教案的編寫需要教師對所教授的知識有深入的理解和把握，能夠合理安排課堂時間和教學方法。教案的編寫應該注重教學資源的合理運用，以及多種教學手段和評價方式的運用。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學段、不同學科和不同教學內(nèi)容的教案，供大家參考借鑒。在編寫教案時，大家可以根據(jù)實際情況進行必要的修改和調(diào)整，以適應具體的教學環(huán)境和學生需求。編寫一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學習和探索，相信通過不懈的努力，我們一定能夠提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇一
活動目標：
2、學習按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的.能力。
1、數(shù)斑點。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇二
活動目標：
1、了解常見小動物的外形特征，嘗試按動物特征分類、統(tǒng)計。
2、了解動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習慣。
活動準備：
1、小動物卡片30張，種類分為：老虎、青蛙、貓、雞、兔，老虎4只，小貓3只、青蛙2只、雞10只、兔子10只，用信封制作成手袋。
2、魚、草、蟲子、竹子、蘑菇、骨頭、胡蘿卜等動物食物紙卡片各一張。
3、森林爺爺和森林奶奶頭飾各一個。
4、邀請兩名家長助教參與活動，一名助教和家長助教扮演“森林爺爺”，另一名家長助教和老師扮演小動物。
活動過程：
1、以森林爺爺過生日，幼兒扮演各種小動物去慶祝生日。
（1）幼兒找到自己喜歡的'動物卡片，分成四組說一說卡中小動物的外形特征和生活習性。
（2）以到森林爺爺家做客的形式，引導幼兒用短句“我是xx寶寶，我會xx！介紹小動物的特征。
2、幼兒按所拿動物卡片分類坐，森林爺爺與小動物共同統(tǒng)計有幾種小動物來做客，幫助幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量。
3、森林爺爺請客，引導幼兒找出小動物喜愛吃的食物，了解小動物的進食習性。
4、小動物們?yōu)樯譅敔斞莩崭钁c祝生日，結(jié)束活動。
活動反思：
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇三
2、引導幼兒迅速地按數(shù)取物。
活動重點：
活動難點：
幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動準備：
課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋。
活動過程：
一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤好吃的`胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進一步引導幼兒練習3以內(nèi)的點數(shù)，鼓勵幼兒大膽點數(shù)，并學會說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮?，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。
2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進行操作練習，進行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!
教學反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇四
3.體驗快樂的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分：
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)。
幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。
(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?BR> 小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇五
活動目標：
2、學習按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的.能力。
1、數(shù)斑點。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇六
3-4歲幼兒主要年齡特點是無意注意占主導，注意力容易分散，此時期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的新鮮事物、新異活動有較強的好奇心。認知活動也基本上是在行動過程中進行的。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對于按數(shù)取物仍較為困難。
