通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題并提升自己的能力。完美的總結(jié)也需要有針對(duì)性，對(duì)于不足之處要有明確的改進(jìn)方向。接下來(lái)將為大家分享一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，希望能提高大家的寫(xiě)作水平。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇一
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病?；疾≌吣槻?、肢體畸形，加之社會(huì)對(duì)麻風(fēng)病的恐懼和歧視，患者忍受著肉體和精神上的雙重折磨。1970年，李桓英在中國(guó)流調(diào)現(xiàn)場(chǎng)第一次見(jiàn)到了麻風(fēng)病患者，她就暗下決心，立志要攻克令人聞風(fēng)喪膽的麻風(fēng)病。
李桓英1921年8月出生于北京。她先后畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院和美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)，而后成為世衛(wèi)組織首批官員。1957年，7年期滿時(shí)，世衛(wèi)組織主動(dòng)提出續(xù)約5年的邀請(qǐng)。可此時(shí)，事業(yè)的發(fā)展和優(yōu)渥的生活擋不住李桓英一顆愛(ài)國(guó)之心，錢(qián)學(xué)森等一批科學(xué)家毅然回國(guó)報(bào)效祖國(guó)的消息更激勵(lì)了她。她謝絕世衛(wèi)組織挽留，瞞著已經(jīng)移民美國(guó)的家人，只身一人繞道歐洲，幾經(jīng)周折，于1958年從莫斯科回到祖國(guó)。
每當(dāng)被問(wèn)到為什么選擇回國(guó)?李桓英總是堅(jiān)定地說(shuō)道：“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本。新中國(guó)成立初期，百?gòu)U待舉，正是急需人才之際。我要把學(xué)會(huì)的知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)?！?BR> 選擇麻風(fēng)病防治，李桓英以科學(xué)的精神全身心地投入，這種執(zhí)著成為她鮮明的職業(yè)精神。1978年改革開(kāi)放后，李桓英被調(diào)到北京友誼醫(yī)院，在北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所任研究員，從此將全部精力貢獻(xiàn)給麻風(fēng)病的防治和研究工作。
在那個(gè)“談麻色變”的時(shí)期，迷信和恐懼是麻風(fēng)病的大敵，就連許多從醫(yī)的人也對(duì)麻風(fēng)病人繞道而行。而李桓英卻始終都是面對(duì)面接觸，從不畏懼。每來(lái)到一個(gè)患病的村寨，都會(huì)引來(lái)村民們的一片驚奇：村里來(lái)了個(gè)女醫(yī)生，不怕麻風(fēng)。她口渴了舀起病人家的水就喝，飯捧起就吃。病人試探著同他握手，她就拉著他們的手長(zhǎng)時(shí)間不放。
“麻風(fēng)病傳染性有限，可防、可治，不可怕。只有深入到病人身邊、進(jìn)行非隔離治療現(xiàn)場(chǎng)研究，才能解病人之疾苦、消社會(huì)之歧視?！崩罨赣⒄f(shuō)，“每當(dāng)我想起麻風(fēng)病人在承受疾病與歧視的雙重折磨而過(guò)著痛苦凄涼的生活，我就非常難過(guò)，這也更加堅(jiān)定了我要跟麻風(fēng)病作戰(zhàn)的決心?！?BR> 雖然氨苯砜在上世紀(jì)40年代就已問(wèn)世，但麻風(fēng)病的防治在世界上還沒(méi)有更成熟更有效的方案。為了尋求更好的治療方法，李桓英敢于創(chuàng)新，她將國(guó)外先進(jìn)的治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，率先開(kāi)展了服藥24個(gè)月的“短程聯(lián)合化療”和消滅麻風(fēng)病的特別行動(dòng)計(jì)劃，使我國(guó)的麻風(fēng)病人從原來(lái)的11萬(wàn)人下降到不足萬(wàn)人，而且年復(fù)發(fā)率僅為0.03%，遠(yuǎn)低于國(guó)際組織年復(fù)發(fā)率小于1%的標(biāo)準(zhǔn)。
傳染病無(wú)國(guó)界，但醫(yī)生有國(guó)籍。李桓英教授作為中國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，心懷大我，把人民的健康看得比自己的生命還重，同時(shí)更是將中國(guó)防治麻風(fēng)的方案貢獻(xiàn)給世界，為創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有麻風(fēng)的世界，做出了重要貢獻(xiàn)。1994年“短程聯(lián)合化療”治療方案被世界衛(wèi)生組織在全球推廣，為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的`麻風(fēng)病患者解除了疾苦。1996年，李桓英又率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展消除麻風(fēng)運(yùn)動(dòng)，首次提出了麻風(fēng)病垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱為“全球最佳的治療行動(dòng)”，極大促進(jìn)了麻風(fēng)病的早發(fā)現(xiàn)、早治療。
幾十年來(lái)，李桓英不斷優(yōu)化治療方案，縮短了療程，消除歧視。她解決了該領(lǐng)域的重大策略和技術(shù)上的關(guān)鍵問(wèn)題，為我國(guó)政府制定控制和消滅麻風(fēng)病的整體規(guī)劃，為全球?qū)崿F(xiàn)消滅麻風(fēng)病目標(biāo)的可行性提供了重要依據(jù)，做出了重大貢獻(xiàn)。
2001年，李桓英主持的“全國(guó)控制和基本消滅麻風(fēng)病的策略、防治技術(shù)和措施研究”獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng);2016年9月，第19屆國(guó)際麻風(fēng)大會(huì)在北京召開(kāi)，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。當(dāng)月，95歲高齡的李桓英懷著對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)?！肮ぷ髁丝?0年，從回國(guó)開(kāi)始就從未后悔，但我深知如果不入黨我一定會(huì)后悔?！崩罨赣⒄f(shuō)，“以前我總覺(jué)得自己還不行，還不合格，現(xiàn)在我覺(jué)得自己應(yīng)該合格了。”
李桓英一生孑然一身，把畢生的精力都獻(xiàn)給了麻防事業(yè)，在國(guó)內(nèi)外麻風(fēng)病防治領(lǐng)域取得了常人難以超越的成績(jī)，贏得了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)。如今，已過(guò)期頤之年，她仍然心系麻防事業(yè)。李桓英說(shuō)：“對(duì)于徹底戰(zhàn)勝麻風(fēng)病，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我愿意在崗位上為黨和人民繼續(xù)工作，為實(shí)現(xiàn)沒(méi)有麻風(fēng)的世界而奮斗?！?BR> 最美巾幗奮斗者觀后心得篇二
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù)，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，老師能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開(kāi)小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?！眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇三
隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，越來(lái)越多的城市疾病涌入人們的視野，例如強(qiáng)迫癥，潔癖，幽閉恐懼癥，對(duì)于現(xiàn)代人而言這些詞仿佛都是人們自行腦補(bǔ)出來(lái)的“矯情病”。
但就是這些看不見(jiàn)的疾病已經(jīng)越來(lái)越成為現(xiàn)代人幸福生活的“攔路虎”。而作為心理疾病的抑郁癥更是危害健康的最大障礙，它所造成的損失已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人們的想象。
胡海嵐在學(xué)生時(shí)代便是同學(xué)們口中的“學(xué)霸”，比起那些“假努力”“假用功”的人，胡海嵐對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，一有空就鉆研物理知識(shí)，不僅局限于課本，甚至連課外的知識(shí)她也研究。
高中時(shí)期，她在物理學(xué)上的研究認(rèn)識(shí)甚至超過(guò)了自己的老師，并斬獲全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被提前保送北京大學(xué)生物系，從此邁進(jìn)北京大學(xué)的校門(mén)。
雖然已經(jīng)憑借自己的努力進(jìn)入北大，但胡海嵐依舊沒(méi)有放棄認(rèn)真學(xué)習(xí)，在北大生物系中她的成績(jī)依舊拔尖，在與更多優(yōu)秀學(xué)霸的學(xué)習(xí)交流之中，胡海嵐如魚(yú)得水，得到了更多學(xué)習(xí)資源和更廣闊的途徑。
在學(xué)習(xí)的間隙之中，胡海嵐也非常擅長(zhǎng)與人交際。她的許多朋友都曾夸贊她是一個(gè)很可愛(ài)很有趣的人。在事業(yè)與人脈上雙收的胡海嵐20__年畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校。
如果能夠找到一種藥物來(lái)代替氯胺酮，那對(duì)于抑郁癥治療進(jìn)程將邁出史無(wú)前例的一步，為此，胡海嵐和她的團(tuán)隊(duì)正在努力。目前，他們已經(jīng)找到了研究方向，這對(duì)于3.5億的抑郁癥患者來(lái)說(shuō)是熊熊燃燒的希望。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇四
巾幗奮斗者，是指那些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女性，是社會(huì)進(jìn)步的象征，是家庭幸福的保障。她們是最美的存在，用她們的智慧與勇氣改變著社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，不斷追求自我價(jià)值的提升。在日常的工作與家庭生活中，她們可以發(fā)揮出更多的才能，為社會(huì)的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)值得驕傲的時(shí)代，致敬那些最美的巾幗奮斗者。
第二段：堅(jiān)持理想信念。
每一位巾幗奮斗者都有自己的理想和信念。她們不僅僅是單純地工作和生活，她們有著更高的追求和目標(biāo)。她們堅(jiān)持自己的理想，為之努力奮斗，從不畏懼困難和挫折。她們知道，只有堅(jiān)持才能收獲成功，只有堅(jiān)守信念才能成就更好的自己。無(wú)論是在事業(yè)上還是在家庭中，巾幗奮斗者都能用自己堅(jiān)持的努力創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
第三段：努力學(xué)習(xí)與自我提升。
在不斷追求理想的同時(shí)，巾幗奮斗者也始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望和追求。她們知道，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地適應(yīng)社會(huì)變革的步伐。巾幗奮斗者們參加各種培訓(xùn)班、進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。他們不僅僅是為了自身的發(fā)展，更是為了為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。她們的知識(shí)儲(chǔ)備讓她們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為事業(yè)的發(fā)展贏得更多的機(jī)會(huì)。
第四段：克服困難和壓力。
巾幗奮斗者面臨的困難和壓力并不比其他人少，甚至更多。在事業(yè)上，她們需要面對(duì)工作和生活的雙重壓力；在家庭中，她們時(shí)刻擔(dān)負(fù)著照顧子女和家務(wù)的重任。巾幗奮斗者需要克服各種困難和壓力，勇往直前。她們始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧去面對(duì)挑戰(zhàn)。正是因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與努力，才能帶給社會(huì)無(wú)限的希望與動(dòng)力。
第五段：感悟與未來(lái)展望。
巾幗奮斗者的成長(zhǎng)之路充滿了艱辛與汗水，但也有著豐碩的成果和收獲。她們充分認(rèn)識(shí)到，成功的背后需要無(wú)數(shù)的付出和努力。巾幗奮斗者在奮斗中收獲了成就感和自豪感，也嘗到了甜蜜和歡笑。然而，巾幗奮斗者并未滿足于當(dāng)前的成績(jī)，她們會(huì)繼續(xù)追求更高的境界，為了個(gè)人的夢(mèng)想、家庭的幸福、社會(huì)的進(jìn)步而努力拼搏。展望未來(lái)，她們會(huì)繼續(xù)用自己的力量影響周?chē)娜?，引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展，成為更加美好的巾幗奮斗者。
無(wú)論是在事業(yè)上還是在家庭中，巾幗奮斗者都是無(wú)可替代的存在。她們用自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)帶來(lái)了巨大的改變和進(jìn)步。在這個(gè)擁有無(wú)數(shù)女性英雄的時(shí)代，我們向巾幗奮斗者致以深深的敬意。她們的堅(jiān)持與努力為我們樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們看到了未來(lái)的希望。讓我們一起為巾幗奮斗者喝彩，為她們點(diǎn)贊！
最美巾幗奮斗者觀后心得篇五
中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將_年前一大會(huì)議召開(kāi)的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動(dòng)。
16年前，第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開(kāi)講時(shí)，有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾。
“教有真情，育無(wú)止境”，一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來(lái)概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前，兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語(yǔ)文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)講解不太認(rèn)真，便在學(xué)校支持下展開(kāi)調(diào)查研究?！敖ㄒ恢в缮傧汝?duì)員組成、專門(mén)為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍，讓孩子們自己寫(xiě)講解稿，用孩子們自己的語(yǔ)言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說(shuō)，想出這個(gè)新點(diǎn)子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫(xiě)講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng)，已拓展出了滬語(yǔ)講解、英語(yǔ)講解、快板演出、連環(huán)畫(huà)展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日，只要沒(méi)有出差和工作，吳蓉瑾都會(huì)站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護(hù)著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門(mén)特色課程?！斑@么多年來(lái)，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)?！币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說(shuō)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇六
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，_年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù)，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，老師能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開(kāi)小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?！眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇七
中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將100年前一大會(huì)議召開(kāi)的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動(dòng)。
_年前，第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開(kāi)講時(shí)，有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾。
“教有真情，育無(wú)止境”，一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來(lái)概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前，兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語(yǔ)文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)講解不太認(rèn)真，便在學(xué)校支持下展開(kāi)調(diào)查研究。“建一支由少先隊(duì)員組成、專門(mén)為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍，讓孩子們自己寫(xiě)講解稿，用孩子們自己的語(yǔ)言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說(shuō)，想出這個(gè)新點(diǎn)子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫(xiě)講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng)，已拓展出了滬語(yǔ)講解、英語(yǔ)講解、快板演出、連環(huán)畫(huà)展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日，只要沒(méi)有出差和工作，吳蓉瑾都會(huì)站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護(hù)著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門(mén)特色課程。“這么多年來(lái)，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)?！币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說(shuō)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇八
第一段：引言（100字）。
在當(dāng)代社會(huì)，女性的地位和角色變得越來(lái)越重要，各行各業(yè)涌現(xiàn)出許許多多的杰出女性。她們不僅在傳統(tǒng)的家庭角色中扮演著重要的角色，同時(shí)也在職業(yè)生涯中展現(xiàn)了出色的才華和智慧。這些杰出的女性被賦予了“最美巾幗奮斗者”的稱號(hào)，她們以她們的個(gè)人經(jīng)歷和成就，不僅為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)，而且在生活和工作中也有許多心得體會(huì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：堅(jiān)定追求夢(mèng)想（250字）。
