在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機會。怎樣寫一篇有邏輯和說服力的議論文是每個寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法。以下是一些團(tuán)隊合作總結(jié)案例，希望能幫助大家提高團(tuán)隊協(xié)作和績效。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇一
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。
這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
3第三步：結(jié)合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4第四步：“對癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學(xué)哲理，這3個方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學(xué)會抓細(xì)節(jié)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇二
一二年級的語文學(xué)習(xí)，主攻的是拼音和字詞句，在這個階段家長主要培養(yǎng)孩子良好的語感，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、注重孩子的閱讀習(xí)慣。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級，家長注重讓孩子閱讀一些簡單的短文，遇到難字要及時查閱字典，增加詞匯量的積累。
三四年級。
寫作/閱讀。
小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的關(guān)鍵時期。在這一時期家長們要尤為關(guān)注孩子的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
首先這一階段，要解決孩子寫作文問題，讓孩子愿意寫，有內(nèi)容寫，同時對自己寫出來的作文有自信心。
這就需要家長們經(jīng)常帶著孩子親近自然，同時培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，每次遇到有趣的事情要讓孩子們寫下來，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
其次，增加孩子的閱讀量和積累量，讓孩子準(zhǔn)備一個筆記本和寫作本，遇到好的句子或是詞匯摘錄下來。
五六年級。
綜合能力。
這個階段的孩子，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，口頭作文的能力也是至關(guān)重要的，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的語感，同時也可以增強孩子的語言表達(dá)和寫作能力。
七八年級。
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，很多孩子在這個時候難免出現(xiàn)不適應(yīng)以及成績下滑趨勢。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，首先幫孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并將這些答題技巧整合成模板進(jìn)行分析和解答。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平，掌握不同作文題材的寫作，同時運用修辭是自己的遣詞造句更加精巧。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。多閱讀相關(guān)的文選材料，并記憶古文詞匯，做成筆記進(jìn)行背誦。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，面臨中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。
主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇三
1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇四
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
2、積極主動的參與課堂活動。
在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
4、掌握兩種學(xué)習(xí)技能。
第一，學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇五
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
筆者以為，語文教學(xué)中，有利于將來各方面發(fā)展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內(nèi)容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優(yōu)越性。
二、文字書寫。
文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點符號應(yīng)視作文字的有機組成部分，也應(yīng)達(dá)到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閱工具書。
中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級)、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會使用。高中階段再教授一點查閱專業(yè)性的大型工具書及文獻(xiàn)資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書館查閱)。一旦學(xué)生會用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來說，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內(nèi)閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽。
八、關(guān)注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會生活，細(xì)心體驗和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質(zhì)疑。
不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。只有這樣，才能為以后運用和創(chuàng)新打下扎實的能力基礎(chǔ)。
十、語言表達(dá)。
語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達(dá)，目前一般只強調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇六
1、合理分割時間。
連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，還可以意識的訓(xùn)練自己縮短所用的時間。
2、一心不能二用。
有許多同學(xué)喜歡邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，但這樣容易分散人的注意力，而且長此以往，你將在安靜的環(huán)境下反而靜不下心來學(xué)習(xí)，所以還是在專心的學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、科學(xué)復(fù)習(xí)功課。
實踐證明，千萬不要將整晚的時間用于復(fù)習(xí)某一門學(xué)科。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不可專注于記筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可4.勞逸要結(jié)合。飽滿的精神是提高效率的基本要求。每天保證8小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。學(xué)習(xí)時則要全神貫注。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇七
1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容.
2、語言基礎(chǔ)部分靠平時積累，也是要多做題。
4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。
5、古文，一定要記住翻譯。
6、寫好字，書法是自己一生的名片。
7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。
8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的作文，都是練習(xí)寫作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄，要抄自己真心喜歡的;背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。
9、從生活中學(xué)語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑中學(xué)，從餐桌上學(xué)，從你家里的擺設(shè)中學(xué)，從活在民間口頭語中去學(xué)。
10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。
11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。
12、文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。
13、在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。
14、隨筆寫作(自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練)是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說:“寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習(xí)，寫作的歷練在乎多作?！彼粌H能使寫法日臻成熟，還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺，從今日始，拿起手中的筆，為了三年后的收獲辛勤耕耘吧!
