制定計劃可以讓我們更好地規(guī)劃自己的時間，使生活更加有序。怎樣才能更好地考慮和平衡各項任務的優(yōu)先級和時間分配？制定計劃時，最重要的是問自己幾個關鍵問題，下面來了解一下。
    六年級語文單元教學計劃篇一
    一、學情分析：
    本學期，我擔任六年級二班的語文教學工作，班級共有學生54人。學生有一定的知識儲備，大部分學生有求知的欲望，學習積極性比較高。但也有個別學生基礎極差，學習態(tài)度不夠端正。本學期我將和學生多溝通、多交流，有針對性的進行輔導、因材施教，激發(fā)養(yǎng)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析：
    蘇教版小學語文六年級下冊閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內(nèi)容。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。當我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。
    三、
    教學目標：1、學習習慣。
    （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
    （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
    （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
    （5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
    1/4。
    （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
    （8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
    （12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。
    （1）認讀147個生字。
    （2）能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。（3）學習用鋼筆書寫，寫得、端正、整潔。
    （4）練習寫毛筆字，知道類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。
    （1）能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，語句通順，有禮貌。
    （5）樂于參加問題，敢于發(fā)言，說清楚的意思。5、閱讀。
    （1）學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
    2/4。
    （2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思。
    （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。
    （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內(nèi)容。（7）學習瀏覽，知識面，需要搜集信息。6、習作。
    （1）能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
    （2）學習有順序地細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有錯誤的句子。
    （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
    （5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等修改的作文。學習使用常用的修改符號。四、教學重難點：
    1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
    通過前幾年的學習培養(yǎng)，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要長期堅持。
    2、抓好朗讀、背誦、復述課文和字詞句的基本功訓練。五、作文教學：
    1、本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。在教學時，注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
    3/4。
    2、教給學生一定的學習方法，提高學生的閱讀能力。
    3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導。六、教學措施：
    1、教學時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。2、嚴格要求自己，學習、領會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。
    3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。
    4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記。
    5、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學困生，共同成長共同進步。
    6、注重說話練習，創(chuàng)造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。7、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。
    4/4。
    六年級語文單元教學計劃篇二
    竹林青青的,濕濕的,并不茂密,太陽光時不時寸大片地灑下來,讓竹葉上的露珠把它反射得五彩繽紛、絢麗奪目,偶爾也在地上留下參差的光斑。竹林中有一條用石板鋪就的小路,由于水氣霧氣的原因,導致上面長滿了青苔,只有中間人們經(jīng)常踩踏的一道兒光溜溜的。順著小路前行,一間非常簡單而又古樸的小屋就呈現(xiàn)在眼前了,小屋也是用竹子造的，門兩窗,一切看上去都那么簡單,而又冷清。
    古箏,看上去也是有年頭的。屋后有一方空地,陽光終于可以盡情揮灑?？盏厣嫌幸蛔酪灰?同樣也是竹子制成。位女子正在凝神運筆寫字,一襲白色長裙,沒有佩戴任何飾物。她微微垂首,長長的頭簡單地攏在身后,偶爾有幾綹青絲滑向頸前,垂在雙鬢。
    如此幽靜,如此佳人。這是我的夢,假如我生活在古代,或許我可以尋找一方幽山靜水,去營造一個太虛幻境,遠離市野的喧囂,避開塵世的煩擾,在山水間尋找人生的真諦。
    千萬不要認為我消極避世,也并非是我看破紅塵,畢竟竹林尚有一條小路嗎!
    是不是酷斃了,帥呆了?這是我心中另一個夢——女扮男裝的俠客,或許是武俠片看多了。
    假如生活在古代,或許我會以俠客的身份訪遍名山大川,學得一身中華武術的精髓然后行走于江湖,懲兇除惡,扶善濟弱,不求美名傳天下,但愿目中無不平。
    假如,一個十分美麗的夢。
    梅花。
    清晨,我到院子里玩,一出門就聞到一陣清香,我趕緊往梅花園跑去。多么令人心曠神恰的香味啊!
    梅花已經(jīng)開了很多,不僅數(shù)量多,品種也多。粉梅像霞;白梅似雪;綠萼梅白里隱青,晶瑩淡雅……最引人注目的要數(shù)朱砂梅了,新枝上抽出嫩綠挺拔的葉子,像一個個親兄弟一樣,挨挨擠擠的。朱砂梅在這些親兄弟之間露出頭來,宛如無數(shù)只美麗的紅蝴蝶,停歇在新枝上綠寶寶的懷抱里展翅欲飛,還散發(fā)著淡淡的清香。蜜蜂也被她們誘人的香氣吸引了,急急忙忙地往花苞里鉆,連蝴蝶也趕來采蜜。
    梅花競相開放,美不勝收?？纯催@一朵,很美,看看那一朵,更美,一朵勝似一朵。如果把眼前一園子的梅花,看作一幅栩栩如生的畫這畫家的杰作可真是了不起啊!
    我忽然覺得自己就是一朵朱砂梅,穿著耀眼的紅禮服,站在綠油油的舞臺上。一陣微風吹過,我就像一個舞蹈家翩翩起舞,火紅的衣裳隨風飄動,像是大自然媽媽給這件紅禮服施了魔法似的,讓這件紅禮服跟著我一起跳舞。不光是我一朵,一園子的梅花都在跳舞。風偷偷地從大自然媽媽的手指間溜走了,我靜靜地站在那兒,沉浸在這舞蹈的香氣中。小松鼠從樹洞里跑出來,告訴我昨夜摘松果的樂趣;葉子從高處飛下來,告訴我遠處的地方有多么熱鬧,風景有多么美好;松果掛在樹枝上,告訴我昨天松鼠摘松果的身手有多么敏捷;小鳥飛下來,停在枝頭為我唱著一首首動聽的歌曲。
    過了一會兒,我才記起我不是梅花,我是在看梅花呢!
