教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。編寫教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論知識。以下是一些創(chuàng)新性教案的范例，希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)靈感和創(chuàng)造力。
緊急撤離教案篇一
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
活動過程：
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的`見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動反思：
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
緊急撤離教案篇二
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
活動過程。
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離：按順序.不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動延伸。
1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2.向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
活動反思。
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的.提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
緊急撤離教案篇三
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的.路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境（幼兒園、公共場所）中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇四
1、遇見意外事故時，孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。
2、孩子熟識安全撤離路徑，提升自我保衛(wèi)能力，提高安全觀念。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導(dǎo)中相關(guān)緊急撤離的案例或圖片。
1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故給大家?guī)淼?危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“倘若遇見突發(fā)事時如何是好?”啟發(fā)孩子說一說自個兒的見識與體會。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。
2、展示班級撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。
啟發(fā)孩子探討：為何撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使孩子清楚圖中標(biāo)注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。
3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，啟發(fā)孩子探討：怎么樣走，到達安全地帶最快?引導(dǎo)孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按次序，不擁擠;聽教師的指揮等。
4、熟識警報錄音，組織孩子“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽見警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演習(xí)，使孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確、快速便捷的撤離方式。
1、將孩子撤離時候的準(zhǔn)確方式，用像片或畫畫圖片的方法展現(xiàn)在墻飾上。
2、向爸爸媽媽們推薦教學(xué)情況、根本目的，請爸爸媽媽們帶孩子熟識小區(qū)生活條件，找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。
3。、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環(huán)境(幼兒園、公眾場合)中均有安全通道及出口，認(rèn)知緊急出口標(biāo)識。
緊急撤離教案篇五
活動目標(biāo)：
1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。
2、演習(xí)在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。
3、學(xué)會用科學(xué)的方法進行自救。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
2、記錄紙、筆。
3、秒表一只。
活動過程：
一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師：小朋友，看看老師今天為你們準(zhǔn)備了什么？
幼：各種顏色的`球；幼：大瓶子。
師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什么球？
幼：海綿球吧！軟軟的。
師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎？
（評析：在日?；顒又校幸獾貫橛變涸O(shè)置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。）幼：會，拎住繩子一拉。
幼：用手進去拿。
幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。
1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。（老師計時）老師：“1、2、3開始……”
幼兒：“老師我們的球卡住了”
幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來?！?BR> 老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。
幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜砹?！?BR> 老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎么取球的、
第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了?！?BR> 第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦。”
第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了?！?BR> 第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉(zhuǎn)著拿，很快就拿出來了。”
3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。
二、驗證這個辦法的可行性。
1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。
老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒?！?BR> 2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組：“我們是一個接一個地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費時間?！?BR> 最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒?！?BR> 小結(jié)：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。
