演講稿是一種以口頭形式為主的表達(dá)方式，它旨在通過有計(jì)劃、精心準(zhǔn)備的講話來向聽眾傳達(dá)信息、闡釋觀點(diǎn)和表達(dá)觀點(diǎn)。演講稿通常用于演講比賽、活動(dòng)演講、學(xué)術(shù)講座等場(chǎng)合。它要求演講者具備一定的口才和表達(dá)能力，能夠通過言語(yǔ)和語(yǔ)言技巧將自己的思想感情準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)給聽眾。在撰寫演講稿時(shí)，需要確保語(yǔ)言簡(jiǎn)練、氣氛熱烈，并且能夠與聽眾建立情感共鳴。演講稿是一種用于在公開場(chǎng)合陳述主題觀點(diǎn)的書面文稿，通過演講稿，我們可以清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。演講稿的主體部分應(yīng)該包含清晰的論點(diǎn)和充分的論據(jù)支持。如何撰寫一個(gè)有邏輯性和說服力的演講稿是每個(gè)演講者需要思考的問題。以下是小編為大家整理的演講稿范文，供大家參考。
最美教師小學(xué)演講稿篇一
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”踏著當(dāng)初選擇的道路，我走進(jìn)了教師的行列。從踏上三尺講臺(tái)的那天，我便時(shí)時(shí)提醒自己：努力工作，盡我所能，做好這份平凡的良心工作。
夸美紐斯說，太陽(yáng)底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更光輝了，于是教師被稱為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。千百年來，教師把嘔心瀝血、心無(wú)旁騖、固守清貧的形象印在了所有人的心中，但我認(rèn)為，教師的職業(yè)更應(yīng)該是平凡的`。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，肯定不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而正是平凡中的堅(jiān)守才更具有意義。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖然我們不具備金錢的富有，至少我們可以在精神上尋求滿足：課堂上一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，平時(shí)的一句關(guān)切的話語(yǔ)，甚至一舉手、一投足，都能給孩子們帶來無(wú)限的歡樂。
工作至今已有十五個(gè)年頭，教過的學(xué)生也是一茬又一茬。不管學(xué)生成績(jī)好壞，品性如何，公平的對(duì)待，就像泰戈?duì)栒f的那樣，“天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。”
最美教師小學(xué)演講稿篇二
黨和國(guó)家比以往更加重視教育，我們做為一名教師，要把“立德樹人教書育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌虝?，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢(mèng)想，教師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。
一、更新德育理念教書育人。
德育理念是指人們經(jīng)過長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價(jià)值追求，是德育工作的指導(dǎo)思想。我國(guó)社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下，人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在來到學(xué)校讀書的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，紀(jì)律性不強(qiáng)，自控能力不強(qiáng)，行為表現(xiàn)差，有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，有的學(xué)生則目空一切，且大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，多以自我為中心，但他們接受新事物比較快，而且熱心集體活動(dòng)……這些學(xué)生的特點(diǎn)與過去有了很多不同。因此，德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時(shí)俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念，把“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)《或不足》方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重所有的受教育主體，分類施教，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。只有堅(jiān)持樹立“立德樹人教書育人”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，以學(xué)生為目的，以學(xué)生為根本，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，學(xué)校德育工作才能更具有時(shí)代性。
二。立德樹人，身正為范。
立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。對(duì)于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到充分的發(fā)展?！耙缘抡砜盀槿藥煵欧Q其職?！鄙碚褪墙處煴旧硪赖?、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。讓我們真誠(chéng)地對(duì)待祖國(guó)的教育事業(yè)，不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。
學(xué)校新時(shí)期的教育必須重視學(xué)生的思想道德教育。這是教育的顯著特點(diǎn)，而當(dāng)代教育則更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn)：行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑、文化基礎(chǔ)較差、成功感很少、自尊心受損、自暴自棄較多等等，要把他們培養(yǎng)成一個(gè)符合社會(huì)需要的合格人才，既不能靠單一的文化知識(shí)傳授，也不能靠單一的技能培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接“失敗者”。鑒于上述原因，如何看待學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生已成為教育者必須深思的重要課題，只有更加主動(dòng)地研究德育工作，只有找準(zhǔn)突破口，只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘、職業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，才能使德育真正深入學(xué)生的心靈。只有真愛學(xué)生，因人而異，去關(guān)愛他們，去開啟學(xué)生的心扉，去撞擊出學(xué)生熱愛生活、熱愛人生的火花，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)知識(shí)、練技能的熱情，才能使學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)成才。因此，學(xué)校德育工作應(yīng)在立德樹人上下功夫，捕獲學(xué)生心靈，循序漸進(jìn)，進(jìn)而使其自覺生發(fā)出改造自我、謀求發(fā)展的動(dòng)力，使學(xué)生真正自尊自立自強(qiáng)?？梢哉f，立德樹人就是陶冶人性，鑄造健康人格，這在學(xué)校尤為重要，這也是由當(dāng)代學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)決定的，因而立德樹人教書育人是教育的根本和靈魂。只有抓住這個(gè)根本和靈魂，學(xué)校才能培養(yǎng)出更多這樣合格的人才。
學(xué)校應(yīng)在以教為中心的基礎(chǔ)上，充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能。首先，思想品德教學(xué)是德育教育的主渠道。教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度。例如，在講授思想品德課時(shí)，要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)的作用;在講授課文時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢，強(qiáng)調(diào)君子愛財(cái)，取之有道，不謀不義之財(cái);在講授人生觀時(shí)，教育學(xué)生應(yīng)立志做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。其次，除思品外，其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容，這也是學(xué)生德育工作的重要渠道。比如，語(yǔ)文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面，具有獨(dú)特的功能;又如其他學(xué)科教學(xué)過程中，都或多或少地涉及國(guó)情、愛國(guó)主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí)。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識(shí)，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能，有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育，多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。再次，課堂教育教師不僅講授知識(shí)，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程的興趣。多渠道地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。
五、增強(qiáng)德育效能教書育人。
學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去。學(xué)校的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心，發(fā)揮其德育功能。學(xué)校建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育管理體系，聘請(qǐng)地方派出所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校法制教育宣傳，定時(shí)、定專題給學(xué)生講課作報(bào)告，定期請(qǐng)家長(zhǎng)到校開家長(zhǎng)會(huì)，雙向交流學(xué)生情況，動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校管理工作。促進(jìn)學(xué)生“知行統(tǒng)一”，自覺規(guī)范言行，有效地規(guī)范了學(xué)生日常行為，大大降低了學(xué)生違紀(jì)率，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵，必須親自參與到實(shí)踐中。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一，堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力，才能促進(jìn)學(xué)校更好地生存與發(fā)展。
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最美教師小學(xué)演講稿篇三
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好!
我今天演講的題目是――《用夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)》。
當(dāng)學(xué)生和老師在一起，不僅渴望感受你的愛，還渴望得到你的人生指引。教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神，培育人的靈魂;以美德啟迪美德，以正義培育正義。就像雅斯貝爾斯所說，“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睂?duì)于孩子們的心靈而言，教師的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。在德性修養(yǎng)的道路上，在向善而行的旅途中，我義無(wú)反顧。
面對(duì)學(xué)生，我為人師表，以身教傳遞著健康的生活方式、文明的言談舉止;傳播進(jìn)步與美的思想和文化，剖析社會(huì)現(xiàn)象但不惡意宣揚(yáng)消極負(fù)面的情緒和價(jià)值觀;不遺余力地呵護(hù)學(xué)生思想中每一顆善良的種子。面對(duì)同事，我由衷地欣賞每一位老師的長(zhǎng)處，享受在集體中交流和分享的樂趣。在社會(huì)交往中，我從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地剖析自我，了解自我，調(diào)整自我，保持健康的心理狀態(tài);堅(jiān)持為人的原則，抵制低級(jí)趣味和不美好的現(xiàn)象。人們說從教有不同的境界，我樂意把教育當(dāng)作一種生活藝術(shù)，一種不懈的追求，從內(nèi)心里收獲職業(yè)幸福感，從更高層次上體會(huì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基曾說，“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性”。是的，因?yàn)殛P(guān)心學(xué)生的理想、健康和幸福，所以我不敢不關(guān)心自己的理想、健康和幸福;雖然我離“思想的完美性”還有很大差距，但我不敢不朝著這個(gè)方向努力。每當(dāng)看到學(xué)生對(duì)人生的價(jià)值和意義有所思考、對(duì)社會(huì)前進(jìn)的方向有所反思、對(duì)自身的言行有所改善、對(duì)環(huán)境的改變有所助益的時(shí)候，我更加堅(jiān)信了向善的信念。
正是因?yàn)橹矣诩荷?，我的教師?mèng)才充滿人性的力量：為人之善，是寬容、利他;為學(xué)之善，是求實(shí)、創(chuàng)新;思想之善，是自由、正義;語(yǔ)言之善，是文明、和諧;行為之善，是誠(chéng)信、正直……原來我的夢(mèng)是如此緊密地和每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)聯(lián)系在一起，這可以匯聚成一種力量，影響民族的下一代!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
6.愛崗敬業(yè)演講稿精選。
8.黨在我心中演講稿3000字。
最美教師小學(xué)演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、朋友們：
今天，我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的老師。她是周老師。她又高又漂亮，戴著一副紅眼鏡，像個(gè)博士生，愛穿裙子。破格紅，愛穿高跟鞋。她的愛好是看足球比賽，十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像其他老師，不管開心還是生氣，都會(huì)上課，給我們講課。起初她是不同的。每當(dāng)她高興的時(shí)候，她就會(huì)給我們講笑話。讓我們玩得開心，然后上課。
記得有一次，我大汗淋漓的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，我做不到，而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩，有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。
只是這里有一只溫暖的手，撫摸著我，仿佛在說：“你冷靜了，自然就涼了。如果你冷靜，你自然會(huì)做題目?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說的做就行了，果然題目就做好了，心里也不煩了。涼爽多了。
從此以后，每當(dāng)我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候，就會(huì)想起周老師親切地對(duì)我說的一句話：“我的心很靜，自然涼?！边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚啊！我們一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！
最美教師小學(xué)演講稿篇五
時(shí)間如同沙漏，轉(zhuǎn)眼間已度過了是十三個(gè)春夏秋冬，我也是一名六年級(jí)班的學(xué)生了。美，不是外表虛偽的美，而是心中真正的真、善、美，這是多么令人無(wú)法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。
張老師有著一頭烏黑的短發(fā)，可依稀能看到幾根白發(fā)，應(yīng)該是為我們這些學(xué)生操心出來的吧；在這烏黑的短發(fā)上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一副金絲邊的眼鏡，更讓人感到一股溫暖，再加上一張時(shí)不時(shí)露出笑臉的嘴巴，這就是張老師。
張老師不僅外貌美，而且內(nèi)心更美！記得三年前的一節(jié)作文課上，鈴聲響了，張老師拿著教科書緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們問好，頓時(shí)，我們?nèi)缤粠нM(jìn)了一個(gè)幸福溫暖的地方，深深地陶醉在這。之后老師便與我們開始了這節(jié)課，首先張老師和我們精讀了書上的例文后便開始講解這次作文的重要部分和格圖思路，整個(gè)教室只有張老師清晰的聲音，連教室里的淘氣包都安靜了下來。講完后，我們便開始了寫作文，但我寫完一段的時(shí)候，張老師從講臺(tái)前走了過來，站在我旁邊看著我的'作文，讓我都不好意思寫下去了，這是，張老師指了指我作文上的一個(gè)字“武”然后湊近我小聲的說，大概是不想影響其他同學(xué)吧：“你的武士受傷了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，快為他療傷吧。”我羞澀的看著張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他向我露出了美麗的微笑，幾分鐘過后，我寫的作文也快大功告成了，這時(shí)，張老師把我的頭抬了起來，又用她溫暖的手拍了拍我的背，我還沒緩過神來，張老師又給了我一個(gè)微笑，等我緩過神來了才意識(shí)到我把“三個(gè)一”給忘了。寫完了，抬頭放松一下，我看見張老師正站在一個(gè)同學(xué)彭邊認(rèn)真的、耐心的教他作文。
老師辛勤的園丁，為我澆水施肥，又像細(xì)細(xì)春雨滋潤(rùn)著我們，是大樹為我們遮去烈日。是每個(gè)人心中最美的人！
最美教師小學(xué)演講稿篇六
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好!
