教案應(yīng)該符合學生的認知規(guī)律和學習特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。教案編寫需要注重教學方法的多樣性，以滿足學生不同的學習需求。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運用教學設(shè)計的方法。
小班語言教案小豬的野餐篇一
1.樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內(nèi)容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1.材料準備：多媒體課件、背景音樂。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
一、導入。
1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)。
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開。
1.模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測——喳喳喳，誰來啦?
——你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié)：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?
小結(jié)：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結(jié)：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?
3.3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!
——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的'小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?
小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
小班語言教案小豬的野餐篇二
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物。
一、看看、說說。
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.為什么要準備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)。
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。
(二)出示幾種小動物。
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
活動反思：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇三
活動目標：
1.通過反復(fù)欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
活動準備：
錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演。
活動過程：
一.感知欣賞。
1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
二.學唱新歌。
1.帶領(lǐng)幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三.交流表現(xiàn)。
1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。
教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2.個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。
四.延伸活動。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
活動反思：
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的`潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
小班語言教案小豬的野餐篇四
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
ppt。
1、出示角色，引發(fā)興趣。
（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述。
（1）小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經(jīng)驗提升。
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
小班語言教案小豬的野餐篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 活動準備：
草地背景圖，實物，背包。
活動過程：
一、看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）。
2、提問：
（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？
二、學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：“面包真香??！肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?！”
2、提問：
（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
3、學說對話：“你的蘋果真大??！肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧！”
4、提問：
（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝?！薄罢埬愫蕊嬃习?！”
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）。
7、提問：
（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
三、說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 1、提問：
（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：
（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！
小班語言教案小豬的野餐篇六
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 草地背景圖，實物，背包。
看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：(幼兒觀察講述)。
2、提問：(1)看看這是誰呀?
(2)猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西?
學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：“面包真香啊!肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?”
2、提問：(1)聽聽誰來了?小鳥為什么會飛來?
(2)小鳥看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)。
小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀!
3、學說對話：“你的蘋果真大啊!肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧!”
4、提問：(1)看看誰來了?
(2)小松鼠看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)。
小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀!
5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝?！薄罢埬愫蕊嬃习?”
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。(小猴)。
7、提問：(1)猜猜誰來了?
(2)小猴看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)。
小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀!
說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼?快樂。
1、提問：(1)說說小豬胖胖還剩下哪些東西?
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：(1)這么香的食物又會引來誰呢?
(2)白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢?小豬胖胖又會有什么好辦法呢?
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊!
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
小班語言教案小豬的野餐篇七
1、幼兒能大膽表述所看到的畫面，并根據(jù)畫面的內(nèi)容進行簡單的想象。
2、體驗與同伴一起分享好東西的快樂。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
多媒體動畫、頭飾：小鳥，小豬，
一、開始引出。
師：今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!
二、觀察畫面，說說講講：
第一張：小豬拿了哪些東西?
第二張：
(1)個別幼兒說。
(2)集體說。
(3)我們來看看，小豬聽了你們的話，會給小鳥吃什么呢?
2、師扮小鳥，幼扮小豬，學說對話。
3、小結(jié)：原來，小鳥肚子餓了，小豬胖胖把面包送給了它。
第三張：
2、師扮小豬，幼扮小松鼠學說對話。
第四張：
2、小豬聽了你們的話會怎么做呢?
小結(jié)：這個辦法真好，當碰到好吃的'東西只剩下一樣時，可以用一分為二的辦法解決。
3、啊呀，小豬胖胖的東西還剩下一點點了，可是，他為什么還笑得這么開心呢?
小結(jié)：對呀，好吃的東西和朋友一起分享，好朋友開心，大家都開心。
第五張：小動物們?yōu)槭裁催@么開心?
三、延伸游戲：《找朋友》。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
小班語言教案小豬的野餐篇八
1、感受色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。
2、理解故事內(nèi)容，了解公共場所的行為規(guī)范。
3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。
4、認讀重點字詞：吃、紅紅的、黃黃的'、藍藍的、綠綠的。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學ppt圖片;大字卡;。
一、活動導入。
1、談話導入。
教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎?有到過電影院看電影嗎?你知道在圖書館看書的時候;在電影院看電影的時候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場所行為規(guī)范)。
二、閱讀理解。
1、集體閱讀。
教師引導幼兒觀看ppt圖片，請小朋友仔細欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內(nèi)容。
2、提問理解故事內(nèi)容，認讀重點字詞。
教師：這只貪吃的小豬叫什么名字?
嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?
在它身上發(fā)生了哪些變化?
并出示大字卡：吃;紅紅的;黃黃的;藍藍的等帶領(lǐng)幼兒認讀。
三、小結(jié)討論，了解公共場所的行為規(guī)范。
教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎?為什么?
小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場所的行為規(guī)范，做個講文明、講禮貌的好孩子。
四、結(jié)束活動。
通過這節(jié)教學活動，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認讀理解重點字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達自己對故事人物的看法，教育了幼兒平時不能貪吃，還要遵守公共秩序。
小班語言教案小豬的野餐篇九
小班的孩子都是以自我為中心的，分享對于小班的孩子來說是比較困難的，所以在原來的故事基礎(chǔ)上我進行了一定的改編。原來每個動物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個小動物也給小豬帶來了快樂，如唱首歌、跳個舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時也分享到了別人給自己的快樂，感受相互分享的快樂，這樣更容易被小班的孩子所接受。通過此故事還讓幼兒知道與別人分享是一件快樂的事情，初步學會與同伴分享。
在活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以問答的方式使幼兒初步學會如何與人交往，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，相互交流，想出了各種辦法幫助白云姐姐吃到了棒棒糖，活動中引導幼兒主動積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中的情景對話
2．感受小豬分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 圖片、音樂。
一、出示小豬，引起幼兒興趣
1．小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2．出示書包里的蘋果、糖果、面包和飲料。
3．你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結(jié)：他要去野餐。
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：我以小豬圖片的方式導入，來激起幼兒的興趣，通過猜豬媽媽為小豬準備了什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、好朋友來了
1．師：下面胖胖的好朋友來了，有著一條大尾巴，猜猜看會是誰，我們把它請出來（好朋友快出來，是小松鼠），小松鼠看到蘋果說，這個蘋果真大。小松鼠想吃什么呀？（蘋果）它是怎么夸小豬的蘋果的？（你的蘋果真大）小豬說請你吃蘋果，小松鼠有禮貌地說謝謝，小松鼠拿著大大的蘋果走了。
2．播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？喳喳喳喳（小鳥）一只小鳥飛了過來，看了小豬的面包，說你的面包真香。小豬會說什么呀？（請你吃面包）小鳥有禮貌地說謝謝。
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：我以不同的形式來引出小豬的朋友們，通過猜一猜請出小松鼠，通過聲音請出小鳥，而每次都需要孩子們開動小腦筋想想怎么分食品這個問題，自然地整合了顏色、數(shù)學、禮貌教育等方面的知識。
三、情境表演
1．我們現(xiàn)在看看餐墊上還剩什么呀？（棒棒糖和飲料）
2．那小豬的心情怎么樣？為什么？（因為它把好吃的分給自己的好朋友）
3．又來一個好朋友，這個好朋友有著長長的脖子，是誰？（長頸鹿）長頸鹿口有點渴了，它會說什么？小豬又會說什么呀？我請人上來表演。（幼兒情境對話）
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：通過情景對話，鍛煉了幼兒說短句的能力。
四、好朋友送禮物
1．師：現(xiàn)在我們看看還剩下什么了？（棒棒糖）小豬怎么樣？（還是很開心）突然聽到一個好聽的聲音（找朋友音樂）哇，小豬的好朋友都來了，我們看看他們帶來了什么？（小鳥帶來了面包……）
2．師：那你想想看小豬會怎么樣？（很高興）因為他不僅有了好吃的東西，還有很多好朋友，這次野餐小豬快樂嗎？（快樂）
3．寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：最后我將生活中的問題拋給孩子“寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？這樣使孩子很自然地會想到故事中小豬胖胖的做法，紛紛表示要向小豬胖胖學習。
五、完整聽故事
1．師：下面我們把整個故事再聽一遍。
2．故事講完了，這個故事好聽嗎？（好聽）小豬今天給我們帶來這么好聽的故事，現(xiàn)在他要回家了，我們和它再見吧。
小班語言教案小豬的野餐篇十
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
：ppt
（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
（1）小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
小班語言教案小豬的野餐篇十一
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 草地背景圖，實物，背包。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）
2、提問：（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？
1、學說對話：“面包真香啊！肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?！”
2、提問：（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
3、學說對話：“你的蘋果真大啊！肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧！”
4、提問：（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝。”“請你喝飲料吧！”
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）
7、提問：（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
1、提問：（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
小班語言教案小豬的野餐篇十二
1、引導幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學說故事中的象聲詞"呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚"，體驗?zāi)７卤硌莸目鞓贰?BR> 能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進行大膽表述。
1、課件。
2、小圖書人手一本。
3、一杯溫水活動過程設(shè)計意圖一、以"小豬"形象引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示"小豬"形象，引導幼兒與小豬問好。
2、"你喜歡小豬嗎？為什么喜歡小豬？"引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯?。
4、幻燈片一："有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼？"魯尼和小豬那些地方長得比較像？（引導幼兒觀察魯尼和小豬的形象）。
二、分頁觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗。
（一）幻燈片二。
1、提問：魯尼和小豬在干什么？說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音？（學說：呼嚕呼嚕）。
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。
3、在表演中說出句子："困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。"。
（二）幻燈片三。
1、他們又在做什么？請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。（學說：啊嗚啊嗚）。
2、在表演中練習句子："餓了的.時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。"。
（三）幻燈片四。
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢！我們一起來學喝水的樣子。（學說：咕咚咕咚）。
3、在模仿中練習句子："渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。"。
（四）幻燈片五。
1、教師以設(shè)疑問的口吻說："小豬和魯尼怎么啦？生氣的時候他們是怎么做的？"。
2、在模仿中學說句子："生氣的時候我像小豬一樣，撅嘴。"。
（五）幻燈片六。
1、引導幼兒觀察小豬和魯尼在做什么？
2、小豬高興的時候是什么樣子的？魯尼高興的時候是什么樣子的？
3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子，并隨機請幼兒上來表演，并幫助幼兒用："高興的時候我可不像小豬了，我……"的句式表達出來。
三、親子閱讀，加深故事的理解。
1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。
2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。
3、一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。
四、學學小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學學小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，為下面的學說句子作了鋪墊。
在觀察的基礎(chǔ)上進行講述，讓幼兒學會觀察圖片。
在邊表演邊學說中練習句型，讓幼兒學得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學說句型。
句型的變化，又激起了幼兒學習的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗。
親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。
小班語言教案小豬的野餐篇十三
1、在說說、做做中，嘗試學說短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐。
2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢？