教師：“小朋友，我們一起來看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生？”
幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”
幼兒：“他們應(yīng)該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些?！?BR> 教師：“對，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯?，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去?！?BR> 活動反思。
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
緊急撤離教案篇六
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的'撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
緊急撤離教案篇七
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
緊急撤離教案篇八
為了使學(xué)生了解地震、火災(zāi)等危急情況發(fā)生時的緊急疏散撤離知識，掌握應(yīng)對危急情況發(fā)生時采取的防護措施和方法，熟悉我校緊急疏散撤離時各班學(xué)生的撤離路線，最大限度地降低地震、火災(zāi)發(fā)生等危急情況發(fā)生時帶來的損失，提高學(xué)生緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力。
二、演練領(lǐng)導(dǎo)小組。
總指揮：副總指揮：
1、緊急疏散撤離演練組組長：
成員：
2、滅火演練組組長：
成員：
3、演練考核組組長：
考核人員安排見附表1。
4、考核計時組：
5、宣傳報道組：
6、信號負(fù)責(zé)人：
7、安全保障組、醫(yī)務(wù)組：
三、組織演練機構(gòu)：德育處、安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、參加演練人員：紫荊校區(qū)全體師生。
五、集合地總指揮：陳劍。
六、考核項目：
學(xué)校將設(shè)專項獎，對表現(xiàn)突出的班級予以獎勵并記入班級考核及年級組月考核中。考核項目見附表2。主要考核：
1、年級組師生重視程度。年級組老師是否按規(guī)定到了指定樓梯口組織學(xué)生，學(xué)生是否全員參與。
2、安全第一的情況下緊急撤離是否迅速，是否按指定路線組織有序撤離。
（高中生重點防消極對待，無危險意識；初中生重點防撤離安全）。
3、到集合地后是否按要求操作（蹲下，雙手抱頭），班上紀(jì)律是否良好，是否是有序觀看滅火演練。
4、計時時段：從聽到撤離信號發(fā)出到集合地點清點人數(shù)報告計時員后計時結(jié)束。
（不同樓層年級采用不同時間基數(shù)考核）。
七、疏散撤離路線及樓層疏導(dǎo)員安排：
在辦公室的教師馬上從你所在辦公室的位置按圖中所示到指定樓梯口作為該處的疏導(dǎo)員，在教學(xué)樓外的教師立即到操場組織學(xué)生到指定地點并負(fù)責(zé)學(xué)生安全。
各班學(xué)生的撤離路線請按圖所示撤離。
八、疏散撤離集中地點：學(xué)校操場各班升旗地點。
九、集合地點警戒：宜家物業(yè)管理人員。
十、組織疏散警報信號：連續(xù)長警報聲（約30秒）。
十一、疏散撤離演練要求：
當(dāng)聽到疏散撤離的信號發(fā)出后，按預(yù)定的路線和集中地，有秩序地進行疏散。
1、每一個班的該堂課上課教師是該班演練的組織者。
如果在功能室上課，請上課師生在上課前要熟悉你所在位置的撤離路線，并按該處位置的路線撤離。
2、在辦公室的老師（含班主任）迅速到指定地點，組織指揮學(xué)生有秩序疏散。樓梯口的疏導(dǎo)員只有在本層樓及以上樓層無學(xué)生下來后才能離開，并快速到操場。班主任、副主任、下班教師到操場后立即回到本班，其余教職工在跑道上。
3、各班前后門各指定一名學(xué)生立即打開前后門并保持前后門靠墻，正在上課的老師組織本班學(xué)生分前后門有序地疏散(前四排學(xué)生從前門、后幾排學(xué)生從后門)，學(xué)生出教室門后自覺地靠右排成兩列縱隊快速地按預(yù)定的路線撤離。
4、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。動作要迅速，要有秩序前進，不要慌亂奔跑，不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。
5、各班學(xué)生到達集中地點后，學(xué)生要蹲下，保護頭部。
6、每一個班的該堂課上課教師在本班同學(xué)的最后一道到操場的指定位置并組織學(xué)生排隊。
7、集合后各班的安全員及時清點人數(shù)，向計時員報告（演練班級、應(yīng)到人數(shù)、參加演練人數(shù)等），計時完成。
十二、滅火演練要求：
當(dāng)演練副總指揮陳善均校長宣布滅火演練開始后，安全員快速到指定“火場”參與滅火(初中各班安全員只現(xiàn)場觀摩，不參與操作)，各班其余同學(xué)全部原地蹲下觀看。由陳校長決定滅火演練結(jié)束時間，結(jié)束后安全員全部回到班級方隊。
十三、演練程序:。
1、第一階段：組織動員階段。
（1）各班班主任組織學(xué)習(xí)“成都高新實驗中學(xué)紫荊校區(qū)緊急撤離及滅火演練方案”，熟悉“迅速撤離”方法要領(lǐng)，熟悉疏散路線及疏散的集中地點等，教育學(xué)生認(rèn)識演練的目的意義。
2、第二階段：實戰(zhàn)演練階段。
（1）迅速撤離演練：2010年11月17日下午分開始，分結(jié)束，力爭在5分鐘內(nèi)完成。（演練開始時間由副總指揮曹兵校長決定）。
（2）滅火演練：2010年11月17日下午分開始，分結(jié)束。
（演練開始時間由副總指揮陳善均校長決定）。
十四、演練結(jié)束。
當(dāng)梁山老師確定各班到齊后報告演練總指揮凌校長。由凌校長總結(jié)演練情況，宣布演練結(jié)束。
成都高新實驗中學(xué)德育處。
附3、就地避險小常識。
從你意識到這是一次地震，到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的.幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。
當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號后，應(yīng)該做到：
1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。
2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。
3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。
6、洗手間內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。
7、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。
附4：地震疏散撤離小常識：
等到主震結(jié)束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應(yīng)該立即進行有秩序的疏散到堅實、平坦的開闊的安全地方去躲避余震。
當(dāng)聽到疏散的信號后，按預(yù)定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。
1、在辦公室的老師迅速到指定地點把守，指揮學(xué)生有秩序疏散。
2、各班前后門各指定的一名學(xué)生（固定某位置的學(xué)生）立即打開前后門并保持前后門靠墻，班主任老師組織學(xué)生（平時上課時由當(dāng)堂課任課老師組織）分前后門有序地疏散，學(xué)生出教室門后自覺靠右排成一列縱隊快速地從指定的疏散樓梯下樓。
3、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。動作要迅速，排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。
5、各班學(xué)生到達集中地后，學(xué)生要蹲下，雙手抱頭。
6、集合后各班的安全員及時清點人數(shù)并報告班主任，及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
附5、火災(zāi)發(fā)生時疏散撤離小常識。
1、當(dāng)某教室發(fā)生火災(zāi)時，該教室成員（包括鄰近教室）從最近的樓梯疏散，其他學(xué)生隨后疏散，同班成員集體行動。
