方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因?yàn)椤浴闭f話。
1、讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)方案是教師課程設(shè)計(jì)的重要一環(huán)，它決定了教學(xué)的整體框架和教學(xué)活動(dòng)的組織安排。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方案的重要性，通過積極探索和實(shí)踐，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，不斷總結(jié)，逐漸形成了一套適合自己的教學(xué)方案，取得了一定的效果。在這里，我將分享一下我的教學(xué)方案心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)
制定教學(xué)方案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)的教學(xué)成果，所以要具有明確性、規(guī)范性、可操作性。在制定教學(xué)方案時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)需要，將目標(biāo)劃分為基本目標(biāo)和拓展目標(biāo)。通過明確的目標(biāo)，可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第三段：合理安排教學(xué)內(nèi)容
在制定教學(xué)方案時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容。我傾向于采用分步授課的方式，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重與學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用直接關(guān)系到教學(xué)效果。我在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容和目標(biāo)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，在講解概念性知識(shí)時(shí)，我會(huì)采用講解-示范-引導(dǎo)-鞏固的方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架；在進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)時(shí)，我會(huì)采用案例分析、問題導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：及時(shí)反饋和評(píng)估
教學(xué)方案的實(shí)施過程中，要及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)估。我會(huì)通過課堂觀察、討論、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，采取不同的措施來幫助那些存在困難的學(xué)生。例如，對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過及時(shí)反饋和評(píng)估，可以不斷改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
第六段：總結(jié)和展望
通過教學(xué)方案的制定和實(shí)施，我深刻體會(huì)到了它的重要性。一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)方案可以將教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。未來，我將繼續(xù)不斷完善自己的教學(xué)方案，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
通過對(duì)教學(xué)方案的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方案的重要性。合理明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排，靈活的教學(xué)方法運(yùn)用和及時(shí)的反饋評(píng)估是制定一個(gè)良好教學(xué)方案的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷完善教學(xué)方案，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)處理乘法的進(jìn)位，也有一定的經(jīng)驗(yàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
1、知識(shí)與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。
（2）對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。（3）能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，感知數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書：電影院
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？”列式：21×26=
a、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，特別針對(duì)一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算
重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28
1）學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對(duì)方講出計(jì)算過程，自己進(jìn)行判斷。3）班內(nèi)反饋對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、解決課本29頁第3題1）讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2）學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。
對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計(jì)：
電影院
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法
21×26=546（個(gè)）
3、豎式計(jì)算
答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)方案是教師在教學(xué)過程中制定的具體指導(dǎo)計(jì)劃，它對(duì)于教育教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要的作用。在我擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方案，取得了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些關(guān)于教學(xué)方案的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：編寫教學(xué)方案的重要性
一個(gè)好的教學(xué)方案對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行非常重要。首先，教學(xué)方案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行整體規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，從而確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教學(xué)方案可以有效地組織教學(xué)資源，合理利用教材和教具，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教學(xué)方案還有助于教師對(duì)課堂進(jìn)行準(zhǔn)備和安排，提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問題，提供相應(yīng)的解決方案，增加教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第三段：編寫教學(xué)方案的基本原則
編寫教學(xué)方案時(shí)，需要遵循一些基本原則。首先，教學(xué)方案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生知識(shí)和技能的全面提升。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加具體和有效。第三，教學(xué)方案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。最后，教學(xué)方案要具有可操作性和可調(diào)整性，及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正和改進(jìn)。
第四段：優(yōu)化教學(xué)方案的幾點(diǎn)建議
為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果，我總結(jié)了幾點(diǎn)建議。首先，要注重將教學(xué)方案中的知識(shí)和技能與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。其次，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，要注意提供適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)和肯定他們的進(jìn)步。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：結(jié)語
通過總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方案，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)方案對(duì)于教學(xué)的重要性。它能夠幫助教師提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方案，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望其他教師能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)方案的重要性，并不斷完善自己的教學(xué)方案，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五
方案教學(xué)是一種有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)的教學(xué)模式，它的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，我深有體會(huì)地感受到了方案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)方案教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，方案教學(xué)有助于教師提高教學(xué)效果。對(duì)于老師來說，制定一個(gè)合理的課程方案是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。通過詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和設(shè)置合理的階段性目標(biāo)，教師能夠合理安排課堂時(shí)間和內(nèi)容，使學(xué)生在每個(gè)階段都有所收獲。同時(shí)，方案教學(xué)可以幫助教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
