教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。教案的編寫(xiě)需要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教案范文的設(shè)計(jì)思路獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇一
1、詩(shī)歌中表達(dá)的憤激和滄桑感的思想感情。
2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的賞析文章。
通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。
朗讀、賞析。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
時(shí)間：早上。
地點(diǎn)：揚(yáng)州。
人物：劉禹錫、白居易。（由學(xué)生們推選兩個(gè)表演出色的學(xué)生來(lái)演）。
服裝和道具：報(bào)紙折的唐朝的帽子兩頂。紙折疊的腰帶兩根；酒壺一個(gè)，酒杯兩個(gè)，盤(pán)子一個(gè)。
表演背景：（由班上一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹）：敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千。咱們表演就從這里開(kāi)始。
臺(tái)詞：白居易（略顯醉態(tài)）：劉兄。你遠(yuǎn)在巴山楚水凄涼之地，過(guò)著寂寞的生活，滿(mǎn)朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的.對(duì)待，這二十三年，你失去的太多了。來(lái)來(lái)來(lái)！你為我倒酒，我為你擊盤(pán)而歌！
（邊舉杯喝酒，邊用筷子擊盤(pán)吟誦）。
醉贈(zèng)劉二十八使君。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
劉禹錫（眼含熱淚）：白兄。好久不見(jiàn)了。如今物是人非事事休，你老了我也老了，青春年華就這樣逝去了。我在邊遠(yuǎn)之地寂寞倒是不覺(jué)得苦?。】嗟氖俏覞M(mǎn)腔熱情無(wú)處可施??！白白在這個(gè)偏僻的地方浪費(fèi)了我的青春！不過(guò)，我們還要往前走。今天我聽(tīng)了白兄的一首詩(shī)，很是感慨！罷罷罷！我也吟詩(shī)一首來(lái)酬和一下。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
提醒學(xué)生這首詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇二
結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會(huì)是中蘊(yùn)含的情感。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
懂得詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。
通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
問(wèn)答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學(xué)。
(一)導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會(huì)友送別，游遷升貶都會(huì)寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩(shī)。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
(二)初讀感知。
1.用ppt出示劉禹錫簡(jiǎn)介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱(chēng)“三杰”，并與白居易合稱(chēng)“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書(shū)標(biāo)題)。
2.介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：
此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)作答。
3.用ppt出示白居易當(dāng)年所作之詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡(jiǎn)單描述白詩(shī)大意。
5.初讀全詩(shī)，結(jié)合文中注釋解釋全文大意。
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。
(三)深入研讀。
(劉禹錫這首是酬答詩(shī)，接過(guò)白居易詩(shī)的話(huà)頭，寫(xiě)自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來(lái)一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)。
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的'情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過(guò)嵇康的家鄉(xiāng)，聽(tīng)到有人吹笛，悲從中來(lái)，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過(guò)百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。
3.本詩(shī)的第三聯(lián)是千古名句，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩首詩(shī)品析一下這兩句。
(白詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎”，是說(shuō)同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！眮?lái)酬答。以沉舟、病樹(shù)自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對(duì)世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。此外，因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，今日常被人引用說(shuō)明新事物必將取代舊事物。)。
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實(shí)，這兩句表達(dá)了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢(shì)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。表明作者對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。
(四)鞏固提高。
(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾《題西林壁》)。
山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！酚伞队紊轿鞔濉返鹊?。
(五)小結(jié)作業(yè)。
作業(yè)：課下請(qǐng)學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫(xiě)一段200字左右的賞析。下節(jié)課點(diǎn)評(píng)。
劉禹錫。
首聯(lián)唱和。
頷聯(lián)用典。
頸聯(lián)達(dá)觀。
尾聯(lián)振奮。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇三
教學(xué)目的：
1、詩(shī)歌中表達(dá)的憤激的思想感情。
2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的賞析文章。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。
教學(xué)方法：朗讀、賞析。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演激趣，導(dǎo)入新課。
情景：小剛和小強(qiáng)是一對(duì)好朋友。初中畢業(yè)后，兩人都沒(méi)有考上高中。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年沒(méi)有見(jiàn)面了。今天，在母校門(mén)口偶遇了，他們會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢?請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演一下。
(預(yù)設(shè)表演：握手、擁抱、互相打招呼;交流別后的生活;回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等)。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要是想讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過(guò)表演來(lái)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。)。
二、詩(shī)歌背景介紹。
感謝兩位同學(xué)的精彩表演。今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌——《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，(板書(shū))詩(shī)中也有兩位故人，他們是著名的詩(shī)人劉禹錫和白居易。
敬宗寶歷二年(826)冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千，因此，寫(xiě)了這首詩(shī)，以答謝白居易。
三、解題。
酬，這里是酬謝的意思。樂(lè)天，白居易的字。對(duì)“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見(jiàn)過(guò)面，初次相逢;另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無(wú)定論。我個(gè)人采用的是第二種理解。“席上見(jiàn)贈(zèng)”是對(duì)白居易的詩(shī)的回贈(zèng)之說(shuō)。
四、聽(tīng)錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。
五、發(fā)揮想象，感受詩(shī)歌的意境美。
(一)分組說(shuō)話(huà)，生生互動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語(yǔ)言把頭腦里想象的詩(shī)歌畫(huà)面描述出來(lái)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩(shī)歌的意境。
(二)老師作簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌賞析介紹，目的是幫助同學(xué)們深入地理解詩(shī)歌。
