編寫教案需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。教案的編寫應(yīng)注意教材的充分利用，做到知識面廣、內(nèi)容深入。教案的好壞直接影響到教學質(zhì)量，因此教師們要重視教案的編寫工作。
八上教案英語一單元教案篇一
教師準備教材配套磁帶。
教師準備語音部分的。
教師準備一面紅旗。
教師準備一幅畫，畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖，并寫有children’scenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子們在兒童活動中心活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼琴。
八上教案英語一單元教案篇二
本節(jié)課重點學習現(xiàn)在進行時的用法。本課中，我始終遵循語言教學規(guī)律，讓學生在真實的語言實踐活動中，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，發(fā)展了學生的語言運用能力，讓學生感受了成功。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、詞匯教學，體現(xiàn)了語言的整體教學理念。
詞匯教學不是孤立的教學環(huán)節(jié)，我們在教學每個詞匯時，更不能脫離語境而孤立的教學，而要遵循詞不離句，句不離文的教學原則。教師要有意識地讓新授詞匯聯(lián)系起來，置于學生熟悉的語言環(huán)境中，這樣有助于學生更好地理解和記憶新詞匯。由于本課新授詞匯較多，我沒有孤立地一個個地創(chuàng)設(shè)情景，而是把stand、sit與上課，walk、run、jump與操場,sweepthefloor、cleanthewindows、washclothes與做家務(wù)聯(lián)系起來，僅創(chuàng)設(shè)了三個學生熟悉的真實情景，化零為整，從而減少了諸多語言情景的干擾，便于學生容易理解和記憶，很好地體現(xiàn)了整體語言教學理念。另外在新授詞匯時，教師如能將互不相通的單詞賦予一定意義上的整體性，教學效果將會更佳。
二、語言訓(xùn)練，遵循了趣味性、活動化、多樣性的教學原則。
在新知呈現(xiàn)之后，教師如果一味地采取反復(fù)朗讀、背誦等機械性的訓(xùn)練方式，這樣不但課堂教學收效甚微，而且學生學習英語的積極性將會大大降低。因此，教師應(yīng)充分考慮到語言訓(xùn)練的趣味性和多樣性，通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學生容易接受的活動形式，讓學生在豐富多彩的語言訓(xùn)練活動中掌握新的語言項目，從而進一步來激發(fā)學生參與學習的欲望，讓他們享受成功后的喜悅。在本課教學中，我多次利用chant、兒歌、游戲等學生喜聞樂見的活動形式，讓學生在動中樂、樂中學、學中用，活躍了課堂氣氛，扎實有效地掌握了語言知識。
當然，在本課教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意之處，有待在今后教學中進一步地調(diào)整與改進。如：整堂課，由于我過多地注重了利用語言情景的創(chuàng)設(shè)、語言訓(xùn)練多樣化、培養(yǎng)學生的聽、說、讀的能力，而忽視了對學生寫的能力的培養(yǎng)。因此，在鞏固環(huán)節(jié)中，如能讓同桌討論后把結(jié)果寫下來，這樣不僅能提高學生的英語書寫能力，還能進一步地促進學生聽、說、讀能力的提高，從而進一步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
八上教案英語一單元教案篇三
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
通過演唱歌曲等音樂活動，學生能對歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學習興趣，并在表演中鍛煉學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
過程與方法：
在聆聽、學唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及x疆少數(shù)民族音樂文化。
知識與技能：
能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學重點：
準確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。
教學難點：
有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳罚埻瑢W們認真聆聽，猜一猜這是哪個民族的音樂。”
播放x疆音樂《掀起你的蓋頭來》，教師做幾個x疆的舞蹈動作，配合著音樂讓學生感受x疆音樂的特點。
學生聆聽觀看回答（x疆）。
師：“大家說的很對，剛才我們聽的是一段x疆音樂，x疆是一個很美的地方，同時它還是個少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。x疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學的歌曲里唱的`夏牧場就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場美麗的景色。
二、學唱歌曲。
1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》。
師:說說夏牧場的景色是怎樣的？
學生聆聽回答。
師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族。
2、觀看視頻，用。
八上教案英語一單元教案篇四
教學目標：
1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、在活動中習得語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
