總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程可以使我們更加深入地思考自己的經(jīng)歷和所學(xué)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理性，邏輯的連貫性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以讓我們從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇一
幾天前進(jìn)行的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)緩緩落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí)，我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí)，我感覺(jué)仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：
關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是非常清楚的，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)有怎么聽(tīng)過(guò)磁帶，每天都為自己的不練習(xí)聽(tīng)力找理由，所以導(dǎo)致聽(tīng)力部分的失分嚴(yán)重。聽(tīng)力，對(duì)于好的英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是不能丟分的項(xiàng)目，但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過(guò)這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽(tīng)力，不論每天學(xué)到多晚，都要抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)。我相信，經(jīng)過(guò)我的努力聽(tīng)力會(huì)不再是拉低英語(yǔ)成績(jī)的部分。
這次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的問(wèn)題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對(duì)，幾乎沒(méi)有丟分。這就反映我英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問(wèn)題，回憶近期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仿佛把重心過(guò)多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識(shí)點(diǎn)，歸根到底就是對(duì)課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語(yǔ)法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講，基礎(chǔ)知識(shí)的成績(jī)上來(lái)了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會(huì)較輕松?？傊?，基礎(chǔ)部分要爭(zhēng)取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對(duì)我近期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問(wèn)題的暴露，所以這次考試對(duì)我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速地解決問(wèn)題才配做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者。我相信，在我堅(jiān)持不懈地努力下，我的英語(yǔ)成績(jī)定會(huì)穩(wěn)步提升。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期由我主持701班的班主任工作，感謝701班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛勤付出，就沒(méi)有701班的良好發(fā)展;剛剛帶班的時(shí)候，班級(jí)管理不是很順暢，在向其他幾個(gè)班主任請(qǐng)教交流學(xué)習(xí)后，我及時(shí)調(diào)整策略，學(xué)生們也認(rèn)真聽(tīng)從老師安排，從第三周開(kāi)始，各項(xiàng)工作秩序井然，在學(xué)生和老師們的共同努力下，為班級(jí)贏得流動(dòng)紅旗，應(yīng)該說(shuō)我們七年級(jí)是個(gè)有愛(ài)的、團(tuán)結(jié)的大家庭，班級(jí)與班級(jí)之間，領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間，處處都充滿溫情。為了建立一個(gè)和諧的班集體，我做了如下工作：
一、要求學(xué)生擺正心態(tài)，樹(shù)立端正的態(tài)度。
二、制定班規(guī)班紀(jì)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，樹(shù)立良好班風(fēng)。
三、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生，明確班級(jí)的管理目標(biāo)。
在開(kāi)學(xué)初，在觀察一周后，確定了班級(jí)的班長(zhǎng)吳逸鑫、副班長(zhǎng)馬鈺博、考評(píng)班長(zhǎng)黃渝晴，由這些同學(xué)協(xié)助老師全面管理班級(jí)事宜。701班的班干部同學(xué)個(gè)個(gè)有責(zé)任心，701全體同學(xué)都有集體榮譽(yù)感，老師在這里為大家點(diǎn)贊!一個(gè)好的班集體要靠全體同學(xué)的努力，所以我們每一個(gè)人都要為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四、多鼓勵(lì)學(xué)生做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，明確自己的奮斗目標(biāo)。
在進(jìn)入中學(xué)后，首先要明確自己的奮斗目標(biāo)，大家要思考：進(jìn)入南山，為了什么?在平時(shí)的班會(huì)以及教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們盡自己最大的努力去做好每一件事情，不管成績(jī)結(jié)果如何，只要盡力了，問(wèn)心無(wú)愧!做一名優(yōu)秀的中學(xué)生并不是什么難事，只要大家有決心并為之奮斗，一定可以做好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住，所以這也需要大家的堅(jiān)持不懈!
和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘９芾?、學(xué)習(xí)704班同學(xué)在課堂上積極展示的風(fēng)貌和優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)705班積極向上、團(tuán)結(jié)一致、敢于爭(zhēng)先的精神。
在本次月考中，701班以略微的優(yōu)勢(shì)取得總評(píng)分第一，這是對(duì)同學(xué)們努力的一種肯定，但是仔細(xì)分析到各個(gè)科目，并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，在南山這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的大家庭里，我們不能松懈，不能因此沾沾自喜，在各個(gè)方面701班全體同學(xué)還要更加努力、更加用心!
月考已經(jīng)過(guò)去了,成績(jī)也成為歷史，不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.只要努力了,總會(huì)有回報(bào).只要我們對(duì)自己不放棄,我們始終會(huì)有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點(diǎn),那也是進(jìn)步,原來(lái)不懂的問(wèn)題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請(qǐng)同學(xué)們相信自己----你能行!
月考個(gè)人工作總結(jié)篇三
__月的第一個(gè)星期，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)這一次考試知道了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒(méi)有做過(guò)，但是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，通過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn)，對(duì)于這類題型，很多的學(xué)生都沒(méi)有得分，說(shuō)明我們的學(xué)生的思維能力不行，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù)，絕對(duì)值，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，都沒(méi)有掌握，尤其是計(jì)算題，很多學(xué)生都大量失分，這在以往的學(xué)生中都是少見(jiàn)的，部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題，可是一到考試就出錯(cuò)，不是忘了這里，就是錯(cuò)了那里，所以計(jì)算能力有待提高。
二、成績(jī)分析。
這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太理想，平均分只有五十多分，及格人數(shù)只有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒(méi)有尖子生，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。培養(yǎng)尖子生，通過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行。現(xiàn)在的情況是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，做題不知靈活變動(dòng)，對(duì)題目的理解能力也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很積極，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，可是一到考試就是取不到好成績(jī)，這個(gè)問(wèn)題也值得老師和學(xué)生好好的思考。
三、教學(xué)措施的改進(jìn)。
1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度，通過(guò)多做提高計(jì)算能力。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng)，認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇四
期中考試過(guò)去了，八（3）班的成績(jī)比預(yù)想的好些，但八（1）班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不理想。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我做了一下反思。
一、我想我今后還應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因?yàn)閮蓚€(gè)班的實(shí)際情況不同，備課需要不同對(duì)待，時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致有時(shí)候有些隨意，課前沒(méi)有充足的準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出理想的成績(jī)的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S。只要嚴(yán)肅對(duì)待，一切皆有可能。
二、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，并不是越早越好?？荚缌藢W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，知識(shí)系統(tǒng)不夠完善，形成不了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來(lái)不能得心應(yīng)手?？己昧耸莾e幸，成績(jī)差了還打擊學(xué)生的積極性。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，并且要落到實(shí)處。
三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對(duì)課程知識(shí)的總結(jié)沒(méi)做好。無(wú)論時(shí)間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。
四、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué)，考前一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇五
月考結(jié)束了，語(yǔ)文試卷也改好發(fā)下來(lái)了，僅僅99分的成績(jī)，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)并不夢(mèng)想。
對(duì)于這次月考失利，我應(yīng)當(dāng)做一個(gè)分析：
首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長(zhǎng)，所以，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)取閱讀課外書(shū)籍，提高自我的閱讀量，鍛煉語(yǔ)感，人們常說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最重要的就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自我的知識(shí)面，以便寫(xiě)作文時(shí)有更多的素材能夠利用，在平時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)多看多寫(xiě)積累經(jīng)驗(yàn)。
然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不夠，我應(yīng)當(dāng)多積累，不能學(xué)了就忘。
最終是態(tài)度，我一向認(rèn)為語(yǔ)文就是看看就好了，也沒(méi)有數(shù)學(xué)英語(yǔ)重要，畢竟身為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導(dǎo)致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。所以，我應(yīng)當(dāng)端正我的態(tài)度。
雖然父母沒(méi)有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇六
我從未考得如此糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開(kāi)始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> “上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書(shū)更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付?！?BR> “我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> “當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒(méi)這膽。”
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油，孟德君!
