教案是教師為指導學生學習而精心設(shè)計的一份教學計劃，它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學活動，以達到預(yù)期的教學效果。一份好的教案應(yīng)該清晰明確，內(nèi)容充實，方法靈活?，F(xiàn)在我們需要準備一份教案了吧？教案中的教學資源要充分利用，包括教材、多媒體、實物等。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
好玩的布墊小班健康活動教案篇一
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。
活動目標。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
2．引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。
活動準備。
1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長方形布墊兩個。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
活動過程。
一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍。
1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。
2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)。
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望。
實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)。
三、利用隨機經(jīng)驗，形成探索助力。
1．分享交流、觀察各種玩法的特征。
師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)。
幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)。
師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎(chǔ)，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)。
2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機。
師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的'動作最像教練，又漂亮又有力。
實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。
師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)。
實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。
師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)。
實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)。
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。
(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)。
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法。
1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法。
師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。
幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)。
幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)。
2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法。
師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。
實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)。
實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法。
師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)。
教師放“劃龍舟ppt”，請幼兒仔細觀察畫面。
(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)。
教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。
活動延伸。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
好玩的布墊小班健康活動教案篇二
在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的`各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。
布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？
幼兒：我們在玩布墊
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以?。∥覀冞€有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。
2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）
教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。
3.送布墊
師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？
幼兒：開火車
師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。
4.做放松活動
寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布墊小班健康活動教案篇三
設(shè)計背景：
因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標：
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
重點難點：
讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
活動過程。
小兔子家的許多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？
1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）。
2、想一想：這些書壞了怎么辦？
1、這里有一些東西可以修補圖書，你試試：有什么東西修補最合適？
2、幼兒學修補圖書。
圖書全都補好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。
教學反思：
本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認知對象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學習情緒，消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學習狀態(tài)中，游戲在教學中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學中，我將“習之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習的效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
好玩的布墊小班健康活動教案篇四
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
各種布墊若干。
活動重、難點：
重點是引導幼兒自主自愿參與玩布墊的`游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。
活動過程。
（一）開始部分。
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。
2、教師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊(扔高、扔遠)、頭頂布墊(走平衡)、腿夾布墊(跳躍)等。
（二）基本部分。
(1)教師接到小猴的來電，邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去?請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家?得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。
(3)變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。
(4)變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
(1)教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，分享美味可口的食物。
(2)下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。
教學反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
好玩的布墊小班健康活動教案篇五
1.體驗玩墊子的樂趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動準備。
節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。
活動重點：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動難點：嘗試用多種方式玩墊子。
活動過程。
一、熱身活動。
師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運動吧。(跑，活動手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時候一定要注意安全，翻滾的'動作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價值、安全系數(shù)較高的動作進行集體練習。
(1)師：誰愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。
(3)師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動作時要前后保持距離，注意相互謙讓。
3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時候大家都能注意動作要領(lǐng)，滾的時候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達自己的想法。
2.師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?
幼兒：豎起來、疊起來。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個接一個地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會有什么樣的玩法。
好玩的布墊小班健康活動教案篇六
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
各種布墊若干。
活動重、難點：
重點是引導幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。
活動過程。
（一）開始部分。
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。
2、教師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊（扔高、扔遠）、頭頂布墊（走平衡）、腿夾布墊（跳躍）等。
（二）基本部分。
（1）教師接到小猴的來電，邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去？請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。
（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
（5）搭成長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
（1）教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，分享美味可口的'食物。
（2）下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。
教學反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
好玩的布墊小班健康活動教案篇七
1培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
1墊子人手一個。
2寬闊的活動場地。
3歡快的音樂。
(一)導入部分。
1語言導入,引起幼兒興趣。
2動作導入,熱身活動。
(二)游戲過程。
1教師出示墊子,提問幼兒墊子有什么玩法。
2幼兒獨立探索,教師巡回觀察指導。
3請幼兒展示自己所想到的玩法。
4教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法,并記錄在班級戶外游戲庫中。
(三)結(jié)束部分。
教師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動。
活動延伸:提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合,探索新的游戲玩法。
備注(墊子的諸多玩法):。
1跳墊子:單腳、雙腳、跨跳、立定跳。
2作為飛盤扔出去。
3爬墊子。
4頭頂墊子走平衡。
5在墊子上面寫數(shù)字,跳數(shù)字。
6轉(zhuǎn)墊子。
7將其立起來擺迷宮。
8墊子運球。
9滾墊子。
10蓋房子。
11金雞獨立,看誰站得穩(wěn)。
好玩的布墊小班健康活動教案篇八
小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的`喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
【活動目標】。
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
【活動準備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動過程】。
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么?。浚ń處熌贸霾級|）。
師：那你們說說看小布墊有什么用??？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以說不同的身體部位）。
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人??？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機。
師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑嚕粥粥?，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑в變喝バ」芳摇⑿∝埣业?，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。
教學反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
好玩的布墊小班健康活動教案篇九
小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
【活動目標】。
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的.樂趣。
【活動準備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動過程】。
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。
師：那你們說說看小布墊有什么用??？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以說不同的身體部位）。
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機。
師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑в變喝バ」芳?、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。
師：那你們說說看小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢?。”(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)。
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊?
