通過心得體會的寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法，并不斷提高自己的能力。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀作品的寫作技巧和表達方式，提高自己的寫作水平?？纯聪旅孢@些心得體會，或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
再別康橋閱讀心得體會篇一
再別康橋教師培訓心得體會。這是一個對我而言非常具有意義的主題。在這次培訓中，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。這篇文章中，我將會分享這些收獲，希望能夠對其他教師有所幫助。
第二段：教育理念的重塑。
在這次培訓中，我最受益匪淺的地方就是對教育理念的重新審視與重塑。在過去的教學生涯中，我一直將教育視為向學生傳授知識和技能，也就是“知識傳授”的模式。但是在這次培訓中，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是對學生的全面成長和未來做好鋪墊。因此，我開始重視學生的思維能力、交往能力、情商培養(yǎng)等方面。這種理念的變革給了我在實際教學中更多的發(fā)揮空間，同時，也讓我看到了學生成長過程中的美好。
第三段：教學方法的創(chuàng)新。
在這次培訓中，我也學到了很多創(chuàng)新的教學方法。以往的課堂，我主要是講述知識點，學生則是被動接受。但是，在這次培訓中，我學習到了將學生放在課堂的中心，構建與學生互動的課堂模式。比如，啟發(fā)式學習、協(xié)同學習、案例分析等，這些教學方法可以更好的調(diào)動學生的積極性，促進他們在學習中主動思考、交流、合作，從而更好的促進對知識的理解和掌握。
第四段：情感教育的重要性。
除了教育理念和教學方法的變革，這次培訓讓我認識到情感教育的重要性。學生是有情感的人，他們的情感狀態(tài)直接影響著學習效果。我們作為教師，不僅要傳授知識，更要關愛學生，讓他們感受到我們對他們的支持和關心。培養(yǎng)學生的情感能力更是重中之重，因為只有情感穩(wěn)健的學生才能更好的應對未來人生中的挑戰(zhàn)。
第五段：結束語。
再別康橋教師培訓，對于我而言是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次培訓，不僅拓寬了我的視野，而且提高了我自己作為教師的素質(zhì)。我相信，在將來的教學生涯中，這些從康橋教育中學到的知識和技能，將成為我的寶貴財富。同時，也希望通過這篇文章，能夠為其他教師在教育與教學中提供一些啟發(fā)和幫助。
再別康橋閱讀心得體會篇二
劍橋是英國著名的劍橋大學。從19到1922年，作者在這里學習了兩年?？禈驎r期是徐志摩人生的轉折點。所以他后來說：“我的眼睛是康橋開的，我的求知欲是康橋激起的，我的自我意識是康橋給我的?！?BR> 1928年，作者故里重游。在回家的路上，他寫了這首詩?？梢哉f，“康橋”這個詞貫穿了徐志摩一生的詩歌。
徐志摩在第一節(jié)寫道，他離開母校的時候非常難過。用三個“輕輕”，讓我們都覺得詩人來了，輕輕走了！
第二至第四節(jié)描述何康為夢想而劃船。夕陽下的金柳，軟泥上的綠柳，樹蔭下的水潭，都出現(xiàn)在眼前。在這段話中，比喻用來比較《河邊的金柳》和《夕陽下的.新娘》。并把清澈的水池比作“天空中的彩虹”。這種手法讓這些段落非常吸引人，非常漂亮。
在第五、六節(jié)中，作者借用了四個重疊的句子：“夢”，“滿滿一船的星星，在星星的光輝中歌唱”，“歌唱，但我不會歌唱”，“夏蟲為我沉默，沉默是今晚的康橋”，這是這首詩的高潮。最后一節(jié)以第一段的三個“悄悄地”和三個“輕輕地”開始和結束。
胡適曾說：“他的一生只有三個字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他深深敬佩一多對音樂美、繪畫美、建筑美的詩意崇尚。這首詩可以說是體現(xiàn)了徐志摩的詩美思想。
再別康橋閱讀心得體會篇三
這個暑假，我閱讀了《再別康橋》。這本書包含了許多不同題材的新詩，如愛情，景物描寫等，全部都由徐志摩所撰寫。
雖然新詩沒有公正的格式，但是這樣才能更加表達作者澎湃的情感，這也是我特別喜歡新詩的原因。這本書中新詩的文筆十分優(yōu)雅，運用了許多修辭手法和許多十分優(yōu)美的字句。詩詞的含意也非常的深刻，令人難以忘記。雖然這些新詩有一點難明白，但是這樣做更加鼓勵讀者多加思考，多運用腦筋，來琢磨作者想表達的意思和即明白作者的思路。
雖然這本書字數(shù)不多，不太厚，但是他能表達的情感可能比一本厚它他十倍的書更多。
再別康橋閱讀心得體會篇四
作為中國人，我們對于康橋并不陌生。位于英國劍橋的康橋不僅以其宜人的風景吸引了無數(shù)游客，更因為一首膾炙人口的詩歌而聞名于世——《再別康橋》。這首詩由土生土長的中國人徐志摩所作，描述了他畢業(yè)離開康橋時的心情。在讀完這首詩后，我不禁深深地被徐志摩的堅定、執(zhí)著和愛情所感動。同時，我也從中體會到了詩人對家庭、友情、事業(yè)和理想的思考和思索。這首詩讓我更加深入地了解了徐志摩這位世界文學寶庫中的詩人，也讓我懂得了何謂堅守和追求。
首先，徐志摩對家庭的思考和感悟讓我深受觸動。在詩中，徐志摩直言不諱地表達了他離開康橋的決心和渴望去尋找新的歸宿。然而，與此同時，他也深切地思念著自己的家人。他在離開康橋前決定重游故地，這一去，便是十年。這表明他深愛著自己的故鄉(xiāng)，盡管他將在很長時間里面對離別和思念的折磨。這讓我想起自己也曾離開家鄉(xiāng)去追求更好的未來，即便時光已過，我心中對家鄉(xiāng)亦有著深深的思念。家是我們的依靠，是我們最后的歸宿，我們應該珍惜和呵護好家人的陪伴。
其次，詩人對友情的思考使我更加堅信了友情的珍貴和重要性。徐志摩寫道：“對不起，我不能擔負你響亮的名字?！边@句話說明了他不能陪伴在朋友身邊，無法和朋友一起經(jīng)歷人生的酸甜苦辣。這使他感到非常遺憾和內(nèi)疚，可他也明白友情不能憑身邊的陪伴衡量，真正的友情在心靈相通、互相扶持中體現(xiàn)。這讓我想起自己的朋友，盡管我們不在同一個地方，但我們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，互相鼓勵和支持對方。友情是無法用言語和距離衡量的，它是無價的寶藏，需要我們細心地經(jīng)營和珍惜。
第三，徐志摩所表達的事業(yè)追求讓我深感敬佩。徐志摩離開康橋尋找新的事業(yè)機會，他用豪情滿懷的筆墨描繪了自己的未來。“天以我為鑒，鑒我放蕩不羈的心，心以你為鑒，鑒你掌心為詩。”這表明了詩人對自己的追求和對事業(yè)的執(zhí)著。對于徐志摩來說，詩是他一生最重要的事業(yè)，他愿意一直追尋自己心中的詩意世界。對此，我深感敬佩。無論我們追求的是什么，只要我們有著堅定的信念和努力，就一定能夠達到自己的目標。只有忠于自己的內(nèi)心和激情，我們才能做到最好。
最后，詩人徐志摩對理想的思考和宣揚讓我對自己的未來有了更多的思考。他寫道：“再別康橋，康橋即是我未來之路?！边@句話表明了他對未來的向往和追求。他認為康橋不僅僅是一個地理位置，更是一個信仰和夢想的象征。對于徐志摩來說，康橋是他心中的靠山，是他對未來的景仰和期待。這讓我想起自己對未來的期許，我希望能夠通過自己的努力和執(zhí)著實現(xiàn)心中的理想。只有牢牢記住自己對未來的追求，才能在人生的道路上始終堅定不移地追尋。
《再別康橋》這首詩散發(fā)著一種淡淡的憂傷和溫情，他給我留下了深深的回憶和思考。通過詩人的筆觸，我深感人世間的諸多感情之珍貴，以及追求對于人生的重要性。徐志摩有著對家庭、友情、事業(yè)和理想的深刻思考和思索，他的堅守和追求值得我們每個人借鑒和學習。盛大的夢想和堅定的信念將給我們帶來無盡的動力和勇氣，讓我們敢于追逐、敢于奮斗。只有在實現(xiàn)自己的理想與追求的過程中，才能找到真正的價值和意義，活出屬于自己的人生。
再別康橋閱讀心得體會篇五
你是四月的一朵云，晚風輕柔，輕如風，靜謐，輕如雪，悠悠飄落。來時穿長衫，去時衣服飄飄。揮手，西方的云將成為你永恒的背景。當時伊拉克人在那里，他們帶著彩云回來了。因為我喜歡一個人，我喜歡一個城市，所以我喜歡那里的草和樹。柔和的晚風吹著河邊發(fā)光的柳枝，搖曳著一段迷人迷人的記憶蕩漾成粉紅色?；貞洉噬珕幔亢＠酥械年幱案嬖V我，它們?nèi)匀幌褡蛱煲粯?。所有的過去都隨著波浪蕩漾。還是那條河，還是那灣水，心里清涼。做何康河邊的水草，悠閑的蕩秋千，用自己喜歡的姿勢，沒有噪音和喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有競爭和血緣。如果這是桃園，我就是桃樹，簡單，無所求。水草會有夢想，永遠不會因為是水草而卑微。自由的空氣，寧靜的美麗，愛的芬芳。如果這是卑微，那也是偉大卑微。因為夢里的清泉折射出五彩繽紛的陽光，即使世事變遷，世事不同，即使夢與現(xiàn)實割裂。每一個片段都會保持它最真實完整的原貌，即使埋在心底，也會和我的心一起生活。去探索，去追求，去尋找與世隔絕的美麗與寧靜，去在星光與波濤中培養(yǎng)自由的精神，去忘卻劍橋的美好，去沉醉于自然的純凈，去活在五彩繽紛的月光下，去彈奏美好的旋律，去展翅飛翔的愛與自由，去星輝中歌唱，這才是理想的宣言。悲傷大于發(fā)自內(nèi)心的死亡。其實比死于內(nèi)心更偉大。其實比死于心臟不得不死更偉大。那首快樂輕松的歌，現(xiàn)在唱起來一定變得沉重無助。理想的鋼琴被現(xiàn)實擊碎。不如選擇用語氣忘記痛苦的回憶，用語氣尖銳的詢問，選擇沉默，選擇平靜的放下而不是乞求。不可把握的不止是時間。春天來了，滄桑不止眼前。讓笛子奏出我無聲的歌。該走了，再見！四季最綠的草坪，天上的云，地上的柔，水上飄的桂花，草味的風，看天聽鳥讀的一切夢和春光。再見！生命的春天，有那個人。我不想讓你看到我轉身離開時那悲傷而孤獨的背影，也不想讓你看到這悲傷而孤獨的背影在夕陽下徘徊，消失在天邊。沒有華麗的轉身，只有靜靜的揮手。告別的時候留下完美的回憶。因為美，痛苦會更多，所以回憶會更有味道，不管是孤獨還是凄涼。是的，黃昏的時候，我懷念一段舊時光，或者一個人孤獨的站在西方的云朵面前。說到底，我無言以對。我看透了繁華，我懂了鉛洗，或者說我感受到了一條河春雨的情感。風輕云淡，婀娜多姿的身影掩蓋不了內(nèi)心的悲傷。說到底，沉默其實是深愛的孤獨。
