在各種匯報(bào)與評(píng)估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。以下是小編為大家整理的一些建筑設(shè)計(jì)案例和建筑師作品，供大家參考和欣賞。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1，認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。
    2，理解“煥然一新，金碧輝煌，從天而降，猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
    3，有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    4，通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1，相關(guān)課件，生字詞卡片。
    2，學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料，圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    1，幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
    2，同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
    二，讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
    1，嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚來(lái)認(rèn)讀。（教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。）。
    2，集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）。
    3，讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
    4，進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）。
    三，整體感知，圖片。
    1，通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整，通順。）。
    2，同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”。現(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
    3，句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
    每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。
    4，此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的.海洋，光的世界。）。
    5，通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
    四，精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
    1，過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢老師有個(gè)建議，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
    2，幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
    長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
    4，集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
    第一句：
    （1）什么叫“華燈高照”小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
    （2）句子中指什么像“銀河”為什么像“銀河”（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把“長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
    （3）指讀，齊讀。
    第二句：
    （2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
    第三句：
    （1）（理解“彩燈勾畫”）平時(shí)你用什么工具畫畫（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（pt）。
    （2）從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎（幻燈出示相關(guān)圖片）。
    （3）請(qǐng)你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
    五，角色體驗(yàn)，積累詞句。
    1，老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
    2，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂(lè)導(dǎo)游）。
    3，練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
    4，（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面）讓我們給自己喜歡的畫面配音。（即背誦自己喜歡句子）。
    5，今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
    燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍。
    金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫。
    6，請(qǐng)你選擇描寫“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
    六，學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
    1，（幻燈片出示“爍，輝，煌，雄，偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）。
    2，在書寫時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎教師隨機(jī)范寫。
    3，學(xué)生練習(xí)寫生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）。
    4，同桌交流，給寫的好的字打上星號(hào)。
    七，課外拓展，走出課堂。
    （幻燈片出示課外作業(yè)）。
    1，請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
    2，星期六，請(qǐng)你與家人夜游福州，說(shuō)說(shuō)“福州亮起來(lái)了?！薄侗本┝疗饋?lái)了》。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)生字詞，聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思。會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話。
    2、正確朗讀課課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。
    3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？
    3、學(xué)生談感受。
    4、多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)描寫北京夜景的課文。
    5、板書課題，齊讀課題。
    （設(shè)計(jì)意圖：觀看遠(yuǎn)教資源課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）。
    二、初讀課文，整體感知。
    1、教師出示遠(yuǎn)教資源，播放課文配樂(lè)視頻朗讀。學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？課文中用了那些詞語(yǔ)來(lái)表述。
    2、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？（指名回答）。
    3、指名分節(jié)朗讀課文，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，找出四字詞語(yǔ)和北京的地名詞語(yǔ)。
    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
    （設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)好課文做好鋪墊。）。
    三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
    （一）學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）。
    2、指名讀本自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
    3、學(xué)生再次觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”。
    4、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？
    5、指名讀，齊讀。
    6、相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
    7、學(xué)生質(zhì)疑。（理解“夜幕降臨”）。
    （二）導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    2、指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子。
    3、多美的夜景啊！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
    4、全班交流，達(dá)成共識(shí)。重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”、“川流不息”、“燈光閃爍”、“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“輪廓”等詞語(yǔ)。
    5、理解相關(guān)句子的意思，理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)教資源圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
    6、指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀）。
    （三）學(xué)習(xí)3—6自然段。
    1、指名分段讀3—5自然段，其它同學(xué)要想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
    2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：
    （1）按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
    （2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
    （3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    （4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))。
    （a）交流提示。
    （b）觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
    （c）結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    （d）結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”以讀代講。
    4、給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
    5、指名用“猶如”說(shuō)一句話。
    6、讓學(xué)生理解“古老的故宮變得年輕了。”
    7、出示圖片資源，欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
    8、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
    9、配樂(lè)齊讀3—5自然段。
    10、指導(dǎo)朗讀：今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）。
    11、有感情地朗讀全文。
    （設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）。
    四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，進(jìn)行環(huán)保教育，升華主題把教學(xué)推向高潮。）。
    六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
    板書設(shè)計(jì)：
    燈???光????長(zhǎng)安街：華燈高照??勾畫???。
    洋???界????故宮：銀光閃閃????倒影。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    問(wèn)：你覺(jué)得北京怎么樣？（1-2名學(xué)生）。
    2．談話過(guò)渡，引出課題。
    其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
    3、【出示課題】。
    （2）看到這個(gè)“亮”字，你的腦海里馬上會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢？（學(xué)生自由說(shuō)（2-3名學(xué)生）。
    （3）小朋友們都很會(huì)想象，看，這位細(xì)心的阿姨是這樣寫的（課件出示第一小節(jié)）。
    二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
    [課件出示]：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。