其次，方案教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。方案教學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力的培養(yǎng)。教師會(huì)在方案中設(shè)置一些任務(wù)和問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和解決問題的能力。
另外，方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)。在方案教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相合作、交流和分享。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在集體中相互激勵(lì)、相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對(duì)于今后的社會(huì)交往和工作也具有重要的意義。
然而，方案教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，制定一個(gè)適合所有學(xué)生的方案很難。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所差異，有的學(xué)生愛閱讀，有的學(xué)生擅長(zhǎng)實(shí)踐操作，有的學(xué)生更適合聽力學(xué)習(xí)等。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)安排，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
其次，方案教學(xué)需要教師具備相應(yīng)的教學(xué)能力和教學(xué)資源。制定一個(gè)好的方案不僅要求教師了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論，還需要從教材、教輔方面收集相關(guān)的教學(xué)資源。同時(shí)，在方案實(shí)施過程中，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總之，方案教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過合理的教學(xué)安排和設(shè)置階段性目標(biāo)，方案教學(xué)能夠幫助教師提高教學(xué)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。同時(shí)，方案教學(xué)也強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)。然而，方案教學(xué)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如差異性學(xué)生需求和教師的教學(xué)能力和教學(xué)資源。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)能力，以應(yīng)對(duì)方案教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難。只有這樣，方案教學(xué)才能在實(shí)踐中發(fā)揮最大的效果。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六
1.欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點(diǎn)，小短線及斜長(zhǎng)線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，樂于參加美術(shù)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。
嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫，用點(diǎn)、小短線、斜長(zhǎng)線表現(xiàn)不同的雨景?；顒?dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時(shí)下大雨三者之間的不同，用點(diǎn)、小短線和斜長(zhǎng)線來表現(xiàn)。
1.教學(xué)課件。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒?dòng)過程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時(shí)下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時(shí)是什么樣的？（一滴一滴的）
小結(jié)：小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會(huì)落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）
小結(jié)：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請(qǐng)小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時(shí)大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長(zhǎng)線）
小結(jié)：刮風(fēng)時(shí)呀，雨會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評(píng)價(jià)
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）
2.請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動(dòng)《小雨點(diǎn)》結(jié)束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七
第一段：介紹方案教學(xué)的背景及重要性（200字）
方案教學(xué)是現(xiàn)代教育研究的重要成果之一，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。方案教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教育模式，通過制定教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，以滿足學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展需要，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，方案教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，我也參與了方案教學(xué)的實(shí)施，在教學(xué)過程中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：方案教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)（200字）
方案教學(xué)注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，方案教學(xué)注重個(gè)性差異的研究，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，方案教學(xué)也重視知識(shí)的整合與拓展，通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提升學(xué)生的思維能力和問題解決能力。
第三段：方案教學(xué)實(shí)施中遇到的問題及解決方法（300字）
在實(shí)施方案教學(xué)中，我也遇到了一些問題。首先，制定合理的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生的具體情況不同，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需求，設(shè)定個(gè)性化的目標(biāo)，不能過度要求或過度放松。其次，教學(xué)方法的選擇也較為困難。教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，選擇不同的教學(xué)方法，并進(jìn)行合理組合，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。最后，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也具有挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)模式難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，例如項(xiàng)目評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等。
第四段：方案教學(xué)的效果及感悟（300字）
方案教學(xué)的應(yīng)用為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提升。同時(shí)，方案教學(xué)也幫助學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)和能力，提升了學(xué)生的思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于我個(gè)人而言，方案教學(xué)的實(shí)施使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在教學(xué)中，我也更加靈活運(yùn)用教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第五段：方案教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與展望（200字）
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，方案教學(xué)作為一種具有廣泛適用性的教學(xué)模式，將會(huì)得到更多的應(yīng)用和推廣。未來，方案教學(xué)依然需要不斷創(chuàng)新和完善。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和調(diào)查，深入了解學(xué)生的發(fā)展需求，制定更加科學(xué)、個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，教師也需要不斷提升自身的教學(xué)能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方案教學(xué)的實(shí)施。相信隨著方案教學(xué)的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)將會(huì)得到更大的提升。
通過方案教學(xué)的實(shí)施，我深刻體會(huì)到了教育的個(gè)體化和差異化的重要性，也感受到了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力量。方案教學(xué)是一種有益的教育改革探索，它不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。相信在未來的教育實(shí)踐中，方案教學(xué)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實(shí)我?！?0+25”課改實(shí)驗(yàn)精神，達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái)，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時(shí)間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號(hào)（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請(qǐng)假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周
