教案的編寫需要注重教學(xué)方法和手段的選擇。編寫教案前，應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對性。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的教案范文，供教師參考和學(xué)習(xí)，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇一
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊。
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1.師：小朋友們，今天我們教室里來了位朋友，你們猜猜是誰呢？（播放課件1）對了，是毛毛蟲。
2.師：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測）恩，毛毛蟲在吃東西。
3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來它在啃蘋果。
二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一。
1）播放音效1，幼兒初步感知。
我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請幼兒模仿）。
2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏。
師：哦，原來他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二。
1）播放音效2。
師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）。
2）播放課件4，展示圖譜2。
師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說一說。（幼兒再次模仿節(jié)奏）。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）。
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中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇二
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
（一）實物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動興趣
引導(dǎo)語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；
大大的蘋果，它是x x xxx；
紅紅的蘋果，它是xx xx x；
綠綠的蘋果，它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇三
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
音樂“毛毛蟲啃蘋果”、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1.師：看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?，;播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的.毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)。
四、毛毛蟲變蝴蝶。
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室)。
五、歌曲譜:。
活動反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇四
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)。
感知學(xué)唱游戲歌曲。
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)。
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇五
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。
ppt；圖譜
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞音樂，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）
2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃??？
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了??？（ppt）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。
7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇六
師：我們再來認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢？(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）。
4）分段練習(xí)。
5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了輕輕的唱（一起模唱）。
大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了重重的唱（同上）。
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。
6）整體練習(xí)。
師：我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱，什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲。
1.播放課件8-11。
師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？
哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲。
師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會有什么變化呢？哦，我也會一點一點的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）。
1）請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果。
2）全體幼兒一起嘗試表演。
3）分角色扮演蘋果表演。
師：老師這里有4個蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會請小朋友自己選擇一個蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）。
師：呀，每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說謝謝，你們應(yīng)該怎么說啊，你們說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。
四、活動結(jié)束。
師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇七
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。
2、嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜。
2、若干個蘋果卡片。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1、今天老師請來了一位朋友，是誰呢？（毛毛蟲）。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）。
3、毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看！（播放ppt）。
4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）。
（一）感知游戲?qū)W唱歌曲。
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會啃什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽?。ㄍ暾蕾p歌曲）。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？（按幼兒說的出示圖片）。
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢，我們再來聽一聽（完整欣賞歌曲）。
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
大蘋果：
紅蘋果：
綠蘋果：
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的'一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動室）。
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇八
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。
2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。
四、蘋果變變變。
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。
五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇九
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)ぁｊ柟夂么萄?，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的'倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
一、談話、情境導(dǎo)入。
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）。
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
四、結(jié)束活動。
師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十一
教學(xué)反思一：
在本次音樂教學(xué)活動中，通過“引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié)，在活動過程中幼兒能努力傾聽音樂的節(jié)奏，積極參與故事表演，并能遷移已有的經(jīng)驗來創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時，仔細(xì)觀察幼兒的動作，點評幼兒動作的優(yōu)、缺點，示范、提示幼兒該怎樣將動作做得更好看，有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂活動的有效性。
在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識。由于蝴蝶的成長過程歷時較長，幼兒不易觀察到，為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，因此我利用多媒體課件，將毛毛蟲擬人化，以活潑生動的形象吸引孩子，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。為了加深幼兒對蝴蝶成長過程的.了解，我利用圖片讓幼兒互動進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思二：
音樂活動《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動中的一個教材，我把它作為這次家長半日開放活動的內(nèi)容。整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當(dāng)中，樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn)，課堂氣氛很活躍，自我課后的感覺也很好。
但是整個活動下來，還是有一些不足之處。比如：在一開始，以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心，變成蝴蝶時高興的心情，應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)，這里我沒有很好地處理。
另外，我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動，有時會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩，沒有給幼兒太多的時間去深入表現(xiàn)。
還有是在把紗巾慢慢抽出這個環(huán)節(jié)，我在前面的歌詞念得不夠，幼兒對歌詞不熟悉，這樣就影響了幼兒的表演，最好能念著歌詞示范一下，讓幼兒表演起來更自如。
還有就是探索毛毛蟲的動作時還可以再深入、放開些，可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作，因為幼兒有這樣的表現(xiàn)欲望，但我所提供的機(jī)會還是不夠。
另外，我比較困惑的是：b段音樂的節(jié)奏很快，孩子們很難按要求作出三拍子的律動。在活動中，為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏，我先請他們欣賞了音樂，再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏，接著配合音樂來感應(yīng)，最后，再加上動作。可實際情況卻是：孩子們單獨用肢體感應(yīng)時很好，可一加上音樂表演就亂了套，就開始興奮地亂跳了?；顒咏o我一些啟示是：也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠，幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸，如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演，是有一定難度的，不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個問題——注重教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)孩子們自己去做，至于做的如何，那是無關(guān)緊要得，如果幼兒不去做，那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快，孩子們手腕如果不夠靈活，是很難將這個節(jié)奏掌握的，多多練習(xí)，相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十二
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的'動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結(jié)束。
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十三
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
大大的蘋果，它是xxxxx；
紅紅的蘋果，它是xxxxx；
綠綠的蘋果，它是xxxxx。
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十四
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十五
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——），能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1、師：看是誰來了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲）。
（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）。
3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看?。úシ舙pt）。
1、它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。）。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧（練習(xí)2次）。
3、毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）。
4、聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的??？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）。
5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦?。ǚ磸?fù)2次）。
（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽?。úシ艅赢嫞?BR> 2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動室）。
五、歌曲譜：
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十六
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）。
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）。
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）。
5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）。
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）。
鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？
個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。）。
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）。
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。
1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。）。
