教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程安排等內(nèi)容，以及相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)估方法。教案的教學(xué)方法要多元化和靈活運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇一
由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
知識(shí)與技能：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
過程與方法：
通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，
3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的'折法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。
4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿興趣與好奇。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇二
天氣干燥的季節(jié)，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到靜電現(xiàn)象。幼兒在生活中也會(huì)碰到梳頭時(shí)頭發(fā)立起來、脫毛衣時(shí)啪啪響的情況。本次活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。
1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2．通過動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
1．以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
3．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你是怎么做的?
(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4．梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
目的：通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
1.開始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀?
教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
幼兒：池塘里。
教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。
幼兒：好。
教師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
幼兒：不能。
(教師運(yùn)用提問，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：沒有。
教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3．幼兒操作。
教師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。
教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)。
教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)。
教師：你是怎么做的?
教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。
教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒：貼在對(duì)勾的下面。
教師：請(qǐng)小朋友來貼上小笑臉吧。
(教師通過幾個(gè)關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)。
4．梳理小結(jié)。
教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來幫幫衛(wèi)老師。
教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。
教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過提問和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)。
本節(jié)活動(dòng)是我園園本科學(xué)特色課程的一個(gè)內(nèi)容。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改。
原活動(dòng)中的目標(biāo)是“引導(dǎo)幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象?！痹谛〗M研課時(shí)，老師們通過分析、研討后感覺，還是應(yīng)該取消筷子這個(gè)材料。大家認(rèn)為兩種材料會(huì)分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。”
目標(biāo)修改后，我對(duì)材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對(duì)這些因素了解后，我對(duì)材料進(jìn)行了調(diào)整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)把握準(zhǔn)確；活動(dòng)過程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入?；顒?dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語清晰、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)中針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問題能及時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來馬上換成皺紋紙青蛙等。
在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對(duì)于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯(cuò)失了幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)；對(duì)于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛好。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)預(yù)備：
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。
二、思考和討論。
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。
三、嘗試操作。
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(m型)。
2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的.。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注重粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功。
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)。
2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮碚f一說漂亮的春天。
活動(dòng)結(jié)束：
1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作)。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇四
1．知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
3．懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。
1．激發(fā)興趣。
請(qǐng)幼兒聽音樂《我愛我的小動(dòng)物，并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
2．組織幼兒交流討論。
(1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
“小魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)。
(2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。
(3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的'各種動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰能說得又多又快又好。
(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)。
3．按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
游戲：動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾，聽音樂按標(biāo)記找家。
藝術(shù)：聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作；學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。
簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。
配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。
要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。
略
青蛙坐船幼兒園小班教案篇五
小班是發(fā)展跳躍能力的`最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
【教學(xué)用具】。
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）。
2、歡快的背景音樂磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
【教學(xué)過程】。
一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)（幼兒在教師提示下活動(dòng)全身）。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）。
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）。
2。捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理。
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開心??？接下來，讓我們來做放松活動(dòng)。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】。
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
【活動(dòng)反思】。
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇六
1、利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳；（重）。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；（難）。
荷葉若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
（1）?師問：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀？
小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳）。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮硖惶桑?鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
（2）?師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩?。由铍y度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳）。
2、進(jìn)行游戲“跳荷葉”
（1）?教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑?BR> （2）?音樂停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來跳一跳？（個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議）。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳?。ǚ纸M練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇七
小班上學(xué)期語言教案《小青蛙的叫聲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系，理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知，通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班上學(xué)期語言《小青蛙的叫聲》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2、幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2、故事磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、播放聲音：青蛙。
1、小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
2、小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞。
1、教師講故事：小青蛙的叫聲。
2、聽完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3、出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會(huì)呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）。
4、播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說一說。
1、你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法）。
2、你聽到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
附故事：《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說的'話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服――呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?BR> 是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?BR> “可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多。”
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動(dòng)物們的臉都紅了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得感謝身邊默默奉獻(xiàn)的白衣天使，把他們銘記在心。
2.運(yùn)用真摯的語言表達(dá)到對(duì)他人的謝意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
師：我們需要向誰說聲謝謝呢？請(qǐng)你們跟我一起來看一看吧。小朋友們，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
小結(jié)：對(duì)了，這是醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨。他們的工作非常的繁忙，每天都要照顧很多的病人。
教師：為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的病人呢?為什么要謝謝他們呢?