    我的好朋友“小暖”
    一個風和日麗的下午,與我媽媽的學生聚會過后,迎來了我非常痛苦的一刻好朋友王智哥哥要畢業(yè)走了。好在大人們允許我們可以痛快地玩一個下午,于是我和王哥哥約定一起去萊太花卉商城逛逛。
    我們坐車來到了萊太花卉商城,一到門口,撲鼻的花香就把我們迎進了商城里面。這時從市場的深處突然傳來的一聲短促而悅耳的鳥叫聲,一下子勾起了我極大的好奇心。鳥類是我最喜歡的生物,我想到了在《自然傳奇》里鳥類科學家養(yǎng)的鸚鵡跟他們感情深厚,是他們靈魂的伴侶。我神經(jīng)兮兮地大叫了一聲:“買！”旁邊很多人都嚇了一跳。我趕緊尷尬地拉著王智哥哥,來到市場深處那聲鳥叫傳來的地方。我看看這個,指指那個,好像自己是個鳥類專家一樣。突然我兩眼放光,看到了一只顏色鮮艷、形態(tài)可愛的鸚鵡,這是我想要的!我看到了一只跳來跳去,看起來活潑開朗的虎皮鸚鵡,看到它就仿佛看到了總是不安分的我的影子,我和它可能存在著一種心靈感應。我拿出自己帶的所有零花錢,不假思索地買下了這只小鳥。
    “理論炮彈轟炸”。我們講了一大堆關于鸚鵡的科學知識,沒幾個回合媽媽就投降了,小鳥的眼中仿佛充滿了贊許。謝過王智哥哥之后,我們就道別了,我想鸚鵡可以彌補王智哥哥這個好朋友離開的遺憾吧。
    隨后的幾個月里,我與小鳥的感情不斷增進,我明白了一點兒它的語言和動作的簡單含義。我知道了它的眼珠小的時候,是高興的時候;眼睛睜大的時候,就是恢復平靜的時候。我還發(fā)現(xiàn)小鳥像我一樣喜歡探索,喜歡咬白紙,喜歡啄我的手指。
    有一天,我坐在沙發(fā)上看著夕陽落下,小鳥站在我的肩頭上。我伸手摸了摸小鳥,它沒有躲避,頓時一股暖流潤滑了我的心田。我感覺它就像天邊那一抹美麗的晚霞——從那刻起,它的名字就叫“小暖”。
    六年級語文單元教學計劃篇三
    （計劃）。
    一、指導思想和主要特點。
    “培養(yǎng)良好的學習習慣(12)”、“閱讀”、“學和做”、“習作”和“練習”三、教學目標1、學習習慣。
    （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
    （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
    （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
    （5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。
    （6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣。
    （10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話．3、識字寫字。
    （1）準確認讀184個生字。
    （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
    （3）學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。4、口語交際。
    （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
    （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。5、閱讀。
    （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
    （5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、作文。
    （1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。
    （2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
    （3）能修改錯誤明顯的句子。
    （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
    （5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。四、全冊教學重難點：重點：
    1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。
    2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。難點：
    1、作文教學：
    本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的。
    總結。
    和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。
    2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
    3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。
    4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
    五、教學措施：
    1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。
    2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。
    3．教學時，多給學生討論的時間，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
    6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。
    7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
    8．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。六、課時安排。
    周次。
    單
    元
    主
    要
    教
    學
    內(nèi)
    容1。
    單元一。
    培養(yǎng)良好的學習習慣---第二課三亞落日2。
    單元一。
    第三課煙臺的海---練習一3。
    單元二。
    第五課盧溝橋的烽火---第六課半截蠟燭。
    單元二。
    第七課聶將軍與日本小姑娘--練習二。
    單元三。
    第八課三打白骨精---第十課螳螂捕蟬。
    第三單元。
    第十課讀書要有選擇---練習三7。
    第四單元。
    第十二課夜晚的實驗---第十三課21世紀的海洋。
    第四單元。
    第十四課學會合作習作四9。
    第五單元。
    第十五課天游峰的掃路人---第十六最大的麥穗。
    第五單元。
    第十七課山中的謎底--練習五11。
    期中復習考試12。
    第六單元。
    第十八課廣玉蘭----第二十課古詩兩首。
    第六單元。
    第二十課古詩兩首--練習六14。
    第七單元。
    第二十課莫泊桑拜師---第二十三孔子春游。
    第七單元。
    第二十三孔子春游--練習七。
    小考模擬訓練。
    小考模擬訓練。
    期末考試。
    六年級語文單元教學計劃篇四
    一、教材簡析：
    本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。我們要帶領學生領略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報春的自然情懷。
    《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了詩人對大自然的熱愛之情。
    《山雨》用優(yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。
    《草蟲的村落》展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
    《索溪峪的“野”》作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。
    “口語交際·習作”讓學生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫?！盎仡櫋ね卣埂弊寣W生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認識。
    二、教學目標：
    1、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨特的審美情趣，培養(yǎng)學生追求美好事物的情懷。
    2、體會作者是怎樣細心觀察大自然的，用以指導自己的觀察行動。
    3、學習本組課文中運用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自己的寫作中。
    4、學會運用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達自己的看法。
    5、摘錄好詞好句，并學會用在自己的口頭和書面表達中。
    三、教學重難點：
    1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
    2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
    3、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法，用在自己的寫作中。
    四、課時安排：
    山中訪友2課時。
    山雨1課時。
    草蟲的村落2課時。
    索溪峪的野1課時。
    口語交際·習作一3課時。
    回顧·拓展一1課時。
    一、單元教材簡析。
    本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印贰ⅰ稇涯钅赣H》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
    二、教學目標。
    1、熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，體會關鍵詞句在表情打意方面的作用。
    2.圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情。
    3、根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。
    4、通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達到相互學習、不斷提高的目的。
    三、教學重點難點。
    1、熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。
    2、體會關鍵詞在表情達意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情。
    3、圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。
    四、課時安排。
    詹天佑2課時。
    懷念母親2課時。
    彩色的翅膀1課時。
    中華少年1課時。
    口語交際·習作5課時。
    一、教材分析：
    生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路??本組教材就是以真情為專題安排教學內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。
    編排本組教材的目的，一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
    本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學時要引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。
    圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導學生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。本組習作要求學生寫一寫體現(xiàn)人們互相關愛的事情，引導學生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導學生從文學作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學生的情操。
    二、教學目標：
    1、通過本組課文學習，共同感受真情的美好，并讓愛在學生的心靈深處扎根。
    2、在讀懂課文，體會情感的基礎上，學習作者是如何通過對環(huán)境，人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感。
    3、進一步指導學生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來。
    4、掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書寫并學以致用。
    三、課時安排：
    本組教材可用12～15課時。
    其中，精讀課文5～6課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作3課時，“回顧·拓展”1～2課時。
