通過總結(jié)，我們可以更好地利用自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避犯過的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí)，可以請他人進(jìn)行審閱和修改，糾正自己的不足之處。掌握了總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧，相信大家可以寫出一篇較為完美的總結(jié)。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇一
    時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼工夫，一學(xué)期又過去了?；仡櫼粚W(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下。
    在新形勢下，我先后學(xué)習(xí)了江爺爺同志在十六大上的重要講話、和重要思想，通過學(xué)習(xí)、寫心得，使我堅(jiān)定了幼教改革的信心和決心，作為我一名幼教工作者將一如既往的熱愛本職工作，踏踏實(shí)實(shí)的工作；熱愛每一位幼兒；堅(jiān)決擁護(hù)、熱愛中國共產(chǎn)黨，執(zhí)行黨的決議。在工作中任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失。嚴(yán)格遵守〈師德規(guī)范〉，在同事、孩子、家長面前都能樹立良好的師德形象。
    21世紀(jì)，國力競爭和人才競爭前所未有的突顯。在這新的歷史時(shí)期，幼兒園教育作為培養(yǎng)人才的搖籃，以被空前的關(guān)注。依據(jù)新《綱要》精神，為徹底更新觀念，我深入學(xué)習(xí)新《綱要》的理論知識(shí)、領(lǐng)會(huì)其精髓。定期在教師隊(duì)伍中采用研討、理論學(xué)習(xí)、競賽等形式，努力樹立教師新課程觀念、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念。重點(diǎn)做到兩個(gè)樹立：一是樹立過程意識(shí)，要求老師的教，要成為促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的個(gè)性特征，在活動(dòng)中，幼兒從一個(gè)發(fā)展起點(diǎn)躍向另一個(gè)發(fā)展起點(diǎn)時(shí)，有的幼兒通引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新〈綱要〉中“五個(gè)‘傳統(tǒng)觀念的突破。即：教育觀、兒童觀、教師觀、發(fā)展觀、過程觀。定期在教師隊(duì)伍中采用研討、理論學(xué)習(xí)、競賽等形式，努力樹立教師新課程觀念、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念。通過宣講、解讀等形勢老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)J識(shí)，談自己以往教育行為的深刻反省；提高教師的教科研能力。
    我們采取發(fā)現(xiàn)教師什么不夠就學(xué)什么，通過走進(jìn)班級(jí)聽、與教師討論、批閱、修改、指導(dǎo)平日課題進(jìn)展中的開課，一次不落的參與課題組會(huì)議、了解調(diào)查、分析其中存在的普遍性、傾向性的問題，選擇解決問題的突破口，請有關(guān)專家講課、探討、質(zhì)疑、讓人人都參與，解讀課題中困惑的問題在組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的同時(shí)，本學(xué)期，在不懈的努力中，我園承辦了“第十二屆素質(zhì)研討活動(dòng)”。本活動(dòng)將我園在《音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性》的課題研究進(jìn)行了結(jié)題匯報(bào)，為了這次的匯報(bào)上活動(dòng)，我努力倡導(dǎo)《綱要》精神，堅(jiān)持性的培養(yǎng)樂在趣中，樂在動(dòng)中、樂在創(chuàng)造中。并不顧小家，全身心地投入到研討中，從每個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行全方位的部署、落實(shí)；對兩節(jié)音樂匯報(bào)課更是精益求精，大到兩節(jié)課的設(shè)計(jì)，小到教師每一句話的陳述，都進(jìn)行手把手的教，直至獲得成功；而全園親子文藝表演更是錦上添花，將研討活動(dòng)推向了高潮。
    當(dāng)課改的浪潮涌進(jìn)我園后，從上到下，素質(zhì)教育、信息技術(shù)改革、新課程的實(shí)施、各種會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、檢查、心得、使我深感：要抓緊時(shí)間多學(xué)、多看不要落伍。本學(xué)期，針對工作重點(diǎn)，及時(shí)記錄、即時(shí)于教師討論工作的進(jìn)展、困難、了解教師的需要、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)。并依據(jù)這些需要查找相關(guān)的資料，組織教師學(xué)習(xí)，討論、運(yùn)用；在計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)，及時(shí)提出要求，例：去蓮花幼觀摩游戲，提出重點(diǎn)觀察教師的指導(dǎo)，游戲材料的提供等。教師們有目的地的學(xué)習(xí)后感受頗深，再趁熱打鐵，討論學(xué)習(xí)、開觀摩課，各段教師團(tuán)結(jié)互助、你追我趕。
    十六大的召開，新《綱要》的學(xué)習(xí)，給中國教育帶來深刻而久遠(yuǎn)的影響，也帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這觀念和行為大碰撞、大變化的歷史時(shí)期，幼兒教育波濤洶涌、異彩紛呈。作為幼兒教育者的我，也將面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新管理理念，并把它放在今后的重要工作之一，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。憧憬未來是很美好的，我仍將立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好我的角色，乘勢而上，再創(chuàng)佳績。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇二
    時(shí)間過得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作，感到教師這一職業(yè)既辛苦又充實(shí)，同時(shí)也收獲著快樂，為使今后的工作能揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
    我能夠嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時(shí)能經(jīng)常抽出時(shí)間堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)的自學(xué)，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，每天是早來晚走，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。能認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生上好眼保健操和廣播體操，并帶頭組織學(xué)生參加冬季長跑，起到很好的示范作用。我還有很好的協(xié)作精神，能與同事和睦相處，教育目的明確，態(tài)度端正，能努力鉆研業(yè)務(wù)，班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
    1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，我能認(rèn)真、深入、細(xì)致地備課，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定采用的教學(xué)方法，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
    在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且注重自己的教學(xué)語言生動(dòng)，風(fēng)趣，富有感染力，吸引學(xué)生，提高他們的注意力。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。
    此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
    3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績。
    總之，在這學(xué)期中，我與學(xué)生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力地工作，揚(yáng)長避短，不斷完善自己，提高自己。爭取更大的進(jìn)步。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇三
    一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，從事教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)總結(jié)如下：
    對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇四
    這一學(xué)期將近尾聲，以下是我這一年來的工作總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)多加指點(diǎn)。
    本學(xué)期我任課15節(jié)，再加上早讀輔導(dǎo)、閱讀輔導(dǎo)、午間輔導(dǎo)，共有21節(jié)課，另外還擔(dān)任班主任，可以說是滿負(fù)荷運(yùn)行了。我一學(xué)期能夠堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，還經(jīng)常自覺加班備課，批改作業(yè)。從“勤”這一點(diǎn)來說，是做得不錯(cuò)的。
    從工作績效來說，我的班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績還算不錯(cuò)，歷次考試均達(dá)到或超過市監(jiān)控目標(biāo)。學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并且獲得學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。在獲得知識(shí)的同時(shí)，他們也獲得精神成長。
    尤其值得欣慰的是兩點(diǎn)：
    1、我指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，堅(jiān)持給學(xué)生評改留言，不少學(xué)生形成了良好的習(xí)慣。日記發(fā)揮了它強(qiáng)大的育人功能，既可以溝通情感、交流思想，又可以促進(jìn)反思、輔助管理。2、我特別注意對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，所兼任的小學(xué)科教學(xué)也是一絲不茍。配合各種節(jié)慶（婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)）而舉行的主題班隊(duì)會(huì)，提高了學(xué)生辨別是非的能力，強(qiáng)化了愛國主義和集體主義意識(shí)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力；養(yǎng)蠶小組的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對科學(xué)的興趣更濃；手抄報(bào)的合作制作、小記者的采訪報(bào)道使學(xué)生的綜合能力更強(qiáng)。
    當(dāng)然，由于我是個(gè)慢性子，信奉懷柔，對學(xué)生的管理有點(diǎn)松，工作效率不高，常有事倍功半的感覺。工作也有不足的地方，尤其是對幾個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還做得不好，深感慚愧。
    我總算個(gè)讀書人，所以讀書學(xué)習(xí)是我的本分，本來也不值得說。但是學(xué)校對這件事很重視，專門發(fā)了幾本書，還要求寫心得，這就不得不匯報(bào)一下了。
    除了讀學(xué)校規(guī)定的書目外，我還讀了一些書：《畢淑敏散文》、《余秋雨人生哲言》、《于丹論語心得》、《于丹莊子心得》《知心熱線》（于勤咨詢手記）、魏書生《班主任工作漫談》、《讓孩子戴上博士帽》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《站起來》等。這些書，有的給了我精神上的富足，有的給了我觀念上的沖擊，也有給了我方法上的指導(dǎo)。另外，我每天的網(wǎng)絡(luò)瀏覽也是閱讀的重要組成部分。名家博客、精品博客有他的引領(lǐng)作用，而來自家長與同行的碰撞與分享也給我許多啟發(fā)與鼓勵(lì)。正是它們，使我總覺得有源頭活水，生活和工作精神倍增。書雖然讀了一些，但鉆研的還不夠深刻，我的時(shí)間利用效率總是不高，也許是老了吧。
    學(xué)校主要是從公開課與論文撰寫兩方面考核教科研工作，現(xiàn)在又加上教育博客。對于公開課，我是比較畏難的，一來本身形象不是很光鮮，二來口語表達(dá)不是很動(dòng)聽。所以我的教科研主要是讀而思，思而行，行而寫，或者行而思，思而寫，思而讀。就是讀書——思考——記錄；行動(dòng)——思考——記錄；或者行動(dòng)——思考——讀書——記錄。這學(xué)期，我寫的隨筆有百余篇，數(shù)量是不少，發(fā)在博客上，也獲得了一些鼓勵(lì)。但是，我沒有向報(bào)刊投稿。本身個(gè)性比較內(nèi)斂，不愛彰顯，也有點(diǎn)不自信，覺得自己的`文章還不夠“賣錢”的水平。同時(shí)，我還有些脾氣，不愿將文章拿去接受專家的取舍，怕退稿被人家笑話。發(fā)在“教育在線”上呢，就沒有這個(gè)限制，自己想發(fā)就發(fā)，覺得不好就隨時(shí)修改或者刪除。我就喜歡這個(gè)當(dāng)家作主的自由勁兒。沒有專家的評論指點(diǎn)，水平當(dāng)然也就不容易提高了。
    時(shí)光流逝，每一天都是新的一天，希望都過得充實(shí)而美好吧。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇五
    不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨萬分，因?yàn)槲覜]有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)生進(jìn)步了，提高了。看著他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無時(shí)無刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
    一.???? 思想品德方面
    熱愛并忠誠于教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂于助人。工作中盡職盡責(zé)，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取人之長，補(bǔ)己之短。在今后的工作中，我會(huì)不斷嚴(yán)格要求自己。
    二.教育教學(xué)方面
    本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級(jí)一班和四年一班的教學(xué)工作。為了能更好的提高他們的學(xué)習(xí)成績，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)、英語新課程標(biāo)準(zhǔn),使自己的教育教學(xué)水平不斷創(chuàng)新，不斷提高。
    認(rèn)真?zhèn)湔n
    課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本內(nèi)容、基本語法，每個(gè)單詞，每句話、都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能及他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。仔細(xì)考慮教法，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，如何組織教材、如何拓展教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。甚至細(xì)化到自己的每句話應(yīng)該怎么說，以便能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲，讓他們對英語感興趣，為能更好的學(xué)習(xí)英語大下基礎(chǔ)。
    積極上課
    備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就會(huì)好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此一定要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師是每節(jié)課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的.水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    精心批改作業(yè)
    要提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好課后輔導(dǎo)工作，本學(xué)期我剛接-班的時(shí)候，我就對他們進(jìn)行了一次測驗(yàn)，結(jié)果令我很失望，這個(gè)成績可怎么行?于是，我決定利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，我有針對性的對一些學(xué)生尤其是后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從最基本單詞著手，然后是句型、對話訓(xùn)練、理解，每講完一節(jié)課，我都要利用下午自習(xí)或沒有課的時(shí)間挨個(gè)過關(guān)，各個(gè)擊破，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天完成，不讓學(xué)生欠債。并且在輔導(dǎo)中，我充分利用好學(xué)生，以好帶差，以優(yōu)帶困，優(yōu)差學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)不好，因此缺乏自信心，在課堂上不敢發(fā)言，課下不敢正面和老師說話，因此，我總是不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷地給他們鼓勵(lì)，經(jīng)常詢問他們學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們解決問題，時(shí)間長了，他們找到了自信心，學(xué)習(xí)興趣也提高了，上課敢發(fā)言了，自然而然英語聽說能力也提高了。在批改作業(yè)方面，每一次都能做到全批全改，面批面改，對個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的地方、不會(huì)的地方，我都把正確的答案給他們讓家長幫著考，然后我再考，從不放任自流。因此，在今年的期末綜合評價(jià)中，絕大部分學(xué)生我取得了很好的成績，每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。
    課外活動(dòng)
    本學(xué)期，為了更好的開展教學(xué)，為了使學(xué)生的課外活動(dòng)更豐富，更精彩，每周二、三下午我都帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣的英語活動(dòng)，使學(xué)生們英語水平有了更大的進(jìn)步。 tags：個(gè)人工作總結(jié)教師個(gè)人工作總結(jié)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!
