讀后感是通過分析和解讀書籍內(nèi)容來展示自己閱讀能力和思考水平的一種方式。寫讀后感之前，要先仔細(xì)閱讀書籍或文章，全面了解內(nèi)容和主題，確保對所讀內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解和感受。如何用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)讀后感？或許這些范文能給你一些啟示。
一面五星紅旗讀后感篇一
《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文講述了"我"——一名中國留學(xué)生，在一次假期漂流旅行中遇到了危險(xiǎn)，在極度困難的處境下，"我"堅(jiān)決拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，用自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇人文性濃厚、思想境界高的文章。
說話訓(xùn)練就像課堂的調(diào)味品，組織得好，不但能提高孩子的.表達(dá)能力，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對理解課文的內(nèi)涵也能起到幫助。為了喚起學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，我用了角色轉(zhuǎn)換的方法，老師變成了文中的面包店老板，學(xué)生就是那位中國留學(xué)生，這樣，學(xué)生和我都能入情入境，親近文本。如在理解文中的"我向老板說明了自己的處境"一句，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和我進(jìn)行說話訓(xùn)練，"我們"之間到底進(jìn)行了哪些對話？結(jié)果如何？讓學(xué)生基于文本，發(fā)揮想象，大膽對話，這樣就引起了學(xué)生說話的興趣。
課本是情的載體，依附著情，濃縮著情。在拓展延伸的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個問題：學(xué)到這兒，我想問問大家，為什么在"我"的心目當(dāng)中，五星紅旗會這么重要呢？同學(xué)們，這國旗僅僅是國旗嗎？它還代表著什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：我們的祖國母親、可愛的家鄉(xiāng)、富饒的土地、日夜思念的親人。最后讓孩子們配樂的朗讀課文發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛閃閃發(fā)光，語言靈動親切。
本節(jié)課也有很多不足，比如指導(dǎo)朗讀上，雖然也分層次、多形式讀了，但是一直"扶"著讀，沒有適當(dāng)放手讓學(xué)生自主感悟，自主學(xué)習(xí)，自主從朗讀中體會作者的思想情感。
一面五星紅旗讀后感篇二
讀了《一面五星紅旗》這篇課文，我的心久久不能平靜，文中的那位大哥哥深深地打動了我。
這位大哥哥在國外讀書，第一個假期他手舉五星紅旗進(jìn)行漂流旅行，可途中發(fā)生了事故，他迷路三天后，來到一家面包店，老板想用面包換他手中的國旗，卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動了面包店老板，更深深地震撼了我。
多么了不起的大哥哥，他身上到處都是傷，又身無分文，而且還在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天，他多么需要面包啊，但是他寧愿挨餓也絕對不用國旗換面包，他是多么尊重國旗，敬愛國旗，多么熱愛我們的祖國??！
同學(xué)們，《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣，讓我們好好愛護(hù)紅領(lǐng)巾、熱愛國旗吧！
一面五星紅旗讀后感篇三
今天，我們學(xué)了課文《一面五星紅旗》，我的心被深深地打動了。故事寫了一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。
我知道，五星紅旗是中華民國人民共和國的象征，我們每個公民和組織都要愛護(hù)和尊重國旗。因?yàn)樗怯闪沂康孽r血染成的。我們要像這個中國留學(xué)生一樣，尊重和愛護(hù)國旗，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。我不由地想起了一首歌：“五星紅旗，你是我的驕傲!……你的名字比我生命更重要!”
國旗，你是中華民族的驕傲，你是我們的生命!
一面五星紅旗讀后感篇四
又是一個陽光燦爛的周末，我和媽媽一起去奶奶家玩，一進(jìn)門我就見一個小貓鬧鐘正搖著大尾巴，好看極了。
它一身黑白相間，兩個鈴鐺就是它的耳朵，有兩只炯炯有神的大眼睛，那一圈的數(shù)字就像是它的項(xiàng)鏈，一張嘴在圓溜溜的臉蛋上笑著，分針、時針、秒針、定時針就像是它的四肢，靈活的動著。
我拿著它東看看，西看看，就是愛不釋手，一會兒和它講話，一會兒和它玩，就是媽媽叫我去吃飯也要一邊吃飯，一邊看著它，有時候還報(bào)時間。
也不知道為什么，我拿這小鬧鐘就是愛不釋手，可能它太引人注目了吧。
星期天，我和爸爸去市場買東西。突然，我發(fā)現(xiàn)了一支既可愛又漂亮的自動筆。
它是圓柱形的，和我的手一樣長，是藍(lán)色的，上面有兔子的圖案。
只要取掉它的頭盔，一只縮頭烏龜就會浮現(xiàn)在你的眼前，你只要按一下它的小屁股，害羞的烏龜頭就會慢慢地伸出來。我拿著它寫作業(yè)，感到“橫”寫的很平，“豎”寫的很直。
它身上有三只小白兔，有一只小白兔吃得肚子都快爆炸了。它還在邊走邊吃紅蘿卜。另一只小白兔它背著書包，脖子上帶著紅領(lǐng)巾，蹦蹦跳跳著高興地跑向?qū)W校。第三只小白兔正在認(rèn)認(rèn)真真地看著書。我想：“我自己也應(yīng)該像它一樣努力學(xué)習(xí)?！?BR> 這就是我愛不釋手的自動筆。
《簡愛》，相信很多人都知道這本書吧!這本書還拍了一部電影，是世界經(jīng)典，主人公簡.愛經(jīng)歷了非同一般的人生.是怎樣的一段經(jīng)歷呢?由我來帶領(lǐng)大家走進(jìn)簡.愛的人生經(jīng)歷吧!
當(dāng)你痛苦時，應(yīng)當(dāng)將苦處忘掉，這樣就不會痛苦，詛咒你的人，你應(yīng)該去祝福他，讓別人感受到你的祝福，當(dāng)你在受別人歧視時，討厭時，你不要去難過，你想一想，世界上還有多少人沒有討厭你呀……做個開心的人!
怎么樣?聽了我的感受，你的喜悅之心是否也涌了上來了呀!
時光飛逝，彈指之間，在這有我想要的東西，妹妹的玩具小狗，有的是哥哥的遙控飛機(jī)，有的是朋友的電腦。他們組成了我成長的一部分，死姐姐愛不釋手的飛機(jī)模型。
在上個星期，我去姐姐家，那是星期六，天氣晴朗，姐姐在七花廣場的一個小區(qū)，姐姐見到我來，就熱情招待我，我卡機(jī)一架飛機(jī)模型，深深地吸引了我，姐姐為我介紹了飛機(jī)模型的特點(diǎn)，飛機(jī)是由白色的鐵片做成的，兩邊還有許多小戶，下面是兩個輪子，姐姐按了一個按鈕，拿兩個輪子就回去了。
臥室多么喜歡它，可是它并不是我的，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大了也買一架飛機(jī)模型，我的心里一直想這飛機(jī)模型，我相信，只要我好好讀書，就能夢想成真。
這就是愛不釋手的手機(jī)模型，雖然不似我的，但是我會努力，啊!難忘的飛機(jī)模型，給我留下了深刻的印象。
望亭前，花開花落;看天外，云卷云舒。紅塵俗世，幾經(jīng)燦爛，誰浮寫了誰的一生，誰執(zhí)筆了誰的年華?滿腹詩書氣，心有墨香親。
時光飛逝，我以漸漸地長大，在我走過的時光中，有蘊(yùn)含豐富知識的書，有豪華的寶馬，還有隨身攜帶的手機(jī)，它們匯成了一幅五彩繽紛的畫卷，但我記憶猶新的還是那愛不釋手的遙控飛機(jī)。感到了一陣舒服，進(jìn)了院子，我看到表哥在玩遙控飛機(jī)，那放假時白紅相間，機(jī)頭是半圓，后面是一根長1分米的鐵絲，鐵絲是一個小馬達(dá)，馬達(dá)連接著一個螺旋槳，機(jī)頭上有一個很大的螺旋槳。
我看到如此美麗精致的飛機(jī)。我請求表哥給我玩一下，表哥答應(yīng)了，慢慢的將飛機(jī)停在我面前，然后將遙控飛機(jī)遞給我，讓我玩了幾分鐘，天晚了，我戀戀不舍地離開了。我下定了決心，一定要腳踏實(shí)地，認(rèn)真讀書，以后也買一架遙控飛機(jī)。
這就是愛不釋手的遙控飛機(jī)，雖然這不是我的，但是我會通過努力買一架是自己的遙控飛機(jī)。啊!遙控飛機(jī)，你是我的動力，是我美好的回憶。
書讓人展開無限遐想;讓人開闊無盡視野;讓人得到無窮知識。書是上天給予我們的禮物。書如花朵，沁人心脾;書如光明，照亮未來;書如畫筆，為生活錦上添花。有一本書令我愛不釋手——《三國演義》。
《三國演義》形象的描寫了張飛、馬超、關(guān)羽等英姿颯爽的人物，以及周瑜、曹操、諸葛亮等足智多謀的人物?！度龂萘x》會教會你勇氣及責(zé)任感，讓你受益終生。
書中有許多人物給我留下了深刻印象。魯肅憨厚謙讓，劉備善于用人，關(guān)羽忠誠勇猛，張飛護(hù)主心切。而諸葛亮在我心中印象最為深刻：他用兵神速、火燒赤壁、三氣周瑜。尤其是火燒赤壁，他巧借東風(fēng)，大破曹軍。他雖不會武功，但他的智慧令敵人望而生畏。
書中也有許多令人唾棄的人物。其中最為典型的是劉備之子劉禪。他為滿足自己而樂不思蜀。劉禪花天酒地，拋棄了先輩們努力創(chuàng)下的基業(yè)。
一本好書猶如一位良師益友，《三國演義》把我?guī)У搅艘粋€全新世界，讓我徜徉在歷史長河中。這本書使我懂得了有趣的歷史故事，讓我對歷史更加了解。
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一面五星紅旗讀后感篇五
今天，老師給我們講了一節(jié)課，內(nèi)容是這樣的：