    一、單元分析：
    本單元教材選編了四篇課文，分別是。
    14、16是略讀課。
    二、本組課文學習目標：
    1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
    2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。
    3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。本組課文的單元導語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學生在學習課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導學生結合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。
    三、課時安排：
    本組教材可用12～14課時。
    其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作3課時，口語交際1課時，“回顧·拓展”2課時。
    一、教材分析：
    第五組“初識魯迅”的學習內(nèi)容包括認識魯迅、感受魯迅，繼續(xù)學習描寫人物的基本方法，重點讓學生學習理解含義深刻的句子。
    口語交際·習作：內(nèi)容亦與本單元內(nèi)容相關聯(lián)?？谡Z交際“留在心里的印象”，有幾個要點：“第一次相見時的情景”“（第一次相見時）他留給你的印象”“后來相處中發(fā)生的事”“你對他印象的變化”?；仡櫛締卧恼n文，不難發(fā)現(xiàn)，這個交際話題的設計，與課文內(nèi)容是有關聯(lián)的，比如《少年閏土》《一面》。習作內(nèi)容有兩個，可任選其一。第一個要求寫人，可以運用本單元以及以前學到的描寫人物的基本方法；第二個是擴寫，寫事為主體，亦可表現(xiàn)人。
    “回顧?拓展五”中的“交流平臺”,一是交流學生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。在學習過程中，可以引導學生進一步搜集與魯迅相關的資料，如，魯迅寫的《故鄉(xiāng)》、巴金寫的《永遠不能忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》，都可以在課堂內(nèi)外引導學生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學生心目中留下深刻的烙印。
    1.讓學生閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，以及他作為一位偉大的文學家的成就。
    2.在讀懂課文的基礎上，要通過關鍵詞、關鍵句的揣摩，引導學生學習通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
    3.積累名言警句。通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
    三、單元教學重、難點。
    引導學生通過關鍵詞、關鍵句的揣摩，學習通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。感受魯迅先生的崇高精神。
    四、教學措施及手段。
    1.在教學中，要注意引導學生從感性到理性地學習、總結閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。
    2.重視引導學生深入文本，通過讀、悟理解課文內(nèi)容。
    3.利用多媒體設備制作課件，加深對課文的理解和感受。
    4.通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄優(yōu)美的詞語，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平。
    5.繼續(xù)引導深入生活，學會觀察、學會思考，努力提高學生的語文素養(yǎng)。
    一教材分析。
    本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。
    二教學目標。
    編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
    三教學重難點。
    教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達方法。入選的課文中，有的篇幅較長，可在教學中，進一步培養(yǎng)學生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題，“口語交際·習作”以及“回顧·拓展”都做了相應的安排，進行課文教學時，教師應注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結合起來。
    四課時安排。
    老人與海鷗2課時。
    跑進家來的松鼠1課時。
    最后一頭戰(zhàn)象2課時。
    金色的腳印1課時。
    習作。
    3課時回顧拓展七2課時。
    一、教材簡析。
    奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術舞臺上成長的故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
    二、教學目標。
    1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；
    3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
    4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
    三、教學重難點。
    在學習過程中，要注意引導學生通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源搜集有關資料，留心觀察身邊的藝術，注意了解學生學習某種藝術過程中的真切感受，在課文教學中做相應安排。為在“口語交際·習作”和“回顧·拓展”中的學習、交流做好準備。教師在教學時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學形成一個有機的整體。
    四、課時安排。
    伯牙絕弦2課時。
    月光曲3課時。
    蒙娜麗莎之約1課時。
    我的舞臺1課時。
    口語交際1課時。
    習作3課時。
    “回顧·拓展”2課時。
    六年級語文單元教學計劃篇五
    1、學會本單元34個生字，其中7個生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
    2、有感情朗讀課文，能背誦古詩兩首及《把我的心臟帶回祖國》的第二小節(jié)。
    3、通過對本單元課文的品讀體會體會濃濃的愛國主義，陶冶學生的愛國情操，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
    4、通過朗讀，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗。
    5、加強語文基本技能的訓練，提高學生的語文綜合應用能力。
    6、加強作文訓練，指導學生注重細節(jié)描寫突出文章的主題。
    1、指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2、加強作文訓練，指導學生注重細節(jié)描寫突出文章的主題。
    18課時（包括大、小作文和單元測試）。
    第二單元。
    1.學會本單元30個生字，其中8個生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
    3.通過對本單元課文的品讀體會濃濃的人間真情，陶冶學生的情操，激發(fā)學生也能不求回報地幫助需要幫助的人。
    4.通過朗讀，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗。
    5.加強語文基本技能的訓練，提高學生的語文綜合應用能力。
    6.加強作文訓練，指導學生通過對人物的細節(jié)描寫突出文章的主題。
    1.指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2.加強作文訓練，指導學生通過對人物的細節(jié)描寫突出文章的主題。
    14課時（包括大.小作文）。
    第三單元。
    1.學會本單元33個生字，其中19個生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
    2.正確、流利、有感情朗讀課文。
    3.通過本單元課文的品讀，領悟在逆境中應該具備堅強的意志和聰明智慧，做生活的強者。
    4.通過朗讀，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗。
    5.加強語文基本技能的訓練，提高學生的語文綜合應用能力。
    6.加強作文訓練，指導學生通過觀察體驗，從各個角度介紹自己喜歡的事物。
    1.指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2.加強作文訓練，指導學生通過觀察體驗，學會從不同的角度介紹。
    17課時（包括大.小作文和單元測試）。
    第四單元。
    1.學會本單元25個生字，其中3個生字，只讀不寫，1個多音字。理解生字組成的新詞。
    2.正確、流利、有感情朗讀課文，背誦《姥姥的剪紙》最后兩個自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。
    4.通過朗讀、理解課文，談出自己對文本的獨特感受，會復述課文《牛郎織女》。
    5.通過組織“民間藝術和民俗風情”語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合應用能力。
    6.欣賞形象生動、內(nèi)容豐富的剪紙，初步感受我國的剪紙藝術。加強作文訓練，指導學生通過細致觀察剪紙，展開合理想象，完成一篇習作。
    1.指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2.開展剪紙實踐活動，加強作文訓練，指導通過細致觀察剪紙，展開合理想象，完成一篇習作。
    15課時（包括大、小作文和單元測試）。
    單元。
    教學目標。
    教學重點、難點。
    課時安排。
    第五單元。
    1、學會本單元23個生字，其中10個生字只識不寫。理解生字組成的新詞。
    2、正確、流利、有感情朗讀課文，聽寫《青海高原一株柳》的最后一個自然段，背誦《草原》的第1、2自然段。
    3、想象課文描繪的情景，感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大生命力。
    4、展開想象，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。感受草原的美麗可愛，體會兄弟民族之間的深情厚誼。
    5、引導學生體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。
    6、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，學會觀察和查找資料的有機結合。
    1、指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2、學會觀察事物，通過眼、鼻、口、手等，把觀察所得有序地表達出來。
    14課時（包括大、小作文和單元測試）。
    第六單元。
    1.學會本單元28個生字，其中7個生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
    2.能正確、流利、有感情朗讀課文。
    3.通過對本單元課文的品讀體會名人的風采，陶冶學生的情操，體會名人的智慧，對下一代的關心以及他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?BR>    4.加強語文閱讀理解的訓練，提高學生的語文綜合應用能力。
    5.加強作文訓練，指導學生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題。
    1.指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2.加強作文訓練，指導學生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題。
    16課時（包括大、小作文和單元測試）。
    第七單元。
    1、學會本單元12個生字，其中3個生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
    2、有感情朗讀課文，能背誦《古詩兩首》以及練習中的《古今賢文》。
    3、通過對本單元課文的品讀體會讀書的重要性，學會一些讀書的基本方法，激發(fā)學生勤學好問的好習慣和好讀書的意識。
    4、通過朗讀，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗。
    5、加強語文基本技能的訓練，提高學生的語文綜合應用能力。
    6、加強作文訓練，指導學生注重故事細節(jié)的描寫，突出故事的中心。
    1、指導學生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。