    三.教育工作方面
    記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
    四.教科研工作
    積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，并在活動(dòng)中認(rèn)真做好本職工作;能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期自覺主動(dòng)地參加繼續(xù)教育，每天堅(jiān)持閱讀各種材料，力爭使自己在知識(shí)、業(yè)務(wù)水平上有所提高。積極參加校內(nèi)、外舉行的教育教學(xué)活動(dòng)。
    一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，而又沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵 !。
    注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教師學(xué)期末考核總結(jié)。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇六
    一.班級(jí)狀況分析：開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，就應(yīng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活潛力等等。
    三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動(dòng)，透過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的潛力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。
    四、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的推薦和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級(jí)工作支持度高，能用心參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
    總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇七
    一個(gè)月了，過得真快，新學(xué)期的四周就過去了，做一個(gè)工作總結(jié)吧。
    在僑中的教師生活總體來說是很好很舒服的。作為一個(gè)新老師，說句實(shí)話我一點(diǎn)也不緊張，也不是第一次上講臺(tái)了，只是臺(tái)下面對一幫不同的學(xué)生而已。
    高一的孩子們，剛?cè)雽W(xué)，一切對于他們來說都是新鮮的，基本上還算很聽話，課堂氣氛基本上也很好，我?guī)У乃膫€(gè)班，給我的感覺都不同。9班是我做副班主任的班級(jí)，多了一點(diǎn)點(diǎn)班會(huì)、早讀的時(shí)間跟他們在一起，我給了他們q，十來個(gè)小朋友加了我，可能就是因?yàn)楦麄兪煲稽c(diǎn)，上課的時(shí)候反而覺得課堂亂亂的，那個(gè)跟我說他喜歡地理課的數(shù)學(xué)課代表上課時(shí)很配合我回答問題，但是沒經(jīng)過大腦就亂回答了，反而造成了不大好的影響，這個(gè)我找機(jī)會(huì)跟他說一說。10班的課堂很安靜，甚至有時(shí)候講完他們沒有反應(yīng)，我問他們明白了沒有，沒人回答，算了，我知道明白的已經(jīng)明白，不明白的還是不明白，不過他們叫交作業(yè)的速度還算不錯(cuò)，有次叫他們上黑板來畫地轉(zhuǎn)偏向力，沒想到浪費(fèi)了好多時(shí)間，還沒有畫對，大大打擊我的信心。7、8班的課安排在一起，八班總是早上第一節(jié)，可以理解有些人睡覺，后來一節(jié)換到了第三節(jié)，好一點(diǎn)了，但是紀(jì)律卻變差了，一堆一堆的人在說話不過八班經(jīng)常是新課的第一個(gè)班，講得真的不是很好。7班上課的感覺最好了，有時(shí)間讓我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和把握時(shí)間，講得比較順暢了?，F(xiàn)在四個(gè)班的進(jìn)度都略有不同，因?yàn)槿ヂ犂蠋煹恼n，補(bǔ)充一些缺漏的知識(shí)點(diǎn)，或者沒有強(qiáng)調(diào)的東西強(qiáng)調(diào)清楚，前兩個(gè)班就只能作為復(fù)習(xí)內(nèi)容來補(bǔ)充了，但是進(jìn)度又會(huì)被拖慢了。
    在辦公室坐班，跟校長們、各位主任、老師們相處還算很好，該做的事情該幫忙的我和純兒都努力去做好。不過我承認(rèn)我是很懶的人，沒有主動(dòng)積極地去干什么，哎，我不是那種搶著做事的人，該干嘛干嘛去，沒事做就備課去，上網(wǎng)去，教學(xué)弄好才是王道。
    僑中的老師們，十年前就開始了緣分，中學(xué)六年僑中生活，認(rèn)識(shí)了很多的老師，有一些也已經(jīng)退休，他們是我的老師，一日為師終生為父，即使成為了同事，我也一直是這么尊敬他們的，一些保持有聯(lián)絡(luò)的年輕老師都一直是朋友。我上大學(xué)后新進(jìn)的老師們雖然都不認(rèn)識(shí)，不過，很快會(huì)熟悉的，都是我的師兄師姐嘛。總體來說，僑中的教師集體給我的感覺是很不錯(cuò)的。呵呵。
    級(jí)長“無惜神”老師以前教過我半年，他說他對我沒印象，他說我那屆太多耀眼的學(xué)生了，沒有發(fā)現(xiàn)被淹沒的我，原來如此閃亮，抬舉了，我承認(rèn)我不優(yōu)秀。但是說到我們那一屆，很多老師都很興奮，麗君姐妹啊劉威啊周霓啊一說起這些名字都兩眼發(fā)光，難得有一屆這么厲害的，后來也就再也沒有了，04屆已經(jīng)成為僑中歷史成績最輝煌最奇跡的一屆了。其實(shí)我蠻幸運(yùn)的，從小學(xué)到高中都有這么多的高手同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)一起成長，學(xué)習(xí)環(huán)境算是很好很好的了，我能夠去華師然后又回來僑中，離不開這身邊的環(huán)境和老師同學(xué)朋友。
    僑中其實(shí)最讓我滿意的是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，老師待遇好，不是單指錢，而是該放的假期都會(huì)放假，不會(huì)像某些學(xué)校那樣中秋都要上課，三倍工資又怎么樣，我才不稀罕，屬于我的假期就要還給我。這次國慶我放七天半，一中二中都是五天，三中才三四天，抓緊也不在于這假期補(bǔ)課的一兩天里。僑中怎么說都是市屬的高中，剛評審?fù)ㄟ^了示范性高中，教師節(jié)國慶獎(jiǎng)金都很到位，工資本子也在八月就給我們了，醫(yī)保社保公積金都弄好給我們，金平的學(xué)校工資本都還沒拿到。三中發(fā)多少獎(jiǎng)金我沒興趣，重要的是寬松舒適的工作環(huán)境，對不。
    我的地理課嘛，真的還在一步步的探索中。雖然說我有一定的基礎(chǔ)，但是要掌握教的分寸還是有點(diǎn)難，什么是重難點(diǎn)，什么他們難理解，什么必須強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，什么需要補(bǔ)充練習(xí)，這些我都在慢慢摸索中前進(jìn)，聽了很多的課，老師們也給我很實(shí)用的指導(dǎo)，各個(gè)老師有各自的風(fēng)格，我的風(fēng)格也在慢慢的形成中，不知道學(xué)生們對我是什么評價(jià)。多媒體和黑板的運(yùn)用，我也一直在尋求一個(gè)好的切合點(diǎn)。有老師沒用多媒體就比較枯燥，有老師一直用多媒體不用黑板，學(xué)生會(huì)覺得講得太快看得很累，我是用多媒體的，又有板書，其實(shí)板書有點(diǎn)麻煩，還好我寫字算比較快，引導(dǎo)學(xué)生記筆記，課件是一個(gè)輔助，但有時(shí)課件比我說的直觀多了，結(jié)合起來感覺還不錯(cuò)，不過我也強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教具地球儀的運(yùn)用，這幾節(jié)課地球儀是隨身的，其他老師都懶得用，有地球儀和手電筒的直觀演示，加上課件的輔助演示，自我感覺效果良好，不知道他們有沒有感受到我的用心良苦啊!每節(jié)課我都備了很久，一直都想要理清思路更好地講給他們聽，用他們最容易接受的方法讓他們學(xué)到新知識(shí)。
    至于說什么把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生啊，什么從探究活動(dòng)來得出新的知識(shí)結(jié)論啊，僑中的孩子們現(xiàn)在這個(gè)水平個(gè)人覺得還不可以這么搞，東中的孩子們還說有可能。討論探究課堂就亂了，況且課本設(shè)計(jì)的活動(dòng)真的很難，一堂課才45分鐘，要他們自己討論自己總結(jié)，還要我來點(diǎn)評，可行性很低。按照我的進(jìn)度這樣子上，第三節(jié)已經(jīng)四個(gè)課時(shí)了，公轉(zhuǎn)意義還沒有講，可能要六七個(gè)課時(shí)才能完成，這部分真的是難，如果他們光聽課不做練習(xí)，可能考起試來還是一塌糊涂的，過幾個(gè)星期的單元考，不知道成績出來會(huì)是什么樣子......
    好啦，他們是我的第一屆學(xué)生，我的成長過程也需要不斷積累與實(shí)踐，希望我能教好，他們能學(xué)好，僅此而已。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇八
    20xx年1月11日和20xx年1月14、15日，小學(xué)分?？迫谓處熀桶嘀魅谓處煼謩e進(jìn)行了20xx年——20xx年期末工作總結(jié)。
    1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
    3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
    4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
    5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，要常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上xx小學(xué)分校教師付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)與快樂。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇九
    期末總結(jié)作為教師學(xué)期生活必不可少的最后一課，既總結(jié)過去又開啟未來。對此，學(xué)校管理者不應(yīng)熟視無睹，而應(yīng)倍加珍視、今天本站小編給大家?guī)砹藢W(xué)期末教師總結(jié)，希望對大家有所幫助。
    這一學(xué)期將近尾聲，以下是我這一年來的。
    還望各位領(lǐng)導(dǎo)多加指點(diǎn)。
    一、教學(xué)工作已經(jīng)盡心盡力，仍未實(shí)現(xiàn)盡善盡美。
    本學(xué)期我任課15節(jié)，再加上早讀輔導(dǎo)、閱讀輔導(dǎo)、午間輔導(dǎo)，共有21節(jié)課，另外還擔(dān)任班主任，可以說是滿負(fù)荷運(yùn)行了。我一學(xué)期能夠堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，還經(jīng)常自覺加班備課，批改作業(yè)。從“勤”這一點(diǎn)來說，是做得不錯(cuò)的。
    從工作績效來說，我的班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績還算不錯(cuò)，歷次考試均達(dá)到或超過市監(jiān)控目標(biāo)。學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并且獲得學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。在獲得知識(shí)的同時(shí)，他們也獲得精神成長。
    尤其值得欣慰的是兩點(diǎn)：1、我指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，堅(jiān)持給學(xué)生評改留言，不少學(xué)生形成了良好的習(xí)慣。
    日記。
    發(fā)揮了它強(qiáng)大的育人功能，既可以溝通情感、交流思想，又可以促進(jìn)反思、輔助管理。2、我特別注意對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，所兼任的小學(xué)科教學(xué)也是一絲不茍。配合各種節(jié)慶(婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié))而舉行的主題班隊(duì)會(huì)，提高了學(xué)生辨別是非的能力，強(qiáng)化了愛國主義和集體主義意識(shí)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力;養(yǎng)蠶小組的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對科學(xué)的興趣更濃;。
    手抄報(bào)。
    的合作制作、小記者的采訪報(bào)道使學(xué)生的綜合能力更強(qiáng)。
    當(dāng)然，由于我是個(gè)慢性子，信奉懷柔，對學(xué)生的管理有點(diǎn)松，工作效率不高，常有事倍功半的感覺。工作也有不足的地方，尤其是對幾個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還做得不好，深感慚愧。
    二、讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)求真求實(shí)，鉆研仍未做到深刻。
    我總算個(gè)讀書人，所以讀書學(xué)習(xí)是我的本分，本來也不值得說。但是學(xué)校對這件事很重視，專門發(fā)了幾本書，還要求寫心得，這就不得不匯報(bào)一下了。
    除了讀學(xué)校規(guī)定的書目外，我還讀了一些書：《畢淑敏。
    散文。
    》、《余秋雨人生哲言》、《于丹論語心得》、《于丹莊子心得》《知心熱線》(于勤咨詢手記)、魏書生《班主任工作漫談》、《讓孩子戴上博士帽》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《站起來》等。這些書，有的給了我精神上的富足，有的給了我觀念上的沖擊，也有給了我方法上的指導(dǎo)。另外，我每天的網(wǎng)絡(luò)瀏覽也是閱讀的重要組成部分。名家博客、精品博客有他的引領(lǐng)作用，而來自家長與同行的碰撞與分享也給我許多啟發(fā)與鼓勵(lì)。正是它們，使我總覺得有源頭活水，生活和工作精神倍增。書雖然讀了一些，但鉆研的還不夠深刻，我的時(shí)間利用效率總是不高，也許是老了吧。
    三、教學(xué)科研已經(jīng)勤苦用心，水平仍未明顯進(jìn)步。
    學(xué)校主要是從公開課與論文撰寫兩方面考核教科研工作，現(xiàn)在又加上教育博客。對于公開課，我是比較畏難的，一來本身形象不是很光鮮，二來口語表達(dá)不是很動(dòng)聽。所以我的教科研主要是讀而思，思而行，行而寫，或者行而思，思而寫，思而讀。就是讀書——思考——記錄;行動(dòng)——思考——記錄;或者行動(dòng)——思考——讀書——記錄。這學(xué)期，我寫的隨筆有百余篇，數(shù)量是不少，發(fā)在博客上，也獲得了一些鼓勵(lì)。但是，我沒有向報(bào)刊投稿。本身個(gè)性比較內(nèi)斂，不愛彰顯，也有點(diǎn)不自信，覺得自己的文章還不夠“賣錢”的水平。同時(shí)，我還有些脾氣，不愿將文章拿去接受專家的取舍，怕退稿被人家笑話。發(fā)在“教育在線”上呢，就沒有這個(gè)限制，自己想發(fā)就發(fā)，覺得不好就隨時(shí)修改或者刪除。我就喜歡這個(gè)當(dāng)家作主的自由勁兒。沒有專家的評論指點(diǎn)，水平當(dāng)然也就不容易提高了。
    時(shí)光流逝，每一天都是新的一天，希望都過得充實(shí)而美好吧。
    20xx年，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
    一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
    教案。
    對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
    二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
    使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
    三、虛心請教其他老師。
    在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
    四、認(rèn)真批改作業(yè)。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
    五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
    教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
    1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
    2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
    3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
    4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
