編寫教案是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。教案應(yīng)靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇一
1.愿意參加早讀活動(dòng)，獲取回答問題的成就感與自信心。
2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。
3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
ppt、樹葉
能大膽想象并表達(dá)自己的想法，敢于仿編兒歌。
了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
一、復(fù)習(xí)兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞、句，豐富四季成語
師：小朋友，我們學(xué)過的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎？我們一起來劃讀。
春天：
師：在兒歌中先寫了哪個(gè)季節(jié)，哪位小朋友可以說出有關(guān)春天的成語？（春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠）兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙？（一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙）那什么是日記呢？（日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來）
師：為什么說春天的葉子是稿紙呢？
小結(jié)：因?yàn)楦寮埵菎湫碌?，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。
春天是萬物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經(jīng)過了漫長(zhǎng)的冬季出來用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦！
師：擴(kuò)句xx的毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天：
小結(jié)：夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。
師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲呢？（蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲）
秋天：
小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。
冬天：
小結(jié)：冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來了溫暖。
師：你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎？有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。
二、有感情朗誦兒歌
師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。
師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動(dòng)作。
三、樹葉的形狀、組成部分及用途
師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢？
教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹和落葉樹的知識(shí)。
師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢？
小結(jié)：樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。
師：你們知道葉子對(duì)人類有哪些用途嗎？
小結(jié)：凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預(yù)報(bào)氣象，滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。
回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇二
1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3、樂意參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
1、游戲?qū)搿?BR> 交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）。
2、學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）。
（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜，如果說錯(cuò)了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊(duì)的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)）。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜。
幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜。
教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大。
幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
（3）分組一對(duì)一開展游戲。
分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。
4、小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）。
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。
附：【繞口令】。
瓜兒大。
西關(guān)隊(duì)種冬瓜，
東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，
東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
繞口令對(duì)于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇三
這個(gè)班級(jí)幼兒對(duì)量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒掌握常用的量詞。
1、引導(dǎo)幼兒了解蛋糕的制作過程。
2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學(xué)習(xí)對(duì)不同的人說不同的祝福話，能夠促進(jìn)幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
大書（部分內(nèi)容和全部文字遮擋）；小魔法盒一個(gè)、大魔法箱一個(gè)；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；課前講“阿里巴巴的故事”（了解咒語），布置“想想祝福話”。
1、興趣階段：我首先以變魔術(shù)的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們從兩個(gè)字“小屋”，讓孩子們聯(lián)想一下會(huì)是一個(gè)什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁看圖：這一部分，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品，并用量詞說出來，同時(shí)我有幾個(gè)討論點(diǎn)：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的'引導(dǎo)上有些費(fèi)勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對(duì)于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)那個(gè)瓶子有爭(zhēng)議，有的認(rèn)為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。
活動(dòng)延伸（2）趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個(gè)環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因?yàn)樽瞿莻€(gè)箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個(gè)小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時(shí)，我用三次變出的這個(gè)蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進(jìn)誤區(qū)，我馬上請(qǐng)孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場(chǎng)的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動(dòng)延伸（3）接下來我神奇的說出在座中的幾個(gè)當(dāng)天過生日的老師名字，（這一環(huán)節(jié)我在老師們進(jìn)來時(shí)就已埋下伏筆，我請(qǐng)老師們填寫生日，有的老師當(dāng)時(shí)還很不情愿呢）讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時(shí)，孩子們?cè)谖业膯l(fā)下說出：“祝您生日快樂，越長(zhǎng)越漂亮！”時(shí)，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。
活動(dòng)延伸（4）讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學(xué)結(jié)束！
這節(jié)課一共用時(shí)45分鐘，孩子們?cè)谶@段時(shí)間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因?yàn)槟敲炊嗳说拇嬖谑苡绊?，不僅引導(dǎo)幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過對(duì)不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們?cè)僖淮斡龅秸l過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對(duì)方更高興，促進(jìn)了幼兒的交往能力。
開始的導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)初設(shè)想的好，可是需要的魔法盒從哪來？為了這個(gè)魔法盒，我回到家費(fèi)勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術(shù)書中找到方法，于是，我用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，六個(gè)盒子，因?yàn)橛凶鰤牡?，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調(diào)動(dòng)起來，他們并沒有因?yàn)橛泻脦资嗽谖葜卸稚⒆⒁饬?，這正是我要的效果。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中如果還要說出一點(diǎn)遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導(dǎo)上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳?shù)脑挷粫?huì)讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品；另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會(huì)研究出更為實(shí)用的魔法箱來上這節(jié)課。
總之，在分享閱讀教學(xué)中，不僅孩子們得到了知識(shí)，分享了快樂；我也在教學(xué)實(shí)踐中每次都能吸取經(jīng)驗(yàn)，看到自己的不足，讓自己在教學(xué)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)！我會(huì)在今后的分享閱讀教學(xué)中繼續(xù)探討教學(xué)新模式！為自己加油??！
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇四
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲!