16、堅持每五天編寫一個小練習(xí)。能對自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說明。
17、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
18、自信是成功的第一秘訣。
19、態(tài)度決定一切。
20、考試后，分析考試結(jié)果，做出下一步計劃，調(diào)整自己。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇八
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
作為家長，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達(dá)出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇九
課堂是我們學(xué)習(xí)知識的地方，每一節(jié)課的時間是絕對不能浪費的。在上課的時候要跟著老師的思路，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，并且大腦要運作起來，不能只能被動的接受知識，還要自己進(jìn)行思考。珍惜課上的學(xué)習(xí)時間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務(wù)。另外，我們還應(yīng)該要注意課堂小結(jié)，及時的總結(jié)所學(xué)知識。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。
制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)基礎(chǔ)。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們一定要制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃可以增強我們學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)、合理的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃去學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績和效率。
主動預(yù)習(xí)。
課前的預(yù)習(xí)十分重要，是主動學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)的第一步?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個效果：
一是要對下一課的內(nèi)容有一個的大概了解;。
三是要找出課文中的重點、難點，這部分的知識要引起注意;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，如果有難度較大的問題要做記號，等上課的時候注意聽。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十
一、歷史：
這個學(xué)科的難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎么才能學(xué)好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎么理解，做題的時候，怎么對應(yīng)作答。
所以，學(xué)好歷史的關(guān)鍵在于在堅持學(xué)習(xí)和記憶的同時逐漸培養(yǎng)形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進(jìn)度和考試，你的考試就是高考，把幾本歷史書做個規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復(fù)習(xí)?？磿臅r候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放松解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上?？荚嚦煽儾蝗Q于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。
3、學(xué)校一定會給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導(dǎo)材料整理好的，也可以接好同學(xué)的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。
二、政治學(xué)科相對簡單需要背誦的少記住不難此外多看看材料分析題掌握答題技巧就行。
三、地理學(xué)科很活但首先還是得背只不過地理更注重歸納和實用。而且腦子里一定要有一個“地球儀”。
重點：結(jié)合書本看地圖冊啊。
1、中國區(qū)域地理、世界區(qū)域地理。
各個區(qū)域的特點，經(jīng)緯度，海洋，洋流，島嶼，山脈，河流位置，交通，重要城市，港口，資源，地貌，氣候，植被等等要素。
2、課本理論，比如地方時，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力，上弦月下玄月，大氣環(huán)流，洋流分布，氣旋反氣旋，鋒面，等高線，等壓線等等基礎(chǔ)知識。
3、各種氣候、地貌、自然環(huán)境問題形成原因。
建議：
1、按章節(jié)進(jìn)行知識歸納整理并記憶，可參考?xì)v史建議1;。
3、多做區(qū)域分析題。
4、家里掛個世界地圖和中國地圖，有時間就看看。
四、對于數(shù)學(xué)，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，課后題也好，以基礎(chǔ)題為主，特別有難度的可以放過，做一個類型就保證一個類型，高考基礎(chǔ)題很多，個別幾個難度大的不會也能120左右。如果基礎(chǔ)不是很好，準(zhǔn)備一個錯題本，把有價值、有代表性的錯題、難題記下來，偶爾看看，很有幫助，就是高考前也能作為數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料。
如果有余力，再把個別難題好好鉆研下，其實也就幾個類型而已。
五、語文和英語怎么說呢同樣需要背語文的基礎(chǔ)知識點英語的詞組固定搭配等。
英語語法有一個系統(tǒng)的整理，可以讓老師給找本書或者，做好筆記，或者復(fù)印同學(xué)筆記。
另外，不要注重名次的進(jìn)退，只檢討自己腦子里記住的是否越來越多。把所有的大小考試都作為查缺補漏的機會，成績短期不提高也要堅持，不要急于求成或自暴自棄。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十一
經(jīng)過高考，我有個深切的體會，那就是：高三復(fù)習(xí)時一定不能放松基礎(chǔ)知識，而獲得扎實的基礎(chǔ)知識，單靠突擊是不行的。有些同學(xué)因為感覺自己語文基礎(chǔ)好就在上課的時候不聽講，我曾經(jīng)有過一段時間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發(fā)現(xiàn)這是一條歧途。上課時老師在上面講課，你想自己干事是干不好的，注意力不會集中。另外老師的講課其實是很有價值的，因此我絕對不會因為自己語文好就在語文課上做數(shù)學(xué)題、歷史題、地理題……我相信老師的經(jīng)驗。他在課堂上向?qū)W生傳授的是他長期積累的知識精華，如果不專心聽講，錯過了老師的精彩講解，那是非?？上У氖虑?。
語文學(xué)習(xí)要求平時多積累，我的辦法是經(jīng)常整理基礎(chǔ)知識，梳理知識點，構(gòu)架知識板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學(xué)的各個知識點組合起來，培養(yǎng)自己的語感。剛上高三的時候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會做，寫作文要寫好久。但是隨著復(fù)習(xí)的深入，所掌握的知識越來越成系統(tǒng)，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發(fā)一些新的觀點，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進(jìn)步，心中的快樂也越來越多。
【吃透文言文：課本打基礎(chǔ)，課外多涉獵】。
文言文的學(xué)習(xí)重點還是在課本。課本必須仔細(xì)讀，經(jīng)過多次認(rèn)真的精讀，盡量熟悉每一個詞、每一個句子的用法，把特殊的句法，像使動用法、意動用法、被動用法等都落實到課本上。高中課本中的文言文我?guī)缀趺恳黄枷鹿Ψ蛉ゾx，每冊課本一般都有兩個文言文單元，每個單元肯定有一至兩篇文章是這個單元的重點，對這一兩篇重點文章，我會下大力氣去把每一個字、每一個詞、每一個句子的用法弄得清清楚楚。只有對這些基礎(chǔ)知識了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學(xué)活用。
課外，我主要把精力集中到介紹人物的文章上，《史記》《資治通鑒》等是我經(jīng)常翻越的古籍，把閱讀文言文變成一種習(xí)慣，可以鍛煉自己對文言文的正確感覺。在閱讀《史記》的時候，我覺得比較簡單而且有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》對于我來說有難度，我就選擇其中的一段，認(rèn)真研讀，直到弄懂。哪怕是在高三的時候我仍然堅持課外文言文閱讀，由于有了平時的積累，在高考做文言文題目的時候就能比較輕松自如。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十二
如何認(rèn)真聽講。
1、聽講姿勢要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最后導(dǎo)致走神。
2、筆一定要握在手中!這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生筆不握著的時候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學(xué)交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學(xué)交流不僅打斷自己也打斷同學(xué)的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負(fù)責(zé)任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者ppt。
