總結是一種思維活動，可以鍛煉我們的思考和歸納能力，培養(yǎng)批判性思維和自我反省能力。在總結中，可以加入自己的思考和感悟，展示個人的獨立思考和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家整理的一些精選總結范文，供大家參考和學習。
    幼兒園園風建設總結篇一
    通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
    辦什么樣的.幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”。
    這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是幾位園長專家的講座，讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng)設自主、寬松的學習環(huán)境，要善于營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。
    總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責。對于一個幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學習為契機，實實在在地辦好幼兒園，造福孩子。
    幼兒園園風建設總結篇二
    舉辦座談會活動策劃方案。
    社區(qū)養(yǎng)老活動方案。
    為貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，根據(jù)我園的具體情況，制定本方案。
    一、指導思想。
    以鄧小平理論和“深入學習科學實踐發(fā)展觀”為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業(yè)道德建設的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現(xiàn)“教育好幼兒、服務好家長”之目標。
    二、任務目標。
    (一)教師目標。
    1、教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。
    2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。
    3、密切與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現(xiàn)任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。
    4、爭做師德標兵。
    (二)、集體目標。
    1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。
    2、相應建立推進師德建設的有效機制。
    3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。
    4、培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進典型。
    5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區(qū)教育綜合評估中的地位和名次。
    三、方式方法。
    從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。
    1、從貫徹“科學實踐發(fā)展觀”重要思想的角度，充分認識師德建設的重要性。
    指出：“我國廣大教師要率先垂范，做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發(fā)展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子接受到質量更好的教育。
    2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設。
    逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)獎勵結合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。
    3、提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自我。
    社會的轉型、教育的創(chuàng)新，給教師素質提出了更高的要求。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：
    (1)樹立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生幸福和快樂。
    (2)做終身學習的楷模。
    (3)要謹言慎行，自率垂范。
    (4)做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹?BR>    (5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關系。
    4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍。
    著重抓好以下幾項活動：
    (1)組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。
    (2)開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出幼兒教師形象，總結一句師德格言。
    一、指導思想。
    校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全園師幼為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。
    二、創(chuàng)建目標。
    三、創(chuàng)建策略。
    1、環(huán)境文化建設。
    (1)優(yōu)化校園外部環(huán)境。
    不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
    校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
    校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
    (2)優(yōu)化形象標識。
    校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
    (3)讓每一面墻壁都會說話。
    各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
    2、制度文化建設。
    在制度文化建設方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展。
    (1)營造良好氛圍。
    努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
    (2)激發(fā)主體意識。
    以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
    (3)實施互動管理。
    加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    3、教師文化建設。
    堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
    (1)豐富教師專業(yè)底蘊。
    以讀書豐富校園文化，用終身學習的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書，學習，反思”成為每位教師的行為習慣。
    (2)促教師專業(yè)素質的提高。
    積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
    (3)更新教師的教育理念。
    樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    (4)促新教師發(fā)展。
    對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
    4、家園合作文化建設。
    幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。
    與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
    幼兒園文化是一種內隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量，是體現(xiàn)學校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。
    幼兒園文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展。
    一、指導思想：
    以學習貫徹《市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強學校師德建設，強化教師素質，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻,適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質教師隊伍。
    二、本學年師德建設工作重點：
    大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
    1、學習貫徹落實《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
    2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、經(jīng)常性的師德教育和"提升人文素養(yǎng)"讀書教育活動。評選"十佳好老師"活動。
    3、進一步規(guī)范教師的言行，學習宣傳校內外“優(yōu)秀教師”、崇明縣是“師德標兵”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設與修養(yǎng)。
    三、具體措施：
    (一)加強領導與規(guī)范，強化師德建設觀念。
    1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
    2、做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。教師的集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。
    3、規(guī)范師德行為，對照有關師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。
    4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學生問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。
    (二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
    1、組織全體教師認真學習《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
    2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。
    (三)多彩活動，提升師德修養(yǎng)。
    1、認真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛學生)。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
    2、開展豐富多彩社會志愿服務活動。
    3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
    4、樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度。
    (四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。
    建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。(師德占總考核的10%)。
    2、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
    3、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。
    縣幼兒園十分重視全體教師的職業(yè)道德建設，把政治思想工作放在各項工作的首位，我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托，形成良好的師德師風學習氛圍，樹立教師的公仆形象。
    一、教師職業(yè)道德教育學習內容。
    我園擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”，每次學習內容都落實到具體的人。由兩位園長根據(jù)計劃去準備內容，擬訂學習提綱。
    組織教職工學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際進行宣講，從教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、探討。
    二、教師職業(yè)道德教育學習形式及時間。
    我們利用每周星期一下午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統(tǒng)一學習與小組交流為主。
    三、教師職業(yè)道德教育開展的活動。
    1、組織全體教職工學習《綱要》，認真組織師德論文、典型案例、學習心得、教育教學經(jīng)驗總結的評優(yōu)活動。
    3、每半月一篇教學反思。
    4、通過園本教研、教學能手競賽讓教師結合自身的實際，以《綱要》理念為指導，提升自身的業(yè)務水平。
    5、積極開展“三評”活動，開展家長問卷調查和召開家長座談會。讓學校工作的方方面面自覺接受社會和家長的監(jiān)督，切實改變學校和教師的工作作風。
    6、開展豐富多彩的幼兒活動，如：六一匯演、幼兒手工制作賽、生活常規(guī)競賽等，以實際行動不斷加強教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    7、開展評選師德師風標兵的活動，評選出本園政治水平、師德師風、業(yè)務能力、無私奉獻最多的優(yōu)秀教師——羅__、孫__。
    8、每位教師認真撰寫了個人師德師風學習總結。
    總之，我園通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。使我縣幼教工作邁向新的臺階!
    一、指導思想。
    以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為引領，認真學習貫徹工會十五大精神;深入開展“三關心”活動，抓好教師養(yǎng)成教育，以制度建設為基礎，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當幼兒最滿意的教師。
    二.具體措施。
    根據(jù)上級師德師風建設的要求。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！弊鳛槲覉@教師的座右銘。每個教職工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。
    1.認真學習，加強管理。
    在教職工中認真組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師心理健康》等有關內容。在此基礎上，全體教師嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。學校成立以園長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實到位。開展文明班級、文明教師的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。
    2.服務幼兒，提升形象。
    (1)要求全園教職工明確“幼兒園無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模?！弊龅綈蹐@如家，全身心投入教育事業(yè)，自覺維護大局。強化“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的觀念。開展“關愛貧困生”為主題的活動。即關愛貧困幼兒、給貧困幼兒送溫暖、送信心、送方便;杜絕體罰和變相體罰幼兒。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決實行師德考核一票否決制。
    (2)全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛園如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。幼兒園有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，進行一次師德心得體會交流。
    (3)認真組織《師德反思教育》征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時期教師新形象。
    3.樹立榜樣，發(fā)揚光大。
    切實做好先進典型的樹立工作，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，在幼兒園積極營造一個積極向上的氛圍。根據(jù)平時考核的情況，評出文明班級、文明教師。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風采”櫥窗中展示。
    幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善月崗位考核、學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
