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運動和力復習課教學設計篇一
高考的考生們，第一輪總復習已經(jīng)開始了!地理一輪復習應該注意哪些方面?下面給大家分享一些關于高三地理一輪復習策略，希望對大家有所幫助。
側(cè)重主干知識。
結合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。
從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對這些主干知識的復習，考生要準確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡圖。
抓住圖表。
圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學科內(nèi)或者跨學科間綜合題的切入口。
針對高考重視圖表考查的特點，地理第一輪復習中，考生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練?？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應的地圖冊復習、練習，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。
建議考生將對圖表的復習分為三個部分：
一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)?？忌环翉脑鯓永L制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學過的地理知識進行闡述解題。
二是統(tǒng)計圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關系，要學會統(tǒng)計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。
三是區(qū)域地圖。地理學科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。
通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。
訓練答題規(guī)范。
在高三地理第一輪復習的習題訓練中，考生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養(yǎng)。其次，考生要學會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。
關注熱點。
“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現(xiàn)在就開始。
目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、北京綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。
對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。
地理高三復習的七種方法。
一、回憶式自我檢測法。
在復習中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如“宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重”，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學生在看完每一章節(jié)后，合上書本，仔細回顧一下，所看過的主要內(nèi)容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。
二、比較法。
比如，在復習天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復習區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊灰朴谕诰?，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。
三、圖像圖形記憶法。
在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構造對于許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅“馬鞍型”圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。
四、總結歸納法。
在復習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤?？偨Y歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網(wǎng)絡，形成知識體系。
五、口訣法。
在地理學習中，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結為“北逆南順”;概括北印度洋的季風洋流的流向可以用“夏順冬逆”;可以用“凸高為低，凸低為高”，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的高低差別。
六、疑難知識點摘錄法。
在考試中，會發(fā)現(xiàn)許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復出現(xiàn)。那么可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。
七、配套專題練習法。
許多學生在復習中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結果每次考試都很不理想。復習中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復習知識點的一種最好方式。在每復習一個考點之后進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復習鞏固了知識點，又培養(yǎng)了解題能力，提高了整體綜合素質(zhì)。并且這種解題能力的培養(yǎng)要貫穿于整個復習過程中。
1、區(qū)位條件分析型解答題。
題型：評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。
2、分布規(guī)律應用型解答題。
題型：利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的應用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。
3、區(qū)域綜合分析型解答題。
題型：以區(qū)域為載體考查地球的基礎知識、以區(qū)域為基礎考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。
4、基本技能型解答題。
題型：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。
5、與現(xiàn)實問題綜合的解答題。
題型：提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結合當?shù)責狳c問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。
運動和力復習課教學設計篇二
1、復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準確的計算。
2、進一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。
3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進行計算。
4、鞏固常用的`計量單位以及相互之間的進率關系，進一步建立噸、千克、克的概念。
教學重、難點：
1、通過復習，使學生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。
2、通過復習，使學生對所學的計量單位進行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結合實際，正確使用計量單位。
3、通過復習，激發(fā)學生自己整理知識的興趣，加深對數(shù)學的喜愛，使學生更加樂于學習數(shù)學。
1、談話激趣：
同學們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W期的新課程全部結束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固。看誰最認真，做得最好！
2、整理回顧口算方法：
（1）出示口算卡片，讓學生利用開火車形式快速計算。
（2）強化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。
（3）計時訓練：我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學們打開書看總復習的第1題，準備好，“開始！”交流，訂正。
3、回顧整理筆算的方法：
（1）口算同學們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。
（2）交流，評價。
4、整理回顧兩步計算式題。
（1）在以前我們學生的兩步計算試題中，你學到了什么知識？
（2）試著做一做第9題。
（3）全班訂正。
（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？
5、復習常用的計量單位。
（2）指名回答，師板書：
時間單位：年、月、日
質(zhì)量單位：克、千克、噸
（3）請同學們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進行交流。
（4）全班訂正。
（5）做第3題。
6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學。
板書：常用計量單位：1年=12個月
1噸=1000千克
1千克=1000克
運動和力復習課教學設計篇三
1．《小學美術課程標準》中指出：小學美術課首先應注意培養(yǎng)學生對美術的興趣，這是至關重要的，因為興趣對兒童來說，是學習的動力。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，在課堂上吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，是每位教師的任務?；谶@一理念，我根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、心理、思維特點，創(chuàng)設情境，引導學生進入童話般神奇的情境，撥動他們心靈的琴弦，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