    5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
    六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
    本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。
    積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：
    1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
    在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法。
    以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
    在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
    根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
    2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。
    因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，起來形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
    針對這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
    3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學(xué)水平。
    4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
    發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十
    隨著漢語國際推廣的發(fā)展,對漢語教師勝任力的要求已經(jīng)不能局限于以往的對外漢語教學(xué)了,國內(nèi)外對一般教師勝任特征的研究也不足以揭示國際漢語教師勝任力的特殊內(nèi)涵。本文是本站小編為大家整理的對外漢語教師的學(xué)期末總結(jié)，僅供參考。
    課堂秩序問題幾乎是所有尼泊爾新志愿者在漢語教學(xué)過程中遇到的第一個(gè)難題。我也曾經(jīng)遇到過同樣的問題：學(xué)生在教室亂跑，亂叫，亂鬧。這“三亂”就把整個(gè)課堂秩序給徹底地破壞了，教學(xué)活動(dòng)也很難有序地進(jìn)行下去。漢語課堂秩序分析：
    低年級(jí)學(xué)生一年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)生，他們的自覺性最差——注意力不集中，坐不住。他們總是喜歡在沒有老師允許的情況下四處走動(dòng)。理由無非是，去仍垃圾或是向別的同學(xué)借橡皮啦，鉛筆刀啦，或者是要去廁所等等。他們還有一個(gè)最大的喜好就是喜歡向老師告狀。還有一個(gè)重要的方面，他們除了肢體語言外，英語溝通有一定的限制性。
    高年級(jí)學(xué)生五到八年級(jí)的學(xué)生在英語交流上沒有什么困難，但是他們也會(huì)在課堂上給你制造一些你意想不到的麻煩。比如，忘記帶漢語筆記本，家庭作業(yè)沒有按時(shí)做，上課時(shí)時(shí)不時(shí)問你一些與課堂無關(guān)的問題，有的同學(xué)故意的問你一些敏感的問題;還有的學(xué)生故意跟其他同學(xué)一起起哄;偶爾他們還會(huì)嘲笑我們的英語(盡管他們的英語也不是那么好)等等。
    漢語課堂秩序?qū)Σ撸?BR>    經(jīng)過我這三年的觀察、實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的基礎(chǔ)上，我有效地探索出以下幾點(diǎn)對策，在有效控制尼泊爾課堂秩序方面發(fā)揮著不同的作用。
    1.樹立威信，設(shè)立漢語課堂法則，校規(guī)化。這一點(diǎn)對于新來的志愿者老師來說尤其有效。新來的志愿者老師不了解尼泊爾學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上對學(xué)生比較寬容、友善、熱情、微笑;這些都會(huì)給學(xué)生傳遞一個(gè)信號(hào)：你不是一個(gè)嚴(yán)厲中文老師。為此，我建議剛到一個(gè)新學(xué)校，尤其是第一節(jié)課，你一定要樹立威信!設(shè)立漢語課堂法則，并把它校規(guī)化就是一個(gè)很好、有效樹立威信的方法。
    2.課前不要笑，課后要跟他們一起玩。上課前，你一定不能笑。你要是笑著。
    進(jìn)去，有可能你都能“哭”著出來。因?yàn)樗麄兛粗愫芨吲d，以為今天就算他們調(diào)皮搗蛋你也不會(huì)懲罰他們的，所以他們自己就開始放松了。但是，下課后，你一定要友善，親近他們，跟他們一起玩，聊天;把你最友善的一面展示出來。這樣，你才能更好地了解他們，與他們建立一個(gè)很融洽師生關(guān)系。
    3.眼神是最有利的武器。一個(gè)眼神就可以讓一個(gè)學(xué)生無地自容。有時(shí)候，我們的語言是很蒼白無力的，就是我們所說的無聲勝有聲。作為老師，我們最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我們的眼神。對付那些很淘氣的學(xué)生，有時(shí)候體力懲罰不如我們的眼神懲罰。
    4.言傳身教，一諾千金。一旦答應(yīng)學(xué)生的事情就不能食言，否則就破壞了自己的威信，課堂上孩子眼中的偉大形象也會(huì)受損。言教不如身教，為人師表，我們自己所以要做好表率。我們要是答應(yīng)學(xué)生的承諾，我們一定記著。比如，你答應(yīng)了要獎(jiǎng)勵(lì)某些學(xué)習(xí)好的學(xué)生、或是在漢語考試中取得很好成績的學(xué)生，那你一定要獎(jiǎng)勵(lì)他們，不然，以后就沒有學(xué)生相信你的話，從此威信就慢慢地消失了。
    5.課堂練習(xí)激勵(lì)法。就是在課堂教學(xué)過程中，壓縮獨(dú)自教學(xué)的時(shí)間，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，多給他們時(shí)間在課堂上做練習(xí)(課后很少有同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語,據(jù)調(diào)查，即使是漢語作業(yè)也只是極少數(shù)學(xué)生做)，以一種比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)某個(gè)句型的時(shí)候，講解并給出范例后，我就讓他們做練習(xí)，誰要是第一個(gè)做出來，就當(dāng)面給予表揚(yáng)或是小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，課堂氣氛相當(dāng)?shù)鼗钴S，學(xué)生靈活運(yùn)用句型的能力也有很大的提高。同時(shí)，有問題也能夠及時(shí)的在課堂中得到解決。從另一個(gè)角度講，這也正好利用了尼泊爾學(xué)生好動(dòng)，好表現(xiàn)的特點(diǎn)。因勢利導(dǎo)的教學(xué)法則也得到了充分的發(fā)揮。
    6.課前小測試。對于那些還沒有樹立威信、漢語課堂依舊混亂的老師，我建議你每次在進(jìn)行新課之前，你不妨試一下這個(gè)方法——課前小測試。這既是一種有效地控制課堂秩序的方法，也是一種復(fù)習(xí)技巧。教育心理學(xué)告訴我們學(xué)生一聽到老師要考試，他們都是很緊張的。緊張的心理就會(huì)很快讓他們進(jìn)入一種“備戰(zhàn)”的狀態(tài)，從而有效地控制、并維護(hù)了課堂秩序。同時(shí)，這也為新課的進(jìn)行創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
    7.分組練習(xí)法。這種方法可以在復(fù)習(xí)課上有效控制課堂秩序。在每次大型的考試之前，學(xué)校都會(huì)安排一周時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生很難自覺地復(fù)習(xí)(除了說話，就是打鬧)。所以，我們可以前后桌三五個(gè)學(xué)生一起分為一個(gè)小組，小組學(xué)生之間相互提問。然后，抽出一點(diǎn)時(shí)間，組織一個(gè)小組之間的漢語知識(shí)競答的游戲活動(dòng);既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了漢語學(xué)習(xí)趣味性。同時(shí)，復(fù)習(xí)也達(dá)到了我們所期待的效果，有效地組織了課堂的秩序。
    對付尼泊爾這樣的學(xué)生，我們首先必須先了解學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究、調(diào)查、分析，然后想一些有效的方法。只要我們靈活的運(yùn)用一些有效的方法，尼泊爾的課堂秩序問題不再是一個(gè)棘手的問題了。
    一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。
    首先，很慚愧，我不得不承認(rèn)ipa的學(xué)習(xí)結(jié)束了，試也考完了，但三冊書的語法我并沒有完全記住，在這一周的崗前培訓(xùn)里趙老師對第一冊到第三冊的語法串聯(lián)講解，讓我又重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了語法記憶，也糾正了以前語法書寫出框架用“。。?！焙汀?”太多的錯(cuò)誤。也明白了在教學(xué)中語法框架用法的歸類總結(jié)也很重要，便于講解和復(fù)習(xí)，也更有利于學(xué)生的掌握。
    其次，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動(dòng)前的計(jì)劃，
    教案。
    的設(shè)計(jì)和提前預(yù)防挖坑的情況都很重要。
    再次，單單掌握了語法和方法，要成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師也是不夠的。語言能夠反應(yīng)文化。漢語所體現(xiàn)的中華文化涉及方方面面，只有不斷的學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷地進(jìn)步，才能完善教學(xué)方法，能對學(xué)生的問題應(yīng)對自如。
    最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運(yùn)地被抽到了。我的試講過程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問題。
    第一，站姿。當(dāng)時(shí)我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。
    第二，聲音。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)趙老師學(xué)我說話將我聲音的缺點(diǎn)，展現(xiàn)的淋漓盡致。我的聲音軟弱無力，毫無氣場，根本不具備做對外漢語教師的條件。
    第三，記得在ipa的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來進(jìn)行教學(xué)，切忘問學(xué)生主管發(fā)散的問題。但是剛是將我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，切身體會(huì)到了掉坑后手足無措的窘迫。
    第四，課前準(zhǔn)備。這一項(xiàng)中包括教案和道具，只有把這項(xiàng)工作做好，才能不慌不忙的進(jìn)行教學(xué)。最后，板書。原以為自己有過板書練習(xí)，這一環(huán)節(jié)是不會(huì)有問題的。但是因?yàn)榫o張連基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也忘了，說和諧的結(jié)合也不到位。短短的試講就暴露了這么多缺點(diǎn)，真不敢想象我就這樣出去工作會(huì)有多么慘不忍睹。
    接下來的時(shí)間里，我要努力克服上述困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己。
    工作總結(jié)。
    作為華校老師的生活近了尾聲，心里似有很多話，卻也空蕩蕩的說不出。如果閉上眼睛，便是那些小孩子的身影，歡笑，任性，哭鬧，演不完一出出鬧劇。我們用了很久的時(shí)間認(rèn)識(shí)，磨合，進(jìn)入真正的語言學(xué)習(xí)正規(guī)后不久，便又在分開，對那些小孩子不公，對華語學(xué)習(xí)也不好。我有不舍、不甘，卻還是選擇離開了。這些都是一個(gè)作為志愿者老師閑話了，不多贅述，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
    我承擔(dān)幼一、幼二、一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長為90分鐘;一二年級(jí)合班上課，每天一節(jié)課，課長為60分鐘。
    教學(xué)初期面對的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有一個(gè)好的針對華語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗(yàn)的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點(diǎn)。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這對我的教學(xué)能力的提升很有幫助。
    后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時(shí)對學(xué)生能夠比較好的了解;對華語教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)也有所體會(huì);也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我想這對一個(gè)初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點(diǎn)透問題所在。自己感覺比較適合一二年級(jí)的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會(huì)更有優(yōu)勢。同時(shí)聘請有經(jīng)驗(yàn)的老師對新志愿者進(jìn)行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會(huì)更好。
    一二年級(jí)：
    一二年級(jí)合班上，課時(shí)一個(gè)小時(shí)。一開始我采取的方式基本上一二年級(jí)同時(shí)教授相同課程，但是學(xué)校規(guī)定的一二年級(jí)教材卻是不同的，很難完成教學(xué)任務(wù)。后來變逐漸開始分班教學(xué)，我一二年級(jí)的學(xué)生較少，雖然一個(gè)教室，但是比較好操作。進(jìn)教室后，我會(huì)先檢查學(xué)生課本、文具的準(zhǔn)備，桌椅的擺放，教室的整潔程度，學(xué)生的情緒，讓學(xué)生先去喝水上廁所。如果教室凌亂，也會(huì)讓他們先進(jìn)行整理。以此來保證一堂課的順利進(jìn)行。組織上課后，盡量達(dá)到一靜一動(dòng)，如果一年級(jí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，記誦課文，二年級(jí)便來講授新的內(nèi)容，這個(gè)過程不要控制的太長，不然兩邊都會(huì)容易亂。復(fù)習(xí)的過程我會(huì)讓小朋友結(jié)成隊(duì)子，通過一個(gè)語言較好的帶動(dòng)不太好的，他們之間的語言差距較大，我們老師很難照顧全面，結(jié)成隊(duì)子還是能夠比較好的促進(jìn)他們的進(jìn)步。教授的過程主要通過領(lǐng)讀與表演，來使學(xué)生理解記誦。課本我們選擇的是嘻哈漢語，讀來朗朗上口，學(xué)生喜歡朗讀，也比較容易學(xué)生進(jìn)行記憶。一年級(jí)新課教授后，最后的時(shí)間我們用來合班比賽，或者合班的小游戲。主要比賽一二年級(jí)學(xué)生對課文的朗讀和表演能力(在教學(xué)過程中我都是要求學(xué)生把所學(xué)的課文表演出來)，一二年級(jí)比賽，看哪個(gè)年級(jí)勝出。
    我建議有一節(jié)語言的運(yùn)用課，字詞的記憶課。老師從課文中抽出語言點(diǎn)，不斷的讓學(xué)生表演練習(xí)。字詞還是建議形象的記憶，61aoe識(shí)記把漢字很有趣的比擬出來，很有意思，小孩子很喜歡，可以借鑒。
    我們班有個(gè)孩子，比較多動(dòng)，上課的過程中每隔五六分鐘便會(huì)在教室里走幾圈，甚至在地上打幾個(gè)滾。如果遇到這樣的孩子，不要生氣著急了。小孩子嘛，看到了便示意他坐下，寫字的時(shí)候讓他跟你在一塊兒，盡量不要讓他擾亂整個(gè)課堂。如果你生氣了，反而課堂會(huì)被自己搞亂掉，也完成不了教學(xué)任務(wù)。多些耐心，便好了。
    幼兒班。
    兒歌、詩歌是幼兒非常容易接受的形式，學(xué)習(xí)也很快。我很喜歡將兒歌或者詩歌排演成小的活動(dòng)，邊表演邊唱歌，效果非常好。小孩子非常喜歡比賽，記憶卡片的時(shí)候，會(huì)將它們分成兩隊(duì)，小朋友便會(huì)非常賣力的給自己小隊(duì)賺卡片。有許多小的舞蹈需要合作的，我便放手讓小孩子自己組織協(xié)作，他們的組織協(xié)作能力，有時(shí)候讓老師都感到驚訝。