    我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我園教師師德風采，放大我們幼兒園的新形象。
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    幼兒園園風建設總結篇三
    為貫徹落實關于教育系統(tǒng)黨風行風建設的精神，全面推進幼兒園行風園風建設，努力構建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長及社會各界公開作出承諾，并接受監(jiān)督：
    1、嚴格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強教育教學管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質量。
    2、堅持廉潔從教，為人師表，教書育人，不收受家長的禮品、禮金和禮券等，不接受家長的宴請。
    3、加強師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，要求教師不講教育忌語，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，對待事業(yè)有愛心，教育孩子有耐心，家長工作有熱心。
    4、規(guī)范收費管理，嚴格按照有關文件及有關部門的規(guī)定進行收費，實行“一證”（收費許可證）、“兩公開”（收費公開、標準公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財務人員收費，），嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強財務管理，合理使用各項經(jīng)費，堅持專款專用，不挪作他用。
    5、嚴謹篤學，爭優(yōu)創(chuàng)先。樹立終身學習思想，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
    6、增強安全意識，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機制，完善園內安全工作制度，加強安全保衛(wèi)工作，堅決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無事故。
    7、園務公開將遵循國家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時全面地向社會、教職工、家長公布園務公開信息，使園務公開規(guī)范化、制度化。
    8、幼兒園設立公開的行風監(jiān)督投訴舉報電話。
    為貫徹落實省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會議精神，深入開展以“三進三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進、陽光承諾活動”為主要內容的“強化管理促三風，聚焦課堂提質量，為民服務零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動，掀起“三風”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風”建設優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動實施意見》精神，結合我園教育實際，特制定本方案。
    一、指導思想：
    “三風”建設優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以強化管理、制度建設、惠民工程為抓手，以提高教育教學質量、辦學水平和辦人民滿意教育為目標，進一步扎實推進“三風”建設，進而形成注重傳承、崇尚科學風清氣正、銳意進取的一流園風；愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進的良好教風；志存高遠、勤于實踐、誠實守信、樂觀向上的濃厚學風。
    二、組織機構：
    組長：郭瑞鋒成員：全體保教人員。
    三、具體措施：
    (一)加強綜合管理，形成良好園風。
    1、大力加強領導的效能作用和教職員工的工作效率。認真落實“提速、提質、為人民、促發(fā)展”要求，樹立良好的工作作風，推進教育的規(guī)范化。提高服務質量，認真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。
    2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩(wěn)定。
    3、落實園長責任制。全面加強“三風”建設工作的領導，園長負總責，制定科學的工作方案并狠抓落實。建立完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實園領導帶班，保教人員值班制度，認真填寫園務日志。
    4、建設安全文明幼兒園。要把建設安全文明園作為常規(guī)工作來抓，要加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運動設施安全排查和整改。邀請消防部門來園進行消防安全培訓。
    5、深入開展行政權利公開，工作透明運行，促進懲治和預防腐敗體系建設。職權分工明確，目錄清晰，科學準確，責任落實明確，全面推行辦事公開制度，政務公開、服務公開、獎懲公開、運行機制公開，增強民主管理局。
    6、加強和改進師德建設，優(yōu)化幼兒教師素質，樹立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點，組織大家共同學習共同進步。
    (二)強化師德師風建設，形成良好的教風。
    1、抓職業(yè)道德建設。定期組織保教人員政治業(yè)務學習，領導要起模范帶頭作用，重學習、立師德、樹正氣。政治業(yè)務學習每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風為主題的師德學習評比活動，切實提高保教人員的職業(yè)道德水平，增強教書育人的事業(yè)心和責任感。堅持每學年對保教人員進行師德考核，并與年度考核、績效工資、職務聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。
    2、抓高保教人員管理工作。要加強對保教人員管理工作的領導，建立健全管理制度和考核機制，實行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績效考評機制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調動教師積極性的競爭激勵機制。
    3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實加強班主任隊伍建設，定期開展班主任工作專題研討會，每學期不少于2次，積極探討新形勢下加強班級管理，增強工作實效的藝術和方法，動態(tài)掌握班級情況及時研究班級管理中出現(xiàn)的新情況新問題。
    4、抓教學行為規(guī)范。園內積極實施素質教育，嚴格執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內要進一步加強對落實教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核工作環(huán)節(jié)。
    5、優(yōu)化服務質量，樹立行業(yè)新風。服務質量決定著幼兒園的生存和發(fā)展，樹立行業(yè)新風是優(yōu)化服務質量的前提，因此在園領導的倡導下，由班子成員共同制定了樹立行風建設十點要求：微笑多一點，說話輕一點，脾氣小一點，耐心久一點，愛心獻一點，腦筋活一點，做事勤一點，效率高一點，借口少一點，心胸寬一點。并號召全體教職員工牢記這十點要求將之付諸于一日工作實踐中。
    6、抓工作作風。堅持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時間和辦公質量，空堂教師必須堅持在校辦公。要加強素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)幼兒學習興趣；要嚴謹治學，潛心鉆研業(yè)務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。
    (三)強化幼兒管理，形成良好的學風。
    1、抓德育實效。要突出德育首位，堅持育人為本，全面加強德育工作，實行德育工作園長負總責，分管園委會成員個體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動，法制專題教育每學期不少于1次，各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開展有益的集體活動和第二課堂活動，讓幼兒進的來、留得住、學得好。
    2、抓“三結合”教育。要成立家長委員會，每學期至少召開一次幼兒家長會。加強幼兒園與社區(qū)、村委會的溝通和聯(lián)系，增強教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合幼兒園、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。
    3、抓幼兒安全管理。切實抓好幼兒考勤，班主任要認真填寫考勤表，若遇特殊情況要在第一時間與學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。并上報園領導。
    4、關注特異體質幼兒，幼兒園要高度重視特異體質幼兒，采取切實有效的措施，耐心、細致地管好特異體質幼兒。
    5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應注重幼兒日常行為習慣養(yǎng)成教育，針對我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導并落實“興趣、紀律、衛(wèi)生、勞動、禮儀”五種行為習慣養(yǎng)成教通過以上措施，使我園的各項工作有條不紊的開展，鼓勵每位教職員工敢于向領導提出有建設性的建議及科學辦園的策略，確保通過“三風”建設使幼兒園的各項工作邁上新臺階。
    陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。
    20xx。
    幼兒園的立足之本就是園風建設，而教師也正是園風的真正建設者，如何建設優(yōu)良的園風不光是靠老師，更有領導參與的角色。
    阜寧偉才國際幼兒園在平總大力支持的基礎上，更有潘園、姜園的正確領導，她們經(jīng)常了解員工的心理需求，對教師給予精神上的支持、理解和鼓勵，并在工作中加以適當?shù)尼槍π灾笇В估蠋焸儽队X溫暖，正是在這樣一個充滿溫暖的和諧樂章中我們幼兒園的園風建設步入正軌。老師有較高的師德水平和素質，具有團隊意識、有凝聚力、有愛崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛心和奉獻精神、有專研業(yè)務的韌性、更有以園為家的品質，正是在這樣的園風熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無限熱情，對全園寶貝都是百般的理性呵護。
    近期，我隨市教育干部培訓班先后深入到南京市鼓樓幼兒園，蘇州市花朵幼兒園等四所全國知名幼兒園觀摩學習，感受頗深。他們樹立了以人為本的指導思想，堅持機制創(chuàng)新，不斷豐富幼兒園文化內涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標準地構建幼兒園文化，形成了具有獨特凝聚力的園風園貌。我深深認識到：園風是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵教師進行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。下面，就加強園風建設，促進幼兒園內涵發(fā)展談談自己的幾點體會：
    一、堅持人本與科學的相融，建設人本民主、科學規(guī)范的制度文化。
    幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質文化建設的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個層次，其中“自我實現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的融合，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系：
    (一)努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型集體，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
    (二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫?，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識，使規(guī)章制度在完善的過程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度。
    (三)實施互動管理，干部教師互相促進，共同進步。干部以身作則，領著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。傾聽教師們的想法，進行反思、改進，達到干部與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    二、德能兼修，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化。
    幼兒的發(fā)展說到底就是教師的發(fā)展，堅持和倡導以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長搭建平臺，努力促進教師專業(yè)化素質的提高。
    (一)加強思想建設，培育和發(fā)揚一種一脈相承的精神。
    幼兒園的發(fā)展需要一種精神，這種精神是幼兒園的靈魂，是鼓舞大家不懈追求的號角。陳鶴琴先生為鼓樓幼兒園留下了寶貴的財富，其中最重要的是他終生致力于學前教育事業(yè)的精神。陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁、死而后已的精神去教導兒童，訓練兒童”。鼓樓幼兒園繼承了這筆寶貴財富，而且在一代又一代鼓樓人身上發(fā)揚光大，他們把這種精神注入到了每一位教師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國名園之列。
    (二)以理論學習為先導，促教師專業(yè)知識素質的提高。
    建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園長引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認識到：參加繼續(xù)教育、倡導終身學習是每個教師應盡的權利和義務。在鼓勵教職工積極進行學歷進修的同時，還要結合專業(yè)特點，強化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學技能等方面的學習、培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，全面提升教育素質。
    (三)以科學觀察為前提，促教師專業(yè)實踐智慧的增長。
    教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，必須樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。因此，要結合教育教學及課題研究的需要，進行以問題解決為目標，以科學的觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法的基本功訓練，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    (四)以園本培訓為抓手，促進教師專業(yè)化水平提高。
    首先，堅持求真、務實、嚴謹?shù)淖黠L，走實踐-反思-再實踐-再反思的研究之路，構建幼兒園-教研組-班級-個人四級教研網(wǎng)絡。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以教師原有的經(jīng)驗為基礎，引導教師自我建構自我領悟。
    開展集體備課活動，凝聚集體智慧，在合作中達到資源共享。引領大家結合教育教學中的實際問題、熱點問題開展有效的研討，結合教育教學實踐案例，相互交流學習。既促進了名師迅速成長，又帶動了教師整體素質的提高。
    其次，通過園本課程建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設和實施的主要角色，因此，在園本課程的構建過程中，教師要自覺和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強自己的課程文化反思力?？梢哉f，園本課程建設的過程也是教師成長的過程。制定課改方案，明確方向目標，搜集資料，挖掘內容，開展多種形式的實踐活動，教師與教材對話，與幼兒對話，提高反思性的研討與自己對話……教師參與園本課程建設實踐研究的過程中，教師們不斷學習、不斷探究，教學理念、教學行為在此過程中得到了很好的轉變，教學科研和課程建設的學力、能力得到了進一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設過程成為加快教師專業(yè)化成長的歷程。
    三、堅持課程生活化，建設體系開放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄俺浞掷米匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”蘇州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，從周邊的生活中汲取營養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應，形成了建立在幼兒真實生活基礎上的獨具特色的園本課程。
    兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長期居于主導地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結果正如盧梭所言：我們將會造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設要適應兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構之中，尊重兒童主體性，在此基礎上引導兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實現(xiàn)兒童的社會化和文化化。
