在教案中，教師會詳細安排教學內容、教學步驟和教學方法。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需要思考和探索的問題。歡迎大家一起分享以下教案范文，共同提高教學質量。
美麗的扇子教案篇一
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動手能力。
2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美麗的扇子教案篇二
（一）、導進：出示扇子激起幼兒的活動愛好。
師：今天，老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎樣樣？（幼兒自由發(fā)言）。
（二）、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個別到集體前交換。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交換自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評價：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交換，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不但熟悉了各種各樣的扇子，也讓他們從交換中學習他人主動探索、獲得知識的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把甚么扇子？它有甚么用途？
小結：這把扇子叫帽扇，它不但可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用途真多??！
（2）出示把大的裝潢扇。
師：這把扇子怎樣樣？猜猜這把扇子是用來干甚么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這類扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝潢扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們在哪里看過這類扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在舞蹈的時候才用它，揮動起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用處，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用處很大，不但在夏天給人們帶來涼風，很多扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
（說明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個能擴大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯(lián)網(wǎng)上往搜集、學習知識。）。
5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
美麗的扇子教案篇三
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、背景音樂
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。
1、《濟公》律動。
（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！
2、認識制作材料，推測制作方法。
認識材料：出示報紙和范例。
教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的`水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
美麗的扇子教案篇四
視頻欣賞結束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎？你們想不想拿著你們自己的扇子來學一學好看的扇子舞？（想）那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領幼兒跳舞，并慢慢退出教室。
美麗的扇子教案篇五
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來了，天氣好熱?。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧?，哇！真涼快，小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎？（漂亮~）我還有好多扇子呢！瞧，它們都在這哪，你們看看吧！”（出示掛滿扇子的展板）。
二、欣賞扇子，了解扇子的種類。
1、師：咱們一起看看，這么多扇子你最喜歡哪個？為什么？它們又是用什么做的呢？
請個別回答，形狀好看、圖案好看等材料：木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師：小朋友說了這么多扇子，其實這些扇子總共分為兩類”。（一類可以折起來收起來的叫折扇，另一類扇面是張開的，不能折起來的叫團扇）。
3、師：我來考考小朋友，這是什么扇子？（折扇、團扇）小朋友真棒表揚一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分，學習制作紙扇。
2、師：做扇子之前我先來考考咱班小朋友，扇子是由那些部分組成的？
3、（扇柄、扇面）。
4、“扇子應該怎樣制作，讓我們來看一看”。打開課件出示折扇的制作步驟，然后再出示團扇的制作步驟。
折扇：（1）拿出一張白紙，在紙上畫上自己喜歡的圖。
（2）從紙的一頭開始這出細長方形，反正折直到把整張紙折完。
（3）、取中間對著，把對折的面用膠水站起來。膠干透慢慢打開扇子完成。
團扇：（1）、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫。
（2）、拿出冰糕棒，用膠帶粘在卡紙背面，扇子完成。
5、事先準備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果。
師：你做的是什么扇子？上面畫的是什么？現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把?。ɡ蠣敔敵鰣鍪丈茸?，同時感謝小朋友）。
五、活動延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子還有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調、電扇、吃冰糕、游泳等。
美麗的扇子教案篇六
扇子在生活中是比較常見的，特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，扇子逐漸被家用電器所取代，幼兒對于扇子的了解越來越少了，所以我設計了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，讓幼兒體驗動手操作帶來的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計扇子過程，更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
美麗的扇子教案篇七
2、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
夏天到了，怎么使大家不開空調也能涼快度過夏天呢？我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。
一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。
一、欣賞激發(fā)：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）。
你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）。
二、討論制作：
2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。
3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
三、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
1、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
四、欣賞評價：
1、展示與欣賞。
（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
2、延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法。
美麗的扇子教案篇八
1.嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。