我今天演講的題目是――《用夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)》。
我的教師夢(mèng)是從初三的語(yǔ)文老師那里開始的，我羨慕他用淵博的學(xué)識(shí)樹立起同學(xué)們一個(gè)個(gè)人生的夢(mèng)想，佩服他用良好的德行滌蕩著一群叛逆孩子的心靈。大學(xué)畢業(yè)后我如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái)，我躊躇滿志：要通過自己的努力，讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都變成一個(gè)個(gè)成功而精彩的故事，最終成為自己和學(xué)生心目中的最美的教師。
當(dāng)我躍進(jìn)初三教師的隊(duì)伍中時(shí)，我心里想的最多的就是如何成就自己十年前編織的那個(gè)美麗的教師夢(mèng)。作為一個(gè)新崗老師，帶畢業(yè)班又身兼班主任，我深感自己肩上責(zé)任重大，自己能力十分欠缺，于是我，在學(xué)校住，在學(xué)校吃，不敢回家，不敢生病，為的就是盡可能多的省下時(shí)間來鉆研教材，研究教法，學(xué)習(xí)班級(jí)管理。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我看到了我付出得到的回報(bào)：班級(jí)管理不很突出，教學(xué)成績(jī)也不突出，但是頸椎和腰椎間盤明顯地突出，更讓我傷心的是，班里有將近十個(gè)孩子，對(duì)集體沒什么貢獻(xiàn)還到處傳播負(fù)能量，什么也不會(huì)，什么也不做，整天無(wú)所是事，像木偶一樣，他們不僅成績(jī)拖了班級(jí)后腿，而且他們很不守紀(jì)律，更重要的是，他們正把越來越多的人拖下了水。我能想到的懲罰手段全都用過，但始終不見他們有絲毫轉(zhuǎn)變，我問過那些孩子，你們來這里準(zhǔn)備干什么?想在這里得到什么?畢業(yè)后又打算做什么?回答我的除了從來沒想過就是沉默，很明顯他們的身體成長(zhǎng)已經(jīng)進(jìn)入了青年階段，而頭腦的成長(zhǎng)尚停留在幼兒階段，我瞬間覺得自己的心理陰影面積無(wú)窮大，難道我的夢(mèng)想就這樣破滅了嗎?我不甘心!
走向社會(huì)，逐漸淪為不良小青年、社會(huì)毒瘤。如果能想辦法讓他們?cè)谶@兒過得有意義，有收獲，那就更好了，我頂住壓力，決定要把他們留下，而且還要幫他們進(jìn)步，我相信夢(mèng)想的力量。
蘇霍姆林斯基說過“思考，也只有依靠思考，我們才能駕馭年輕的心靈”，我開始思考，為什么我會(huì)出師未捷身先殘，我該怎么辦?后來我想到了，一直以來，我只是把每個(gè)孩子看成了我說教的對(duì)象，努力地把他們訓(xùn)練成按照我的指令做事情的機(jī)器，考試高分的機(jī)器，而沒有把他們看成是一個(gè)個(gè)真真正正、活生生的人，所以那些達(dá)不到期望值的學(xué)生就成了廢品，像行尸走肉一樣，什么也不會(huì)，什么也不做，什么也不想。倘若他們兩手空空而來，又兩手空空而歸，我們豈不是空有一場(chǎng)師生情緣，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想，而且也是在踐踏別人的青春，浪費(fèi)自己的時(shí)間。
經(jīng)過一番思量，我鎖定了后進(jìn)生中的八個(gè)人，決定從他們?nèi)胧?，通過完善我的管理思路和教法，需求事先夢(mèng)想的突破口。我開始用心觀察每個(gè)孩子，誰(shuí)在努力進(jìn)步，誰(shuí)有心事情緒低落，誰(shuí)今天作業(yè)本上抄的例題字跡工整，總之尋找一切可以接近他們的機(jī)會(huì)，抓住每一個(gè)可以向他們播撒陽(yáng)光的契機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)和激勵(lì)。除此之外，我每天都要花費(fèi)很多時(shí)間和心思去安排他們做一些事情：我把自己手抄的弟子規(guī)送給他們，讓他們抄寫、學(xué)習(xí)，五十天后，他們抄的弟子規(guī)在講臺(tái)上鋪了接近三十厘米高;我允許他們?cè)跀?shù)學(xué)試卷上抄寫古詩(shī)詞，最后，他們能夠把九年級(jí)所有的古詩(shī)詞工工整整第默寫在數(shù)學(xué)試卷上;我鼓勵(lì)他們好好練字，甚至為他們辦了一次書法作品展，雖然因?yàn)樯霞?jí)檢查工作，不很成功，但是，自始至終，他們每個(gè)人都很認(rèn)真地在做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的事情;現(xiàn)在，他們正在我的倡議之下開始抄寫課本，第三本書預(yù)計(jì)下周的這個(gè)時(shí)間能抄完。
付出不一定有回報(bào)，但回報(bào)一定需要付出。我相信只要我抱定“除非死去，永不放棄”的決心，始終關(guān)注著他們，把他們真真正正地看做一個(gè)個(gè)活生生的人，而非聽令、做題、考試的機(jī)器，始終用人性的光輝去照耀他們，就一定能夠守得云開見月明，幫助他們擺脫消極的生活狀態(tài)，取得進(jìn)步，也能讓我心中的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
個(gè)孩子，每一次和他談話，不管什么場(chǎng)合，談話結(jié)束的時(shí)候，他都不忘深鞠一躬，他是所有孩子里面在行為表現(xiàn)方面進(jìn)步最大的，也是最有禮貌的。我壓著心跳試圖誘導(dǎo)他：你知道嗎?開挖掘機(jī)比開鏟車危險(xiǎn)得多，你為什么不開鏟車?(在我的意識(shí)里，挖掘機(jī)能拆樓房，而鏟車不能)他回答，看別人開挖掘機(jī)很掙錢，我就想學(xué)，這樣我可以自己養(yǎng)活自己，還能減輕家里負(fù)擔(dān)。我舒了一口氣，接著聽取了他對(duì)于挖掘機(jī)操作、收入狀況、市場(chǎng)對(duì)人才的需求等方面的了解。
和他這次的交談讓我喜出望外，不是因?yàn)樗粫?huì)來拆學(xué)校，而是這個(gè)孩子居然有了轉(zhuǎn)變――他沒有一直在這兒做木偶，他有了自己的思想，他會(huì)思考，他知道了自己想要什么，找到了自己的人生方向，知道該怎樣去追求自己想要的東西，從他的言談中不難看出，他花費(fèi)了一番心思在思考自己成長(zhǎng)中的一些事情，并不是簡(jiǎn)單說說就算了。有人說，今天一個(gè)過差生，明天三代貧困戶，那么，現(xiàn)在我可以自信地說，我完全不用為這個(gè)孩子將來的生活擔(dān)心了。也許他不能上名牌，也許他不能做出一番轟轟烈烈的事業(yè)，但是他不再是以前那個(gè)木偶，他不會(huì)再生活得像行尸走肉一樣，他變成了一個(gè)活生生的人，而我正是他轉(zhuǎn)變的幫扶者和見證者，這樣我已經(jīng)很滿足了。
而他這次照例深深地一鞠躬，仿佛有了不一樣的意義，也讓我突然體會(huì)到，以前我總是把夢(mèng)編織得很美，而沒有橫下心，堅(jiān)持去做一些具體的事情，我總是希望后進(jìn)生可以變成自己喜歡的樣子，而沒有真正用心地去幫助他們變得讓人喜歡，我總是想著怎樣在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)，而渾然不知，只有當(dāng)我把學(xué)生高高掛在心上的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)在心里把我高高地抬起，也許我向一塊土地灑下甘霖，只催開了一朵小花，抑或僅僅是一株小草，但他足以見證整個(gè)春天的存在。
緊接著那天晚上，我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了在畢業(yè)同學(xué)會(huì)上，孩子們爭(zhēng)相向我炫耀他們各自從事的工作，以及在工作崗位上取得的成就，最后我被他們逗得笑醒了。我喜歡這樣的夢(mèng)，有這樣的夢(mèng)陪伴，現(xiàn)實(shí)的路就更明亮，我就能時(shí)刻知道自己該干什么。
最美教師小學(xué)演講稿篇七
在我的心中，最美的老師不僅在于外表的美，更在于內(nèi)心的美。只有內(nèi)心美的老師，才是最美的老師。
在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級(jí)時(shí)，教我們體育的陳老師。陳老師個(gè)子高高的，烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，講起笑話來生動(dòng)幽默，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關(guān)心學(xué)生，所以，不到一個(gè)月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次，因?yàn)橄掠?，我們改上室?nèi)課。那天，我們都趁著室內(nèi)課的機(jī)會(huì)，瘋狂地寫作業(yè)。陳老師見我們都埋頭寫作業(yè)，說：“你們做作業(yè)太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕松輕松?！蔽覀兺Ｏ铝耸种械墓P，他便開始娓娓動(dòng)聽地講起笑話來。陳老師講得聲情并茂，邊講臉上不斷變化著表情。時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而似笑非笑，時(shí)而緊鎖雙眉，好像在講一件發(fā)生在眼前的事，把我們逗得前仰后合，不亦樂乎。看到我們都笑了，陳老師的眼里也充滿著笑意。
別看陳老師是個(gè)年輕的男老師，他關(guān)心學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)，跑得太快，撐得時(shí)候沒撐穏，快要起跳的時(shí)候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來，往隊(duì)伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著，手捂著膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶著她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來，陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然后問我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干，然后把冰水敷在那個(gè)同學(xué)的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她涂了藥，又親自把她送回教室里。第二天早讀課時(shí)，陳老師又來到我們教室，問那個(gè)同學(xué)是否好了些，才安心地去上課了。
您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生。陳老師，您是我心中最美的老師!