月考個(gè)人工作總結(jié)篇七
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，基本符合如下要求：
1、結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)突出。
2、選材：選材新穎。
3、中心：引人入勝。
4、文體：文采橫溢。
5、書(shū)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)漂亮。
淀了。
1、文體亂。
硬傷，初中考查的多是記敘文，動(dòng)用記敘的語(yǔ)言文字，少議論，少抒情。
2、材料假。
生活經(jīng)歷少，素材少，胡編亂造。
3、無(wú)敘事。
文章大部分要用來(lái)敘事，事實(shí)實(shí)例的描寫(xiě)要多。
4、詞句很白。
文字語(yǔ)言和生活中的語(yǔ)言要區(qū)別開(kāi)，擅長(zhǎng)多運(yùn)用書(shū)面表達(dá)，這個(gè)就是平時(shí)閱讀的積。
5、空洞。
敘事應(yīng)有主體，一條主體線，多條主體線用的好的是高手了。
寫(xiě)作文前想好框架結(jié)構(gòu)，基本結(jié)構(gòu)如下：
1、開(kāi)頭：短、啟下的作用。
2、中間：長(zhǎng)、多是記人敘事。
3、結(jié)尾：短、點(diǎn)明中心。
框架在腦子里搭建起來(lái)，就要填充內(nèi)容了。內(nèi)容寫(xiě)起來(lái)最好一氣呵成，如行云流水。但是好作文是改出來(lái)的，時(shí)間允許，從頭閱讀，修改錯(cuò)字，病句。審查脈絡(luò)的清晰完整性。
一位語(yǔ)文老教師針對(duì)月考語(yǔ)文成績(jī)的回復(fù)：
小學(xué)和中學(xué)語(yǔ)文變化比較大，很多中學(xué)要用的知識(shí)，小學(xué)多沒(méi)有認(rèn)真教給學(xué)生，剛開(kāi)始第一學(xué)期，，學(xué)生的成績(jī)比著小學(xué)會(huì)下降不少，考4、50分的'大有人在，家長(zhǎng)不必太在意，以免給學(xué)生造成精神上的壓力。訓(xùn)練一段會(huì)有進(jìn)步的，關(guān)鍵是這個(gè)階段不要讓孩子有為難心理，多幫助、多鼓勵(lì)，一旦厭學(xué)以后就不好辦了。
以上信息由“追夢(mèng)天使”整理，感謝家長(zhǎng)的分享。
第一次月考，不管成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)們都要關(guān)注孩子的心理，不要因?yàn)槌煽?jī)不理想就盲目地責(zé)備孩子。這次月考，是看清孩子不足的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們要幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理的調(diào)整，以便更好地適應(yīng)初中生活，備考20xx鄭州中招！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇八
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的'走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái)，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖?，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈；學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。
知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶；借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇九
10月12日下午4點(diǎn)，駐馬店市八中各年級(jí)組召開(kāi)了月考工作總結(jié)會(huì)。
本學(xué)期來(lái)，駐市八中狠抓教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次例行月考及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，月考后的成績(jī)分析更是學(xué)校教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結(jié)分教師教學(xué)效果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析兩個(gè)部分。各年級(jí)組首先召開(kāi)教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)議由各年級(jí)長(zhǎng)主持召開(kāi)，首先將這次月考的具體成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)，分析了近段時(shí)間同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結(jié)會(huì)的還有田月芹副校長(zhǎng)，她首先分析了當(dāng)前八中所面臨著的嚴(yán)峻形勢(shì)，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實(shí)力，給家長(zhǎng)和社會(huì)一份滿意的答卷。同時(shí)要求教師在時(shí)間有限的情況下，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個(gè)學(xué)生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學(xué)過(guò)程。班主任要樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)，抓常規(guī)、抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)，把小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制引入課堂。田校長(zhǎng)還對(duì)上周作業(yè)檢查情況進(jìn)行了分析總結(jié)，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實(shí)肯干，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
最后，教導(dǎo)處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結(jié)束，這得益于各年級(jí)班主任和教師的辛勤付出。并指出當(dāng)前教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，要求班主任抓好班級(jí)的管理，設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績(jī)的同時(shí)也要特別重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入到學(xué)生中去，要抓全面，培優(yōu)補(bǔ)差，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個(gè)都不能落下。勤于與家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的支持，共同教育學(xué)生。
會(huì)上，并請(qǐng)優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學(xué)方法和班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
此次月考工作總結(jié)會(huì)，使教師們樹(shù)立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學(xué)校下一步的教學(xué)工作指明了努力發(fā)展方向.
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十
在南實(shí)生活的日子過(guò)得飛快，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績(jī)出來(lái)了，一般，數(shù)學(xué)116英語(yǔ)115，而語(yǔ)文成績(jī)很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級(jí)204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時(shí)做題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，錯(cuò)的那道選擇題平時(shí)在《課時(shí)作業(yè)》中已經(jīng)做過(guò)了，可是對(duì)它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時(shí)的審題錯(cuò)誤。
英語(yǔ)這次考的聽(tīng)力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時(shí)，在聽(tīng)年齡時(shí)由于聽(tīng)的不夠清楚，所以最后錯(cuò)了一個(gè)空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時(shí)不了解主謂一致，將suchas和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。沒(méi)用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語(yǔ)文是我這次失分的重中之重。和全級(jí)第一名相比，足足相差了24分，僅憑語(yǔ)文，我的分?jǐn)?shù)就被拉下來(lái)了一大截。這次月考在語(yǔ)文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，這次將已寫(xiě)成了己，無(wú)辜的辜字也寫(xiě)錯(cuò)，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒(méi)看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫(xiě)得沒(méi)有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時(shí)要用功，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭(zhēng)取下次考試一些，上一個(gè)新的臺(tái)階。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結(jié)束，今天我們坐在這里召開(kāi)月考分析會(huì)，目的在衡量成績(jī)的同時(shí)，對(duì)我們一月來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，成績(jī)只代表我們?cè)谝酝龇ㄖ兴a(chǎn)生的效果。通過(guò)分析，我們會(huì)找出更好的做法，相信在這些好的、科學(xué)的做法的引導(dǎo)下，我們的成績(jī)會(huì)取得更好。下面從三點(diǎn)談?wù)効捶ǎ?BR> 前期備課組、班主任、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生家長(zhǎng)都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級(jí)學(xué)生的基本情況更進(jìn)一步的摸了底。這些工作都是讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W(xué)生的基本差異在哪里。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的思維勞動(dòng)，實(shí)際上：學(xué)習(xí)方法與知識(shí)基礎(chǔ)是造成學(xué)生成績(jī)差異的更本原因。七年級(jí)作為起始年級(jí)，初中階段的知識(shí)基礎(chǔ)正在學(xué)習(xí)，誰(shuí)在這個(gè)階段讓學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)打得牢固，誰(shuí)的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學(xué)生的成績(jī)得到了短期的改變，這些學(xué)生在本階段的知識(shí)基礎(chǔ)是好的。從本次月考，有些班級(jí)原分班的差生成績(jī)得到了很大的提高，說(shuō)明我們有老師已經(jīng)關(guān)注到這個(gè)層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學(xué)生得到了提高。在基本知識(shí)認(rèn)識(shí)上有這樣一個(gè)常識(shí)：七年級(jí)起始年級(jí)知識(shí)點(diǎn)多、八年級(jí)提高年級(jí)難點(diǎn)多、九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)考點(diǎn)多。所以我們七年級(jí)最主要的教學(xué)要圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，關(guān)鍵看掌握。另外：從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們十中始終關(guān)注學(xué)生自主習(xí)慣的養(yǎng)成教育，自主學(xué)習(xí)是解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題的唯一出路。學(xué)生的成績(jī)處在中游，主要是由于學(xué)習(xí)的盲目性造成的，這也是中有學(xué)生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績(jī)？實(shí)際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎(chǔ)不差，最主要的是學(xué)習(xí)方法。中等生即使考前做了突擊也不會(huì)考第一。因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)盲目。
月考后，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)一看學(xué)生成績(jī)下滑了，會(huì)馬上找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，短期內(nèi)孩子的成績(jī)會(huì)得到改變，實(shí)際上只是改變了孩子的知識(shí)基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)方法是學(xué)不到的，可以這樣講，輔導(dǎo)班是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法最致命的摧殘。學(xué)習(xí)如蓋樓，基礎(chǔ)、方法沒(méi)蓋好的話，會(huì)越蓋越歪。所以我們七年級(jí)也是方法教育的關(guān)鍵一年。舉個(gè)例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會(huì)好，但我們家長(zhǎng)心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會(huì)好，可結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒(méi)了。用藥會(huì)越來(lái)越貴，越來(lái)越好，抵抗力會(huì)越來(lái)越差。輔導(dǎo)班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學(xué)習(xí)能力是得不到提高的。