作為一個(gè)“最美巾幗奮斗者”，首先要具備的是堅(jiān)定追求夢(mèng)想的勇氣和決心。夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力源泉，只有敢于追求并為之拼搏的人，才能夠在職業(yè)生涯中取得卓越的成就。這些女性身上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是敢于追求自己的夢(mèng)想，并不斷克服困難，向前努力。無(wú)論是挑戰(zhàn)權(quán)威、突破傳統(tǒng)的政治家，還是敢于對(duì)抗歧視、為權(quán)益爭(zhēng)取的維權(quán)人士，她們都在自己的領(lǐng)域中堅(jiān)持并追求著自己的夢(mèng)想。
第三段：充實(shí)自我的修養(yǎng)（300字）。
作為“最美巾幗奮斗者”，她們?cè)谧陨淼男摒B(yǎng)上花費(fèi)了大量的心血。她們不僅要精通自己所從事的領(lǐng)域，還要通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)不斷提高自己的專業(yè)能力。為了更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，她們更是經(jīng)常參加各種講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與同行交流互動(dòng)，不斷充實(shí)自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。除此之外，她們還注重自身的良好品德和人格修養(yǎng)，注重提高自己的人際交往和溝通能力，這些都是使她們?cè)诼殘?chǎng)中取得成功的重要因素。
第四段：妥善處理工作與家庭的平衡（300字）。
對(duì)于“最美巾幗奮斗者”來(lái)說(shuō)，家庭與工作之間的平衡是一個(gè)重要的問(wèn)題。她們經(jīng)常面臨著工作壓力和家庭責(zé)任的雙重挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，她們必須學(xué)會(huì)妥善處理工作與家庭的關(guān)系。在工作上，她們要高效組織時(shí)間，優(yōu)化工作流程，充分發(fā)揮個(gè)人的工作能力；在家庭上，她們要注重家庭成員的情感交流和家庭關(guān)懷，合理分配家務(wù)勞動(dòng)和撫養(yǎng)責(zé)任。只有平衡好工作和家庭，她們才能夠在事業(yè)和生活兩個(gè)方面都取得很好的成就。
第五段：為社會(huì)做貢獻(xiàn)（250字）。
作為“最美巾幗奮斗者”，她們除了在自己的職業(yè)生涯中取得巨大的成就之外，還積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在公益慈善方面，她們熱衷于捐助、幫助有困難的人們，參與各種公益活動(dòng)。在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，每個(gè)她們都積極參與到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，與男性一同為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了最美巾幗奮斗者的意義，為整個(gè)社會(huì)樹(shù)立了典范。
結(jié)尾（100字）。
“最美巾幗奮斗者”是當(dāng)代社會(huì)最令人欽佩和值得學(xué)習(xí)的人。她們?cè)谧分饓?mèng)想的道路上克服了無(wú)數(shù)困難，為自己的職業(yè)生涯譜寫(xiě)了輝煌的一頁(yè)。同時(shí)，她們也盡力做到家庭與工作的平衡，并且積極為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。希望我們每個(gè)人都能從她們身上汲取力量與智慧，堅(jiān)定追逐夢(mèng)想，不斷提高自身修養(yǎng)，妥善處理工作與家庭的平衡，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這樣，我們也能成為一名堪稱“最美巾幗奮斗者”的人。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇九
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)代社會(huì)，女性已經(jīng)不再被局限在家庭角色中。越來(lái)越多的女性展現(xiàn)出強(qiáng)大的個(gè)人能力，他們勇于追求夢(mèng)想，敢于挑戰(zhàn)困難。她們就是最美的巾幗奮斗者，她們用自己的勇氣和智慧書(shū)寫(xiě)著自己的人生，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我也是其中的一員，深知這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)的人生觸動(dòng)和改變。
第二段：奮斗歷程（250字）。
從我決定學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能起，就開(kāi)始了我作為巾幗奮斗者的旅程。起初，我面對(duì)著許多不確定和擔(dān)憂，但正是這份擔(dān)憂激發(fā)了我內(nèi)心的斗志。我努力學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，每一次克服困難都讓我更加堅(jiān)定自己的決心。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮自己的潛力，如何與他人合作共事，如何處理繁重的工作壓力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我摸索出屬于自己的成長(zhǎng)之路。
第三段：心靈成長(zhǎng)（300字）。
在成為巾幗奮斗者的過(guò)程中，我不僅收獲了技能的提升，更重要的是內(nèi)心的成長(zhǎng)。面對(duì)挫折和困境，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣。每一次的失敗都是一次寶貴的教訓(xùn)，每一次的困難都是一次磨礪潛力的機(jī)會(huì)。我逐漸明白，只有不斷超越自己，才能更好地走向成功。同時(shí)，我也更加珍視時(shí)間和生活，學(xué)會(huì)減少無(wú)謂的紛擾，專注于自己真正想要的事情。我深知，只有內(nèi)心得到滿足和成長(zhǎng)，才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的巾幗奮斗者。
第四段：影響他人（250字）。
作為巾幗奮斗者，我不僅為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，更希望能夠影響和激勵(lì)他人。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，我希望能夠鼓勵(lì)更多的女性勇敢追求夢(mèng)想，堅(jiān)定走上自己獨(dú)特的人生道路。我相信，無(wú)論性別和身份如何，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想和能力，只要勇敢面對(duì)，心懷信念，就能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。我希望我的經(jīng)歷能夠成為激勵(lì)他人的動(dòng)力，讓更多的女性贏得自信，追求幸福和成功。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。作為巾幗奮斗者，我將繼續(xù)充實(shí)自己的知識(shí)和技能，努力在職業(yè)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將堅(jiān)守自己的初心，幫助他人解決問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)與智慧。無(wú)論未來(lái)遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都希望能夠堅(jiān)持自己的信念，勇往直前。我相信，每一個(gè)巾幗奮斗者都將書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生，成為自己的英雄。
總結(jié)（100字）：
作為巾幗奮斗者的經(jīng)歷使我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了技能的提升，更重要的是內(nèi)心的成長(zhǎng)和豐富。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的潛力，成為一個(gè)有價(jià)值的巾幗奮斗者，同時(shí)也希望能夠影響和激勵(lì)更多的人。致最美巾幗奮斗者，讓我們一起書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十
近日，中宣部、全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出10名“最美巾幗奮斗者”。她們是中國(guó)女性的先進(jìn)代表，向社會(huì)傳遞了愛(ài)黨報(bào)國(guó)、信念堅(jiān)定的政治品格，展現(xiàn)了自尊、自信、自立、自強(qiáng)的巾幗風(fēng)采，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上綻放芳華，譜寫(xiě)了璀璨的奮斗篇章。
助力鄉(xiāng)村振興：“把學(xué)會(huì)的知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)”
楊寧是廣西壯族自治區(qū)柳州市融水苗族自治縣安陲鄉(xiāng)江門(mén)村黨總支書(shū)記、村委會(huì)主任。2010年，她大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇回到家鄉(xiāng)江門(mén)村，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們努力拔窮根：創(chuàng)新“稻+鴨+魚(yú)”共作模式種植紫黑香糯，帶動(dòng)村里年收入300多萬(wàn)元;聯(lián)手大學(xué)生村官成立“苗村倌”電商服務(wù)中心，幫助村民銷(xiāo)售特色農(nóng)產(chǎn)品900多萬(wàn)元;出資建設(shè)扶貧加工車(chē)間，創(chuàng)建“苗阿嫂”“苗阿公”品牌，村里產(chǎn)業(yè)覆蓋率達(dá)100%。2020年，江門(mén)村實(shí)現(xiàn)94戶326人全部脫貧。
“未來(lái)，我要在鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)貢獻(xiàn)青春力量!”楊寧說(shuō)。
帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的，還有蘭州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)尹建敏。2018年，尹建敏為當(dāng)時(shí)的深度貧困地區(qū)東鄉(xiāng)族自治縣和漳縣建檔立卡貧困戶投放種羊2.1萬(wàn)只，帶動(dòng)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個(gè)合作社開(kāi)展規(guī)?；B(yǎng)殖。她還新建8個(gè)黑木耳種植基地，吸納350名婦女在家門(mén)口就業(yè)。截至目前，為建檔立卡戶分紅865萬(wàn)元，支付土地流轉(zhuǎn)費(fèi)142萬(wàn)元。
鄉(xiāng)村振興的道路，見(jiàn)證了她們的不懈引領(lǐng)，也見(jiàn)證了她們的醫(yī)者仁心。
37歲輾轉(zhuǎn)多地回到祖國(guó)，57歲投入麻風(fēng)病防治工作，95歲成為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員……世界著名麻風(fēng)病防治專家、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生李桓英長(zhǎng)期奔波在云、貴、川等地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，曾經(jīng)4次遇險(xiǎn)，兩側(cè)鎖骨和肋骨都摔斷過(guò)。她推廣的“短程聯(lián)合化療”方法救治了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的麻風(fēng)病患者，她提出的垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱為麻風(fēng)病“全球最佳的治療行動(dòng)”，為我國(guó)乃至世界麻風(fēng)病防治工作做出了突出貢獻(xiàn)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十一
隨著高鐵時(shí)代的到來(lái)，新設(shè)備、新知識(shí)、動(dòng)車(chē)組駕駛新技術(shù)等等一切涉及高鐵的領(lǐng)域，對(duì)已有百年歷史的哈爾濱鐵路局來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)新考驗(yàn)，其中，組建高鐵司機(jī)隊(duì)伍、培養(yǎng)高鐵司機(jī)成為哈局圓夢(mèng)高鐵的首要問(wèn)題。緊急關(guān)頭，邢云堂與其他19名技術(shù)業(yè)務(wù)精湛、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的司機(jī)臨危受命，作為動(dòng)車(chē)預(yù)備司機(jī)，來(lái)到了哈爾濱鐵路局三棵樹(shù)機(jī)務(wù)段，并成為哈局第一批動(dòng)車(chē)組司機(jī)，駕駛著一列列嶄新的crh5型動(dòng)車(chē)組，奔馳在廣闊的龍江大地上。
哈局高鐵建成初期使用的是crh5型動(dòng)車(chē)組，這種俗稱“子彈頭”的動(dòng)車(chē)組，給機(jī)車(chē)乘務(wù)員對(duì)標(biāo)停車(chē)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為練就“一把閘”零“對(duì)標(biāo)”停車(chē)技術(shù)，邢云堂根據(jù)每個(gè)車(chē)站的站場(chǎng)情況，選擇列車(chē)停車(chē)標(biāo)附近比較固定的建筑物作為參照物，把停車(chē)過(guò)程中看不見(jiàn)的實(shí)際停車(chē)標(biāo)，變成能夠看得見(jiàn)的“代用標(biāo)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與實(shí)踐，邢云堂不但自己熟練掌握了這種“對(duì)標(biāo)”方法，還將這個(gè)方法整理成文字資料，提供給其他司機(jī)參考學(xué)習(xí)，圈內(nèi)人更是送給邢云堂一個(gè)“神閘”的雅號(hào)。
在近的機(jī)車(chē)乘務(wù)工作中，邢云堂一直保持著謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度。無(wú)論在家還是在待乘公寓，只要有時(shí)間他就會(huì)把《技規(guī)》《乘務(wù)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等書(shū)籍拿出來(lái)翻看。各種規(guī)章、制度類(lèi)資料，凡與機(jī)車(chē)乘務(wù)工作有關(guān)的，他本本通讀通背、樣樣融會(huì)貫通。
幾年來(lái)，邢云堂不僅不斷提高自己的技藝，還手把手教授同事駕駛操作技術(shù)和故障快速處理方法，他帶過(guò)的徒弟數(shù)不過(guò)來(lái)。在一次全路機(jī)務(wù)系統(tǒng)機(jī)車(chē)運(yùn)用專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽中，他的徒弟馬宏偉和許斌都取得了驕人的成績(jī)。
神經(jīng)衰弱、胃病、腸炎是幾乎所有機(jī)車(chē)乘務(wù)員的通病。特別是東北的高寒天氣下，由于久坐加之飲食不規(guī)律，很多乘務(wù)員患上了痔瘡，邢云堂也不例外。4月，哈大聯(lián)調(diào)聯(lián)試開(kāi)始時(shí)，正趕上邢云堂犯了很?chē)?yán)重的痔瘡。他在長(zhǎng)春一待就是半個(gè)多月，白天擔(dān)當(dāng)動(dòng)檢車(chē)的值乘任務(wù)，晚上認(rèn)真總結(jié)一天的試驗(yàn)情況，并針對(duì)第二天的任務(wù)制定制動(dòng)距離方案表、日運(yùn)行方案表等，凌晨5點(diǎn)多再次踏上值乘動(dòng)檢車(chē)的征程。病痛折磨中，他沒(méi)有一刻放棄工作。在哈局高鐵運(yùn)營(yíng)之初，超常規(guī)的工作使邢云堂體力嚴(yán)重透支，但為了高鐵能夠按期開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，他默默地奉獻(xiàn)著、頑強(qiáng)地拼搏著。幾個(gè)月下來(lái)，體重下降了20多斤。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十二
“時(shí)代楷?！薄ⅫS浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾又獲獎(jiǎng)了。
這一次，屬于她的榮譽(yù)是全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵、2022年“最美巾幗奮斗者”。而和過(guò)去很多次一樣，吳蓉瑾對(duì)關(guān)于她本人的采訪，總是能推則推。關(guān)于校長(zhǎng)的這點(diǎn)“小堅(jiān)持”，盧灣一中心小學(xué)青年教師張帆再熟悉不過(guò)，“她總是把我們推到鏡頭前，每份稿件，她都會(huì)認(rèn)真地校對(duì)我們的名字。她總是為我們搭建舞臺(tái)”。
撇開(kāi)所有的榮譽(yù)，在別人的眼中，“云朵校長(zhǎng)”的美，自有答案。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十三
在地處我國(guó)西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉(xiāng)，護(hù)邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國(guó)的邊境線。數(shù)十年來(lái)，她親手在帕米爾高原刻下10多萬(wàn)塊“中國(guó)石”。
如今，布茹瑪汗的兒女們也成為護(hù)邊員。“我們?nèi)矣媚_步丈量祖國(guó)神圣領(lǐng)土的決心不停，巡邊護(hù)邊的信念不改，心系祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情不變?！辈既悻敽拐f(shuō)。
赤誠(chéng)報(bào)國(guó)，心系人民健康福祉——
“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本……”每當(dāng)被問(wèn)到為什么選擇回國(guó)，李桓英總是這樣堅(jiān)定地回答。
20世紀(jì)50年代，她謝絕世界衛(wèi)生組織挽留回到祖國(guó)，將國(guó)外先進(jìn)治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，使瘋狂肆虐數(shù)千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。
傳承紅色家風(fēng)，繼續(xù)紅色血脈——
甘公榮是“將軍農(nóng)民”甘祖昌和全國(guó)道德模范龔全珍的三女兒。幾十年來(lái)，她時(shí)刻謹(jǐn)記父輩“一心為公，恪盡職守”的囑托，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色家風(fēng)。
立德樹(shù)人，為黨育人、為國(guó)育才——
家長(zhǎng)口中的“秒回校長(zhǎng)”，同行眼中的“種子校長(zhǎng)”……每一個(gè)親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的育人初心。
她創(chuàng)建全國(guó)首個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)，以情育人促進(jìn)品德養(yǎng)成，她利用信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，主張因材施教呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)……吳蓉瑾積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，被稱為“新時(shí)代‘四有’好老師的典范”。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十四
上周，教育部公布了基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例，盧灣一中心小學(xué)《基于五育并舉的學(xué)生數(shù)宇畫(huà)像》榜上有名。