4、一定要動腦，玩命的動腦。考慮老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應(yīng)用、現(xiàn)實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義!
如何記筆記。
1、什么內(nèi)容該記?
老師的補充講解內(nèi)容、老師獨創(chuàng)的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強調(diào)的點(哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等......
再一次強調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視!!
2、什么內(nèi)容完全沒必要記?
概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進(jìn)筆記本。但是不記進(jìn)筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標(biāo)注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。
有同學(xué)會很刷優(yōu)越地在課堂上做作業(yè)。關(guān)于這個問題，我是這么看的：
如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉ta吧，做作業(yè)絕對比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認(rèn)認(rèn)真聽吧，不然會錯過很多東西，會后悔的。
如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到?jīng)]有任何驚艷的地方(包括知識、方法、技巧、思想等)，這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優(yōu)越的情況(基本不會遇到的說)，你就一定要認(rèn)真聽了。哪怕你特別鄙視ta，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān)，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當(dāng)然，作業(yè)這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎么說都會有抄的情況，包括我自己在內(nèi)。但是那種作業(yè)以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。)。
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè)，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準(zhǔn)。這樣做作業(yè)的狀態(tài)，更接近你考試的狀態(tài)，都會有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
錯題本有三個比較大的缺陷：
1、制作一道錯題非常麻煩和費時。(只是針對認(rèn)真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應(yīng)該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。
2、機動性不夠強。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費錯題本的空間。(當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)。
3、無法還原做題目時的狀態(tài)。這是我認(rèn)為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。(別笑，這個很關(guān)鍵，以下會有所提到)。
我制作錯題時的感受，就像是吃一盤尖椒牛柳，把我愛吃的牛柳(錯題)都挑出來，然后把不要的青椒(做對的題目)全部丟掉。然后一心一意地吃錯題，啊不對，是牛柳。
用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來;能保持完整的錯題都要保持完整;盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時做錯題時的狀態(tài)。(你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。)。
解決方案有兩個：
1、選出價值更大的錯題，剪下來;。
2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。
我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。
定期回顧：
在這一部分我先解釋一下什么是一錯錯題，就是錯題在重做一遍的時候，又做錯了，那么這些錯題稱為一錯錯題。二錯、三錯以此類推。做對錯題就是在重做錯題時做對了的錯題。
每隔一段時間對自己的錯題進(jìn)行回顧，一般比較合適的時間是周末作業(yè)量相對少一點的時候。平時也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的!你可以定下每周幾回顧哪門功課的錯題，甚至可以向老師申請當(dāng)天作業(yè)先不交，優(yōu)先完成錯題的整理。(想我高考前全停課的時候，數(shù)學(xué)作業(yè)滿天飛，錯題都來不及做。后來和數(shù)學(xué)老師申請了一下，她還說不做數(shù)學(xué)作業(yè)怎么也考不出的。后來和班主任去協(xié)商了一下，最后我還是如愿以償?shù)夭蛔鰯?shù)學(xué)作業(yè)，只做自己的錯題。最后考了136(150滿)，還算不錯的一個數(shù)據(jù))。
錯題袋中做對錯題那一層里面;若是做錯，打一個叉叉，放進(jìn)一錯錯題里面(當(dāng)然，如果你是一錯錯題又做錯，就可以放到二錯錯題欄里面)。
平時做錯的錯題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯，一類是思維上有漏洞做錯。
分出一錯的目的就是篩選掉那些粗心做錯的題目。如果你覺得一錯的里面也好像要有粗心做錯的題目，對不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個方面存在缺陷，請在這方面好好反省一下。
在回顧錯題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個小本子，大概72k左右的的就行了。用于記錄做錯一錯的原因、一錯的知識點或者自己的盲區(qū)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十三
學(xué)習(xí)氛圍很重要，平時要積極踴躍地問老師問題。第一點，這對周圍的同學(xué)是一種帶動，讓一些原本有點害羞的同學(xué)也能夠鼓起勇氣去問老師問題;第二點，旁聽老師給別的同學(xué)解答問題的同時，我們也可以加以思考，別人存在的這些問題是不是我們自己也沒有搞太清楚呢?從中我們也能學(xué)到一些自己遺漏的知識點。
同學(xué)間交換筆記本互相學(xué)習(xí)。
同學(xué)間交換筆記本是一種互相學(xué)習(xí)，我們的筆記本是我們通過一個階段的學(xué)習(xí)，對所有不明白或重要的地方的一個整理和集合，而通過這樣的交換筆記本的方式，可以更好地把筆記本的作用發(fā)揮出來，我們也可以通過別人的筆記本知道別人認(rèn)為的考試重點是否自己遺漏了呢?網(wǎng)撒得夠大，捕的魚才越多。
高考是一個展示只是積累量的過程。比如考卷前部分的基礎(chǔ)知識部分，注音、錯別字、病句等知識，這些都是需要我們長時間去積累的，在語文的學(xué)習(xí)過程中，也可以建立自己的筆記本，記錄易讀錯的多音字、生僻字、疑難成語以及典型病句類型，并且這些內(nèi)容還需要反復(fù)去復(fù)習(xí)和鞏固。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十四
語文是我高三一年提升最快的一科，所以我想說，現(xiàn)在沒學(xué)好語文或者對語文沒信心的學(xué)弟學(xué)妹們一定要相信自己，經(jīng)過一年的強化訓(xùn)練，只要你肯付出，肯努力，語文120分以上是絕對沒問題的!
重視一輪復(fù)習(xí)?
一輪復(fù)習(xí)的成果如何直接關(guān)系到高考語文成績的好壞，所以不管之前成績?nèi)绾?，一輪?fù)習(xí)都必須重視。
比如字音字型，必須多做，各做上一百道都不為過。當(dāng)然，對做錯的地方一定要抄錄下來，然后定期回顧復(fù)習(xí)。一般資料書也會有總結(jié)，要常讀常背。其他基礎(chǔ)題也如此，只要肯下苦功，各個擊破，總分就不會低。至于文學(xué)閱讀之類，我建議多做全真高考題來練習(xí)，然后從中總結(jié)規(guī)律。還有背熟悉專業(yè)術(shù)語，注意利用原文語句，這樣答起這類主觀題得分不會低。
重視作文復(fù)習(xí)。
作文分值之大以至于沒有人敢不重視它。但是，要復(fù)習(xí)好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問題。這樣訓(xùn)練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個例子做論證，一古一今，一正一反，而且要銜接恰當(dāng)。這就要求平時多背多看多記。找?guī)资畟€典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結(jié)構(gòu)關(guān)，我一般用總分總結(jié)構(gòu)。開頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺。結(jié)尾也要寫得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最后要過書法關(guān)，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標(biāo)準(zhǔn)的漢語字體就行了。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十五
一二年級的語文學(xué)習(xí)，主攻的是拼音和字詞句，在這個階段家長主要培養(yǎng)孩子良好的語感，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、注重孩子的閱讀習(xí)慣。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級，家長注重讓孩子閱讀一些簡單的短文，遇到難字要及時查閱字典，增加詞匯量的積累。