再別康橋閱讀心得體會篇六
再別康橋，是中國現(xiàn)代詩人徐志摩的代表作，他在此詩中表達了自己離開康橋的悲傷和思鄉(xiāng)之情。作為徐志摩生前最被人津津樂道的一首詩，它具有深厚的情感與獨特的寫作風格。讀完這首詩，我不禁沉浸在徐志摩那深摯的感情中，思考著人生離別與歸鄉(xiāng)的意義。
首先，再別康橋讓我感受到了徐志摩對康橋的眷戀和痛苦的離別之情。徐志摩深愛康橋這個地方，他在詩中寫道：“康橋院靜波光瀲滟，帆影一片日月殘”，形容出康橋的美麗和寧靜。但他同時也明知自己即將離開康橋，失去了這片他心愛的土地。他寫道：“衰草連天無意繞，雁聲何處悲飛還”。徐志摩用“衰草”和“雁聲”來表達他心中的失落和悲傷，他的離別之情真摯而深沉。
其次，再別康橋讓我思考人生的離別與歸鄉(xiāng)。詩中的“再別康橋”指的不僅是離別康橋這個地方，更是對生活和人生的離別。徐志摩在寫這首詩時已經(jīng)身患重病，他深知自己即將面臨死亡，離開這個世界。他對生活的不舍和對未來的迷茫在詩中表露無遺：“輕帆已過萬重山，更難覓處可泊船”。徐志摩面對人生的離別，他在思考歸鄉(xiāng)的意義，但最后卻發(fā)現(xiàn)在離別面前無論歸鄉(xiāng)還是離鄉(xiāng)都已經(jīng)變得無關緊要。詩中的“每一次想起你，我知道你都在等我”表達了徐志摩對家人的思念，也表達了他對人生的無奈和無措。
再次，再別康橋讓我體會到了徐志摩對愛情的向往和希冀。徐志摩在生命的最后時光里，對他深愛的妻子陸小曼產(chǎn)生了更深的思念和眷戀。他想象著自己離開康橋后，能夠與妻子相聚，以“芳草碧于蒼蒼，空念寄遙天”來形容心中對妻子的思念。徐志摩對愛情的堅持和絕望都在這首詩中得到了完美的表達。
最后，再別康橋讓我思考人生的意義和對生命的珍視。徐志摩在面對疾病和離別時，仍然堅持著對生活的熱愛和追求：“戲文拼盡教歡笑，青簾云欲暮”。他將自己的一生比喻成一場精彩的戲劇，盡管即將消失在人世間，但他仍然用笑聲和歡樂去面對人生的不公和痛苦，他用自己對生活的熱愛和敬畏來表達對生命的珍視。
總而言之，再別康橋讓我深刻地感受到了徐志摩離開康橋的痛苦和對家鄉(xiāng)的眷戀，思考人生的離別與歸鄉(xiāng)的意義，體會到了對愛情的向往和對生命的珍視。這首詩以其深刻的情感和獨特的寫作風格廣為流傳，在人們心中留下了深刻的印象。它不僅是一首詩歌作品，更是人們對離別、愛情和生命的思考與追求的良好寫照。
再別康橋閱讀心得體會篇七
徐志摩的散文鐫刻著詩的痕跡，詩的靈魂，詩的意境，用太濃而無法融化的客觀感情的表達引人入勝。
《我所知道的康橋》，繪畫還是詩歌，自然風光的描寫還是客觀情感的流動？你幾乎分辨不出來。作者說：“我敢說只有——。個人覺得，我的眼界是劍橋開的，我的求知欲是劍橋引發(fā)的?！弊髡吖P下的劍橋充滿了“無限柔情”，物與景之間和諧。他寫的是康橋風光之美，但這種美卻打上了徐志摩“單一”的真性情的烙印，所以散發(fā)著獨特的情感和光彩。劍橋處處烙著徐志摩的情懷和柔情。他寫道，當?shù)氐臍夂蚴牵憾旎恼Q而惡劣，你必須愿意在無盡的迷霧和盲目的日子里毫不猶豫地下地獄。春天（英國幾乎沒有夏天）就更荒誕可愛了，尤其是四五月份最漸變最華麗的傍晚，真是一寸金。何康河邊的黃昏是心靈的補品?！?。將情感滲透到自然風景中是徐志摩“詩人和情感天賦”的一個主要特征。
“我經(jīng)常坐車去趕夕陽下的大平日。我趕不上太陽。我沒有夸父的荒誕，但夜景的溫柔卻被我偷走了。有一次我沖到一個地方，手里拿著一個村子的柵欄，隔著一大片麥浪看著西方世界的變化。有一次，一大群羊來了，種草回來了。巨大的太陽在他們的背上輻射出無數(shù)的惠今，但是天空是暗綠色的，在這不可思議的光中只留下一條大路和一群生物！我的內(nèi)心突然感受到了異性的壓迫，我真的跪了下來，面對著冉冉日漸暗淡的金光。
徐志摩，一代文人才子。
再別康橋閱讀心得體會篇八
我向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來，有種戀愛的感覺。
高中的時侯我喜歡上寫詩，每一個文學小青年都會有這么一段時光。如果一個文學小青年沒有喜歡過詩，那么我敢說他不是標準的文學小青年。
那時，我喜歡徐志摩，因為他寫了“輕輕的我走了正如我輕輕的來我揮一揮手不帶走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑\我必須認清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，——這地面上有我的方向?！?BR> 除了徐志摩之外，我還很喜歡戴望舒先生的《雨巷》，詩中這樣寫道“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我期望逢著\一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。”直到此刻，每到雨天時，我還都莫名的渴望著在一個陌生的胡同里遇到一個丁香一樣，結著愁怨的姑娘。
當然，還有卞之琳以及顧城等。卞之琳在《斷章》中這樣寫道“你站在橋上看風景看風景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”;而顧城在《一代人》中寫道“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來尋找光明”，而他在另外一首詩《遠和近》中寫道“你一會兒看我\一會兒看云我覺得你看我時很遠你看云時很近?！?BR> 該是離去的時候了，再見!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的桂花香、帶著草味的和風以及看天、聽鳥、讀書所有的夢意與春光，再見!人生的春天，還有那個人。
不想讓你看到我轉身之后，離去之時的憂傷落寞的背影，不想讓你看到這憂傷落寞的背影彳亍在夕陽中，消失在地平線。沒有華麗的轉身，僅有悄悄地揮手。告別時，留下完美的記憶。因為美，所以痛會多一些吧，所以，回憶會更多一些味道，是落寞還是蒼涼，是的，薄暮時分，對著西天的云彩落寞地想念一段舊時光，或者一個人。
再別康橋閱讀心得體會篇九
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
11.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
12.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
再別康橋閱讀心得體會篇十
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
11．細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異？(2分)。
12．詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系？它們寄寓了詩人怎樣的情感？(2分)。
樣就更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵。
之情。
星耕”是他康僑之夢詩意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好。
的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
再別康橋閱讀心得體會篇十一
思路：自然界是變化的，平時要注意觀察周圍景色，要選取自己熟悉的自然景觀來寫，寫出它的特點，讓人有身臨其境之感。
例文：
雨點兒越來越急，打在我身上的雨點也越來越多。……地上濕的已不再是一個一個的小圓點，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片……這地上便再也找不到一小塊干土了。（點評：寫雨由疏而密，由小到大。）。
從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出，這雨點兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花開了。（點評：運用比喻，形象、貼切。）。
雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。
雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。（點評：運用排比，寫出雨由小到無，雨后景色的美好。）。
（桂明）。
總評：本文用優(yōu)美的筆觸。
描寫。
了一次下雨的過程，細致入微、生動傳神，運用一些修辭方法，更表現(xiàn)出作者對生活的觀察細微，把下雨寫得形象具體，如臨其境。
再別康橋閱讀心得體會篇十二
徐志摩的《再別康橋》這首詩我很早就讀過，百看不厭。他的詩淡然悠遠，卻在美妙的意境中飽含著離愁和憧憬。仿若他生命的輝煌而短暫，便如這般“輕輕地來”，又“輕輕地走”。那如新娘般的金柳也只在他的心頭一晃而過，留下無限的情悠悠思悠悠，縱然他甘愿化為水草，那也只是揉碎在浮藻間的夢。
尋夢而來卻悄然離去，心中有笙簫響起，夏蟲沉默，康橋沉默，詩人沉默，我沉默……。
此景中有情，情中有景，清麗秀美的詩句，宛若輕柔委婉的一首歌，輕輕地唱來，撥動著我們的心弦，顯得柔美悠遠，難分難舍。