教學重、難點。
本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
教學難點是單詞thin的發(fā)音。
二、說學法。
我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學生們的注意力，既復(fù)習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節(jié)的單詞后，又讓學生們用恰當?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。
三、說教法。
在本課時的教學設(shè)計中，我從學生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。
根據(jù)學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內(nèi)容的理解。
四、說教學環(huán)節(jié)。
五、說預(yù)期效果。
本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學生積極思維、大膽嘗試的能力。
八上教案英語一單元教案篇五
一、學情分析：
1、本班學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進，大部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。
2、已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關(guān)的數(shù)學技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。
3、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這期末階段里，組織學生全面復(fù)習和梳理所學的數(shù)學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復(fù)習更具有重要意義。
4、另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現(xiàn)看，學生的計算與審題有待進一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習里，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。
二、復(fù)習目標：
1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、復(fù)習內(nèi)容：
2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：觀察物體。
3、統(tǒng)計與概率：第五單元：數(shù)據(jù)處理。
4、綜合應(yīng)用：數(shù)學好玩。
本學期總復(fù)習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學過的內(nèi)容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應(yīng)組織學生總結(jié)學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學生交流學習過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習。教師可以結(jié)合總復(fù)習的題目，根據(jù)學生的實際情況確定復(fù)習的重點，使復(fù)習具有針對性。
四、復(fù)習重難點。
本冊的重點是認識圓，分數(shù)混合運算，百分數(shù)應(yīng)用題和比的認識。
1進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。能正確計算分數(shù)混合運算及解決應(yīng)用題。
2能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
3認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。
4、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。
本冊的復(fù)習難點。
本冊的復(fù)習難點是百分數(shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計算和比的應(yīng)用。
五、復(fù)習方法。
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
1、帶領(lǐng)學生按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練。
平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系。
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合。
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)。
針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于后進生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題的設(shè)計要分層，指導(dǎo)要分層。
六、復(fù)習時間安排：
第一階段：整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(書上總復(fù)習)。
2、稍復(fù)雜的分數(shù)百數(shù)應(yīng)用題。
3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用。