    1）自由讀，請(qǐng)小朋友自己讀讀這句話，把它讀正確，讀流利了。
    2）指名讀。（1名）。
    3）小朋友們，現(xiàn)在的北京已是晚上7點(diǎn)鐘，這時(shí)候，太陽(yáng)公公已經(jīng)躲進(jìn)了山后，天也越來(lái)越黑了。課文當(dāng)中有一個(gè)詞也告訴了我們天已經(jīng)黑了，找到了嗎？（出示：夜幕降臨）。
    理解：燈的海洋光的世界。
    交流：讀了這段話，你的腦海里又出現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？
    是句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)帶給了你那么豐富的畫面？
    1）你能把這個(gè)畫面用你的朗讀展現(xiàn)給大家嗎？指導(dǎo)讀好（燈的海洋光的世界）。
    評(píng)價(jià)語(yǔ)（2名學(xué)生，齊讀）。
    ――恩，燈亮起來(lái)了，可還是不夠多，不夠亮誰(shuí)再來(lái)試試。
    ――聽(tīng)了你的讀，老師看到了許許多多的燈都亮了，
    -------看，多美的北京城，我們一起美美地讀讀吧！
    三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
    這節(jié)課咱們就去夜游北京城好嗎？和我們一同前往的還有我們的好朋友語(yǔ)文書，請(qǐng)小朋友們輕輕把書翻到12課，自由讀課文，把課文讀正確，讀流利了。不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)下面的小魚寶寶幫忙。
    1、學(xué)習(xí)生字：小朋友看，天上的小星星已經(jīng)向我們眨眼了，看誰(shuí)最能干，能把它給摘下來(lái)。（出示課件，自由練讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀）。
    2、學(xué)習(xí)四字詞語(yǔ)：小朋友們讀的真不錯(cuò)，詞語(yǔ)公交車也開過(guò)來(lái)接我們了，想上車的小朋友趕緊舉起你的小手，（開火車讀，齊讀）。
    b、誰(shuí)能用上選用這里面的1至2個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
    小朋友可真能干，下面讓我們走進(jìn)長(zhǎng)安街去感受這燈地海洋，光的世界吧！板畫（長(zhǎng)安街）。
    四、細(xì)細(xì)品讀第二小節(jié)。
    出示課文第二自然段[課件出示]。
    1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀這段話，把你最喜歡的句子用橫線畫出來(lái)。
    2、交流：你最喜歡那個(gè)句子，為什么呢？
    句子一：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
    a、華燈高照（理解字義）。
    師：出示長(zhǎng)安街全圖看在長(zhǎng)安街道兩旁高高挺立的是什么？（街燈）。
    這高高挺立，華麗漂亮，照射出明亮的燈光就叫（華燈高照）（讀詞：華燈高照）。
    讓我們走近去看看。（課件出示）。
    b、川流不息燈光閃爍銀河。
    1）再看看街道上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光的是什么？（汽車）。
    2）哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們街上的汽車很多呢？（讀詞：川流不息）。
    師：再看看這汽車的燈光一閃一閃像什么？（星星）。
    如果說(shuō)這閃爍著的車燈是一顆顆星星的話，那這整個(gè)長(zhǎng)安街不就像銀河從天而降了嗎？多美?。】彀涯愕母惺芩瓦M(jìn)句子里讀一讀吧。（自由讀）。
    3）指名讀，指導(dǎo)朗讀：
    我聽(tīng)出了長(zhǎng)安街的燈真的好亮?。∥曳路鹂吹搅四谴鞑幌⒌钠囌娑嘌?！。
    男女生比賽讀。
    4）就是這路上美麗的華燈，閃爍的車燈，讓整個(gè)北京城――亮起來(lái)了。
    句二：天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
    1）再看，夜晚的天安門城樓是怎樣的？板畫天安門。
    （隨機(jī)出示：金碧輝煌，光彩奪目）。
    你怎么理解這兩個(gè)詞語(yǔ)（生自由說(shuō)）。
    師：是啊，天安門是那么美麗、明亮就像灑了一層金子，于是我們可以美美的稱它為“金碧輝煌”誰(shuí)來(lái)讀讀，（讀詞：金碧輝煌光彩奪目）。
    2）這么美的天安門誰(shuí)來(lái)夸夸她？
    句三：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    1）小朋友們，讓我們?cè)偬痤^看看廣場(chǎng)四周的一幢幢建筑物吧！板畫廣場(chǎng)（出示課件）這些建筑物怎么樣？用上課文中的詞就是（讀詞：高大雄偉）。
    2）老師剛才用什么來(lái)畫天安門城樓的輪廓，（粉筆）那么當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，是什么勾畫出廣場(chǎng)周圍建筑物的輪廓呢？（彩燈）。
    夜晚的北京以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。誰(shuí)想讀？
    孩子們，欣賞了這么美麗的長(zhǎng)安街，你們心情怎樣？把你的開心快樂(lè)告訴所有人吧（齊讀）。
    ――夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？（請(qǐng)一名學(xué)生讀）。
    ――老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
    ――老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。
    孩子們，我們就要離開這美麗的地方了，此時(shí)此刻你有什么話想說(shuō)嗎？
    ――讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。
    四、積累詞語(yǔ)學(xué)寫生字。
    1、這節(jié)課我們不但游覽了美麗的長(zhǎng)安街，還積累了很多的4字詞語(yǔ)，讓我們?cè)賮?lái)回顧一次。
    a、齊讀。
    c、師范寫輝煌。
    d、生練寫輝煌。
    2、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)――平陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著，平陽(yáng)的夜景也有一番風(fēng)味，有兩個(gè)任務(wù)交給你們回家完成。（出示課件）。
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    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    教材簡(jiǎn)析：
    《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文，人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案《北京亮起來(lái)了》。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
    教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
    問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)。
    3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)。
    二、初讀課文，整體感知。
    1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
    2、配樂(lè)播放北京夜景圖片。
    俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
    3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)。
    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
    5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)。
    三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)。
    2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
    4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)。
    (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)。
    2、多美的夜景?。空?qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
    3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
    重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
    4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀)。
    (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
    1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
    2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：
    (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案《北京亮起來(lái)了《。
    (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
    (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))。
    a、交流提示(2)。
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
    c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的.美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。
    4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
    5、配樂(lè)齊讀3—5自然段。
    6、激情朗讀最后一段。
    今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)。
    (設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。)。
    7、有感情地朗讀全文。
    四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------。
    我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------。
    (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)。
    五、齊唱歌曲，升華主題。
    我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛(ài)北京天安門。
    (設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。)。
    六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
    有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
    課后反思：
    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
    1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
    教學(xué)教具：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入，你對(duì)北京有哪些了解？
    回顧以前學(xué)過(guò)的關(guān)于北京的文章。
    二．新授，
    1、整體感知：（1）自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音（2）出示生字，認(rèn)讀，糾正字音，讀生字在課文中的詞語(yǔ)鞏固生字，讀生字卡片鞏固生字，讀課文標(biāo)出不會(huì)讀或讀不好的地方指導(dǎo)讀課文。
    2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
    師：課文寫的是北京什么時(shí)候的美景？你從哪里知道的？
    生：夜晚。從第一自然段知道的。讀第一自然段，學(xué)習(xí)燈的海洋、光的世界、體會(huì)北京夜晚燈光照耀下的美景。
    3、學(xué)習(xí)生字。
    （1）出示生字，（2）讀準(zhǔn)生字的音（3）觀察生字的筆畫（4）指導(dǎo)書寫生字。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入（1）回顧自己學(xué)習(xí)本課積累了哪些詞語(yǔ)。
    （2）課件出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
    二、新授、
    1：師：作者描寫了北京夜晚哪些地方的美景？
    生：自由讀3----5自然段回答問(wèn)題。
    生：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮。
    師：老師帶著大家到長(zhǎng)安街旅游行不行？
    生：行！
    2：導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    師：作者在長(zhǎng)安街看到了哪些美景？
    生：汽車、天安門城樓、廣場(chǎng)四周。
    師：讀描寫汽車的那句話讀完后告訴老師你知道了什么？
    生：我知道長(zhǎng)安街的汽車很多，從川流不息這個(gè)詞知道的，理解：川流不息、說(shuō)話加深理解。
    師：讀這句話，想想作者用了什么修辭手法？學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)汽車燈多的美景。帶著自己的理解讀好這句話。
    播放課件：讀好這句話。
    師：描寫天安門城樓用了那些詞？
    播放課件：感情讀句子。
    播放課件：讀好描寫廣場(chǎng)四周的句子。