再別康橋閱讀心得體會篇十三
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
問題一：
11.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
12.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
參考答案：
樣就更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵之情。
星耕”是他康僑之夢詩意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
問題二：
1.詩以什么為線索，表達詩人怎樣的思想感情。
2.詩中用了那些動作性很強的詞語，作用是什么。
3.這首詩的開頭和結尾有什么特點。
參考答案：
1、全詩以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。
2、詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”“'蕩漾”“'招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使一幅幅美麗的油畫變成了動態(tài)的視頻，給人以身臨其境的感覺。
3、云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等客觀物象的運用，在讀者眼前展開了康橋那仙境般美麗的畫卷，浸透著詩人對康橋無限歡喜和眷戀的感情。
4、首句連用三個“輕輕的”，使我們仿佛能看到詩人踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”。最后一節(jié)以三個“悄悄的”與首闕回環(huán)對應。瀟灑地來，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么?已毋須贅言。既然在康橋涅過一次，又何必帶走一片云彩呢?開頭和結尾回環(huán)呼應、結構嚴謹，給人以整體之美。
問題三：
一：怎樣理解“悄悄的我走了。正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?
二：最后一節(jié)詩在全詩的結構上和感情色彩上起的作用是()。
a、照應前面，抹上了一層淡淡的哀愁的色彩。
b、總結全詩，增添了飄逸灑脫的色彩。
c、承上啟下，抹上了一層哀怨悲苦的色彩。
d、重復啰嗦，抹上了一層憂郁哀傷的色彩。
三、讀這首詩的感覺像()。
a、傾聽岳飛高唱《滿江紅》、
b、欣賞貝多芬唱的《命運交響曲》。
c、領略白居易筆下琵琶女的彈奏。
d、靜聽肖邦的小夜曲。
參考答案。
1、因為把康橋擬人化，所以詩人告別的再見的，已不是客觀物質(zhì)的母?？禈颍且呀?jīng)人性化了的母校。如此的寫法，深切婉轉地表達了對康橋母校的深情。母?？禈蚪逃恕拔摇迸囵B(yǎng)了“我”，我無以回報其教育之恩，我怎能攜走她的任何東西呢?哪怕僅僅是一片“云彩”!
第一題答案參考二。
一：詩歌的結尾，為了強化“再別”的感情色彩，詩人又回到了開頭的告別。與第一節(jié)詩相比，其他的詩句都沒有任何的改動，只是更換了最后的一句，但這種復踏已不是簡單的民歌體的復踏，它傳達出了更深的情感意義——“不帶走一片云彩”是詩人在經(jīng)歷了康河的漫溯后產(chǎn)生的靈性，使其對康橋的愛和眷戀化成的一個灑脫的意象，一個極富動態(tài)感的姿態(tài)，給全詩平添了幾分詩意，增強了幾分飄逸與瀟灑，并在出人意外的奇想中，透出了詩人獨特的個性美。全詩也由此完成了一個美麗的圓形抒情結構。
另外，為什么詩中說“我不帶走一片云彩”，而僅僅“作別西天的云彩”?可以理解為這是“我“不忍心呀!母?？禈蚪逃恕拔摇迸囵B(yǎng)了“我”，我無以回報其教育之恩，我怎能攜走她的任何東西呢?哪怕僅僅是一片“云彩”!
第一題答案參考三。
一：本句與第一局相對應，連續(xù)兩個悄悄的體現(xiàn)了一種安靜的意境是本文的畫龍點睛之筆，也體現(xiàn)了作者作者對康橋的依依不舍。
二、a。
三、c。
再別康橋閱讀心得體會篇十四
讀《再別康橋》中的三節(jié)，完成1～2題。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇。
油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草。
那榆陰下的一潭。
不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
題目：
1、選出解說錯誤的一項()。
a.“夕陽下的.新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色，那金色的枝條隨風輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。
b.“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對如此美景，永遠記在心上。
c.“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。
d.“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，是說天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢一般。
2、下面是對有關詞語的分析，選出錯誤的一項()。
a.作者用“新娘”來比喻“金柳”，顯得艷麗嫵媚，表現(xiàn)了作者無限歡喜和眷戀的感情。
b.“招搖”二字，生動地寫出了康橋對詩人熱忱歡迎的態(tài)度。
c.詩人為承受康河清波的愛撫，情愿做一條水草，這里的“甘心”二字，寫出了詩人對康橋的永久戀情。
d.用“彩虹”來修飾“夢”，表明夢境的美好，也表明夢境的短暫虛幻。
參考答案：
1.b(“永遠記在心上”不對，應是作者對此感到激動陶醉)。
2.d(“短暫虛幻”從詩中看不出來)。
再別康橋閱讀心得體會篇十五
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
閱讀題目：
1.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
2.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
1.“輕輕的我走了”與“我輕輕的`走了”相比，在語言的表達上強調(diào)了“輕輕”兩字，這樣就更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵之情。
2.詩人去尋夢，尋找的是他夢中的康橋，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星耕”是他康僑之夢詩意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
再別康橋閱讀心得體會篇十六
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
……。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
[注]節(jié)選部分為《再別康橋》的第一節(jié)和最后一節(jié)。
1．節(jié)選部分的這兩節(jié)詩在語意上同中有異，請仔細揣摩，簡要說明其異同。（5分）。
2．這兩節(jié)在節(jié)奏上完全相同，形成回環(huán)往復的'結構形式，這樣寫有怎樣的表達效果？（6分）。
1.“同”：都表達一種依依不舍、纏綿悱惻的感情。（2分）。
“異”：第一節(jié)的。
“輕輕”在最后一節(jié)改成了。
“悄悄”；（1分）第一節(jié)是“招手”作別西天的云彩，最后一節(jié)是“揮袖”不帶走云彩；（1分）最后一節(jié)表達的依依惜別之情比第一節(jié)又進了一層。（1分）。
2.這樣寫一唱三嘆,反復回旋回環(huán),(2分)。
強化了詩人戀戀不舍的感受，（2分）又流露出既灑脫又傷感的復雜情緒，使人回味無窮。（2分）。
再別康橋閱讀心得體會篇十七
在一片一望無垠的沙漠里住這一只鳥。鳥兒很丑，丑的連它自我都感覺得到，從它能展翅飛翔的那一天起，她就再也沒有得到包括母親在內(nèi)的一分關懷。但鳥兒仍然堅強的活了下來，每一天用它那單薄的雙翅去搏擊沙漠上肆虐的狂風，用它那似乎是與生俱來的勇氣，來應對這屢屢捉弄他的生活。
鳥兒很丑，所以愛美，它多么想擁有一分真正屬于自我的美麗呀。于是，鳥兒便開始尋找……，在這片幾乎沒有生命的沙漠里，在這片焦灼的大地上。一次又一次的尋找，換回來的，卻又是一片又一片的失落。鳥兒的身體也日漸憔悴。
好多天過去了，鳥兒似乎在這片沙漠里失蹤了，它，飛離了沙漠……。
最終，這只風塵仆仆的鳥兒又回到了這片沙漠。在它的嘴里，銜著一顆種子，一顆據(jù)說是世界上最美的花的種子。
有了種子的鳥兒整個變了，身體更加憔悴了，但在它那小小的眼睛里，分明透著一種莫名的光芒，這是鳥兒的期望呀。鳥兒離不開這片生它養(yǎng)它的地方，于是，它在最近的一個綠洲里種下了這顆種子，綠洲很秘密，沒有什么動物去過，鳥兒不想這顆種子受到哪怕一絲一毫的傷害。
種子，慢慢的發(fā)芽，長大了，在這片沙漠里，這片如此貧瘠的沙漠里扎下了它的根，這本身，就是個奇跡。
雨季過去了，旱季來了?；?，越來越茂盛，鳥兒，越來越憔悴，水，也越來越少了……。
一天，在天上飛翔的鳥兒照例在天空飛翔，看護著這多耗盡它幾近所有的花兒。忽然，她看到了遠方有一個小小的黑點正在向這邊走過來。它飛近了，是狐，是一只饑渴的沙漠狐!!!!!