    花朵幼兒園教師引導幼兒親近大自然，尋找生活教育的源泉，貼近周圍生活，捕捉生活教育素材，走向社會，擴展生活的空間。這些豐富多彩的教育契機，不僅開闊了幼兒眼界，拓展了幼兒園的課程內容，而且發(fā)展了幼兒的社會意識，讓幼兒從成人預設的“書本世界”、“模擬世界”里跳了出來，貼近幼兒的真實生活，直面幼兒的成長需要，使幼兒更加關心社會，關注周圍生活，自然而然的融入社會，并從中體驗到一種被接納、被重視的感受，他們的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調動他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。
    幼兒園園風建設總結篇四
    幼兒園的立足之本就是園風建設，而教師也正是園風的真正建設者，如何建設優(yōu)良的園風不光是靠老師，更有領導參與的角色。
    阜寧偉才國際幼兒園在平總大力支持的基礎上，更有潘園、姜園的正確領導，她們經(jīng)常了解員工的心理需求，對教師給予精神上的支持、理解和鼓勵，并在工作中加以適當?shù)尼槍π灾笇?，使老師們倍覺溫暖，正是在這樣一個充滿溫暖的和諧樂章中我們幼兒園的園風建設步入正軌。老師有較高的師德水平和素質，具有團隊意識、有凝聚力、有愛崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛心和奉獻精神、有專研業(yè)務的韌性、更有以園為家的品質，正是在這樣的園風熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無限熱情，對全園寶貝都是百般的理性呵護。
    全園32個攝像頭24小時全天侯的免費向家長開放，幼兒園網(wǎng)站以及門口的食譜公布，園長信箱使幼兒園的開放式教育、透明化管理真正落實到了實處，得到了家長的一致好評和對我園工作的肯定與贊揚。通過家訪真心實意地把偉才的溫暖傳送給每位偉才寶貝，更好的為寶貝制訂成長計劃，我們全方位的了解寶貝就是為了真正做到促使幼兒成長，為家長服務，如今的偉才正蓬勃發(fā)展，社會各界評價也非常好，而這才是我們的起點，我們還會一起努力，做出越來越好的工作成果，讓偉才在每個人的心里都有這樣的感觸：沒有最好的今天，只有更好的明天！
    幼兒園園風建設總結篇五
    “師幼互動”應滲透到藝術教育的各個環(huán)節(jié)，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構。為此，我們經(jīng)常組織教師學習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時對自身角色進行調整定位。探討在活動中指導者、創(chuàng)設環(huán)境的支持者、幼兒藝術創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個角色。
    此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機會的'提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間，仔細觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
    教師要時刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內容，促進幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重復的，活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
    其次，教師要積極關注幼兒，與幼兒進行有效的互動。關注幼兒的興趣愛好，需用要，及時給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創(chuàng)編舞的過程，活動達到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
    師幼互動應建立在寬松、平等的基礎上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿，只能會產(chǎn)生負面的影響。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學園環(huán)境的布置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動關系有了更進一步的發(fā)展。
    情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎上，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
    我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動，展示、表現(xiàn)藝術美的舞臺。如三八節(jié)，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設計的活動。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術活動帶入了老人活動中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
    而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網(wǎng)絡，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術節(jié)”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時，我們無不被當時的情景所感染與折服，也深深體會到藝術是人與人之間溝通的橋梁。當家長與幼兒制作好的作品時，他們互相點評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。
    每年的六一慶典活動，更是家園藝術交流活動的平臺，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質和影響力。
    總之，《綱要》對幼兒藝術教育提出了許多新的理念和要求，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐。促進師幼互動是最能發(fā)揮藝術教育在幼兒全面發(fā)展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發(fā)展的過程。
    幼兒園園風建設總結篇六
    幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
    它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的.動作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
    在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适拢層變喝菀捉邮?，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
    在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗后，我們就學習《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲'開飯嘍'然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。新的希望與輝煌。
    幼兒園園風建設總結篇七
    近期，我隨市教育干部培訓班先后深入到南京市鼓樓幼兒園，蘇州市花朵幼兒園等四所全國知名幼兒園觀摩學習，感受頗深。他們樹立了以人為本的指導思想，堅持機制創(chuàng)新，不斷豐富幼兒園文化內涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標準地構建幼兒園文化，形成了具有獨特凝聚力的園風園貌。我深深認識到：園風是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵教師進行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。下面，就加強園風建設，促進幼兒園內涵發(fā)展談談自己的幾點體會：
    一、堅持人本與科學的相融，建設人本民主、科學規(guī)范的制度文化。
    幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質文化建設的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個層次，其中“自我實現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的融合，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系：
    (一)努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型集體，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
    (二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫龋⒅丶ぐl(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識，使規(guī)章制度在完善的過程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度。
    (三)實施互動管理，干部教師互相促進，共同進步。干部以身作則，領著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。傾聽教師們的想法，進行反思、改進，達到干部與教師互相取長補短和共同進步的效果。
    二、德能兼修，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化。
    幼兒的發(fā)展說到底就是教師的發(fā)展，堅持和倡導以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長搭建平臺，努力促進教師專業(yè)化素質的提高。
    (一)加強思想建設，培育和發(fā)揚一種一脈相承的精神。
    幼兒園的發(fā)展需要一種精神，這種精神是幼兒園的靈魂，是鼓舞大家不懈追求的號角。陳鶴琴先生為鼓樓幼兒園留下了寶貴的財富，其中最重要的是他終生致力于學前教育事業(yè)的精神。陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁、死而后已的精神去教導兒童，訓練兒童”。鼓樓幼兒園繼承了這筆寶貴財富，而且在一代又一代鼓樓人身上發(fā)揚光大，他們把這種精神注入到了每一位教師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國名園之列。
    (二)以理論學習為先導，促教師專業(yè)知識素質的提高。
    建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園長引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認識到：參加繼續(xù)教育、倡導終身學習是每個教師應盡的權利和義務。在鼓勵教職工積極進行學歷進修的同時，還要結合專業(yè)特點，強化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學技能等方面的學習、培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，全面提升教育素質。
    (三)以科學觀察為前提，促教師專業(yè)實踐智慧的增長。
    教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，必須樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。因此，要結合教育教學及課題研究的需要，進行以問題解決為目標，以科學的觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法的基本功訓練，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    (四)以園本培訓為抓手，促進教師專業(yè)化水平提高。
    首先，堅持求真、務實、嚴謹?shù)淖黠L，走實踐-反思-再實踐-再反思的研究之路，構建幼兒園-教研組-班級-個人四級教研網(wǎng)絡。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以教師原有的經(jīng)驗為基礎，引導教師自我建構自我領悟。
    開展集體備課活動，凝聚集體智慧，在合作中達到資源共享。引領大家結合教育教學中的實際問題、熱點問題開展有效的研討，結合教育教學實踐案例，相互交流學習。既促進了名師迅速成長，又帶動了教師整體素質的提高。
    其次，通過園本課程建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設和實施的主要角色，因此，在園本課程的構建過程中，教師要自覺和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強自己的課程文化反思力?？梢哉f，園本課程建設的過程也是教師成長的過程。制定課改方案，明確方向目標，搜集資料，挖掘內容，開展多種形式的實踐活動，教師與教材對話，與幼兒對話，提高反思性的研討與自己對話……教師參與園本課程建設實踐研究的過程中，教師們不斷學習、不斷探究，教學理念、教學行為在此過程中得到了很好的轉變，教學科研和課程建設的學力、能力得到了進一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設過程成為加快教師專業(yè)化成長的歷程。
    三、堅持課程生活化，建設體系開放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄俺浞掷米匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！碧K州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，從周邊的生活中汲取營養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應，形成了建立在幼兒真實生活基礎上的獨具特色的園本課程。
    兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長期居于主導地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結果正如盧梭所言：我們將會造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設要適應兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構之中，尊重兒童主體性，在此基礎上引導兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實現(xiàn)兒童的社會化和文化化。
    花朵幼兒園教師引導幼兒親近大自然，尋找生活教育的源泉，貼近周圍生活，捕捉生活教育素材，走向社會，擴展生活的空間。這些豐富多彩的教育契機，不僅開闊了幼兒眼界，拓展了幼兒園的課程內容，而且發(fā)展了幼兒的社會意識，讓幼兒從成人預設的“書本世界”、“模擬世界”里跳了出來，貼近幼兒的真實生活，直面幼兒的成長需要，使幼兒更加關心社會，關注周圍生活，自然而然的融入社會，并從中體驗到一種被接納、被重視的感受，他們的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調動他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。
    總之，幼兒園只要不斷進行機制創(chuàng)新，加強園風建設，就一定能促進幼兒園內涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質量。
    幼兒園園風建設總結篇八
    各位領導、同志們：
    今年我們工業(yè)園區(qū)在縣委、縣紀委的正確領導下，認真貫徹落實中央、省、市、縣有關黨風廉政建設的指示精神，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，全力推進懲治和預防腐敗體系建設，各項工作都取得了較為明顯的成效。下面，我就一年來工業(yè)園區(qū)落實黨風廉政建設責任制和推進懲防體系建設工作情況匯報如下：
    一、主要做法。
    一是成立了黨風廉政建設領導小組，由黨工委書記任組長，紀委書記任副組長，各科室負責人為成員，具體工作由黨風廉政建設辦公室抓落實，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，各科室齊抓共管、協(xié)同作戰(zhàn)的良好格局，為切實抓好黨風廉政建設提供了組織保證。
    二是抓好責任分解。工業(yè)園區(qū)始終把貫徹落實黨風廉政建設責任制擺上重要議事日程，專門召開會議，研究、布署、分解黨風廉政建設工作，始終做到有計劃、有部署、有自查、有總結。同時，針對具體的黨風廉政建設工作，專門落實了具體主管人、參與人，做到分工明確，責任落實。
    三是領導班子成員尤其是主要領導能夠帶頭遵守領導干部廉潔從政的有關規(guī)定和單位規(guī)章制度。在工作接待、開支等方面能嚴格執(zhí)行政策，從不違反相關規(guī)定。凡要求干部職工做到的，領導成員首先做到；凡要求干部職工不能做的，領導干部堅決不做。
    四是認真落實黨風廉政建設責任制。根據(jù)縣紀委貫徹落實黨風廉政建設工作的要求，明確責任主題、責任目標、考核制度和追究辦法。強化領導班子特別是一把手的黨風廉政建設責任，認真落實“一崗雙責”，充分發(fā)揮一把手的關鍵作用，保證各項工作的有效開展。
    五是注重源頭防范，堅決堵塞漏洞。一年來，工業(yè)園區(qū)做到同部署、同落實、同檢查，從源頭上堵塞產(chǎn)生腐敗的漏洞，主要采取了以下措施：一是實行黨內監(jiān)督。領導班子能認真按照黨風廉政建設和反腐敗工作的要求，但凡重大事情全部交由領導班子會議研究決定，防止個人說了算。同時，將黨風廉政建設和反腐敗納入民主生活會的重要議題，進行對照檢查，在民主生活會上進行專題匯報，落實整改措施。二是定期自查自糾。結合民主生活會，認真定期自查自糾領導班子和領導干部執(zhí)行黨風廉政建設責任制情況，進一步促進了黨風廉政建設責任制的貫徹執(zhí)行。