所以我們分析現(xiàn)狀，我們七年級(jí)最主要的是要做好兩個(gè)抓手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法去改善他的知識(shí)基礎(chǔ)，兩手抓。
剛才講，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的思維勞動(dòng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法去改善他的知識(shí)基礎(chǔ)，兩手抓。那么我們還要明確學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，好習(xí)慣不等于好方法。一個(gè)學(xué)生有好的習(xí)慣，是取得成績(jī)的前提，但學(xué)習(xí)是智力因素和非智力因素兩者相結(jié)合的產(chǎn)物。智力因素，也就是智商，嚴(yán)格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統(tǒng)計(jì)顯示這個(gè)比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個(gè)孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績(jī)的差異？很明顯應(yīng)該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二：不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)方法。第三：不同的學(xué)習(xí)方法所產(chǎn)生的不同的知識(shí)基礎(chǔ)。第四：不同的知識(shí)基礎(chǔ)所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們可以看到，差異在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，基礎(chǔ)不牢，會(huì)越蓋越歪，而基礎(chǔ)在家庭。這就是我們七年級(jí)為什么要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個(gè)學(xué)科教師加一個(gè)校訊通號(hào)的原因。我們馬上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為什么要提前開(kāi)，我們必須要好和家長(zhǎng)做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個(gè)問(wèn)題，主要要形成一個(gè)共識(shí)。成績(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)講都是暫時(shí)的，我們教育要從長(zhǎng)遠(yuǎn)去兼顧學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們既要成績(jī)，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學(xué)一樣，只要成績(jī)，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學(xué)的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒(méi)有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)地去認(rèn)知教育，教育就會(huì)產(chǎn)生急攻進(jìn)利的現(xiàn)象。所以我們要兩手抓。
當(dāng)然，非智力因素除了與家庭家長(zhǎng)、學(xué)校教師的教育所引導(dǎo)導(dǎo)致的外部因素外，還有其他內(nèi)部因素，像學(xué)生的學(xué)習(xí)的意志力、動(dòng)機(jī)與興趣等。比如：學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不認(rèn)真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)等現(xiàn)象，這些都是屬于動(dòng)機(jī)與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長(zhǎng)，老師起輔助作用，我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)生自身教育的同時(shí)，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通。像班級(jí)中有單親、離異、父母關(guān)系不和的、家長(zhǎng)太忙沒(méi)時(shí)間系統(tǒng)照顧的，這些孩子都會(huì)在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對(duì)性，教育不能是空洞的說(shuō)教，空洞的說(shuō)教觸動(dòng)不了學(xué)生的心靈，在處于青春期的孩子來(lái)講，引導(dǎo)永遠(yuǎn)是第一位的。
下一階段我們要把教學(xué)、班級(jí)管理工作進(jìn)一步做實(shí)。組里的打算開(kāi)總結(jié)分析會(huì)外；對(duì)學(xué)生要召開(kāi)優(yōu)生動(dòng)員會(huì)，中間生促進(jìn)會(huì)，中下生鼓勁會(huì)；對(duì)家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。班級(jí)同樣也要有打算，要針對(duì)班級(jí)學(xué)生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個(gè)方面分別摸底，同時(shí)有目的的與學(xué)生交流，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)、該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，對(duì)于中下生不能該咋摸得咋么，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)是有困難的，要分別對(duì)待。相信教育一定要是觸動(dòng)靈魂的教育。
最后，強(qiáng)調(diào)一下作業(yè)管理問(wèn)題：
（1）要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。
（2）加強(qiáng)錯(cuò)題管理，這里比較好的用“錯(cuò)題記錄本。
（3）學(xué)科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們?nèi)M老師，在科學(xué)的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長(zhǎng)一起努力，一定會(huì)為孩子帶來(lái)更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十二
我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
1、失去信心。
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開(kāi)始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> 2、不努力，不認(rèn)真。
“上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的.時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書(shū)更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付?！?BR> 3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠。
“我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> 4、時(shí)間不夠。
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒(méi)這膽?！?BR> 6、“失誤”不斷。
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)?！?BR> 事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十三
試卷總分120分，時(shí)間90分鐘?？v觀本次試卷，有些題是平時(shí)學(xué)習(xí)以及檢測(cè)中遇到過(guò)的題型，但也有了一定的變化。我認(rèn)為本次試卷能較好體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，全面考查了學(xué)生的運(yùn)算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡(jiǎn)單推理能力和綜合應(yīng)用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數(shù)學(xué)六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容。范圍是圓的認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)和面積以及比的認(rèn)識(shí)、化簡(jiǎn)及應(yīng)用。題型有選擇、填空、計(jì)算和解答。學(xué)生在答題過(guò)程中表現(xiàn)出做基礎(chǔ)題目掌握不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)技能含量高的題目感到困難，但從學(xué)生答題情況來(lái)看，整體還有發(fā)展空間。
（略）。
全班學(xué)生在課堂上基本上都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課，但仍然有部分學(xué)生仍處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課愛(ài)溜號(hào)。在書(shū)寫(xiě)上，一部分學(xué)生能按步驟規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有四五個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真或者是不規(guī)范。結(jié)合本次月考反饋，就目前的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況我從以下三個(gè)方面分析：
學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到：認(rèn)真傾聽(tīng)、逐步學(xué)習(xí)筆記、積極思考和回答問(wèn)題。由于課堂上能給予學(xué)生充分自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問(wèn)和想法。但是，很多學(xué)生的思考還不夠深入，需要有效的引導(dǎo)。
態(tài)度：絕大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，比如學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，上課精力較集中，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤。但仍有極少數(shù)學(xué)生不求進(jìn)取，及格就行。
第一大題選擇題（每題2分，共24分）。
第二大題填空題（每空1分，共17分）。
第三大題計(jì)算題（每題3分，共24分）。
本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡(jiǎn)比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡(jiǎn)比和求比值弄混了，還有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)步驟只寫(xiě)結(jié)果所以每題只得1分。
改進(jìn)措施：
1、已講練的題目得分率不高，學(xué)生上課落實(shí)不到位。
2、學(xué)生做題信心不足，解題經(jīng)驗(yàn)不豐富，這說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法習(xí)慣還沒(méi)有形成和得到培養(yǎng)。
3、運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。
教學(xué)打算：
1、在今后教學(xué)中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)中一定要重視知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，重視動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫(huà)、會(huì)說(shuō)，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。
3、將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)。給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十四
表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)是肯定，每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)而不是批評(píng)。表?yè)P(yáng)是一種好的教學(xué)手段，只要用好了表?yè)P(yáng)，那么我們的教學(xué)會(huì)充滿藝術(shù)學(xué)，也會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍。我們的家長(zhǎng)也經(jīng)常多我說(shuō)”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來(lái)表?yè)P(yáng)是多么令人渴望啊。孔子也說(shuō)過(guò)，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對(duì)學(xué)生不能過(guò)于嚴(yán)厲，要莊重而安詳。清代馮班也說(shuō)過(guò)，師太嚴(yán)，弟子多不令。所以我們對(duì)待學(xué)生也要像春天般溫暖，這種感覺(jué)不冷不熱，正好合適。在教學(xué)中當(dāng)看到一個(gè)孩子能夠坐得很直就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他，當(dāng)看到一個(gè)孩子的某個(gè)字寫(xiě)得很好時(shí)也不能吝嗇我們的表?yè)P(yáng)。當(dāng)一個(gè)不愛(ài)發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行表?yè)P(yáng)?？傊?，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