3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準備了這多好吃的。”
4、豬媽媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢？
5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包?！?BR> 4、t：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”
5、t：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？
7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。
8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”
9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果。”
10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了?！?BR> 三、說一說做一做。
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的`那么高興，心里樂滋滋的。
3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
小班語言教案小豬的野餐篇十四
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班社會公開課小豬的野餐教案，歡迎閱讀與收藏。
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？
tips：
通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘腵東西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
tips：
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。
1、好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2、表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
1、活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2、在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3、小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 草地背景圖，實物，背包。
一、看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）。
2、提問：
（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？
二、學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：面包真香??！肯定很好吃。請你吃面包吧！
2、提問：
（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
3、學說對話：你的蘋果真大?。】隙ê芎贸?。請你吃蘋果吧！
4、提問：
（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
5、學說對話：你的飲料甜甜的，肯定很好喝。請你喝飲料吧！
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）。
7、提問：
（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
三、說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 1、提問：
（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：
（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊！
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
小班語言教案小豬的野餐篇十六
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結(jié):他要去野餐。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？（鳥媽媽和寶寶）
胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
小豬說“ 一起野餐真開心?！?BR> 2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
小豬說：“一起野餐真開心?！?BR> 3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。 胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心。”
小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學說對話。
今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的'實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
小班語言教案小豬的野餐篇十七
1、在說說、做做中，嘗試學說短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐。
2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢？
3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準備了這多好吃的?！?BR> 4、豬媽媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢？
5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包。”
4、t：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”
5、t：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？
7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。
8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”
9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果?！?BR> 10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了?！?BR> 三、說一說做一做。
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。
3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的'小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
小百科：野餐是一種戶外休閑活動，最初的野餐開始于18世紀的歐洲，當時還是一種比較正式的皇家社交活動，進行野餐時需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時必須有服務(wù)生伺候上菜。
小班語言教案小豬的野餐篇十八
1.學習仔細觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動準備：多媒體課件。
重點：學習仔細觀察圖片并講述。
難點：模仿故事中的象聲詞
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼。（此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動幼兒的興趣。
2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）觀察封面上面都有誰，猜猜他們在干什么？
（2）出示第一張圖觀察圖片講述。
提問：為什么小豬說魯尼和他一樣可愛呢？
（3）魯尼和小豬睡覺。
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，進行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺的？（小朋友學一學他們睡覺的樣子）
小結(jié)：困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在故事情境中體驗生活樂趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒學著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
小結(jié)：原來餓了的時候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。
（3）魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？小結(jié)：渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀察畫面，從哪里看出他們生氣了？模仿生氣時是什么樣子的？生氣好不好？
（5）魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀察面面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。學一學他們高興時的樣子。講述故事。
小結(jié)：原來是魯尼真的和小豬一樣可愛呢。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。
魯尼和小豬給我們帶來好聽的故事，我們給他們跳一支《快樂小豬》舞吧。
幼兒在模仿象聲詞中豐富語言內(nèi)容。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊鳴啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強幼兒理解和表達的能力。體驗故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現(xiàn)的機會。
本活動不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗，表達自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣？怎樣才能讓他們變得高興起來？等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導他們積極地表達自己的情緒。
小班語言教案小豬的野餐篇十九
活動目標：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
圖片若干。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。