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復幾次)。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 教案設(shè)計頻道小編推薦：
好玩的布墊小班健康活動教案篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
（一）熱身運動：快樂小司機
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
好玩的布墊小班健康活動教案篇十二
活動目標：
1、樂于嘗試用布墊玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
活動準備：
1、布墊若干。
2、活動用音樂《我愛洗澡》、《甜蜜童話屋》、《劃小船》、《泡泡愛唱歌》。
活動過程：
一、熱身運動激發(fā)幼兒活動的興趣。
1，師：今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們看，它是誰？（小布墊）。
師：我們來和小布墊打個招呼吧！
2，師：老師給你們也帶來了漂亮的小布墊，請小朋友們挑一個自己喜歡的，摸一摸，有什么感覺??？軟軟的還是硬硬的？來抱一抱，什么感覺？（很舒服）還有什么感覺？（很暖和）。
3，師：那你們在什么地方見過小布墊?。浚依镆巫由?，汽車，超市）現(xiàn)在我們就來和小布墊玩一玩，看看老師把小布墊變成了什么，今天天氣真熱現(xiàn)在我想洗個澡，我把小布墊可以變成什么？（毛巾）來，我們一起變成小毛巾洗個澡吧！（放音樂：我愛洗澡）。
4，幼兒跟隨音樂一起做洗澡動作。
二、師幼共同探索小布墊的玩法。
1、幼兒自由地玩小布墊，教師巡回指導。
2、個別幼兒說說自己玩小布墊的方法，全體幼兒一起玩小布墊。
3、師小結(jié)：小布墊的幾種不同玩法。
三、游戲：小青蛙挑荷葉。
兒歌：我是快樂的小青蛙，池塘里面是我家。荷葉上面跳一跳，鍛煉身體本領(lǐng)大。
2，師：小青蛙在什么上面跳來跳去呀？（荷葉）。
你想不想來試一試??？（想）。
那我們有沒有小荷葉??？（沒有）。
沒有怎么辦呢？想一想（用布墊當荷葉）。
我們一起來試一試吧！
3，師：拿著小布墊轉(zhuǎn)一圈，把小布墊放在一個碰不到其他小朋友的地方，小眼睛找到我了嗎?跳上去，試試。（呱呱呱）。
師：這個小朋友跳起來落地的時候啊，膝蓋彎彎的，他這樣跳可好了，膝蓋不會受傷呢！我們一起來試試，念兒歌。
4，師：我來問問小朋友，在荷葉上跳的時候，怎么樣才能跳的更高一點呢？（使勁跳，用力向上跳，蹲著跳）。
我們來試試，跳10下。太棒了，你們跳的太好了。
除了自己在自己的荷葉上跳，還能怎么跳呢？
5，師：我們把這個小荷葉擺成一座長長的荷葉橋，大家一起跳，可能會更開心哦！
來，我們一起來擺小橋吧！（放音樂：甜蜜童話屋）。
過來排隊，我們一起跳吧！
四、游戲：劃小船。
1，師：（音樂停）拿著你們的小布墊到老師這邊來休息一會兒吧。深呼吸，嗯，好了。
師：剛才我們是在小布墊上跳的玩得，那坐在小布墊上還能玩什么游戲呢？（劃小船）。
我們來試一試，怎么劃小船吧?。ǚ乓魳罚簞澬〈?。
你們劃得這么快呀？是怎么劃得?。浚ㄓ猛?、手、膝蓋、腳使勁向前滑）。
師：你們的辦法都不錯，我們用你們的辦法呀，再來劃一次。用你的手、膝蓋、小腳。
2，師：你們能不能試試，不用小手啊？把我們的小手藏起來試試吧。
五、放松活動。
1，（音樂停）寶寶們過來吧，小船靠岸了，讓我們休息一下吧！
2，（放音樂泡泡愛唱歌）（睡著了打個呼嚕伸個懶腰喝口水韻律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起來抖一抖轉(zhuǎn)一圈把布墊卷起來拍一拍轉(zhuǎn)一圈）。
3，師：結(jié)束語：今天你們玩的開心嗎？剛才我們玩了小布墊當作荷葉跳，還有小布墊劃小船的游戲，其實小布墊還有很多其他的玩法呢！我們以后玩的時候再試一試，玩一玩，好嗎？現(xiàn)在拿著我們的小布墊回教室嘍！跟客人老師拜拜！
好玩的布墊小班健康活動教案篇十三
在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。
布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？
幼兒：我們在玩布墊
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以??！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。
2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）
教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。
3.送布墊
師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？
幼兒：開火車
師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。
4.做放松活動
寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十四
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
2．引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。
1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長方形布墊兩個。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍
1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。
2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)
三、利用隨機經(jīng)驗，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)
幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)
師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎(chǔ)，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機
師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。
實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。
師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。
師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。
(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法
1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法
師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。
幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)
2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法
師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。
實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法
師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)
教師放“劃龍舟ppt”，請幼兒仔細觀察畫面。
(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十五
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。
活動目標。
1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
2.探究皮球的簡單的玩法。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點。
難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。
活動準備。
戶外畫上大圓圈，皮球幾只。
活動過程。
（一）準備部分：
1.隊列及口令練習。
2.活動準備操（熱身運動）活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。
（二）基本部分：
1.引起幼兒的興趣導入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運動。
3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球？”
4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。
6.請個別幼兒示范拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚。
7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。
(三)結(jié)束部分：
1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學反思。
這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十六
一、此活動的功能：
此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
二、此活動的提出：
平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動，但是象我們的幼兒園離海很遠，到沙灘上的機會少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。
三、分題目標：
1、親身體驗沙的特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認識多變的天氣。
4、復習數(shù)字1dd10。
四、分題學習網(wǎng)：
［活動名稱］好玩的沙。
［活動目標］。
（1）讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。
（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動形式］集體活動。
［活動準備］沙地、水、玩沙模具。
［活動過程］。
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的.結(jié)果。
［總結(jié)分享］。
