覽會》這一活動。
活動目標：
1、幼兒知道汽車的名稱及簡單用途。
2、在活動中大膽介紹自己認識的汽車，提高口語表達能力。
3、通過早期汽車的介紹，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒探索創(chuàng)造的興趣。
活動準備：
1、教師事先布置好汽車展覽會，分模型區(qū)，圖片區(qū)和制作區(qū)。
2、老爺車及早期的汽車圖片。
3、幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、發(fā)現變化，引起興趣。
師：小朋友發(fā)現班上有什么變化嗎？
幼1：多了許多汽車模型。
幼2：班上有好多汽車圖片。
（自評：幼兒都能發(fā)現班上多了許多汽車，興趣濃厚）。
二、參觀展覽會，使幼兒了解各種車的名稱及簡單用途。
師：今天我們班上開了一個汽車展覽會，分模型區(qū)、制作區(qū)和圖片區(qū)，小朋友每個區(qū)去參觀一下，說說你認識的汽車。
（一）、幼兒自由參觀、講述。
（自評：參觀中幼兒十分積極，模型區(qū)他們最感興趣，有的還拿起了車子，說的津津有味，有的孩子看完了模型區(qū)，就去圖片區(qū)和制作區(qū)看車子、說車子，氛圍較濃厚）。
（二）、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車名稱及特征。
師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會上認識的汽車？
幼1：這是一輛小轎車，它幼四個輪子，開起來很快，坐上去也很舒服。
幼2：這是一輛賽車，身體扁扁的，有四個輪子，前面和后面有四個圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車子。
幼3：這是一輛挖土車，后面有一個挖土的東西，它的輪子很大，我在工地看見過。
（自評：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細，語言表達的也很完整，在對汽車有了系統(tǒng)認識的同時增強了語言表達能力）。
（三）、幼兒自由當小講解員介紹車子。
師：小朋友們介紹的真不錯，汽車展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的車子。
幼兒人自由組合，介紹。
子對汽車的認識）。
（四）、幼兒了解汽車的用途。
師：小講解員們介紹了這么多的汽車，那它們都有什么用途呢？
幼1：中巴車可以拖人，卡車可以拖貨。
幼2：挖土機可以挖土。
幼3：有了車子很方便，特別是小轎車坐上去很舒服，也很快！
（自評：在認識了各種車子的同時，我拓展了幼兒的經驗，說一說車的用途，鞏固了它們已有的知識經驗）。
三、介紹早期汽車，開闊孩子的視野。
（一）、介紹老爺車。
師：老師在汽車展覽會上還發(fā)現了一輛特別的汽車，你們認識嗎？
（自評：出示圖片時，大多數幼兒都說不認識，有的在猜小轎車，小朋友們竊竊私語，活躍了課堂氣氛）。
幼1：它太老了。
幼2：它太舊了。
幼3：因為它是老爺爺坐的車子。
（自評：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個高潮）。
師總結：老爺車師你們爺爺奶奶小時侯就有的車，速度很慢，現在沒有了。
（二）、出示圖片，向幼兒介紹最早的車。
師：老爺車還不是最早的汽車，你們看這才是最早的汽車，像什么？
幼1：像板車。
幼2：它前面有一個大罐子，象充煤氣的車子一樣。
幼3：像三輪車。
（自評：此環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識，擴大了眼界，使幼兒了解最早汽車的形態(tài)）。
師總結：這是一輛蒸汽板車。
四、幼兒設計發(fā)明汽車。
幼兒自由作畫，結束活動。
（自評：最后讓幼兒自己設計汽車，給了幼兒一個創(chuàng)作空間，在認識了這么多汽車的基礎上，幼兒有了創(chuàng)作的欲望，教師及時滿足她們的需要，激發(fā)了她們的創(chuàng)新）。
教后反思：
這是一節(jié)綜合教育活動，融合了參觀、講述、繪畫等多種形式，整個活動我為孩子們創(chuàng)設了一個寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動中表現積極，樂于向別人介紹，敢于表達自己的感受與想法，充分發(fā)揮了自己的主動性與創(chuàng)造性。在當小講解員的游戲中，孩子們個個爭著介紹，語言表達完整流暢，最后當小設計師設計汽車時，更是各顯神通，邊畫邊介紹，發(fā)揮了想象與創(chuàng)新。值得注意的是，在以后的教學中我要更加開放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發(fā)展的空間。
各種各樣的汽車教案篇九
*教學設想：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)意。
1、觀察能力的培養(yǎng)。
敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學生認識不到這一點，因此在作畫的過程中，大部分時間忙于涂抹自己的畫面，畫的多看的少，于是我在前面設計了一個“組裝汽車”的活動調動全體學生的思維，在拼拼湊湊中了解汽車的構造，給學生以初步的感性認識，有一個比較直觀的印象，提高學生敏銳的感覺事物的能力。
2、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
在有了初步感性認識的基礎上，引導學生進行大膽合理的想象，把生活中的動物、植物及其喜歡的事物組合起來，充分發(fā)揮兒童富于幻想、聯(lián)想的天性，用兒童率真稚拙的造型，整體布局，細節(jié)刻劃，天真爛漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同，作品的風格、表現手法不同，但只要是符合藝術創(chuàng)作的基本規(guī)律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高學生的自信心，促進學生的個性發(fā)展。
*教學方案。
一、教學目標。
1、認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2、情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標：能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
4、創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。
二、教學重、難點。
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學準備：
學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）10組。
教師：美術課件、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）。
四、教學設計：
（一）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、組織教學，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點？
（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車？