這就是我要做的第二件事，要在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上下功夫。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。其中寫(xiě)字習(xí)慣是一種最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人有責(zé)任寫(xiě)好漢字，來(lái)體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多地區(qū)開(kāi)始在卷面上設(shè)立卷面分，這是一項(xiàng)良好的促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)好漢字的措施。李玲主任也在第一次開(kāi)學(xué)的大會(huì)上提出：我們現(xiàn)已經(jīng)規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學(xué)生的字體。我們也不是要求學(xué)生把字寫(xiě)得像書(shū)法家那么好，只要求把字寫(xiě)規(guī)范就可以了?，F(xiàn)在班里寫(xiě)好字的人不足三分之一，一些學(xué)生甚至寫(xiě)得是火星文字，讓老師和評(píng)卷人看不懂，無(wú)法識(shí)別。對(duì)待這種學(xué)生我覺(jué)得得罰他多寫(xiě)幾遍。出了罰寫(xiě)，還可以搞一些書(shū)寫(xiě)比賽，讓學(xué)生都參加比賽，再選出幾個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學(xué)生觀賞模仿，這樣可以激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。在平常學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)和坐姿。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子寫(xiě)字水平都提高了，一些成績(jī)很差的學(xué)生居然也可以把字寫(xiě)好。這樣通過(guò)培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣，相應(yīng)的其他學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了提高，那么如此下去學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到提高。
說(shuō)了這么多，目的只有一個(gè)，希望學(xué)生都能在這次月考之后有所進(jìn)步。人們都說(shuō)我們是園丁，學(xué)生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十五
九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。
可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照開(kāi)學(xué)初備考會(huì)的要求，認(rèn)真扎實(shí)工作，班級(jí)和教學(xué)秩序井然，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)值得肯定。
總體成績(jī)反饋一覽表（表一）。
注：558人參考，其中5人缺考。上述分布情況表明：
1、高分段人數(shù)偏少；500分以上：22人，450分-500分：41人，學(xué)科教師要更加關(guān)注這些學(xué)生，使其順利升入重點(diǎn)高中。
3、350分-400分共有118位學(xué)生，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對(duì)性措施，促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績(jī)。順利升入高中。4、300分-350分共有94人，這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有希望踩線的學(xué)生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實(shí)效性的幫扶策略，增強(qiáng)學(xué)生的信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)，使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學(xué)生絕對(duì)不能放棄。
5、300分以下208人，學(xué)生數(shù)量比較大，這部分學(xué)生要重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定。
1、各學(xué)科分析表另見(jiàn)附頁(yè)。
2、從分析表可以看出，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級(jí)存在不均衡。二是前100名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是五班和一班，400分以上28人和26人，其他班級(jí)都是15人左右。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段詳見(jiàn)上表。
3、班級(jí)總評(píng)成績(jī)分析表（表二）。
1、班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳，迎考氛圍仍需激發(fā)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，惰性思維嚴(yán)重。
3、自主學(xué)習(xí)能力低，缺乏合理有效的安排。
4、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、心理狀態(tài)不平穩(wěn)，自我調(diào)整能力不佳。
6、意志品質(zhì)有問(wèn)題，容易受到不良影響。
7、個(gè)別同學(xué)成績(jī)起伏比較大。
8、落后率偏高，差生面過(guò)廣關(guān)于學(xué)科均衡的問(wèn)題。
學(xué)科均衡問(wèn)題是中考復(fù)習(xí)至關(guān)重要的問(wèn)題。一方面，弱科往往是制約中考成功的生命線；另一方面，弱科也是成績(jī)突破，提升水平的潛力股。在最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)中，要對(duì)弱科有一個(gè)科學(xué)合理的補(bǔ)救提升計(jì)劃，要不放棄任何提高的機(jī)會(huì)，特別是雙休日的充分利用。
2、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理落實(shí)；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課，縮小差距提高學(xué)生成績(jī)。
3、要加強(qiáng)周周清的落實(shí)，及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改；
6、班主任要注意目標(biāo)群體的.管理，在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注450分以上的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注200分左右的學(xué)困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。要求：
六個(gè)提醒學(xué)生注意。
一）、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，時(shí)間和環(huán)節(jié)上要有所安排；
二）、學(xué)科均衡問(wèn)題；
三）、答題的習(xí)慣、規(guī)范；
四）、對(duì)每一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)；
五）、與老師及時(shí)溝通。
六）、每天保持良好的身體和精神狀態(tài)。
總之本屆九年級(jí)面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來(lái)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱對(duì)比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們下次的月考成績(jī)一定會(huì)有所提高。
謝謝大家！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十六
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識(shí)，也涉及到第三專題的一些知識(shí)。對(duì)于這次月考，我感慨頗多?，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：
我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績(jī)和二班相比稍差，這大概和班級(jí)調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績(jī)最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會(huì)做筆答題，特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ);有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，卷面不整潔等等。
面對(duì)這種種問(wèn)題，我該如何去應(yīng)對(duì)?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對(duì)語(yǔ)文足夠重視。只有重視了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。基于這種現(xiàn)象，在未來(lái)的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且使他們?cè)笇W(xué)語(yǔ)文?我想采用鼓勵(lì)法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓勵(lì);當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí)，我也要大加贊揚(yáng)?我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫(xiě)粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對(duì)此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍，同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵(lì)他們拓展積累課外知識(shí)，提高閱讀分析能力和寫(xiě)作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。
我要用老師的“勤”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對(duì)他們多督促。我相信只要努力，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高!
這次試題感覺(jué)不是很難，但是考試下來(lái)，學(xué)生成績(jī)卻不是很好，優(yōu)秀率比上次有所降低。我就想，是平時(shí)工作做的不到位?復(fù)習(xí)不到位?還是其他原因。
這次的聽(tīng)力失分率比較高，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練不到位。英語(yǔ)能閱讀懂，不一定能聽(tīng)懂，這就要求我們英語(yǔ)老師注意平時(shí)聽(tīng)力的鍛煉和培養(yǎng)。國(guó)培英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，講到了一位北京優(yōu)秀教師的聽(tīng)力課，給我感觸挺深。他們的學(xué)生也是餐桌式，六人一組，老師講課大家都是身體坐正對(duì)著老師，認(rèn)真聽(tīng)課，老師講完，活動(dòng)時(shí)大家坐回來(lái)，而不是我們的學(xué)生背對(duì)老師，把脖子扭過(guò)來(lái)聽(tīng)課。
聽(tīng)力教學(xué)該老師的處理方式也很有新意，做聽(tīng)力前先處理生詞，并激發(fā)學(xué)生興趣，布置任務(wù)，叫學(xué)生有目的的去聽(tīng);聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，第一遍只聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊做題，然后翻開(kāi)聽(tīng)力材料，叫學(xué)生劃出未聽(tīng)出的句子，大聲朗讀。第三遍合上書(shū)，再聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)就擦掉剛才畫(huà)的句子。
我感覺(jué)這個(gè)方法不錯(cuò)，計(jì)劃今后運(yùn)用到課堂中。希望對(duì)我們的`孩子也適用。但餐桌式我無(wú)法接受，班級(jí)容量太大，少20個(gè)人就可以施行。
如何拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)面也是這次考試給我的一個(gè)啟示?？荚囍谐霈F(xiàn)一句：randagsandcats.學(xué)生不會(huì)翻譯。好多都寫(xiě)的下貓下狗。以前曾經(jīng)實(shí)行過(guò)英語(yǔ)每日一句，在八中監(jiān)考曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)教室里滿滿貼的都是英語(yǔ)經(jīng)典句子，英語(yǔ)諺語(yǔ)。我們班主任也可以參考一下這種方法，拓寬我們孩子們的英語(yǔ)知識(shí)面。
其次，說(shuō)下班主任方面，在這方面，我也是新手，今年第二年當(dāng)班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。從初一開(kāi)始，一直是劉老師在幫助我，班主任的表格比較多，這樣那樣的天天都有一堆，劉老師都幫助我完成這些艱巨的工作。跟劉老師我也學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。很感激她。班主任事情比較多，也比較瑣碎。有時(shí)候需要跟學(xué)生談心。但是自己不善言談，這方面自己比較欠缺。賈老師，王老師，劉老師，雖然是代課老師，卻經(jīng)常跟我們164的學(xué)生談心，教給他們知識(shí)的同時(shí)，給他們講道理，教他們做人，把我這個(gè)班主任該做的都做了，我要向大家學(xué)習(xí)。成績(jī)是各位代課老師的功勞。是和大家平時(shí)辛勤的工作分不開(kāi)的。而我們這些人都是在咱學(xué)校沒(méi)有績(jī)效，原學(xué)校拿著最低績(jī)效并且被扣著工資的人，在這里只有區(qū)區(qū)的幾百塊的班主任費(fèi)，并且還被拖欠著。盡管如此，大家還是一如既往，兢兢業(yè)業(yè)的工作著，每天早出晚歸，呆在辦公室，有時(shí)候忙的在辦公室批作業(yè)批的忘了簽到簽退，我想，這不會(huì)成為學(xué)?？畚覀儍H剩的幾百塊班主任費(fèi)的理由吧?如果這樣，那就太打擊大家的工作積極性了。我們初二，十位班主任，大家的辛苦也是有目共睹的，學(xué)生的素質(zhì)，入校的成績(jī)大家也都清楚，能有今天這樣的成績(jī)，確實(shí)很不容易。大家都盡力了，并且還在努力奮斗著。我們學(xué)校的未來(lái)靠老師的辛勤工作，更靠領(lǐng)導(dǎo)的人性化的管理，希望我們學(xué)校有個(gè)光明的未來(lái)。我就說(shuō)這么多，謝謝大家的耐心聆聽(tīng)。謝謝。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十七
第二次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成績(jī)和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成績(jī)還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來(lái)的時(shí)間里加油，爭(zhēng)取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：
1.教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:
(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.
