教案是一種梳理教學內容、明確教學目標、安排教學步驟的有效工具。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素，例如教學目標的明確性、教學內容的科學性和合理性、教學方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時，教師還應該注重教學過程的設計和組織，以及教學資源的合理運用。只有這樣，才能讓教學更加有針對性和有效性。因此，了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。小編為大家收集了一些教案的成功案例，供大家參考。
大班區(qū)域角教案篇一
1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現。
在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
大班區(qū)域角教案篇二
2、正確區(qū)別“左右”空間位置關系，并理解其相對性、可變性;。
3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。
1、知識準備：認識過箭頭符號，并理解其所代表的意思。
2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等。
(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發(fā)幼兒的學習興趣。)。
1、學習看標志、說名稱、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”
設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學習區(qū)分左右的位置關系。)。
1、說說“我的左右手”，引導幼兒互相說說左右手的作用，加深對左右的認識。
2、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說?！?BR> (1)幼兒兩兩活動交流。
(2)集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)。
(三)分組游戲“聽口令做動作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作，鞏固對左右的認識。)。
1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進行。
4、分小組游戲，教師觀察指導。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)。
2、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”，引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性、可變性。
4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)。
1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)。
2、游戲：“我是小司機”，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。(自然結束)。
活動反思：
空間方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關系判斷，能正確區(qū)別空間位置關系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。
根據幼兒的年齡特點、現狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動?；顒拥闹攸c是以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區(qū)分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運用“看標志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲“小司機”把學過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。
活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我?guī)ьI孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導課部分能夠充分調動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。
在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。
本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。
大班區(qū)域角教案篇三
1、讓幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。
2、引導幼兒用不同形式表現家鄉(xiāng)的街道。重點：幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現家鄉(xiāng)的街道。
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
（一）、談話導入活動。
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
（二）、播放街道視頻，交待區(qū)域活動內容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。（紅都廣場）。
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡嗎？（喜歡）。
3、出示范例，引導幼兒觀察。
（三）、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
3、教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作？（讓幼兒現在座位上商量玩什么）。
4、教師：商量好了嗎？誰來說說商量的結果？你準備用材料什么和誰一起去玩？準備怎么玩？（讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩）。
5、重點對制作街道和制作圖書的.孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
6、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。
（四）、在重點引導制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
（五）、組織幼兒收拾玩用具。
（六）、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作？（啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情）。
大班區(qū)域角教案篇四
活動目標：
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點：學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
2．討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
（3）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4．交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
活動教案【2】。
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導語。
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲。
教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的`媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語：
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價。
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
記者采訪――大班活動區(qū)活動設計(何義英)。
目標：能回答成人的提問，學習表達自己的愿望和要求。
準備：醫(yī)院增添溫度計，表演區(qū)增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導：
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情；表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議：
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫(yī)院去看病，到銀行去取錢，到表演區(qū)去看表演等?？梢龑拦^(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
大班區(qū)域角教案篇五
1.學習扮演美容美發(fā)設計師，并學會設計出不同的發(fā)型。
2.讓幼兒學習自由分配角色。
3.體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經驗準備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1.教師提出游戲要求。
2.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。
（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3.材料的整理，教師評價游戲情況。
大班區(qū)域角教案篇六
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
1.益智區(qū)：數字版，數字夾。
2.美工區(qū)：半圓筒。
（一）導入主題。
1、投入新物品——制作鬧鐘。
2、介紹鬧鐘的制作方法。
首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位。
5、總結剛才玩區(qū)域的情況。
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強。在美術區(qū)中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區(qū)，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。
大班區(qū)域角教案篇七
前一段時間，我們班開展了“環(huán)保衛(wèi)士在行動”的綜合實踐活動。在活動中發(fā)現，小朋友對如何保護周圍環(huán)境并不是很了解。因此，我們將繼續(xù)開展“環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動，以增強幼兒的環(huán)保意識。在區(qū)域中再投放一些有關愛護環(huán)境的圖片、圖書等供幼兒操作，逐漸讓幼兒認識到愛護周圍環(huán)境的重要性。
