教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在編寫教案時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新年音樂(lè)教案篇一
活動(dòng)背景：
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè)器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂(lè)器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
師：今天森林里要召開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，很多小動(dòng)物都想來(lái)參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師放音樂(lè)）（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)欣賞音樂(lè)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）。
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢，我們一起來(lái)看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）。
（2）師：第二個(gè)表演的是：（小鴨）。小鴨帶來(lái)的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來(lái)表演一下？（幼兒集體示范）。
（3）師：第三個(gè)表演的是：（孔雀）。孔雀帶來(lái)的是什么節(jié)目？（開(kāi)屏）那孔雀是怎么開(kāi)屏的？用你的動(dòng)作試試看。
（幼兒學(xué)做動(dòng)作）師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)咯，演出就要開(kāi)始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。一會(huì)你的眼睛要看著誰(shuí)呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽(tīng)音樂(lè)、拍手）師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂(lè)曲結(jié)尾處有個(gè)休止符）為什么不一樣，在音樂(lè)當(dāng)中代表什么？（是個(gè)結(jié)束音）那我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）。
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯(cuò)。那今天我是指揮，我也帶來(lái)了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂(lè)器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂(lè)器演奏）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示指揮選擇的樂(lè)器，使幼兒對(duì)本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂(lè)器的想法。）。
2、第一次演出（教師針對(duì)第一次演出的問(wèn)題進(jìn)行講說(shuō)）。（設(shè)計(jì)意圖：在了解哪些地方使用哪些樂(lè)器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）。
3、第二次演奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一次的合奏及出現(xiàn)的問(wèn)題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂(lè)曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
新年音樂(lè)教案篇二
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。
1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。
一、復(fù)習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)《蘋果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動(dòng)練習(xí)《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的.教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)。
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。
1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。
六、進(jìn)行結(jié)束。
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此，在《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)中我安排了《新年好》這一音樂(lè)活動(dòng)，歌詞表達(dá)的感情誠(chéng)摯、親切，通俗易懂；旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂(lè)的舞會(huì)上，迎接新年的到來(lái)。讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動(dòng)下參與表現(xiàn)活動(dòng)。
春節(jié)，即農(nóng)歷新年，一年之歲首，傳統(tǒng)上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過(guò)年、過(guò)大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈年祭祀演變而來(lái)。萬(wàn)物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報(bào)本反始也。
新年音樂(lè)教案篇三
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽(tīng)《大鼓》的音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌。
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)教學(xué)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
：建立的兩個(gè)目標(biāo)與小班兒童的年齡特征相一致。第一個(gè)是音樂(lè)的目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)中，我總是以節(jié)奏為主線，讓孩子們用小樂(lè)器和音樂(lè)來(lái)唱歌和跳舞，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但應(yīng)該明確的是，在發(fā)展過(guò)程中節(jié)奏的目標(biāo)，并不能唱出目標(biāo)的節(jié)奏。第二個(gè)目標(biāo)，情感目標(biāo)，孩子們都很開(kāi)心，在歡快的音樂(lè)氛圍中，歌舞感受著新年的氣氛。
過(guò)程還是平滑的，一個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連的。然而，在各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，我們需要考慮如何掌握語(yǔ)言。例如，當(dāng)我們把大圓桶引入新年時(shí)，我們可以更簡(jiǎn)潔、更一致。為了提供和創(chuàng)造環(huán)境，我提供了多種樂(lè)器（手鈴、桿鈴、鈴鼓、沙球、等）引導(dǎo)他們與物質(zhì)相互作用，但由于很多種樂(lè)器，讓孩子不理解他們的濃度儀如果能把一個(gè)或孩子能了解或使用手或零桿鈴樂(lè)器。我認(rèn)為這門課有它存在的價(jià)值。在整個(gè)教學(xué)中，我想我還是說(shuō)得太多了，尤其是在新年期間我會(huì)做些什么。如果老師換了話題，你會(huì)怎么慶祝新年？這樣一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子會(huì)很興奮，愿意回答。當(dāng)孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答時(shí)，老師會(huì)進(jìn)一步總結(jié)他們孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們改進(jìn)，這將為他們以后的工作提供更大的幫助和信心。
