總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。完美的總結(jié)應(yīng)該在表達(dá)上具有邏輯性和連貫性，讓讀者能夠深入理解。下面是一些總結(jié)寫作的經(jīng)典句型和表達(dá)方式，幫助大家提高寫作水平。
我的物理老師高三篇一
大家都說老師是辛勤的園丁，是指引我們?nèi)松返匿伮肥?，“一位好老師，勝過萬卷書”，他們?yōu)榱宋覀?，灑下了無數(shù)的辛勤的汗水。
初二，可是最關(guān)鍵的一年，無論是學(xué)業(yè)知識量還是課程難度，都比初一年級提升了一大塊兒，老師對學(xué)生們的要求也變得嚴(yán)格多了，特別是我們上初二后新接觸到的物理老師劉老師。
一開始的時候，劉老師擔(dān)心我們剛剛接觸物理這門新學(xué)科，怕我們認(rèn)為物理很難，就循循誘導(dǎo)我們：“物理是一門很有意思也很有趣味的學(xué)科，它并不是很難，只要你們理解透了，并在理解過程中多思考，多聯(lián)想，你們會很快喜歡上物理課程的?！本瓦@樣，在一開始講解物理知識時，劉老師講得很慢、很細(xì)致，她那充滿了趣味性的語言加上深入淺出的講解，讓我很快就喜歡上了這門既樸質(zhì)而又神秘的學(xué)科。
《物理伴你學(xué)》一直是我們作業(yè)的主要內(nèi)容，《伴你學(xué)》改錯更不是一件輕松的事兒，老師判作業(yè)很嚴(yán)格，很少有同學(xué)會一次性改錯過關(guān)，基本上都是課后找劉老師“面批面改”，到了考試的前幾天，劉老師會要求我們改正《伴你學(xué)》所有試卷里的錯誤，記得有一天，已經(jīng)很晚了，很多同學(xué)都在劉老師辦公室修改《伴你學(xué)》錯題，劉老師又一次非?！拜^真”地為每一位同學(xué)講解了改錯的關(guān)鍵點(diǎn)。我遇到了一個不會的實踐題，劉老師不僅在我的課本上進(jìn)行了標(biāo)注，還給我進(jìn)行了詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見我還沒有能完全理解實踐的內(nèi)容，劉老師干脆騰開了辦公桌的一角，端上旁邊的學(xué)習(xí)器材，一邊講一邊將實踐題的過程簡單地做了一遍，讓我從她那耐心的解說、加快的語速和著急的神情中，深深地體會到了她對我的期待。聯(lián)想到課堂上我們經(jīng)常聽到劉老師總是說的“注意細(xì)節(jié)”、“重新做一次”、“盡快補(bǔ)上”等“較真”的叮囑，更能深深地體會到她對我們每一個同學(xué)的期待。
每一次上課，劉老師總是帶著自制的、和教學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)的實驗器材為我們做認(rèn)真詳細(xì)的演示，也會經(jīng)常帶我們?nèi)ノ锢韺嶒炇?，手把手地教我們?nèi)ンw會物理學(xué)帶來的趣味體驗。這總是引起我們拿物理老師高端大氣的實驗和數(shù)學(xué)老師經(jīng)典草圖相比較開著“物理與數(shù)學(xué)”的玩笑，的確，親自動手做實驗，不僅加強(qiáng)了我們對知識點(diǎn)的理解，實驗還給物理增添了不少有趣的魅力呢！
初中二年級，我們認(rèn)識了幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師、知識淵博談笑風(fēng)生的英語老師，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又能平易近人的班主任老師，但在這里邊，最“較真”的、最認(rèn)真的，還屬我們的物理劉老師。
我的物理老師高三篇二
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?BR> 5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
我的物理老師高三篇三
“假設(shè)我是受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。
雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當(dāng)了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節(jié)物理課前，同學(xué)們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當(dāng)偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進(jìn)來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝?。。?，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺。“他？走錯門了吧？”“老頭子?。窟€教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會先來個自我介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習(xí)中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。
某日，隔壁班里的同學(xué)說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴(yán)肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要?dú)⑷税?？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會讓你們變得---很“桑滄”，哈哈?！笨匆姏]，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍?。?！他卻稱之為?“練字”?。ǚ路疬€為語文老師報了仇，一箭雙雕?。。o語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長當(dāng)成俺。自言自語“收學(xué)案”，沒送到還批評俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和數(shù)學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦??！快給我寫批語去！看我多忙?。 钡?！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安?！?，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預(yù)習(xí)難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。
我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學(xué)的成績他都牽掛每一天……有的同學(xué)會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心?。】蓜e忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高??！最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說一聲：“他老人家?guī)膫€班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，comeon！好好學(xué)，再創(chuàng)輝煌??！”
我的物理老師高三篇四
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內(nèi)的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認(rèn)了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來，帶著一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他說：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師”他說一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接著就又是下一句話就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著他一手扶著話筒說話，說時半蹙眉，挺身板，一字一句念著。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當(dāng)他步入教室，大家總會自覺地安靜。當(dāng)一班四五十雙眼睛注視著他時，他往往會怯出一笑，復(fù)而嚴(yán)肅開講。記得有一節(jié)關(guān)于重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執(zhí)著?！痹捊?jīng)他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，嘆于此話的非常。還有一次，當(dāng)論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著向內(nèi)擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說著：“像這種形變后能夠恢復(fù)原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗對吧？”說著說著他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說：“你們可以假設(shè)這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來順受，不癢不痛?！蔽覀円粫r失語，報以一笑。
物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的時候出歡喜之言，會在自習(xí)課里不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經(jīng)意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業(yè)的時候并攏雙腿，會在聽別人說話的時候身子前傾，會在檢查頭發(fā)時拿著筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會在朝朝夕夕的陪伴里做一個稱職的老師。