(這首詩(shī)歌的首聯(lián)直抒胸臆。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載”，其間苦楚可以想見(jiàn)?！捌鄾龅亍焙汀皸壷蒙怼眱删涓挥懈星樯实淖志涞匿秩?，把詩(shī)人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來(lái)。頷聯(lián)用了兩個(gè)典故。一個(gè)是《聞笛賦》，另一個(gè)是“爛柯人”?！皯雅f”句表達(dá)了對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。頸聯(lián)承頷聯(lián)而來(lái)。“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來(lái)的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹(shù)”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來(lái)表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)暇美好的道理。這種與詩(shī)人的理解不同的理解，并不奇怪，因?yàn)闀r(shí)代不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。，尾聯(lián)看似平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。)。
板書(shū)：
首聯(lián)：直抒胸臆。“凄涼地”“棄置身”憤激之情。
頷聯(lián)：運(yùn)用典故?！堵劦奄x》“爛柯人”感嘆之情。
頸聯(lián)：千古名句?！俺林邸薄安?shù)”自比之意。
尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆。“歌一曲”“長(zhǎng)精神”堅(jiān)忍之慨。
(三)有感情地朗讀課文多遍。
六、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的“藝術(shù)特色”，感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美。
(詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來(lái)結(jié)束全詩(shī)。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱(chēng)劉禹錫的代表作品。)。
七、背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)背得最快最好。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
八、作業(yè);。
(1)默寫(xiě)這首詩(shī)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇四
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人能力較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格?？傮w來(lái)講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績(jī)。
工作措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、變革教學(xué)模式，認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程：
1-2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》。
3-4周：第二單元《我們周?chē)目諝狻贰?BR> 5-6周：第三單元《自然界的水》。
7---8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》。
9--10周：第五單元《化學(xué)方程式》。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇五
【知識(shí)與能力】結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會(huì)是中蘊(yùn)含的情感。
【過(guò)程與方法】通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】懂得詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重難點(diǎn)】通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
三、教學(xué)方法。
問(wèn)答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會(huì)友送別，游遷升貶都會(huì)寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩(shī)。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
(二)初讀感知。
1.用ppt出示劉禹錫簡(jiǎn)介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱(chēng)“三杰”，并與白居易合稱(chēng)“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書(shū)標(biāo)題)。
2.介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)作答。
3.用ppt出示白居易當(dāng)年所作之詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡(jiǎn)單描述白詩(shī)大意。
5.初讀全詩(shī)，結(jié)合文中注釋解釋全文大意。
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。
(三)深入研讀。
(劉禹錫這首是酬答詩(shī)，接過(guò)白居易詩(shī)的話(huà)頭，寫(xiě)自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來(lái)一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)。
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過(guò)嵇康的家鄉(xiāng)，聽(tīng)到有人吹笛，悲從中來(lái)，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過(guò)百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。
3.本詩(shī)的第三聯(lián)是千古名句，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩首詩(shī)品析一下這兩句。
(白詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎”，是說(shuō)同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”來(lái)酬答。以沉舟、病樹(shù)自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對(duì)世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。此外，因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，今日常被人引用說(shuō)明新事物必將取代舊事物。)。
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實(shí)，這兩句表達(dá)了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢(shì)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。表明作者對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。
(四)鞏固提高。
(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》)。
山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)。
(五)小結(jié)作業(yè)。
作業(yè)：課下請(qǐng)學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫(xiě)一段200字左右的賞析。下節(jié)課點(diǎn)評(píng)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇六
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
5、下列對(duì)詩(shī)中相關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）。
a．“酬”是應(yīng)答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。
b．“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》，詩(shī)人借用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友。
c．“爛柯人”指晉朝王質(zhì)；詩(shī)人借用這個(gè)典故是表達(dá)人生滄桑之感。
d．“聽(tīng)君”中的“君”是指唐代詩(shī)人白居易，字樂(lè)天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈(zèng)劉二十八使君》。
6、說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)的畫(huà)面及蘊(yùn)涵的哲理。（3分）。
參考答案：
5、a。
6、沉沒(méi)的船只旁邊有成千上萬(wàn)的船只駛過(guò)，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)樹(shù)木欣欣向榮。哲理：事實(shí)總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物（“畫(huà)面”2分，“哲理”1分）。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇七
此時(shí)，我正在皇上召我回京的路上。
我在被貶后，經(jīng)歷了二十三年。我參加了我的友人王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)，可是因?yàn)橛讶送跏逦牡恼胃镄逻\(yùn)動(dòng)失敗，憲宗登上了皇位。
憲宗認(rèn)為王叔文幫助其他人上位，威脅到了他的地位，于是他就把我的友人王叔文判定為反賊殺了。因?yàn)槲以鴰椭^(guò)王叔文，所以這位已經(jīng)登上了皇位的天子將我貶到了巴山楚水的凄涼之地。
我呆在和州已經(jīng)有二十三年，那里是那樣的凄涼，窮山惡水，十分落后，還沒(méi)有我的友人王叔文。每當(dāng)我懷念我的友人王叔文，我就唱起《思舊賦》。漫長(zhǎng)的二十三年后，再回到自己的家鄉(xiāng)，我感到自己好像那個(gè)斧頭爛掉的人。
在沉船的旁邊，很多新船駛過(guò)；枯萎有病的樹(shù)前頭是那充滿(mǎn)生機(jī)的萬(wàn)木在爭(zhēng)春。我來(lái)到揚(yáng)州，遇見(jiàn)白兄為我吟誦《醉贈(zèng)劉二十八使君》。那我就借著這杯酒，重新振作起精神。