雖然這個(gè)節(jié)日時(shí)間不長(zhǎng)，但孩子們總是在教學(xué)中投入，他們可以與教學(xué)的材料互動(dòng)，這可以從他們的快樂(lè)唱歌和反射跳躍，基本上每個(gè)孩子都喜歡唱歌跳舞。
新年音樂(lè)教案篇四
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱，感受到旋律線的走向，音的強(qiáng)弱，休止符的停頓等。
2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的演唱。
課件。
一、律動(dòng)。
1.師：同學(xué)們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。
（示范律動(dòng)）。
2.師：速度要穩(wěn)定，再來(lái)一次。
（師生一起律動(dòng)）。
二、第一部分學(xué)習(xí)。
1.師：做的不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。
2.跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)，生律動(dòng)）。
3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè)句往前，一個(gè)樂(lè)句往后。你們也試試！（生律動(dòng)）。
4.師：真不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè)句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開(kāi)始吧！
（生隨自由走動(dòng)）。
5.師：要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏，我們?cè)僭囈淮巍?BR> （隨音樂(lè)律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）。
6.師：發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè)動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因?yàn)檫@里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續(xù)做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢(shì)，在后面的音樂(lè)中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）。
師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）。
8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）。
9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧?。ǜ俪?。
10.師：跟著音樂(lè)試試。（第二部分連唱）。
三、第二部分學(xué)習(xí)。
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè)會(huì)了（示范唱難句）發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了，是什么？對(duì)啊，因?yàn)檫@兒也有休止符。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，跟著老師一起做做。（師用lu哼唱）。
2.師：跟著琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧?。ㄈ胃俪?。
四、整曲唱。
1.師：這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著我唱。
3.師：這回交給你們了。
4.師：讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂課吧！
新年音樂(lè)教案篇五
在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語(yǔ)中，我們終于迎來(lái)了春節(jié)！春節(jié)，是中國(guó)最盛大的節(jié)日，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩，一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來(lái)照去，真是美極了！
大年初一上午，親戚朋友們都趕來(lái)拜年了。大家相互問(wèn)候，熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔嬸嬸還給我壓歲錢了呢！中午時(shí)分，親戚朋友們歡聚一堂，大家平時(shí)難得見(jiàn)上一面，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了！餐桌上擺滿各色美食，雞、鴨、魚、肉豐盛極了，還有我最愛(ài)吃的魚香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念吧，爸爸拿起照相機(jī)拍照，大家立刻歡笑起來(lái)，大聲喊道：“茄子！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐。
晚上，在美麗的月光下，我和哥哥們一起。
新年音樂(lè)教案篇六
過(guò)了一會(huì)，正式的表演開(kāi)始了，我的心情卻緊張起來(lái)，心里好像跳進(jìn)了一個(gè)孫悟空在大鬧心宮?？粗粋€(gè)個(gè)小朋友唱得那么動(dòng)聽(tīng)，我有點(diǎn)灰心。可當(dāng)音樂(lè)一響起的瞬間，我便面帶微笑地站在臺(tái)上唱了起來(lái)：“方方正正四合院，圍住了多少歡暢……”我想，原來(lái)也不是那么難呀，好好發(fā)揮就行了。我越唱越投入，可這時(shí)卻發(fā)生了點(diǎn)小意外，我在唱到一半時(shí)打了個(gè)嗝，好倒霉，好沒(méi)面子。正當(dāng)對(duì)自己沒(méi)信心時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了歡呼聲：“小哥，唱得好！”“不錯(cuò)，小哥?！蔽也铧c(diǎn)暈過(guò)去，他們居然把我認(rèn)成了男孩，因?yàn)槲掖┝艘惶装⒏缫隆?BR> 這是一場(chǎng)讓人感動(dòng)的盛宴，一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它給我們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)上的享受，它就是新年音樂(lè)會(huì)！
新年音樂(lè)教案篇七
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器，了解民族打擊樂(lè)的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。
重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。
多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》。
2、最近，我們國(guó)家真是喜事不斷，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，那么，在民族音樂(lè)中，我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（放伴奏音樂(lè)）。
3、請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
4、小樂(lè)器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼，打起鼓，同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！
1、出示課題：談話：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí)，觀眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段）。
2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏）。
3、師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。（師生對(duì)唱）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè)器，渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌詞。