最終，鳥兒不能再等了，它，對著那只沙漠狐，俯沖了下去。
……。
一只羽毛零亂的鳥兒站在花的旁邊，深情的看著這花，在夕陽里，愈發(fā)讓人感到怪異。
缺少了羽毛的鳥更丑了，而花，去在茁壯的成長著水越來越少了，鳥兒不得不從遠方的一個更大的綠洲里銜來花兒成長的所需的東西，水，還有養(yǎng)料。
綠洲漸漸的小了，花兒長大了，抽出了花苞，即將綻放。。
鳥兒興奮極了，每一天更辛苦的來往于綠洲之間。
鳥兒沒有辦法了，她死死的看著這花，這朵耗盡它全部心力的花。在它那本來就不大的眼睛里，遍布著哀傷與無奈。鳥兒就這樣看著，看著……，它眼神里的哀傷越來越重，光芒越來越淡。
一個小小的身影從天而下，是鳥!!!!!]。
在夕陽里，歌聲似乎融進了沙漠，天空。一向久久的在風中回蕩著……。
傳說中有一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比一切生靈的歌聲都優(yōu)美動聽。從離巢的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，然后，它把自我的身體扎進最長、最尖的棘刺上，便在那荒蠻的枝條間放開歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而歌聲響遏行云，使云雀和夜鶯都黯然失色。
這是一曲無比完美的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。
《荊棘鳥》是一部澳大利亞的家世小說，以女主人公梅吉和神父拉爾夫的感情糾葛為主線，描述了克利里一家三代人的故事。年富力強的神父拉爾夫一心向往羅馬教廷的權力，但他愛上了牧主克利里的女兒，美艷絕倫的梅吉，內(nèi)心處于權力與感情的矛盾掙扎之中，從而引發(fā)了一連串的故事。
梅吉的歌聲在最美時，也即她痛苦到了極致的時候戛然而止，給人留下了深深的思考。
與此相比，拉爾夫的歌唱卻不那么動人，也許只能稱為掙扎時尖利的呼救，雖讓人震驚卻不能使人震撼。劉墉說過這樣一句話：“追名逐利，此念一生，風流盡去。”拉爾夫的悲哀就在于此，他活得十分痛苦，也給別人帶來了痛苦，所以沒有人對他憐憫，即使是梅吉，如果感情不包括憐憫的話。
讀了《荊棘鳥》以后，想著它帶血的啼叫，禁不住聯(lián)系自我的人生。我曾深深的為這樣一句話所感動：“只要世上還有一雙忠實的眼睛為我哭泣，便值得我為生命受苦?！笔前?，為生命，為生存，為夢想，為愛，甚至為個人喜歡的一些些微，我們就明明白白地，把荊棘刺進胸膛。
再別康橋閱讀心得體會篇十八
正如我輕輕的來;。
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，
我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，
向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
【題目】。
1.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
2.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
【參考答案】。
1、“輕輕的的走了”與“我輕輕的走了”相比,在語言表達上強調(diào)”輕輕”兩字,這樣就更能表達”我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài),更能表現(xiàn)”我”高別時的灑脫和惆悵之情.
2、詩人去尋夢,尋找的是他夢中的康橋,那”夕陽中的新娘”,”彩虹似的夢”以及”一船星輝”是他康橋之夢詩意的再現(xiàn),這里既有他昔日斑讕多彩的生活,又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻,寄寓了他對康橋的無限的著戀和深深的愛.
【賞析】。
康橋對于徐志摩而言，不只是風光宜人，景物清新的求學之地，更是徐志摩精神的家園，“康橋”被他稱為“難得的知己”，“生命的泉源”“精神的依戀之鄉(xiāng)”?？禈虻淖匀伙L光開啟了詩人的心靈，詩人在星光下聽水聲，聽近村的晚鐘聲，聽河里倦牛芻草聲，大自然的優(yōu)美、寧靜、和諧在星光與波光的默契中不期然地淹入了詩人的性靈。他在自然的“真美”與“純美”中，追求生命的“真”“善”“美”，生命的“真”“善”“美”間接的反映到藝術作品中，藝術形式倒顯得不那么重要了。應該說，沒有對自然、對生命、對藝術的摯感真情，沒有一顆坦露的熱烈的赤子之心，也就沒有《再別康橋》。
詩中第一節(jié)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”正像是喃喃自語，又像是淺回低吟，平時內(nèi)心充溢看驚喜歡暢，正因為來時的驚喜歡暢，讓詩人走時充滿了眷戀與惆悵。所以輕輕的走時不可能正如輕輕的來，話不正談，偏反差說，在反差中，恰恰流露了難以抑制的真情，古人講以樂景寫哀情，以情景寫樂情。一倍增其哀樂。《詩經(jīng)》有云：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪菲菲?！迸c此同理，走的時候偏偏回想起來的情景，在感情兩極的對照反差之中，詩人的內(nèi)心則需讀者去補充想象，在“輕輕的”重疊與反復之中，曲折迂回，纏綿悱惻。
詩的第二節(jié)，轉入了對康橋自然風光的描寫，那河畔的金柳，是夕陽中的新浪，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。夕陽西下，卻又彩鄉(xiāng)輝煌。真讓人目眩神迷?！靶履铩奔葖尚吣?，又光彩照人，詩人眼中的康河，就象是他心中的新娘，神秘、華美，撩拔著詩人的情感，吸引著詩人漸漸的走進康河，走進自然。
詩的第三節(jié)寫道：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!”一塵不染的康河，自由歡快的水草，讓詩人心甘情愿和康河融為一體。只做一條水草，就心満意足，其樂無窮。實際上自然的'純美，讓詩人遠離了塵世的喧囂，塵世的苦病、煩悶、束縛、壓抑、枯燥，全都遠去了，剩下的只有這純凈、安寧和自由。所以詩人沉浸在靈魂的安寧和自由中，要放聲歌唱，追尋夢想了。
“尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！边@節(jié)詩行一般理解為晚上泛舟回來，水波與星光交相輝映，所以詩人不自禁地要在星輝斑斕里放歌。我認為這一節(jié)詩，實虛兼有，合二為一，既是實景，也是虛情，情景交融。尋夢，而且是向青草更青處漫溯，詩人在這里的夢不是一般意義的夢，而是人生的夢，藝術的夢，愛情的夢，他遠離了束縛他的一切，在這夢一般的世外桃源里，擁抱生活，擁抱美。
詩歌的第四節(jié)，陡然一轉，由夢境回到了現(xiàn)實，現(xiàn)實的自己已經(jīng)不能放歌了。笙簫是可以吹奏的，可詩人的笙簫只能是悄悄的了。康橋也為詩人沉默了，也體察到了詩人內(nèi)心的憂傷。
詩歌通過一系列的鋪排蓄勢之后，詩人的別離的情感達到了高潮，和第一節(jié)詩在重復中又有了變化。開頭“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，結句變成“悄悄的我走了，正如我悄悄的來?！陛p輕的是無聲，悄悄是無聲加無言，無言是內(nèi)心的感受。情感的內(nèi)涵更多，悄悄的來時，欣喜興奮的一句話也說不出，是壓抑的喜悅，走時悲傷難過的一句話也說不出是壓抑的哀傷，感情的兩個極致并列在一起，詩人內(nèi)心的感受，需要讀者自己去慢慢領會。詩的第一節(jié)是輕輕的招手，作別西天的云彩。理智的告別，淡淡的憂傷;詩的最后一節(jié)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。揮一揮衣袖，動作比輕輕的招手力，可卻是不帶走一片云彩，云彩本來就不可能帶走，把不可能的事偏說成可能的，語言的不合常情，恰恰最能表達詩人的感情?？禈蚴窃娙松畹膲簦瑦矍榈膲?，藝術的夢，詩人像呵護自己的情人一樣，不忍心打擾她，同時詩人也清楚，康橋帶走了詩人的一切。帶走了詩人的靈魂，詩人對真善美的追求與夢想，這美好的一切，永遠地留在康橋。
總之，《再別康橋》打動讀者的是詩人內(nèi)心流淌出來的真情，藝術家只要有一顆坦露的赤子之心，他的作品就是有思想性，就不是矯揉造作的形式堆砌起來的浮華與空洞。我們喜愛徐志摩，喜愛康橋，是因為我們同樣慨嘆美好的情感，美好的追求的消逝，同樣留戀難舍生活中曾有過的純真的、純粹的夢。
再別康橋閱讀心得體會篇一
再別康橋教師培訓心得體會。這是一個對我而言非常具有意義的主題。在這次培訓中，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。這篇文章中，我將會分享這些收獲，希望能夠對其他教師有所幫助。
第二段：教育理念的重塑。
在這次培訓中，我最受益匪淺的地方就是對教育理念的重新審視與重塑。在過去的教學生涯中，我一直將教育視為向學生傳授知識和技能，也就是“知識傳授”的模式。但是在這次培訓中，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是對學生的全面成長和未來做好鋪墊。因此，我開始重視學生的思維能力、交往能力、情商培養(yǎng)等方面。這種理念的變革給了我在實際教學中更多的發(fā)揮空間，同時，也讓我看到了學生成長過程中的美好。
