教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動等方面的內(nèi)容。編寫教案首先要明確教學(xué)目標(biāo)，即明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。下面是一些經(jīng)過教師反復(fù)實踐、不斷改進(jìn)的教案，希望能夠為你提供一些啟示。
    小班蛙和瓜教案篇一
    1、會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。
    2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
    橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
    一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
    師：今天有一個朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€招呼吧！
    二、學(xué)習(xí)制作蝸牛
    1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
    師：我有一個小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！
    幼：是用橡皮泥做的。
    師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
    師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙簽做的。
    師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？
    師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。
    2、教師示范講解制作過程
    師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
    3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
    師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！
    幼兒制作蝸牛，重點指導(dǎo)幼兒運用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛(wèi)生。
    三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）
    師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！
    小班蛙和瓜教案篇二
    1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
    2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
    3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
    一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
    1.幼兒猜謎語。
    師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    (一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
    師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
    (二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
    1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
    師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
    2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
    3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
    師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
    4.分組再次朗讀兒歌。
    師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
    三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。
    師：我們今天學(xué)會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
    回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
    幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
    小班蛙和瓜教案篇三
    小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候，注意力能保持很長的時間，因此我設(shè)計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。
    1、能雙腳同時向前連續(xù)行進(jìn)跳。
    2、體驗和同伴一同游戲的快樂。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
    4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
    能雙腳同時連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。
    1：錄音機(jī)，磁帶
    2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）
    3：12個塑料圈
    4：2個玩具拱形門
    一、創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時做熱身操“快樂的小兔”（同時放音樂）
    二、游戲“尋找禮物”
    1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）
    2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點。
    三、游戲“遇到大灰狼”
    1：師示范講解，表揚剛才做的好的小朋友。
    2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
    師：找到禮物開心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?BR>    3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整）
    四、游戲“小兔回家”
    1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦？
    2：師講解動作，幼兒站成兩豎列（6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組）請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
    五、放松
    師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
    在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的`，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。
    小班蛙和瓜教案篇四
    活動目標(biāo)：
    1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
    2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
    3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
    活動準(zhǔn)備：
    1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
    2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
    3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
    4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
    活動過程
    1．以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
    ——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
    2．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
    (1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
    初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
    (2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認(rèn)。（見圖2）
    (3)教師再出示大一點的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
    (4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復(fù)：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認(rèn)。（見圖4）
    (5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
    (6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的。”
    (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
    (8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR>    3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
    幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
    4．借助“立體的蛋”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
    (1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
    (2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
    動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨?！苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难?？”幼兒學(xué)唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
    (3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥?！苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀？” 幼兒學(xué)唱：“啾啾瞅啾??”。
    5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
    教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
    在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
    “蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
    小班蛙和瓜教案篇五
    小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
    孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。
    1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
    2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
    3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4. 讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
    5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個
    1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。
    2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。
    3．結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。
    根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設(shè)計為小白兔收一次葡萄，為小貓再收一次。
    游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。
    小班蛙和瓜教案篇六
    1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
    2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。
    1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
    2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
    重點：體驗玩色的樂趣。難點：嘗試用畫筆涂色。
    （一）引題激發(fā)興趣
    1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
    （出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”
    2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。
    教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣?！鞍盐覀兊闹湔Z念出來！搖搖搖，變變變···”
    3、說說色彩
    提問：你的水變成了什么顏色？
    （二）體驗色的變化
    1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？
    2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
    “我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”提問：“變了嗎？”
    3、幼兒操作。
    陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
    小班蛙和瓜教案篇七
    3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感。
    1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
    2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
    3、玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶；
    4、課前了解動物的特征及生活習(xí)性。
    一、 導(dǎo)入課題，引起興趣。
    1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？
    二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達(dá)個人見解。
    1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
    2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？
    3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？
    4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?wù)。于是動物們就成立了“動物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
    三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。
    1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”
    出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
    3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務(wù)中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
    4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
    5、老師給動物服務(wù)中
    心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”
    四、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
    1、小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）
    我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
    小班蛙和瓜教案篇八
    小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
    1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
    1、兒歌欣賞《好朋友》。
    ——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
    ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
    2、找朋友。
    ——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