2、讓我們隨著胡琴，唱一唱。
3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。
4、讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。
5、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到2010年上海世博會(huì)，瞧，外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物，欣賞小提琴曲《梁?！?，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢？它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢？用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào)，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。
四、小結(jié)，下課。
新年音樂(lè)教案篇八
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
電子琴。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室。
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)。
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是如何來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
4、全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的'幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
新年音樂(lè)教案篇九
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、在自己演奏的同時(shí)注意聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3、對(duì)打擊活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用廚房用具打擊樂(lè)曲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：音樂(lè)《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學(xué)具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
2、幼兒看燒菜視頻，逐個(gè)了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來(lái)一段燒菜的視頻，我們一起來(lái)看看。
看視頻開(kāi)始部分提問(wèn)：老師準(zhǔn)備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問(wèn)：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來(lái)打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來(lái)打打這個(gè)節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問(wèn)：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來(lái)切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問(wèn)：是怎么炒的？我們一起來(lái)炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個(gè)節(jié)奏。
3、完整練習(xí)三種節(jié)奏。
小朋友們想不想來(lái)學(xué)著做番茄炒雞蛋？我們一起來(lái)試試，完整練習(xí)三種節(jié)奏。
4、老師打擊一段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒打擊興趣。
你們知道燒菜是在廚房進(jìn)行的，請(qǐng)你們來(lái)參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么??？（幼兒回答）老師小結(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師打擊廚具）。
5、出示圖譜幼兒演奏。
師：你們想不想也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？老師為你們準(zhǔn)備了茶杯、勺子、盆子，過(guò)會(huì)兒讓你們來(lái)試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習(xí)。
加上樂(lè)器演奏1—2遍交換座位演奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)習(xí)了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q一首歌曲試試。
新年音樂(lè)教案篇十
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。
教師提問(wèn)：
（2）有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)？
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。）?BR> 5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
新年音樂(lè)教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。
3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞美。
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè)：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?
生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩(shī)和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè)。
初聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》的錄音。
二、表現(xiàn)美。
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)，我們也來(lái)湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè)會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段)。
學(xué)生跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂(lè)旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂(lè)心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè)釋放出來(lái)!
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂(lè)協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。
三、感悟美。
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè)會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現(xiàn)在我們來(lái)有節(jié)奏地演奏這些打擊樂(lè)器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂(lè)練習(xí)。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè)器伴奏，效果會(huì)怎樣?讓我們來(lái)試一試。
師生邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂(lè)會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，真是越來(lái)越熱鬧了!