當(dāng)銜接課程落幕，最后一次班會課上，物師無不細(xì)致地對我們講著開學(xué)前的準(zhǔn)備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過后正式開學(xué)，當(dāng)物師踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。
我的物理老師高三篇五
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內(nèi)的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認(rèn)了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來，帶著一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他說：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接著就又是下一句話——就好像綿綿的
雨
絲。我坐在臺下，看著他一手扶著話筒說話，說時半蹙眉，挺身板，一字一句念著。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當(dāng)他步入教室，大家總會自覺地安靜。當(dāng)一班四五十雙眼睛注視著他時，他往往會怯出一笑，復(fù)而嚴(yán)肅開講。記得有一節(jié)
關(guān)于
重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執(zhí)著。”話經(jīng)他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，嘆于此話的非常。還有一次，當(dāng)論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著向內(nèi)擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說著：“像這種形變后能夠恢復(fù)原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說著說著他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說：“你們可以假設(shè)這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來順受，不癢不痛?！蔽覀円粫r失語，報以一笑。
物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的`時候出歡喜之言，會在自習(xí)課里不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經(jīng)意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業(yè)的時候并攏雙腿，會在聽別人說話的時候身子前傾，會在檢查頭發(fā)時拿著筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會在朝朝夕夕的陪伴里做一個稱職的老師。
當(dāng)銜接課程落幕，最后一次班會課上，物師無不細(xì)致地對我們講著開學(xué)前的準(zhǔn)備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過后正式開學(xué)，當(dāng)物師踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。
我的物理老師高三篇六
新學(xué)期如期而至，我的心無比激動，因為我們要增加一門物理課，而且教物理的是男老師。
開學(xué)第一天，我都在期待中度過，物理講的是什么呢？什么是物理呢？上課鈴響了，年輕而充滿朝氣的李老師走了進(jìn)來，他的身上似乎綻放著光芒，吸引著所有同學(xué)的眼球。他的一舉一動，似乎在牽動著所有同學(xué)的心。開始上課了，老師并沒有直接打開課本，而是像聊天一樣講他成為老師的經(jīng)歷。雖然沒有稿子，但他仍然思路清晰，很有條理。李老師的兩只大眼睛里放射著星星般的光芒，似乎所有的智慧都集中在那里，吸引著我們一起跟隨著他走進(jìn)物理世界，去探索其中的奧秘。
李老師對我們要求很嚴(yán)格。第一次家庭作業(yè)我們做得很不認(rèn)真，他大發(fā)雷霆，我們坐在椅子上，一動不敢動，周圍的空氣仿佛都凝固了，誰也不敢出聲。那是開學(xué)以來，我第一次見老師發(fā)那么大的火，我萬萬沒想到一個和藹可親、幽默風(fēng)趣的老師也會有這么大的脾氣。作業(yè)發(fā)了下來，難怪老師發(fā)這么大火，我不是不會做，居然全是因為單位出了問題。為了給我們講清楚，老師的收斂了自己的暴脾氣，那個和藹的老師又回來，只是沒有那么幽默了。那節(jié)課，有史以來我聽得最為認(rèn)真的一節(jié)課。也許是因為我犯了不應(yīng)該犯的錯誤，更因為李老師的暴脾氣太驚天動地了，反正從此以后，我做題更細(xì)心了，按照老師說的方法把單位全部圈出來，類似的錯誤也少多了。
上學(xué)以來，我一直就盼望著能夠遇到一位風(fēng)趣幽默的男老師，沒想到今天我夢想成真了，更讓我驚喜的是他竟然對我們要求如此嚴(yán)格，這樣我的懶癌就有得治了。雖然我們才剛剛認(rèn)識半個月，但是我已經(jīng)深深地喜歡上了他。
我的物理老師高三篇七
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理知識教學(xué)大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證。
二、認(rèn)真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學(xué)正常開展。
三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
四、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作。
五、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗，根據(jù)教學(xué)要求配備好儀器，出現(xiàn)故障及時排除。
六、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考。并為學(xué)校建好、建全實驗室提供理論依據(jù)。
七、認(rèn)真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗，完成各項實驗。同時搞好儀器收發(fā)、借還及清理衛(wèi)生等工作。
八、積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具，并做好水、電節(jié)約及儀器安全工作。
九、根據(jù)要求做好高二年級物理實驗考查工作，并保證實驗考查工作順利完成。
十、平常多向有經(jīng)驗的老教師請教，并征求各方意見，為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)。
我的物理老師高三篇八
上周，我們班的高三物理老師開展了一次關(guān)于“光的衍射和干涉”的講座。這次講座旨在幫助我們更深入地理解光學(xué)知識，提高我們的學(xué)術(shù)水平，同時也為我們未來的學(xué)習(xí)和考試打下基礎(chǔ)。
第二段：講座內(nèi)容回顧及個人體會。
在講座中，老師詳細(xì)地講解了“光的衍射和干涉”的相關(guān)知識，并配合實驗進(jìn)行了展示。他通過生動形象的例子，將抽象的知識呈現(xiàn)在我們面前，讓我們更加容易理解。在實驗過程中，老師還指導(dǎo)我們親自操作，讓我們更加深入地了解物理規(guī)律，感受到科學(xué)的魅力。整個講座充分展示了物理的奧妙之處，讓我重新對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：講座對個人學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
在這次講座中，我對光學(xué)的認(rèn)識有了更深入的了解。我的知識面得到了進(jìn)一步擴(kuò)展，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足之處。通過老師的引導(dǎo)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)光學(xué)知識的緊迫性和必要性。我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面，在未來的學(xué)習(xí)和考試中不斷提高自己的水平。
第四段：對老師的評價。
老師是一位充滿熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育工作者。他具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生，并注重提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。他的生動講解，連貫性強(qiáng)的思路，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中充滿了樂趣。在他的影響下，我更深地了解到了物理學(xué)科的重要性，也更加堅定了我的學(xué)習(xí)信念。
第五段：總結(jié)與展望。
這次講座為我打開了新的視野，讓我更加深入地了解了物理學(xué)科的奧秘。我相信，在老師的帶領(lǐng)下，我們在未來的學(xué)習(xí)過程中會取得更好的成績。相信通過我們的不斷努力與探索，我們的學(xué)術(shù)水平會更上一個新的臺階，讓我們在未來不斷邁向更高的學(xué)術(shù)、職業(yè)和人生的成就。
我的物理老師高三篇九
第二學(xué)期很快進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過一段的復(fù)習(xí)，學(xué)生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學(xué)，自我認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下兩個方面入手：