小結(jié)：小朋友都說要感謝醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)這次疫情都紛紛挺身而出，幫助感染的病人，所以我們要感謝他們。
二、視頻導(dǎo)入，了解吃野生動(dòng)物帶來的危害。
1.師：這個(gè)故事要從人類捕殺野生動(dòng)物說起，請(qǐng)小朋友一起來看看這個(gè)視頻吧。
師：看到這個(gè)視頻，你們知道為什么不能吃野生動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。）。
小結(jié)：是的，野生動(dòng)物身上攜帶了非常多的病毒，人類一旦吃了野生動(dòng)物，就會(huì)把病毒也吃到肚子里。那么人類就會(huì)生病。
2.啟發(fā)孩子們分組討論吃野生動(dòng)物對(duì)人類有哪些危害？
小結(jié)：首先，你會(huì)感到非常的不舒服，會(huì)咳嗽。接著，你會(huì)覺得全身發(fā)熱發(fā)燒，腦袋昏昏沉沉的。最后，你還會(huì)覺得沒有力氣乏力，甚至感到呼吸困難。
三、觀看視頻，了解身邊的白衣天使，引導(dǎo)幼兒懂得開口說聲：“謝謝你”。
師：下面請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)視頻吧。
視頻一小結(jié)：護(hù)士阿姨醫(yī)生叔叔，他們都覺得哪里有病人，哪里就需要他們，他們非常的勇敢。
視頻二小結(jié)：視頻中的小姐姐，瞞著家人去幫忙照顧感染病毒的病人，他們真的很偉大。他們?yōu)椴∪烁冻隽撕芏?。我們要向他們說一聲，謝謝你，白衣天使。
四、師幼共同探討預(yù)防病毒的`辦法。
師：病毒來了，我們有哪一些方法可以預(yù)防呢？
小結(jié)：首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方，盡量呆在家里進(jìn)行自我隔離。在家要勤洗手，吃飯前小便后，或者從外面回來都要洗手。在家的時(shí)候，可以選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。
師：除了以上這些那還有什么辦法呢？
小結(jié)：對(duì)了，要消毒。特別是公共場(chǎng)所要消毒到位。因?yàn)橥獬鰰?huì)把病毒帶到我們的家。所以從外面回來一定要進(jìn)行消毒。最后要記得開窗通風(fēng)，這樣子才能夠把病毒吹走。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇九
本節(jié)教育活動(dòng)是根據(jù)《山東省幼兒課程指導(dǎo)》小班下主題五“健康歌”次主題《我運(yùn)動(dòng)》中的《動(dòng)一動(dòng)真有趣》而生成。在《動(dòng)一動(dòng)真有趣》主題活動(dòng)中，我班幼兒李釬諾問我：“老師，我想變成小青蛙，小青蛙它是怎樣動(dòng)的？”與此同時(shí)孩子們議論紛紛的討論起來。于是我就搜集、整理材料，設(shè)計(jì)此活動(dòng)《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己的方法。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。
2、用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
3、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中青蛙的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置，賣青蛙人（教師扮演）。
活動(dòng)過程：
一、通過談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的了解。
1、春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！
2、誰能告訴大家青蛙長(zhǎng)什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）。
3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）。
二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)。
1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）。
2、老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動(dòng)畫演示）。
3、我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。
4、教師小結(jié)：青蛙的`本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
6、今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？
7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。
（一）談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙。
1、我們要怎樣保護(hù)青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會(huì)肚子痛的）。
2、要是遇到菜場(chǎng)有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？
（二）通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙。
1、賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”
2、發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？（報(bào)110；找大人幫忙；變奧特曼等等）。
3、我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對(duì)賣青蛙的人怎么說？（小青蛙捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它）。
4、真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
四、延伸活動(dòng)。
我一起把青蛙去放了吧！
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十一
1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會(huì)互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十二
本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。
大組活動(dòng)：我的選擇。
1．借助幼兒喜愛并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我。”
2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈?！苯處熃又龑?dǎo)幼兒說：“那我們來教教他怎么洗手吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來決定。
3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便后要告訴教師，然后去小便。”教師請(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說：“會(huì)尿褲子。”于是教師點(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。
過渡環(huán)節(jié)。
1．益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲。
為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊，并且引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。
2．藝術(shù)區(qū)——手印樹。
為幼兒準(zhǔn)備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論，怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服，鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的成功和快樂。
3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做。
教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片，內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的圖畫。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來。
4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類。
教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志，另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物，哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。
5．音樂區(qū)——音樂分享。
幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂，和他們說一說聽到這個(gè)音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說一說自己選擇這個(gè)音樂的原因。
6．戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約。
教師準(zhǔn)備ipad、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，將幼兒無規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。
小組活動(dòng)：我該選擇這樣做。
教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。
活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。
結(jié)束環(huán)節(jié)。
給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。
家庭拓展。
家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，并貼在家中一起遵守。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十三
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣）。
2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）。
（2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法。
拋接游泳圈。
滾動(dòng)游泳圈。
游泳圈套在身上。
游泳圈自轉(zhuǎn)。
游泳圈壘高。
游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3―4個(gè)動(dòng)作）。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至)。
3、玩“游泳圈接龍”游戲。
（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來那一定很好玩我們來試試吧！（鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來）。