他好不容易來到了一家面包店，想用身上的大衣?lián)Q面包，但是老板毫不留情的拒絕了，面包店的老板要用五星紅旗換面包，但留學(xué)生卻不用國家的榮譽(yù)——五星紅旗換面包，突然，他倒在地上，醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，身邊站著的就是面包店的老板，正是因?yàn)樗麗蹏木窀袆恿嗣姘甑睦习澹悦姘甑睦习鍨樗夺t(yī)藥費(fèi)。
我想對留學(xué)生說：“您因?yàn)閲业臉s譽(yù)——五星紅旗而獻(xiàn)出自己的生命，我要向您學(xué)習(xí)?！?BR> 我想對面包店老板說：“您樂于助人的精神讓我很佩服，上次有人向我借橡皮我沒借他，我要向您學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。
一面五星紅旗讀后感篇六
我們今天學(xué)了一篇新課文――《一面五星紅旗》，我真感動。
課文主要講了一個留學(xué)生在漂流旅行中發(fā)生了意外，他的筏子和背包都無影無蹤，他饑寒交迫地在荒無人煙的大山中走來走去，走了三天，他來到了一個小鎮(zhèn)的面包店。他身無分文，面包店老板想用國旗來換面包，可是，他沒有同意，他摔倒在地上，面包店老板被“我”的民族氣節(jié)和愛國之心感動了。我也知道國旗是祖國的象征，也是我們民族的象征，絲毫不容損害。
讀透了這篇課文，我激動萬分。那個留學(xué)生的行動令我感動，我敬佩他的民族氣節(jié)，佩服他的愛國精神。我今后要像留學(xué)生那樣把祖國的象征看的比生命還重要，為國旗爭光。
一面五星紅旗讀后感篇七
今天，老師給我們講了一節(jié)課，內(nèi)容是這樣的：
他好不容易來到了一家面包店，想用身上的大衣?lián)Q面包，但是老板毫不留情的拒絕了，面包店的老板要用五星紅旗換面包，但留學(xué)生卻不用國家的榮譽(yù)——五星紅旗換面包，突然，他倒在地上，醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，身邊站著的就是面包店的老板，正是因?yàn)樗麗蹏木窀袆恿嗣姘甑睦习?，所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費(fèi)。
我想對留學(xué)生說：“您因?yàn)閲业臉s譽(yù)——五星紅旗而獻(xiàn)出自己的生命，我要向您學(xué)習(xí)?！?BR> 我想對面包店老板說：“您樂于助人的精神讓我很佩服，上次有人向我借橡皮我沒借他，我要向您學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。
今天，我們學(xué)了26課一面五星紅旗，講的是一位中國留學(xué)生去國外漂流，中途中遇到了激流，當(dāng)他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處，整整餓了三天，最后，他來到了一家面包店，請求向老板要面包，老板說必須用東西來交換，留學(xué)生就把大衣給了老板，卻被老板毫不留情的拒絕了，老板說用五星紅旗可以來交換，可是被中國留學(xué)生毫不留情的拒絕了，我走著走著突然暈倒在地上，之后就什么也不知道了，留學(xué)生醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里，然后老板沖中國留學(xué)生豎起大拇指說：“真是個愛國的人，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！?BR> 我感覺里面的年輕人是一個非常愛國的人，老板說可以用五星紅旗來交換，但是中國留學(xué)生，卻拒絕了老板，從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己，而不交換國家的榮譽(yù)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，但是，在我身上也有許多不愛護(hù)國旗的壞毛病，有一次，媽媽帶我出去吃飯，我看到那里有賣小五星紅旗的，我拉著媽媽給我買一個，但是，到了飯店，我的毛病就開始犯了，我不下心把菜湯掉到了國旗上，我就連忙拿著五星紅旗，把它扔進(jìn)了垃圾桶，這里面我的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過書中的那個中國留學(xué)生，我以后，一定要像中國留學(xué)生那樣，不為了自己，而交換我們國家的榮譽(yù)!
這篇課文主要告訴了我們，不要為了自己的利益，而交換國家的榮譽(yù)!
這篇文章主要告訴我們作者在國外的一次漂流旅行。在他碰到困難依然熱愛自己的國旗，熱愛自己的國家。他的愛國之心深深感動了我和面包店的老板。他寧愿餓死也不用五星紅旗換面包。
我們不會忘記祖國曾受得凌辱，忘不了圓明園的火光，忘不了南30萬同胞的鮮血染紅了長江。大地在坤吟，黃河在咆哮，讓受苦，受辱，受虐的中國人的血不在白流，是老一輩革命家的不解追求。
曾記否，2088年8月，五星紅旗一次又一次在中國大地上冉冉升起，五星紅旗，我為你驕傲，我為你自豪!中國人民從此站得更高，五星紅旗從此飄得更美。結(jié)合自己我要向作者一樣，用自己的實(shí)際行動愛護(hù)”五星紅旗“來維護(hù)祖國尊嚴(yán)，愛護(hù)紅領(lǐng)巾。五星紅旗我為你驕傲，五星紅旗我為你自豪，為你歡呼我為你祝福你的名字比我生命還重要。
你聽過《五星紅旗》這首歌嗎?這首歌是歌頌五星紅旗的。五星紅旗是中國的國旗，愛國旗也就等于愛中國。今天，我們就學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于五星紅旗課文：《一面五星紅旗》。
這篇文章中，有一個值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他就是文中的”我“，一名中國留學(xué)生。這名中國留學(xué)生在極度饑餓的情況下，拒絕了面包店老板提出的要求：五星紅旗換面包。因?yàn)楹瞄L時間沒有進(jìn)食，中國留學(xué)生餓暈了。讀到這里，我震驚了，這名中國留學(xué)生在用生命維護(hù)祖國的尊嚴(yán)!雖然他最終得救了，但是這種精神值得我們學(xué)習(xí)、感悟。五星紅旗代表著中國，代表著中華民族，怎能與小小的面包相提并論?此時的留學(xué)生一定想了很多，但是，中華民族不可辱!中國人民不可欺!五星紅旗絕對不能換面包!在這一點(diǎn)上，留學(xué)生值得尊敬。
只有熱愛祖國的人，才能得到他人的尊重?！睈蹏皟勺质巧袷サ?，讓我們像熱愛母親一樣熱愛祖國吧!
”起來，不愿做奴隸得人們……“隨著好聽的樂曲響起，我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
《一面五星紅旗》主要寫了作者在一次漂流旅行中失事，三天二夜沒有吃東西，直到第三天中午才找到一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包店，店主問;”我做生意講究平等交易，我給你面包，你給我什么呢?“我身無分文，只好脫下新買的大衣，老板不要，又遞給了我，他指著我脖子上的五星紅旗說：”我交換這個?！拔要q豫了一下，走了，可是，我走著走著就摔倒了，之后我就什么也不知道了。我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。
啊!以前我總覺得升旗沒有意義，只要唱國歌、看著國旗就行了?？墒牵ㄟ^這篇文章使我真正意識到國旗的重要性了。
國旗就是國家，侮辱國旗就等于侮辱國家，把國旗看扁了，就等于看扁了國家;欺負(fù)國旗就等于欺負(fù)國家……所以，我們要從小就要有一顆充滿熱血的保家為國的心，長大要為國家孝勞、要為人民服務(wù)、給全世界的人都出一份力!
我讀了《一面五星紅旗》這篇課文后，懂的人要有尊言，人如果失去了尊言也就失去了做人的意義。
這篇課文寫的是：有一位在國外留學(xué)的中國人，在他第一個假期的時候，決定做一次漂流旅行。在旅行途中，他背著背包，手舉一面五星紅旗。但在漂流過程中，由于遇到水勢很急的河面，那位留學(xué)生的背包丟失了，旅行所需的錢物也就不見了。在他來到國外的一座小鎮(zhèn)上的面包店，向老板說明自己的處境時，老板向他表明了平等交易的態(tài)度，并提出要用那位留學(xué)生的小紅旗來交換面包。可那位中國留學(xué)生寧愿挨餓也不愿意這么做，最終餓昏在地。因?yàn)樗?，他把小紅旗交給那位面包店老板，就意味著失去了一個中國人的尊言。
我被那位中國留學(xué)生寧愿挨餓也不失中國尊言的精神所感動。作為一名中國小學(xué)生，我也要努力學(xué)習(xí)，象那位大哥哥一樣做一個有尊言的人。
今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學(xué)的留學(xué)生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故，把自己的所有東西都丟了，只剩下了一面五星紅旗，留學(xué)生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到第三天中午才來到一個面包店前，老板很小氣，說要用國旗換，留學(xué)生直到餓暈了也沒有換，最后感動了面包店的老板。
我們要向留學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那種愛國的良好精神!無論走到哪里，遇到什么困難，都要愛國，不做辱沒國家的事情。
一面五星紅旗讀后感篇八
今天，學(xué)校組織同學(xué)們來到了鳥巢兒童體驗(yàn)中心。一路上，我們的心情都十分喜悅，恨不得一下子飛到那里。
那里有近60多種項(xiàng)目，老師讓我們要按照在學(xué)校安排的小組來體驗(yàn)。因?yàn)槟抢锶撕芏?，需要排?duì)，而且每個活動都至少需要20分鐘，我一共參加了;高爾夫、劃皮艇、拉拉隊(duì)、小記者、。其中我印象最深的就是拉拉隊(duì)了!我們一共進(jìn)去了4位同學(xué)，我們四個是一組拉拉隊(duì)隊(duì)員，進(jìn)去后，我們來到了更衣間，統(tǒng)一換成了工作服，我照了照鏡子，“嘿!還真是有模有樣的!”之后我們來到了舞蹈教室來練習(xí)跳舞，老師開始跳了，我們緊跟著老師的每一個動作，最后我們一個個都學(xué)會了，然后老師說;好了，走，去t臺跳，我們異口同聲的說;好!