(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)。
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?
5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?
6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?
二、引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)。
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?
4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝!”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)。
8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)。
10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”
11、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)。
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)。
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣東西?
16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?
17、好吃的.東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。
教學反思：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇二十
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備：ppt活動過程：1、出示角色，引發(fā)興趣（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經(jīng)驗提升（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的`情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇一
1.樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內(nèi)容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1.材料準備：多媒體課件、背景音樂。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
一、導入。
1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)。
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開。
1.模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測——喳喳喳，誰來啦?
——你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié)：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?
小結(jié)：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結(jié)：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?
3.3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!
——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的'小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?
小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
小班語言教案小豬的野餐篇二
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物。
一、看看、說說。
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.為什么要準備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)。
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。
(二)出示幾種小動物。
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
活動反思：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇三
活動目標：
1.通過反復(fù)欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
活動準備：
錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演。
活動過程：
一.感知欣賞。
1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
二.學唱新歌。
1.帶領(lǐng)幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三.交流表現(xiàn)。
1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。
教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2.個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。
四.延伸活動。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
活動反思：
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的`潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
小班語言教案小豬的野餐篇四
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
ppt。
1、出示角色，引發(fā)興趣。
（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述。
（1）小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經(jīng)驗提升。
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
小班語言教案小豬的野餐篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 活動準備：
草地背景圖，實物，背包。
活動過程：
一、看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）。
2、提問：
（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？
二、學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：“面包真香??！肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?！”
2、提問：
（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
3、學說對話：“你的蘋果真大??！肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧！”
4、提問：
（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝?！薄罢埬愫蕊嬃习?！”
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）。
7、提問：
（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
三、說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 1、提問：
（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：
（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！
小班語言教案小豬的野餐篇六
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 草地背景圖，實物，背包。
看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：(幼兒觀察講述)。
2、提問：(1)看看這是誰呀?
(2)猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西?
學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：“面包真香啊!肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?”
2、提問：(1)聽聽誰來了?小鳥為什么會飛來?
(2)小鳥看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)。
小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀!
3、學說對話：“你的蘋果真大啊!肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧!”
4、提問：(1)看看誰來了?
(2)小松鼠看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)。
小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀!
5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝?！薄罢埬愫蕊嬃习?”
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。(小猴)。
7、提問：(1)猜猜誰來了?
(2)小猴看見小豬胖胖會說什么?小豬胖胖會怎么說?(師幼互動進行對話表演)。
小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀!
說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼?快樂。
1、提問：(1)說說小豬胖胖還剩下哪些東西?
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：(1)這么香的食物又會引來誰呢?