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊?你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問：
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請(qǐng)大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出ab段中間的間奏)教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。)五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣!建議：
開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，被稱為國(guó)粹而揚(yáng)名海內(nèi)外。現(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇五
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。
2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。
搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片、
讓家長(zhǎng)幫幼兒做活動(dòng)前的社會(huì)小調(diào)查，并填寫下表。
勤勞的人們、
晚上工作的人、周末工作的人。
調(diào)查人：
調(diào)查時(shí)間：
一、出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
(1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么?
二、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。
(3)請(qǐng)幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。
三、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。
(1)請(qǐng)幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情?比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。
(2)請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
(1)戶外活動(dòng)時(shí)，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇六
1、能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2、了解周圍人的各種勞動(dòng)，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂。
教學(xué)過程：
1、今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，我們一起來看看，錄像里有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3、你看到阿姨們?cè)诟墒裁?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。
5、幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜：這是誰，他在做什么，發(fā)現(xiàn)身邊愛勞動(dòng)的人們有許多。
1、聽賞音樂：老師也很愛勞動(dòng)，我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽音樂，這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!
今天，我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。
2、教師隨著音樂的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3、教師反復(fù)播放歌曲，請(qǐng)幼兒想象可能有誰也在勞動(dòng)，試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示，使動(dòng)作更明顯，并能符合音樂的節(jié)奏)。
4、交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習(xí)。
2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動(dòng)”，跟著教師一起舞蹈。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇七
1、通過語言講述與欣常教學(xué)，教育幼兒勤勞動(dòng)的孩子人人愛。
2、通過調(diào)查教學(xué)，知道幼兒在家勞動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒要積極參加勞動(dòng)。
3、通過實(shí)踏教學(xué)，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《愛勞動(dòng)的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
1、結(jié)合圖片講述，知道勤勞動(dòng)的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動(dòng)的孩子人人愛。
3、老師提問：
（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒看書。讓能力強(qiáng)的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動(dòng)的事。
5、和同伴互相交流。
我會(huì)洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請(qǐng)幼兒積極參與自己會(huì)做的事，提高幼兒勞動(dòng)的積極性。
使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇八
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班節(jié)日教案《熱愛勞動(dòng)》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說說：夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請(qǐng)幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的'作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇九
大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對(duì)于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行，我自己設(shè)計(jì)了一份年歷，設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)掌握知識(shí)，同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會(huì)到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義
2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日
（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導(dǎo)語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！
（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
（3）通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途
故事：
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十
春天，萬物萌動(dòng)，正是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ镆疤で嗟暮脮r(shí)光。走在鄉(xiāng)間的小路上，看到路邊隨風(fēng)飄拂的柳枝，想起自己小時(shí)候，春天的時(shí)節(jié)，總喜歡拿柳條做“哨兒”。這個(gè)“哨兒”，好像就是詩里、書上說的牧童的柳笛吧。不由得童心頓起，拾起地上一段被風(fēng)刮斷的柳枝?；赜變簣@后，我把柳枝在椅子上輕輕地摔、拍了幾次后，就手握柳條用勁轉(zhuǎn)動(dòng)，啪!好了，柳皮和里面的柳芯一下子就分開了。接著，用鋒利的小刀在柳條上圓切一周，然后把柳皮整個(gè)地剝下一節(jié)，用手在一頭捏一捏，捏扁后放在嘴里一吹，嘹亮的哨音和著青澀的苦味破空而出。
孩子們立即圍了上來：“老師，你吹的什么?這么好聽?！薄袄蠋?，你吹的是哨子嗎?你的哨子能讓我們吹吹嗎?”“老師，柳條也可以做哨子啊?能教我們做嗎?”