    課堂教學(xué)呢，老師首先是一個(gè)生動(dòng)活潑的音符，學(xué)生才能跟你一塊兒跳動(dòng)。不斷的啟發(fā)學(xué)生，不斷的創(chuàng)造新的神秘的元素，學(xué)生才會(huì)跟著你的思維，跟著你一塊兒飛、跳、唱。我理解這些，但是我幼兒教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還很少，甚至自己會(huì)疲憊著不想去管理，只想完成一節(jié)課。所以，自我感覺幼兒園教學(xué)還是幼師的老師比較好，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂表現(xiàn)，課堂管理跟我們這些沒有經(jīng)過培訓(xùn)的老師還是有很大差距的。他們更容易帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面的能力。
    中國文化活動(dòng)：
    春節(jié)期間，組織了春節(jié)文藝會(huì)。在batangas、lipa、菜市場進(jìn)行演出。志愿者老師負(fù)責(zé)節(jié)目排練、服裝定制、文藝會(huì)的主持管理等工作。
    12月份，圣誕節(jié)，我們組織圣誕節(jié)中文節(jié)目的排練和表演。
    11月份，媽祖廟生日。我們參與董事會(huì)慶祝媽祖廟生日的收納、書寫等工作，并參加了當(dāng)?shù)厝A人的一系列活動(dòng)。
    10月份，組織全校的中文演講比賽。負(fù)責(zé)故事、詩歌的選擇，學(xué)生排練，演講評分等工作。
    7月份，湖南大學(xué)訪問btangasstateuniversity，我們被邀請參加演出，表演具有中國元素的節(jié)目。
    9月份，參加商總組織的教學(xué)方面的講座。聽了楊美美老師與郝海廷老師的講座，了解了菲律賓華文教育的現(xiàn)狀。他們的講座，更重要的是教我從另一個(gè)角度來反思自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并抓住了教學(xué)方面的一個(gè)重大課堂管理。但對于華文教育的特點(diǎn)還有教學(xué)的系統(tǒng)性還是靠著自己不斷的摸索，而現(xiàn)在我覺得自己還是在這個(gè)探索的初期。
    11月份，參加漢辦的中期交流會(huì)。主要是志愿者老師對工作的總結(jié)。也了解到志愿者老師個(gè)中努力還有適應(yīng)，很感動(dòng)，對于自己也是種激勵(lì)。環(huán)境如何，學(xué)校所給予的條件如何，學(xué)生在那里，必須要有個(gè)更好的方式來對待他們。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)熱情的褪減、個(gè)人約束力的缺乏，都阻礙著自己教學(xué)的進(jìn)步。
    然年紀(jì)較長，但是在整個(gè)過程中他們好問愛思善交，讓我這個(gè)新的老師很受鼓勵(lì)。
    1月份，參加羅申那市同和中學(xué)組織的華文交流活動(dòng)。自己也獲益頗多。幼兒園教學(xué)多樣，學(xué)生的管理也很出色，反觀自己感覺出很大的差距。自己非幼師專業(yè)，對幼兒心理也比較難以把握，課堂管理教學(xué)藝術(shù)也欠缺。期間有個(gè)當(dāng)?shù)赜變簣@老師對我說：幼兒園的學(xué)生是一張白紙，要很注意，不然會(huì)給他們留下陰影。這些話原來也都聽過，但做了老師再聽卻感受不一樣。此后，我也注意自己幼兒教學(xué)的管理、教學(xué)技巧、藝術(shù)性等方面。但是我想，幼兒教育還是要選擇幼師專業(yè)的擔(dān)任較好，他們更了解學(xué)生，更懂的教學(xué)。
    反思小結(jié)：
    整個(gè)學(xué)年，比較平淡的過來。完成了學(xué)校規(guī)定的課時(shí)要求和教學(xué)任務(wù)。期間，組織學(xué)生參加了幾次中國文化活動(dòng)，學(xué)生都努力參加，積極熱情。學(xué)生的華語學(xué)習(xí)也有了一定進(jìn)步，能夠熱情的參與到教學(xué)活動(dòng)中來;學(xué)生課堂紀(jì)律的維持也有了很多改善;更值得高興的是他們能夠自主的學(xué)習(xí)華語，互相幫助組成小組，將所學(xué)的課文根據(jù)自己的理解來展示表演出來。也有不少學(xué)生表現(xiàn)出了華語學(xué)習(xí)的天賦，有的朗讀背誦課文很好，有的寫字很好，他們都能夠按照自己的理解，試圖用華語表達(dá)。
    但自己摸索教學(xué)，理解華語教學(xué)，與學(xué)生磨合花費(fèi)了太多的時(shí)間，以至于較好開展教學(xué)的時(shí)間太少。這是我甚為遺憾的，明年沒有再申請，我覺得自己或許有些進(jìn)步，但對于那些學(xué)生，卻是極為不好的。很遺憾!對于志愿者項(xiàng)目的建議前面已寫了很多，檔案的移交工作會(huì)在接下來的兩個(gè)星期里根據(jù)學(xué)校的要求來完成。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十一
    我畢業(yè)于xxx師范學(xué)校，于xx年8月參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測試，以優(yōu)異的成績通過測試，正式成為小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。我生在農(nóng)村，深知農(nóng)村師資力量的薄弱和對先進(jìn)教育的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城小學(xué)——地處石家莊市與衡水市交界，是深澤縣最偏僻的一所小學(xué)。
    初到故城小學(xué)，我接任六年級(jí)語文教師和班主任。這個(gè)班的語文成績一直排在學(xué)區(qū)最后一名，學(xué)生水平參差不齊，知識(shí)基礎(chǔ)相對薄弱，各項(xiàng)技能也都較差。
    作為班主任，我首先從整頓班規(guī)、糾正班風(fēng)入手，嚴(yán)格小學(xué)生應(yīng)該遵守的組織紀(jì)律。這樣就凈化了班級(jí)空氣，為學(xué)生提供了一個(gè)安靜、文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后，為學(xué)生安排了科學(xué)、合理的作息制度，保證學(xué)生能在緊張而快樂的氛圍中獲得最好的學(xué)習(xí)效果；我還特別提倡學(xué)生早睡早起，抓住早上的黃金時(shí)間，用于讀書、背誦，不但改變了以往學(xué)生到校后無所事事的混亂局面，而且還非常有效地促進(jìn)了學(xué)生在語文、英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。
    另外，我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點(diǎn)，與學(xué)生打成一片，傾聽孩子們的心聲，分享和分擔(dān)他們的快樂與煩惱，為他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)身兼教師、朋友和親人數(shù)種角色時(shí)，學(xué)生“親其師而信其道”，在教師的引導(dǎo)下健康地成長，快樂地生活，無憂地學(xué)習(xí)。
    作為語文教師，我從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)抓起，耐心指導(dǎo)，逐步滲透，一點(diǎn)一滴地改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一點(diǎn)一滴地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生對語文對文學(xué)的興趣和愛好。這個(gè)過程是漫長而艱難的。
    為此，我和我的學(xué)生都付出了巨大的努力。我吃住在學(xué)校，盡最大努力輔導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)；還多次進(jìn)行家訪，將學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)傳遞給家長，就孩子的生活學(xué)習(xí)情況與其父母進(jìn)行深入交流，以求學(xué)校和家庭最大限度地形成合力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)；為激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用各種渠道搜集與教學(xué)有關(guān)的信息和資料，還多次組織演講比賽、辯論會(huì)等語文實(shí)踐活動(dòng)；還發(fā)動(dòng)學(xué)生自制手抄報(bào)、成長記錄袋等展示交流學(xué)習(xí)成果。
    另外，我本人也積極提高自身素養(yǎng)，參加石家莊市青年骨干教師培訓(xùn)，參加04、xx年國際華語小學(xué)語文優(yōu)秀課展示交流會(huì)，參加第一、二、三屆國際小學(xué)作文研討會(huì)等。事實(shí)證明，辛勤地努力和付出并沒有白費(fèi)——在學(xué)區(qū)舉行的歷次期中、期末測試中，我班學(xué)生的語文成績都是名列前茅，并遙遙領(lǐng)先，而且其他學(xué)科也都有明顯的進(jìn)步。學(xué)生能不斷進(jìn)步，無疑是老師最值得驕傲的成就。
    作為學(xué)校課改組組長，我深知進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革任重而道遠(yuǎn)，卻勢在必行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持和同事們地積極配合下，我?guī)ьI(lǐng)全校教師進(jìn)行課改實(shí)踐和探索。利用假期時(shí)間進(jìn)行新課程基本理念的學(xué)習(xí)和研討，收看課堂教學(xué)錄象，并現(xiàn)場觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀教師示范課；教師將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)的`過程中，校內(nèi)組織聽、評課活動(dòng)，力求在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短；組織本校教師與周圍學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，在互相切磋、學(xué)習(xí)中提高和改進(jìn)。
    另外我還組織本校青年教師積極參與學(xué)區(qū)、縣、市舉行的素質(zhì)賽、評優(yōu)課活動(dòng)，先后有三名教師在縣青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，我本人獲素質(zhì)賽二等獎(jiǎng)，評優(yōu)課一等獎(jiǎng)，有三名教師的論文獲獎(jiǎng)并在省級(jí)刊物上發(fā)表，我本人撰學(xué)的《立足閱讀教學(xué)培養(yǎng)兒童情感》一文獲“河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎(jiǎng)。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十二
    本人所承擔(dān)的教學(xué)工作、組織或參與的中國文化活動(dòng)、漢語教學(xué)調(diào)研、主要成績、缺點(diǎn)不足、教學(xué)檔案材料是否移交完畢、對志愿者項(xiàng)目的建議等。
    過去的十個(gè)月是充滿了挑戰(zhàn)的十個(gè)月，是忙碌而又充實(shí)的十個(gè)月。20**年*月底，我以赴菲漢語教師志愿者的身份來到了菲律賓*****中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，十個(gè)月時(shí)間即將過去，在這匆匆而逝的時(shí)光中，我逐漸適應(yīng)了異國的生活環(huán)境和教學(xué)工作，也由青澀稚氣的大學(xué)生逐步變?yōu)榉€(wěn)重的教師。十個(gè)月來，我在教學(xué)工作、專業(yè)素養(yǎng)、日常生活和思想方面都有很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這十個(gè)月的志愿者生活總結(jié)如下：
    一、思想方面：
    作為一名身處海外的黨員，我時(shí)刻牢記當(dāng)初入黨的誓言“擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！蔽乙渣h章作為一切行為的基本準(zhǔn)則，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦，并不斷學(xué)習(xí)新的黨和國家的路線方針政策，加強(qiáng)自我黨性修養(yǎng)。
    作為一名漢語傳播教師，良好的師德和教師素養(yǎng)也是必不可少的。在這十個(gè)月中，我虛心向當(dāng)?shù)乩辖處熐蠼?，學(xué)習(xí)他們教書育人，為人師表，并且認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真對待這份得來不易的工作。
    作為一名志愿者，我銘記出國前培訓(xùn)時(shí)老師們關(guān)于志愿者精神的諄諄教誨?！爸驹妇竦暮诵氖欠?wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念。”身為漢語國際推廣的志愿者，我感到光榮和神圣，同時(shí)也深感肩上的責(zé)任很重大。這十個(gè)月，身為志愿者的我無時(shí)無刻在提醒自己，要用“服務(wù)”的態(tài)度去幫助他人，要用“團(tuán)結(jié)”的思想去和其他志愿者相處，帶著熱情和激情全身心投入到工作中去。
    二、教學(xué)工作：
    常常感嘆時(shí)間的奇妙，好像個(gè)魔術(shù)師，不經(jīng)意間就轉(zhuǎn)變了。十個(gè)月對于我，也似乎在不經(jīng)意間發(fā)生了改變。猶記去年*月第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的我，那么膽怯那么羞澀就連直視學(xué)生的眼睛都不敢。那時(shí)候因?yàn)閯倓倧膶W(xué)校畢業(yè)，實(shí)習(xí)期間帶的學(xué)生都是年紀(jì)較小的孩子。來到***中學(xué)，分配到的班級(jí)是一個(gè)情況有些特殊的班級(jí)，學(xué)生的年齡普遍在中學(xué)以上，但華語卻是零基礎(chǔ)的班級(jí)。面對講臺(tái)下一個(gè)個(gè)學(xué)生，心里卻很害怕，怕上不好或者有什么錯(cuò)誤被學(xué)生們笑話。華校領(lǐng)導(dǎo)很理解我膽怯的心情，剛剛開始的第一二節(jié)課請了已退休的本地老教師來幫助我，慢慢地我越上越自然和學(xué)生們也親近許多，逐漸也適應(yīng)了課堂教學(xué)。十個(gè)月過去，已看不到那個(gè)膽怯的實(shí)習(xí)生，站在講臺(tái)上的卻是談吐自如的老師。這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助，同時(shí)也和我自身的努力息息相關(guān)。
    菲律賓的教育體制和國內(nèi)的教育教學(xué)體制有著極大的差別，在這里沒有所謂的期中考試和期末考試，卻有四個(gè)階段的大型考試和每個(gè)階段的單元考試。每個(gè)階段結(jié)束時(shí)都有許許多多的表格和文字材料需要整理和編寫。記得剛來這里的第一階段，收集資料、整理成表格和編寫文字材料對于我來說不是很困難卻也花費(fèi)了一個(gè)多星期的時(shí)間，那時(shí)候計(jì)算分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)只會(huì)用計(jì)算器簡單的加減。從第二階段開始，我向?qū)W姐和有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教以后，試著使用電腦軟件編輯，花費(fèi)的時(shí)間變得少了，工作起來也比較輕松了。在這里的十個(gè)月，我總結(jié)出一套自己整理資料的方法，快速而簡便，不但能夠快速完成自己的工作量還能幫助別的老師計(jì)算成績制作表格，也減輕了同事們的負(fù)擔(dān)。
    與我分享他們的開心與煩惱，也喜歡把心里的小秘密告訴我。我?guī)У陌嗉?jí)不但有菲律賓孩子還有一半以上是韓國來的孩子，他們在碧瑤學(xué)習(xí)的時(shí)間很不穩(wěn)定，常常有突發(fā)情況就要趕回韓國去，這些回到韓國的孩子們盡管學(xué)業(yè)依舊繁重卻不忘常常給我發(fā)來e—mail。每次收到這些郵件心里都是暖暖的，我想作為教師的價(jià)值就在于此吧！
    從20**年*月初開學(xué)以來，我們中文部開展了幾次較為大型的活動(dòng)，我的學(xué)生們都取得不錯(cuò)的成績。漢字書寫比賽前夕指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的書寫，在一定程度上普遍提高了學(xué)生的書寫能力，而我們班的兩個(gè)學(xué)生分別獲得學(xué)校書寫比賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20**年以“老師您好”為主題的教師節(jié)慶祝會(huì)活動(dòng)，我們班學(xué)生為老師們動(dòng)情地演唱了一首中文歌頌老師的歌曲《好大一棵樹》。在20**年*月底教師節(jié)歌唱比賽時(shí)，我們班的韓國學(xué)生在我的指導(dǎo)下以一首《茉莉花》獲得學(xué)校中學(xué)部的鼓勵(lì)獎(jiǎng)，我們班畢竟都是中文零基礎(chǔ)的學(xué)生，要跟中文已經(jīng)中學(xué)程度的學(xué)生競爭多少還是有差距的，雖然只獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)我還是很高興的。*月初舉行朗誦比賽，在指導(dǎo)學(xué)生比賽時(shí)遇到較大的難題就是學(xué)生的發(fā)音問題，菲律賓的孩子在陰平和陽平發(fā)音問題上常常發(fā)不到位，而韓國的孩子搓口乎發(fā)音問題上也是有較大困難的，經(jīng)過一個(gè)星期不斷訓(xùn)練和糾正，終于在朗讀比賽時(shí)克服了這些困難，我們班韓國學(xué)生取得較好的成績。