    ——提問：為什么他們是好朋友？
    ——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況，并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
    ——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
    ——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
    ——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
    小班蛙和瓜教案篇九
    同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當(dāng)今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨尊，認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
    1．幫助幼兒體會生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗關(guān)心同伴的快樂。
    2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
    3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達(dá)自己的關(guān)心。
    1．青蛙頭飾一只。
    2．《青蛙生病了》的課件。
    3．《愛心》、畫筆人手一套。
    4．《歡樂舞》磁帶。
    出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
    1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）
    2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
    3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
    4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。
    5．師小結(jié)：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
    1．引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
    2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）
    3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
    4．師小結(jié)：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。
    1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故
    事《青蛙生病了》
    放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
    2．提問：
    （1）青蛙生病了，它想要什么？
    師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
    （2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
    （3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?BR>    3．小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導(dǎo)幼兒討論。
    4．師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當(dāng)別人需要你時，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。
    1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？
    師小結(jié)：當(dāng)你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
    2．師：如果你的好朋友生病了，你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他，照顧他呢？
    幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。
    1．講解操作的要求。
    2．幼兒開始操作《裝飾愛心》
    3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
    師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當(dāng)青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。
    那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
    1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
    2．讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人？怎么樣做的？
    3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。
    青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
    青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天?！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的?！?BR>    青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆?！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來！”
    青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
    每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它，還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
    等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
    小班蛙和瓜教案篇十
    愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。
    1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
    2.幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    3.能按照指令做事。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
    1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
    (1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
    師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
    (2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
    (3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
    小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
    2.分糖游戲
    (1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
    二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
    三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
    (2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。
    小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
    三、按照圓點數(shù)量裝糖
    1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
    2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
    3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
    4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)
    四、加深難度，對應(yīng)數(shù)字送糖
    1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
    如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
    請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
    五、品糖游戲：
    師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
    在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
    小班蛙和瓜教案篇十一
    1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
    2、在游戲中學(xué)說簡單的禮貌用語。
    （材料準(zhǔn)備）貼紙；
    （認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。
    （活動重點）學(xué)念兒歌；
    （活動難點）學(xué)說禮貌用語。
    1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？
    2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；
    3、夸夸小手本領(lǐng)大。
    問：你們的小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）
    師：我的小手還會說話呢。
    1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
    問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）
    學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。
    2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。
    附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，
    “歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
    小班蛙和瓜教案篇十二
    1、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
    2、初步了解物體沉浮的簡單原因，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡單的分類。
    雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只
    一、引出課題
    看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的?！崩蠋熤饌€把物體放到水里。
    二、討論探索
    1、幼兒觀察后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”
    教師：“恩，觀察得很認(rèn)真，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了?！保ㄖ攸c強調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢表示加強印象，要求幼兒重復(fù)說一遍）。
    2、教師：“那老師問問小朋友，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）
    幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等。”
    3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰明，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來就請小朋友自己動手也來試一試，看看是不是和老師做出來的一樣。”
    三、幼兒操作
    1、請幼兒分組進(jìn)行操作驗證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗證結(jié)果。
    2、操作完畢，與幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：“我們小朋友自己動手做過實驗了，真能干！大家一起告訴老師，做了實驗后我們發(fā)現(xiàn)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的勺子和釘子沉到水下了。”
    3、教師：“現(xiàn)在請小朋友給我們做實驗用的東西找找家，請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里，把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”
    4、放好后，教師檢查是不是都放對了，請小朋友一起分辨，鞏固知識。
    四、延伸
    教師：“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來，小朋友能有什么辦法幫幫他們呢？”
    幼兒：“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”（若幼兒回答出辦法則一起實驗驗證，若幼兒想不出，可讓他們再動手操作嘗試找辦法）
    小班蛙和瓜教案篇十三
    1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
    2、感受新年的歡樂氣氛。
    一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。
    二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
    三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
    活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    小班蛙和瓜教案篇十四
    1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
    2、體驗合作組畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、感受作品的美感。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
    2、記號筆人手一支，粉筆若干。
    3、每組一份漿糊、抹布。
    4、兩張1k的牛皮紙豎接。
    1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：
    游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。
    2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
    3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
    4、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。
    a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
    （能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）。
    b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運動。
    c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。
    （提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
    d、用記號筆給人物畫上五官。
    e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
    （注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
    6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。
    a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
    b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。
    小班蛙和瓜教案篇十五
    培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
    2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
    材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計
    1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
    2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
    師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
    1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
    2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽
    3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
    4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
    在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。