新年音樂(lè)教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問(wèn)：
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ?、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。）?BR> 5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
新年音樂(lè)教案篇十三
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2、通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
2、節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2、節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3、為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1、音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
2、聽(tīng)音樂(lè)穿鞋出教室。
新年音樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大節(jié)奏卡3張。
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||。
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都非常開(kāi)心，很早之前就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知x-、x、x時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）。
三、游戲“開(kāi)火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“x-|x-|xxx||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
新年音樂(lè)教案篇十五
今天是新年，早上我吃完團(tuán)圓飯就和爸爸去親戚們家拜年了。
我們廣東有一個(gè)習(xí)慣，新年的這天會(huì)去水東看花車。我也不例外，我先和親戚坐車去，爸爸他們晚些去。
終于來(lái)到水東了。哇，這場(chǎng)面只能用一個(gè)成語(yǔ)形容，那就是人山人海了。人太多了車都進(jìn)不去了，我們先到東湖公園，東湖公園是花車剛剛來(lái)過(guò)的地方，所以人不多。
我和親戚在東湖公園里玩，打氣球呀、扔公仔呀、套兔子呀......想玩的游戲太多了，玩都玩不過(guò)來(lái)。
花車又來(lái)了，人群馬上擁到了公路旁，我們也隨著人流擁了上去。哇，好漂亮的花車呀！各種美麗的鮮花把花車裝點(diǎn)得花團(tuán)錦簇。
看玩花車以后就已經(jīng)一點(diǎn)多了，我們?nèi)ズ臀野职謰寢寕儏R合在一起去吃面。今年是鼠年，我也是屬鼠的，我真的很高興，因?yàn)槲疫€要等才會(huì)再是鼠年，那時(shí)侯我可是成人了呢。
新年音樂(lè)教案篇十六
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)。
2.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干。
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作。
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的`特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1.音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
新年音樂(lè)教案篇十七
1、感受歌曲的歡快旋律，會(huì)用活潑跳躍的唱法歌唱。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
用活潑跳躍的唱法歌唱。
用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
幼兒已有的過(guò)年的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鋼琴伴奏，圖譜。
1、談話：快過(guò)年了，為了慶祝這美好的時(shí)光，劉老師現(xiàn)在送給大家一首好聽(tīng)的歌曲，你們小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)好了哦，等會(huì)我來(lái)提問(wèn)，看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真。
2、教師演唱一遍歌曲。
提問(wèn)：小朋友們從這首歌中都聽(tīng)到了什么?根據(jù)小朋友的回答，依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍，直到把圖譜出示完整。
3、幼兒看著圖譜說(shuō)唱歌詞，根據(jù)音樂(lè)伴奏學(xué)唱歌曲三遍。
第一遍：我們看著圖譜，跟著音樂(lè)，大家跟著我小聲地一起唱唱看。
第二遍：劉老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真棒，唱的真好聽(tīng)，那如果能把聲音再放大一些就更好了，我們?cè)賮?lái)一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都學(xué)會(huì)了呢!但是有個(gè)別小朋友還不是太熟練，我們大家一起教教她們好嗎?(好)聲音大點(diǎn)讓他們聽(tīng)到喲!
哇，你們真是厲害，給自己鼓鼓掌。
4、請(qǐng)男孩子女孩子分別唱。
那現(xiàn)在請(qǐng)我們的男孩子站起來(lái)唱一唱，讓劉老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。
請(qǐng)我們的女孩子站起來(lái)唱一唱，我相信你們能比男孩子唱的好聽(tīng)。女孩子也真棒，掌聲給她們。
那劉老師把我們的圖譜拿走，看看你們是不是很能干，也能唱的很好?集體再唱一遍。
5、鼓勵(lì)小朋友大膽想象，給歌曲創(chuàng)造簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
---你們編的動(dòng)作真好看，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看，你們想學(xué)嗎?(想)，那請(qǐng)小朋友幫劉老師唱歌，我來(lái)跳舞好不好?(好)。
教師表演新年到。
劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢!那現(xiàn)在讓我們學(xué)學(xué)看。
師幼表演新年到。
這一遍劉老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友跳的真好看，還有幾個(gè)動(dòng)作不太熟練，沒(méi)關(guān)系，相信你們能行的，我們?cè)偬槐楹脝?(好)。
師幼再次表演新年到。
我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真能干，一會(huì)就學(xué)會(huì)了呢!那劉老師請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下，有誰(shuí)呢?小朋友們舉手上臺(tái)表演。
6、幼兒展示表演給家長(zhǎng)。
師：真好看，我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽，大家一起來(lái)慶祝新年。
幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與歌舞活動(dòng)，把好聽(tīng)的歌曲送給他們。
過(guò)新年呀咚咚咚鏘353212333330。
喜洋洋呀咚咚咚鏘353213222220。
敲鑼打鼓放鞭炮6663555。
小朋友們齊聲叫6663555。
新年到新年到321506511。
新年音樂(lè)教案篇一
活動(dòng)背景：
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè)器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂(lè)器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