經(jīng)過(guò)了這種處境，我也有感而發(fā)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！?BR> 人生起起落落實(shí)屬無(wú)奈，不足為此煩憂(yōu)擔(dān)心，因此，在余下的時(shí)光里，我會(huì)更加努力的去生活。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇八
我經(jīng)歷了多次貶謫，最終來(lái)到了巴山。
如今我已經(jīng)在外流離了二十三年，我很想念我的故鄉(xiāng)，可是我被貶了，二十三年，哪也去不了。就算我逃了出去，皇上也會(huì)派人來(lái)追殺我。
雖然這二十三年被貶在外，可我心中還是忘不了我的父親母親。
現(xiàn)在我住的地方景色很不好，而且很貧窮?？墒钦l(shuí)讓我犯了錯(cuò)呢？我犯的錯(cuò)誤，只能我自己彌補(bǔ)。
二十三年后的一個(gè)中午，我收到消息，皇上寬恕了我的罪行，允許我回京。在馬車(chē)上。我看到了許多美景：有碧綠的小溪，高高的青山有放牛的牧童坐在一只老黃牛的背上。
我回想起我從這條路走到和州時(shí)，我的好友王叔文已被憲宗給殺害了。等我歸京時(shí)，我一定要去祭奠我的好友。
我在車(chē)上睡著了，再醒來(lái)，已經(jīng)到了城門(mén)口。我走進(jìn)城里發(fā)現(xiàn)這里變化重大，要進(jìn)皇宮還要坐船，坐船還要一兩銀子！以前坐馬車(chē)都不會(huì)那么貴。
我回京的第一件事就是回家看望父母，可我的父母已經(jīng)不在世上了。父親母親，我下輩子一定好好的照顧你們，此生有太多的遺憾，只能來(lái)世再?gòu)浹a(bǔ)了！
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇九
劉禹錫是唐朝文學(xué)家、詩(shī)人、哲學(xué)家、政治家，他的七律《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》盡管是初一年級(jí)的閱讀課文，卻是初三年級(jí)的中考默寫(xiě)篇目，也是鑒賞篇目。也就是說(shuō)從應(yīng)試的角度看，它的重要性是不言而喻的。結(jié)合本單元?jiǎng)倓倢W(xué)習(xí)過(guò)白居易的《詩(shī)二首》，和下一單元即將學(xué)習(xí)的柳宗元的《小石潭記》，再結(jié)合劉禹錫、白居易以及柳宗元這三位好友的共同遭遇，我們不禁會(huì)思考：為什么有才華，為民請(qǐng)命的古代文人常常會(huì)遭到貶謫的命運(yùn)，他們是如何面對(duì)這種人生打擊的。
本首詩(shī)歌的教學(xué)，既要符合本單元的要求，即讀讀背背，賞析詩(shī)歌的意思，還想通過(guò)介紹劉禹錫個(gè)人的際遇、與兩位好友的關(guān)系、三人相似的人生經(jīng)歷，來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，并感受像劉禹錫這類(lèi)的古代文人在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開(kāi)朗，奮發(fā)自勵(lì)的情懷。
1、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容以及作者的思想感情；
2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解；
3、懂得古代文人在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開(kāi)朗，奮發(fā)自勵(lì)的情懷。
背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
朗讀、賞析
一、導(dǎo)入。
1、詩(shī)人的別號(hào)：
李白：詩(shī)仙（舉杯邀明月，對(duì)影成三人）；
杜甫：詩(shī)圣（露成今夜白，月是故鄉(xiāng)明）；
白居易：詩(shī)魔（最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤）；
（白居易寫(xiě)詩(shī)刻苦成魔一般，當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)他“詩(shī)魔”。詩(shī)人間也有互送別稱(chēng)的，白居易就曾送人“詩(shī)豪”的別稱(chēng)。）
提問(wèn)：詩(shī)豪是誰(shuí)呢？（劉禹錫）
2、劉禹錫的簡(jiǎn)介：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的情況）
陋室主人劉禹錫：
中唐詩(shī)人，洛陽(yáng)人，文學(xué)家、詩(shī)人、哲學(xué)家、政治家，字夢(mèng)得，晚年任太子賓客，世稱(chēng)“劉賓客”。被白居易稱(chēng)為“詩(shī)豪”。于詩(shī)與白居易合稱(chēng)為“劉白”，二人唱和詩(shī)結(jié)集為《劉白唱和集》。于文與柳宗元合稱(chēng)為“劉柳”。作品有《劉賓客集》《劉夢(mèng)得文集》。
二、釋題。
白居易和劉禹錫同朝為官，相互認(rèn)識(shí)么？關(guān)系如何？（學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌題目回答）
《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（板書(shū)）：
酬：答謝，這里指以詩(shī)回贈(zèng)。樂(lè)天：白居易的字。見(jiàn)：放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎樣。如：見(jiàn)諒，見(jiàn)教。見(jiàn)贈(zèng)：白居易贈(zèng)送給劉禹錫的詩(shī)作。即：酬謝白居易在揚(yáng)州初逢時(shí)的席上贈(zèng)送給我的詩(shī)作。
（ppt出示白居易的贈(zèng)詩(shī)）
醉贈(zèng)劉二十八使君
白居易
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
這四句詩(shī)，對(duì)劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無(wú)限感慨和不平——你遠(yuǎn)在邊遠(yuǎn)之地，過(guò)著寂寞的生活，滿(mǎn)朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對(duì)待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對(duì)友人的同情溢于言表，見(jiàn)其直率與坦誠(chéng)，亦見(jiàn)其與劉禹錫友情之深厚。
唐敬宗寶歷二年（827年），劉禹錫罷和州刺史任回洛陽(yáng)，途中在揚(yáng)州遇見(jiàn)了從蘇州刺史任上回洛陽(yáng)的白居易。兩位詩(shī)友闊別多年后初次相逢，白居易在筵席上賦詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫排行二十八，“使君”是對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱(chēng)，因此白居易稱(chēng)劉為“劉二十八使君”。劉禹錫也寫(xiě)下了一首詩(shī)作為酬答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首回贈(zèng)之作《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
三、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。
1．學(xué)生聽(tīng)讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握誦讀節(jié)奏。
2、自由誦讀詩(shī)歌，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解，初步了解詩(shī)人的經(jīng)歷。
四、指導(dǎo)理解賞析。
首聯(lián)，第一、二句：“巴山楚水”：泛指今四川省一帶，這里指詩(shī)人的貶居之地。棄置身：棄置，拋棄，這里指被貶官離京。棄置身，被拋棄的人。三字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己被朝廷冷落的不滿(mǎn)。詩(shī)一開(kāi)頭回首往事，抒發(fā)感慨。
（板書(shū)：首聯(lián)回首往事，抒發(fā)感慨）
永貞元年（805），王叔文革新失敗被殺，劉禹錫被貶朗州（今湖南常德市，古代屬楚國(guó)，多水）司馬。815年曾被招回長(zhǎng)安，因游玄都觀看桃花作《戲贈(zèng)看花諸君子》詩(shī)譏刺權(quán)貴，又被貶為連州（在今廣東省西北部）刺史，后又轉(zhuǎn)任夔州（今重慶奉節(jié)縣，古代屬巴國(guó)，多山）、和州刺史。二十三年：作者從805年被朝廷貶職，到827年重新回京任職，其間共二十三年?；叵攵嗄陙?lái)兩度遭貶，一直在遠(yuǎn)離京城的荒僻之地為官，心中感慨萬(wàn)端。
在遭貶謫的日子里，詩(shī)人的心態(tài)如何，生活狀態(tài)怎樣？
（ppt出示）
戲贈(zèng)看花諸君子
唐劉禹錫
紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。
玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽。
《陋室銘》：
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
頷聯(lián)：第三、四句：懷舊：懷念老朋友。聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫(xiě)了《思舊賦》。詩(shī)人在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。
（板書(shū)：頷聯(lián)運(yùn)用典故，世事變遷）
了解白居易、劉禹錫、柳宗元三人的經(jīng)歷：
白居易：（772～846），800年29歲時(shí)與元稹同中進(jìn)士，815年被貶謫為被貶為江州司馬。后任杭州刺史，晚年任太子賓客，太子太傅。
柳宗元：（773—819），793年20歲中進(jìn)士，805年貶邵州刺史，又出為柳州刺史。
頸聯(lián)：第五、六句：表達(dá)的思想感情頗為曲折復(fù)雜。針對(duì)白居易的同情和嘆惋，詩(shī)人吟出了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的嘆息，說(shuō)自己已如“沉舟”、“病樹(shù)”，只好看著別人紛紛在仕途上奔忙，不必為自己的的“寂寞”、“蹉跎”介懷，以此來(lái)寬慰白居易。
人教版：“以‘沉舟’‘病樹(shù)’作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷?！?BR> “千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹錫感嘆身世的憤激之語(yǔ)。
原意為翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。（板書(shū)：頸聯(lián)千古名句，表達(dá)胸襟）
（ppt出示）
白居易：試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期。
柳宗元：“雖萬(wàn)受擯棄，不更乎其內(nèi)?！?BR> 劉禹錫：
再游玄都觀
百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。
種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)。