獨(dú)立審題，獨(dú)立地弄清物理情景、獨(dú)立地提取信息，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年高考命題所看重的熱點(diǎn)問題。近幾年信息題為高頻考點(diǎn)，目的就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。因此，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機(jī)會還給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法，從讀題開始，獨(dú)立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決問題的能力。
1、文字說明要清楚，說明研究的對象、研究對象、所處狀態(tài)、所描述物理過程或物理情境要點(diǎn)，關(guān)健的條件作必要的分析判斷，說明所列方程的依據(jù)及名稱敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題。若計算結(jié)果有負(fù)號要說明負(fù)號的物理意義，說明矢量的方向。
3書寫布局要規(guī)范，文字說明的字體要書寫工整、版面布局合理整齊、詳略得當(dāng)、言簡意賅、邏輯性強(qiáng)，就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達(dá)出最完整的解答，使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息。
1、充分發(fā)揮小組的作用，。在物理課的教學(xué)上，我在把問題交給學(xué)生的時候，常常會提這樣的要求：“這個問題等一下，我會找同學(xué)來說出它的解題思路（或答案），前提是這個組的同學(xué)必須要認(rèn)同他！如果答案不正確，所有成員要一起受罰。結(jié)果任務(wù)一布置下去，教室內(nèi)馬上就積極討論起來，結(jié)果往往都是他們能給在定的時間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力，還能提高他們的思維能力。
2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生上臺講課，面對同一個問題時，學(xué)生的解決方式也會是獨(dú)特的，往往是有很多種方法，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且學(xué)生學(xué)會了更多解決物理問題的方法，同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)物理的興趣。
我的物理老師高三篇十
(一)教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20__年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知__比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
三、方法與措施：
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
我的物理老師高三篇十一
她有平凡的長相，低調(diào)的著裝，溫暖的笑容，這位樸實的女老師，就是，蘇老師。
她不僅僅是我的老師，還是我的鄰居，小時候每次在樓道碰見她都會叫一聲阿姨，當(dāng)初二開始，她就做了，她終于讓我明白了，什么叫認(rèn)真，什么叫負(fù)責(zé)。
實話說，我的物理成績并不好，尤其是電學(xué)，讓老師操了很多心卻沒有什么提高，主要原因就是我自己對物理沒有一點(diǎn)興趣，而且整天偷工減料應(yīng)付老師，所以成績也就大幅度下滑，老師看在眼里急在心里，于是經(jīng)常給我打電話讓我去她家補(bǔ)習(xí)物理，一補(bǔ)就是兩三個小時不停歇，她不停的講啊講，我都累了，她還興致盎然，最后，直到我把這些問題全都理解透徹后，才肯放我回家，我深深為這種敬業(yè)樂業(yè)的精神而深深感動，于是我也開始努力，可是成績就是沒有好轉(zhuǎn)。
初二的期末考試在我不經(jīng)意間到來，雖然提前幾個月我就知道考試時間，但是真的快考試時還是手忙腳亂，措手不及，到了考場后，我就如還沒熟透的玉米棒子，還流著水兒，而其他同學(xué)，斗志昂揚(yáng)的，就像已經(jīng)熟透了的、顆顆飽滿的玉米，我心里無限的傷心，尤其是考完物理之后，我知道，期末考試又?jǐn)≡谖锢砩狭恕?BR> 果然，成績?nèi)匀荒敲磻K不忍睹，我一個暑假都沒臉見老師，在樓道偶爾碰到也不敢打招呼，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，直到開學(xué)后被迫見面。
老師似乎能才偷我的心思，并沒有批評我，只是把我叫去分析物理卷子，終于我知道了我的錯誤在哪里，應(yīng)該如何改正，老師耐心的講，我認(rèn)真地聽，不知不覺，一個多小時又過去了。
我準(zhǔn)備好好的去學(xué)物理，至少要對得起老師，不能辜負(fù)老師的期望??！初三以來，我確實做到了，物理成績有了好轉(zhuǎn)，最終把成績保持到了90多分，老師很高興，每個星期的進(jìn)步之星都寫上我的名字，看到自己的耕耘有了收獲，我高興極了。
我的物理老師高三篇十二
高三是中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要和緊張的時期，對于教師而言同樣如此。作為高三物理老師，面對著即將到來的學(xué)期末考試，我深感考試對于學(xué)生的重要性，因此我精心準(zhǔn)備了這次考試。下面我將談一談我個人的考試心得和體會。
第二段：考試的準(zhǔn)備。
首先，作為一名高中物理老師，我在備課過程中注重提高學(xué)生的實驗技能，通過實驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。同時，在講解內(nèi)容時，我常常引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。其次，我注重學(xué)生的綜合能力提升，如注意力、思維、記憶力等。前期，我組織學(xué)生進(jìn)行小測驗、單元考試和月考，幫助他們不斷檢查自己的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步伐。為了讓學(xué)生更好地掌握物理知識，同時可以在消除壓力的情況下調(diào)整心態(tài)，我還組織了一些物理實驗游戲，提高學(xué)生對于物理的興趣和愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
第三段：考試的方法。
在準(zhǔn)備學(xué)生考試的同時，我同樣致力于考試的方法。為了讓學(xué)生更加了解考試形式和內(nèi)容，我在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生針對重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)積累，同時組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和個別輔導(dǎo)，消除學(xué)生對于考試的偏差心態(tài)和壓力。我還在考試中注重了學(xué)生的書寫規(guī)范和語言規(guī)范，提高了學(xué)生對于物理知識的理解和表達(dá)。除此之外，我們還組織了一些形式多樣、內(nèi)容豐富的物理游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們對于物理知識的理解和應(yīng)用。
第四段：考試的結(jié)果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力備課和考試方案的實施，終于迎來了這次考試。學(xué)生們面對考試表現(xiàn)出了卓越的精神面貌，我也看到了他們在這一段時間內(nèi)的實際成長。經(jīng)過考試后，學(xué)生們對我和課堂教學(xué)也都有了更深刻的理解和認(rèn)同。他們更加自覺地學(xué)習(xí)和思考，對于物理知識的掌握也越來越好，同時還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法。
第五段：總結(jié)。
本次考試經(jīng)驗教訓(xùn)豐富，對于日后的教學(xué)和備課也有著很好的指導(dǎo)意義。我相信在今后的教學(xué)生涯中，通過這一次考試的經(jīng)驗，我會更好地發(fā)揮教師職責(zé)，在推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時，也提升自身的教學(xué)水平，產(chǎn)生更多的教育價值。
我的物理老師高三篇十三
在高三物理學(xué)習(xí)的過程中，老師的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著至關(guān)重要的影響。因此，每個學(xué)生都需要認(rèn)真對待老師的教學(xué)，并在老師的考試中獲得好成績。在我身處高三期間，我有一個非常優(yōu)秀的物理老師，他的考試讓我深深地體會到了一些學(xué)習(xí)方法和策略。
1.掌握基礎(chǔ)知識。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，最重要的就是掌握基礎(chǔ)知識。高三物理老師在備課時會注重講解物理的基礎(chǔ)知識，這也為我在考試時提供了很大的幫助。由于我在平時的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格掌握了基礎(chǔ)知識，因此在考試中我能較為輕松地回答老師的問題。我的老師曾說過一句話：“高樓大廈要從基礎(chǔ)做起”，同樣，“物理學(xué)習(xí)也需要從基礎(chǔ)知識開始”，這讓我印象非常深刻。
2.增強(qiáng)實踐能力。
物理學(xué)習(xí)中的實踐環(huán)節(jié)是一個非常重要的部分，因為它能幫助我們將理論知識與實際操作相結(jié)合。因此，我在備考期間花費(fèi)很多時間在實驗室里，嘗試了各種實驗操作，并進(jìn)行了一些模擬實驗。在考試中，老師往往會涉及到實驗操作的問題，而由于我平時的實踐經(jīng)驗較為豐富，我能較好地完成這部分的試題。
3.多做習(xí)題。
物理學(xué)習(xí)中，通過多做習(xí)題來提升自己的解題能力是非常必要的一步。我在考試準(zhǔn)備期間更加注重做習(xí)題。我嘗試解決各種類型的問題，并在解答過程中探討哪些地方可能會出現(xiàn)偏差，以及如何避免它們。這讓我對物理學(xué)習(xí)有了更深刻的領(lǐng)悟，并更好地應(yīng)對考試。