4、圓的周長和面積。
5、數(shù)據(jù)處理。
第二階段：綜合練習，講練結(jié)合(期末特訓(xùn))。
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺。
給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
八上教案英語一單元教案篇六
1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡單的角色扮演。
2、能對簡單英文歌謠說和唱。
3、能在幫助下聽懂和讀懂簡單的情感和感覺。
4、能書寫字母和單詞，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、學情分析。
本班共有學生47人，他們個個聰明活潑，大部分勤奮好學，這些學生已有一年的英語學習基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，讓他們愛上英語課，愛聽和愛說英語，喜歡學英語，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
三、教材分析。
本套教材嚴格按照《英語課程標準》中的要求，充分體現(xiàn)其技能要求，以先進的教學理念為指導(dǎo)，在對國內(nèi)外現(xiàn)行小學英語教材進行分析研究的基礎(chǔ)上，博彩眾家之長，形成了較為適合我國國情的一套教材體系。同時，本套教材還根據(jù)小學生語言習得的特點，遵照小學生學習語言的歸律，設(shè)計教程結(jié)構(gòu)，以小學生日常生活中感興趣的話題為題材，注意興趣的培養(yǎng)和學習策略的形成。本套教材各單元設(shè)計了以下幾個部分：
1、let’slistenandsay。
2、let’slearn。
3、let’sact。
4、let’sread。
5、let’swrite。
6、let’shavefun。
四、教學目標：
根據(jù)小學生的心理和生理特點以及發(fā)展要求，小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，初步建立學習英語的自信心，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
五、具體措施。
1、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
4、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
5、拓展學生文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。
6、利用現(xiàn)代教學技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
7、組織生動活潑的課外活動，如單詞默寫競賽、英語演講賽等，培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣。
8、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。
9、遵循課時安排的高頻率原則，促進教學質(zhì)量和效果。
六、進度安排。
八上教案英語一單元教案篇七
英語新課標提出：英語課堂教學要強調(diào)學習過程，注重語言學習的實踐性和應(yīng)用性，因此，本課我將話題會核心，以任務(wù)型活動為主線，讓學生在活動中學習。learningbydoing.創(chuàng)設(shè)真實有意義的活動場景，讓學生在情景中玩，在情境中學。同時以小組合作學習為主，以結(jié)對活動及班級活動為輔，展開多種形式的課堂交流活動，面向全體學生，并考慮到學習者的個體差異性，讓每個人都參與其中，感知體驗習得并運用語言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說等方式調(diào)動學生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營造出寬松活潑的學習氛圍，讓學生在潛移默化中習得語言。
八上教案英語一單元教案篇八
英語單元是英語學習中的一個基本單位，是學習英語的重要途徑。在學習英語的過程中，我們需要通過不斷地學習不同的單元來逐漸掌握語言知識，提升語言水平。在這個過程中，我學到了很多，也深深感受到了英語單元學習的意義。
第二段：收獲。
在學習每個單元的過程中，我通過背誦生詞、掌握語法、模仿語音等方式，不斷地提高了我的語言運用能力。特別是在以前不熟悉的單元中，我通過閱讀、流利口語訓(xùn)練、寫作練習等方式，成功的“攻克”了這些單元的學習難關(guān)。這些功夫的付出讓我收獲了更多的語言知識和技能。
第三段：認識。
通過學習每個單元，我不僅僅認識到了很多詞匯和語法，更重要的是認識到了英語和中文之間的區(qū)別和不同點。因為英語單詞的使用方式總與漢字、中文構(gòu)詞方式大不相同，我們需要學會在常見語言知識和書面語表達習慣之間轉(zhuǎn)換，充分認識到英語的特點和獨特之處。
第四段：發(fā)現(xiàn)。
在學習我們英語單元的過程中，會發(fā)現(xiàn)語言運用存在不少難點和個性化思維方式。例如，在表達想法時需要仔細考慮詞匯和語法的選擇，同時也需要考慮聽眾的語言背景和性格特點。只有充分考慮這些因素，才能讓自己的英語口語和書面語表達更加清晰流利。
第五段：總結(jié)。
綜合來看，學習英語單元有多種多樣的收獲和意義。在這個過程中，我們可以掌握語言知識、發(fā)現(xiàn)語言的不同和特點、認識到語言運用的難點、并且發(fā)掘個性化的思維方式等等。只有通過不斷的學習、閱讀、寫作等多種方式，才能在英語學習中尋求更多更好的收獲。
八上教案英語一單元教案篇九
不忘初心，踏歌而行~~~這學期我要開始帶我們班級的英語。剛開始知道時候有點緊張，覺得自己做不到。晚上看過書后，才找到熟悉的感覺！暗喜，大學四年學的東西，處理這些小學知識，沒有問題。也在欣慰，大學沒有白過！懷著緊張的感情，走進班級，講臺。
1.單詞是比較難得部分，也是基礎(chǔ)必須要抓住，花一節(jié)課去處理幾個單詞也是應(yīng)該的，磨刀不誤砍柴工！檢查掌握程度的時候，我才用了開火車的模式，這樣對班級有了整體把握。