最美教師小學(xué)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”責(zé)任心是什么？責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎？不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水?！睂W(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識(shí)需求。
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無(wú)法想象；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。
所以，我們要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過失。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。
在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！
最美教師小學(xué)演講稿篇九
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是??！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶；理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著這樣一份崇敬，走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當(dāng)我穿過眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),才漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì)中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌，而這離不開一批又一批二實(shí)人的默默付出，是他們用自己的行動(dòng)履行著“敬業(yè)愛崗、循導(dǎo)善誘、言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)”的職責(zé)！今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。
在每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記，說它普通，是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳?huì)在上面記錄著她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的.完成情況:誰(shuí)書寫認(rèn)真?誰(shuí)作文寫得棒?誰(shuí)寫錯(cuò)了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補(bǔ)完作業(yè)了？……（等等）這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時(shí)一本不夠，就會(huì)有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì)變得異常的厚重，新學(xué)期剛剛過去了3（五）天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁(yè)，無(wú)論是過去已經(jīng)寫滿的，還是現(xiàn)在正在寫的，這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責(zé)任??！
早晨，楊老師會(huì)來的很早，因?yàn)樗ε聦W(xué)生會(huì)浪費(fèi)了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，來回提醒著幾個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生，并抽時(shí)間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點(diǎn)的地方，楊老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方，楊老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
課間里，楊老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里，因?yàn)樗难劬?，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細(xì)后打上批語(yǔ)，一本又一本……在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，楊老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線，也正因?yàn)槿绱?，她從沒有耽誤過一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說楊老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的，那么對(duì)于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯(cuò)了，楊老師很少會(huì)狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細(xì)雨，用楊老師的話說：“畢竟還是些小孩子?！庇谑牵跅罾蠋煹暮惋L(fēng)細(xì)雨的談話中，在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì)到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。
最美教師小學(xué)演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。櫻花很美，玫瑰很妖嬈。綠草可能會(huì)煥發(fā)出美麗的光彩，一點(diǎn)雨水可能會(huì)傾吐出別的情懷，——美，而不是表面的美。在我心里，我的語(yǔ)文老師好漂亮。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jī)不是我的夢(mèng)想，經(jīng)常拖累班級(jí)。但是我的語(yǔ)文老師趙老師仍然鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。她經(jīng)常來教我小心翼翼地做事，不厭其煩地指導(dǎo)我。記得有一次語(yǔ)文考了60多分，很難過。這時(shí)趙老師走過來笑著對(duì)我說：“你今天怎么能考60多分？你一定要好好學(xué)習(xí)，老師會(huì)支持你，你一定不能讓老師失望?！边@時(shí)，心中燃起了期待之火。這時(shí)，我下定決心，一定要考好語(yǔ)文。慢慢的，我從一個(gè)貧困生變成了一個(gè)普通的中學(xué)生。
記得有一次，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)也不是很好，趙老師打電話給我爸媽。趙老師的批評(píng)不是很嚴(yán)厲，只是好的建議。聽老師的話，她對(duì)我寄予厚望。這些話可以讓我覺得不那么無(wú)助，恢復(fù)自信。
趙老師真的很美。她總能鼓勵(lì)學(xué)生，給他們信心，幫助每一個(gè)學(xué)生。她不會(huì)輕易放棄每一個(gè)學(xué)生的！
你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每天都是一樣的，我們每天都不會(huì)錯(cuò)過。我們的題目是讓我們?cè)谒瓤赐曛螅俜判牡娜プ觥?BR> 她就像一盞指路明燈，指引我們?nèi)绾巫龅酶?，如何通過上一段樓梯來學(xué)習(xí)，如何讓我們的學(xué)生讀更多的書，如何讓我們更快樂。
最美教師小學(xué)演講稿篇十一
老師，您就如同雨露，滋潤(rùn)著我們；您就如同陽(yáng)光，照耀著我們。您擁有高尚的品質(zhì)，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！
楊老師，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露著知識(shí)。高鼻梁上架著一雙眼鏡，看起來就像一個(gè)女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個(gè)美麗多姿的女老師便呈現(xiàn)在我們眼前。
楊老師說著一口流利的.英語(yǔ)，儼然是個(gè)老外。上課時(shí)，楊老師一副嚴(yán)肅的表情。而下課時(shí)，楊老師總是笑口常開。在上英語(yǔ)課之前，同學(xué)們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語(yǔ)而煩惱。但每當(dāng)楊老師到來時(shí)，同學(xué)們總會(huì)抖擻精神，好好上課。
有一次，我沒做好作業(yè)，上課時(shí)我緊張極了，擔(dān)心讓被楊老師發(fā)現(xiàn)。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰(shuí)都無(wú)法逃脫命運(yùn)的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個(gè)好學(xué)生啊，這次如果被老師批評(píng)，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴(yán)肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。最后，老師只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡了我?guī)拙洹Ｎ抑?，楊老師就是要給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯(cuò)。楊老師的寬宏大量，為我們著想的高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)留記在了我的心里。
楊老師，您是我的領(lǐng)航人，帶領(lǐng)我暢游英文的世界；楊老師，您是我的一艘大艇，帶著我在大海中乘風(fēng)破浪；楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向著我的遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn)！感謝您，我心中的最美老師。
最美教師小學(xué)演講稿篇十二
當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。
我曾經(jīng)收到過一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!”讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
最美教師小學(xué)演講稿篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
今日，我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長(zhǎng)得挺高的，也十分美麗，戴著一對(duì)紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛穿裙子。異常是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的教師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時(shí)候，就會(huì)給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。
記得有一次，在我滿頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì)做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。
就在這是一個(gè)溫暖的手，摸了我一下，好像是在說：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì)做了?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說的做，果然，題目會(huì)做了，心也不煩了。也涼快多了。
從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì)想起周教師親切地對(duì)我說：”心靜自然涼?！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子!
最美教師小學(xué)演講稿篇十四
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香’，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想;她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無(wú)數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。她就是我的語(yǔ)文老師——馬麗娟。我的馬老師長(zhǎng)著一張端正秀美的臉，一雙目光溫和的眼睛，鼻梁挺直，一張棱角分明的嘴巴，處處彰顯著她的成熟，彰顯著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
要說馬老師，必然要提到狼，說到狼，大家首先想到的一定是：野，殘，貪，暴——種.種狼的缺點(diǎn)，可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種.種狼次機(jī)會(huì);二是不屈不撓，奮不顧身的進(jìn)攻精神;三是群體奮斗的意識(shí)，我們要發(fā)揚(yáng)狼貪精神對(duì)學(xué)習(xí)要孜孜不倦地追求;我們要發(fā)揚(yáng)狼殘精神對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，毫不留情地攻克;我們要發(fā)揚(yáng)狼野精神突發(fā)野勁，在學(xué)習(xí)的道路上奮力拼搏;我們要發(fā)揚(yáng)狼暴精神在追求學(xué)習(xí)成功的過程中，對(duì)一切難關(guān)不仁慈手軟，努力攻克。正是因?yàn)轳R老師別具一格的理念，才成就了新世紀(jì)獨(dú)一無(wú)二的六年級(jí)四班——蒼狼班。
馬老師把我們視為狼崽子，于是，也把我們當(dāng)成狼訓(xùn)練，課堂是我們暢談人生的天地。在這里，與眾不同的想法被爆發(fā)，奇思妙想的靈魂被釋放。如果有幸來我們班聽課的老師都知道，我們的課堂是活躍的，一節(jié)課基本上每個(gè)人都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，見解，馬老師只負(fù)責(zé)課堂的開頭，過渡，結(jié)尾。我們完全是課堂的主宰。
馬老師對(duì)我們的教育也很特殊：我們默寫時(shí)，如果想不起來抄書了，換做別的老師，一定會(huì)批評(píng)人，甚至撕作業(yè)，但馬老師不但不反對(duì)，還溫柔地對(duì)我們說：“實(shí)在想不起來看看書，會(huì)背再默，在下面偷偷摸摸翻書，只是純屬抄上而已，下次再默還是不會(huì)，有什么用呢?”因?yàn)轳R老師的存在，讓我明白：使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
老師啊!您親切的教導(dǎo)，像春雨，像小溪，流入我們的心田，您真像花園中的園丁，認(rèn)真地觀察每一棵小苗長(zhǎng)得怎么樣，細(xì)心的剪枝，修理。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。
最美教師小學(xué)演講稿篇十五
你是我眼中最美的老師。李小姐，你是我眼中最漂亮的老師。你美，不是因?yàn)槟阌卸嗝?，而是因?yàn)槟愕男暮苊溃愕囊慌e一動(dòng)都值得學(xué)習(xí)。
在我心里，一個(gè)漂亮的老師，不是天天穿著時(shí)髦的衣服，打扮得像個(gè)仙女，而是要有內(nèi)在的天賦和對(duì)學(xué)生的愛。李小姐，你正是我想成為的人。你從來不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝。相反，你有一張簡(jiǎn)單的臉，讓人覺得和藹可親。
你不僅是傳播知識(shí)的老師，更是我們的“知音”。一下課，身邊總會(huì)有一群“小跟班”。他們就像你的粉絲，和你一起笑，和你一起玩，談?wù)撃愕睦硐?，告訴你你心中的秘密……很多同學(xué)都告訴過你他們不想對(duì)父母說的話。我記得一年級(jí)的一次班會(huì)。你讓我們舉手發(fā)言。我們可以談?wù)撟约海覀儗?duì)你或其他老師的看法，以及我們對(duì)自己的看法。學(xué)生暢所欲言，說出自己的心聲，有的女生甚至?xí)?。這時(shí)，我們的教室里沒有老師和學(xué)生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子。那堂課，就像我看過的動(dòng)畫片一樣，讓我刻骨銘心。
在課堂上，你耐心，嚴(yán)格，平等。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不聽講，都逃不過你的眼睛，任何小聰明都跳不過你的五指山。結(jié)局很慘。但是學(xué)生們不怪你，他們的心里卻充滿了感激。有一次我們班長(zhǎng)上課講笑話，你發(fā)現(xiàn)你沒有批評(píng)她，因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)。反而你無(wú)情的批評(píng)她，比其他同學(xué)更狠。你讓學(xué)生真正明白了什么叫一視同仁，什么叫不偏不倚。為此，我們班長(zhǎng)私下叫你“女老包”。
用“教好”這個(gè)詞來形容你也不過分。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，你總能找到根本原因，改變方式讓他們學(xué)會(huì)學(xué)好，經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前說“我能行”。正如所有學(xué)生所看到的，另外兩個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生這學(xué)期趕上了。
我覺得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡心氵@樣一個(gè)耐心、嚴(yán)格、教得好的啟蒙老師。你是我眼中最美的老師。謝謝你，李小姐！
最美教師小學(xué)演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
我們經(jīng)常聽到美麗的老師說“教師是人類靈魂的工程師”，“教師從事天下最閃耀的職業(yè)”。因此，為了無(wú)愧于這些頭銜，尊重教師的職業(yè)，我們應(yīng)該“拿著一顆心，沒有一絲絲草”，“給學(xué)生一滴水”，“教師應(yīng)該有一碗水”。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。要給學(xué)生一桶水，老師必須打水?！皩W(xué)習(xí)無(wú)止境，教學(xué)也無(wú)止境。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該更加不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識(shí)需求。
責(zé)任感是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，如果沒有好的工作崗位責(zé)任感，就不會(huì)對(duì)工作有責(zé)任感，就不能對(duì)工作誠(chéng)實(shí)地工作。作為教師，要對(duì)自己的職業(yè)有明確的認(rèn)識(shí)，要有良好的和平心態(tài)，把教書當(dāng)成自己神圣的義務(wù)，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，才能以正確的工作態(tài)度、充滿的工作熱情和勤奮的工作精神做好自己的工作。也就是說，選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，要心甘情愿地遵守清貧。因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬永遠(yuǎn)畫不出等號(hào)。約翰肯尼迪，學(xué))教師們除了完成8個(gè)小時(shí)的工作外，課外還會(huì)做很多無(wú)形的勞動(dòng)。
我們很平凡，我們做的事情也很平凡。它由平凡卻不再平凡的“小事”組成。缺乏責(zé)任感，我們的工作將不堪設(shè)想。缺愛的話，我們的學(xué)生說不可想象。沒有誠(chéng)意，我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任感。每天，激勵(lì)你做所有非常平凡的事情。這是愛。(約翰肯尼迪，工作)。讓教師體會(huì)到快樂是我們不斷前進(jìn)的原動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。因此，我們要愛所有發(fā)展成平常心的孩子，耐心、愛、殷勤地養(yǎng)育所有孩子，看清他們成長(zhǎng)道路上發(fā)生的一切故事，學(xué)會(huì)包容他們、寬容他們的過失。有一首最感人的歌。那是老師。人生中最美麗的東西之一是老師。風(fēng)景最靈，也就是教師。不要說我們什么都沒有，我們有同樣的烈日，我們有同樣廣闊的藍(lán)天。在同一個(gè)天空下，我們用愛撒下希望……“老師們，如果我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也許我們注定會(huì)過上平凡的生活。那就帶著愛和責(zé)任成為護(hù)花使者吧！
最美教師小學(xué)演講稿篇十七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，笪教師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人，很少批評(píng)同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì)站在我們的角度研究;她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛舉手發(fā)言，教師的目光在班級(jí)中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來，我漸漸低下頭去，害怕回答問題，可現(xiàn)實(shí)就是這么“可怕”，“你來回答一下!”說著教師向我微笑。
我慢悠悠地站了起來，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍的人都在朝我看來，這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來，我支支吾吾地想要說些什么卻又不敢說，我不好意思地望向笪教師，卻看見笪教師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓勵(lì)的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個(gè)問題。她鼓勵(lì)我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們?nèi)绾巫鋈?，不愧是我們的良師益友?BR> 教師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著祖國(guó)的四面八方，笪教師，您是我心中最美的教師，我真誠(chéng)的對(duì)您說一聲：“笪教師，您辛苦了!”