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    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十三
    當(dāng)初，我在選擇對外漢語專業(yè)方向的時(shí)候，也曾徘徊猶豫過。本著自己對語言的熱愛和對教學(xué)的極大興趣堅(jiān)定了這條路，卻不知道今后能有著怎么的前景和機(jī)遇。都說機(jī)會(huì)是個(gè)人的運(yùn)氣，其實(shí)不然，就以這次我們一行五人能有幸赴泰國南邦進(jìn)行對外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)來說，那是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過多方面努力和協(xié)商，身肩風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，為我們這些選擇了對外漢語專業(yè)方向的同學(xué)探索和爭取來的實(shí)習(xí)平臺(tái)。
    在海外建立實(shí)習(xí)基地實(shí)在不是一件易事，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的決心和支持是促成此事的首要因素。對于我們來說，潛心完成大學(xué)四年中的專業(yè)學(xué)習(xí)，多么希望自己能在專業(yè)上學(xué)以致用，以自己的特長為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。實(shí)習(xí)，提供給我們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)、實(shí)踐自己專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的機(jī)會(huì)，是鍛煉和檢驗(yàn)自身專業(yè)素質(zhì)的最好方式，也是學(xué)校向社會(huì)輸送人才時(shí)自我考核的一種必要手段。鑒于此，我想再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們所做出的努力，感謝梁院長和高老師為我們爭取到寶貴的海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝劉老師在異國對我們一行五人的指導(dǎo)和關(guān)懷。使我們在完成實(shí)習(xí)工作的同時(shí)開闊了眼界，豐富了人生閱歷，鞏固了在校所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容，獲得了看待問題和事物的新的視角，同時(shí)在工作之余也了解到些許熱土外的風(fēng)俗文化，增長了見識(shí)。
    yonok大學(xué)在這項(xiàng)交流活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，雙方領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成對這次實(shí)習(xí)的意義共識(shí)，yonok大學(xué)的幸老師則對我們的實(shí)習(xí)工作做出具體的安排和要求。幸老師的熱忱給我們留下深刻的印象，在異國的個(gè)人奮斗經(jīng)歷成為激勵(lì)我們不斷上進(jìn)的動(dòng)力。在成長過程中結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的人是我的福氣，幸老師與梁院長和高老師一樣，看到了對外實(shí)習(xí)的意義和必要性，不遺余力地幫助我們，在工作和生活的各個(gè)方面給予我們指點(diǎn)和幫助，讓我們在此次短期的實(shí)習(xí)工作中受益匪淺。
    來到泰國之前，我對泰國的了解，對泰國學(xué)校的教育和管理方式，對泰國學(xué)生的心里印象，可以說是完全不成體系的主觀臆斷。那時(shí)的依據(jù)只能是媒體的報(bào)道、他人言論的傳播和小范圍社會(huì)對其的普遍認(rèn)知，沒有自我的感受和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，缺乏對異國清晰而全面的認(rèn)識(shí)，使自己看待和思考問題的角度不免狹隘、片面了許多。
    在泰國經(jīng)歷了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我親身感受著這里的一切。不同社會(huì)制度下的教學(xué)管理方式、不同的學(xué)習(xí)氛圍，每一種新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)都成為豐富著我人生的資源和樂趣。
    一、泰國南邦康朗中學(xué)。
    在yonok大學(xué)完成了為期十天的泰語學(xué)習(xí)后，我們一行五人分別被分到了不同的學(xué)校進(jìn)行漢語教學(xué)。我所在的學(xué)?！挥谀习钍薪?，是南邦府教育局下屬的一所公立中學(xué)，占地面積280多畝，學(xué)校在職教學(xué)員工100多位，初、高中學(xué)生一共xx多人。
    初到康朗中學(xué)工作，我的心情是無比激動(dòng)而又模糊復(fù)雜的。想著自己為人師表站在講臺(tái)上身兼重任為給異國學(xué)生教授自己母語，無限的自豪感和言語的親切感不時(shí)涌上心間。但是，如何開始教學(xué)，如何讓學(xué)生在起步時(shí)就接受并喜愛漢語，如何和學(xué)生進(jìn)行很好的交流……更多更現(xiàn)實(shí)的問題頓時(shí)又成為我倍感興奮之余的擔(dān)憂。
    2010年5月18號(hào)是學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)校明確了對我的管理及要求。布置給我的教學(xué)任務(wù)是從聽、說、讀、寫四個(gè)方面教授給學(xué)生漢語。我所要面對的教學(xué)對象是初一和高一年級(jí)的學(xué)生，程度全部是零起點(diǎn)，每周正常教學(xué)時(shí)數(shù)為十課時(shí)(一課時(shí)五十分鐘)，外加周四下午一課時(shí)的興趣活動(dòng)課（興趣活動(dòng)課為學(xué)生自選課，主要介紹他們了解中國文化，活動(dòng)內(nèi)容安排為編中國結(jié)、學(xué)習(xí)書法、學(xué)唱中文歌等等）。
    我所帶的初一漢語課屬選修課范圍。周二a班選修人數(shù)為23人，周五b班選修人數(shù)為24人。高一漢語課是必修課，一周六課時(shí)，學(xué)生一共39人，必修課要求學(xué)生自備課本。
    康朗中學(xué)開始漢語教學(xué)的歷史已經(jīng)有五年了，這期間先后聘用過三位中文老師。郭老師作為這次我派往海實(shí)習(xí)的當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師，無論是在工作還是生活中都給予了我很大的幫助。
    實(shí)習(xí)之初，我考慮最多的問題就是如何尋找專業(yè)理論與實(shí)際教學(xué)的契合點(diǎn)。在積極向郭老師請教教學(xué)起步時(shí)所要注意的問題和必要的方法的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備必要的教學(xué)用語，為了盡量減少學(xué)生接觸新事物的陌生感。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之余保持他們對學(xué)習(xí)漢語的熱情和新鮮感。并從對自身提高要求做起，讓學(xué)生在先接受老師的情況下，樂于接受一門新的語言，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)變的自覺主動(dòng)而不是被動(dòng)怠倦。
    在康朗中學(xué)工作的這段經(jīng)歷，成為我走向社會(huì)，展示專業(yè)技能運(yùn)用的珍貴財(cái)富?？道手袑W(xué)校長的信任以及老師們的無私與慷慨給我留下了抹不去的記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語和使用漢語的熱情是我曾想象不及的。
    下面，我將把自己在實(shí)際教學(xué)中使用到的教學(xué)方法匯報(bào)如下：
    （1）結(jié)合時(shí)事整理教學(xué)內(nèi)容。
    語言本身就是一種生動(dòng)而富有情感的交際工具。大眾語言的傳播，需要話題和事實(shí)參考為材料依據(jù)。因此，我在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)也會(huì)結(jié)合國家時(shí)事，地區(qū)大事件和學(xué)生感興趣的校園話題，把教學(xué)的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)為日常生活中正在發(fā)生的事，便于學(xué)生理解并且主動(dòng)使用課堂上所學(xué)的內(nèi)容。
    （2）對較低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行漢語教學(xué)，教具的使用是必要的。
    初一學(xué)生的心智發(fā)育程度正處于少年向青年的過渡階段，用單純的語言現(xiàn)象去授課也許很難引起他們的興趣。因此在教學(xué)過程中使用輔助性手段是十分必要的。利用圖片、教學(xué)卡片、拼音掛圖、各種形象手段及實(shí)物展示來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的活潑氛圍。使學(xué)生在習(xí)得第二外語的過程中，感受到語言的豐富性和生動(dòng)性，在輕松愉悅的語言環(huán)境中掌握生詞和對話。
    （3）對不同年齡層次的漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。
    雖然學(xué)生都是漢語零起點(diǎn)程度，但是我在安排教學(xué)的時(shí)候必須區(qū)分對初一年級(jí)和高一年級(jí)的授課內(nèi)容。對高一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)必須具體而系統(tǒng)，對初一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容可以由學(xué)生興趣出發(fā)，將語音教學(xué)和日常對話教學(xué)相結(jié)合。考慮到學(xué)生接受知識(shí)的能力和思維角度的不同，必須對不同年齡層次的漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。
    （4）結(jié)合本國母語進(jìn)行教學(xué)。
    因?yàn)閷W(xué)生不是在目的語國家進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是在課堂有限的時(shí)間內(nèi)接觸漢語，如果教師一味用漢語去授課學(xué)生是很難接受的。雖然對外漢語教學(xué)的最佳狀態(tài)是用漢語去解釋漢語，但是對于零起點(diǎn)的學(xué)生來說，他們沒有漢語知識(shí)的積累，沒有用漢語思維去思考語句的能力，這就要求教師必須掌握基本的所在國語言。在教學(xué)中不斷拿所在國語言去對應(yīng)目的語，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對簡單目的語的認(rèn)識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷積累，總結(jié)規(guī)律。
    教學(xué)中遇到挫折和困難都是些在所難免的事，尤其對于我們來說，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，在處理實(shí)際問題和解決課業(yè)難題上不免顯得生澀。因此，總結(jié)實(shí)際教學(xué)中遇到的困難也成為實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要組成部分：
    （1）漢泰語語言結(jié)構(gòu)及語序的不同成為教學(xué)中分析和解釋句子內(nèi)容的重點(diǎn)。
    泰語屬漢藏語系壯侗語族壯傣語支，泰語和漢語一樣是一種分析型語言，語序和虛詞同樣成為表達(dá)語法意義的重要手段。但由于語言習(xí)慣和語言習(xí)得過程中所固守的標(biāo)準(zhǔn)不同，漢泰語在表達(dá)句型意義時(shí)所遵守的順序也不盡相同。
    例如：我很高興。
    在泰語的表達(dá)中將副詞放在形容詞后表程度，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了“我”、“很”以及“高興”這三個(gè)詞之后，他們很容易將句子表達(dá)為“我高興很?！币来祟愅?，他們的習(xí)怪表達(dá)便是“我喜歡媽媽很?！薄拔覑鄢蕴O果很?！薄澳憧蓯酆??！?BR>    在對低年級(jí)的漢語教學(xué)中，我們不便引入語法的概念。初中或者年紀(jì)更小的學(xué)習(xí)者在習(xí)得第二外語時(shí)很難在頭腦中構(gòu)建系統(tǒng)的思維。因此，我在對此類問題的教學(xué)上將語法概念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z序概念，告訴他們在漢語句型中針對此現(xiàn)象的順序定義，并且鞏固練習(xí)，使得低年級(jí)學(xué)習(xí)者在接觸后就能夠記憶并且靈活運(yùn)用，在今后更加高層次，更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中最終掌握語法。
    （2）熟練運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)典框架，預(yù)習(xí)—習(xí)得—復(fù)習(xí)。
    在對外漢語教學(xué)的實(shí)踐工作中，我發(fā)現(xiàn)同樣是零起點(diǎn)學(xué)生，高中和初中學(xué)生對于語言的敏感度和最終掌握程度存在著極大的差異。高中學(xué)生的思維發(fā)育和能力完善程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中的孩子。因此，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對各個(gè)不同階段年齡段的學(xué)習(xí)者分門別類，從他們最現(xiàn)實(shí)的情況出發(fā)，總結(jié)最切合實(shí)際的教學(xué)方法。
    高中學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)和課下復(fù)習(xí)的自主能力，教師在安排教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)當(dāng)酌情減少預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，以增大課時(shí)限度內(nèi)的知識(shí)容量。而對初中以及更小年齡段的學(xué)生來說，教師的工作就不僅僅局限在課堂上的講授，需要運(yùn)用個(gè)人的創(chuàng)新精神，不斷尋找語言學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，運(yùn)用趣味的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，加大對學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)習(xí)程度掌控，讓語言現(xiàn)象和片段不斷出現(xiàn)在學(xué)生面前，加深記憶，從而達(dá)到最終活學(xué)活用的目的。
    近年來，泰國政府以及教育部門大力提倡中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，在本國政策的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)的同時(shí)，中國國家漢辦也做了大量的工作。只從康朗中學(xué)來看，漢辦每個(gè)學(xué)期都會(huì)寄來最新版本的漢語課本以供學(xué)校參考使用，并會(huì)在中國傳統(tǒng)節(jié)日臨近之際，寄給學(xué)校有關(guān)節(jié)日的禮品或節(jié)日介紹。就此來看，中泰兩國友好交流和共同發(fā)展的前景是很實(shí)際并且可觀的。
    作為語言文化傳播的使者，作為中國人最直接的形象立足于異國。一個(gè)平凡的對外漢語教師身肩的責(zé)任可謂是重大的，在小小的工作崗位上嘗試從各個(gè)方面去了解學(xué)生，知學(xué)生之所想所感，懂學(xué)生之所錯(cuò)之所畏難之因。專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)成為我們在異鄉(xiāng)生存和發(fā)展的資本，圓滿完成的教學(xué)工作，是我們外派實(shí)習(xí)生對學(xué)院培養(yǎng)的最好回報(bào)。
    把握機(jī)會(huì)，以此作為美好的人生財(cái)富，在奮斗的道路上不斷開闊眼界，完善自我。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十四
    當(dāng)時(shí)間的腳步踏入xx年的大門，同時(shí)意味著本學(xué)期的工作也已接近了尾聲!從入職到現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)期我們一共工作了不到兩個(gè)月的時(shí)間，雖然這段時(shí)間很短暫，但在這段日子里我們鐵嶺市新城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位教師所做的事情卻是偉大而不平凡的!