2、當(dāng)某一樓梯口發(fā)生火災(zāi)被封堵時，就近向另一樓梯疏散。
3、當(dāng)某一過道被封堵不能轉(zhuǎn)移時，里面的學(xué)生要等待他人救助，千萬不能穿大火而過或跳樓逃生。可在老師指導(dǎo)下用安全繩、梯從上層樓轉(zhuǎn)移到下層樓撤離。
4、火災(zāi)區(qū)學(xué)生優(yōu)先下樓，高年級讓低年級；學(xué)生只下不上，下樓道靠右行。
5、樓房發(fā)生火災(zāi)時，要鎮(zhèn)靜分析，要明確自己所在的樓層。不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應(yīng)有的傷亡。
6、要選好逃生辦法，不要驚惶失措。一旦發(fā)生火災(zāi)，必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾，衣服等包住口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。
7、火場人員要盡量有秩序的迅速撤離火場。在失火的樓房內(nèi)盡量不可用電梯，因為起火后電梯往往是濃煙的通道，運行中電梯也有發(fā)生故障突然停住的可能。
如果家用電器或燃氣灶起火，應(yīng)迅速關(guān)掉電源或爐灶開關(guān)，千萬不能往電器、電線和燃氣灶上澆水，那樣會更危險。
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緊急撤離教案篇九
活動背景:。
今年,我班家長在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計《咪咪畫報》23份、《娃娃畫報》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時間后,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫,還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護書、愛閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會閱讀,自己愛看這些書。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒涂色特制成圖書,開展了一系列的閱讀活動。
下面就是我在開展安全教育主題活動時取材于《學(xué)前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動。
一、制作圖書:。
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動用)然后,幼兒三人一組組合,給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計封面封底,還有的小組已經(jīng)爭論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。
(評:由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動性,吸引他們關(guān)注活動內(nèi)容,調(diào)動他們探究與表達的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)。
二、分組看圖書:。
幼兒制作好圖書后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細觀看圖書內(nèi)容,看不懂的地方三個人一起討論,對于幼兒提出的問題,教師暫時不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵他們自己找出答案。
(評:改變以往以教師為中心、以提問的方式控制著活動中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,給他們提供了符合每一個幼兒發(fā)展的教育機會。)。
三、集中質(zhì)疑解難:。
集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時,師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯(lián)系起來辨別,有一幼兒還為大家出了一個高招,他說如果你不知道要打哪個電話號碼,可以問“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評:讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實施的活動,能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因為提問的幼兒有一個觀察——思考——提問的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽——思考——回答問題的`過程,每一個幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗理解、想像、闡述疑點或看法。)。
四、游戲:。
1、猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評:對于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學(xué)會”到“會學(xué)”)。
2、接龍講故事比賽:三個小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評:人人機會均等,使每個小朋友都有鍛煉的機會,真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)。
五、情景表演:。
讓幼兒自己設(shè)計道具,自己表演。在表演時,根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計角色對話。
六、把“圖書”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書外,有師幼共同制作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區(qū),使圖書區(qū)紅火起來了。
緊急撤離教案篇十
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
二、
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
三、
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2。出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論;為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的'路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3。帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接電話時的禮貌用語。
2、愿意做個講禮貌的好孩子。
3、讓幼兒體驗游戲的樂趣。
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語接電話。
難點：讓幼兒學(xué)說：“您好”“您找誰”“請稍等”。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。
2、玩具電話若干。
三、活動過程：
片段一、請幼兒觀看情景表演《接電話》。
1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。
片段二、根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時應(yīng)該使用的禮貌用語。
1、問題一：小白兔接電話時都說了什么好聽的話？你喜歡那一句？
問題二：小白兔說了這些好聽的話以后，熊貓阿姨心里有什么感覺？
引導(dǎo)幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心里很高興，在心里夸獎小白兔是個有禮貌的'好孩子。
2、帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動作，學(xué)說”您好“”您找誰“”請稍等“等禮貌用語。
片段三、玩”打電話“游戲，學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語。