    六是加強作風建設。從嚴要求、管理全體干部職工，努力克服庸、懶、散、奢等現(xiàn)象。加強公用車輛的管理，嚴禁用公車辦私事。嚴格接待標準，嚴禁用公款大吃大喝。
    二、存在主要問題。
    1、政治理論學習有待加強。由于工業(yè)園區(qū)業(yè)務繁忙，加上人手少，()任務重，平時忙于工作，在政治理論知識學習方面堅持得不好。
    2、工作制度抓得不夠到位。對干部職工開展作風整頓和強化服務意識的教育有待加強，有關規(guī)章制度的檢查、督促、落實抓得不夠細致。
    3、公開工作深度有待延伸。公開工作雖然建立了一些相關的制度，但由于相關制度不太健全，使得公開的'深度和廣度還顯得不足。
    三、下步工作打算。
    總之，今年來，工業(yè)園區(qū)在黨風廉政建設、廉潔自律等方面雖然做了一些工作，也取得了一些成效，但對照上級的要求還有差距，今后主要抓好以下幾項工作：
    1、強化學習意識。繼續(xù)在黨員干部中開展黨風廉政建設為主要內容的黨紀教育，繼續(xù)開展黨課教育、警示教育，全面拓寬教育領域，使黨員干部時刻保持清醒頭腦，提高自律意識。
    2、強化監(jiān)督意識。要從實際出發(fā)，認真貫徹落實黨風廉政建設有關規(guī)定，嚴格制度和紀律約束，加大對黨員，尤其是領導干部的從政行為，加大廉潔自律各項規(guī)章制度的監(jiān)督力度，強化對黨員干部的教育管理。
    3、強化大局意識。增強責任意識，完善考評制度，落實責任追究制度，嚴格把好責任人自查自評材料，按照量化考核標準的內容，對責任人進行考評，對不落實或不正確履行黨風廉政建設責任制有關規(guī)定的，嚴格追究紀律責任。
    幼兒園園風建設總結篇九
    為貫徹落實關于教育系統(tǒng)黨風行風建設的精神，全面推進幼兒園行風園風建設，努力構建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長及社會各界公開作出承諾，并接受監(jiān)督：
    1、嚴格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強教育管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質量。
    2、堅持廉潔從教，為人師表，教書育人，不收受家長的禮品、禮金和禮券等，不接受家長的宴請。
    3、加強師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，要求教師不講教育忌語，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，對待事業(yè)有愛心，教育孩子有耐心，家長工作有熱心。
    4、規(guī)范收費管理，嚴格按照有關文件及有關部門的規(guī)定進行收費，實行“一證”（收費許可證）、“兩公開”（收費公開、標準公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財務人員收費，），嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強財務管理，合理使用各項經(jīng)費，堅持?？顚Ｓ茫慌沧魉?。
    5、嚴謹篤學，爭優(yōu)創(chuàng)先。樹立終身學習思想，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
    6、增強安全意識，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機制，完善園內安全工作制度，加強安全保衛(wèi)工作，堅決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無事故。
    7、園務公開將遵循國家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時全面地向社會、教職工、家長公布園務公開信息，使園務公開規(guī)范化、制度化。
    8、幼兒園設立公開的行風監(jiān)督投訴舉報電話。
    我園將以民主評議行風建設活動為契機，提高思想認識，轉變工作作風，健全各項制度，加強民主監(jiān)督，細化規(guī)范管理，把解決群眾關心的問題作為要事來抓，努力辦好人民滿意的教育。
    為貫徹落實省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會議精神，深入開展以“三進三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進、陽光承諾活動”為主要內容的“強化管理促三風，聚焦課堂提質量，為民服務零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動，掀起“三風”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風”建設優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動實施意見》精神，結合我園教育實際，特制定本方案。
    一、指導思想：
    “三風”建設優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，以強化管理、制度建設、惠民工程為抓手，以提高教育教學質量、辦學水平和辦人民滿意教育為目標，進一步扎實推進“三風”建設，進而形成注重傳承、崇尚科學風清氣正、銳意進取的一流園風；愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進的良好教風；志存高遠、勤于實踐、誠實守信、樂觀向上的濃厚學風。
    二、組織機構：
    組長：郭瑞鋒成員：全體保教人員。
    具體措施：
    (一)加強綜合管理，形成良好園風。
    1、大力加強領導的效能作用和教職員工的工作效率。認真落實“提速、提質、為人民、促發(fā)展”要求，樹立良好的工作作風，推進教育的規(guī)范化。提高服務質量，認真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。
    2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩(wěn)定。
    3、落實園長責任制。全面加強“三風”建設工作的領導，園長負總責，制定科學的工作方案并狠抓落實。建立完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實園領導帶班，保教人員值班制度，認真填寫園務日志。
    4、建設安全文明幼兒園。要把建設安全文明園作為常規(guī)工作來抓，要加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運動設施安全排查和整改。邀請消防部門來園進行消防安全培訓。
    5、深入開展行政權利公開，工作透明運行，促進懲治和預防腐敗體系建設。職權分工明確，目錄清晰，科學準確，責任落實明確，全面推行辦事公開制度，政務公開、服務公開、獎懲公開、運行機制公開，增強民主管理局。
    6、加強和改進師德建設，優(yōu)化幼兒教師素質，樹立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點，組織大家共同學習共同進步。
    (二)強化師德師風建設，形成良好的教風。
    1、抓職業(yè)道德建設。定期組織保教人員政治業(yè)務學習，領導要起模范帶頭作用，重學習、立師德、樹正氣。政治業(yè)務學習每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風為主題的師德學習評比活動，切實提高保教人員的職業(yè)道德水平，增強教書育人的事業(yè)心和責任感。堅持每學年對保教人員進行師德考核，并與年度考核、績效工資、職務聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。
    2、抓高保教人員管理工作。要加強對保教人員管理工作的領導，建立健全管理制度和考核機制，實行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績效考評機制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調動教師積極性的競爭激勵機制。
    3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實加強班主任隊伍建設，定期開展班主任工作專題研討會，每學期不少于2次，積極探討新形勢下加強班級管理，增強工作實效的藝術和方法，動態(tài)掌握班級情況及時研究班級管理中出現(xiàn)的新情況新問題。
    4、抓教學行為規(guī)范。園內積極實施素質教育，嚴格執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內要進一步加強對落實教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核工作環(huán)節(jié)。
    5、優(yōu)化服務質量，樹立行業(yè)新風。服務質量決定著幼兒園的生存和發(fā)展，樹立行業(yè)新風是優(yōu)化服務質量的前提，因此在園領導的倡導下，由班子成員共同制定了樹立行風建設十點要求：微笑多一點，說話輕一點，脾氣小一點，耐心久一點，愛心獻一點，腦筋活一點，做事勤一點，效率高一點，借口少一點，心胸寬一點。并號召全體教職員工牢記這十點要求將之付諸于一日工作實踐中。
    6、抓工作作風。堅持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時間和辦公質量，空堂教師必須堅持在校辦公。要加強素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)幼兒學習興趣；要嚴謹治學，潛心鉆研業(yè)務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。
    (三)強化幼兒管理，形成良好的學風。
    1、抓德育實效。要突出德育首位，堅持育人為本，全面加強德育工作，實行德育工作園長負總責，分管園委會成員個體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動，法制專題教育每學期不少于1次，各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開展有益的集體活動和第二課堂活動，讓幼兒進的來、留得住、學得好。
    2、抓“三結合”教育。要成立家長委員會，每學期至少召開一次幼兒家長會。加強幼兒園與社區(qū)、村委會的溝通和聯(lián)系，增強教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合幼兒園、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。
    3、抓幼兒安全管理。切實抓好幼兒考勤，班主任要認真填寫考勤表，若遇特殊情況要在第一時間與學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。并上報園領導。
    4、關注特異體質幼兒，幼兒園要高度重視特異體質幼兒，采取切實有效的措施，耐心、細致地管好特異體質幼兒。
    5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應注重幼兒日常行為習慣養(yǎng)成教育，針對我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導并落實“興趣、紀律、衛(wèi)生、勞動、禮儀”五種行為習慣養(yǎng)成教通過以上措施，使我園的各項工作有條不紊的開展，鼓勵每位教職員工敢于向領導提出有建設性的建議及科學辦園的策略，確保通過“三風”建設使幼兒園的各項工作邁上新臺階。
    陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。
    20xx。
    幼兒園園風建設總結篇十
    園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下：
    如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
    首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
    為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
    一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
    二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。
    另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
    1、進一步加強各層次教師培訓：
    我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓――探索――操作（靈活性、創(chuàng)造性）――總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
    在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
    幼兒園園風建設總結篇十一
    我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
    二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
    由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
    三、加強反思學習深化專題研究
    根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內容整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
    反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
    四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
    本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
    一、本期教研工作的基本情況：
    本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。
    二、教研工作成效
    （一）、加強理論學習
    本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
    （二）、抓好常規(guī)工作
    1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
    2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
    3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
    4、全園教師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。
    5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
    6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。
    7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。
    （三）、家園互動
    1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
    2、為家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學情況。
    3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
    （四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學習型的教師團隊
    教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
    1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境――為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
    2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。
    3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章。
    幼兒園園風建設總結篇十二
    俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
    在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不積極去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
    六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
    我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經(jīng)過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的'。可做起來是如此之難！
    這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
    教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
    一轉眼，一個星期的實習時間已經(jīng)悄無聲息的過去了，實習也就還有一個星期，感覺時間過得真快，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在淮陰小學幼兒園實習的一個星期里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我懂得了好多，在幼兒園指導老師的幫忙下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。