1、聰明屋。
保護大自然。
投放地球儀、放大鏡等。
有趣的筆。
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙。
引導幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。
2、數學屋。
翻瓶蓋：
投放4個瓶蓋、記錄卡若干。
分一分：
投放圓形、長方形的圖形；毛線等材料；剪刀等。
引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。
3、圖書屋。
聽一聽：
投放三用機、有關《愛護環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等。
猜字：
繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關文字卡片。
提醒幼兒專心傾聽故事，學著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。
引導幼兒觀察象形文字，認一認對應的文字是什么，看誰認得對又快。
4、巧手屋。
愛護環(huán)境畫冊：
投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料。
變廢為寶：
投放與制作環(huán)境保護標志相關的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等。
指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。
引導幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標志。
5、表演屋。
金雞冠的公雞：
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關的道具，磁帶等。
指導幼兒協(xié)商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。
1、聰明屋。
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的`關注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的，因此當其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關知識。有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況；有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進了幼兒對大自然知識的增長。但大部分幼兒的關注點還只是用放大鏡觀察地球儀上，對于如何保護大自然還沒有討論到。下周將增設有關地球現狀的圖片材料供幼兒認識，以萌發(fā)幼兒保護大自然的情感。
2、巧手屋。
小朋友在老師的指導下能運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護環(huán)境有關的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣，下周將繼續(xù)引導幼兒參與制作畫冊的活動。
3、數學屋。
孩子們比較少進入數學屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對數學屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習，發(fā)現孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設一些與環(huán)保有關的練習及趣味性強的游戲，來吸引孩子進區(qū)活動。
大班區(qū)域角教案篇八
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。
2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大班區(qū)域角教案篇九
1.嘗試用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。
（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？
（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
（4）鼓勵幼兒在科學區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導。
重點觀察美工區(qū)和科學區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
（2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）。
（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)，觀察科學區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。
大班區(qū)域角教案篇十
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。
動手區(qū)：編制板、細紙條。
認知區(qū)：小動物圖片若干。
實踐區(qū)：火腿腸，小刀。
計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆。
探索區(qū)：雞蛋若干。
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
活動過程：
一、導入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋。
寶寶。
等會請小朋友動腦筋讓蛋。
寶寶。
站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
大班區(qū)域角教案篇十一
1．活動名稱：兒歌拼字。
材料：兒歌進行分割，提供原始圖樣。
玩法：根據原始圖樣進行拼圖，完成后念念說說。
2．活動名稱：排圖講故事。
材料：圖加文故事圖片，一次性杯子。
玩法：和同伴分析圖畫的內容后進行排圖，完成之后編講故事。
動動腦（益智區(qū)）。
1、活動名稱：走迷宮。
巧巧手（美工區(qū)）。
活動名稱：紙杯玩具。
1）迷你椅子。
材料：紙杯、鉛筆、剪刀。
2）獅子。
材料：紙杯兩只，彩筆、剪刀、固體膠。
2、活動名稱：鏡框巧作。
要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂趣。
材料：一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。
3．小小編織手。
要求：
利用。
老師提供的彩色紙條學習編織的技能。
材料：彩色紙條編織板樣板。
制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學著編織。
大班區(qū)域角教案篇十二
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而"地雷"只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
大班區(qū)域角教案篇十三
一、創(chuàng)作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又校l(fā)現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學習記錄。
大班區(qū)域角教案篇十四
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數學區(qū)、益智棋區(qū)的設計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)現，小朋友對如數學中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設計了此次區(qū)域活動。
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3.能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點。
1.安靜游戲，小聲商量。
2.不爭搶，相互謙讓。
3.遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設置區(qū)域。
1.美工區(qū)。
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。
材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創(chuàng)作。
2.益智棋。
目標：以下益智棋方式復習各領域知識。
材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術飛行棋。
玩法:(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語名字，復習英語單詞，誰先到達終點為勝利者。
（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續(xù)。
（3）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。
3.數學區(qū)。
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與。
數活動的興趣，復習9的分成。
材料：（1）用葫蘆瓶內裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找朋友。
玩法：（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
（2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
（3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1.幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3.教師適時指導。
五、評價活動。
1.幼兒有序出區(qū)。
2.幼兒互評、師幼評價。
3.美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結束。
大班區(qū)域角教案篇十五
1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。
2、初步學習記錄實驗結果。
3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的.科學態(tài)度及樂于猜想的意識。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
1)把油和水倒在一起，你發(fā)現了什么秘密?
2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現了什么?”