尾聯(lián)：第七、八句：正因?yàn)椤俺林邸边@一聯(lián)詩(shī)突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，尾聯(lián)便順勢(shì)而下，寫(xiě)道：“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。意思是說(shuō)，今天聽(tīng)了你的詩(shī)歌不勝感慨，暫且借酒來(lái)振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。詩(shī)情起伏跌宕，沉郁中見(jiàn)豪放，是酬贈(zèng)詩(shī)中優(yōu)秀之作。（板書(shū)：尾聯(lián)點(diǎn)睛之筆，表達(dá)意志）
四、為民請(qǐng)命的古代文人常常會(huì)遭到貶謫的命運(yùn)，他們是如何面對(duì)這種人生打擊的？
屢遭打擊而始終不屈。有著在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開(kāi)朗，奮發(fā)自勵(lì)的情懷。
五、有感情地朗讀課文多遍，背誦出來(lái)，當(dāng)堂默寫(xiě)。
六、小結(jié)。
詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來(lái)結(jié)束全詩(shī)。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱(chēng)劉禹錫的代表作品。
七、作業(yè)。
（1）抄寫(xiě)并默寫(xiě)這首詩(shī)。
（2）完成校編配套練習(xí)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十
唐劉禹錫。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
注釋?zhuān)?BR> 1.題解：這是一首酬贈(zèng)詩(shī)。公元826年冬，詩(shī)人與白居易在揚(yáng)州相逢，白居易作《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)，為他的坎坷際遇鳴不平。劉禹錫遂作此詩(shī)作答。酬：答詩(shī)。樂(lè)天：即白居易。見(jiàn)贈(zèng)：送給我。2.巴山楚水：指詩(shī)人被貶謫所到之地。3.二十三年：詩(shī)人遭貶的時(shí)間。4.聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。三國(guó)操魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿(mǎn)司馬氏篡權(quán)而被殺害，后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，鄰人吹笛，勾起了對(duì)故人的懷念。5.翻似：倒好像。6.爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳王質(zhì)進(jìn)山打柴，見(jiàn)兩童子下棋，看到局終，手中的斧柄已經(jīng)腐爛。下山回到村里，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)去一百年，同代人都已經(jīng)亡故?？?，即斧柄。作者以此典故表達(dá)自己遭貶二十三年的感慨。7.長(zhǎng)精神：振作精神。
詩(shī)句大意：
首聯(lián)：我被貶謫，被棄置到巴山楚水這荒涼的地方，已經(jīng)度過(guò)了漫長(zhǎng)的二十三年。（從空間、時(shí)間的角度表達(dá)自己被貶謫的辛酸和悲涼。）。
頷聯(lián)：（如今回來(lái)，）老友已逝，空有無(wú)盡的懷念之情。人事全非，自己恍如隔世之人。（用典故表達(dá)悲痛悵惘，感慨萬(wàn)千之情。）。
頸聯(lián)：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。（比喻，以“沉舟”、“病樹(shù)”為反襯，描繪出富有生機(jī)的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)襟懷。）。
尾聯(lián)：今日聽(tīng)到你為我所作的詩(shī)歌，暫且就靠著這杯酒振作精神吧?。c(diǎn)明“酬贈(zèng)”題意，既是對(duì)友人的關(guān)切表示感謝，也是與友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀的精神。）。
主題思想：
詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)自己貶謫歸來(lái)的感受，表達(dá)自己對(duì)仕宦浮沉，世事變遷的豁達(dá)樂(lè)觀之情。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十一
一、理解性填空：
1、詩(shī)中運(yùn)用典故抒發(fā)作者對(duì)老友的懷念以及歲月流逝、人事全非的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。暗示出自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。
2、詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
3、詩(shī)中點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，抒發(fā)作者感情的句子是：今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
二、名句：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
1、描述：在波濤滾滾的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁邊，千帆競(jìng)發(fā)，有很多船相繼從此駛過(guò)；在一棵枯敗的樹(shù)前，萬(wàn)木蔥郁，無(wú)數(shù)的.樹(shù)木在春天欣欣向榮。
2、賞析：運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭，以“沉舟”和“病樹(shù)”來(lái)比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬(wàn)木”來(lái)比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但客觀上卻生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。它借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定比現(xiàn)在好。
三、前四句的感情基調(diào)低沉傷感，后四句昂揚(yáng)慷慨。
四、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平，也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十二
此刻，我正在前往長(zhǎng)安的路上，鳥(niǎo)兒在這樣一個(gè)迷茫的野望唱著悲歡起落的曲子。
轉(zhuǎn)眼間二十三年過(guò)去了，陳公公從京城來(lái)到了我的面前：“劉禹錫，皇上赦免了你的罪，召你回京?！?BR> 我激動(dòng)得唱起《思舊賦》來(lái)。時(shí)過(guò)境遷，再回到家鄉(xiāng)時(shí)的我感到自己像那個(gè)爛柯人，一切都已物是人非。我的好友白居易啊，在沉船的邊上，有很多新的船爭(zhēng)先恐后地駛過(guò)；生病枯萎的大樹(shù)前，是那些充滿(mǎn)了生機(jī)的樹(shù)木在爭(zhēng)春！雖然我已經(jīng)不會(huì)有東山再起的那一天，但我身后還有許多年輕的人才！
二十三年的生活，并不枯燥乏味！
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十三
（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，倘徊歡；m爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》）。
（乙）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.下列句中加點(diǎn)詞與“不以物喜”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）。
a.全石以為底b.以其境過(guò)清c.卷石底以出d.屬予作文以記之。
9.下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()。
a.伐竹取道齊師伐我。
b.水尤清冽以其境過(guò)清。
c.從小丘西行百二十步有一言而可以終身行之者乎。
d.四面竹樹(shù)環(huán)合綠樹(shù)村邊合。
10.下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。
a．似/與游者相樂(lè)b.影布/石上。
c.潭中魚(yú)可/百許頭d.以其/境過(guò)清。
11.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）。
a.凄神寒骨，悄愴幽邃：使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。
b.斗折蛇行，明滅可見(jiàn)：北斗星曲曲折折，像蛇蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
c.先行其言而后從之：對(duì)于你要說(shuō)的話(huà)，先實(shí)行了，再說(shuō)出來(lái)。
d.經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反：治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。
12.對(duì)詩(shī)歌的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。
a．從詩(shī)題可讀出以下信息：“酬”字表明這是一首酬答詩(shī)。白居易字“樂(lè)天”?！百?zèng)”是指白居易贈(zèng)給劉禹錫的詩(shī)，即尾聯(lián)的“歌一曲”。
b．“聞笛賦”指向秀的《思舊賦》，詩(shī)人用典是為了表達(dá)懷念舊友之情。“爛柯人”指晉朝的王質(zhì)，詩(shī)人用典來(lái)比喻自己長(zhǎng)期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感。
c．這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法，前四句高昂樂(lè)觀，后四句低沉憤懣。
d．這首律詩(shī)押韻整齊，韻腳有“身”“人”“春”“神”。
13．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）。
（1）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。
（2）日光下澈，影布石上，倘徊歡。
14.試分析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的表達(dá)效果。（2分）。
bdab。
12.c（應(yīng)是先抑后揚(yáng)，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂(lè)觀。）。
13.（1）聽(tīng)到水流聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心中很快樂(lè)。
（2）陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，魚(yú)呆呆的一動(dòng)不動(dòng)。