(2)白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢?小豬胖胖又會有什么好辦法呢?
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊!
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
小班語言教案小豬的野餐篇七
1、幼兒能大膽表述所看到的畫面，并根據(jù)畫面的內(nèi)容進行簡單的想象。
2、體驗與同伴一起分享好東西的快樂。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
多媒體動畫、頭飾：小鳥，小豬，
一、開始引出。
師：今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!
二、觀察畫面，說說講講：
第一張：小豬拿了哪些東西?
第二張：
(1)個別幼兒說。
(2)集體說。
(3)我們來看看，小豬聽了你們的話，會給小鳥吃什么呢?
2、師扮小鳥，幼扮小豬，學說對話。
3、小結(jié)：原來，小鳥肚子餓了，小豬胖胖把面包送給了它。
第三張：
2、師扮小豬，幼扮小松鼠學說對話。
第四張：
2、小豬聽了你們的話會怎么做呢?
小結(jié)：這個辦法真好，當碰到好吃的'東西只剩下一樣時，可以用一分為二的辦法解決。
3、啊呀，小豬胖胖的東西還剩下一點點了，可是，他為什么還笑得這么開心呢?
小結(jié)：對呀，好吃的東西和朋友一起分享，好朋友開心，大家都開心。
第五張：小動物們?yōu)槭裁催@么開心?
三、延伸游戲：《找朋友》。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
小班語言教案小豬的野餐篇八
1、感受色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。
2、理解故事內(nèi)容，了解公共場所的行為規(guī)范。
3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。
4、認讀重點字詞：吃、紅紅的、黃黃的'、藍藍的、綠綠的。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學ppt圖片;大字卡;。
一、活動導入。
1、談話導入。
教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎?有到過電影院看電影嗎?你知道在圖書館看書的時候;在電影院看電影的時候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場所行為規(guī)范)。
二、閱讀理解。
1、集體閱讀。
教師引導幼兒觀看ppt圖片，請小朋友仔細欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內(nèi)容。
2、提問理解故事內(nèi)容，認讀重點字詞。
教師：這只貪吃的小豬叫什么名字?
嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?
在它身上發(fā)生了哪些變化?
并出示大字卡：吃;紅紅的;黃黃的;藍藍的等帶領(lǐng)幼兒認讀。
三、小結(jié)討論，了解公共場所的行為規(guī)范。
教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎?為什么?
小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場所的行為規(guī)范，做個講文明、講禮貌的好孩子。
四、結(jié)束活動。
通過這節(jié)教學活動，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認讀理解重點字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達自己對故事人物的看法，教育了幼兒平時不能貪吃，還要遵守公共秩序。
小班語言教案小豬的野餐篇九
小班的孩子都是以自我為中心的，分享對于小班的孩子來說是比較困難的，所以在原來的故事基礎(chǔ)上我進行了一定的改編。原來每個動物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個小動物也給小豬帶來了快樂，如唱首歌、跳個舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時也分享到了別人給自己的快樂，感受相互分享的快樂，這樣更容易被小班的孩子所接受。通過此故事還讓幼兒知道與別人分享是一件快樂的事情，初步學會與同伴分享。
在活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以問答的方式使幼兒初步學會如何與人交往，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，相互交流，想出了各種辦法幫助白云姐姐吃到了棒棒糖，活動中引導幼兒主動積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中的情景對話
2．感受小豬分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 圖片、音樂。
一、出示小豬，引起幼兒興趣
1．小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2．出示書包里的蘋果、糖果、面包和飲料。
3．你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結(jié)：他要去野餐。
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：我以小豬圖片的方式導入，來激起幼兒的興趣，通過猜豬媽媽為小豬準備了什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、好朋友來了
1．師：下面胖胖的好朋友來了，有著一條大尾巴，猜猜看會是誰，我們把它請出來（好朋友快出來，是小松鼠），小松鼠看到蘋果說，這個蘋果真大。小松鼠想吃什么呀？（蘋果）它是怎么夸小豬的蘋果的？（你的蘋果真大）小豬說請你吃蘋果，小松鼠有禮貌地說謝謝，小松鼠拿著大大的蘋果走了。
2．播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？喳喳喳喳（小鳥）一只小鳥飛了過來，看了小豬的面包，說你的面包真香。小豬會說什么呀？（請你吃面包）小鳥有禮貌地說謝謝。
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：我以不同的形式來引出小豬的朋友們，通過猜一猜請出小松鼠，通過聲音請出小鳥，而每次都需要孩子們開動小腦筋想想怎么分食品這個問題，自然地整合了顏色、數(shù)學、禮貌教育等方面的知識。
三、情境表演
1．我們現(xiàn)在看看餐墊上還剩什么呀？（棒棒糖和飲料）
2．那小豬的心情怎么樣？為什么？（因為它把好吃的分給自己的好朋友）
3．又來一個好朋友，這個好朋友有著長長的脖子，是誰？（長頸鹿）長頸鹿口有點渴了，它會說什么？小豬又會說什么呀？我請人上來表演。（幼兒情境對話）
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：通過情景對話，鍛煉了幼兒說短句的能力。
四、好朋友送禮物
1．師：現(xiàn)在我們看看還剩下什么了？（棒棒糖）小豬怎么樣？（還是很開心）突然聽到一個好聽的聲音（找朋友音樂）哇，小豬的好朋友都來了，我們看看他們帶來了什么？（小鳥帶來了面包……）
2．師：那你想想看小豬會怎么樣？（很高興）因為他不僅有了好吃的東西，還有很多好朋友，這次野餐小豬快樂嗎？（快樂）
3．寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？
設(shè)計本環(huán)節(jié)的說明：最后我將生活中的問題拋給孩子“寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？這樣使孩子很自然地會想到故事中小豬胖胖的做法，紛紛表示要向小豬胖胖學習。
五、完整聽故事
1．師：下面我們把整個故事再聽一遍。
2．故事講完了，這個故事好聽嗎？（好聽）小豬今天給我們帶來這么好聽的故事，現(xiàn)在他要回家了，我們和它再見吧。
小班語言教案小豬的野餐篇十
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
：ppt
（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
（1）小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
小班語言教案小豬的野餐篇十一
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 草地背景圖，實物，背包。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）
2、提問：（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？
1、學說對話：“面包真香啊！肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?！”
2、提問：（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
3、學說對話：“你的蘋果真大啊！肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧！”
4、提問：（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝。”“請你喝飲料吧！”
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）
7、提問：（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）
小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
