良好的教案應(yīng)具備合理的時(shí)間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案中應(yīng)該包含多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案設(shè)計(jì)不僅是教學(xué)過程的指導(dǎo)，更是教師教育教學(xué)的重要組成部分。
母雞下蛋教案篇一
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學(xué)一學(xué)）
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽?！?BR> 1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？
你聽到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？
2）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
母雞下蛋教案篇二
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼：母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對，小朋友真聰明。
3、鼓勵幼兒動手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
母雞下蛋教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲ab段，用剎車的動作感知音樂a段的休止。
2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。
3、培養(yǎng)交通安全意識，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
音樂、蘋果樹、圍裙。
活動過程：
1、行進(jìn)律動《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場，入座。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動。
（1）和幼兒談話：
我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢？
我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。
（2）教師接聽電話，引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。
你好，這里是開心車隊(duì)，請問你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過來？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們愿意幫助你嗎，好再見。
（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
你們知道是誰打來的電話嗎？你們愿意幫助他嗎？
想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂a段，感受樂句休止的特點(diǎn)。
（1）幼兒欣賞a段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動作。
（2）教師和幼兒回顧a音樂做的四種動作。
剛才我是怎樣開車的？
我都做了哪些動作？
為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動作）。
（3）教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的.休止時(shí)做剎車的動作。
（4）完整地聽a段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽b段嘗試創(chuàng)編加油的動作。
（1）談話，創(chuàng)編加油的動作。
哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？
加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？
（2）聽b段音樂示范加油的動作。
（3）教師唱b段幼兒做加油的動作。
5、完整聽aba段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。
（1）幼兒完整聽aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機(jī)們都解決了。
現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運(yùn)送蘋果。
（2）幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。
（3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。
你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。
（4）幼兒再次玩游戲，出場。
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。
基于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
母雞下蛋教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動準(zhǔn)備：
會唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片。
活動過程：
（一）歌曲表演導(dǎo)入活動。
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）。
3、師生表演唱《摘菜歌》。
（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型。
1、?。⌒迈r的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇（兩只）。
3、教師在預(yù)示動作后按|xx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？
5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
（三）節(jié)奏中加入肢體動作。
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的'動作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有啊?。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。
3、剛才，我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）。
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)。
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。
（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍。
2、教師示范對消失圖片的處理。休止符o。
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢？|xx|ooo|xxxx|o—|。
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。
（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）。
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價(jià)。
（七）活動結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動是否適合兒童？
答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵的目的。