三四年級。
寫作/閱讀。
小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的關(guān)鍵時期。在這一時期家長們要尤為關(guān)注孩子的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
首先這一階段，要解決孩子寫作文問題，讓孩子愿意寫，有內(nèi)容寫，同時對自己寫出來的作文有自信心。
這就需要家長們經(jīng)常帶著孩子親近自然，同時培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，每次遇到有趣的事情要讓孩子們寫下來，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
其次，增加孩子的閱讀量和積累量，讓孩子準(zhǔn)備一個筆記本和寫作本，遇到好的句子或是詞匯摘錄下來。
五六年級。
綜合能力。
這個階段的孩子，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，口頭作文的能力也是至關(guān)重要的，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的語感，同時也可以增強孩子的語言表達(dá)和寫作能力。
七八年級。
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，很多孩子在這個時候難免出現(xiàn)不適應(yīng)以及成績下滑趨勢。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，首先幫孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并將這些答題技巧整合成模板進(jìn)行分析和解答。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平，掌握不同作文題材的寫作，同時運用修辭是自己的遣詞造句更加精巧。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。多閱讀相關(guān)的文選材料，并記憶古文詞匯，做成筆記進(jìn)行背誦。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，面臨中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。
主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十六
語文的學(xué)習(xí)主要靠平時的積累，生活中的一點一滴，都可能在語文試卷中出現(xiàn)。
語文的復(fù)習(xí)中一定要與六冊課本緊密結(jié)合，絕不能只做各種練習(xí)，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會背，課文中的注釋也要認(rèn)真記，課后的練習(xí)也一定要真正領(lǐng)會。
在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要隨著老師的復(fù)習(xí)計劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┚C合練習(xí)題，與此同時還要把以前沒記住的東西重新復(fù)習(xí)一遍，特別是容易忘的文學(xué)、文化常識以及字的讀音等。
關(guān)于寫作，作文水平高的同學(xué)自不必說，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對這一點進(jìn)行審題、立意、擬題、編提綱等幾個專項練習(xí)，如果一試，定會受益匪淺。
眾所周知，語文的知識“無邊無際”，比較零碎，所以學(xué)習(xí)語文重在積累，主要是積累一些基礎(chǔ)知識，這部分在試卷中所占的比例相當(dāng)不小，積累的最好方法是打步步推進(jìn)的“陣地戰(zhàn)”，見到一個自己不知道的知識點，就應(yīng)多看幾遍，爭取以后碰到了不用再花時間去記。名人名言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。
另外，在生活中留心觀察一些感人的事情和場面?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”。這些平時普通的場景往往更加感人，更能帶動人的思緒。
順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免大起大落，我們學(xué)過的這樣的文章如《背影》，它好象只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十七
2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對讀者、意境、中心等的效果)。
3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果。
4.煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。
5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用。
6.感情類：運用什么手法+通過x-x內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)x-x感情。
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過x-x手法+抒發(fā)x-x感情+評價。
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)。
9.形象類：找到詩句+分析基本含義(形象類型+特點)+為何要寫(主旨)+作用效果。
10.詩歌含義：表層含義+深層含義。
二、現(xiàn)代文答題模板。
1.開放型試題：評+引+析+結(jié)。
2.談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申。
3.原因題：客觀原因+主觀原因。
4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性。
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文。
b.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十八
“作文難，難于上青天，一篇二十五，從來都寫偏。”開個小玩笑啊，現(xiàn)實生活中很多同學(xué)都認(rèn)為，作文是語文最難的地方，拿個35分就正常了，殊不知，別人輕飄飄就超了您十幾分，而一個作文寫得好的同學(xué)，前半部分一般考得都不會太差，因為他有了語文語感，找到了考語文的感覺。其實，寫高考語文作文都是有“套路”的，就像寫英語作文一樣。
首先，必須增大你的閱讀量，《讀者》、《瘋狂閱讀》、《意林》、《青年文摘》等等，您以為我是讓你看小說嗎??不不，這只是在你學(xué)習(xí)太累需要放松的時間看，占用的是你玩手機、化妝、看電影的時間，看完之后必須要做的工作就是把能寫到作文里的句子原封不動的摘抄到摘抄本上，注意字體美觀，不然下次自己看都會覺得辣眼睛。
還有幾個注意事項：
第一，作文議論文論據(jù)提倡古今中外，記得“古”一定要語言優(yōu)美具有詩意，且不能用太過泛濫的人物，“今”一定要新，就用那些頒獎詞，“外”可以不用，用的話就用偉人。
第二，字體工整，平時做摘抄就可以順便練字，工整優(yōu)美的字體相當(dāng)加分。
第三，首尾呼應(yīng)，避免虎頭蛇尾。每次考試認(rèn)真寫一篇作文，您真的會發(fā)現(xiàn)作文都是套路，然后您就固定了那幾個句子和事例，甚至有時候原封不動的用了一遍又一遍，這個時候您就升華了，別說這些“套路”抹滅了你的創(chuàng)作才能，不好意思，考場上那一個小時的時間完全不夠您的發(fā)揮，正所謂“會背唐詩三百首，不會寫來也會偷”。
本人高中期間共積攢了4個摘抄本，傳給我的弟弟后，輕飄飄把他的語文作文提升到40分以上。
第二，閱讀題。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。語文做題都有這種感覺，認(rèn)認(rèn)真真做的還沒別人蒙的準(zhǔn)，怎么做都不能十拿九穩(wěn)自己是對的，不像數(shù)學(xué)物理，會就是會，不會連蒙都不會蒙。
其實，語文做題講究的是思路?，F(xiàn)代文閱讀一定要找準(zhǔn)題眼，把握文章主題思路，找到作者的論點，定位最重要，無關(guān)題眼的不要去看去考慮，不要自己腦洞大開，隨意猜想。
如果現(xiàn)代文閱讀有一些運氣成分，那么古代詩文閱讀是真看實力了。平時早讀一定要背誦文言文翻譯，書角的注釋十分特別very重要，通假字、動詞、連詞這些一定要掌握。
翻譯的時候要逐字翻譯，別以為這些拉不開分，這些難點才真正是語文拉分點，注意積累、積累、積累!
還有詩詞閱讀，課本上的詩詞欣賞都要多讀幾遍。考試的時候先確定這首詩詞是寫人的還是寫景的，抒情的還是敘事的，懷才不遇的還是詠古諷今的`，然后想出一篇課本上出現(xiàn)過的類似的詩詞，同樣的去照搬套路，描寫了什么場景?表達(dá)了作者什么心情?什么用意?什么思想感情?等等等等。
第三，選做題。
選做題，實際上也是兩道閱讀題。一道是文字類文本閱讀，一類是實用類文本閱讀。平時考試時就選定一個方向，每次都做這個。
比如我一直都做的是實用類文本閱讀，每次考試文本閱讀看都不帶看的(當(dāng)然不排除提前做完了當(dāng)小說看)。和現(xiàn)代文一樣，找準(zhǔn)題眼，找到作者的論點，注意段首段尾和轉(zhuǎn)折點。一般答題會讓結(jié)合材料分析，記得要套用兩句材料的話，但不要照抄，自己的話表述下來，然后再回答問題。同樣，不要思維太分散，根據(jù)文章回答問題。最好分成幾個小點，這樣更有利于改卷老師找到您的得分點，同時顯得更有條理。
但是如果您這道題十分拿不準(zhǔn)，就不要分點了，多寫一點，保持自信。
第四，語言文字應(yīng)用。
這是我唯一覺得需要練題的地方，多做題，多做題，錯題還要多分析。在這兒，我沒有優(yōu)勢，所以沒有什么可以給大家“揭秘”的。
第五，名篇名句默寫。
平時早讀記得多讀多背老師發(fā)的什么“必備五十篇”，再背一百篇。雖然這這一部分只有6分，但是卻起了很大作用。
因為這是您整個語文試卷唯一能確定自己得分的題目，一般得三四分還行，五六分很好，而這種好不好的感覺直接影響了您語文考試的感覺，如果您都會，就會覺得考的還不錯;如果都不會，就覺得好難好難。而語文又是整個高考第一門，直接會影響接下來考數(shù)學(xué)的心態(tài)。
所以說，這個默寫真的很重要，這六分是必拿分，除非想不開，千萬不要放棄。平時盡量多背住，但是以作文的摘抄為主，到考試前了，作文基本定型了，一定要以文言文默寫和翻譯為主!
最后說一點，筆記真的很重要!
“心記不如帶墨”“眼過千遍不如手寫一遍”
怎樣記語文筆記?