    2、加強作文訓練，指導學生注意發(fā)現(xiàn)語文書中的小故事，并且能通過自己的思考受到一定的啟示。
    15課時（包括大、小作文和單元測試）。
    六年級語文單元教學計劃篇六
    教學目標：
    1、學習并掌握本組課文的生字。
    新詞。
    積累詞語。
    2、正確。
    流利。
    有感情地朗讀本組課文。
    3、引導學生把握的主要內(nèi)容。
    了解課文的敘述順序并在習作中加以運用。
    4、讓學生受到革命傳統(tǒng)教育。
    紀念革命前輩的豐功偉績。
    懂得為人民服務的道理。
    教學重點：
    讓學生受到革命傳統(tǒng)教育。
    紀念革命前輩的豐功偉績。
    懂得為人民服務的道理。
    教學難點：
    引導學生把握的主要內(nèi)容。
    了解課文的敘述順序。
    并在習作中加以運用。
    教學時數(shù)：11課時。
    課時安排：10、十六。
    年
    前的回憶................................2課時。
    2、為。
    人
    民
    3、一。
    口語交際、習作三.............................4課時。
    第周第課時課時教案編號：
    課題。
    10、十六年前的回憶。
    教學。
    目的1、初讀課文。
    學習并掌握本課的生字新詞。
    并積累有關詞語。
    2、整體感知課文內(nèi)容。
    理清的條理。
    3、引導學生小組合作。
    自主探究。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：掌握本課的生字。
    新詞。
    理清的條理。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、導入新課。
    1、師：通過導讀。
    我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面。
    今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題）。
    2、指導讀好課題。
    二、初步釋疑。
    1、自讀課文。
    提出要求：
    （1）掌握生字新詞。
    讀準。
    讀通課文。
    （2）思考：十六年前是那么遠可作者李星華的記憶卻是如此清晰這是為什么呢？
    2、指名回答上述問題。
    3、這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？
    4、再讀課文。
    畫出表示階段性時間的詞語。
    并想一想這些關鍵的時間段。
    作者都寫了哪些事。
    5、引導學生用四個字概括所述的事情。
    三、領會主旨。
    1、以小組為單位。
    根據(jù)要求再讀課文。
    （1）畫出文中直接描寫李大釗的語句。
    交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)。
    （2）提出不理解的詞語。
    在組內(nèi)討論。
    交流。
    解答疑難。
    板書。
    設計。
    課后記。
    第周第課時課時教案編號：課題。
    10、十六年前的回憶。
    教學。
    目的1、集體反饋小組自讀的情況。
    研讀語句。
    體會含義深刻的句子以及作者所表達的思想感情。
    2、總結全文。
    感悟相互照應。
    首尾呼應的寫作方法。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：研讀描寫事件中人物言行的語句。
    體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情。
    ：學習并掌握課文前后照應的寫法。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、檢查復習。
    1、聽寫本課詞語。
    2、師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設人之一李大釗遇害的經(jīng)過。
    本節(jié)課......二、研讀感悟。
    我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到（）。
    2、重點研讀下列句子：
    （1）那年春天。
    父親每天夜......（2）我總愛向父親問許多......（3）父親堅決地對母親說......（4）父親不慌不忙地......要求：
    （1）研讀時。
    可適當采用創(chuàng)設情景。
    聯(lián)系上下文等方法。
    （2）抓重點詞語。
    有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情。
    三、學習文法。
    1、面對李大釗一臉的凜然正氣。
    你們想說什么呢？
    2、引導學生解決課后練習第三題。
    3、找與下面句子相照應的句子。
    說說有什么好處？（句子略）。
    板書。
    設計。
    10、十六年前的回憶。
    冒險留守高度負責。
    不幸被捕處驚不變臨危不懼。
    視死如歸。
    法庭斗爭凜然正氣堅持革命。
    滿懷信心。
    噩耗傳來激勵后人。
    課后記。
    第周第課時課時教案編號：
    課題。
    11、燈光。
    教學。
    目的1、理解課文內(nèi)容。
    體會。
    2、培養(yǎng)學生的想像能力。
    3、有感情地朗讀課文。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：理解。
    ：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、導入新課。
    1、教師板書課題。
    2、師：同學們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了......
    今天我們學習的課文《燈光》將帶我們走進一個感人的故事。
    二、初讀課文。
    1、讀通課文。
    理解詞語。
    憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨。
    2、說說課文敘述了一件什么事？
    3、畫出文中令你感動的語句。
    有感情地讀一讀。
    并和同學交流句子令你感動的原因。
    4、思考：文中。
    三、深入理解。
    1、從文中找出引起作者回憶的2、這兩句話是誰說的？他分別是在什么情況下說的？
    3、指導看圖：這就是。
    他們此時的神態(tài)怎樣？
    4、他們的目光集中在同一個地方。
    那上面畫的是什么呢？
    5、引導學生想像：郝副營長第一次說。
    當時他的心里會想些什么呢？
    6、教師小結：其實這兩處多好啊表達了郝副營長同樣的憧憬。
    那就是勝利了。
    板書。
    設計。
    11、燈光。
    憧憬。
    郝副營長點燃書。
    照亮部隊前進的道路。
    下一代用上電燈。
    課后記。
    第周第課時課時教案。
    課題。
    感興趣的民風民俗。
    教學。
    目的1、調(diào)查了解民風民俗并加以整理。
    然后選擇自己感興趣的部分寫一篇習作。
    2、小組交流自己所寫的民俗。
    講清楚習作的內(nèi)容。
    學會傾聽同學意見。
    能夠耐心解答同學的提問。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：口語交際時。
    能抓住特點。
    說清楚。
    養(yǎng)成認真傾聽的良好習慣。
    ：突出特點。
    能夠根據(jù)大家的建議對習作進行修改完善。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、口語交際編號：
    一、出示交流主題。
    要求選擇一個主題。
    重點來交流。
    如：節(jié)日習俗。
    地方股市。
    特色飲食。
    獨特民居。
    民間工藝品。
    二、交流具體要求和注意點。
    1、主題明確。
    把一項說明白即可。
    2、把民俗的特點。
    敘述清楚。
    把自己的想法溶進去。
    3、認真傾聽。
    交流評議。
    二、習作指導。
    一、讀題。
    明確習作要求。
    1、學生自由讀題目。
    想一想這次習作有什么要求？
    2、指名反饋。
    教師歸納。
    （1）寫某一民風民俗。
    （2）突出這一民俗的特點。
    （3）表達清楚。
    （4）自行修改習作。
    （5）編一本民俗作品集。
    3、回顧。
    遷移作者章法。
    （1）自讀本單元的課文。
    想一想每篇作者都是怎么安排材料的（2）指名反饋。
    教師引導。
    （3）指名包饋。
    你準備寫什么？準備怎么寫？先寫什么？后什么？
    4、品句。
    巧妙運用課文中的寫作方法。
    5、創(chuàng)作：寫出民俗特點。
    6、修改：為自己的習作加工。
    板書。
    設計。
    課后記。
    第周第課時課時教案編號：
    課題。
    12、為人民服務。
    教學。
    目的1、學習并掌握本課的生字新詞。
    積累。
    2、整體感知課文內(nèi)容。
    了解毛澤東同志圍繞。
    3、有感情地朗讀課文。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：整體感知課文內(nèi)容。
    了解毛澤東同志圍繞。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、揭示課題。
    1、導讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁。
    影壁上有一行金色的大字。
    寫的是什么？大家讀一讀。
    2、師：課文《為人民服務》是毛主席在參加張思德同志的追悼會時所寫的演講稿。
    3、引導學生閱讀資料袋。
    了解張思德。
    張思德是一個怎樣的同志。
    毛主席不僅參加了他的追悼會......二、自讀課文。
    1、《為人民服務》是一篇演講稿。
    2、教師出示要求。
    學生靜讀。
    （1）讀通課文。
    掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等。
    （2）思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？
    （3）畫出含義深刻的句子。
    把自己的理解旁注在邊上。
    3、集體反饋學生自學情況。
    三、小結。
    毛主席圍繞。
    通過五個方面的......板書。
    設計。
    課后記。
    第周第課時課時教案編號：
    課題。
    12、為人民服務。
    教學。
    目的1、繼續(xù)學習課文。
    結合文中對。
    2、理解一些含義深刻的句子。
    弄清部分復雜句子之間的關系。
    3、有感情地朗讀課文。
    背誦課文。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：理解一些含義深刻的句子。
    弄清部分復雜句子之間的關系。
    ：了解是怎樣圍繞中心論點論述的步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、導入新課。
    1、師：上節(jié)課。
    同學們自讀了課文。
    理清了的條理。
    誰能說說課文圍繞。
    2、導入：今天。
    我們將繼續(xù)學習課文。
    深入了解毛澤東同志是怎樣從五個方面具體論述。
    二、指導學生理解課文。
    一、研讀第一層意思。
    1、指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務。
    2、指名回答對。
    3、討論并交流對這句話理解。
    二、研讀第二層意思。
    1、對于死的意義。
    毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段。
    2、引導學生理解：人固有一死或......的一句。
    3、怎樣的人死得有價值。
    怎樣的人死得微不足道呢？
    三、研讀第三層意思。
    1、自由讀第三自然段。
    想一想共有幾句話。
    每句講了什么？
    四、自學第四、五層。
    五、總結全文。
    板書。
    設計。
    追悼。
    12、為人民服務重于泰山。
    為人民服務。
    課后記。
    第周第課時課時教案。
    課題。
    13、一夜的工作。
    教學。
    目的1、讀通課文。
    理解課文內(nèi)容。
    感受周總理工作勞苦。
    生活簡樸。
    為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)。
    2、訓練學生的語感知能力。
    3、有感情地朗讀課文。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：了解周總理一夜工作的情景。