1、由學(xué)校組織專家初評(píng)，評(píng)出若干作品參加復(fù)評(píng)；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評(píng)，終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績(jī)的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，所有參賽未獲等級(jí)獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品，集中進(jìn)行表彰。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，方案教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和普及。方案教學(xué)是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法，通過制定詳細(xì)的教學(xué)方案，明確課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，使教學(xué)過程更加有效和有序。在實(shí)際教學(xué)中，我深切感受到了方案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，方案教學(xué)使教學(xué)目標(biāo)明確。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，同一節(jié)課可能會(huì)有不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)也可能相差甚遠(yuǎn)。而在方案教學(xué)中，我們需要在編寫教學(xué)方案時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)的目標(biāo)、能力的目標(biāo)以及情感態(tài)度目標(biāo)。這使得學(xué)生更加明確自己需要學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容，也更容易將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，方案教學(xué)幫助教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。在編寫教學(xué)方案時(shí)，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程的要求，選擇和安排合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這不僅有助于提高教師的教學(xué)效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一節(jié)英語閱讀課中，我根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，選擇了一篇有趣的短篇故事作為教材，并采用小組討論、問答等交互式的教學(xué)方式，使學(xué)生在參與中提高了英語閱讀能力。
另外，方案教學(xué)能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)的過程中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。方案教學(xué)要求我們?cè)诰帉懡虒W(xué)方案時(shí)就設(shè)置好評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)的評(píng)價(jià)更加客觀和準(zhǔn)確。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高教學(xué)效果。例如，在一次語文寫作課中，我根據(jù)教學(xué)方案中預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予了具體的建議和指導(dǎo)，使學(xué)生在下次寫作時(shí)能夠有針對(duì)性地提升寫作水平。
最后，方案教學(xué)也使學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)過程中。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而在方案教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)方案的要求主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后作業(yè)等方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以充分利用方案教學(xué)的靈活性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總而言之，方案教學(xué)是一種高效而有序的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，通過明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)以及提高學(xué)生參與度等方式，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了方案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并通過不斷改進(jìn)和實(shí)踐，逐漸掌握了方案教學(xué)的核心要點(diǎn)和技巧。相信在今后的教學(xué)中，方案教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2、仿寫一個(gè)片段《雷雨》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?
2、大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。
3、出示課題，齊讀。
二、整體感悟：
1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象?
2、請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
3、師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。
4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。
三、精讀課文：
1、錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。
2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。
3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。
4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。
5、師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。
理解重點(diǎn)詞句。
讀出人們的心情。
選折合適的音樂。
6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。
7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。
8、師歸納板書：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。
10、體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。
11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。
四、拓展、探究
1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。
說話練習(xí)：“錢塘江有著()的大潮。()。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一
方案教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在我實(shí)施方案教學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處和價(jià)值所在。
第二段：方案教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
方案教學(xué)的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)在于它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。而方案教學(xué)則以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生參與教學(xué)的制定和實(shí)施過程中，他們能夠感受到自己的主體地位和參與感，從而更加愿意去學(xué)習(xí)。此外，方案教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在方案教學(xué)中不僅需要自主學(xué)習(xí)，還需要與同學(xué)們進(jìn)行合作探究，互相交流和合作完成任務(wù)。這樣一來，學(xué)生將在實(shí)際學(xué)習(xí)中鍛煉和提高自己的認(rèn)知能力和合作能力。
第三段：方案教學(xué)的實(shí)施過程
在我的實(shí)施中，我首先明確了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，并制定了具體的方案。然后，我通過多種教學(xué)方式和方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同探索問題并集思廣益；我還會(huì)設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，我會(huì)利用多媒體技術(shù)來提供豐富的資料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我注重觀察和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)和反饋，并對(duì)方案教學(xué)進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。
第四段：方案教學(xué)的效果與反思
通過我對(duì)方案教學(xué)的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)得非常積極和主動(dòng)。他們能夠主動(dòng)地提出問題，積極參與討論，不斷深化自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)成果上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的提高。他們的知識(shí)掌握更加全面，思維能力和解決問題的能力也得到了明顯的提升。然而，也有一些問題需要我在今后的實(shí)踐中加以改進(jìn)。例如，在方案教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還不夠強(qiáng)，還需要我在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面下更多的功夫；另外，在學(xué)生之間的合作探究中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些合作不夠融洽的情況，這也需要我給予更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
第五段：總結(jié)與展望