最美教師小學(xué)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是xx學(xué)校的史xx老師。
"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史xx老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的！
要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆！讓我們翻開史xx老師厚厚的讀書筆記來看看吧！
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。
故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細(xì)致。她，是一位愛崗敬業(yè)的人。
史老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見解——"破除區(qū)別心"，"我可以是每一個(gè)孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。
"誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛她?？?，這這個(gè)可愛的小故事。史老師生病了，家長(zhǎng)送來桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請(qǐng)你收下！因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫來這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎？難道家長(zhǎng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史xx老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛，史老師過得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里，史xx老師是最美麗的老師，如史老師為xx學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心，花開垅俏自多妍。史xx老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處！
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽！
最美教師小學(xué)演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛老師們：
大家好！今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、是??！教師身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口，他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個(gè)小時(shí)，有時(shí)可能一眨眼就過去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里，兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費(fèi)，也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著，認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德。
教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)；發(fā)展學(xué)生，成就自我。
孩子，天真、可愛。他們是一切美好的代名詞；在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個(gè)充滿奇光異彩的童話王國(guó)。因?yàn)槿绱说募冋妫粨诫s一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢(mèng)想，它們是那么的羞澀，悄悄地左顧右盼，渴望尋找到充滿鼓勵(lì)的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光，人間大愛。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí)，我們會(huì)聽到花開的聲音，而那聲音是那么的動(dòng)聽“大方無(wú)隅，大音稀聲?！币粋€(gè)擁有大愛的人，其愛如水，潤(rùn)物無(wú)形。
孩子的成長(zhǎng)需要大人的呵護(hù)，不僅要呵護(hù)他們的身體，更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈。愛是一種思想，體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間，哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài)，傳遞的都是有愛或沒有愛的信息。只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神，撒播出最美的愛。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香。
我的演講完畢，謝謝！
最美教師小學(xué)演講稿篇二十
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。自古以來贊美教師的語(yǔ)句有太多，大家也認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美教師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和勇敢演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們所有人的掌聲。并值得我們深刻的學(xué)習(xí)。
我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，真的需要一顆持之以恒的愛心。我們常常追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì)需要正義，需要樂于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境，讓世界充滿愛，充滿歡樂。生命是如此脆弱，脆弱到一場(chǎng)變故就能改變?nèi)松能壽E。生命又是如此堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到面對(duì)生與死，明知向前一步是危險(xiǎn)，卻能勇敢地把生的希望留給別人。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師,她的無(wú)疆大愛勢(shì)必如燎原之火，燃遍祖國(guó)大江南北。
最美教師小學(xué)演講稿篇二十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自四年級(jí)一班的李思賢。今天我演講的題目是——《潤(rùn)物無(wú)聲育桃李》。
老師，這是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)！人們贊美老師它像園丁一樣開拓心靈，為祖國(guó)的山川增添搜索的老師。人們贊美老師那是春雨般的老師，潤(rùn)物無(wú)聲，為中華的復(fù)興而養(yǎng)桃李。我的理想是當(dāng)一名小學(xué)老師因?yàn)槲疑磉呌羞@樣努力工作，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的好老師。他就是我們的——元帥老師！
說到我們的元帥老師，不得不提他的職業(yè)。這在我們東方省很有名。無(wú)論是酷熱難耐的盛夏，還是大雪紛飛的寒冬，我們總能看到他忙碌的樣子。每天他第一次來教室檢查我們的作業(yè)，指導(dǎo)我們?cè)缙陂喿x。每天下午放學(xué)后，他都為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)，最后離開教室。在我們心中，元老師就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
不能！像這樣的事情還有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，數(shù)說不盡！親愛的仇老師，您的愛，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般的甘甜。您的愛，像父愛般嚴(yán)峻，如母愛般細(xì)膩，似朋友般親切。
親愛的仇老師，您學(xué)而不厭，把知識(shí)播入我們的心田；您誨人不倦，用關(guān)愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)！您為人師表，千教萬(wàn)教，教我們求學(xué)真知；您教書育人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，讓我們學(xué)做真人！
親愛的仇老師，您用一腔熱血點(diǎn)燃未來！您立三尺講臺(tái)書寫人生！您無(wú)怨無(wú)悔托起明天的太陽(yáng)！
親愛的仇老師，您就是同學(xué)們心中最好的老師！您潤(rùn)物無(wú)聲育桃李，讓我們發(fā)自肺腑地齊道一聲：尊敬的仇老師——您辛苦了！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
最美教師小學(xué)演講稿篇二十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自四年級(jí)一班的李思萱，今天我演講的題目是——《潤(rùn)物無(wú)聲育桃李》。
教師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！人們贊美老師，那是老師像園丁，拓荒心智，為祖國(guó)山川添秀色；人們贊美老師，那是老師如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，為中華復(fù)興育桃李。我的理想就是當(dāng)一名小學(xué)老師，因?yàn)槲业纳磉?，就有這么一位辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的好老師，他就是我們的——仇老師！
不能！像這樣的事情還有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，數(shù)說不盡！親愛的仇老師，您的愛，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般的甘甜。您的愛，像父愛般嚴(yán)峻，如母愛般細(xì)膩，似朋友般親切。
親愛的仇老師，您學(xué)而不厭，把知識(shí)播入我們的心田；您誨人不倦，用關(guān)愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)！您為人師表，千教萬(wàn)教，教我們求學(xué)真知；您教書育人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，讓我們學(xué)做真人！
親愛的仇老師，您用一腔熱血點(diǎn)燃未來！您立三尺講臺(tái)書寫人生！您無(wú)怨無(wú)悔托起明天的太陽(yáng)！
親愛的仇老師，您就是同學(xué)們心中最好的老師！您潤(rùn)物無(wú)聲育桃李，讓我們發(fā)自肺腑地齊道一聲：尊敬的仇老師——您辛苦了！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
最美教師小學(xué)演講稿篇二十三
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我心中的最美教師就是我們的班主任劉教師，她也是我們的語(yǔ)文教師。
劉教師可漂亮啦，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，發(fā)梢上稍微有點(diǎn)卷，一陣風(fēng)吹來，長(zhǎng)發(fā)飄飄，美麗極了。劉教師的笑容也很甜美，她一笑起來就會(huì)讓我覺得自我好像置身在五彩繽紛的花園里，好開心??！
劉教師上的課也很美。上課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)輔導(dǎo)我們朗讀課文。她讓我們先聽她讀一遍，再自我讀一遍。劉教師朗讀的聲音清脆悅耳，就像是美妙的音樂，可好聽了！接下來我們朗讀的時(shí)候，果然提高很大。劉教師還很關(guān)心我們，進(jìn)入三年級(jí)了，我們開始使用鋼筆寫字了，劉教師擔(dān)心我們沒有吸足墨水不能寫作業(yè)，就為大家準(zhǔn)備了一整瓶墨水，放在講臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都能夠去使用，這可真解決了我們大家的一個(gè)大難題。
劉教師有時(shí)還像個(gè)孩子。體育課上自由活動(dòng)時(shí)，我和小伙伴們?cè)谔そ睿瑒⒔處熆吹搅?，就走過來和我們一齊跳。我們還沒緩過神來呢，心想：難道這是一場(chǎng)夢(mèng)？劉教師怎樣會(huì)和我們一齊玩跳皮筋呢？可看著劉教師玩得正開心的樣貌，我們也就放大膽和教師一齊玩了，劉教師還教會(huì)了我們一種新的玩法呢！
劉教師，多謝你教會(huì)了我們那么多知識(shí)，多謝你讓我們每一天的學(xué)校生活那么歡樂！劉教師，你就是我心中最美的教師！我們愛你！
寒假里，我和媽媽一齊看了一篇最美教師的文章。經(jīng)過媽媽的講解，我明白了教師的辛苦，也明白了教師是那么地疼愛我們。
就像我們的駱教師，她每一天辛苦地教我們學(xué)知識(shí)，教我們要講禮貌，要講衛(wèi)生，要做個(gè)明理懂事的好學(xué)生。而我們還那么不懂事的調(diào)皮搗蛋，還讓她為我們擔(dān)心，真是不應(yīng)當(dāng)。
此刻，我明白了，其實(shí)男教師就像我們的爸爸，女教師就像我們的.媽媽。他們每一天就像我們的父母一樣教育著我們，疼愛著我們，保護(hù)著我們。
我們應(yīng)當(dāng)上課認(rèn)真聽講，不懂的東西多問問教師。好好學(xué)習(xí)，天天向上，每次都考取好的成績(jī)來回報(bào)教師的辛苦教導(dǎo)。
最終，我要向每一位教師說聲：“教師，多謝您，您辛苦了！”
最美教師小學(xué)演講稿篇一
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”踏著當(dāng)初選擇的道路，我走進(jìn)了教師的行列。從踏上三尺講臺(tái)的那天，我便時(shí)時(shí)提醒自己：努力工作，盡我所能，做好這份平凡的良心工作。
夸美紐斯說，太陽(yáng)底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更光輝了，于是教師被稱為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。千百年來，教師把嘔心瀝血、心無(wú)旁騖、固守清貧的形象印在了所有人的心中，但我認(rèn)為，教師的職業(yè)更應(yīng)該是平凡的`。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，肯定不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而正是平凡中的堅(jiān)守才更具有意義。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖然我們不具備金錢的富有，至少我們可以在精神上尋求滿足：課堂上一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，平時(shí)的一句關(guān)切的話語(yǔ)，甚至一舉手、一投足，都能給孩子們帶來無(wú)限的歡樂。
工作至今已有十五個(gè)年頭，教過的學(xué)生也是一茬又一茬。不管學(xué)生成績(jī)好壞，品性如何，公平的對(duì)待，就像泰戈?duì)栒f的那樣，“天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。”
最美教師小學(xué)演講稿篇二
黨和國(guó)家比以往更加重視教育，我們做為一名教師，要把“立德樹人教書育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌虝?，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢(mèng)想，教師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。
一、更新德育理念教書育人。