14.這兩句通過(guò)用典，表現(xiàn)了詩(shī)人久別歸來(lái)的復(fù)雜心情。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇一
1、詩(shī)歌中表達(dá)的憤激和滄桑感的思想感情。
2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的賞析文章。
通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。
朗讀、賞析。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
時(shí)間：早上。
地點(diǎn)：揚(yáng)州。
人物：劉禹錫、白居易。（由學(xué)生們推選兩個(gè)表演出色的學(xué)生來(lái)演）。
服裝和道具：報(bào)紙折的唐朝的帽子兩頂。紙折疊的腰帶兩根；酒壺一個(gè)，酒杯兩個(gè)，盤(pán)子一個(gè)。
表演背景：（由班上一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹）：敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千。咱們表演就從這里開(kāi)始。
臺(tái)詞：白居易（略顯醉態(tài)）：劉兄。你遠(yuǎn)在巴山楚水凄涼之地，過(guò)著寂寞的生活，滿(mǎn)朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的.對(duì)待，這二十三年，你失去的太多了。來(lái)來(lái)來(lái)！你為我倒酒，我為你擊盤(pán)而歌！
（邊舉杯喝酒，邊用筷子擊盤(pán)吟誦）。
醉贈(zèng)劉二十八使君。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
劉禹錫（眼含熱淚）：白兄。好久不見(jiàn)了。如今物是人非事事休，你老了我也老了，青春年華就這樣逝去了。我在邊遠(yuǎn)之地寂寞倒是不覺(jué)得苦?。】嗟氖俏覞M(mǎn)腔熱情無(wú)處可施??！白白在這個(gè)偏僻的地方浪費(fèi)了我的青春！不過(guò)，我們還要往前走。今天我聽(tīng)了白兄的一首詩(shī)，很是感慨！罷罷罷！我也吟詩(shī)一首來(lái)酬和一下。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
提醒學(xué)生這首詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇二
結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會(huì)是中蘊(yùn)含的情感。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
懂得詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。
通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
問(wèn)答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學(xué)。
(一)導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會(huì)友送別，游遷升貶都會(huì)寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩(shī)。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
(二)初讀感知。
1.用ppt出示劉禹錫簡(jiǎn)介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱(chēng)“三杰”，并與白居易合稱(chēng)“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書(shū)標(biāo)題)。
2.介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：
此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)作答。
3.用ppt出示白居易當(dāng)年所作之詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡(jiǎn)單描述白詩(shī)大意。
5.初讀全詩(shī)，結(jié)合文中注釋解釋全文大意。
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。
(三)深入研讀。
(劉禹錫這首是酬答詩(shī)，接過(guò)白居易詩(shī)的話(huà)頭，寫(xiě)自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來(lái)一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)。
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的'情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過(guò)嵇康的家鄉(xiāng)，聽(tīng)到有人吹笛，悲從中來(lái)，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過(guò)百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。
3.本詩(shī)的第三聯(lián)是千古名句，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩首詩(shī)品析一下這兩句。
(白詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎”，是說(shuō)同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！眮?lái)酬答。以沉舟、病樹(shù)自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對(duì)世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。此外，因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，今日常被人引用說(shuō)明新事物必將取代舊事物。)。
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實(shí)，這兩句表達(dá)了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢(shì)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。表明作者對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。
(四)鞏固提高。
(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！K軾《題西林壁》)。
山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！酚伞队紊轿鞔濉返鹊?。
(五)小結(jié)作業(yè)。
作業(yè)：課下請(qǐng)學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫(xiě)一段200字左右的賞析。下節(jié)課點(diǎn)評(píng)。
劉禹錫。
首聯(lián)唱和。
頷聯(lián)用典。
頸聯(lián)達(dá)觀。
尾聯(lián)振奮。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇三
教學(xué)目的：
1、詩(shī)歌中表達(dá)的憤激的思想感情。
2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的賞析文章。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。
教學(xué)方法：朗讀、賞析。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演激趣，導(dǎo)入新課。
情景：小剛和小強(qiáng)是一對(duì)好朋友。初中畢業(yè)后，兩人都沒(méi)有考上高中。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年沒(méi)有見(jiàn)面了。今天，在母校門(mén)口偶遇了，他們會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢?請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演一下。
(預(yù)設(shè)表演：握手、擁抱、互相打招呼;交流別后的生活;回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等)。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要是想讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過(guò)表演來(lái)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。)。
二、詩(shī)歌背景介紹。
感謝兩位同學(xué)的精彩表演。今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌——《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，(板書(shū))詩(shī)中也有兩位故人，他們是著名的詩(shī)人劉禹錫和白居易。
敬宗寶歷二年(826)冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千，因此，寫(xiě)了這首詩(shī)，以答謝白居易。
三、解題。
酬，這里是酬謝的意思。樂(lè)天，白居易的字。對(duì)“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見(jiàn)過(guò)面，初次相逢;另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無(wú)定論。我個(gè)人采用的是第二種理解。“席上見(jiàn)贈(zèng)”是對(duì)白居易的詩(shī)的回贈(zèng)之說(shuō)。
四、聽(tīng)錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。
五、發(fā)揮想象，感受詩(shī)歌的意境美。
(一)分組說(shuō)話(huà)，生生互動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語(yǔ)言把頭腦里想象的詩(shī)歌畫(huà)面描述出來(lái)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩(shī)歌的意境。
(二)老師作簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌賞析介紹，目的是幫助同學(xué)們深入地理解詩(shī)歌。