玩法一：教師扮演小白兔，請一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩”打電話“游戲，示范接電話時的熱情態(tài)度和禮貌用語。然后，互換角色繼續(xù)玩。
玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話玩游戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進行個別指導(dǎo)。
四、活動延伸。
五、活動反思。
在本次活動中我經(jīng)過了一課三研的過程。首先，為了選材不停的去改，等選好了反復(fù)的去寫教案，去試教。教案被我無數(shù)次的修改，在3個班試教過。可能也是屬于自己心中沒有底，對自己也沒有信心才會這樣反復(fù)的修改去研討。我首先對我們自己班孩子的一個普及，我覺得我們班孩子在整個小班屬于年齡最大的而且語言發(fā)展還不錯。所以我敢大膽的去選擇這節(jié)課。這節(jié)課如果孩子不會說，那肯定很冷場也很遭殃，因為他看了情景劇不能記下來也不會去說，那么這是一節(jié)失敗的課，而我對我們班的孩子很了解，他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題，也達到了我預(yù)期的一個效果，這個可能是跟我最近一段時間在這方面給予他們的一些經(jīng)驗和一些知識的灌輸吧。我覺得在這節(jié)課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個排練的細節(jié)上沒有注意，不夠有多樣性，孩子的情緒不是非常高漲，可能在以后的活動中需要多多歷練的一個地方吧。
緊急撤離教案篇十二
1．遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏；火災(zāi)等)。
1、提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。
2、知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論；為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
四、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的.帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇十三
車站工作人員到來前，乘客應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不要任意扒門，更不能跳下軌道?？捎密噹麅?nèi)的消防器材，奮力將小火控制、撲滅。
如果發(fā)現(xiàn)車廂停電，并有異味、煙霧等異常情況，應(yīng)立即按響車廂內(nèi)緊急報警裝置通知司機。
不能倚靠在車門上，禁止在地鐵內(nèi)吸煙或攜帶易燃易爆物品。
疏散時注意看指示燈標(biāo)志。地鐵站都會設(shè)有事故照明燈。
用攜帶的衣物、毛巾等捂住口鼻，身體貼近地面，有序往外疏散。乘客只要按照廣播以及司機、車站工作人員的指引，將能很快地安全有序地疏散到地面。
緊急撤離教案篇十四
1、發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。
2、能根據(jù)指示分類。
警車、消防車、救護車若干輛、平面車庫人手一張等。
聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話。（119、110、120）。
如，幼兒聽到“著火了”，撥打119。教師出示消防車。
這里有許多車，請這些汽車送到車庫，看仔細送汽車。
（每個幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。）?BR> 車庫如下：有兩個層次，一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號碼，再貼上相應(yīng)的汽車。
同伴相互檢驗。
汽車進車庫。
“警車”到三角形的停車場、救護車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。
緊急撤離教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。
3、贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫(yī)生。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識，進行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請誰來保護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現(xiàn)在就講一個小老鼠打電活的故事?！?BR> 教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防隊?BR> 老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸牭娜擞峙u了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?BR> 醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！”
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。
小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備。
緊急撤離教案篇十六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班安全緊急撤離教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2.班級緊急撤離圖。
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的'危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2.出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。
3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2.向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇十七
為提高廣大師生員工對火災(zāi)、地震等災(zāi)害的防范意識，增強廣大師生員工在緊急情況下的應(yīng)變能力和自我防護能力，防止重大事故發(fā)生及減少事故損失，特制訂本演練預(yù)案。
二、演練時間。
20xx年x月x日班隊課時間。
三、現(xiàn)場疏散引導(dǎo)組：
東樓梯：從一樓到四樓分別是z。
中樓梯：從一樓到四樓分別是z。
西樓梯：從一樓到三樓分別是z。
南樓梯：從一樓到三樓分別是z。
彩磚操場前引導(dǎo)z。
信號播放：z。
各班級學(xué)生由班主任和體育委員負(fù)責(zé)，體育委員在前引導(dǎo)，班主任在后把關(guān)，并負(fù)責(zé)切斷教室電源。
四、相關(guān)人員職責(zé)：
1、聽到警報聲立即啟動緊急事故應(yīng)急預(yù)案，各組人員迅速到位。
2、各位教師指揮疏散學(xué)生安全撤離教學(xué)大樓，到達疏散集中地。
3、管理好學(xué)生，防止學(xué)生驚慌、走散。
4、班主任檢查本班學(xué)生已全部撤離后才可以奔赴疏散集中地。
五、逃生路徑：
東樓梯：二（3）、二（4）、二（5）。
中樓梯：二（2）、二（1）、二（6）。
南樓梯：一（1）、一（2）、一(3)。
西樓梯：一（4）、一（5）、一（6）。
集中地點為籃球場。
六、注意事項：
1、每生準(zhǔn)備一塊濕布，疏散時，用濕布捂住口鼻，俯身前行。
2、學(xué)生必須聽從班主任和下班老師指揮，按跑動秩序，慢跑俯身前行。
3、對于不能作劇烈運動的'學(xué)生，班主任老師安排同學(xué)幫助逃生。
4、演練中發(fā)揚團結(jié)合作、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，同時做到沉著冷靜、緊張有序。
5、各現(xiàn)場護導(dǎo)老師必須等各自管轄區(qū)域內(nèi)的學(xué)生和老師全部撤離后方可撤離。
6、到達操場疏散集中地后，班主任清點學(xué)生人數(shù)。
七、活動順序。
2、20分鐘后聽信號開始疏散演練：打開前后門；安排全班同學(xué)跑出教室出口；兩路縱隊依次撤離；每班2人進行現(xiàn)場滅火操作。疏散演練1-2次。