母雞下蛋教案篇五
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)活動的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。
水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。
水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。看哪一組快。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的`教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。分類等級:動物界-脊索動物門-脊椎動物亞門-鳥綱-突胸總目-雞形目-雉科，原雞屬，家雞種。
母雞下蛋教案篇六
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼：母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對，小朋友真聰明。
3、鼓勵幼兒動手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
母雞下蛋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子?。?BR> 幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對，小朋友真聰明。
3、鼓勵幼兒動手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶？
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的'正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
母雞下蛋教案篇八
有一天，母雞生了幾個(gè)蛋，可是它不知道怎么孵寶寶。
母雞來到沙灘上，看見了烏龜媽媽正在把自己的蛋往沙灘上的土堆里埋了起來，母雞便走了過去，問：“您是怎么孵寶寶的呀？”烏龜媽媽說：“我是把蛋埋在沙子里，太陽一曬，沙土暖烘烘的，就能孵出小寶寶來了。”母雞搖搖頭說：“這個(gè)辦法太麻煩了?！?BR> 母雞走著走著，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處杜鵑鳥帶著孩子在捉蟲子吃，就問：“您的孩子長的真快，您是怎么樣孵寶寶的？”杜鵑說：“孵寶寶的事我不操心，我下了蛋請山雀來孵?！蹦鸽u聽了就高興地說：“這個(gè)辦法好?！?BR> 于是母雞想了一個(gè)辦法，它在鴨子的窩里下了一個(gè)蛋。讓鴨媽媽來給它孵小寶寶。
母雞下蛋教案篇九
奶奶家養(yǎng)了很多雞和鴨，我就是吃奶奶家雞蛋、鴨蛋長大的?；叵肫饋?，回老家最開心的事，就是偷看母雞下蛋了。
計(jì)劃失敗了，我很不甘心。啊，有了。夜里，我悄悄地拿上奶奶的手電筒，躲在雞窩的黑暗處等著。不一會，那只母雞慢慢悠悠地又進(jìn)窩了。我心想這次可不能再驚動它，就努力憋住氣，靜靜地等待它下蛋的那一刻。咦，它怎么又站起來了，我睜大了眼睛，可什么也看不見。我就輕輕地打開手電筒，“咔”的一聲輕響，雞窩里突然明亮起來了，“嘎嘎噶嘎嘎……”那母雞嚇得魂飛魄散，又跑了，還滿院“咯咯”地叫，好久停不下來。唉，沒看到母雞下蛋不說，我還被奶奶訓(xùn)斥了一頓。
吸取了這兩次的教訓(xùn)，第二天，我想了個(gè)“絕妙”的辦法，在雞下蛋前，我早早守候在那里，一聲不吭，大氣也不敢出，才終于成功了。
那時(shí)，我心里真叫一個(gè)樂呀。
母雞下蛋教案篇十
媽媽從鄉(xiāng)下帶回兩只老母雞，是準(zhǔn)備殺了給我吃的。其中一只雞頭上的雞冠子血紅，整天“咯嗒咯噠”地叫個(gè)不停，好象在唱歌。媽媽說這是因?yàn)樗涂煲碌傲?，我就用紙盒子給它做了個(gè)溫暖的窩。
今天下午，母雞既不吃食，也不玩耍，只是安靜地蹲在窩里，屁股后面的手一抖一抖的。過一會，母雞突然站了起來。兩腿分開，屁股往下蹲，一層膜從里面露了出來。只見母雞用力一掙，一只雞蛋就從膜里掉了出來。母雞站直了身子，松了一口氣似的，用嘴親了一下蛋，然后就又“咯噠咯噠”地叫了起來，好象在說“我親愛的孩子，你終于出來了?！?BR> 母雞下蛋教案篇十一
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)活動的樂趣?；顒舆^程：
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。環(huán)境材料：
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。
母雞下蛋教案篇十二
我酷愛養(yǎng)雞，家里就有五只大母雞，它們個(gè)個(gè)又大又肥，頭上戴著一頂威武的紅色雞冠，身上披著一件閃耀的鎧甲，神氣十足的踱來踱去，顯出一幅天下唯我獨(dú)尊的驕傲模樣。
5月9日星期四晴。
今天，我來到雞窩旁，看見母雞們個(gè)個(gè)氣定神閑，趕它都一動不動。它們在干嘛呢？帶著疑問，我去問了奶奶，它們在暖窩，把窩暖暖和了，就可以下蛋。原來母雞在為下蛋做準(zhǔn)備工作，動物身上也能讓我們看到一種偉大的母愛啊！
5月12日星期日陰。
我大搖大擺的走到雞窩邊，那些原本在雞窩里的母雞都被我嚇跑了。待了一會，我發(fā)現(xiàn)一只母雞小心翼翼地來到雞窩旁，像個(gè)特工一樣左瞧瞧右看看，然后小心的蹲在雞窩里。它的眼睛瞪得極大，時(shí)刻警惕著周圍的動靜。此刻安靜極了，就連一根細(xì)針掉在地上也能聽見。過了一會兒，母雞的后背有一點(diǎn)微微顫動，面部沒有一點(diǎn)表情，接著很快便從窩里跳了出來。
我偷偷靠近雞窩，發(fā)現(xiàn)窩里竟然有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是母雞剛才下的，還熱乎乎的呢，另一個(gè)不知道是誰下的？我去請教奶奶，奶奶笑瞇瞇的告訴我：雞窩里提前放一個(gè)雞蛋，這樣母雞看到了，才會放下警惕，去下蛋，這個(gè)雞蛋叫作引蛋。哦！原來還有這樣的道理！
5月17日星期五晴。
最近，我總在別人家門口發(fā)現(xiàn)小雞，看起來十分可愛，我也想養(yǎng)幾只小雞，可我家母雞下出來的蛋一直孵不出小雞，這是為什么呀？我又去查了查百科全書，百科全書上說，母雞下的蛋要想孵成小雞，家里就得有公雞，它們要配對，才能繁育下一代，這么麻煩呀！
5月21日星期二晴。
今天，我在家門口漫不經(jīng)心地散步，突然一陣動聽的樂聲把我吸引住?？┛﹪}，咯咯噠。母雞們長短不一叫著，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來，清脆的叫聲，真是好聽極了，想不到，母雞們也是大自然的天才演奏家！
母雞下蛋教案篇十三
活動目標(biāo)：
1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2）通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
3）喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)???。
活動過程：
一、讓幼兒身體感受音樂。
“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧?！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂?！?BR> 三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。
“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。
“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。
3）幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。
創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……。
4）通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。
五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲。