我們來到了t臺，等著走秀的人，輪到我們了，此時，我很緊張。上了臺，我們隨著音樂翩翩起舞，我感覺我現(xiàn)在就是一只小蝴蝶，在花叢飛來飛去，盡情的采蜜、歌唱、舞蹈。
一面五星紅旗讀后感篇九
今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學(xué)的留學(xué)生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故，把自己的所有東西都丟了，只剩下了一面五星紅旗，留學(xué)生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到第三天中午才來到一個面包店前，老板很小氣，說要用國旗換，留學(xué)生直到餓暈了也沒有換，最后感動了面包店的老板。
我們要向留學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那種愛國的良好精神！無論走到哪里，遇到什么困難，都要愛國，不做辱沒國家的事情。
一面五星紅旗讀后感篇十
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
2、能力目標(biāo)：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、情感態(tài)度價(jià)值取向目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。
（生交流搜集到的資料）師小結(jié)：自從1949年10月1日，天an門升起第一面五星紅旗，關(guān)于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。
（二）初讀課文，認(rèn)識生字詞。
1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧！同學(xué)們請看自學(xué)提示，（課件出示自學(xué)提示）誰來讀讀。下面請同學(xué)們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧！
2、同學(xué)們你們會認(rèn)了嗎？來這些詞語誰來試試。（課件出示生字新詞）指生讀、齊讀。
3、把熟字去掉，同學(xué)們你還認(rèn)識嗎？來愿意當(dāng)一下小老師來領(lǐng)讀一下這些詞語。
三、熟讀課文，理清脈絡(luò)。
認(rèn)識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢？用自己喜歡的方式讀一讀吧！誰來評價(jià)一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣？（指生評價(jià)一下）。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的？寫了一件什么事呢？（指生回答）那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學(xué)們看小組合作學(xué)習(xí)建議，（出示小組合作學(xué)習(xí)建議的課件）誰來讀讀。好開始吧！討論得有結(jié)果了吧！哪個組先來。
四、品讀課文，讀中感悟。
1、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（2）脖系五星紅旗部分：出示課件。
好的，我們繼續(xù)匯報(bào)，來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……，歸納的小標(biāo)題為，從這一部分中你們知道了什么？為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）心愛五星紅旗部分：出示課件。
（4）凝視五星紅旗部分 出示課件。
（5）拒換五星紅旗部分：出示課件。
來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……歸納的小標(biāo)題為。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？我是怎樣做的？齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！濒篝篝螋蚴鞘裁匆馑迹繌聂篝篝螋騻€詞中你體會到了什么？雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。
讀到這里，你對這位中國留學(xué)生想說些什么呢？而此時面包店老板又是怎樣做的？
（6）花擁五星紅旗部分：：出示課件。
五、模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？
面包店老板：……。
記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？
六、總結(jié)課文，升華情感。
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)（手舉、脖系、心愛、凝視、拒換）五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在，讓我們一起看錄像，（課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運(yùn)會升國旗、及劉翔奪冠的錄像）看了錄像了，同學(xué)們是不是也想以自己喜歡的方式來表達(dá)自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢？這個留待下節(jié)課，我再交流。
一面五星紅旗讀后感篇十一
今天我看了一篇文章，題目是《一面五星紅旗》。
文章的內(nèi)容是：有一次，一個少年要進(jìn)行一次漂流旅行，可是少年卻遇到了危險(xiǎn)。當(dāng)他醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著，身上撞傷好幾處，這個少年迷路了，只到第三天中午，少年來到一家面包店，把自己的處境告訴了面包店的老板，老板聽完少年的敘述后，說：“我講究公平交易，我給你面包，你能給我什么？”突然，老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來，說：“這個能換面包”。少年拒絕了老板的提議，走出面包店。突然，少年眼前一黑，摔倒在地。當(dāng)他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說：“你放心好了，醫(yī)生已經(jīng)給看過了，沒有大礙，安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了，費(fèi)用我來付?！?BR> 這篇文章讓我體會到：這個面包店的老板應(yīng)該是一個典型的商人，以前可能上過當(dāng)，才變得這樣冷酷無情?？僧?dāng)少年拒絕用自己的五星紅旗換面包的時候，他被這個少年的愛國之心打動了，所以老板才救下這個少年。從中我明白一個道理：只有熱愛祖國的人，才能受到別人的尊重。
我想：奧運(yùn)會上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳A得獎牌的時候，伴隨著雄壯的國歌聲，一面面五星紅旗高高飄揚(yáng)，他們激動，他們流淚，因?yàn)樗麄兪艿饺珖嗣竦淖鹬睾统绨?，因?yàn)樗麄優(yōu)閲焯砹瞬?，他們?yōu)樽鎳隽斯?。我們作為祖國的新一代少年，要好好學(xué)習(xí)，長大后為國家出力，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
五星紅旗，你永遠(yuǎn)在我心中高高飄揚(yáng)。
一面五星紅旗讀后感篇十二
《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學(xué)中，我?guī)訉W(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對人物動作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)課件
（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
3、同學(xué)們齊讀課題。
4、師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？
（二）設(shè)身處地，體會留學(xué)生所處環(huán)境
1、自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會。（相機(jī)理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時處境讀出來嗎？（指名讀、評價(jià)，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時此刻最需要的是什么？
（三）品評比較，體會老板的國際友情
（生畫句子討論，教師巡視）
2、匯報(bào)交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學(xué)著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學(xué)習(xí)的通過動作體會心理的方法來匯報(bào)，
（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點(diǎn)了嗎？
（7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。
3、拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過抓住人物的動作談?wù)勊w會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴(yán)地敬了一個隊(duì)禮。
句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見解。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。
6、談感受：你想到面包店老板說些什么？
7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導(dǎo)：你想對他們說些什么？
2、播放教學(xué)課件：天安門廣場上，布達(dá)拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
一面五星紅旗讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過讀課文，體會“我”對國旗的尊重和熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
3.感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”對國旗的熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)時間:第2課時。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)方法：自主——合作。
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
關(guān)注點(diǎn)。
1、多媒體出示生字指名認(rèn)讀。
2、向同學(xué)們介紹自己搜集的有關(guān)國旗資料。
學(xué)生認(rèn)讀生字；介紹自己搜集的有關(guān)國旗資料。
國旗。
資料。
1.朗讀課文。想一想：
課文主要寫了一件什么事？
2.教師檢查明確。
學(xué)生思考回答。
文章的主要內(nèi)容。
1.學(xué)生朗讀課文，提出疑問。
（1）面對老板的條件，中國留學(xué)生是怎樣做的？為什么這樣？
（2）面包店老板的態(tài)度為什么會變化？
2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)討論：
面包店老板先是什么態(tài)度?
后來又是怎么樣？
理解了這位中國留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。
學(xué)生朗讀后，先思考，再以小組為單位進(jìn)行交流。
面包店老板態(tài)度的變化與留學(xué)生的從高品質(zhì)。
假如你是新華社記者，或是面包店老板、中國留學(xué)生當(dāng)你采訪時，或被采訪時，你最想說的話是什么？如：
學(xué)生扮演記者、面包店老板留學(xué)生，自由交流自己的想法。
角色的轉(zhuǎn)變和合理的想法。
今天的課外作業(yè)就是以《升國旗的時候》為題，寫一段話。重點(diǎn)寫自己心里的想法。
學(xué)生習(xí)作。
筏插????????????飄流 。
脖系????????????遇難。
紅旗。
拒換????????????換食。
花擁????????????暖心。
一面五星紅旗讀后感篇十四
在寒假里，我讀了一篇非常感人的文章，名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的？讓我給你講一講吧。
有一天，一個中國留學(xué)生在國外讀書的第一假日，留學(xué)生決定做一次漂流旅行。不久，他遇到了一點(diǎn)麻煩，漂流到了水勢最急的一段河面，麻煩的事情來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。他迷路了。直到第三天中午，他才來到一座小鎮(zhèn)。走進(jìn)一家面包店，想讓面包店的老板同情他，給他一塊面包，可是老板沒有答應(yīng)，老板用手指著他脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”他猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，老板告訴他，可以用這面旗幟換面包，他沒有答應(yīng)。他突然暈倒在地上，等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房，面包店的老板被他愛國的精神所感動，老板說費(fèi)用由我來付。
我在一本書上看到了另外一個故事，就是一個人渾身是傷，仍然堅(jiān)持回到自己的國家，他的這種精神鼓舞著我前進(jìn)。
他們都是我們的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)，保護(hù)自己的國家，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。
一面五星紅旗讀后感篇十五
（1）會認(rèn)13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重與熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
（4）了解面包店老板態(tài)度變化的原因，體會人物內(nèi)心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，朗讀體會法，課件演示法。
學(xué)法：采用聽讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式，
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、課前誦讀《紅旗飄飄》。
2、引入：喜歡剛才詩嗎？能說說有什么樣的感受嗎？
（這種引入即讓學(xué)生掌握怎樣誦讀，避免了單純的技術(shù)性的指導(dǎo)。又讓學(xué)生感受到國旗的神圣和尊嚴(yán)。）。
今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)國旗的感人故事故事。板書課題。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
課文講的是什么故事呢？下面讓我們自由讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
交流講的什么故事。
（了解課文的主要內(nèi)容是理解課文里人物的基礎(chǔ)。）。
三、品讀課文，讀中感悟。
想有更深的感受，還要讓我們再次走進(jìn)課文，注意把帶“五星紅旗”“國旗”的句子畫下來，多讀幾遍，畫出留學(xué)生神情動作的詞，體會一下他的想法，并寫在課本的空白處。聽清老師的要求了嗎？下面開始吧。
（這樣要求比讓他們畫感受深的句子要降低了難度，更易讓學(xué)生接受，這樣的要求也相對明確，有利于學(xué)生的自學(xué)。）。
學(xué)生讀書后，小組交流。
全班交流，交流預(yù)設(shè)：