    正因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是新建成的，一切都是嶄新的，所以我們上班后的第一項(xiàng)任務(wù)就是清掃整棟的教學(xué)樓。記得上班的前一天上午，我還在長春和我曾經(jīng)的老師、同學(xué)們在一起聚會(huì)，當(dāng)中午接到學(xué)校第二天上班的通知后，為了不耽誤上班，我馬上收拾好行李，趕緊打車到長春車站，臨時(shí)買票匆忙的趕了回來。在勞動(dòng)的過程中，我認(rèn)真努力、任勞任怨，和同事們一起掃地、拖地、擺桌椅、擦墻圍和暖氣，大家干的熱火朝天，把所負(fù)責(zé)的樓層和分擔(dān)區(qū)打掃的干干凈凈！在這一過程中，我們這些新入職的老師也都加深了對彼此的了解，并結(jié)下了深厚的友誼！
    現(xiàn)代社會(huì)要求每位教師都要終身學(xué)習(xí)，教育局和學(xué)校為我們提供這次崗前培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也正是這一理念的由衷體現(xiàn)！雖然對于我們來說這是一種學(xué)習(xí)，但這也是工作中所不可缺少的一部分，尤其是剛剛畢業(yè)走向工作崗位的我，更是千載難逢的好機(jī)會(huì)!雖然計(jì)算機(jī)我們幾乎每天都用，雖然在讀研時(shí)經(jīng)常聽許多教育名家的學(xué)術(shù)報(bào)告，但是，對于這次的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和幾位領(lǐng)導(dǎo)和班主任做的報(bào)告，每次培訓(xùn)的內(nèi)容，我都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)、傾聽、記錄！我相信，這都會(huì)潛移默化的對我未來的工作產(chǎn)生一定的引領(lǐng)作用。
    學(xué)生是學(xué)校的主體，教師培訓(xùn)之后，學(xué)校就進(jìn)入了緊張而忙碌的招生工作!我們所有的教師分成小組去各個(gè)地區(qū)進(jìn)行招生宣傳，我被分到了去銀州區(qū)的小組。為了更好的向?qū)W生、家長以及社會(huì)宣傳我們學(xué)校，為了更好的展示我們學(xué)校的形象，下去之前，我做好了充分而認(rèn)真的準(zhǔn)備，力求給每位學(xué)生和家長以滿意的解答！
    第一次，我們是去各個(gè)學(xué)校的班級(jí)里給學(xué)生講解，第二次去各個(gè)學(xué)校做反饋，第三次，利用各個(gè)學(xué)校開家長會(huì)的時(shí)間向家長們進(jìn)行講解、介紹！其中，我走的絕大部分班級(jí)都是六年級(jí)，在給學(xué)生和家長講解時(shí)，我力求耐心、細(xì)致，在這個(gè)過程中，我不僅了解了各個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、校貌，也對班級(jí)管理和學(xué)生的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)知！
    在家長接待日的兩天時(shí)間里，我被分配到學(xué)生宿舍樓負(fù)責(zé)接待，在這個(gè)樓工作的任務(wù)是非常繁重的，因?yàn)橹行W(xué)的學(xué)生和家長都要來這里參觀，對其甚至比教學(xué)樓還要關(guān)注!特別是每當(dāng)接站車到學(xué)校的時(shí)候，很多的學(xué)生和家長在同一時(shí)間蜂擁而至，我們這些老師就要反復(fù)的上樓下樓，而且還要給家長解答他們提出的各種各樣的問題。這兩天，我穿上職業(yè)裝，在門口禮貌的迎接學(xué)生和家長的到來，耐心、細(xì)致的給他們講解，然后送他們出門，并給他們指引下一站所要去的地方，爭取讓他們帶著希望而來，帶著滿意而歸！
    一個(gè)學(xué)校中學(xué)生素質(zhì)的高低是這個(gè)學(xué)校質(zhì)量的直接體現(xiàn)，所以對于這第一批學(xué)生的質(zhì)量也是學(xué)校最為關(guān)注的。在學(xué)生的入學(xué)素質(zhì)測試中，我被分配到四年級(jí)監(jiān)考，因?yàn)閷W(xué)校的教室和桌椅不夠，所以這一年級(jí)的考試地點(diǎn)在食堂，在這個(gè)地點(diǎn)監(jiān)考也是非常有挑戰(zhàn)的。作為監(jiān)考教師，不僅要嚴(yán)加看管好考場紀(jì)律，而且還要利用中間休息的很短暫的時(shí)間帶著學(xué)生去外面的實(shí)驗(yàn)樓上廁所。在監(jiān)考時(shí)，我注意嚴(yán)肅考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，中間休息時(shí)，我馬上組織學(xué)生站隊(duì)去實(shí)驗(yàn)樓，然后有秩序的回來。全部考完后，我又帶著學(xué)生統(tǒng)一去校門口，直到每一個(gè)孩子都安全的找到自己的家人后才離開！24號(hào)平安夜的晚上，所有教師判卷到了晚上十點(diǎn)半才離開學(xué)校，25號(hào)圣誕節(jié)的晚上，我和幾位同事幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整理資料，直到晚上十一點(diǎn)半才回來休息，雖然連續(xù)工作很疲憊，但是心里卻感到非常充實(shí)！
    經(jīng)過了連續(xù)整整一個(gè)多月的緊張忙碌，我們終于迎來了我校建校以來的第一批學(xué)生，作為建校首批教師中一員的我，內(nèi)心自然是無比激動(dòng)的！我被分配到六年一班當(dāng)輔導(dǎo)員，也終于擁有自己的學(xué)生了！迎新的那天，雖然有些寒冷，但卻覺得非常溫暖，穿梭于校園中迎接那些來校的家長和學(xué)生們，為他們引路，主動(dòng)幫他們拿行李，下午還給我的學(xué)生講了一節(jié)養(yǎng)成教育和禮儀教育，看著他們一個(gè)個(gè)求知的面孔，我也充滿了無窮的奮發(fā)的動(dòng)力！晚上，我先帶住校的學(xué)生回班級(jí)給他們講解寢室住宿的有關(guān)規(guī)章制度，回宿舍后，親自到每個(gè)學(xué)生寢室給他們發(fā)床單、被罩，并幫他們套被罩、教他們?nèi)绾委B被、觀察學(xué)生的情緒和反應(yīng)。
    學(xué)生入學(xué)后，所面臨的首要問題就是給學(xué)生上課。我所負(fù)責(zé)的就是我們六年一班的科學(xué)課、心理健康、衛(wèi)生和閱讀課。此時(shí)，已臨近期末，學(xué)生的課程已經(jīng)結(jié)束了，而目前學(xué)校還沒有給老師發(fā)教材，電腦又不能聯(lián)網(wǎng)。面對種種現(xiàn)實(shí)問題，對于我這樣一個(gè)從沒給小學(xué)生上過課的教師而言，感到非常焦急，無奈就只能想辦法從現(xiàn)有的條件開始著手準(zhǔn)備了。我從班級(jí)學(xué)生和同事那里借書，想辦法在網(wǎng)上下載些資料給學(xué)生講解，主要就是爭取讓學(xué)生在這有限的上課時(shí)間不能白白的浪費(fèi)，而是多學(xué)到些對他們有益的知識(shí)！
    期末考試結(jié)束后，為了了解老師和學(xué)生的基本情況，學(xué)校組織聽班主任和輔導(dǎo)員的課。于是，我又利用周末的時(shí)間回市里上網(wǎng)查資料、做課件，經(jīng)過一天多的準(zhǔn)備，我在準(zhǔn)備不是很充分的情況下上了工作后的第一次數(shù)學(xué)公開課，所講的內(nèi)容是北師大版的《圓的認(rèn)識(shí)》。由于時(shí)間匆忙，準(zhǔn)備的不是很充分，再加上沒有經(jīng)驗(yàn)，所以上完后自己也不是很滿意。我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)、和同事請教，并不斷的自我反思，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題和不足，爭取以后改正，不犯類似的錯(cuò)誤！利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我也聽了很多老師的課，對于他們上的課，雖然看得還不是那么透徹，但是我學(xué)著慢慢體會(huì)，認(rèn)真琢磨，吸取精華，取長補(bǔ)短，希望自己能快速的成長和進(jìn)步！
    在這學(xué)期的兩個(gè)月的工作中，我積極參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)、認(rèn)真完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)自己也從中收獲了很多、成長了很多，獲得了很多感悟！工作中，可能也會(huì)存在著一些小缺點(diǎn)和不足，在今后的工作中我一定繼續(xù)努力，在各個(gè)方面不斷的提升和完善自我，早日進(jìn)入角色。
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十五
    最近真的很忙，我們進(jìn)入了最后的階段，每天來到學(xué)校對每個(gè)語法點(diǎn)不停的練習(xí)。
    課上看其他小組練習(xí)，課下每個(gè)組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個(gè)很大的工程，那么多道具要準(zhǔn)備，那么多語法點(diǎn)熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個(gè)人怎么也不會(huì)比一群人的'點(diǎn)子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個(gè)人。
    我們是個(gè)組，每個(gè)組員都希望我們這個(gè)組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當(dāng)我聽取到不同主意時(shí)，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當(dāng)一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學(xué)會(huì)如何把所學(xué)的經(jīng)常的運(yùn)用出來，復(fù)雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。
    我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會(huì)進(jìn)步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當(dāng)初那樣只是覺得這個(gè)工作兼職不錯(cuò)，為了能夠掙點(diǎn)錢供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會(huì)如何和大家分享，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，因?yàn)橄矚g所以會(huì)做的更好，對未來充滿期待。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十六
    一、安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。
    從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會(huì)和每周的周會(huì)，我都會(huì)抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
    二、放開手，讓他們盡情施展。
    在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會(huì)及時(shí)通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
    三、重視與家長溝通的每次機(jī)會(huì)。
    家長會(huì)、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好！
    存在的問題：
    1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思考。
    2、寫作方面差異太大。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí)，抓好。
    4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
    總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十七
    xx年7月份的時(shí)候，第一次站在這作總結(jié)，那次我一點(diǎn)也不感覺緊張。但是，今天我感覺到有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，這份緊張的情緒不是源于別人，而是源于我自己。
    為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樵谏洗伍_期末布置會(huì)的時(shí)候，鄒園長說我的匯報(bào)總結(jié)主題可以自選，但是當(dāng)我真正要來做這份總結(jié)的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)特別特別難。因?yàn)檫@就好像一匹站在大草原上的馬。望著一望無際的大草原，毫無目標(biāo)，不知道該往哪去。所以，我也一樣，沒給我一個(gè)限定的主題的時(shí)候，我想把這份總結(jié)做的特別特別全，也是不太可能的。所以，我也是本著最真實(shí)的狀態(tài)來做這次總結(jié)的。
    首先來看一下這五個(gè)月，我的一個(gè)心理變化情況，我用了一個(gè)時(shí)間軸的圖示。
    九月，緊張。因?yàn)楫吘故莿傞_始參加工作，那個(gè)時(shí)候，還有一股新鮮勁也有興奮的因素在里面。但更多的是緊張，因?yàn)槲颐鎸χ磺卸际悄吧沫h(huán)境，我要去學(xué)會(huì)怎樣和同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，這些對于我來說，都會(huì)顯得特別特別沒有可預(yù)測性。更重要的是，要進(jìn)班面對孩子上課，我特別害怕找不到上課。那種感覺。因?yàn)槲易约赫J(rèn)為，面對著一群第一次接觸的孩子，就像是兩根彈簧在相撞，要么你把它壓下去，要么你被他彈回來。所以我覺得第一節(jié)活動(dòng)特別特別重要，于是我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備好幾個(gè)游戲，但是進(jìn)班上之后，上完了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)用不了那么多，很多沒有用上，就一節(jié)課的時(shí)間到了。但當(dāng)時(shí)，我記得我第一個(gè)星期，每次上完課出來都是汗流浹背，就有一種莫名的緊張。但是，那段時(shí)間進(jìn)步非常大的是，我會(huì)在每一次上完課之后，馬上寫一個(gè)反思，然后也能在我的能力范圍之內(nèi)看到我的優(yōu)缺點(diǎn)。這是九月份，一個(gè)最明顯的特點(diǎn)。
    十月，平靜。因?yàn)榻?jīng)過了一個(gè)月的適應(yīng)之后，我感覺自己各方面都慢慢習(xí)慣了，所以也慢慢的沒有九月份那么緊張?？梢哉f，十月份，應(yīng)該算我狀態(tài)最好的一個(gè)時(shí)期。
    十一月，低迷。十一月剛好是正式參加工作的第三個(gè)月。有一個(gè)有意思的現(xiàn)象，每逢三的時(shí)候是我們?nèi)四承┓矫娴囊粋€(gè)節(jié)點(diǎn)。比如說，我們一個(gè)星期，我感覺就是過了星期三之后，就過得特別快，馬上就到了星期五放假。然后我還看過一篇文章里寫過：他說在校大學(xué)生每學(xué)期到了第三個(gè)月末的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到，特別緊張，因?yàn)轳R上要期末考試嘛。然后還有就是到了大三那一年，就也特別緊張，因?yàn)轳R上到大四，面臨新一輪的選擇，考研、工作、出國等。作為我自己，這兩點(diǎn)我是有深刻體驗(yàn)的。所以，無獨(dú)有偶，我到了工作的第三個(gè)月，情緒上也有一點(diǎn)點(diǎn)小波動(dòng)，可能工作上有一點(diǎn)點(diǎn)的怠慢。但最主要的是什么？你們知道嗎？是我沒錢。因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)到了十一月底才把工資發(fā)下來。我可以說，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)月是到處借債，借了十屁股，還了九屁股，還有一屁股債。我當(dāng)時(shí)還讓我媽給我打錢過來交房租，特別特別不好意思，心里面特別矛盾。所以我們經(jīng)常說，要讓精神層面富足。但往往有時(shí)候，物質(zhì)層面的東西往往也影響到人的幸福感。就比如說，我當(dāng)時(shí)的那個(gè)狀態(tài)，我出門伸手要錢，但我沒有。所以，我幸福嗎？我不幸福。因?yàn)槲疫B最基本的需要就沒得到滿足。從馬斯洛的需要層次理論來看，我是連最基本的需要都沒得到滿足。所以我肯定是不快樂的，低迷的。