    3：小組合作學(xué)習(xí)（3--5）自然段。
    生：好。
    師：小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    4：匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
    師：匯報(bào)一下你自己學(xué)會(huì)了什么？
    生：匯報(bào)。
    師：匯報(bào)一下小組里面有哪些解決不了的問(wèn)題？
    生：匯報(bào)。
    播放課件：讀好相關(guān)的句子、段落。
    小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道北京的夜晚真實(shí)太（）了。
    5：學(xué)習(xí)生字。
    認(rèn)讀生字、組詞、分析字形、指導(dǎo)書寫。
    板書設(shè)計(jì)：12北京亮起來(lái)了。
    燈的海洋光的世界。
    長(zhǎng)安街川流不息、燈光閃爍。
    環(huán)形路道道彩虹各種燈光。
    王府井絢麗多彩五光十色。
    故宮銀光閃閃十分動(dòng)人。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
    能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。
    感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
    1、識(shí)字。
    2、有感情地朗讀課文。
    詞語(yǔ)句子的理解和朗讀。
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?BR>    1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離。通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語(yǔ)也在學(xué)生的動(dòng)手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，體會(huì)文中的意境和情感。
    3、以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    5、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    6、運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
    7、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，把自己當(dāng)成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談，各抒己見(jiàn)。
    8、注重積累，拓展實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說(shuō)真話，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    1、（播放北京美景）談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國(guó)的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國(guó)人民的心中。
    想去看看今天的北京嗎？
    2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
    多美的景色??！北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）。
    （設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）。
    1、檢查預(yù)習(xí)。
    咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過(guò)，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開?。ㄩ_火車檢查生字詞）。
    2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
    （播放范讀視頻）。
    3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？（美麗，明亮，壯觀，繁華……）。
    （設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。）。
    （一）學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來(lái)。（板書：燈的海洋，光的世界）。
    2、指名讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、評(píng)讀。
    4、范讀。
    5、齊讀。
    （二）自主合作學(xué)習(xí)二至五段。
    2、生讀，回答。
    長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
    （在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）。
    3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。
    出示自讀提示：
    （1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
    （3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    4、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）。
    （1）東西長(zhǎng)安街。
    a、你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）。
    b、哪些詞語(yǔ)寫出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？具體地介紹。
    借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
    c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）。
    d、誰(shuí)來(lái)讀出你的感受？
    e、評(píng)讀。
    f、范讀。
    g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。
    （2）環(huán)形路。
    a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
    c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
    d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
    讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀。
    （3）商業(yè)街。
    a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語(yǔ)句。
    b、你能說(shuō)說(shuō)為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）。
    c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。
    e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。
    （4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
    a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）。
    b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
    c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人?！?BR>    d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
    是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
    （1）引讀。（板書：輝煌，亮麗）。
    （2）北京亮起來(lái)了，（結(jié)合板書點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
    （3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
    （4）讀得真有激情！再來(lái)一次！齊讀。
    （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）。
    北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。
    北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流。
    北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！
    （設(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)首都北京的感情。）。
    今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
    1、寫一寫。
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
    3、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
    （設(shè)計(jì)意圖：注重積累，拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）。
    板書設(shè)計(jì)：
    燈的海洋光的世界。
    長(zhǎng)安街環(huán)形路商業(yè)街紫禁城。
    （輝煌、亮麗）。
    2、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂(lè)）。
    3、課題（背景為北京夜景圖）。
    4、全文朗讀視頻。
    5、自學(xué)要求：
    （1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
    （2）借助拼音把課文讀通順。
    （3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
    6、整體感知檢查：生字新詞。
    7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動(dòng)畫。
    以下和學(xué)生機(jī)相同。
    學(xué)生機(jī)部分：
    1、自讀提示：
    （1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
    （3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    2、長(zhǎng)安街。
    長(zhǎng)安街，天安門，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
    環(huán)行路。
    立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。
    商業(yè)街。
    王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。
    紫禁城。
    新舊圖片及課文。
    1、寫一寫。
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
    2、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
    （1）北京簡(jiǎn)介。
    （2）風(fēng)光欣賞。
    （3）習(xí)作選登。
    (4）錄像資料。
    (5）老北京網(wǎng)。
    (6）留言本。
    （7）互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1．積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文；
    3．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。
    三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
    1．理解課文中的詞語(yǔ)并能學(xué)以致用。
    2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。
    四、教學(xué)理念。
    自主學(xué)習(xí)、合作探究。
    五、課前準(zhǔn)備。
    多媒體課件、學(xué)生學(xué)習(xí)卡、課堂作業(yè)等。
    六、課時(shí)安排。
    2課時(shí)。
    七、教學(xué)過(guò)程：
    第二課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
    （配樂(lè)播放北京白天的風(fēng)光片。）小朋友們，你們知道剛才欣賞的是哪里的風(fēng)光嗎？你們覺(jué)得北京的風(fēng)光怎么樣？白天的北京的確很美，夜晚的北京又是什么樣的呢？你們想和老師一起坐飛機(jī)去瀏覽夜晚的北京嗎？就讓我們走進(jìn)12課《北京亮起來(lái)了》。（出示課題，教師板書后學(xué)生齊讀課題）。
    二、復(fù)習(xí)舊知，初讀感悟。
    1、北京離我們可遠(yuǎn)了，要坐飛機(jī)首先得買票哦。（課件出示印有詞語(yǔ)的飛機(jī)票）學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)后齊讀一遍。
    2、（教師邊播放北京夜景的圖片邊介紹）天漸漸暗下來(lái)了，我們的飛機(jī)也抵達(dá)了北京的上空，我們來(lái)贊一贊北京吧！作者又是怎樣描寫北京的呢？一起讀讀吧。（出示課件讓學(xué)生齊讀第1自然段。）。
    3、每當(dāng)夜幕降臨，是什么使北京亮起來(lái)了？那里的燈怎么樣？所以作者說(shuō)北京變成了（引讀）——燈的海洋，光的世界。（板書）。
    4、齊讀第一自然段。
    5、聽(tīng)課文朗讀，思考導(dǎo)游將帶我們?nèi)ケ本┑哪膸讉€(gè)地方？
    6、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況隨機(jī)出示。