“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧！”（好）。
母雞下蛋教案篇一
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學(xué)一學(xué)）
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽?！?BR> 1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？
你聽到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？
2）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
母雞下蛋教案篇二
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼：母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對，小朋友真聰明。
3、鼓勵幼兒動手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
母雞下蛋教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲ab段，用剎車的動作感知音樂a段的休止。
2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。
3、培養(yǎng)交通安全意識，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
音樂、蘋果樹、圍裙。
活動過程：
1、行進(jìn)律動《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場，入座。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動。
（1）和幼兒談話：
我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢？
我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。
（2）教師接聽電話，引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。
你好，這里是開心車隊(duì)，請問你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過來？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們愿意幫助你嗎，好再見。
（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
你們知道是誰打來的電話嗎？你們愿意幫助他嗎？
想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂a段，感受樂句休止的特點(diǎn)。
（1）幼兒欣賞a段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動作。
（2）教師和幼兒回顧a音樂做的四種動作。
剛才我是怎樣開車的？
我都做了哪些動作？
為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動作）。
（3）教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的.休止時(shí)做剎車的動作。
（4）完整地聽a段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽b段嘗試創(chuàng)編加油的動作。
（1）談話，創(chuàng)編加油的動作。
哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？
加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？
（2）聽b段音樂示范加油的動作。
（3）教師唱b段幼兒做加油的動作。
5、完整聽aba段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。
（1）幼兒完整聽aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機(jī)們都解決了。
現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運(yùn)送蘋果。
（2）幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。
（3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。
你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。
（4）幼兒再次玩游戲，出場。
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。
基于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
母雞下蛋教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動準(zhǔn)備：
會唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片。
活動過程：
（一）歌曲表演導(dǎo)入活動。
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）。
3、師生表演唱《摘菜歌》。
（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型。
1、?。⌒迈r的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇（兩只）。
3、教師在預(yù)示動作后按|xx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？
5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
（三）節(jié)奏中加入肢體動作。
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的'動作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有啊?。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。
3、剛才，我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）。
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)。
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。
（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍。
2、教師示范對消失圖片的處理。休止符o。
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢？|xx|ooo|xxxx|o—|。
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。
（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）。
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價(jià)。
（七）活動結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動是否適合兒童？
答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵的目的。
母雞下蛋教案篇五
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)活動的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。
水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。