《綱要》中要求，要引導3-4歲的幼兒會點數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對于量的感知是數(shù)學中最基礎的知識，也是幼兒開始積累數(shù)學感性經(jīng)驗首先遇到的問題之一?；趯τ變呵闆r的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內(nèi)容是引導幼兒學習“5以內(nèi)點數(shù)”，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動是以幫助小豬樂樂摘蔬菜這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的人重特點?；顒觼碓从谏?，又能夠服務生活，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、認知目標：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
2、技能目標：能夠按照指令取一定量的物體。
3、情感目標：在活動中體驗自己動手勞作的樂趣，樂于幫助他人。
物質(zhì)準備：茄子、胡蘿卜卡片若干。蔬菜餅干若干。
媒體準備：電子白板及課件
經(jīng)驗準備：能順利進行3以內(nèi)的點數(shù)并說出總數(shù)。
知道三種蔬菜的名稱及特征。
幼兒初步了解白板的操作方法。
活動重點：能夠手口一致的點數(shù)并說出物體的總數(shù)。
活動難點：能夠按照指令取一定量的物體。
設計意圖
教師活動
幼兒活動
媒體運用
1、引入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣
語言引入:
老師要帶你們?nèi)バ∝i樂樂的開心農(nóng)場去做客，咱們出發(fā)啦！
1、隨音樂
《火車開了》開火車有序入室，找到位子坐好。
創(chuàng)設情境，播放音樂《火車開了》
2、感知游戲環(huán)節(jié)：
引導幼兒回顧已有經(jīng)驗，初步學習點數(shù)：復習3以內(nèi)的點數(shù)及蔬菜的名稱。初步學習5以內(nèi)點數(shù)。
鞏固點數(shù)，嘗試按數(shù)取物：操作課件，學習按照指令取一定量的蔬菜。
操作課件。重點提問：1、小豬樂樂的開心農(nóng)場里都有什么蔬菜？
2、讓我們數(shù)一數(shù)吧。請小朋友們拿出帶小印張的右手，從左到右，點一個，數(shù)一下，數(shù)出聲音來。
操作課件。教師設計幫小豬樂樂摘蔬菜的情節(jié)。通過重點提問引導幼兒學習按數(shù)取物。
提問：1、小豬樂樂想要4個柿子椒，誰能幫助它，把4個柿子椒放到筐里。像剛才那樣，摘一個，數(shù)一個。數(shù)出聲音來。
2、看看地里還有什么沒有摘？我們一起把它摘下來吧。邊摘邊數(shù)。一共有幾個？
與白板互動，回顧已有經(jīng)驗。學習從左到右，點一個，數(shù)一下的點數(shù)方法。
與白板互動。在幫助小豬樂樂摘蔬菜這種情趣性的情節(jié)中，通過操作電子白板引導幼兒學習按數(shù)取物。
利用電子白板點擊放大功能，鞏固點數(shù)及說出總數(shù)的方法。
播放課件。
利用點擊移動功能，創(chuàng)設情境：幫小豬摘蔬菜。在玩中學會了按數(shù)取物。解決本次活動的難點。
3、 鞏固練習環(huán)節(jié)通過游戲幫小豬摘蔬菜，集體采摘。鞏固按數(shù)取物及點數(shù)。
在幫小豬摘蔬菜的游戲中，教師通過觀察，檢驗幼兒學習按數(shù)取物的情況，并進行個別指導。采摘結(jié)束后，要求幼兒擺成一排按正確方法點數(shù)，對自己按數(shù)取物檢驗。
按摘一個，數(shù)一個，數(shù)出聲音來的要求，到開心農(nóng)場里摘相應數(shù)量的蔬菜。摘回后在桌子上擺成一排，點數(shù)檢驗。
利用電子白板屏幕的顯示功能，營造小豬開心農(nóng)場的逼真環(huán)境。
4、體驗自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。再次復習點數(shù)。
指導語：小豬樂樂為大家做了好吃的蔬菜餅干。在吃之前，我們數(shù)一數(shù)，你得到了幾塊。
幫助小豬樂樂大家開心嗎？
數(shù)一數(shù)自己得到的餅干塊數(shù)。體驗動手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。
這次活動主要是以電子白板為媒介，對幼兒進行數(shù)學教學的活動。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，又有效解決了教師在教學過程中多媒體平臺的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。下面，我主要從三方面談一下電子白板在本活動中所發(fā)揮的優(yōu)勢。
在小班數(shù)學活動《開心農(nóng)場——5以內(nèi)點數(shù)》的整個活動中，我利用了電子白板的多種功能，為幼兒營造了一個十分具有趣味性的環(huán)境。同時，電子白板的使用，將原來單調(diào)的說教變?yōu)樾蜗?、生動的多媒體信息，可以與幼兒互動，使得幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學到知識，極大地調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。為教師解決活動重難點提供了很大的幫助。
例如，在活動的引入環(huán)節(jié)，我以開動的小火車為背景，利用了電子白板的鏈接聲音功能，鏈接歌曲《火車開了》這種歡快的音樂引領幼兒入室。這種視覺與聽覺的雙重沖擊極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。與傳統(tǒng)教學中教師播放磁帶或cd相比，幼兒更加感興趣。