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
［活動評價］。
（1）能投入到探索沙地特性的活動中。
（2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
［活動補充］。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十七
活動目標：1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn)，探索多種玩法。2、增進小肌肉活動的靈活性。3、感受活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、活動前請個別幼兒學會玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動過程：活動開始前請小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好，把溜溜球放在椅子下面。一、謎語導入，引發(fā)興趣1、教師出示謎面，啟發(fā)幼兒猜測?！處煟海ㄖi語）一個球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，還是回到手里頭。猜猜這是什么東西？（提示是一種玩具）2、出示溜溜球，提問——教師：誰知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說。（旋轉(zhuǎn)）教師示范簡單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動探索轉(zhuǎn)法——教師：現(xiàn)在請小朋友們來試一試，讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動起來?！處煟簞偛磐趵蠋熆吹胶芏嘈∨笥艳D(zhuǎn)得很好，我來請他們說說怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師：簡單的玩法我們都會了，有哪位小朋友有不一樣的玩法？——請個別幼兒講解并演示玩法，其他幼兒觀察。（教師強調(diào)玩法的要點）3、詢問幼兒最感興趣的玩法，請幼兒一起來學學新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法，互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法，引導小朋友把自己的溜溜球借給沒有溜溜球的小朋友?！處煟簞偛拍闶窃趺赐媪??球的？你能給大家介紹并演示嗎？（教師強調(diào)玩法的要點）5、請小朋友們再次學習，互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時候，前后周圍要有足夠的空間，避免碰到別的小朋友，要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長轉(zhuǎn)比賽（可能個別幼兒沒有溜溜球，相互協(xié)調(diào)，玩好的小朋友借給未玩好的小朋友，盡量所有的小朋友都玩到）——教師：小朋友們都會玩溜溜球了，我們現(xiàn)在先比比最簡單的玩法，看誰的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時間最長。老師待會兒會請小朋友們站到自己的桌子前面，每張桌子上都有一個表格，一支筆。請小朋友們在第一排寫上自己的名字。比賽時溜溜球第一個轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個停的就寫上2，最后一個停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師：這次我們再換種玩法，看誰的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時間最久。同樣的，比賽時溜溜球第一個轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個停的就寫上2，最后一個停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。
好玩的布墊小班健康活動教案篇一
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。
活動目標。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
2．引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。
活動準備。
1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長方形布墊兩個。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
活動過程。
一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍。
1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。
2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)。
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望。
實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)。
三、利用隨機經(jīng)驗，形成探索助力。
1．分享交流、觀察各種玩法的特征。
師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)。
幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)。
師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎(chǔ)，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)。
2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機。
師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的'動作最像教練，又漂亮又有力。
實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。
師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)。
實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。
師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)。
實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)。
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。
(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)。
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法。
1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法。
師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。
幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)。
幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)。
2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法。
師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。
實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)。
實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)。
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法。
師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)。
教師放“劃龍舟ppt”，請幼兒仔細觀察畫面。
(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)。
教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。
活動延伸。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
好玩的布墊小班健康活動教案篇二
在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的`各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。
布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？
幼兒：我們在玩布墊
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以?。∥覀冞€有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。
2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）
教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。
3.送布墊
師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？
幼兒：開火車
師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。
4.做放松活動
寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布墊小班健康活動教案篇三
設(shè)計背景：
因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標：
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
重點難點：
讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
活動過程。
小兔子家的許多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？
1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）。