2.引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
卡紙若干，剪刀、記號筆、油畫棒、膠水、扇柄。
引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。
一、談話導入。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）。
2.夏天很熱，我們用什么方法能讓自己變的涼快些呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子）。
二.討論：
三、講解制作過程：
1.剪圖形。喜歡什么樣的圖形，就可以先在卡紙上面用記號筆畫下來，然后用剪刀把它剪下來。
2.畫扇面。將你喜歡的東西畫到扇面上?？梢灾苯佑糜浱柟P畫線條畫，也可以用油畫棒涂顏色。
3.粘貼扇面與扇柄。用膠水將扇面與扇柄粘貼起來。一把扇子就做好了。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1.引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種方法使畫面更美。
2.及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
3.及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
五、欣賞評價。
（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么方法裝飾的？
(3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
六、結束。
美麗的扇子教案篇九
1、結合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。
2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
一、導入。
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么？（扇子）。
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
二、探索扇子的制作方法。
師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。
三、集體制作扇子。
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
四、展示評價作品。
美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的'環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
美麗的扇子教案篇十
一：訓練小朋友的動手動腦能力。
二：感知世界的`美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓3—歲的孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
教學重點、難點
一：訓練孩子的動手能力。
二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動準備
課前準備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆
活動過程
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
教學反思
在美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
美麗的扇子教案篇十一
1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認識扇面繪畫的特點。
2.學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。
3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。
重點：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
難點：中華扇子文化內涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構思與構圖。
課前準備。
（學生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂。
（教師）教學課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們日常使用的扇子、扇面畫等圖片，教學需要用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。
1.猜謎引入，揭示課題。
（1）猜謎：有風不動無風動，不動有風動無風。猜一猜是什么東西？
【設計意圖】利用簡單猜謎游戲，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
（2）．欣賞中國古代的扇子。
課件出示古代時期的一些扇子，簡略交流，賞析《韓熙栽夜宴圖》，扼要介紹作品的名稱與作者，請學生察看古人的納涼方式。小結：中華扇子不僅僅是一種實用品，更是一件件藝術品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術與刺繡技術。中國的傳統(tǒng)文化真是源遠流長?。?BR> 揭示課題《中華扇子》。
2.了解與感受。
讓學生出示所帶的扇子，設問：“你們能說說自己帶來的'扇子和畫面中的扇子都有哪些特點嗎？（了解團扇和折扇）。
討論：團扇和折扇的各自造型特點。
（1）根據(jù)形狀、材料、結構等的不同，扇子還有許多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？小組交流。（教師適當引導，幫助學生了解扇子的有關知識，如扇子的演化歷史和種類。）。
（2）教師設問：扇子的每個部分可以怎么稱呼？（認識扇子的結構扇面、扇骨、扇邊。）。
（3）分析比較：在我們日常生活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你感到有什么不同？（教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。）。
學生結合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術與文化。
3.欣賞范作嘗試創(chuàng)作。
（1）作品分析，了解扇面畫構圖的特點：
學生觀察比較，陳說自己的理由，教師給以肯定與彌補。據(jù)學生的回答簡要小結：“扇面的構圖以扇形為多，還有少數(shù)的圓形，我們在構圖的時候要注意結構飽滿、合理美觀?！蓖瑫r提醒學生要注意團扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。
（2）欣賞扇面水墨藝術作品。（小組交流水墨畫形式創(chuàng)作一副優(yōu)秀的扇面作品，應注意哪些，根據(jù)扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。）。
（3）、教師示范講解要點。（教師一邊講解扇面表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中相應的要求）。
（4）、提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作指導。
創(chuàng)作主題：自由創(chuàng)作一幅扇面。可根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構圖合適好看。（教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵學生自由選擇這些素材，構思一個畫面。）。
創(chuàng)作要求：鼓勵學生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構思獨特，構圖好看。
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
4.展示作品，交流評價。
自評：展示自己的作品，介紹作品的構思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。
互評：學生相互參觀和交流評價。（你最滿意的是哪些地方，不滿意的又是哪些地方。）。
【設計意圖】在相互評價中學會贊揚學會關心。在欣賞中提高學生的鑒賞和評價能力。在交流經(jīng)驗中感受成功的喜悅，體驗動手的樂趣。
師評：根據(jù)學生的評價，評出最佳設計獎等。
5.課堂小結。談談你在本節(jié)課的收獲如何。
師小結：扇子藝術帶給我們神奇而又獨特的歷史悠久文化，希望同學們今后用心的觀察生活，留有生活的美，創(chuàng)造更多更好的藝術作品，來點綴自己的生活！
6.拓展。
辦一次以《中華扇子》為主題的畫展。
加載中，請稍候......