智慧校園系統(tǒng)張開(kāi)雙眼全天候?yàn)閷W(xué)校安全保駕護(hù)航，“云手表”“云筆”等智能設(shè)備忠實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助老師讀懂學(xué)生，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教……作為全國(guó)信息化教學(xué)標(biāo)桿校，這所“云校園”，漸漸呈現(xiàn)出吳蓉瑾期待的樣貌。
對(duì)同事對(duì)學(xué)生，吳蓉瑾是公認(rèn)的溫柔。但在一群it工程師們眼中，這位女校長(zhǎng)頂真起來(lái)，特別“剛”。從啟動(dòng)建設(shè)“云課堂”后，學(xué)校會(huì)議室的燈幾乎每晚都是亮的。作為一名文科生，吳蓉瑾一邊討教專業(yè)問(wèn)題，一邊不斷用教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服。她說(shuō)，想為每個(gè)孩子畫(huà)一張“數(shù)字畫(huà)像”，雖然工作量很大，但這能讓老師看到一個(gè)完整的孩子;她提出，想建立一個(gè)教師備課系統(tǒng)，各科老師可以隨時(shí)記錄靈感火花，上傳課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧碰撞。技術(shù)人員質(zhì)疑，是否有必要如此大動(dòng)干戈?做一個(gè)平臺(tái)，上傳一些課堂實(shí)錄，供老師看看，足夠了。最終，吳蓉瑾的堅(jiān)持，換來(lái)了一份送給老師們的“大禮”——一個(gè)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)庫(kù)建立起來(lái)，教師的備課效率大大提高，老師們可以把更多的時(shí)間，留給孩子們。
“沒(méi)想到，女校長(zhǎng)搞it，可以這么厲害。”吳蓉瑾覺(jué)得，這是“it男”們對(duì)他的最高評(píng)價(jià)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十五
他們歸國(guó)的老一輩科學(xué)家有一個(gè)共性，他們?cè)诳蒲泄ぷ髦?，都有著像超?jí)計(jì)算機(jī)一樣復(fù)雜的頭腦，但是在面臨事業(yè)和生活的選擇時(shí)，他們又有著孩子一樣簡(jiǎn)單的心靈——對(duì)待研究對(duì)象，務(wù)求真實(shí)，沒(méi)有任何含混不清;對(duì)待個(gè)人名利，只有最低要求，在個(gè)人利和天下利之間，總是選擇考慮更多人的利益。在李桓英身上，這種簡(jiǎn)單體現(xiàn)在她多次人生選擇中。
李桓英于1921年出生在北京，1939年考取同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院之后，才結(jié)束了輾轉(zhuǎn)的少年時(shí)代。但是，戰(zhàn)亂中的人們，想自安而不得。同濟(jì)大學(xué)的師生們?cè)跀?shù)度輾轉(zhuǎn)之后，終于在李莊暫時(shí)放下了一張平靜的書(shū)桌。異常艱苦的環(huán)境，反而讓師生們倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，夜以繼日的學(xué)習(xí)，是他們參與文化抗戰(zhàn)的獨(dú)特方式。對(duì)于李桓英來(lái)說(shuō)，青年時(shí)代在云貴川山區(qū)行走的經(jīng)歷，讓她見(jiàn)識(shí)了真正的貧困生活，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)威脅下生活無(wú)著的窮人生活，這種見(jiàn)識(shí)不是所有人都有機(jī)會(huì)經(jīng)歷的。沒(méi)有這些見(jiàn)識(shí)，人生就缺乏宏闊的視野，也就缺乏在比較中得出價(jià)值判斷的能力。
如果說(shuō)她的第一次學(xué)業(yè)選擇有母親一半的意愿，李桓英因此走進(jìn)了醫(yī)學(xué)大門(mén)，那么第二次的專業(yè)選擇則完全是她自己確立的。她認(rèn)為，在接觸到的專業(yè)中，只有細(xì)菌學(xué)是最依托于數(shù)據(jù)的，更接近純科學(xué)。所以，她瞄準(zhǔn)了這個(gè)專業(yè)的世界頂尖學(xué)府約翰霍普金斯大學(xué)，之后考入其中攻讀碩士。
1948年，在中國(guó)和巴西的倡議下，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織成立。1950年夏季，李桓英帶著科研熱情和老師特納的信任，以聯(lián)合國(guó)工作人員的身份，奔赴印尼做雅司病防治工作。4年之后，世衛(wèi)組織又派她去緬甸從事梅毒血清學(xué)診斷工作，她在那里工作了3年。在此7年間，她與當(dāng)?shù)貙＜乙黄?，制定了更?zhǔn)確的診斷方法、更周詳?shù)氖┧幏桨?，她也因此鍛煉出因地制宜的工作能力。?dāng)世衛(wèi)組織提出再與她續(xù)簽時(shí)，她拒絕了，一個(gè)職業(yè)上的原因是，她要去挑戰(zhàn)更棘手的領(lǐng)域，尤其是那些不治之癥。這次選擇，是她日后一生的縮影，一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，總是要嘗試新的領(lǐng)域。
放棄優(yōu)厚待遇、不再續(xù)聘，還有一個(gè)更重要的原因，那就是她要回到祖國(guó)。此前，李桓英的父母和弟弟妹妹已經(jīng)赴美國(guó)定居，父母當(dāng)然希望女兒能長(zhǎng)久相伴，此時(shí)，她正在霍普金斯大學(xué)讀書(shū)，選擇生活地點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題還不突出，但在東南亞工作的7年中，她越來(lái)越想回到祖國(guó)。然而，自己身份的隔絕，使祖國(guó)如同“宛在水中央”的佳人，近在咫尺卻無(wú)法到達(dá)。她去美國(guó)留學(xué)前，持有的是民國(guó)護(hù)照，所以她不能合法入境中國(guó)。這種狀況一直沒(méi)變，直到此時(shí)世衛(wèi)組織征求她意見(jiàn)是續(xù)聘還是進(jìn)修，李桓英看到了轉(zhuǎn)機(jī)，她立即拒絕續(xù)聘。當(dāng)時(shí)英國(guó)與中國(guó)互設(shè)了代辦處，她申請(qǐng)去倫敦大學(xué)進(jìn)修一年，在英國(guó)更換了護(hù)照和簽證。1958年6月結(jié)業(yè)之后，她借道歐洲和蘇聯(lián)，從莫斯科坐火車(chē)入境中國(guó)，終于回到了闊別多年的故土。
在當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境下，她不是不知道，這次選擇，意味著可能與父母再也不能相見(jiàn)。但這是她深思熟慮的結(jié)果：亞非國(guó)家流行病頻發(fā)多與貧困落后相關(guān)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)也是如此，自己求學(xué)工作多年，祖國(guó)正在新生，正在以前所未有的力量擺脫貧困，自己最大的用武之地就是中國(guó)。李桓英回憶說(shuō)：“國(guó)內(nèi)生活確實(shí)艱苦，可是苦的不是我一個(gè)人，很多人缺吃少穿、體弱多病。我回國(guó)的目的就是要為貧窮落后的祖國(guó)服務(wù)?！崩罨赣⑦@一代科學(xué)家，他們從苦難中思考，懂得了最迫切的問(wèn)題是什么。時(shí)代賦予時(shí)人的重任，足以激發(fā)起他們心中的無(wú)限熱情，帶著滿腔的熱情，他們回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，填補(bǔ)時(shí)代之失，創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代科技事業(yè)的苦難輝煌。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十六
們歸國(guó)的老一輩科學(xué)家有一個(gè)共性，他們?cè)诳蒲泄ぷ髦?，都有著像超?jí)計(jì)算機(jī)一樣復(fù)雜的頭腦，但是在面臨事業(yè)和生活的選擇時(shí)，他們又有著孩子一樣簡(jiǎn)單的心靈——對(duì)待研究對(duì)象，務(wù)求真實(shí)，沒(méi)有任何含混不清;對(duì)待個(gè)人名利，只有最低要求，在個(gè)人利和天下利之間，總是選擇考慮更多人的利益。在李桓英身上，這種簡(jiǎn)單體現(xiàn)在她多次人生選擇中。
李桓英于1921年出生在北京，1939年考取同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院之后，才結(jié)束了輾轉(zhuǎn)的少年時(shí)代。但是，戰(zhàn)亂中的人們，想自安而不得。同濟(jì)大學(xué)的師生們?cè)跀?shù)度輾轉(zhuǎn)之后，終于在李莊暫時(shí)放下了一張平靜的書(shū)桌。異常艱苦的環(huán)境，反而讓師生們倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，夜以繼日的學(xué)習(xí)，是他們參與文化抗戰(zhàn)的獨(dú)特方式。對(duì)于李桓英來(lái)說(shuō)，青年時(shí)代在云貴川山區(qū)行走的經(jīng)歷，讓她見(jiàn)識(shí)了真正的貧困生活，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)威脅下生活無(wú)著的窮人生活，這種見(jiàn)識(shí)不是所有人都有機(jī)會(huì)經(jīng)歷的。沒(méi)有這些見(jiàn)識(shí)，人生就缺乏宏闊的視野，也就缺乏在比較中得出價(jià)值判斷的能力。
如果說(shuō)她的第一次學(xué)業(yè)選擇有母親一半的意愿，李桓英因此走進(jìn)了醫(yī)學(xué)大門(mén)，那么第二次的專業(yè)選擇則完全是她自己確立的。她認(rèn)為，在接觸到的專業(yè)中，只有細(xì)菌學(xué)是最依托于數(shù)據(jù)的，更接近純科學(xué)。所以，她瞄準(zhǔn)了這個(gè)專業(yè)的世界頂尖學(xué)府約翰霍普金斯大學(xué)，之后考入其中攻讀碩士。
1948年，在中國(guó)和巴西的倡議下，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織成立。1950年夏季，李桓英帶著科研熱情和老師特納的信任，以聯(lián)合國(guó)工作人員的身份，奔赴印尼做雅司病防治工作。4年之后，世衛(wèi)組織又派她去緬甸從事梅毒血清學(xué)診斷工作，她在那里工作了3年。在此7年間，她與當(dāng)?shù)貙＜乙黄穑贫烁鼫?zhǔn)確的診斷方法、更周詳?shù)氖┧幏桨?，她也因此鍛煉出因地制宜的工作能力。?dāng)世衛(wèi)組織提出再與她續(xù)簽時(shí)，她拒絕了，一個(gè)職業(yè)上的原因是，她要去挑戰(zhàn)更棘手的領(lǐng)域，尤其是那些不治之癥。這次選擇，是她日后一生的縮影，一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，總是要嘗試新的領(lǐng)域。
放棄優(yōu)厚待遇、不再續(xù)聘，還有一個(gè)更重要的原因，那就是她要回到祖國(guó)。此前，李桓英的父母和弟弟妹妹已經(jīng)赴美國(guó)定居，父母當(dāng)然希望女兒能長(zhǎng)久相伴，此時(shí)，她正在霍普金斯大學(xué)讀書(shū)，選擇生活地點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題還不突出，但在東南亞工作的7年中，她越來(lái)越想回到祖國(guó)。然而，自己身份的隔絕，使祖國(guó)如同“宛在水中央”的佳人，近在咫尺卻無(wú)法到達(dá)。她去美國(guó)留學(xué)前，持有的是民國(guó)護(hù)照，所以她不能合法入境中國(guó)。這種狀況一直沒(méi)變，直到此時(shí)世衛(wèi)組織征求她意見(jiàn)是續(xù)聘還是進(jìn)修，李桓英看到了轉(zhuǎn)機(jī)，她立即拒絕續(xù)聘。當(dāng)時(shí)英國(guó)與中國(guó)互設(shè)了代辦處，她申請(qǐng)去倫敦大學(xué)進(jìn)修一年，在英國(guó)更換了護(hù)照和簽證。1958年6月結(jié)業(yè)之后，她借道歐洲和蘇聯(lián)，從莫斯科坐火車(chē)入境中國(guó)，終于回到了闊別多年的故土。
在當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境下，她不是不知道，這次選擇，意味著可能與父母再也不能相見(jiàn)。但這是她深思熟慮的結(jié)果：亞非國(guó)家流行病頻發(fā)多與貧困落后相關(guān)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)也是如此，自己求學(xué)工作多年，祖國(guó)正在新生，正在以前所未有的力量擺脫貧困，自己最大的用武之地就是中國(guó)。李桓英回憶說(shuō)：“國(guó)內(nèi)生活確實(shí)艱苦，可是苦的不是我一個(gè)人，很多人缺吃少穿、體弱多病。我回國(guó)的目的就是要為貧窮落后的祖國(guó)服務(wù)。”李桓英這一代科學(xué)家，他們從苦難中思考，懂得了最迫切的問(wèn)題是什么。時(shí)代賦予時(shí)人的重任，足以激發(fā)起他們心中的無(wú)限熱情，帶著滿腔的熱情，他們回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，填補(bǔ)時(shí)代之失，創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代科技事業(yè)的苦難輝煌。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十七
中宣部近日決定，授予世界著名麻風(fēng)病防治專家，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生、北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員李桓英“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。連日來(lái)，李桓英畢生精力獻(xiàn)給麻防事業(yè)的先進(jìn)事跡在社會(huì)上引起熱烈反響，廣大醫(yī)務(wù)工作者、高校師生通過(guò)多種方式，表達(dá)對(duì)她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學(xué)習(xí)她心有大我、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷和生命至上、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心，為守護(hù)人民群眾生命健康保駕護(hù)航，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
李桓英說(shuō)，回國(guó)不后悔、治麻風(fēng)不后悔，如果不入黨會(huì)后悔。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院黨委書(shū)記辛有清看來(lái)，李桓英是具有人民情懷的公共衛(wèi)生專家，她敢于面對(duì)麻風(fēng)病，用科學(xué)判斷麻風(fēng)病不可怕，通過(guò)接觸病人增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛(ài)為麻風(fēng)病病人和社會(huì)營(yíng)造了科學(xué)戰(zhàn)勝疾病的力量。“她更是人類(lèi)健康命運(yùn)共同體的實(shí)踐者，把國(guó)外的先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)帶回祖國(guó)，她把中國(guó)防治麻風(fēng)病的方案貢獻(xiàn)給世界，為實(shí)現(xiàn)沒(méi)有麻風(fēng)的世界作出了特殊貢獻(xiàn)?！?BR> “在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風(fēng)病嚴(yán)重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿懷熱誠(chéng)，視病人為親人，面對(duì)面接診麻風(fēng)病人。她用自己開(kāi)創(chuàng)的短程聯(lián)合化療方法治療病人，年復(fù)發(fā)率0.03%，低于當(dāng)時(shí)who的麻風(fēng)病治療復(fù)發(fā)率。”全國(guó)政協(xié)委員、首都兒科研究所新生兒內(nèi)科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫(yī)者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過(guò)才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫(yī)院管理中心基礎(chǔ)運(yùn)行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛(wèi)生組織的高薪聘請(qǐng)，舍棄家人的陪伴，毅然回到百?gòu)U待興的祖國(guó)，投身衛(wèi)生健康事業(yè)，令人動(dòng)容?！?7歲開(kāi)始研究麻風(fēng)病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護(hù)服為病人檢查身體，這是科學(xué)的自信，更是對(duì)病人的真誠(chéng)和滿腔熱情，她用一生詮釋了共產(chǎn)黨員的信仰?！?BR> 李桓英赤誠(chéng)報(bào)國(guó)、護(hù)佑生命的事跡也影響著繼往開(kāi)來(lái)的杏林晚輩。
“她主動(dòng)放棄國(guó)外優(yōu)渥的生活條件，義無(wú)反顧歸國(guó)奉獻(xiàn)，并選擇麻風(fēng)病防治作為終身事業(yè)，這是以國(guó)家利益和人民利益為重的赤子之心，是不畏艱難、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心。她通過(guò)實(shí)踐考察，求真務(wù)實(shí)地建立高效治療方案和防治體系，堪稱科學(xué)精神指導(dǎo)臨床實(shí)踐的經(jīng)典范例?！敝猩酱髮W(xué)附屬第六醫(yī)院結(jié)直腸肛門(mén)外科三區(qū)副主任醫(yī)師秦啟元表示，作為醫(yī)學(xué)后來(lái)人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學(xué)濟(jì)人道，為建設(shè)人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風(fēng)骨，熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。我很榮幸能在此生同這樣一位優(yōu)秀的醫(yī)者在一個(gè)醫(yī)院共同工作。健康所系性命相托，向‘時(shí)代楷?！罨赣⒗蠋煂W(xué)習(xí)，是我今后的目標(biāo)。我一定要對(duì)得起自己的職業(yè)和祖國(guó)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)者?！笔锥坚t(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院眼科護(hù)士龔妍說(shuō)。
在安徽中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專業(yè)2018級(jí)碩士研究生張竣瑋看來(lái)，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現(xiàn)在李桓英一次次深入麻風(fēng)寨，與患者密切接觸，并努力消除社會(huì)歧視的行動(dòng)中?！靶轮袊?guó)成立初期，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，李老師毅然決然回國(guó)工作，給我很大觸動(dòng)。如今，在祖國(guó)需要用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理，更好推進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合時(shí)，作為一名中醫(yī)學(xué)子，更要努力奉獻(xiàn)自己的青春，把中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子?！?BR> 最美巾幗奮斗者觀后心得篇十八
吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。本文圖片均為澎湃新聞?dòng)浾?張呈君 圖9月16日，中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，她的事跡打動(dòng)了社會(huì)各界?！啊F人校長(zhǎng)’‘云朵媽媽’，這些溫情代號(hào)的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿(mào)旅游學(xué)校語(yǔ)文教師楊璐說(shuō)，她要學(xué)習(xí)吳蓉瑾的大愛(ài)之心，做學(xué)生的良師益友。
上海師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2019級(jí)師范生陸晢文認(rèn)為，當(dāng)一名教師走上講臺(tái)，便成為了一道光，不大也不亮，卻足以照亮這方寸之地，“我想，吳蓉瑾校長(zhǎng)便是那道光!”