3、小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。
1、猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2、幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。
3、交流實驗結果。
1)同伴間相互交流實驗結果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
大班區(qū)域角教案篇十六
1．學習扮演美容美發(fā)設計師，并學會設計出不同的發(fā)型。
2．讓幼兒學習自由分配角色。
3．體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經驗準備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1．教師提出游戲要求。
2．幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。
（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3．材料的整理，教師評價游戲情況。
大班區(qū)域角教案篇一
1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現。
在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
大班區(qū)域角教案篇二
2、正確區(qū)別“左右”空間位置關系，并理解其相對性、可變性;。
3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。
1、知識準備：認識過箭頭符號，并理解其所代表的意思。
2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等。
(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發(fā)幼兒的學習興趣。)。
1、學習看標志、說名稱、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”
設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學習區(qū)分左右的位置關系。)。
1、說說“我的左右手”，引導幼兒互相說說左右手的作用，加深對左右的認識。
2、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說?！?BR> (1)幼兒兩兩活動交流。
(2)集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)。
(三)分組游戲“聽口令做動作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作，鞏固對左右的認識。)。
1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進行。
4、分小組游戲，教師觀察指導。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)。
2、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”，引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性、可變性。
4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)。
1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)。
2、游戲：“我是小司機”，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。(自然結束)。
活動反思：
空間方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關系判斷，能正確區(qū)別空間位置關系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。
根據幼兒的年齡特點、現狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動?；顒拥闹攸c是以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區(qū)分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運用“看標志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲“小司機”把學過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。
活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我?guī)ьI孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導課部分能夠充分調動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。
在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。
本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。
大班區(qū)域角教案篇三
1、讓幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。
2、引導幼兒用不同形式表現家鄉(xiāng)的街道。重點：幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現家鄉(xiāng)的街道。
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
（一）、談話導入活動。
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
（二）、播放街道視頻，交待區(qū)域活動內容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。（紅都廣場）。
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡嗎？（喜歡）。
3、出示范例，引導幼兒觀察。
（三）、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
3、教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作？（讓幼兒現在座位上商量玩什么）。
4、教師：商量好了嗎？誰來說說商量的結果？你準備用材料什么和誰一起去玩？準備怎么玩？（讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩）。
5、重點對制作街道和制作圖書的.孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
6、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。
（四）、在重點引導制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
（五）、組織幼兒收拾玩用具。
（六）、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作？（啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情）。
大班區(qū)域角教案篇四
活動目標：
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點：學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
2．討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
（3）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4．交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
活動教案【2】。
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導語。
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲。
教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的`媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語：
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價。
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
記者采訪――大班活動區(qū)活動設計(何義英)。
目標：能回答成人的提問，學習表達自己的愿望和要求。
準備：醫(yī)院增添溫度計，表演區(qū)增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導：
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情；表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議：
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫(yī)院去看病，到銀行去取錢，到表演區(qū)去看表演等?？梢龑拦^(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
大班區(qū)域角教案篇五
1.學習扮演美容美發(fā)設計師，并學會設計出不同的發(fā)型。
2.讓幼兒學習自由分配角色。
3.體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經驗準備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1.教師提出游戲要求。
2.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。
（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3.材料的整理，教師評價游戲情況。
大班區(qū)域角教案篇六
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
1.益智區(qū)：數字版，數字夾。
2.美工區(qū)：半圓筒。
（一）導入主題。
1、投入新物品——制作鬧鐘。
2、介紹鬧鐘的制作方法。
首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位。
5、總結剛才玩區(qū)域的情況。
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強。在美術區(qū)中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區(qū)，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。
大班區(qū)域角教案篇七
前一段時間，我們班開展了“環(huán)保衛(wèi)士在行動”的綜合實踐活動。在活動中發(fā)現，小朋友對如何保護周圍環(huán)境并不是很了解。因此，我們將繼續(xù)開展“環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動，以增強幼兒的環(huán)保意識。在區(qū)域中再投放一些有關愛護環(huán)境的圖片、圖書等供幼兒操作，逐漸讓幼兒認識到愛護周圍環(huán)境的重要性。
1、聰明屋。
保護大自然。
投放地球儀、放大鏡等。
有趣的筆。
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙。
引導幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。