美麗的扇子教案篇十二
一、參觀“扇子王國”。
1、“今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
（1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
（2）“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結：“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡??！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
（1）師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌耄辛松让婧蜕缺鯓觼碜錾茸幽?？”請1―2名幼兒到前面來演示。
（2）師演示制作扇子的過程：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？”幼兒討論。
（2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！?BR> 師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個別指導。
4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！
美麗的扇子教案篇十三
活動目標：
1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。
2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節(jié)，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子???作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
一、個性觀察。
1、整體觀察。
1.師：看一看，今天老師給你們帶來了什么??(扇子)。
2.師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。
3、師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
1.師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
4.師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
5.師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：1、安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
2、畫好將筆蓋蓋好。
3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美麗的扇子教案篇十四
活動目標：1、能用剪、畫、帖的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。
2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。
活動準備：1、教師和幼兒共同收集各種扇子（團扇、折扇、鵝毛扇等）。
2、卡紙和雪糕棒、剪刀、彩筆、雙面膠、鐳射紙。
活動過程：1、教師和幼兒以熱身操出場，引出以扇子取涼。并認識團扇和折扇。
2、將收集的實物扇子（團扇、折扇）進行整理，布置成“扇子展覽會”，帶領幼兒欣賞后進行集體討論（各種扇子的材料、用途、圖案、及繪制圖案的方法）。
3、利用多媒體，欣賞各種扇子圖片，并了解各種扇子的用途。
4、進行簡單的交流，進一步激發(fā)幼兒親自制作扇子的興趣。
5、欣賞教師制作的扇子，講解制作步驟（提醒用剪刀的安全、廢紙的放置）。
6、鼓勵幼兒制作完成后創(chuàng)作性的在扇面上進行繪畫、粘貼。
7、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己有其他人的作品，并介紹自己的作品。
8、結束：將幼兒作品在走廊展示。
美麗的扇子教案篇十五
活動目標：
1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
2.能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創(chuàng)造想象，并能用語言表達自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、???作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
1.師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。
2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。
1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？
2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導觀察。
3.師小結：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫....
5.幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。
6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。
8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫。
1.師示范點撥。
2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象。
3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
5.師：現(xiàn)在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）。
四、評價、講述作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？
3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
反思：
在本次活動回憶寫意結構環(huán)節(jié)的小結物體結構特點，要從美術的角度出發(fā)小結結構。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候，轉換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉一轉角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。
美麗的扇子教案篇一
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動手能力。
2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美麗的扇子教案篇二
（一）、導進：出示扇子激起幼兒的活動愛好。
師：今天，老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎樣樣？（幼兒自由發(fā)言）。
（二）、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個別到集體前交換。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交換自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評價：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交換，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不但熟悉了各種各樣的扇子，也讓他們從交換中學習他人主動探索、獲得知識的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把甚么扇子？它有甚么用途？
小結：這把扇子叫帽扇，它不但可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用途真多??！
（2）出示把大的裝潢扇。
師：這把扇子怎樣樣？猜猜這把扇子是用來干甚么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這類扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝潢扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們在哪里看過這類扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在舞蹈的時候才用它，揮動起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用處，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用處很大，不但在夏天給人們帶來涼風，很多扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
（說明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個能擴大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯(lián)網(wǎng)上往搜集、學習知識。）。
5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
美麗的扇子教案篇三
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、背景音樂
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。
1、《濟公》律動。
（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！
2、認識制作材料，推測制作方法。
認識材料：出示報紙和范例。
教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的`水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