1、提問：（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
小班語言教案小豬的野餐篇十二
1、引導幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學說故事中的象聲詞"呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚"，體驗?zāi)７卤硌莸目鞓贰?BR> 能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進行大膽表述。
1、課件。
2、小圖書人手一本。
3、一杯溫水活動過程設(shè)計意圖一、以"小豬"形象引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示"小豬"形象，引導幼兒與小豬問好。
2、"你喜歡小豬嗎？為什么喜歡小豬？"引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯?。
4、幻燈片一："有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼？"魯尼和小豬那些地方長得比較像？（引導幼兒觀察魯尼和小豬的形象）。
二、分頁觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗。
（一）幻燈片二。
1、提問：魯尼和小豬在干什么？說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音？（學說：呼嚕呼嚕）。
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。
3、在表演中說出句子："困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。"。
（二）幻燈片三。
1、他們又在做什么？請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。（學說：啊嗚啊嗚）。
2、在表演中練習句子："餓了的.時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。"。
（三）幻燈片四。
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢！我們一起來學喝水的樣子。（學說：咕咚咕咚）。
3、在模仿中練習句子："渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。"。
（四）幻燈片五。
1、教師以設(shè)疑問的口吻說："小豬和魯尼怎么啦？生氣的時候他們是怎么做的？"。
2、在模仿中學說句子："生氣的時候我像小豬一樣，撅嘴。"。
（五）幻燈片六。
1、引導幼兒觀察小豬和魯尼在做什么？
2、小豬高興的時候是什么樣子的？魯尼高興的時候是什么樣子的？
3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子，并隨機請幼兒上來表演，并幫助幼兒用："高興的時候我可不像小豬了，我……"的句式表達出來。
三、親子閱讀，加深故事的理解。
1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。
2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。
3、一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。
四、學學小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學學小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，為下面的學說句子作了鋪墊。
在觀察的基礎(chǔ)上進行講述，讓幼兒學會觀察圖片。
在邊表演邊學說中練習句型，讓幼兒學得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學說句型。
句型的變化，又激起了幼兒學習的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗。
親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。
小班語言教案小豬的野餐篇十三
1、在說說、做做中，嘗試學說短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐。
2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢？
3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準備了這多好吃的。”
4、豬媽媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢？
5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包?！?BR> 4、t：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”
5、t：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？
7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。
8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”
9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果。”
10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了?！?BR> 三、說一說做一做。
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的`那么高興，心里樂滋滋的。
3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
小班語言教案小豬的野餐篇十四
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班社會公開課小豬的野餐教案，歡迎閱讀與收藏。
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？
tips：
通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘腵東西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
tips：
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。
1、好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2、表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
1、活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2、在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3、小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 草地背景圖，實物，背包。
一、看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。
1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）。
2、提問：
（1）看看這是誰呀？
（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？
二、學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。
1、學說對話：面包真香??！肯定很好吃。請你吃面包吧！
2、提問：
（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？
（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
3、學說對話：你的蘋果真大?。】隙ê芎贸?。請你吃蘋果吧！
4、提問：
（1）看看誰來了？
（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
5、學說對話：你的飲料甜甜的，肯定很好喝。請你喝飲料吧！
6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）。
7、提問：
（1）猜猜誰來了？
（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。
小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！
三、說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 1、提問：
（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？
小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。
2、提問：
（1）這么香的食物又會引來誰呢？
（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？
小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊！
天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。
小班語言教案小豬的野餐篇十六