再比如，在集體幫助小豬摘蔬菜這個環(huán)節(jié)，也是一個檢驗幼兒學習效果的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)中我利用電子白板鏈接聲音的功能，讓小豬樂樂發(fā)指令，請全體小朋友幫忙摘蔬菜。在這種童趣的環(huán)境下，動靜結(jié)合，能夠在短時間內(nèi)讓全部幼兒參與互動。并且很好的檢驗出幼兒的學習效果。此時對幼兒進行個別指導，也是非常有效的。
本次活動中，由于電子白板的巧妙使用，調(diào)動了幼兒視聽說多種感官功能，幫助幼兒克服了長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動容易疲勞， 注意力不容易集中的問題。
如，在進入活動室后，我們的目的地“開心農(nóng)場”就會通過電子白板屏幕呈現(xiàn)在小朋友的眼前。小班幼兒的思維屬于具體形象性思維，用色彩鮮明的圖片作為素材制作課件很容易吸引幼兒。并給幼兒一種身臨其境的感覺，仿佛真的來到了小豬的開心農(nóng)場，很快便進入了情景。解決了小班幼兒的無意注意占主導，注意力不易集中的問題。有效延長了幼兒的注意力時間。
又比如，在活動的第二個環(huán)節(jié)，初步學習點數(shù)的時候，教師要求數(shù)一個蔬菜便點一下蔬菜，此時巧妙的利用電子白板的放大功能，被點到的蔬菜被放大。在幼兒驚訝于物體變大的同時還可以很清晰的看到點數(shù)到了哪里，也可以有效提醒沒有正確跟著點數(shù)的幼兒。因為，富于變化的物體最容易吸引幼兒，他們對新奇多變、生動直觀的事情和符合興趣的事物都能聚精會神的加以注意。這樣，在不知不覺中提示了幼兒，也解決了幼兒注意力不集中的問題。幼兒在注意力高度集中的情況下完成了初步的點數(shù)學習。
現(xiàn)代教育論指出，活動中要體現(xiàn)幼兒的主體地位，應充分調(diào)動幼兒學習活動的積極性、主動性，引導幼兒積極探索，使學習活動成為幼兒的自主活動，發(fā)揮幼兒學習活動的能動性和思維的獨立性，充分發(fā)揮其主體作用。電子白板教學能夠有效解決這一問題。
比如，在本活動學習點數(shù)的第二個環(huán)節(jié)中，我設計了幫小豬摘菜的情節(jié)。使幼兒在采摘蔬菜這種充滿童趣的過程中，學習點數(shù)。起初，這個環(huán)節(jié)我利用了電子白板的拖拽功能，來增強互動性。經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn)，由于小班幼兒小肌肉發(fā)展能力有限，不能準確拖動物體到某一位置，這樣就打擊了部分幼兒參與的積極性。仔細思考后我將課件調(diào)整為點擊移動。經(jīng)過課件的修改，降低了幼兒的操作難度。但仍是在注重以幼兒為主體，激發(fā)幼兒參與性和互動性的前提下，解決了“采摘”過程。
本次活動，由于電子白板的使用，增加了活動的情趣性和互動性，調(diào)動了幼兒參與的積極性、主動性。使幼兒充分發(fā)揮了其主體作用，呈現(xiàn)最佳學習狀態(tài)。使得幼兒在玩中掌握了本次互動的重難點。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇七
說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延伸。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇八
教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇九
1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的.開始數(shù)。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十
綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
三
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十一
本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學目標。
活動目標：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。
二、說教法。
綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
三、說學法。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習數(shù)學?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學過程：
說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延伸。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十二
本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學目標。
活動目標：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十三
1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十四
1、發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!
2、幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)。
幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的`衣服吧!