美麗的扇子教案篇四
視頻欣賞結束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎？你們想不想拿著你們自己的扇子來學一學好看的扇子舞？（想）那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領幼兒跳舞，并慢慢退出教室。
美麗的扇子教案篇五
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來了，天氣好熱?。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧?，哇！真涼快，小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎？（漂亮~）我還有好多扇子呢！瞧，它們都在這哪，你們看看吧！”（出示掛滿扇子的展板）。
二、欣賞扇子，了解扇子的種類。
1、師：咱們一起看看，這么多扇子你最喜歡哪個？為什么？它們又是用什么做的呢？
請個別回答，形狀好看、圖案好看等材料：木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師：小朋友說了這么多扇子，其實這些扇子總共分為兩類”。（一類可以折起來收起來的叫折扇，另一類扇面是張開的，不能折起來的叫團扇）。
3、師：我來考考小朋友，這是什么扇子？（折扇、團扇）小朋友真棒表揚一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分，學習制作紙扇。
2、師：做扇子之前我先來考考咱班小朋友，扇子是由那些部分組成的？
3、（扇柄、扇面）。
4、“扇子應該怎樣制作，讓我們來看一看”。打開課件出示折扇的制作步驟，然后再出示團扇的制作步驟。
折扇：（1）拿出一張白紙，在紙上畫上自己喜歡的圖。
（2）從紙的一頭開始這出細長方形，反正折直到把整張紙折完。
（3）、取中間對著，把對折的面用膠水站起來。膠干透慢慢打開扇子完成。
團扇：（1）、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫。
（2）、拿出冰糕棒，用膠帶粘在卡紙背面，扇子完成。
5、事先準備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果。
師：你做的是什么扇子？上面畫的是什么？現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把?。ɡ蠣敔敵鰣鍪丈茸?，同時感謝小朋友）。
五、活動延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子還有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調、電扇、吃冰糕、游泳等。
美麗的扇子教案篇六
扇子在生活中是比較常見的，特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，扇子逐漸被家用電器所取代，幼兒對于扇子的了解越來越少了，所以我設計了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，讓幼兒體驗動手操作帶來的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計扇子過程，更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
美麗的扇子教案篇七
2、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
夏天到了，怎么使大家不開空調也能涼快度過夏天呢？我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。
一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。
一、欣賞激發(fā)：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）。
你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）。
二、討論制作：
2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。
3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
三、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
1、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
四、欣賞評價：
1、展示與欣賞。
（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
2、延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法。
美麗的扇子教案篇八
1.嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。
2.引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
卡紙若干，剪刀、記號筆、油畫棒、膠水、扇柄。
引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。
一、談話導入。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）。
2.夏天很熱，我們用什么方法能讓自己變的涼快些呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子）。
二.討論：
三、講解制作過程：
1.剪圖形。喜歡什么樣的圖形，就可以先在卡紙上面用記號筆畫下來，然后用剪刀把它剪下來。
2.畫扇面。將你喜歡的東西畫到扇面上?？梢灾苯佑糜浱柟P畫線條畫，也可以用油畫棒涂顏色。
3.粘貼扇面與扇柄。用膠水將扇面與扇柄粘貼起來。一把扇子就做好了。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1.引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種方法使畫面更美。
2.及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
3.及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
五、欣賞評價。
（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么方法裝飾的？
(3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
六、結束。
美麗的扇子教案篇九
1、結合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。
2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
一、導入。
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么？（扇子）。
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
二、探索扇子的制作方法。
師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。
三、集體制作扇子。
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
四、展示評價作品。
美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的'環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
美麗的扇子教案篇十
一：訓練小朋友的動手動腦能力。
二：感知世界的`美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓3—歲的孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
教學重點、難點
一：訓練孩子的動手能力。
二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動準備
課前準備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆
活動過程
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
教學反思
在美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
美麗的扇子教案篇十一
1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認識扇面繪畫的特點。
2.學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。
3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。
重點：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
難點：中華扇子文化內涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構思與構圖。
課前準備。
（學生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂。
（教師）教學課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們日常使用的扇子、扇面畫等圖片，教學需要用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。
1.猜謎引入，揭示課題。
（1）猜謎：有風不動無風動，不動有風動無風。猜一猜是什么東西？
【設計意圖】利用簡單猜謎游戲，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
（2）．欣賞中國古代的扇子。
課件出示古代時期的一些扇子，簡略交流，賞析《韓熙栽夜宴圖》，扼要介紹作品的名稱與作者，請學生察看古人的納涼方式。小結：中華扇子不僅僅是一種實用品，更是一件件藝術品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術與刺繡技術。中國的傳統(tǒng)文化真是源遠流長?。?BR> 揭示課題《中華扇子》。