    體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。
    ：引導學生大膽地發(fā)表自己讀文的獨特體驗。
    步驟。
    師生雙邊活動編號：
    個體設計。
    一、導入新課。
    1、教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎？
    2、學生展示資料。
    介紹總理。
    3、導言：今天我們一起走進課文。
    了解周總理一夜的工作（板收課題）。
    二、學生自讀。
    1、找出的中心句。
    2、按照事情的發(fā)展順序給課文分段。
    并說說各段的主要內(nèi)容。
    3、畫感動的句子和同桌交流感受。
    三、品讀感悟。
    1、這篇共有7個自然段。
    按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個部分主要寫的什么？
    2、課文圍繞哪句話來寫的？
    3、找描寫周總理生活簡樸。
    工作勞苦的語句。
    4、集體反饋。
    （1）生活簡樸的語句。
    （2）工作勞苦的語句。
    5、讀了這些語句。
    你們看到了一位怎樣的總理？
    6、周總理還給你留下了怎樣的印象？
    7、指導學生讀出對總理的敬佩。
    愛戴。
    憐愛之情。
    板書。
    設計。
    課后記。
    第周第課時課時教案編號：課題。
    感興趣的民風民俗。
    教學。
    目的1、通過評析。
    使學生能把民俗的主要特點講清楚。
    2、通過悠入。
    培養(yǎng)學生修改習作的能力。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：能把習作的民俗的特點講評清楚。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、習作講評。
    一、回憶本次習作的要求：
    1、寫某一民風民俗。
    2、突出這一民俗的特點。
    3、要表達清楚。
    4、自行修改習作。
    二、總結本次習作。
    1、選材得當。
    2、結構按排。
    3、詳略等方面加以總結。
    三、賞析一類文。
    1、請優(yōu)秀的習作的作者讀文。
    其他同學聽評：哪些地方寫得最精彩？
    2、你的習作中也有同樣精彩之處嗎？讀給大家聽。
    3、結合學生習作的精彩片斷交流。
    教師作以小結。
    注重鼓勵。
    四、二類文賞析。
    1、投影出示二類文。
    學生自讀。
    2、找出文中的不足之處。
    并試幫助修改。
    對于修改有困難之處可小組討論。
    3、指名修改后。
    讀文。
    五、試用學到的方法修改自己的習作。
    1、獨立修改。
    2、組內(nèi)修改。
    板書。
    設計。
    課后記。
    第周第課時課時教案課題編號：
    回顧、拓展三。
    教學。
    目的1、交流學習本組課文后的感受以及文法上受到的啟示。
    2、閱讀《囚歌》理解短文體會革命者不怕犧牲堅持革命到底的高貴品質(zhì)。
    3、有感情地朗讀短文并背誦。
    重點。
    難點。
    關鍵。
    ：總結本組課文的文法。
    并能在習作中靈活運用。
    ：激發(fā)學生閱讀以革命為題材的小說。
    步驟。
    師生雙邊活動。
    個體設計。
    一、交流平臺。
    1、教師出示填空。
    引導回憶通過本組課文的學習。
    我們認識了（）的李大釗（）的郝副營長（的周恩來總理。
    這些革命烈士。
    用自己的（）換來了我們今天的幸福生活他們永遠活在我們心中。
    2、師：今天。
    我們就來交流一下學習本組課文的體會。
    感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā)。
    3、學生自由交流。
    4、集體反饋。
    教師適當評價和引導。
    二、日積月累。
    一、了解葉挺。
    導入新課。
    1、教師板書課題。
    2、從。
    3、指名介紹葉挺資料。
    二、讀通詩歌。
    理解詩意。
    1、全班齊讀。
    讀通。
    讀準）的張思德同志（）。
    2、邊讀邊畫不懂的地方。
    3、集體反饋。
    理解詩歌意思。
    三、感情朗讀。
    體會革命者的氣節(jié)。
    板書。
    設計。
    課后記。
    六年級語文單元教學計劃篇七
    本班學生一共有54人，其中男同學35人，女同學19人。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬老師，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參加學校、班級舉行的各項活動，并取得良好的成績。總體上，本班班風良好，得到各任課老師的好評。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄托在親戚、朋友家，這些孩子相對來說，各方面的學習、生活習慣不盡人意。
    六年級是小學最后一個學年，其特殊地位要求第十。
    一、十二冊加強整合性，并兼顧與初中課本的銜接。為此，要致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。
    二、教材簡析。
    教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
    其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。
    本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》、《中華少年》、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學生在關于“詩”的綜合性學習中，對詩有一些感性認識。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
    三、全冊教學目標。
    1、注重整體推進，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
    2、注重激發(fā)學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，愿意獨立解決學習語文時遇到的問題。
    3、注重文化積累，情感積累。
    4、貼近兒童生活實際，遵循學生學習語文的心理規(guī)律，使語文學習在提高質(zhì)量的同時，減輕學生的負擔。
    5、不但注重傳授知識，培養(yǎng)能力，而且注重教會學生學習——養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，能夠比較正確地作評價。
    6、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
    7、通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
    8、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。
    9、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
    10、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
    11、欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。
    12、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味語言的優(yōu)美，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
    13、通過理解課文內(nèi)容，體會關鍵詞句在表情達意上的作用。
    14、在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
    15、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。
    16、能夠聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
    17、會寫簡單的活動總結，學習作者將真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
    18、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法。
    四、全冊教學重難點。
    1、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
    2、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
    3、積累語言，鼓勵運用。
    五、閱讀教學教學建議：
    （一）精讀課文。
    隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。
    根據(jù)課標第三學段對各種文體的具體要求：
    閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
    閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
    閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
    在教學中注意點：立足在語言文字的基礎上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后要精心組織促進語文學習的實踐活動。我概括成以下四點：
    1.工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，必須通過語文學習和語言實踐來體現(xiàn)。抓住典型語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。
    2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學者非悟之難，而疑之難?！薄?唐彪我們在教學中應注意：要選擇質(zhì)疑的時機，要給予質(zhì)疑的時間，要重視問題的梳理，要點撥質(zhì)疑的方法。
    3.積累與運用雙管齊下：關于語言積累，本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務相結合的方式。有的要求比較寬泛，如，“把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給學生較大的自主權；有的要求比較明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學習的指導性。
    4.閱讀與表達攜手共進：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機宜。另外，要注意文言文的教學。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學習過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學弈》《兩小兒辯日》。對于小學中出現(xiàn)的文言文的教學，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。小學階段的文言文教學：感受文言文；讀正確，讀流利，讀中正確表達語句的意思；熟讀至成誦。學習文言文最基本的方法是什么呢？當然是讀。最好的方法是什么呢？當然也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。小學生接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會音樂藝術的無窮魅力。
    （二）略讀課文。
    本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應起的作用。
    一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。
    二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。
    略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結合起來。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上。
    六、提高教學質(zhì)量的具體措施。
    1、持續(xù)培養(yǎng)學生的自覺積累的習慣。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的思考能力和質(zhì)疑的能力。
    3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。
    4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。
    5、要從言語內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語形式的最佳結合點切入，展開教學，做到文道統(tǒng)一。