望著孩子們那渴求的日光，我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿鞲鞣N哨了的制作方法，感知哨子聲音高低粗細(xì)的不同，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過操作、探索、比較活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。
2．激發(fā)孩子熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂，不好制作)、粗細(xì)不同的柳枝若干。
2．小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3．教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。
活動(dòng)過程
一、制作柳哨
出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。
1．猜一猜
請(qǐng)幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。
幼：要把柳條變成一段一段的。
幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來。
幼：我昨天看見你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我還看見你用手使勁擰的。
幼：拍了、擰了以后，你就把芯子抽出來了。
師：對(duì)，在拍和擰的時(shí)候，我們要注意什么?
幼：要注意安全，不要碰著別人。
師：再看看，這哨子還有什么特別的地方。
幼：我看見了，哨子的一頭有一段皮是黃黃的，原來的綠皮沒了。
2．自主探索制作柳哨
幼兒自由選擇一根柳條，開始制作哨子。
教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 孩子們?cè)谝巫由纤?、拍了幾下柳條，手握柳條用力擰起來，力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙。
抽出芯桿的時(shí)候，提醒他們要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細(xì)端捏扁，用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分，這就是發(fā)聲器。
很快，一個(gè)幼兒做成了，含在嘴里吹起來；又有幾個(gè)幼兒做好了。活動(dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。
二、各種材料的哨子
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。
師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎?
幼兒自由選擇不同的材料，探索各種制作方法。
在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉、樹葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽的聲音。
三、哨聲悠悠
請(qǐng)幼兒自由選擇哨子，和自己或者別人的哨子比一比，哨子吹出的聲音都一樣嗎?為什么?
1．材料不同，哨聲不同
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。
幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。
請(qǐng)這些幼兒到前面來驗(yàn)證，吹給大家聽。
2．長(zhǎng)短粗細(xì)不同，哨聲不同
師：材料不同，哨聲不一樣。那么，材料相同，哨聲就一樣嗎?
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我和張琪一樣，都是柳哨，張琪的聲音高，我的聲音低。
幼：老師，我也發(fā)現(xiàn)，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn)，我的蔥哨聲音細(xì)一些。
師：為什么聲音會(huì)這樣呢?
幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長(zhǎng)一些。
幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細(xì)。
教師引導(dǎo)孩子小結(jié)：短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。
四、合奏“春的交響曲”
幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起尋找，大自然中還有哪些材料可以做哨子。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十一
我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的`花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十二
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有，帶出活動(dòng)室。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十三
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場(chǎng)音樂。
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場(chǎng)，當(dāng)教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
（1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知）。
（2）個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
（3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。
1、《撥弦》音樂：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。
2、故事：
從前，有一個(gè)黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個(gè)黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對(duì)森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
小朋友想出了一個(gè)聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場(chǎng)玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會(huì)傷害你，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你。
一、說教材
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長(zhǎng)沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競(jìng)賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡?guó)音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，原是aba結(jié)構(gòu)，本次活動(dòng)節(jié)選自a段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識(shí)三方面將目標(biāo)定位為：
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動(dòng)重點(diǎn)，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力?？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動(dòng)形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對(duì)樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來幫助幼兒對(duì)重音的把握，將活動(dòng)推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對(duì)句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谟螒蛑刑幱诨顒?dòng)狀態(tài)，因此對(duì)重音的把握、對(duì)情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十四
1、積極參與接龍畫創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。
學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。
教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒。
一、開始部分：
謎語導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥喜歡它。（大樹）。
二、基本部分：
1、展高了（教師將畫的底邊展開），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開）！
小結(jié)：這棵神奇的大樹示接龍畫范例，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫畫，將小樹畫在外面，大樹畫在里面藏起來。
2、師幼共同探討作畫的方法。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。
小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。
（2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節(jié)。打開上面，根據(jù)畫面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續(xù)想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十五
1、豐富逛超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述逛超市的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去逛超市。
2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。
3、請(qǐng)幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張?jiān)诠涑袝r(shí)拍的照片。
4、多媒體課件
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛超市時(shí)的所見所聞大膽的講述。
難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗(yàn)。
1、運(yùn)用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。
2、提問：
“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”
“哦，是超市，是哪個(gè)超市猜猜看？” 引起他們的興趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”
“你和誰去的？都買了些什么？”
“在逛超市時(shí)你遇到過什么新鮮事？”
2、自由結(jié)伴講述。
教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講述內(nèi)容。
3、教師示范講述，針對(duì)逛超市時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)
的回憶。
4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述。
如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時(shí)拍的照片，誰能拿著給大家講講？”
幼兒個(gè)別講述時(shí)注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)與他人分享快樂體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。
隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個(gè)別化活動(dòng)中以便于幼兒隨時(shí)的講述。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十六
《指南》中指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。”輪胎的多變玩法拓寬了孩子們的戶外活動(dòng)形式，而滾輪胎、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了更好的發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、在玩玩、練練中發(fā)展跳躍、平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的品質(zhì)。
3、能夠在團(tuán)隊(duì)中相互合作，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎16個(gè)，場(chǎng)地。
一、輪胎熱身操，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（教師自編輪胎操）。
二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。
1、引導(dǎo)幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。
師：每個(gè)小朋友一個(gè)輪胎，你們現(xiàn)在可以自由玩了，但老師有一個(gè)小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！
教師巡視，及時(shí)對(duì)孩子的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。（幼兒說自己玩輪胎的方法，教師補(bǔ)充正確的玩法）。
2、游戲“勇往直前”
師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！
三、分組競(jìng)賽游戲，好玩的輪胎。
1、幼兒自由組合分成兩組進(jìn)行闖關(guān)游戲。
“勇往直前”的闖關(guān)游戲，第一關(guān)：滾輪胎，第二關(guān)：跨小橋，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、第一關(guān)：滾輪胎。
玩法：幼兒從起點(diǎn)聽到口令后，開始滾動(dòng)輪胎到終點(diǎn)，最先到達(dá)為勝利。規(guī)則：滾動(dòng)中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開始滾動(dòng)。
第二關(guān)：跨小橋。
玩法：輪胎依次分開當(dāng)小橋，幼兒從起點(diǎn)跨越到終點(diǎn)，最先勝利一組為勝利。規(guī)則：必須助跑跨跳，沒跨過的輪胎需從當(dāng)前再試一次。
四、創(chuàng)新玩法，再次挑戰(zhàn)。
1、第一次挑戰(zhàn)游戲。
玩法：玲玲老師把四個(gè)輪胎放在一起，小朋友從第一個(gè)輪胎攀爬到疊起來的兩個(gè)輪胎上再跳到最后一個(gè)輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！
2、第二次挑戰(zhàn)游戲。
師：你們剛才真勇敢，現(xiàn)在還有一個(gè)比這個(gè)更難的，你們敢嘗試嗎？
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒同伴合作，放松游戲。
師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現(xiàn)在輪胎還可以當(dāng)游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當(dāng)小床來休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現(xiàn)在讓我們跟著音樂，一起來放松一下吧！
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎開展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇一