（2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等）。
（3）青蛙媽媽：對(duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法）。
（評(píng)析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時(shí)候教師適時(shí)提出新問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)使幼兒興趣點(diǎn)得以延續(xù)多數(shù)幼兒對(duì)于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂趣）。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十五
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
在活動(dòng)室布置一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是“蘿卜地”，許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。
1、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)（貼小蝌蚪圖片）。
長(zhǎng)后退—踢腿運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)前腿—伸展運(yùn)動(dòng)掉小尾巴—全身運(yùn)動(dòng)——變成小青蛙（換貼小青蛙圖片）。
2、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
（1）教師示范跳。
（2）幼兒自由練習(xí)跳，教師在旁指導(dǎo)。
3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳。
（1）第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：利用荷葉跳過池塘（注意跳的方法），來到青草地，捉1條蟲子放在相應(yīng)顏色的筐里。
（2）第二次捉害蟲：
“看！蘿卜地還有許多蟲子，這一次你去捉蟲時(shí)，可以多捉幾條”
請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”
把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
4、抬著“蟲子”高高興興地回家。
《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng)，本著這個(gè)教學(xué)思想，
我能用游戲貫穿活動(dòng)始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識(shí)、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂，使整個(gè)活動(dòng)更加完美。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇一
由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
知識(shí)與技能：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
過程與方法：
通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，
3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的'折法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。
4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿興趣與好奇。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇二
天氣干燥的季節(jié)，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到靜電現(xiàn)象。幼兒在生活中也會(huì)碰到梳頭時(shí)頭發(fā)立起來、脫毛衣時(shí)啪啪響的情況。本次活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。
1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2．通過動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
1．以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
3．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你是怎么做的?
(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4．梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
目的：通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
1.開始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀?
教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
幼兒：池塘里。
教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。
幼兒：好。
教師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
幼兒：不能。
(教師運(yùn)用提問，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：沒有。
教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3．幼兒操作。
教師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。
教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)。
教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)。
教師：你是怎么做的?
教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。
教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒：貼在對(duì)勾的下面。
教師：請(qǐng)小朋友來貼上小笑臉吧。
(教師通過幾個(gè)關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)。
4．梳理小結(jié)。
教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來幫幫衛(wèi)老師。
教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。
教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過提問和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)。
本節(jié)活動(dòng)是我園園本科學(xué)特色課程的一個(gè)內(nèi)容。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改。
原活動(dòng)中的目標(biāo)是“引導(dǎo)幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象?！痹谛〗M研課時(shí)，老師們通過分析、研討后感覺，還是應(yīng)該取消筷子這個(gè)材料。大家認(rèn)為兩種材料會(huì)分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。”
目標(biāo)修改后，我對(duì)材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對(duì)這些因素了解后，我對(duì)材料進(jìn)行了調(diào)整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)把握準(zhǔn)確；活動(dòng)過程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入?；顒?dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語清晰、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)中針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問題能及時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來馬上換成皺紋紙青蛙等。
在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對(duì)于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯(cuò)失了幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)；對(duì)于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛好。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)預(yù)備：
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。
二、思考和討論。
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。
三、嘗試操作。
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(m型)。
2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的.。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注重粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功。
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)。
2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮碚f一說漂亮的春天。
活動(dòng)結(jié)束：
1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作)。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇四
1．知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
3．懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。
1．激發(fā)興趣。
請(qǐng)幼兒聽音樂《我愛我的小動(dòng)物，并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
2．組織幼兒交流討論。
(1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
“小魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)。