第三段：教學方法的創(chuàng)新。
在這次培訓中，我也學到了很多創(chuàng)新的教學方法。以往的課堂，我主要是講述知識點，學生則是被動接受。但是，在這次培訓中，我學習到了將學生放在課堂的中心，構建與學生互動的課堂模式。比如，啟發(fā)式學習、協(xié)同學習、案例分析等，這些教學方法可以更好的調(diào)動學生的積極性，促進他們在學習中主動思考、交流、合作，從而更好的促進對知識的理解和掌握。
第四段：情感教育的重要性。
除了教育理念和教學方法的變革，這次培訓讓我認識到情感教育的重要性。學生是有情感的人，他們的情感狀態(tài)直接影響著學習效果。我們作為教師，不僅要傳授知識，更要關愛學生，讓他們感受到我們對他們的支持和關心。培養(yǎng)學生的情感能力更是重中之重，因為只有情感穩(wěn)健的學生才能更好的應對未來人生中的挑戰(zhàn)。
第五段：結束語。
再別康橋教師培訓，對于我而言是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次培訓，不僅拓寬了我的視野，而且提高了我自己作為教師的素質(zhì)。我相信，在將來的教學生涯中，這些從康橋教育中學到的知識和技能，將成為我的寶貴財富。同時，也希望通過這篇文章，能夠為其他教師在教育與教學中提供一些啟發(fā)和幫助。
再別康橋閱讀心得體會篇二
劍橋是英國著名的劍橋大學。從19到1922年，作者在這里學習了兩年?？禈驎r期是徐志摩人生的轉折點。所以他后來說：“我的眼睛是康橋開的，我的求知欲是康橋激起的，我的自我意識是康橋給我的?！?BR> 1928年，作者故里重游。在回家的路上，他寫了這首詩?？梢哉f，“康橋”這個詞貫穿了徐志摩一生的詩歌。
徐志摩在第一節(jié)寫道，他離開母校的時候非常難過。用三個“輕輕”，讓我們都覺得詩人來了，輕輕走了！
第二至第四節(jié)描述何康為夢想而劃船。夕陽下的金柳，軟泥上的綠柳，樹蔭下的水潭，都出現(xiàn)在眼前。在這段話中，比喻用來比較《河邊的金柳》和《夕陽下的.新娘》。并把清澈的水池比作“天空中的彩虹”。這種手法讓這些段落非常吸引人，非常漂亮。
在第五、六節(jié)中，作者借用了四個重疊的句子：“夢”，“滿滿一船的星星，在星星的光輝中歌唱”，“歌唱，但我不會歌唱”，“夏蟲為我沉默，沉默是今晚的康橋”，這是這首詩的高潮。最后一節(jié)以第一段的三個“悄悄地”和三個“輕輕地”開始和結束。
胡適曾說：“他的一生只有三個字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他深深敬佩一多對音樂美、繪畫美、建筑美的詩意崇尚。這首詩可以說是體現(xiàn)了徐志摩的詩美思想。
再別康橋閱讀心得體會篇三
這個暑假，我閱讀了《再別康橋》。這本書包含了許多不同題材的新詩，如愛情，景物描寫等，全部都由徐志摩所撰寫。
雖然新詩沒有公正的格式，但是這樣才能更加表達作者澎湃的情感，這也是我特別喜歡新詩的原因。這本書中新詩的文筆十分優(yōu)雅，運用了許多修辭手法和許多十分優(yōu)美的字句。詩詞的含意也非常的深刻，令人難以忘記。雖然這些新詩有一點難明白，但是這樣做更加鼓勵讀者多加思考，多運用腦筋，來琢磨作者想表達的意思和即明白作者的思路。
雖然這本書字數(shù)不多，不太厚，但是他能表達的情感可能比一本厚它他十倍的書更多。
再別康橋閱讀心得體會篇四
作為中國人，我們對于康橋并不陌生。位于英國劍橋的康橋不僅以其宜人的風景吸引了無數(shù)游客，更因為一首膾炙人口的詩歌而聞名于世——《再別康橋》。這首詩由土生土長的中國人徐志摩所作，描述了他畢業(yè)離開康橋時的心情。在讀完這首詩后，我不禁深深地被徐志摩的堅定、執(zhí)著和愛情所感動。同時，我也從中體會到了詩人對家庭、友情、事業(yè)和理想的思考和思索。這首詩讓我更加深入地了解了徐志摩這位世界文學寶庫中的詩人，也讓我懂得了何謂堅守和追求。
首先，徐志摩對家庭的思考和感悟讓我深受觸動。在詩中，徐志摩直言不諱地表達了他離開康橋的決心和渴望去尋找新的歸宿。然而，與此同時，他也深切地思念著自己的家人。他在離開康橋前決定重游故地，這一去，便是十年。這表明他深愛著自己的故鄉(xiāng)，盡管他將在很長時間里面對離別和思念的折磨。這讓我想起自己也曾離開家鄉(xiāng)去追求更好的未來，即便時光已過，我心中對家鄉(xiāng)亦有著深深的思念。家是我們的依靠，是我們最后的歸宿，我們應該珍惜和呵護好家人的陪伴。
其次，詩人對友情的思考使我更加堅信了友情的珍貴和重要性。徐志摩寫道：“對不起，我不能擔負你響亮的名字?！边@句話說明了他不能陪伴在朋友身邊，無法和朋友一起經(jīng)歷人生的酸甜苦辣。這使他感到非常遺憾和內(nèi)疚，可他也明白友情不能憑身邊的陪伴衡量，真正的友情在心靈相通、互相扶持中體現(xiàn)。這讓我想起自己的朋友，盡管我們不在同一個地方，但我們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，互相鼓勵和支持對方。友情是無法用言語和距離衡量的，它是無價的寶藏，需要我們細心地經(jīng)營和珍惜。
第三，徐志摩所表達的事業(yè)追求讓我深感敬佩。徐志摩離開康橋尋找新的事業(yè)機會，他用豪情滿懷的筆墨描繪了自己的未來。“天以我為鑒，鑒我放蕩不羈的心，心以你為鑒，鑒你掌心為詩。”這表明了詩人對自己的追求和對事業(yè)的執(zhí)著。對于徐志摩來說，詩是他一生最重要的事業(yè)，他愿意一直追尋自己心中的詩意世界。對此，我深感敬佩。無論我們追求的是什么，只要我們有著堅定的信念和努力，就一定能夠達到自己的目標。只有忠于自己的內(nèi)心和激情，我們才能做到最好。
最后，詩人徐志摩對理想的思考和宣揚讓我對自己的未來有了更多的思考。他寫道：“再別康橋，康橋即是我未來之路?！边@句話表明了他對未來的向往和追求。他認為康橋不僅僅是一個地理位置，更是一個信仰和夢想的象征。對于徐志摩來說，康橋是他心中的靠山，是他對未來的景仰和期待。這讓我想起自己對未來的期許，我希望能夠通過自己的努力和執(zhí)著實現(xiàn)心中的理想。只有牢牢記住自己對未來的追求，才能在人生的道路上始終堅定不移地追尋。
《再別康橋》這首詩散發(fā)著一種淡淡的憂傷和溫情，他給我留下了深深的回憶和思考。通過詩人的筆觸，我深感人世間的諸多感情之珍貴，以及追求對于人生的重要性。徐志摩有著對家庭、友情、事業(yè)和理想的深刻思考和思索，他的堅守和追求值得我們每個人借鑒和學習。盛大的夢想和堅定的信念將給我們帶來無盡的動力和勇氣，讓我們敢于追逐、敢于奮斗。只有在實現(xiàn)自己的理想與追求的過程中，才能找到真正的價值和意義，活出屬于自己的人生。
再別康橋閱讀心得體會篇五
你是四月的一朵云，晚風輕柔，輕如風，靜謐，輕如雪，悠悠飄落。來時穿長衫，去時衣服飄飄。揮手，西方的云將成為你永恒的背景。當時伊拉克人在那里，他們帶著彩云回來了。因為我喜歡一個人，我喜歡一個城市，所以我喜歡那里的草和樹。柔和的晚風吹著河邊發(fā)光的柳枝，搖曳著一段迷人迷人的記憶蕩漾成粉紅色?；貞洉噬珕幔亢＠酥械年幱案嬖V我，它們?nèi)匀幌褡蛱煲粯?。所有的過去都隨著波浪蕩漾。還是那條河，還是那灣水，心里清涼。做何康河邊的水草，悠閑的蕩秋千，用自己喜歡的姿勢，沒有噪音和喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有競爭和血緣。如果這是桃園，我就是桃樹，簡單，無所求。水草會有夢想，永遠不會因為是水草而卑微。自由的空氣，寧靜的美麗，愛的芬芳。如果這是卑微，那也是偉大卑微。因為夢里的清泉折射出五彩繽紛的陽光，即使世事變遷，世事不同，即使夢與現(xiàn)實割裂。每一個片段都會保持它最真實完整的原貌，即使埋在心底，也會和我的心一起生活。去探索，去追求，去尋找與世隔絕的美麗與寧靜，去在星光與波濤中培養(yǎng)自由的精神，去忘卻劍橋的美好，去沉醉于自然的純凈，去活在五彩繽紛的月光下，去彈奏美好的旋律，去展翅飛翔的愛與自由，去星輝中歌唱，這才是理想的宣言。悲傷大于發(fā)自內(nèi)心的死亡。其實比死于內(nèi)心更偉大。其實比死于心臟不得不死更偉大。那首快樂輕松的歌，現(xiàn)在唱起來一定變得沉重無助。理想的鋼琴被現(xiàn)實擊碎。不如選擇用語氣忘記痛苦的回憶，用語氣尖銳的詢問，選擇沉默，選擇平靜的放下而不是乞求。不可把握的不止是時間。春天來了，滄桑不止眼前。讓笛子奏出我無聲的歌。該走了，再見！四季最綠的草坪，天上的云，地上的柔，水上飄的桂花，草味的風，看天聽鳥讀的一切夢和春光。再見！生命的春天，有那個人。我不想讓你看到我轉身離開時那悲傷而孤獨的背影，也不想讓你看到這悲傷而孤獨的背影在夕陽下徘徊，消失在天邊。沒有華麗的轉身，只有靜靜的揮手。告別的時候留下完美的回憶。因為美，痛苦會更多，所以回憶會更有味道，不管是孤獨還是凄涼。是的，黃昏的時候，我懷念一段舊時光，或者一個人孤獨的站在西方的云朵面前。說到底，我無言以對。我看透了繁華，我懂了鉛洗，或者說我感受到了一條河春雨的情感。風輕云淡，婀娜多姿的身影掩蓋不了內(nèi)心的悲傷。說到底，沉默其實是深愛的孤獨。
再別康橋閱讀心得體會篇六
再別康橋，是中國現(xiàn)代詩人徐志摩的代表作，他在此詩中表達了自己離開康橋的悲傷和思鄉(xiāng)之情。作為徐志摩生前最被人津津樂道的一首詩，它具有深厚的情感與獨特的寫作風格。讀完這首詩，我不禁沉浸在徐志摩那深摯的感情中，思考著人生離別與歸鄉(xiāng)的意義。