1.愿意參加早讀活動(dòng)，獲取回答問題的成就感與自信心。
2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。
3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
ppt、樹葉
能大膽想象并表達(dá)自己的想法，敢于仿編兒歌。
了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
一、復(fù)習(xí)兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞、句，豐富四季成語
師：小朋友，我們學(xué)過的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎？我們一起來劃讀。
春天：
師：在兒歌中先寫了哪個(gè)季節(jié)，哪位小朋友可以說出有關(guān)春天的成語？（春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠）兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙？（一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙）那什么是日記呢？（日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來）
師：為什么說春天的葉子是稿紙呢？
小結(jié)：因?yàn)楦寮埵菎湫碌?，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。
春天是萬物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經(jīng)過了漫長(zhǎng)的冬季出來用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦！
師：擴(kuò)句xx的毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天：
小結(jié)：夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。
師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲呢？（蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲）
秋天：
小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。
冬天：
小結(jié)：冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來了溫暖。
師：你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎？有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。
二、有感情朗誦兒歌
師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。
師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動(dòng)作。
三、樹葉的形狀、組成部分及用途
師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢？
教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹和落葉樹的知識(shí)。
師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢？
小結(jié)：樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。
師：你們知道葉子對(duì)人類有哪些用途嗎？
小結(jié)：凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預(yù)報(bào)氣象，滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。
回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇二
1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3、樂意參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
1、游戲?qū)搿?BR> 交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）。
2、學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）。
（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜，如果說錯(cuò)了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊(duì)的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)）。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜。
幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜。
教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大。
幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
（3）分組一對(duì)一開展游戲。
分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。
4、小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）。
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。
附：【繞口令】。
瓜兒大。
西關(guān)隊(duì)種冬瓜，
東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，
東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
繞口令對(duì)于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇三
這個(gè)班級(jí)幼兒對(duì)量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒掌握常用的量詞。
1、引導(dǎo)幼兒了解蛋糕的制作過程。
2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學(xué)習(xí)對(duì)不同的人說不同的祝福話，能夠促進(jìn)幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
大書（部分內(nèi)容和全部文字遮擋）；小魔法盒一個(gè)、大魔法箱一個(gè)；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；課前講“阿里巴巴的故事”（了解咒語），布置“想想祝福話”。
1、興趣階段：我首先以變魔術(shù)的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們從兩個(gè)字“小屋”，讓孩子們聯(lián)想一下會(huì)是一個(gè)什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁看圖：這一部分，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品，并用量詞說出來，同時(shí)我有幾個(gè)討論點(diǎn)：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的'引導(dǎo)上有些費(fèi)勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對(duì)于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)那個(gè)瓶子有爭(zhēng)議，有的認(rèn)為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。
活動(dòng)延伸（2）趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個(gè)環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因?yàn)樽瞿莻€(gè)箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個(gè)小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時(shí)，我用三次變出的這個(gè)蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進(jìn)誤區(qū)，我馬上請(qǐng)孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場(chǎng)的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動(dòng)延伸（3）接下來我神奇的說出在座中的幾個(gè)當(dāng)天過生日的老師名字，（這一環(huán)節(jié)我在老師們進(jìn)來時(shí)就已埋下伏筆，我請(qǐng)老師們填寫生日，有的老師當(dāng)時(shí)還很不情愿呢）讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時(shí)，孩子們?cè)谖业膯l(fā)下說出：“祝您生日快樂，越長(zhǎng)越漂亮！”時(shí)，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。
活動(dòng)延伸（4）讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學(xué)結(jié)束！
這節(jié)課一共用時(shí)45分鐘，孩子們?cè)谶@段時(shí)間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因?yàn)槟敲炊嗳说拇嬖谑苡绊?，不僅引導(dǎo)幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過對(duì)不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們?cè)僖淮斡龅秸l過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對(duì)方更高興，促進(jìn)了幼兒的交往能力。
開始的導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)初設(shè)想的好，可是需要的魔法盒從哪來？為了這個(gè)魔法盒，我回到家費(fèi)勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術(shù)書中找到方法，于是，我用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，六個(gè)盒子，因?yàn)橛凶鰤牡?，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調(diào)動(dòng)起來，他們并沒有因?yàn)橛泻脦资嗽谖葜卸稚⒆⒁饬?，這正是我要的效果。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中如果還要說出一點(diǎn)遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導(dǎo)上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳?shù)脑挷粫?huì)讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品；另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會(huì)研究出更為實(shí)用的魔法箱來上這節(jié)課。
總之，在分享閱讀教學(xué)中，不僅孩子們得到了知識(shí)，分享了快樂；我也在教學(xué)實(shí)踐中每次都能吸取經(jīng)驗(yàn)，看到自己的不足，讓自己在教學(xué)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)！我會(huì)在今后的分享閱讀教學(xué)中繼續(xù)探討教學(xué)新模式！為自己加油??！
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇四
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲!