(2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。
(3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的'各種動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰能說得又多又快又好。
(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)。
3．按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
游戲：動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾，聽音樂按標(biāo)記找家。
藝術(shù)：聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作；學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。
簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。
配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。
要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。
略
青蛙坐船幼兒園小班教案篇五
小班是發(fā)展跳躍能力的`最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
【教學(xué)用具】。
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）。
2、歡快的背景音樂磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
【教學(xué)過程】。
一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)（幼兒在教師提示下活動(dòng)全身）。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）。
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）。
2。捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理。
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開心??？接下來，讓我們來做放松活動(dòng)。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】。
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
【活動(dòng)反思】。
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇六
1、利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳；（重）。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；（難）。
荷葉若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
（1）?師問：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀？
小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳）。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮硖惶桑?鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
（2）?師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩?。由铍y度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳）。
2、進(jìn)行游戲“跳荷葉”
（1）?教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑?BR> （2）?音樂停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來跳一跳？（個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議）。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳?。ǚ纸M練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇七
小班上學(xué)期語言教案《小青蛙的叫聲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系，理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知，通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班上學(xué)期語言《小青蛙的叫聲》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2、幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。
2、故事磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、播放聲音：青蛙。
1、小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？
2、小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
二、故事欣賞。
1、教師講故事：小青蛙的叫聲。
2、聽完故事回答。
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3、出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
（1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
（小青蛙只會(huì)呱呱的叫）。
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心里不服氣）。
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）。
（4）最后怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）。
4、播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
三、啟發(fā)幼兒說一說。
1、你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法）。
2、你聽到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
附故事：《小青蛙的叫聲》。
小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說的'話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服――呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?BR> 是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?BR> “可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多。”
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動(dòng)物們的臉都紅了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得感謝身邊默默奉獻(xiàn)的白衣天使，把他們銘記在心。
2.運(yùn)用真摯的語言表達(dá)到對(duì)他人的謝意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
師：我們需要向誰說聲謝謝呢？請(qǐng)你們跟我一起來看一看吧。小朋友們，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
小結(jié)：對(duì)了，這是醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨。他們的工作非常的繁忙，每天都要照顧很多的病人。
教師：為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的病人呢?為什么要謝謝他們呢?
小結(jié)：小朋友都說要感謝醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)這次疫情都紛紛挺身而出，幫助感染的病人，所以我們要感謝他們。
二、視頻導(dǎo)入，了解吃野生動(dòng)物帶來的危害。
1.師：這個(gè)故事要從人類捕殺野生動(dòng)物說起，請(qǐng)小朋友一起來看看這個(gè)視頻吧。
師：看到這個(gè)視頻，你們知道為什么不能吃野生動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。）。
小結(jié)：是的，野生動(dòng)物身上攜帶了非常多的病毒，人類一旦吃了野生動(dòng)物，就會(huì)把病毒也吃到肚子里。那么人類就會(huì)生病。
2.啟發(fā)孩子們分組討論吃野生動(dòng)物對(duì)人類有哪些危害？
小結(jié)：首先，你會(huì)感到非常的不舒服，會(huì)咳嗽。接著，你會(huì)覺得全身發(fā)熱發(fā)燒，腦袋昏昏沉沉的。最后，你還會(huì)覺得沒有力氣乏力，甚至感到呼吸困難。
三、觀看視頻，了解身邊的白衣天使，引導(dǎo)幼兒懂得開口說聲：“謝謝你”。
師：下面請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)視頻吧。
視頻一小結(jié)：護(hù)士阿姨醫(yī)生叔叔，他們都覺得哪里有病人，哪里就需要他們，他們非常的勇敢。
視頻二小結(jié)：視頻中的小姐姐，瞞著家人去幫忙照顧感染病毒的病人，他們真的很偉大。他們?yōu)椴∪烁冻隽撕芏?。我們要向他們說一聲，謝謝你，白衣天使。
四、師幼共同探討預(yù)防病毒的`辦法。
師：病毒來了，我們有哪一些方法可以預(yù)防呢？
小結(jié)：首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方，盡量呆在家里進(jìn)行自我隔離。在家要勤洗手，吃飯前小便后，或者從外面回來都要洗手。在家的時(shí)候，可以選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。
師：除了以上這些那還有什么辦法呢？
小結(jié)：對(duì)了，要消毒。特別是公共場(chǎng)所要消毒到位。因?yàn)橥獬鰰?huì)把病毒帶到我們的家。所以從外面回來一定要進(jìn)行消毒。最后要記得開窗通風(fēng)，這樣子才能夠把病毒吹走。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇九
本節(jié)教育活動(dòng)是根據(jù)《山東省幼兒課程指導(dǎo)》小班下主題五“健康歌”次主題《我運(yùn)動(dòng)》中的《動(dòng)一動(dòng)真有趣》而生成。在《動(dòng)一動(dòng)真有趣》主題活動(dòng)中，我班幼兒李釬諾問我：“老師，我想變成小青蛙，小青蛙它是怎樣動(dòng)的？”與此同時(shí)孩子們議論紛紛的討論起來。于是我就搜集、整理材料，設(shè)計(jì)此活動(dòng)《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己的方法。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。