2.改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù), 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)等。
在以后的學(xué)習(xí)考試中，我相信通過(guò)努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們能共同進(jìn)步共同提高的。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十八
我從來(lái)沒(méi)有考得這么差。我仔細(xì)分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)很無(wú)聊，但又覺(jué)得要認(rèn)真聽(tīng)，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)很煩，上課效率減半?！?BR> 2、不努力也不認(rèn)真
3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠
“我確實(shí)學(xué)到了，但是我沒(méi)有思考，甚至沒(méi)有思考?！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問(wèn)題更重要。”
4、時(shí)間不夠
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，不幸的是，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來(lái)不及，更別說(shuō)解決問(wèn)題了？”
5、你不能也不會(huì)問(wèn)問(wèn)題
“還是和以前一樣，我沒(méi)有問(wèn)老師有沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能會(huì)讓我的困難越積越多，但就是不敢問(wèn)。有這個(gè)心，沒(méi)這個(gè)膽子?！?BR> 6、“錯(cuò)誤”還在繼續(xù)
“每次考試，我都很緊張。也是很簡(jiǎn)單的題目或者公式。我看過(guò)很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯(cuò)。”
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，幸好這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我把它拉了回來(lái)，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風(fēng)度的輸！加油孟德君！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇一
幾天前進(jìn)行的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)緩緩落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí)，我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí)，我感覺(jué)仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：
關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是非常清楚的，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)有怎么聽(tīng)過(guò)磁帶，每天都為自己的不練習(xí)聽(tīng)力找理由，所以導(dǎo)致聽(tīng)力部分的失分嚴(yán)重。聽(tīng)力，對(duì)于好的英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是不能丟分的項(xiàng)目，但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過(guò)這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽(tīng)力，不論每天學(xué)到多晚，都要抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)。我相信，經(jīng)過(guò)我的努力聽(tīng)力會(huì)不再是拉低英語(yǔ)成績(jī)的部分。
這次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的問(wèn)題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對(duì)，幾乎沒(méi)有丟分。這就反映我英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問(wèn)題，回憶近期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仿佛把重心過(guò)多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識(shí)點(diǎn)，歸根到底就是對(duì)課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語(yǔ)法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講，基礎(chǔ)知識(shí)的成績(jī)上來(lái)了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會(huì)較輕松?？傊?，基礎(chǔ)部分要爭(zhēng)取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對(duì)我近期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問(wèn)題的暴露，所以這次考試對(duì)我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速地解決問(wèn)題才配做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者。我相信，在我堅(jiān)持不懈地努力下，我的英語(yǔ)成績(jī)定會(huì)穩(wěn)步提升。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期由我主持701班的班主任工作，感謝701班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛勤付出，就沒(méi)有701班的良好發(fā)展;剛剛帶班的時(shí)候，班級(jí)管理不是很順暢，在向其他幾個(gè)班主任請(qǐng)教交流學(xué)習(xí)后，我及時(shí)調(diào)整策略，學(xué)生們也認(rèn)真聽(tīng)從老師安排，從第三周開(kāi)始，各項(xiàng)工作秩序井然，在學(xué)生和老師們的共同努力下，為班級(jí)贏得流動(dòng)紅旗，應(yīng)該說(shuō)我們七年級(jí)是個(gè)有愛(ài)的、團(tuán)結(jié)的大家庭，班級(jí)與班級(jí)之間，領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間，處處都充滿溫情。為了建立一個(gè)和諧的班集體，我做了如下工作：
一、要求學(xué)生擺正心態(tài)，樹(shù)立端正的態(tài)度。
二、制定班規(guī)班紀(jì)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，樹(shù)立良好班風(fēng)。
三、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生，明確班級(jí)的管理目標(biāo)。
在開(kāi)學(xué)初，在觀察一周后，確定了班級(jí)的班長(zhǎng)吳逸鑫、副班長(zhǎng)馬鈺博、考評(píng)班長(zhǎng)黃渝晴，由這些同學(xué)協(xié)助老師全面管理班級(jí)事宜。701班的班干部同學(xué)個(gè)個(gè)有責(zé)任心，701全體同學(xué)都有集體榮譽(yù)感，老師在這里為大家點(diǎn)贊!一個(gè)好的班集體要靠全體同學(xué)的努力，所以我們每一個(gè)人都要為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
四、多鼓勵(lì)學(xué)生做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，明確自己的奮斗目標(biāo)。
在進(jìn)入中學(xué)后，首先要明確自己的奮斗目標(biāo)，大家要思考：進(jìn)入南山，為了什么?在平時(shí)的班會(huì)以及教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們盡自己最大的努力去做好每一件事情，不管成績(jī)結(jié)果如何，只要盡力了，問(wèn)心無(wú)愧!做一名優(yōu)秀的中學(xué)生并不是什么難事，只要大家有決心并為之奮斗，一定可以做好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住，所以這也需要大家的堅(jiān)持不懈!
和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘９芾?、學(xué)習(xí)704班同學(xué)在課堂上積極展示的風(fēng)貌和優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)705班積極向上、團(tuán)結(jié)一致、敢于爭(zhēng)先的精神。
在本次月考中，701班以略微的優(yōu)勢(shì)取得總評(píng)分第一，這是對(duì)同學(xué)們努力的一種肯定，但是仔細(xì)分析到各個(gè)科目，并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，在南山這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的大家庭里，我們不能松懈，不能因此沾沾自喜，在各個(gè)方面701班全體同學(xué)還要更加努力、更加用心!
月考已經(jīng)過(guò)去了,成績(jī)也成為歷史，不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.只要努力了,總會(huì)有回報(bào).只要我們對(duì)自己不放棄,我們始終會(huì)有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點(diǎn),那也是進(jìn)步,原來(lái)不懂的問(wèn)題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請(qǐng)同學(xué)們相信自己----你能行!
月考個(gè)人工作總結(jié)篇三
__月的第一個(gè)星期，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)這一次考試知道了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒(méi)有做過(guò)，但是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，通過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn)，對(duì)于這類題型，很多的學(xué)生都沒(méi)有得分，說(shuō)明我們的學(xué)生的思維能力不行，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù)，絕對(duì)值，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，都沒(méi)有掌握，尤其是計(jì)算題，很多學(xué)生都大量失分，這在以往的學(xué)生中都是少見(jiàn)的，部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題，可是一到考試就出錯(cuò)，不是忘了這里，就是錯(cuò)了那里，所以計(jì)算能力有待提高。
二、成績(jī)分析。
這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太理想，平均分只有五十多分，及格人數(shù)只有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒(méi)有尖子生，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。培養(yǎng)尖子生，通過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行。現(xiàn)在的情況是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，做題不知靈活變動(dòng)，對(duì)題目的理解能力也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很積極，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，可是一到考試就是取不到好成績(jī)，這個(gè)問(wèn)題也值得老師和學(xué)生好好的思考。
三、教學(xué)措施的改進(jìn)。
1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度，通過(guò)多做提高計(jì)算能力。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng)，認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇四
期中考試過(guò)去了，八（3）班的成績(jī)比預(yù)想的好些，但八（1）班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不理想。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我做了一下反思。
一、我想我今后還應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫，一定還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因?yàn)閮蓚€(gè)班的實(shí)際情況不同，備課需要不同對(duì)待，時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致有時(shí)候有些隨意，課前沒(méi)有充足的準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備和課堂準(zhǔn)備。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出理想的成績(jī)的。業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S。只要嚴(yán)肅對(duì)待，一切皆有可能。
二、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，并不是越早越好?？荚缌藢W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，知識(shí)系統(tǒng)不夠完善，形成不了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來(lái)不能得心應(yīng)手?？己昧耸莾e幸，成績(jī)差了還打擊學(xué)生的積極性。因此每一單元學(xué)完以后應(yīng)該布置學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，并且要落到實(shí)處。
三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理，但是期中考試前我對(duì)課程知識(shí)的總結(jié)沒(méi)做好。無(wú)論時(shí)間如何緊迫，我今后一定要分清主次，練習(xí)題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。
四、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué)，考前一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇五
月考結(jié)束了，語(yǔ)文試卷也改好發(fā)下來(lái)了，僅僅99分的成績(jī)，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)并不夢(mèng)想。
對(duì)于這次月考失利，我應(yīng)當(dāng)做一個(gè)分析：
首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長(zhǎng)，所以，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)取閱讀課外書(shū)籍，提高自我的閱讀量，鍛煉語(yǔ)感，人們常說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最重要的就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自我的知識(shí)面，以便寫(xiě)作文時(shí)有更多的素材能夠利用，在平時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)多看多寫(xiě)積累經(jīng)驗(yàn)。
然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不夠，我應(yīng)當(dāng)多積累，不能學(xué)了就忘。
最終是態(tài)度，我一向認(rèn)為語(yǔ)文就是看看就好了，也沒(méi)有數(shù)學(xué)英語(yǔ)重要，畢竟身為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導(dǎo)致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。所以，我應(yīng)當(dāng)端正我的態(tài)度。
雖然父母沒(méi)有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇六
我從未考得如此糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開(kāi)始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> “上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書(shū)更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付?！?BR> “我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> “當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒(méi)這膽。”
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油，孟德君!