2、數學屋。
翻瓶蓋：
投放4個瓶蓋、記錄卡若干。
分一分：
投放圓形、長方形的圖形；毛線等材料；剪刀等。
引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。
3、圖書屋。
聽一聽：
投放三用機、有關《愛護環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等。
猜字：
繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關文字卡片。
提醒幼兒專心傾聽故事，學著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。
引導幼兒觀察象形文字，認一認對應的文字是什么，看誰認得對又快。
4、巧手屋。
愛護環(huán)境畫冊：
投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料。
變廢為寶：
投放與制作環(huán)境保護標志相關的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等。
指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。
引導幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標志。
5、表演屋。
金雞冠的公雞：
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關的道具，磁帶等。
指導幼兒協(xié)商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。
1、聰明屋。
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的`關注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的，因此當其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關知識。有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況；有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進了幼兒對大自然知識的增長。但大部分幼兒的關注點還只是用放大鏡觀察地球儀上，對于如何保護大自然還沒有討論到。下周將增設有關地球現狀的圖片材料供幼兒認識，以萌發(fā)幼兒保護大自然的情感。
2、巧手屋。
小朋友在老師的指導下能運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護環(huán)境有關的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣，下周將繼續(xù)引導幼兒參與制作畫冊的活動。
3、數學屋。
孩子們比較少進入數學屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對數學屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習，發(fā)現孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設一些與環(huán)保有關的練習及趣味性強的游戲，來吸引孩子進區(qū)活動。
大班區(qū)域角教案篇八
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。
2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大班區(qū)域角教案篇九
1.嘗試用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。
（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？
（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
（4）鼓勵幼兒在科學區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導。
重點觀察美工區(qū)和科學區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
（2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）。
（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)，觀察科學區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。
大班區(qū)域角教案篇十
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。
動手區(qū)：編制板、細紙條。
認知區(qū)：小動物圖片若干。
實踐區(qū)：火腿腸，小刀。
計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆。
探索區(qū)：雞蛋若干。
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
活動過程：
一、導入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋。
寶寶。
等會請小朋友動腦筋讓蛋。
寶寶。
站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
大班區(qū)域角教案篇十一
1．活動名稱：兒歌拼字。
材料：兒歌進行分割，提供原始圖樣。
玩法：根據原始圖樣進行拼圖，完成后念念說說。
2．活動名稱：排圖講故事。
材料：圖加文故事圖片，一次性杯子。
玩法：和同伴分析圖畫的內容后進行排圖，完成之后編講故事。
動動腦（益智區(qū)）。
1、活動名稱：走迷宮。
巧巧手（美工區(qū)）。
活動名稱：紙杯玩具。
1）迷你椅子。
材料：紙杯、鉛筆、剪刀。
2）獅子。
材料：紙杯兩只，彩筆、剪刀、固體膠。
2、活動名稱：鏡框巧作。
要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂趣。
材料：一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。
3．小小編織手。
要求：
利用。
老師提供的彩色紙條學習編織的技能。
材料：彩色紙條編織板樣板。
制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學著編織。
大班區(qū)域角教案篇十二
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而"地雷"只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
大班區(qū)域角教案篇十三
一、創(chuàng)作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又校l(fā)現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學習記錄。
大班區(qū)域角教案篇十四
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數學區(qū)、益智棋區(qū)的設計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)現，小朋友對如數學中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設計了此次區(qū)域活動。
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3.能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點。
1.安靜游戲，小聲商量。
2.不爭搶，相互謙讓。
3.遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設置區(qū)域。
1.美工區(qū)。
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。
材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創(chuàng)作。
2.益智棋。
目標：以下益智棋方式復習各領域知識。
材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術飛行棋。
玩法:(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語名字，復習英語單詞，誰先到達終點為勝利者。
（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續(xù)。
（3）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。
3.數學區(qū)。
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與。
數活動的興趣，復習9的分成。
材料：（1）用葫蘆瓶內裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找朋友。
玩法：（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
（2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
（3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1.幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3.教師適時指導。
五、評價活動。
1.幼兒有序出區(qū)。
2.幼兒互評、師幼評價。
3.美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結束。
大班區(qū)域角教案篇十五
1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。
2、初步學習記錄實驗結果。
3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的.科學態(tài)度及樂于猜想的意識。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
1)把油和水倒在一起，你發(fā)現了什么秘密?
2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現了什么?”
3、小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。
1、猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2、幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。
3、交流實驗結果。
1)同伴間相互交流實驗結果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
大班區(qū)域角教案篇十六
1．學習扮演美容美發(fā)設計師，并學會設計出不同的發(fā)型。
2．讓幼兒學習自由分配角色。
3．體驗角色扮演、交往的樂趣。
材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識經驗準備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1．教師提出游戲要求。
2．幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。
（1）幼兒自由分配角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。
（2）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。
（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3．材料的整理，教師評價游戲情況。