    三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
    2、長(zhǎng)安街到了，當(dāng)我們漫步在長(zhǎng)安街時(shí)，我們會(huì)看到什么景物？指名讀第2自然段，其它同學(xué)將看到的景物用波浪線劃起來(lái)。
    3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)安街里有什么景物？老師相機(jī)出示圖片講解。
    4、齊讀第2自然段。
    5、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。（課件出示學(xué)習(xí)要求）。
    （1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,四人小組合作學(xué)習(xí)3－5段中你們最喜歡的自然段。
    （2）用波浪線劃出那里有哪些景物？并把它記錄在學(xué)習(xí)卡上。
    6、我們先去哪里呢？導(dǎo)游想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。（師隨機(jī)調(diào)整順序，機(jī)動(dòng)展示）。
    7、學(xué)習(xí)第3-5自然段。
    8、瀏覽了這四個(gè)地方后，你有什么想要說(shuō)嗎？可以用上我們剛學(xué)的詞語(yǔ)或句子。
    9、看到夜晚的北京這么美，作者也不由得發(fā)出感慨：（引讀）夜晚的北京，多么（明亮），多么（輝煌）！
    10、讓我們?cè)俅误w會(huì)北京的明亮與輝煌吧！（學(xué)生齊讀最后一段）。
    11、齊讀全文。
    四、實(shí)踐活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。
    1、同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人也要來(lái)北京觀光，想請(qǐng)你們給他們當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢獍炎蠲赖牡胤浇榻B給他們嗎？在解說(shuō)的時(shí)候可以用上老師給出的格式，也可以自由說(shuō)。（課件出示格式）。
    2、學(xué)生介紹北京夜景。
    3、由學(xué)生評(píng)選出最佳小導(dǎo)游。頒獎(jiǎng)。
    五、鞏固知識(shí)，拓展延伸。
    1、教師小結(jié)，課件出示課堂作業(yè)。
    2、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視。
    3、反饋學(xué)習(xí)成果。
    六、作業(yè)小超市。
    1、飛機(jī)就要起飛了，我們?cè)趺礃硬拍苡涀∵@美麗的北京呢？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后拿起手中的筆把北京畫一畫，寫一寫吧。
    3、就讓我們?cè)凇丢q江唱晚》中結(jié)束今天的旅行吧。（播放課件）。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
    二、設(shè)計(jì)理念。
    讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：學(xué)生讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
    2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    四、教學(xué)流程。
    (一)、借助畫面，情境導(dǎo)入。
    1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?
    (放課件)這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
    2、北京不但白天美麗，到了夜晚更美了。(放課件)。
    看了這些圖片你有什么感受?
    3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》。
    北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
    (二)、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟。
    1、生自讀。
    要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
    夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色川流不息華燈高照。
    長(zhǎng)安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌。
    (放課件理清思路)。
    (三)、反復(fù)誦讀，理解體味。
    1、過(guò)渡：這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自己最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
    2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
    師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
    長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
    讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
    (逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)。
    5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
    6、如此美麗的夜景，我們不禁贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
    7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
    (目的：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解)。
    (四)、實(shí)踐活動(dòng)：我是一名小導(dǎo)游。
    (目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn))。
    (五)、課外實(shí)踐：我最棒。
    北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
    1、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。
    2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
    (目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累)。
    板書：
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。
    2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
    3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
    2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
    2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉?？墒牵搅艘雇?，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
    二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
    1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚來(lái)認(rèn)讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）。
    2、集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）。
    3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
    4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）。
    （點(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）。
    三、整體感知，圖片激情。
    1、通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）。
    （點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂(lè)）。
    2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”。現(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
    3、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
    每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。
    （點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）。
    4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    5、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
    四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
    1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
    2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
    長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
    4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
    第一句：
    （1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
    （2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
    （3）指讀，齊讀。
    第二句：
    （1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
    （2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
    第三句：
    （1）（理解“彩燈勾畫”）平時(shí)你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（pt）。
    （2）從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）。
    （3）請(qǐng)你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
    （點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè)趣。）。
    五、角色體驗(yàn)，積累詞句。
    1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
    2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂(lè)導(dǎo)游）。
    3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
    4、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面）讓我們給自己喜歡的畫面配音。（即背誦自己喜歡句子）。
    5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
    燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫。
    6、請(qǐng)你選擇描寫“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
    六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
    1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）。
    2、在書寫時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機(jī)范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）。
    3、學(xué)生練習(xí)寫生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）。
    4、同桌交流，給寫的好的字打上星號(hào)。
    七、課外拓展，走出課堂。
    （幻燈片出示課外作業(yè)）。
    1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
    2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了?！?BR>    （點(diǎn)評(píng)：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開放而豐富多彩；通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了活。）。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入
    ：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
    問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)
    3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)
    二、初讀課文，整體感知。
    1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
    2、配樂(lè)播放北京夜景圖片。
    俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的.美吧!你們看……..