首先，再別康橋讓我感受到了徐志摩對康橋的眷戀和痛苦的離別之情。徐志摩深愛康橋這個地方，他在詩中寫道：“康橋院靜波光瀲滟，帆影一片日月殘”，形容出康橋的美麗和寧靜。但他同時也明知自己即將離開康橋，失去了這片他心愛的土地。他寫道：“衰草連天無意繞，雁聲何處悲飛還”。徐志摩用“衰草”和“雁聲”來表達他心中的失落和悲傷，他的離別之情真摯而深沉。
其次，再別康橋讓我思考人生的離別與歸鄉(xiāng)。詩中的“再別康橋”指的不僅是離別康橋這個地方，更是對生活和人生的離別。徐志摩在寫這首詩時已經(jīng)身患重病，他深知自己即將面臨死亡，離開這個世界。他對生活的不舍和對未來的迷茫在詩中表露無遺：“輕帆已過萬重山，更難覓處可泊船”。徐志摩面對人生的離別，他在思考歸鄉(xiāng)的意義，但最后卻發(fā)現(xiàn)在離別面前無論歸鄉(xiāng)還是離鄉(xiāng)都已經(jīng)變得無關緊要。詩中的“每一次想起你，我知道你都在等我”表達了徐志摩對家人的思念，也表達了他對人生的無奈和無措。
再次，再別康橋讓我體會到了徐志摩對愛情的向往和希冀。徐志摩在生命的最后時光里，對他深愛的妻子陸小曼產(chǎn)生了更深的思念和眷戀。他想象著自己離開康橋后，能夠與妻子相聚，以“芳草碧于蒼蒼，空念寄遙天”來形容心中對妻子的思念。徐志摩對愛情的堅持和絕望都在這首詩中得到了完美的表達。
最后，再別康橋讓我思考人生的意義和對生命的珍視。徐志摩在面對疾病和離別時，仍然堅持著對生活的熱愛和追求：“戲文拼盡教歡笑，青簾云欲暮”。他將自己的一生比喻成一場精彩的戲劇，盡管即將消失在人世間，但他仍然用笑聲和歡樂去面對人生的不公和痛苦，他用自己對生活的熱愛和敬畏來表達對生命的珍視。
總而言之，再別康橋讓我深刻地感受到了徐志摩離開康橋的痛苦和對家鄉(xiāng)的眷戀，思考人生的離別與歸鄉(xiāng)的意義，體會到了對愛情的向往和對生命的珍視。這首詩以其深刻的情感和獨特的寫作風格廣為流傳，在人們心中留下了深刻的印象。它不僅是一首詩歌作品，更是人們對離別、愛情和生命的思考與追求的良好寫照。
再別康橋閱讀心得體會篇七
徐志摩的散文鐫刻著詩的痕跡，詩的靈魂，詩的意境，用太濃而無法融化的客觀感情的表達引人入勝。
《我所知道的康橋》，繪畫還是詩歌，自然風光的描寫還是客觀情感的流動？你幾乎分辨不出來。作者說：“我敢說只有——。個人覺得，我的眼界是劍橋開的，我的求知欲是劍橋引發(fā)的?！弊髡吖P下的劍橋充滿了“無限柔情”，物與景之間和諧。他寫的是康橋風光之美，但這種美卻打上了徐志摩“單一”的真性情的烙印，所以散發(fā)著獨特的情感和光彩。劍橋處處烙著徐志摩的情懷和柔情。他寫道，當?shù)氐臍夂蚴牵憾旎恼Q而惡劣，你必須愿意在無盡的迷霧和盲目的日子里毫不猶豫地下地獄。春天（英國幾乎沒有夏天）就更荒誕可愛了，尤其是四五月份最漸變最華麗的傍晚，真是一寸金。何康河邊的黃昏是心靈的補品?！?。將情感滲透到自然風景中是徐志摩“詩人和情感天賦”的一個主要特征。
“我經(jīng)常坐車去趕夕陽下的大平日。我趕不上太陽。我沒有夸父的荒誕，但夜景的溫柔卻被我偷走了。有一次我沖到一個地方，手里拿著一個村子的柵欄，隔著一大片麥浪看著西方世界的變化。有一次，一大群羊來了，種草回來了。巨大的太陽在他們的背上輻射出無數(shù)的惠今，但是天空是暗綠色的，在這不可思議的光中只留下一條大路和一群生物！我的內(nèi)心突然感受到了異性的壓迫，我真的跪了下來，面對著冉冉日漸暗淡的金光。
徐志摩，一代文人才子。
再別康橋閱讀心得體會篇八
我向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來，有種戀愛的感覺。
高中的時侯我喜歡上寫詩，每一個文學小青年都會有這么一段時光。如果一個文學小青年沒有喜歡過詩，那么我敢說他不是標準的文學小青年。
那時，我喜歡徐志摩，因為他寫了“輕輕的我走了正如我輕輕的來我揮一揮手不帶走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑\我必須認清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，——這地面上有我的方向?！?BR> 除了徐志摩之外，我還很喜歡戴望舒先生的《雨巷》，詩中這樣寫道“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我期望逢著\一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。”直到此刻，每到雨天時，我還都莫名的渴望著在一個陌生的胡同里遇到一個丁香一樣，結著愁怨的姑娘。
當然，還有卞之琳以及顧城等。卞之琳在《斷章》中這樣寫道“你站在橋上看風景看風景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”;而顧城在《一代人》中寫道“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來尋找光明”，而他在另外一首詩《遠和近》中寫道“你一會兒看我\一會兒看云我覺得你看我時很遠你看云時很近?！?BR> 該是離去的時候了，再見!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的桂花香、帶著草味的和風以及看天、聽鳥、讀書所有的夢意與春光，再見!人生的春天，還有那個人。
不想讓你看到我轉身之后，離去之時的憂傷落寞的背影，不想讓你看到這憂傷落寞的背影彳亍在夕陽中，消失在地平線。沒有華麗的轉身，僅有悄悄地揮手。告別時，留下完美的記憶。因為美，所以痛會多一些吧，所以，回憶會更多一些味道，是落寞還是蒼涼，是的，薄暮時分，對著西天的云彩落寞地想念一段舊時光，或者一個人。
再別康橋閱讀心得體會篇九
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
11.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
12.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
再別康橋閱讀心得體會篇十
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
11．細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異？(2分)。
12．詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系？它們寄寓了詩人怎樣的情感？(2分)。
樣就更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵。
之情。
星耕”是他康僑之夢詩意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好。
的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
再別康橋閱讀心得體會篇十一
思路：自然界是變化的，平時要注意觀察周圍景色，要選取自己熟悉的自然景觀來寫，寫出它的特點，讓人有身臨其境之感。
例文：
雨點兒越來越急，打在我身上的雨點也越來越多。……地上濕的已不再是一個一個的小圓點，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片……這地上便再也找不到一小塊干土了。（點評：寫雨由疏而密，由小到大。）。
從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出，這雨點兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花開了。（點評：運用比喻，形象、貼切。）。
雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。
雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。（點評：運用排比，寫出雨由小到無，雨后景色的美好。）。
（桂明）。
總評：本文用優(yōu)美的筆觸。
描寫。
了一次下雨的過程，細致入微、生動傳神，運用一些修辭方法，更表現(xiàn)出作者對生活的觀察細微，把下雨寫得形象具體，如臨其境。
再別康橋閱讀心得體會篇十二
徐志摩的《再別康橋》這首詩我很早就讀過，百看不厭。他的詩淡然悠遠，卻在美妙的意境中飽含著離愁和憧憬。仿若他生命的輝煌而短暫，便如這般“輕輕地來”，又“輕輕地走”。那如新娘般的金柳也只在他的心頭一晃而過，留下無限的情悠悠思悠悠，縱然他甘愿化為水草，那也只是揉碎在浮藻間的夢。
尋夢而來卻悄然離去，心中有笙簫響起，夏蟲沉默，康橋沉默，詩人沉默，我沉默……。
此景中有情，情中有景，清麗秀美的詩句，宛若輕柔委婉的一首歌，輕輕地唱來，撥動著我們的心弦，顯得柔美悠遠，難分難舍。
再別康橋閱讀心得體會篇十三
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
問題一：
11.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
12.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