（二）要點輔導（構思創(chuàng)意）。
2、繪畫活動：汽車設計師。
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）。
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
（三）創(chuàng)作體驗（展現創(chuàng)意）。
1、學生作畫，教師輔導。（課件配樂）。
學生根據提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學生出現的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
3、課堂小結。
4、評寫“學生課內學習情況綜合測評表”。
各種各樣的汽車教案篇十
1、了解常見車輛的特點和特殊車輛的使用方法。
2、學會認真傾聽同伴的發(fā)言并聽懂意思。
3、樂于參加集體活動。
生活中常見車輛的圖片、不同車輛聲音、幼兒用書c《各種各樣的車》
1、游戲導入，引起幼兒興趣
（1）游戲《猜聲音》
師：“今天，老師帶來了許多聲音朋友，想請小朋友們猜一猜它們都是誰？”
（請幼兒猜想，師幼交流，幫助幼兒形成初步的印象。）
（2）師：“下面，我們一個一個的聽一聽?！?BR> （逐一播放音樂，同時出示相應的車輛卡片，幫助幼兒更直觀的加深印象。）
（3）師：“誰還愿意告訴大家，除了老師帶來的車，生活中你還認識哪些車？”
（教師根據幼兒說出的車輛，出示相應的圖片。）
2、小組討論
（1）師：“我們的生活中有這么多的車，那這些車都是幫助我們干什么的呀？”
（2）師：“下面，每小組的桌子上，都有車輛卡片，請小朋友們小組內互相說一說它們的用處?！?BR> （每小組分發(fā)兩張不同的車輛卡片，請幼兒小組討論對車輛作用的認識。）
3、師幼共同討論，總結
（1）師：“誰愿意說一說你們小組的討論結果？”
（引導幼兒說出常見車輛的特點與用途，師幼共同討論，交流公共汽車、出租車、火車是載人的，灑水車是灑水的、大卡車是運貨的、運鈔車是運貴重物品的、等生活常見車輛的特點與用途。）
4、特殊車輛
（1）師：“在我們的生活中，還有一些特殊車輛，只有出現危險和困難時它才會現。如：消防車、救護車、警車，這些特殊車輛，都有自己的特殊號碼，誰能說一說這些特殊車輛的號碼是多少？”
（引導幼兒說出消防車119、救護車120、警車110，形成初步印象。）
（2）師：“下面我們一起玩一個關于這些特殊車輛的游戲。”
游戲《連線與模仿》
消防車119
救護車120
警車110
（3）師：“我們一起來模仿一下這些特殊車輛的聲音吧！”
（教師出示圖片，師幼共同進行連線與模仿車輛聲音，進一步鞏固幼兒對特殊車輛的認識。）
5、教師總結
師：“在生活中的這些特殊車輛給我們的生活帶來了很多的方便，在人們需要的時候提供服務。但是，平時我們不可以隨便撥打這些電話。只有真的出現困難的時候才可以撥打這些特殊號碼?！?BR> 6、幼兒閱讀幼兒用書c《各種各樣的車》：
師：“我們一起來閱讀圖書，看看書上又給小朋友帶來了哪些車輛朋友?？梢曰ハ嘤懻摚炎约褐赖暮筒恢赖暮屯檎f說?！?BR> （幼兒自由閱讀，討論。）
7、師幼共同復習律動歌曲《汽車開來了》結束活動。
各種各樣的汽車教案篇十一
幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。
1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關于燈的教學課件。
一、導入
二、談好
請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。
引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的'作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術。
3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。
主題活動闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應該做的事。
本次主題活動預設開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣的汽車教案篇十二
1、看看猜猜，了解常見車輛的特點和用途。
2、重點觀察消防車、灑水車的圖片，觀察比較它們的相同處和不同處。
3、能大膽質疑，并樂意解答同伴的問題。
1、幼兒已閱讀了有關的百科全書。
2、介紹車輛的錄像或圖片，實物投影儀。
3、教學掛圖《謎語》。
1、交流閱讀百科全書的體會：
說說、看看自己在書中看到的各種車輛。
2、觀看錄像或圖片，了解常見的車輛：
完整欣賞錄像或圖片：
----“說說你看到了什么車？它們有什么用？”
“你最喜歡哪輛車，為什么？“
重點觀察消防車、灑水車的圖片：
----“這是什么車？”
“這兩輛車有什么相同處？”
“比較一下，它們有哪些地方是不同的？”
“看看這輛車的用途。”
3、猜謎語：
結合圖片、幼兒用書《謎語》進一步了解各種車輛。
共同游戲“猜謎語”：
----“你們還有哪些不太明白的問題？”
各種各樣的汽車教案篇十三
活動目標：
1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準備： 1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。 2、 vcd、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動過程一、 簡要了解紙的制造過程，導入活動 1， 出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2， 放vcd，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認識紙的種類 1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說?！?BR> 各種各樣的汽車教案篇十四
4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）
1．關于吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗
怎樣回應：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進行比較
根據孩子的經驗、角度來想。
做中學目的：
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態(tài)度
專家的話：
做中學的任務：三個層次
認識社會
學會方法
體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）
做中學不僅僅為了解決知識點
選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。
方案：用布和紙進行比較
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系
疑問：
根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3．需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。
幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》