華東師范大學(xué)歷史專業(yè)2020級(jí)師范生孟婷麗感慨：“吳老師的事跡如黎明時(shí)的第一縷陽(yáng)光，讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量?！睅熜南喑校瑤熁晗嗬^，孟婷麗相信，“那道光將一直照亮我的未來(lái)教師之路!”
虹口區(qū)第二中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭琰說(shuō)，吳蓉瑾被評(píng)為時(shí)代楷模是名至實(shí)歸，教育是一朵云推動(dòng)另一朵云的事業(yè)。
曾受盧灣一中心小學(xué)委托管理的奉賢區(qū)江海第一小學(xué)校長(zhǎng)褚紅輝說(shuō)，從2009年開(kāi)始，盧灣一中心小學(xué)與奉賢區(qū)江海第一小學(xué)開(kāi)始結(jié)對(duì)，當(dāng)時(shí)結(jié)對(duì)了兩輪，一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學(xué)理念、教學(xué)資源注入了江海第一小學(xué)。在她的引領(lǐng)下，該校不斷提升辦學(xué)質(zhì)效，成為一所家門(mén)口的好學(xué)校。
時(shí)任貴州省赤水市元厚小學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任中國(guó)工農(nóng)紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學(xué)校長(zhǎng)何中遠(yuǎn)說(shuō)，吳蓉瑾是一位立說(shuō)立行的好校長(zhǎng)，自和上海市盧灣一中心小學(xué)建立幫扶關(guān)系后，她親自調(diào)度，共同建立“一校一課表”的方式推進(jìn)幫扶工作。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到赤水對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、上學(xué)科示范課、教學(xué)研究、藝術(shù)教學(xué)等進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，該校教育理念得到更新，管理能力得到提升，班級(jí)管理更科學(xué)、更高效，班集體更加團(tuán)結(jié)，積極向上。
奧運(yùn)冠軍鄒市明介紹，認(rèn)識(shí)吳蓉瑾是一次很偶然的機(jī)會(huì)，她始終把學(xué)生的事作為頭等大事，“希望我能夠?qū)W運(yùn)精神帶到學(xué)校，看著她誠(chéng)懇的表情，我被打動(dòng)了。”
教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)教授代蕊華表示，吳蓉瑾是教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心長(zhǎng)三角中小學(xué)名校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)員，她工作在小學(xué)、視野在中國(guó)、格局在新時(shí)代，是他們所期待的新時(shí)代的大先生。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十九
胡海嵐及其團(tuán)隊(duì)在神經(jīng)科學(xué)研究方面，尤其是推進(jìn)“抑郁癥”治療事業(yè)發(fā)展方面所取得的重大研究成果，給全球超3億的抑郁癥患者帶來(lái)了福音，有效地探索了新的治療思路，胡海嵐也不愧為“亞洲第一人”。
從“學(xué)霸女神”到浙江大學(xué)最美女教授，再到億萬(wàn)國(guó)人眼中的“亞洲第一人”。胡海嵐教授真正詮釋了不靠顏值靠實(shí)力，巾幗不讓須眉的實(shí)力。在抑郁癥高居危害人類(lèi)健康榜首的當(dāng)下，胡海嵐及其團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)不僅僅在于他們對(duì)科學(xué)的奉獻(xiàn)，還在于科學(xué)回饋于人民的奉獻(xiàn)價(jià)值所在。
一覽胡海嵐的人生道路，可謂是無(wú)數(shù)高光時(shí)刻的積累換來(lái)了一個(gè)至高無(wú)上的榮譽(yù)，胡海嵐教授也成為了新一代女性追求的目標(biāo)。在女性地位意識(shí)不斷提升的當(dāng)下，胡海嵐教授做了一個(gè)好榜樣，同樣也鼓舞著廣大女性?shī)^力拼搏，不忘初心，為國(guó)奉獻(xiàn)的斗志。
中國(guó)之強(qiáng)大，向來(lái)不是一蹴而就，從來(lái)都是無(wú)數(shù)的英豪無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏而來(lái)。胡海嵐不會(huì)是第一位“亞洲第一人”，相信中國(guó)還會(huì)有更多的國(guó)人為國(guó)爭(zhēng)光。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇二十
今年“三八”前夕，盧灣一中心的女教師們收到了一份特殊的禮物——一張半天的休假單。憑著這張單子，老師們可以在安排好課務(wù)的情況下，休假半天。而這，也將成為學(xué)校嘗試彈性休假制的第一次探索——老師們“朝7晚5”的工作壓力，吳蓉瑾看在眼里。而在本市中小學(xué)推出課后看護(hù)服務(wù)后，老師們的任務(wù)更繁重了。休假條雖小，但卻在乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，散發(fā)著暖意。
和很多小學(xué)一樣，盧灣一中心小學(xué)百余名教職員工中，女性比例超過(guò)90%?？旃?jié)奏的都市生活給職場(chǎng)女性帶來(lái)生活和工作的雙重壓力。女生天生心思細(xì)密，如何避免小情緒成為導(dǎo)火索?和吳蓉瑾搭檔多年的好友，剛剛退休的副校長(zhǎng)鄧衛(wèi)紅覺(jué)得，吳蓉瑾的秘訣在于，“她是一個(gè)非常好的傾聽(tīng)者”。吳蓉瑾的微信“朋友圈”更新頻繁，宛若她的工作日記。每晚離開(kāi)學(xué)校之前，她會(huì)發(fā)一張教學(xué)樓走廊圖——這是一個(gè)暗號(hào)，只要這張“愛(ài)的走廊”圖沒(méi)發(fā)，誰(shuí)都可以去學(xué)校找她。而她，真的是說(shuō)到做到。“不管對(duì)方有多少抱怨，哪怕是帶著家屬一起來(lái)，嘮嘮叨叨講半天，她總是會(huì)耐心地聽(tīng)別人說(shuō)完，再一點(diǎn)點(diǎn)給出自己的建議。”鄧衛(wèi)紅說(shuō)，后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，這溫柔的傾聽(tīng)，往往有奇效——無(wú)論是家長(zhǎng)也好，老師也好，有時(shí)候，要的不僅是份答案，更是傾聽(tīng)背后，“被尊重”的感覺(jué)。
而在被吳蓉瑾喚作“寶貝”的學(xué)生們心中，吳老師像姐姐，像好友，也是一個(gè)再懂自己不過(guò)的長(zhǎng)輩。盧灣一中心小學(xué)畢業(yè)生馬天道說(shuō)，盡管有關(guān)課文的記憶已經(jīng)模糊，但作文本上，吳校長(zhǎng)那長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)卻一直寫(xiě)到了自己心里。即便畢業(yè)多年，遇到喜悅和波折，他始終第一時(shí)間想到，告訴吳老師?！皯賽?ài)了，我第一時(shí)間把女朋友帶去給她看;父親突發(fā)車(chē)禍，我急得手足無(wú)措時(shí)，她安撫我，及時(shí)幫我聯(lián)系了醫(yī)院和主治醫(yī)生，目前父親正在康復(fù)中;今年，我即將迎來(lái)一個(gè)小生命，成為一名爸爸，知道這個(gè)消息，她比我還激動(dòng)，發(fā)了一連串的表情……”馬天道感嘆，成長(zhǎng)的道路上，他幸運(yùn)地?fù)碛辛艘幻W(xué)老師恒久的關(guān)愛(ài)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇二十一
在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，她們巾幗不讓須眉，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，用“干一行愛(ài)一行”的執(zhí)著，成就“鉆一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。
2022年“最美巾幗奮斗者”是新時(shí)代巾幗力量的杰出代表，是新征程路上奮斗女性最美剪影標(biāo)桿。巾幗不讓須眉，女子支撐半邊天，我們敬新時(shí)代巾幗力量，我們贊奮斗女性最美剪影。
致敬新時(shí)代巾幗力量，為時(shí)代奔騰輸入強(qiáng)大能量。
“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本……”20世紀(jì)50年代，李桓英謝絕世界衛(wèi)生組織的挽留回到祖國(guó)，將國(guó)外先進(jìn)治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，使瘋狂肆虐數(shù)千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。她用生命噴薄出愛(ài)國(guó)、事業(yè)、忠誠(chéng)的強(qiáng)大能量。五代銀河、兩代天河超算系統(tǒng)研制骨干，代表團(tuán)隊(duì)六次站上世界超算最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……盧宇彤的成績(jī)單，向世界展示著中國(guó)的高精尖成果，更展示著中國(guó)女科學(xué)家的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。大國(guó)重器、尖端科技，她們?yōu)榭萍紡?qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。新時(shí)代的巾幗力量在科技領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在文化領(lǐng)域，在各個(gè)領(lǐng)域釋放出強(qiáng)大能量，成為奮斗征程的活力澎湃“她力量”，她們的先進(jìn)事跡彰顯建功新時(shí)代的巾幗力量，勾勒奮斗女性的最美剪影。
贊美奮斗女性最美剪影，為事業(yè)精彩譜寫(xiě)美麗畫(huà)卷。
奮斗成就事業(yè)，拼搏打造精彩。新時(shí)代的壯美天地廣闊，奮斗女性，百花齊放，拼圖祖國(guó)美景。在地處我國(guó)西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉(xiāng)，護(hù)邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國(guó)的邊境線。數(shù)十年來(lái)，她親手在帕米爾高原刻下10多萬(wàn)塊“中國(guó)石”，她用默默奮斗揮毫愛(ài)國(guó)畫(huà)卷。家長(zhǎng)口中的“秒回校長(zhǎng)”，同行眼中的“種子校長(zhǎng)”……每一個(gè)親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的育人初心，她用一線奮斗揮毫教育畫(huà)卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，扎根陜西榆林市佳縣人民醫(yī)院，一干就是50多年，她用基層奮斗揮毫人民健康畫(huà)卷。奮斗女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國(guó)各地，她們用奮斗女性的最美剪影，讓我們的時(shí)代，讓我們的事業(yè)更加美好。
時(shí)代召喚巾幗英雄，奮斗成就女性夢(mèng)想。
楊寧，這個(gè)“85后”大學(xué)生村官，放棄大城市就業(yè)機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè);“發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵要‘接地氣’?！碧m州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)尹建敏，帶領(lǐng)企業(yè)積極助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，她用拼搏奮斗揮毫鄉(xiāng)村振興畫(huà)卷。一個(gè)個(gè)美麗名字，閃閃發(fā)光;一個(gè)個(gè)奮斗故事，釋放溫馨。新時(shí)代的巾幗力量，更加氣勢(shì)澎湃;新征程的奮斗女性，更加瑰麗多姿。
2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時(shí)代女性之美，這是新時(shí)代中國(guó)女性的榜樣和標(biāo)桿，也是新征程路上中國(guó)婦女事業(yè)的繁榮昌盛的美麗見(jiàn)證，她們奮勇?tīng)?zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏，充分展現(xiàn)了新時(shí)代女性風(fēng)采。未來(lái)可期，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程上，我國(guó)的婦女事業(yè)必將取得新的更大的發(fā)展，創(chuàng)造出更加靚麗的業(yè)績(jī)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇一
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病?；疾≌吣槻?、肢體畸形，加之社會(huì)對(duì)麻風(fēng)病的恐懼和歧視，患者忍受著肉體和精神上的雙重折磨。1970年，李桓英在中國(guó)流調(diào)現(xiàn)場(chǎng)第一次見(jiàn)到了麻風(fēng)病患者，她就暗下決心，立志要攻克令人聞風(fēng)喪膽的麻風(fēng)病。
李桓英1921年8月出生于北京。她先后畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院和美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)，而后成為世衛(wèi)組織首批官員。1957年，7年期滿時(shí)，世衛(wèi)組織主動(dòng)提出續(xù)約5年的邀請(qǐng)。可此時(shí)，事業(yè)的發(fā)展和優(yōu)渥的生活擋不住李桓英一顆愛(ài)國(guó)之心，錢(qián)學(xué)森等一批科學(xué)家毅然回國(guó)報(bào)效祖國(guó)的消息更激勵(lì)了她。她謝絕世衛(wèi)組織挽留，瞞著已經(jīng)移民美國(guó)的家人，只身一人繞道歐洲，幾經(jīng)周折，于1958年從莫斯科回到祖國(guó)。
每當(dāng)被問(wèn)到為什么選擇回國(guó)?李桓英總是堅(jiān)定地說(shuō)道：“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本。新中國(guó)成立初期，百?gòu)U待舉，正是急需人才之際。我要把學(xué)會(huì)的知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)?！?BR> 選擇麻風(fēng)病防治，李桓英以科學(xué)的精神全身心地投入，這種執(zhí)著成為她鮮明的職業(yè)精神。1978年改革開(kāi)放后，李桓英被調(diào)到北京友誼醫(yī)院，在北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所任研究員，從此將全部精力貢獻(xiàn)給麻風(fēng)病的防治和研究工作。
在那個(gè)“談麻色變”的時(shí)期，迷信和恐懼是麻風(fēng)病的大敵，就連許多從醫(yī)的人也對(duì)麻風(fēng)病人繞道而行。而李桓英卻始終都是面對(duì)面接觸，從不畏懼。每來(lái)到一個(gè)患病的村寨，都會(huì)引來(lái)村民們的一片驚奇：村里來(lái)了個(gè)女醫(yī)生，不怕麻風(fēng)。她口渴了舀起病人家的水就喝，飯捧起就吃。病人試探著同他握手，她就拉著他們的手長(zhǎng)時(shí)間不放。
“麻風(fēng)病傳染性有限，可防、可治，不可怕。只有深入到病人身邊、進(jìn)行非隔離治療現(xiàn)場(chǎng)研究，才能解病人之疾苦、消社會(huì)之歧視?！崩罨赣⒄f(shuō)，“每當(dāng)我想起麻風(fēng)病人在承受疾病與歧視的雙重折磨而過(guò)著痛苦凄涼的生活，我就非常難過(guò)，這也更加堅(jiān)定了我要跟麻風(fēng)病作戰(zhàn)的決心?！?BR> 雖然氨苯砜在上世紀(jì)40年代就已問(wèn)世，但麻風(fēng)病的防治在世界上還沒(méi)有更成熟更有效的方案。為了尋求更好的治療方法，李桓英敢于創(chuàng)新，她將國(guó)外先進(jìn)的治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，率先開(kāi)展了服藥24個(gè)月的“短程聯(lián)合化療”和消滅麻風(fēng)病的特別行動(dòng)計(jì)劃，使我國(guó)的麻風(fēng)病人從原來(lái)的11萬(wàn)人下降到不足萬(wàn)人，而且年復(fù)發(fā)率僅為0.03%，遠(yuǎn)低于國(guó)際組織年復(fù)發(fā)率小于1%的標(biāo)準(zhǔn)。
傳染病無(wú)國(guó)界，但醫(yī)生有國(guó)籍。李桓英教授作為中國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，心懷大我，把人民的健康看得比自己的生命還重，同時(shí)更是將中國(guó)防治麻風(fēng)的方案貢獻(xiàn)給世界，為創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有麻風(fēng)的世界，做出了重要貢獻(xiàn)。1994年“短程聯(lián)合化療”治療方案被世界衛(wèi)生組織在全球推廣，為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的`麻風(fēng)病患者解除了疾苦。1996年，李桓英又率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展消除麻風(fēng)運(yùn)動(dòng)，首次提出了麻風(fēng)病垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱為“全球最佳的治療行動(dòng)”，極大促進(jìn)了麻風(fēng)病的早發(fā)現(xiàn)、早治療。
幾十年來(lái)，李桓英不斷優(yōu)化治療方案，縮短了療程，消除歧視。她解決了該領(lǐng)域的重大策略和技術(shù)上的關(guān)鍵問(wèn)題，為我國(guó)政府制定控制和消滅麻風(fēng)病的整體規(guī)劃，為全球?qū)崿F(xiàn)消滅麻風(fēng)病目標(biāo)的可行性提供了重要依據(jù)，做出了重大貢獻(xiàn)。