(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。
(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十五
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2、幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。
（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的.花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。）。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?BR> 小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十六
2.能體驗點數(shù)與總數(shù)的關系。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2.音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》。
3.圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河。
1.教師提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面（小樹、花、草、河）有什么變化？
2.小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示小魚教具，請幼兒點數(shù)小魚。
4.動物朋友到齊了，也請小朋友一塊去春游，一塊來坐公共汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動作。
5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進行介紹并點數(shù)。
6.玩了這么長時間，小動物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù)，請幼兒來分給小動物吃東西，練習對應。
7.小動物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺，為了快點回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動作。
8.到家啦，請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧！播放音樂《洗澡歌》一塊做動作，洗完澡小動物休息了，也請幼兒休息。
在設計教案的.時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇一
活動目標：
2、學習按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的.能力。
1、數(shù)斑點。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇二
活動目標：
1、了解常見小動物的外形特征，嘗試按動物特征分類、統(tǒng)計。
2、了解動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習慣。
活動準備：
1、小動物卡片30張，種類分為：老虎、青蛙、貓、雞、兔，老虎4只，小貓3只、青蛙2只、雞10只、兔子10只，用信封制作成手袋。
2、魚、草、蟲子、竹子、蘑菇、骨頭、胡蘿卜等動物食物紙卡片各一張。
3、森林爺爺和森林奶奶頭飾各一個。
4、邀請兩名家長助教參與活動，一名助教和家長助教扮演“森林爺爺”，另一名家長助教和老師扮演小動物。
活動過程：
1、以森林爺爺過生日，幼兒扮演各種小動物去慶祝生日。
（1）幼兒找到自己喜歡的'動物卡片，分成四組說一說卡中小動物的外形特征和生活習性。
（2）以到森林爺爺家做客的形式，引導幼兒用短句“我是xx寶寶，我會xx！介紹小動物的特征。
2、幼兒按所拿動物卡片分類坐，森林爺爺與小動物共同統(tǒng)計有幾種小動物來做客，幫助幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量。
3、森林爺爺請客，引導幼兒找出小動物喜愛吃的食物，了解小動物的進食習性。
4、小動物們?yōu)樯譅敔斞莩崭钁c祝生日，結(jié)束活動。
活動反思：
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇三
2、引導幼兒迅速地按數(shù)取物。
活動重點：
活動難點：
幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動準備：
課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋。
活動過程：
一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤好吃的`胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進一步引導幼兒練習3以內(nèi)的點數(shù)，鼓勵幼兒大膽點數(shù)，并學會說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮?，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。
2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進行操作練習，進行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!
教學反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇四
3.體驗快樂的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分：
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)。
幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。
(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?BR> 小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇五
活動目標：
2、學習按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的.能力。
1、數(shù)斑點。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇六
3-4歲幼兒主要年齡特點是無意注意占主導，注意力容易分散，此時期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的新鮮事物、新異活動有較強的好奇心。認知活動也基本上是在行動過程中進行的。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對于按數(shù)取物仍較為困難。