水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。看哪一組快。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的`教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。分類等級:動物界-脊索動物門-脊椎動物亞門-鳥綱-突胸總目-雞形目-雉科，原雞屬，家雞種。
母雞下蛋教案篇六
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼：母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對，小朋友真聰明。
3、鼓勵幼兒動手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
母雞下蛋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞。
二、過程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
師：母雞媽媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子?。?BR> 幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。
師：對，小朋友真聰明。
3、鼓勵幼兒動手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶？
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的'正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
母雞下蛋教案篇八
有一天，母雞生了幾個(gè)蛋，可是它不知道怎么孵寶寶。
母雞來到沙灘上，看見了烏龜媽媽正在把自己的蛋往沙灘上的土堆里埋了起來，母雞便走了過去，問：“您是怎么孵寶寶的呀？”烏龜媽媽說：“我是把蛋埋在沙子里，太陽一曬，沙土暖烘烘的，就能孵出小寶寶來了。”母雞搖搖頭說：“這個(gè)辦法太麻煩了?！?BR> 母雞走著走著，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處杜鵑鳥帶著孩子在捉蟲子吃，就問：“您的孩子長的真快，您是怎么樣孵寶寶的？”杜鵑說：“孵寶寶的事我不操心，我下了蛋請山雀來孵?！蹦鸽u聽了就高興地說：“這個(gè)辦法好?！?BR> 于是母雞想了一個(gè)辦法，它在鴨子的窩里下了一個(gè)蛋。讓鴨媽媽來給它孵小寶寶。
母雞下蛋教案篇九
奶奶家養(yǎng)了很多雞和鴨，我就是吃奶奶家雞蛋、鴨蛋長大的?；叵肫饋?，回老家最開心的事，就是偷看母雞下蛋了。
計(jì)劃失敗了，我很不甘心。啊，有了。夜里，我悄悄地拿上奶奶的手電筒，躲在雞窩的黑暗處等著。不一會，那只母雞慢慢悠悠地又進(jìn)窩了。我心想這次可不能再驚動它，就努力憋住氣，靜靜地等待它下蛋的那一刻。咦，它怎么又站起來了，我睜大了眼睛，可什么也看不見。我就輕輕地打開手電筒，“咔”的一聲輕響，雞窩里突然明亮起來了，“嘎嘎噶嘎嘎……”那母雞嚇得魂飛魄散，又跑了，還滿院“咯咯”地叫，好久停不下來。唉，沒看到母雞下蛋不說，我還被奶奶訓(xùn)斥了一頓。
吸取了這兩次的教訓(xùn)，第二天，我想了個(gè)“絕妙”的辦法，在雞下蛋前，我早早守候在那里，一聲不吭，大氣也不敢出，才終于成功了。
那時(shí)，我心里真叫一個(gè)樂呀。
母雞下蛋教案篇十
媽媽從鄉(xiāng)下帶回兩只老母雞，是準(zhǔn)備殺了給我吃的。其中一只雞頭上的雞冠子血紅，整天“咯嗒咯噠”地叫個(gè)不停，好象在唱歌。媽媽說這是因?yàn)樗涂煲碌傲?，我就用紙盒子給它做了個(gè)溫暖的窩。
今天下午，母雞既不吃食，也不玩耍，只是安靜地蹲在窩里，屁股后面的手一抖一抖的。過一會，母雞突然站了起來。兩腿分開，屁股往下蹲，一層膜從里面露了出來。只見母雞用力一掙，一只雞蛋就從膜里掉了出來。母雞站直了身子，松了一口氣似的，用嘴親了一下蛋，然后就又“咯噠咯噠”地叫了起來，好象在說“我親愛的孩子，你終于出來了?！?BR> 母雞下蛋教案篇十一
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)活動的樂趣?；顒舆^程：
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。環(huán)境材料：
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)。
母雞下蛋教案篇十二
我酷愛養(yǎng)雞，家里就有五只大母雞，它們個(gè)個(gè)又大又肥，頭上戴著一頂威武的紅色雞冠，身上披著一件閃耀的鎧甲，神氣十足的踱來踱去，顯出一幅天下唯我獨(dú)尊的驕傲模樣。
5月9日星期四晴。
今天，我來到雞窩旁，看見母雞們個(gè)個(gè)氣定神閑，趕它都一動不動。它們在干嘛呢？帶著疑問，我去問了奶奶，它們在暖窩，把窩暖暖和了，就可以下蛋。原來母雞在為下蛋做準(zhǔn)備工作，動物身上也能讓我們看到一種偉大的母愛啊！
5月12日星期日陰。
我大搖大擺的走到雞窩邊，那些原本在雞窩里的母雞都被我嚇跑了。待了一會，我發(fā)現(xiàn)一只母雞小心翼翼地來到雞窩旁，像個(gè)特工一樣左瞧瞧右看看，然后小心的蹲在雞窩里。它的眼睛瞪得極大，時(shí)刻警惕著周圍的動靜。此刻安靜極了，就連一根細(xì)針掉在地上也能聽見。過了一會兒，母雞的后背有一點(diǎn)微微顫動，面部沒有一點(diǎn)表情，接著很快便從窩里跳了出來。
我偷偷靠近雞窩，發(fā)現(xiàn)窩里竟然有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是母雞剛才下的，還熱乎乎的呢，另一個(gè)不知道是誰下的？我去請教奶奶，奶奶笑瞇瞇的告訴我：雞窩里提前放一個(gè)雞蛋，這樣母雞看到了，才會放下警惕，去下蛋，這個(gè)雞蛋叫作引蛋。哦！原來還有這樣的道理！
5月17日星期五晴。
最近，我總在別人家門口發(fā)現(xiàn)小雞，看起來十分可愛，我也想養(yǎng)幾只小雞，可我家母雞下出來的蛋一直孵不出小雞，這是為什么呀？我又去查了查百科全書，百科全書上說，母雞下的蛋要想孵成小雞，家里就得有公雞，它們要配對，才能繁育下一代，這么麻煩呀！
5月21日星期二晴。
今天，我在家門口漫不經(jīng)心地散步，突然一陣動聽的樂聲把我吸引住?？┛﹪}，咯咯噠。母雞們長短不一叫著，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來，清脆的叫聲，真是好聽極了，想不到，母雞們也是大自然的天才演奏家！
母雞下蛋教案篇十三
活動目標(biāo)：
1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2）通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
3）喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)???。
活動過程：
一、讓幼兒身體感受音樂。
“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧?！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂?！?BR> 三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。
“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。
“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。
3）幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。
創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……。
4）通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。
五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲。
“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧！”（好）。