八、各班選男女各一名同學(xué)5月24日中午12點到政教處培訓(xùn)。
z市后海初中。
緊急撤離教案篇一
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
活動過程：
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的`見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動反思：
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
緊急撤離教案篇二
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
活動過程。
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離：按順序.不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動延伸。
1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2.向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
活動反思。
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的.提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
緊急撤離教案篇三
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的.路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境（幼兒園、公共場所）中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇四
1、遇見意外事故時，孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。
2、孩子熟識安全撤離路徑，提升自我保衛(wèi)能力，提高安全觀念。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導(dǎo)中相關(guān)緊急撤離的案例或圖片。
1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故給大家?guī)淼?危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“倘若遇見突發(fā)事時如何是好?”啟發(fā)孩子說一說自個兒的見識與體會。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。
2、展示班級撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。
啟發(fā)孩子探討：為何撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使孩子清楚圖中標(biāo)注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。
3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，啟發(fā)孩子探討：怎么樣走，到達安全地帶最快?引導(dǎo)孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按次序，不擁擠;聽教師的指揮等。
4、熟識警報錄音，組織孩子“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽見警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演習(xí)，使孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確、快速便捷的撤離方式。
1、將孩子撤離時候的準(zhǔn)確方式，用像片或畫畫圖片的方法展現(xiàn)在墻飾上。
2、向爸爸媽媽們推薦教學(xué)情況、根本目的，請爸爸媽媽們帶孩子熟識小區(qū)生活條件，找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。
3。、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環(huán)境(幼兒園、公眾場合)中均有安全通道及出口，認(rèn)知緊急出口標(biāo)識。
緊急撤離教案篇五
活動目標(biāo)：
1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。
2、演習(xí)在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。
3、學(xué)會用科學(xué)的方法進行自救。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
2、記錄紙、筆。
3、秒表一只。
活動過程：
一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師：小朋友，看看老師今天為你們準(zhǔn)備了什么？
幼：各種顏色的`球；幼：大瓶子。
師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什么球？
幼：海綿球吧！軟軟的。
師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎？
（評析：在日?；顒又校幸獾貫橛變涸O(shè)置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。）幼：會，拎住繩子一拉。
幼：用手進去拿。
幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。
1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。（老師計時）老師：“1、2、3開始……”
幼兒：“老師我們的球卡住了”
幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來?！?BR> 老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。
幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜砹?！?BR> 老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎么取球的、
第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了?！?BR> 第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦。”
第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了?！?BR> 第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉(zhuǎn)著拿，很快就拿出來了。”
3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。
二、驗證這個辦法的可行性。
1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。
老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒?！?BR> 2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組：“我們是一個接一個地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費時間?！?BR> 最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒?！?BR> 小結(jié)：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。
教師：“小朋友，我們一起來看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生？”
幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”