2、想一想：這些書壞了怎么辦？
1、這里有一些東西可以修補圖書，你試試：有什么東西修補最合適？
2、幼兒學修補圖書。
圖書全都補好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。
教學反思：
本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認知對象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學習情緒，消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學習狀態(tài)中，游戲在教學中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學中，我將“習之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習的效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
好玩的布墊小班健康活動教案篇四
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
各種布墊若干。
活動重、難點：
重點是引導幼兒自主自愿參與玩布墊的`游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。
活動過程。
（一）開始部分。
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。
2、教師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊(扔高、扔遠)、頭頂布墊(走平衡)、腿夾布墊(跳躍)等。
（二）基本部分。
(1)教師接到小猴的來電，邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去?請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家?得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。
(3)變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。
(4)變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
(1)教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，分享美味可口的食物。
(2)下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。
教學反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
好玩的布墊小班健康活動教案篇五
1.體驗玩墊子的樂趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動準備。
節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。
活動重點：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動難點：嘗試用多種方式玩墊子。
活動過程。
一、熱身活動。
師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運動吧。(跑，活動手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時候一定要注意安全，翻滾的'動作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價值、安全系數(shù)較高的動作進行集體練習。
(1)師：誰愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。
(3)師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動作時要前后保持距離，注意相互謙讓。
3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時候大家都能注意動作要領(lǐng)，滾的時候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達自己的想法。
2.師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?
幼兒：豎起來、疊起來。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個接一個地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會有什么樣的玩法。
好玩的布墊小班健康活動教案篇六
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
各種布墊若干。
活動重、難點：
重點是引導幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。
活動過程。
（一）開始部分。
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。
2、教師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊（扔高、扔遠）、頭頂布墊（走平衡）、腿夾布墊（跳躍）等。
（二）基本部分。
（1）教師接到小猴的來電，邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去？請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。
（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
（5）搭成長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分。
（1）教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，分享美味可口的'食物。
（2）下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。
教學反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
好玩的布墊小班健康活動教案篇七
1培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
1墊子人手一個。
2寬闊的活動場地。
3歡快的音樂。
(一)導入部分。
1語言導入,引起幼兒興趣。
2動作導入,熱身活動。
(二)游戲過程。
1教師出示墊子,提問幼兒墊子有什么玩法。
2幼兒獨立探索,教師巡回觀察指導。
3請幼兒展示自己所想到的玩法。
4教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法,并記錄在班級戶外游戲庫中。
(三)結(jié)束部分。
教師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動。
活動延伸:提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合,探索新的游戲玩法。
備注(墊子的諸多玩法):。
1跳墊子:單腳、雙腳、跨跳、立定跳。
2作為飛盤扔出去。
3爬墊子。
4頭頂墊子走平衡。
5在墊子上面寫數(shù)字,跳數(shù)字。
6轉(zhuǎn)墊子。
7將其立起來擺迷宮。
8墊子運球。
9滾墊子。
10蓋房子。
11金雞獨立,看誰站得穩(wěn)。
好玩的布墊小班健康活動教案篇八
小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的`喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
【活動目標】。
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
【活動準備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動過程】。
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么?。浚ń處熌贸霾級|）。
師：那你們說說看小布墊有什么用??？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以說不同的身體部位）。
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人??？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機。
師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑嚕粥粥?，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑в變喝バ」芳摇⑿∝埣业?，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。
教學反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
好玩的布墊小班健康活動教案篇九
小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
【活動目標】。
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的.樂趣。
【活動準備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動過程】。
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。
師：那你們說說看小布墊有什么用??？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以說不同的身體部位）。
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 三、游戲：小司機。
師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑в變喝バ」芳?、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十
一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。
師：那你們說說看小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢?。”(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)。
師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊?