2001年，李桓英主持的“全國(guó)控制和基本消滅麻風(fēng)病的策略、防治技術(shù)和措施研究”獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng);2016年9月，第19屆國(guó)際麻風(fēng)大會(huì)在北京召開(kāi)，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。當(dāng)月，95歲高齡的李桓英懷著對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)?！肮ぷ髁丝?0年，從回國(guó)開(kāi)始就從未后悔，但我深知如果不入黨我一定會(huì)后悔?！崩罨赣⒄f(shuō)，“以前我總覺(jué)得自己還不行，還不合格，現(xiàn)在我覺(jué)得自己應(yīng)該合格了。”
李桓英一生孑然一身，把畢生的精力都獻(xiàn)給了麻防事業(yè)，在國(guó)內(nèi)外麻風(fēng)病防治領(lǐng)域取得了常人難以超越的成績(jī)，贏得了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)。如今，已過(guò)期頤之年，她仍然心系麻防事業(yè)。李桓英說(shuō)：“對(duì)于徹底戰(zhàn)勝麻風(fēng)病，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我愿意在崗位上為黨和人民繼續(xù)工作，為實(shí)現(xiàn)沒(méi)有麻風(fēng)的世界而奮斗?！?BR> 最美巾幗奮斗者觀后心得篇二
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù)，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，老師能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開(kāi)小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?！眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇三
隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，越來(lái)越多的城市疾病涌入人們的視野，例如強(qiáng)迫癥，潔癖，幽閉恐懼癥，對(duì)于現(xiàn)代人而言這些詞仿佛都是人們自行腦補(bǔ)出來(lái)的“矯情病”。
但就是這些看不見(jiàn)的疾病已經(jīng)越來(lái)越成為現(xiàn)代人幸福生活的“攔路虎”。而作為心理疾病的抑郁癥更是危害健康的最大障礙，它所造成的損失已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人們的想象。
胡海嵐在學(xué)生時(shí)代便是同學(xué)們口中的“學(xué)霸”，比起那些“假努力”“假用功”的人，胡海嵐對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，一有空就鉆研物理知識(shí)，不僅局限于課本，甚至連課外的知識(shí)她也研究。
高中時(shí)期，她在物理學(xué)上的研究認(rèn)識(shí)甚至超過(guò)了自己的老師，并斬獲全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被提前保送北京大學(xué)生物系，從此邁進(jìn)北京大學(xué)的校門(mén)。
雖然已經(jīng)憑借自己的努力進(jìn)入北大，但胡海嵐依舊沒(méi)有放棄認(rèn)真學(xué)習(xí)，在北大生物系中她的成績(jī)依舊拔尖，在與更多優(yōu)秀學(xué)霸的學(xué)習(xí)交流之中，胡海嵐如魚(yú)得水，得到了更多學(xué)習(xí)資源和更廣闊的途徑。
在學(xué)習(xí)的間隙之中，胡海嵐也非常擅長(zhǎng)與人交際。她的許多朋友都曾夸贊她是一個(gè)很可愛(ài)很有趣的人。在事業(yè)與人脈上雙收的胡海嵐20__年畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校。
如果能夠找到一種藥物來(lái)代替氯胺酮，那對(duì)于抑郁癥治療進(jìn)程將邁出史無(wú)前例的一步，為此，胡海嵐和她的團(tuán)隊(duì)正在努力。目前，他們已經(jīng)找到了研究方向，這對(duì)于3.5億的抑郁癥患者來(lái)說(shuō)是熊熊燃燒的希望。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇四
巾幗奮斗者，是指那些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女性，是社會(huì)進(jìn)步的象征，是家庭幸福的保障。她們是最美的存在，用她們的智慧與勇氣改變著社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，不斷追求自我價(jià)值的提升。在日常的工作與家庭生活中，她們可以發(fā)揮出更多的才能，為社會(huì)的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)值得驕傲的時(shí)代，致敬那些最美的巾幗奮斗者。
第二段：堅(jiān)持理想信念。
每一位巾幗奮斗者都有自己的理想和信念。她們不僅僅是單純地工作和生活，她們有著更高的追求和目標(biāo)。她們堅(jiān)持自己的理想，為之努力奮斗，從不畏懼困難和挫折。她們知道，只有堅(jiān)持才能收獲成功，只有堅(jiān)守信念才能成就更好的自己。無(wú)論是在事業(yè)上還是在家庭中，巾幗奮斗者都能用自己堅(jiān)持的努力創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
第三段：努力學(xué)習(xí)與自我提升。
在不斷追求理想的同時(shí)，巾幗奮斗者也始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望和追求。她們知道，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地適應(yīng)社會(huì)變革的步伐。巾幗奮斗者們參加各種培訓(xùn)班、進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。他們不僅僅是為了自身的發(fā)展，更是為了為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。她們的知識(shí)儲(chǔ)備讓她們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為事業(yè)的發(fā)展贏得更多的機(jī)會(huì)。
第四段：克服困難和壓力。
巾幗奮斗者面臨的困難和壓力并不比其他人少，甚至更多。在事業(yè)上，她們需要面對(duì)工作和生活的雙重壓力；在家庭中，她們時(shí)刻擔(dān)負(fù)著照顧子女和家務(wù)的重任。巾幗奮斗者需要克服各種困難和壓力，勇往直前。她們始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧去面對(duì)挑戰(zhàn)。正是因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與努力，才能帶給社會(huì)無(wú)限的希望與動(dòng)力。
第五段：感悟與未來(lái)展望。
巾幗奮斗者的成長(zhǎng)之路充滿了艱辛與汗水，但也有著豐碩的成果和收獲。她們充分認(rèn)識(shí)到，成功的背后需要無(wú)數(shù)的付出和努力。巾幗奮斗者在奮斗中收獲了成就感和自豪感，也嘗到了甜蜜和歡笑。然而，巾幗奮斗者并未滿足于當(dāng)前的成績(jī)，她們會(huì)繼續(xù)追求更高的境界，為了個(gè)人的夢(mèng)想、家庭的幸福、社會(huì)的進(jìn)步而努力拼搏。展望未來(lái)，她們會(huì)繼續(xù)用自己的力量影響周?chē)娜?，引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展，成為更加美好的巾幗奮斗者。
無(wú)論是在事業(yè)上還是在家庭中，巾幗奮斗者都是無(wú)可替代的存在。她們用自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)帶來(lái)了巨大的改變和進(jìn)步。在這個(gè)擁有無(wú)數(shù)女性英雄的時(shí)代，我們向巾幗奮斗者致以深深的敬意。她們的堅(jiān)持與努力為我們樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們看到了未來(lái)的希望。讓我們一起為巾幗奮斗者喝彩，為她們點(diǎn)贊！
最美巾幗奮斗者觀后心得篇五
中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將_年前一大會(huì)議召開(kāi)的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動(dòng)。
16年前，第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開(kāi)講時(shí)，有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾。
“教有真情，育無(wú)止境”，一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來(lái)概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前，兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語(yǔ)文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)講解不太認(rèn)真，便在學(xué)校支持下展開(kāi)調(diào)查研究?！敖ㄒ恢в缮傧汝?duì)員組成、專門(mén)為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍，讓孩子們自己寫(xiě)講解稿，用孩子們自己的語(yǔ)言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說(shuō)，想出這個(gè)新點(diǎn)子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫(xiě)講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng)，已拓展出了滬語(yǔ)講解、英語(yǔ)講解、快板演出、連環(huán)畫(huà)展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日，只要沒(méi)有出差和工作，吳蓉瑾都會(huì)站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護(hù)著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門(mén)特色課程?！斑@么多年來(lái)，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)?！币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說(shuō)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇六
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，_年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù)，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，老師能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開(kāi)小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?！眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇七
中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將100年前一大會(huì)議召開(kāi)的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動(dòng)。
_年前，第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開(kāi)講時(shí)，有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾。
“教有真情，育無(wú)止境”，一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來(lái)概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前，兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語(yǔ)文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)講解不太認(rèn)真，便在學(xué)校支持下展開(kāi)調(diào)查研究。“建一支由少先隊(duì)員組成、專門(mén)為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍，讓孩子們自己寫(xiě)講解稿，用孩子們自己的語(yǔ)言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說(shuō)，想出這個(gè)新點(diǎn)子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫(xiě)講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng)，已拓展出了滬語(yǔ)講解、英語(yǔ)講解、快板演出、連環(huán)畫(huà)展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日，只要沒(méi)有出差和工作，吳蓉瑾都會(huì)站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護(hù)著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門(mén)特色課程。“這么多年來(lái)，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)?！币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說(shuō)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇八
第一段：引言（100字）。
在當(dāng)代社會(huì)，女性的地位和角色變得越來(lái)越重要，各行各業(yè)涌現(xiàn)出許許多多的杰出女性。她們不僅在傳統(tǒng)的家庭角色中扮演著重要的角色，同時(shí)也在職業(yè)生涯中展現(xiàn)了出色的才華和智慧。這些杰出的女性被賦予了“最美巾幗奮斗者”的稱號(hào)，她們以她們的個(gè)人經(jīng)歷和成就，不僅為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)，而且在生活和工作中也有許多心得體會(huì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：堅(jiān)定追求夢(mèng)想（250字）。
作為一個(gè)“最美巾幗奮斗者”，首先要具備的是堅(jiān)定追求夢(mèng)想的勇氣和決心。夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力源泉，只有敢于追求并為之拼搏的人，才能夠在職業(yè)生涯中取得卓越的成就。這些女性身上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是敢于追求自己的夢(mèng)想，并不斷克服困難，向前努力。無(wú)論是挑戰(zhàn)權(quán)威、突破傳統(tǒng)的政治家，還是敢于對(duì)抗歧視、為權(quán)益爭(zhēng)取的維權(quán)人士，她們都在自己的領(lǐng)域中堅(jiān)持并追求著自己的夢(mèng)想。
第三段：充實(shí)自我的修養(yǎng)（300字）。
作為“最美巾幗奮斗者”，她們?cè)谧陨淼男摒B(yǎng)上花費(fèi)了大量的心血。她們不僅要精通自己所從事的領(lǐng)域，還要通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)不斷提高自己的專業(yè)能力。為了更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，她們更是經(jīng)常參加各種講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與同行交流互動(dòng)，不斷充實(shí)自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。除此之外，她們還注重自身的良好品德和人格修養(yǎng)，注重提高自己的人際交往和溝通能力，這些都是使她們?cè)诼殘?chǎng)中取得成功的重要因素。
第四段：妥善處理工作與家庭的平衡（300字）。
對(duì)于“最美巾幗奮斗者”來(lái)說(shuō)，家庭與工作之間的平衡是一個(gè)重要的問(wèn)題。她們經(jīng)常面臨著工作壓力和家庭責(zé)任的雙重挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，她們必須學(xué)會(huì)妥善處理工作與家庭的關(guān)系。在工作上，她們要高效組織時(shí)間，優(yōu)化工作流程，充分發(fā)揮個(gè)人的工作能力；在家庭上，她們要注重家庭成員的情感交流和家庭關(guān)懷，合理分配家務(wù)勞動(dòng)和撫養(yǎng)責(zé)任。只有平衡好工作和家庭，她們才能夠在事業(yè)和生活兩個(gè)方面都取得很好的成就。
第五段：為社會(huì)做貢獻(xiàn)（250字）。
作為“最美巾幗奮斗者”，她們除了在自己的職業(yè)生涯中取得巨大的成就之外，還積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在公益慈善方面，她們熱衷于捐助、幫助有困難的人們，參與各種公益活動(dòng)。在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，每個(gè)她們都積極參與到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，與男性一同為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了最美巾幗奮斗者的意義，為整個(gè)社會(huì)樹(shù)立了典范。
結(jié)尾（100字）。
“最美巾幗奮斗者”是當(dāng)代社會(huì)最令人欽佩和值得學(xué)習(xí)的人。她們?cè)谧分饓?mèng)想的道路上克服了無(wú)數(shù)困難，為自己的職業(yè)生涯譜寫(xiě)了輝煌的一頁(yè)。同時(shí)，她們也盡力做到家庭與工作的平衡，并且積極為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。希望我們每個(gè)人都能從她們身上汲取力量與智慧，堅(jiān)定追逐夢(mèng)想，不斷提高自身修養(yǎng)，妥善處理工作與家庭的平衡，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這樣，我們也能成為一名堪稱“最美巾幗奮斗者”的人。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇九