1、展示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（當(dāng)初我?guī)蠂鞂?shí)行漂流計(jì)劃，是表明自己是中國人。結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會，“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，就是表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時，“我”首先想到的是把國旗系在脖子上，表明我怕國旗丟失，這是對國旗的尊重和愛護(hù)，對祖國的眷戀和熱愛，對親人的思念。）。
2、當(dāng)老板問那是什么時，我怎么做的？
展示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
為什么說“經(jīng)過河水的清洗”？
展示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。
有什么感受？（非常困難，急需幫助）猜一猜背包里會有什么？帶著自己的體會讀一讀吧。
聯(lián)系上文講“我”遇到的危險(xiǎn)和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的尊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。
板書：鮮艷?依然鮮艷。
3、當(dāng)老板提出用紅旗交換時，
展示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會想起什么呢？現(xiàn)在你就是那個留學(xué)生，你想到的也許就是留學(xué)生想到的，你能把他的話敘述出來嗎？（有一點(diǎn)是肯定的，“我”根本不會答應(yīng)面包店老板的要求。）。
學(xué)生交流。（這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表著民族尊嚴(yán)，我不會這樣做，紅旗是無價(jià)的，就是更多的面包也不能換。紅旗能鼓舞我克服困難，戰(zhàn)勝困難……）。
再指名讀這一句話。
他會想到許多許多……下面讓我們欣賞幾幅畫片。
展示畫片：1、天an門莊嚴(yán)的升旗儀式。2、奧運(yùn)賽場上，劉翔奪冠后身披國旗慶祝勝利。3、登山隊(duì)全體隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、讓五星紅旗在世界最高峰上迎風(fēng)飄揚(yáng)。4、四川大地震時飄揚(yáng)在廢墟上的五星紅旗。?5、神舟七號宇航員在太空揮動國旗。這一次揮動國旗，是中國人對自己的超越；?這一次揮動國旗，是中國人對夢想的執(zhí)著；?這一次揮動國旗，是中國人與宇宙的第一次直接握手；這一次揮動國旗，整個人類都在眺望。在出現(xiàn)險(xiǎn)情時，宇航員堅(jiān)定地說：“即使我們回不去，也要讓五星紅旗在太空留下永遠(yuǎn)的瞬間！”
看到這里，你還想說什么呢？齊讀。
4、“我”怎么做的？
配《我的中國心》音樂讀。
展示：我搖搖頭，吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄的向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當(dāng)時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅(jiān)決。）。
如果老板拿出再多的面包，換不換？讀；
就是自己餓暈了，換不換？讀；
就是自己丟了性命，換不換？讀！
看著留學(xué)生趔趔趄趄的身影，你想對那個留學(xué)生說些什么？
這個面包店老板會想什么呢？
展示：卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一樣，費(fèi)用由我來付。”
對比讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問？為什么老板的態(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢？
（被留學(xué)生的愛國情感感動了，深深的理解了這位留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。只有維護(hù)國家尊嚴(yán)的人，具有民族氣節(jié)的人，才能獲得別人的尊重。）。
把心里想說的告訴那個面包店老板吧。（。
再齊讀。
4、面對著老板無私的援助。
展示：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。
板書：心愛。
齊讀。
配《紅旗飄飄》音樂總結(jié)：紅旗從來沒像現(xiàn)在這樣美麗，心中裝著五星紅旗，無論在國外、抑或是在國內(nèi)，你都不會孤獨(dú)，你都會渾身充滿力量。
四、作業(yè)布置：收集關(guān)于國旗的故事和資料，或是中國留學(xué)生在國外生活的資料，并和同學(xué)交流交流。
板書：
鮮艷。
依然鮮艷。
心愛。
一面五星紅旗讀后感篇十六
一、說教材：
《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位旅居海外的中國留學(xué)生，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店的老板為之感到，幫助他的事。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中有效生成和升華。因此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：
（一）、知識與技能：
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2、了解作者運(yùn)用外在的動作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。
（二）、過程與方法：
通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。
（三）、情感態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
由于我班現(xiàn)有的38名學(xué)生，是上學(xué)期重新分班組合的，其中有8名是從外地后轉(zhuǎn)來的，加上有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法死板，基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致兩級分化特別嚴(yán)重。因此，我確定的重點(diǎn)是：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象體會“我”對國旗的尊敬與熱愛;難點(diǎn)是：了解作者用外在的動作與表情表達(dá)內(nèi)心感受的手法。目的是讓學(xué)生積極參與，在教學(xué)中不斷對學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；
3、努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂；
4、重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
三、說過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊。
文章本不是無情物，著名特級教師王崧舟曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊(yùn)。這樣的語文，根本就不能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?！睙釔圩鎳墙處煈?yīng)在孩子的人生畫布染上的底色。那一面五星紅旗是祖國的象征。如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此，在上課開始我就創(chuàng)設(shè)了“通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動？”這個問題情境，一下子就把學(xué)生們帶入了對全文的整體性回顧之中，開始不由自主的回憶舊知。與此同時，也被文中“我”的行為感動著，為接下來的教學(xué)做好了情感的鋪墊。
2、自主讀文，品味語言。
《新課標(biāo)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了不同的閱讀形式，組織、引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。特別是理解幾處重點(diǎn)詞句時，先讓學(xué)生自讀自悟，再反饋交流，然后帶著感悟讀，最后老師引領(lǐng)學(xué)生品讀。這樣不同形式的讀，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)逐漸豐滿，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。而語言實(shí)踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，讀出文中情，品出文中味，讀出融入孩子自己情感的文本味來。在教學(xué)中，研讀“我”的處境危險(xiǎn)時，當(dāng)學(xué)生找到語句后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險(xiǎn)的關(guān)鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境和查閱工具書隨機(jī)理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思，讓學(xué)生感悟到留學(xué)生當(dāng)時處境的危險(xiǎn)。在此，讓學(xué)生想象此時留學(xué)生最渴望得到的是什么？為下文埋好了伏筆。接著，在給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情找出描寫“我”動作與神情的句子，并通過想象體會“我”，當(dāng)時的內(nèi)容感受。從而指導(dǎo)學(xué)生讀出自己內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生對五星紅旗的真摯情感。
另外，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，把學(xué)生引入問題的天地，就打開了學(xué)生思維的閘門，學(xué)生各抒已見，聽、說、讀、思的能力提高了，就覺得語文更有趣了。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，我抓住時機(jī)，在學(xué)生找到描寫老板前后變化的語句時，讓學(xué)生前后聯(lián)系起來，通過對比，讓學(xué)生質(zhì)疑，從而引領(lǐng)學(xué)生帶著問題討論交流，感受到留學(xué)生對五星紅旗的摯愛，實(shí)際上是他愛國的表現(xiàn)，這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因，也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因，切實(shí)體驗(yàn)到了文章的內(nèi)涵。
3、總結(jié)深化。
因?yàn)樵诒菊n的教學(xué)中，我立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟?yàn)槟繕?biāo)，通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。因此，在總結(jié)深化這部分時，我采用逐層深化，通過師生互讀、音樂的渲染，把學(xué)生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛國情，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國志，從而收到了水到渠成的效果。
以上是我品讀課文后的淺薄認(rèn)識，也是我憧憬中的理想課堂。然而在具體教學(xué)中還有許多缺陷，但我十分愿意嘗試，因?yàn)榉此际≌n堂也是一種成長。
一面五星紅旗讀后感篇十七
（1）學(xué)會本課生字詞。
（2）閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。
（3）感情讀文。
（4）摘抄好詞句。
（1）通過查字典，聯(lián)系上下文，討論等文法理解詞語。
（2）通過情境教學(xué)，體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國激情，受到愛國主義教育和國際主義教育。
（1）閱讀課文，理解內(nèi)容。
（2）體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
（3）使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國主義和國際主義教育。
體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
2課時
1、生字卡片。
2、課文插圖投影。
3、國旗、國歌
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、出示國旗，播放國歌。
2、師：同學(xué)們，你們知道有關(guān)國旗和國歌的事嗎？請說說有關(guān)國旗、國歌的知識。
3、師：當(dāng)你們看到國旗，聽到國歌時，你會想到什么？請談?wù)勀愕南敕ā?BR> 二、揭題、板題
質(zhì)疑，當(dāng)你看到題目，你想知道些什么呢？
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀文，畫生字詞拼讀。
2、用生字卡檢查生字的掌握情況。
（1）讀音教學(xué)時要注意下列字的讀音。
筏蹤奈聳凝趔趄
（2）字形教學(xué)要注意以下字的區(qū)分。
筏（）蹤（）凝（）
代（）棕（）疑（）
伐（）粽（）旋（）
（1）交流理解詞意：
漂流：不掌握方向，順流而下。
筏子：一種類似于小船的簡易工具，可分皮筏、木筏等。
無影無蹤：看不到事物的身影。
猶豫：指無法下定決心。
凝視：專注地看。
趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。
四、指名讀文，正音。
五、再讀課文，邊讀邊想
課文講了一件什么事？
匯報(bào)交流：課文講的是一個在國外讀書的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅(jiān)決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進(jìn)醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費(fèi)，因?yàn)槊姘昀习搴芫磁逅膼蹏袨椤?BR> 六、學(xué)習(xí)課文
自然段
1、小組讀1,3段。
（1）找出描寫時間、地點(diǎn)、人物、事件的語句。
（2）讀句，體會作者情感。
“為了防止丟失------系在脖子上?！北磉_(dá)作者對國旗的愛護(hù)，對祖國的熱愛。
（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場面，學(xué)習(xí)作者具體描寫的寫作手法。
（4）想象當(dāng)時作者經(jīng)歷的變故。
2、說說此時作者的處境。
生：一無所有。
生：沒吃的，沒用的，也沒錢。
生：甚至面臨死亡。
3、師小結(jié)：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學(xué)習(xí)。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
一面五星紅旗讀后感篇十八
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
第二課時。
一、激趣定標(biāo)。
1、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式;20xx年奧動會上我國運(yùn)動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識?學(xué)生各抒已見。
4、出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(學(xué)生齊讀。)。
二、自學(xué)互動，適時點(diǎn)撥。
互動一：初讀課文，讀通讀順。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
互動二：讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)。
2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
互動三：品讀課文，讀中感悟。
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗?