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復幾次)。
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?BR> 教案設(shè)計頻道小編推薦：
好玩的布墊小班健康活動教案篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
（一）熱身運動：快樂小司機
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
好玩的布墊小班健康活動教案篇十二
活動目標：
1、樂于嘗試用布墊玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
活動準備：
1、布墊若干。
2、活動用音樂《我愛洗澡》、《甜蜜童話屋》、《劃小船》、《泡泡愛唱歌》。
活動過程：
一、熱身運動激發(fā)幼兒活動的興趣。
1，師：今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們看，它是誰？（小布墊）。
師：我們來和小布墊打個招呼吧！
2，師：老師給你們也帶來了漂亮的小布墊，請小朋友們挑一個自己喜歡的，摸一摸，有什么感覺??？軟軟的還是硬硬的？來抱一抱，什么感覺？（很舒服）還有什么感覺？（很暖和）。
3，師：那你們在什么地方見過小布墊?。浚依镆巫由?，汽車，超市）現(xiàn)在我們就來和小布墊玩一玩，看看老師把小布墊變成了什么，今天天氣真熱現(xiàn)在我想洗個澡，我把小布墊可以變成什么？（毛巾）來，我們一起變成小毛巾洗個澡吧！（放音樂：我愛洗澡）。
4，幼兒跟隨音樂一起做洗澡動作。
二、師幼共同探索小布墊的玩法。
1、幼兒自由地玩小布墊，教師巡回指導。
2、個別幼兒說說自己玩小布墊的方法，全體幼兒一起玩小布墊。
3、師小結(jié)：小布墊的幾種不同玩法。
三、游戲：小青蛙挑荷葉。
兒歌：我是快樂的小青蛙，池塘里面是我家。荷葉上面跳一跳，鍛煉身體本領(lǐng)大。
2，師：小青蛙在什么上面跳來跳去呀？（荷葉）。
你想不想來試一試??？（想）。
那我們有沒有小荷葉??？（沒有）。
沒有怎么辦呢？想一想（用布墊當荷葉）。
我們一起來試一試吧！
3，師：拿著小布墊轉(zhuǎn)一圈，把小布墊放在一個碰不到其他小朋友的地方，小眼睛找到我了嗎?跳上去，試試。（呱呱呱）。
師：這個小朋友跳起來落地的時候啊，膝蓋彎彎的，他這樣跳可好了，膝蓋不會受傷呢！我們一起來試試，念兒歌。
4，師：我來問問小朋友，在荷葉上跳的時候，怎么樣才能跳的更高一點呢？（使勁跳，用力向上跳，蹲著跳）。
我們來試試，跳10下。太棒了，你們跳的太好了。
除了自己在自己的荷葉上跳，還能怎么跳呢？
5，師：我們把這個小荷葉擺成一座長長的荷葉橋，大家一起跳，可能會更開心哦！
來，我們一起來擺小橋吧！（放音樂：甜蜜童話屋）。
過來排隊，我們一起跳吧！
四、游戲：劃小船。
1，師：（音樂停）拿著你們的小布墊到老師這邊來休息一會兒吧。深呼吸，嗯，好了。
師：剛才我們是在小布墊上跳的玩得，那坐在小布墊上還能玩什么游戲呢？（劃小船）。
我們來試一試，怎么劃小船吧?。ǚ乓魳罚簞澬〈?。
你們劃得這么快呀？是怎么劃得?。浚ㄓ猛?、手、膝蓋、腳使勁向前滑）。
師：你們的辦法都不錯，我們用你們的辦法呀，再來劃一次。用你的手、膝蓋、小腳。
2，師：你們能不能試試，不用小手啊？把我們的小手藏起來試試吧。
五、放松活動。
1，（音樂停）寶寶們過來吧，小船靠岸了，讓我們休息一下吧！
2，（放音樂泡泡愛唱歌）（睡著了打個呼嚕伸個懶腰喝口水韻律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起來抖一抖轉(zhuǎn)一圈把布墊卷起來拍一拍轉(zhuǎn)一圈）。
3，師：結(jié)束語：今天你們玩的開心嗎？剛才我們玩了小布墊當作荷葉跳，還有小布墊劃小船的游戲，其實小布墊還有很多其他的玩法呢！我們以后玩的時候再試一試，玩一玩，好嗎？現(xiàn)在拿著我們的小布墊回教室嘍！跟客人老師拜拜！
好玩的布墊小班健康活動教案篇十三
在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。
布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
（一）開始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？
幼兒：我們在玩布墊
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以??！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。
2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）
教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。
3.送布墊
師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？
幼兒：開火車
師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。
4.做放松活動
寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十四
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
2．引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。
1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長方形布墊兩個。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”ppt。
一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍
1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。
2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)
三、利用隨機經(jīng)驗，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)
幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)
師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎(chǔ)，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機
師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。
實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。
師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。
師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。
(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法
1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法
師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。
幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)
2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法