2.對于班級“大幫哄”的情況，我有些不知所措。平移了語文課的經(jīng)驗到英語課上，認為學生都會了。課后向老老師請教時，才發(fā)現(xiàn)，根本不是這樣?！按髱秃濉毕码[藏著很多不會的學生，我要找出來！之后的.課上我會一個一個過基礎(chǔ)句型！
3.英語板書控制不好字體大小，連筆。上大學時連筆太多，導(dǎo)致現(xiàn)在寫英語還會連筆。這樣不好，學生看不清晰。這是日后上課的重中之重，必須更改！
改進措施……。
1.基礎(chǔ)性的單詞，句子。多花時間把握??！磨刀不誤砍柴工！
2.對于重點內(nèi)容，多強調(diào)幾遍，不要怕學生煩，總會找到隱藏著的不會的學生。
3.在批作業(yè)，備課過程中，有意識的不去連筆。
八上教案英語一單元教案篇十
本單元的話題是thisismyday.它是通過談?wù)撊粘Ｉ畹膶υ?，呈現(xiàn)時間的表達方式，并提供了各式圖片讓學生進行比較、學習、鞏固。a部分對話是關(guān)于學校生活的情景和活動，而b部分對話是關(guān)于周末課余的豐富生活，學校和課外都是學生生活的一部分，他們也在以前接觸過此話題及相關(guān)的內(nèi)容，教師把學生自身的知識、興趣、觀點與課文聯(lián)系起來，使教學內(nèi)容更加生活化、情景化。
在這單元的教學中我基本注意到了以下幾個方面：
1．能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學生能“溫故而知新”，
2．能根據(jù)學生的學習情況結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計有效的活動，使學生學得有趣、學得輕松。
3．能把知識情景化、生活化，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，加強教學內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系，促使學生的知識變得更富有生活意義和生命價值。
4．能在教學中注意培養(yǎng)他們的.閱讀能力和閱讀興趣，從而形成良好的閱讀習慣。
不足的方面：
1．情景的材料不夠充分。
2．有時一節(jié)課的流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。
八上教案英語一單元教案篇十一
創(chuàng)設(shè)真實的語用環(huán)境，讓學生在語境中感知體驗學習。學生通過與同學之間的交流與合作感受到學習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結(jié)合在實際教學過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學重難點設(shè)置如下：
八上教案英語一單元教案篇十二
1、通過課堂效果和課堂過程來看，我感覺本堂課的設(shè)計還是比較成功的，學生也比較感興趣。整堂課在時間的安排上，我也突出了學生的主體地位，彰顯了新課標提出的以學生為主體的課堂要求。
2、導(dǎo)入新穎，趣味濃，較能吸引學生。興趣是學生最好的老師。為了吸引學生的興趣，我一開始先展示了兩幅美麗的圖片，兩張含有/b/的butterfly和bee。通過精美的圖案，吸引學生的注意，引起他們對/b/的注意。我覺得這個是比較成功的。
3、帶有/b/的單詞造句是整堂課的重點。這個環(huán)節(jié)也是為了培養(yǎng)學生的語感。在這個環(huán)節(jié)中，很多學生能夠張口讀，能夠大聲讀，并且學生的`思維非?；钴S，造出了很多精美的句子。比如：thebearbroketheglass.mybrotherbroketheblueplate.benboughtabagofbread.在語言的學習當中，我一向比較注重學生造句，因為造句是鍛煉學生獨立使用句型的最好方式。是他們真正把所學知識應(yīng)用到實際生活的最初嘗試。這個環(huán)節(jié)也可以調(diào)動學生積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
4、師和生的互動來看，我覺得本堂課還算成功。我能及時掌握學生的學習信息，而學生也能及時向我反饋他們掌握知識的情況。
1、到底怎樣上好語音課，一直是困擾我的問題。小學階段對語音的要求到底是是什么，語音教學到底要達到什么樣的水平。這個問題，我覺得大綱上應(yīng)該給個明確的標準。如果只看教案的話，對語音的要求好像只是要求學生會簡單的認讀，但如果看單元測試卷，以及六年級小學畢業(yè)考試題型要求的話，似乎又要求學生不僅會簡單認讀，還要掌握一定的拼讀規(guī)律。那么在五年級的課堂上，我們到底怎樣來上語音課，怎樣上好一堂語音課，很值得思考。
2、在設(shè)計學生造句的環(huán)節(jié)中，我對一些基礎(chǔ)比較差的學生束手無策，他們似乎也成了聽課的老師?？吹剿麄兠Ｈ徊恢氲纳袂?，我感到內(nèi)疚。在這個環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計應(yīng)該分幾個層次，成績好的學生可以造句子，成績差的學生，可以造簡單句子，也可以直接讀單詞。沒有必要所有學生都造句。
3、在歌謠的教授上，我講得有點兒多。有歌謠錄音配唱，我應(yīng)該放手讓學生自己學，而我只是幫他們解決學習上的困難就可以了。但我在這個環(huán)節(jié)上，講得太多了。
反思能讓人變得智慧，能讓人不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改正缺點，減少缺陷，最終進步。
1、授人以魚，不如授人以漁。在設(shè)計上，我應(yīng)該多設(shè)計一些讓學生自己學習和練習的環(huán)節(jié)，比如講授歌謠的時候，我應(yīng)該在幫助學生解決了新單詞之后，把學習和練習歌謠的機會讓給學生。
2、在設(shè)計練習上，無論是筆頭的練習還是口頭的練習，要充分考慮后進生的問題，要降低練習難度，讓他們也真正成為課堂的主人，而不是旁聽者。