月考個(gè)人工作總結(jié)篇七
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，基本符合如下要求：
1、結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)突出。
2、選材：選材新穎。
3、中心：引人入勝。
4、文體：文采橫溢。
5、書(shū)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)漂亮。
淀了。
1、文體亂。
硬傷，初中考查的多是記敘文，動(dòng)用記敘的語(yǔ)言文字，少議論，少抒情。
2、材料假。
生活經(jīng)歷少，素材少，胡編亂造。
3、無(wú)敘事。
文章大部分要用來(lái)敘事，事實(shí)實(shí)例的描寫(xiě)要多。
4、詞句很白。
文字語(yǔ)言和生活中的語(yǔ)言要區(qū)別開(kāi)，擅長(zhǎng)多運(yùn)用書(shū)面表達(dá)，這個(gè)就是平時(shí)閱讀的積。
5、空洞。
敘事應(yīng)有主體，一條主體線，多條主體線用的好的是高手了。
寫(xiě)作文前想好框架結(jié)構(gòu)，基本結(jié)構(gòu)如下：
1、開(kāi)頭：短、啟下的作用。
2、中間：長(zhǎng)、多是記人敘事。
3、結(jié)尾：短、點(diǎn)明中心。
框架在腦子里搭建起來(lái)，就要填充內(nèi)容了。內(nèi)容寫(xiě)起來(lái)最好一氣呵成，如行云流水。但是好作文是改出來(lái)的，時(shí)間允許，從頭閱讀，修改錯(cuò)字，病句。審查脈絡(luò)的清晰完整性。
一位語(yǔ)文老教師針對(duì)月考語(yǔ)文成績(jī)的回復(fù)：
小學(xué)和中學(xué)語(yǔ)文變化比較大，很多中學(xué)要用的知識(shí)，小學(xué)多沒(méi)有認(rèn)真教給學(xué)生，剛開(kāi)始第一學(xué)期，，學(xué)生的成績(jī)比著小學(xué)會(huì)下降不少，考4、50分的'大有人在，家長(zhǎng)不必太在意，以免給學(xué)生造成精神上的壓力。訓(xùn)練一段會(huì)有進(jìn)步的，關(guān)鍵是這個(gè)階段不要讓孩子有為難心理，多幫助、多鼓勵(lì)，一旦厭學(xué)以后就不好辦了。
以上信息由“追夢(mèng)天使”整理，感謝家長(zhǎng)的分享。
第一次月考，不管成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)們都要關(guān)注孩子的心理，不要因?yàn)槌煽?jī)不理想就盲目地責(zé)備孩子。這次月考，是看清孩子不足的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們要幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理的調(diào)整，以便更好地適應(yīng)初中生活，備考20xx鄭州中招！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇八
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的'走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái)，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖?，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈；學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。
知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶；借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇九
10月12日下午4點(diǎn)，駐馬店市八中各年級(jí)組召開(kāi)了月考工作總結(jié)會(huì)。
本學(xué)期來(lái)，駐市八中狠抓教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次例行月考及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，月考后的成績(jī)分析更是學(xué)校教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結(jié)分教師教學(xué)效果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析兩個(gè)部分。各年級(jí)組首先召開(kāi)教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)議由各年級(jí)長(zhǎng)主持召開(kāi)，首先將這次月考的具體成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)，分析了近段時(shí)間同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結(jié)會(huì)的還有田月芹副校長(zhǎng)，她首先分析了當(dāng)前八中所面臨著的嚴(yán)峻形勢(shì)，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實(shí)力，給家長(zhǎng)和社會(huì)一份滿意的答卷。同時(shí)要求教師在時(shí)間有限的情況下，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個(gè)學(xué)生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學(xué)過(guò)程。班主任要樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)，抓常規(guī)、抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)，把小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制引入課堂。田校長(zhǎng)還對(duì)上周作業(yè)檢查情況進(jìn)行了分析總結(jié)，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實(shí)肯干，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
最后，教導(dǎo)處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結(jié)束，這得益于各年級(jí)班主任和教師的辛勤付出。并指出當(dāng)前教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，要求班主任抓好班級(jí)的管理，設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績(jī)的同時(shí)也要特別重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入到學(xué)生中去，要抓全面，培優(yōu)補(bǔ)差，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個(gè)都不能落下。勤于與家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的支持，共同教育學(xué)生。
會(huì)上，并請(qǐng)優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學(xué)方法和班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
此次月考工作總結(jié)會(huì)，使教師們樹(shù)立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學(xué)校下一步的教學(xué)工作指明了努力發(fā)展方向.
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十
在南實(shí)生活的日子過(guò)得飛快，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績(jī)出來(lái)了，一般，數(shù)學(xué)116英語(yǔ)115，而語(yǔ)文成績(jī)很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級(jí)204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時(shí)做題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，錯(cuò)的那道選擇題平時(shí)在《課時(shí)作業(yè)》中已經(jīng)做過(guò)了，可是對(duì)它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時(shí)的審題錯(cuò)誤。
英語(yǔ)這次考的聽(tīng)力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時(shí)，在聽(tīng)年齡時(shí)由于聽(tīng)的不夠清楚，所以最后錯(cuò)了一個(gè)空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時(shí)不了解主謂一致，將suchas和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。沒(méi)用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語(yǔ)文是我這次失分的重中之重。和全級(jí)第一名相比，足足相差了24分，僅憑語(yǔ)文，我的分?jǐn)?shù)就被拉下來(lái)了一大截。這次月考在語(yǔ)文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，這次將已寫(xiě)成了己，無(wú)辜的辜字也寫(xiě)錯(cuò)，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒(méi)看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫(xiě)得沒(méi)有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時(shí)要用功，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭(zhēng)取下次考試一些，上一個(gè)新的臺(tái)階。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結(jié)束，今天我們坐在這里召開(kāi)月考分析會(huì)，目的在衡量成績(jī)的同時(shí)，對(duì)我們一月來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，成績(jī)只代表我們?cè)谝酝龇ㄖ兴a(chǎn)生的效果。通過(guò)分析，我們會(huì)找出更好的做法，相信在這些好的、科學(xué)的做法的引導(dǎo)下，我們的成績(jī)會(huì)取得更好。下面從三點(diǎn)談?wù)効捶ǎ?BR> 前期備課組、班主任、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生家長(zhǎng)都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級(jí)學(xué)生的基本情況更進(jìn)一步的摸了底。這些工作都是讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W(xué)生的基本差異在哪里。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的思維勞動(dòng)，實(shí)際上：學(xué)習(xí)方法與知識(shí)基礎(chǔ)是造成學(xué)生成績(jī)差異的更本原因。七年級(jí)作為起始年級(jí)，初中階段的知識(shí)基礎(chǔ)正在學(xué)習(xí)，誰(shuí)在這個(gè)階段讓學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)打得牢固，誰(shuí)的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學(xué)生的成績(jī)得到了短期的改變，這些學(xué)生在本階段的知識(shí)基礎(chǔ)是好的。從本次月考，有些班級(jí)原分班的差生成績(jī)得到了很大的提高，說(shuō)明我們有老師已經(jīng)關(guān)注到這個(gè)層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學(xué)生得到了提高。在基本知識(shí)認(rèn)識(shí)上有這樣一個(gè)常識(shí)：七年級(jí)起始年級(jí)知識(shí)點(diǎn)多、八年級(jí)提高年級(jí)難點(diǎn)多、九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)考點(diǎn)多。所以我們七年級(jí)最主要的教學(xué)要圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，關(guān)鍵看掌握。另外：從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們十中始終關(guān)注學(xué)生自主習(xí)慣的養(yǎng)成教育，自主學(xué)習(xí)是解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題的唯一出路。學(xué)生的成績(jī)處在中游，主要是由于學(xué)習(xí)的盲目性造成的，這也是中有學(xué)生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績(jī)？實(shí)際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎(chǔ)不差，最主要的是學(xué)習(xí)方法。中等生即使考前做了突擊也不會(huì)考第一。因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)盲目。
月考后，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)一看學(xué)生成績(jī)下滑了，會(huì)馬上找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，短期內(nèi)孩子的成績(jī)會(huì)得到改變，實(shí)際上只是改變了孩子的知識(shí)基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)方法是學(xué)不到的，可以這樣講，輔導(dǎo)班是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法最致命的摧殘。學(xué)習(xí)如蓋樓，基礎(chǔ)、方法沒(méi)蓋好的話，會(huì)越蓋越歪。所以我們七年級(jí)也是方法教育的關(guān)鍵一年。舉個(gè)例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會(huì)好，但我們家長(zhǎng)心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會(huì)好，可結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒(méi)了。用藥會(huì)越來(lái)越貴，越來(lái)越好，抵抗力會(huì)越來(lái)越差。輔導(dǎo)班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學(xué)習(xí)能力是得不到提高的。
所以我們分析現(xiàn)狀，我們七年級(jí)最主要的是要做好兩個(gè)抓手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法去改善他的知識(shí)基礎(chǔ)，兩手抓。