    實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清楚自己的潛力，更拓寬了我的知識面。園長把我安排在中（6）班，由中（6）班的陳老師帶我這個實習生兩個星期，俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到一切都很難，覺得毫無頭緒，每一天早上到校我都會面帶微笑對小朋友們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
    經(jīng)過一個星期的實習，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都差不多認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。每天小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、畫畫和超輕粘土等，這個時候，我就會靜靜的陪著她們玩，看著他們開心的玩，雖然有時也覺得無聊，但是很開心。
    在接下來的一個星期里，我會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。我會虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全；吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到……我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。
    幼兒園園風建設總結篇十三
    “花開終需落、曲終要回味”、xxxx年對于xx幼兒園的每位老師而言都是嶄新的一年、我園在新的園領導的`帶領下、以創(chuàng)設與主題活動相一致的環(huán)境進行了初步的探索和嘗試、積累了點滴的經(jīng)驗。并以《課程指南》及新教材為準繩的探索性主題活動、嘗試創(chuàng)設與幼兒相互作用的有價值的的環(huán)境、并且將新課程理念落實到每位教師具體的教育行為中去；作為本學期乃至今后幾年努力的長期奮斗目標。根據(jù)一學期的工作、我們認真總結。
    1、優(yōu)化管理機制、健全考核制度。
    管理的最終目的是創(chuàng)設一個寬松的課改環(huán)境、整合園內各項優(yōu)質的資源、促使教師積極主動的學習和工作、支持幼兒園更好的發(fā)展。在管理過程中確立目標是非常重要的第一步。通過教工管理大會“強素質、樹形象、重學習、講實干”確定為幼兒園今后努力的方向：以提高教師專業(yè)化成長、創(chuàng)設與主題活動相匹配、并能與幼兒產(chǎn)生互動的環(huán)境作為目前的工作重點。圍繞這一目標我們逐步建立了一個內容完整、結構合理、客觀公平、便于操作的管理體系。首先是加強對每位教職工的德、勤、績、能的客觀評估。實行以班組為單位的考核制度、教研組成員互幫互學共同進步、自覺維護班組利益和榮譽。經(jīng)過反復的醞釀、制定了教職工考勤考績細則、對幼兒園的各項工作都盡可能地提出嚴格的質量要求、并有客觀的依據(jù)、在考核過程中做到“分值與獎懲直接聯(lián)系”的績效價值。公平合理的考核制度使教職工的工作有了良性競爭的活力、起到了獎勤罰懶、宏揚正氣的激勵作用。
    本學期我園在改革中取得的良好成績、與骨干教師熱心、真誠有推動力的工作作風是分不開的。他們之間相互團結、共同參與園領導組織的決議、所有重要的事情都能商量在前操作在后、使全園教職工真心嘆服他們的大公無私和樂于奉獻。
    2、加強師德教育、將師德建設落到實處。
    “強素質、樹形象、重學習、講實干”是我園的一個思想目標、教師的素質要提高、師德教育就必須擺在前沿位置。但是我們處在一個嬗變的社會中、“市場”代替“計劃”、其給社會帶來的變革遠非經(jīng)濟領域、使教育正越來越多的帶上“市場”的特點、使師德也經(jīng)受了前所未有的考驗。因此我們重視加強師德教育、并通過一系列的“強素質、樹形象、重學習、講實干”學習和活動、努力將師德教育落到實處。首先每位教師各自制定了文明規(guī)劃、通過尋找自身的不足來確定今后努力的目標、同時制定措施、將實施過程落在實踐上。教師既是一份偉大神圣的事業(yè)、更是一種平凡的社會職業(yè)。固然要有更高的道德要求、更要在“以人為本”的基礎上明確行為底線。師德教育的實處首先是落在法制的層面上、我們請法律系畢業(yè)的同事為我們進行了與教育相關的有關國家法律法規(guī)內容的學習（如教師法、青少年保護條例、時事政治內容等）、因為作為一種社會職業(yè)、其行為首先必須依法、守法、合法。同樣教師的素養(yǎng)會給予孩子潛移默化的影響?！白x書”活動的開展、《細微之處看個人素質101條》的學習討論、使教師進一步體會到個人修養(yǎng)、言行舉止文明規(guī)范的重要性、從而在生活中更好的約束個人的行為、讓個人的魅力給予孩子“隨風潛入夜、潤物細無聲”的影響。特級教師于漪“樹魂立根”的錄像也使教師們深受感動、她對教育事業(yè)的熱愛、無私奉獻的精神、刻苦學習、不斷求實勇于創(chuàng)新的精神深深激勵的大家、讓我們感悟到教師職業(yè)的崇高、更是一種責任。一位即將退休的老教師在她的學習于漪體會“今天我們怎樣做老師”中寫到：“看看于漪老師、比比自己是多么渺小。雖然再過一年、我就要離開教育崗位了、但我要好好站好最后一班崗……學習學習是我不斷努力的方向、愿自己成為一名好教師?！?BR>    1、以教研組建設為載體、促進教師專業(yè)成長。
    一個學校的發(fā)展關鍵是師資隊伍、沒有教師的專業(yè)發(fā)展就沒有學生的充分發(fā)展、也不可能有學校的持久發(fā)展、而日本著名學者佐藤學說過“要改變一所學校、需要不斷開展教研活動、除此之外別無他法”。幼兒園教研組是教師學習課改理念的平臺、推進二期課改的主陣地、是實踐課改精神的橋梁、也是教師專業(yè)化成長的搖籃。為了提高教研活動的實效、在每次教研活動結束時提出下次活動的要求、定出學習思考題、討論題等、使大家能有目的的參與、讓組內成員在一個學習的環(huán)境中成為思考、研討的共同體。主題活動開展涉及的面非常廣、不同的教師有不同的思維方式、不同的教育風格和特色、而思想的火花往往就是在這種觀點的碰撞和辯論中產(chǎn)生的、所以我們以年級組為單位開展主題研討、充分的發(fā)揮教師們智慧互補的優(yōu)勢。在每一個主題開展前、都先在教研組活動中共同熟悉教材、理解教材、使組員對這一主題的所有內容有一個初步也較為完整的認識；然后通過主題海報的張貼、主題家長會的召開爭取家長的理解、支持和參與。由于每個年級的孩子的年齡特點及經(jīng)驗的不同、所以每個年級創(chuàng)設的主題環(huán)境也各有特色、如小班是以創(chuàng)設“家庭式”環(huán)境為主的學習研究；中班是以創(chuàng)設與主題相適應的教學環(huán)境為主的學習研究；大班則是以呈現(xiàn)主題網(wǎng)絡、體現(xiàn)活動軌跡的環(huán)境創(chuàng)設為主的學習研究。通過這些教研活動、我園的二期課改以創(chuàng)設與主題活動相一致的環(huán)境為切入點、進行了初步的探索和嘗試、積累了點滴的經(jīng)驗。
    2、借助“每月一研”、引領教師的專業(yè)發(fā)展。
    教育學院蘇老師的專題講座、使我們對以往的環(huán)境創(chuàng)設產(chǎn)生了許多質疑、對怎樣的環(huán)境才是孩子們需要的環(huán)境有了新的思考。因為過去的環(huán)境創(chuàng)設更多的是從教師的設想和愿望出發(fā)、沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平、因而環(huán)境失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。到“向陽幼兒園、東茭白幼兒園、明園村幼兒園”的參觀學習讓我們看到了姐妹園多元的環(huán)境創(chuàng)設。針對自身以往的這一弊病、我們努力將主題活動的內容融入整個教室環(huán)境之中、根據(jù)各年齡段的特點創(chuàng)設與主題相關的各類環(huán)境。如小班主題活動“娃娃家”是根據(jù)教室原本的區(qū)域環(huán)境在娃娃家中安排了客廳與臥室、甚至還有點心房和小花園。幼兒可以十分自然的在客廳中招待客人、喂娃娃；在臥室里整理小襪子、小鞋子；在花園里“種花”、……粉紅色的小沙發(fā)、絨布地毯、積木搭建的“圍墻”、紙盒做的“電視機”、……這些環(huán)境構成的場景無聲地告訴幼兒、這兒就是溫暖的家、環(huán)境中的各種物品幼兒感到熟悉和親切、引發(fā)幼兒回想爸爸媽媽在家做事的情景、激發(fā)他們模仿的愿望、在有聯(lián)系的環(huán)境中、幼兒的家庭生活經(jīng)驗得以拓展與整合。而大班主題活動“我是中國人”的環(huán)境體現(xiàn)出了主題活動的軌跡：如考慮到班級孩子部分是外地人的特殊情況、大一班從“我的家鄉(xiāng)在哪里”為切入口、創(chuàng)設了用縐紙編成的“地圖”、旁邊還有小的地圖拼圖、孩子隨時都可以進行拼圖游戲、加深了解有關中國的地名和地理位置。教室里還張貼了大的世界地圖和中國地圖、并提供了放大鏡、每天都有小朋友饒有興趣的來看看、有時和父母一起在大地圖上找找自己的家鄉(xiāng)、然后將自己的照片貼在縐紙編成的“地圖”的相應位置上、有的孩子還帶來了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和照片等介紹給大家。這時他們還會有驚奇的發(fā)現(xiàn)：“原來上海這么小??！”“中國有這么多地方??！”“中國比好多國家都大??！”……幼兒在一個可供選擇的、富有情趣的環(huán)境中激發(fā)了探索的興趣、從而在與環(huán)境的互動中生成新的活動。在不斷實踐操作的基礎上、我們利用每月一次的大組教研這樣一個平臺、通過學習《課程指南》、引導教師對實踐層面進行理性的思考。通過對《課程指南》第一章節(jié)的文字解讀、結合各年齡段孩子發(fā)展特點與主題活動的具體開展情況來理解其中的要義?！霸鯓拥沫h(huán)境才是適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境？給幼兒留有生成的空間嗎？家長資源在主題活動中充分運用了嗎？我們的教育行為是否順應了幼兒的學習方式？……”這些都成了每位教師思考的問題。務實的學習、聯(lián)系實際的思考、使大家對環(huán)境創(chuàng)設的基本理念有了進一步理解。在主題活動開展中、教師們充分地利用墻面、空間和區(qū)角、力求創(chuàng)設與主題相適應的教學環(huán)境、努力做到環(huán)境與主題同步、動態(tài)地發(fā)展。使環(huán)境成為幼兒經(jīng)驗、想法表達表現(xiàn)的空間、展示著整個活動的進程、也使幼兒在與環(huán)境的互動中產(chǎn)生靈感、獲得豐富的體驗。比如冬天到了、小班娃娃家中增添了空調、暖瓶、爸爸媽媽會戴上帽子圍巾去買菜、會主動招待客人：“請進請坐、請喝茶”、還會與客人交流：“你冷嗎？空調開大點嗎？”“要捂手嗎”孩子們在模擬的情境中、在同伴間的自然交往中、語言能力也得到了充分的鍛煉。隨著主題活動的進一步開展、各個班級的活動室里到處是幼兒在活動中留下的痕跡：有幼兒在主題探索中的問題、調查表、記錄表、有幼兒表達其想法和認識的作品、有展現(xiàn)活動精彩瞬間的照片、有體現(xiàn)師幼及幼兒之間互動的精彩對話以及隨主題的發(fā)展而豐富起來的網(wǎng)絡圖等等、這些動態(tài)式的主題環(huán)境是在尊重幼兒的基礎上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的、每一步都是幼兒經(jīng)驗提升的體現(xiàn)、每一件作品都是幼兒學習、參與的寫照、每一次成功都凝聚著教師與幼兒的智慧、勞動、和創(chuàng)造。環(huán)境給幼兒的學習提供了充分而有效的支持和引導作用、實現(xiàn)了環(huán)境的教育價值、促進幼兒在主題活動中的探索學習。
    1、遵循“一切為了孩子”的原則、加強日常工作的常規(guī)管理。提高保健工作質量。
    幼兒園衛(wèi)生保健工作質量的優(yōu)劣、主要依賴于日常工作和常規(guī)管理。合理的工作制度、明確的責任程序、嚴格的管理監(jiān)督機制、是日常衛(wèi)生保健工作落實的關鍵、特別是消毒隔離、預防疾病、環(huán)境安全等工作上。我們學習姐妹園先進經(jīng)驗、加強消毒管理制度、每天對園大樓內各處用消毒水進行消毒、晨檢時讓幼兒用噴漱液、有效地抑制病菌、以減少常見病及傳染病的發(fā)病率。在預防“禽流感”及傳染病防治工作中、遵循“預防為主、補救為輔”的原則、使幼兒園的衛(wèi)生保健做到防微杜漸、防患于未然、至今未發(fā)生一例傳染病。保證了我園幼兒出勤率平均達到90%以上。為保證衛(wèi)生保健工作質量、我們還制定了評價標準、把各類項目實行表格化、定期進行評估分析、將幼兒午餐、午睡、戶外活動等軟指標變?yōu)榭刹僮鞯挠仓笜?、并把檢查情況定期反饋給園長及有關人員、有效地強化了各崗位人員的工作責任心、不斷提高保健工作質量。同時為貫徹“保教并重”原則、將保育管理與《綱要》精神和“二期課改”新理念有機結合、讓保健老師共同參與對教師“半日活動”的考評、對教師生活教育的一部分進行評價分析、加強保育工作的兼管力度。
    2、樹立一切為幼兒的信念、創(chuàng)設現(xiàn)代化衛(wèi)生保健條件、提高保健標準、將保健工作落在實處。
    創(chuàng)設現(xiàn)代化的衛(wèi)生保健條件提高保健工作質量的必要條件。這學期、我們添置了新的保健室櫥具、消毒間的保潔櫥、保育員勞動工具、幼兒毛巾保潔箱等、重新安置洗衣機排水管及插座、下水池、這不僅改善了保健及保育員工作設施、提高保健工作效率、也為“三大員”規(guī)范化操作提供了良好的物質條件、從而保證幼兒園衛(wèi)生保健工作的順利進行?！俺浴笔羌议L關心的一大重點、保育工作的重頭。為保證幼兒的膳食質量、我們加強了營養(yǎng)室的管理工作、把這項工作落到了實處。先添置了保溫桶、讓孩子在自由活動中能隨時喝上保溫的牛奶；還添置了幼兒餐具、使幼兒飯、菜、點心、水果等能區(qū)分開來、同時為做好防寒保暖工作、等幼兒進餐廳之后、保育人員才盛飯、菜、湯、點心等、讓幼兒在寒冷的冬天也能吃上熱飯熱菜熱湯熱點心、保證了幼兒進餐質量。為進一步讓家長了解我園膳食工作、這學期我園伙管會還邀請家長代表參加、讓家長了解伙食經(jīng)費、膳食營養(yǎng)調查分析結果、營養(yǎng)員烹調制作方法等、保健教師還為家長介紹了我園是怎樣為幼兒制定一周菜譜的、然后由家長提出一些建議?；镂瘯恼匍_、給幼兒園和家長在營養(yǎng)膳食工作上搭建了一個交流的平臺、使家長樹立一個信念—————將自己的孩子放在風南幼兒園無論是知識的獲取、還是生理的成長都是放心的、可靠的。
    3、樹立服務意識、后勤與教育第一線緊密配合。
    后勤組最閃光的地方便是與教育第一線的緊密配合。營養(yǎng)員、保育員不僅做好本職工作、更具備為教育第一線服務的思想。營養(yǎng)員做菜肴時注意科學性、營養(yǎng)化、虛心聽取各方面意見、尤其是來自教師的建議、不斷完善業(yè)務水平。隨著“二期課改”的深入開展、教師的學習次數(shù)逐漸增多、保育員們隨叫隨到、抓緊時間做好自己的份內事、滿足一線教師的工作需要。財產(chǎn)保管員是個心靈手巧的人、工作十分努力、她經(jīng)常巡視園內各設備、對損壞物品及時維修、決不拖拉。財務報帳員的工作非常認真、無論是經(jīng)費把關、還是幼兒收費工作都是細致嚴密、在《家長意見調查表》反饋中、收費開支99.9%的滿意率是家長對她工作最好的贊美。
    一學期過去了、通過耕耘我們有收獲、但前進的步伐還比較慢。因為我們在客觀條件上存在著比較明顯的劣勢、如教師群體的專業(yè)能力比較差、而且教師之間的差異也比較大、這是阻礙進步的重要因素、如何充分利用和挖掘有限的家長資源也是我們的薄弱環(huán)節(jié)。為了加快教師成長步伐、更好地適應新課程的實施、提高教師駕馭新教材、設計教材的能力、我們需要努力的是：
    1、加強對新教材的學習和使用、提高教師設計教學的能力。
    2、利用和挖掘家長的資源、讓家長成為二期課改的合作伙伴。
    3、注重環(huán)境創(chuàng)設的多元、幼兒與環(huán)境的有效互動、更好的發(fā)揮環(huán)境的教育價值。
    “路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索。”屈原《離騷》中的這句話曾經(jīng)鼓舞了無數(shù)的人、我們也愿以此自勉、讓鳳南新村幼兒園向鳳凰一樣展翅翱翔。
    幼兒園園風建設總結篇十四
    本學期來，我園根據(jù)縣教體局和鲇市中學的總體工作目標要求，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》《3―6周歲兒童學習發(fā)展指南》為指針，以進一步推進新課程改革、優(yōu)化園本培訓為抓手，以“積極關注孩子、積極接納孩子、積極體會孩子”為宗旨，勤奮、務實、創(chuàng)新全身心的投入各項工作，扎實推進了教師隊伍建設、硬軟件設施建設等工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學期園內整體工作簡要總結如下：
    為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求進一步系統(tǒng)化、條理化。自3月份開學以來，我們在原有制度的基礎上，進一步建立和完善各崗位規(guī)章制度和工作職責，用更加嚴格的制度和職責規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團結一心，共同搞好工作。進一步改善辦園條件，幼兒環(huán)境、班級環(huán)創(chuàng)等大幅度提質，并于5月19日迎接市教體局驗收評估，同心協(xié)力爭創(chuàng)市級示范園。
    教學之本是教師，本學期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。通過校聯(lián)體結對幫扶，組織全體教師赴第一幼兒園參觀學習、研討，通過教師自己示范、觀摩、引領，多方式提高本園教師的教育教學能力，并盡可能多的為老師們創(chuàng)設學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。
    為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學初結合本園實際制定好各項工作計劃；各班制定好各科教學計劃、保育工作計劃和班務工作計劃，為了使各項計劃扎實有效的'落實，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務活動、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實際，查漏補缺，及時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動性。學期末業(yè)務園長組織測組，對各班教師各科教育教學、班務工作、常規(guī)培養(yǎng)、個人基本功訓練等各方面進行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學期末工作總結，積累經(jīng)驗，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見成效，特色課程有序進行，保教質量穩(wěn)步上升。