    3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
    5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)
    三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
    2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
    4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
    (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
    2、多美的夜景啊？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
    3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
    重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
    4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀)
    (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
    1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
    2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：
    (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
    (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
    (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
    a、交流提示(2)
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
    c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。
    4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
    5、配樂(lè)齊讀3—5自然段
    6、激情朗讀最后一段
    今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
    (設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。)
    7、有感情地朗讀全文。
    四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------
    我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------
    (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
    五、齊唱歌曲，升華主題。
    我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛(ài)北京天安門。
    (設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。)
    六、作業(yè)
    有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
    1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    知識(shí)目標(biāo)：
    學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
    能力目標(biāo)：
    能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。
    情感目標(biāo)：
    感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、識(shí)字。
    2、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    詞語(yǔ)句子的理解和朗讀。
    【設(shè)計(jì)理念】：
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”
    1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離。通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語(yǔ)也在學(xué)生的動(dòng)手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，體會(huì)文中的意境和情感。
    3、以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    5、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    6、運(yùn)用。
    “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
    7、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，把自己當(dāng)成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談，各抒己見(jiàn)。
    8、注重積累，拓展實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說(shuō)真話，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
    1、（播放北京美景）談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國(guó)的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國(guó)人民的心中。
    想去看看今天的北京嗎？
    2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
    多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)。
    二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
    1、檢查預(yù)習(xí)。
    咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過(guò)，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開?。ㄩ_火車檢查生字詞）。
    2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
    （播放范讀視頻）。
    3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)。
    三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段。
    想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來(lái)。(板書：燈的海洋光的世界)。
    2、指名讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、評(píng)讀。
    4、范讀。
    5、齊讀。
    （二）自主合作學(xué)習(xí)二至五段。
    2、生讀，回答。
    長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
    （在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）。
    3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。
    出示自讀提示：
    （1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
    （3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    4、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）。
    （1）東西長(zhǎng)安街。
    a、你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）。
    b、哪些詞語(yǔ)寫出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？具體地介紹。
    借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
    c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）。
    d、誰(shuí)來(lái)讀出你的感受？
    e、評(píng)讀。
    f、范讀。
    g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。
    （2）。
    環(huán)形路。
    a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
    c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
    d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
    讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀。
    （3）。
    商業(yè)街。
    a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語(yǔ)句。
    b、你能說(shuō)說(shuō)為什么“繁華的`大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）。
    c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。
    e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。
    （4）。
    我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
    a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）。
    b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
    c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人。”
    d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
    是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
    （1）引讀。（板書：輝煌，亮麗）。
    （2）北京亮起來(lái)了，（結(jié)合板書點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
    （3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
    （4）讀得真有激情！再來(lái)一次！齊讀。
    （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）。
    四、總結(jié)全文，激勵(lì)情感。
    北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。
    北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流。
    北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！
    （設(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)首都北京的感情。）。
    五、拓展思維，引導(dǎo)創(chuàng)新。
    今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
    1、寫一寫。
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
    3、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
    （設(shè)計(jì)意圖：注重積累，拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）。
    板書設(shè)計(jì)：
    燈的海洋。
    光的世界。
    長(zhǎng)安街。
    環(huán)形路。
    商業(yè)街。
    紫禁城。
    （輝煌、亮麗）。
    媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)：
    教師機(jī)部分：
    1、北京簡(jiǎn)介。
    2、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂(lè)）。
    3、課題（背景為北京夜景圖）。
    4、全文朗讀視頻。
    5、自學(xué)要求：
    （1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
    （2）借助拼音把課文讀通順。
    （3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
    6、整體感知檢查：生字新詞。
    7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動(dòng)畫。
    以下和學(xué)生機(jī)相同。
    學(xué)生機(jī)部分：
    網(wǎng)頁(yè)一：課文學(xué)習(xí)。
    1、自讀提示：
    （1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
    （3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    2、長(zhǎng)安街。
    長(zhǎng)安街，天安門，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
    環(huán)行路。
    立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。
    商業(yè)街。
    王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。
    紫禁城。
    新舊圖片及課文。
    網(wǎng)頁(yè)二：拓展活動(dòng)。