準(zhǔn)備工作：
語文筆記本最好用a4大小開的活頁簿本，在每頁豎畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用;右邊的一份約五六厘米寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致;中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。
記筆記的三個階段：
1、課前篇。
把預(yù)習(xí)中學(xué)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。
2、課上篇。
課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，大家邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。
需注意兩點：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。
3、課后篇。
語文課上過以后，大家還要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇一
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。
這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
3第三步：結(jié)合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4第四步：“對癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學(xué)哲理，這3個方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學(xué)會抓細(xì)節(jié)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇二
一二年級的語文學(xué)習(xí)，主攻的是拼音和字詞句，在這個階段家長主要培養(yǎng)孩子良好的語感，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、注重孩子的閱讀習(xí)慣。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級，家長注重讓孩子閱讀一些簡單的短文，遇到難字要及時查閱字典，增加詞匯量的積累。
三四年級。
寫作/閱讀。
小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的關(guān)鍵時期。在這一時期家長們要尤為關(guān)注孩子的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
首先這一階段，要解決孩子寫作文問題，讓孩子愿意寫，有內(nèi)容寫，同時對自己寫出來的作文有自信心。
這就需要家長們經(jīng)常帶著孩子親近自然，同時培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，每次遇到有趣的事情要讓孩子們寫下來，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
其次，增加孩子的閱讀量和積累量，讓孩子準(zhǔn)備一個筆記本和寫作本，遇到好的句子或是詞匯摘錄下來。
五六年級。
綜合能力。
這個階段的孩子，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，口頭作文的能力也是至關(guān)重要的，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的語感，同時也可以增強孩子的語言表達(dá)和寫作能力。
七八年級。
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，很多孩子在這個時候難免出現(xiàn)不適應(yīng)以及成績下滑趨勢。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，首先幫孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并將這些答題技巧整合成模板進(jìn)行分析和解答。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平，掌握不同作文題材的寫作，同時運用修辭是自己的遣詞造句更加精巧。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。多閱讀相關(guān)的文選材料，并記憶古文詞匯，做成筆記進(jìn)行背誦。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，面臨中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。
主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇三
1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇四
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
2、積極主動的參與課堂活動。
在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生?！彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
4、掌握兩種學(xué)習(xí)技能。
第一，學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇五
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
筆者以為，語文教學(xué)中，有利于將來各方面發(fā)展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內(nèi)容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優(yōu)越性。
二、文字書寫。
文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點符號應(yīng)視作文字的有機組成部分，也應(yīng)達(dá)到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閱工具書。
中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級)、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會使用。高中階段再教授一點查閱專業(yè)性的大型工具書及文獻(xiàn)資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書館查閱)。一旦學(xué)生會用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來說，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內(nèi)閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽。
八、關(guān)注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會生活，細(xì)心體驗和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質(zhì)疑。
不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。只有這樣，才能為以后運用和創(chuàng)新打下扎實的能力基礎(chǔ)。
十、語言表達(dá)。
語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達(dá)，目前一般只強調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇六
1、合理分割時間。
連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，還可以意識的訓(xùn)練自己縮短所用的時間。
2、一心不能二用。
有許多同學(xué)喜歡邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，但這樣容易分散人的注意力，而且長此以往，你將在安靜的環(huán)境下反而靜不下心來學(xué)習(xí)，所以還是在專心的學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、科學(xué)復(fù)習(xí)功課。
實踐證明，千萬不要將整晚的時間用于復(fù)習(xí)某一門學(xué)科。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不可專注于記筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可4.勞逸要結(jié)合。飽滿的精神是提高效率的基本要求。每天保證8小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。學(xué)習(xí)時則要全神貫注。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇七
1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容.
2、語言基礎(chǔ)部分靠平時積累，也是要多做題。
4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。
5、古文，一定要記住翻譯。
6、寫好字，書法是自己一生的名片。
7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。
8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的作文，都是練習(xí)寫作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄，要抄自己真心喜歡的;背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。
9、從生活中學(xué)語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑中學(xué)，從餐桌上學(xué)，從你家里的擺設(shè)中學(xué)，從活在民間口頭語中去學(xué)。
10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。
11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。
12、文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。
13、在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。
14、隨筆寫作(自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練)是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說:“寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習(xí)，寫作的歷練在乎多作?！彼粌H能使寫法日臻成熟，還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺，從今日始，拿起手中的筆，為了三年后的收獲辛勤耕耘吧!
16、堅持每五天編寫一個小練習(xí)。能對自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說明。
17、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