德育理念是指人們經(jīng)過長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價(jià)值追求，是德育工作的指導(dǎo)思想。我國(guó)社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下，人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在來到學(xué)校讀書的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，紀(jì)律性不強(qiáng)，自控能力不強(qiáng)，行為表現(xiàn)差，有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，有的學(xué)生則目空一切，且大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，多以自我為中心，但他們接受新事物比較快，而且熱心集體活動(dòng)……這些學(xué)生的特點(diǎn)與過去有了很多不同。因此，德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時(shí)俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念，把“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)《或不足》方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重所有的受教育主體，分類施教，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。只有堅(jiān)持樹立“立德樹人教書育人”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，以學(xué)生為目的，以學(xué)生為根本，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，學(xué)校德育工作才能更具有時(shí)代性。
二。立德樹人，身正為范。
立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。對(duì)于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到充分的發(fā)展?！耙缘抡砜盀槿藥煵欧Q其職?！鄙碚褪墙處煴旧硪赖?、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。讓我們真誠(chéng)地對(duì)待祖國(guó)的教育事業(yè)，不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。
學(xué)校新時(shí)期的教育必須重視學(xué)生的思想道德教育。這是教育的顯著特點(diǎn)，而當(dāng)代教育則更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn)：行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑、文化基礎(chǔ)較差、成功感很少、自尊心受損、自暴自棄較多等等，要把他們培養(yǎng)成一個(gè)符合社會(huì)需要的合格人才，既不能靠單一的文化知識(shí)傳授，也不能靠單一的技能培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接“失敗者”。鑒于上述原因，如何看待學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生已成為教育者必須深思的重要課題，只有更加主動(dòng)地研究德育工作，只有找準(zhǔn)突破口，只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘、職業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，才能使德育真正深入學(xué)生的心靈。只有真愛學(xué)生，因人而異，去關(guān)愛他們，去開啟學(xué)生的心扉，去撞擊出學(xué)生熱愛生活、熱愛人生的火花，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)知識(shí)、練技能的熱情，才能使學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)成才。因此，學(xué)校德育工作應(yīng)在立德樹人上下功夫，捕獲學(xué)生心靈，循序漸進(jìn)，進(jìn)而使其自覺生發(fā)出改造自我、謀求發(fā)展的動(dòng)力，使學(xué)生真正自尊自立自強(qiáng)?？梢哉f，立德樹人就是陶冶人性，鑄造健康人格，這在學(xué)校尤為重要，這也是由當(dāng)代學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)決定的，因而立德樹人教書育人是教育的根本和靈魂。只有抓住這個(gè)根本和靈魂，學(xué)校才能培養(yǎng)出更多這樣合格的人才。
學(xué)校應(yīng)在以教為中心的基礎(chǔ)上，充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能。首先，思想品德教學(xué)是德育教育的主渠道。教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度。例如，在講授思想品德課時(shí)，要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)的作用;在講授課文時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢，強(qiáng)調(diào)君子愛財(cái)，取之有道，不謀不義之財(cái);在講授人生觀時(shí)，教育學(xué)生應(yīng)立志做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。其次，除思品外，其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容，這也是學(xué)生德育工作的重要渠道。比如，語(yǔ)文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面，具有獨(dú)特的功能;又如其他學(xué)科教學(xué)過程中，都或多或少地涉及國(guó)情、愛國(guó)主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí)。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識(shí)，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能，有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育，多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。再次，課堂教育教師不僅講授知識(shí)，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程的興趣。多渠道地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。
五、增強(qiáng)德育效能教書育人。
學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去。學(xué)校的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心，發(fā)揮其德育功能。學(xué)校建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育管理體系，聘請(qǐng)地方派出所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校法制教育宣傳，定時(shí)、定專題給學(xué)生講課作報(bào)告，定期請(qǐng)家長(zhǎng)到校開家長(zhǎng)會(huì)，雙向交流學(xué)生情況，動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校管理工作。促進(jìn)學(xué)生“知行統(tǒng)一”，自覺規(guī)范言行，有效地規(guī)范了學(xué)生日常行為，大大降低了學(xué)生違紀(jì)率，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵，必須親自參與到實(shí)踐中。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一，堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力，才能促進(jìn)學(xué)校更好地生存與發(fā)展。
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最美教師小學(xué)演講稿篇三
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好!
我今天演講的題目是――《用夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)》。
當(dāng)學(xué)生和老師在一起，不僅渴望感受你的愛，還渴望得到你的人生指引。教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神，培育人的靈魂;以美德啟迪美德，以正義培育正義。就像雅斯貝爾斯所說，“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睂?duì)于孩子們的心靈而言，教師的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。在德性修養(yǎng)的道路上，在向善而行的旅途中，我義無(wú)反顧。
面對(duì)學(xué)生，我為人師表，以身教傳遞著健康的生活方式、文明的言談舉止;傳播進(jìn)步與美的思想和文化，剖析社會(huì)現(xiàn)象但不惡意宣揚(yáng)消極負(fù)面的情緒和價(jià)值觀;不遺余力地呵護(hù)學(xué)生思想中每一顆善良的種子。面對(duì)同事，我由衷地欣賞每一位老師的長(zhǎng)處，享受在集體中交流和分享的樂趣。在社會(huì)交往中，我從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地剖析自我，了解自我，調(diào)整自我，保持健康的心理狀態(tài);堅(jiān)持為人的原則，抵制低級(jí)趣味和不美好的現(xiàn)象。人們說從教有不同的境界，我樂意把教育當(dāng)作一種生活藝術(shù)，一種不懈的追求，從內(nèi)心里收獲職業(yè)幸福感，從更高層次上體會(huì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基曾說，“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性”。是的，因?yàn)殛P(guān)心學(xué)生的理想、健康和幸福，所以我不敢不關(guān)心自己的理想、健康和幸福;雖然我離“思想的完美性”還有很大差距，但我不敢不朝著這個(gè)方向努力。每當(dāng)看到學(xué)生對(duì)人生的價(jià)值和意義有所思考、對(duì)社會(huì)前進(jìn)的方向有所反思、對(duì)自身的言行有所改善、對(duì)環(huán)境的改變有所助益的時(shí)候，我更加堅(jiān)信了向善的信念。
正是因?yàn)橹矣诩荷?，我的教師?mèng)才充滿人性的力量：為人之善，是寬容、利他;為學(xué)之善，是求實(shí)、創(chuàng)新;思想之善，是自由、正義;語(yǔ)言之善，是文明、和諧;行為之善，是誠(chéng)信、正直……原來我的夢(mèng)是如此緊密地和每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)聯(lián)系在一起，這可以匯聚成一種力量，影響民族的下一代!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
6.愛崗敬業(yè)演講稿精選。
8.黨在我心中演講稿3000字。
最美教師小學(xué)演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、朋友們：
今天，我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的老師。她是周老師。她又高又漂亮，戴著一副紅眼鏡，像個(gè)博士生，愛穿裙子。破格紅，愛穿高跟鞋。她的愛好是看足球比賽，十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像其他老師，不管開心還是生氣，都會(huì)上課，給我們講課。起初她是不同的。每當(dāng)她高興的時(shí)候，她就會(huì)給我們講笑話。讓我們玩得開心，然后上課。
記得有一次，我大汗淋漓的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，我做不到，而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩，有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。
只是這里有一只溫暖的手，撫摸著我，仿佛在說：“你冷靜了，自然就涼了。如果你冷靜，你自然會(huì)做題目?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說的做就行了，果然題目就做好了，心里也不煩了。涼爽多了。
從此以后，每當(dāng)我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候，就會(huì)想起周老師親切地對(duì)我說的一句話：“我的心很靜，自然涼?！边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚啊！我們一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！
最美教師小學(xué)演講稿篇五
時(shí)間如同沙漏，轉(zhuǎn)眼間已度過了是十三個(gè)春夏秋冬，我也是一名六年級(jí)班的學(xué)生了。美，不是外表虛偽的美，而是心中真正的真、善、美，這是多么令人無(wú)法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。
張老師有著一頭烏黑的短發(fā)，可依稀能看到幾根白發(fā)，應(yīng)該是為我們這些學(xué)生操心出來的吧；在這烏黑的短發(fā)上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一副金絲邊的眼鏡，更讓人感到一股溫暖，再加上一張時(shí)不時(shí)露出笑臉的嘴巴，這就是張老師。
張老師不僅外貌美，而且內(nèi)心更美！記得三年前的一節(jié)作文課上，鈴聲響了，張老師拿著教科書緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們問好，頓時(shí)，我們?nèi)缤粠нM(jìn)了一個(gè)幸福溫暖的地方，深深地陶醉在這。之后老師便與我們開始了這節(jié)課，首先張老師和我們精讀了書上的例文后便開始講解這次作文的重要部分和格圖思路，整個(gè)教室只有張老師清晰的聲音，連教室里的淘氣包都安靜了下來。講完后，我們便開始了寫作文，但我寫完一段的時(shí)候，張老師從講臺(tái)前走了過來，站在我旁邊看著我的'作文，讓我都不好意思寫下去了，這是，張老師指了指我作文上的一個(gè)字“武”然后湊近我小聲的說，大概是不想影響其他同學(xué)吧：“你的武士受傷了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，快為他療傷吧。”我羞澀的看著張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他向我露出了美麗的微笑，幾分鐘過后，我寫的作文也快大功告成了，這時(shí)，張老師把我的頭抬了起來，又用她溫暖的手拍了拍我的背，我還沒緩過神來，張老師又給了我一個(gè)微笑，等我緩過神來了才意識(shí)到我把“三個(gè)一”給忘了。寫完了，抬頭放松一下，我看見張老師正站在一個(gè)同學(xué)彭邊認(rèn)真的、耐心的教他作文。
老師辛勤的園丁，為我澆水施肥，又像細(xì)細(xì)春雨滋潤(rùn)著我們，是大樹為我們遮去烈日。是每個(gè)人心中最美的人！
最美教師小學(xué)演講稿篇六
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好!
