撰寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注意邏輯清晰，內(nèi)容全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。教案的編寫需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這里有一些優(yōu)秀的教案實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇一
    1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏沒(méi)。
    2、能掌握詩(shī)歌特點(diǎn)，對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。
    3、能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    4、領(lǐng)會(huì)故事詩(shī)歌的寓意和哲理。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇二
    1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。
    2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇三
    師：今天，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)。
    二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)。
    三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)。
    2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)。
    3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
    四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
    師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇四
    3.教師完整朗誦兒歌一遍。
    4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
    7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
    大班語(yǔ)言課教案參考篇五
    1.聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
    2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
    3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
    4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇六
    漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂(lè)意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來(lái)。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語(yǔ)言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇七
    1.師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
    2.師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽一聽故事里怎么說(shuō)的。
    教師出示句卡“第一次買東西”。
    二、猜猜講講。
    1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
    (1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?
    (2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
    (3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
    2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
    (2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，
    3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
    (2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
    4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
    師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
    5.出示第五幅圖。
    (1)師：小美最終買到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
    (2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
    三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
    (1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。
    (3)師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
    四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇八
    1、復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，引出問(wèn)答歌《睡覺(jué)》。
    -教師（出示動(dòng)物圖片）：這些是什么動(dòng)物？他們會(huì)什么？它們會(huì)怎樣行走？
    -采用教師問(wèn)幼兒答的形式，師生合作念問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》，交換角色，重新念問(wèn)答兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。
    -幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺(jué)的？
    -請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱以及動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
    -教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語(yǔ)，講解詞語(yǔ)的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問(wèn)邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
    3、學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)答歌。
    -用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問(wèn)答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師問(wèn)幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒?jiǎn)柦處煷穑喠鹘诱f(shuō)兒歌。
    -男孩子問(wèn)，女孩子答輪流接說(shuō)兒歌，再交換角色念兒歌。
    4、啟發(fā)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。
    -教師：你還知道什么動(dòng)物？他們是怎樣睡覺(jué)的？
    -整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問(wèn)答句。
    5、我們想睡覺(jué)啦！
    -教師：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你做一做給大家看一看?。梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X(jué)的姿勢(shì)）。
    -教師（播放夢(mèng)幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢(mèng)幻曲，你想做什么？
    -讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂(lè)自主的擺出各種輕松的姿勢(shì)閉上眼睛做睡覺(jué)的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺(jué)的甜蜜和放松。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇九
    一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作。
    教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
    教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
    教師：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？
    讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
    二、看圖聽詩(shī)歌《落葉》。
    1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。
    2、逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    3、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？
    三、試編詩(shī)歌《落葉》。
    要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長(zhǎng)頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書里，把它當(dāng)成書簽。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十
    1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
    2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、五顏六色。
    3、再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。
    4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十一
    這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的，1992年首演，受到廣泛好平，后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平的主題曲》。
    我在處理這個(gè)教學(xué)問(wèn)題時(shí)先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽并看插圖思考課本提出的問(wèn)題。
    這樣處理有以下優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生一上課就聽歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對(duì)課本問(wèn)題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十二
    這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌，通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒非?；钴S。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫出創(chuàng)編的詩(shī)歌，幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我也對(duì)班上幼兒語(yǔ)言能力有了完全的了解，以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十三
    繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞?動(dòng)物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進(jìn)入秋天，他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說(shuō)：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí)，我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個(gè)人都是不同的，都有可愛(ài)之處。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十四
    一、談話導(dǎo)入。
    1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
    2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
    3、小結(jié)：春天來(lái)了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
    二、師幼共同閱讀大圖書。
    （一）閱讀封面。
    1、今天我?guī)?lái)了一本有趣的書，這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
    2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
    （二）閱讀3月1日——走進(jìn)春天。
    1、這是哪一天？天氣怎樣？
    2、師生一起閱讀內(nèi)容。
    3、小結(jié)。
    （三）閱讀3月12日——植樹節(jié)。
    3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）。
    為什么要種樹？
    （四）閱讀3月18日———鮮花盛??
    1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？
    2、小結(jié)。
    （五）4月3日——難忘風(fēng)箏。
    又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
    總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著！
    三、想象和創(chuàng)作。
    1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。
    2、幼兒交流分享。（幼兒教育）。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十五
    一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌“媽媽和娃娃”
    老師帶幼兒隨著音樂(lè)伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌。
    1、幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌。
    2、分析詩(shī)歌。
    (1)詩(shī)歌當(dāng)中為什么說(shuō)大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答.
    (2)引導(dǎo)幼兒思考，如果大海是媽媽，誰(shuí)還可以是娃娃。
    (3)那你們?cè)诨貋?lái)看看圖片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后，要求幼兒在完整的說(shuō)一遍)。
    (4)以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰(shuí)是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。(鼓勵(lì)幼兒仿編幾句)。
    二、欣賞圖片。
    1、游戲：媽媽和娃娃。
    2、幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃，說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽懷里干什么。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)。
    3、教師做示范仿編一首詩(shī)歌。
    (附詩(shī)歌：錄音機(jī)是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。
    鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。
    幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷里快樂(lè)成長(zhǎng)!)。
    4、幼兒仿編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒編一首完整的詩(shī)歌)。
    5、(請(qǐng)兩名幼兒做示范后，全班幼兒進(jìn)行仿編)。
    三、幼兒分組仿編。
    1、幼兒六人一組，仿編詩(shī)歌，老師巡回指導(dǎo)。
    2、讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽。
    3、幼兒把仿編的詩(shī)歌畫在紙上，說(shuō)給旁邊的老師聽。(老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵(lì))。
    四、活動(dòng)延伸。
    幼兒把自己畫的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽。
    大班語(yǔ)言課教案參考篇十六
    外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。
    附錄。
    詩(shī)歌《落葉》。
    秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來(lái)。
    樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋。
    樹葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小船。
    樹葉落在水里，小魚游過(guò)來(lái)，躲在下面，它把樹葉當(dāng)作雨傘。
    樹葉落在院子里，小燕子看見了，說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去了?！?BR>    大班語(yǔ)言課教案參考篇十七
    通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。
    不足：
    準(zhǔn)備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些，前面用的時(shí)間有些長(zhǎng)，以至于后面幼兒有些倉(cāng)促，這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒(méi)有起到什么作用，而且耽誤時(shí)間。通過(guò)反思這些不足，使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過(guò)硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語(yǔ)言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    活動(dòng)中贊美幼兒的成功，幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。