2．靈活運用趣味游戲輔助美術教學。把美術中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起，使學生們樂于接受又能取得實效。本課中我創(chuàng)設召開動物運動會的情境，以派選手參加運動會的游戲形式展開教學，讓學生在游戲中了解動物的生活習性和特點，有效的培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力以及對美術課的興趣。
本課內(nèi)容是根據(jù)課程標準中對第二學段的具體要求創(chuàng)編的一節(jié)造型表現(xiàn)方面的美術課，本節(jié)課的教學，以學生派動物參加運動會為主線，讓學生在創(chuàng)設的情境中感受到美術課的趣味，在創(chuàng)作中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和合作學習的能力。
為了促進學生主動、個性化的學習，教師為學生制作了富有趣味的教學課件和豐富的教具，為學生建立自主學習的平臺，使學生根據(jù)自己平時的積累和經(jīng)驗，選擇有特長的動物參加運動會的各種項目。
為了合理地安排教學環(huán)節(jié)，最大限度地尊重學生的想法，以“自主——合作——探究”為明線，以“課外——課內(nèi)——課外”為暗線安排教學環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了學生的主體地位，又凸顯了教師的指導者、合作者、促進者的身份。
本課是針對三年級的學生的心理特點而創(chuàng)編的一節(jié)美術課，學生們很喜歡創(chuàng)作動物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第一學段的學習中，學生們能夠運用身邊的各種媒材來表現(xiàn)內(nèi)心的想法與感受。
根據(jù)學生實際和《美術課程標準》的要求，確定本課三維教學目標如下：
1、 觀察各種常見的動物，了解各種動物的外型特點，嘗試用泥表現(xiàn)動物的方法。
2、 通過創(chuàng)設“運動會”這個情境，使學生了解各種動物的本領和特長，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。
3、 教學過程貫穿教育學生保護動物、愛護動物的意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的思想品德。
教學重點：動物形態(tài)的表現(xiàn)。
教學難點：引導學生根據(jù)設定的比賽項目選擇有特長的動物參加比賽。
教學課件、展示作品用的“比賽場地”、各種泥、彩紙、刻刀等。
1、趣味導入，
教師創(chuàng)設情境，運用教學課件使學生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化，動物的身體越來越糟了，所以獅子大王準備召開森林動物運動會，目的在與強身健體，希望能夠得到同學們的幫助。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
（1）教師展示本次運動會的比賽項目和場地。
項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美（特設的.選美比賽）
（2）詳細解釋各種項目的取勝方法
3、自主探究，合作學習。
學生們選擇想要參加的運動項目，自由選擇學習伙伴在小組內(nèi)合作交流，引導學生進行積極有效的小組合作學習。
（1）小組內(nèi)思考：選擇哪種動物參加比賽。
提示學生要根據(jù)比賽的規(guī)則和規(guī)定的項目，選擇在這個項目上有特長的“運動員”，例如在“空中接力”中要選擇會飛的而且要飛的快的小動物來參加比賽。
（2）看課件中老師準備的動物圖片，進一步了解各種動物的外型特點和生活習性。
（3）小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的代表隊。引導學生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。
（4）派兵參賽
在小組內(nèi)合作，運用各種泥和工具，創(chuàng)作參賽的小動物，引導學生要把握每種動物的特點。（在進行曲中進行，創(chuàng)設運動會的氛圍。）
4、積極評價，各抒己見
充分尊重學生對作品的主觀感受和體驗，引導學生對作品個性化的評價。發(fā)揮學生學習的主體地位，給學生足夠自由的發(fā)表看法的時間和機會，培養(yǎng)學生的審美情趣。
（1）將自己的隊員帶到比賽場地。
（2）運用多媒體展臺展示每個項目的參賽運動員，引導學生們進行評價。從選派運動員的合理性和小動物的形象特點進行評價、評選。分別選出每個項目的1、2名。
（3）對獲獎運動員的作者進行獎勵：一顆代表智慧的小星星。
5、總結拓展，升華情感
發(fā)揮教育機智，對本課的學習情況進行評價，并激勵、表揚所有同學，代表獅子大王對他們表示感謝。
（播放課件）運用課件展示人類的現(xiàn)代化生活對自然環(huán)境和動物的影響，教育學生要保護動物，保護大自然。
運動和力復習課教學設計篇四
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計。本冊第八單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把表內(nèi)乘法集中復習，使學生從整體上掌握乘法口訣，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
1．復習前，應根據(jù)學生平時學習的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。
2．充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3．復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4．這部分內(nèi)容可用5課時進行復習。
1．“100以內(nèi)的筆算加法和減法”的復習。
教材中安排了兩道小題，著重復習筆算兩位數(shù)加、減法的計算方法。復習時，可以引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數(shù)加、減法是怎樣計算的。教學中應注意的是，讓學生用自己的語言正確表述即可，教師不必總結出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確就可以了。
2．“表內(nèi)乘法”的復習。
教材主要從兩方面復習：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。
乘法口訣是計算乘法的基礎，必須讓學生熟記。因此，教材安排了讓學生背出全部乘法口訣。對于乘法計算，要求學生熟練地運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如７～９的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。另外，對乘法口訣，應注意在理解的基礎上記憶，避免機械背誦。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，要解決題目的問題，應該怎樣做？可以采用小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。也可以先讓學生獨立解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必按照一定的模式來敘述。
3．“米和厘米、角和直角”的復習。
（1）“米和厘米”的復習。
本學期所學的長度單位是米和厘米。要求學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系，能夠用適當?shù)臏y量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。
教材安排了兩道題。第4題是讓學生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度。這種練習對學生形成長度單位的表象非常重要。第5題培養(yǎng)學生的估計意識，并訓練測量方法。
復習時，教師要引導學生通過活動加深對“米”和“厘米”的認識。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大約有多長”和“用手指表示1厘米有多長”，也可以引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。還可以引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
估計和測量的復習，可以先讓學生獨立操作，然后集體交流。讓學生說一說自己是怎樣估計的，交流估計的方法。對于量線段，學生可以有不同的方法（如有的學生從0刻度開始，有的從其他刻度開始），只要學生量的正確都是可以的。教學時，還可以引導學生對一些實物的長度進行估計和測量，培養(yǎng)學生的應用意識。
（2）“角和直角”的復習。
本學期所學的角的有關知識，要求初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，并初步學會畫角和直角。
教材先通過數(shù)圖中角和直角的個數(shù)，復習角和直角的概念。然后，通過在圖中加一條線段的`活動，把畫直角和數(shù)直角結合起來復習。
復習時，一方面要引導學生會在幾何中發(fā)現(xiàn)角或直角，并會用三角板判斷直角；另一方面，應盡量結合現(xiàn)實生活，引導學生觀察周圍實物的面上有什么樣的角（對直角要進行判斷），使學生經(jīng)常注意到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4．“觀察物體”的復習。
教材中安排了兩個題目。第7題是從三個方向觀察物體，第8題是畫軸對稱圖形。
復習觀察物體時，可以讓學生看書上的圖，想像每個小朋友觀察到的應該是哪個圖。教學中還可以讓學生從不同的方向觀察一些其他實際物體，說一說看到了什么，對學生的語言表達不必要求過高，只要能說清楚就可以了。
復習對稱圖形時，先讓學生說一說什么樣的圖形是對稱圖形，然后再讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。最后，在全班進行交流，讓學生說一說是怎樣想的。
運動和力復習課教學設計篇五
1、能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。
2、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。 3、能用圖和文字的形式記錄觀察結果。
4、能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。