幼兒：“他們應(yīng)該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些?！?BR> 教師：“對，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯?，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去?！?BR> 活動反思。
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
緊急撤離教案篇六
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的'撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
緊急撤離教案篇七
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
緊急撤離教案篇八
為了使學(xué)生了解地震、火災(zāi)等危急情況發(fā)生時的緊急疏散撤離知識，掌握應(yīng)對危急情況發(fā)生時采取的防護措施和方法，熟悉我校緊急疏散撤離時各班學(xué)生的撤離路線，最大限度地降低地震、火災(zāi)發(fā)生等危急情況發(fā)生時帶來的損失，提高學(xué)生緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力。
二、演練領(lǐng)導(dǎo)小組。
總指揮：副總指揮：
1、緊急疏散撤離演練組組長：
成員：
2、滅火演練組組長：
成員：
3、演練考核組組長：
考核人員安排見附表1。
4、考核計時組：
5、宣傳報道組：
6、信號負(fù)責(zé)人：
7、安全保障組、醫(yī)務(wù)組：
三、組織演練機構(gòu)：德育處、安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、參加演練人員：紫荊校區(qū)全體師生。
五、集合地總指揮：陳劍。
六、考核項目：
學(xué)校將設(shè)專項獎，對表現(xiàn)突出的班級予以獎勵并記入班級考核及年級組月考核中。考核項目見附表2。主要考核：
1、年級組師生重視程度。年級組老師是否按規(guī)定到了指定樓梯口組織學(xué)生，學(xué)生是否全員參與。
2、安全第一的情況下緊急撤離是否迅速，是否按指定路線組織有序撤離。
（高中生重點防消極對待，無危險意識；初中生重點防撤離安全）。
3、到集合地后是否按要求操作（蹲下，雙手抱頭），班上紀(jì)律是否良好，是否是有序觀看滅火演練。
4、計時時段：從聽到撤離信號發(fā)出到集合地點清點人數(shù)報告計時員后計時結(jié)束。
（不同樓層年級采用不同時間基數(shù)考核）。
七、疏散撤離路線及樓層疏導(dǎo)員安排：
在辦公室的教師馬上從你所在辦公室的位置按圖中所示到指定樓梯口作為該處的疏導(dǎo)員，在教學(xué)樓外的教師立即到操場組織學(xué)生到指定地點并負(fù)責(zé)學(xué)生安全。
各班學(xué)生的撤離路線請按圖所示撤離。
八、疏散撤離集中地點：學(xué)校操場各班升旗地點。
九、集合地點警戒：宜家物業(yè)管理人員。
十、組織疏散警報信號：連續(xù)長警報聲（約30秒）。
十一、疏散撤離演練要求：
當(dāng)聽到疏散撤離的信號發(fā)出后，按預(yù)定的路線和集中地，有秩序地進行疏散。
1、每一個班的該堂課上課教師是該班演練的組織者。
如果在功能室上課，請上課師生在上課前要熟悉你所在位置的撤離路線，并按該處位置的路線撤離。
2、在辦公室的老師（含班主任）迅速到指定地點，組織指揮學(xué)生有秩序疏散。樓梯口的疏導(dǎo)員只有在本層樓及以上樓層無學(xué)生下來后才能離開，并快速到操場。班主任、副主任、下班教師到操場后立即回到本班，其余教職工在跑道上。
3、各班前后門各指定一名學(xué)生立即打開前后門并保持前后門靠墻，正在上課的老師組織本班學(xué)生分前后門有序地疏散(前四排學(xué)生從前門、后幾排學(xué)生從后門)，學(xué)生出教室門后自覺地靠右排成兩列縱隊快速地按預(yù)定的路線撤離。
4、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。動作要迅速，要有秩序前進，不要慌亂奔跑，不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。
5、各班學(xué)生到達集中地點后，學(xué)生要蹲下，保護頭部。
6、每一個班的該堂課上課教師在本班同學(xué)的最后一道到操場的指定位置并組織學(xué)生排隊。
7、集合后各班的安全員及時清點人數(shù)，向計時員報告（演練班級、應(yīng)到人數(shù)、參加演練人數(shù)等），計時完成。
十二、滅火演練要求：
當(dāng)演練副總指揮陳善均校長宣布滅火演練開始后，安全員快速到指定“火場”參與滅火(初中各班安全員只現(xiàn)場觀摩，不參與操作)，各班其余同學(xué)全部原地蹲下觀看。由陳校長決定滅火演練結(jié)束時間，結(jié)束后安全員全部回到班級方隊。
十三、演練程序:。
1、第一階段：組織動員階段。
（1）各班班主任組織學(xué)習(xí)“成都高新實驗中學(xué)紫荊校區(qū)緊急撤離及滅火演練方案”，熟悉“迅速撤離”方法要領(lǐng)，熟悉疏散路線及疏散的集中地點等，教育學(xué)生認(rèn)識演練的目的意義。
2、第二階段：實戰(zhàn)演練階段。
（1）迅速撤離演練：2010年11月17日下午分開始，分結(jié)束，力爭在5分鐘內(nèi)完成。（演練開始時間由副總指揮曹兵校長決定）。
（2）滅火演練：2010年11月17日下午分開始，分結(jié)束。
（演練開始時間由副總指揮陳善均校長決定）。
十四、演練結(jié)束。
當(dāng)梁山老師確定各班到齊后報告演練總指揮凌校長。由凌校長總結(jié)演練情況，宣布演練結(jié)束。
成都高新實驗中學(xué)德育處。
附3、就地避險小常識。
從你意識到這是一次地震，到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的.幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。
當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號后，應(yīng)該做到：
1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。
2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。
3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。
6、洗手間內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。
7、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。
附4：地震疏散撤離小常識：
等到主震結(jié)束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應(yīng)該立即進行有秩序的疏散到堅實、平坦的開闊的安全地方去躲避余震。
當(dāng)聽到疏散的信號后，按預(yù)定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。
1、在辦公室的老師迅速到指定地點把守，指揮學(xué)生有秩序疏散。
2、各班前后門各指定的一名學(xué)生（固定某位置的學(xué)生）立即打開前后門并保持前后門靠墻，班主任老師組織學(xué)生（平時上課時由當(dāng)堂課任課老師組織）分前后門有序地疏散，學(xué)生出教室門后自覺靠右排成一列縱隊快速地從指定的疏散樓梯下樓。
3、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。動作要迅速，排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。
5、各班學(xué)生到達集中地后，學(xué)生要蹲下，雙手抱頭。
6、集合后各班的安全員及時清點人數(shù)并報告班主任，及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
附5、火災(zāi)發(fā)生時疏散撤離小常識。
1、當(dāng)某教室發(fā)生火災(zāi)時，該教室成員（包括鄰近教室）從最近的樓梯疏散，其他學(xué)生隨后疏散，同班成員集體行動。
2、當(dāng)某一樓梯口發(fā)生火災(zāi)被封堵時，就近向另一樓梯疏散。
3、當(dāng)某一過道被封堵不能轉(zhuǎn)移時，里面的學(xué)生要等待他人救助，千萬不能穿大火而過或跳樓逃生。可在老師指導(dǎo)下用安全繩、梯從上層樓轉(zhuǎn)移到下層樓撤離。