18、自信是成功的第一秘訣。
19、態(tài)度決定一切。
20、考試后，分析考試結(jié)果，做出下一步計劃，調(diào)整自己。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇八
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
作為家長，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達(dá)出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇九
課堂是我們學(xué)習(xí)知識的地方，每一節(jié)課的時間是絕對不能浪費的。在上課的時候要跟著老師的思路，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，并且大腦要運作起來，不能只能被動的接受知識，還要自己進(jìn)行思考。珍惜課上的學(xué)習(xí)時間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務(wù)。另外，我們還應(yīng)該要注意課堂小結(jié)，及時的總結(jié)所學(xué)知識。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。
制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)基礎(chǔ)。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們一定要制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃可以增強我們學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)、合理的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃去學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績和效率。
主動預(yù)習(xí)。
課前的預(yù)習(xí)十分重要，是主動學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)的第一步?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個效果：
一是要對下一課的內(nèi)容有一個的大概了解;。
三是要找出課文中的重點、難點，這部分的知識要引起注意;。
四是要了解課文后面的練習(xí)，如果有難度較大的問題要做記號，等上課的時候注意聽。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十
一、歷史：
這個學(xué)科的難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎么才能學(xué)好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎么理解，做題的時候，怎么對應(yīng)作答。
所以，學(xué)好歷史的關(guān)鍵在于在堅持學(xué)習(xí)和記憶的同時逐漸培養(yǎng)形成興趣，這就需要一個小計劃。
建議：
1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進(jìn)度和考試，你的考試就是高考，把幾本歷史書做個規(guī)劃，每天背熟一兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。周末時間可酌情復(fù)習(xí)?？磿臅r候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放松解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。
2、不要注重做題，說實話歷史作業(yè)寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上?？荚嚦煽儾蝗Q于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。
3、學(xué)校一定會給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現(xiàn)在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學(xué)作品等。記住只是提綱。只用于面對提綱，回憶知識點用。
4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導(dǎo)材料整理好的，也可以接好同學(xué)的。
5、多看答題，分析問題的知識要點。
二、政治學(xué)科相對簡單需要背誦的少記住不難此外多看看材料分析題掌握答題技巧就行。
三、地理學(xué)科很活但首先還是得背只不過地理更注重歸納和實用。而且腦子里一定要有一個“地球儀”。
重點：結(jié)合書本看地圖冊啊。
1、中國區(qū)域地理、世界區(qū)域地理。
各個區(qū)域的特點，經(jīng)緯度，海洋，洋流，島嶼，山脈，河流位置，交通，重要城市，港口，資源，地貌，氣候，植被等等要素。
2、課本理論，比如地方時，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，地轉(zhuǎn)偏向力，上弦月下玄月，大氣環(huán)流，洋流分布，氣旋反氣旋，鋒面，等高線，等壓線等等基礎(chǔ)知識。
3、各種氣候、地貌、自然環(huán)境問題形成原因。
建議：
1、按章節(jié)進(jìn)行知識歸納整理并記憶，可參考?xì)v史建議1;。
3、多做區(qū)域分析題。
4、家里掛個世界地圖和中國地圖，有時間就看看。
四、對于數(shù)學(xué)，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，課后題也好，以基礎(chǔ)題為主，特別有難度的可以放過，做一個類型就保證一個類型，高考基礎(chǔ)題很多，個別幾個難度大的不會也能120左右。如果基礎(chǔ)不是很好，準(zhǔn)備一個錯題本，把有價值、有代表性的錯題、難題記下來，偶爾看看，很有幫助，就是高考前也能作為數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料。
如果有余力，再把個別難題好好鉆研下，其實也就幾個類型而已。
五、語文和英語怎么說呢同樣需要背語文的基礎(chǔ)知識點英語的詞組固定搭配等。
英語語法有一個系統(tǒng)的整理，可以讓老師給找本書或者，做好筆記，或者復(fù)印同學(xué)筆記。
另外，不要注重名次的進(jìn)退，只檢討自己腦子里記住的是否越來越多。把所有的大小考試都作為查缺補漏的機會，成績短期不提高也要堅持，不要急于求成或自暴自棄。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十一
經(jīng)過高考，我有個深切的體會，那就是：高三復(fù)習(xí)時一定不能放松基礎(chǔ)知識，而獲得扎實的基礎(chǔ)知識，單靠突擊是不行的。有些同學(xué)因為感覺自己語文基礎(chǔ)好就在上課的時候不聽講，我曾經(jīng)有過一段時間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發(fā)現(xiàn)這是一條歧途。上課時老師在上面講課，你想自己干事是干不好的，注意力不會集中。另外老師的講課其實是很有價值的，因此我絕對不會因為自己語文好就在語文課上做數(shù)學(xué)題、歷史題、地理題……我相信老師的經(jīng)驗。他在課堂上向?qū)W生傳授的是他長期積累的知識精華，如果不專心聽講，錯過了老師的精彩講解，那是非?？上У氖虑?。
語文學(xué)習(xí)要求平時多積累，我的辦法是經(jīng)常整理基礎(chǔ)知識，梳理知識點，構(gòu)架知識板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學(xué)的各個知識點組合起來，培養(yǎng)自己的語感。剛上高三的時候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會做，寫作文要寫好久。但是隨著復(fù)習(xí)的深入，所掌握的知識越來越成系統(tǒng)，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發(fā)一些新的觀點，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進(jìn)步，心中的快樂也越來越多。
【吃透文言文：課本打基礎(chǔ)，課外多涉獵】。
文言文的學(xué)習(xí)重點還是在課本。課本必須仔細(xì)讀，經(jīng)過多次認(rèn)真的精讀，盡量熟悉每一個詞、每一個句子的用法，把特殊的句法，像使動用法、意動用法、被動用法等都落實到課本上。高中課本中的文言文我?guī)缀趺恳黄枷鹿Ψ蛉ゾx，每冊課本一般都有兩個文言文單元，每個單元肯定有一至兩篇文章是這個單元的重點，對這一兩篇重點文章，我會下大力氣去把每一個字、每一個詞、每一個句子的用法弄得清清楚楚。只有對這些基礎(chǔ)知識了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學(xué)活用。
課外，我主要把精力集中到介紹人物的文章上，《史記》《資治通鑒》等是我經(jīng)常翻越的古籍，把閱讀文言文變成一種習(xí)慣，可以鍛煉自己對文言文的正確感覺。在閱讀《史記》的時候，我覺得比較簡單而且有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》對于我來說有難度，我就選擇其中的一段，認(rèn)真研讀，直到弄懂。哪怕是在高三的時候我仍然堅持課外文言文閱讀，由于有了平時的積累，在高考做文言文題目的時候就能比較輕松自如。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十二
如何認(rèn)真聽講。
1、聽講姿勢要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最后導(dǎo)致走神。
2、筆一定要握在手中!這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生筆不握著的時候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學(xué)交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學(xué)交流不僅打斷自己也打斷同學(xué)的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負(fù)責(zé)任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者ppt。
4、一定要動腦，玩命的動腦。考慮老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應(yīng)用、現(xiàn)實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義!
如何記筆記。
1、什么內(nèi)容該記?
老師的補充講解內(nèi)容、老師獨創(chuàng)的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強調(diào)的點(哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等......
再一次強調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視!!
2、什么內(nèi)容完全沒必要記?
概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進(jìn)筆記本。但是不記進(jìn)筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標(biāo)注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。