4.寫筆記。
在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，寫筆記是非常重要的，因為它可以讓我們更好地理解知識點(diǎn)。我在課堂上認(rèn)真聽講，記錄老師的講解以及對問題的解答。在每個學(xué)期末，我總會重新翻看一遍這些筆記，并整理成一個大綱用于復(fù)習(xí)。這一方法不僅幫助我更好地理解物理知識，還讓我的復(fù)習(xí)效果直線提升。
5.學(xué)會總結(jié)。
考試結(jié)束后，我總是會在自己的筆記本上總結(jié)本次考試的知識點(diǎn)和考題難點(diǎn)，并總結(jié)出自己發(fā)現(xiàn)的錯誤，并在下一次考試中加以改變。這些總結(jié)也能幫助我更好地規(guī)劃后續(xù)學(xué)習(xí)的安排。我認(rèn)為這一學(xué)習(xí)方法更像是一個自我提升的循環(huán)模式，然后才可能達(dá)到更高的學(xué)習(xí)成就。
在高三物理學(xué)習(xí)中，老師的講解和要求是非常關(guān)鍵的。但對于任何一個學(xué)生，要取得好成績，重點(diǎn)還是要在自己的學(xué)習(xí)和思考上。同時，要時刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，總結(jié)過往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并且不斷進(jìn)步?？傊?，通過不斷總結(jié)，自我檢查和反思，我們可以更好地提高自己的物理水平。
我的物理老師高三篇十四
物理是一門非常重要的學(xué)科，也是高中學(xué)生不可避免的一門科目。對于高三學(xué)生而言，物理學(xué)科非常關(guān)鍵，這是因為物理是高考的一門必修科目。在高三物理學(xué)習(xí)中，物理老師的考試教學(xué)經(jīng)驗對于學(xué)生來說，是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我們將探討高三物理老師考試心得體會。
第二段：聽取老師的意見。
在高三物理考試中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡可能聽取物理老師的意見。這些意見涵蓋了老師對學(xué)科的理解，經(jīng)驗和方法。老師可以指導(dǎo)學(xué)生如何處理不同類型的題目，掌握解題技巧和方法。高三的學(xué)生很容易陷入焦慮和壓力中，從而影響他們的考試表現(xiàn)。老師的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試。
第三段：針對不同難度和章節(jié)的策略。
在高三物理考試中，要應(yīng)對不同難度的題目，我們需要不同的策略。一般而言，物理中分為三個章節(jié)，分別是力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)。在考試中，我們應(yīng)當(dāng)掌握如何在這三個章節(jié)之間切換。對于難度較大的題目，我們應(yīng)當(dāng)將原理和公式應(yīng)用到題目中。當(dāng)考試遇到很多公式和定義時，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解和記憶。除此之外，我們還需要應(yīng)對一些稍微有難度的題目，嘗試想辦法縮小誤差和提高獨(dú)立思考的水平。
第四段：評論老師的考試教學(xué)方法。
高三物理老師的考試教學(xué)方法非常關(guān)鍵，它們會直接影響到學(xué)生的考試表現(xiàn)。在物理老師的教學(xué)方法中，最好的教師不只是將題目講得清晰和簡單明了，而是讓學(xué)生充滿自信和勇氣，積極思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷敕椒?。這樣的老師可以激發(fā)學(xué)生的興趣，深化學(xué)生的理解能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高自己的成績。
第五段：結(jié)論。
總而言之，在高三物理學(xué)習(xí)中，掌握好考試技巧、聽取老師的意見以及使用不同的策略，都對學(xué)生非常重要。如果學(xué)生不斷學(xué)習(xí)并實踐，老師的指導(dǎo)和教育也會更有效。我們應(yīng)該明白，提高物理成績并不是一件輕松的事情。我們需要付出更多的努力和時間。只有這樣，我們的努力和付出才會得到回報，讓我們在高三物理考試中獲得好成績。
我的物理老師高三篇十五
作為一名高中生，學(xué)習(xí)物理是我必須面對的課程。為了更好地掌握物理知識，我參加了高三物理老師的講座，并從中獲得了許多收獲。下面是我的心得體會。
第一段：講座的開頭。
在講座一開始，老師就強(qiáng)調(diào)了“思考”的重要性。他說，物理學(xué)習(xí)最基本的就是思考，因此我們需要以“思考”為基礎(chǔ)，逐漸提高對物理知識的理解。他還分享了他自己在物理學(xué)習(xí)中的體會，提醒我們不要只記憶公式，而要注重理解物理規(guī)律。
第二段：講座的重點(diǎn)。
在講座的重點(diǎn)部分，老師詳細(xì)講解了機(jī)械波、電磁波等物理知識，并結(jié)合了生活中的實際例子進(jìn)行了講解。在他的講解過程中，我們學(xué)生不斷地提問，老師也會非常認(rèn)真地回答我們的問題，并且在回答過程中不斷引導(dǎo)我們思考。
第三段：講座的互動。
講座中有許多互動環(huán)節(jié)，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動，更能讓我們理解和記住知識。比如，老師會安排小組競賽等互動環(huán)節(jié)，讓我們學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更好地吸收知識，并互相學(xué)習(xí)。
第四段：講座的收獲。
通過聽高三物理老師的講座，我對許多物理知識有了更深入的理解，同時也更加認(rèn)識到了物理學(xué)習(xí)的重要性。在整個講座中，老師對我們學(xué)生進(jìn)行了激勵，同時也幫助我們矯正了一些學(xué)習(xí)上的偏差。我感覺到可持續(xù)性的思考和交流非常重要，而這些都是在講座上得到的啟發(fā)。
第五段：講座的結(jié)束。
講座的結(jié)尾，老師給我們提出了一些鼓勵和未來的建議。他告訴我們，在復(fù)習(xí)和考試中，最重要的是要堅持不懈地去思考，并要多去了解實際應(yīng)用的例子。這也是我在接下來的學(xué)習(xí)中一直以來堅持的原則。
總的來說，高三物理老師的講座讓我認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性，同時也讓我更加深刻地理解了物理知識的本質(zhì)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)路上，我會一直堅持這樣的理念和思考方式，用真正的理解去支配我的學(xué)習(xí)。
我的物理老師高三篇十六
看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿笑意，上課時還不時的眨呀眨，真像老頑童。因此說老師四十亦可，二十無妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿心間。
這不，今晚物理晚自習(xí)，要上實驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習(xí)第一節(jié)給你們做實驗，我要去開會，不許亂說話?！彼徽f完，教室就蠢蠢欲動了，許多同學(xué)又在策劃著怎么著這一節(jié)才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開始做實驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會竄門子，一會把玩著那些實驗儀器?？傊淌依镨尮男欤瑹狒[非凡。同學(xué)們那個樂啊，真是做實驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節(jié)課，物理老師黑著臉回到了教室。哎，老師臉原來顏色暗，現(xiàn)在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著，就看見老師的招牌動作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說：“你們帝一節(jié)課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長咳了兩聲，一本正經(jīng)地說：“如果你們今天學(xué)習(xí)部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團(tuán)漆黑？老師見我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運(yùn)就在那里，不悲不喜。上我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復(fù)習(xí)。寂靜，背題?！?BR> 你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師高三篇十七
就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績卻不怎么行。
有一段時間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績拉了我班成績的后退。其實，那時候在我心里還有更深層次的一個原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是，往往是我們怕什么，然后就來什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認(rèn)真的聽著，每到老師講到最關(guān)鍵的時刻時，我都在心里默默的記著。沒想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒有說，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我沒有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時間，將這些試卷全都做完。
后來，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來，我明顯感覺自己的物理成績提高了不少。