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊?你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問：
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請(qǐng)大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出ab段中間的間奏)教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。)五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣!建議：
開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，被稱為國(guó)粹而揚(yáng)名海內(nèi)外。現(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇五
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。
2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。
搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片、
讓家長(zhǎng)幫幼兒做活動(dòng)前的社會(huì)小調(diào)查，并填寫下表。
勤勞的人們、
晚上工作的人、周末工作的人。
調(diào)查人：
調(diào)查時(shí)間：
一、出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
(1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么?
二、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。
(3)請(qǐng)幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。
三、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。
(1)請(qǐng)幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情?比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。
(2)請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
(1)戶外活動(dòng)時(shí)，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇六
1、能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2、了解周圍人的各種勞動(dòng)，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂。
教學(xué)過程：
1、今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，我們一起來看看，錄像里有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3、你看到阿姨們?cè)诟墒裁?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。
5、幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜：這是誰，他在做什么，發(fā)現(xiàn)身邊愛勞動(dòng)的人們有許多。
1、聽賞音樂：老師也很愛勞動(dòng)，我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽音樂，這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!
今天，我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。
2、教師隨著音樂的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3、教師反復(fù)播放歌曲，請(qǐng)幼兒想象可能有誰也在勞動(dòng)，試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示，使動(dòng)作更明顯，并能符合音樂的節(jié)奏)。
4、交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習(xí)。
2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動(dòng)”，跟著教師一起舞蹈。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇七
1、通過語言講述與欣常教學(xué)，教育幼兒勤勞動(dòng)的孩子人人愛。
2、通過調(diào)查教學(xué)，知道幼兒在家勞動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒要積極參加勞動(dòng)。
3、通過實(shí)踏教學(xué)，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《愛勞動(dòng)的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
1、結(jié)合圖片講述，知道勤勞動(dòng)的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動(dòng)的孩子人人愛。
3、老師提問：
（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒看書。讓能力強(qiáng)的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動(dòng)的事。
5、和同伴互相交流。
我會(huì)洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請(qǐng)幼兒積極參與自己會(huì)做的事，提高幼兒勞動(dòng)的積極性。
使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇八
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班節(jié)日教案《熱愛勞動(dòng)》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說說：夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請(qǐng)幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的'作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇九
大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對(duì)于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行，我自己設(shè)計(jì)了一份年歷，設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)掌握知識(shí)，同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會(huì)到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義
2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日
（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導(dǎo)語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！
（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
（3）通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途
故事：
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十
春天，萬物萌動(dòng)，正是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ镆疤で嗟暮脮r(shí)光。走在鄉(xiāng)間的小路上，看到路邊隨風(fēng)飄拂的柳枝，想起自己小時(shí)候，春天的時(shí)節(jié)，總喜歡拿柳條做“哨兒”。這個(gè)“哨兒”，好像就是詩里、書上說的牧童的柳笛吧。不由得童心頓起，拾起地上一段被風(fēng)刮斷的柳枝?；赜變簣@后，我把柳枝在椅子上輕輕地摔、拍了幾次后，就手握柳條用勁轉(zhuǎn)動(dòng)，啪!好了，柳皮和里面的柳芯一下子就分開了。接著，用鋒利的小刀在柳條上圓切一周，然后把柳皮整個(gè)地剝下一節(jié)，用手在一頭捏一捏，捏扁后放在嘴里一吹，嘹亮的哨音和著青澀的苦味破空而出。
孩子們立即圍了上來：“老師，你吹的什么?這么好聽?！薄袄蠋?，你吹的是哨子嗎?你的哨子能讓我們吹吹嗎?”“老師，柳條也可以做哨子啊?能教我們做嗎?”