3、語音課的關(guān)鍵是讓學生在大量的練習下掌握正確的發(fā)音，形成一定的語感。在語音課的設(shè)計上，一定要考慮學生的讀的量度和讀的速度。沒有一定的量度，學生是很難形成語感的。
八上教案英語一單元教案篇一
教師準備教材配套磁帶。
教師準備語音部分的。
教師準備一面紅旗。
教師準備一幅畫，畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖，并寫有children’scenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子們在兒童活動中心活動的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼琴。
八上教案英語一單元教案篇二
本節(jié)課重點學習現(xiàn)在進行時的用法。本課中，我始終遵循語言教學規(guī)律，讓學生在真實的語言實踐活動中，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，發(fā)展了學生的語言運用能力，讓學生感受了成功。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、詞匯教學，體現(xiàn)了語言的整體教學理念。
詞匯教學不是孤立的教學環(huán)節(jié)，我們在教學每個詞匯時，更不能脫離語境而孤立的教學，而要遵循詞不離句，句不離文的教學原則。教師要有意識地讓新授詞匯聯(lián)系起來，置于學生熟悉的語言環(huán)境中，這樣有助于學生更好地理解和記憶新詞匯。由于本課新授詞匯較多，我沒有孤立地一個個地創(chuàng)設(shè)情景，而是把stand、sit與上課，walk、run、jump與操場,sweepthefloor、cleanthewindows、washclothes與做家務(wù)聯(lián)系起來，僅創(chuàng)設(shè)了三個學生熟悉的真實情景，化零為整，從而減少了諸多語言情景的干擾，便于學生容易理解和記憶，很好地體現(xiàn)了整體語言教學理念。另外在新授詞匯時，教師如能將互不相通的單詞賦予一定意義上的整體性，教學效果將會更佳。
二、語言訓(xùn)練，遵循了趣味性、活動化、多樣性的教學原則。
在新知呈現(xiàn)之后，教師如果一味地采取反復(fù)朗讀、背誦等機械性的訓(xùn)練方式，這樣不但課堂教學收效甚微，而且學生學習英語的積極性將會大大降低。因此，教師應(yīng)充分考慮到語言訓(xùn)練的趣味性和多樣性，通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學生容易接受的活動形式，讓學生在豐富多彩的語言訓(xùn)練活動中掌握新的語言項目，從而進一步來激發(fā)學生參與學習的欲望，讓他們享受成功后的喜悅。在本課教學中，我多次利用chant、兒歌、游戲等學生喜聞樂見的活動形式，讓學生在動中樂、樂中學、學中用，活躍了課堂氣氛，扎實有效地掌握了語言知識。
當然，在本課教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意之處，有待在今后教學中進一步地調(diào)整與改進。如：整堂課，由于我過多地注重了利用語言情景的創(chuàng)設(shè)、語言訓(xùn)練多樣化、培養(yǎng)學生的聽、說、讀的能力，而忽視了對學生寫的能力的培養(yǎng)。因此，在鞏固環(huán)節(jié)中，如能讓同桌討論后把結(jié)果寫下來，這樣不僅能提高學生的英語書寫能力，還能進一步地促進學生聽、說、讀能力的提高，從而進一步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
八上教案英語一單元教案篇三
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
通過演唱歌曲等音樂活動，學生能對歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學習興趣，并在表演中鍛煉學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
過程與方法：
在聆聽、學唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及x疆少數(shù)民族音樂文化。
知識與技能：
能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學重點：
準確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。
教學難點：
有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳罚埻瑢W們認真聆聽，猜一猜這是哪個民族的音樂。”
播放x疆音樂《掀起你的蓋頭來》，教師做幾個x疆的舞蹈動作，配合著音樂讓學生感受x疆音樂的特點。
學生聆聽觀看回答（x疆）。
師：“大家說的很對，剛才我們聽的是一段x疆音樂，x疆是一個很美的地方，同時它還是個少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。x疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學的歌曲里唱的`夏牧場就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場美麗的景色。
二、學唱歌曲。
1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》。
師:說說夏牧場的景色是怎樣的？
學生聆聽回答。
師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族。
2、觀看視頻，用。
八上教案英語一單元教案篇四
教學目標：
1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、在活動中習得語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
教學重、難點。
本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