師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。
實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法
師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)
教師放“劃龍舟ppt”，請幼兒仔細觀察畫面。
(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十五
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。
活動目標。
1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
2.探究皮球的簡單的玩法。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點。
難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。
活動準備。
戶外畫上大圓圈，皮球幾只。
活動過程。
（一）準備部分：
1.隊列及口令練習。
2.活動準備操（熱身運動）活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。
（二）基本部分：
1.引起幼兒的興趣導入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運動。
3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球？”
4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。
6.請個別幼兒示范拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚。
7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。
(三)結(jié)束部分：
1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學反思。
這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十六
一、此活動的功能：
此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
二、此活動的提出：
平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動，但是象我們的幼兒園離海很遠，到沙灘上的機會少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。
三、分題目標：
1、親身體驗沙的特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認識多變的天氣。
4、復習數(shù)字1dd10。
四、分題學習網(wǎng)：
［活動名稱］好玩的沙。
［活動目標］。
（1）讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。
（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動形式］集體活動。
［活動準備］沙地、水、玩沙模具。
［活動過程］。
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的.結(jié)果。
［總結(jié)分享］。
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
［活動評價］。
（1）能投入到探索沙地特性的活動中。
（2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
［活動補充］。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的布墊小班健康活動教案篇十七
活動目標：1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn)，探索多種玩法。2、增進小肌肉活動的靈活性。3、感受活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、活動前請個別幼兒學會玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動過程：活動開始前請小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好，把溜溜球放在椅子下面。一、謎語導入，引發(fā)興趣1、教師出示謎面，啟發(fā)幼兒猜測?！處煟海ㄖi語）一個球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，還是回到手里頭。猜猜這是什么東西？（提示是一種玩具）2、出示溜溜球，提問——教師：誰知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說。（旋轉(zhuǎn)）教師示范簡單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動探索轉(zhuǎn)法——教師：現(xiàn)在請小朋友們來試一試，讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動起來?！處煟簞偛磐趵蠋熆吹胶芏嘈∨笥艳D(zhuǎn)得很好，我來請他們說說怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師：簡單的玩法我們都會了，有哪位小朋友有不一樣的玩法？——請個別幼兒講解并演示玩法，其他幼兒觀察。（教師強調(diào)玩法的要點）3、詢問幼兒最感興趣的玩法，請幼兒一起來學學新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法，互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法，引導小朋友把自己的溜溜球借給沒有溜溜球的小朋友?！處煟簞偛拍闶窃趺赐媪??球的？你能給大家介紹并演示嗎？（教師強調(diào)玩法的要點）5、請小朋友們再次學習，互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時候，前后周圍要有足夠的空間，避免碰到別的小朋友，要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長轉(zhuǎn)比賽（可能個別幼兒沒有溜溜球，相互協(xié)調(diào)，玩好的小朋友借給未玩好的小朋友，盡量所有的小朋友都玩到）——教師：小朋友們都會玩溜溜球了，我們現(xiàn)在先比比最簡單的玩法，看誰的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時間最長。老師待會兒會請小朋友們站到自己的桌子前面，每張桌子上都有一個表格，一支筆。請小朋友們在第一排寫上自己的名字。比賽時溜溜球第一個轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個停的就寫上2，最后一個停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師：這次我們再換種玩法，看誰的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時間最久。同樣的，比賽時溜溜球第一個轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個停的就寫上2，最后一個停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。