2.了解與感受。
讓學生出示所帶的扇子，設問：“你們能說說自己帶來的'扇子和畫面中的扇子都有哪些特點嗎？（了解團扇和折扇）。
討論：團扇和折扇的各自造型特點。
（1）根據(jù)形狀、材料、結構等的不同，扇子還有許多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？小組交流。（教師適當引導，幫助學生了解扇子的有關知識，如扇子的演化歷史和種類。）。
（2）教師設問：扇子的每個部分可以怎么稱呼？（認識扇子的結構扇面、扇骨、扇邊。）。
（3）分析比較：在我們日常生活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你感到有什么不同？（教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。）。
學生結合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術與文化。
3.欣賞范作嘗試創(chuàng)作。
（1）作品分析，了解扇面畫構圖的特點：
學生觀察比較，陳說自己的理由，教師給以肯定與彌補。據(jù)學生的回答簡要小結：“扇面的構圖以扇形為多，還有少數(shù)的圓形，我們在構圖的時候要注意結構飽滿、合理美觀?！蓖瑫r提醒學生要注意團扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。
（2）欣賞扇面水墨藝術作品。（小組交流水墨畫形式創(chuàng)作一副優(yōu)秀的扇面作品，應注意哪些，根據(jù)扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。）。
（3）、教師示范講解要點。（教師一邊講解扇面表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中相應的要求）。
（4）、提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作指導。
創(chuàng)作主題：自由創(chuàng)作一幅扇面。可根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構圖合適好看。（教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵學生自由選擇這些素材，構思一個畫面。）。
創(chuàng)作要求：鼓勵學生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構思獨特，構圖好看。
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
4.展示作品，交流評價。
自評：展示自己的作品，介紹作品的構思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。
互評：學生相互參觀和交流評價。（你最滿意的是哪些地方，不滿意的又是哪些地方。）。
【設計意圖】在相互評價中學會贊揚學會關心。在欣賞中提高學生的鑒賞和評價能力。在交流經(jīng)驗中感受成功的喜悅，體驗動手的樂趣。
師評：根據(jù)學生的評價，評出最佳設計獎等。
5.課堂小結。談談你在本節(jié)課的收獲如何。
師小結：扇子藝術帶給我們神奇而又獨特的歷史悠久文化，希望同學們今后用心的觀察生活，留有生活的美，創(chuàng)造更多更好的藝術作品，來點綴自己的生活！
6.拓展。
辦一次以《中華扇子》為主題的畫展。
加載中，請稍候......
美麗的扇子教案篇十二
一、參觀“扇子王國”。
1、“今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
（1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
（2）“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結：“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡??！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
（1）師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌耄辛松让婧蜕缺鯓觼碜錾茸幽?？”請1―2名幼兒到前面來演示。
（2）師演示制作扇子的過程：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？”幼兒討論。
（2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！?BR> 師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個別指導。
4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！
美麗的扇子教案篇十三
活動目標：
1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。
2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節(jié)，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子???作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
一、個性觀察。
1、整體觀察。
1.師：看一看，今天老師給你們帶來了什么??(扇子)。
2.師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。
3、師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
1.師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
4.師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
5.師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：1、安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
2、畫好將筆蓋蓋好。
3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美麗的扇子教案篇十四
活動目標：1、能用剪、畫、帖的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。
2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。
活動準備：1、教師和幼兒共同收集各種扇子（團扇、折扇、鵝毛扇等）。
2、卡紙和雪糕棒、剪刀、彩筆、雙面膠、鐳射紙。
活動過程：1、教師和幼兒以熱身操出場，引出以扇子取涼。并認識團扇和折扇。
2、將收集的實物扇子（團扇、折扇）進行整理，布置成“扇子展覽會”，帶領幼兒欣賞后進行集體討論（各種扇子的材料、用途、圖案、及繪制圖案的方法）。
3、利用多媒體，欣賞各種扇子圖片，并了解各種扇子的用途。
4、進行簡單的交流，進一步激發(fā)幼兒親自制作扇子的興趣。
5、欣賞教師制作的扇子，講解制作步驟（提醒用剪刀的安全、廢紙的放置）。
6、鼓勵幼兒制作完成后創(chuàng)作性的在扇面上進行繪畫、粘貼。
7、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己有其他人的作品，并介紹自己的作品。
8、結束：將幼兒作品在走廊展示。
美麗的扇子教案篇十五
活動目標：
1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
2.能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創(chuàng)造想象，并能用語言表達自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、???作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
1.師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。
2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。
1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？
2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導觀察。
3.師小結：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫....
5.幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。
6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。
8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫。
1.師示范點撥。
2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象。
3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
5.師：現(xiàn)在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）。
四、評價、講述作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？
3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
反思：
在本次活動回憶寫意結構環(huán)節(jié)的小結物體結構特點，要從美術的角度出發(fā)小結結構。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候，轉換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉一轉角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。