教學難點是單詞thin的發(fā)音。
二、說學法。
我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學生們的注意力，既復(fù)習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節(jié)的單詞后，又讓學生們用恰當?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。
三、說教法。
在本課時的教學設(shè)計中，我從學生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。
根據(jù)學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內(nèi)容的理解。
四、說教學環(huán)節(jié)。
五、說預(yù)期效果。
本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學生積極思維、大膽嘗試的能力。
八上教案英語一單元教案篇五
一、學情分析：
1、本班學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進，大部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。
2、已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關(guān)的數(shù)學技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。
3、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這期末階段里，組織學生全面復(fù)習和梳理所學的數(shù)學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復(fù)習更具有重要意義。
4、另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現(xiàn)看，學生的計算與審題有待進一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習里，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。
二、復(fù)習目標：
1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、復(fù)習內(nèi)容：
2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：觀察物體。
3、統(tǒng)計與概率：第五單元：數(shù)據(jù)處理。
4、綜合應(yīng)用：數(shù)學好玩。
本學期總復(fù)習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學過的內(nèi)容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應(yīng)組織學生總結(jié)學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學生交流學習過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習。教師可以結(jié)合總復(fù)習的題目，根據(jù)學生的實際情況確定復(fù)習的重點，使復(fù)習具有針對性。
四、復(fù)習重難點。
本冊的重點是認識圓，分數(shù)混合運算，百分數(shù)應(yīng)用題和比的認識。
1進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。能正確計算分數(shù)混合運算及解決應(yīng)用題。
2能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
3認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。
4、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。
本冊的復(fù)習難點。
本冊的復(fù)習難點是百分數(shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計算和比的應(yīng)用。
五、復(fù)習方法。
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
1、帶領(lǐng)學生按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練。
平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系。
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合。
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)。
針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于后進生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題的設(shè)計要分層，指導(dǎo)要分層。
六、復(fù)習時間安排：
第一階段：整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(書上總復(fù)習)。
2、稍復(fù)雜的分數(shù)百數(shù)應(yīng)用題。
3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用。
4、圓的周長和面積。
5、數(shù)據(jù)處理。
第二階段：綜合練習，講練結(jié)合(期末特訓(xùn))。