總體而言，方案教學(xué)是一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生做到“知行合一”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)方案教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和推廣。同時(shí)，我也將不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和總結(jié)出更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二
為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報(bào)名參加。
1．報(bào)名
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評(píng)選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）
2．比賽內(nèi)容
課堂與技能展示，提前一星期提供每個(gè)年級(jí)規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級(jí)及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué)，要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)若干名。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三
方案教學(xué)是一種以教學(xué)方案為核心的教學(xué)方法，其目標(biāo)是提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了方案教學(xué)的重要性和有效性。通過對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和分析，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于方案教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，方案教學(xué)能夠提高教學(xué)效果。在過去，我在授課時(shí)常常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，導(dǎo)致他們對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣，并且效果不佳。然而，一旦采用了方案教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加了。通過事先制定好的詳細(xì)教學(xué)方案，我能夠有計(jì)劃地安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂內(nèi)容更加豐富有趣、生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，方案教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。過去，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的記憶不深刻，在課后常常會(huì)忘記掉學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。而在方案教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更加深入的理解和掌握。通過系統(tǒng)而有序的教學(xué)方案，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了明顯提高。
第三，方案教學(xué)注重個(gè)性化發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，我常常面臨著一個(gè)問題，那就是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)各不相同，我很難將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得面面俱到，適應(yīng)每位學(xué)生。然而，通過方案教學(xué)的方式，我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性化差異，制定出個(gè)性化的教學(xué)方案來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來，不僅整體的教學(xué)品質(zhì)得到了提高，同時(shí)也減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，方案教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動(dòng)性。通過引入方案教學(xué)的方式，我設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上更加活躍，與我和其他同學(xué)之間的互動(dòng)也更加頻繁。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所幫助，也對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，方案教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)能力。在過去，我常常覺得自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和授課技巧上存在一些問題，無法很好地指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，通過方案教學(xué)的方式，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力。我能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。通過不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方案，我從中獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，為未來的教學(xué)實(shí)踐提供了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，方案教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過制定詳細(xì)的教學(xué)方案，能夠提高教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高教師自身的教學(xué)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，方案教學(xué)給我?guī)砹嗽S多的啟示和體會(huì)。我相信，通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，方案教學(xué)將會(huì)在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，教學(xué)考核方案也逐漸成為教育界討論的熱點(diǎn)話題。一項(xiàng)有效的教學(xué)考核方案可以全面評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也可通過這一方案得到客觀的評(píng)價(jià)。在實(shí)施教學(xué)考核方案的過程中，我深感到它的重要性和必要性，同時(shí)也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)考核方案能夠客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師提高自身的教學(xué)水平。在教育教學(xué)過程中，教師是關(guān)鍵因素之一，而教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育教學(xué)的質(zhì)量。只有通過教學(xué)考核方案，教師的教學(xué)水平才能得到客觀的評(píng)價(jià)，形成反饋，找到自身教學(xué)中存在的問題，加以改進(jìn)和提高。這樣，教師才能更準(zhǔn)確地了解自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果。
其次，教學(xué)考核方案能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，沒有太多的思考和應(yīng)用機(jī)會(huì)。而教學(xué)考核方案則更加注重學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、實(shí)踐運(yùn)用。它通過多種形式的考核方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的目標(biāo)。
此外，教學(xué)考核方案還能幫助家長(zhǎng)了解子女的學(xué)習(xí)情況，提供科學(xué)的教育指導(dǎo)。作為學(xué)生的第一責(zé)任人，家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)注。然而，由于缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，很多家長(zhǎng)只能通過考試成績(jī)來判斷子女的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式往往片面且不準(zhǔn)確。而教學(xué)考核方案則提供了更多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過分析學(xué)生在不同方面的優(yōu)勢(shì)和不足，家長(zhǎng)可以得出相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)，為孩子的學(xué)習(xí)提供更加個(gè)性化的教育指導(dǎo)。
然而，教學(xué)考核方案也存在一些問題和不足。首先，制定和實(shí)施教學(xué)考核方案需要大量的時(shí)間和精力投入，而且需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。目前，很多學(xué)校的教師們還沒有接受到相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)考核方案的執(zhí)行效果不佳。其次，一些教學(xué)考核方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)過多、過于繁瑣，給學(xué)生和教師增加了不必要的壓力，影響了教學(xué)的效果。因此，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，制定合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，保證教學(xué)考核方案的有效實(shí)施。
綜上所述，教學(xué)考核方案在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。通過客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供科學(xué)的教育指導(dǎo)。然而，教學(xué)考核方案也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。只有充分利用好教學(xué)考核方案的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)規(guī)避和克服其不足，才能更好地發(fā)揮教育教學(xué)的功能，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。（1198字）
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1．有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因?yàn)椤浴闭f話。