我今天演講的題目是――《用夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)》。
我的教師夢(mèng)是從初三的語(yǔ)文老師那里開始的，我羨慕他用淵博的學(xué)識(shí)樹立起同學(xué)們一個(gè)個(gè)人生的夢(mèng)想，佩服他用良好的德行滌蕩著一群叛逆孩子的心靈。大學(xué)畢業(yè)后我如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái)，我躊躇滿志：要通過自己的努力，讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都變成一個(gè)個(gè)成功而精彩的故事，最終成為自己和學(xué)生心目中的最美的教師。
當(dāng)我躍進(jìn)初三教師的隊(duì)伍中時(shí)，我心里想的最多的就是如何成就自己十年前編織的那個(gè)美麗的教師夢(mèng)。作為一個(gè)新崗老師，帶畢業(yè)班又身兼班主任，我深感自己肩上責(zé)任重大，自己能力十分欠缺，于是我，在學(xué)校住，在學(xué)校吃，不敢回家，不敢生病，為的就是盡可能多的省下時(shí)間來鉆研教材，研究教法，學(xué)習(xí)班級(jí)管理。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我看到了我付出得到的回報(bào)：班級(jí)管理不很突出，教學(xué)成績(jī)也不突出，但是頸椎和腰椎間盤明顯地突出，更讓我傷心的是，班里有將近十個(gè)孩子，對(duì)集體沒什么貢獻(xiàn)還到處傳播負(fù)能量，什么也不會(huì)，什么也不做，整天無(wú)所是事，像木偶一樣，他們不僅成績(jī)拖了班級(jí)后腿，而且他們很不守紀(jì)律，更重要的是，他們正把越來越多的人拖下了水。我能想到的懲罰手段全都用過，但始終不見他們有絲毫轉(zhuǎn)變，我問過那些孩子，你們來這里準(zhǔn)備干什么?想在這里得到什么?畢業(yè)后又打算做什么?回答我的除了從來沒想過就是沉默，很明顯他們的身體成長(zhǎng)已經(jīng)進(jìn)入了青年階段，而頭腦的成長(zhǎng)尚停留在幼兒階段，我瞬間覺得自己的心理陰影面積無(wú)窮大，難道我的夢(mèng)想就這樣破滅了嗎?我不甘心!
走向社會(huì)，逐漸淪為不良小青年、社會(huì)毒瘤。如果能想辦法讓他們?cè)谶@兒過得有意義，有收獲，那就更好了，我頂住壓力，決定要把他們留下，而且還要幫他們進(jìn)步，我相信夢(mèng)想的力量。
蘇霍姆林斯基說過“思考，也只有依靠思考，我們才能駕馭年輕的心靈”，我開始思考，為什么我會(huì)出師未捷身先殘，我該怎么辦?后來我想到了，一直以來，我只是把每個(gè)孩子看成了我說教的對(duì)象，努力地把他們訓(xùn)練成按照我的指令做事情的機(jī)器，考試高分的機(jī)器，而沒有把他們看成是一個(gè)個(gè)真真正正、活生生的人，所以那些達(dá)不到期望值的學(xué)生就成了廢品，像行尸走肉一樣，什么也不會(huì)，什么也不做，什么也不想。倘若他們兩手空空而來，又兩手空空而歸，我們豈不是空有一場(chǎng)師生情緣，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想，而且也是在踐踏別人的青春，浪費(fèi)自己的時(shí)間。
經(jīng)過一番思量，我鎖定了后進(jìn)生中的八個(gè)人，決定從他們?nèi)胧?，通過完善我的管理思路和教法，需求事先夢(mèng)想的突破口。我開始用心觀察每個(gè)孩子，誰(shuí)在努力進(jìn)步，誰(shuí)有心事情緒低落，誰(shuí)今天作業(yè)本上抄的例題字跡工整，總之尋找一切可以接近他們的機(jī)會(huì)，抓住每一個(gè)可以向他們播撒陽(yáng)光的契機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)和激勵(lì)。除此之外，我每天都要花費(fèi)很多時(shí)間和心思去安排他們做一些事情：我把自己手抄的弟子規(guī)送給他們，讓他們抄寫、學(xué)習(xí)，五十天后，他們抄的弟子規(guī)在講臺(tái)上鋪了接近三十厘米高;我允許他們?cè)跀?shù)學(xué)試卷上抄寫古詩(shī)詞，最后，他們能夠把九年級(jí)所有的古詩(shī)詞工工整整第默寫在數(shù)學(xué)試卷上;我鼓勵(lì)他們好好練字，甚至為他們辦了一次書法作品展，雖然因?yàn)樯霞?jí)檢查工作，不很成功，但是，自始至終，他們每個(gè)人都很認(rèn)真地在做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的事情;現(xiàn)在，他們正在我的倡議之下開始抄寫課本，第三本書預(yù)計(jì)下周的這個(gè)時(shí)間能抄完。
付出不一定有回報(bào)，但回報(bào)一定需要付出。我相信只要我抱定“除非死去，永不放棄”的決心，始終關(guān)注著他們，把他們真真正正地看做一個(gè)個(gè)活生生的人，而非聽令、做題、考試的機(jī)器，始終用人性的光輝去照耀他們，就一定能夠守得云開見月明，幫助他們擺脫消極的生活狀態(tài)，取得進(jìn)步，也能讓我心中的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
個(gè)孩子，每一次和他談話，不管什么場(chǎng)合，談話結(jié)束的時(shí)候，他都不忘深鞠一躬，他是所有孩子里面在行為表現(xiàn)方面進(jìn)步最大的，也是最有禮貌的。我壓著心跳試圖誘導(dǎo)他：你知道嗎?開挖掘機(jī)比開鏟車危險(xiǎn)得多，你為什么不開鏟車?(在我的意識(shí)里，挖掘機(jī)能拆樓房，而鏟車不能)他回答，看別人開挖掘機(jī)很掙錢，我就想學(xué)，這樣我可以自己養(yǎng)活自己，還能減輕家里負(fù)擔(dān)。我舒了一口氣，接著聽取了他對(duì)于挖掘機(jī)操作、收入狀況、市場(chǎng)對(duì)人才的需求等方面的了解。
和他這次的交談讓我喜出望外，不是因?yàn)樗粫?huì)來拆學(xué)校，而是這個(gè)孩子居然有了轉(zhuǎn)變――他沒有一直在這兒做木偶，他有了自己的思想，他會(huì)思考，他知道了自己想要什么，找到了自己的人生方向，知道該怎樣去追求自己想要的東西，從他的言談中不難看出，他花費(fèi)了一番心思在思考自己成長(zhǎng)中的一些事情，并不是簡(jiǎn)單說說就算了。有人說，今天一個(gè)過差生，明天三代貧困戶，那么，現(xiàn)在我可以自信地說，我完全不用為這個(gè)孩子將來的生活擔(dān)心了。也許他不能上名牌，也許他不能做出一番轟轟烈烈的事業(yè)，但是他不再是以前那個(gè)木偶，他不會(huì)再生活得像行尸走肉一樣，他變成了一個(gè)活生生的人，而我正是他轉(zhuǎn)變的幫扶者和見證者，這樣我已經(jīng)很滿足了。
而他這次照例深深地一鞠躬，仿佛有了不一樣的意義，也讓我突然體會(huì)到，以前我總是把夢(mèng)編織得很美，而沒有橫下心，堅(jiān)持去做一些具體的事情，我總是希望后進(jìn)生可以變成自己喜歡的樣子，而沒有真正用心地去幫助他們變得讓人喜歡，我總是想著怎樣在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)，而渾然不知，只有當(dāng)我把學(xué)生高高掛在心上的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)在心里把我高高地抬起，也許我向一塊土地灑下甘霖，只催開了一朵小花，抑或僅僅是一株小草，但他足以見證整個(gè)春天的存在。
緊接著那天晚上，我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了在畢業(yè)同學(xué)會(huì)上，孩子們爭(zhēng)相向我炫耀他們各自從事的工作，以及在工作崗位上取得的成就，最后我被他們逗得笑醒了。我喜歡這樣的夢(mèng)，有這樣的夢(mèng)陪伴，現(xiàn)實(shí)的路就更明亮，我就能時(shí)刻知道自己該干什么。
最美教師小學(xué)演講稿篇七
在我的心中，最美的老師不僅在于外表的美，更在于內(nèi)心的美。只有內(nèi)心美的老師，才是最美的老師。
在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級(jí)時(shí)，教我們體育的陳老師。陳老師個(gè)子高高的，烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，講起笑話來生動(dòng)幽默，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關(guān)心學(xué)生，所以，不到一個(gè)月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次，因?yàn)橄掠?，我們改上室?nèi)課。那天，我們都趁著室內(nèi)課的機(jī)會(huì)，瘋狂地寫作業(yè)。陳老師見我們都埋頭寫作業(yè)，說：“你們做作業(yè)太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕松輕松?！蔽覀兺Ｏ铝耸种械墓P，他便開始娓娓動(dòng)聽地講起笑話來。陳老師講得聲情并茂，邊講臉上不斷變化著表情。時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而似笑非笑，時(shí)而緊鎖雙眉，好像在講一件發(fā)生在眼前的事，把我們逗得前仰后合，不亦樂乎。看到我們都笑了，陳老師的眼里也充滿著笑意。
別看陳老師是個(gè)年輕的男老師，他關(guān)心學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)，跑得太快，撐得時(shí)候沒撐穏，快要起跳的時(shí)候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來，往隊(duì)伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著，手捂著膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶著她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來，陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然后問我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干，然后把冰水敷在那個(gè)同學(xué)的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她涂了藥，又親自把她送回教室里。第二天早讀課時(shí)，陳老師又來到我們教室，問那個(gè)同學(xué)是否好了些，才安心地去上課了。
您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生。陳老師，您是我心中最美的老師!