1、對觀察、模仿動物的各種運動方式感興趣。
2、能夠感受到動物世界的紛繁復雜。
1、能夠說出周圍常見的動物的名稱。
2、能找出運動方式相似的動物的共同特征。
1、開始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運動和變化。
2、能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環(huán)境有著密切的關系。
運動和力復習課教學設計篇六
1、進一步理解牛頓第一定律和物體受平衡力的情況。
2、進一步理解動靜摩擦力的區(qū)別。
【重點】：二力平衡的條件。
【難點】：二力的平衡的應用。
【課時安排】：一課時。
【教法】知識網(wǎng)絡法，討論法。
教學過程。
一、復習提問、引入內(nèi)容。
前診題：
1、摩擦力的定義是什么？
2、二力平衡的條件是什么？
二、引導學生復習本章內(nèi)容，板書出：
本章的知識結構。
物體不受力：牛頓第一定律。
經(jīng)驗概念與伽利略表述牛頓第一定律用慣性去解釋某些。
觀念，理想實驗慣性是物體的一種屬性生活中的具體現(xiàn)象。
同一直線上的力：力的合成。
物體受到的合力為零：力的平衡。
解決二力平衡與二力平衡的條件解決運動變化的原因。
牛頓第一定律的矛盾。
三、補充和重點講述一些學生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（與教材不同）。
當物體之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，接觸面間產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力，從而分析：學生知動摩擦力與靜摩擦力的不同。
舉例并做實驗：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不動，從二力平衡的角度分析物體保持靜止狀態(tài)時，摩擦力的大小分別等于1牛、2牛、5牛?？偨Y：
靜摩擦力的大小===與之相平衡的力的大小。
2、舉例說明動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，從而解決摩擦力的大小與平衡力之間的矛盾。
3、平衡力。
從實例分析物體受平衡力保持勻速直線運動狀態(tài)和靜止狀態(tài)，讓學生熟練掌握這一知識點以加深印象。
靜止狀態(tài)。
物體受平衡力的作用保持或。
（合力為零）勻速直線運動狀態(tài)。
四、典型例題。
1、洗衣機的甩桶是根據(jù)什么原理制成的？
慣性演示實驗：用繩子栓住一個小石塊做圓周運動。讓學生理解此題。
分析：此題利用力的平衡來分析，摩擦力始終與瓶子的重力相等，學生容易把靜摩擦力與動摩擦力混淆起來，一定要分析好此題。
五、小結；學生根據(jù)板書和例題進行總結。
反饋檢測：
運動和力復習課教學設計篇七
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
教材說明。
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計。本冊第八單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把表內(nèi)乘法集中復習，使學生從整體上掌握乘法口訣，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
1．復習前，應根據(jù)學生平時學習的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。
2．充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3．復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4．這部分內(nèi)容可用5課時進行復習。
1．“100以內(nèi)的筆算加法和減法”的復習。
教材中安排了兩道小題，著重復習筆算兩位數(shù)加、減法的計算方法。復習時，可以引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數(shù)加、減法是怎樣計算的。教學中應注意的'是，讓學生用自己的語言正確表述即可，教師不必總結出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確就可以了。
2．“表內(nèi)乘法”的復習。
教材主要從兩方面復習：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。
乘法口訣是計算乘法的基礎，必須讓學生熟記。因此，教材安排了讓學生背出全部乘法口訣。對于乘法計算，要求學生熟練地運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如７～９的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。另外，對乘法口訣，應注意在理解的基礎上記憶，避免機械背誦。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，要解決題目的問題，應該怎樣做？可以采用小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。也可以先讓學生獨立解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必按照一定的模式來敘述。
3．“米和厘米、角和直角”的復習。
（1）“米和厘米”的復習。
本學期所學的長度單位是米和厘米。要求學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系，能夠用適當?shù)臏y量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。
教材安排了兩道題。第4題是讓學生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度。這種練習對學生形成長度單位的表象非常重要。第5題培養(yǎng)學生的估計意識，并訓練測量方法。
復習時，教師要引導學生通過活動加深對“米”和“厘米”的認識。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大約有多長”和“用手指表示1厘米有多長”，也可以引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。還可以引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
估計和測量的復習，可以先讓學生獨立操作，然后集體交流。讓學生說一說自己是怎樣估計的，交流估計的方法。對于量線段，學生可以有不同的方法（如有的學生從0刻度開始，有的從其他刻度開始），只要學生量的正確都是可以的。教學時，還可以引導學生對一些實物的長度進行估計和測量，培養(yǎng)學生的應用意識。
（2）“角和直角”的復習。
本學期所學的角的有關知識，要求初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，并初步學會畫角和直角。
教材先通過數(shù)圖中角和直角的個數(shù)，復習角和直角的概念。然后，通過在圖中加一條線段的活動，把畫直角和數(shù)直角結合起來復習。
復習時，一方面要引導學生會在幾何中發(fā)現(xiàn)角或直角，并會用三角板判斷直角；另一方面，應盡量結合現(xiàn)實生活，引導學生觀察周圍實物的面上有什么樣的角（對直角要進行判斷），使學生經(jīng)常注意到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4．“觀察物體”的復習。
教材中安排了兩個題目。第7題是從三個方向觀察物體，第8題是畫軸對稱圖形。
復習觀察物體時，可以讓學生看書上的圖，想像每個小朋友觀察到的應該是哪個圖。教學中還可以讓學生從不同的方向觀察一些其他實際物體，說一說看到了什么，對學生的語言表達不必要求過高，只要能說清楚就可以了。
復習對稱圖形時，先讓學生說一說什么樣的圖形是對稱圖形，然后再讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。最后，在全班進行交流，讓學生說一說是怎樣想的。
范文教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第94頁及相關練習。教學目標：1.通過復習，讓學生進一步掌握各種平面圖形的基本特征，能更正解地區(qū)分長方形、正方形......
運動和力復習課教學設計篇八
學習內(nèi)容：
教材第7――9頁的內(nèi)容。
學習目標：
1、明確要對學過的知識及時復習、經(jīng)常復習。
2、掌握一些好的復習方法。
學習重點：知道復習的重要性。
學習難點：掌握一些好的復習方法。
課前準備：課前總結復習方法。
教學過程：
一、導入新課：
老師讀詩歌提問：從詩歌中你們知道了這節(jié)課要學的內(nèi)容嗎？
學生回答：
讀書學習有訣竅，及時復習是妙招。
溫故知新忘不掉，事半功倍真美妙。
二、活動：復習真重要。
1、課件出示:放學后、考試前去玩耍和及時復習的情境。
2、想一想、說一說：
他們的學習效果會一樣嗎？
3、請同學們結合自己的學習體會，說說復習的重要性。
三、介紹復習方法。
2、學生分組說。
3、老師歸納總結。
第一步嘗試回憶。
第二步認真讀書。
第三步整理筆記。
第四步溫故知新。
4、把自己的復習的方法總結一下，與同學們交流。
（1）、在小組內(nèi)說一說。
（2）、找代表全班交流。
5、看看那種方法更適合你？
四、老師總結。
遺忘的速度隨時間的流逝而先快后慢，學習就是不斷在和遺忘做斗爭，所以我們要對學過的知識及時復習、經(jīng)常復習。
運動和力復習課教學設計篇九
教材第113～119頁總復習及相關內(nèi)容。
1．通過復習，讓學生鞏固對克和千克的認識，并能根據(jù)實際情況區(qū)分、應用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。
2．通過復習，培養(yǎng)學生的觀察、分析及推理能力，并學會運用規(guī)律解決一些實際問題。
本節(jié)課復習的內(nèi)容比較抽象，在復習克和千克的過程中，應引導學生使用數(shù)學的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經(jīng)驗。在復習簡單推理的過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力，讓學生學會有序地、全面地思考問題。
鞏固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估測意識。
讓學生學會有序地、全面地思考問題。
課件。
（一）回顧復習過程
請學生回憶已經(jīng)復習過本學期的哪些內(nèi)容，對這些知識還有沒有什么問題。
（二）導入新課