《綱要》中要求，要引導3-4歲的幼兒會點數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對于量的感知是數(shù)學中最基礎的知識，也是幼兒開始積累數(shù)學感性經(jīng)驗首先遇到的問題之一?；趯τ變呵闆r的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內(nèi)容是引導幼兒學習“5以內(nèi)點數(shù)”，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動是以幫助小豬樂樂摘蔬菜這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的人重特點?；顒觼碓从谏?，又能夠服務生活，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、認知目標：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
2、技能目標：能夠按照指令取一定量的物體。
3、情感目標：在活動中體驗自己動手勞作的樂趣，樂于幫助他人。
物質(zhì)準備：茄子、胡蘿卜卡片若干。蔬菜餅干若干。
媒體準備：電子白板及課件
經(jīng)驗準備：能順利進行3以內(nèi)的點數(shù)并說出總數(shù)。
知道三種蔬菜的名稱及特征。
幼兒初步了解白板的操作方法。
活動重點：能夠手口一致的點數(shù)并說出物體的總數(shù)。
活動難點：能夠按照指令取一定量的物體。
設計意圖
教師活動
幼兒活動
媒體運用
1、引入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣
語言引入:
老師要帶你們?nèi)バ∝i樂樂的開心農(nóng)場去做客，咱們出發(fā)啦！
1、隨音樂
《火車開了》開火車有序入室，找到位子坐好。
創(chuàng)設情境，播放音樂《火車開了》
2、感知游戲環(huán)節(jié)：
引導幼兒回顧已有經(jīng)驗，初步學習點數(shù)：復習3以內(nèi)的點數(shù)及蔬菜的名稱。初步學習5以內(nèi)點數(shù)。
鞏固點數(shù)，嘗試按數(shù)取物：操作課件，學習按照指令取一定量的蔬菜。
操作課件。重點提問：1、小豬樂樂的開心農(nóng)場里都有什么蔬菜？
2、讓我們數(shù)一數(shù)吧。請小朋友們拿出帶小印張的右手，從左到右，點一個，數(shù)一下，數(shù)出聲音來。
操作課件。教師設計幫小豬樂樂摘蔬菜的情節(jié)。通過重點提問引導幼兒學習按數(shù)取物。
提問：1、小豬樂樂想要4個柿子椒，誰能幫助它，把4個柿子椒放到筐里。像剛才那樣，摘一個，數(shù)一個。數(shù)出聲音來。
2、看看地里還有什么沒有摘？我們一起把它摘下來吧。邊摘邊數(shù)。一共有幾個？
與白板互動，回顧已有經(jīng)驗。學習從左到右，點一個，數(shù)一下的點數(shù)方法。
與白板互動。在幫助小豬樂樂摘蔬菜這種情趣性的情節(jié)中，通過操作電子白板引導幼兒學習按數(shù)取物。
利用電子白板點擊放大功能，鞏固點數(shù)及說出總數(shù)的方法。
播放課件。
利用點擊移動功能，創(chuàng)設情境：幫小豬摘蔬菜。在玩中學會了按數(shù)取物。解決本次活動的難點。
3、 鞏固練習環(huán)節(jié)通過游戲幫小豬摘蔬菜，集體采摘。鞏固按數(shù)取物及點數(shù)。
在幫小豬摘蔬菜的游戲中，教師通過觀察，檢驗幼兒學習按數(shù)取物的情況，并進行個別指導。采摘結(jié)束后，要求幼兒擺成一排按正確方法點數(shù)，對自己按數(shù)取物檢驗。
按摘一個，數(shù)一個，數(shù)出聲音來的要求，到開心農(nóng)場里摘相應數(shù)量的蔬菜。摘回后在桌子上擺成一排，點數(shù)檢驗。
利用電子白板屏幕的顯示功能，營造小豬開心農(nóng)場的逼真環(huán)境。
4、體驗自己動手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。再次復習點數(shù)。
指導語：小豬樂樂為大家做了好吃的蔬菜餅干。在吃之前，我們數(shù)一數(shù)，你得到了幾塊。
幫助小豬樂樂大家開心嗎？
數(shù)一數(shù)自己得到的餅干塊數(shù)。體驗動手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。
這次活動主要是以電子白板為媒介，對幼兒進行數(shù)學教學的活動。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，又有效解決了教師在教學過程中多媒體平臺的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。下面，我主要從三方面談一下電子白板在本活動中所發(fā)揮的優(yōu)勢。
在小班數(shù)學活動《開心農(nóng)場——5以內(nèi)點數(shù)》的整個活動中，我利用了電子白板的多種功能，為幼兒營造了一個十分具有趣味性的環(huán)境。同時，電子白板的使用，將原來單調(diào)的說教變?yōu)樾蜗?、生動的多媒體信息，可以與幼兒互動，使得幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學到知識，極大地調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。為教師解決活動重難點提供了很大的幫助。
例如，在活動的引入環(huán)節(jié)，我以開動的小火車為背景，利用了電子白板的鏈接聲音功能，鏈接歌曲《火車開了》這種歡快的音樂引領幼兒入室。這種視覺與聽覺的雙重沖擊極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。與傳統(tǒng)教學中教師播放磁帶或cd相比，幼兒更加感興趣。
再比如，在集體幫助小豬摘蔬菜這個環(huán)節(jié)，也是一個檢驗幼兒學習效果的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)中我利用電子白板鏈接聲音的功能，讓小豬樂樂發(fā)指令，請全體小朋友幫忙摘蔬菜。在這種童趣的環(huán)境下，動靜結(jié)合，能夠在短時間內(nèi)讓全部幼兒參與互動。并且很好的檢驗出幼兒的學習效果。此時對幼兒進行個別指導，也是非常有效的。
本次活動中，由于電子白板的巧妙使用，調(diào)動了幼兒視聽說多種感官功能，幫助幼兒克服了長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動容易疲勞， 注意力不容易集中的問題。
如，在進入活動室后，我們的目的地“開心農(nóng)場”就會通過電子白板屏幕呈現(xiàn)在小朋友的眼前。小班幼兒的思維屬于具體形象性思維，用色彩鮮明的圖片作為素材制作課件很容易吸引幼兒。并給幼兒一種身臨其境的感覺，仿佛真的來到了小豬的開心農(nóng)場，很快便進入了情景。解決了小班幼兒的無意注意占主導，注意力不易集中的問題。有效延長了幼兒的注意力時間。