師：今天森林里要召開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，很多小動(dòng)物都想來(lái)參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師放音樂(lè)）（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)欣賞音樂(lè)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）。
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢，我們一起來(lái)看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）。
（2）師：第二個(gè)表演的是：（小鴨）。小鴨帶來(lái)的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來(lái)表演一下？（幼兒集體示范）。
（3）師：第三個(gè)表演的是：（孔雀）。孔雀帶來(lái)的是什么節(jié)目？（開(kāi)屏）那孔雀是怎么開(kāi)屏的？用你的動(dòng)作試試看。
（幼兒學(xué)做動(dòng)作）師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)咯，演出就要開(kāi)始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。一會(huì)你的眼睛要看著誰(shuí)呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽(tīng)音樂(lè)、拍手）師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂(lè)曲結(jié)尾處有個(gè)休止符）為什么不一樣，在音樂(lè)當(dāng)中代表什么？（是個(gè)結(jié)束音）那我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）。
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯(cuò)。那今天我是指揮，我也帶來(lái)了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂(lè)器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂(lè)器演奏）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示指揮選擇的樂(lè)器，使幼兒對(duì)本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂(lè)器的想法。）。
2、第一次演出（教師針對(duì)第一次演出的問(wèn)題進(jìn)行講說(shuō)）。（設(shè)計(jì)意圖：在了解哪些地方使用哪些樂(lè)器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）。
3、第二次演奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一次的合奏及出現(xiàn)的問(wèn)題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂(lè)曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
新年音樂(lè)教案篇二
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。
1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。
一、復(fù)習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)《蘋果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動(dòng)練習(xí)《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的.教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)。
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。
1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。
六、進(jìn)行結(jié)束。
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此，在《冬天來(lái)了》主題活動(dòng)中我安排了《新年好》這一音樂(lè)活動(dòng)，歌詞表達(dá)的感情誠(chéng)摯、親切，通俗易懂；旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂(lè)的舞會(huì)上，迎接新年的到來(lái)。讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動(dòng)下參與表現(xiàn)活動(dòng)。
春節(jié)，即農(nóng)歷新年，一年之歲首，傳統(tǒng)上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過(guò)年、過(guò)大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈年祭祀演變而來(lái)。萬(wàn)物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報(bào)本反始也。
新年音樂(lè)教案篇三
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽(tīng)《大鼓》的音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌。
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)教學(xué)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
：建立的兩個(gè)目標(biāo)與小班兒童的年齡特征相一致。第一個(gè)是音樂(lè)的目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)中，我總是以節(jié)奏為主線，讓孩子們用小樂(lè)器和音樂(lè)來(lái)唱歌和跳舞，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但應(yīng)該明確的是，在發(fā)展過(guò)程中節(jié)奏的目標(biāo)，并不能唱出目標(biāo)的節(jié)奏。第二個(gè)目標(biāo)，情感目標(biāo)，孩子們都很開(kāi)心，在歡快的音樂(lè)氛圍中，歌舞感受著新年的氣氛。
過(guò)程還是平滑的，一個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連的。然而，在各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，我們需要考慮如何掌握語(yǔ)言。例如，當(dāng)我們把大圓桶引入新年時(shí)，我們可以更簡(jiǎn)潔、更一致。為了提供和創(chuàng)造環(huán)境，我提供了多種樂(lè)器（手鈴、桿鈴、鈴鼓、沙球、等）引導(dǎo)他們與物質(zhì)相互作用，但由于很多種樂(lè)器，讓孩子不理解他們的濃度儀如果能把一個(gè)或孩子能了解或使用手或零桿鈴樂(lè)器。我認(rèn)為這門課有它存在的價(jià)值。在整個(gè)教學(xué)中，我想我還是說(shuō)得太多了，尤其是在新年期間我會(huì)做些什么。如果老師換了話題，你會(huì)怎么慶祝新年？這樣一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子會(huì)很興奮，愿意回答。當(dāng)孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答時(shí)，老師會(huì)進(jìn)一步總結(jié)他們孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們改進(jìn)，這將為他們以后的工作提供更大的幫助和信心。
雖然這個(gè)節(jié)日時(shí)間不長(zhǎng)，但孩子們總是在教學(xué)中投入，他們可以與教學(xué)的材料互動(dòng)，這可以從他們的快樂(lè)唱歌和反射跳躍，基本上每個(gè)孩子都喜歡唱歌跳舞。