今天我們將繼續(xù)復習克和千克、推理這兩部分內(nèi)容。
【設計意圖：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力?！?BR> 二、
（一）復習克和千克
1．梳理。
（1）說一說，你在水果店買東西時都見過什么？
（2）計量物體的質(zhì)量用什么單位？質(zhì)量單位有哪些？
2．直觀感受。
（1）看到1克和1千克，你會想到什么？
（2）舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克？
（3）實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。
3．進率關系。
（1）已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關系呢？
（2）說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重？
4．測量。
（1）測量物體的輕重要用到什么？測量時要注意什么？
（2）說一說自己所認識的秤。
5．綜合練習。
（1）完成練習二十二第7題。
學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題的習慣。
（2）完成練習二十二第17題。
要求學生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結果，課上根據(jù)調(diào)查結果解決問題。
（二）復習推理
1．復習推理（一）。
（1）創(chuàng)設情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。
（2）思考：你先確定誰的位置？為什么？
（3）學生獨立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達的機會。
（4）指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導學生注意表達的有序性。
2．復習推理（二）。
（2）學生分小組討論，教師巡視指導。
（3）匯報交流，教師注意適時點撥。
（一）通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？
（二）你能用我們今天的復習內(nèi)容解決身邊的哪些問題？
運動和力復習課教學設計篇十
1、出示教學情境掛圖。
2、說一說圖上都有什么？
4、你能解決這兩個問題嗎？
二、合作交流，解讀探究。
1、分小組交流前一段時間學到了什么？
2、組織全班交流，對前一段時間所學的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進行分類板書，并針對本班學生的實際情況對學生容易出現(xiàn)的問題進行強調(diào)與說明。
三、應用遷移，鞏固提高。
1、第1題。（1）學生獨立完成；（2）后抽取幾道算式讓學生說一說計算方法。
2、第2題。
（1）齊讀題目，提問：書上告訴我們什么知識？需要我們解決什么數(shù)學問題？
（2）獨立完成。
（3）全班交流，訂正。
3、第3題。
讀題后，獨立完成。
交流計算方法，并核對，訂正。
四、數(shù)學萬花筒。
自行讀數(shù)學萬花筒。
說說，你有什么不明白的？
師作適當指導。
五、總結反思，拓展升華。
今天我們對開學來學習的數(shù)學知識進行整理與復習，每個同學都有不同的收獲，在數(shù)學學習的過程中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一說吧。
1、引導學生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學、怎么用數(shù)學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進行交流。
2、引導學生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學日記”的方式紀錄下來。
3、課外作業(yè)：第2題。
運動和力復習課教學設計篇十一
1、復習本單元的55個生字，正確讀寫“沐浴、訓斥”等49個詞語。篩選出易錯、難記的字詞重點強化鞏固。
2、以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文，背誦相關課文。
3、回顧課文內(nèi)容從不同人物身上體會做人的道理。教學重點與難點。
1、掌握積累語言的方法，培養(yǎng)積累語言的習慣。
2、復習課文，體會作者用飼準確、生動。教學方法與手段。
情境教學法、合作探究法，多媒體課件。
一、談話導入。
同學們，這節(jié)課我們復習語文第四單元“自尊自愛”（板書）。
二、回顧課文內(nèi)容。
同學們，這一單元的主題是自尊自愛。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書)這四篇課文都用故事的形式向我們說明的一些深刻的道理。
三、預習成果展示：
1、表揚完成復習提綱好的同學。
2、展示背誦情況。
四、精講點撥。
（一）、復習生字詞，課件展示。
1、復習生字：齊讀。
3、說說喜歡哪個詞語，照樣子寫一寫。
4、形近字（七色光2題）。
5、多音字。
（1）學生找出4小題里的多音字（扎、塞）。（2）找找本單元積累的多音字。（3）集體交流。
（4）完成七色光1小題多音字訓練。
（二）、句子訓練。
1、填一填出示七色光3小題資源評價40頁。
6、7題。
3、體會每組句子表達效果上的不同。（1）“我不能為這些蠢貨演奏！”“我決不能為這些蠢貨演奏!”
（2）“你成為親王，是因為你的出身，而我靠自己的努力成功的?！啊?BR> “你成為親王，只不過是因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的?！啊?BR> 4、讀讀背背七色光四中名言。
四、歸納方法。
1、學生交流復習好方法。
2、教師點撥：背誦積累，認真觀察，運用好詞佳句和修辭方法，抓重點句段，揣摩大意。
3、回歸單元主題：生活中怎樣做是自尊自愛？
運動和力復習課教學設計篇十二
一、教材簡說：
本次復習有五項內(nèi)容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學過的字詞。
二、教學目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
6、課中加強文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。
三、教學過程：
（一）激趣導入：
1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現(xiàn)最好。
2、這節(jié)課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。
（二）我會讀：
1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣郑退鼈兇騻€招呼吧。
4、一起把這些拼音寶寶送回家。
（三）我會認：
2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。
3、相信這個時候你對它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。
4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？
（四）我會拼。
1、看到同學們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認識它們嗎？（用拼音卡片隨機組合拼讀音節(jié)）。
2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。
3、同學們拼音學得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？
時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！
（五）我會連：
1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？
2、在書上連一連，把這些動物朋友領回家吧。
（六）我會認：
2、換一個地方，你還認識它們嗎？
3、練習用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。
4、讓他們陪我們一起登高山吧。
運動和力復習課教學設計篇十三
1.教學內(nèi)容分析：
本部份教學內(nèi)容是上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《九年級化學》（下冊）中第七章《應用廣泛的酸、堿、鹽》的總復習課之一。復習的內(nèi)容是針對學生已經(jīng)對本章中有關內(nèi)容具有一定學習基礎的一次檢閱，以新的教學結構模式來達到學生對已有知識的回憶，歸納總結出與酸堿鹽有關的知識體系，加深學生對酸堿鹽在生產(chǎn)生活中用途的了解。更重要的是，讓學生能在輕松愉悅的氛圍鞏固知識。
2.學生學習情況分析：
本章內(nèi)容是初中化學學習中的一個坎，不同學習層次的學生在此分化更為嚴重。首先是一部份學生對于酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)組成的認識及如何用化合價書寫有關物質(zhì)化學式這兩方面存在許多不足；另外就是典型物質(zhì)的性質(zhì)及這四類物質(zhì)相互間的反應讓許多學生感到本章很難學，無所適從。而一部份學習基礎好的學生又不滿足于教師在平時教學過程中注重抓基礎的教學方式，希望通過復習能獲得提高，讓自己的思維得到更好地鍛煉。
3.設計思想：
依據(jù)學生的學習水平，設計不同能力水平的復習資料，去迎合學生不同的“口味”，避免以往單一、重復的復習方式所帶來的對復習課的枯燥乏味感，注重從學生生活經(jīng)驗入手，通過設置各種問題情境來激發(fā)學生參與的熱情，促進學生間的交流與互助，或許能給予學生“新鮮感”，能促使他們在復習中得到更好地提高。把復習內(nèi)容分成幾個的知識點，應用簡單精練的語言、圖形結構等手段，輔之以不同能力水平的練習，注重學生之間的交流與互助；結合知識板塊在課標中的要求，淡化酸與鹽、堿與鹽、鹽與鹽的反應；鼓勵學生大膽展示自己的學習成果，表揚同學間的交流互助。學生根據(jù)自己的學習情況有選擇性地去完成各知識點的復習、歸納與鞏固；融入周邊的同學中去開展互助學習，共同提高。
4.教學目標：
2.通過反應的個例去歸納出共性；通過共性去編輯相關反應的“三角反應圖”，從而把本章中紛繁復雜的許多化學反應簡單化。
3.選擇適合于自己學習水平的練習，通過同學間的互助來復習鞏固本章的知識；傾聽不同學習層次的同學對知識點的看法，在一定程度上來幫助自己學習水平的提高。
運動和力復習課教學設計篇一
高考的考生們，第一輪總復習已經(jīng)開始了!地理一輪復習應該注意哪些方面?下面給大家分享一些關于高三地理一輪復習策略，希望對大家有所幫助。