1、讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)方案是教師課程設(shè)計(jì)的重要一環(huán)，它決定了教學(xué)的整體框架和教學(xué)活動(dòng)的組織安排。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方案的重要性，通過積極探索和實(shí)踐，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，不斷總結(jié)，逐漸形成了一套適合自己的教學(xué)方案，取得了一定的效果。在這里，我將分享一下我的教學(xué)方案心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)
制定教學(xué)方案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)的教學(xué)成果，所以要具有明確性、規(guī)范性、可操作性。在制定教學(xué)方案時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)需要，將目標(biāo)劃分為基本目標(biāo)和拓展目標(biāo)。通過明確的目標(biāo)，可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第三段：合理安排教學(xué)內(nèi)容
在制定教學(xué)方案時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容。我傾向于采用分步授課的方式，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重與學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用直接關(guān)系到教學(xué)效果。我在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容和目標(biāo)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，在講解概念性知識(shí)時(shí)，我會(huì)采用講解-示范-引導(dǎo)-鞏固的方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架；在進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)時(shí)，我會(huì)采用案例分析、問題導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：及時(shí)反饋和評(píng)估
教學(xué)方案的實(shí)施過程中，要及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)估。我會(huì)通過課堂觀察、討論、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，采取不同的措施來幫助那些存在困難的學(xué)生。例如，對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過及時(shí)反饋和評(píng)估，可以不斷改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
第六段：總結(jié)和展望
通過教學(xué)方案的制定和實(shí)施，我深刻體會(huì)到了它的重要性。一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)方案可以將教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。未來，我將繼續(xù)不斷完善自己的教學(xué)方案，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
通過對(duì)教學(xué)方案的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方案的重要性。合理明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排，靈活的教學(xué)方法運(yùn)用和及時(shí)的反饋評(píng)估是制定一個(gè)良好教學(xué)方案的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷完善教學(xué)方案，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)處理乘法的進(jìn)位，也有一定的經(jīng)驗(yàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
1、知識(shí)與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。
（2）對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。（3）能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，感知數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書：電影院
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？”列式：21×26=
a、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，特別針對(duì)一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算
重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28
1）學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對(duì)方講出計(jì)算過程，自己進(jìn)行判斷。3）班內(nèi)反饋對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、解決課本29頁第3題1）讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2）學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。
對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計(jì)：
電影院
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法
21×26=546（個(gè)）
3、豎式計(jì)算
答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)方案是教師在教學(xué)過程中制定的具體指導(dǎo)計(jì)劃，它對(duì)于教育教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要的作用。在我擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方案，取得了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些關(guān)于教學(xué)方案的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：編寫教學(xué)方案的重要性
一個(gè)好的教學(xué)方案對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行非常重要。首先，教學(xué)方案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行整體規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，從而確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教學(xué)方案可以有效地組織教學(xué)資源，合理利用教材和教具，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教學(xué)方案還有助于教師對(duì)課堂進(jìn)行準(zhǔn)備和安排，提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問題，提供相應(yīng)的解決方案，增加教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第三段：編寫教學(xué)方案的基本原則
編寫教學(xué)方案時(shí)，需要遵循一些基本原則。首先，教學(xué)方案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生知識(shí)和技能的全面提升。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加具體和有效。第三，教學(xué)方案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。最后，教學(xué)方案要具有可操作性和可調(diào)整性，及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正和改進(jìn)。
第四段：優(yōu)化教學(xué)方案的幾點(diǎn)建議
為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果，我總結(jié)了幾點(diǎn)建議。首先，要注重將教學(xué)方案中的知識(shí)和技能與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。其次，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，要注意提供適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)和肯定他們的進(jìn)步。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：結(jié)語
通過總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方案，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)方案對(duì)于教學(xué)的重要性。它能夠幫助教師提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方案，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望其他教師能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)方案的重要性，并不斷完善自己的教學(xué)方案，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五
方案教學(xué)是一種有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)的教學(xué)模式，它的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，我深有體會(huì)地感受到了方案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)方案教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，方案教學(xué)有助于教師提高教學(xué)效果。對(duì)于老師來說，制定一個(gè)合理的課程方案是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。通過詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和設(shè)置合理的階段性目標(biāo)，教師能夠合理安排課堂時(shí)間和內(nèi)容，使學(xué)生在每個(gè)階段都有所收獲。同時(shí)，方案教學(xué)可以幫助教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