有同學(xué)會很刷優(yōu)越地在課堂上做作業(yè)。關(guān)于這個問題，我是這么看的：
如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉ta吧，做作業(yè)絕對比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認(rèn)認(rèn)真聽吧，不然會錯過很多東西，會后悔的。
如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到?jīng)]有任何驚艷的地方(包括知識、方法、技巧、思想等)，這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優(yōu)越的情況(基本不會遇到的說)，你就一定要認(rèn)真聽了。哪怕你特別鄙視ta，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān)，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當(dāng)然，作業(yè)這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎么說都會有抄的情況，包括我自己在內(nèi)。但是那種作業(yè)以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。)。
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè)，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準(zhǔn)。這樣做作業(yè)的狀態(tài)，更接近你考試的狀態(tài)，都會有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
錯題本有三個比較大的缺陷：
1、制作一道錯題非常麻煩和費時。(只是針對認(rèn)真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應(yīng)該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。
2、機動性不夠強。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費錯題本的空間。(當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)。
3、無法還原做題目時的狀態(tài)。這是我認(rèn)為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。(別笑，這個很關(guān)鍵，以下會有所提到)。
我制作錯題時的感受，就像是吃一盤尖椒牛柳，把我愛吃的牛柳(錯題)都挑出來，然后把不要的青椒(做對的題目)全部丟掉。然后一心一意地吃錯題，啊不對，是牛柳。
用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來;能保持完整的錯題都要保持完整;盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時做錯題時的狀態(tài)。(你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。)。
解決方案有兩個：
1、選出價值更大的錯題，剪下來;。
2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。
我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。
定期回顧：
在這一部分我先解釋一下什么是一錯錯題，就是錯題在重做一遍的時候，又做錯了，那么這些錯題稱為一錯錯題。二錯、三錯以此類推。做對錯題就是在重做錯題時做對了的錯題。
每隔一段時間對自己的錯題進(jìn)行回顧，一般比較合適的時間是周末作業(yè)量相對少一點的時候。平時也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的!你可以定下每周幾回顧哪門功課的錯題，甚至可以向老師申請當(dāng)天作業(yè)先不交，優(yōu)先完成錯題的整理。(想我高考前全停課的時候，數(shù)學(xué)作業(yè)滿天飛，錯題都來不及做。后來和數(shù)學(xué)老師申請了一下，她還說不做數(shù)學(xué)作業(yè)怎么也考不出的。后來和班主任去協(xié)商了一下，最后我還是如愿以償?shù)夭蛔鰯?shù)學(xué)作業(yè)，只做自己的錯題。最后考了136(150滿)，還算不錯的一個數(shù)據(jù))。
錯題袋中做對錯題那一層里面;若是做錯，打一個叉叉，放進(jìn)一錯錯題里面(當(dāng)然，如果你是一錯錯題又做錯，就可以放到二錯錯題欄里面)。
平時做錯的錯題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯，一類是思維上有漏洞做錯。
分出一錯的目的就是篩選掉那些粗心做錯的題目。如果你覺得一錯的里面也好像要有粗心做錯的題目，對不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個方面存在缺陷，請在這方面好好反省一下。
在回顧錯題的過程中，你需要準(zhǔn)備一個小本子，大概72k左右的的就行了。用于記錄做錯一錯的原因、一錯的知識點或者自己的盲區(qū)。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十三
學(xué)習(xí)氛圍很重要，平時要積極踴躍地問老師問題。第一點，這對周圍的同學(xué)是一種帶動，讓一些原本有點害羞的同學(xué)也能夠鼓起勇氣去問老師問題;第二點，旁聽老師給別的同學(xué)解答問題的同時，我們也可以加以思考，別人存在的這些問題是不是我們自己也沒有搞太清楚呢?從中我們也能學(xué)到一些自己遺漏的知識點。
同學(xué)間交換筆記本互相學(xué)習(xí)。
同學(xué)間交換筆記本是一種互相學(xué)習(xí)，我們的筆記本是我們通過一個階段的學(xué)習(xí)，對所有不明白或重要的地方的一個整理和集合，而通過這樣的交換筆記本的方式，可以更好地把筆記本的作用發(fā)揮出來，我們也可以通過別人的筆記本知道別人認(rèn)為的考試重點是否自己遺漏了呢?網(wǎng)撒得夠大，捕的魚才越多。
高考是一個展示只是積累量的過程。比如考卷前部分的基礎(chǔ)知識部分，注音、錯別字、病句等知識，這些都是需要我們長時間去積累的，在語文的學(xué)習(xí)過程中，也可以建立自己的筆記本，記錄易讀錯的多音字、生僻字、疑難成語以及典型病句類型，并且這些內(nèi)容還需要反復(fù)去復(fù)習(xí)和鞏固。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十四
語文是我高三一年提升最快的一科，所以我想說，現(xiàn)在沒學(xué)好語文或者對語文沒信心的學(xué)弟學(xué)妹們一定要相信自己，經(jīng)過一年的強化訓(xùn)練，只要你肯付出，肯努力，語文120分以上是絕對沒問題的!
重視一輪復(fù)習(xí)?
一輪復(fù)習(xí)的成果如何直接關(guān)系到高考語文成績的好壞，所以不管之前成績?nèi)绾?，一輪?fù)習(xí)都必須重視。
比如字音字型，必須多做，各做上一百道都不為過。當(dāng)然，對做錯的地方一定要抄錄下來，然后定期回顧復(fù)習(xí)。一般資料書也會有總結(jié)，要常讀常背。其他基礎(chǔ)題也如此，只要肯下苦功，各個擊破，總分就不會低。至于文學(xué)閱讀之類，我建議多做全真高考題來練習(xí)，然后從中總結(jié)規(guī)律。還有背熟悉專業(yè)術(shù)語，注意利用原文語句，這樣答起這類主觀題得分不會低。
重視作文復(fù)習(xí)。
作文分值之大以至于沒有人敢不重視它。但是，要復(fù)習(xí)好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問題。這樣訓(xùn)練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個例子做論證，一古一今，一正一反，而且要銜接恰當(dāng)。這就要求平時多背多看多記。找?guī)资畟€典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結(jié)構(gòu)關(guān)，我一般用總分總結(jié)構(gòu)。開頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺。結(jié)尾也要寫得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最后要過書法關(guān)，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標(biāo)準(zhǔn)的漢語字體就行了。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十五
一二年級的語文學(xué)習(xí)，主攻的是拼音和字詞句，在這個階段家長主要培養(yǎng)孩子良好的語感，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、注重孩子的閱讀習(xí)慣。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級，家長注重讓孩子閱讀一些簡單的短文，遇到難字要及時查閱字典，增加詞匯量的積累。
三四年級。
寫作/閱讀。
小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的關(guān)鍵時期。在這一時期家長們要尤為關(guān)注孩子的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
首先這一階段，要解決孩子寫作文問題，讓孩子愿意寫，有內(nèi)容寫，同時對自己寫出來的作文有自信心。
這就需要家長們經(jīng)常帶著孩子親近自然，同時培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，每次遇到有趣的事情要讓孩子們寫下來，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
其次，增加孩子的閱讀量和積累量，讓孩子準(zhǔn)備一個筆記本和寫作本，遇到好的句子或是詞匯摘錄下來。
五六年級。
綜合能力。
這個階段的孩子，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，口頭作文的能力也是至關(guān)重要的，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的語感，同時也可以增強孩子的語言表達(dá)和寫作能力。
七八年級。
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，很多孩子在這個時候難免出現(xiàn)不適應(yīng)以及成績下滑趨勢。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，首先幫孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補課的重點，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并將這些答題技巧整合成模板進(jìn)行分析和解答。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平，掌握不同作文題材的寫作，同時運用修辭是自己的遣詞造句更加精巧。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。多閱讀相關(guān)的文選材料，并記憶古文詞匯，做成筆記進(jìn)行背誦。
九年級。
歸納/梳理/總結(jié)。
到了這個階段，面臨中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。
主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰(zhàn)--中考!