最美教師小學(xué)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”責(zé)任心是什么？責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎？不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水?！睂W(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識(shí)需求。
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無(wú)法想象；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。
所以，我們要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過失。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。
在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！
最美教師小學(xué)演講稿篇九
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是??！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶；理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著這樣一份崇敬，走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當(dāng)我穿過眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),才漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì)中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌，而這離不開一批又一批二實(shí)人的默默付出，是他們用自己的行動(dòng)履行著“敬業(yè)愛崗、循導(dǎo)善誘、言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)”的職責(zé)！今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。
在每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記，說它普通，是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳?huì)在上面記錄著她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的.完成情況:誰(shuí)書寫認(rèn)真?誰(shuí)作文寫得棒?誰(shuí)寫錯(cuò)了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補(bǔ)完作業(yè)了？……（等等）這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時(shí)一本不夠，就會(huì)有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì)變得異常的厚重，新學(xué)期剛剛過去了3（五）天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁(yè)，無(wú)論是過去已經(jīng)寫滿的，還是現(xiàn)在正在寫的，這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責(zé)任??！
早晨，楊老師會(huì)來的很早，因?yàn)樗ε聦W(xué)生會(huì)浪費(fèi)了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，來回提醒著幾個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生，并抽時(shí)間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點(diǎn)的地方，楊老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方，楊老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
課間里，楊老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里，因?yàn)樗难劬?，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細(xì)后打上批語(yǔ)，一本又一本……在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，楊老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線，也正因?yàn)槿绱?，她從沒有耽誤過一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說楊老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的，那么對(duì)于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯(cuò)了，楊老師很少會(huì)狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細(xì)雨，用楊老師的話說：“畢竟還是些小孩子?！庇谑牵跅罾蠋煹暮惋L(fēng)細(xì)雨的談話中，在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì)到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。
最美教師小學(xué)演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。櫻花很美，玫瑰很妖嬈。綠草可能會(huì)煥發(fā)出美麗的光彩，一點(diǎn)雨水可能會(huì)傾吐出別的情懷，——美，而不是表面的美。在我心里，我的語(yǔ)文老師好漂亮。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jī)不是我的夢(mèng)想，經(jīng)常拖累班級(jí)。但是我的語(yǔ)文老師趙老師仍然鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。她經(jīng)常來教我小心翼翼地做事，不厭其煩地指導(dǎo)我。記得有一次語(yǔ)文考了60多分，很難過。這時(shí)趙老師走過來笑著對(duì)我說：“你今天怎么能考60多分？你一定要好好學(xué)習(xí)，老師會(huì)支持你，你一定不能讓老師失望?！边@時(shí)，心中燃起了期待之火。這時(shí)，我下定決心，一定要考好語(yǔ)文。慢慢的，我從一個(gè)貧困生變成了一個(gè)普通的中學(xué)生。
記得有一次，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)也不是很好，趙老師打電話給我爸媽。趙老師的批評(píng)不是很嚴(yán)厲，只是好的建議。聽老師的話，她對(duì)我寄予厚望。這些話可以讓我覺得不那么無(wú)助，恢復(fù)自信。
趙老師真的很美。她總能鼓勵(lì)學(xué)生，給他們信心，幫助每一個(gè)學(xué)生。她不會(huì)輕易放棄每一個(gè)學(xué)生的！
你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每天都是一樣的，我們每天都不會(huì)錯(cuò)過。我們的題目是讓我們?cè)谒瓤赐曛螅俜判牡娜プ觥?BR> 她就像一盞指路明燈，指引我們?nèi)绾巫龅酶?，如何通過上一段樓梯來學(xué)習(xí)，如何讓我們的學(xué)生讀更多的書，如何讓我們更快樂。
最美教師小學(xué)演講稿篇十一
老師，您就如同雨露，滋潤(rùn)著我們；您就如同陽(yáng)光，照耀著我們。您擁有高尚的品質(zhì)，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！
楊老師，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露著知識(shí)。高鼻梁上架著一雙眼鏡，看起來就像一個(gè)女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個(gè)美麗多姿的女老師便呈現(xiàn)在我們眼前。
楊老師說著一口流利的.英語(yǔ)，儼然是個(gè)老外。上課時(shí)，楊老師一副嚴(yán)肅的表情。而下課時(shí)，楊老師總是笑口常開。在上英語(yǔ)課之前，同學(xué)們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語(yǔ)而煩惱。但每當(dāng)楊老師到來時(shí)，同學(xué)們總會(huì)抖擻精神，好好上課。
有一次，我沒做好作業(yè)，上課時(shí)我緊張極了，擔(dān)心讓被楊老師發(fā)現(xiàn)。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰(shuí)都無(wú)法逃脫命運(yùn)的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個(gè)好學(xué)生啊，這次如果被老師批評(píng)，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴(yán)肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。最后，老師只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡了我?guī)拙洹Ｎ抑?，楊老師就是要給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯(cuò)。楊老師的寬宏大量，為我們著想的高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)留記在了我的心里。
楊老師，您是我的領(lǐng)航人，帶領(lǐng)我暢游英文的世界；楊老師，您是我的一艘大艇，帶著我在大海中乘風(fēng)破浪；楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向著我的遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn)！感謝您，我心中的最美老師。
最美教師小學(xué)演講稿篇十二
當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。
我曾經(jīng)收到過一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!”讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
最美教師小學(xué)演講稿篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
今日，我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長(zhǎng)得挺高的，也十分美麗，戴著一對(duì)紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛穿裙子。異常是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的教師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時(shí)候，就會(huì)給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。
記得有一次，在我滿頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì)做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。
就在這是一個(gè)溫暖的手，摸了我一下，好像是在說：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì)做了?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說的做，果然，題目會(huì)做了，心也不煩了。也涼快多了。
從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì)想起周教師親切地對(duì)我說：”心靜自然涼?！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子!
最美教師小學(xué)演講稿篇十四
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香’，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想;她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無(wú)數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。她就是我的語(yǔ)文老師——馬麗娟。我的馬老師長(zhǎng)著一張端正秀美的臉，一雙目光溫和的眼睛，鼻梁挺直，一張棱角分明的嘴巴，處處彰顯著她的成熟，彰顯著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
要說馬老師，必然要提到狼，說到狼，大家首先想到的一定是：野，殘，貪，暴——種.種狼的缺點(diǎn)，可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種.種狼次機(jī)會(huì);二是不屈不撓，奮不顧身的進(jìn)攻精神;三是群體奮斗的意識(shí)，我們要發(fā)揚(yáng)狼貪精神對(duì)學(xué)習(xí)要孜孜不倦地追求;我們要發(fā)揚(yáng)狼殘精神對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，毫不留情地攻克;我們要發(fā)揚(yáng)狼野精神突發(fā)野勁，在學(xué)習(xí)的道路上奮力拼搏;我們要發(fā)揚(yáng)狼暴精神在追求學(xué)習(xí)成功的過程中，對(duì)一切難關(guān)不仁慈手軟，努力攻克。正是因?yàn)轳R老師別具一格的理念，才成就了新世紀(jì)獨(dú)一無(wú)二的六年級(jí)四班——蒼狼班。
馬老師把我們視為狼崽子，于是，也把我們當(dāng)成狼訓(xùn)練，課堂是我們暢談人生的天地。在這里，與眾不同的想法被爆發(fā)，奇思妙想的靈魂被釋放。如果有幸來我們班聽課的老師都知道，我們的課堂是活躍的，一節(jié)課基本上每個(gè)人都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，見解，馬老師只負(fù)責(zé)課堂的開頭，過渡，結(jié)尾。我們完全是課堂的主宰。
馬老師對(duì)我們的教育也很特殊：我們默寫時(shí)，如果想不起來抄書了，換做別的老師，一定會(huì)批評(píng)人，甚至撕作業(yè)，但馬老師不但不反對(duì)，還溫柔地對(duì)我們說：“實(shí)在想不起來看看書，會(huì)背再默，在下面偷偷摸摸翻書，只是純屬抄上而已，下次再默還是不會(huì)，有什么用呢?”因?yàn)轳R老師的存在，讓我明白：使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
老師啊!您親切的教導(dǎo)，像春雨，像小溪，流入我們的心田，您真像花園中的園丁，認(rèn)真地觀察每一棵小苗長(zhǎng)得怎么樣，細(xì)心的剪枝，修理。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。
最美教師小學(xué)演講稿篇十五
你是我眼中最美的老師。李小姐，你是我眼中最漂亮的老師。你美，不是因?yàn)槟阌卸嗝?，而是因?yàn)槟愕男暮苊溃愕囊慌e一動(dòng)都值得學(xué)習(xí)。
在我心里，一個(gè)漂亮的老師，不是天天穿著時(shí)髦的衣服，打扮得像個(gè)仙女，而是要有內(nèi)在的天賦和對(duì)學(xué)生的愛。李小姐，你正是我想成為的人。你從來不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝。相反，你有一張簡(jiǎn)單的臉，讓人覺得和藹可親。
你不僅是傳播知識(shí)的老師，更是我們的“知音”。一下課，身邊總會(huì)有一群“小跟班”。他們就像你的粉絲，和你一起笑，和你一起玩，談?wù)撃愕睦硐?，告訴你你心中的秘密……很多同學(xué)都告訴過你他們不想對(duì)父母說的話。我記得一年級(jí)的一次班會(huì)。你讓我們舉手發(fā)言。我們可以談?wù)撟约海覀儗?duì)你或其他老師的看法，以及我們對(duì)自己的看法。學(xué)生暢所欲言，說出自己的心聲，有的女生甚至?xí)?。這時(shí)，我們的教室里沒有老師和學(xué)生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子。那堂課，就像我看過的動(dòng)畫片一樣，讓我刻骨銘心。
在課堂上，你耐心，嚴(yán)格，平等。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不聽講，都逃不過你的眼睛，任何小聰明都跳不過你的五指山。結(jié)局很慘。但是學(xué)生們不怪你，他們的心里卻充滿了感激。有一次我們班長(zhǎng)上課講笑話，你發(fā)現(xiàn)你沒有批評(píng)她，因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)。反而你無(wú)情的批評(píng)她，比其他同學(xué)更狠。你讓學(xué)生真正明白了什么叫一視同仁，什么叫不偏不倚。為此，我們班長(zhǎng)私下叫你“女老包”。
用“教好”這個(gè)詞來形容你也不過分。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，你總能找到根本原因，改變方式讓他們學(xué)會(huì)學(xué)好，經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前說“我能行”。正如所有學(xué)生所看到的，另外兩個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生這學(xué)期趕上了。
我覺得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡心氵@樣一個(gè)耐心、嚴(yán)格、教得好的啟蒙老師。你是我眼中最美的老師。謝謝你，李小姐！
最美教師小學(xué)演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
我們經(jīng)常聽到美麗的老師說“教師是人類靈魂的工程師”，“教師從事天下最閃耀的職業(yè)”。因此，為了無(wú)愧于這些頭銜，尊重教師的職業(yè)，我們應(yīng)該“拿著一顆心，沒有一絲絲草”，“給學(xué)生一滴水”，“教師應(yīng)該有一碗水”。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。要給學(xué)生一桶水，老師必須打水?！皩W(xué)習(xí)無(wú)止境，教學(xué)也無(wú)止境。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該更加不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識(shí)需求。
責(zé)任感是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，如果沒有好的工作崗位責(zé)任感，就不會(huì)對(duì)工作有責(zé)任感，就不能對(duì)工作誠(chéng)實(shí)地工作。作為教師，要對(duì)自己的職業(yè)有明確的認(rèn)識(shí)，要有良好的和平心態(tài)，把教書當(dāng)成自己神圣的義務(wù)，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，才能以正確的工作態(tài)度、充滿的工作熱情和勤奮的工作精神做好自己的工作。也就是說，選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，要心甘情愿地遵守清貧。因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬永遠(yuǎn)畫不出等號(hào)。約翰肯尼迪，學(xué))教師們除了完成8個(gè)小時(shí)的工作外，課外還會(huì)做很多無(wú)形的勞動(dòng)。
我們很平凡，我們做的事情也很平凡。它由平凡卻不再平凡的“小事”組成。缺乏責(zé)任感，我們的工作將不堪設(shè)想。缺愛的話，我們的學(xué)生說不可想象。沒有誠(chéng)意，我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任感。每天，激勵(lì)你做所有非常平凡的事情。這是愛。(約翰肯尼迪，工作)。讓教師體會(huì)到快樂是我們不斷前進(jìn)的原動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。因此，我們要愛所有發(fā)展成平常心的孩子，耐心、愛、殷勤地養(yǎng)育所有孩子，看清他們成長(zhǎng)道路上發(fā)生的一切故事，學(xué)會(huì)包容他們、寬容他們的過失。有一首最感人的歌。那是老師。人生中最美麗的東西之一是老師。風(fēng)景最靈，也就是教師。不要說我們什么都沒有，我們有同樣的烈日，我們有同樣廣闊的藍(lán)天。在同一個(gè)天空下，我們用愛撒下希望……“老師們，如果我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也許我們注定會(huì)過上平凡的生活。那就帶著愛和責(zé)任成為護(hù)花使者吧！
最美教師小學(xué)演講稿篇十七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，笪教師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人，很少批評(píng)同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì)站在我們的角度研究;她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛舉手發(fā)言，教師的目光在班級(jí)中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來，我漸漸低下頭去，害怕回答問題，可現(xiàn)實(shí)就是這么“可怕”，“你來回答一下!”說著教師向我微笑。
我慢悠悠地站了起來，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍的人都在朝我看來，這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來，我支支吾吾地想要說些什么卻又不敢說，我不好意思地望向笪教師，卻看見笪教師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓勵(lì)的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個(gè)問題。她鼓勵(lì)我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們?nèi)绾巫鋈?，不愧是我們的良師益友?BR> 教師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著祖國(guó)的四面八方，笪教師，您是我心中最美的教師，我真誠(chéng)的對(duì)您說一聲：“笪教師，您辛苦了!”