其次，方案教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。方案教學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力的培養(yǎng)。教師會(huì)在方案中設(shè)置一些任務(wù)和問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和解決問題的能力。
另外，方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)。在方案教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相合作、交流和分享。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在集體中相互激勵(lì)、相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對(duì)于今后的社會(huì)交往和工作也具有重要的意義。
然而，方案教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，制定一個(gè)適合所有學(xué)生的方案很難。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所差異，有的學(xué)生愛閱讀，有的學(xué)生擅長(zhǎng)實(shí)踐操作，有的學(xué)生更適合聽力學(xué)習(xí)等。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)安排，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
其次，方案教學(xué)需要教師具備相應(yīng)的教學(xué)能力和教學(xué)資源。制定一個(gè)好的方案不僅要求教師了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論，還需要從教材、教輔方面收集相關(guān)的教學(xué)資源。同時(shí)，在方案實(shí)施過程中，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總之，方案教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過合理的教學(xué)安排和設(shè)置階段性目標(biāo)，方案教學(xué)能夠幫助教師提高教學(xué)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。同時(shí)，方案教學(xué)也強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)。然而，方案教學(xué)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如差異性學(xué)生需求和教師的教學(xué)能力和教學(xué)資源。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)能力，以應(yīng)對(duì)方案教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難。只有這樣，方案教學(xué)才能在實(shí)踐中發(fā)揮最大的效果。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六
1.欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點(diǎn)，小短線及斜長(zhǎng)線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，樂于參加美術(shù)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。
嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫，用點(diǎn)、小短線、斜長(zhǎng)線表現(xiàn)不同的雨景?；顒?dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時(shí)下大雨三者之間的不同，用點(diǎn)、小短線和斜長(zhǎng)線來表現(xiàn)。
1.教學(xué)課件。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒?dòng)過程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時(shí)下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時(shí)是什么樣的？（一滴一滴的）
小結(jié)：小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會(huì)落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）
小結(jié)：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請(qǐng)小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時(shí)大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長(zhǎng)線）
小結(jié)：刮風(fēng)時(shí)呀，雨會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評(píng)價(jià)
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）
2.請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動(dòng)《小雨點(diǎn)》結(jié)束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七
第一段：介紹方案教學(xué)的背景及重要性（200字）
方案教學(xué)是現(xiàn)代教育研究的重要成果之一，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。方案教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教育模式，通過制定教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，以滿足學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展需要，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，方案教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，我也參與了方案教學(xué)的實(shí)施，在教學(xué)過程中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：方案教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)（200字）
方案教學(xué)注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，方案教學(xué)注重個(gè)性差異的研究，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，方案教學(xué)也重視知識(shí)的整合與拓展，通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提升學(xué)生的思維能力和問題解決能力。
第三段：方案教學(xué)實(shí)施中遇到的問題及解決方法（300字）
在實(shí)施方案教學(xué)中，我也遇到了一些問題。首先，制定合理的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生的具體情況不同，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需求，設(shè)定個(gè)性化的目標(biāo)，不能過度要求或過度放松。其次，教學(xué)方法的選擇也較為困難。教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，選擇不同的教學(xué)方法，并進(jìn)行合理組合，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。最后，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也具有挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)模式難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，例如項(xiàng)目評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等。
第四段：方案教學(xué)的效果及感悟（300字）
方案教學(xué)的應(yīng)用為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提升。同時(shí)，方案教學(xué)也幫助學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)和能力，提升了學(xué)生的思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于我個(gè)人而言，方案教學(xué)的實(shí)施使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在教學(xué)中，我也更加靈活運(yùn)用教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第五段：方案教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與展望（200字）
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，方案教學(xué)作為一種具有廣泛適用性的教學(xué)模式，將會(huì)得到更多的應(yīng)用和推廣。未來，方案教學(xué)依然需要不斷創(chuàng)新和完善。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和調(diào)查，深入了解學(xué)生的發(fā)展需求，制定更加科學(xué)、個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，教師也需要不斷提升自身的教學(xué)能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方案教學(xué)的實(shí)施。相信隨著方案教學(xué)的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)將會(huì)得到更大的提升。
通過方案教學(xué)的實(shí)施，我深刻體會(huì)到了教育的個(gè)體化和差異化的重要性，也感受到了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力量。方案教學(xué)是一種有益的教育改革探索，它不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。相信在未來的教育實(shí)踐中，方案教學(xué)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實(shí)我?！?0+25”課改實(shí)驗(yàn)精神，達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái)，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時(shí)間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號(hào)（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請(qǐng)假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周