(這首詩(shī)歌的首聯(lián)直抒胸臆。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載”，其間苦楚可以想見(jiàn)?！捌鄾龅亍焙汀皸壷蒙怼眱删涓挥懈星樯实淖志涞匿秩?，把詩(shī)人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來(lái)。頷聯(lián)用了兩個(gè)典故。一個(gè)是《聞笛賦》，另一個(gè)是“爛柯人”?！皯雅f”句表達(dá)了對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。頸聯(lián)承頷聯(lián)而來(lái)。“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來(lái)的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹(shù)”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來(lái)表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)暇美好的道理。這種與詩(shī)人的理解不同的理解，并不奇怪，因?yàn)闀r(shí)代不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。，尾聯(lián)看似平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。)。
板書(shū)：
首聯(lián)：直抒胸臆。“凄涼地”“棄置身”憤激之情。
頷聯(lián)：運(yùn)用典故?！堵劦奄x》“爛柯人”感嘆之情。
頸聯(lián)：千古名句?！俺林邸薄安?shù)”自比之意。
尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆。“歌一曲”“長(zhǎng)精神”堅(jiān)忍之慨。
(三)有感情地朗讀課文多遍。
六、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的“藝術(shù)特色”，感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美。
(詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來(lái)結(jié)束全詩(shī)。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱(chēng)劉禹錫的代表作品。)。
七、背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)背得最快最好。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
八、作業(yè);。
(1)默寫(xiě)這首詩(shī)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇四
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人能力較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格?？傮w來(lái)講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績(jī)。
工作措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、變革教學(xué)模式，認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程：
1-2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》。
3-4周：第二單元《我們周?chē)目諝狻贰?BR> 5-6周：第三單元《自然界的水》。
7---8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》。
9--10周：第五單元《化學(xué)方程式》。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇五
【知識(shí)與能力】結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會(huì)是中蘊(yùn)含的情感。
【過(guò)程與方法】通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】懂得詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重難點(diǎn)】通過(guò)有感情地朗讀、獨(dú)立思考、討論、對(duì)文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過(guò)程，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的精妙。
三、教學(xué)方法。
問(wèn)答法、自主思考、小組討論、ppt輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會(huì)友送別，游遷升貶都會(huì)寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩(shī)。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
(二)初讀感知。
1.用ppt出示劉禹錫簡(jiǎn)介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱(chēng)“三杰”，并與白居易合稱(chēng)“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書(shū)標(biāo)題)。
2.介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)作答。
3.用ppt出示白居易當(dāng)年所作之詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡(jiǎn)單描述白詩(shī)大意。
5.初讀全詩(shī)，結(jié)合文中注釋解釋全文大意。
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)。
(三)深入研讀。
(劉禹錫這首是酬答詩(shī)，接過(guò)白居易詩(shī)的話(huà)頭，寫(xiě)自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來(lái)一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)。
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過(guò)嵇康的家鄉(xiāng)，聽(tīng)到有人吹笛，悲從中來(lái)，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過(guò)百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)。
3.本詩(shī)的第三聯(lián)是千古名句，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩首詩(shī)品析一下這兩句。
(白詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎”，是說(shuō)同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對(duì)此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”來(lái)酬答。以沉舟、病樹(shù)自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對(duì)世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。此外，因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，今日常被人引用說(shuō)明新事物必將取代舊事物。)。
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實(shí)，這兩句表達(dá)了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢(shì)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。表明作者對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)。
(四)鞏固提高。
(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》)。
山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)。
(五)小結(jié)作業(yè)。
作業(yè)：課下請(qǐng)學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫(xiě)一段200字左右的賞析。下節(jié)課點(diǎn)評(píng)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇六
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
5、下列對(duì)詩(shī)中相關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）。
a．“酬”是應(yīng)答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。
b．“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》，詩(shī)人借用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友。
c．“爛柯人”指晉朝王質(zhì)；詩(shī)人借用這個(gè)典故是表達(dá)人生滄桑之感。
d．“聽(tīng)君”中的“君”是指唐代詩(shī)人白居易，字樂(lè)天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈(zèng)劉二十八使君》。
6、說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)的畫(huà)面及蘊(yùn)涵的哲理。（3分）。
參考答案：
5、a。
6、沉沒(méi)的船只旁邊有成千上萬(wàn)的船只駛過(guò)，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)樹(shù)木欣欣向榮。哲理：事實(shí)總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物（“畫(huà)面”2分，“哲理”1分）。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇七
此時(shí)，我正在皇上召我回京的路上。
我在被貶后，經(jīng)歷了二十三年。我參加了我的友人王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)，可是因?yàn)橛讶送跏逦牡恼胃镄逻\(yùn)動(dòng)失敗，憲宗登上了皇位。
憲宗認(rèn)為王叔文幫助其他人上位，威脅到了他的地位，于是他就把我的友人王叔文判定為反賊殺了。因?yàn)槲以鴰椭^(guò)王叔文，所以這位已經(jīng)登上了皇位的天子將我貶到了巴山楚水的凄涼之地。
我呆在和州已經(jīng)有二十三年，那里是那樣的凄涼，窮山惡水，十分落后，還沒(méi)有我的友人王叔文。每當(dāng)我懷念我的友人王叔文，我就唱起《思舊賦》。漫長(zhǎng)的二十三年后，再回到自己的家鄉(xiāng)，我感到自己好像那個(gè)斧頭爛掉的人。
在沉船的旁邊，很多新船駛過(guò)；枯萎有病的樹(shù)前頭是那充滿(mǎn)生機(jī)的萬(wàn)木在爭(zhēng)春。我來(lái)到揚(yáng)州，遇見(jiàn)白兄為我吟誦《醉贈(zèng)劉二十八使君》。那我就借著這杯酒，重新振作起精神。