2.聽音樂，做動作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇一
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊。
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1.師：小朋友們，今天我們教室里來了位朋友，你們猜猜是誰呢？（播放課件1）對了，是毛毛蟲。
2.師：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測）恩，毛毛蟲在吃東西。
3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來它在啃蘋果。
二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏。
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一。
1）播放音效1，幼兒初步感知。
我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請幼兒模仿）。
2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏。
師：哦，原來他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二。
1）播放音效2。
師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）。
2）播放課件4，展示圖譜2。
師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說一說。（幼兒再次模仿節(jié)奏）。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）。
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中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇二
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
（一）實物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動興趣
引導(dǎo)語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；
大大的蘋果，它是x x xxx；
紅紅的蘋果，它是xx xx x；
綠綠的蘋果，它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇三
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
音樂“毛毛蟲啃蘋果”、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1.師：看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?，;播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的.毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)。
四、毛毛蟲變蝴蝶。
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室)。
五、歌曲譜:。
活動反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇四
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)。
感知學(xué)唱游戲歌曲。
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)。
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇五
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。
ppt；圖譜
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞音樂，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）
2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃??？
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了??？（ppt）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。
7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇六
師：我們再來認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢？(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）。
4）分段練習(xí)。
5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了輕輕的唱（一起模唱）。
大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了重重的唱（同上）。
唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。
6）整體練習(xí)。
師：我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱，什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲。
1.播放課件8-11。
師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？
哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.變蘋果游戲。
師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會有什么變化呢？哦，我也會一點一點的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）。
1）請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果。
2）全體幼兒一起嘗試表演。
3）分角色扮演蘋果表演。
師：老師這里有4個蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會請小朋友自己選擇一個蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）。
師：呀，每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說謝謝，你們應(yīng)該怎么說啊，你們說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。
四、活動結(jié)束。
師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇七
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。
2、嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜。
2、若干個蘋果卡片。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1、今天老師請來了一位朋友，是誰呢？（毛毛蟲）。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）。
3、毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看！（播放ppt）。
4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）。
（一）感知游戲?qū)W唱歌曲。
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會啃什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽?。ㄍ暾蕾p歌曲）。
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？（按幼兒說的出示圖片）。
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢，我們再來聽一聽（完整欣賞歌曲）。
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
大蘋果：
紅蘋果：
綠蘋果：
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的'一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動室）。
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇八
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。
2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。
四、蘋果變變變。
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。
五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇九
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)ぁｊ柟夂么萄?，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的'倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
一、談話、情境導(dǎo)入。
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）。
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
四、結(jié)束活動。
師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十一
教學(xué)反思一：
在本次音樂教學(xué)活動中，通過“引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié)，在活動過程中幼兒能努力傾聽音樂的節(jié)奏，積極參與故事表演，并能遷移已有的經(jīng)驗來創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時，仔細(xì)觀察幼兒的動作，點評幼兒動作的優(yōu)、缺點，示范、提示幼兒該怎樣將動作做得更好看，有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂活動的有效性。
在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識。由于蝴蝶的成長過程歷時較長，幼兒不易觀察到，為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，因此我利用多媒體課件，將毛毛蟲擬人化，以活潑生動的形象吸引孩子，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。為了加深幼兒對蝴蝶成長過程的.了解，我利用圖片讓幼兒互動進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思二：
音樂活動《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動中的一個教材，我把它作為這次家長半日開放活動的內(nèi)容。整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當(dāng)中，樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn)，課堂氣氛很活躍，自我課后的感覺也很好。
但是整個活動下來，還是有一些不足之處。比如：在一開始，以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心，變成蝴蝶時高興的心情，應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)，這里我沒有很好地處理。
另外，我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動，有時會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩，沒有給幼兒太多的時間去深入表現(xiàn)。
還有是在把紗巾慢慢抽出這個環(huán)節(jié)，我在前面的歌詞念得不夠，幼兒對歌詞不熟悉，這樣就影響了幼兒的表演，最好能念著歌詞示范一下，讓幼兒表演起來更自如。
還有就是探索毛毛蟲的動作時還可以再深入、放開些，可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作，因為幼兒有這樣的表現(xiàn)欲望，但我所提供的機(jī)會還是不夠。
另外，我比較困惑的是：b段音樂的節(jié)奏很快，孩子們很難按要求作出三拍子的律動。在活動中，為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏，我先請他們欣賞了音樂，再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏，接著配合音樂來感應(yīng)，最后，再加上動作。可實際情況卻是：孩子們單獨用肢體感應(yīng)時很好，可一加上音樂表演就亂了套，就開始興奮地亂跳了?；顒咏o我一些啟示是：也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠，幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸，如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演，是有一定難度的，不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個問題——注重教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)孩子們自己去做，至于做的如何，那是無關(guān)緊要得，如果幼兒不去做，那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快，孩子們手腕如果不夠靈活，是很難將這個節(jié)奏掌握的，多多練習(xí)，相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十二
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的'動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結(jié)束。
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十三
提問：
（1）我們來聽一聽，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？
大大的蘋果，它是xxxxx；
紅紅的蘋果，它是xxxxx；
綠綠的蘋果，它是xxxxx。
2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十四
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十五
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——），能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。
1、師：看是誰來了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲）。
（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）。
3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看?。úシ舙pt）。
1、它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。）。
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧（練習(xí)2次）。
3、毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）。
4、聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的??？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）。
5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦?。ǚ磸?fù)2次）。
（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽?。úシ艅赢嫞?BR> 2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動室）。
五、歌曲譜：
中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果篇十六
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）。
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）。
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）。
5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）。
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）。
鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？
個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。）。
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）。
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。
1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。）。
2.聽音樂，做動作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
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