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么?
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
三、測評訓(xùn)練。
在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一()面包店一()小河一()巨石。
四、總結(jié)課文，升華情感。
學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。
一面五星紅旗讀后感篇一
《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文講述了"我"——一名中國留學(xué)生，在一次假期漂流旅行中遇到了危險(xiǎn)，在極度困難的處境下，"我"堅(jiān)決拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，用自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇人文性濃厚、思想境界高的文章。
說話訓(xùn)練就像課堂的調(diào)味品，組織得好，不但能提高孩子的.表達(dá)能力，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對理解課文的內(nèi)涵也能起到幫助。為了喚起學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，我用了角色轉(zhuǎn)換的方法，老師變成了文中的面包店老板，學(xué)生就是那位中國留學(xué)生，這樣，學(xué)生和我都能入情入境，親近文本。如在理解文中的"我向老板說明了自己的處境"一句，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和我進(jìn)行說話訓(xùn)練，"我們"之間到底進(jìn)行了哪些對話？結(jié)果如何？讓學(xué)生基于文本，發(fā)揮想象，大膽對話，這樣就引起了學(xué)生說話的興趣。
課本是情的載體，依附著情，濃縮著情。在拓展延伸的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個問題：學(xué)到這兒，我想問問大家，為什么在"我"的心目當(dāng)中，五星紅旗會這么重要呢？同學(xué)們，這國旗僅僅是國旗嗎？它還代表著什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：我們的祖國母親、可愛的家鄉(xiāng)、富饒的土地、日夜思念的親人。最后讓孩子們配樂的朗讀課文發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛閃閃發(fā)光，語言靈動親切。
本節(jié)課也有很多不足，比如指導(dǎo)朗讀上，雖然也分層次、多形式讀了，但是一直"扶"著讀，沒有適當(dāng)放手讓學(xué)生自主感悟，自主學(xué)習(xí)，自主從朗讀中體會作者的思想情感。
一面五星紅旗讀后感篇二
讀了《一面五星紅旗》這篇課文，我的心久久不能平靜，文中的那位大哥哥深深地打動了我。
這位大哥哥在國外讀書，第一個假期他手舉五星紅旗進(jìn)行漂流旅行，可途中發(fā)生了事故，他迷路三天后，來到一家面包店，老板想用面包換他手中的國旗，卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動了面包店老板，更深深地震撼了我。
多么了不起的大哥哥，他身上到處都是傷，又身無分文，而且還在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天，他多么需要面包啊，但是他寧愿挨餓也絕對不用國旗換面包，他是多么尊重國旗，敬愛國旗，多么熱愛我們的祖國??！
同學(xué)們，《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣，讓我們好好愛護(hù)紅領(lǐng)巾、熱愛國旗吧！
一面五星紅旗讀后感篇三
今天，我們學(xué)了課文《一面五星紅旗》，我的心被深深地打動了。故事寫了一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。
我知道，五星紅旗是中華民國人民共和國的象征，我們每個公民和組織都要愛護(hù)和尊重國旗。因?yàn)樗怯闪沂康孽r血染成的。我們要像這個中國留學(xué)生一樣，尊重和愛護(hù)國旗，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。我不由地想起了一首歌：“五星紅旗，你是我的驕傲!……你的名字比我生命更重要!”
國旗，你是中華民族的驕傲，你是我們的生命!
一面五星紅旗讀后感篇四
又是一個陽光燦爛的周末，我和媽媽一起去奶奶家玩，一進(jìn)門我就見一個小貓鬧鐘正搖著大尾巴，好看極了。
它一身黑白相間，兩個鈴鐺就是它的耳朵，有兩只炯炯有神的大眼睛，那一圈的數(shù)字就像是它的項(xiàng)鏈，一張嘴在圓溜溜的臉蛋上笑著，分針、時針、秒針、定時針就像是它的四肢，靈活的動著。
我拿著它東看看，西看看，就是愛不釋手，一會兒和它講話，一會兒和它玩，就是媽媽叫我去吃飯也要一邊吃飯，一邊看著它，有時候還報(bào)時間。
也不知道為什么，我拿這小鬧鐘就是愛不釋手，可能它太引人注目了吧。
星期天，我和爸爸去市場買東西。突然，我發(fā)現(xiàn)了一支既可愛又漂亮的自動筆。
它是圓柱形的，和我的手一樣長，是藍(lán)色的，上面有兔子的圖案。
只要取掉它的頭盔，一只縮頭烏龜就會浮現(xiàn)在你的眼前，你只要按一下它的小屁股，害羞的烏龜頭就會慢慢地伸出來。我拿著它寫作業(yè)，感到“橫”寫的很平，“豎”寫的很直。
它身上有三只小白兔，有一只小白兔吃得肚子都快爆炸了。它還在邊走邊吃紅蘿卜。另一只小白兔它背著書包，脖子上帶著紅領(lǐng)巾，蹦蹦跳跳著高興地跑向?qū)W校。第三只小白兔正在認(rèn)認(rèn)真真地看著書。我想：“我自己也應(yīng)該像它一樣努力學(xué)習(xí)?！?BR> 這就是我愛不釋手的自動筆。
《簡愛》，相信很多人都知道這本書吧!這本書還拍了一部電影，是世界經(jīng)典，主人公簡.愛經(jīng)歷了非同一般的人生.是怎樣的一段經(jīng)歷呢?由我來帶領(lǐng)大家走進(jìn)簡.愛的人生經(jīng)歷吧!
當(dāng)你痛苦時，應(yīng)當(dāng)將苦處忘掉，這樣就不會痛苦，詛咒你的人，你應(yīng)該去祝福他，讓別人感受到你的祝福，當(dāng)你在受別人歧視時，討厭時，你不要去難過，你想一想，世界上還有多少人沒有討厭你呀……做個開心的人!
怎么樣?聽了我的感受，你的喜悅之心是否也涌了上來了呀!
時光飛逝，彈指之間，在這有我想要的東西，妹妹的玩具小狗，有的是哥哥的遙控飛機(jī)，有的是朋友的電腦。他們組成了我成長的一部分，死姐姐愛不釋手的飛機(jī)模型。
在上個星期，我去姐姐家，那是星期六，天氣晴朗，姐姐在七花廣場的一個小區(qū)，姐姐見到我來，就熱情招待我，我卡機(jī)一架飛機(jī)模型，深深地吸引了我，姐姐為我介紹了飛機(jī)模型的特點(diǎn)，飛機(jī)是由白色的鐵片做成的，兩邊還有許多小戶，下面是兩個輪子，姐姐按了一個按鈕，拿兩個輪子就回去了。
臥室多么喜歡它，可是它并不是我的，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大了也買一架飛機(jī)模型，我的心里一直想這飛機(jī)模型，我相信，只要我好好讀書，就能夢想成真。
這就是愛不釋手的手機(jī)模型，雖然不似我的，但是我會努力，啊!難忘的飛機(jī)模型，給我留下了深刻的印象。
望亭前，花開花落;看天外，云卷云舒。紅塵俗世，幾經(jīng)燦爛，誰浮寫了誰的一生，誰執(zhí)筆了誰的年華?滿腹詩書氣，心有墨香親。
時光飛逝，我以漸漸地長大，在我走過的時光中，有蘊(yùn)含豐富知識的書，有豪華的寶馬，還有隨身攜帶的手機(jī)，它們匯成了一幅五彩繽紛的畫卷，但我記憶猶新的還是那愛不釋手的遙控飛機(jī)。感到了一陣舒服，進(jìn)了院子，我看到表哥在玩遙控飛機(jī)，那放假時白紅相間，機(jī)頭是半圓，后面是一根長1分米的鐵絲，鐵絲是一個小馬達(dá)，馬達(dá)連接著一個螺旋槳，機(jī)頭上有一個很大的螺旋槳。
我看到如此美麗精致的飛機(jī)。我請求表哥給我玩一下，表哥答應(yīng)了，慢慢的將飛機(jī)停在我面前，然后將遙控飛機(jī)遞給我，讓我玩了幾分鐘，天晚了，我戀戀不舍地離開了。我下定了決心，一定要腳踏實(shí)地，認(rèn)真讀書，以后也買一架遙控飛機(jī)。
這就是愛不釋手的遙控飛機(jī)，雖然這不是我的，但是我會通過努力買一架是自己的遙控飛機(jī)。啊!遙控飛機(jī)，你是我的動力，是我美好的回憶。
書讓人展開無限遐想;讓人開闊無盡視野;讓人得到無窮知識。書是上天給予我們的禮物。書如花朵，沁人心脾;書如光明，照亮未來;書如畫筆，為生活錦上添花。有一本書令我愛不釋手——《三國演義》。
《三國演義》形象的描寫了張飛、馬超、關(guān)羽等英姿颯爽的人物，以及周瑜、曹操、諸葛亮等足智多謀的人物?！度龂萘x》會教會你勇氣及責(zé)任感，讓你受益終生。
書中有許多人物給我留下了深刻印象。魯肅憨厚謙讓，劉備善于用人，關(guān)羽忠誠勇猛，張飛護(hù)主心切。而諸葛亮在我心中印象最為深刻：他用兵神速、火燒赤壁、三氣周瑜。尤其是火燒赤壁，他巧借東風(fēng)，大破曹軍。他雖不會武功，但他的智慧令敵人望而生畏。
書中也有許多令人唾棄的人物。其中最為典型的是劉備之子劉禪。他為滿足自己而樂不思蜀。劉禪花天酒地，拋棄了先輩們努力創(chuàng)下的基業(yè)。
一本好書猶如一位良師益友，《三國演義》把我?guī)У搅艘粋€全新世界，讓我徜徉在歷史長河中。這本書使我懂得了有趣的歷史故事，讓我對歷史更加了解。
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一面五星紅旗讀后感篇五
今天，老師給我們講了一節(jié)課，內(nèi)容是這樣的：