經(jīng)過(guò)了這種處境，我也有感而發(fā)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！?BR> 人生起起落落實(shí)屬無(wú)奈，不足為此煩憂(yōu)擔(dān)心，因此，在余下的時(shí)光里，我會(huì)更加努力的去生活。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇八
我經(jīng)歷了多次貶謫，最終來(lái)到了巴山。
如今我已經(jīng)在外流離了二十三年，我很想念我的故鄉(xiāng)，可是我被貶了，二十三年，哪也去不了。就算我逃了出去，皇上也會(huì)派人來(lái)追殺我。
雖然這二十三年被貶在外，可我心中還是忘不了我的父親母親。
現(xiàn)在我住的地方景色很不好，而且很貧窮?？墒钦l(shuí)讓我犯了錯(cuò)呢？我犯的錯(cuò)誤，只能我自己彌補(bǔ)。
二十三年后的一個(gè)中午，我收到消息，皇上寬恕了我的罪行，允許我回京。在馬車(chē)上。我看到了許多美景：有碧綠的小溪，高高的青山有放牛的牧童坐在一只老黃牛的背上。
我回想起我從這條路走到和州時(shí)，我的好友王叔文已被憲宗給殺害了。等我歸京時(shí)，我一定要去祭奠我的好友。
我在車(chē)上睡著了，再醒來(lái)，已經(jīng)到了城門(mén)口。我走進(jìn)城里發(fā)現(xiàn)這里變化重大，要進(jìn)皇宮還要坐船，坐船還要一兩銀子！以前坐馬車(chē)都不會(huì)那么貴。
我回京的第一件事就是回家看望父母，可我的父母已經(jīng)不在世上了。父親母親，我下輩子一定好好的照顧你們，此生有太多的遺憾，只能來(lái)世再?gòu)浹a(bǔ)了！
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇九
劉禹錫是唐朝文學(xué)家、詩(shī)人、哲學(xué)家、政治家，他的七律《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》盡管是初一年級(jí)的閱讀課文，卻是初三年級(jí)的中考默寫(xiě)篇目，也是鑒賞篇目。也就是說(shuō)從應(yīng)試的角度看，它的重要性是不言而喻的。結(jié)合本單元?jiǎng)倓倢W(xué)習(xí)過(guò)白居易的《詩(shī)二首》，和下一單元即將學(xué)習(xí)的柳宗元的《小石潭記》，再結(jié)合劉禹錫、白居易以及柳宗元這三位好友的共同遭遇，我們不禁會(huì)思考：為什么有才華，為民請(qǐng)命的古代文人常常會(huì)遭到貶謫的命運(yùn)，他們是如何面對(duì)這種人生打擊的。
本首詩(shī)歌的教學(xué)，既要符合本單元的要求，即讀讀背背，賞析詩(shī)歌的意思，還想通過(guò)介紹劉禹錫個(gè)人的際遇、與兩位好友的關(guān)系、三人相似的人生經(jīng)歷，來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，并感受像劉禹錫這類(lèi)的古代文人在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開(kāi)朗，奮發(fā)自勵(lì)的情懷。
1、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容以及作者的思想感情；
2、體會(huì)詩(shī)中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對(duì)名句的新的理解；
3、懂得古代文人在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開(kāi)朗，奮發(fā)自勵(lì)的情懷。
背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
朗讀、賞析
一、導(dǎo)入。
1、詩(shī)人的別號(hào)：
李白：詩(shī)仙（舉杯邀明月，對(duì)影成三人）；
杜甫：詩(shī)圣（露成今夜白，月是故鄉(xiāng)明）；
白居易：詩(shī)魔（最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤）；
（白居易寫(xiě)詩(shī)刻苦成魔一般，當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)他“詩(shī)魔”。詩(shī)人間也有互送別稱(chēng)的，白居易就曾送人“詩(shī)豪”的別稱(chēng)。）
提問(wèn)：詩(shī)豪是誰(shuí)呢？（劉禹錫）
2、劉禹錫的簡(jiǎn)介：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的情況）
陋室主人劉禹錫：
中唐詩(shī)人，洛陽(yáng)人，文學(xué)家、詩(shī)人、哲學(xué)家、政治家，字夢(mèng)得，晚年任太子賓客，世稱(chēng)“劉賓客”。被白居易稱(chēng)為“詩(shī)豪”。于詩(shī)與白居易合稱(chēng)為“劉白”，二人唱和詩(shī)結(jié)集為《劉白唱和集》。于文與柳宗元合稱(chēng)為“劉柳”。作品有《劉賓客集》《劉夢(mèng)得文集》。
二、釋題。
白居易和劉禹錫同朝為官，相互認(rèn)識(shí)么？關(guān)系如何？（學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌題目回答）
《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（板書(shū)）：
酬：答謝，這里指以詩(shī)回贈(zèng)。樂(lè)天：白居易的字。見(jiàn)：放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎樣。如：見(jiàn)諒，見(jiàn)教。見(jiàn)贈(zèng)：白居易贈(zèng)送給劉禹錫的詩(shī)作。即：酬謝白居易在揚(yáng)州初逢時(shí)的席上贈(zèng)送給我的詩(shī)作。
（ppt出示白居易的贈(zèng)詩(shī)）
醉贈(zèng)劉二十八使君
白居易
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
這四句詩(shī)，對(duì)劉禹錫二十三年的坎坷遭遇，表示了無(wú)限感慨和不平——你遠(yuǎn)在邊遠(yuǎn)之地，過(guò)著寂寞的生活，滿(mǎn)朝那么多官員，唯獨(dú)你多次被貶外任；我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對(duì)待，這二十三年，你失去的太多了。怨憤與對(duì)友人的同情溢于言表，見(jiàn)其直率與坦誠(chéng)，亦見(jiàn)其與劉禹錫友情之深厚。
唐敬宗寶歷二年（827年），劉禹錫罷和州刺史任回洛陽(yáng)，途中在揚(yáng)州遇見(jiàn)了從蘇州刺史任上回洛陽(yáng)的白居易。兩位詩(shī)友闊別多年后初次相逢，白居易在筵席上賦詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫排行二十八，“使君”是對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱(chēng)，因此白居易稱(chēng)劉為“劉二十八使君”。劉禹錫也寫(xiě)下了一首詩(shī)作為酬答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首回贈(zèng)之作《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
三、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。
1．學(xué)生聽(tīng)讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握誦讀節(jié)奏。
2、自由誦讀詩(shī)歌，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解，初步了解詩(shī)人的經(jīng)歷。
四、指導(dǎo)理解賞析。
首聯(lián)，第一、二句：“巴山楚水”：泛指今四川省一帶，這里指詩(shī)人的貶居之地。棄置身：棄置，拋棄，這里指被貶官離京。棄置身，被拋棄的人。三字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己被朝廷冷落的不滿(mǎn)。詩(shī)一開(kāi)頭回首往事，抒發(fā)感慨。
（板書(shū)：首聯(lián)回首往事，抒發(fā)感慨）
永貞元年（805），王叔文革新失敗被殺，劉禹錫被貶朗州（今湖南常德市，古代屬楚國(guó)，多水）司馬。815年曾被招回長(zhǎng)安，因游玄都觀看桃花作《戲贈(zèng)看花諸君子》詩(shī)譏刺權(quán)貴，又被貶為連州（在今廣東省西北部）刺史，后又轉(zhuǎn)任夔州（今重慶奉節(jié)縣，古代屬巴國(guó)，多山）、和州刺史。二十三年：作者從805年被朝廷貶職，到827年重新回京任職，其間共二十三年?；叵攵嗄陙?lái)兩度遭貶，一直在遠(yuǎn)離京城的荒僻之地為官，心中感慨萬(wàn)端。
在遭貶謫的日子里，詩(shī)人的心態(tài)如何，生活狀態(tài)怎樣？
（ppt出示）
戲贈(zèng)看花諸君子
唐劉禹錫
紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。
玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽。
《陋室銘》：
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
頷聯(lián)：第三、四句：懷舊：懷念老朋友。聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫(xiě)了《思舊賦》。詩(shī)人在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。
（板書(shū)：頷聯(lián)運(yùn)用典故，世事變遷）
了解白居易、劉禹錫、柳宗元三人的經(jīng)歷：
白居易：（772～846），800年29歲時(shí)與元稹同中進(jìn)士，815年被貶謫為被貶為江州司馬。后任杭州刺史，晚年任太子賓客，太子太傅。
柳宗元：（773—819），793年20歲中進(jìn)士，805年貶邵州刺史，又出為柳州刺史。
頸聯(lián)：第五、六句：表達(dá)的思想感情頗為曲折復(fù)雜。針對(duì)白居易的同情和嘆惋，詩(shī)人吟出了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的嘆息，說(shuō)自己已如“沉舟”、“病樹(shù)”，只好看著別人紛紛在仕途上奔忙，不必為自己的的“寂寞”、“蹉跎”介懷，以此來(lái)寬慰白居易。
人教版：“以‘沉舟’‘病樹(shù)’作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷?！?BR> “千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹錫感嘆身世的憤激之語(yǔ)。
原意為翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。（板書(shū)：頸聯(lián)千古名句，表達(dá)胸襟）
（ppt出示）
白居易：試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期。
柳宗元：“雖萬(wàn)受擯棄，不更乎其內(nèi)?！?BR> 劉禹錫：
再游玄都觀
百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。
種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)。