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺。
給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
八上教案英語一單元教案篇六
1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡單的角色扮演。
2、能對簡單英文歌謠說和唱。
3、能在幫助下聽懂和讀懂簡單的情感和感覺。
4、能書寫字母和單詞，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、學情分析。
本班共有學生47人，他們個個聰明活潑，大部分勤奮好學，這些學生已有一年的英語學習基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，讓他們愛上英語課，愛聽和愛說英語，喜歡學英語，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
三、教材分析。
本套教材嚴格按照《英語課程標準》中的要求，充分體現(xiàn)其技能要求，以先進的教學理念為指導(dǎo)，在對國內(nèi)外現(xiàn)行小學英語教材進行分析研究的基礎(chǔ)上，博彩眾家之長，形成了較為適合我國國情的一套教材體系。同時，本套教材還根據(jù)小學生語言習得的特點，遵照小學生學習語言的歸律，設(shè)計教程結(jié)構(gòu)，以小學生日常生活中感興趣的話題為題材，注意興趣的培養(yǎng)和學習策略的形成。本套教材各單元設(shè)計了以下幾個部分：
1、let’slistenandsay。
2、let’slearn。
3、let’sact。
4、let’sread。
5、let’swrite。
6、let’shavefun。
四、教學目標：
根據(jù)小學生的心理和生理特點以及發(fā)展要求，小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，初步建立學習英語的自信心，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
五、具體措施。
1、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
4、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
5、拓展學生文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。
6、利用現(xiàn)代教學技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
7、組織生動活潑的課外活動，如單詞默寫競賽、英語演講賽等，培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣。
8、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。
9、遵循課時安排的高頻率原則，促進教學質(zhì)量和效果。
六、進度安排。
八上教案英語一單元教案篇七
英語新課標提出：英語課堂教學要強調(diào)學習過程，注重語言學習的實踐性和應(yīng)用性，因此，本課我將話題會核心，以任務(wù)型活動為主線，讓學生在活動中學習。learningbydoing.創(chuàng)設(shè)真實有意義的活動場景，讓學生在情景中玩，在情境中學。同時以小組合作學習為主，以結(jié)對活動及班級活動為輔，展開多種形式的課堂交流活動，面向全體學生，并考慮到學習者的個體差異性，讓每個人都參與其中，感知體驗習得并運用語言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說等方式調(diào)動學生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營造出寬松活潑的學習氛圍，讓學生在潛移默化中習得語言。
八上教案英語一單元教案篇八
英語單元是英語學習中的一個基本單位，是學習英語的重要途徑。在學習英語的過程中，我們需要通過不斷地學習不同的單元來逐漸掌握語言知識，提升語言水平。在這個過程中，我學到了很多，也深深感受到了英語單元學習的意義。
第二段：收獲。
在學習每個單元的過程中，我通過背誦生詞、掌握語法、模仿語音等方式，不斷地提高了我的語言運用能力。特別是在以前不熟悉的單元中，我通過閱讀、流利口語訓(xùn)練、寫作練習等方式，成功的“攻克”了這些單元的學習難關(guān)。這些功夫的付出讓我收獲了更多的語言知識和技能。
第三段：認識。
通過學習每個單元，我不僅僅認識到了很多詞匯和語法，更重要的是認識到了英語和中文之間的區(qū)別和不同點。因為英語單詞的使用方式總與漢字、中文構(gòu)詞方式大不相同，我們需要學會在常見語言知識和書面語表達習慣之間轉(zhuǎn)換，充分認識到英語的特點和獨特之處。
第四段：發(fā)現(xiàn)。
在學習我們英語單元的過程中，會發(fā)現(xiàn)語言運用存在不少難點和個性化思維方式。例如，在表達想法時需要仔細考慮詞匯和語法的選擇，同時也需要考慮聽眾的語言背景和性格特點。只有充分考慮這些因素，才能讓自己的英語口語和書面語表達更加清晰流利。
第五段：總結(jié)。
綜合來看，學習英語單元有多種多樣的收獲和意義。在這個過程中，我們可以掌握語言知識、發(fā)現(xiàn)語言的不同和特點、認識到語言運用的難點、并且發(fā)掘個性化的思維方式等等。只有通過不斷的學習、閱讀、寫作等多種方式，才能在英語學習中尋求更多更好的收獲。
八上教案英語一單元教案篇九
不忘初心，踏歌而行~~~這學期我要開始帶我們班級的英語。剛開始知道時候有點緊張，覺得自己做不到。晚上看過書后，才找到熟悉的感覺！暗喜，大學四年學的東西，處理這些小學知識，沒有問題。也在欣慰，大學沒有白過！懷著緊張的感情，走進班級，講臺。
1.單詞是比較難得部分，也是基礎(chǔ)必須要抓住，花一節(jié)課去處理幾個單詞也是應(yīng)該的，磨刀不誤砍柴工！檢查掌握程度的時候，我才用了開火車的模式，這樣對班級有了整體把握。