望著孩子們那渴求的日光，我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿鞲鞣N哨了的制作方法，感知哨子聲音高低粗細(xì)的不同，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過操作、探索、比較活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。
2．激發(fā)孩子熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂，不好制作)、粗細(xì)不同的柳枝若干。
2．小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3．教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。
活動(dòng)過程
一、制作柳哨
出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。
1．猜一猜
請(qǐng)幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。
幼：要把柳條變成一段一段的。
幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來。
幼：我昨天看見你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我還看見你用手使勁擰的。
幼：拍了、擰了以后，你就把芯子抽出來了。
師：對(duì)，在拍和擰的時(shí)候，我們要注意什么?
幼：要注意安全，不要碰著別人。
師：再看看，這哨子還有什么特別的地方。
幼：我看見了，哨子的一頭有一段皮是黃黃的，原來的綠皮沒了。
2．自主探索制作柳哨
幼兒自由選擇一根柳條，開始制作哨子。
教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 孩子們?cè)谝巫由纤?、拍了幾下柳條，手握柳條用力擰起來，力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙。
抽出芯桿的時(shí)候，提醒他們要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細(xì)端捏扁，用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分，這就是發(fā)聲器。
很快，一個(gè)幼兒做成了，含在嘴里吹起來；又有幾個(gè)幼兒做好了。活動(dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。
二、各種材料的哨子
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。
師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎?
幼兒自由選擇不同的材料，探索各種制作方法。
在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉、樹葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽的聲音。
三、哨聲悠悠
請(qǐng)幼兒自由選擇哨子，和自己或者別人的哨子比一比，哨子吹出的聲音都一樣嗎?為什么?
1．材料不同，哨聲不同
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。
幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。
請(qǐng)這些幼兒到前面來驗(yàn)證，吹給大家聽。
2．長(zhǎng)短粗細(xì)不同，哨聲不同
師：材料不同，哨聲不一樣。那么，材料相同，哨聲就一樣嗎?
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我和張琪一樣，都是柳哨，張琪的聲音高，我的聲音低。
幼：老師，我也發(fā)現(xiàn)，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn)，我的蔥哨聲音細(xì)一些。
師：為什么聲音會(huì)這樣呢?
幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長(zhǎng)一些。
幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細(xì)。
教師引導(dǎo)孩子小結(jié)：短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。
四、合奏“春的交響曲”
幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起尋找，大自然中還有哪些材料可以做哨子。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十一
我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的`花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十二
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有，帶出活動(dòng)室。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十三
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場(chǎng)音樂。
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場(chǎng)，當(dāng)教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
（1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
（1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知）。
（2）個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
（3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。
1、《撥弦》音樂：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。
2、故事：
從前，有一個(gè)黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個(gè)黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對(duì)森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
小朋友想出了一個(gè)聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場(chǎng)玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會(huì)傷害你，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你。
一、說教材
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長(zhǎng)沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競(jìng)賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡?guó)音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，原是aba結(jié)構(gòu)，本次活動(dòng)節(jié)選自a段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識(shí)三方面將目標(biāo)定位為：
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動(dòng)重點(diǎn)，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力?？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動(dòng)形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對(duì)樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來幫助幼兒對(duì)重音的把握，將活動(dòng)推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對(duì)句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谟螒蛑刑幱诨顒?dòng)狀態(tài)，因此對(duì)重音的把握、對(duì)情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十四
1、積極參與接龍畫創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。
學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。
教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒。
一、開始部分：
謎語導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥喜歡它。（大樹）。
二、基本部分：
1、展高了（教師將畫的底邊展開），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開）！
小結(jié)：這棵神奇的大樹示接龍畫范例，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫畫，將小樹畫在外面，大樹畫在里面藏起來。
2、師幼共同探討作畫的方法。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。
小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。
（2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節(jié)。打開上面，根據(jù)畫面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續(xù)想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十五
1、豐富逛超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述逛超市的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去逛超市。
2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。
3、請(qǐng)幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張?jiān)诠涑袝r(shí)拍的照片。
4、多媒體課件
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛超市時(shí)的所見所聞大膽的講述。
難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗(yàn)。
1、運(yùn)用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。
2、提問：
“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”
“哦，是超市，是哪個(gè)超市猜猜看？” 引起他們的興趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”
“你和誰去的？都買了些什么？”
“在逛超市時(shí)你遇到過什么新鮮事？”
2、自由結(jié)伴講述。
教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講述內(nèi)容。
3、教師示范講述，針對(duì)逛超市時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)
的回憶。
4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述。
如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時(shí)拍的照片，誰能拿著給大家講講？”
幼兒個(gè)別講述時(shí)注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)與他人分享快樂體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。
隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個(gè)別化活動(dòng)中以便于幼兒隨時(shí)的講述。
大班愛勞動(dòng)活動(dòng)教案篇十六
《指南》中指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。”輪胎的多變玩法拓寬了孩子們的戶外活動(dòng)形式，而滾輪胎、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了更好的發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、在玩玩、練練中發(fā)展跳躍、平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的品質(zhì)。
3、能夠在團(tuán)隊(duì)中相互合作，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎16個(gè)，場(chǎng)地。
一、輪胎熱身操，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（教師自編輪胎操）。
二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。
1、引導(dǎo)幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。
師：每個(gè)小朋友一個(gè)輪胎，你們現(xiàn)在可以自由玩了，但老師有一個(gè)小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！
教師巡視，及時(shí)對(duì)孩子的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。（幼兒說自己玩輪胎的方法，教師補(bǔ)充正確的玩法）。
2、游戲“勇往直前”
師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！
三、分組競(jìng)賽游戲，好玩的輪胎。
1、幼兒自由組合分成兩組進(jìn)行闖關(guān)游戲。
“勇往直前”的闖關(guān)游戲，第一關(guān)：滾輪胎，第二關(guān)：跨小橋，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、第一關(guān)：滾輪胎。
玩法：幼兒從起點(diǎn)聽到口令后，開始滾動(dòng)輪胎到終點(diǎn)，最先到達(dá)為勝利。規(guī)則：滾動(dòng)中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開始滾動(dòng)。
第二關(guān)：跨小橋。
玩法：輪胎依次分開當(dāng)小橋，幼兒從起點(diǎn)跨越到終點(diǎn)，最先勝利一組為勝利。規(guī)則：必須助跑跨跳，沒跨過的輪胎需從當(dāng)前再試一次。
四、創(chuàng)新玩法，再次挑戰(zhàn)。
1、第一次挑戰(zhàn)游戲。
玩法：玲玲老師把四個(gè)輪胎放在一起，小朋友從第一個(gè)輪胎攀爬到疊起來的兩個(gè)輪胎上再跳到最后一個(gè)輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！
2、第二次挑戰(zhàn)游戲。
師：你們剛才真勇敢，現(xiàn)在還有一個(gè)比這個(gè)更難的，你們敢嘗試嗎？
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒同伴合作，放松游戲。
師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現(xiàn)在輪胎還可以當(dāng)游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當(dāng)小床來休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現(xiàn)在讓我們跟著音樂，一起來放松一下吧！
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎開展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。