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)代社會(huì)，女性已經(jīng)不再被局限在家庭角色中。越來(lái)越多的女性展現(xiàn)出強(qiáng)大的個(gè)人能力，他們勇于追求夢(mèng)想，敢于挑戰(zhàn)困難。她們就是最美的巾幗奮斗者，她們用自己的勇氣和智慧書(shū)寫(xiě)著自己的人生，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我也是其中的一員，深知這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)的人生觸動(dòng)和改變。
第二段：奮斗歷程（250字）。
從我決定學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能起，就開(kāi)始了我作為巾幗奮斗者的旅程。起初，我面對(duì)著許多不確定和擔(dān)憂，但正是這份擔(dān)憂激發(fā)了我內(nèi)心的斗志。我努力學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，每一次克服困難都讓我更加堅(jiān)定自己的決心。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮自己的潛力，如何與他人合作共事，如何處理繁重的工作壓力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我摸索出屬于自己的成長(zhǎng)之路。
第三段：心靈成長(zhǎng)（300字）。
在成為巾幗奮斗者的過(guò)程中，我不僅收獲了技能的提升，更重要的是內(nèi)心的成長(zhǎng)。面對(duì)挫折和困境，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣。每一次的失敗都是一次寶貴的教訓(xùn)，每一次的困難都是一次磨礪潛力的機(jī)會(huì)。我逐漸明白，只有不斷超越自己，才能更好地走向成功。同時(shí)，我也更加珍視時(shí)間和生活，學(xué)會(huì)減少無(wú)謂的紛擾，專注于自己真正想要的事情。我深知，只有內(nèi)心得到滿足和成長(zhǎng)，才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的巾幗奮斗者。
第四段：影響他人（250字）。
作為巾幗奮斗者，我不僅為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，更希望能夠影響和激勵(lì)他人。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，我希望能夠鼓勵(lì)更多的女性勇敢追求夢(mèng)想，堅(jiān)定走上自己獨(dú)特的人生道路。我相信，無(wú)論性別和身份如何，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想和能力，只要勇敢面對(duì)，心懷信念，就能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。我希望我的經(jīng)歷能夠成為激勵(lì)他人的動(dòng)力，讓更多的女性贏得自信，追求幸福和成功。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。作為巾幗奮斗者，我將繼續(xù)充實(shí)自己的知識(shí)和技能，努力在職業(yè)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將堅(jiān)守自己的初心，幫助他人解決問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)與智慧。無(wú)論未來(lái)遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都希望能夠堅(jiān)持自己的信念，勇往直前。我相信，每一個(gè)巾幗奮斗者都將書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生，成為自己的英雄。
總結(jié)（100字）：
作為巾幗奮斗者的經(jīng)歷使我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了技能的提升，更重要的是內(nèi)心的成長(zhǎng)和豐富。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的潛力，成為一個(gè)有價(jià)值的巾幗奮斗者，同時(shí)也希望能夠影響和激勵(lì)更多的人。致最美巾幗奮斗者，讓我們一起書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十
近日，中宣部、全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出10名“最美巾幗奮斗者”。她們是中國(guó)女性的先進(jìn)代表，向社會(huì)傳遞了愛(ài)黨報(bào)國(guó)、信念堅(jiān)定的政治品格，展現(xiàn)了自尊、自信、自立、自強(qiáng)的巾幗風(fēng)采，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上綻放芳華，譜寫(xiě)了璀璨的奮斗篇章。
助力鄉(xiāng)村振興：“把學(xué)會(huì)的知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)”
楊寧是廣西壯族自治區(qū)柳州市融水苗族自治縣安陲鄉(xiāng)江門(mén)村黨總支書(shū)記、村委會(huì)主任。2010年，她大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇回到家鄉(xiāng)江門(mén)村，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們努力拔窮根：創(chuàng)新“稻+鴨+魚(yú)”共作模式種植紫黑香糯，帶動(dòng)村里年收入300多萬(wàn)元;聯(lián)手大學(xué)生村官成立“苗村倌”電商服務(wù)中心，幫助村民銷(xiāo)售特色農(nóng)產(chǎn)品900多萬(wàn)元;出資建設(shè)扶貧加工車(chē)間，創(chuàng)建“苗阿嫂”“苗阿公”品牌，村里產(chǎn)業(yè)覆蓋率達(dá)100%。2020年，江門(mén)村實(shí)現(xiàn)94戶326人全部脫貧。
“未來(lái)，我要在鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)貢獻(xiàn)青春力量!”楊寧說(shuō)。
帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的，還有蘭州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)尹建敏。2018年，尹建敏為當(dāng)時(shí)的深度貧困地區(qū)東鄉(xiāng)族自治縣和漳縣建檔立卡貧困戶投放種羊2.1萬(wàn)只，帶動(dòng)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個(gè)合作社開(kāi)展規(guī)?；B(yǎng)殖。她還新建8個(gè)黑木耳種植基地，吸納350名婦女在家門(mén)口就業(yè)。截至目前，為建檔立卡戶分紅865萬(wàn)元，支付土地流轉(zhuǎn)費(fèi)142萬(wàn)元。
鄉(xiāng)村振興的道路，見(jiàn)證了她們的不懈引領(lǐng)，也見(jiàn)證了她們的醫(yī)者仁心。
37歲輾轉(zhuǎn)多地回到祖國(guó)，57歲投入麻風(fēng)病防治工作，95歲成為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員……世界著名麻風(fēng)病防治專家、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生李桓英長(zhǎng)期奔波在云、貴、川等地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，曾經(jīng)4次遇險(xiǎn)，兩側(cè)鎖骨和肋骨都摔斷過(guò)。她推廣的“短程聯(lián)合化療”方法救治了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的麻風(fēng)病患者，她提出的垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱為麻風(fēng)病“全球最佳的治療行動(dòng)”，為我國(guó)乃至世界麻風(fēng)病防治工作做出了突出貢獻(xiàn)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十一
隨著高鐵時(shí)代的到來(lái)，新設(shè)備、新知識(shí)、動(dòng)車(chē)組駕駛新技術(shù)等等一切涉及高鐵的領(lǐng)域，對(duì)已有百年歷史的哈爾濱鐵路局來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)新考驗(yàn)，其中，組建高鐵司機(jī)隊(duì)伍、培養(yǎng)高鐵司機(jī)成為哈局圓夢(mèng)高鐵的首要問(wèn)題。緊急關(guān)頭，邢云堂與其他19名技術(shù)業(yè)務(wù)精湛、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的司機(jī)臨危受命，作為動(dòng)車(chē)預(yù)備司機(jī)，來(lái)到了哈爾濱鐵路局三棵樹(shù)機(jī)務(wù)段，并成為哈局第一批動(dòng)車(chē)組司機(jī)，駕駛著一列列嶄新的crh5型動(dòng)車(chē)組，奔馳在廣闊的龍江大地上。
哈局高鐵建成初期使用的是crh5型動(dòng)車(chē)組，這種俗稱“子彈頭”的動(dòng)車(chē)組，給機(jī)車(chē)乘務(wù)員對(duì)標(biāo)停車(chē)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為練就“一把閘”零“對(duì)標(biāo)”停車(chē)技術(shù)，邢云堂根據(jù)每個(gè)車(chē)站的站場(chǎng)情況，選擇列車(chē)停車(chē)標(biāo)附近比較固定的建筑物作為參照物，把停車(chē)過(guò)程中看不見(jiàn)的實(shí)際停車(chē)標(biāo)，變成能夠看得見(jiàn)的“代用標(biāo)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與實(shí)踐，邢云堂不但自己熟練掌握了這種“對(duì)標(biāo)”方法，還將這個(gè)方法整理成文字資料，提供給其他司機(jī)參考學(xué)習(xí)，圈內(nèi)人更是送給邢云堂一個(gè)“神閘”的雅號(hào)。
在近的機(jī)車(chē)乘務(wù)工作中，邢云堂一直保持著謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度。無(wú)論在家還是在待乘公寓，只要有時(shí)間他就會(huì)把《技規(guī)》《乘務(wù)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等書(shū)籍拿出來(lái)翻看。各種規(guī)章、制度類(lèi)資料，凡與機(jī)車(chē)乘務(wù)工作有關(guān)的，他本本通讀通背、樣樣融會(huì)貫通。
幾年來(lái)，邢云堂不僅不斷提高自己的技藝，還手把手教授同事駕駛操作技術(shù)和故障快速處理方法，他帶過(guò)的徒弟數(shù)不過(guò)來(lái)。在一次全路機(jī)務(wù)系統(tǒng)機(jī)車(chē)運(yùn)用專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽中，他的徒弟馬宏偉和許斌都取得了驕人的成績(jī)。
神經(jīng)衰弱、胃病、腸炎是幾乎所有機(jī)車(chē)乘務(wù)員的通病。特別是東北的高寒天氣下，由于久坐加之飲食不規(guī)律，很多乘務(wù)員患上了痔瘡，邢云堂也不例外。4月，哈大聯(lián)調(diào)聯(lián)試開(kāi)始時(shí)，正趕上邢云堂犯了很?chē)?yán)重的痔瘡。他在長(zhǎng)春一待就是半個(gè)多月，白天擔(dān)當(dāng)動(dòng)檢車(chē)的值乘任務(wù)，晚上認(rèn)真總結(jié)一天的試驗(yàn)情況，并針對(duì)第二天的任務(wù)制定制動(dòng)距離方案表、日運(yùn)行方案表等，凌晨5點(diǎn)多再次踏上值乘動(dòng)檢車(chē)的征程。病痛折磨中，他沒(méi)有一刻放棄工作。在哈局高鐵運(yùn)營(yíng)之初，超常規(guī)的工作使邢云堂體力嚴(yán)重透支，但為了高鐵能夠按期開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，他默默地奉獻(xiàn)著、頑強(qiáng)地拼搏著。幾個(gè)月下來(lái)，體重下降了20多斤。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十二
“時(shí)代楷?！薄ⅫS浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾又獲獎(jiǎng)了。
這一次，屬于她的榮譽(yù)是全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵、2022年“最美巾幗奮斗者”。而和過(guò)去很多次一樣，吳蓉瑾對(duì)關(guān)于她本人的采訪，總是能推則推。關(guān)于校長(zhǎng)的這點(diǎn)“小堅(jiān)持”，盧灣一中心小學(xué)青年教師張帆再熟悉不過(guò)，“她總是把我們推到鏡頭前，每份稿件，她都會(huì)認(rèn)真地校對(duì)我們的名字。她總是為我們搭建舞臺(tái)”。
撇開(kāi)所有的榮譽(yù)，在別人的眼中，“云朵校長(zhǎng)”的美，自有答案。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十三
在地處我國(guó)西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉(xiāng)，護(hù)邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國(guó)的邊境線。數(shù)十年來(lái)，她親手在帕米爾高原刻下10多萬(wàn)塊“中國(guó)石”。
如今，布茹瑪汗的兒女們也成為護(hù)邊員。“我們?nèi)矣媚_步丈量祖國(guó)神圣領(lǐng)土的決心不停，巡邊護(hù)邊的信念不改，心系祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情不變?！辈既悻敽拐f(shuō)。
赤誠(chéng)報(bào)國(guó)，心系人民健康福祉——
“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本……”每當(dāng)被問(wèn)到為什么選擇回國(guó)，李桓英總是這樣堅(jiān)定地回答。
20世紀(jì)50年代，她謝絕世界衛(wèi)生組織挽留回到祖國(guó)，將國(guó)外先進(jìn)治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，使瘋狂肆虐數(shù)千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。
傳承紅色家風(fēng)，繼續(xù)紅色血脈——
甘公榮是“將軍農(nóng)民”甘祖昌和全國(guó)道德模范龔全珍的三女兒。幾十年來(lái)，她時(shí)刻謹(jǐn)記父輩“一心為公，恪盡職守”的囑托，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色家風(fēng)。
立德樹(shù)人，為黨育人、為國(guó)育才——
家長(zhǎng)口中的“秒回校長(zhǎng)”，同行眼中的“種子校長(zhǎng)”……每一個(gè)親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的育人初心。
她創(chuàng)建全國(guó)首個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)，以情育人促進(jìn)品德養(yǎng)成，她利用信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，主張因材施教呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)……吳蓉瑾積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，被稱為“新時(shí)代‘四有’好老師的典范”。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十四
上周，教育部公布了基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例，盧灣一中心小學(xué)《基于五育并舉的學(xué)生數(shù)宇畫(huà)像》榜上有名。
智慧校園系統(tǒng)張開(kāi)雙眼全天候?yàn)閷W(xué)校安全保駕護(hù)航，“云手表”“云筆”等智能設(shè)備忠實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助老師讀懂學(xué)生，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教……作為全國(guó)信息化教學(xué)標(biāo)桿校，這所“云校園”，漸漸呈現(xiàn)出吳蓉瑾期待的樣貌。
對(duì)同事對(duì)學(xué)生，吳蓉瑾是公認(rèn)的溫柔。但在一群it工程師們眼中，這位女校長(zhǎng)頂真起來(lái)，特別“剛”。從啟動(dòng)建設(shè)“云課堂”后，學(xué)校會(huì)議室的燈幾乎每晚都是亮的。作為一名文科生，吳蓉瑾一邊討教專業(yè)問(wèn)題，一邊不斷用教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服。她說(shuō)，想為每個(gè)孩子畫(huà)一張“數(shù)字畫(huà)像”，雖然工作量很大，但這能讓老師看到一個(gè)完整的孩子;她提出，想建立一個(gè)教師備課系統(tǒng)，各科老師可以隨時(shí)記錄靈感火花，上傳課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧碰撞。技術(shù)人員質(zhì)疑，是否有必要如此大動(dòng)干戈?做一個(gè)平臺(tái)，上傳一些課堂實(shí)錄，供老師看看，足夠了。最終，吳蓉瑾的堅(jiān)持，換來(lái)了一份送給老師們的“大禮”——一個(gè)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)庫(kù)建立起來(lái)，教師的備課效率大大提高，老師們可以把更多的時(shí)間，留給孩子們。
“沒(méi)想到，女校長(zhǎng)搞it，可以這么厲害。”吳蓉瑾覺(jué)得，這是“it男”們對(duì)他的最高評(píng)價(jià)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十五