側(cè)重主干知識。
結合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。
從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對這些主干知識的復習，考生要準確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡圖。
抓住圖表。
圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學科內(nèi)或者跨學科間綜合題的切入口。
針對高考重視圖表考查的特點，地理第一輪復習中，考生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練?？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應的地圖冊復習、練習，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導地理規(guī)律和原理。
建議考生將對圖表的復習分為三個部分：
一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)?？忌环翉脑鯓永L制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學過的地理知識進行闡述解題。
二是統(tǒng)計圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關系，要學會統(tǒng)計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。
三是區(qū)域地圖。地理學科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。
通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。
訓練答題規(guī)范。
在高三地理第一輪復習的習題訓練中，考生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養(yǎng)。其次，考生要學會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。
關注熱點。
“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現(xiàn)在就開始。
目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、北京綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。
對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。
地理高三復習的七種方法。
一、回憶式自我檢測法。
在復習中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如“宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重”，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學生在看完每一章節(jié)后，合上書本，仔細回顧一下，所看過的主要內(nèi)容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。
二、比較法。
比如，在復習天氣系統(tǒng)時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復習區(qū)域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊灰朴谕诰?，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。
三、圖像圖形記憶法。
在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構造對于許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅“馬鞍型”圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。
四、總結歸納法。
在復習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤?？偨Y歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網(wǎng)絡，形成知識體系。
五、口訣法。
在地理學習中，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結為“北逆南順”;概括北印度洋的季風洋流的流向可以用“夏順冬逆”;可以用“凸高為低，凸低為高”，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的高低差別。
六、疑難知識點摘錄法。
在考試中，會發(fā)現(xiàn)許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復出現(xiàn)。那么可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節(jié)，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規(guī)律，全球大氣環(huán)流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區(qū)域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。
七、配套專題練習法。
許多學生在復習中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結果每次考試都很不理想。復習中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復習知識點的一種最好方式。在每復習一個考點之后進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復習鞏固了知識點，又培養(yǎng)了解題能力，提高了整體綜合素質(zhì)。并且這種解題能力的培養(yǎng)要貫穿于整個復習過程中。
1、區(qū)位條件分析型解答題。
題型：評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。
2、分布規(guī)律應用型解答題。
題型：利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的應用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。
3、區(qū)域綜合分析型解答題。
題型：以區(qū)域為載體考查地球的基礎知識、以區(qū)域為基礎考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。
4、基本技能型解答題。
題型：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。
5、與現(xiàn)實問題綜合的解答題。
題型：提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結合當?shù)責狳c問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。
運動和力復習課教學設計篇二
1、復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準確的計算。
2、進一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。
3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進行計算。
4、鞏固常用的`計量單位以及相互之間的進率關系，進一步建立噸、千克、克的概念。
教學重、難點：
1、通過復習，使學生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。
2、通過復習，使學生對所學的計量單位進行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結合實際，正確使用計量單位。
3、通過復習，激發(fā)學生自己整理知識的興趣，加深對數(shù)學的喜愛，使學生更加樂于學習數(shù)學。
1、談話激趣：
同學們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W期的新課程全部結束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固。看誰最認真，做得最好！
2、整理回顧口算方法：
（1）出示口算卡片，讓學生利用開火車形式快速計算。
（2）強化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。
（3）計時訓練：我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學們打開書看總復習的第1題，準備好，“開始！”交流，訂正。
3、回顧整理筆算的方法：
（1）口算同學們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。
（2）交流，評價。
4、整理回顧兩步計算式題。
（1）在以前我們學生的兩步計算試題中，你學到了什么知識？
（2）試著做一做第9題。
（3）全班訂正。
（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？
5、復習常用的計量單位。
（2）指名回答，師板書：
時間單位：年、月、日
質(zhì)量單位：克、千克、噸
（3）請同學們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進行交流。
（4）全班訂正。
（5）做第3題。
6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學。
板書：常用計量單位：1年=12個月
1噸=1000千克
1千克=1000克
運動和力復習課教學設計篇三
1．《小學美術課程標準》中指出：小學美術課首先應注意培養(yǎng)學生對美術的興趣，這是至關重要的，因為興趣對兒童來說，是學習的動力。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，在課堂上吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，是每位教師的任務?；谶@一理念，我根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、心理、思維特點，創(chuàng)設情境，引導學生進入童話般神奇的情境，撥動他們心靈的琴弦，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