新年音樂(lè)教案篇四
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱，感受到旋律線的走向，音的強(qiáng)弱，休止符的停頓等。
2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的演唱。
課件。
一、律動(dòng)。
1.師：同學(xué)們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。
（示范律動(dòng)）。
2.師：速度要穩(wěn)定，再來(lái)一次。
（師生一起律動(dòng)）。
二、第一部分學(xué)習(xí)。
1.師：做的不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。
2.跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)，生律動(dòng)）。
3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè)句往前，一個(gè)樂(lè)句往后。你們也試試！（生律動(dòng)）。
4.師：真不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè)句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開(kāi)始吧！
（生隨自由走動(dòng)）。
5.師：要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏，我們?cè)僭囈淮巍?BR> （隨音樂(lè)律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）。
6.師：發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè)動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因?yàn)檫@里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續(xù)做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢(shì)，在后面的音樂(lè)中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）。
師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）。
8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）。
9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧?。ǜ俪?。
10.師：跟著音樂(lè)試試。（第二部分連唱）。
三、第二部分學(xué)習(xí)。
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè)會(huì)了（示范唱難句）發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了，是什么？對(duì)啊，因?yàn)檫@兒也有休止符。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，跟著老師一起做做。（師用lu哼唱）。
2.師：跟著琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧?。ㄈ胃俪?。
四、整曲唱。
1.師：這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著我唱。
3.師：這回交給你們了。
4.師：讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂課吧！
新年音樂(lè)教案篇五
在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語(yǔ)中，我們終于迎來(lái)了春節(jié)！春節(jié)，是中國(guó)最盛大的節(jié)日，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩，一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來(lái)照去，真是美極了！
大年初一上午，親戚朋友們都趕來(lái)拜年了。大家相互問(wèn)候，熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔嬸嬸還給我壓歲錢了呢！中午時(shí)分，親戚朋友們歡聚一堂，大家平時(shí)難得見(jiàn)上一面，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了！餐桌上擺滿各色美食，雞、鴨、魚、肉豐盛極了，還有我最愛(ài)吃的魚香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念吧，爸爸拿起照相機(jī)拍照，大家立刻歡笑起來(lái)，大聲喊道：“茄子！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐。
晚上，在美麗的月光下，我和哥哥們一起。
新年音樂(lè)教案篇六
過(guò)了一會(huì)，正式的表演開(kāi)始了，我的心情卻緊張起來(lái)，心里好像跳進(jìn)了一個(gè)孫悟空在大鬧心宮?？粗粋€(gè)個(gè)小朋友唱得那么動(dòng)聽(tīng)，我有點(diǎn)灰心。可當(dāng)音樂(lè)一響起的瞬間，我便面帶微笑地站在臺(tái)上唱了起來(lái)：“方方正正四合院，圍住了多少歡暢……”我想，原來(lái)也不是那么難呀，好好發(fā)揮就行了。我越唱越投入，可這時(shí)卻發(fā)生了點(diǎn)小意外，我在唱到一半時(shí)打了個(gè)嗝，好倒霉，好沒(méi)面子。正當(dāng)對(duì)自己沒(méi)信心時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了歡呼聲：“小哥，唱得好！”“不錯(cuò)，小哥?！蔽也铧c(diǎn)暈過(guò)去，他們居然把我認(rèn)成了男孩，因?yàn)槲掖┝艘惶装⒏缫隆?BR> 這是一場(chǎng)讓人感動(dòng)的盛宴，一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它給我們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)上的享受，它就是新年音樂(lè)會(huì)！
新年音樂(lè)教案篇七
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器，了解民族打擊樂(lè)的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。
重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。
多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》。
2、最近，我們國(guó)家真是喜事不斷，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，那么，在民族音樂(lè)中，我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（放伴奏音樂(lè)）。
3、請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
4、小樂(lè)器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼，打起鼓，同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！
1、出示課題：談話：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí)，觀眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段）。
2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏）。
3、師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。（師生對(duì)唱）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè)器，渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌詞。
2、讓我們隨著胡琴，唱一唱。
3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。