他們歸國(guó)的老一輩科學(xué)家有一個(gè)共性，他們?cè)诳蒲泄ぷ髦?，都有著像超?jí)計(jì)算機(jī)一樣復(fù)雜的頭腦，但是在面臨事業(yè)和生活的選擇時(shí)，他們又有著孩子一樣簡(jiǎn)單的心靈——對(duì)待研究對(duì)象，務(wù)求真實(shí)，沒(méi)有任何含混不清;對(duì)待個(gè)人名利，只有最低要求，在個(gè)人利和天下利之間，總是選擇考慮更多人的利益。在李桓英身上，這種簡(jiǎn)單體現(xiàn)在她多次人生選擇中。
李桓英于1921年出生在北京，1939年考取同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院之后，才結(jié)束了輾轉(zhuǎn)的少年時(shí)代。但是，戰(zhàn)亂中的人們，想自安而不得。同濟(jì)大學(xué)的師生們?cè)跀?shù)度輾轉(zhuǎn)之后，終于在李莊暫時(shí)放下了一張平靜的書(shū)桌。異常艱苦的環(huán)境，反而讓師生們倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，夜以繼日的學(xué)習(xí)，是他們參與文化抗戰(zhàn)的獨(dú)特方式。對(duì)于李桓英來(lái)說(shuō)，青年時(shí)代在云貴川山區(qū)行走的經(jīng)歷，讓她見(jiàn)識(shí)了真正的貧困生活，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)威脅下生活無(wú)著的窮人生活，這種見(jiàn)識(shí)不是所有人都有機(jī)會(huì)經(jīng)歷的。沒(méi)有這些見(jiàn)識(shí)，人生就缺乏宏闊的視野，也就缺乏在比較中得出價(jià)值判斷的能力。
如果說(shuō)她的第一次學(xué)業(yè)選擇有母親一半的意愿，李桓英因此走進(jìn)了醫(yī)學(xué)大門(mén)，那么第二次的專業(yè)選擇則完全是她自己確立的。她認(rèn)為，在接觸到的專業(yè)中，只有細(xì)菌學(xué)是最依托于數(shù)據(jù)的，更接近純科學(xué)。所以，她瞄準(zhǔn)了這個(gè)專業(yè)的世界頂尖學(xué)府約翰霍普金斯大學(xué)，之后考入其中攻讀碩士。
1948年，在中國(guó)和巴西的倡議下，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織成立。1950年夏季，李桓英帶著科研熱情和老師特納的信任，以聯(lián)合國(guó)工作人員的身份，奔赴印尼做雅司病防治工作。4年之后，世衛(wèi)組織又派她去緬甸從事梅毒血清學(xué)診斷工作，她在那里工作了3年。在此7年間，她與當(dāng)?shù)貙＜乙黄?，制定了更?zhǔn)確的診斷方法、更周詳?shù)氖┧幏桨?，她也因此鍛煉出因地制宜的工作能力。?dāng)世衛(wèi)組織提出再與她續(xù)簽時(shí)，她拒絕了，一個(gè)職業(yè)上的原因是，她要去挑戰(zhàn)更棘手的領(lǐng)域，尤其是那些不治之癥。這次選擇，是她日后一生的縮影，一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，總是要嘗試新的領(lǐng)域。
放棄優(yōu)厚待遇、不再續(xù)聘，還有一個(gè)更重要的原因，那就是她要回到祖國(guó)。此前，李桓英的父母和弟弟妹妹已經(jīng)赴美國(guó)定居，父母當(dāng)然希望女兒能長(zhǎng)久相伴，此時(shí)，她正在霍普金斯大學(xué)讀書(shū)，選擇生活地點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題還不突出，但在東南亞工作的7年中，她越來(lái)越想回到祖國(guó)。然而，自己身份的隔絕，使祖國(guó)如同“宛在水中央”的佳人，近在咫尺卻無(wú)法到達(dá)。她去美國(guó)留學(xué)前，持有的是民國(guó)護(hù)照，所以她不能合法入境中國(guó)。這種狀況一直沒(méi)變，直到此時(shí)世衛(wèi)組織征求她意見(jiàn)是續(xù)聘還是進(jìn)修，李桓英看到了轉(zhuǎn)機(jī)，她立即拒絕續(xù)聘。當(dāng)時(shí)英國(guó)與中國(guó)互設(shè)了代辦處，她申請(qǐng)去倫敦大學(xué)進(jìn)修一年，在英國(guó)更換了護(hù)照和簽證。1958年6月結(jié)業(yè)之后，她借道歐洲和蘇聯(lián)，從莫斯科坐火車(chē)入境中國(guó)，終于回到了闊別多年的故土。
在當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境下，她不是不知道，這次選擇，意味著可能與父母再也不能相見(jiàn)。但這是她深思熟慮的結(jié)果：亞非國(guó)家流行病頻發(fā)多與貧困落后相關(guān)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)也是如此，自己求學(xué)工作多年，祖國(guó)正在新生，正在以前所未有的力量擺脫貧困，自己最大的用武之地就是中國(guó)。李桓英回憶說(shuō)：“國(guó)內(nèi)生活確實(shí)艱苦，可是苦的不是我一個(gè)人，很多人缺吃少穿、體弱多病。我回國(guó)的目的就是要為貧窮落后的祖國(guó)服務(wù)?！崩罨赣⑦@一代科學(xué)家，他們從苦難中思考，懂得了最迫切的問(wèn)題是什么。時(shí)代賦予時(shí)人的重任，足以激發(fā)起他們心中的無(wú)限熱情，帶著滿腔的熱情，他們回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，填補(bǔ)時(shí)代之失，創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代科技事業(yè)的苦難輝煌。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十六
們歸國(guó)的老一輩科學(xué)家有一個(gè)共性，他們?cè)诳蒲泄ぷ髦?，都有著像超?jí)計(jì)算機(jī)一樣復(fù)雜的頭腦，但是在面臨事業(yè)和生活的選擇時(shí)，他們又有著孩子一樣簡(jiǎn)單的心靈——對(duì)待研究對(duì)象，務(wù)求真實(shí)，沒(méi)有任何含混不清;對(duì)待個(gè)人名利，只有最低要求，在個(gè)人利和天下利之間，總是選擇考慮更多人的利益。在李桓英身上，這種簡(jiǎn)單體現(xiàn)在她多次人生選擇中。
李桓英于1921年出生在北京，1939年考取同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院之后，才結(jié)束了輾轉(zhuǎn)的少年時(shí)代。但是，戰(zhàn)亂中的人們，想自安而不得。同濟(jì)大學(xué)的師生們?cè)跀?shù)度輾轉(zhuǎn)之后，終于在李莊暫時(shí)放下了一張平靜的書(shū)桌。異常艱苦的環(huán)境，反而讓師生們倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，夜以繼日的學(xué)習(xí)，是他們參與文化抗戰(zhàn)的獨(dú)特方式。對(duì)于李桓英來(lái)說(shuō)，青年時(shí)代在云貴川山區(qū)行走的經(jīng)歷，讓她見(jiàn)識(shí)了真正的貧困生活，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)威脅下生活無(wú)著的窮人生活，這種見(jiàn)識(shí)不是所有人都有機(jī)會(huì)經(jīng)歷的。沒(méi)有這些見(jiàn)識(shí)，人生就缺乏宏闊的視野，也就缺乏在比較中得出價(jià)值判斷的能力。
如果說(shuō)她的第一次學(xué)業(yè)選擇有母親一半的意愿，李桓英因此走進(jìn)了醫(yī)學(xué)大門(mén)，那么第二次的專業(yè)選擇則完全是她自己確立的。她認(rèn)為，在接觸到的專業(yè)中，只有細(xì)菌學(xué)是最依托于數(shù)據(jù)的，更接近純科學(xué)。所以，她瞄準(zhǔn)了這個(gè)專業(yè)的世界頂尖學(xué)府約翰霍普金斯大學(xué)，之后考入其中攻讀碩士。
1948年，在中國(guó)和巴西的倡議下，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織成立。1950年夏季，李桓英帶著科研熱情和老師特納的信任，以聯(lián)合國(guó)工作人員的身份，奔赴印尼做雅司病防治工作。4年之后，世衛(wèi)組織又派她去緬甸從事梅毒血清學(xué)診斷工作，她在那里工作了3年。在此7年間，她與當(dāng)?shù)貙＜乙黄穑贫烁鼫?zhǔn)確的診斷方法、更周詳?shù)氖┧幏桨?，她也因此鍛煉出因地制宜的工作能力。?dāng)世衛(wèi)組織提出再與她續(xù)簽時(shí)，她拒絕了，一個(gè)職業(yè)上的原因是，她要去挑戰(zhàn)更棘手的領(lǐng)域，尤其是那些不治之癥。這次選擇，是她日后一生的縮影，一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，總是要嘗試新的領(lǐng)域。
放棄優(yōu)厚待遇、不再續(xù)聘，還有一個(gè)更重要的原因，那就是她要回到祖國(guó)。此前，李桓英的父母和弟弟妹妹已經(jīng)赴美國(guó)定居，父母當(dāng)然希望女兒能長(zhǎng)久相伴，此時(shí)，她正在霍普金斯大學(xué)讀書(shū)，選擇生活地點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題還不突出，但在東南亞工作的7年中，她越來(lái)越想回到祖國(guó)。然而，自己身份的隔絕，使祖國(guó)如同“宛在水中央”的佳人，近在咫尺卻無(wú)法到達(dá)。她去美國(guó)留學(xué)前，持有的是民國(guó)護(hù)照，所以她不能合法入境中國(guó)。這種狀況一直沒(méi)變，直到此時(shí)世衛(wèi)組織征求她意見(jiàn)是續(xù)聘還是進(jìn)修，李桓英看到了轉(zhuǎn)機(jī)，她立即拒絕續(xù)聘。當(dāng)時(shí)英國(guó)與中國(guó)互設(shè)了代辦處，她申請(qǐng)去倫敦大學(xué)進(jìn)修一年，在英國(guó)更換了護(hù)照和簽證。1958年6月結(jié)業(yè)之后，她借道歐洲和蘇聯(lián)，從莫斯科坐火車(chē)入境中國(guó)，終于回到了闊別多年的故土。
在當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境下，她不是不知道，這次選擇，意味著可能與父母再也不能相見(jiàn)。但這是她深思熟慮的結(jié)果：亞非國(guó)家流行病頻發(fā)多與貧困落后相關(guān)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)也是如此，自己求學(xué)工作多年，祖國(guó)正在新生，正在以前所未有的力量擺脫貧困，自己最大的用武之地就是中國(guó)。李桓英回憶說(shuō)：“國(guó)內(nèi)生活確實(shí)艱苦，可是苦的不是我一個(gè)人，很多人缺吃少穿、體弱多病。我回國(guó)的目的就是要為貧窮落后的祖國(guó)服務(wù)。”李桓英這一代科學(xué)家，他們從苦難中思考，懂得了最迫切的問(wèn)題是什么。時(shí)代賦予時(shí)人的重任，足以激發(fā)起他們心中的無(wú)限熱情，帶著滿腔的熱情，他們回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，填補(bǔ)時(shí)代之失，創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代科技事業(yè)的苦難輝煌。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十七
中宣部近日決定，授予世界著名麻風(fēng)病防治專家，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生、北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員李桓英“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。連日來(lái)，李桓英畢生精力獻(xiàn)給麻防事業(yè)的先進(jìn)事跡在社會(huì)上引起熱烈反響，廣大醫(yī)務(wù)工作者、高校師生通過(guò)多種方式，表達(dá)對(duì)她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學(xué)習(xí)她心有大我、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷和生命至上、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心，為守護(hù)人民群眾生命健康保駕護(hù)航，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
李桓英說(shuō)，回國(guó)不后悔、治麻風(fēng)不后悔，如果不入黨會(huì)后悔。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院黨委書(shū)記辛有清看來(lái)，李桓英是具有人民情懷的公共衛(wèi)生專家，她敢于面對(duì)麻風(fēng)病，用科學(xué)判斷麻風(fēng)病不可怕，通過(guò)接觸病人增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛(ài)為麻風(fēng)病病人和社會(huì)營(yíng)造了科學(xué)戰(zhàn)勝疾病的力量。“她更是人類(lèi)健康命運(yùn)共同體的實(shí)踐者，把國(guó)外的先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)帶回祖國(guó)，她把中國(guó)防治麻風(fēng)病的方案貢獻(xiàn)給世界，為實(shí)現(xiàn)沒(méi)有麻風(fēng)的世界作出了特殊貢獻(xiàn)?！?BR> “在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風(fēng)病嚴(yán)重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿懷熱誠(chéng)，視病人為親人，面對(duì)面接診麻風(fēng)病人。她用自己開(kāi)創(chuàng)的短程聯(lián)合化療方法治療病人，年復(fù)發(fā)率0.03%，低于當(dāng)時(shí)who的麻風(fēng)病治療復(fù)發(fā)率。”全國(guó)政協(xié)委員、首都兒科研究所新生兒內(nèi)科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫(yī)者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過(guò)才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫(yī)院管理中心基礎(chǔ)運(yùn)行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛(wèi)生組織的高薪聘請(qǐng)，舍棄家人的陪伴，毅然回到百?gòu)U待興的祖國(guó)，投身衛(wèi)生健康事業(yè)，令人動(dòng)容?！?7歲開(kāi)始研究麻風(fēng)病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護(hù)服為病人檢查身體，這是科學(xué)的自信，更是對(duì)病人的真誠(chéng)和滿腔熱情，她用一生詮釋了共產(chǎn)黨員的信仰?！?BR> 李桓英赤誠(chéng)報(bào)國(guó)、護(hù)佑生命的事跡也影響著繼往開(kāi)來(lái)的杏林晚輩。
“她主動(dòng)放棄國(guó)外優(yōu)渥的生活條件，義無(wú)反顧歸國(guó)奉獻(xiàn)，并選擇麻風(fēng)病防治作為終身事業(yè)，這是以國(guó)家利益和人民利益為重的赤子之心，是不畏艱難、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心。她通過(guò)實(shí)踐考察，求真務(wù)實(shí)地建立高效治療方案和防治體系，堪稱科學(xué)精神指導(dǎo)臨床實(shí)踐的經(jīng)典范例?！敝猩酱髮W(xué)附屬第六醫(yī)院結(jié)直腸肛門(mén)外科三區(qū)副主任醫(yī)師秦啟元表示，作為醫(yī)學(xué)后來(lái)人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學(xué)濟(jì)人道，為建設(shè)人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風(fēng)骨，熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。我很榮幸能在此生同這樣一位優(yōu)秀的醫(yī)者在一個(gè)醫(yī)院共同工作。健康所系性命相托，向‘時(shí)代楷?！罨赣⒗蠋煂W(xué)習(xí)，是我今后的目標(biāo)。我一定要對(duì)得起自己的職業(yè)和祖國(guó)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)者?！笔锥坚t(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院眼科護(hù)士龔妍說(shuō)。
在安徽中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專業(yè)2018級(jí)碩士研究生張竣瑋看來(lái)，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現(xiàn)在李桓英一次次深入麻風(fēng)寨，與患者密切接觸，并努力消除社會(huì)歧視的行動(dòng)中?！靶轮袊?guó)成立初期，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，李老師毅然決然回國(guó)工作，給我很大觸動(dòng)。如今，在祖國(guó)需要用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理，更好推進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合時(shí)，作為一名中醫(yī)學(xué)子，更要努力奉獻(xiàn)自己的青春，把中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子?！?BR> 最美巾幗奮斗者觀后心得篇十八
吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。本文圖片均為澎湃新聞?dòng)浾?張呈君 圖9月16日，中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，她的事跡打動(dòng)了社會(huì)各界?！啊F人校長(zhǎng)’‘云朵媽媽’，這些溫情代號(hào)的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿(mào)旅游學(xué)校語(yǔ)文教師楊璐說(shuō)，她要學(xué)習(xí)吳蓉瑾的大愛(ài)之心，做學(xué)生的良師益友。
上海師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2019級(jí)師范生陸晢文認(rèn)為，當(dāng)一名教師走上講臺(tái)，便成為了一道光，不大也不亮，卻足以照亮這方寸之地，“我想，吳蓉瑾校長(zhǎng)便是那道光!”