    6、熟讀深思。注重思維訓練，仍然是新課程語文教學的核心?！皩W而不思則罔”，2500多年前的孔子就認識到思考對于學習的重要性，現(xiàn)代教學更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學的核心。
    7、多積累，少做題，是新課程語文教學對傳統(tǒng)語文教學精華的繼承。
    8、要有鮮明的目標意識，突出“用教材教”的理念。
    9、遵循規(guī)律，實行啟發(fā)式教學。啟發(fā)主動學習，培養(yǎng)問題意識。
    總之，把握教材，是為了用好教材，落實用教材教的的理念，有效培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
    七、教學進度表。
    六年級語文單元教學計劃篇八
    二、單元教材分析：
    學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時，學生已經(jīng)結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設計、數(shù)學欣賞。
    1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
    2.經(jīng)歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
    3.結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
    四：教學重點、難點：
    如何認識平移、旋轉和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
    五、解決重難點的措施：
    能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。應注意選擇的基本圖形不要太復雜，變換過程應在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
    六、課時安排：
    本單元建議教學課時數(shù)4課時。
    圖形的變換---------------------1課時。
    圖案設計----------------------2課時。
    數(shù)學欣賞---------------------1課時。
    重點課時：
    教學內(nèi)容：
    北師大版小學數(shù)學六年級上冊第三單元第一課時。
    教學目標：
    1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
    2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
    教學重、難點：通過觀察、操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變換過程。
    教學準備：課件、電腦、三角卡片。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境、生成問題。
    1、出示情景圖片，讓學生說說窗戶、風扇、蝴蝶在生活中是怎樣運動的或發(fā)生什么現(xiàn)象？
    2、讓學生利用學具動手操作復習，即平移二要素：方向、距離；旋轉三要素：繞哪個中心點，什么方向，旋轉多少角度；軸對稱一要素：對稱軸。師強調(diào)：在分析圖形的變換時，不僅要說出它的平移或旋轉情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。
    二、探索交流、解決問題。
    今天我們一起利用所學的內(nèi)容進一步探索圖形的變換。(揭示課題：圖形的變換）。
    2、讓學生進行利用學具擺一擺，移一移，轉一轉自主探究圖形的變換方法，教師進行巡視指導。
    3、再讓學生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報展示。教師這時要抓住：方法策略的多樣化和表達的條理性。
    4、鞏固嘗試。
    出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。
    （1）“風車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形？
    （2）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形？
    （3）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形？
    讓學生自己操作，教師巡視指導。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報。
    三、鞏固應用、內(nèi)化提高。
    剛才同學們只用了4個三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。
    1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？
    2、讓學生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進行展示與評比。
    4、欣賞生活中的個中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學生的視野。
    四、回顧整理、反思提升。
    2、教師激勵學生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。
    六年級語文單元教學計劃篇九
    本單元的內(nèi)容是在學生理解百分數(shù)的意義、掌握分數(shù)四則混合運算、能用分數(shù)四則運算解決實際問題、會解決一般性的百分數(shù)實際問題的基礎上進行教學的。主要涉及折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)的特殊應用。通過這些與生活實際密切相關的知識的學習，使學生進一步了解百分數(shù)在生活中的具體應用，提高靈活應用數(shù)學知識的能力。
    1.了解百分數(shù)在生活中的應用，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的具體含義。2.能夠解答日常生活中常見的折扣、成數(shù)、稅率、利率問題。
    3.在分析問題和解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思維，體會解決問題的多種思路和途徑，活躍思維，提高解決問題的能力。
    人教版六年級下冊語文第二單元作文重點：理解掌握折扣、成數(shù)、稅率和利率的含義。
    六年級語文單元教學計劃篇十
    本單元教學主要內(nèi)容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導學生展開學習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
    4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；
    6、結合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極態(tài)度。
    重點：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會圓的本質(zhì)特征；認識圓是軸對稱圖形，旋轉對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的面積公式的推導過程。
    難點：理解圓的特征；體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數(shù)學思想。
    突破重難點的措施：
    1、結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特征和圓的對稱性的認識。
    2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。
    3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式。
    4、結合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值，引導學生感悟數(shù)學文化的魅力。
    六年級語文單元教學計劃篇十一
    計
    劃—胡浩。
    一、學生基本情況。
    1、學生情況：本學期我所教的教學班級仍然是六年級，六年級共31人，學生身體健康，無運動技能障礙。
    根據(jù)重慶市九年義務教育全日制小學試用課本：體育與健康和《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
    三、教學目的和要求。
    1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
    2、進一步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
    3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲…到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！
    四、重難點及教學安排1、教學內(nèi)容。
    （1）體育衛(wèi)生保健基本常識（2）田徑（3）游戲（4）球類。
    （5）希望風帆（第三套）2、重難點。
    在以上五點內(nèi)容中，（5）為重點內(nèi)容，其余為基本掌握內(nèi)容。五、教學措施。
    1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
    2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。
    3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。六、學生方面：
    1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
    2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。七、期末總結擬寫。
    萬朝大沖小學20xx年8月31日。
    六年級語文單元教學計劃篇十二
    一、教材簡析：
    學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設計是在上述內(nèi)容基礎上進行的，通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。
    本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組。
    三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應用。因此把握好這部分內(nèi)容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活應用數(shù)學方面拓展學生的知識面，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎。
    二、教學目標：
    1、使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg。
    2、使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。
    3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。
    4、使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。
    三、教學重難點：
    重點：
    1、理解三角形的特性。
    2、掌握三角形的不同分類方法。
    難點：
    1、在三角形內(nèi)畫高。
    2、運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題。
    關鍵：
    1、重視創(chuàng)設問題情景，讓學生在動手操作、積極探索的活動過程中掌握知識。
    2、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)不但要體現(xiàn)知識的形成過程，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間。
    四、教學建議。
    1、準確把握本冊關于“三角形的認識”的教學目標。
    本冊對三角形認識的教學目標與第一學段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗”有所不同，應使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180°”等內(nèi)容的具體目標時，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。
    2、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識。