又比如，在活動的第二個環(huán)節(jié)，初步學習點數(shù)的時候，教師要求數(shù)一個蔬菜便點一下蔬菜，此時巧妙的利用電子白板的放大功能，被點到的蔬菜被放大。在幼兒驚訝于物體變大的同時還可以很清晰的看到點數(shù)到了哪里，也可以有效提醒沒有正確跟著點數(shù)的幼兒。因為，富于變化的物體最容易吸引幼兒，他們對新奇多變、生動直觀的事情和符合興趣的事物都能聚精會神的加以注意。這樣，在不知不覺中提示了幼兒，也解決了幼兒注意力不集中的問題。幼兒在注意力高度集中的情況下完成了初步的點數(shù)學習。
現(xiàn)代教育論指出，活動中要體現(xiàn)幼兒的主體地位，應充分調(diào)動幼兒學習活動的積極性、主動性，引導幼兒積極探索，使學習活動成為幼兒的自主活動，發(fā)揮幼兒學習活動的能動性和思維的獨立性，充分發(fā)揮其主體作用。電子白板教學能夠有效解決這一問題。
比如，在本活動學習點數(shù)的第二個環(huán)節(jié)中，我設計了幫小豬摘菜的情節(jié)。使幼兒在采摘蔬菜這種充滿童趣的過程中，學習點數(shù)。起初，這個環(huán)節(jié)我利用了電子白板的拖拽功能，來增強互動性。經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn)，由于小班幼兒小肌肉發(fā)展能力有限，不能準確拖動物體到某一位置，這樣就打擊了部分幼兒參與的積極性。仔細思考后我將課件調(diào)整為點擊移動。經(jīng)過課件的修改，降低了幼兒的操作難度。但仍是在注重以幼兒為主體，激發(fā)幼兒參與性和互動性的前提下，解決了“采摘”過程。
本次活動，由于電子白板的使用，增加了活動的情趣性和互動性，調(diào)動了幼兒參與的積極性、主動性。使幼兒充分發(fā)揮了其主體作用，呈現(xiàn)最佳學習狀態(tài)。使得幼兒在玩中掌握了本次互動的重難點。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇七
說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延伸。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇八
教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇九
1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的.開始數(shù)。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十
綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
三
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十一
本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學目標。
活動目標：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。
二、說教法。
綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
三、說學法。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習數(shù)學?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學過程：
說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延伸。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十二
本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學目標。
活動目標：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十三
1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十四
1、發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!
2、幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)。
幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的`衣服吧!
(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。
(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。
小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十五
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2、幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。
（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的.花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。）。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?BR> 小班數(shù)學教案以內(nèi)的點數(shù)篇十六
2.能體驗點數(shù)與總數(shù)的關系。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2.音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》。
3.圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河。
1.教師提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面（小樹、花、草、河）有什么變化？
2.小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示小魚教具，請幼兒點數(shù)小魚。
4.動物朋友到齊了，也請小朋友一塊去春游，一塊來坐公共汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動作。
5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進行介紹并點數(shù)。
6.玩了這么長時間，小動物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù)，請幼兒來分給小動物吃東西，練習對應。
7.小動物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺，為了快點回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動作。
8.到家啦，請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧！播放音樂《洗澡歌》一塊做動作，洗完澡小動物休息了，也請幼兒休息。
在設計教案的.時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。