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結(jié):他要去野餐。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？（鳥媽媽和寶寶）
胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
小豬說“ 一起野餐真開心?！?BR> 2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
小豬說：“一起野餐真開心?！?BR> 3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。 胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心。”
小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學說對話。
今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的'實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
小班語言教案小豬的野餐篇十七
1、在說說、做做中，嘗試學說短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐。
2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢？
3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準備了這多好吃的?！?BR> 4、豬媽媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢？
5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包。”
4、t：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”
5、t：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？
7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。
8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”
9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果?！?BR> 10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了?！?BR> 三、說一說做一做。
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。
3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的'小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
小百科：野餐是一種戶外休閑活動，最初的野餐開始于18世紀的歐洲，當時還是一種比較正式的皇家社交活動，進行野餐時需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時必須有服務(wù)生伺候上菜。
小班語言教案小豬的野餐篇十八
1.學習仔細觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動準備：多媒體課件。
重點：學習仔細觀察圖片并講述。
難點：模仿故事中的象聲詞
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼。（此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動幼兒的興趣。
2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）觀察封面上面都有誰，猜猜他們在干什么？
（2）出示第一張圖觀察圖片講述。
提問：為什么小豬說魯尼和他一樣可愛呢？
（3）魯尼和小豬睡覺。
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，進行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺的？（小朋友學一學他們睡覺的樣子）
小結(jié)：困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在故事情境中體驗生活樂趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒學著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
小結(jié)：原來餓了的時候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。
（3）魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？小結(jié)：渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀察畫面，從哪里看出他們生氣了？模仿生氣時是什么樣子的？生氣好不好？
（5）魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀察面面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。學一學他們高興時的樣子。講述故事。
小結(jié)：原來是魯尼真的和小豬一樣可愛呢。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。
魯尼和小豬給我們帶來好聽的故事，我們給他們跳一支《快樂小豬》舞吧。
幼兒在模仿象聲詞中豐富語言內(nèi)容。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊鳴啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強幼兒理解和表達的能力。體驗故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現(xiàn)的機會。
本活動不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗，表達自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣？怎樣才能讓他們變得高興起來？等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導他們積極地表達自己的情緒。
小班語言教案小豬的野餐篇十九
活動目標：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
圖片若干。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。
(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)。
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?
5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?
6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?
二、引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)。
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?
4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝!”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)。
8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)。
10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”
11、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)。
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)。
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣東西?
16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?
17、好吃的.東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。
教學反思：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班語言教案小豬的野餐篇二十
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備：ppt活動過程：1、出示角色，引發(fā)興趣（1）看這是誰？
（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？
理解：野餐。
（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？
（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？
（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經(jīng)驗提升（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的`情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。