2．靈活運用趣味游戲輔助美術教學。把美術中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起，使學生們樂于接受又能取得實效。本課中我創(chuàng)設召開動物運動會的情境，以派選手參加運動會的游戲形式展開教學，讓學生在游戲中了解動物的生活習性和特點，有效的培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力以及對美術課的興趣。
本課內(nèi)容是根據(jù)課程標準中對第二學段的具體要求創(chuàng)編的一節(jié)造型表現(xiàn)方面的美術課，本節(jié)課的教學，以學生派動物參加運動會為主線，讓學生在創(chuàng)設的情境中感受到美術課的趣味，在創(chuàng)作中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和合作學習的能力。
為了促進學生主動、個性化的學習，教師為學生制作了富有趣味的教學課件和豐富的教具，為學生建立自主學習的平臺，使學生根據(jù)自己平時的積累和經(jīng)驗，選擇有特長的動物參加運動會的各種項目。
為了合理地安排教學環(huán)節(jié)，最大限度地尊重學生的想法，以“自主——合作——探究”為明線，以“課外——課內(nèi)——課外”為暗線安排教學環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了學生的主體地位，又凸顯了教師的指導者、合作者、促進者的身份。
本課是針對三年級的學生的心理特點而創(chuàng)編的一節(jié)美術課，學生們很喜歡創(chuàng)作動物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第一學段的學習中，學生們能夠運用身邊的各種媒材來表現(xiàn)內(nèi)心的想法與感受。
根據(jù)學生實際和《美術課程標準》的要求，確定本課三維教學目標如下：
1、 觀察各種常見的動物，了解各種動物的外型特點，嘗試用泥表現(xiàn)動物的方法。
2、 通過創(chuàng)設“運動會”這個情境，使學生了解各種動物的本領和特長，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。
3、 教學過程貫穿教育學生保護動物、愛護動物的意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的思想品德。
教學重點：動物形態(tài)的表現(xiàn)。
教學難點：引導學生根據(jù)設定的比賽項目選擇有特長的動物參加比賽。
教學課件、展示作品用的“比賽場地”、各種泥、彩紙、刻刀等。
1、趣味導入，
教師創(chuàng)設情境，運用教學課件使學生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化，動物的身體越來越糟了，所以獅子大王準備召開森林動物運動會，目的在與強身健體，希望能夠得到同學們的幫助。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
（1）教師展示本次運動會的比賽項目和場地。
項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美（特設的.選美比賽）
（2）詳細解釋各種項目的取勝方法
3、自主探究，合作學習。
學生們選擇想要參加的運動項目，自由選擇學習伙伴在小組內(nèi)合作交流，引導學生進行積極有效的小組合作學習。
（1）小組內(nèi)思考：選擇哪種動物參加比賽。
提示學生要根據(jù)比賽的規(guī)則和規(guī)定的項目，選擇在這個項目上有特長的“運動員”，例如在“空中接力”中要選擇會飛的而且要飛的快的小動物來參加比賽。
（2）看課件中老師準備的動物圖片，進一步了解各種動物的外型特點和生活習性。
（3）小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的代表隊。引導學生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。
（4）派兵參賽
在小組內(nèi)合作，運用各種泥和工具，創(chuàng)作參賽的小動物，引導學生要把握每種動物的特點。（在進行曲中進行，創(chuàng)設運動會的氛圍。）
4、積極評價，各抒己見
充分尊重學生對作品的主觀感受和體驗，引導學生對作品個性化的評價。發(fā)揮學生學習的主體地位，給學生足夠自由的發(fā)表看法的時間和機會，培養(yǎng)學生的審美情趣。
（1）將自己的隊員帶到比賽場地。
（2）運用多媒體展臺展示每個項目的參賽運動員，引導學生們進行評價。從選派運動員的合理性和小動物的形象特點進行評價、評選。分別選出每個項目的1、2名。
（3）對獲獎運動員的作者進行獎勵：一顆代表智慧的小星星。
5、總結拓展，升華情感
發(fā)揮教育機智，對本課的學習情況進行評價，并激勵、表揚所有同學，代表獅子大王對他們表示感謝。
（播放課件）運用課件展示人類的現(xiàn)代化生活對自然環(huán)境和動物的影響，教育學生要保護動物，保護大自然。
運動和力復習課教學設計篇四
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計。本冊第八單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把表內(nèi)乘法集中復習，使學生從整體上掌握乘法口訣，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
1．復習前，應根據(jù)學生平時學習的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。
2．充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3．復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4．這部分內(nèi)容可用5課時進行復習。
1．“100以內(nèi)的筆算加法和減法”的復習。
教材中安排了兩道小題，著重復習筆算兩位數(shù)加、減法的計算方法。復習時，可以引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數(shù)加、減法是怎樣計算的。教學中應注意的是，讓學生用自己的語言正確表述即可，教師不必總結出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確就可以了。
2．“表內(nèi)乘法”的復習。
教材主要從兩方面復習：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。
乘法口訣是計算乘法的基礎，必須讓學生熟記。因此，教材安排了讓學生背出全部乘法口訣。對于乘法計算，要求學生熟練地運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如７～９的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。另外，對乘法口訣，應注意在理解的基礎上記憶，避免機械背誦。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，要解決題目的問題，應該怎樣做？可以采用小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。也可以先讓學生獨立解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必按照一定的模式來敘述。
3．“米和厘米、角和直角”的復習。
（1）“米和厘米”的復習。
本學期所學的長度單位是米和厘米。要求學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系，能夠用適當?shù)臏y量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。
教材安排了兩道題。第4題是讓學生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度。這種練習對學生形成長度單位的表象非常重要。第5題培養(yǎng)學生的估計意識，并訓練測量方法。
復習時，教師要引導學生通過活動加深對“米”和“厘米”的認識。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大約有多長”和“用手指表示1厘米有多長”，也可以引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。還可以引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
估計和測量的復習，可以先讓學生獨立操作，然后集體交流。讓學生說一說自己是怎樣估計的，交流估計的方法。對于量線段，學生可以有不同的方法（如有的學生從0刻度開始，有的從其他刻度開始），只要學生量的正確都是可以的。教學時，還可以引導學生對一些實物的長度進行估計和測量，培養(yǎng)學生的應用意識。
（2）“角和直角”的復習。
本學期所學的角的有關知識，要求初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，并初步學會畫角和直角。
教材先通過數(shù)圖中角和直角的個數(shù)，復習角和直角的概念。然后，通過在圖中加一條線段的`活動，把畫直角和數(shù)直角結合起來復習。
復習時，一方面要引導學生會在幾何中發(fā)現(xiàn)角或直角，并會用三角板判斷直角；另一方面，應盡量結合現(xiàn)實生活，引導學生觀察周圍實物的面上有什么樣的角（對直角要進行判斷），使學生經(jīng)常注意到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4．“觀察物體”的復習。
教材中安排了兩個題目。第7題是從三個方向觀察物體，第8題是畫軸對稱圖形。
復習觀察物體時，可以讓學生看書上的圖，想像每個小朋友觀察到的應該是哪個圖。教學中還可以讓學生從不同的方向觀察一些其他實際物體，說一說看到了什么，對學生的語言表達不必要求過高，只要能說清楚就可以了。
復習對稱圖形時，先讓學生說一說什么樣的圖形是對稱圖形，然后再讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。最后，在全班進行交流，讓學生說一說是怎樣想的。
運動和力復習課教學設計篇五
1、能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。