    “數(shù)學學習的過程實際上是數(shù)學活動的過程”，學生對圖形的認識是在活動中逐步建立起來的?；貞浬罱?jīng)驗、觀察實物、動手操作、推理想像等都是學習理解抽象的幾何概念的重要手段，也是發(fā)展學生空間觀念的途徑。教學時，應從學生的生活實踐出發(fā)，給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。
    3、促進教學中的數(shù)學交流。
    交流可以幫助學生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學語言、符號之間建立聯(lián)系。由于學生的個體差異，不同的學生認識事物的'方法不盡相同。教師要重視為學生創(chuàng)設交流的情境，提供“數(shù)學對話”的機會，鼓勵學生用耳、用口、用眼、用手去表達自己的思想和接受他人的思想。
    4、注重教具、學具和現(xiàn)代教學手段的運用，加強教學的直觀性。
    幾何圖形的直觀性為各種教學手段的運用提供了廣闊的空間，利用各種教具、學具和現(xiàn)代教學技術，可以使學生認識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性，也是進一步發(fā)展學生空間觀念和實踐能力的有效途徑。
    六年級語文單元教學計劃篇十三
    1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長，囊括了初中文言文學習的多種要求，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術上都各具典型性和代表性。
    2.在本單元的學習過程中，學生不但可以積累重要的文言文知識，還可以增長歷史知識并受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵。
    3.學習這個單元的內(nèi)容，引導學生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領會中華民族那種為追求理想、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁，死而后已”的傳統(tǒng)精神，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
    4.指導學生用歷史唯物主義觀點去認識歷史事件和歷史人物，引導學生結合時代背景、社會風貌，體會歷史人物的思想感情和歷史作用，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠大抱負；幫助學生學會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物。
    5.朗讀在文言文的教學中具有特別重要的作用，因此，教學時應該采用多種朗讀方式。如齊讀、散讀、個人朗讀、分組朗讀等方式，既加深學生對課文的理解，又讓學生盡可能在課堂上識記相關名句。書讀百遍，其義自見。
    6.培養(yǎng)學生自主、合作、探究式學習，鼓勵學生通過自己的思考，去掌握知識，掌握學習知識的方法。在教學中，可以讓學生互相質(zhì)疑，“有疑而問”或是“明知故問”，互相取長補短，從而掌握文章的大意，進一步熟悉學習文言文的方法。
    1.反復地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學會一些閱讀技巧。了解有關作者、文體及相關知識，積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。
    2.借助注釋和工具書理解文意，進一步培養(yǎng)學生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。3.積累古今異義詞，揣摩、品味精彩文句，提高語言運用能力。
    4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
    5.從文章中學到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并從他們身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。
    1.了解一些文學常識及中國幾大歷史著作的有關知識。
    2.反復地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學會一些閱讀技巧。3.培養(yǎng)學生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實詞和虛詞。4.欣賞古代詩詞，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
    1.學生對特定的歷史背景難以理解。
    2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度，應重點訓練。
    3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同，學生難以理解和把握。
    4.指導學生，從文章中學到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并受到思想教育。
    1.熟讀成誦法：古代詩文教學中，誦讀是十分關鍵的環(huán)節(jié)，學生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握，而且誦讀本身就能夠使學生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。
    2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語，歸納積累重要詞語，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。
    總結。
    出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律，逐漸達到理性的認識。
    5.拓展練習法：組織拓展性的語文活動，比如組織一次野外活動，讓學生仿照所學課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討，擴大學生的視野和思維廣度，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風貌。；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對于一些情節(jié)性較強的詩可以編成詩劇表演。
    6.背景分析法：讓學生結合時代背景，辯證地認識歷史人物和事件汲取精華，提升思想，完善自我。
    六、單元課文概要。
    1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領導才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程,又善于運用語言描寫、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領袖的充分肯定。本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關鍵時刻所發(fā)揮的作用。
    2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領安陵，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人人勝；全文運用對比襯托的手法，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭；唐雎的不畏強暴、英勇沉著、膽識兼?zhèn)洹?BR>    3.《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮時的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）。公元207年冬至208年春，當時駐軍新野的劉備在徐庶建議下，三次到隆中拜訪諸葛亮，但直到第三次方得見，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構想。諸葛亮在登上政治舞臺之初，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠景。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值。文中以記言為主，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。
    4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復興漢室。文中先分析當時敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性；再提出三點建議；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心。表文抒情、敘議論相結合，情真辭切，極能激勵人心?！贰冻鰩煴怼芳仁且槐境济癯式o皇上的忠心耿耿、恩情并重的進奏表，更是一部慈父寫給愛子的情真意切、諄諄教誨的教子篇。
    5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風格、藝術上都各具典型性和代表性。無論是婉約派，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣。
    六年級語文單元教學計劃篇十四
    六年級2班共有學生66人，班級數(shù)學成績欠佳，及格分以上的人數(shù)只有一半，在今后教育教學中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
    分析教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。
    在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
    在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
    教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
    1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
    2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
    3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
    4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
    7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
    優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
    2、在教學中滲透課外知識。
    成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
    3、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
    優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
    1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
    2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
    3、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。
    4、注重方法，常抓不懈后進生，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，大力加以挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅持不懈，細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作；因人施教，對癥下藥，嚴格要求；齊抓共管，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育，為后進生轉變營造一個良好的教育氛圍。
    六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
    （一）分數(shù)乘法（12課時）。
    1、分數(shù)乘法5課時左右。
    2、解決問題4課時左右。
    3、倒數(shù)的認識1課時左右。
    整理和復習2課時左右。
    （二）、位置（2課時）。
    （三）、分數(shù)除法（13課時）。
    1、分數(shù)除法5課時左右。
    2、解決問題3課時左右。
    3、比和比的應用3課時左右。
    整理和復習2課時。
    （四）、圓（8課時）。
    1、圓的認識3課時左右。
    2、圓的周長2課時左右。
    3、圓的面積2課時左右。
    整理和復習1課時。
    確定起跑線1課時。
    （五）、百分數(shù)（15課時）。
    1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。
    2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。