他好不容易來到了一家面包店，想用身上的大衣?lián)Q面包，但是老板毫不留情的拒絕了，面包店的老板要用五星紅旗換面包，但留學(xué)生卻不用國家的榮譽(yù)——五星紅旗換面包，突然，他倒在地上，醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，身邊站著的就是面包店的老板，正是因?yàn)樗麗蹏木窀袆恿嗣姘甑睦习澹悦姘甑睦习鍨樗夺t(yī)藥費(fèi)。
我想對留學(xué)生說：“您因?yàn)閲业臉s譽(yù)——五星紅旗而獻(xiàn)出自己的生命，我要向您學(xué)習(xí)?！?BR> 我想對面包店老板說：“您樂于助人的精神讓我很佩服，上次有人向我借橡皮我沒借他，我要向您學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。
一面五星紅旗讀后感篇六
我們今天學(xué)了一篇新課文――《一面五星紅旗》，我真感動。
課文主要講了一個留學(xué)生在漂流旅行中發(fā)生了意外，他的筏子和背包都無影無蹤，他饑寒交迫地在荒無人煙的大山中走來走去，走了三天，他來到了一個小鎮(zhèn)的面包店。他身無分文，面包店老板想用國旗來換面包，可是，他沒有同意，他摔倒在地上，面包店老板被“我”的民族氣節(jié)和愛國之心感動了。我也知道國旗是祖國的象征，也是我們民族的象征，絲毫不容損害。
讀透了這篇課文，我激動萬分。那個留學(xué)生的行動令我感動，我敬佩他的民族氣節(jié)，佩服他的愛國精神。我今后要像留學(xué)生那樣把祖國的象征看的比生命還重要，為國旗爭光。
一面五星紅旗讀后感篇七
今天，老師給我們講了一節(jié)課，內(nèi)容是這樣的：
他好不容易來到了一家面包店，想用身上的大衣?lián)Q面包，但是老板毫不留情的拒絕了，面包店的老板要用五星紅旗換面包，但留學(xué)生卻不用國家的榮譽(yù)——五星紅旗換面包，突然，他倒在地上，醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，身邊站著的就是面包店的老板，正是因?yàn)樗麗蹏木窀袆恿嗣姘甑睦习?，所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費(fèi)。
我想對留學(xué)生說：“您因?yàn)閲业臉s譽(yù)——五星紅旗而獻(xiàn)出自己的生命，我要向您學(xué)習(xí)?！?BR> 我想對面包店老板說：“您樂于助人的精神讓我很佩服，上次有人向我借橡皮我沒借他，我要向您學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。
今天，我們學(xué)了26課一面五星紅旗，講的是一位中國留學(xué)生去國外漂流，中途中遇到了激流，當(dāng)他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處，整整餓了三天，最后，他來到了一家面包店，請求向老板要面包，老板說必須用東西來交換，留學(xué)生就把大衣給了老板，卻被老板毫不留情的拒絕了，老板說用五星紅旗可以來交換，可是被中國留學(xué)生毫不留情的拒絕了，我走著走著突然暈倒在地上，之后就什么也不知道了，留學(xué)生醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里，然后老板沖中國留學(xué)生豎起大拇指說：“真是個愛國的人，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！?BR> 我感覺里面的年輕人是一個非常愛國的人，老板說可以用五星紅旗來交換，但是中國留學(xué)生，卻拒絕了老板，從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己，而不交換國家的榮譽(yù)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，但是，在我身上也有許多不愛護(hù)國旗的壞毛病，有一次，媽媽帶我出去吃飯，我看到那里有賣小五星紅旗的，我拉著媽媽給我買一個，但是，到了飯店，我的毛病就開始犯了，我不下心把菜湯掉到了國旗上，我就連忙拿著五星紅旗，把它扔進(jìn)了垃圾桶，這里面我的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過書中的那個中國留學(xué)生，我以后，一定要像中國留學(xué)生那樣，不為了自己，而交換我們國家的榮譽(yù)!
這篇課文主要告訴了我們，不要為了自己的利益，而交換國家的榮譽(yù)!
這篇文章主要告訴我們作者在國外的一次漂流旅行。在他碰到困難依然熱愛自己的國旗，熱愛自己的國家。他的愛國之心深深感動了我和面包店的老板。他寧愿餓死也不用五星紅旗換面包。
我們不會忘記祖國曾受得凌辱，忘不了圓明園的火光，忘不了南30萬同胞的鮮血染紅了長江。大地在坤吟，黃河在咆哮，讓受苦，受辱，受虐的中國人的血不在白流，是老一輩革命家的不解追求。
曾記否，2088年8月，五星紅旗一次又一次在中國大地上冉冉升起，五星紅旗，我為你驕傲，我為你自豪!中國人民從此站得更高，五星紅旗從此飄得更美。結(jié)合自己我要向作者一樣，用自己的實(shí)際行動愛護(hù)”五星紅旗“來維護(hù)祖國尊嚴(yán)，愛護(hù)紅領(lǐng)巾。五星紅旗我為你驕傲，五星紅旗我為你自豪，為你歡呼我為你祝福你的名字比我生命還重要。
你聽過《五星紅旗》這首歌嗎?這首歌是歌頌五星紅旗的。五星紅旗是中國的國旗，愛國旗也就等于愛中國。今天，我們就學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于五星紅旗課文：《一面五星紅旗》。
這篇文章中，有一個值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他就是文中的”我“，一名中國留學(xué)生。這名中國留學(xué)生在極度饑餓的情況下，拒絕了面包店老板提出的要求：五星紅旗換面包。因?yàn)楹瞄L時間沒有進(jìn)食，中國留學(xué)生餓暈了。讀到這里，我震驚了，這名中國留學(xué)生在用生命維護(hù)祖國的尊嚴(yán)!雖然他最終得救了，但是這種精神值得我們學(xué)習(xí)、感悟。五星紅旗代表著中國，代表著中華民族，怎能與小小的面包相提并論?此時的留學(xué)生一定想了很多，但是，中華民族不可辱!中國人民不可欺!五星紅旗絕對不能換面包!在這一點(diǎn)上，留學(xué)生值得尊敬。
只有熱愛祖國的人，才能得到他人的尊重?！睈蹏皟勺质巧袷サ?，讓我們像熱愛母親一樣熱愛祖國吧!
”起來，不愿做奴隸得人們……“隨著好聽的樂曲響起，我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
《一面五星紅旗》主要寫了作者在一次漂流旅行中失事，三天二夜沒有吃東西，直到第三天中午才找到一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包店，店主問;”我做生意講究平等交易，我給你面包，你給我什么呢?“我身無分文，只好脫下新買的大衣，老板不要，又遞給了我，他指著我脖子上的五星紅旗說：”我交換這個?！拔要q豫了一下，走了，可是，我走著走著就摔倒了，之后我就什么也不知道了。我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。
啊!以前我總覺得升旗沒有意義，只要唱國歌、看著國旗就行了?？墒牵ㄟ^這篇文章使我真正意識到國旗的重要性了。
國旗就是國家，侮辱國旗就等于侮辱國家，把國旗看扁了，就等于看扁了國家;欺負(fù)國旗就等于欺負(fù)國家……所以，我們要從小就要有一顆充滿熱血的保家為國的心，長大要為國家孝勞、要為人民服務(wù)、給全世界的人都出一份力!
我讀了《一面五星紅旗》這篇課文后，懂的人要有尊言，人如果失去了尊言也就失去了做人的意義。
這篇課文寫的是：有一位在國外留學(xué)的中國人，在他第一個假期的時候，決定做一次漂流旅行。在旅行途中，他背著背包，手舉一面五星紅旗。但在漂流過程中，由于遇到水勢很急的河面，那位留學(xué)生的背包丟失了，旅行所需的錢物也就不見了。在他來到國外的一座小鎮(zhèn)上的面包店，向老板說明自己的處境時，老板向他表明了平等交易的態(tài)度，并提出要用那位留學(xué)生的小紅旗來交換面包。可那位中國留學(xué)生寧愿挨餓也不愿意這么做，最終餓昏在地。因?yàn)樗?，他把小紅旗交給那位面包店老板，就意味著失去了一個中國人的尊言。
我被那位中國留學(xué)生寧愿挨餓也不失中國尊言的精神所感動。作為一名中國小學(xué)生，我也要努力學(xué)習(xí)，象那位大哥哥一樣做一個有尊言的人。
今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學(xué)的留學(xué)生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故，把自己的所有東西都丟了，只剩下了一面五星紅旗，留學(xué)生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到第三天中午才來到一個面包店前，老板很小氣，說要用國旗換，留學(xué)生直到餓暈了也沒有換，最后感動了面包店的老板。
我們要向留學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那種愛國的良好精神!無論走到哪里，遇到什么困難，都要愛國，不做辱沒國家的事情。
一面五星紅旗讀后感篇八
今天，學(xué)校組織同學(xué)們來到了鳥巢兒童體驗(yàn)中心。一路上，我們的心情都十分喜悅，恨不得一下子飛到那里。
那里有近60多種項(xiàng)目，老師讓我們要按照在學(xué)校安排的小組來體驗(yàn)。因?yàn)槟抢锶撕芏?，需要排?duì)，而且每個活動都至少需要20分鐘，我一共參加了;高爾夫、劃皮艇、拉拉隊(duì)、小記者、。其中我印象最深的就是拉拉隊(duì)了!我們一共進(jìn)去了4位同學(xué)，我們四個是一組拉拉隊(duì)隊(duì)員，進(jìn)去后，我們來到了更衣間，統(tǒng)一換成了工作服，我照了照鏡子，“嘿!還真是有模有樣的!”之后我們來到了舞蹈教室來練習(xí)跳舞，老師開始跳了，我們緊跟著老師的每一個動作，最后我們一個個都學(xué)會了，然后老師說;好了，走，去t臺跳，我們異口同聲的說;好!