2、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。 3、能用圖和文字的形式記錄觀察結果。
4、能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。
1、對觀察、模仿動物的各種運動方式感興趣。
2、能夠感受到動物世界的紛繁復雜。
1、能夠說出周圍常見的動物的名稱。
2、能找出運動方式相似的動物的共同特征。
1、開始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運動和變化。
2、能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環(huán)境有著密切的關系。
運動和力復習課教學設計篇六
1、進一步理解牛頓第一定律和物體受平衡力的情況。
2、進一步理解動靜摩擦力的區(qū)別。
【重點】：二力平衡的條件。
【難點】：二力的平衡的應用。
【課時安排】：一課時。
【教法】知識網(wǎng)絡法，討論法。
教學過程。
一、復習提問、引入內(nèi)容。
前診題：
1、摩擦力的定義是什么？
2、二力平衡的條件是什么？
二、引導學生復習本章內(nèi)容，板書出：
本章的知識結構。
物體不受力：牛頓第一定律。
經(jīng)驗概念與伽利略表述牛頓第一定律用慣性去解釋某些。
觀念，理想實驗慣性是物體的一種屬性生活中的具體現(xiàn)象。
同一直線上的力：力的合成。
物體受到的合力為零：力的平衡。
解決二力平衡與二力平衡的條件解決運動變化的原因。
牛頓第一定律的矛盾。
三、補充和重點講述一些學生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（與教材不同）。
當物體之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，接觸面間產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力，從而分析：學生知動摩擦力與靜摩擦力的不同。
舉例并做實驗：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不動，從二力平衡的角度分析物體保持靜止狀態(tài)時，摩擦力的大小分別等于1牛、2牛、5牛?？偨Y：
靜摩擦力的大小===與之相平衡的力的大小。
2、舉例說明動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，從而解決摩擦力的大小與平衡力之間的矛盾。
3、平衡力。
從實例分析物體受平衡力保持勻速直線運動狀態(tài)和靜止狀態(tài)，讓學生熟練掌握這一知識點以加深印象。
靜止狀態(tài)。
物體受平衡力的作用保持或。
（合力為零）勻速直線運動狀態(tài)。
四、典型例題。
1、洗衣機的甩桶是根據(jù)什么原理制成的？
慣性演示實驗：用繩子栓住一個小石塊做圓周運動。讓學生理解此題。
分析：此題利用力的平衡來分析，摩擦力始終與瓶子的重力相等，學生容易把靜摩擦力與動摩擦力混淆起來，一定要分析好此題。
五、小結；學生根據(jù)板書和例題進行總結。
反饋檢測：
運動和力復習課教學設計篇七
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
教材說明。
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計。本冊第八單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把表內(nèi)乘法集中復習，使學生從整體上掌握乘法口訣，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
1．復習前，應根據(jù)學生平時學習的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。
2．充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3．復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4．這部分內(nèi)容可用5課時進行復習。
1．“100以內(nèi)的筆算加法和減法”的復習。
教材中安排了兩道小題，著重復習筆算兩位數(shù)加、減法的計算方法。復習時，可以引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數(shù)加、減法是怎樣計算的。教學中應注意的'是，讓學生用自己的語言正確表述即可，教師不必總結出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確就可以了。
2．“表內(nèi)乘法”的復習。
教材主要從兩方面復習：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。
乘法口訣是計算乘法的基礎，必須讓學生熟記。因此，教材安排了讓學生背出全部乘法口訣。對于乘法計算，要求學生熟練地運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如７～９的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。另外，對乘法口訣，應注意在理解的基礎上記憶，避免機械背誦。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，要解決題目的問題，應該怎樣做？可以采用小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。也可以先讓學生獨立解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必按照一定的模式來敘述。
3．“米和厘米、角和直角”的復習。
（1）“米和厘米”的復習。
本學期所學的長度單位是米和厘米。要求學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系，能夠用適當?shù)臏y量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。
教材安排了兩道題。第4題是讓學生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度。這種練習對學生形成長度單位的表象非常重要。第5題培養(yǎng)學生的估計意識，并訓練測量方法。
復習時，教師要引導學生通過活動加深對“米”和“厘米”的認識。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大約有多長”和“用手指表示1厘米有多長”，也可以引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。還可以引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
估計和測量的復習，可以先讓學生獨立操作，然后集體交流。讓學生說一說自己是怎樣估計的，交流估計的方法。對于量線段，學生可以有不同的方法（如有的學生從0刻度開始，有的從其他刻度開始），只要學生量的正確都是可以的。教學時，還可以引導學生對一些實物的長度進行估計和測量，培養(yǎng)學生的應用意識。
（2）“角和直角”的復習。
本學期所學的角的有關知識，要求初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，并初步學會畫角和直角。
教材先通過數(shù)圖中角和直角的個數(shù)，復習角和直角的概念。然后，通過在圖中加一條線段的活動，把畫直角和數(shù)直角結合起來復習。
復習時，一方面要引導學生會在幾何中發(fā)現(xiàn)角或直角，并會用三角板判斷直角；另一方面，應盡量結合現(xiàn)實生活，引導學生觀察周圍實物的面上有什么樣的角（對直角要進行判斷），使學生經(jīng)常注意到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4．“觀察物體”的復習。
教材中安排了兩個題目。第7題是從三個方向觀察物體，第8題是畫軸對稱圖形。
復習觀察物體時，可以讓學生看書上的圖，想像每個小朋友觀察到的應該是哪個圖。教學中還可以讓學生從不同的方向觀察一些其他實際物體，說一說看到了什么，對學生的語言表達不必要求過高，只要能說清楚就可以了。
復習對稱圖形時，先讓學生說一說什么樣的圖形是對稱圖形，然后再讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。最后，在全班進行交流，讓學生說一說是怎樣想的。
范文教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第94頁及相關練習。教學目標：1.通過復習，讓學生進一步掌握各種平面圖形的基本特征，能更正解地區(qū)分長方形、正方形......
運動和力復習課教學設計篇八
學習內(nèi)容：
教材第7――9頁的內(nèi)容。
學習目標：
1、明確要對學過的知識及時復習、經(jīng)常復習。
2、掌握一些好的復習方法。
學習重點：知道復習的重要性。
學習難點：掌握一些好的復習方法。
課前準備：課前總結復習方法。
教學過程：
一、導入新課：
老師讀詩歌提問：從詩歌中你們知道了這節(jié)課要學的內(nèi)容嗎？
學生回答：
讀書學習有訣竅，及時復習是妙招。
溫故知新忘不掉，事半功倍真美妙。
二、活動：復習真重要。
1、課件出示:放學后、考試前去玩耍和及時復習的情境。
2、想一想、說一說：
他們的學習效果會一樣嗎？
3、請同學們結合自己的學習體會，說說復習的重要性。
三、介紹復習方法。
2、學生分組說。
3、老師歸納總結。
第一步嘗試回憶。
第二步認真讀書。
第三步整理筆記。
第四步溫故知新。
4、把自己的復習的方法總結一下，與同學們交流。
（1）、在小組內(nèi)說一說。
（2）、找代表全班交流。
5、看看那種方法更適合你？
四、老師總結。
遺忘的速度隨時間的流逝而先快后慢，學習就是不斷在和遺忘做斗爭，所以我們要對學過的知識及時復習、經(jīng)常復習。
運動和力復習課教學設計篇九
教材第113～119頁總復習及相關內(nèi)容。
1．通過復習，讓學生鞏固對克和千克的認識，并能根據(jù)實際情況區(qū)分、應用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。
2．通過復習，培養(yǎng)學生的觀察、分析及推理能力，并學會運用規(guī)律解決一些實際問題。
本節(jié)課復習的內(nèi)容比較抽象，在復習克和千克的過程中，應引導學生使用數(shù)學的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經(jīng)驗。在復習簡單推理的過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力，讓學生學會有序地、全面地思考問題。
鞏固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估測意識。