    3、用百分數(shù)解決問題9課時左右。
    整理和復習2課時。
    （六）、統(tǒng)計（2課時）。
    合理存款1課時。
    （七）、數(shù)學廣角（2課時）。
    （八）、總復習（4課時）。
    六年級語文單元教學計劃篇十五
    體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。以下是整理的小學六年級體育教學，希望對大家有幫助！
    一、指導思想。
    1、以《校園體育工作條例》為校園體育工作的基本法規(guī)。
    2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。
    3、以科學的管理促進校園體育的全面健康發(fā)展。
    二、總體目標。
    1、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《校園體育工作條例》。
    2、繼續(xù)以教科研為先導，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。
    3、爭創(chuàng)校園的體育特色，培養(yǎng)合格+特長的學生。
    三、具體工作。
    1、不斷健全科學的管理體系。
    2、常抓六認真。
    今年將繼續(xù)開展體育教學工作八認真，使之構成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學生的安全，力爭本學年無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責》上的要求開展教學工作，杜絕體罰學生與變相體罰學生的現(xiàn)象。
    3、搞好教科研。
    為了進一步做好體育教學的改革工作，教師務必寫好課題計劃與，平時在教學實踐中能圍繞課題進行經(jīng)常性的探討。在市里有關兄弟校園進行體育觀摩課，組織體育教師到校園進行參學習。
    4、抓好課外活動。
    1、今年繼續(xù)抓好學生的1小時體育鍛煉，進一步規(guī)范練習廣播體操，校園并舉行全校廣播操比賽。
    2、做好一年一次的五項身體素質(zhì)測試，做好登記、分析和總結工作。五項身體素質(zhì)測試項目50米、50米8、立位體前屈、跳繩(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠。
    3、做好一年一次的達標工作，做好登記、分析和總結工作。達標的項目1分鐘跳繩、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐。
    4、根據(jù)校園的特點與教師的特長，每年組織一個校級體育興趣小組和田徑隊。每周三、五務必訓練5小時，參加鎮(zhèn)、區(qū)的中小學生各項體育比賽，在訓練中，教師不僅僅要抓訓練、又要抓學生的思想，一有問題應及時與學生談心、與家長聯(lián)系、向領導反映。
    四、確保體育經(jīng)費，進一步完善場地和器材。
    我校的操場大約200米，不是一個標準的場地，它是學生的活動場地，今年校園為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓練的正常開展。
    五、認真組織校園小型體育競賽活動。
    透過各種體育競賽活動，確保學生在德、智、體全面發(fā)展。每周做好體育大課間活動。另外根據(jù)局安排每周星期三安排校園社區(qū)體育興趣活動，包括跳繩、田徑、排球、棋類、大合唱等，根據(jù)學生自愿興趣為主。
    1、隊列隊形。
    2、廣播體操。
    3、跑和游戲(多種移動、躲閃、急停)。
    4、跳躍與游戲(各種跳躍等)。
    5、投擲與游戲(各種揮動、拋擲等)。
    6、滾翻與攀爬練習。
    7、技巧練習與器械練習。
    8、對抗角力與游戲。
    9、韻律活動與簡易舞蹈。
    10、小球類的基本技術與游戲。
    11、韻律活動和簡易舞蹈。
    一、教材分析。
    在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習資料，全面提高學生的身體素質(zhì);在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳潛力為主要的練習資料，如:跨越式跳高，立定三級跳等;在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主;在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。
    1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。
    2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動潛力。
    3、對學生的運動潛力得到穩(wěn)步提高。
    三、教學重點、難點分析。
    根據(jù)新課標和教材要求、五年級的各項資料，主要以快速跑、耐久跑，跳遠，擲實心球為主要資料，在教學中應注重加強學生的身體素質(zhì)的練習及身體姿勢的培養(yǎng);在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
    本學期教學進度如下。
    1、跑和游戲。
    2、跳躍與游戲。
    3、投擲與游戲。
    4、小籃球的基本技術與游戲。
    5、韻侓操與游戲。
    6、武術的基本技術。
    7、體育與心理健康。
    8、考核。
    一、學情分析。
    六年級的學生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，水平三處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等)，提高學生的學習熱情。
    二、教學目標。
    1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
    2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
    3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
    三、教學重難點。
    (1)教學重點。
    1、規(guī)范課堂教學行為，培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。
    2、田徑、體操、球類學習。
    (2)教學難點。
    田徑、體操技巧。
    四、教材分析。
    全期教材內(nèi)容包括(一)、體育衛(wèi)生基礎知識(二)、運動技能(三)、身體健康(四)、心理健康。教材內(nèi)容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學外，還設有體操、武術、球類幾個方面，全面的滿足學生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。
    五、教學與措施。
    1、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，激發(fā)學生對上體育課的興趣。
    2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法。
    3、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率。
    4、結合學校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲，加強體育活動的趣味性。
    5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
    六、教學進度。
    周次教學內(nèi)容。
    1教學常規(guī)、隊列隊形。
    2隊列隊形。
    3隊列隊形、游戲。
    4廣播體操、游戲。
    5國慶長假。
    6廣播體操、游戲。
    7廣播體操、游戲。
    8廣播體操、游戲。
    9踢毽子、跳繩、游戲。
    10各種快速啟動的跑、追拍跑、接力跑、游戲。
    11立定跳遠、跳遠、游戲。
    12跳遠、跨越式跳高、游戲。
    13跳高、前后拋實心球、游戲。
    14前滾翻、肩肘倒立、游戲。
    15肢體懸垂、實用性攀爬、游戲。
    16器械體操、韻律操。
    17武術基本功。
    18小球類和球類游戲。
    19小球類和球類游戲。
    20復習、期末總結。
    六年級語文單元教學計劃篇十六
    學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時，學生已經(jīng)結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的.變換、圖案設計、數(shù)學欣賞。
    1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
    2.經(jīng)歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
    3.結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
    如何認識平移、旋轉和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
    能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。應注意選擇的基本圖形不要太復雜，變換過程應在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
    本單元建議教學課時數(shù)4課時。
    六年級語文單元教學計劃篇十七
    一、教學內(nèi)容：
    二、教學目標：
    1、探究三角形三邊的關系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。
    2、根據(jù)三角形三邊的關系解釋生活中的現(xiàn)象，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；提高觀察、思考、抽象概括能力和動手操作能力。
    3、積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗，產(chǎn)生學習的興趣。
    三、教學重難點：
    知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊，能用這種關系解釋生活中的現(xiàn)象。
    四、教學準備：
    不同長度的小棒。
    五、教學過程。
    一、創(chuàng)設情境，生成問題。
    1、觀察課本82頁例3情境圖。問：
    （1）這是小明同學上學的路線。請大家仔細觀察，他可以怎樣走？
    （2）在這幾條路線中哪條最近？為什么？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。讓我們先來做個實驗。
    二、探索交流，解決問題。
    1、實驗1：用三根小棒擺一個三角形。
    在每個小組的桌上都有5根小棒，請大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
    學生動手操作，發(fā)現(xiàn)隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導學生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒，尋找原因，深入思考。
    2、實驗2：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。
    （1）每個小組用以下四組小棒來擺三角形，并作好記錄。
    1、4cm、5cm、6cm3、4cm、4cm、6cm。
    2、3cm、3cm、6cm4、3cm、2cm、6m。
    說一說不能擺成三角形的情況有幾種？為什么？
    （2）能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律？
    （3）師生歸納總結：三角形任意兩邊的和大于第三邊。
    同時板書課題：三角形任意兩邊的和大于第三邊。
    三、鞏固應用，內(nèi)化提高。
    2、請學生獨立完成86頁練習十四的第4題：在能拼成三角形的各組小棒下面畫“radic”。（單位：厘米）。
    問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的關系來檢驗。）。
    3、你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎？有什么辦法？
    4、有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒。
    （1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？
    （2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？
    （3）要能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是多少？
    四、回顧整理，反思提升。
    在這節(jié)課里，你有什么收獲？學會了什么知識？是怎樣學習的？