我們來到了t臺，等著走秀的人，輪到我們了，此時，我很緊張。上了臺，我們隨著音樂翩翩起舞，我感覺我現(xiàn)在就是一只小蝴蝶，在花叢飛來飛去，盡情的采蜜、歌唱、舞蹈。
一面五星紅旗讀后感篇九
今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學(xué)的留學(xué)生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故，把自己的所有東西都丟了，只剩下了一面五星紅旗，留學(xué)生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到第三天中午才來到一個面包店前，老板很小氣，說要用國旗換，留學(xué)生直到餓暈了也沒有換，最后感動了面包店的老板。
我們要向留學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那種愛國的良好精神！無論走到哪里，遇到什么困難，都要愛國，不做辱沒國家的事情。
一面五星紅旗讀后感篇十
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
2、能力目標(biāo)：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、情感態(tài)度價(jià)值取向目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。
（生交流搜集到的資料）師小結(jié)：自從1949年10月1日，天an門升起第一面五星紅旗，關(guān)于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。
（二）初讀課文，認(rèn)識生字詞。
1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧！同學(xué)們請看自學(xué)提示，（課件出示自學(xué)提示）誰來讀讀。下面請同學(xué)們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧！
2、同學(xué)們你們會認(rèn)了嗎？來這些詞語誰來試試。（課件出示生字新詞）指生讀、齊讀。
3、把熟字去掉，同學(xué)們你還認(rèn)識嗎？來愿意當(dāng)一下小老師來領(lǐng)讀一下這些詞語。
三、熟讀課文，理清脈絡(luò)。
認(rèn)識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢？用自己喜歡的方式讀一讀吧！誰來評價(jià)一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣？（指生評價(jià)一下）。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的？寫了一件什么事呢？（指生回答）那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學(xué)們看小組合作學(xué)習(xí)建議，（出示小組合作學(xué)習(xí)建議的課件）誰來讀讀。好開始吧！討論得有結(jié)果了吧！哪個組先來。
四、品讀課文，讀中感悟。
1、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（2）脖系五星紅旗部分：出示課件。
好的，我們繼續(xù)匯報(bào)，來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……，歸納的小標(biāo)題為，從這一部分中你們知道了什么？為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）心愛五星紅旗部分：出示課件。
（4）凝視五星紅旗部分 出示課件。
（5）拒換五星紅旗部分：出示課件。
來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……歸納的小標(biāo)題為。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？我是怎樣做的？齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！濒篝篝螋蚴鞘裁匆馑迹繌聂篝篝螋騻€詞中你體會到了什么？雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。
讀到這里，你對這位中國留學(xué)生想說些什么呢？而此時面包店老板又是怎樣做的？
（6）花擁五星紅旗部分：：出示課件。
五、模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？
面包店老板：……。
記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？
六、總結(jié)課文，升華情感。
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)（手舉、脖系、心愛、凝視、拒換）五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在，讓我們一起看錄像，（課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運(yùn)會升國旗、及劉翔奪冠的錄像）看了錄像了，同學(xué)們是不是也想以自己喜歡的方式來表達(dá)自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢？這個留待下節(jié)課，我再交流。
一面五星紅旗讀后感篇十一
今天我看了一篇文章，題目是《一面五星紅旗》。
文章的內(nèi)容是：有一次，一個少年要進(jìn)行一次漂流旅行，可是少年卻遇到了危險(xiǎn)。當(dāng)他醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著，身上撞傷好幾處，這個少年迷路了，只到第三天中午，少年來到一家面包店，把自己的處境告訴了面包店的老板，老板聽完少年的敘述后，說：“我講究公平交易，我給你面包，你能給我什么？”突然，老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來，說：“這個能換面包”。少年拒絕了老板的提議，走出面包店。突然，少年眼前一黑，摔倒在地。當(dāng)他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說：“你放心好了，醫(yī)生已經(jīng)給看過了，沒有大礙，安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了，費(fèi)用我來付?！?BR> 這篇文章讓我體會到：這個面包店的老板應(yīng)該是一個典型的商人，以前可能上過當(dāng)，才變得這樣冷酷無情?？僧?dāng)少年拒絕用自己的五星紅旗換面包的時候，他被這個少年的愛國之心打動了，所以老板才救下這個少年。從中我明白一個道理：只有熱愛祖國的人，才能受到別人的尊重。
我想：奧運(yùn)會上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳A得獎牌的時候，伴隨著雄壯的國歌聲，一面面五星紅旗高高飄揚(yáng)，他們激動，他們流淚，因?yàn)樗麄兪艿饺珖嗣竦淖鹬睾统绨?，因?yàn)樗麄優(yōu)閲焯砹瞬?，他們?yōu)樽鎳隽斯?。我們作為祖國的新一代少年，要好好學(xué)習(xí)，長大后為國家出力，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
五星紅旗，你永遠(yuǎn)在我心中高高飄揚(yáng)。
一面五星紅旗讀后感篇十二
《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學(xué)中，我?guī)訉W(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對人物動作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)課件
（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
3、同學(xué)們齊讀課題。
4、師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？
（二）設(shè)身處地，體會留學(xué)生所處環(huán)境
1、自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會。（相機(jī)理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時處境讀出來嗎？（指名讀、評價(jià)，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時此刻最需要的是什么？
（三）品評比較，體會老板的國際友情
（生畫句子討論，教師巡視）
2、匯報(bào)交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學(xué)著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學(xué)習(xí)的通過動作體會心理的方法來匯報(bào)，
（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點(diǎn)了嗎？
（7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。
3、拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過抓住人物的動作談?wù)勊w會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴(yán)地敬了一個隊(duì)禮。
句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見解。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。
6、談感受：你想到面包店老板說些什么？
7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導(dǎo)：你想對他們說些什么？
2、播放教學(xué)課件：天安門廣場上，布達(dá)拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
一面五星紅旗讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過讀課文，體會“我”對國旗的尊重和熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
3.感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”對國旗的熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)時間:第2課時。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)方法：自主——合作。
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
關(guān)注點(diǎn)。
1、多媒體出示生字指名認(rèn)讀。
2、向同學(xué)們介紹自己搜集的有關(guān)國旗資料。
學(xué)生認(rèn)讀生字；介紹自己搜集的有關(guān)國旗資料。
國旗。
資料。
1.朗讀課文。想一想：
課文主要寫了一件什么事？
2.教師檢查明確。
學(xué)生思考回答。
文章的主要內(nèi)容。
1.學(xué)生朗讀課文，提出疑問。
（1）面對老板的條件，中國留學(xué)生是怎樣做的？為什么這樣？
（2）面包店老板的態(tài)度為什么會變化？
2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)討論：
面包店老板先是什么態(tài)度?
后來又是怎么樣？
理解了這位中國留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。
學(xué)生朗讀后，先思考，再以小組為單位進(jìn)行交流。
面包店老板態(tài)度的變化與留學(xué)生的從高品質(zhì)。
假如你是新華社記者，或是面包店老板、中國留學(xué)生當(dāng)你采訪時，或被采訪時，你最想說的話是什么？如：
學(xué)生扮演記者、面包店老板留學(xué)生，自由交流自己的想法。
角色的轉(zhuǎn)變和合理的想法。
今天的課外作業(yè)就是以《升國旗的時候》為題，寫一段話。重點(diǎn)寫自己心里的想法。
學(xué)生習(xí)作。
筏插????????????飄流 。
脖系????????????遇難。
紅旗。
拒換????????????換食。
花擁????????????暖心。
一面五星紅旗讀后感篇十四
在寒假里，我讀了一篇非常感人的文章，名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的？讓我給你講一講吧。
有一天，一個中國留學(xué)生在國外讀書的第一假日，留學(xué)生決定做一次漂流旅行。不久，他遇到了一點(diǎn)麻煩，漂流到了水勢最急的一段河面，麻煩的事情來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。他迷路了。直到第三天中午，他才來到一座小鎮(zhèn)。走進(jìn)一家面包店，想讓面包店的老板同情他，給他一塊面包，可是老板沒有答應(yīng)，老板用手指著他脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”他猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，老板告訴他，可以用這面旗幟換面包，他沒有答應(yīng)。他突然暈倒在地上，等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房，面包店的老板被他愛國的精神所感動，老板說費(fèi)用由我來付。
我在一本書上看到了另外一個故事，就是一個人渾身是傷，仍然堅(jiān)持回到自己的國家，他的這種精神鼓舞著我前進(jìn)。
他們都是我們的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)，保護(hù)自己的國家，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。
一面五星紅旗讀后感篇十五
（1）會認(rèn)13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重與熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
（4）了解面包店老板態(tài)度變化的原因，體會人物內(nèi)心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，朗讀體會法，課件演示法。
學(xué)法：采用聽讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式，
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、課前誦讀《紅旗飄飄》。
2、引入：喜歡剛才詩嗎？能說說有什么樣的感受嗎？
（這種引入即讓學(xué)生掌握怎樣誦讀，避免了單純的技術(shù)性的指導(dǎo)。又讓學(xué)生感受到國旗的神圣和尊嚴(yán)。）。
今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)國旗的感人故事故事。板書課題。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
課文講的是什么故事呢？下面讓我們自由讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
交流講的什么故事。
（了解課文的主要內(nèi)容是理解課文里人物的基礎(chǔ)。）。
三、品讀課文，讀中感悟。
想有更深的感受，還要讓我們再次走進(jìn)課文，注意把帶“五星紅旗”“國旗”的句子畫下來，多讀幾遍，畫出留學(xué)生神情動作的詞，體會一下他的想法，并寫在課本的空白處。聽清老師的要求了嗎？下面開始吧。
（這樣要求比讓他們畫感受深的句子要降低了難度，更易讓學(xué)生接受，這樣的要求也相對明確，有利于學(xué)生的自學(xué)。）。
學(xué)生讀書后，小組交流。
全班交流，交流預(yù)設(shè)：
1、展示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（當(dāng)初我?guī)蠂鞂?shí)行漂流計(jì)劃，是表明自己是中國人。結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會，“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，就是表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時，“我”首先想到的是把國旗系在脖子上，表明我怕國旗丟失，這是對國旗的尊重和愛護(hù)，對祖國的眷戀和熱愛，對親人的思念。）。