1、由學(xué)校組織專家初評(píng)，評(píng)出若干作品參加復(fù)評(píng)；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評(píng)，終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績(jī)的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，所有參賽未獲等級(jí)獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品，集中進(jìn)行表彰。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，方案教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和普及。方案教學(xué)是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法，通過制定詳細(xì)的教學(xué)方案，明確課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，使教學(xué)過程更加有效和有序。在實(shí)際教學(xué)中，我深切感受到了方案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，方案教學(xué)使教學(xué)目標(biāo)明確。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，同一節(jié)課可能會(huì)有不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)也可能相差甚遠(yuǎn)。而在方案教學(xué)中，我們需要在編寫教學(xué)方案時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)的目標(biāo)、能力的目標(biāo)以及情感態(tài)度目標(biāo)。這使得學(xué)生更加明確自己需要學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容，也更容易將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，方案教學(xué)幫助教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。在編寫教學(xué)方案時(shí)，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程的要求，選擇和安排合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這不僅有助于提高教師的教學(xué)效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一節(jié)英語閱讀課中，我根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，選擇了一篇有趣的短篇故事作為教材，并采用小組討論、問答等交互式的教學(xué)方式，使學(xué)生在參與中提高了英語閱讀能力。
另外，方案教學(xué)能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)的過程中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。方案教學(xué)要求我們?cè)诰帉懡虒W(xué)方案時(shí)就設(shè)置好評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)的評(píng)價(jià)更加客觀和準(zhǔn)確。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高教學(xué)效果。例如，在一次語文寫作課中，我根據(jù)教學(xué)方案中預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予了具體的建議和指導(dǎo)，使學(xué)生在下次寫作時(shí)能夠有針對(duì)性地提升寫作水平。
最后，方案教學(xué)也使學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)過程中。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而在方案教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)方案的要求主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后作業(yè)等方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以充分利用方案教學(xué)的靈活性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總而言之，方案教學(xué)是一種高效而有序的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，通過明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)以及提高學(xué)生參與度等方式，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了方案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并通過不斷改進(jìn)和實(shí)踐，逐漸掌握了方案教學(xué)的核心要點(diǎn)和技巧。相信在今后的教學(xué)中，方案教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2、仿寫一個(gè)片段《雷雨》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?
2、大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。
3、出示課題，齊讀。
二、整體感悟：
1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象?
2、請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
3、師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。
4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。
三、精讀課文：
1、錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。
2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。
3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。
4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。
5、師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。
理解重點(diǎn)詞句。
讀出人們的心情。
選折合適的音樂。
6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。
7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。
8、師歸納板書：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。
10、體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。
11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。
四、拓展、探究
1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。
說話練習(xí)：“錢塘江有著()的大潮。()。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一
方案教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在我實(shí)施方案教學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處和價(jià)值所在。
第二段：方案教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
方案教學(xué)的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)在于它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。而方案教學(xué)則以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生參與教學(xué)的制定和實(shí)施過程中，他們能夠感受到自己的主體地位和參與感，從而更加愿意去學(xué)習(xí)。此外，方案教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在方案教學(xué)中不僅需要自主學(xué)習(xí)，還需要與同學(xué)們進(jìn)行合作探究，互相交流和合作完成任務(wù)。這樣一來，學(xué)生將在實(shí)際學(xué)習(xí)中鍛煉和提高自己的認(rèn)知能力和合作能力。
第三段：方案教學(xué)的實(shí)施過程
在我的實(shí)施中，我首先明確了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，并制定了具體的方案。然后，我通過多種教學(xué)方式和方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同探索問題并集思廣益；我還會(huì)設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，我會(huì)利用多媒體技術(shù)來提供豐富的資料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我注重觀察和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)和反饋，并對(duì)方案教學(xué)進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。
第四段：方案教學(xué)的效果與反思
通過我對(duì)方案教學(xué)的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)得非常積極和主動(dòng)。他們能夠主動(dòng)地提出問題，積極參與討論，不斷深化自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)成果上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的提高。他們的知識(shí)掌握更加全面，思維能力和解決問題的能力也得到了明顯的提升。然而，也有一些問題需要我在今后的實(shí)踐中加以改進(jìn)。例如，在方案教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還不夠強(qiáng)，還需要我在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面下更多的功夫；另外，在學(xué)生之間的合作探究中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些合作不夠融洽的情況，這也需要我給予更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
第五段：總結(jié)與展望