雖然從來沒有向我說過鼓勵我之類的話，但是永遠(yuǎn)都注重在實際的行為上。就是一個用事實說話的人，不管面對什么，只要他行動了起來，我們都會感到很心安，這就是。
我的物理老師高三篇一
大家都說老師是辛勤的園丁，是指引我們?nèi)松返匿伮肥?，“一位好老師，勝過萬卷書”，他們?yōu)榱宋覀?，灑下了無數(shù)的辛勤的汗水。
初二，可是最關(guān)鍵的一年，無論是學(xué)業(yè)知識量還是課程難度，都比初一年級提升了一大塊兒，老師對學(xué)生們的要求也變得嚴(yán)格多了，特別是我們上初二后新接觸到的物理老師劉老師。
一開始的時候，劉老師擔(dān)心我們剛剛接觸物理這門新學(xué)科，怕我們認(rèn)為物理很難，就循循誘導(dǎo)我們：“物理是一門很有意思也很有趣味的學(xué)科，它并不是很難，只要你們理解透了，并在理解過程中多思考，多聯(lián)想，你們會很快喜歡上物理課程的?！本瓦@樣，在一開始講解物理知識時，劉老師講得很慢、很細(xì)致，她那充滿了趣味性的語言加上深入淺出的講解，讓我很快就喜歡上了這門既樸質(zhì)而又神秘的學(xué)科。
《物理伴你學(xué)》一直是我們作業(yè)的主要內(nèi)容，《伴你學(xué)》改錯更不是一件輕松的事兒，老師判作業(yè)很嚴(yán)格，很少有同學(xué)會一次性改錯過關(guān)，基本上都是課后找劉老師“面批面改”，到了考試的前幾天，劉老師會要求我們改正《伴你學(xué)》所有試卷里的錯誤，記得有一天，已經(jīng)很晚了，很多同學(xué)都在劉老師辦公室修改《伴你學(xué)》錯題，劉老師又一次非?！拜^真”地為每一位同學(xué)講解了改錯的關(guān)鍵點(diǎn)。我遇到了一個不會的實踐題，劉老師不僅在我的課本上進(jìn)行了標(biāo)注，還給我進(jìn)行了詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見我還沒有能完全理解實踐的內(nèi)容，劉老師干脆騰開了辦公桌的一角，端上旁邊的學(xué)習(xí)器材，一邊講一邊將實踐題的過程簡單地做了一遍，讓我從她那耐心的解說、加快的語速和著急的神情中，深深地體會到了她對我的期待。聯(lián)想到課堂上我們經(jīng)常聽到劉老師總是說的“注意細(xì)節(jié)”、“重新做一次”、“盡快補(bǔ)上”等“較真”的叮囑，更能深深地體會到她對我們每一個同學(xué)的期待。
每一次上課，劉老師總是帶著自制的、和教學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)的實驗器材為我們做認(rèn)真詳細(xì)的演示，也會經(jīng)常帶我們?nèi)ノ锢韺嶒炇?，手把手地教我們?nèi)ンw會物理學(xué)帶來的趣味體驗。這總是引起我們拿物理老師高端大氣的實驗和數(shù)學(xué)老師經(jīng)典草圖相比較開著“物理與數(shù)學(xué)”的玩笑，的確，親自動手做實驗，不僅加強(qiáng)了我們對知識點(diǎn)的理解，實驗還給物理增添了不少有趣的魅力呢！
初中二年級，我們認(rèn)識了幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師、知識淵博談笑風(fēng)生的英語老師，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又能平易近人的班主任老師，但在這里邊，最“較真”的、最認(rèn)真的，還屬我們的物理劉老師。
我的物理老師高三篇二
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?BR> 5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
我的物理老師高三篇三
“假設(shè)我是受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。
雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當(dāng)了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節(jié)物理課前，同學(xué)們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當(dāng)偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進(jìn)來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝?。。?，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺。“他？走錯門了吧？”“老頭子?。窟€教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會先來個自我介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習(xí)中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。
某日，隔壁班里的同學(xué)說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴(yán)肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要?dú)⑷税?？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會讓你們變得---很“桑滄”，哈哈?！笨匆姏]，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍?。?！他卻稱之為?“練字”?。ǚ路疬€為語文老師報了仇，一箭雙雕?。。o語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長當(dāng)成俺。自言自語“收學(xué)案”，沒送到還批評俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和數(shù)學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦??！快給我寫批語去！看我多忙?。 钡?！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安?！?，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預(yù)習(xí)難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。
我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學(xué)的成績他都牽掛每一天……有的同學(xué)會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心?。】蓜e忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高??！最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說一聲：“他老人家?guī)膫€班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，comeon！好好學(xué)，再創(chuàng)輝煌??！”
我的物理老師高三篇四
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內(nèi)的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認(rèn)了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來，帶著一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他說：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師”他說一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接著就又是下一句話就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著他一手扶著話筒說話，說時半蹙眉，挺身板，一字一句念著。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當(dāng)他步入教室，大家總會自覺地安靜。當(dāng)一班四五十雙眼睛注視著他時，他往往會怯出一笑，復(fù)而嚴(yán)肅開講。記得有一節(jié)關(guān)于重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執(zhí)著?！痹捊?jīng)他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，嘆于此話的非常。還有一次，當(dāng)論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著向內(nèi)擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說著：“像這種形變后能夠恢復(fù)原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗對吧？”說著說著他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說：“你們可以假設(shè)這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來順受，不癢不痛?！蔽覀円粫r失語，報以一笑。
物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的時候出歡喜之言，會在自習(xí)課里不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經(jīng)意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業(yè)的時候并攏雙腿，會在聽別人說話的時候身子前傾，會在檢查頭發(fā)時拿著筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會在朝朝夕夕的陪伴里做一個稱職的老師。