2.對于班級“大幫哄”的情況，我有些不知所措。平移了語文課的經(jīng)驗到英語課上，認為學生都會了。課后向老老師請教時，才發(fā)現(xiàn)，根本不是這樣?！按髱秃濉毕码[藏著很多不會的學生，我要找出來！之后的.課上我會一個一個過基礎(chǔ)句型！
3.英語板書控制不好字體大小，連筆。上大學時連筆太多，導(dǎo)致現(xiàn)在寫英語還會連筆。這樣不好，學生看不清晰。這是日后上課的重中之重，必須更改！
改進措施……。
1.基礎(chǔ)性的單詞，句子。多花時間把握??！磨刀不誤砍柴工！
2.對于重點內(nèi)容，多強調(diào)幾遍，不要怕學生煩，總會找到隱藏著的不會的學生。
3.在批作業(yè)，備課過程中，有意識的不去連筆。
八上教案英語一單元教案篇十
本單元的話題是thisismyday.它是通過談?wù)撊粘Ｉ畹膶υ?，呈現(xiàn)時間的表達方式，并提供了各式圖片讓學生進行比較、學習、鞏固。a部分對話是關(guān)于學校生活的情景和活動，而b部分對話是關(guān)于周末課余的豐富生活，學校和課外都是學生生活的一部分，他們也在以前接觸過此話題及相關(guān)的內(nèi)容，教師把學生自身的知識、興趣、觀點與課文聯(lián)系起來，使教學內(nèi)容更加生活化、情景化。
在這單元的教學中我基本注意到了以下幾個方面：
1．能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學生能“溫故而知新”，
2．能根據(jù)學生的學習情況結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計有效的活動，使學生學得有趣、學得輕松。
3．能把知識情景化、生活化，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，加強教學內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系，促使學生的知識變得更富有生活意義和生命價值。
4．能在教學中注意培養(yǎng)他們的.閱讀能力和閱讀興趣，從而形成良好的閱讀習慣。
不足的方面：
1．情景的材料不夠充分。
2．有時一節(jié)課的流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。
八上教案英語一單元教案篇十一
創(chuàng)設(shè)真實的語用環(huán)境，讓學生在語境中感知體驗學習。學生通過與同學之間的交流與合作感受到學習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結(jié)合在實際教學過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學重難點設(shè)置如下：
八上教案英語一單元教案篇十二
1、通過課堂效果和課堂過程來看，我感覺本堂課的設(shè)計還是比較成功的，學生也比較感興趣。整堂課在時間的安排上，我也突出了學生的主體地位，彰顯了新課標提出的以學生為主體的課堂要求。
2、導(dǎo)入新穎，趣味濃，較能吸引學生。興趣是學生最好的老師。為了吸引學生的興趣，我一開始先展示了兩幅美麗的圖片，兩張含有/b/的butterfly和bee。通過精美的圖案，吸引學生的注意，引起他們對/b/的注意。我覺得這個是比較成功的。
3、帶有/b/的單詞造句是整堂課的重點。這個環(huán)節(jié)也是為了培養(yǎng)學生的語感。在這個環(huán)節(jié)中，很多學生能夠張口讀，能夠大聲讀，并且學生的`思維非?；钴S，造出了很多精美的句子。比如：thebearbroketheglass.mybrotherbroketheblueplate.benboughtabagofbread.在語言的學習當中，我一向比較注重學生造句，因為造句是鍛煉學生獨立使用句型的最好方式。是他們真正把所學知識應(yīng)用到實際生活的最初嘗試。這個環(huán)節(jié)也可以調(diào)動學生積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
4、師和生的互動來看，我覺得本堂課還算成功。我能及時掌握學生的學習信息，而學生也能及時向我反饋他們掌握知識的情況。
1、到底怎樣上好語音課，一直是困擾我的問題。小學階段對語音的要求到底是是什么，語音教學到底要達到什么樣的水平。這個問題，我覺得大綱上應(yīng)該給個明確的標準。如果只看教案的話，對語音的要求好像只是要求學生會簡單的認讀，但如果看單元測試卷，以及六年級小學畢業(yè)考試題型要求的話，似乎又要求學生不僅會簡單認讀，還要掌握一定的拼讀規(guī)律。那么在五年級的課堂上，我們到底怎樣來上語音課，怎樣上好一堂語音課，很值得思考。
2、在設(shè)計學生造句的環(huán)節(jié)中，我對一些基礎(chǔ)比較差的學生束手無策，他們似乎也成了聽課的老師?？吹剿麄兠Ｈ徊恢氲纳袂?，我感到內(nèi)疚。在這個環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計應(yīng)該分幾個層次，成績好的學生可以造句子，成績差的學生，可以造簡單句子，也可以直接讀單詞。沒有必要所有學生都造句。
3、在歌謠的教授上，我講得有點兒多。有歌謠錄音配唱，我應(yīng)該放手讓學生自己學，而我只是幫他們解決學習上的困難就可以了。但我在這個環(huán)節(jié)上，講得太多了。
反思能讓人變得智慧，能讓人不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改正缺點，減少缺陷，最終進步。
1、授人以魚，不如授人以漁。在設(shè)計上，我應(yīng)該多設(shè)計一些讓學生自己學習和練習的環(huán)節(jié)，比如講授歌謠的時候，我應(yīng)該在幫助學生解決了新單詞之后，把學習和練習歌謠的機會讓給學生。
2、在設(shè)計練習上，無論是筆頭的練習還是口頭的練習，要充分考慮后進生的問題，要降低練習難度，讓他們也真正成為課堂的主人，而不是旁聽者。
3、語音課的關(guān)鍵是讓學生在大量的練習下掌握正確的發(fā)音，形成一定的語感。在語音課的設(shè)計上，一定要考慮學生的讀的量度和讀的速度。沒有一定的量度，學生是很難形成語感的。