最美教師小學(xué)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是xx學(xué)校的史xx老師。
"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史xx老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的！
要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆！讓我們翻開史xx老師厚厚的讀書筆記來看看吧！
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。
故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細(xì)致。她，是一位愛崗敬業(yè)的人。
史老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見解——"破除區(qū)別心"，"我可以是每一個(gè)孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。
"誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛她?？?，這這個(gè)可愛的小故事。史老師生病了，家長(zhǎng)送來桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請(qǐng)你收下！因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫來這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎？難道家長(zhǎng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史xx老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛，史老師過得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里，史xx老師是最美麗的老師，如史老師為xx學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心，花開垅俏自多妍。史xx老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處！
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽！
最美教師小學(xué)演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛老師們：
大家好！今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、是??！教師身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口，他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個(gè)小時(shí)，有時(shí)可能一眨眼就過去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里，兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費(fèi)，也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著，認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德。
教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)；發(fā)展學(xué)生，成就自我。
孩子，天真、可愛。他們是一切美好的代名詞；在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個(gè)充滿奇光異彩的童話王國(guó)。因?yàn)槿绱说募冋妫粨诫s一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢(mèng)想，它們是那么的羞澀，悄悄地左顧右盼，渴望尋找到充滿鼓勵(lì)的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光，人間大愛。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí)，我們會(huì)聽到花開的聲音，而那聲音是那么的動(dòng)聽“大方無(wú)隅，大音稀聲?！币粋€(gè)擁有大愛的人，其愛如水，潤(rùn)物無(wú)形。
孩子的成長(zhǎng)需要大人的呵護(hù)，不僅要呵護(hù)他們的身體，更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈。愛是一種思想，體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間，哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài)，傳遞的都是有愛或沒有愛的信息。只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神，撒播出最美的愛。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香。
我的演講完畢，謝謝！
最美教師小學(xué)演講稿篇二十
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。自古以來贊美教師的語(yǔ)句有太多，大家也認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美教師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和勇敢演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們所有人的掌聲。并值得我們深刻的學(xué)習(xí)。
我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，真的需要一顆持之以恒的愛心。我們常常追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì)需要正義，需要樂于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境，讓世界充滿愛，充滿歡樂。生命是如此脆弱，脆弱到一場(chǎng)變故就能改變?nèi)松能壽E。生命又是如此堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到面對(duì)生與死，明知向前一步是危險(xiǎn)，卻能勇敢地把生的希望留給別人。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師,她的無(wú)疆大愛勢(shì)必如燎原之火，燃遍祖國(guó)大江南北。
最美教師小學(xué)演講稿篇二十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自四年級(jí)一班的李思賢。今天我演講的題目是——《潤(rùn)物無(wú)聲育桃李》。
老師，這是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)！人們贊美老師它像園丁一樣開拓心靈，為祖國(guó)的山川增添搜索的老師。人們贊美老師那是春雨般的老師，潤(rùn)物無(wú)聲，為中華的復(fù)興而養(yǎng)桃李。我的理想是當(dāng)一名小學(xué)老師因?yàn)槲疑磉呌羞@樣努力工作，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的好老師。他就是我們的——元帥老師！
說到我們的元帥老師，不得不提他的職業(yè)。這在我們東方省很有名。無(wú)論是酷熱難耐的盛夏，還是大雪紛飛的寒冬，我們總能看到他忙碌的樣子。每天他第一次來教室檢查我們的作業(yè)，指導(dǎo)我們?cè)缙陂喿x。每天下午放學(xué)后，他都為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)，最后離開教室。在我們心中，元老師就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
不能！像這樣的事情還有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，數(shù)說不盡！親愛的仇老師，您的愛，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般的甘甜。您的愛，像父愛般嚴(yán)峻，如母愛般細(xì)膩，似朋友般親切。
親愛的仇老師，您學(xué)而不厭，把知識(shí)播入我們的心田；您誨人不倦，用關(guān)愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)！您為人師表，千教萬(wàn)教，教我們求學(xué)真知；您教書育人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，讓我們學(xué)做真人！
親愛的仇老師，您用一腔熱血點(diǎn)燃未來！您立三尺講臺(tái)書寫人生！您無(wú)怨無(wú)悔托起明天的太陽(yáng)！
親愛的仇老師，您就是同學(xué)們心中最好的老師！您潤(rùn)物無(wú)聲育桃李，讓我們發(fā)自肺腑地齊道一聲：尊敬的仇老師——您辛苦了！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
最美教師小學(xué)演講稿篇二十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自四年級(jí)一班的李思萱，今天我演講的題目是——《潤(rùn)物無(wú)聲育桃李》。
教師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！人們贊美老師，那是老師像園丁，拓荒心智，為祖國(guó)山川添秀色；人們贊美老師，那是老師如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，為中華復(fù)興育桃李。我的理想就是當(dāng)一名小學(xué)老師，因?yàn)槲业纳磉?，就有這么一位辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的好老師，他就是我們的——仇老師！
不能！像這樣的事情還有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，數(shù)說不盡！親愛的仇老師，您的愛，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般的甘甜。您的愛，像父愛般嚴(yán)峻，如母愛般細(xì)膩，似朋友般親切。
親愛的仇老師，您學(xué)而不厭，把知識(shí)播入我們的心田；您誨人不倦，用關(guān)愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)！您為人師表，千教萬(wàn)教，教我們求學(xué)真知；您教書育人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，讓我們學(xué)做真人！
親愛的仇老師，您用一腔熱血點(diǎn)燃未來！您立三尺講臺(tái)書寫人生！您無(wú)怨無(wú)悔托起明天的太陽(yáng)！
親愛的仇老師，您就是同學(xué)們心中最好的老師！您潤(rùn)物無(wú)聲育桃李，讓我們發(fā)自肺腑地齊道一聲：尊敬的仇老師——您辛苦了！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
最美教師小學(xué)演講稿篇二十三
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我心中的最美教師就是我們的班主任劉教師，她也是我們的語(yǔ)文教師。
劉教師可漂亮啦，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，發(fā)梢上稍微有點(diǎn)卷，一陣風(fēng)吹來，長(zhǎng)發(fā)飄飄，美麗極了。劉教師的笑容也很甜美，她一笑起來就會(huì)讓我覺得自我好像置身在五彩繽紛的花園里，好開心??！
劉教師上的課也很美。上課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)輔導(dǎo)我們朗讀課文。她讓我們先聽她讀一遍，再自我讀一遍。劉教師朗讀的聲音清脆悅耳，就像是美妙的音樂，可好聽了！接下來我們朗讀的時(shí)候，果然提高很大。劉教師還很關(guān)心我們，進(jìn)入三年級(jí)了，我們開始使用鋼筆寫字了，劉教師擔(dān)心我們沒有吸足墨水不能寫作業(yè)，就為大家準(zhǔn)備了一整瓶墨水，放在講臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都能夠去使用，這可真解決了我們大家的一個(gè)大難題。
劉教師有時(shí)還像個(gè)孩子。體育課上自由活動(dòng)時(shí)，我和小伙伴們?cè)谔そ睿瑒⒔處熆吹搅?，就走過來和我們一齊跳。我們還沒緩過神來呢，心想：難道這是一場(chǎng)夢(mèng)？劉教師怎樣會(huì)和我們一齊玩跳皮筋呢？可看著劉教師玩得正開心的樣貌，我們也就放大膽和教師一齊玩了，劉教師還教會(huì)了我們一種新的玩法呢！
劉教師，多謝你教會(huì)了我們那么多知識(shí)，多謝你讓我們每一天的學(xué)校生活那么歡樂！劉教師，你就是我心中最美的教師！我們愛你！
寒假里，我和媽媽一齊看了一篇最美教師的文章。經(jīng)過媽媽的講解，我明白了教師的辛苦，也明白了教師是那么地疼愛我們。
就像我們的駱教師，她每一天辛苦地教我們學(xué)知識(shí)，教我們要講禮貌，要講衛(wèi)生，要做個(gè)明理懂事的好學(xué)生。而我們還那么不懂事的調(diào)皮搗蛋，還讓她為我們擔(dān)心，真是不應(yīng)當(dāng)。
此刻，我明白了，其實(shí)男教師就像我們的爸爸，女教師就像我們的.媽媽。他們每一天就像我們的父母一樣教育著我們，疼愛著我們，保護(hù)著我們。
我們應(yīng)當(dāng)上課認(rèn)真聽講，不懂的東西多問問教師。好好學(xué)習(xí)，天天向上，每次都考取好的成績(jī)來回報(bào)教師的辛苦教導(dǎo)。
最終，我要向每一位教師說聲：“教師，多謝您，您辛苦了！”