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十六
語文的學(xué)習(xí)主要靠平時的積累，生活中的一點一滴，都可能在語文試卷中出現(xiàn)。
語文的復(fù)習(xí)中一定要與六冊課本緊密結(jié)合，絕不能只做各種練習(xí)，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會背，課文中的注釋也要認(rèn)真記，課后的練習(xí)也一定要真正領(lǐng)會。
在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要隨著老師的復(fù)習(xí)計劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┚C合練習(xí)題，與此同時還要把以前沒記住的東西重新復(fù)習(xí)一遍，特別是容易忘的文學(xué)、文化常識以及字的讀音等。
關(guān)于寫作，作文水平高的同學(xué)自不必說，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對這一點進(jìn)行審題、立意、擬題、編提綱等幾個專項練習(xí)，如果一試，定會受益匪淺。
眾所周知，語文的知識“無邊無際”，比較零碎，所以學(xué)習(xí)語文重在積累，主要是積累一些基礎(chǔ)知識，這部分在試卷中所占的比例相當(dāng)不小，積累的最好方法是打步步推進(jìn)的“陣地戰(zhàn)”，見到一個自己不知道的知識點，就應(yīng)多看幾遍，爭取以后碰到了不用再花時間去記。名人名言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。
另外，在生活中留心觀察一些感人的事情和場面?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”。這些平時普通的場景往往更加感人，更能帶動人的思緒。
順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免大起大落，我們學(xué)過的這樣的文章如《背影》，它好象只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十七
2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對讀者、意境、中心等的效果)。
3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果。
4.煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。
5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用。
6.感情類：運用什么手法+通過x-x內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)x-x感情。
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過x-x手法+抒發(fā)x-x感情+評價。
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)。
9.形象類：找到詩句+分析基本含義(形象類型+特點)+為何要寫(主旨)+作用效果。
10.詩歌含義：表層含義+深層含義。
二、現(xiàn)代文答題模板。
1.開放型試題：評+引+析+結(jié)。
2.談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申。
3.原因題：客觀原因+主觀原因。
4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性。
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文。
b.悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議。
一份學(xué)霸的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃篇十八
“作文難，難于上青天，一篇二十五，從來都寫偏。”開個小玩笑啊，現(xiàn)實生活中很多同學(xué)都認(rèn)為，作文是語文最難的地方，拿個35分就正常了，殊不知，別人輕飄飄就超了您十幾分，而一個作文寫得好的同學(xué)，前半部分一般考得都不會太差，因為他有了語文語感，找到了考語文的感覺。其實，寫高考語文作文都是有“套路”的，就像寫英語作文一樣。
首先，必須增大你的閱讀量，《讀者》、《瘋狂閱讀》、《意林》、《青年文摘》等等，您以為我是讓你看小說嗎??不不，這只是在你學(xué)習(xí)太累需要放松的時間看，占用的是你玩手機、化妝、看電影的時間，看完之后必須要做的工作就是把能寫到作文里的句子原封不動的摘抄到摘抄本上，注意字體美觀，不然下次自己看都會覺得辣眼睛。
還有幾個注意事項：
第一，作文議論文論據(jù)提倡古今中外，記得“古”一定要語言優(yōu)美具有詩意，且不能用太過泛濫的人物，“今”一定要新，就用那些頒獎詞，“外”可以不用，用的話就用偉人。
第二，字體工整，平時做摘抄就可以順便練字，工整優(yōu)美的字體相當(dāng)加分。
第三，首尾呼應(yīng)，避免虎頭蛇尾。每次考試認(rèn)真寫一篇作文，您真的會發(fā)現(xiàn)作文都是套路，然后您就固定了那幾個句子和事例，甚至有時候原封不動的用了一遍又一遍，這個時候您就升華了，別說這些“套路”抹滅了你的創(chuàng)作才能，不好意思，考場上那一個小時的時間完全不夠您的發(fā)揮，正所謂“會背唐詩三百首，不會寫來也會偷”。
本人高中期間共積攢了4個摘抄本，傳給我的弟弟后，輕飄飄把他的語文作文提升到40分以上。
第二，閱讀題。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。語文做題都有這種感覺，認(rèn)認(rèn)真真做的還沒別人蒙的準(zhǔn)，怎么做都不能十拿九穩(wěn)自己是對的，不像數(shù)學(xué)物理，會就是會，不會連蒙都不會蒙。
其實，語文做題講究的是思路?，F(xiàn)代文閱讀一定要找準(zhǔn)題眼，把握文章主題思路，找到作者的論點，定位最重要，無關(guān)題眼的不要去看去考慮，不要自己腦洞大開，隨意猜想。
如果現(xiàn)代文閱讀有一些運氣成分，那么古代詩文閱讀是真看實力了。平時早讀一定要背誦文言文翻譯，書角的注釋十分特別very重要，通假字、動詞、連詞這些一定要掌握。
翻譯的時候要逐字翻譯，別以為這些拉不開分，這些難點才真正是語文拉分點，注意積累、積累、積累!
還有詩詞閱讀，課本上的詩詞欣賞都要多讀幾遍。考試的時候先確定這首詩詞是寫人的還是寫景的，抒情的還是敘事的，懷才不遇的還是詠古諷今的`，然后想出一篇課本上出現(xiàn)過的類似的詩詞，同樣的去照搬套路，描寫了什么場景?表達(dá)了作者什么心情?什么用意?什么思想感情?等等等等。
第三，選做題。
選做題，實際上也是兩道閱讀題。一道是文字類文本閱讀，一類是實用類文本閱讀。平時考試時就選定一個方向，每次都做這個。
比如我一直都做的是實用類文本閱讀，每次考試文本閱讀看都不帶看的(當(dāng)然不排除提前做完了當(dāng)小說看)。和現(xiàn)代文一樣，找準(zhǔn)題眼，找到作者的論點，注意段首段尾和轉(zhuǎn)折點。一般答題會讓結(jié)合材料分析，記得要套用兩句材料的話，但不要照抄，自己的話表述下來，然后再回答問題。同樣，不要思維太分散，根據(jù)文章回答問題。最好分成幾個小點，這樣更有利于改卷老師找到您的得分點，同時顯得更有條理。
但是如果您這道題十分拿不準(zhǔn)，就不要分點了，多寫一點，保持自信。
第四，語言文字應(yīng)用。
這是我唯一覺得需要練題的地方，多做題，多做題，錯題還要多分析。在這兒，我沒有優(yōu)勢，所以沒有什么可以給大家“揭秘”的。
第五，名篇名句默寫。
平時早讀記得多讀多背老師發(fā)的什么“必備五十篇”，再背一百篇。雖然這這一部分只有6分，但是卻起了很大作用。
因為這是您整個語文試卷唯一能確定自己得分的題目，一般得三四分還行，五六分很好，而這種好不好的感覺直接影響了您語文考試的感覺，如果您都會，就會覺得考的還不錯;如果都不會，就覺得好難好難。而語文又是整個高考第一門，直接會影響接下來考數(shù)學(xué)的心態(tài)。
所以說，這個默寫真的很重要，這六分是必拿分，除非想不開，千萬不要放棄。平時盡量多背住，但是以作文的摘抄為主，到考試前了，作文基本定型了，一定要以文言文默寫和翻譯為主!
最后說一點，筆記真的很重要!
“心記不如帶墨”“眼過千遍不如手寫一遍”
怎樣記語文筆記?
準(zhǔn)備工作：
語文筆記本最好用a4大小開的活頁簿本，在每頁豎畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用;右邊的一份約五六厘米寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致;中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。
記筆記的三個階段：
1、課前篇。
把預(yù)習(xí)中學(xué)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。
2、課上篇。
課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，大家邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。
需注意兩點：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。
3、課后篇。
語文課上過以后，大家還要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找。