4、火災(zāi)區(qū)學(xué)生優(yōu)先下樓，高年級讓低年級；學(xué)生只下不上，下樓道靠右行。
5、樓房發(fā)生火災(zāi)時，要鎮(zhèn)靜分析，要明確自己所在的樓層。不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應(yīng)有的傷亡。
6、要選好逃生辦法，不要驚惶失措。一旦發(fā)生火災(zāi)，必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾，衣服等包住口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。
7、火場人員要盡量有秩序的迅速撤離火場。在失火的樓房內(nèi)盡量不可用電梯，因為起火后電梯往往是濃煙的通道，運行中電梯也有發(fā)生故障突然停住的可能。
如果家用電器或燃氣灶起火，應(yīng)迅速關(guān)掉電源或爐灶開關(guān)，千萬不能往電器、電線和燃氣灶上澆水，那樣會更危險。
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緊急撤離教案篇九
活動背景:。
今年,我班家長在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計《咪咪畫報》23份、《娃娃畫報》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時間后,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫,還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護書、愛閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會閱讀,自己愛看這些書。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒涂色特制成圖書,開展了一系列的閱讀活動。
下面就是我在開展安全教育主題活動時取材于《學(xué)前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動。
一、制作圖書:。
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動用)然后,幼兒三人一組組合,給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計封面封底,還有的小組已經(jīng)爭論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。
(評:由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動性,吸引他們關(guān)注活動內(nèi)容,調(diào)動他們探究與表達的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)。
二、分組看圖書:。
幼兒制作好圖書后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細觀看圖書內(nèi)容,看不懂的地方三個人一起討論,對于幼兒提出的問題,教師暫時不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵他們自己找出答案。
(評:改變以往以教師為中心、以提問的方式控制著活動中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,給他們提供了符合每一個幼兒發(fā)展的教育機會。)。
三、集中質(zhì)疑解難:。
集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時,師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯(lián)系起來辨別,有一幼兒還為大家出了一個高招,他說如果你不知道要打哪個電話號碼,可以問“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評:讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實施的活動,能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因為提問的幼兒有一個觀察——思考——提問的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽——思考——回答問題的`過程,每一個幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗理解、想像、闡述疑點或看法。)。
四、游戲:。
1、猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評:對于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學(xué)會”到“會學(xué)”)。
2、接龍講故事比賽:三個小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評:人人機會均等,使每個小朋友都有鍛煉的機會,真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)。
五、情景表演:。
讓幼兒自己設(shè)計道具,自己表演。在表演時,根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計角色對話。
六、把“圖書”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書外,有師幼共同制作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區(qū),使圖書區(qū)紅火起來了。
緊急撤離教案篇十
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
二、
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
三、
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2。出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論;為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的'路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3。帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接電話時的禮貌用語。
2、愿意做個講禮貌的好孩子。
3、讓幼兒體驗游戲的樂趣。
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語接電話。
難點：讓幼兒學(xué)說：“您好”“您找誰”“請稍等”。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。
2、玩具電話若干。
三、活動過程：
片段一、請幼兒觀看情景表演《接電話》。
1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。
片段二、根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時應(yīng)該使用的禮貌用語。
1、問題一：小白兔接電話時都說了什么好聽的話？你喜歡那一句？
問題二：小白兔說了這些好聽的話以后，熊貓阿姨心里有什么感覺？
引導(dǎo)幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心里很高興，在心里夸獎小白兔是個有禮貌的'好孩子。
2、帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動作，學(xué)說”您好“”您找誰“”請稍等“等禮貌用語。
片段三、玩”打電話“游戲，學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語。
玩法一：教師扮演小白兔，請一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩”打電話“游戲，示范接電話時的熱情態(tài)度和禮貌用語。然后，互換角色繼續(xù)玩。
玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話玩游戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進行個別指導(dǎo)。