    1、寫一寫。
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
    2、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
    網(wǎng)頁(yè)三：走進(jìn)北京。
    (1)北京簡(jiǎn)介。
    (2)風(fēng)光欣賞。
    (3)習(xí)作選登。
    (4)錄像資料。
    (5)老北京網(wǎng)。
    (6)留言本。
    (7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    復(fù)習(xí)12個(gè)生字詞語(yǔ)。
    理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞語(yǔ)。用“猶如”說(shuō)話。
    正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。
    難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    教學(xué)方法。
    自主探究、合作學(xué)習(xí)、感情朗讀。
    教學(xué)流程。
    一、用“摘仙桃”的游戲復(fù)習(xí)字詞。
    夜幕降臨街道燈光閃爍光彩奪目。
    噴泉燈金碧輝煌王府井紫禁城。
    一束燈光煥然一新絢麗多彩川流不息。
    二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
    1、出示“天安門、故宮、天壇、頤和園”等圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。
    3、出示“北京夜景圖”，生說(shuō)說(shuō)感受，師板書課題。
    4、師說(shuō)：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)瀏覽嗎？請(qǐng)打開課文自己讀一讀。
    三、先自讀自悟，再小組合作學(xué)習(xí)。
    1、分自然段自讀課文，找出課文寫了哪些景點(diǎn)？（用___畫出來(lái)）。
    2、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，再讀讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫出了的美。
    3、小組討論學(xué)習(xí)。
    四、疏導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。
    2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
    五、有感情地朗讀全文。
    六、拓展、升華。
    七、作業(yè)。
    1、有感情地背誦自己喜歡的段落。
    2、觀察一下我們家鄉(xiāng)的哪些地方的夜色景也很美，可以畫下來(lái)也可以寫下來(lái)。
    八板書。
    華燈高照燈光閃爍。
    燈的海洋。
    照明燈草坪燈噴泉燈禮花燈霓虹燈。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)讀本課9個(gè)生字，會(huì)寫“爍、雄、偉、輝、煌”5個(gè)字。
    2、能正確、流利地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
    3、背誦一、二節(jié)中自己喜歡的語(yǔ)句。增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
    4、積累本節(jié)課中描寫亮的詞語(yǔ)，并能遷移運(yùn)用到“寧波亮起來(lái)了”中。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
    2、體會(huì)北京的美景，能有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、能通過(guò)看圖、想象、聯(lián)系生活等方法理解“燈的海洋、光的世界、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓等詞語(yǔ)的意思。
    2、能讀出自己的情。???。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、聯(lián)系舊文?感悟整體?引出新課。
    1.出示圖片，小朋友這是哪里？板書：北京。
    播放幻燈，教師朗誦。
    看了北京的夜景，你有什么想說(shuō)的？
    2.學(xué)習(xí)第一自然段。
    小結(jié)，出示：
    每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。
    1）自由讀請(qǐng)小朋友自己讀讀這句話，把它讀正確，讀流利了。
    2)指名讀。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    3）指導(dǎo)感情讀。
    a抓：燈的海洋?光的世界。
    交流：讀了這段話，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？
    （許許多多各種各樣美麗的燈，閃爍著美麗的光）。
    是句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)帶給了你那么豐富的畫面？
    板書：燈的海洋?光的世界。
    你能把這個(gè)畫面用你的朗讀展現(xiàn)給大家嗎？指導(dǎo)讀好（燈的海洋光的世界）。
    b抓：“整個(gè)”
    指名說(shuō)（街道?立交橋???河道?公園……）。
    引讀：
    每當(dāng)夜幕降臨，北京（亮起來(lái)了），北京城的街道變成了（燈的海洋，光的世界。）。
    每當(dāng)夜幕降臨，北京（亮起來(lái)了），北京城的河道變成了（燈的海洋，光的世界。）。
    每當(dāng)夜幕降臨，北京（亮起來(lái)了），北京城的公園變成了（燈的海洋，光的世界。）。
    小結(jié)〉：是呀，每當(dāng)夜幕降臨，北京城的每一處，每一地都成了燈的海洋，廣的世界，用課文中的一個(gè)詞就是：整個(gè)北京城。
    現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。指名讀，齊讀。
    小結(jié)板書：是呀，每當(dāng)夜幕降臨，北京城了燈的海洋，光的世界，北京亮起來(lái)了。
    現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀好課題。
    二、初讀課文?掃清障礙，理清脈絡(luò)。
    1.學(xué)生自由朗讀。夜幕下的北京到底怎么樣呢？讓我們一起跟隨李莉娟阿姨走進(jìn)課文去看看吧。請(qǐng)小朋友發(fā)到12課，大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀流利了。不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)下面的小魚寶寶幫忙，難讀的句子多讀幾遍。
    2檢查文中的生詞。
    繁華?裝扮。
    3、檢查文中的長(zhǎng)句。
    a廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    b環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
    c一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
    d明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美麗的“不夜城”。
    4、下面請(qǐng)小朋友默讀課文，看看課文一共寫了北京哪些地方亮起來(lái)了，邊讀邊用筆把這些地方圈出來(lái)。
    出示：每當(dāng)夜幕降臨，北京城的（????????）亮起來(lái)了。指名回答。
    三、抓重點(diǎn)詞句?想象畫面?以讀促情。
    2.交流，隨機(jī)出示三句話。
    a長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
    （引導(dǎo)學(xué)生想象這幅鏡像還像什么）。
    感情讀。
    b天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
    引導(dǎo)學(xué)生理解：金碧輝煌。
    出示詞典里的意思：形容建筑物裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。
    你在生活中看到過(guò)哪兒也可以用上“金碧輝煌”？
    c彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    感覺(jué)彩燈仿佛就是一只畫筆，勾畫出了許多畫面。你看看，彩燈都勾畫出了哪些建筑物的雄偉輪廓呢？（出示課件）完成練習(xí)：
    勾畫出???????????????????????的雄偉輪廓。
    感情讀。
    四、熟讀成誦?豐富積累??內(nèi)化語(yǔ)言。
    1.在各種燈光的照射下，天an門廣場(chǎng)亮起來(lái)了，讓我們一起把這一段連起來(lái)讀一讀。
    真不錯(cuò)，再來(lái)合作一次，第一組第一個(gè)畫面，第二組第二個(gè)畫面，第三個(gè)畫面，我們大家一起來(lái)。
    把想說(shuō)的話寫下來(lái)。
    誰(shuí)能把自己寫的話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（交流）。
    五、小結(jié)回顧?復(fù)習(xí)字詞?書寫生字。
    這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了課文1、2兩節(jié)，隨著作者走了一趟天an門廣場(chǎng)，感受到了那確實(shí)是燈的海洋，光的世界。這兩段中有許多好詞語(yǔ)，誰(shuí)能來(lái)讀一讀。出示：
    自由讀?你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是描寫燈光的詞語(yǔ)）一起讀。
    這節(jié)課，我們還有學(xué)寫兩個(gè)生字，出示：輝煌。
    說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
    能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。
    感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
    1、識(shí)字。
    2、有感情地朗讀課文。
    詞語(yǔ)句子的理解和朗讀。
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?BR>    1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離。通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語(yǔ)也在學(xué)生的動(dòng)手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，體會(huì)文中的意境和情感。
    3、以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    5、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    6、運(yùn)用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。
    7、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，把自己當(dāng)成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談，各抒己見(jiàn)。
    8、注重積累，拓展實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說(shuō)真話，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)
    1、（播放北京美景）談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國(guó)的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國(guó)人民的心中。
    想去看看今天的北京嗎？
    2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
    多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)
    1、檢查預(yù)習(xí)。
    咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過(guò)，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開?。ㄩ_火車檢查生字詞）
    2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
    （播放范讀視頻）
    3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來(lái)。(板書：燈的海洋，光的世界)
    2、指名讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、評(píng)讀。
    4、范讀。
    5、齊讀。
    （二）自主合作學(xué)習(xí)二至五段。
    2、生讀，回答。
    長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
    （在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）
    3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。
    出示自讀提示：
    （1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
    （3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    4、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
    （1）東西長(zhǎng)安街
    a、你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）
    b、哪些詞語(yǔ)寫出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？具體地介紹。
    借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
    c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）
    d、誰(shuí)來(lái)讀出你的感受？
    e、評(píng)讀。
    f、范讀。
    g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。