總體而言，方案教學(xué)是一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生做到“知行合一”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)方案教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和推廣。同時(shí)，我也將不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和總結(jié)出更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二
為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報(bào)名參加。
1．報(bào)名
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評(píng)選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）
2．比賽內(nèi)容
課堂與技能展示，提前一星期提供每個(gè)年級(jí)規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級(jí)及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué)，要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)若干名。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三
方案教學(xué)是一種以教學(xué)方案為核心的教學(xué)方法，其目標(biāo)是提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了方案教學(xué)的重要性和有效性。通過對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和分析，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于方案教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，方案教學(xué)能夠提高教學(xué)效果。在過去，我在授課時(shí)常常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，導(dǎo)致他們對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣，并且效果不佳。然而，一旦采用了方案教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加了。通過事先制定好的詳細(xì)教學(xué)方案，我能夠有計(jì)劃地安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂內(nèi)容更加豐富有趣、生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，方案教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。過去，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的記憶不深刻，在課后常常會(huì)忘記掉學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。而在方案教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更加深入的理解和掌握。通過系統(tǒng)而有序的教學(xué)方案，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了明顯提高。
第三，方案教學(xué)注重個(gè)性化發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，我常常面臨著一個(gè)問題，那就是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)各不相同，我很難將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得面面俱到，適應(yīng)每位學(xué)生。然而，通過方案教學(xué)的方式，我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性化差異，制定出個(gè)性化的教學(xué)方案來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來，不僅整體的教學(xué)品質(zhì)得到了提高，同時(shí)也減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，方案教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動(dòng)性。通過引入方案教學(xué)的方式，我設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上更加活躍，與我和其他同學(xué)之間的互動(dòng)也更加頻繁。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所幫助，也對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，方案教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)能力。在過去，我常常覺得自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和授課技巧上存在一些問題，無法很好地指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，通過方案教學(xué)的方式，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力。我能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。通過不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方案，我從中獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，為未來的教學(xué)實(shí)踐提供了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，方案教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過制定詳細(xì)的教學(xué)方案，能夠提高教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高教師自身的教學(xué)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，方案教學(xué)給我?guī)砹嗽S多的啟示和體會(huì)。我相信，通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，方案教學(xué)將會(huì)在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，教學(xué)考核方案也逐漸成為教育界討論的熱點(diǎn)話題。一項(xiàng)有效的教學(xué)考核方案可以全面評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也可通過這一方案得到客觀的評(píng)價(jià)。在實(shí)施教學(xué)考核方案的過程中，我深感到它的重要性和必要性，同時(shí)也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)考核方案能夠客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師提高自身的教學(xué)水平。在教育教學(xué)過程中，教師是關(guān)鍵因素之一，而教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育教學(xué)的質(zhì)量。只有通過教學(xué)考核方案，教師的教學(xué)水平才能得到客觀的評(píng)價(jià)，形成反饋，找到自身教學(xué)中存在的問題，加以改進(jìn)和提高。這樣，教師才能更準(zhǔn)確地了解自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果。
其次，教學(xué)考核方案能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，沒有太多的思考和應(yīng)用機(jī)會(huì)。而教學(xué)考核方案則更加注重學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、實(shí)踐運(yùn)用。它通過多種形式的考核方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的目標(biāo)。
此外，教學(xué)考核方案還能幫助家長(zhǎng)了解子女的學(xué)習(xí)情況，提供科學(xué)的教育指導(dǎo)。作為學(xué)生的第一責(zé)任人，家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)注。然而，由于缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，很多家長(zhǎng)只能通過考試成績(jī)來判斷子女的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式往往片面且不準(zhǔn)確。而教學(xué)考核方案則提供了更多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過分析學(xué)生在不同方面的優(yōu)勢(shì)和不足，家長(zhǎng)可以得出相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)，為孩子的學(xué)習(xí)提供更加個(gè)性化的教育指導(dǎo)。
然而，教學(xué)考核方案也存在一些問題和不足。首先，制定和實(shí)施教學(xué)考核方案需要大量的時(shí)間和精力投入，而且需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。目前，很多學(xué)校的教師們還沒有接受到相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)考核方案的執(zhí)行效果不佳。其次，一些教學(xué)考核方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)過多、過于繁瑣，給學(xué)生和教師增加了不必要的壓力，影響了教學(xué)的效果。因此，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，制定合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，保證教學(xué)考核方案的有效實(shí)施。
綜上所述，教學(xué)考核方案在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。通過客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供科學(xué)的教育指導(dǎo)。然而，教學(xué)考核方案也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。只有充分利用好教學(xué)考核方案的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)規(guī)避和克服其不足，才能更好地發(fā)揮教育教學(xué)的功能，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。（1198字）
教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1．有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。