四、活動延伸。
五、活動反思。
在本次活動中我經(jīng)過了一課三研的過程。首先，為了選材不停的去改，等選好了反復(fù)的去寫教案，去試教。教案被我無數(shù)次的修改，在3個班試教過。可能也是屬于自己心中沒有底，對自己也沒有信心才會這樣反復(fù)的修改去研討。我首先對我們自己班孩子的一個普及，我覺得我們班孩子在整個小班屬于年齡最大的而且語言發(fā)展還不錯。所以我敢大膽的去選擇這節(jié)課。這節(jié)課如果孩子不會說，那肯定很冷場也很遭殃，因為他看了情景劇不能記下來也不會去說，那么這是一節(jié)失敗的課，而我對我們班的孩子很了解，他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題，也達到了我預(yù)期的一個效果，這個可能是跟我最近一段時間在這方面給予他們的一些經(jīng)驗和一些知識的灌輸吧。我覺得在這節(jié)課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個排練的細節(jié)上沒有注意，不夠有多樣性，孩子的情緒不是非常高漲，可能在以后的活動中需要多多歷練的一個地方吧。
緊急撤離教案篇十二
1．遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏；火災(zāi)等)。
1、提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。
2、知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論；為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
三、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
四、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的.帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇十三
車站工作人員到來前，乘客應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不要任意扒門，更不能跳下軌道?？捎密噹麅?nèi)的消防器材，奮力將小火控制、撲滅。
如果發(fā)現(xiàn)車廂停電，并有異味、煙霧等異常情況，應(yīng)立即按響車廂內(nèi)緊急報警裝置通知司機。
不能倚靠在車門上，禁止在地鐵內(nèi)吸煙或攜帶易燃易爆物品。
疏散時注意看指示燈標(biāo)志。地鐵站都會設(shè)有事故照明燈。
用攜帶的衣物、毛巾等捂住口鼻，身體貼近地面，有序往外疏散。乘客只要按照廣播以及司機、車站工作人員的指引，將能很快地安全有序地疏散到地面。
緊急撤離教案篇十四
1、發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。
2、能根據(jù)指示分類。
警車、消防車、救護車若干輛、平面車庫人手一張等。
聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話。（119、110、120）。
如，幼兒聽到“著火了”，撥打119。教師出示消防車。
這里有許多車，請這些汽車送到車庫，看仔細送汽車。
（每個幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。）?BR> 車庫如下：有兩個層次，一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號碼，再貼上相應(yīng)的汽車。
同伴相互檢驗。
汽車進車庫。
“警車”到三角形的停車場、救護車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。
緊急撤離教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。
3、贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫(yī)生。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識，進行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請誰來保護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現(xiàn)在就講一個小老鼠打電活的故事?！?BR> 教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防隊?BR> 老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸牭娜擞峙u了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?BR> 醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！”
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。
小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備。
緊急撤離教案篇十六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班安全緊急撤離教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2.班級緊急撤離圖。
1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的'危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2.出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。
3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1.將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2.向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。
緊急撤離教案篇十七
為提高廣大師生員工對火災(zāi)、地震等災(zāi)害的防范意識，增強廣大師生員工在緊急情況下的應(yīng)變能力和自我防護能力，防止重大事故發(fā)生及減少事故損失，特制訂本演練預(yù)案。
二、演練時間。
20xx年x月x日班隊課時間。
三、現(xiàn)場疏散引導(dǎo)組：
東樓梯：從一樓到四樓分別是z。
中樓梯：從一樓到四樓分別是z。
西樓梯：從一樓到三樓分別是z。
南樓梯：從一樓到三樓分別是z。
彩磚操場前引導(dǎo)z。
信號播放：z。
各班級學(xué)生由班主任和體育委員負(fù)責(zé)，體育委員在前引導(dǎo)，班主任在后把關(guān)，并負(fù)責(zé)切斷教室電源。
四、相關(guān)人員職責(zé)：
1、聽到警報聲立即啟動緊急事故應(yīng)急預(yù)案，各組人員迅速到位。
2、各位教師指揮疏散學(xué)生安全撤離教學(xué)大樓，到達疏散集中地。
3、管理好學(xué)生，防止學(xué)生驚慌、走散。
4、班主任檢查本班學(xué)生已全部撤離后才可以奔赴疏散集中地。
五、逃生路徑：
東樓梯：二（3）、二（4）、二（5）。
中樓梯：二（2）、二（1）、二（6）。
南樓梯：一（1）、一（2）、一(3)。
西樓梯：一（4）、一（5）、一（6）。
集中地點為籃球場。
六、注意事項：
1、每生準(zhǔn)備一塊濕布，疏散時，用濕布捂住口鼻，俯身前行。
2、學(xué)生必須聽從班主任和下班老師指揮，按跑動秩序，慢跑俯身前行。
3、對于不能作劇烈運動的'學(xué)生，班主任老師安排同學(xué)幫助逃生。
4、演練中發(fā)揚團結(jié)合作、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，同時做到沉著冷靜、緊張有序。
5、各現(xiàn)場護導(dǎo)老師必須等各自管轄區(qū)域內(nèi)的學(xué)生和老師全部撤離后方可撤離。
6、到達操場疏散集中地后，班主任清點學(xué)生人數(shù)。
七、活動順序。
2、20分鐘后聽信號開始疏散演練：打開前后門；安排全班同學(xué)跑出教室出口；兩路縱隊依次撤離；每班2人進行現(xiàn)場滅火操作。疏散演練1-2次。
八、各班選男女各一名同學(xué)5月24日中午12點到政教處培訓(xùn)。
z市后海初中。