    （2）環(huán)形路
    a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
    d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
    讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀
    （3）商業(yè)街
    a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語(yǔ)句。
    b、你能說(shuō)說(shuō)為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）
    c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。
    e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。
    （4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
    a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）
    b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
    c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人?！?BR>    d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
    是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
    （1）引讀。（板書：輝煌，亮麗）
    （2）北京亮起來(lái)了，（結(jié)合板書點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
    （3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
    （4）讀得真有激情！再來(lái)一次！齊讀。
    （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
    北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。
    北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流。
    北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！
    （設(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)首都北京的感情。）
    今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
    1、寫一寫
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
    3、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
    （設(shè)計(jì)意圖：注重積累，拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）
    板書設(shè)計(jì)：
    10、北京亮起來(lái)了
    燈的海洋 光的世界
    長(zhǎng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
    （輝煌、亮麗）
    1、北京簡(jiǎn)介。
    2、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂(lè)）
    3、課題（背景為北京夜景圖）
    4、全文朗讀視頻
    5、自學(xué)要求：
    （1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
    （2）借助拼音把課文讀通順。
    （3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
    6、整體感知檢查：生字新詞
    7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動(dòng)畫。
    以下和學(xué)生機(jī)相同
    學(xué)生機(jī)部分：
    1、自讀提示：
    （1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
    （3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    2、長(zhǎng)安街
    長(zhǎng)安街，天安門，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
    環(huán)行路
    立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。
    商業(yè)街
    王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。
    紫禁城
    新舊圖片及課文。
    1、寫一寫
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
    2、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
    (1)北京簡(jiǎn)介
    (2)風(fēng)光欣賞
    (3)習(xí)作選登
    (4）錄像資料
    (5）老北京網(wǎng)
    (6）留言本
    (7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    《北京亮起來(lái)了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國(guó)各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章，目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情，并通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色，突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”，圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋，光的世界”來(lái)展開。全文處處可見(jiàn)精美的詞句，尤以第二段為好，值得讓學(xué)生好好品讀。
    本班學(xué)生的思維比較活躍，如果引導(dǎo)得當(dāng)，課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí)，有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措，浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對(duì)學(xué)生都沒(méi)有親自去北京見(jiàn)識(shí)過(guò)北京夜晚的美麗景色，準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞，幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。
    本課的教學(xué)目標(biāo)：
    1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。
    2了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。
    3正確、流利、有感情地朗讀課文。
    本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛(ài)之情。
    2本課的難點(diǎn)是對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛(ài)之情，讓學(xué)生有感情地朗讀課文。
    本文文質(zhì)兼美，瑯瑯上口，適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外，重點(diǎn)教學(xué)第二自然段，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。
    第一課時(shí)。
    本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字，初讀課文，初步感受北京夜晚的美麗，抓住北京夜晚的特點(diǎn)：明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。
    一、談話導(dǎo)入。
    夜景，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。引出課文的第一自然段，體會(huì)“亮”，“燈的海洋，光的世界”。再說(shuō)說(shuō)你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來(lái)了。
    二、初讀課文，疏通字詞。
    我這次是先認(rèn)詞語(yǔ)，再讀生字的，最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨，北京的就亮起來(lái)了?！弊寣W(xué)生整體感受。學(xué)生邊說(shuō)我寫板書。
    三、朗讀感悟第二自然段。
    1、長(zhǎng)安街。
    抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”，感悟長(zhǎng)安街像銀河一樣很亮。
    2、天安門城樓。
    抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”，再說(shuō)說(shuō)你在海鹽見(jiàn)過(guò)金碧輝煌的東西或夜景。
    3、廣場(chǎng)四周。
    抓住彩燈勾畫，輪廓等詞，通過(guò)圖片來(lái)感知。
    這么美的地方我們能試著背下來(lái)嗎？讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。
    4、再次鞏固描寫亮的詞語(yǔ)，在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。
    四、指導(dǎo)書寫。
    這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你要提醒其他小朋友什么，幫助他們記憶。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：
    1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
    2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    過(guò)程與方法：
    1.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
    2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
    1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2.有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1.出示課件視頻(北京夜晚美麗的景色)。
    2.板書課題，生齊讀課題。
    二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
    1.生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。
    2.指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
    3.齊讀課文。
    4.檢查認(rèn)字情況。
    鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。
    5.教師注意指導(dǎo)：
    (1)在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
    (2)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。
    a、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
    b、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇。
    c、相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥。
    (3)組詞法認(rèn)字。
    幕：夜幕、熒幕。
    臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來(lái)臨。
    爍：閃爍、
    輝：光輝、輝煌。
    奪：奪取、爭(zhēng)奪。
    幢：一幢幢(多音字)。
    猶：猶如、猶豫。
    府：官府、王府。
    絢：絢麗、
    繁：繁華、繁榮。
    扮：裝扮、打扮。
    宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮。
    6.課件出示詞語(yǔ)(卡片出示詞語(yǔ))。
    夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍。
    金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮。
    7.指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀。
    三、指導(dǎo)寫字。
    (一)指導(dǎo)寫正確。
    “爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。
    (二)指導(dǎo)寫美觀。
    束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。
    單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
    奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。
    雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。
    (三)學(xué)生書寫。
    第二課時(shí)。
    一、精讀課文。
    1.、觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    2.自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么?(燈)。
    師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。
    3.自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色?