當(dāng)銜接課程落幕，最后一次班會課上，物師無不細(xì)致地對我們講著開學(xué)前的準(zhǔn)備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過后正式開學(xué)，當(dāng)物師踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。
我的物理老師高三篇五
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內(nèi)的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認(rèn)了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來，帶著一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他說：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接著就又是下一句話——就好像綿綿的
雨
絲。我坐在臺下，看著他一手扶著話筒說話，說時半蹙眉，挺身板，一字一句念著。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當(dāng)他步入教室，大家總會自覺地安靜。當(dāng)一班四五十雙眼睛注視著他時，他往往會怯出一笑，復(fù)而嚴(yán)肅開講。記得有一節(jié)
關(guān)于
重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執(zhí)著。”話經(jīng)他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，嘆于此話的非常。還有一次，當(dāng)論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著向內(nèi)擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說著：“像這種形變后能夠恢復(fù)原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說著說著他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說：“你們可以假設(shè)這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來順受，不癢不痛?！蔽覀円粫r失語，報以一笑。
物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的`時候出歡喜之言，會在自習(xí)課里不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經(jīng)意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業(yè)的時候并攏雙腿，會在聽別人說話的時候身子前傾，會在檢查頭發(fā)時拿著筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會在朝朝夕夕的陪伴里做一個稱職的老師。
當(dāng)銜接課程落幕，最后一次班會課上，物師無不細(xì)致地對我們講著開學(xué)前的準(zhǔn)備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過后正式開學(xué)，當(dāng)物師踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。
我的物理老師高三篇六
新學(xué)期如期而至，我的心無比激動，因為我們要增加一門物理課，而且教物理的是男老師。
開學(xué)第一天，我都在期待中度過，物理講的是什么呢？什么是物理呢？上課鈴響了，年輕而充滿朝氣的李老師走了進(jìn)來，他的身上似乎綻放著光芒，吸引著所有同學(xué)的眼球。他的一舉一動，似乎在牽動著所有同學(xué)的心。開始上課了，老師并沒有直接打開課本，而是像聊天一樣講他成為老師的經(jīng)歷。雖然沒有稿子，但他仍然思路清晰，很有條理。李老師的兩只大眼睛里放射著星星般的光芒，似乎所有的智慧都集中在那里，吸引著我們一起跟隨著他走進(jìn)物理世界，去探索其中的奧秘。
李老師對我們要求很嚴(yán)格。第一次家庭作業(yè)我們做得很不認(rèn)真，他大發(fā)雷霆，我們坐在椅子上，一動不敢動，周圍的空氣仿佛都凝固了，誰也不敢出聲。那是開學(xué)以來，我第一次見老師發(fā)那么大的火，我萬萬沒想到一個和藹可親、幽默風(fēng)趣的老師也會有這么大的脾氣。作業(yè)發(fā)了下來，難怪老師發(fā)這么大火，我不是不會做，居然全是因為單位出了問題。為了給我們講清楚，老師的收斂了自己的暴脾氣，那個和藹的老師又回來，只是沒有那么幽默了。那節(jié)課，有史以來我聽得最為認(rèn)真的一節(jié)課。也許是因為我犯了不應(yīng)該犯的錯誤，更因為李老師的暴脾氣太驚天動地了，反正從此以后，我做題更細(xì)心了，按照老師說的方法把單位全部圈出來，類似的錯誤也少多了。
上學(xué)以來，我一直就盼望著能夠遇到一位風(fēng)趣幽默的男老師，沒想到今天我夢想成真了，更讓我驚喜的是他竟然對我們要求如此嚴(yán)格，這樣我的懶癌就有得治了。雖然我們才剛剛認(rèn)識半個月，但是我已經(jīng)深深地喜歡上了他。
我的物理老師高三篇七
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理知識教學(xué)大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證。
二、認(rèn)真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學(xué)正常開展。
三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
四、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作。
五、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗，根據(jù)教學(xué)要求配備好儀器，出現(xiàn)故障及時排除。
六、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考。并為學(xué)校建好、建全實驗室提供理論依據(jù)。
七、認(rèn)真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗，完成各項實驗。同時搞好儀器收發(fā)、借還及清理衛(wèi)生等工作。
八、積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具，并做好水、電節(jié)約及儀器安全工作。
九、根據(jù)要求做好高二年級物理實驗考查工作，并保證實驗考查工作順利完成。
十、平常多向有經(jīng)驗的老教師請教，并征求各方意見，為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)。
我的物理老師高三篇八
上周，我們班的高三物理老師開展了一次關(guān)于“光的衍射和干涉”的講座。這次講座旨在幫助我們更深入地理解光學(xué)知識，提高我們的學(xué)術(shù)水平，同時也為我們未來的學(xué)習(xí)和考試打下基礎(chǔ)。
第二段：講座內(nèi)容回顧及個人體會。
在講座中，老師詳細(xì)地講解了“光的衍射和干涉”的相關(guān)知識，并配合實驗進(jìn)行了展示。他通過生動形象的例子，將抽象的知識呈現(xiàn)在我們面前，讓我們更加容易理解。在實驗過程中，老師還指導(dǎo)我們親自操作，讓我們更加深入地了解物理規(guī)律，感受到科學(xué)的魅力。整個講座充分展示了物理的奧妙之處，讓我重新對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：講座對個人學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
在這次講座中，我對光學(xué)的認(rèn)識有了更深入的了解。我的知識面得到了進(jìn)一步擴(kuò)展，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足之處。通過老師的引導(dǎo)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)光學(xué)知識的緊迫性和必要性。我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面，在未來的學(xué)習(xí)和考試中不斷提高自己的水平。
第四段：對老師的評價。
老師是一位充滿熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育工作者。他具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生，并注重提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。他的生動講解，連貫性強(qiáng)的思路，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中充滿了樂趣。在他的影響下，我更深地了解到了物理學(xué)科的重要性，也更加堅定了我的學(xué)習(xí)信念。
第五段：總結(jié)與展望。
這次講座為我打開了新的視野，讓我更加深入地了解了物理學(xué)科的奧秘。我相信，在老師的帶領(lǐng)下，我們在未來的學(xué)習(xí)過程中會取得更好的成績。相信通過我們的不斷努力與探索，我們的學(xué)術(shù)水平會更上一個新的臺階，讓我們在未來不斷邁向更高的學(xué)術(shù)、職業(yè)和人生的成就。
我的物理老師高三篇九
第二學(xué)期很快進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過一段的復(fù)習(xí)，學(xué)生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學(xué)，自我認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下兩個方面入手：