剛才講，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的思維勞動(dòng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法去改善他的知識(shí)基礎(chǔ)，兩手抓。那么我們還要明確學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，好習(xí)慣不等于好方法。一個(gè)學(xué)生有好的習(xí)慣，是取得成績(jī)的前提，但學(xué)習(xí)是智力因素和非智力因素兩者相結(jié)合的產(chǎn)物。智力因素，也就是智商，嚴(yán)格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統(tǒng)計(jì)顯示這個(gè)比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個(gè)孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績(jī)的差異？很明顯應(yīng)該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二：不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)方法。第三：不同的學(xué)習(xí)方法所產(chǎn)生的不同的知識(shí)基礎(chǔ)。第四：不同的知識(shí)基礎(chǔ)所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們可以看到，差異在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，基礎(chǔ)不牢，會(huì)越蓋越歪，而基礎(chǔ)在家庭。這就是我們七年級(jí)為什么要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個(gè)學(xué)科教師加一個(gè)校訊通號(hào)的原因。我們馬上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為什么要提前開(kāi)，我們必須要好和家長(zhǎng)做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個(gè)問(wèn)題，主要要形成一個(gè)共識(shí)。成績(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)講都是暫時(shí)的，我們教育要從長(zhǎng)遠(yuǎn)去兼顧學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們既要成績(jī)，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學(xué)一樣，只要成績(jī)，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學(xué)的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒(méi)有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)地去認(rèn)知教育，教育就會(huì)產(chǎn)生急攻進(jìn)利的現(xiàn)象。所以我們要兩手抓。
當(dāng)然，非智力因素除了與家庭家長(zhǎng)、學(xué)校教師的教育所引導(dǎo)導(dǎo)致的外部因素外，還有其他內(nèi)部因素，像學(xué)生的學(xué)習(xí)的意志力、動(dòng)機(jī)與興趣等。比如：學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不認(rèn)真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)等現(xiàn)象，這些都是屬于動(dòng)機(jī)與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長(zhǎng)，老師起輔助作用，我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)生自身教育的同時(shí)，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通。像班級(jí)中有單親、離異、父母關(guān)系不和的、家長(zhǎng)太忙沒(méi)時(shí)間系統(tǒng)照顧的，這些孩子都會(huì)在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對(duì)性，教育不能是空洞的說(shuō)教，空洞的說(shuō)教觸動(dòng)不了學(xué)生的心靈，在處于青春期的孩子來(lái)講，引導(dǎo)永遠(yuǎn)是第一位的。
下一階段我們要把教學(xué)、班級(jí)管理工作進(jìn)一步做實(shí)。組里的打算開(kāi)總結(jié)分析會(huì)外；對(duì)學(xué)生要召開(kāi)優(yōu)生動(dòng)員會(huì)，中間生促進(jìn)會(huì)，中下生鼓勁會(huì)；對(duì)家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。班級(jí)同樣也要有打算，要針對(duì)班級(jí)學(xué)生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個(gè)方面分別摸底，同時(shí)有目的的與學(xué)生交流，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)、該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，對(duì)于中下生不能該咋摸得咋么，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)是有困難的，要分別對(duì)待。相信教育一定要是觸動(dòng)靈魂的教育。
最后，強(qiáng)調(diào)一下作業(yè)管理問(wèn)題：
（1）要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。
（2）加強(qiáng)錯(cuò)題管理，這里比較好的用“錯(cuò)題記錄本。
（3）學(xué)科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們?nèi)M老師，在科學(xué)的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長(zhǎng)一起努力，一定會(huì)為孩子帶來(lái)更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十二
我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
1、失去信心。
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得沒(méi)勁，但又覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開(kāi)始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> 2、不努力，不認(rèn)真。
“上課沒(méi)有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的.時(shí)間，課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書(shū)更是沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付?！?BR> 3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠。
“我固然做到了學(xué)，但沒(méi)有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> 4、時(shí)間不夠。
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒(méi)這膽?！?BR> 6、“失誤”不斷。
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)?！?BR> 事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十三
試卷總分120分，時(shí)間90分鐘?？v觀本次試卷，有些題是平時(shí)學(xué)習(xí)以及檢測(cè)中遇到過(guò)的題型，但也有了一定的變化。我認(rèn)為本次試卷能較好體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，全面考查了學(xué)生的運(yùn)算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡(jiǎn)單推理能力和綜合應(yīng)用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數(shù)學(xué)六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容。范圍是圓的認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)和面積以及比的認(rèn)識(shí)、化簡(jiǎn)及應(yīng)用。題型有選擇、填空、計(jì)算和解答。學(xué)生在答題過(guò)程中表現(xiàn)出做基礎(chǔ)題目掌握不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)技能含量高的題目感到困難，但從學(xué)生答題情況來(lái)看，整體還有發(fā)展空間。
（略）。
全班學(xué)生在課堂上基本上都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課，但仍然有部分學(xué)生仍處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課愛(ài)溜號(hào)。在書(shū)寫(xiě)上，一部分學(xué)生能按步驟規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有四五個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真或者是不規(guī)范。結(jié)合本次月考反饋，就目前的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況我從以下三個(gè)方面分析：
學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到：認(rèn)真傾聽(tīng)、逐步學(xué)習(xí)筆記、積極思考和回答問(wèn)題。由于課堂上能給予學(xué)生充分自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問(wèn)和想法。但是，很多學(xué)生的思考還不夠深入，需要有效的引導(dǎo)。
態(tài)度：絕大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，比如學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，上課精力較集中，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤。但仍有極少數(shù)學(xué)生不求進(jìn)取，及格就行。
第一大題選擇題（每題2分，共24分）。
第二大題填空題（每空1分，共17分）。
第三大題計(jì)算題（每題3分，共24分）。
本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡(jiǎn)比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡(jiǎn)比和求比值弄混了，還有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)步驟只寫(xiě)結(jié)果所以每題只得1分。
改進(jìn)措施：
1、已講練的題目得分率不高，學(xué)生上課落實(shí)不到位。
2、學(xué)生做題信心不足，解題經(jīng)驗(yàn)不豐富，這說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法習(xí)慣還沒(méi)有形成和得到培養(yǎng)。
3、運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。
教學(xué)打算：
1、在今后教學(xué)中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)中一定要重視知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，重視動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫(huà)、會(huì)說(shuō)，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。
3、將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)。給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十四
表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)是肯定，每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)而不是批評(píng)。表?yè)P(yáng)是一種好的教學(xué)手段，只要用好了表?yè)P(yáng)，那么我們的教學(xué)會(huì)充滿藝術(shù)學(xué)，也會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍。我們的家長(zhǎng)也經(jīng)常多我說(shuō)”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來(lái)表?yè)P(yáng)是多么令人渴望啊。孔子也說(shuō)過(guò)，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對(duì)學(xué)生不能過(guò)于嚴(yán)厲，要莊重而安詳。清代馮班也說(shuō)過(guò)，師太嚴(yán)，弟子多不令。所以我們對(duì)待學(xué)生也要像春天般溫暖，這種感覺(jué)不冷不熱，正好合適。在教學(xué)中當(dāng)看到一個(gè)孩子能夠坐得很直就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他，當(dāng)看到一個(gè)孩子的某個(gè)字寫(xiě)得很好時(shí)也不能吝嗇我們的表?yè)P(yáng)。當(dāng)一個(gè)不愛(ài)發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行表?yè)P(yáng)?？傊?，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
這就是我要做的第二件事，要在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上下功夫。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。其中寫(xiě)字習(xí)慣是一種最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人有責(zé)任寫(xiě)好漢字，來(lái)體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多地區(qū)開(kāi)始在卷面上設(shè)立卷面分，這是一項(xiàng)良好的促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)好漢字的措施。李玲主任也在第一次開(kāi)學(xué)的大會(huì)上提出：我們現(xiàn)已經(jīng)規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學(xué)生的字體。我們也不是要求學(xué)生把字寫(xiě)得像書(shū)法家那么好，只要求把字寫(xiě)規(guī)范就可以了?，F(xiàn)在班里寫(xiě)好字的人不足三分之一，一些學(xué)生甚至寫(xiě)得是火星文字，讓老師和評(píng)卷人看不懂，無(wú)法識(shí)別。對(duì)待這種學(xué)生我覺(jué)得得罰他多寫(xiě)幾遍。出了罰寫(xiě)，還可以搞一些書(shū)寫(xiě)比賽，讓學(xué)生都參加比賽，再選出幾個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學(xué)生觀賞模仿，這樣可以激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。在平常學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)和坐姿。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子寫(xiě)字水平都提高了，一些成績(jī)很差的學(xué)生居然也可以把字寫(xiě)好。這樣通過(guò)培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣，相應(yīng)的其他學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了提高，那么如此下去學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到提高。
說(shuō)了這么多，目的只有一個(gè)，希望學(xué)生都能在這次月考之后有所進(jìn)步。人們都說(shuō)我們是園丁，學(xué)生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十五