    十二月，自省。這個(gè)主要是因?yàn)榈搅艘荒甑哪甑?，?dāng)我去給自己做這一年的總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己好幾個(gè)的目標(biāo)沒完成，所以我就去找了原因。我特別是發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我工作后的這半年里，我為自己在生活上找了好多借口。就因?yàn)?，我參加了工作，我就把之前定下的閱讀計(jì)劃還有鍛煉的計(jì)劃都在松懈了。所以那個(gè)時(shí)候，我特別自責(zé)。于是，到了十二月下旬的時(shí)候，我就趕緊寫了一份xx年的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)，正好趕上一位老師在微博上做這個(gè)活動(dòng)，然后我當(dāng)時(shí)寫了一份計(jì)劃，還找了一個(gè)我的好朋友做監(jiān)督人。我想用這種方式，讓自己重新的開始。
    于是便到了一月份，一月份我用了一個(gè)詞總結(jié)，收獲。因?yàn)槲以谑路莸臅r(shí)候做了計(jì)劃嘛，然后我到一月份就正式實(shí)施。但是，當(dāng)我真正去實(shí)施的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有難度了。比如說，我當(dāng)時(shí)計(jì)劃里有一條xx年在自己的博客上文字書寫量要達(dá)到24萬字。于是我準(zhǔn)備每天八百字。這樣如果比較順利的話，十個(gè)月的時(shí)間就夠了，還有兩個(gè)月可以緩沖。但是我有時(shí)候坐著，卻寫不出來，你所我要像小學(xué)時(shí)候?qū)懭沼浻浟魉~，那樣太沒有深度了。所以，我就想一切辦法去激發(fā)自己，這個(gè)過程其實(shí)蠻心酸的。像熬夜呀，通宵這種事很正常。因?yàn)橛袝r(shí)候擬投入到一件事情上之后，就不會(huì)發(fā)覺這個(gè)時(shí)間過得很快。然后，當(dāng)我定下的目標(biāo)一個(gè)個(gè)分解，就不是那么難了。然后這樣也形成了一個(gè)良性的循環(huán)。所以，我現(xiàn)在看一月份的時(shí)候，收獲是很大很大。
    接下里再看一下我在這一個(gè)學(xué)期里面最深刻的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)吧。我用了三個(gè)詞思考力、堅(jiān)持力、執(zhí)行力。首先說，思考力。我們說我們?nèi)擞辛怂季S之后，這是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別之一。有了思維能力之后，我們要干嘛，我們就要學(xué)會(huì)思考。但是，我發(fā)現(xiàn)我之前很多時(shí)候是不具備這種能力的。因?yàn)槲覜]有去想做一件事情，他可能對我以后會(huì)產(chǎn)生什么影響。也就是說我沒有把眼界打開，這樣做事往往會(huì)很麻煩，也會(huì)讓我工作中出現(xiàn)事倍功半的情況。所以，當(dāng)我有了這種意識(shí)之后，我經(jīng)常喜歡說一句話，不要急，慢慢來。特別是有時(shí)候我對一些老師這樣說的時(shí)候，他們往往會(huì)說我，站著說話不腰疼，其實(shí)我那時(shí)候并沒有站著，我是坐著的。但是我當(dāng)時(shí)被群聚而攻之，我一手難敵雙拳，我不知道怎么去解釋。當(dāng)然了，我還是堅(jiān)信一點(diǎn)信念就是，現(xiàn)在當(dāng)一件事情擺在我面前的時(shí)候，我可能最先想到的不是馬上去執(zhí)行，而是去想想怎樣執(zhí)行，甚至還考慮一些時(shí)間成本，收獲等等這些，再去做，可能效果更好。
    第二個(gè)詞，堅(jiān)持力。說到堅(jiān)持這個(gè)東西，特別值得一提的是往往我們很多時(shí)候，是不具備這種能力的。比如說，你能保證你一個(gè)小時(shí)不說謊話，這個(gè)很容易；一天不說謊話，也可能還行；一個(gè)星期不說謊話，你也能夠堅(jiān)持下去。但你能保證你一輩子不說謊話嗎？顯然不能。同樣，也在很多時(shí)候，我們往往給自己做了很多很多規(guī)劃目標(biāo)，然后還告訴自己要去如何如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。但是當(dāng)你堅(jiān)持了一段時(shí)間之后，你就會(huì)堅(jiān)持不下去了，甚至你還能找到很多很多為自己辯解的理由。比如我九月份的時(shí)候，我九月份的時(shí)候，決定理財(cái)。因?yàn)槲覀冇幸痪湓捳f“吃不窮，喝不窮，不會(huì)理財(cái)一生窮”。因?yàn)槟壳拔业慕?jīng)濟(jì)狀態(tài)不說達(dá)到一個(gè)完全獨(dú)立狀態(tài)，也是一個(gè)半獨(dú)立狀態(tài)。所以我決定，讓自己做一些新的嘗試。于是，我就在手機(jī)上下載了一個(gè)記賬的app，剛開始的時(shí)候，每天記每天記，但是當(dāng)我堅(jiān)持了一個(gè)星期之后，我發(fā)現(xiàn)我堅(jiān)持不下去了，所以這個(gè)事也不了了之。但是，我決定在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我還是得把它撿起來，因?yàn)樗械氖虑?，你如果沒有一個(gè)規(guī)劃，就會(huì)很亂。當(dāng)然，我這是舉了一個(gè)很簡單的例子。但是，很多時(shí)候，往往是在一些小事情上沒有堅(jiān)持下去，而導(dǎo)致自己沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?？紤]到這一點(diǎn)之后，我就把自己的目標(biāo)細(xì)化，在xx年的個(gè)人計(jì)劃中，我把它細(xì)化到了一個(gè)星期要達(dá)到什么程度。這樣目標(biāo)分解之后，我發(fā)現(xiàn)會(huì)容易很多。所以也讓自己特別有成就感，我想這也是一個(gè)非常不錯(cuò)的自我激勵(lì)的方法。
    再來談?wù)劦谌齻€(gè)詞，執(zhí)行力。有句話說，軍人以執(zhí)行命令為天職。我覺得不僅僅是一個(gè)軍人應(yīng)該有這種執(zhí)行力，作為一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員都應(yīng)該有這種執(zhí)行力。有些時(shí)候，我們對一些決定和要求，在執(zhí)行的時(shí)候，顯得很怠慢甚至是有抵觸情緒。但是當(dāng)我們仔細(xì)來分析的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就是，其實(shí)往往可能是下令者和執(zhí)行命令者所站在的角度不同，才會(huì)產(chǎn)生矛盾。但很多時(shí)候，我總是相信，下令者做出某一個(gè)決定的時(shí)候，肯定是經(jīng)過了深思熟慮的。所以，當(dāng)我拿不出更好的解決方案的時(shí)候，我沒有辦法去說服別人改變的時(shí)候，我只有接受，然后去執(zhí)行。我覺得一個(gè)人有了強(qiáng)有力的執(zhí)行力之后，對于工作是有推動(dòng)作用的。
    接下來再來談一談工作中不愿面對卻不得不面對的幾個(gè)問題。能力、壓力、競爭力。
    首先來說，能力。能力這個(gè)問題，其實(shí)有時(shí)候特別困擾人。因?yàn)楹芏嗍虑?，?dāng)我們能力不夠的時(shí)候，只能是心有余而力不足。但又一個(gè)特別好的點(diǎn)就是，當(dāng)你能力不足的時(shí)候，如果想著去提升的話，這對于自身來說，也是有促進(jìn)作用的。比方說就是有一次鄒園長叫我做一份簡報(bào)，這個(gè)東西我之前是從來沒有做過的。你們知道，作為一個(gè)男人，我哪里最硬嗎？我頭皮嘴硬。當(dāng)她問我能不能做的時(shí)候，我說能。于是我就硬著頭皮接下了這個(gè)活。然后我無從下手呀，我就去找百度，百度里說用什么軟件，于是我又去問我的一些同學(xué)，了解下載那些專業(yè)軟件的網(wǎng)站。當(dāng)我下下來之后，我發(fā)現(xiàn)，這些軟件我在短時(shí)間之內(nèi)要學(xué)會(huì)，還不是一件容易的事。于是，我繞回來還是用office做，然后很多不會(huì)的也是借著百度來完成的。最后終于在規(guī)定的時(shí)間完成了。完成的好不好我暫且不說，但對于我來說，我的提高是很大的。也正是因?yàn)檫@一次之后，我發(fā)覺我自己在office軟件上使用的欠缺，于是我花了將近500塊錢買了四套相關(guān)課程學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)在如果再叫我用word來做一份簡報(bào)的時(shí)候，我的速度一定比第一次快，質(zhì)量一定比第一次要高。這就是，當(dāng)我能力不夠的時(shí)候，自己再向上跳一跳，反而能得到很多的提高。
    第二個(gè)詞，壓力。這個(gè)詞我上一次總結(jié)說過，但這一次說的可能是來源于工作中。我們經(jīng)常說，累呀，要加班呀，要學(xué)習(xí)呀等等。但是，我覺得這些對于我們自身來說，只要你稍微變換一下思維方式，其實(shí)馬上可以豁然開朗。我上個(gè)月看過劉同的新書《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》。那里面寫到過關(guān)于團(tuán)隊(duì)里面加班的事，他提到說，他曾經(jīng)在一個(gè)6人組的小團(tuán)隊(duì)里面，然后他和另外一個(gè)伙伴兩個(gè)人承擔(dān)了里面百分之八十的工作量，然后他的那個(gè)伙伴就特別不開心的說，為什么做事他們要做百分之八十的量，但工資卻都拿的一樣多。而且他總是看著其他的伙伴很輕松，內(nèi)心就特別不平衡。這時(shí)候劉同就說了這么一段話：他說，我們兩個(gè)做了百分之八十的工作量，但如果我們有過失需要承擔(dān)責(zé)任，卻是我們六個(gè)人一起來承擔(dān)。所以每個(gè)人只需要承擔(dān)六分之一。這樣我們的風(fēng)險(xiǎn)就降低了；另一方面，我們兩個(gè)人承擔(dān)百分之八十的工作量，就像打游戲里面一樣，我們的經(jīng)驗(yàn)值是要比那四個(gè)承擔(dān)百分之二十工作量的人要高得多，這是工作中很需要的。當(dāng)我看了這個(gè)之后，我特別贊同，真的有一種豁然開朗的感覺。所以，當(dāng)我們化解壓力的時(shí)候，其實(shí)有時(shí)候僅僅只需要你拆掉你固有思維里面的一堵墻就可以了。
    第三個(gè)，競爭力。這一點(diǎn)，我覺得在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面是有很強(qiáng)的競爭力的，因?yàn)槲覀兇蠹叶己苣贻p，大家都善于分享，樂于分享，愿意去競爭。但是就我自己來說，我覺得還好，我不會(huì)說要去把誰誰誰當(dāng)作對手。因?yàn)槲矣X得很多的事情，并不是你的對手過于強(qiáng)大，而是自己的準(zhǔn)備不夠，學(xué)的不夠扎實(shí)。因?yàn)槲矣X得我要去超越一個(gè)人的時(shí)候，我肯定不會(huì)去以攻擊他的方式來讓自己顯得比他強(qiáng)。因?yàn)檫@樣，并不是你自己進(jìn)步了，而只是因?yàn)槟阌昧瞬徽?dāng)?shù)男问狡茐牧藙e人的成績。這可能就是我們經(jīng)常所說的嫉妒吧，我覺得如果每天這樣，真的太累了。所以，我想到的就是，把我自己該做的做好。所以這種競爭，我可能就是自己跟自己的競爭。
    最后，和大家一起分享一句話：一個(gè)人，仍然是既要具備專業(yè)素養(yǎng)，也要善于領(lǐng)略生活之美。這是一本書里的自序里的一句話。我拿出來就是想告訴大家，其實(shí)我們除去努力的工作，讓自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提高的同時(shí)。更多時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)去感受生活中美好的事情和美好的瞬間，不要被工作壓得揣不過氣，或者因?yàn)楣ぷ饔绊懙阶约旱纳?。謝謝大家。
    陳xx
    xx.1.29
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十八
    在本學(xué)期的教學(xué)中，一直沒有搞什么大型活動(dòng)，來更深層次的了解學(xué)生，同時(shí)也使的自己的課堂教學(xué)失去了應(yīng)有的生機(jī)，同時(shí)由于學(xué)生初三的緊張學(xué)習(xí)使學(xué)生失去了應(yīng)有的朝氣。因此上周星期五學(xué)習(xí)過“theshirtsfahappan”《一個(gè)快樂人的襯衫》后，使學(xué)生將這篇寓意深刻的，按照任務(wù)角色表演出來。
    但是我只是給學(xué)生說了讓自由組合進(jìn)行準(zhǔn)備，然后在全班學(xué)生面前進(jìn)行展示。因此周日到校之后直接讓學(xué)生進(jìn)行展示?？墒墙Y(jié)果比我想象的要好的多，雖然存在一些問題。
    首先，學(xué)生們能積極參加這次表演，積極準(zhǔn)備，對自己的展示非常重視。
    其次，大部分學(xué)生脫離了書，將自己充當(dāng)?shù)慕巧f的話識(shí)記了下來，并展現(xiàn)給了學(xué)生。將知識(shí)的直接學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了多種方式的學(xué)習(xí)，不僅自己學(xué)習(xí)了，還進(jìn)行了表演，展示。有的.小組表演時(shí)不僅將自己充當(dāng)?shù)慕巧芎玫?，自然的表現(xiàn)出來，而且還加入了動(dòng)作，特別是拜見皇帝，給皇帝看病等動(dòng)作表現(xiàn)的極其成功。
    第四，后進(jìn)生的表現(xiàn)更是出色。平時(shí)英語成績很不好的學(xué)生，卻做到了能將自己所要說的英語句子看著書讀出來。甚至像q，lzr等也記下了句子，很輕松的用英語展現(xiàn)了自己的角色。
    其實(shí)，說實(shí)話，我讓學(xué)生進(jìn)行表演的主要目的是讓學(xué)生記下本篇里的重點(diǎn)單詞，短語和句子，使學(xué)生明白除了有意識(shí)的識(shí)記，我們還可以通過無意識(shí)的學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，結(jié)果卻超出了我的想象，給了我很多的教學(xué)建議。可以說學(xué)生給我上了一課，使我從學(xué)生身上學(xué)習(xí)到了很多，同時(shí)也使我有了一定的教學(xué)感悟。
    一．教學(xué)中要定時(shí)組織一定的活動(dòng)，找回學(xué)生應(yīng)有的朝氣。學(xué)生畢竟是孩子，會(huì)疲憊，會(huì)累，但是時(shí)間久了就會(huì)失去他們的朝氣，失去學(xué)習(xí)興趣，所以要組織活動(dòng)，放松心情，從而使學(xué)生更有興趣學(xué)生。
    二．應(yīng)以多種方法式來教學(xué)，使學(xué)生來學(xué)習(xí)，不僅僅是教師的教和學(xué)生的識(shí)記，做練習(xí)題。可以借助視頻教學(xué)生，可以讓學(xué)生來講新課知識(shí)，更可以使學(xué)生通過表演，唱歌來學(xué)習(xí)新知識(shí)等等。
    三．要相信學(xué)生。本次學(xué)生的表演可以說是成功的，因?yàn)榭康娜菍W(xué)生的智慧，而我并沒有說你們應(yīng)該怎么樣做才能更好，但結(jié)果已經(jīng)證明他們有足夠的創(chuàng)新能力。那么他們也有足夠的學(xué)習(xí)能力，所以要相信他們，給他們自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，展示機(jī)會(huì)，甚至是一些小事的決定權(quán)才能更好的促進(jìn)他們的成長。
    四．找回后進(jìn)生的自信。后進(jìn)生知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的缺失，不是所有能力的缺失，因此教學(xué)中應(yīng)該通過分層布置任務(wù)，讓他們學(xué)自己能學(xué)會(huì)的知識(shí)。同時(shí)要設(shè)計(jì)一些專門為后進(jìn)生的活動(dòng)，使他們明白自己并不差，從而找回他們的自信。
    總之，教學(xué)中只要細(xì)心，可以從學(xué)生身上學(xué)到很多，也可以得到許多靈感。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇十九
    時(shí)光荏苒，歲月如流。充滿生機(jī)和活力的教學(xué)改革，已經(jīng)走過了一年。在這一年當(dāng)中，每個(gè)教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任高三（3）班和高三（4）班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