獨(dú)立審題，獨(dú)立地弄清物理情景、獨(dú)立地提取信息，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年高考命題所看重的熱點(diǎn)問題。近幾年信息題為高頻考點(diǎn)，目的就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。因此，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機(jī)會還給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法，從讀題開始，獨(dú)立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決問題的能力。
1、文字說明要清楚，說明研究的對象、研究對象、所處狀態(tài)、所描述物理過程或物理情境要點(diǎn)，關(guān)健的條件作必要的分析判斷，說明所列方程的依據(jù)及名稱敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題。若計算結(jié)果有負(fù)號要說明負(fù)號的物理意義，說明矢量的方向。
3書寫布局要規(guī)范，文字說明的字體要書寫工整、版面布局合理整齊、詳略得當(dāng)、言簡意賅、邏輯性強(qiáng)，就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達(dá)出最完整的解答，使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息。
1、充分發(fā)揮小組的作用，。在物理課的教學(xué)上，我在把問題交給學(xué)生的時候，常常會提這樣的要求：“這個問題等一下，我會找同學(xué)來說出它的解題思路（或答案），前提是這個組的同學(xué)必須要認(rèn)同他！如果答案不正確，所有成員要一起受罰。結(jié)果任務(wù)一布置下去，教室內(nèi)馬上就積極討論起來，結(jié)果往往都是他們能給在定的時間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力，還能提高他們的思維能力。
2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生上臺講課，面對同一個問題時，學(xué)生的解決方式也會是獨(dú)特的，往往是有很多種方法，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且學(xué)生學(xué)會了更多解決物理問題的方法，同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)物理的興趣。
我的物理老師高三篇十
(一)教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20__年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知__比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
三、方法與措施：
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
我的物理老師高三篇十一
她有平凡的長相，低調(diào)的著裝，溫暖的笑容，這位樸實的女老師，就是，蘇老師。
她不僅僅是我的老師，還是我的鄰居，小時候每次在樓道碰見她都會叫一聲阿姨，當(dāng)初二開始，她就做了，她終于讓我明白了，什么叫認(rèn)真，什么叫負(fù)責(zé)。
實話說，我的物理成績并不好，尤其是電學(xué)，讓老師操了很多心卻沒有什么提高，主要原因就是我自己對物理沒有一點(diǎn)興趣，而且整天偷工減料應(yīng)付老師，所以成績也就大幅度下滑，老師看在眼里急在心里，于是經(jīng)常給我打電話讓我去她家補(bǔ)習(xí)物理，一補(bǔ)就是兩三個小時不停歇，她不停的講啊講，我都累了，她還興致盎然，最后，直到我把這些問題全都理解透徹后，才肯放我回家，我深深為這種敬業(yè)樂業(yè)的精神而深深感動，于是我也開始努力，可是成績就是沒有好轉(zhuǎn)。
初二的期末考試在我不經(jīng)意間到來，雖然提前幾個月我就知道考試時間，但是真的快考試時還是手忙腳亂，措手不及，到了考場后，我就如還沒熟透的玉米棒子，還流著水兒，而其他同學(xué)，斗志昂揚(yáng)的，就像已經(jīng)熟透了的、顆顆飽滿的玉米，我心里無限的傷心，尤其是考完物理之后，我知道，期末考試又?jǐn)≡谖锢砩狭恕?BR> 果然，成績?nèi)匀荒敲磻K不忍睹，我一個暑假都沒臉見老師，在樓道偶爾碰到也不敢打招呼，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，直到開學(xué)后被迫見面。
老師似乎能才偷我的心思，并沒有批評我，只是把我叫去分析物理卷子，終于我知道了我的錯誤在哪里，應(yīng)該如何改正，老師耐心的講，我認(rèn)真地聽，不知不覺，一個多小時又過去了。
我準(zhǔn)備好好的去學(xué)物理，至少要對得起老師，不能辜負(fù)老師的期望??！初三以來，我確實做到了，物理成績有了好轉(zhuǎn)，最終把成績保持到了90多分，老師很高興，每個星期的進(jìn)步之星都寫上我的名字，看到自己的耕耘有了收獲，我高興極了。
我的物理老師高三篇十二
高三是中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要和緊張的時期，對于教師而言同樣如此。作為高三物理老師，面對著即將到來的學(xué)期末考試，我深感考試對于學(xué)生的重要性，因此我精心準(zhǔn)備了這次考試。下面我將談一談我個人的考試心得和體會。
第二段：考試的準(zhǔn)備。
首先，作為一名高中物理老師，我在備課過程中注重提高學(xué)生的實驗技能，通過實驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。同時，在講解內(nèi)容時，我常常引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。其次，我注重學(xué)生的綜合能力提升，如注意力、思維、記憶力等。前期，我組織學(xué)生進(jìn)行小測驗、單元考試和月考，幫助他們不斷檢查自己的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步伐。為了讓學(xué)生更好地掌握物理知識，同時可以在消除壓力的情況下調(diào)整心態(tài)，我還組織了一些物理實驗游戲，提高學(xué)生對于物理的興趣和愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
第三段：考試的方法。
在準(zhǔn)備學(xué)生考試的同時，我同樣致力于考試的方法。為了讓學(xué)生更加了解考試形式和內(nèi)容，我在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生針對重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)積累，同時組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和個別輔導(dǎo)，消除學(xué)生對于考試的偏差心態(tài)和壓力。我還在考試中注重了學(xué)生的書寫規(guī)范和語言規(guī)范，提高了學(xué)生對于物理知識的理解和表達(dá)。除此之外，我們還組織了一些形式多樣、內(nèi)容豐富的物理游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們對于物理知識的理解和應(yīng)用。
第四段：考試的結(jié)果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力備課和考試方案的實施，終于迎來了這次考試。學(xué)生們面對考試表現(xiàn)出了卓越的精神面貌，我也看到了他們在這一段時間內(nèi)的實際成長。經(jīng)過考試后，學(xué)生們對我和課堂教學(xué)也都有了更深刻的理解和認(rèn)同。他們更加自覺地學(xué)習(xí)和思考，對于物理知識的掌握也越來越好，同時還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法。
第五段：總結(jié)。
本次考試經(jīng)驗教訓(xùn)豐富，對于日后的教學(xué)和備課也有著很好的指導(dǎo)意義。我相信在今后的教學(xué)生涯中，通過這一次考試的經(jīng)驗，我會更好地發(fā)揮教師職責(zé)，在推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時，也提升自身的教學(xué)水平，產(chǎn)生更多的教育價值。
我的物理老師高三篇十三
在高三物理學(xué)習(xí)的過程中，老師的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著至關(guān)重要的影響。因此，每個學(xué)生都需要認(rèn)真對待老師的教學(xué)，并在老師的考試中獲得好成績。在我身處高三期間，我有一個非常優(yōu)秀的物理老師，他的考試讓我深深地體會到了一些學(xué)習(xí)方法和策略。
1.掌握基礎(chǔ)知識。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，最重要的就是掌握基礎(chǔ)知識。高三物理老師在備課時會注重講解物理的基礎(chǔ)知識，這也為我在考試時提供了很大的幫助。由于我在平時的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格掌握了基礎(chǔ)知識，因此在考試中我能較為輕松地回答老師的問題。我的老師曾說過一句話：“高樓大廈要從基礎(chǔ)做起”，同樣，“物理學(xué)習(xí)也需要從基礎(chǔ)知識開始”，這讓我印象非常深刻。
2.增強(qiáng)實踐能力。
物理學(xué)習(xí)中的實踐環(huán)節(jié)是一個非常重要的部分，因為它能幫助我們將理論知識與實際操作相結(jié)合。因此，我在備考期間花費(fèi)很多時間在實驗室里，嘗試了各種實驗操作，并進(jìn)行了一些模擬實驗。在考試中，老師往往會涉及到實驗操作的問題，而由于我平時的實踐經(jīng)驗較為豐富，我能較好地完成這部分的試題。
3.多做習(xí)題。
物理學(xué)習(xí)中，通過多做習(xí)題來提升自己的解題能力是非常必要的一步。我在考試準(zhǔn)備期間更加注重做習(xí)題。我嘗試解決各種類型的問題，并在解答過程中探討哪些地方可能會出現(xiàn)偏差，以及如何避免它們。這讓我對物理學(xué)習(xí)有了更深刻的領(lǐng)悟，并更好地應(yīng)對考試。
4.寫筆記。