參考答案：
樣就更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵之情。
星耕”是他康僑之夢詩意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
問題二：
1.詩以什么為線索，表達詩人怎樣的思想感情。
2.詩中用了那些動作性很強的詞語，作用是什么。
3.這首詩的開頭和結尾有什么特點。
參考答案：
1、全詩以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。
2、詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”“'蕩漾”“'招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使一幅幅美麗的油畫變成了動態(tài)的視頻，給人以身臨其境的感覺。
3、云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等客觀物象的運用，在讀者眼前展開了康橋那仙境般美麗的畫卷，浸透著詩人對康橋無限歡喜和眷戀的感情。
4、首句連用三個“輕輕的”，使我們仿佛能看到詩人踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”。最后一節(jié)以三個“悄悄的”與首闕回環(huán)對應。瀟灑地來，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么?已毋須贅言。既然在康橋涅過一次，又何必帶走一片云彩呢?開頭和結尾回環(huán)呼應、結構嚴謹，給人以整體之美。
問題三：
一：怎樣理解“悄悄的我走了。正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?
二：最后一節(jié)詩在全詩的結構上和感情色彩上起的作用是()。
a、照應前面，抹上了一層淡淡的哀愁的色彩。
b、總結全詩，增添了飄逸灑脫的色彩。
c、承上啟下，抹上了一層哀怨悲苦的色彩。
d、重復啰嗦，抹上了一層憂郁哀傷的色彩。
三、讀這首詩的感覺像()。
a、傾聽岳飛高唱《滿江紅》、
b、欣賞貝多芬唱的《命運交響曲》。
c、領略白居易筆下琵琶女的彈奏。
d、靜聽肖邦的小夜曲。
參考答案。
1、因為把康橋擬人化，所以詩人告別的再見的，已不是客觀物質(zhì)的母?？禈颍且呀?jīng)人性化了的母校。如此的寫法，深切婉轉地表達了對康橋母校的深情。母?？禈蚪逃恕拔摇迸囵B(yǎng)了“我”，我無以回報其教育之恩，我怎能攜走她的任何東西呢?哪怕僅僅是一片“云彩”!
第一題答案參考二。
一：詩歌的結尾，為了強化“再別”的感情色彩，詩人又回到了開頭的告別。與第一節(jié)詩相比，其他的詩句都沒有任何的改動，只是更換了最后的一句，但這種復踏已不是簡單的民歌體的復踏，它傳達出了更深的情感意義——“不帶走一片云彩”是詩人在經(jīng)歷了康河的漫溯后產(chǎn)生的靈性，使其對康橋的愛和眷戀化成的一個灑脫的意象，一個極富動態(tài)感的姿態(tài)，給全詩平添了幾分詩意，增強了幾分飄逸與瀟灑，并在出人意外的奇想中，透出了詩人獨特的個性美。全詩也由此完成了一個美麗的圓形抒情結構。
另外，為什么詩中說“我不帶走一片云彩”，而僅僅“作別西天的云彩”?可以理解為這是“我“不忍心呀!母?？禈蚪逃恕拔摇迸囵B(yǎng)了“我”，我無以回報其教育之恩，我怎能攜走她的任何東西呢?哪怕僅僅是一片“云彩”!
第一題答案參考三。
一：本句與第一局相對應，連續(xù)兩個悄悄的體現(xiàn)了一種安靜的意境是本文的畫龍點睛之筆，也體現(xiàn)了作者作者對康橋的依依不舍。
二、a。
三、c。
再別康橋閱讀心得體會篇十四
讀《再別康橋》中的三節(jié)，完成1～2題。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇。
油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草。
那榆陰下的一潭。
不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
題目：
1、選出解說錯誤的一項()。
a.“夕陽下的.新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色，那金色的枝條隨風輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。
b.“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對如此美景，永遠記在心上。
c.“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。
d.“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，是說天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢一般。
2、下面是對有關詞語的分析，選出錯誤的一項()。
a.作者用“新娘”來比喻“金柳”，顯得艷麗嫵媚，表現(xiàn)了作者無限歡喜和眷戀的感情。
b.“招搖”二字，生動地寫出了康橋對詩人熱忱歡迎的態(tài)度。
c.詩人為承受康河清波的愛撫，情愿做一條水草，這里的“甘心”二字，寫出了詩人對康橋的永久戀情。
d.用“彩虹”來修飾“夢”，表明夢境的美好，也表明夢境的短暫虛幻。
參考答案：
1.b(“永遠記在心上”不對，應是作者對此感到激動陶醉)。
2.d(“短暫虛幻”從詩中看不出來)。
再別康橋閱讀心得體會篇十五
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
閱讀題目：
1.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
2.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
1.“輕輕的我走了”與“我輕輕的`走了”相比，在語言的表達上強調(diào)了“輕輕”兩字，這樣就更能表達“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵之情。
2.詩人去尋夢，尋找的是他夢中的康橋，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星耕”是他康僑之夢詩意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
再別康橋閱讀心得體會篇十六
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
……。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
[注]節(jié)選部分為《再別康橋》的第一節(jié)和最后一節(jié)。
1．節(jié)選部分的這兩節(jié)詩在語意上同中有異，請仔細揣摩，簡要說明其異同。（5分）。
2．這兩節(jié)在節(jié)奏上完全相同，形成回環(huán)往復的'結構形式，這樣寫有怎樣的表達效果？（6分）。
1.“同”：都表達一種依依不舍、纏綿悱惻的感情。（2分）。
“異”：第一節(jié)的。
“輕輕”在最后一節(jié)改成了。
“悄悄”；（1分）第一節(jié)是“招手”作別西天的云彩，最后一節(jié)是“揮袖”不帶走云彩；（1分）最后一節(jié)表達的依依惜別之情比第一節(jié)又進了一層。（1分）。
2.這樣寫一唱三嘆,反復回旋回環(huán),(2分)。
強化了詩人戀戀不舍的感受，（2分）又流露出既灑脫又傷感的復雜情緒，使人回味無窮。（2分）。
再別康橋閱讀心得體會篇十七
在一片一望無垠的沙漠里住這一只鳥。鳥兒很丑，丑的連它自我都感覺得到，從它能展翅飛翔的那一天起，她就再也沒有得到包括母親在內(nèi)的一分關懷。但鳥兒仍然堅強的活了下來，每一天用它那單薄的雙翅去搏擊沙漠上肆虐的狂風，用它那似乎是與生俱來的勇氣，來應對這屢屢捉弄他的生活。
鳥兒很丑，所以愛美，它多么想擁有一分真正屬于自我的美麗呀。于是，鳥兒便開始尋找……，在這片幾乎沒有生命的沙漠里，在這片焦灼的大地上。一次又一次的尋找，換回來的，卻又是一片又一片的失落。鳥兒的身體也日漸憔悴。
好多天過去了，鳥兒似乎在這片沙漠里失蹤了，它，飛離了沙漠……。
最終，這只風塵仆仆的鳥兒又回到了這片沙漠。在它的嘴里，銜著一顆種子，一顆據(jù)說是世界上最美的花的種子。
有了種子的鳥兒整個變了，身體更加憔悴了，但在它那小小的眼睛里，分明透著一種莫名的光芒，這是鳥兒的期望呀。鳥兒離不開這片生它養(yǎng)它的地方，于是，它在最近的一個綠洲里種下了這顆種子，綠洲很秘密，沒有什么動物去過，鳥兒不想這顆種子受到哪怕一絲一毫的傷害。
種子，慢慢的發(fā)芽，長大了，在這片沙漠里，這片如此貧瘠的沙漠里扎下了它的根，這本身，就是個奇跡。
雨季過去了，旱季來了?；?，越來越茂盛，鳥兒，越來越憔悴，水，也越來越少了……。
一天，在天上飛翔的鳥兒照例在天空飛翔，看護著這多耗盡它幾近所有的花兒。忽然，她看到了遠方有一個小小的黑點正在向這邊走過來。它飛近了，是狐，是一只饑渴的沙漠狐!!!!!