讓學生學會有序地、全面地思考問題。
課件。
（一）回顧復習過程
請學生回憶已經(jīng)復習過本學期的哪些內(nèi)容，對這些知識還有沒有什么問題。
（二）導入新課
今天我們將繼續(xù)復習克和千克、推理這兩部分內(nèi)容。
【設計意圖：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力?！?BR> 二、
（一）復習克和千克
1．梳理。
（1）說一說，你在水果店買東西時都見過什么？
（2）計量物體的質(zhì)量用什么單位？質(zhì)量單位有哪些？
2．直觀感受。
（1）看到1克和1千克，你會想到什么？
（2）舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克？
（3）實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。
3．進率關系。
（1）已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關系呢？
（2）說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重？
4．測量。
（1）測量物體的輕重要用到什么？測量時要注意什么？
（2）說一說自己所認識的秤。
5．綜合練習。
（1）完成練習二十二第7題。
學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題的習慣。
（2）完成練習二十二第17題。
要求學生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結果，課上根據(jù)調(diào)查結果解決問題。
（二）復習推理
1．復習推理（一）。
（1）創(chuàng)設情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。
（2）思考：你先確定誰的位置？為什么？
（3）學生獨立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達的機會。
（4）指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導學生注意表達的有序性。
2．復習推理（二）。
（2）學生分小組討論，教師巡視指導。
（3）匯報交流，教師注意適時點撥。
（一）通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？
（二）你能用我們今天的復習內(nèi)容解決身邊的哪些問題？
運動和力復習課教學設計篇十
1、出示教學情境掛圖。
2、說一說圖上都有什么？
4、你能解決這兩個問題嗎？
二、合作交流，解讀探究。
1、分小組交流前一段時間學到了什么？
2、組織全班交流，對前一段時間所學的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進行分類板書，并針對本班學生的實際情況對學生容易出現(xiàn)的問題進行強調(diào)與說明。
三、應用遷移，鞏固提高。
1、第1題。（1）學生獨立完成；（2）后抽取幾道算式讓學生說一說計算方法。
2、第2題。
（1）齊讀題目，提問：書上告訴我們什么知識？需要我們解決什么數(shù)學問題？
（2）獨立完成。
（3）全班交流，訂正。
3、第3題。
讀題后，獨立完成。
交流計算方法，并核對，訂正。
四、數(shù)學萬花筒。
自行讀數(shù)學萬花筒。
說說，你有什么不明白的？
師作適當指導。
五、總結反思，拓展升華。
今天我們對開學來學習的數(shù)學知識進行整理與復習，每個同學都有不同的收獲，在數(shù)學學習的過程中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一說吧。
1、引導學生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學、怎么用數(shù)學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進行交流。
2、引導學生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學日記”的方式紀錄下來。
3、課外作業(yè)：第2題。
運動和力復習課教學設計篇十一
1、復習本單元的55個生字，正確讀寫“沐浴、訓斥”等49個詞語。篩選出易錯、難記的字詞重點強化鞏固。
2、以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文，背誦相關課文。
3、回顧課文內(nèi)容從不同人物身上體會做人的道理。教學重點與難點。
1、掌握積累語言的方法，培養(yǎng)積累語言的習慣。
2、復習課文，體會作者用飼準確、生動。教學方法與手段。
情境教學法、合作探究法，多媒體課件。
一、談話導入。
同學們，這節(jié)課我們復習語文第四單元“自尊自愛”（板書）。
二、回顧課文內(nèi)容。
同學們，這一單元的主題是自尊自愛。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書)這四篇課文都用故事的形式向我們說明的一些深刻的道理。
三、預習成果展示：
1、表揚完成復習提綱好的同學。
2、展示背誦情況。
四、精講點撥。
（一）、復習生字詞，課件展示。
1、復習生字：齊讀。
3、說說喜歡哪個詞語，照樣子寫一寫。
4、形近字（七色光2題）。
5、多音字。
（1）學生找出4小題里的多音字（扎、塞）。（2）找找本單元積累的多音字。（3）集體交流。
（4）完成七色光1小題多音字訓練。
（二）、句子訓練。
1、填一填出示七色光3小題資源評價40頁。
6、7題。
3、體會每組句子表達效果上的不同。（1）“我不能為這些蠢貨演奏！”“我決不能為這些蠢貨演奏!”
（2）“你成為親王，是因為你的出身，而我靠自己的努力成功的?！啊?BR> “你成為親王，只不過是因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的?！啊?BR> 4、讀讀背背七色光四中名言。
四、歸納方法。
1、學生交流復習好方法。
2、教師點撥：背誦積累，認真觀察，運用好詞佳句和修辭方法，抓重點句段，揣摩大意。
3、回歸單元主題：生活中怎樣做是自尊自愛？
運動和力復習課教學設計篇十二
一、教材簡說：
本次復習有五項內(nèi)容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學過的字詞。
二、教學目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
6、課中加強文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。
三、教學過程：
（一）激趣導入：
1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現(xiàn)最好。
2、這節(jié)課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。
（二）我會讀：
1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣郑退鼈兇騻€招呼吧。
4、一起把這些拼音寶寶送回家。
（三）我會認：
2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。
3、相信這個時候你對它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。
4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？
（四）我會拼。
1、看到同學們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認識它們嗎？（用拼音卡片隨機組合拼讀音節(jié)）。
2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。
3、同學們拼音學得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？
時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！
（五）我會連：
1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？
2、在書上連一連，把這些動物朋友領回家吧。
（六）我會認：
2、換一個地方，你還認識它們嗎？
3、練習用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。
4、讓他們陪我們一起登高山吧。
運動和力復習課教學設計篇十三
1.教學內(nèi)容分析：
本部份教學內(nèi)容是上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《九年級化學》（下冊）中第七章《應用廣泛的酸、堿、鹽》的總復習課之一。復習的內(nèi)容是針對學生已經(jīng)對本章中有關內(nèi)容具有一定學習基礎的一次檢閱，以新的教學結構模式來達到學生對已有知識的回憶，歸納總結出與酸堿鹽有關的知識體系，加深學生對酸堿鹽在生產(chǎn)生活中用途的了解。更重要的是，讓學生能在輕松愉悅的氛圍鞏固知識。
2.學生學習情況分析：
本章內(nèi)容是初中化學學習中的一個坎，不同學習層次的學生在此分化更為嚴重。首先是一部份學生對于酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)組成的認識及如何用化合價書寫有關物質(zhì)化學式這兩方面存在許多不足；另外就是典型物質(zhì)的性質(zhì)及這四類物質(zhì)相互間的反應讓許多學生感到本章很難學，無所適從。而一部份學習基礎好的學生又不滿足于教師在平時教學過程中注重抓基礎的教學方式，希望通過復習能獲得提高，讓自己的思維得到更好地鍛煉。
3.設計思想：
依據(jù)學生的學習水平，設計不同能力水平的復習資料，去迎合學生不同的“口味”，避免以往單一、重復的復習方式所帶來的對復習課的枯燥乏味感，注重從學生生活經(jīng)驗入手，通過設置各種問題情境來激發(fā)學生參與的熱情，促進學生間的交流與互助，或許能給予學生“新鮮感”，能促使他們在復習中得到更好地提高。把復習內(nèi)容分成幾個的知識點，應用簡單精練的語言、圖形結構等手段，輔之以不同能力水平的練習，注重學生之間的交流與互助；結合知識板塊在課標中的要求，淡化酸與鹽、堿與鹽、鹽與鹽的反應；鼓勵學生大膽展示自己的學習成果，表揚同學間的交流互助。學生根據(jù)自己的學習情況有選擇性地去完成各知識點的復習、歸納與鞏固；融入周邊的同學中去開展互助學習，共同提高。
4.教學目標：
2.通過反應的個例去歸納出共性；通過共性去編輯相關反應的“三角反應圖”，從而把本章中紛繁復雜的許多化學反應簡單化。
3.選擇適合于自己學習水平的練習，通過同學間的互助來復習鞏固本章的知識；傾聽不同學習層次的同學對知識點的看法，在一定程度上來幫助自己學習水平的提高。