4、讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。
5、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到2010年上海世博會(huì)，瞧，外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物，欣賞小提琴曲《梁?！?，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢？它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢？用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào)，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。
四、小結(jié)，下課。
新年音樂(lè)教案篇八
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
電子琴。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室。
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)。
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是如何來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
4、全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的'幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
新年音樂(lè)教案篇九
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、在自己演奏的同時(shí)注意聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3、對(duì)打擊活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用廚房用具打擊樂(lè)曲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：音樂(lè)《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學(xué)具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
2、幼兒看燒菜視頻，逐個(gè)了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來(lái)一段燒菜的視頻，我們一起來(lái)看看。
看視頻開(kāi)始部分提問(wèn)：老師準(zhǔn)備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問(wèn)：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來(lái)打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來(lái)打打這個(gè)節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問(wèn)：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來(lái)切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問(wèn)：是怎么炒的？我們一起來(lái)炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個(gè)節(jié)奏。
3、完整練習(xí)三種節(jié)奏。
小朋友們想不想來(lái)學(xué)著做番茄炒雞蛋？我們一起來(lái)試試，完整練習(xí)三種節(jié)奏。
4、老師打擊一段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒打擊興趣。
你們知道燒菜是在廚房進(jìn)行的，請(qǐng)你們來(lái)參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么??？（幼兒回答）老師小結(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師打擊廚具）。
5、出示圖譜幼兒演奏。
師：你們想不想也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？老師為你們準(zhǔn)備了茶杯、勺子、盆子，過(guò)會(huì)兒讓你們來(lái)試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習(xí)。
加上樂(lè)器演奏1—2遍交換座位演奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)習(xí)了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q一首歌曲試試。
新年音樂(lè)教案篇十
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。
教師提問(wèn)：
（2）有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)？
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。）?BR> 5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
新年音樂(lè)教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。
3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞美。
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè)：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?
生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩(shī)和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè)。
初聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》的錄音。
二、表現(xiàn)美。
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)，我們也來(lái)湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè)會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段)。
學(xué)生跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂(lè)旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂(lè)心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè)釋放出來(lái)!
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂(lè)協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。
三、感悟美。
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè)會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現(xiàn)在我們來(lái)有節(jié)奏地演奏這些打擊樂(lè)器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂(lè)練習(xí)。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè)器伴奏，效果會(huì)怎樣?讓我們來(lái)試一試。
師生邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂(lè)會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，真是越來(lái)越熱鬧了!