    安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內上下是時時處處講安全、防安全。
    1、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育，特別是疫情防護措施。
    2、加強門衛(wèi)制度及晨檢制度。
    3、組織全體學生觀看安全教育視頻，如防溺水安全教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、禁毒知識教育等。
    1、利用開學契機，組織全體幼兒開展了“認識危險保護自己”入學主題安全教育。
    2、師生每天堅持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強師生的體質，而且提高師生的技能。
    3、利用婦女節(jié)到來契機，開展“最美的禮物送給最美的你”手工制作活動。
    4、開辟種植園地和植物角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實踐活動提供了廣闊的空間，利用植樹節(jié)到來契機，開展“給生活添點綠”植樹節(jié)主題教育活動。
    5、3月23日上午，組織大班學生開展了“走進鎮(zhèn)政府”社會實踐活動。
    6、4月2日組織開展了“憶古往，感恩前行”清明節(jié)主題教育活動。
    7、4月15日全民安全教育日到來之際，組織開展了“全民安全教育日”主題教育活動。
    8、4月23日開展了“家園攜手放飛快樂”主題親子活動。
    9、利用母親節(jié)到來契機，開展了“凱風自南慈母忘憂”母親節(jié)主題教育活動。
    10、5月13日受第一幼兒園邀請，全體教師赴一幼參加“結對幫扶”交流活動，提升了教師保教保育水平。
    11、5月31日開展了“童心向黨放飛夢想”慶六一文藝匯演。
    12、6月11日組織開展了“中國情家園愛”為主題的端午節(jié)主題教育活動。
    13、6月18日組織開展了“我愛你爸爸”父親節(jié)主題教育活動。
    14、6月18日組織開展了“我和黨旗合個影”喜迎建黨一百周年主題教育活動。
    15、6月29日組織開展了“再見，幼兒園”大班主題畢業(yè)活動。
    以上活動的開展，不僅豐富了全園師生的生活，提高了師生的多項技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會上樹立了良好的形象。
    美好的時光總是一晃而過，本學期在縣教體局和鲇市中學的正確領導下，在全園教職工的奮力拼搏下，取得了可喜的成績，同時也存在一些問題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，爭取新學期取得更加突出成績?；赝粚W期的生活，我們在忙碌中度過，但是我們一路走來，走的快樂，充實。我們信心百倍，幼兒園的明天會更好！
    幼兒園園風建設總結篇十五
    幼一（4）班本次見習布置在幼兒園，見習時間為5月x日到11日，共3天。在學校教務處的細心布置下，園方領導和老師的大力支持及協(xié)作下，見習活動順當進行?，F(xiàn)將各項工作小結如下：
    一、強化教育教學理論學習，提高個人的教學質量，強化幼兒園班主任工作方案的施行。使幼兒在德、智、體、美等方面全面進展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
    二、強化思想業(yè)務學習，強化職業(yè)道德教育，強化責任心，標準言行，強化精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的`鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，順應時期的要求。
    三、仔細學習幼兒園內的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班老師不能擅自離崗，不能走廊閑談，防止意外事故發(fā)生。
    四、做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，強化“安全第一”的意識，做到時時勢事到處講安全，并必需做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)擔心全的隱患按時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我愛護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟生疏人走。要求當班老師點名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥當處理。
    五、培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確運用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的干凈衛(wèi)生。培育幼兒良好的進餐習慣，做到疼惜食品，不挑食、不鋪張；午餐后組織幼兒漫步或做清靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康進展。
    六、抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面對全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學工作。注意幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、標準化。堅持用一般話，主動開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。
    七、在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。按時做好個別教育，不岐視差生，要愛惜每位幼兒，與家長親密協(xié)作，共同教育好幼兒。
    八、在備課中，主動與其他老師共同研討，全面合作，努力促進教學的進度與同學的接受力相掛鉤。仔細學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質量。
    九、以上是我的個人工作方案?？傊?，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
    幼兒園園風建設總結篇十六
    轉眼間，一學年在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝?；仡欉@一學年的工作，xx幼兒園在xx縣教育局有關部門的正確領導下、在xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校領導的統(tǒng)一管理下、在全體教職工的辛勤努力工作和團結合作下，不斷強化內部管理，形成“敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新”的園風，得到了廣大家長的一致好評?；仡櫼粚W期工作，主要圍繞園務工作計劃進行常抓不懈，現(xiàn)總結如下：
    我園在貫徹3~6歲兒童學習與發(fā)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培養(yǎng)幼兒動手能力、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動幼兒教育不斷發(fā)展。
    一學年以來，我園根據(jù)上級的各項規(guī)章制度，從師資建設，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。
    1、落實各項規(guī)章制度：我園進一步健全、落實各項規(guī)章制度，每周召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。
    2、師資建設：我園的師資隊伍還算是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業(yè)務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高，務實的幼兒教育得到廣大家長的認可與好評。
    3、堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業(yè)務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。
    4、校園建設：加強校園校舍的一些硬件建設，充實一些設施設備，如改造國旗下的草坪為幼兒游戲區(qū)、在操場西側的大片草坪上增設輪胎玩具等，以進一步豐富幼兒的校園生活。
    5、教育教學工作：我園在完成五大領域的教育教學的同時、還開設了手工課程，來豐富幼兒的學習生活。同時也注重了幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，在一日活動上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。
    6、保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，并要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢并記錄，了解幼兒的.身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異?，F(xiàn)象的及時和家長聯(lián)系。加強消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時采取措施。
    1、利用各種形式組織教師業(yè)務學習，業(yè)務考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業(yè)務素質。3月份對全體教師進行“優(yōu)課評比活動”，4月份對教師進行外出觀摩培訓，使教師的教學水平進一步提升。
    2、重視教師的繼續(xù)教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。
    本學年，開展了豐富多彩的活動：三月份是“玫瑰飄香”三?八節(jié)送花活動；四月份舉行了“清明節(jié)特別策劃”活動，六月份舉行慶“六?一”家園聯(lián)歡活動，十月份“孝親敬老”重陽節(jié)特別策劃活動，十二月份慶祝圣誕活動和迎元旦家園共育活動等?；顒有问蕉鄻?，幼兒人人參與，得到了家長的一致好評。
    我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真采取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。
    1、加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向幼兒進行必要的安全教育，教育一些簡單的安全常識。
    2、堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進行檢查并消毒。
    3、加強檢查落實：對安全工作除了每天對幼兒進行必要的宣傳教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
    一學期來，我園進一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家委會的作用，促進幼兒園辦學水平的提高。
    1、我園制定了每周教學計劃安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。
    2、利用網(wǎng)頁，讓家長了解我園各項工作開展情況。
    回顧一學期來的工作，我們清醒的認識到，所取得的成績，只作為今后開展工作的一種激勵，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認真分析，采取措施，加以改進，不斷總結反思，不斷改進方法，使我園今后的各項工作能更上一個新臺階。
    幼兒園園風建設總結篇十七
    伴隨著虎年的到來，20xx年的工作已畫上圓滿的句號!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質得到了很好的提高。并在上級部門的關心、幫忙、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，構成“敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領導與同行的好評。現(xiàn)將一年工作總結如下：
    幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調動教職員工的用心性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固職責制，確保各項保質保量完成。首先在開學前由園領導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標和規(guī)劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標。、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到必須的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。
    規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現(xiàn)的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規(guī)章制度，如學習及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設立獎金。來推動教職工的用心性。
    認真執(zhí)行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質量。
    1、，根據(jù)我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學質量，完善教研各項規(guī)章制度，定期進行業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。如果教師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，此刻幼兒園的教學質量服務質量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿意。
    2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能貼合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。在目標的指導下，選取教學資料，寫出學期教學資料安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據(jù)。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項資料。
    3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質。
    1.科學合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
    2.嚴格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
    3.h1ni流感病情是今年上級部門的個性重視的工作，為了切實做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強監(jiān)督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調查，確保幼兒的安全。
    4.做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關，以防傳染病發(fā)生，開學初測量身高體重，做好評價工作。
    5.加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離。
    首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查職責人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
    另外，結合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和潛力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
    幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進家長，社區(qū)對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們務必把家長、社區(qū)作為一個重要來開展。
    1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長用心參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
    2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導向作用，每月一次新的資料吸引了家長的目光。
    3、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結合，透過老師的家訪調研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結合，到達了家園共育的目的。
    以上是我們所作的一些工作，雖然取得必須的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
    1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
    2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約。
    3、提升教學活動的質量，讓每個孩子學有所獲!