    今年我校領(lǐng)導(dǎo)利用周三下午的時(shí)間，給我們介紹了杜郎口等教改成功名校的經(jīng)驗(yàn)，讓我們接觸到了最先進(jìn)的教學(xué)方法。之后又請來了山東即墨28中校長給我們做了精彩的報(bào)告，在我們的迷茫之際，給我們指明了前進(jìn)的方向。這一年來，我認(rèn)真研究教學(xué)改革，在實(shí)踐中不斷摸索，找出適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)方法。在校領(lǐng)導(dǎo)及教研員的關(guān)懷幫助下，在同組老師的互相幫助下，不斷取得進(jìn)步。
    由于是第一次帶高三，在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點(diǎn)把握、命題方向等經(jīng)驗(yàn)上的不足之處，因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。本學(xué)期校內(nèi)公開課都是杜郎口式教學(xué)，教師編寫導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，課堂的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師用極少的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)撥，這對于英語水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個(gè)非常好的方式，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們也能參與到英語學(xué)習(xí)中來。
    同時(shí)，也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課，也使我受益良多，高三復(fù)習(xí)課要精講，而不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要細(xì)講，并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加，對于學(xué)生較難理解的語法點(diǎn)盡量地使用簡單的、形象的語言表達(dá)，易于學(xué)生吸收和理解。
    另外，認(rèn)真制定計(jì)劃，有針對性地對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。
    進(jìn)入高三后，部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動(dòng)，學(xué)習(xí)倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。
    在接下來的半年內(nèi)，將是命運(yùn)決定性的時(shí)刻。我會(huì)繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，與學(xué)生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇二十
    對外漢語教師在某種程度來說，發(fā)揚(yáng)中華文化的博太精深，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于對外漢語教師。
    的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
    1、積極探索非專業(yè)對外漢語教學(xué)模式的有效途徑。非專業(yè)對外漢語教學(xué)難度較大，成績不易取得，所以我在教學(xué)中，注意探索教學(xué)方法。提前做好備課，把課堂中可能遇到的生詞難點(diǎn)化解掉。我提前在國內(nèi)做好了對外漢語教學(xué)準(zhǔn)備，帶來了各種教學(xué)輔助資源，教材，圖片，參考書等等。鑒于學(xué)校對外漢語教學(xué)資料相對匱乏、教學(xué)方法和教學(xué)模式相對落后的情況，我利用自己的電腦和資源，上網(wǎng)搜索相關(guān)最新信息，結(jié)合中國網(wǎng)絡(luò)資源和中國國情教材，編寫《中國國情介紹》文本、制作了ppt文稿，圖文并茂地講解漢語，努力完善漢語課程建設(shè)，深受學(xué)生喜愛。出國時(shí)不辭辛勞地從國內(nèi)帶來了30余本各類漢語教材和教學(xué)參考書以及學(xué)術(shù)著作。
    3、遵循“以人為本”的原則，充分尊重和重視每一個(gè)學(xué)生。保護(hù)他們學(xué)習(xí)漢語的積極性，有效開展教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)漢語的難度有目共睹，所以課堂上下對學(xué)生的積極鼓勵(lì)是每一個(gè)漢語教師應(yīng)做的經(jīng)常性工作，在我的積極鼓勵(lì)之下，學(xué)生們勇于展示自我，口語和聽力水平有較大提高。特別是在輔導(dǎo)漢語橋比賽選手時(shí)，找尋和探索有效方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生把漢語橋比賽作為向?qū)I(yè)漢語選手學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)，勇于和專業(yè)選手對抗。
    4、嚴(yán)謹(jǐn)、高效有序地完成了每學(xué)期的教學(xué)工作。按照工作。
    合同。
    學(xué)校給我安排了相關(guān)三、四、五年級(jí)綜合漢語課程。教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教學(xué)在教學(xué)中增進(jìn)對教學(xué)對象的漢語習(xí)得規(guī)律的研究強(qiáng)化自身對漢語專業(yè)知識(shí)的“再學(xué)習(xí)、常學(xué)習(xí)”意識(shí)高效圓滿地完成了各類教學(xué)任務(wù)同時(shí)也得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)以及師生的好評。
    我們在外事學(xué)院國際交流中心為期六個(gè)周的實(shí)習(xí)告一段落了，回顧六個(gè)周的實(shí)習(xí)生涯，酸甜苦辣都是有的。通過這六個(gè)周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也有很多感觸，這些都是我將來寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)期間我們的主要任務(wù)是：聽課、備課和講課。前兩個(gè)周我們的主要任務(wù)是聽課，聽各科老師的課，記聽課記錄，看各位老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，針對不同的課，每個(gè)老師都有不同的授課方式，因此聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而并不只是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，感受到老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識(shí)面，充分的了解到我們自身的不足，一定要充分利用這次難得的機(jī)會(huì)虛心的向各位老師學(xué)習(xí)。
    第三、四周我們的聽課工作大部分告一段落，進(jìn)入了備課階段。由于前幾天的聽課，所以對自己的教學(xué)還是有了一定的想法。記得要講課的前幾天，就開始備課，試講，不斷請教指導(dǎo)教師，而且，和我們幾個(gè)同組的實(shí)習(xí)同學(xué)不斷的討論，如何把課講的更好。還記得當(dāng)時(shí)我講的課文的語法點(diǎn)是“了”，在我們看來“了”是多么簡單的，隨口就能說出來，可是外國人他們沒有我們的“隨口”，為了能夠讓他們在說話時(shí)能用“了”說出來，就需要詳細(xì)的給講解，并且是很簡單很易理解的話語。
    我承擔(dān)幼一、幼二、一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長為90分鐘;20xx年級(jí)合班上課，每天一節(jié)課，課長為60分鐘。
    教學(xué)初期面對的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有一個(gè)好的針對華語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗(yàn)的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點(diǎn)。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這對我的教學(xué)能力的提升很有幫助。
    后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時(shí)對學(xué)生能夠比較好的了解;對華語教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)也有所體會(huì);也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我想這對一個(gè)初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點(diǎn)透問題所在。自己感覺比較適合20xx年級(jí)的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會(huì)更有優(yōu)勢。同時(shí)聘請有經(jīng)驗(yàn)的老師對新志愿者進(jìn)行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會(huì)更好。
    對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)篇二十一
    在這學(xué)期里我本著認(rèn)真、虛心的原則，并與素質(zhì)教育相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n標(biāo)，備教材，備好每一節(jié)課，如有不懂之處，就虛心地向其它教師請教，并同時(shí)看一些與教學(xué)有關(guān)的資料，做到多想、多看、多問，做到準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)，我還結(jié)合每班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和接受知識(shí)的能力等方面，備好學(xué)生，真正做到老師講好每節(jié)課，學(xué)生聽好每節(jié)課，使每節(jié)課每名學(xué)生都有所獲，有所得。
    在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，對關(guān)鍵性的問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，積極爭議。同時(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點(diǎn)，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能，掌握思考問題的方法、策略，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而動(dòng)手、動(dòng)腦又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，因此，在教學(xué)中注意提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，使學(xué)生在參與過程中，掌握方法，促進(jìn)思維的發(fā)展，充份發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
    成立互助組，手拉手，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    在課后，我堅(jiān)持做到了與學(xué)生多交流，多談心，與家長多溝通，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的接受情況能及時(shí)地反饋回來，對每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況真正做到心中有數(shù)。并有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)，以“兩頭帶中間”的方法，使每班的數(shù)學(xué)成績更上一個(gè)新的臺(tái)階。因此，在學(xué)期中、期末的考試測評中，我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績均有不同程度的提高。
    在教育學(xué)生時(shí)，采取說服教育，以理服人的方法，不體罰或變向體罰學(xué)生，平等對待并尊重每一位學(xué)生，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做，這樣使學(xué)生不但在智力上有所提高，而且在德育等方面都有所發(fā)展，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
    在考勤考績上，我做到了出滿勤、干滿點(diǎn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到不遲到，不早退，按時(shí)上下班，并在上班時(shí)間，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)。
    每一分成績的取得不僅僅是靠個(gè)人的努力就能夠獲得的，還與同事之間的密切配合是分不開的。我校楊健梅老師曾說過：對班就好比是夫妻。是呀，一個(gè)班就像一個(gè)大家庭，對班關(guān)系處理的好，和諧了，班級(jí)也就和諧了，那么教學(xué)工作也就和諧了。因此，我慶幸，我有這樣兩位好搭檔。如果沒有張明月老師和李玉雙老師的密切配合，我不可能深入地了解班級(jí)學(xué)生的情況，也不可能準(zhǔn)確地調(diào)整自己的課堂管理方法。在此，我對兩位搭檔的密切配合和幫助表示衷心的感謝。
    “一分耕耘，一分收獲?！痹诒緦W(xué)期我還擔(dān)任了四年奧數(shù)班的教學(xué)任務(wù)。在第十三屆全國華杯賽中，有五十名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中，有九人獲得一等獎(jiǎng)，我班的高晗同學(xué)獲得全區(qū)第一名、趙碧涵獲得全區(qū)第三名。我本人也獲得“華杯”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。在“希望杯”決賽中，有29人獲獎(jiǎng)，其中劉夢琪同學(xué)獲得金獎(jiǎng)。我也獲得了“希望杯”優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)。此外，在本學(xué)期，我還獲得了洮北區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員。并在洮北教育網(wǎng)上又陸續(xù)發(fā)表了多篇論文。這一份份成績的取得令我欣喜若狂。
    高興過后，冷靜地想一想，一個(gè)人的進(jìn)步不算進(jìn)步，集體的進(jìn)步才是最大的進(jìn)步。
    這學(xué)期，我們不但保質(zhì)保量地完成了常規(guī)教學(xué)任務(wù)，而且還高效率、快節(jié)奏地完成了學(xué)校交給我們的各項(xiàng)臨時(shí)性的工作。因此，我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的年組，每一位教師都是“多面手”：每人教兩班，任三科，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四年數(shù)學(xué)組是一個(gè)充滿青春活力的年組，無論做什么工作都能夠保質(zhì)保量地迅速地完成。四年數(shù)學(xué)組是一個(gè)學(xué)習(xí)型的年組，在工作中我們倡導(dǎo)向優(yōu)秀老師看齊，向兄弟年組學(xué)習(xí)。我們的口號(hào)是：發(fā)揚(yáng)所長，干出特色。我們四年數(shù)學(xué)組的每一位成員都真誠地渴望校領(lǐng)導(dǎo)能夠把精兵強(qiáng)將派到我們年組來，我們將以百分的熱情歡迎有識(shí)之士的到來，并將以萬分激動(dòng)的心情感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷。
    “又是一年春草綠?！彼妥吡藲g樂享和的六個(gè)月，迎來充滿希望的下半年。我和我的伙伴們將：活著一分鐘，戰(zhàn)斗60秒。以更加飽滿的熱情迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。