九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析，我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。
可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照開(kāi)學(xué)初備考會(huì)的要求，認(rèn)真扎實(shí)工作，班級(jí)和教學(xué)秩序井然，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)值得肯定。
總體成績(jī)反饋一覽表（表一）。
注：558人參考，其中5人缺考。上述分布情況表明：
1、高分段人數(shù)偏少；500分以上：22人，450分-500分：41人，學(xué)科教師要更加關(guān)注這些學(xué)生，使其順利升入重點(diǎn)高中。
3、350分-400分共有118位學(xué)生，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對(duì)性措施，促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績(jī)。順利升入高中。4、300分-350分共有94人，這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有希望踩線的學(xué)生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實(shí)效性的幫扶策略，增強(qiáng)學(xué)生的信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)，使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學(xué)生絕對(duì)不能放棄。
5、300分以下208人，學(xué)生數(shù)量比較大，這部分學(xué)生要重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定。
1、各學(xué)科分析表另見(jiàn)附頁(yè)。
2、從分析表可以看出，一是各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級(jí)存在不均衡。二是前100名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是五班和一班，400分以上28人和26人，其他班級(jí)都是15人左右。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段詳見(jiàn)上表。
3、班級(jí)總評(píng)成績(jī)分析表（表二）。
1、班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳，迎考氛圍仍需激發(fā)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，惰性思維嚴(yán)重。
3、自主學(xué)習(xí)能力低，缺乏合理有效的安排。
4、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、心理狀態(tài)不平穩(wěn)，自我調(diào)整能力不佳。
6、意志品質(zhì)有問(wèn)題，容易受到不良影響。
7、個(gè)別同學(xué)成績(jī)起伏比較大。
8、落后率偏高，差生面過(guò)廣關(guān)于學(xué)科均衡的問(wèn)題。
學(xué)科均衡問(wèn)題是中考復(fù)習(xí)至關(guān)重要的問(wèn)題。一方面，弱科往往是制約中考成功的生命線；另一方面，弱科也是成績(jī)突破，提升水平的潛力股。在最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)中，要對(duì)弱科有一個(gè)科學(xué)合理的補(bǔ)救提升計(jì)劃，要不放棄任何提高的機(jī)會(huì)，特別是雙休日的充分利用。
2、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理落實(shí)；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課，縮小差距提高學(xué)生成績(jī)。
3、要加強(qiáng)周周清的落實(shí)，及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改；
6、班主任要注意目標(biāo)群體的.管理，在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注450分以上的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注200分左右的學(xué)困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。要求：
六個(gè)提醒學(xué)生注意。
一）、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，時(shí)間和環(huán)節(jié)上要有所安排；
二）、學(xué)科均衡問(wèn)題；
三）、答題的習(xí)慣、規(guī)范；
四）、對(duì)每一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)；
五）、與老師及時(shí)溝通。
六）、每天保持良好的身體和精神狀態(tài)。
總之本屆九年級(jí)面臨著生源差雜，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來(lái)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱對(duì)比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們下次的月考成績(jī)一定會(huì)有所提高。
謝謝大家！
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十六
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識(shí)，也涉及到第三專題的一些知識(shí)。對(duì)于這次月考，我感慨頗多?，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：
我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績(jī)和二班相比稍差，這大概和班級(jí)調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績(jī)最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會(huì)做筆答題，特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ);有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，卷面不整潔等等。
面對(duì)這種種問(wèn)題，我該如何去應(yīng)對(duì)?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對(duì)語(yǔ)文足夠重視。只有重視了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。基于這種現(xiàn)象，在未來(lái)的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且使他們?cè)笇W(xué)語(yǔ)文?我想采用鼓勵(lì)法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P(yáng);當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓勵(lì);當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí)，我也要大加贊揚(yáng)?我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫(xiě)粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對(duì)此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍，同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵(lì)他們拓展積累課外知識(shí)，提高閱讀分析能力和寫(xiě)作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。
我要用老師的“勤”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對(duì)他們多督促。我相信只要努力，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高!
這次試題感覺(jué)不是很難，但是考試下來(lái)，學(xué)生成績(jī)卻不是很好，優(yōu)秀率比上次有所降低。我就想，是平時(shí)工作做的不到位?復(fù)習(xí)不到位?還是其他原因。
這次的聽(tīng)力失分率比較高，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練不到位。英語(yǔ)能閱讀懂，不一定能聽(tīng)懂，這就要求我們英語(yǔ)老師注意平時(shí)聽(tīng)力的鍛煉和培養(yǎng)。國(guó)培英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，講到了一位北京優(yōu)秀教師的聽(tīng)力課，給我感觸挺深。他們的學(xué)生也是餐桌式，六人一組，老師講課大家都是身體坐正對(duì)著老師，認(rèn)真聽(tīng)課，老師講完，活動(dòng)時(shí)大家坐回來(lái)，而不是我們的學(xué)生背對(duì)老師，把脖子扭過(guò)來(lái)聽(tīng)課。
聽(tīng)力教學(xué)該老師的處理方式也很有新意，做聽(tīng)力前先處理生詞，并激發(fā)學(xué)生興趣，布置任務(wù)，叫學(xué)生有目的的去聽(tīng);聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，第一遍只聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊做題，然后翻開(kāi)聽(tīng)力材料，叫學(xué)生劃出未聽(tīng)出的句子，大聲朗讀。第三遍合上書(shū)，再聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)就擦掉剛才畫(huà)的句子。
我感覺(jué)這個(gè)方法不錯(cuò)，計(jì)劃今后運(yùn)用到課堂中。希望對(duì)我們的`孩子也適用。但餐桌式我無(wú)法接受，班級(jí)容量太大，少20個(gè)人就可以施行。
如何拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)面也是這次考試給我的一個(gè)啟示?？荚囍谐霈F(xiàn)一句：randagsandcats.學(xué)生不會(huì)翻譯。好多都寫(xiě)的下貓下狗。以前曾經(jīng)實(shí)行過(guò)英語(yǔ)每日一句，在八中監(jiān)考曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)教室里滿滿貼的都是英語(yǔ)經(jīng)典句子，英語(yǔ)諺語(yǔ)。我們班主任也可以參考一下這種方法，拓寬我們孩子們的英語(yǔ)知識(shí)面。
其次，說(shuō)下班主任方面，在這方面，我也是新手，今年第二年當(dāng)班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。從初一開(kāi)始，一直是劉老師在幫助我，班主任的表格比較多，這樣那樣的天天都有一堆，劉老師都幫助我完成這些艱巨的工作。跟劉老師我也學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。很感激她。班主任事情比較多，也比較瑣碎。有時(shí)候需要跟學(xué)生談心。但是自己不善言談，這方面自己比較欠缺。賈老師，王老師，劉老師，雖然是代課老師，卻經(jīng)常跟我們164的學(xué)生談心，教給他們知識(shí)的同時(shí)，給他們講道理，教他們做人，把我這個(gè)班主任該做的都做了，我要向大家學(xué)習(xí)。成績(jī)是各位代課老師的功勞。是和大家平時(shí)辛勤的工作分不開(kāi)的。而我們這些人都是在咱學(xué)校沒(méi)有績(jī)效，原學(xué)校拿著最低績(jī)效并且被扣著工資的人，在這里只有區(qū)區(qū)的幾百塊的班主任費(fèi)，并且還被拖欠著。盡管如此，大家還是一如既往，兢兢業(yè)業(yè)的工作著，每天早出晚歸，呆在辦公室，有時(shí)候忙的在辦公室批作業(yè)批的忘了簽到簽退，我想，這不會(huì)成為學(xué)?？畚覀儍H剩的幾百塊班主任費(fèi)的理由吧?如果這樣，那就太打擊大家的工作積極性了。我們初二，十位班主任，大家的辛苦也是有目共睹的，學(xué)生的素質(zhì)，入校的成績(jī)大家也都清楚，能有今天這樣的成績(jī)，確實(shí)很不容易。大家都盡力了，并且還在努力奮斗著。我們學(xué)校的未來(lái)靠老師的辛勤工作，更靠領(lǐng)導(dǎo)的人性化的管理，希望我們學(xué)校有個(gè)光明的未來(lái)。我就說(shuō)這么多，謝謝大家的耐心聆聽(tīng)。謝謝。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十七
第二次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成績(jī)和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成績(jī)還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來(lái)的時(shí)間里加油，爭(zhēng)取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：
1.教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:
(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.
2.改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù), 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)等。
在以后的學(xué)習(xí)考試中，我相信通過(guò)努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們能共同進(jìn)步共同提高的。
月考個(gè)人工作總結(jié)篇十八
我從來(lái)沒(méi)有考得這么差。我仔細(xì)分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)很無(wú)聊，但又覺(jué)得要認(rèn)真聽(tīng)，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺(jué)很煩，上課效率減半?！?BR> 2、不努力也不認(rèn)真
3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠
“我確實(shí)學(xué)到了，但是我沒(méi)有思考，甚至沒(méi)有思考?！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問(wèn)題更重要。”
4、時(shí)間不夠
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，不幸的是，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來(lái)不及，更別說(shuō)解決問(wèn)題了？”
5、你不能也不會(huì)問(wèn)問(wèn)題
“還是和以前一樣，我沒(méi)有問(wèn)老師有沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能會(huì)讓我的困難越積越多，但就是不敢問(wèn)。有這個(gè)心，沒(méi)這個(gè)膽子?！?BR> 6、“錯(cuò)誤”還在繼續(xù)
“每次考試，我都很緊張。也是很簡(jiǎn)單的題目或者公式。我看過(guò)很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯(cuò)。”
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，幸好這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我把它拉了回來(lái)，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風(fēng)度的輸！加油孟德君！