    4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的潛力。
    5、加強園內的檔案管理。
    6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
    7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養(yǎng)。
    城南中心幼兒園在各級領導的關懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績!
    幼兒園園風建設總結篇十八
    本年度，我園在上級主管部門的正確領導下，幼兒園領導班子帶領全園教職工，緊緊圍繞年度工作目標，以“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造精品”為總體工作思路，團結奮進，開拓創(chuàng)新，樹立了新的形象，取得了新的成績。
    一、20xx年主要工作成績。
    20xx年，我園順利通過了“河北省示范幼兒園”復檢和“河北省優(yōu)秀家長學校”的檢查驗收。承接了“秦皇島市推動區(qū)域活動日?；F(xiàn)場會”、“秦皇島市科學領域活動觀摩活動現(xiàn)場會”和開發(fā)區(qū)學生個案跟蹤展示活動。一年接待了19次省內外2331人次來園參觀學習。
    幼兒園先后獲得了“開發(fā)區(qū)文明單位”、“開發(fā)區(qū)基層應急先進團隊”、“開發(fā)區(qū)先進職工之家”、“開發(fā)區(qū)勞動關系和諧團隊”、“開發(fā)區(qū)技術攻關優(yōu)秀團隊”等榮譽稱號。
    在河北省幼兒園集體教學優(yōu)質課研討活動中，我園五位教師的兩篇論文和六節(jié)活動課均獲得一等獎。在河北省第八屆教育教學征文和活動評比中，我園四位教師的論文和活動課分獲一、二、三等獎。王琳老師和王鳳君老師的活動課榮獲市級優(yōu)質課，王琳老師的活動課《看圖尋寶》在市級觀摩活動中進行觀摩。本年度，我園共有35人次教師獲省、市級各種獎勵。
    二、20xx年主要工作回顧。
    （一）加強領導班子建設，營造民主和諧氛圍。
    一年來，幼兒園領導班子成員團結協(xié)作，各負其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率。努力構建科學的管理網(wǎng)絡，形成了園長統(tǒng)一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡，促進了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項工作協(xié)調運轉。黨支部加強了對工會、團支部等組織的領導，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用；工會積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，在教職工中積極開展各種有益的活動，推進了幼兒園的民主建設；團支部積極開展“青年文明號”的創(chuàng)建，開展了豐富多彩的活動，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務精的.教學能手。在園務管理中，我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了有關規(guī)章制度和崗位責任制，進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結果與年終考核、調資、職評等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。
    （二）積極營造書香園所努力打造學習團隊。
    1、扎實開展教師讀書活動。
    不斷強化教師“時時學習、處處學習”的意識，鼓勵教師充分利用業(yè)余時間，品味書香，不斷提升教師素養(yǎng)。本年度，每位老師結合自身實際，制訂了本年度讀書活動計劃，并建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。要求教師每周在教師閱覽室讀書不少于一小時。
    園所堅持每年至少為教師推薦四本圖書，每年開展四次讀書沙龍活動。今年我園為教師推薦并購買了《窗邊的小豆豆》、《陶行知教育名篇精選》、《捕捉孩子的敏感期》、《幸福的方法》等圖書。為加強教師讀書成果展示交流，堅持每位教師每年在全體教師會上做一次好書推薦活動。另外，我園每學期開展優(yōu)秀學習型教師評選等活動，努力營造良好的園所讀書氛圍，不斷提升教師的人文素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。
    2、不斷豐富幼兒讀書活動。
    本年度，我園采用了課內外互動、讀講畫相結合的方式，努力培養(yǎng)幼兒的讀書習慣，組織了“圖書交換”活動，幼兒圖書推薦活動，幼兒自制圖書展評活動和幼兒閱讀之星評選活動，還與五興圖書廣場聯(lián)合舉辦了“讀書的力量”圖書特賣會等豐富的讀書活動。為方便親子書屋的借閱，改進書屋管理方法，努力提高圖書的借閱率，讓園所真正成為幼兒的閱讀樂園。
    3、繼續(xù)開展家長讀書活動。
    我們一直重視家長讀書活動的開展，不僅為家長免費開放可以借閱的書屋，而且我園堅持每月在心橋小報上為家長推薦適宜的家教圖書。本年度我園以年級為單位開展了三次“我和孩子共讀書家教經(jīng)驗交流”活動，受到了家長的一致歡迎，活動結束后，我們采納家長建議，將活動的錄像光盤和家長的發(fā)言稿整理成冊，放在親子書屋供家長借閱，同時上傳到家長群共享。
    此外，我們對教師閱覽室，親子書屋進行了改造，努力為師幼創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境，還為師幼及家長訂購了大量的圖書雜志，并切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為大家閱讀提供良好的環(huán)境。
    （三）加強園本研訓工作促進園所內涵發(fā)展。
    1、開展有效教研構建教研文化。
    專業(yè)引領、同伴互助、自我反思是教研活動的三種有效途徑，我園充分利用這三種途徑，積極探索園本化的教研模式。結合本園實際情況，充分發(fā)揮教研工作職能，扎實開展有效地園本教研活動，解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題，全面提高了教師的專業(yè)素質。
    為了使我們的教研活動能夠找準方向，少走彎路，我們請來市教科所李素英老師為我們做專業(yè)的引領，李老師帶領我們轉變觀念，根據(jù)我園的實際情況給予我們針對性的理論和實踐指導，幫助我們確立研究的方向，為園所進行教學教研診斷，提出改進建議，及時幫助教師解決工作中遇到的困惑。
    本年度，我們調整教研組設置，提高集體備課的效率，為教師的快速成長搭建橋梁。在每學期初、學期中和學期末定時召開教研組長工作會，制定教研工作計劃，交流教研中存在的問題和總結教研工作的開展情況。本年度我們順利完成了主題活動、《弟子規(guī)》、區(qū)域個別化學習活動、戶外活動教師資源手冊的初稿調整完善工作，并推薦《弟子規(guī)》申報了河北省第六屆基礎教育教學成果獎。
    對于區(qū)域活動的開展，我們完善了區(qū)域個別化學習和區(qū)域游戲相結合的區(qū)域活動模式。為保證活動的順利開展，我園堅持中層負責制，每個領導負責一個年齡班的督導與檢查工作；每次“掐單”檢查結束后，我們交流發(fā)現(xiàn)的問題，尋找解決的方案；我們還組織教研組召開有關區(qū)域活動的活動準備會，活動推進會，活動研討會。為了提高區(qū)域活動的質量我們還組織老師們進行同年齡班的觀摩與學習，組織全體老師進行區(qū)域活動材料提供的經(jīng)驗交流會，讓老師們在原有的基礎上拓寬思路，尋找靈感。
    教研活動的開展，使我們的教育教學更具實效性，使我們的教師在教學目標的制定與解讀，教學過程的設計與反思、教具的制作與投放等方面有了較大的提高，激發(fā)了幼兒的學習興趣，促進了幼兒得到了更好的發(fā)展。
    2、開展青藍幫教助推教師發(fā)展。
    本年度我們采取“自由結對”的幫教形式，教學經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師自由結對，結對后簽訂幫教協(xié)議。在活動中我們仍然堅持“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”的方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們利用骨干教師對青年教師的跟蹤指導，即指導備課——講課——評課——說課等環(huán)節(jié)，推進青年教師的專業(yè)成長。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式很快適應了工作，并在工作中進行創(chuàng)新，我園還以此活動進一步提高骨干教師的專業(yè)素質與研究和解決問題的能力。在幫帶活動中，教師們發(fā)揚各自的優(yōu)點，在互幫互助中提高，縮短了教師專業(yè)成長的路程。
    本年度，我們開展了多種形式的活動，提高了幫教工作的實效性。從基本的教育教學技能開始引領新教師；每周指導教師聽課一節(jié)，并對新教師提出改進意見。進行研討后，改進教學活動，附改進后的完整詳案；指導教師每月填寫“青藍幫教活動記錄表”，徒弟教師每月交流“青藍幫教”心得與收獲一次；每月有兩名青年教師上匯報課。一年來，我園的青年教師都在原有的基礎上有了較大幅度提高。
    3、加大培訓力度提升教師素養(yǎng)。
    本年度，根據(jù)本園實際，采取請進來，走出去，園本培訓等多種形式對教師進行了教學理念、教學基本功、教科研方法、區(qū)域活動的實踐、戶外體育活動的組織等教育理論與教學實踐方面培訓工作，取得了良好的培訓效果。
    首先，我園請本市幼教專家李素英老師來園對全體教師進行了《幼兒園科學教育（數(shù)學認知）》的培訓和關于活動設計的研討，對教師不斷優(yōu)化教育實踐起到了重要作用。
    其次，我園積極為教師創(chuàng)設外出培訓學習的機會，有計劃地組織教師到北京、上海等教育發(fā)達地區(qū)學習取經(jīng)。我園李鶴主任被安排到北京東四五條幼兒園掛職學習一個月。大家學習回來后，將學習到的內容整理并對全園教師進行二次培訓，為教師傳達了新信息，擴大了新經(jīng)驗，提高了教師對目前先進的教育理念和教育策略的進一步認識。
    最后，我園在加強“請進來，走出去”的培訓的同時，更加重視園本培訓工作。認真組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的有關內容，針對教育教學實踐中存在的問題，以《綱要》和《指南》為行動綱領，以切實有效的培訓來提高教師的教育教學水平。此外，我們還為教師規(guī)定了自學時間，教師們利用自學時間進行學習，定期交流，促進了教師的專業(yè)成長。
    4、做好課題研究提高教研水平。
    本年度，我園申報的四個省級課題，即《幼兒園開展區(qū)域活動的實踐研究》、《幼兒園戶外體育活動年級一體化模式的實踐研究》、《幼兒園實施弟子規(guī)課程的實踐研究》、《幼兒園開展家長工作有效途徑的實踐研究》，通過扎實的研究，取得了一定的成果，完成了結題工作。其中《幼兒園實施弟子規(guī)課程的實踐研究》課題在中期檢查中被評為優(yōu)秀課題。
    5、建立教育博客，加強教育跟蹤。