2、當(dāng)老板問那是什么時，我怎么做的？
展示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
為什么說“經(jīng)過河水的清洗”？
展示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。
有什么感受？（非常困難，急需幫助）猜一猜背包里會有什么？帶著自己的體會讀一讀吧。
聯(lián)系上文講“我”遇到的危險(xiǎn)和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的尊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。
板書：鮮艷?依然鮮艷。
3、當(dāng)老板提出用紅旗交換時，
展示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會想起什么呢？現(xiàn)在你就是那個留學(xué)生，你想到的也許就是留學(xué)生想到的，你能把他的話敘述出來嗎？（有一點(diǎn)是肯定的，“我”根本不會答應(yīng)面包店老板的要求。）。
學(xué)生交流。（這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表著民族尊嚴(yán)，我不會這樣做，紅旗是無價(jià)的，就是更多的面包也不能換。紅旗能鼓舞我克服困難，戰(zhàn)勝困難……）。
再指名讀這一句話。
他會想到許多許多……下面讓我們欣賞幾幅畫片。
展示畫片：1、天an門莊嚴(yán)的升旗儀式。2、奧運(yùn)賽場上，劉翔奪冠后身披國旗慶祝勝利。3、登山隊(duì)全體隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、讓五星紅旗在世界最高峰上迎風(fēng)飄揚(yáng)。4、四川大地震時飄揚(yáng)在廢墟上的五星紅旗。?5、神舟七號宇航員在太空揮動國旗。這一次揮動國旗，是中國人對自己的超越；?這一次揮動國旗，是中國人對夢想的執(zhí)著；?這一次揮動國旗，是中國人與宇宙的第一次直接握手；這一次揮動國旗，整個人類都在眺望。在出現(xiàn)險(xiǎn)情時，宇航員堅(jiān)定地說：“即使我們回不去，也要讓五星紅旗在太空留下永遠(yuǎn)的瞬間！”
看到這里，你還想說什么呢？齊讀。
4、“我”怎么做的？
配《我的中國心》音樂讀。
展示：我搖搖頭，吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄的向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當(dāng)時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅(jiān)決。）。
如果老板拿出再多的面包，換不換？讀；
就是自己餓暈了，換不換？讀；
就是自己丟了性命，換不換？讀！
看著留學(xué)生趔趔趄趄的身影，你想對那個留學(xué)生說些什么？
這個面包店老板會想什么呢？
展示：卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一樣，費(fèi)用由我來付。”
對比讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問？為什么老板的態(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢？
（被留學(xué)生的愛國情感感動了，深深的理解了這位留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。只有維護(hù)國家尊嚴(yán)的人，具有民族氣節(jié)的人，才能獲得別人的尊重。）。
把心里想說的告訴那個面包店老板吧。（。
再齊讀。
4、面對著老板無私的援助。
展示：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。
板書：心愛。
齊讀。
配《紅旗飄飄》音樂總結(jié)：紅旗從來沒像現(xiàn)在這樣美麗，心中裝著五星紅旗，無論在國外、抑或是在國內(nèi)，你都不會孤獨(dú)，你都會渾身充滿力量。
四、作業(yè)布置：收集關(guān)于國旗的故事和資料，或是中國留學(xué)生在國外生活的資料，并和同學(xué)交流交流。
板書：
鮮艷。
依然鮮艷。
心愛。
一面五星紅旗讀后感篇十六
一、說教材：
《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位旅居海外的中國留學(xué)生，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店的老板為之感到，幫助他的事。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中有效生成和升華。因此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：
（一）、知識與技能：
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2、了解作者運(yùn)用外在的動作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。
（二）、過程與方法：
通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。
（三）、情感態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
由于我班現(xiàn)有的38名學(xué)生，是上學(xué)期重新分班組合的，其中有8名是從外地后轉(zhuǎn)來的，加上有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法死板，基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致兩級分化特別嚴(yán)重。因此，我確定的重點(diǎn)是：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象體會“我”對國旗的尊敬與熱愛;難點(diǎn)是：了解作者用外在的動作與表情表達(dá)內(nèi)心感受的手法。目的是讓學(xué)生積極參與，在教學(xué)中不斷對學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；
3、努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂；
4、重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
三、說過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊。
文章本不是無情物，著名特級教師王崧舟曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊(yùn)。這樣的語文，根本就不能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?！睙釔圩鎳墙處煈?yīng)在孩子的人生畫布染上的底色。那一面五星紅旗是祖國的象征。如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此，在上課開始我就創(chuàng)設(shè)了“通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動？”這個問題情境，一下子就把學(xué)生們帶入了對全文的整體性回顧之中，開始不由自主的回憶舊知。與此同時，也被文中“我”的行為感動著，為接下來的教學(xué)做好了情感的鋪墊。
2、自主讀文，品味語言。
《新課標(biāo)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了不同的閱讀形式，組織、引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。特別是理解幾處重點(diǎn)詞句時，先讓學(xué)生自讀自悟，再反饋交流，然后帶著感悟讀，最后老師引領(lǐng)學(xué)生品讀。這樣不同形式的讀，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)逐漸豐滿，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。而語言實(shí)踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，讀出文中情，品出文中味，讀出融入孩子自己情感的文本味來。在教學(xué)中，研讀“我”的處境危險(xiǎn)時，當(dāng)學(xué)生找到語句后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險(xiǎn)的關(guān)鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境和查閱工具書隨機(jī)理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思，讓學(xué)生感悟到留學(xué)生當(dāng)時處境的危險(xiǎn)。在此，讓學(xué)生想象此時留學(xué)生最渴望得到的是什么？為下文埋好了伏筆。接著，在給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情找出描寫“我”動作與神情的句子，并通過想象體會“我”，當(dāng)時的內(nèi)容感受。從而指導(dǎo)學(xué)生讀出自己內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生對五星紅旗的真摯情感。
另外，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，把學(xué)生引入問題的天地，就打開了學(xué)生思維的閘門，學(xué)生各抒已見，聽、說、讀、思的能力提高了，就覺得語文更有趣了。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，我抓住時機(jī)，在學(xué)生找到描寫老板前后變化的語句時，讓學(xué)生前后聯(lián)系起來，通過對比，讓學(xué)生質(zhì)疑，從而引領(lǐng)學(xué)生帶著問題討論交流，感受到留學(xué)生對五星紅旗的摯愛，實(shí)際上是他愛國的表現(xiàn)，這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因，也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因，切實(shí)體驗(yàn)到了文章的內(nèi)涵。
3、總結(jié)深化。
因?yàn)樵诒菊n的教學(xué)中，我立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟?yàn)槟繕?biāo)，通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。因此，在總結(jié)深化這部分時，我采用逐層深化，通過師生互讀、音樂的渲染，把學(xué)生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛國情，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國志，從而收到了水到渠成的效果。
以上是我品讀課文后的淺薄認(rèn)識，也是我憧憬中的理想課堂。然而在具體教學(xué)中還有許多缺陷，但我十分愿意嘗試，因?yàn)榉此际≌n堂也是一種成長。
一面五星紅旗讀后感篇十七
（1）學(xué)會本課生字詞。
（2）閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。
（3）感情讀文。
（4）摘抄好詞句。
（1）通過查字典，聯(lián)系上下文，討論等文法理解詞語。
（2）通過情境教學(xué)，體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國激情，受到愛國主義教育和國際主義教育。
（1）閱讀課文，理解內(nèi)容。
（2）體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
（3）使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國主義和國際主義教育。
體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
2課時
1、生字卡片。
2、課文插圖投影。
3、國旗、國歌
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、出示國旗，播放國歌。
2、師：同學(xué)們，你們知道有關(guān)國旗和國歌的事嗎？請說說有關(guān)國旗、國歌的知識。
3、師：當(dāng)你們看到國旗，聽到國歌時，你會想到什么？請談?wù)勀愕南敕ā?BR> 二、揭題、板題
質(zhì)疑，當(dāng)你看到題目，你想知道些什么呢？
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀文，畫生字詞拼讀。
2、用生字卡檢查生字的掌握情況。
（1）讀音教學(xué)時要注意下列字的讀音。
筏蹤奈聳凝趔趄
（2）字形教學(xué)要注意以下字的區(qū)分。
筏（）蹤（）凝（）
代（）棕（）疑（）
伐（）粽（）旋（）
（1）交流理解詞意：
漂流：不掌握方向，順流而下。
筏子：一種類似于小船的簡易工具，可分皮筏、木筏等。
無影無蹤：看不到事物的身影。
猶豫：指無法下定決心。
凝視：專注地看。
趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。
四、指名讀文，正音。
五、再讀課文，邊讀邊想
課文講了一件什么事？
匯報(bào)交流：課文講的是一個在國外讀書的小伙子利用假期進(jìn)行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅(jiān)決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進(jìn)醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費(fèi)，因?yàn)槊姘昀习搴芫磁逅膼蹏袨椤?BR> 六、學(xué)習(xí)課文
自然段
1、小組讀1,3段。
（1）找出描寫時間、地點(diǎn)、人物、事件的語句。
（2）讀句，體會作者情感。
“為了防止丟失------系在脖子上?！北磉_(dá)作者對國旗的愛護(hù)，對祖國的熱愛。
（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場面，學(xué)習(xí)作者具體描寫的寫作手法。
（4）想象當(dāng)時作者經(jīng)歷的變故。
2、說說此時作者的處境。
生：一無所有。
生：沒吃的，沒用的，也沒錢。
生：甚至面臨死亡。
3、師小結(jié)：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學(xué)習(xí)。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
一面五星紅旗讀后感篇十八
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
第二課時。
一、激趣定標(biāo)。
1、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式;20xx年奧動會上我國運(yùn)動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識?學(xué)生各抒已見。
4、出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(學(xué)生齊讀。)。
二、自學(xué)互動，適時點(diǎn)撥。
互動一：初讀課文，讀通讀順。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
互動二：讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)。
2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
互動三：品讀課文，讀中感悟。
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗?
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么?
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
三、測評訓(xùn)練。
在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一()面包店一()小河一()巨石。
四、總結(jié)課文，升華情感。
學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。