最終，鳥兒不能再等了，它，對著那只沙漠狐，俯沖了下去。
……。
一只羽毛零亂的鳥兒站在花的旁邊，深情的看著這花，在夕陽里，愈發(fā)讓人感到怪異。
缺少了羽毛的鳥更丑了，而花，去在茁壯的成長著水越來越少了，鳥兒不得不從遠方的一個更大的綠洲里銜來花兒成長的所需的東西，水，還有養(yǎng)料。
綠洲漸漸的小了，花兒長大了，抽出了花苞，即將綻放。。
鳥兒興奮極了，每一天更辛苦的來往于綠洲之間。
鳥兒沒有辦法了，她死死的看著這花，這朵耗盡它全部心力的花。在它那本來就不大的眼睛里，遍布著哀傷與無奈。鳥兒就這樣看著，看著……，它眼神里的哀傷越來越重，光芒越來越淡。
一個小小的身影從天而下，是鳥!!!!!]。
在夕陽里，歌聲似乎融進了沙漠，天空。一向久久的在風中回蕩著……。
傳說中有一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比一切生靈的歌聲都優(yōu)美動聽。從離巢的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，然后，它把自我的身體扎進最長、最尖的棘刺上，便在那荒蠻的枝條間放開歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而歌聲響遏行云，使云雀和夜鶯都黯然失色。
這是一曲無比完美的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。
《荊棘鳥》是一部澳大利亞的家世小說，以女主人公梅吉和神父拉爾夫的感情糾葛為主線，描述了克利里一家三代人的故事。年富力強的神父拉爾夫一心向往羅馬教廷的權力，但他愛上了牧主克利里的女兒，美艷絕倫的梅吉，內(nèi)心處于權力與感情的矛盾掙扎之中，從而引發(fā)了一連串的故事。
梅吉的歌聲在最美時，也即她痛苦到了極致的時候戛然而止，給人留下了深深的思考。
與此相比，拉爾夫的歌唱卻不那么動人，也許只能稱為掙扎時尖利的呼救，雖讓人震驚卻不能使人震撼。劉墉說過這樣一句話：“追名逐利，此念一生，風流盡去。”拉爾夫的悲哀就在于此，他活得十分痛苦，也給別人帶來了痛苦，所以沒有人對他憐憫，即使是梅吉，如果感情不包括憐憫的話。
讀了《荊棘鳥》以后，想著它帶血的啼叫，禁不住聯(lián)系自我的人生。我曾深深的為這樣一句話所感動：“只要世上還有一雙忠實的眼睛為我哭泣，便值得我為生命受苦?！笔前?，為生命，為生存，為夢想，為愛，甚至為個人喜歡的一些些微，我們就明明白白地，把荊棘刺進胸膛。
再別康橋閱讀心得體會篇十八
正如我輕輕的來;。
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;。
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖;。
在康河的柔波里，
我甘做一條水草!
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，
向青草更青處漫溯;。
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫;。
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來;。
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
【題目】。
1.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什么差異?(2分)。
2.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)。
【參考答案】。
1、“輕輕的的走了”與“我輕輕的走了”相比,在語言表達上強調(diào)”輕輕”兩字,這樣就更能表達”我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài),更能表現(xiàn)”我”高別時的灑脫和惆悵之情.
2、詩人去尋夢,尋找的是他夢中的康橋,那”夕陽中的新娘”,”彩虹似的夢”以及”一船星輝”是他康橋之夢詩意的再現(xiàn),這里既有他昔日斑讕多彩的生活,又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻,寄寓了他對康橋的無限的著戀和深深的愛.
【賞析】。
康橋對于徐志摩而言，不只是風光宜人，景物清新的求學之地，更是徐志摩精神的家園，“康橋”被他稱為“難得的知己”，“生命的泉源”“精神的依戀之鄉(xiāng)”?？禈虻淖匀伙L光開啟了詩人的心靈，詩人在星光下聽水聲，聽近村的晚鐘聲，聽河里倦牛芻草聲，大自然的優(yōu)美、寧靜、和諧在星光與波光的默契中不期然地淹入了詩人的性靈。他在自然的“真美”與“純美”中，追求生命的“真”“善”“美”，生命的“真”“善”“美”間接的反映到藝術作品中，藝術形式倒顯得不那么重要了。應該說，沒有對自然、對生命、對藝術的摯感真情，沒有一顆坦露的熱烈的赤子之心，也就沒有《再別康橋》。
詩中第一節(jié)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”正像是喃喃自語，又像是淺回低吟，平時內(nèi)心充溢看驚喜歡暢，正因為來時的驚喜歡暢，讓詩人走時充滿了眷戀與惆悵。所以輕輕的走時不可能正如輕輕的來，話不正談，偏反差說，在反差中，恰恰流露了難以抑制的真情，古人講以樂景寫哀情，以情景寫樂情。一倍增其哀樂。《詩經(jīng)》有云：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪菲菲?！迸c此同理，走的時候偏偏回想起來的情景，在感情兩極的對照反差之中，詩人的內(nèi)心則需讀者去補充想象，在“輕輕的”重疊與反復之中，曲折迂回，纏綿悱惻。
詩的第二節(jié)，轉入了對康橋自然風光的描寫，那河畔的金柳，是夕陽中的新浪，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。夕陽西下，卻又彩鄉(xiāng)輝煌。真讓人目眩神迷?！靶履铩奔葖尚吣?，又光彩照人，詩人眼中的康河，就象是他心中的新娘，神秘、華美，撩拔著詩人的情感，吸引著詩人漸漸的走進康河，走進自然。
詩的第三節(jié)寫道：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!”一塵不染的康河，自由歡快的水草，讓詩人心甘情愿和康河融為一體。只做一條水草，就心満意足，其樂無窮。實際上自然的'純美，讓詩人遠離了塵世的喧囂，塵世的苦病、煩悶、束縛、壓抑、枯燥，全都遠去了，剩下的只有這純凈、安寧和自由。所以詩人沉浸在靈魂的安寧和自由中，要放聲歌唱，追尋夢想了。
“尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！边@節(jié)詩行一般理解為晚上泛舟回來，水波與星光交相輝映，所以詩人不自禁地要在星輝斑斕里放歌。我認為這一節(jié)詩，實虛兼有，合二為一，既是實景，也是虛情，情景交融。尋夢，而且是向青草更青處漫溯，詩人在這里的夢不是一般意義的夢，而是人生的夢，藝術的夢，愛情的夢，他遠離了束縛他的一切，在這夢一般的世外桃源里，擁抱生活，擁抱美。
詩歌的第四節(jié)，陡然一轉，由夢境回到了現(xiàn)實，現(xiàn)實的自己已經(jīng)不能放歌了。笙簫是可以吹奏的，可詩人的笙簫只能是悄悄的了。康橋也為詩人沉默了，也體察到了詩人內(nèi)心的憂傷。
詩歌通過一系列的鋪排蓄勢之后，詩人的別離的情感達到了高潮，和第一節(jié)詩在重復中又有了變化。開頭“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，結句變成“悄悄的我走了，正如我悄悄的來?！陛p輕的是無聲，悄悄是無聲加無言，無言是內(nèi)心的感受。情感的內(nèi)涵更多，悄悄的來時，欣喜興奮的一句話也說不出，是壓抑的喜悅，走時悲傷難過的一句話也說不出是壓抑的哀傷，感情的兩個極致并列在一起，詩人內(nèi)心的感受，需要讀者自己去慢慢領會。詩的第一節(jié)是輕輕的招手，作別西天的云彩。理智的告別，淡淡的憂傷;詩的最后一節(jié)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。揮一揮衣袖，動作比輕輕的招手力，可卻是不帶走一片云彩，云彩本來就不可能帶走，把不可能的事偏說成可能的，語言的不合常情，恰恰最能表達詩人的感情?？禈蚴窃娙松畹膲簦瑦矍榈膲?，藝術的夢，詩人像呵護自己的情人一樣，不忍心打擾她，同時詩人也清楚，康橋帶走了詩人的一切。帶走了詩人的靈魂，詩人對真善美的追求與夢想，這美好的一切，永遠地留在康橋。
總之，《再別康橋》打動讀者的是詩人內(nèi)心流淌出來的真情，藝術家只要有一顆坦露的赤子之心，他的作品就是有思想性，就不是矯揉造作的形式堆砌起來的浮華與空洞。我們喜愛徐志摩，喜愛康橋，是因為我們同樣慨嘆美好的情感，美好的追求的消逝，同樣留戀難舍生活中曾有過的純真的、純粹的夢。