新年音樂(lè)教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問(wèn)：
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ?、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。）?BR> 5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
新年音樂(lè)教案篇十三
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2、通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
2、節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2、節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3、為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1、音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
2、聽(tīng)音樂(lè)穿鞋出教室。
新年音樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大節(jié)奏卡3張。
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||。
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都非常開(kāi)心，很早之前就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知x-、x、x時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）。
三、游戲“開(kāi)火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“x-|x-|xxx||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
新年音樂(lè)教案篇十五
今天是新年，早上我吃完團(tuán)圓飯就和爸爸去親戚們家拜年了。
我們廣東有一個(gè)習(xí)慣，新年的這天會(huì)去水東看花車。我也不例外，我先和親戚坐車去，爸爸他們晚些去。
終于來(lái)到水東了。哇，這場(chǎng)面只能用一個(gè)成語(yǔ)形容，那就是人山人海了。人太多了車都進(jìn)不去了，我們先到東湖公園，東湖公園是花車剛剛來(lái)過(guò)的地方，所以人不多。
我和親戚在東湖公園里玩，打氣球呀、扔公仔呀、套兔子呀......想玩的游戲太多了，玩都玩不過(guò)來(lái)。
花車又來(lái)了，人群馬上擁到了公路旁，我們也隨著人流擁了上去。哇，好漂亮的花車呀！各種美麗的鮮花把花車裝點(diǎn)得花團(tuán)錦簇。
看玩花車以后就已經(jīng)一點(diǎn)多了，我們?nèi)ズ臀野职謰寢寕儏R合在一起去吃面。今年是鼠年，我也是屬鼠的，我真的很高興，因?yàn)槲疫€要等才會(huì)再是鼠年，那時(shí)侯我可是成人了呢。
新年音樂(lè)教案篇十六
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)。
2.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干。
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作。
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的`特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1.音樂(lè)游戲：幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
新年音樂(lè)教案篇十七
1、感受歌曲的歡快旋律，會(huì)用活潑跳躍的唱法歌唱。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
用活潑跳躍的唱法歌唱。
用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
幼兒已有的過(guò)年的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鋼琴伴奏，圖譜。
1、談話：快過(guò)年了，為了慶祝這美好的時(shí)光，劉老師現(xiàn)在送給大家一首好聽(tīng)的歌曲，你們小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)好了哦，等會(huì)我來(lái)提問(wèn)，看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真。
2、教師演唱一遍歌曲。
提問(wèn)：小朋友們從這首歌中都聽(tīng)到了什么?根據(jù)小朋友的回答，依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍，直到把圖譜出示完整。
3、幼兒看著圖譜說(shuō)唱歌詞，根據(jù)音樂(lè)伴奏學(xué)唱歌曲三遍。
第一遍：我們看著圖譜，跟著音樂(lè)，大家跟著我小聲地一起唱唱看。
第二遍：劉老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真棒，唱的真好聽(tīng)，那如果能把聲音再放大一些就更好了，我們?cè)賮?lái)一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都學(xué)會(huì)了呢!但是有個(gè)別小朋友還不是太熟練，我們大家一起教教她們好嗎?(好)聲音大點(diǎn)讓他們聽(tīng)到喲!
哇，你們真是厲害，給自己鼓鼓掌。
4、請(qǐng)男孩子女孩子分別唱。
那現(xiàn)在請(qǐng)我們的男孩子站起來(lái)唱一唱，讓劉老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。
請(qǐng)我們的女孩子站起來(lái)唱一唱，我相信你們能比男孩子唱的好聽(tīng)。女孩子也真棒，掌聲給她們。
那劉老師把我們的圖譜拿走，看看你們是不是很能干，也能唱的很好?集體再唱一遍。
5、鼓勵(lì)小朋友大膽想象，給歌曲創(chuàng)造簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
---你們編的動(dòng)作真好看，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看，你們想學(xué)嗎?(想)，那請(qǐng)小朋友幫劉老師唱歌，我來(lái)跳舞好不好?(好)。
教師表演新年到。
劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢!那現(xiàn)在讓我們學(xué)學(xué)看。
師幼表演新年到。
這一遍劉老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友跳的真好看，還有幾個(gè)動(dòng)作不太熟練，沒(méi)關(guān)系，相信你們能行的，我們?cè)偬槐楹脝?(好)。
師幼再次表演新年到。
我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真能干，一會(huì)就學(xué)會(huì)了呢!那劉老師請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下，有誰(shuí)呢?小朋友們舉手上臺(tái)表演。
6、幼兒展示表演給家長(zhǎng)。
師：真好看，我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽，大家一起來(lái)慶祝新年。
幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與歌舞活動(dòng)，把好聽(tīng)的歌曲送給他們。
過(guò)新年呀咚咚咚鏘353212333330。
喜洋洋呀咚咚咚鏘353213222220。
敲鑼打鼓放鞭炮6663555。
小朋友們齊聲叫6663555。
新年到新年到321506511。