    (天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)。
    4.同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街……”的明亮、輝煌。
    5.說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。
    二、賞讀課文。
    1.合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
    2.讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    3.學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
    播放北京夜景圖片集，體會(huì)夜北京的美。
    長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)雄偉理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’在理解的基礎(chǔ)上造句。
    立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。故宮：燈使它更年輕了。
    5.再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的.北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)。
    6.引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。
    三、擴(kuò)展運(yùn)用。
    1.給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得最多。
    高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈。
    川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物。
    一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍。
    2.除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：
    勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢。
    一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息。
    3.讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    1.選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
    2.結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    （第一課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤（互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語(yǔ)文多媒體資源庫(kù)）。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入，小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹。
    2、師：多美的景色??！白天的北京很美，夜晚的北京更美。
    （出示課件：北京夜景）教師板書課題：北京亮起來(lái)了。
    二、初讀課文。
    出示要求：自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
    1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。
    *學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
    2、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
    *教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）。
    *說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師用課件出示所有生字，然后師生交流記憶的方法。）。
    三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
    1、聽(tīng)課件朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
    2、自由讀課文，然后標(biāo)出自然段序號(hào)。
    3、指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    四、精讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
    1、選出自己最喜歡的段落，細(xì)讀后想想你了解到哪些。
    2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，（教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：夜幕降臨、燈的海洋，光的世界（通過(guò)讀課文和觀看課件來(lái)感受）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧！(播放課件，理解句子)朗讀第一自然段。
    街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道是汽車來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？(川流不息)。
    長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思？結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
    d、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人?！币宰x帶講。
    3、激情朗讀最后一段。
    今天，我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣？讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。
    五、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。在這燈的海洋和光的世界中，我們感受到了北京的亮麗、輝煌，也感受到我們偉大的祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大！（滾動(dòng)播放北京夜景圖片）。
    輝煌亮麗。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
    全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光，這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城?！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆！
    關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思，不必要求學(xué)生說(shuō)出某個(gè)詞語(yǔ)的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
    關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。
    關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)北京的思想感情。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
    教具準(zhǔn)備：
    詞語(yǔ)卡片、圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
    師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。
    師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》。
    二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
    1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
    2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
    打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
    兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
    學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
    3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
    教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
    在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
    看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：
    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
    （1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
    （2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
    說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
    幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
    府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
    奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
    紫：.注意與“緊”區(qū)分。
    街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
    4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
    （1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
    （2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    三、練習(xí)鞏固：
    做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
    如：這個(gè)字的偏旁是什么？
    這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
    它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
    這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
    讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
    在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
    進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
    布置作業(yè)：
    抄寫難字。
    提出問(wèn)題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
    3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
    教具準(zhǔn)備：
    錄音機(jī)、電腦。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
    請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
    教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
    1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并
    進(jìn)行板書。
    按照要求，完成任務(wù)。
    出示題目：
    指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
    分配任務(wù)，深入理解：
    默讀課文，邊讀邊思考：
    課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
    小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
    每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
    大家有語(yǔ)氣地讀讀。
    （學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
    （學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
    2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
    重點(diǎn)圍繞以下地方;
    “東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
    一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
    （在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
    練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
    自由讀。
    指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
    教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
    （廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
    （一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
    小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
    全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
    評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
    3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
    小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
    播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
    三、教師總結(jié)：
    這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
    四、布置作業(yè)：
    有語(yǔ)氣地朗讀課文。
    以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
    在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
    板書：
    10、北京亮起來(lái)了
    輝煌、亮麗
    探究活動(dòng)：
    1、在教室的墻壁上貼
    上圖片，讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色，介紹北京城的夜景。
    2、晚上和家長(zhǎng)走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動(dòng)手拍下來(lái)，動(dòng)筆畫下來(lái)，與老師同學(xué)共同分享。
    3、積累描寫燈光的詞語(yǔ)，與同學(xué)進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，看看誰(shuí)記得詞語(yǔ)多。
    北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    教學(xué)目的：
    1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情；
    3.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    朗讀中積累詞句；書寫指導(dǎo)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    詞卡，自制課件，學(xué)生溫習(xí)上冊(cè)《北京》一課。
    教學(xué)方法：
    資料收集、自學(xué)指導(dǎo)、小組合作、講授等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、新舊知識(shí)遷移引入。
    1.（課件出示：二年級(jí)上冊(cè)的《北京》一課的圖片）大家還記得。
    這些美麗的地方嗎？我們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。（學(xué)生背誦相關(guān)的句段）。
    3.（課件出示：北京長(zhǎng)安街的夜景，教師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)）剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了“北京長(zhǎng)安街的夜景”，美不美？北京還有很多地方的夜景也很美，誰(shuí)想當(dāng)“小導(dǎo)游”帶大家去參觀呢？那就讀讀課文吧！
    二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
    1.（課件出示：自學(xué)指導(dǎo)的要求）。
    1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。
    2）自己想辦法解決不認(rèn)識(shí)的生字。
    3）小組內(nèi)互讀互認(rèn)，讀準(zhǔn)字音。
    4）通過(guò)讀課文，你知道講了哪些地方的夜晚燈光？
    2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。
    1）課文講了哪些地方的夜晚燈光？
    2）學(xué)生推薦課文中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀，交流識(shí)記生字的方法。
    3）分自然段指名朗讀。
    三、朗讀中積累。
    一)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
    1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
    2.邊讀邊畫出你喜歡的句子，多讀幾遍。
    3.讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌給你當(dāng)評(píng)委。
    4.誰(shuí)來(lái)把這一段讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生展示朗讀）。
    5.大家讀得真美，但是導(dǎo)游一定要把介紹景點(diǎn)的話記在腦子里。能試著背一背嗎？（學(xué)生試著背誦）。
    （課件出示，填空。）。
    長(zhǎng)安街（???????），（???????）的汽車，（???????），像銀河（??????）。天安門城樓（???????），（????????）。廣場(chǎng)四周，（????）勾畫出（?????????????????????????????）。
    （學(xué)生練習(xí)，指導(dǎo)朗讀。）。
    6.如果想吸引更多游客，那么在介紹景點(diǎn)時(shí)還可以根據(jù)自己收集的資料對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充介紹。
    二）學(xué)生分組選擇一個(gè)自然段合作學(xué)習(xí)。
    1.選擇自然段，小組成員商量怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)自然段。
    2.學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。
    3.分組進(jìn)行匯報(bào)。
    三）收集展示，欣賞。
    1.你還知道北京有那些新變化？展示你收集到的資料。
    2.（課件出示：北京新變化的有關(guān)圖片）看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？
    3.欣賞家鄉(xiāng)的夜景，感受家鄉(xiāng)的變化。
    四、朗讀總結(jié)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：
    拉近遙遠(yuǎn)的陌生——對(duì)于我們的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)資源是很缺乏的，家里沒(méi)有上網(wǎng)的條件，藏書甚少，讀的課外書不多，家長(zhǎng)帶孩子有意識(shí)的收看一些電視節(jié)目的幾乎無(wú)。孩子對(duì)北京了解少之又少，給教師設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，但不能因?yàn)楹⒆硬涣私猓头艞壸屗麄兞私獾纳疃群蛷V度，更應(yīng)該借此文本，豐富他們的空白。為拉近遙遠(yuǎn)的陌生，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生一塊收集資料，閱讀有關(guān)的文章，利用多媒體的教學(xué)手段，從視覺(jué)上給學(xué)生大量的信息刺激，學(xué)生接收到“首次的印象”往往記得牢固。從教拼音“an”開始，到上學(xué)期的《北京》直到《北京亮起來(lái)了》，我都帶領(lǐng)學(xué)生一步一步去了解北京，豐富孩子的知識(shí)。拉近學(xué)生遙遠(yuǎn)的陌生，多媒體手段在教學(xué)中運(yùn)用起到很關(guān)鍵的作用，教學(xué)效果非常好。