在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，寫筆記是非常重要的，因為它可以讓我們更好地理解知識點(diǎn)。我在課堂上認(rèn)真聽講，記錄老師的講解以及對問題的解答。在每個學(xué)期末，我總會重新翻看一遍這些筆記，并整理成一個大綱用于復(fù)習(xí)。這一方法不僅幫助我更好地理解物理知識，還讓我的復(fù)習(xí)效果直線提升。
5.學(xué)會總結(jié)。
考試結(jié)束后，我總是會在自己的筆記本上總結(jié)本次考試的知識點(diǎn)和考題難點(diǎn)，并總結(jié)出自己發(fā)現(xiàn)的錯誤，并在下一次考試中加以改變。這些總結(jié)也能幫助我更好地規(guī)劃后續(xù)學(xué)習(xí)的安排。我認(rèn)為這一學(xué)習(xí)方法更像是一個自我提升的循環(huán)模式，然后才可能達(dá)到更高的學(xué)習(xí)成就。
在高三物理學(xué)習(xí)中，老師的講解和要求是非常關(guān)鍵的。但對于任何一個學(xué)生，要取得好成績，重點(diǎn)還是要在自己的學(xué)習(xí)和思考上。同時，要時刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，總結(jié)過往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并且不斷進(jìn)步?？傊?，通過不斷總結(jié)，自我檢查和反思，我們可以更好地提高自己的物理水平。
我的物理老師高三篇十四
物理是一門非常重要的學(xué)科，也是高中學(xué)生不可避免的一門科目。對于高三學(xué)生而言，物理學(xué)科非常關(guān)鍵，這是因為物理是高考的一門必修科目。在高三物理學(xué)習(xí)中，物理老師的考試教學(xué)經(jīng)驗對于學(xué)生來說，是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我們將探討高三物理老師考試心得體會。
第二段：聽取老師的意見。
在高三物理考試中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡可能聽取物理老師的意見。這些意見涵蓋了老師對學(xué)科的理解，經(jīng)驗和方法。老師可以指導(dǎo)學(xué)生如何處理不同類型的題目，掌握解題技巧和方法。高三的學(xué)生很容易陷入焦慮和壓力中，從而影響他們的考試表現(xiàn)。老師的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試。
第三段：針對不同難度和章節(jié)的策略。
在高三物理考試中，要應(yīng)對不同難度的題目，我們需要不同的策略。一般而言，物理中分為三個章節(jié)，分別是力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)。在考試中，我們應(yīng)當(dāng)掌握如何在這三個章節(jié)之間切換。對于難度較大的題目，我們應(yīng)當(dāng)將原理和公式應(yīng)用到題目中。當(dāng)考試遇到很多公式和定義時，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解和記憶。除此之外，我們還需要應(yīng)對一些稍微有難度的題目，嘗試想辦法縮小誤差和提高獨(dú)立思考的水平。
第四段：評論老師的考試教學(xué)方法。
高三物理老師的考試教學(xué)方法非常關(guān)鍵，它們會直接影響到學(xué)生的考試表現(xiàn)。在物理老師的教學(xué)方法中，最好的教師不只是將題目講得清晰和簡單明了，而是讓學(xué)生充滿自信和勇氣，積極思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷敕椒?。這樣的老師可以激發(fā)學(xué)生的興趣，深化學(xué)生的理解能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高自己的成績。
第五段：結(jié)論。
總而言之，在高三物理學(xué)習(xí)中，掌握好考試技巧、聽取老師的意見以及使用不同的策略，都對學(xué)生非常重要。如果學(xué)生不斷學(xué)習(xí)并實踐，老師的指導(dǎo)和教育也會更有效。我們應(yīng)該明白，提高物理成績并不是一件輕松的事情。我們需要付出更多的努力和時間。只有這樣，我們的努力和付出才會得到回報，讓我們在高三物理考試中獲得好成績。
我的物理老師高三篇十五
作為一名高中生，學(xué)習(xí)物理是我必須面對的課程。為了更好地掌握物理知識，我參加了高三物理老師的講座，并從中獲得了許多收獲。下面是我的心得體會。
第一段：講座的開頭。
在講座一開始，老師就強(qiáng)調(diào)了“思考”的重要性。他說，物理學(xué)習(xí)最基本的就是思考，因此我們需要以“思考”為基礎(chǔ)，逐漸提高對物理知識的理解。他還分享了他自己在物理學(xué)習(xí)中的體會，提醒我們不要只記憶公式，而要注重理解物理規(guī)律。
第二段：講座的重點(diǎn)。
在講座的重點(diǎn)部分，老師詳細(xì)講解了機(jī)械波、電磁波等物理知識，并結(jié)合了生活中的實際例子進(jìn)行了講解。在他的講解過程中，我們學(xué)生不斷地提問，老師也會非常認(rèn)真地回答我們的問題，并且在回答過程中不斷引導(dǎo)我們思考。
第三段：講座的互動。
講座中有許多互動環(huán)節(jié)，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動，更能讓我們理解和記住知識。比如，老師會安排小組競賽等互動環(huán)節(jié)，讓我們學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更好地吸收知識，并互相學(xué)習(xí)。
第四段：講座的收獲。
通過聽高三物理老師的講座，我對許多物理知識有了更深入的理解，同時也更加認(rèn)識到了物理學(xué)習(xí)的重要性。在整個講座中，老師對我們學(xué)生進(jìn)行了激勵，同時也幫助我們矯正了一些學(xué)習(xí)上的偏差。我感覺到可持續(xù)性的思考和交流非常重要，而這些都是在講座上得到的啟發(fā)。
第五段：講座的結(jié)束。
講座的結(jié)尾，老師給我們提出了一些鼓勵和未來的建議。他告訴我們，在復(fù)習(xí)和考試中，最重要的是要堅持不懈地去思考，并要多去了解實際應(yīng)用的例子。這也是我在接下來的學(xué)習(xí)中一直以來堅持的原則。
總的來說，高三物理老師的講座讓我認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性，同時也讓我更加深刻地理解了物理知識的本質(zhì)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)路上，我會一直堅持這樣的理念和思考方式，用真正的理解去支配我的學(xué)習(xí)。
我的物理老師高三篇十六
看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿笑意，上課時還不時的眨呀眨，真像老頑童。因此說老師四十亦可，二十無妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿心間。
這不，今晚物理晚自習(xí)，要上實驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習(xí)第一節(jié)給你們做實驗，我要去開會，不許亂說話?！彼徽f完，教室就蠢蠢欲動了，許多同學(xué)又在策劃著怎么著這一節(jié)才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開始做實驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會竄門子，一會把玩著那些實驗儀器?？傊淌依镨尮男欤瑹狒[非凡。同學(xué)們那個樂啊，真是做實驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節(jié)課，物理老師黑著臉回到了教室。哎，老師臉原來顏色暗，現(xiàn)在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著，就看見老師的招牌動作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說：“你們帝一節(jié)課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長咳了兩聲，一本正經(jīng)地說：“如果你們今天學(xué)習(xí)部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團(tuán)漆黑？老師見我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運(yùn)就在那里，不悲不喜。上我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復(fù)習(xí)。寂靜，背題?！?BR> 你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師高三篇十七
就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績卻不怎么行。
有一段時間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績拉了我班成績的后退。其實，那時候在我心里還有更深層次的一個原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是，往往是我們怕什么，然后就來什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認(rèn)真的聽著，每到老師講到最關(guān)鍵的時刻時，我都在心里默默的記著。沒想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒有說，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我沒有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時間，將這些試卷全都做完。
后來，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來，我明顯感覺自己的物理成績提高了不少。
雖然從來沒有向我說過鼓勵我之類的話，但是永遠(yuǎn)都注重在實際的行為上。就是一個用事實說話的人，不管面對什么，只要他行動了起來，我們都會感到很心安，這就是。