    本年度，為落實《秦皇島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教育局關于實施“教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程”》的文件精神，培養(yǎng)高素質的教學管理干部，建立一支教育理論優(yōu)良、教學基本功扎實的教師隊伍，所有的教學管理人員和教師人人建立了教育博客，制定了相關博客管理制度。要求每人每周至少寫一篇博文，更新一次博客；博客內容要分類設置；建立博客公開制度和博客跟蹤制度，教師博客要向同事公開、向同行公開、向家長公開；教學管理人員要跟蹤教師博客，進行相應檢查與評價。我園每周統(tǒng)計公布博客篇數(shù)，每月進行博客之星評比，每學期將教師博客進行整理，印刷成冊，投放到教師閱覽室供教師借閱與參考。我們還將教師博客納入到學期考核中。教育博客的建立有力地推動了教師的專業(yè)成長。
    6、創(chuàng)新幼兒活動，促進個性發(fā)展。
    本年度，為了充分展示園本課程研究成果，給幼兒搭建成長的平臺，促進幼兒富有個性的發(fā)展，我園創(chuàng)新幼兒活動，開展了一系列的幼兒個人展示會，如“個性張揚快樂童年—小小海洋生物學家周子堯魚類研究成果個人展示會”、“小燈泡大學問—小小科學家岳昭旭燈泡研究成果個人展示會”、“舞臺上的精彩童年——大四班著名小導演王若凡個人執(zhí)導作品展演”、“車輪滾動夢想——劉亦辰的車世界個人展示會”?；顒訙蕚溥^程中，充分尊重主辦幼兒的意見，發(fā)揮家長的重要作用，取得了很好的教育效果。展示會的舉辦，不僅激發(fā)了孩子們展示自我的愿望，而且使教師在日常生活及教育活動中更加注重孩子的個性發(fā)展，同時也對家長們在今后的教育中起到了導向的作用。我們將繼續(xù)深入開展個人展示活動，讓更多孩子的興趣、愛好得以展示，個性得以張揚。
    7、優(yōu)化一日活動加強常規(guī)管理。
    為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作，不斷優(yōu)化幼兒一日活動流程，使之更具有實用性、科學性，本年度，加強了對教師業(yè)務工作檢查制度，通過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊密結合，使教師在備課、日常教學活動的組織、戶外活動、家長工作等方面形成了良好的教育教學秩序。幼兒園領導班子成員還多次進班全天跟蹤調研幼兒一日活動情況，廣泛聽取一線教師的意見，經(jīng)多次研討，進一步優(yōu)化了一日活動安排，細化了每一環(huán)節(jié)的管理規(guī)范。從晨間區(qū)域、集體教學、游戲活動、戶外活動、正餐加點、午睡起床及離園活動，每一環(huán)節(jié)都有具體明確的要求。在一日活動的檢查過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，確保一日活動的優(yōu)化。
    8、做好幼小銜接實現(xiàn)順利過渡。
    本年度為扎實做好幼小銜接工作，我園開展了多種形式的活動。三月份組織教師到小學聽一、二年級教師的語文、數(shù)學課，讓我園教師了解小學生的學習方式，回園后認真研討并交流自己的聽課感受。六月份，我們帶領大班的孩子們參觀小學，了解小學生活，激發(fā)孩子想做小學生的愿望，同時在此次活動中，雙方教師共同就幼小銜接活動進行了交流和研討。另外，我園和開發(fā)區(qū)一小聯(lián)合召開大班家長會，幫助家長學習掌握科學的教育方法，不斷更新家長的教育觀念，從而保證銜接工作的順利進行。
    （四）細化衛(wèi)生保健工作保障幼兒健康成長。
    切實提高幼兒園衛(wèi)生保健工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要工作。一年來，我園在工作中抓重點、求實效，使衛(wèi)生保健工作在原有水平上有所突破，重點抓好以下幾方面工作。
    首先是嚴格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度。堅持每天的一日三檢制度，積極做好每個幼兒的全日健康觀察工作，并做好記錄。嚴格管理因病缺課幼兒的記錄和資料的保存，如果在園期間發(fā)現(xiàn)孩子有異常，及時與家長取得聯(lián)系，采取措施。
    其次是嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度和食堂管理制度。食堂做好飲食管理和檢查，要求食物及用具按生、熟分開處理和存放。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，廚房做到每天打掃衛(wèi)生。不購買過期、腐爛變質的食品，按時按量留存食物小樣并做好記錄。每月我們還及時做出營養(yǎng)分析，定期召開伙委會，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見建議，調整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取均衡。同時我們還將每天食譜及時向家長發(fā)布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度，確保了在園幼兒的身體健康。
    第三是堅持做好衛(wèi)生保健工作培訓及檢查工作。加強保育員業(yè)務培訓及工作檢查的力度，利用培訓時間，討論在實踐中經(jīng)常遇到的問題和處理的方法，做到了互相交流，共同提高。本年度，我園特邀市婦幼保健中心眼科肖玲主任來園做“學前兒童眼保健知識講座”、聘請市婦幼保健院兒保部楊靜部長來園進行“兒童生長發(fā)育”衛(wèi)生保健知識講座、聘請市婦幼保健院心理科劉靜主任來園做“幼兒心理異常行為問題及對策”以及聘請市婦幼保健院耳鼻喉科張艷主任來園做“兒童耳鼻喉保健常識”的衛(wèi)生保健知識講座。增強了家長健康科學育兒的水平。
    （五）嚴格安全工作管理，確保園所師幼安全。
    本年度我園按照上級主管部門關于安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，措施有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，以防控“春、秋季流行傳染病、手足口病”為中心，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作。
    我園要求兩位保安人員每半小時交替一次，主要負責幼兒園大門口和整個院內的安全巡視保衛(wèi)工作，并做好相關記錄。切實加強了外來人員管理，非本園職工不經(jīng)相關領導批準，一律不準進入幼兒園，外來辦事人員入園須經(jīng)帶班領導批準后，填寫入園申請單，由保安陪同才能入園，辦完事之后再由接見人送出園門。
    我園嚴格執(zhí)行幼兒安全接送制度，為家長辦理了安全接送id卡，本卡實行專人專用，要求家長在接送孩子出、入園門口時打卡確認，確保了在園幼兒接送安全。樓道、各個安全出口、電腦室、食堂、庫房等重點部位都安裝了監(jiān)控點，使各重點部位的安全狀況清晰可見，增強了幼兒園的安全系數(shù)。
    我園開展了一系列安全教育活動。我們在樓道內布置了消防、安全宣傳園地；在每個樓層設計了消防逃生路線；每天、每周、每月由專人負責對園內的設備設施、房屋、水電源進行專項檢查與維修；在園內開展了4次消防逃生演練活動；對全園所有的消防栓、滅火器、應急燈、消防煙霧報警器等進行了檢查與查驗，并在所有消防栓、滅火器及消防安全緊急出口處貼上了明顯的標識；切實做好暑期安全工作，在假前下發(fā)《致幼兒家長一封信》并通過《心橋小報》、幼兒園網(wǎng)站等形式向家長宣傳，提醒家長時刻注意幼兒生命及健康安全。
    加強安全檢查工作的管理。領導值班做到每日三巡，認真進行安全巡查。每周進行全園安全例行檢查。每月由安全員及相關負責人對園內設備、設施、電源、水源、大型玩具等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患和問題及時采取有效措施，確保幼兒的安全。每學期進行三次全園安全大檢查工作，各崗位負責人逐一進行排查，寫出自查報告和存在問題。通過自查，不僅提高了教師們的安全意識，而且幼兒園領導對查出的不安全隱患及存在問題進行整改，確保各項安全工作落到實處。
    （六）創(chuàng)新家長工作途徑辦好家長滿意園所。
    隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式已被越來越多的人認可，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本年度，在大家共同努力下，我園的家長工作開展得有聲有色，卓有成效，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
    我園申報的河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園開展家長學校工作有效途徑的實踐與研究”的課題研究工作，在20xx年7月已順利結題為了讓家長們了解并參與幼兒園的教育教學活動，我園充分發(fā)揮幼兒園心橋家長委員會的重要作用，創(chuàng)新了家長委員會的組織形式及活動內容。開展了家長志愿者活動，進一步提高了家長參與幼兒園教育教學工作的積極性和主動性。還通過“心橋小報”、“幼兒園網(wǎng)站”、“家長問卷調查”、“家長聯(lián)系手冊”、“家園共育欄”、“班級博客”、班級qq群、“家長留言板”、“致家長的一封信”等形式加強家園溝通與交流，創(chuàng)建和諧家園關系。家長們一致認為，孩子們在開發(fā)區(qū)幼兒園很開心，家長們很放心。
    （七）做好后勤保障工作提高后勤服務水平。
    1、嚴格維修管理做好日常維修。
    為及時做好設備設施日常保養(yǎng)和維修工作，我園加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，及時解決。維修人員力求做到隨叫隨到，隨報隨修。嚴格維修程序，維修完成后由負責人、主管主任、維修工三人簽字。本年度共完成維修任務496份。
    2、細化財務工作規(guī)范財務管理。
    幼兒園嚴格按規(guī)定的財務、會計制度實施管理，嚴格執(zhí)行教育局統(tǒng)一采購規(guī)定，對大型資產(chǎn)設備實行公開招標，嚴格按照物價、財政及教育局規(guī)定的各項收費標準收取費用，并做好收費公示，自覺接受幼兒家長的監(jiān)督。認真完成上級部門布置的各種報表。幼兒園財會人員帳目做到日清月結，財務收支情況及時向園長匯報，嚴格執(zhí)行單據(jù)報銷制度，認真做好帳務公開工作，財務管理民主，做好財產(chǎn)清查結算工作，對全園固定資產(chǎn)每學期進行核對，做到帳、物相符，經(jīng)得起上級各部門的審查。
    3、完善物品管理提升服務質量。
    不斷完善物品采購制度化、規(guī)范化，采購實行申報制度、園領導審批制度、物品入庫登記制度。加強物品管理及發(fā)放工作。實行領物申請手續(xù)，部門主任簽字后領取，確保了物品管理的規(guī)范化。
    三、20xx年總體工作思路。
    20xx年，我園將繼續(xù)以“優(yōu)化環(huán)境，提升素養(yǎng)，突出特色，打造精品”為總體工作思路，以“完善園本課程體系，促進園所內涵發(fā)展”為主線，不斷凝煉辦園思想，進一步創(chuàng)新教師培養(yǎng)策略，提升教師的綜合素養(yǎng)，全面提高辦園水平和保教質量。