華東師范大學(xué)歷史專業(yè)2020級(jí)師范生孟婷麗感慨：“吳老師的事跡如黎明時(shí)的第一縷陽(yáng)光，讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量?！睅熜南喑校瑤熁晗嗬^，孟婷麗相信，“那道光將一直照亮我的未來(lái)教師之路!”
虹口區(qū)第二中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭琰說(shuō)，吳蓉瑾被評(píng)為時(shí)代楷模是名至實(shí)歸，教育是一朵云推動(dòng)另一朵云的事業(yè)。
曾受盧灣一中心小學(xué)委托管理的奉賢區(qū)江海第一小學(xué)校長(zhǎng)褚紅輝說(shuō)，從2009年開(kāi)始，盧灣一中心小學(xué)與奉賢區(qū)江海第一小學(xué)開(kāi)始結(jié)對(duì)，當(dāng)時(shí)結(jié)對(duì)了兩輪，一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學(xué)理念、教學(xué)資源注入了江海第一小學(xué)。在她的引領(lǐng)下，該校不斷提升辦學(xué)質(zhì)效，成為一所家門(mén)口的好學(xué)校。
時(shí)任貴州省赤水市元厚小學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任中國(guó)工農(nóng)紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學(xué)校長(zhǎng)何中遠(yuǎn)說(shuō)，吳蓉瑾是一位立說(shuō)立行的好校長(zhǎng)，自和上海市盧灣一中心小學(xué)建立幫扶關(guān)系后，她親自調(diào)度，共同建立“一校一課表”的方式推進(jìn)幫扶工作。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到赤水對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、上學(xué)科示范課、教學(xué)研究、藝術(shù)教學(xué)等進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，該校教育理念得到更新，管理能力得到提升，班級(jí)管理更科學(xué)、更高效，班集體更加團(tuán)結(jié)，積極向上。
奧運(yùn)冠軍鄒市明介紹，認(rèn)識(shí)吳蓉瑾是一次很偶然的機(jī)會(huì)，她始終把學(xué)生的事作為頭等大事，“希望我能夠?qū)W運(yùn)精神帶到學(xué)校，看著她誠(chéng)懇的表情，我被打動(dòng)了。”
教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)教授代蕊華表示，吳蓉瑾是教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心長(zhǎng)三角中小學(xué)名校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)員，她工作在小學(xué)、視野在中國(guó)、格局在新時(shí)代，是他們所期待的新時(shí)代的大先生。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇十九
胡海嵐及其團(tuán)隊(duì)在神經(jīng)科學(xué)研究方面，尤其是推進(jìn)“抑郁癥”治療事業(yè)發(fā)展方面所取得的重大研究成果，給全球超3億的抑郁癥患者帶來(lái)了福音，有效地探索了新的治療思路，胡海嵐也不愧為“亞洲第一人”。
從“學(xué)霸女神”到浙江大學(xué)最美女教授，再到億萬(wàn)國(guó)人眼中的“亞洲第一人”。胡海嵐教授真正詮釋了不靠顏值靠實(shí)力，巾幗不讓須眉的實(shí)力。在抑郁癥高居危害人類(lèi)健康榜首的當(dāng)下，胡海嵐及其團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)不僅僅在于他們對(duì)科學(xué)的奉獻(xiàn)，還在于科學(xué)回饋于人民的奉獻(xiàn)價(jià)值所在。
一覽胡海嵐的人生道路，可謂是無(wú)數(shù)高光時(shí)刻的積累換來(lái)了一個(gè)至高無(wú)上的榮譽(yù)，胡海嵐教授也成為了新一代女性追求的目標(biāo)。在女性地位意識(shí)不斷提升的當(dāng)下，胡海嵐教授做了一個(gè)好榜樣，同樣也鼓舞著廣大女性?shī)^力拼搏，不忘初心，為國(guó)奉獻(xiàn)的斗志。
中國(guó)之強(qiáng)大，向來(lái)不是一蹴而就，從來(lái)都是無(wú)數(shù)的英豪無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏而來(lái)。胡海嵐不會(huì)是第一位“亞洲第一人”，相信中國(guó)還會(huì)有更多的國(guó)人為國(guó)爭(zhēng)光。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇二十
今年“三八”前夕，盧灣一中心的女教師們收到了一份特殊的禮物——一張半天的休假單。憑著這張單子，老師們可以在安排好課務(wù)的情況下，休假半天。而這，也將成為學(xué)校嘗試彈性休假制的第一次探索——老師們“朝7晚5”的工作壓力，吳蓉瑾看在眼里。而在本市中小學(xué)推出課后看護(hù)服務(wù)后，老師們的任務(wù)更繁重了。休假條雖小，但卻在乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，散發(fā)著暖意。
和很多小學(xué)一樣，盧灣一中心小學(xué)百余名教職員工中，女性比例超過(guò)90%?？旃?jié)奏的都市生活給職場(chǎng)女性帶來(lái)生活和工作的雙重壓力。女生天生心思細(xì)密，如何避免小情緒成為導(dǎo)火索?和吳蓉瑾搭檔多年的好友，剛剛退休的副校長(zhǎng)鄧衛(wèi)紅覺(jué)得，吳蓉瑾的秘訣在于，“她是一個(gè)非常好的傾聽(tīng)者”。吳蓉瑾的微信“朋友圈”更新頻繁，宛若她的工作日記。每晚離開(kāi)學(xué)校之前，她會(huì)發(fā)一張教學(xué)樓走廊圖——這是一個(gè)暗號(hào)，只要這張“愛(ài)的走廊”圖沒(méi)發(fā)，誰(shuí)都可以去學(xué)校找她。而她，真的是說(shuō)到做到。“不管對(duì)方有多少抱怨，哪怕是帶著家屬一起來(lái)，嘮嘮叨叨講半天，她總是會(huì)耐心地聽(tīng)別人說(shuō)完，再一點(diǎn)點(diǎn)給出自己的建議。”鄧衛(wèi)紅說(shuō)，后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，這溫柔的傾聽(tīng)，往往有奇效——無(wú)論是家長(zhǎng)也好，老師也好，有時(shí)候，要的不僅是份答案，更是傾聽(tīng)背后，“被尊重”的感覺(jué)。
而在被吳蓉瑾喚作“寶貝”的學(xué)生們心中，吳老師像姐姐，像好友，也是一個(gè)再懂自己不過(guò)的長(zhǎng)輩。盧灣一中心小學(xué)畢業(yè)生馬天道說(shuō)，盡管有關(guān)課文的記憶已經(jīng)模糊，但作文本上，吳校長(zhǎng)那長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)卻一直寫(xiě)到了自己心里。即便畢業(yè)多年，遇到喜悅和波折，他始終第一時(shí)間想到，告訴吳老師?！皯賽?ài)了，我第一時(shí)間把女朋友帶去給她看;父親突發(fā)車(chē)禍，我急得手足無(wú)措時(shí)，她安撫我，及時(shí)幫我聯(lián)系了醫(yī)院和主治醫(yī)生，目前父親正在康復(fù)中;今年，我即將迎來(lái)一個(gè)小生命，成為一名爸爸，知道這個(gè)消息，她比我還激動(dòng)，發(fā)了一連串的表情……”馬天道感嘆，成長(zhǎng)的道路上，他幸運(yùn)地?fù)碛辛艘幻W(xué)老師恒久的關(guān)愛(ài)。
最美巾幗奮斗者觀后心得篇二十一
在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，她們巾幗不讓須眉，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，用“干一行愛(ài)一行”的執(zhí)著，成就“鉆一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。
2022年“最美巾幗奮斗者”是新時(shí)代巾幗力量的杰出代表，是新征程路上奮斗女性最美剪影標(biāo)桿。巾幗不讓須眉，女子支撐半邊天，我們敬新時(shí)代巾幗力量，我們贊奮斗女性最美剪影。
致敬新時(shí)代巾幗力量，為時(shí)代奔騰輸入強(qiáng)大能量。
“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本……”20世紀(jì)50年代，李桓英謝絕世界衛(wèi)生組織的挽留回到祖國(guó)，將國(guó)外先進(jìn)治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，使瘋狂肆虐數(shù)千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。她用生命噴薄出愛(ài)國(guó)、事業(yè)、忠誠(chéng)的強(qiáng)大能量。五代銀河、兩代天河超算系統(tǒng)研制骨干，代表團(tuán)隊(duì)六次站上世界超算最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……盧宇彤的成績(jī)單，向世界展示著中國(guó)的高精尖成果，更展示著中國(guó)女科學(xué)家的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。大國(guó)重器、尖端科技，她們?yōu)榭萍紡?qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。新時(shí)代的巾幗力量在科技領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在文化領(lǐng)域，在各個(gè)領(lǐng)域釋放出強(qiáng)大能量，成為奮斗征程的活力澎湃“她力量”，她們的先進(jìn)事跡彰顯建功新時(shí)代的巾幗力量，勾勒奮斗女性的最美剪影。
贊美奮斗女性最美剪影，為事業(yè)精彩譜寫(xiě)美麗畫(huà)卷。
奮斗成就事業(yè)，拼搏打造精彩。新時(shí)代的壯美天地廣闊，奮斗女性，百花齊放，拼圖祖國(guó)美景。在地處我國(guó)西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉(xiāng)，護(hù)邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國(guó)的邊境線。數(shù)十年來(lái)，她親手在帕米爾高原刻下10多萬(wàn)塊“中國(guó)石”，她用默默奮斗揮毫愛(ài)國(guó)畫(huà)卷。家長(zhǎng)口中的“秒回校長(zhǎng)”，同行眼中的“種子校長(zhǎng)”……每一個(gè)親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的育人初心，她用一線奮斗揮毫教育畫(huà)卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，扎根陜西榆林市佳縣人民醫(yī)院，一干就是50多年，她用基層奮斗揮毫人民健康畫(huà)卷。奮斗女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國(guó)各地，她們用奮斗女性的最美剪影，讓我們的時(shí)代，讓我們的事業(yè)更加美好。
時(shí)代召喚巾幗英雄，奮斗成就女性夢(mèng)想。
楊寧，這個(gè)“85后”大學(xué)生村官，放棄大城市就業(yè)機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè);“發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵要‘接地氣’?！碧m州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)尹建敏，帶領(lǐng)企業(yè)積極助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，她用拼搏奮斗揮毫鄉(xiāng)村振興畫(huà)卷。一個(gè)個(gè)美麗名字，閃閃發(fā)光;一個(gè)個(gè)奮斗故事，釋放溫馨。新時(shí)代的巾幗力量，更加氣勢(shì)澎湃;新征程的奮斗女性，更加瑰麗多姿。
2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時(shí)代女性之美，這是新時(shí)代中國(guó)女性的榜樣和標(biāo)桿，也是新征程路上中國(guó)婦女事業(yè)的繁榮昌盛的美麗見(jiàn)證，她們奮勇?tīng)?zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏，充分展現(xiàn)了新時(shí)代女性風(fēng)采。未來(lái)可期，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程上，我國(guó)的婦女事業(yè)必將取得新的更大的發(fā)展，創(chuàng)造出更加靚麗的業(yè)績(jī)。