尾聯(lián)：第七、八句：正因?yàn)椤俺林邸边@一聯(lián)詩(shī)突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，尾聯(lián)便順勢(shì)而下，寫(xiě)道：“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。意思是說(shuō)，今天聽(tīng)了你的詩(shī)歌不勝感慨，暫且借酒來(lái)振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。詩(shī)情起伏跌宕，沉郁中見(jiàn)豪放，是酬贈(zèng)詩(shī)中優(yōu)秀之作。（板書(shū)：尾聯(lián)點(diǎn)睛之筆，表達(dá)意志）
四、為民請(qǐng)命的古代文人常常會(huì)遭到貶謫的命運(yùn)，他們是如何面對(duì)這種人生打擊的？
屢遭打擊而始終不屈。有著在逆境中不屈不撓，曠達(dá)開(kāi)朗，奮發(fā)自勵(lì)的情懷。
五、有感情地朗讀課文多遍，背誦出來(lái)，當(dāng)堂默寫(xiě)。
六、小結(jié)。
詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來(lái)結(jié)束全詩(shī)。全詩(shī)言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱(chēng)劉禹錫的代表作品。
七、作業(yè)。
（1）抄寫(xiě)并默寫(xiě)這首詩(shī)。
（2）完成校編配套練習(xí)。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十
唐劉禹錫。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
注釋?zhuān)?BR> 1.題解：這是一首酬贈(zèng)詩(shī)。公元826年冬，詩(shī)人與白居易在揚(yáng)州相逢，白居易作《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)，為他的坎坷際遇鳴不平。劉禹錫遂作此詩(shī)作答。酬：答詩(shī)。樂(lè)天：即白居易。見(jiàn)贈(zèng)：送給我。2.巴山楚水：指詩(shī)人被貶謫所到之地。3.二十三年：詩(shī)人遭貶的時(shí)間。4.聞笛賦：指晉人向秀所作《思舊賦》。三國(guó)操魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿(mǎn)司馬氏篡權(quán)而被殺害，后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，鄰人吹笛，勾起了對(duì)故人的懷念。5.翻似：倒好像。6.爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳王質(zhì)進(jìn)山打柴，見(jiàn)兩童子下棋，看到局終，手中的斧柄已經(jīng)腐爛。下山回到村里，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)去一百年，同代人都已經(jīng)亡故?？?，即斧柄。作者以此典故表達(dá)自己遭貶二十三年的感慨。7.長(zhǎng)精神：振作精神。
詩(shī)句大意：
首聯(lián)：我被貶謫，被棄置到巴山楚水這荒涼的地方，已經(jīng)度過(guò)了漫長(zhǎng)的二十三年。（從空間、時(shí)間的角度表達(dá)自己被貶謫的辛酸和悲涼。）。
頷聯(lián)：（如今回來(lái)，）老友已逝，空有無(wú)盡的懷念之情。人事全非，自己恍如隔世之人。（用典故表達(dá)悲痛悵惘，感慨萬(wàn)千之情。）。
頸聯(lián)：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。（比喻，以“沉舟”、“病樹(shù)”為反襯，描繪出富有生機(jī)的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)襟懷。）。
尾聯(lián)：今日聽(tīng)到你為我所作的詩(shī)歌，暫且就靠著這杯酒振作精神吧?。c(diǎn)明“酬贈(zèng)”題意，既是對(duì)友人的關(guān)切表示感謝，也是與友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀的精神。）。
主題思想：
詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)自己貶謫歸來(lái)的感受，表達(dá)自己對(duì)仕宦浮沉，世事變遷的豁達(dá)樂(lè)觀之情。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十一
一、理解性填空：
1、詩(shī)中運(yùn)用典故抒發(fā)作者對(duì)老友的懷念以及歲月流逝、人事全非的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。暗示出自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。
2、詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
3、詩(shī)中點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，抒發(fā)作者感情的句子是：今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
二、名句：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
1、描述：在波濤滾滾的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁邊，千帆競(jìng)發(fā)，有很多船相繼從此駛過(guò)；在一棵枯敗的樹(shù)前，萬(wàn)木蔥郁，無(wú)數(shù)的.樹(shù)木在春天欣欣向榮。
2、賞析：運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭，以“沉舟”和“病樹(shù)”來(lái)比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬(wàn)木”來(lái)比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但客觀上卻生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。它借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定比現(xiàn)在好。
三、前四句的感情基調(diào)低沉傷感，后四句昂揚(yáng)慷慨。
四、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平，也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十二
此刻，我正在前往長(zhǎng)安的路上，鳥(niǎo)兒在這樣一個(gè)迷茫的野望唱著悲歡起落的曲子。
轉(zhuǎn)眼間二十三年過(guò)去了，陳公公從京城來(lái)到了我的面前：“劉禹錫，皇上赦免了你的罪，召你回京?！?BR> 我激動(dòng)得唱起《思舊賦》來(lái)。時(shí)過(guò)境遷，再回到家鄉(xiāng)時(shí)的我感到自己像那個(gè)爛柯人，一切都已物是人非。我的好友白居易啊，在沉船的邊上，有很多新的船爭(zhēng)先恐后地駛過(guò)；生病枯萎的大樹(shù)前，是那些充滿(mǎn)了生機(jī)的樹(shù)木在爭(zhēng)春！雖然我已經(jīng)不會(huì)有東山再起的那一天，但我身后還有許多年輕的人才！
二十三年的生活，并不枯燥乏味！
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教案篇十三
（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，倘徊歡；m爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》）。
（乙）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.下列句中加點(diǎn)詞與“不以物喜”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）。
a.全石以為底b.以其境過(guò)清c.卷石底以出d.屬予作文以記之。
9.下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()。
a.伐竹取道齊師伐我。
b.水尤清冽以其境過(guò)清。
c.從小丘西行百二十步有一言而可以終身行之者乎。
d.四面竹樹(shù)環(huán)合綠樹(shù)村邊合。
10.下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。
a．似/與游者相樂(lè)b.影布/石上。
c.潭中魚(yú)可/百許頭d.以其/境過(guò)清。
11.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）。
a.凄神寒骨，悄愴幽邃：使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。
b.斗折蛇行，明滅可見(jiàn)：北斗星曲曲折折，像蛇蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
c.先行其言而后從之：對(duì)于你要說(shuō)的話(huà)，先實(shí)行了，再說(shuō)出來(lái)。
d.經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反：治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。
12.對(duì)詩(shī)歌的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。
a．從詩(shī)題可讀出以下信息：“酬”字表明這是一首酬答詩(shī)。白居易字“樂(lè)天”?！百?zèng)”是指白居易贈(zèng)給劉禹錫的詩(shī)，即尾聯(lián)的“歌一曲”。
b．“聞笛賦”指向秀的《思舊賦》，詩(shī)人用典是為了表達(dá)懷念舊友之情。“爛柯人”指晉朝的王質(zhì)，詩(shī)人用典來(lái)比喻自己長(zhǎng)期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感。
c．這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法，前四句高昂樂(lè)觀，后四句低沉憤懣。
d．這首律詩(shī)押韻整齊，韻腳有“身”“人”“春”“神”。
13．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）。
（1）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。
（2）日光下澈，影布石上，倘徊歡。
14.試分析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的表達(dá)效果。（2分）。
bdab。
12.c（應(yīng)是先抑后揚(yáng)，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂(lè)觀。）。
13.（1）聽(tīng)到水流聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心中很快樂(lè)。
（2）陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，魚(yú)呆呆的一動(dòng)不動(dòng)。
14.這兩句通過(guò)用典，表現(xiàn)了詩(shī)人久別歸來(lái)的復(fù)雜心情。