2、用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
3、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中青蛙的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置，賣青蛙人（教師扮演）。
活動(dòng)過程：
一、通過談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的了解。
1、春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！
2、誰能告訴大家青蛙長(zhǎng)什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）。
3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）。
二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)。
1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）。
2、老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動(dòng)畫演示）。
3、我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。
4、教師小結(jié)：青蛙的`本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
6、今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？
7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。
（一）談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙。
1、我們要怎樣保護(hù)青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會(huì)肚子痛的）。
2、要是遇到菜場(chǎng)有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？
（二）通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙。
1、賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”
2、發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？（報(bào)110；找大人幫忙；變奧特曼等等）。
3、我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對(duì)賣青蛙的人怎么說？（小青蛙捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它）。
4、真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
四、延伸活動(dòng)。
我一起把青蛙去放了吧！
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十一
1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會(huì)互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十二
本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。
大組活動(dòng)：我的選擇。
1．借助幼兒喜愛并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我。”
2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈?！苯處熃又龑?dǎo)幼兒說：“那我們來教教他怎么洗手吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來決定。
3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便后要告訴教師，然后去小便。”教師請(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說：“會(huì)尿褲子。”于是教師點(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。
過渡環(huán)節(jié)。
1．益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲。
為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊，并且引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。
2．藝術(shù)區(qū)——手印樹。
為幼兒準(zhǔn)備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論，怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服，鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的成功和快樂。
3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做。
教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片，內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的圖畫。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來。
4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類。
教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志，另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物，哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。
5．音樂區(qū)——音樂分享。
幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂，和他們說一說聽到這個(gè)音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說一說自己選擇這個(gè)音樂的原因。
6．戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約。
教師準(zhǔn)備ipad、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，將幼兒無規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。
小組活動(dòng)：我該選擇這樣做。
教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。
活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。
結(jié)束環(huán)節(jié)。
給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。
家庭拓展。
家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，并貼在家中一起遵守。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十三
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣）。
2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）。
（2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法。
拋接游泳圈。
滾動(dòng)游泳圈。
游泳圈套在身上。
游泳圈自轉(zhuǎn)。
游泳圈壘高。
游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3―4個(gè)動(dòng)作）。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至)。
3、玩“游泳圈接龍”游戲。
（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來那一定很好玩我們來試試吧！（鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來）。
（2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等）。
（3）青蛙媽媽：對(duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法）。
（評(píng)析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時(shí)候教師適時(shí)提出新問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)使幼兒興趣點(diǎn)得以延續(xù)多數(shù)幼兒對(duì)于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂趣）。
青蛙坐船幼兒園小班教案篇十五
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
在活動(dòng)室布置一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是“蘿卜地”，許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。
1、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)（貼小蝌蚪圖片）。
長(zhǎng)后退—踢腿運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)前腿—伸展運(yùn)動(dòng)掉小尾巴—全身運(yùn)動(dòng)——變成小青蛙（換貼小青蛙圖片）。
2、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
（1）教師示范跳。
（2）幼兒自由練習(xí)跳，教師在旁指導(dǎo)。
3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳。
（1）第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：利用荷葉跳過池塘（注意跳的方法），來到青草地，捉1條蟲子放在相應(yīng)顏色的筐里。
（2）第二次捉害蟲：
“看！蘿卜地還有許多蟲子，這一次你去捉蟲時(shí)，可以多捉幾條”
請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”
把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
4、抬著“蟲子”高高興興地回家。
《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng)，本著這個(gè)教學(xué)思想，
我能用游戲貫穿活動(dòng)始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識(shí)、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂，使整個(gè)活動(dòng)更加完美。